Region I

LA UNION SCHOOLS DIVISION

ROSARIO DISTRICT
ROSARIO INTEGRATED SCHOOL
500002 Rosario, La
Union 2506

Name of the Teacher: ERNANI M. FLORENDO JR.

Date & Time: September 5, 2019
Subject Area: EPP 10:00-10:50 A.M.
Grade & Section: IV - SP
Quarter: 2nd Quarter

I. Objectives Natatalakay ang pakinabang sa pagtatanim ng halamang RPMS : KRA’s and

ornamental para sa pamilya at pamayanan OBJECTIVES
INDICATORS
A. Content Naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at
Standard kasanayan sa pagtatanim ng halamang ornamental
bilang isang gawaing pagkakakitaan. EPP4AG-Oa-2
B. Performance Ang mga bata ay natatalakay ang pakinabang sa
Standard pagtatanim ng halamang ornamental para sa pamilya at
sa pamayanan. EPP4AG-Oa-2

C. Learning Natatalakay ang pakinabang sa pagtatanim ng halamang KRA 3 Objective 5

Competency ornamental para sa pamilya at pamayanan. Indicator # 4
EPP4AG-Oa-2
Planned, manage and
implemented
developmentally
sequenced teaching
and learning process
to meet curriculum
requirements and
varied teaching
context.
II. Subject Matter Pakinabang sa Pagtatanim ng Halamang
ornamental
Reference LC Planner EPP 4, Quarter 2 Week 2 Day 3
EPP 4 Teacher’s Guide T.G. pp. 128-130
EPP 4 Textbook -Learners’ Materials pp. 320-323
Learning Chart , Power point ( slide decks), cards , cut outs
Resources
Curriculum Link: ESP, EPP

III. Procedure
A. Preparatory 1.
Activities Song

“ Magtanim Ay Di Biro”
2.
Drill
Pagtukoy sa halamang ornamental kung
“Namumulaklak” o “Di-Namumulaklak”
3.
Motivation
Hatiin ang klase sa limang grupo. Bawat grupo ay
bibigyan ng puzzle at aayusin ito. Bibigyan ng 2 -3
minuto bawat
grupo.
B. Developmental 1. Presentation of the KRA 1 , Objective 3
Activities Lesson Indicator # 2
Mula sa mga nabuong larawan magtanong sa mga Applied a range of
bata ukol rito.

teaching strategies
to develop critical
Tanong: and creative
Ano ang masasabi ninyo sa larawan? thinking as well
Ano ang nangyari sa kalbong kabundu Paanong kan? as other higher
nangyaring nagdulot ng baha baranggay? sa isang order thinking
Bakit sa tingin ninyo hindi maganda a mag-aaral na skills.
nagkla-klase sa labas ng dahil sa kakulangan ng ng itsura ng
silid? mga
Bakit sa tingin ninyo nagtatakip ng ilo larawan? kanilang
Bakit sa tingin ninyo sa larawan ay w bumibisita paaralan ng
sa parke? babae sa
alang mga
tao ang
Talakayin ang mga kapakinabangan n
2. Discussion a makukuha KRA 1, Objective
pagtatanim
larawan palawakin ito.ng mga halamang ornamen sa tal. Mula 1 Indicator # 1
naibigay na kasagutan ng mga bata ka sa mga
nina tngkol sa  Applied
Paano sa tingin ninyo nakakapipigil ng at knowle
pagbaha ang pagtatanim ng halaman pagguho ng dge
lupa g content
ornamental?
within
ng halamang ornamental? and
classro
Paano naiiwasan ang polusyon sa hang om
in ng pagtatanim curricul
um.

Paano nakapagbibigay ng sariwang ha KRA 1, Objective

pagtatanim ng halamang ornamental? 3
ngin at lilim Indicator #2
ang Applied a range of
teaching strategies
to develop critical
Paano napagkikitaan ang mga halama and creative
thinking as well as
ng ornamental? other higher order
thinking skills.
Paano nakapagpapaganda ng kapaligir KRA 2, Objective
5
an? Indicator # 4
Manage learner
behavior
Ito ay biyaya ng panginoong maykapal constructively
mag-aaral paano mo ito pangangalaga by
, bilang applying positive
isang an? and non-violent
discipline to ensure
learning focused
environment.
C. Post 1. Elicing the Concept / Generalization pagtatani KRA 1, Objective
Developme Anu-ano ang mga kapakinabangan ng halamang m ng t 3
ntal rnamental para sa pamilya a pamayan Indicator # 2
Activities an? Applied a range of
teaching strategies
to develop critical
and creative
thinking as well as
other higher order
thinking skills
2. Application
Hatiin sa limang grupo ang klase. Bawat grupo ay KRA 2, Objective
gagawa ng isang poster na tumatalakay sa 4
kapakinabangan ng halamang ornamental para sa Indicator # 3
pamilya at pamayanan. Bibigyan sila ng larawan bilang Manage
gabay sa gagawin nilang slogan. classroom
structure to
engage learners,
individually or in
groups, in
meaningful
exploration,
discovery and
hands-on
activities within a
range of physical
learning
environments

KRA 2, Objective
5
Indicator #4
 Manage
learner
behavior
constructi
vely by
applying
positive
and non-
violent
discipline
to ensure
learning
focused
environme
nt.
 IV Isulat ang Tama sa patlang kung ang pahayag ay nagsasabi ng KRA 2, Objective
Evaluation wasto at Mali naman kung hindi. 5
Indicator #4
1. Ang pagtatanim ng mga halamang ornamental ay Manage learner
nakatutulong sa pagbibigay ng malinis na hangin. behavior
2. Ang mga halamang ornamental ay walang naidudulot na constructively
mabuti sa pamilya at iba pang tao sa pamayanan. by
3. Maaring ipagbili ang mga itatanim na halamang applying positive
ornamental. and non-violent
4. Nakapagbibigay kasiyahan sa pamilya at pamayanan ang discipline to ensure
pagtatanim ng mga halamang ornamental. learning focused
5. Naglalabas ng maruming hangin ang mga halamang environment.
ornamental na nagdudulot ng sakit sa mga tao.
6. Nagdudulot ng pagbaha sa mga kapatagan ang pagtatanim
ng halamang ornamental.
7. Maaring ibenta ang mga halamang ornamental gaya ng
rosas,santan at fortune plant sa pamilihan o mall.
8. Kumakapit ang mga ugat ng mga punong ornamental sa
lupang taniman kaya nakakaiwas sa landslide o pagguho ng
lupa.
9. Nililinis ng mga halamang ornamental ang mga
maruruming hangin mula sa mga usok ng sasakyan o
sinigaang basura.
10. Hindi nagiging kaaya-aya sa paningin ang pagtatanim ng
mga halamang ornamental sa parke o harap ng mga
paaralan.

V. Gumupit sa mga magasin o dyaryo na mga larawan na nagpapakita

Assignment ng kapakinabangan na makukuha ng pamilya o pamayanan mula
sa pagtatanim ng halamang ornamental.

Prepared and Demonstrated by:

ERNANI M. FLORENDO JR.

Teacher I
Checked by:
SHEILA M. POSADAS
Master Teacher I

NELSON G. LADIA
OIC Asst. Principal Elem. Department

Noted:

ALICIA F. APRECIO, ED. D.

Principal IV