4 Republic of the Philippines

Department of Education Regional Office III

Guided Learning Activity Sheets

Musika 4

Quarter 3 – Week No.1-4

Magkatulad at Magkaibang

Musical Phrases
MAPEH (Musika) – Ika-apat na Baitang
Learning Activity Sheet
Ikatlong Markahan – Modyul 1: (title)

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon
ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung
ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan
ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito
upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang gamit maliban sa
modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Bumuo sa Pagsusulat ng GLAS

Manunulat: ARLENE A. MANANQUIL

Mga Editor:
Tagasuri:

Mga Tagaguhit:
Tagalapat:
Layout Evaluator:
Cover Designer: Paul Marion R. Vallentos

Tagapamahala: May B. Eclar, PhD,CESO III

Roda T. Razon,PhD ,CESO V
Librada M. Rubio,PhD,Chief -CLMD
Ma.Editha R. Caparas,EdD,EPS -LRMS
Engelbert B. Agunday,EdD,EPS -MAPEH
Rosauro M. Perez,EdD,EPS -MAPEH
Lily Beth B. Mallari,EPS -LRMS

3
 Inilimbag sa Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon – Rehiyon III

Office Address :
Telefax :
E-mail Address :

I.I. Alamin
Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga dapat mong matutuhan sa modyul.
(COMPETENCY/OBJECTIVE)

 Ang Introduction at Coda ng isang awitin-MU4FO-IIIa-1

 Ang Antecedent phrase at Consequent phrases ng isang
awitinMU4FO-IIIa-2
 Ang Magkahawig at Di-Magkahawig na mga Musical PhrasesMU4FO-
IIIa-b-3
 Ang Iba’t ibang Tunog-MU4FO-IIId-5

II. Subukin
A. Form
1. Alin sa mga sumusunod ang magkahawig na melodic phrase?

A. B at D C. B at C
B. A at C D. A at B
2. Ano ang kadalasang daloy ng antecedent phrase?
A. Inuulit C. papataas
B. Papababa D. hindi nagbabago
3. Saang bahagi ng musical score makikita ang coda?
A. Gitna C. katapusan
B. Simula D. simula at katapusan
4. Alin sa mga sumusunod ang magkahawig na rhythmic phrase?
 A. A at B C. C at D
B. B at C D. A at C
5. Ano ang simbolong makikita sa huling bahagi ng awit bilang panapos na
himig?

5
 Aralin Magkatulad at Magkaibang
1 Musical
Phrases

III. Balikan
I. Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral upang matulungan kang maiugnay ang
kasalukuyang aralin sa naunang leksyon. (5 ITEMS ONLY)

1. Alamin kung ang direksyon ng tono ay pahakbang o palaktaw na pataas

o pababa.

IV. Tuklasin

6
V. Suriin
Tampok sa araling ito ang pagkilala natin sa tatlong element ng musika: form, timbre, at
dynamics.
Ang form ay istruktura ng musika. Ito ay tumutukoy sa kayarian ng isang
komposisyon batay sa kaayusan at pagkabuo ng mga musical phrase. Ang isang
awit o tugtugin ay binubuo ng mga musical phrase na may kani-kaniyang
natatanging daloy ng himig. Mayroon din itong pagdalang o pabilis ng tunog ayon
sa takbo na kailangan sa kabuuan ng awit o tugtugin. Ang mga melodic phrase o
rhythmic phrase ay maaaring magkatulad, di-magkatulad, o magkahawig.
Sa pag-awit, mas mainam na may himig na tinutugtog o inaawit bilang
paghahanda upang maibigay ang tamang tono. Tinatawag itong introduction. Ang
huling bahagi naman ng awit ay tinatawag na coda.
Ang antecedent phrase at consequent phrase ay dalawang parirala na bumubuo
sa isang musical idea. Kadalasan ang antecedent phrase ay may papataas na
himig at ang consequent phrase naman ay may papababang himig. Bibigyang-
kahulugan say unit na ito ang isa pang element ng musika na tumutukoy sa uri ng
tunog o tinig. Ito ay tinatawag na timbre. Ito’y maaaring mabigat o magaan, mataas,
matinis, malambing, maindayog, mataginting, makalansing, bahaw, o sintunado na
maririnig sa pag-awit at sa pagtugtog.
Karaniwang nahahati sa apat na uri ang tinig ng mga mang-aawit. Soprano at alto
ang tinig ng mga babae, tenor at bass naman ang tinig ng mga lalaki.

VI. Pagyamanin
Pinatnubayang Gawain 1
Panuto: Narito ang iba’t ibang piyesa ng mga awitin, pakinggan sa youtube
ang bawat awitin at pagkatapos ay suriing mabuti. Ikahon ang panimula ng
awitin at bilugan ang panapos na awitin.

7
Atin Cu Pung Singsing

8
 Pinatnubayang Gawain 2

Panuto: Pakinggan ang mga awitin sa YouTube. Tukuyin ang antecedent phrase at
consequent phrase. Bilugan ang antecedent phrase at ikahon ang consequent phrase sa
bawat piyesa ng mga awitin.

9
10
Pinatnubayang Gawain 3

Panuto: Lagyan ng tsek ang kahon para sa inyong sagot sa kasanayang natutuhan.

Napakahusay Mahusay Di-gaanong

Kasanayan (3 puntos) (2 puntos) Mahusay
(1 puntos)

1.Natutukoy at naaawit ang

magkahawig na melodic phrase

2.Natutukoy at naaawit ang

dimagkatulad na melodic phrase

3. Naipapalakpak nang maayos ang

magkahawig na rhythmic phrase

4. Naipapalakpak nang maayos ang

di-magkatulad na rhythmic phrase

Pinatnubayang Gawain 4

Panuto: Tukuyin ang mga nasa larawan. Isulat kung ano ang timbre ng boses ng bawat
mang-aawit. Isulat kung soprano, alto, tenor or bass.

Jed Madela Regine Velasquez

____________________ __________________________ Lanie

Misalucha

11
 ________ __________ _________________________

_________________________ ____________________________

VII.Isaisip
1. Ano ang kahalagahan ng isang introduction at ng coda sa kaayusan at kagandahan
ng isang awitin o tugtugin?

______________________________________________________________

2. Paano inaawit ang antecedent phrase?

______________________________________________________

3. Ano ang nararamdaman mo habang inaawit ang awiting “Atin Cu Pung Singsing ”

______________________________________________________

12
VIII.Isagawa
Sa iyong palagay ano ang magiging anyo ng isang awit kung walang istruktura?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

IX. Tayahin
1. Suriin ang score at tukuyin ang magkahawig na melodic phrase.

A. A at B B. B at C C. A at C D. C at D

2. Ano ang kadalasang daloy ng himig ng consequent phrase?

A. Inuulit C. papataas

B. Papababa D. hindi nagbabago

3. Ano ang tawag sa panimula ng himig ng isang awit?

A. Coda C. melodic phrase

B. Introduction D. rhythmic phrase

4. Alin sa mga sumusunod ang magkatulad na rhythmic phrases.

13
 A. A at B C. C at D

B. A at C D. B at C

5. Ano ang simbolo na makikita sa huling bahagi ng awit bilang panapos na himig?

5. D

4. B
.B .B 5 .B 4 . B`3 1. B 2
3. C
V. Tayahin
2. C
IV. Isagawa- iba-iba ang sagot
1. B
III. Isaisip – iba-iba ang sagot
I. Subukin
II. Pagyamanin
Susi sa pagwawasto:

Sanggunian:
Antukin: Philippine folk songs and lullabies;
Selected by Felicidad A. Prudente, Tahanan Books for Young Readers, 1998

Halina’t Umawit 4, Manwal ng Guro, Susana E. Samonte p. 42 J.C.

Palabay Interprises

14