PROJECT 6 ELEMENTARY SCHOOL

Matematika- Unang Baitang (Ikalawang Markahan)

Worksheet No. 1

Pangalan: ___________________________________________________ Marka: ___________

Baitang at Pangkat: __________________________________________ Petsa: _____________

Ang Pagdaragdag (Addition) ay Pagsasama-sama o Pagsasama ng mga Pangkat

I. Ano ang bagong pangkat na nabuo kung pinagsama ang dalawang pangkat? Hanapin sa Hanay
B at isulat sa patlang bago ang mga bilang ang titik ng tamang sagot.
Hanay A Hanay B
____1. at a.

____2. at

____3. at b.

____4. c.
at
d.
____5.
at
e.

II. Iguhit ang nawawalang pangkat sa loob ng kahon.

1. at

2. at

3. at

4. at

5. at
______________________________________________________________________________________________________
Quarter 2- Week 1
Competency: Illustrates addition as “putting together or combining or joining sets” (M1NS-IIa-23)
PROJECT 6 ELEMENTARY SCHOOL
Matematika- Unang Baitang (Ikalawang Markahan)
Worksheet No. 2

Pangalan: ___________________________________________________ Marka: ___________

Baitang at Pangkat: __________________________________________ Petsa: _____________

Pagdaragdag ng Dalawang Bilang na may 1-Digit na ang Kabuuan ay Hanggang 18 Gamit ang Order
Property of Addition

I. Iguhit ang kabuuan ng dalawang pangkat ng mga hugis at isulat ang tamang pamilang na pangungusap.
1.
at ay

______ + ______ = ______

2.
at ay

_____ + ______ =
______
3.
at ay

_____ + _____ = ______

4.
at ay

_____ + _____
= ______
5.
at ay

_____ + _____ = ______

6.
at ay

______ + _____ =
______
7.
at ay

_____ + _____ =
_____
8.
at ay

_____ + _____ = _____

9.
at ay

_____ + _____ =
_____
10.
at ay

_____ + _____ = _____

_______________________________________________________________________________________________________
________________________
Quarter 2- Week 1
Competency: Visualizes and adds the following numbers using appropriate techniques:
a. two one-digit numbers with sums up to 18 (M1NS-IIa-23)

PROJECT 6 ELEMENTARY SCHOOL

Matematika- Unang Baitang (Ikalawang Markahan)
Worksheet No. 3

Pangalan: ___________________________________________________ Marka: ___________

Baitang at Pangkat: __________________________________________ Petsa: _____________
 Pagdaragdag ng Tatlong Bilang na may 1-Digit Gamit ang Order Property of Addition

I. Kopyahin at isulat sa patlang ang nawawalang bilang.

1. (2 + 3) + 5 = ____ + (3 + 5)

2. 4 + (1 + 7) = (4 + 1) + ____

3. 3 + (9 + 4) = (____ + 9) + 4

4. 5 + (8 + ____) = 5 + (4 + 8)

5. ____ + (6 + 6) = (7 + 6) + 6

II. Kulayan ang bilog na may tamang sagot batay sa total/sum nito.

1. 4 + 2 + 7 8 9 = 13

2. 6 + 8 + 2 3 4 = 16

3. 5 + 7 + 4 5 6 = 18

4. 9 + 3 + 6 7 8 = 20

5. 1 + 8 + 3 4 5 = 14

_______________________________________________________________________________________________________
________________________
Quarter 2- Week 2
Competency: Visualizes and adds the following numbers using appropriate techniques:
b. three one-digit numbers (M1NS-IIa-23)
PROJECT 6 ELEMENTARY SCHOOL
Matematika- Unang Baitang (Ikalawang Markahan)
Worksheet No. 4

Pangalan: ___________________________________________________ Marka: ___________

Baitang at Pangkat: __________________________________________ Petsa: _____________

Pagdaragdag ng mga Bilang na ang Kabuuan ay Hanggang 99 na Walang Regrouping

A. Pagsamahin ang mga bilang. Isulat sa kahon ang tamang sagot.

 11 45 30 28 57 62

+ 3 + 2 + 9 + 10 + 22 + 35

B. Isulat ang mga bilang na 1, 2, 3, 4 sa mga kahon upang makuha ang:

a. Pinakamataas na sagot +

b. Pinakamababang sagot +

Pagdaragdag ng mga Bilang na ang Kabuuan ay Hanggang 99 na May Regrouping

A. Pagsamahin ang mga bilang. Isulat sa kahon ang tamang sagot.

18 33 57 46 77 68

+ 2 + 9 + 4 + 19 + 15 + 19

B. Basahin at sagutin ang mga tanong.

a. 25 na babae b. 17 na mangga
16 na lalaki 39 na bayabas
Ilan lahat ang mga bata? _____ Ilan lahat ang mga prutas? ____
c. 43 na holen d. 52 na rosas
18 na yoyo 19 na gumamela
Ilan lahat ang mga laruan? _____ Ilan lahat ang mga bulaklak? _____

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quarter 2- Week 2
Competency: Visualizes and adds the following numbers using appropriate techniques:
c. numbers with sums through 99 without and with regrouping (M1NS-IIa-23)

PROJECT 6 ELEMENTARY SCHOOL

Matematika- Unang Baitang (Ikalawang Markahan)
Worksheet No. 5

Pangalan: ___________________________________________________ Marka: ___________

Baitang at Pangkat: __________________________________________ Petsa: _____________

Paglutas sa One-Step Word Problem Gamit ang Pagdaragdag ng Buong Bilang

A. Ano ang tinatanong sa mga suliranin? Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Si Marie ay may 3 manika. Si Rona naman ay may 5 holen. Ilan lahat ang mga laruan nila?
a. bilang ng pagkain ni Rona
b. bilang ng mga laruan nina Marie at Rona
 c. bilang lang ng laruan ni Marie
2. Namitas si Mang Ben at Mario ng mga bayabas at mangga. Ang isang basket ay may 20 na bayabas at ang isang basket naman
ay may 14 na mangga. Ilan lahat ang napitas nilang prutas?
a. bilang ng mga prutas sa dalawang basket
b. bilang ng mga bayabas
c. bilang ng mga manga
B. Ano ang mga ibinigay na bilang? Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Ang magkaibigang Rey at John ay namingwit ng isda sa ilog, Nakabingwit si Rey ng 7 na isda samantalang nakabingwit
naman si John ng 9 na isda. Ilan lahat ang nabingwit nilang isda?
a. 7 na nabingwit ni Rey at 9 na nabingwit ni John
b. 6 na nabingwit ni Rey at 8 na nabingwit ni John
c. 5 na nabingwit ni Rey at 9 na nabingwit ni John
2. Umani ng mga gulay si Lora at Sela. Nakaani ng 3 basket ng talong si Lora at 5 basket naman ng kamatis ang naani ni Sela.
Ilang basket ng mga gulay ang naani nila?
a. 10 basket ng talong at 15 basket ng kamatis
b. 8 basket ng talong at 5 basket ng kamatis
c. 3 basket ng talong at 5 basket ng kamatis
C. Ano ang word clue at operasyong gagamitin? Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Si Fred ay may alagang 5 pusa. Ang kaibigan naman niya ay may 7 na alagang aso. Ilan lahat ang mga alaga nilang hayop ?
a. alagang hayop at pagbabawas (subtraction)
b. ilan lahat at pagdaragdag (addition)
c. kaibigan at pagdaragdag (addition)

2. Bumili si nanay ng cookies na nagkakahalagang 50 piso para sa kanyang mga anak, dinagdagan niya ito ng sorbetes na
nagkakahalagang 30 piso. Magkano lahat ang binayaran ni nanay?
a. magkano lahat at pagdaragdag (addition)
b. inuwing pagkain ni nanay at pagdaragdag (addition)
c. mga anak at pagbabawas (subtraction)

D. Basahin ang word problem at kumpletuhin ang table.

Nakabilang si Nina ng 45 na sticks. Nakabilang naman si Lino ng 52 na sticks. Ilan l ang nabilang nilang sticks?
Ano ang tinatanong?

Ano-ano ang mga binigay na bilang?

Ano ang word clue?

Ano ang operasyon na gagamitin?

Ano ang pamilang na pangungusap?

Ano ang tamang sagot?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quarter 2- Week 3
Competency: Visualizes and solves one-step routine and non-routine problems involving addition of whole numbers including money with
sums up to 99 using appropriate problem solving strategies. (M1NS-IIe-29.1)

PROJECT 6 ELEMENTARY SCHOOL

Matematika- Unang Baitang (Ikalawang Markahan)
Worksheet No. 6

Pangalan: ___________________________________________________ Marka: ___________

Baitang at Pangkat: __________________________________________ Petsa: _____________

Pagbabawas Bilang, Pag-aalis o Pagtatanggal : Bilang Paghahambing

I. Iguhit sa patlang ang mga bagay na tinanggal sa pangkat.

1. = _________________ 4. = ________________

2. = _________________ 5. = ________________

3. = _________________
 II. Lagyan ng ekis ang larawan upang maipakita na ang pamilang na pangungusap ay tama. Isulat sa patlang ang tamang sagot.

Halimbawa: 5 - 3 = _2_

1. 7 – 3 = ____ 4. 8 – 2 = ____

2. 4 – 4 = ____

3. 10 – 5 =____ 5. 6 – 5 = ____

III. Paghambingin ang bawat pangkat para makuha ang difference. Isulat ang tamang pamilang na pangungusap sa patlang.

1.
, = ____ - ____ = ____

2. , = ____ - ____ = ____

3. , = ____ - ____ = ____

4. , = ___ - ___ = ___

5. , = ___ - ___ = ___

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quarter 2- Week 4
Competency: Illustrates subtraction as “taking away” or “comparing” elements of sets. (M1NS-IIf-24)

PROJECT 6 ELEMENTARY SCHOOL

Matematika- Unang Baitang (Ikalawang Markahan)
Worksheet No. 7

Pangalan: ___________________________________________________ Marka: ___________

Baitang at Pangkat: __________________________________________ Petsa: _____________

Ang Pagdaragdag ay Kabaligtaran ng Pagbabawas

I. Isulat sa patlang ang tamang sagot.

1. , 2 + 6 = ____ 8 – 2 = ____

2. 7 + 3 = ____ 10 – 7 = ____

3. 20 + 8 = ____ 28 – 8 = ____

4. , 9 + 4 = ____ 13 – 9 = ____
5. , 7 + 1 = ____ 8 – 1 = ____

II. Punan ang mga patlang ng tamang sagot.

1. 17 – 9 = ___
9 + ___ = 17

2. 16 – 7 = ___
7 + ___ = 16

3. 15 – 8 = ___
8 + ___ = 15

4. 14 – 6 = ___
6 + ___ = 14

5. 14 – 9 = ___
9 + ___ = 14

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quarter 2- Week 4
Competency: Illustrates that addition and subtraction are inverse operations. (M1NS-IIf-25)

PROJECT 6 ELEMENTARY SCHOOL

Matematika- Unang Baitang (Ikalawang Markahan)
Worksheet No. 8

Pangalan: ___________________________________________________ Marka: ___________

Baitang at Pangkat: __________________________________________ Petsa: _____________

Pagbabawas ng Bilang na may 1-Digit mula sa Minuend na Hanggang 18

I. Punan ang mga nawawalang bilang sa talaan.

Mabawasan (Minuend) 18 18 15
Ibabawas (Subtrahend) 7 9 7 8
Matitira (Difference) 9 5 6

II. Tulungan ang tindero ng lobo na makulayan ang mga tinda niyang lobo. Bawasan ang mga pamilang na
pangungusap sa loob ng mga lobo at kulayan ang mga lobo batay sa makukuhang sagot. Sundin ang color
code.
Kulay Pula Asul Dilaw Berde Lila
Code 7 10 9 5 8

18
-8
 17
19
-7 11
-9 12
-6 18
15 -4
-9
-8

13
-5

III. Sagutin ang mga pamilang na pangungusap. Isulat ang tamang sagot sa patlang.

1. 15 – 4 = ____
2. 16 – 8 = ____
3. 13 – 7 = ____
4. 17 - ____ = 9
5. ____ - 2 = 9
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quarter 2- Week 5
Competency: Visualizes, represents, and subtracts the following numbers:
a. one-digit numbers with minuends through 18 (basic facts)

PROJECT 6 ELEMENTARY SCHOOL

Matematika- Unang Baitang (Ikalawang Markahan)
Worksheet No. 9

Pangalan: ___________________________________________________ Marka: ___________

Baitang at Pangkat: __________________________________________ Petsa: _____________

Pagbabawas ng Bilang na may 1-2 Digit mula sa Minuend na Hanggang 99 ng Walang Regrouping
I. Sagutin ang mga pamilang na pangungusap.
1. 78 2. 54 3. 67 4. 88 5. 99
- 5 - 3 - 4 - 7 - 9
II. Isulat ang nawawalang bilang sa loob ng kahon.
1. 44 - =4 4. – 20 = 59
2. 27 - = 13 5. 95 – 43 =
3. 38 – 5 =

Pagbabawas ng Bilang na may 1-2 Digit mula sa Minuend na Hanggang 99 ng May Regrouping
I. Sagutin ang mga pamilang na pangungusap.
1. 25 2. 63 3. 70 4. 47 5. 56
- 9 - 7 - 4 - 9 - 8
II. Hanapin ang tamang sagot at bilugan ito.
 1. 16 – 8 = ( 6, 7, 8 )
2. 23 – 7 = ( 13, 15, 16 )
3. 52 – 9 = ( 43, 44, 45 )
4. 70 – 2 = ( 66, 67, 68 )
5. 91 – 8 = ( 83, 85, 87 )
III. Hanapin ang code para malaman ang mahalagang mensahe. Sagutin muna ang mga pamilang na pangungusap para mahanap
ang code. Isulat ang iyong sagot sa mga patlang.
Code G A T N I
12 26 31 59 88

1. 98 2. 77 3. 35 4. 75 5. 84
- 10 - 18 - 23 - 49 - 53

____ ____ ____ ____ ____

1 2 3 4 5

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quarter 2- Week 6
Competency: Visualizes, represents, and subtracts the following numbers:
b. one- to two-digit numbers with minuends up to 99 without regrouping
c. one- to two-digit numbers with minuends up to 99 with regrouping
PROJECT 6 ELEMENTARY SCHOOL
Matematika- Unang Baitang (Ikalawang Markahan)
Worksheet No. 10

Pangalan: ___________________________________________________ Marka: ___________

Baitang at Pangkat: __________________________________________ Petsa: _____________

Pagkukwenta sa Isip ng Pagbabawas ng Bilang na may 1-Digit mula sa 2-Digit Minuend ng Walang
Regrouping

I. Sagutan ang mga sumusunod na pamilang na pangungusap sa isip lamang. Maaring gumamit ng stopwatch upang malaman
kung gaano mo kabilis itong nasagutan.

1. 8 – 3 = 6. 12 – 8 =
2. 7 – 4 = 7. 19 – 9 =
3. 10 – 2 = 8. 20 – 7 =
4. 5 – 5 = 9. 17 – 5 =
5. 9 – 3 = 10. 13 – 6 =
88 - 52

II. Tulungan ang drayber na makarating sa finish line sa pamamagitan 47 - 17

ng pagsagot sa mga pamilang na pangungusap sa isip lamang.

26 - 12
50 - 10

45 - 4
63 - 21

38 - 5
 29 - 6 Finish
Line
Start

III. Naku! Nahulog ang mga pinamiling gulay ni lola. Bilang matulunging bata, tulungan mo si lola na maibalik sa loob ng basket
ang mga gulay sa pamamagitan ng pagsagot sa mga pamilang na pangungusap sa isip lamang.

99 – 62 = 74 – 30 = 90 – 80 =
37 – 10 =

33 – 11 =
48 – 17 =
63 – 22 =
63 – 22 =
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quarter 2- Week 7
Competency: Subtracts mentally one-digit numbers from two-digit minuends without regrouping using appropriate strategies. (M1NS-IIi-33.1)

PROJECT 6 ELEMENTARY SCHOOL

Matematika- Unang Baitang (Ikalawang Markahan)
Worksheet No. 11

Pangalan: ___________________________________________________ Marka: ___________

Baitang at Pangkat: __________________________________________ Petsa: _____________

Paglutas ng Suliranin na Ginagamitan ng Pagbabawas

A. Ano ang tinatanong sa mga suliranin? Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Si Carlos ay may 78 na bola. Hiniram ng kapatid niya ang 35 na bola. Ilan ang natira kay Carlos?
a. bilang ng hiniram na bola
b. bilang ng natirang bola kay Carlos
c. bilang ng lahat ng bola ni Carlos
2. Si Ginang Cruz ay may 54 na papel. Ginamit ang 21 para masulatan ng mga mag-aaral niya. Ilan lahat ang hindi nasulatang papel?
a. bilang ng lahat ng papel
b. bilang ng nagamit na mga papel
c. bilang ng hindi nasulatang papel

B. Ano ang mga ibinigay na bilang? Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Si tatay ay may 90 piso sa bulsa niya. Ibinigay niya ang 20 piso para sa baon ni Rey. Magkano ang naiwang pera sa bulsa ni tatay?
a. 90 piso sa bulsa at 20 piso para sa baon
b. 80 piso sa bulsa at 50 piso para sa baon
c. 90 piso sa bulsa at 30 piso para sa baon
2. May 24 na bata sa loob ng bus. Bumaba ang 12 pagdating sa bus stop. Ilan lahat ang naiwang bata loob ng bus?
a. 14 na bata sa loob ng bus at 39 bumaba
b. 23 na bata sa loob ng bus at 12 bumaba
c. 24 na bata sa loob ng bus at 12 bumaba

C. Ano ang word clue at operasyong gagamitin? Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Si Donna ay bumili ng 15 na rosas. Ginamit niya ang 10 bilang dekorasyon sa altar. Ilan lahat ang natira?
a. natira at pagbabawas
b. ginamit at pagdadagdag
c. bumili at pagbabawas
2. Ang magkaibigang Nila at Jon ay namitas ng 20 na bayabas at kinain nila ang 8. Ilan lahat ang naiwan?
a. namitas at pagbabawas
b. kinain, naiwan at pagbabawas
c. magkaibigan at pagdadagdag
D. Basahin ang word problem at kumpletuhin ang table.

Nakakita si Joy ng damit na nagkakahalagang 85 piso. Tiningnan niya ang pitaka niya at may laman itong 94
piso. Magkano ang maiiwang pera ni Joy?
Ano ang tinatanong?

Ano-ano ang mga binigay na bilang?

Ano ang word clue?

Ano ang operasyon na gagamitin?

Ano ang pamilang na pangungusap?

Ano ang tamang sagot?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quarter 2- Week 8
Competency: Visualizes, represents, and solves routine and non-routine problems involving subtraction of whole numbers including money with minuends up to
99 with and without regrouping using appropriate problem solving strategies and tools. (M1NS-IIi-34.1)