‫*اكساب المشاركات مهارة فهم وقراءة الخرائط‪.

‬‬

‫*رفع الكفاءة في استخدام الخرائط داخل الصف‪.‬‬

 ‫المشاركة الفاعلة ‪.‬‬
‫االلتزام بالوقت ‪.‬‬
‫توظيف الخبرات ‪.‬‬
‫مهارات‬
‫مهمة‬ ‫‪.‬‬‫اآلراء‬ ‫احترام‬
‫نتوقعها‬ ‫بناء عالقات ايجابية‪.‬‬
‫تجنب المعوقات كالجوال والجدل منكن‬
 ‫ل‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ل‬
‫أختي ا اركة اذأ ك ذأ اء ؟؟؟‬
‫ق‬‫ل‬ ‫ه‬ ‫ح‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ش‬ ‫م‬

‫فإن المستفيد هو‬ ‫في حالة خبرتك‬

‫أنت‬ ‫محدودة‬
‫أنت ونحن‬ ‫متوسطة‬
‫نحن‬ ‫واسعة‬

‫أذ ًأ جميعنا سنر حب‬

 ‫ل‬
‫ا لسة ألأويل‬
‫ح‬
‫ال‬
‫تقذيم‬ ‫الرمن‬ ‫اور‬‫ح‬ ‫م‬
‫‪ -1‬مفهوم الخريطة‪.‬‬
‫أ‪ /‬حنان الجهني‬ ‫‪10 - 8‬‬ ‫‪ -2‬أهميــة الخرائط‪.‬‬
‫‪ -3‬أنـــواع الخرائط‪.‬‬
‫استراحـــــــــــــــــــــــــــــــــــة‬
‫(‪)10:30 – 10‬‬

‫ن‬ ‫ن‬‫ل‬ ‫ل‬‫ح‬‫ل‬‫ا‬

‫سة ا ا ية‬
‫د‪ /‬هنادي عفاشه‬ ‫‪12:30 – 10:30‬‬ ‫مهارات استخدام الخرائط‬
 ‫ي‬ ‫خ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ه‬‫ف‬‫م‬
‫ط‬
‫وم ر ة‬
‫الخريطة هي عبارة عن تصوير خاص لألرض وما فيها بشكل‬
‫كامل‪ ،‬أو تصوير لجزء معين فيها‪ ،‬وهي تقوم على تفصيل‬
‫وتوضيح دقيق لجميع المناطق الجغرافية الموجودة على سطح‬
‫األرض‪.‬‬
 ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ه‬
‫أ مية خرأيط‬
‫يستخدمها المهندسون والفنيون في تخطيط المشاريع الهندسية‪...‬‬

‫يستخدمها الجيولوجيون في دراسة مشاريع التعدين‪...‬‬

‫يستخدمها الجغرافيون لفهم الحقائق والظواهر الجغرافية‪...‬‬

‫يستخدمها الطيّارون لتحديد وجهة سيرهم‪ ،‬ومنع اصطدام الطائرات ببعضها‪...‬‬

‫يستخدمها الزراعيين في دراسة التربة وتصنيفها‪ ،‬وتحديد طرق ونواحي استغاللها‪...‬‬

 ‫ل‬‫ا‬
‫تا ع أ ة رأ ط‬
‫ي‬ ‫خ‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ت‬
‫يستخدمها رجال الجيش لفهم طبيعة األرض‪ ،‬وتمييز األماكن التي تصلح للدفاع والهجوم‪...‬‬

‫درسون في شرح مواضيع الجغرافيا في المدارس والجامعات‬

‫يستخدمها ال ُم ّ‬

‫تُساعد في دراسة أنماط توزيع السكان‪ ،‬ومراكز العمران‪...‬‬

‫تُساعد في وضع المشاريع والخطط تنموية ‪...‬‬

‫تُرشد ّ‬
‫السواح إلى المعالم واألماكن السياحية والطرق المؤدية إليها‪...‬‬
‫أنواع اخلرائط‬
‫أوالً ‪ :‬نوع الخرائط حسب الغرض منها أو موضوعها‪.‬‬

‫‪ -1‬الخرائط الطبوغرافية ‪-:‬‬

‫خرائط ذات هدف عام ؛ توضح الظواهر الطبيعية كالجبال‬ ‫§‬
‫واألنهار و الظواهر البشرية كالـمدن و الطرق‪.‬‬

‫ترسم هذه الخرائط بمقياس رسم كبير ‪.‬‬ ‫§‬

‫يستفيد منها ‪ :‬العسكريين ‪ -‬الجغرافيين ‪ -‬الجيولوجيين ‪.‬‬ ‫§‬

‫أنواع اخلرائط‬
‫أوالً ‪ :‬نوع الخرائط حسب الغرض منها أو موضوعها‪.‬‬

‫‪ -2‬خرائط التضاريس ‪-:‬‬

‫§ توضح أشكال السطح الرئيسة من مرتفعات وهضاب و سهول و أنهار‪.‬‬

‫أنواع اخلرائط‬
‫أوالً ‪ :‬نوع الخرائط حسب الغرض منها أو موضوعها‪.‬‬

‫‪ -3‬الخرائط الجيولوجية ‪-:‬‬

‫توضح توزيع الصخور المختلفة و البنية الجيولوجية‪.‬‬ ‫§‬

‫فائدتها ‪ :‬التعرف على الثروة المعدنية في جهات العالم المختلفة‪.‬‬ ‫§‬

‫أنواع اخلرائط‬
‫أوالً ‪ :‬نوع الخرائط حسب الغرض منها أو موضوعها‪.‬‬

‫‪ -4‬خرائط الطقس والمناخ ‪-:‬‬

‫§ توضح الظواهر المناخية و الجوية من حرارة و ضغط و رياح‬
‫و سحب و مطر‪.‬‬
‫أنواع اخلرائط‬
‫أوالً ‪ :‬نوع الخرائط حسب الغرض منها أو موضوعها‪.‬‬

‫‪ -5‬خرائط النبات ‪-:‬‬

‫§ تظهر عليها األنواع النباتية المختلفة من غابات و حشائش و صحاري‬

‫وتوزيعها على جهات العالم المختلفة ‪.‬‬
‫أنواع اخلرائط‬
‫أوالً ‪ :‬نوع الخرائط حسب الغرض منها أو موضوعها‪.‬‬

‫‪ -6‬خرائط السكان ‪-:‬‬

‫§ توضح توزيع األجناس و السالالت البشرية وتوزيع السكان و كثافتهم‪.‬‬

‫أنواع اخلرائط‬
‫أوالً ‪ :‬نوع الخرائط حسب الغرض منها أو موضوعها‪.‬‬

‫‪ -7‬الخرائط االقتصادية ‪-:‬‬

‫§ توضح األنشطة االقتصادية المختلفة من زراعة و تعدين و صناعة‬
‫و تجارة و سياحة‪.‬‬
 ‫أنواع اخلرائط‬

‫ثانيا ً ‪ :‬نوع الخرائط حسب مقياس الرسم ‪-:‬‬

‫‪ -3‬خرائط المقياس الصغير ‪-:‬‬

‫‪ -2‬خرائط المقياس المتوسط ‪-:‬‬
‫§ ترسم بمقياس رسم‪ : 1‬مليون وأصغر‪.‬‬
‫‪ –1‬خرائط المقياس الكبير ‪-:‬‬
‫§ تضم الخرائط الطبوغرافية من مقياس‬
‫§ كالخريطة العالمية أو المليونية وخرائط‬ ‫‪ 25,000: 1‬أو ‪50,000: 1‬‬
‫§ هي الخرائط التفصيلية لمواقع المنشآت‬
‫األطالس و الحائطية و التي توضع بالكتب و‬ ‫أو ‪100,000: 1‬‬
‫العامة و المباني وقد يصل مقياس رسمها إلى‬
‫المجالت‪.‬‬
‫‪ 500: 1‬بمعني أن كل‪1‬سم علي الخريطة‬
‫§ وتظهر كثير من التفاصيل لكنها أقل من‬
‫يساوي‪5‬متر على الطبيعة‪.‬‬
‫§ ال تظهر فيها سوى بعض التفاصيل التي‬ ‫الخرائط التفصيلية‪.‬‬
‫غالبا ً ما تكون عامة‪.‬‬
‫اسرتاحـــــــة‬
 ‫نشاط (‪)1‬‬

‫نوع‬
‫فردي‬ ‫النشاط‬

‫‪ 10‬دقائق‬ ‫مدته‬

‫رسم خارطة المملكة العربية‬ ‫املطلوب‬

‫السعودية‬
‫مرئياتنا‬
‫حول‬
‫الخريطة‬
‫همارة حتديد اجلهات (ا ألصلية والفرعية)‬
 ‫ت برا ً من المملكة العربية السعودية‬
‫س‪ :1‬اذا سافر ِ‬
‫متجهة نحو الجنوب واجتزت الحدود فإن الدولة‬
‫العربية التي اجتزت حدودها هي ‪.....‬‬

‫س‪ :2‬إذا ركبت السيارة من المدينة المنورة قاصدة‬

‫مدينة حائل فإن السيارة تسير بصورة عامة جهة ‪.....‬‬
‫همارة توجيه اخلريطة‬
‫جنوب‬

‫شرق‬
‫غرب‬

‫شمال‬
 ‫طرق توجيه اخلريطة‪:‬‬

‫‪ -1‬البوصلة‪.‬‬

‫‪-2‬التوجيه بالمطابقة‪.‬‬
‫(مطابقة اتجاه معين بما يناظره على الخريطة الجغرافية)‪.‬‬
 ‫همارة تدريس مقياس الرمس‬
‫مفهوم مقياس الرسم‪:‬‬
‫هو نسبة ما بين األبعاد على الطبيعة واألبعاد على الخريطة ‪ ،‬وذلك لتسهيل قراءة الخرائط‪.‬‬
‫كيف ميكن اجياد مقياس رمس خارطة جمهوةل املقياس‬
 ‫الطريقة األولى‪:‬‬

‫إيجاد خريطة أخرى معلومة المقياس للمنطقة نفسها‪ ،‬ثم نقيس المسافة بين مكانين محددين ونحسب النسبة بين البعدين على الخريطتين‪.‬‬

‫الطريقة الثانية‪:‬‬

‫نقيس أي بعد بين مدينتين على الخريطة مجهولة المقياس (‪4‬سم) ونكون على علم بالمسافة بين هاتين المدينتين على الطبيعة وليكن (‪20‬كم) ثم‬
‫نحسب النسبة بين الرقمين‪.‬‬
 ‫تحضر المعلمة خريطتين مختلفتين في مقياس الرسم مرسومة لمنطقة‬
‫واحدة ‪ ،‬ثم تطلب من الطالبات المقارنة بينهما‪.‬‬

‫تطلب المعلمة من الطالبات تحويل مقياس الرسم الكتابي إلى كسري‬

‫تطلب المعلمة من الطالبات أن يفتحوا األطلس على خريطة الوطن العربي السياسية‪ ،‬ويتأكدوا من‬
‫وجود مقياس الرسم اسفلها وقياس المسافة بين المدن التالية بالسنتيمترات وحسابها بالكيلومترات‬
‫وذلك باإلجابة على األسئلة التالية‪:‬‬

‫‪-1‬كم تبلغ المسافة بين بغداد ودمشق ؟‬

‫‪-2‬كم تبلغ المسافة بين مدينة الرياض ومدينة أبو ظبي ؟‬
‫وهكذا‬
‫همارة قراءة رموز اخلريطة‬
‫قد يرد يف بعض اخلرائط رموز غري معروفة‪،‬‬
‫فكيف ميكن فهمها‬
‫نشاط (‪)2‬‬

‫نوع‬
‫جماعي‬ ‫النشاط‬

‫‪ 10‬دقائق‬ ‫مدته‬

‫قراءة الخارطة‬ ‫املطلوب‬

‫همارة حتديد ا ألماكن ابلنس بة خلطوط الطول ودوائر العرض‬
‫همارة حتديد الوقت‬
‫‪15‬‬ ‫‪45‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪60‬‬
 ‫نشاط (‪)3‬‬

‫جماعي‬ ‫نوع النشاط‬

‫‪ 5‬دقائق‬ ‫مدته‬

‫إذا علمتي أن مدينة تونس تقع على خط طول (‪ 15‬شرقا ً) ومدينة مسقط على خط طول‬
‫(‪ 60‬شرقا ً) ‪ ،‬فكم تكون الساعة في مسقط إذا كانت الثامنة صباحا ً في تونس ؟‬ ‫املطلوب‬
 ‫الحـ ـ ــل‬

‫الشمس تشرق‬ ‫اذا كانت المدينتين في نفس النصف من الكرة األرضية (الشرقي أو الغربي) نطرح الناتج‬ ‫اخلطوة (‪)1‬‬
‫على الجهات‬ ‫واذا كانت المدينتين في نصفين مختلفين نجمع الناتج‬
‫الشرقية قبل‬
‫الجهات‬ ‫اخلطوة (‪)2‬‬
‫الغربية‬ ‫حساب الفرق بين خطوط الطول (‪)45 = 15 – 60‬‬

‫ضرب الناتج في ‪( 4‬الفرق بين كل خطي طول ‪ 4‬دقائق)‬ ‫اخلطوة (‪)3‬‬

‫‪180 = 4 × 45‬‬

‫قسمة الناتج على ‪( 60‬لتحويل الدقائق إلى ساعات)‬ ‫اخلطوة (‪)4‬‬

‫‪ 3 = 60 ÷ 180‬ساعات‬
‫بما أن مسقط تقع شرق تونس إذا ً تسبقها في التوقيت بـ ‪ 3‬ساعات‬
‫اخلطوة (‪)5‬‬
‫‪ 11 = 3 + 8‬صباحا ً‬
 ‫ل‬ ‫ح‬ ‫ل‬‫ا‬
‫وأخر ذعوأتا أن مذ لله رب العا مين‬