‫السنة الولى‬

‫مقـ ـياس ‪ [ :‬علـ ـ ـم الخ ـ ـرائط ] [ ‪] Science de la Cartographié‬‬

‫عم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـران‬

‫املحاضرة الخامسة ‪05 -‬‬

‫أنواع الخرائط الكثرشيوعا‬

‫الخرائط المساحية والمساحية المتدرجة‬

‫هذا النوع من الخرائط مستعمل جدا‪ ،‬حيث يحدد حاالت المساحة أو انتشار بعض األشياء‪ ،‬أو الظواهر‬
‫وتعيين الحيز المعني بلون‪ ،‬أو بهاشور ‪ ،trame‬وحتى بخط بسيط ‪ ،cerne‬ويعبر هذا على وجود الظاهرة‬
‫ونوعيتها‪ ،‬وليس على كميتها‪ ،‬وتق أر مثل هذه الخرائط بطريقتين مختلفتين ومتكاملتين في نفس الوقت‪ ،‬األولى هي‬
‫أن هذا الشيء موجود هنا وال يوجد في مكان آخر‪ ،‬والثانية هي إنه موجود أو غير موجود ‪.‬‬
‫إن السطح األصلي للتمثيل في مثل هذه الخرائط‪ ،‬قد يتراوح من استعمال سطح طبوغرافي مفصل جدا‪،‬‬
‫إلى عدم استعمال أي سطح‪ ،‬ونكتفي فقط بحدود بسيطة‪ ،‬أو ببعض معالم التوقيع‪ ،‬ومهما كانت بساطة‬
‫المساحات المحددة‪ ،‬فإن الخريطة المساحية قد تكون في حد ذاتها جد معقدة‪ ،‬حيث تدخل تحت هذه التسميـة عدة‬
‫خرائط‪ ،‬تختلف في نوعهـا وفي استعماالتها المتباينة جدا‪.‬‬
‫ارجع الخريطة رقم ‪( :‬صفر التي تمثل نموذج للسطح األصلي المركب) والخريطة رقم‪1 :‬‬

‫الجزائر ‪ :‬توزيع المجتمعات الزراعية‬

‫ارضي ملك‬
‫اراضي عرش‬
‫اراضي في حوزة المعمرين‬

‫نموذج من الخرائط المساحية‬ ‫خريطة رقم‪1 :‬‬

‫‪ : 1983‬ردصملا‪éspace algerien - Marc Cote -opu alger -‬‬

‫الخرائط اإلدارية األصلية ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫أستاذ املقياس ‪ :‬بركات زين العابدين‬

 ‫السنة الولى‬
‫مقـ ـياس ‪ [ :‬علـ ـ ـم الخ ـ ـرائط ] [ ‪] Science de la Cartographié‬‬
‫عم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـران‬

‫الجزائر ‪ :‬الحدود االدارية للواليات‬

‫الخريطة رقم‪ :‬صفر السطح االصلي للتمثيل ‪ :‬يحتوي على االرتفاعات التي يزيد علوها عن ‪ 0001‬م و الحدود االدارية للواليات ‪-‬‬

‫وتبين هذه الخرائط‪ ،‬انتشار وحدود الوحدات اإلدارية ومراكزها‪ ،‬وعادة نلون هذه الوحدات حتى نميزها بكل‬
‫سهولة‪ .‬حيث كانت ترسم الحدود اإلدارية برمز ما مثل إشارة ‪ +‬أو إشارة ‪ x‬أو خط متقطع‪ ،‬وبداخلها المساحات‬
‫بألوان متباينة كاللون الوردي‪ ،‬واألخضر واألصفر والبنفسجي‪ ،‬وقد اجمع المؤلفون‪ ،‬على أن أربعة ألوان كافية‬
‫لتوضيح هذه الظاهرة‪.‬‬

‫الخرائط الطبيعية ‪:‬‬

‫نشير إلى الخرائط الجيولوجية والنباتية وخ ارئط الترب‪ ،‬التي تمثل انتشار خاصية منفردة واحدة‪ ،‬كنوع‬
‫الصخر أو نوع التربة أو نوع النبات‪ ،‬واأللوان فيها تعبر عن عمر األرض‪ ،‬آو العائلة النباتية‪ ،‬أو أنها تمثل عدة‬
‫خاصيات مجتمعة‪ ،‬كان نمثل تربة حامضية عميقة‪ ،‬بطريقة تمثيلية متباينة ومدروسة بمراعاة منطق األلوان أو‬
‫التظليل‪.‬‬

‫الخرائط االقتصادية االجتماعية الثقافية ‪:‬‬

‫تشير هذه الخرائط إلى حيزات جغرافية‪ ،‬أو مجاالت محددة لتوضيح انتشار نظام اقتصادي‪ ،‬أو ساللة‬
‫بشرية أو دين أو لغة من اللغات‪ ،‬وتمثل أيضا بألوان للداللة على نوع الظاهرة‪ ،‬ومدى انتشارها‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫أستاذ املقياس ‪ :‬بركات زين العابدين‬

 ‫السنة الولى‬
‫مقـ ـياس ‪ [ :‬علـ ـ ـم الخ ـ ـرائط ] [ ‪] Science de la Cartographié‬‬
‫عم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـران‬

‫في جميع ال خرائط المساحية ال نجد في مفتاحها أي إشارة إلى مفتاح تكميمي(قياسي‪ ،‬كمي) الن الظواهر‬
‫الممثلة فيها هي ظواهر نوعية أو كيفية‪ ،‬فالمفتاح عادة ما يعبر عن أنواع الظواهر الممثلة على الخريطة‪ .‬ارجع‬
‫إلى الخريطة رقم ‪. 1 :‬‬

‫‪ 2‬ـ الخرائط المساحية المتدرجة ‪Cartes par plages‬‬

‫يطلق االمركان على هذه الخرائط اسم ‪ ،choroplethe‬لكن في الواقع ما هي إال مبالغة في استعمال‬
‫األسماء اليونانية‪ ،‬ألن هذه الخرائط هي فقط نوع من أنواع الخرائط المساحية‪ ،‬تضيف خاصية جديدة في غاية‬
‫األهمية‪ ،‬إلى الخرائط األولى وهي ‪ :‬التدرج‪ ،‬وبهذا توضح أكثر الفوارق في قوة الظاهرة المساحية‪ ،‬فهي تحتوي إذا‬
‫على هراركية‪ ،‬يعبر عنها بمقياس ‪ ،échelle des plages de teintes adoptée‬ومفتاح هذه الخرائط مرتب‬
‫حسب القيم‪ ،‬ومصنف على فئات‪ ،‬حيث كل سحنة ‪ plage‬تشير إلى فئة تبين بلون‪ ،‬وفي سحنة ما‪ ،‬نعتبر أن‬
‫قيم الظاهرة تنحصر بين حدود الفئات المشار إليها‪ .‬إن القيم المتحصل عليها لكل وحدة جغرافية أو حيز‪ ،‬تعتبر‬
‫موحدة‪ ،‬ألن القيمة الممثلة هي متوسط لكل الوحدة الجغرافية‪ ،‬وبالتالي فإن أي نقطة من‬

‫نقاط الحيز تأخذ نفس القيمة‪ ،‬ولهذا السبب فإن هذا النوع من التمثيل‪ ،‬ال يصلح إال إذا كانت الظاهرة تحتل كل‬
‫مساحة الوحدة الجغرافية‪ ،‬أو عدم تباين مفرط في القيم عند مختلف نقاط الحيز‪ ،‬كان نقول‪ ،‬ماذا تعنى كثافة‬
‫موحدة للسكا ن في الجزائر‪ ،‬أو روسيا مثال ؟‪ ،‬السطح األصلي للتمثيل في مثل هذه الخرائط يستعمل ويغطى‬
‫تماما‪ ،‬وحتى القيمة (‪ )0‬تعتبر معلومة مهمة جدا‪ ،‬وتمثل ولو باللون األبيض‪.‬‬
‫ومن مساوئ هذه الخرائط‪ ،‬رسم خطوط حدود الوحدات الجغرافية على سطح التمثيل األصلي‪ ،‬ألنها تعيق‬
‫إلى حد ما سهولة قراءة الخريطة‪ ،‬وتقلل من انجذاب العين إليها‪ ،‬وخاصة إذا كانت الوحدات ضيقة‪ ،‬وبهذا حاول‬
‫بعض المؤلفين مسح هذه الخطوط تماما‪.‬‬

‫ك ما أن هذه الخرائط ال تصلح في الواقع لتمثيل النسب المحسوبة لكل المساحة‪ ،‬والمعبر عنها‪ ،‬والفئات‬
‫المرتبة ترتيبا هراركيا‪ ،‬وال تصلح لتمثيل الكميات المطلقة‪ ،‬ويظل هناك مشكل أساسي عالقا وهو ‪ :‬كيف نمثل‬
‫على سطح ثابت قيم متباينة‪ ،‬والتعبير على الموجب والسالب‪ ،‬وتوضيح دقيق للتدرج أو الهراركية‪ ،‬باستعمال شدة‬
‫أو كثافة اللون فقط‪. .‬‬
‫ارجع إلى الخراط رقم ‪ 2:‬ـ ا ‪ 2 ،‬ـ ب‪ 2 ،‬ـ ج‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫أستاذ املقياس ‪ :‬بركات زين العابدين‬

‫السنة الولى‬
‫مقـ ـياس ‪ [ :‬علـ ـ ـم الخ ـ ـرائط ] [ ‪] Science de la Cartographié‬‬
‫عم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـران‬

‫الجزائر‬
‫االمية في مراكز الواليات‬
‫في ‪8 991‬‬

‫خريطة رقم ‪ - 2 :‬ا‬

‫المصدر ‪ :‬ارقام وزارة التربية الوطنية ‪ 8991‬ورسم ‪ :‬االستاذ رشيد بوفلغط‬

‫خريطة رقم ‪ - 2 :‬ج‬

‫المصدر ‪ :‬ارقام وزارة التربية الوطنية ورسم االستاذ رشيد بوفلغط‬

‫‪4‬‬ ‫أستاذ املقياس ‪ :‬بركات زين العابدين‬