RUJUKAN

Meor Hisham Zulkifli, Zanariah Abdul Mutalib & Sophia Ahmad. (2012). Sistem
pendidikan perlu dirombak. Diperolehi dari
http://www.bharian.com.my/articles/Sistempendidikanperludirombak/Artikel/

Way, J (2011). Learning mathematics through games series. Diperolehi pada Julai 6,

2016 daripada https://nrich.maths.org/2489

Rutherford, K (2015). Why play math games? Diperolehi pada Julai 3, 2016

daripada http://www.nctm.org/publications/teaching-children-

mathematics/blog/why-play-math-games_/

Vaughn, Tay. (2001). Multimedia working it work. California: Osborne/McGraw-Hill. Edisi

kelima
Rujukan

Vijaya Kumaran K.K. Nair. (1996). Multimedia Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Sains: Satu
Cabaran. Kertas Kerja di Seminar Kurikulum Sains Kebangsaan di Langkawi.

Noor Shuhada Ahmad. (2017). Interactive Quizzes Kahoot! As Multimedia Tools That Effect Students’
Interest, Engagement and Motivation in Engineering Mathematics 2 Course at Politeknik Seberang
Perai. Jurnal Kejuruteraan, Teknologi dan Sains Sosial. 1(1). 283-290

Setiawan, Adi & Soeharto. (2020). Kahoot-Based Learning Game to Improve Mathematics
Learning Motivation of Elementary School Students. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika. 11. 39-
48. 10.24042/ajpm.v11i1.5833.

Marta Curto Prieto, Lara Orcos Palma, Pedro Jesús Blázquez Tobías & Francisco Javier Molina León.
(2019). Student Assessment of the Use of Kahoot in the Learning Process of Science and
Mathematics. Educ. Sci. 9(55). 1-13.

Nashrah, Hasimah & Aida (2015). Matematik Dan Kemahiran Abad Ke-21: Perspektif Pelajar. Jurnal
Pendidikan Matematik, 3 (1), 24-36 (2015) ISSN: 2231-9425

Wardyawaty Rajikal, Mohd Isa Hamzah. (2020). kajian sistematik pengajaran abad ke-21 (pak21)
dalam kalangan guru pendidikan islam (gpi). - attarbawiy: malaysian online journal of education.
103-113.

Zazkis, R., E. Dubinsky, and J. Dautermann. 1996. Coordinating Visual And Analytical Strategies: A
Study OfStudents’ Understanding Of The Group D4. Journal of Research for Mathematics Education.
27(4). 433 -- 457.

Parker, L.L. 2008. Technology-mediated learning environments for young English language
learners: connections in and out of schools. New york: Lawrence Erlbaum Associates.

Kanagambal (1997). Kertas kerja projek KSPK: Keberkesanan PPBK dalam matematik.Intitut
Perguruan Darulaman. Kedah.

Jonassen, D. H. 2003. Using cognitive tools to represent problems. Journal of Research inTechnology
Education. 35(3): 365-381.

Ahmad Nizar. 1997. Sejauhmanakah keberkesanan kaedah pengajaran dan pembelajaran

berbantukan komputer bagi mata pelajaran dalam operasi asas matematik murid-murid

tahun 5 Sek. Keb. Jabi dari aspek minat dan pencapaian.

Poh Swee Hiang. (1997). Pedagogi Sains 2: Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Sains.Kuala
Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn.Bhd

Rio Sumarni Sharifuddin (1997). Pengajaran dan Pembelajaran sains berbantukan komputer. Jurnal
Pendidikan UTM. Jilid 3. Bil 1. April 1995: hal 1-5.

Alessi & Trolip. 2001. Multimedia for learning. 3rd ed. USA: Pearson Education.

Othman Mohamed (2001). Penulisan Tesis dalam Bidang Sains Sosial Terapan.
Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

Sabitha Marican. 2006. Penyelidikan Sains Sosial Pendekatan Pragmatik. Batu Caves:
Penerbit Edusystem Sdn. Bhd.

Mohamad Najib Abdul Ghafar (1999). Penyelidikan Pendidikan. Skudai: Penerbitan

Universiti Teknologi Malaysia

Kothari, C. R. (2004). Research methodology: Methods and techniques. New Age

International.

Mohd Majid Konting. (2005). Kaedah penyelidikan pendidikan Edisi ke 7.

Kuala Lumpur ; Dewan Bahasa dan Pustaka.

Mohd. Najib Abdul Ghafar. 2003. Reka Bentuk Tinjauan Soal Selidik Pendidikan. Universiti
teknologi Malaysia Skudai.

Chua, Y. P. (2006). Buku 1: Kaedah penyelidikan. Kuala Lumpur: McGraw Hill.