UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “TIBURCIO MACIAS”

Cdla. Los Tamarindos II etapa. Calle Armando Flor Cedeño y Avda. Olímpica.
E-MAIL: tiburciomacias-1898@hotmail.com
CÓDIGO AMIE: 13H00475
PORTOVIEJO- MANABI –ECUADOR SCHOOL YEAR
2021 - 2022
SCIENTIFIC PROJECT: #1 WEEK: # 2 AREA: Foreign Language SUBJECT: English
SUBLEVEL: Elementary GRADE: 3rd “A”-“B” and 4th “A” RESPONSIBLE TEACHER: Lcda. Grace Coello Sánchez
DATE: Thursday, July 8th, 2021 METODOLOGY: Project based learning PROJECT'S NAME: My family and I take care of ourselves.
VALUE OF THE WEEK: Security, self-care. (MI FAMILIA Y YO NOS CUIDAMOS.)
ESSENCIAL CONTENTS: Reading: a short text or a simple story, WH Questions. THREADS: Reading and language through the arts.
LEARNING OBJECTIVE: Students will understand that a safe return to school promotes actions to take care of health and allows the sharing of feelings, emotions, concerns, and needs.
SPECIFIC OBJECTIVE: O.EFL 2.3 Independently read level-appropriate texts in English for pure enjoyment/entertainment and to access information.
SKILL AND PERFORMANCE CRITERIA: EFL 2.3.1. Demonstrate basic reading comprehension skills by identifying the meaning of individual words, phrases, and sentences, including simple
written instructions.
INDICATORS FOR THE PERFOMANCE CRITERIA: I.EFL.2.11.1. Learners can understand familiar words, phrases, and short simple sentences and can successfully complete the simple
accompanying task. (I.4)
TOPIC ACTIVITIES RESOURCES RECOMMENDATIONS TO PARENTS
(Tema) (Actividades) (Recursos) (Recomendaciones para padres)
A safe return to school. Con ayuda de un adulto, realice las siguientes actividades de inglés: ✓ Whatsapp *Create a quiet place to develop the
(Un regreso seguro a la ✓ Internet activities.
1. Read the story and circle the words that describe feelings ✓ Colored pencils. (Crear un lugar tranquilo para desarrollar
escuela.) las actividades.)
(lápices de colores)
✓ Pencil(lápiz)
My emotions are *Ask the teacher in case of doubts.
✓ Erraser
important. (borrador)
(Pregunte al docente en caso de dudas.)
(Mis emociones son
*Check out in the dictionary or in the
importantes)
internet the words you don’t know
2. Read again and answer the questions, tick the correct before developing the activities.
option: (Consulta en el diccionario o en internet
las palabras que no conoces antes de
desarrollar las actividades.)

*To carry out the proposed activities,

remember to use and reuse the materials
available at home.

Teacher: Grace Coello Sánchez Celular: 0996718701

e-mail: grace.coello@estudiantes2.edu.ec
 ✓ Colored pencils. (Para realizar las actividades propuestas,
Did you know ¿Sabía usted que (lápices de colores) recuerde utilizar y reutilizar los materiales
that…
(Sabía usted el COVID-19 ✓ Pencil (lápiz) disponibles en casa.)
* Taking care of us. que... ) afecta a personas ✓ Magazine
(Cuidando de nosotros.) (revista) *Responsibility in the development of
de todas las
✓ Newspaper the activities.
edades? (Responsabilidad en el desarrollo de las
(periódico)
actividades.)
3. How do you feel? Imagine you have to return to school, color ✓ sheet of paper
the faces that best describe your feelings and emotions. (hoja de papel) *These activities will be explained and
✓ Glue (goma) reinforced by the teacher on Thursdays
✓ Scissors (tijeras) at the Teams platform, connection with
students, time: 10h00.
(Estas actividades serán explicadas y
4. Color the prevention measure you do the most to protect reforzadas por la docente los días jueves
you from covid. If you are a boy color only the boy, if you are en la plataforma “Teams”, conexión con
estudiantes hora: 10h00.)
a girl color only the girl.

*Once the student has finished the

activities, please, upload on Teams or
send them to the following e-mail:
5. Find a magazine or a newspaper, cut out pictures and make a grace.coello@estudiantes2.edu.ec
collage about safety measures to protect us from covid. Use (Una vez que el alumno(a) haya finalizado
your creativity. Look at the example. las actividades, por favor, súbalas al teams
o envíelas al siguiente correo electrónico:
grace.coello@estudiantes2.edu.ec

ELABORATED BY: REVIEWED BY: APPROVED BY: RATIFIED BY:

Lic. Grace Coello Sánchez Lic. Grace Coello Sánchez Ing. Alexandra Pico M. Mg, Susana Ganchozo Villavicencio
ENGISH TEACHER AREA COORDINATOR VICE-PRINCIPAL PRINCIPAL
DATE: DATE: DATE: DATE:

Teacher: Grace Coello Sánchez Celular: 0996718701

e-mail: grace.coello@estudiantes2.edu.ec
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “TIBURCIO MACIAS” SCIENTIFIC PROJECT:
CÓDIGO AMIE: 13H00475 #1
PORTOVIEJO- MANABI –ECUADOR Week:
#2
Teacher’s name: Lic. Grace Analía Coello Sánchez Grade: ______ “ “
Student’s name: Sublevel: ELEMENTARY
THURSDAY, JULY 8th, 2021
(JUEVES 8 DE JULIO DE 2021)
My emotions are important
1. Read the story and circle the words that describe feelings.
(Lea la historia y encierre en un círculo las palabras que describen sentimientos.)
Un león y un ratón
Hay un león y un ratón.
El león duerme. El ratón empieza a jugar
encima de él.
El león se despierta y está muy enojado.
Quiere comerse el ratón.
Pero, el ratón dice: "Lo siento", entonces el
león lo deja ir.
Algún tiempo después, el león está
atrapado en una red y está muy asustado.
El ratón corta la red con los dientes.
El león está libre. Agradece al ratón. Él está
muy feliz.
El ratón y el león son muy buenos amigos
ahora.

2. Read again and answer the questions, tick the correct option: angry
(Lea de nuevo y responda las preguntas, marque la opción correcta:)
scared
•What animals are in the story? (¿Qué animales hay en la historia?) happy

A lion
VOCABULARY
A rabbit
What: que, cual
A bird
A mouse Who: quien

Sleep: dormir
•Who sleeps in the story? (¿Quién duerme en la historia?)
Help: ayudar

The lion No one: nadie

The mouse Lion: león

Mouse: ratón
•Who helps the lion? (¿Quién ayuda al león?)

No one
The mouse

https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2020/11/INGLES_3_MODULO_3.pdf - Page # 12

Teacher: Grace Coello Sánchez

Celular: 0996718701 e-mail: grace.coello@estudiantes2.edu.ec
3. How do you feel? Imagine you have to return to school, color the faces that best describe your feelings and
emotions.
(¿Cómo te sientes? Imagina que tienes que volver a la escuela, colorea las caras que mejor describan tus
sentimientos y emociones.)

Taking care of us.

4. Color the prevention measure you do the most to protect you from covid. If you are a boy color only the
boy, if you are a girl color only the girl.
(Colorea la medida de prevención que más utilizas para protegerte del COVID. Si eres un niño, colorea solo al
niño, si eres una niña, colorea solo a la niña.)

Wear a face mask!

5. Find a magazine or a newspaper, cut out pictures and make a collage about safety measures to protect us
from covid. Use your creativity. Look at the examples.
(Busque una revista o un periódico, recorte imágenes y haga un collage sobre las medidas de seguridad para
protegernos del COVID. Utilice su creatividad. Mire los ejemplos.)

Teacher: Grace Coello Sánchez

Celular: 0996718701 e-mail: grace.coello@estudiantes2.edu.ec