CIRI-CIRI PEMBELAJARAN MENURUT BLOOM (1968).

MASTERI PEMBELAJARAN MASTERI

• Pelaksanaan berasaskan tahap MERUPAKAN PENDEKATAN
kemajuan seseorang murid. Pembelajaran
PENGAJARAN DAN
• Bahan pembelajaran dipecahkan dan
dibahagikan kepada beberapa segmen PEMBELAJARAN YANG
Masteri
kecil yang dikenali sebagai unit
BERFOKUSKAN PENGUASAAN
pembelajaran.
• Setiap unit pembelajaran dinyatakan MURID DALAM SESUATU
dalam bentuk Hasil Pembelajaran. PERKARA YANG DIAJAR
• Aras Masteri bagi setiap Hasil
Pembelajaran ditetapkan pada aras
80%.
• Proses pengajaran dan pembelajaran
bagi setiap unit pembelajaran
dijalankan dengan menggunakan MENURUT FALSAFAH BLOOM
pelbagai strategi dan kaedah serta
MENYATAKAN BAHAWA SEMUA ATAU
bahan pengajaran dan pembelajaran
HAMPIR SEMUA MURID BOLEH
yang sesuai secara kelas, kumpulan
besar, kumpulan kecil, berpasangan
MENGUASAI SESUATU PENGETAHUAN
atau secara individu. ATAU KEMAHIRAN DENGAN BAIK DAN
• Menggunakan ujian formatif bersifat PENUH KEYAKINAN SEKIRANYA KEADAAN
diagnostik untuk mengesan kemajuan YANG SESUAI SERTA MASA YANG
pembelajaran murid. MENCUKUPI DISEDIAKAN UNTUK MURID
• Menggunakan maklum balas yang tepat ITU MENGUASAI PEMBELAJARANNYA.
tentang Hasil Pembelajaran yang telah
dikuasai dan yang belum dikuasai oleh
murid.
• Melaksanakan aktiviti pemulihan dan
aktiviti pengayaan mengikut tahap
penguasaan setiap murid.
 PRINSIP PELAKSANAAN
KURIKULUM MODULAR
• Berpusatkan murid –
perancangan P&P berasaskan
perkembangan/ potensi/ minat,
murid.
• Kesepaduan – Penggabungan
pengetahuan, kemahiran dan
nilai dalam mata pelajaran dan
merentasi mata pelajaran.
• Linear / Non Linear
o Penyusunan SK dan SP
mengikut urutan dari
mudah kepada sukar,
dekat kepada jauh, konkrit
kepada abstrak (linear),
o Penyusunan SK dan SP
mengikut perkembangan
kognitif murid dan
keperluan semasa (non
linear)
• Fleksibel – Pemilihan bidang/
tajuk/ kemahiran/ nilai adalah
fleksibel.
PELAKSANAAN KURIKULUM
MODULAR
Berasaskan empat prinsip
seperti yang dinyatakan di
atas, iaitu berpusatkan murid,
kesepaduan, linear / tak
linear dan fleksibel. Dengan
pelaksanaan kurikulum
modular ini, ianya dapat
memberi ruang kepada para
pendidik untuk membuat
penyesuaian dalam
penyampaian isi
pembelajaran kepada
kumpulan sasaran yang
tertentu.
Pendekatan
Modular
PENDEKATAN MODULAR
suatu pendekatan yang telah sekian
lamanya telah digunakan dalam
bidang pendidikan di Malaysia.
Secara ringkasnya modular
membawa maksud suatu bidang
ilmu yang dipecahkan kepada
beberapa topik kecil bagi
memudahkan penyampaian dan
pemahaman penerima ilmu
tersebut. Namun, Bahagian
Perkembangan Kurikulum
mendifinisikan modular secara
lebih terperinci.