TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

WRITING TASK 1 - LINE GRAPH

Question: The graph below gives information about car ownership in

Britain from 1971 to 2007.

Discussion:

- How many lines are there?

- What is the unit of measurement? Tense?
- What are the main features of the graph?

1
 TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

- Which years should you mention?

- How are the trends of these lines?
- Dịch:
1. Gia đình có 2 ô tô.
2. Phần trăm tăng mạnh.
3.

2
 TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

Sample:
The graph illustrates the proportion of households using cars in the UK during
1971 and 2007.
It is noticeable that car ownership in the UK increased during the given period.
While the percentage of households with two cars increased, there was a
decrease in the proportion of families without any cars.
In 1971, the proportion of households without a car stood at nearly 50%, slightly
higher than that of households having one car, at just over 42%. By contrast,
only nearly 9% of British households owned 2 cars and a mere 1 % of
households owned more than 3 cars, which was the lowest recorded figure.
From 1971 onwards, while the percentage of families owning one car remained
stable, that of households without any car dropped to approximately 25% in
2007. By contrast, the proportion of families in the UK who owned two cars
increased slightly to nearly 26% and the figure for families with more than two
cars rose by almost 5%.

Phân tích Sample:

Phải paraphrase đề bài, cố gắng thay đổi các yếu tố dễ nhất:

Question: The graph below gives information about car ownership in Britain
from 1971 to 2007.
 Introduction: The graph illustrates the proportion of households using cars
in the UK during 1971 and 2007.
1. Gives information = illlustrates = indicates
2. Car ownership = the proportion of households using cars
3. From A to B = during A and B

3
 TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

Overview:
Câu 1: Nhận xét chung về xu hướng của các lines: đều tăng.
It is noticeable that car ownership in the UK increased during the given
period. (cụm từ cố định: It is noticeable that ...)
Câu 2: Nhận xét về 2 line nổi bật nhất: 1 line tăng mạnh, 1 line giảm mạnh.
Phân tích Cấu trúc của câu 2:
1. While ..., ...: thể hiện sự tương phản, so sánh
 While = whereas: hai từ này đứng trước một mệnh đề. Câu có 2 từ này
phải có 2 mệnh đề.
 By contrast/ Meanwhile/ In stark contrast: đứng đầu câu như một
trạng từ.
2. Paraphrase linh hoạt các từ chỉ phần trăm:
The percentage of = the proportion of = the figure for = the level of

TỪ VỰNG VÀ NGỮ PHÁP CHO TASK 1:

1. Từ vựng diễn đạt sự thay đổi trong graph:
- Đạt đến số liệu cao nhất, đỉnh: peak (v), reach a peak of (n)
- Tăng (verb – noun) : Increase, rise, grow (growth), go up, reach, show an
upward trend, soar (tăng rất lớn)
- Giảm (verb – noun): decrease, drop, fall, decline, show a downward
trend.
- Dao động: Fluctuate (fluctuation)
- Không thay đổi: Remain stable, Level off, there was little change in the
figures for...
- Thay đổi mạnh (adj – adv) : Considerable, significant, dramatic
(dramatically), marked, remarkable, exponential

4
 TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

- Thay đổi ít, chậm (adj – adv): Gradual, slow, slight, steady.

2. Các cấu trúc diễn đạt sự thay đổi:

Cấu trúc 1: dùng động từ + trạng từ. (Đặt số liệu ở cuối câu)
- The percentage of households with two cars increased considerably.
- The proportion of households without a car stood at nearly 50%.

Cấu trúc 2: Dùng chủ ngữ giả và cụm danh từ. (đặt số liệu ở cuối câu)
- There was a significant decrease in the proportion of families without cars.

Cấu trúc 3: Đặt số liệu làm chủ ngữ, đứng đầu câu.
- Only nearly 9% of British households owned 2 cars.
- A mere 1 % of families owned more than 3 cars.

Cấu trúc 4: những từ thay thế cho “proportion”:

- While the proportion of two-car families increased in 2000, that of
households having one car decreased significantly: chỉ được viết trong vế sau
của một câu, vế trước đã viết rõ là “proportion or percentage”
- The figure for two-car families increased in 2000: Từ “figure” có nghĩa luôn
là số liệu, có thể đứng tự do như “percentage”.

Cấu trúc 5: Dùng tên nước, số năm, tên đối tượng của graph với động từ “
have, see, witness, experience”
- The UK saw an increase in the proportion of families with one car.
- The year 2007 witnessed an increase of 10% in the the proportion of families
with one car.

5
TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

6
 TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

Cấu trúc 6: Khi diễn đạt mức thay đổi lớn nhất, nhỏ nhất:
The biggest/ smallest change (increase/decrease) was seen in the (proportion
of ...)

3. Cách paraphrase topic của biểu đồ:

Cách 1: Dùng danh từ: households without/ with a car, two-car families.
Cách 2: Dùng mệnh đề quan hệ:
families who had one car.
Cách 3: Dùng mệnh đề rút gọn với Ving (nếu là chủ động) or Ved (nếu là bị
động):
families having one car, cars sold in the UK

4. Cách diễn đạt approximation (số liệu xấp xỉ):

- Hơn một chút: just over, slightly higher than (20%)
- Gần, ít hơn một chút: just under, around, about, approximately, almost,
nearly.

5. Khi diễn đạt tăng/ giảm gấp bao nhiêu lần:

Cách 1: Dùng động từ: double, increase twofold/ threefold: (số liệu của 1
line tăng gấp đôi.)
- The proportion of families without a car decreased twofold.
- The proportion of families with a car doubled/ increased twofold during the
period.

Cách 2: Dùng danh từ: (số liệu của 1 line tăng gấp đôi.)
- There was a twofold/ threefold... increase/ decrease in The proportion of
families with a car.

7
 TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

Cách 3: Dùng so sánh bằng: twice/ three times as ... as (so sánh số liệu giữa 2
line khác nhau) Ex: The proportion of families with a car was twice as high as
that of those with two cars.

PRACTICE:
1. The line graph shows the proportions of Internet users in 3 different countries
between 1999 and 2009.

2. The graph below shows UK acid rain emissions, measured in millions of

tonnes, from four different sectors between 1990 and 2007.

8
 TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

3. The graph shows changes in young adult unemployment rates in England

between 1993 and 2012.

4. The graph compares the rate of smoking in men and women in

Someland between the years 1960 and 2000.

9
TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

10
 TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

5. The graph below shows the amount of money spent on books in

Germany, France, Italy and Austria between 1995 and 2005.

6. The graph below shows the population change between 1940 and 2000 in
three different counties in the U.S. state of Oregon.

11
 TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

7. The line graph below gives information about the number of visitors to
three London museums between June and September 2013.

8. The graph below gives information from Annual Energy Outlook 2008
about consumption of energy in the USA since 1980 with projection until
2030.

12
 TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

HINTS FOR PRACTICE:

1. Internet usage:

Động từ chính: USA – get access to Internet – using – used – Internet usage
Khi nhắc đến quốc gia thì có thể nói đến quốc tịch:
USA – Americans (chú ý dùng số nhiều) - in America

Example:
Dùng số liệu làm chủ ngữ:
In 1999, around 20% of Americans got access to Internet.
Dùng topic làm chủ ngữ:
In 1999, Internet usage in America stood at around 20%.
Dùng đơn vị “percentage” làm chủ ngữ:
In 1999, the percentage of Americans using Internet stood at around 20%.

Nhận xét thấy năm 2003, Canada có số liệu tăng dần và vượt Mỹ, rồi sau đó
tăng mạnh lên gần 100%.
Over the next four years, Internet usage in Canada showed an upward trend,
overtaking that of the USA. By 2009, it had soared to almost 100%.

2. Acid rain emissions:

Nguyên nhân nào gây ra emissions thì dùng các cách diễn đạt:
Chủ động: Be responsible for, produce, omit
 Tranport produced/ omitted /was responsible for nearly 3.2 million
tonnes of emissions.
Bị động: come from, be derived from, be from
 3.2 million tonnes of emissions (chú ý phải dùng be là số nhiều) were
come from/ derived from/were from) transport.

3. Young adult unemployment rate:

Từ khóa: unemployment, dùng các cách diễn đạt khác nhau của từ này để
paraphrase:

13
 TASK 1 – LESSON 1 - LINEGRAPH

1) Paraphrase: Be unemployed = be jobless (adj) / Unemployment =

Joblessness (n)
2) Dùng MĐQH: which did not have a job = which had no jobs
3) Dùng rút gọn: having no job
4) Dùng giới từ: with no job = without any jobs

Vì cả giai đoạn này, các line có xu hướng giảm, sau đó lại tăng mạnh, nên có thể
miêu tả từng giai đoạn của từng line.
Example:
The proportion of young adults in London who did not have a job stood at 22%
in 1993, compared to 17% of Rest of England. This figure had decreased to 15%
by 1999 before remaining constant for the next three years, after which it rose
dramatically to 25% at the end of the period. Similarly, nhận xét về tình hình
thay đổi của Rest of England ở độ tuổi 16-24.

14