‫سلسلة الجرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫اول_عشر_دروس_لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس االول‬

‫‪ -1‬نطق االحرف المشابهه لنطق االحرف االنجليزية‬

‫=‪B‬‬ ‫كو =‪Q‬به =‪P‬او = ‪O‬ان =‪N‬ام‪M= .‬بي‪.‬‬

‫=‪L‬كا =‪k‬إف =‪F‬دي =‪D‬‬ ‫=‪T‬ال‬ ‫اكس =‪X‬تي‬

‫تسي =‪C‬‬

‫‪ -2‬نطق االحرف الغير مشابهه لالحرف االنجليزية‬

‫امت )مكتب‪amt /‬تلفظ الف مفتوحة‪ .‬اه (=‪A‬‬

‫ليزن)يقرأ‪lesen /‬تلفظ إيه ( =‪E‬‬

‫ليزن ‪lesen‬في اخر الكلمة كما في المثال السابق ‪n‬ويخفف لفظها اذا كانت قبل حرف‬

‫يونك)ولد‪Jung /‬تلفظ كه‪G=( .‬‬

‫يقف‪/‬هالت)‪Halt/‬يلفظ هاا ( =‪H‬‬

‫(نيمن ‪/‬يأخذ) ويجب هنا مد الحرف ‪nehmen‬وبعده حرف ساكن متل )‪a.o.u.e.i‬وال يلفظ اذا اتى قبله حرف متحرك ‪/‬عله (‬
‫‪H‬المتحرك ليتسنى للسامع معرفه وجود حرف ال‬

‫ل ( =‪I‬‬ ‫يكون‪/‬بن )‪bin/‬حرف إي ويلفظ ككسرة‪.‬‬

‫يونغ )‪jung /‬يوت ويلفظ ( =‪J‬‬

‫غات )نصيحه‪Rat /‬إيغ ‪ /‬إر ( = ‪R‬‬

‫ليزن )‪lesen/‬يلفظ كحرف از اذا اتى في اول او وسط الكالم ( =‪S‬‬

‫‪s‬يلفظ اس اذا اتى في اخر الكلمه او كان دبل‬

‫داس ‪/‬اداه تعريف المحايد ‪das /‬مثال‬

‫زيسل‪Sessel //‬‬

‫فاو =‪V‬‬

‫فولك ‪/‬شعب‪Volk /‬يلفظ فاء اذا اتى في اول الكالم متل‬

‫‪dativ 9‬متل ‪v‬اذا اتى في بقيه الكلمة يلفظ في متل الحرف االنجليزي‬

‫أو=‪U‬‬

‫اوني ‪Uni /‬اوم ‪Um --‬اذا اتى في اول الكلمه يلفظ كما هو مثال‬

‫لوفت ‪ /‬هواء‪luft /‬اما اذا اتى في وسط الكالم يلفظ واو مضمومة‪ .‬مثل‬

‫فاكن )‪wagen/‬في ( =‪W‬‬

‫ايبسلون‪Y= .‬‬

‫زونتاكس) ‪syntax/‬يلفظ متل الضمه مثال (‬

‫خيمه‪/‬تسلت) ‪zelt‬تست (=‪Z‬‬

‫‪ss‬اس تست = =‪ß‬‬

‫كروس ‪groß /‬يلفظ اس مثال‬

‫جامعه ‪ /‬اونيفيرزيتيت)‪Universität /‬يلفظ إي( =‪Ä‬‬

‫) ‪können‬او مخففه ( =‪Ö‬‬

‫‪Für‬تلفظ كما =‪Ü‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثاني‬

‫الدرس التاني بسلسله تعليم الكرامر في اللغه االلمانية‬

‫مقاطع النطق لالحرف‬
‫عبارة عن حرفين او ثالثه يأتوا مع بعض وبكونوا لفظ معين‬

‫سيارة ‪ /‬آوتو )‪Auto /‬آو‪AU=( .‬‬

‫صديق ‪ /‬فغويند )‪Freund. /‬أوي ( =‪EU‬‬

‫محتمل ‪ /‬إفنتويل )‪Eventuell /‬وي‪UE = ( .‬‬

‫معاناة ‪ /‬اليد ) ‪leid/‬آي ( =‪EI‬‬

‫سبعه ‪/‬زيبن )‪Sieben /‬إي ممدودة ( =‪IE‬‬

‫شارع ‪ /‬شتغاسه ) ‪Straße /‬شت ( =‪St‬‬

‫اذا اتى في اول الكلمه يلفظ شت‬

‫يكون ‪ /‬بست )‪bist /‬ست ( =‪St‬‬

‫اذا اتى في وسط الكلمة او اخرها يلفظ‪ .‬ست‬

‫رياضه ‪ /‬شبورت ) ‪Sport /‬شب‪Sp=( .‬‬

‫دراسه ‪ /‬شتوديوم )‪Studium /‬يو‪IU =( .‬‬

‫ينمو ‪ /‬فاكسن )‪wachsen /‬إكس ( =‪CHS‬‬

‫ضوء ‪/‬ليشت )‪licht /‬ايش مخففه ( = ‪CH‬‬

‫بعد ‪/‬ناخ ) ‪Nach /‬خاء ( = ‪CH‬‬

‫فأنها تلفظ خ )‪a,o,u‬احد احرف العلة الثالثه ( ‪ch‬اذا سبق‬

‫بوشر ‪ /‬كتب‪Bücher /‬مثال ) ‪ä,ü,ö‬الى لفظها االصلي (ايش ) اذا سبقتها احد حروف العله التي عليها اومالوت ( ‪ch‬وتعود ال‬

‫مدرسة ‪ /‬شوله ) ‪Schule /‬ش (= ‪Sch‬‬

‫جودة ‪ /‬كفاليتيت )‪Qualität /‬كف ( =‪QU‬‬

‫راتب ‪/‬بنزيون )‪Pension /‬يون‪ION=( .‬‬

‫معلومة ‪/‬انفورماتسيون )‪Information/‬تسيون ( = ‪Tion‬‬

‫(=‪Pf‬‬ ‫حصان ‪ /‬بفيغد )‪Pferd /‬بف‬

‫فيزياء ‪/‬فوزيك )‪physik /‬إف ( = ‪Ph‬‬

‫خصم ‪/‬سكونتو)‪Skonto /‬كا ( = ‪Sk‬‬

‫يتزحلق‪/‬شيفاغن ) ‪Skifahren /‬ش (= ‪Sk‬‬

‫نادرا ماتأتي بلفظ ش لكن وجب التنويه‬

‫مالحظة ‪ :‬يوجد كلمات من لغات اخرى تستخدم في اللغه االلمانية وتبقى على حالها باللفظ‪ .‬مثل‬

‫جوب )( ‪Jop‬‬

‫مانجيمنت ‪/‬ادارة ) ( ‪Management‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثالث من سلسله تعلم الكرامر في اللغه االلمانية مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫الجمله ومكوناتها وشرح للفاعل‬

‫من ‪der Satz :‬تتكون الجمله‬

‫)‪-1Nominativ‬الفاعل (‬

‫) ‪ -2verb‬الفعل (‬
‫) ‪-3adverb‬ظرف زمان ‪ /‬مكان (‬

‫)‪ - 4Akk‬المفعول به (‬

‫) ‪ - 5Dativ‬مجرور (‬

‫)‪ - 6Genitiv‬مضاف اليه (‬

‫)‪- 7adjektiv‬الصفه (‬

‫الفاعل‬ ‫‪der Nominativ‬‬

‫اما ان يكون ضمير شخصي او اسم‬

‫‪das personalpronomen :‬أوال‪-‬الضمير الشخصي‬

‫ضمائر الفاعل هي‬

‫ايش ‪Ich.‬انا‪= .‬‬

‫دو ‪Du.‬انت =‬

‫إر ‪Er‬هو للمذكر =‬

‫زي ‪sie.‬هي للمؤنث =‬

‫اس ‪Es.‬هو ‪ /‬هي محايد (هالنوع من الضمائر غير موجود باللغه العربيه ) =‬

‫فيا ‪wir.‬نحن =‬

‫إيا ‪ihr.‬انتم ‪ /‬انتن =‬

‫زي ‪sie‬هم ‪ /‬هن =‬

‫‪Sie‬هو‪ /‬هي (بصيغه االحترام ‪..‬بمعنى حضرتك )=‬

‫‪sie‬للتفرقه بين ضمير الغائب هي‬ ‫‪Sie :‬وضمير بصيغه االحترام ‪sie‬وضمير الجمع‬

‫الضمير بصيغه االحترام دائما يبدأ بحرف كبير بأي موضع كان في الجمله‬
‫نستطيع التفرقه ايضا من تصريف الفعل في الجمله ومن سياق الجمله ‪.‬‬

‫‪der Substantiv :‬ثانيا‪ -‬االسم‬

‫يقسم لثالث اقسام ؛ اسم مذكر ‪ -‬اسم محايد ‪ -‬اسم مؤنث ‪.‬‬
‫ولكل من هذه االقسام جمع‬
‫االسماء في اللغه االلمانيه ترفق بأدوات تعريف كما في اللغه العربيه ‪.‬مثال الرجل ‪..‬‬
‫نالحظ ال التعريف في الكلمه يقابلها باللغه االلمانيه ادوات تعريف تخص المذكر والمؤنث والمحايد ‪.‬‬
‫وعندما نقول ‪..‬رجل‪ .‬يعتبر اسم نكره ويقابلها في اللغه االلمانيه ادوات النكرة ايضا للمذكر والمؤنث والمحايد ‪.‬‬

‫ادوات التعريف‬ ‫‪Definiter Artikel‬‬

‫اذا كان االسم في موقع فاعل فانه يسبق باحد ادوات التعريف التالية حسب نوع االسم‬
‫ديا ‪-1Der.‬اداه تعريف المذكر‬
‫داس ‪ -2Das.‬أداه تعريف المحايد‬

‫دي ‪ -3die .‬اداه تعريف المؤنث‬

‫دي ‪-4die‬اداه تعريف الجمع‬

‫ادوات النكرة‬ ‫‪Indefiniter Artikel‬‬

‫آين ‪-1Ein‬اداة المذكر‬

‫آين ‪-2Ein.‬اداة المحايد‬

‫آينه ‪-3Eine‬ادة المؤنث‬

‫‪-4‬اداة الجمع ‪ :‬اليوجد اده جمع لالسماء النكرة وتجمع االسماء بدون اداه‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الرابع من دروس حسن اسماعيل في الكرامر (القواعد )‬

‫االسماء‬ ‫‪Der Substantiv‬‬

‫طرق التمييز بين انواع االسماء‬

‫يبدأ االسم بحرف كبير ايا كان موقعه في الجمله وهي مهمه كتير الزم الكل ينتبهال‬
‫لالسماء ثالثه انواع (مذكر‪/‬محايد‪/‬مؤنث )‬
‫هناك طرق لتمييز هذه االنواع‬

‫‪-1Das Fimininum :‬االسماء المؤنثه‬

‫لنهايه الكلمه ) ‪ en/n‬غالبا تجمع باضافه (‬

‫الكلمات التي تنتهي بالمقاطع التاليه تعتبر مؤنثه‪:‬‬

‫جامعه‪TÄT. = Universität / Universitäten /‬‬

‫امكانية‪Keit = Möglichkeit/Möglichkeiten/‬‬

‫طفوله ‪Heit =Kindheit/Kindheiten/‬‬

‫مخبز‪Ei =Bäckerei /Bäckereien/‬‬

‫اقتصاد‪Schaft =Wirtschaft/ Wirtschaften/‬‬

‫سياسه‪Ik = Politik /Politiken /‬‬

‫معلومه‪Tion =Information/ Informationen /‬‬

‫هيكل ‪Ur = Struktur /Strukturen /‬‬

‫تامين‪Versicherung /Versicherungen /‬في حال كانت هذه االسماء مشتقه من افعال) = ( ‪Ung‬‬

‫معلمه‪Lehrerin /Lehrerinnen /‬االسماء المشتقه من االسماء المذكرة ) = ( ‪IN‬‬

‫‪nen‬يكون جمعها باضافه ‪IN‬مالحظه ‪ :‬االسماء المنتهيه ب‬

‫‪ -2Das Neutrum :‬االسم المحايد‬

‫الى نهايه الكلمه ‪er‬تجمع غالبه االسماء المحايده باضافه‬

‫والمقاطع التاليه تدل على االسماء المحايدة اذا تواجدت في نهايه الكلمات‬
‫التوجد لها نهايه بالجمع)( ‪CHEN =Mädchen‬‬

‫فستان ‪EID = Kleid /Kleider /‬‬

‫عضو ‪IED. =Mitglied /Mitglieder /‬‬

‫‪A = Thema /klima‬‬

‫‪UM= Gymnasium /Gymnasien‬‬

‫‪ien‬ب ‪UM‬تجمع الكلمات التي تنتهي ب‬

‫خطأ)‪Irrtum /‬ثروة ‪Reichtum /--‬وهما ( ‪um‬تشذ عن القاعده كلمتان مذكرتان وتنتهيان ب‬

‫نتيجه ‪IS = Ergebnis/ Ergebnisse /‬‬

‫في نهايه الكلمه (‪ 90 %‬من االسماء محايده و‪ 10 % .‬مؤنثه ) ‪se‬تجمع بوضع ‪IS‬االسماء المنتهيه ب‬

‫‪-3Das Maskulinum‬المذكر‬

‫في نهايه الكلمه ‪e‬غالب االسماء المذكرة تجمع باضافه‬

‫المقاطع التي تنتهي بها االسماء المذكرة ‪:‬‬

‫تلميذ ‪ING = Lehrling /Lehrlinge /‬‬

‫سياحه‪US. =Tourismus /‬‬

‫سائح ‪IST. =Tourist /‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الخامس من سلسله الكرامر للمهندس حسن اسماعيل‬

‫الفعل‬ ‫‪Das verb‬‬

‫ينقسم الفعل من حيث التصريف الى قسمين‬

‫‪-2‬افعال قويه (شاذة)‬ ‫‪-1‬افعال ضعيفه‬

‫ويبدأ بحرف صغير اال اذا اتى في بدايه الجملة ‪n‬او ‪en‬الفعل في المصدر قبل ان يصرف ينتهي عادة ب‬

‫‪-‬زمن المضارع البسيط ‪ :‬عبارة عن شيء يحصل او سيحصل في الزمن القريب ‪.‬‬
‫تصريف االفعال الضعيفه في زمن المضارع البسيط‬
‫من نهاية الفعل ونضع نهايات التي تختلف حسب الضمير ‪ne /n‬القاعدة بتقول تحذف‬

‫ويصرف الفعل مع الضمائر الشخصيه كاألتي ‪:‬‬

‫‪Ich ----e‬‬

‫‪Du-----st‬‬

‫‪Er/sie/es---t‬‬

‫‪Ihr-----t‬‬

‫‪Wir----en‬‬

‫‪Sie/Sie----en‬‬

‫(ماخن‪/‬يفعل) في زمن الحاضر البسيط ‪machen‬مثال تصريف فعل‬

‫ايش ماخه‪/‬انا افعل= ‪Ich mache‬‬

‫دو ماخست ‪/‬انت تفعل= ‪Du machst‬‬

‫ار ‪/‬زي ‪/‬ازت ماخت= ‪Er/sie/es macht‬‬

‫إيا ماخت = ‪ihr macht‬‬

‫فيا ماخن = ‪Wir machen.‬‬

‫زي ‪/‬زي االحترام‪ .‬ماخن= ‪Sie/sie machen‬‬

‫مالحظات ‪:‬‬

‫‪e‬نضيف حرف )‪du,ihr,sie,es.er‬من الفعل عندما نصرفها مع الضمائر ( ‪en /n‬قبل حذف ‪t‬او ‪-1d‬االفعال التي تنتهي ب‬
‫قبل نهايه التصريف لتخفيف اللفظ‬
‫مثال‬
‫اربايتن ‪/‬يعمل)( ‪arbeiten‬‬

‫‪Du. arbeitest‬‬

‫‪Er/sie/es arbeitet‬‬

‫‪Ihr arbeitet‬‬

‫(يبلغ ‪/‬ملدن بكسر الميم والدال) يجري عليهما نفس القاعده ‪melden‬يحكي او يقص ‪/‬غيدن) ‪reden (-‬ايضا فعل‬

‫‪en‬قبل ‪(d /t‬اتمن ‪/‬يتنفس) فانه ياخذ نفس القاعده بالرغم من انه الينتهي ب ‪atmen‬تشذ عن هذه االفعال فعل‬

‫‪Du atmest‬‬

‫‪Er/sie/es atmet‬‬
‫‪Ihr atmet‬‬

‫لنهايه التصريف ‪t‬باضافه ‪du‬من الفعل ‪،‬فانها تصرف مع ‪en /n‬بعد حذف ‪-2ß-s-z.‬االفعال التي تنتهي ب‬

‫بسن بفتح الباء‪/‬يناسب )( ‪passen‬مثال فعل‬

‫‪Du passt‬‬

‫مجموعه من االفعال الضعيفه التي تصرف حسب المذكور اعاله‬

‫كاوفن ‪/‬يشتري)( ‪Kaufen‬‬

‫غاوخن ‪/‬يدخن )( ‪- rauchen‬‬

‫براوخن ‪/‬يحتاج ) ( ‪- brauchen‬‬

‫باون ‪/‬يبني)( ‪-bauen‬‬

‫شتيلن ‪/‬يضع )( ‪-stellen‬‬

‫ليكين ‪/‬يضع )( ‪-legen‬‬

‫ليبن ‪/‬يعيش )( ‪-leben‬‬

‫فونن ‪ /‬يسكن )( ‪-wohnen‬‬

‫زاكن ‪/‬يقول )( ‪-sagen‬‬

‫ليرنن ‪/‬يتعلم )( ‪-lernen‬‬

‫تسايكن‪/‬يعرض )( ‪Zeigen‬‬

‫يدرك ‪/‬فسن )( ‪-fassen‬‬

‫شتوديغن ‪/‬يدرس )( ‪-studieren‬‬

‫زوخن ‪/‬يبحث ) ( ‪-suchen‬‬

‫الكل يحاول يصرف واحد من هي االفعال مع الضمائر ويحطا بكومنت‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السادس من دروس حسن اسماعيل‬

‫تصريف االفعال الشاذة في زمن الحاضر البسيط‬
‫تنقسم االفعال الشاذة الى اربع مجموعات‬
‫انت ‪ ،‬هي ‪ ،‬هو ‪ ،‬هو أو هي للمحايد )( ‪du ,sie,er,es‬مع الضمائر ‪i‬الى ‪ -1e‬أفعال تتحول فيها‬

‫امثله‬

‫يساعد) ( ‪- helfen‬‬

‫‪Du hilfst‬‬

‫‪Er,sie,es hilft‬‬

‫يتحدث )(‪- sprechen‬‬

Du sprichst

Er,sie,es spricht

- essen () ‫يأكل‬

Du isst

Er,sie,es isst

geben) ‫يعطي‬

Du gibst

Er,sie,es gibt

-treffen ()‫يقابل‬/ ‫يلتقي‬

Du triffst

Er,sie,es trifft

‫مع بقيه الضمائر تصرف كل االفعال كما في االفعال الضعيفه‬.. ‫مالحظه‬

‫افعال تضاف فيها حرف‬-2i ‫الى‬e ‫عند التصريف مع الضمائر‬du ,sie ,es,er

‫مثال‬

- Lesen ()‫يقرأ‬

Du liest

Er,sie,es liest

- sehen ()‫يشاهد‬/ ‫يرى‬

Du siehst

Er,sie,es sieht

‫افعال يتحول فيها الحرف‬-3a ‫الى‬ä ‫عند التصريف مع الضمائر‬du,er,sie,es.

: ‫ افعال تندرج تحت هذه الفئه وهي‬10 ‫هناك‬

-1 halten ()‫يقف‬، ‫يمسك‬

Du hältest

Er,sie,es hält

- 2 fahren ()‫يقود‬،‫يسافر‬

Du färhrst

Er,sie,es fährt

- 3 schlagen ( )‫يضرب‬

Du Schlägst
Er,sie,es schlägt

-4 fallen ()‫ يسقط‬، ‫يقع‬

Du fällst

Er,sie,es fällt

- 5 fangen ( ) ‫يمسك‬

Du fängst

Et,sie,es fängt

- 6 Tragen () ‫يحمل‬

Du trägst

Er,es ,sie trägt

- 7 raten () ‫ينصح‬

Du rätest

Er ,sie,es rätet

8- laufen () ‫يركض‬

Du läufst

Er,sie,es läuft

9-schlafen ()‫ينام‬

Du schläfst

Er,sie,es schläft

10-Lassen () ‫يترك‬

Du lässt

Er,sie,es lässt

‫يضاف الى هذه االفعال فعل‬stoßen ‫يصطدم) يعامل بنفس القاعده‬، ‫(يدفع‬

Du stößt

Er,sie ,es stößt

‫افعال تتغير كليا عند التصريف مثل‬-4

Haben (-- ) ‫يملك‬sein(--) ‫يكون‬werden (-- )‫يصبح‬nehmen()‫يأخذ‬

Haben: ich habe - du hast. - man (er,sie,es) hat. - wir haben. - ihr habt -- sie /Sie haben

Sein: ich bin. - du bist. --man ist - wir sind --ihr seid --sie/Sie sind
‫‪Werden : ich werde -du wirst - man wird --wir werden -- ihr werdet -- sie /Sie werden‬‬

‫‪nehmen : ich nehme -- du nimmst --man nimmt -- wir nehmen --ihr nehmt --sie /Sie nehmen‬‬

‫مالحظه‬
‫هناك ‪ 4‬افعال تصرف كافعال شاذة باالزمنه األخرى لكنها تصرف في زمن الحاضر البسيط كفعل ضعيف وهم‬

‫يطير)( ‪fliegen‬يكتب) ‪schreiben (-‬يذهب )‪gehen( -‬يأتي ) ‪Kommen (-‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السابع ‪..‬من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫المفعول‬ ‫‪Der Akkusativ‬‬

‫تنقسم االفعال الى قسمين‬

‫‪-1‬افعال الزمه ‪ :‬التأخذ مفعول‬

‫‪ -2‬افعال متعديه تحتاج لتكتمل مفهوم الجمله الى مفعول‬

‫المفعول ‪ :‬اسم او ضمير وقع عليه الفعل‬

‫مثال الرجل يأكل السمكه‬

‫‪Der Mann isst den Fisch‬‬

‫‪den‬ل ‪der‬نالحظ ان السمكه وقعت محل منصوب وتحول االرتيكل (اداه التعريف ) من‬

‫قد يكون المفعول اسم معرف او نكرة ولهذه االسماء ادوات تعريف او تنكير‬
‫ادوات التعريف للمفعول ‪:‬‬

‫للمذكر ‪Den‬‬

‫للمحايد ‪Das.‬‬

‫للمؤنث ‪Die‬‬

‫للجمع ‪Die.‬‬

‫اما ادوات التنكير فهي ‪:‬‬

‫للمذكر ‪Einen‬‬

‫للمحايد ‪Ein‬‬

‫للمؤنث ‪Eine‬‬

‫اليوجد اداة تنكير للجمع فتجمع االسماء النكرة بال اداة ‪.‬‬

‫امثله‬
‫الرجل يأكل التفاحة = ‪Der Mann isst den Apfel‬‬
‫هو لديه كلب = ‪Er hat einen Hund‬‬

‫هو لديه كالب = ‪Er hat Hünde‬‬

‫الضمائر الشخصيه في حاله المفعول ‪:‬‬

‫انا في حاله المنصوب(ي) = ‪Mich‬‬

‫انت في حاله المنصوب (ك)= ‪Dich‬‬

‫هو في حاله المنصوب (ه)= ‪Ihn‬‬

‫هي في حاله المنصوب (ها)= ‪sie‬‬

‫هو ‪ /‬هي للمحايد في حاله المنصوب(ه‪/‬ها )= ‪Es‬‬

‫نحن في حاله المنصوب(نا) = ‪Uns‬‬

‫انتم‪ /‬انتن في حال المنصوب(كم‪/‬كن ) = ‪Euch‬‬

‫هم ‪ /‬هن في حاله المنصوب (هم‪/‬هن) = ‪sie‬‬

‫حضرتك في حاله المنصوب (كم‪/‬كن )=‪Sie‬‬

‫هي تحبني = ‪sie liebt mich‬مثال‬

‫الياء في فعل تحبني تدل على المفعول ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثامن من السلسله التعليمية للغة األلمانية‬

‫المجرور‬ ‫‪Der Dativ‬‬

‫هو اسم او ضمير‪ .‬اخذ حاله المجرور لوجود حرف جر بالجمله او لوجود فعل من االفعال التي تأخذ مجرور ‪.‬‬
‫انواع المجرور‪:‬‬

‫اوال ‪..‬االسم المجرور‬

‫‪-‬تتغير ادوات المعرفه في حاله المجرور كالتالي‬

‫‪dem‬اسم مذكر ‪----‬‬

‫‪der‬اسم مؤنث ‪----‬‬

‫‪dem‬اسم محايد ‪----‬‬

‫‪den‬التضاف ويكتفى فقط باداة التعريف ‪n.‬لالسماء التي التنتهي بها واذا انتهت ب ‪n.‬تضاف ال( ‪den +n‬اسم جمع ‪------‬‬
‫‪-‬تتغير ادوات النكرة في حاله المجرور كالتالي‬

‫‪einem‬اسم مذكر ‪-----‬‬

‫‪einer‬اسم مؤنث ‪----‬‬

‫‪einem‬اسم محايد ‪----‬‬

‫اسم جمع ‪----‬ليس لديه اداة تنكير ويكتب االسم مباشرة‬

‫ثانيا ‪ :‬ضمير شخصي ‪..‬تتغير الضمائر الشخصيه في حالة المجرور كالتالي‬

‫ميا = ‪Ich---- mir‬‬

‫ديا =‪Du -----dir‬‬

‫ايم =‪Er ------ihm.‬‬

‫ايم‪Es------ihm = .‬‬

‫ايا‪Sie-----ihr = .‬‬

‫اونس‪Wir----uns = .‬‬

‫اويش‪ihr-----euch = .‬‬

‫اينن‪sie----ihnen = .‬‬

‫اينن لالحترام = ‪Sie----Ihnen‬‬

‫حاالت جر االسم او الضمير‪..‬‬

‫يجر االسم بحالتين‬
‫اوال ان يأتي في الجمله حرف جر‬
‫ثانيا ان يوجد في الجمله فعل من االفعال التي تأخذ مفعول نذكر بعض منها‬

‫يساعد‪/ .‬هلفن = ‪helfen‬‬

‫يشكر‪/.‬دانكن = ‪danken‬‬

‫يخص‪/ .‬كي هوغن = ‪gehörn‬‬

‫يهنيء ‪/‬كغاتوليغن = ‪gratulieren‬‬

‫يعجب ‪ /‬كي فالن = ‪gefallen.‬‬

‫امثله‬
‫هو يساعد الطفل‬

‫‪Er hilft dem kind‬‬

‫‪das‬نالحظ ان الطفل محايد واداة التعريف لديه هي‬

‫في حاله المجرور‪dem .‬تغيرت هذه االداة الى‬

‫مثال اخر على الضمير‬

‫‪Er hilft dir.‬هو يساعدك =‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_التاسع من سلسله التعليمية للغة االلمانية مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫حروف الجر‬
‫تنقسم حروف الجر الربع مجموعات‬
‫‪-1‬حروف الجر التي يأتي بعدها اسم مجرور‬

‫‪-2‬حروف الجر التي يأتي بعدها مفعول‬

‫‪-3‬حروف الجر التي يأتي بعدها مجرورومنصوب ر‬

‫‪-4‬حروف الجر التي يأتي بعدها مضاف اليه ‪.‬‬

‫المجموعه االولى ‪...‬‬

‫الحروف التي يأتي بعدها اسم مجرور‪:‬‬
‫‪ab - aus- bei - mit - nach - seit- von - zu‬‬

‫‪ab :‬اوال حرف الجر‬

‫معناه ابتداء من ‪ .‬يستخدم في االماكن واالوقات الزمنيه‬

‫‪Ich lehre ab dem 01.Juli Deutsch .‬‬

‫انا سأتعلم ابتداء من االول من يولي الماني‬

‫ايش ليغه اب ديم ‪ /1‬يولي ‪ .‬دويتش‬

‫‪Die Fahrkarten sind ab Montag ungültig‬‬

‫تذاكر السفر ستكون ابتداءا من االثنين غير صالحه‬

‫دي فاغ كاغتن زند اب مونتاك اون كولتيش‬

‫‪Die Reise ist ab Kassel gratis.‬‬

‫الرحله ستكون ابتداء من مدينه كاسل مجانيه‬

‫‪aus :‬ثانيا حرف الجر‬

‫يعني من ويستخدم مع غير العاقل ‪.‬‬
‫يستخدم في االماكن والتوقيتات الزمنيه‬

‫‪Martina kommt aus der Schule‬‬

‫مارتينا تأتي من المدرسه‬

‫ماغتينا كومت آوس ديا شوله‬

‫‪Der Ring ist aus dem Gold‬‬

‫الخاتم يكون من الذهب‬

‫ديا غينك ازت آوس ديم كولد‬

‫‪Er kommt aus Ägypten‬‬

‫هو قادم من مصر ( هنا الجمله مؤشر على الموطن االصلي اي انه مصري ) ‪.‬‬
‫ايش كومه آوس إيكوبتن‬

‫‪von :‬ثالثا حرف الجر‬

‫معناه من ويستخدم مع العاقل وغير العاقل ‪.‬‬

‫‪Ich arbeite von Montag bis Donnerstag‬‬

‫انا اعمل من االثنين حتى الخميس‬

‫ايش اربايته فون مونتاك بيس ددوناستا‬

‫‪Ich bekomme das Geld von dir .‬‬

‫سأحصل على النقود منك‬

‫ايش بيكومه داس كيلد فون ديا‬

‫‪Ich komme von Ägypten‬‬

‫انا قادم من مصر( هنا الجمله ال تعني اصل الموطن فقط المكان الذي قدم منه)‬
‫ايش كومه فون إيكوبتن‬
‫‪bei:‬رابعا حرف الجر‬

‫يعني لدى ‪ /‬عند‪ . .‬يستخدم للعاقل وغير العاقل‪.‬‬

‫‪Ich bin bei Herrn Mohamed‬‬

‫انا اكون عند السيد محمد‬

‫ايش بن باي هيغن محمد‬

‫‪Ich arbeite bei Lufthansa‬‬

‫انا اعمل لدي لوفت هانزا (شركه طيران )‬

‫ايش اربايته باي لوفت هانزه‬

‫‪mit :‬خامساحرف الجر‬

‫معناه مع اذا اتى مع عاقل ‪ .‬ويعني ب اذا اتى مع غير العاقل‬

‫‪Ich fahre mit dem Bus‬‬

‫انا اذهب بالباص = ايش فاغه ميت ديم بوس‬

‫‪Ich gehe mit meinem Sohn in die Schule .‬‬

‫انا اذهب مع ابني إلى المدرسه‬

‫ايش كيي ‪ /‬كيهي ميت ماينم زون ان دي شوله‪.‬‬

‫‪nach :‬سادسا حرف الجر‬

‫يعني الى ‪..‬اذا اتى مع االسماء بدون اداة واالماكن والبالد‬

‫ويعني بعد ‪ ..‬اذا اتى مع االسماء بأداة ‪ .‬او مع عاقل او مع زمن حتى لو كان بال اداة ‪.‬‬

‫‪Ich fahre nach dem Unterricht nach Kairo.‬‬

‫انا ساسافر بعد الدرس الى القاهرة‬

‫ايش فاغه ناخ ديم اونتاغيشت ناخ كايرو‬

‫‪Ich fahre nach zwei Stunden nach Kairo‬‬

‫انا سأسافر بعد ساعتين الى القاهرة‪.‬‬

‫ايش فاغه ناخ تسفاي شتوندن ناخ كايرو‬
‫‪zu:‬سابعا حرف الجر‬

‫معناه إلى ياتي مع العاقل وغير العاقل‪.‬‬

‫‪Sie geht zur Schule‬‬

‫هي تذهب للمدرسه‬

‫زي كيت تسور شوله‬
‫مالحظه ‪:‬‬
‫للمؤنث في حاله المجرور ‪Zur= zu + der‬‬

‫‪Sie kommt zu mir‬‬

‫هي تأتي إلي (انا)‬

‫زي كومت تسور ميا‬

‫وتستخدم ايضا في الرهان بين شيئين‬

‫‪Ich wette Dortmund gewinnt drei zu eins‬‬

‫انا اراهن ان دورتموند فازت ‪ 3‬ل ‪1‬‬

‫مالحظات مهمة ‪:‬‬

‫في االعياد او مع كلمه منزل ويصبح معناها في مثال ‪zu‬يختلف معنى‬

‫تسو اوسترن‪ /‬عيد الفصح)‪zu Ostern .( .‬تسو فاينختن ‪ /‬عيد الكريسمس) ‪Zu Weihnachten ( -‬‬

‫‪Ich bleibe zu Hause.‬‬

‫انا سأبقى في المنزل ‪ /‬ايش باليبه تسو هاوزه ‪.‬‬

‫(قدم ) مثال ‪Fuß‬ويصبح معناها على اذا اتت مع كلمه‬

‫‪Wir gehen zu Fuß‬‬

‫نحن نمشي على االقدام‬

‫فيا كيين ‪ /‬كيهن تسو فوس‬

‫‪seit:‬ثامنا حرف الجر‬

‫معناه منذ ‪ ..‬يأتي مع االوقات الزمنيه‪.‬‬

‫‪Ich wohne seit einem Jahr in Wien‬‬

‫انا اسكن منذ سنه في فينا‬

‫ايش فونه زايت اينم ياغ ان فين ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_العاشر من سلسله التعليمية مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫االعداد‬ ‫‪Die Zahlen‬‬

‫نول ‪0 =null /‬‬

‫آينز‪1=eins /‬‬

‫تسفاي ‪2=zwei /‬‬

‫دغاي ‪3=drei /‬‬

‫فيا‪4=vier /‬‬

‫فنف ‪5=fünf /‬‬

‫زيكس ‪6=sechs /‬‬

‫زيبن ‪7=sieben /‬‬

‫أخت‪8=acht /‬‬

‫نوين ‪9=neun /‬‬

‫تسين ‪10= zehn /‬‬

‫إلف‪11=elf /‬‬

‫تسفولف ‪12=zwölf/‬‬

‫‪= 19-13‬اعداد تركيبيه يضاف العدد ‪ +‬عشرة‬

‫فيرتسين ‪vierzehn /‬مثال ‪= 14‬‬

‫مالحظه ‪ :‬رقم‪ 16 .‬و ‪ 17‬يختلفان فيفقدان بعض من حروفهما‬

‫زيش تسين ‪16 = sechzehn /‬‬

‫زيبتسين ‪17 =siebzehn /‬‬

‫تسفانسيش‪/‬تسفانسيك ‪20 = zwanzig /‬‬

‫دغاي تسيش ‪30=dreißig /.‬‬

‫فيرتسيش ‪40= vierzig /‬‬

‫مالحظه ‪:‬يختلف رقم ‪ 70 - 60‬بللفظ والكتابه‬

‫زيشتسيش‪/‬زيشتسيك ‪60 = sechzig/‬‬

‫زيبسيش ‪70=siebzig‬‬

‫من نهايته مثال ‪s‬مالحظه ‪ :‬رقم واحد في االعداد التركيبيه يفقد حرف ال‬

‫آين اوند فيرتسيش ‪41 =einundvierzig/‬‬

‫وباللهجه العاميه بلفظوها اينون فيرتسيش‬

‫مثال اخر‬

‫اخت اوند زيبتيسش ‪78=achtundsiebzig/‬‬

‫بلغه العاميه اختون زيبتسيش‬

‫هوندرت ‪100 =hundert /‬‬

‫باللهجه العاميه هوناد‬

‫تاوزند‪/‬آين تاوزند‪1000= tausend /eintausend /‬‬

‫تسين تاوزند ‪10000=zehntausend /‬‬

‫مالحظه ‪ :‬المليون والمليار تعتبر اسماء‬

‫آينه مليون‪1000000= eine Million /‬‬

‫آينه ملياغده ‪1000000000=eine Milliarde /‬‬

‫امثله على لفظ االعداد‬

‫تلفظ االعداد مثل اللغه العربية‬

‫آين هوناد دغايون فيرتيسش‪143 =einhundertdreiundvierzig /‬‬

‫‪789= siebenhundertneunundachtzig/‬‬

‫زيبن هوناد نوينون اخت تيسش‬

‫‪9234= neuntausenzweihundertvierunddreißig/‬‬

‫نوين تاوزند تسفاي هوناد فيرون دغاي سيش‬

‫دغاي مليون ‪3986251 =dreiMillionneunhundertsechsundachtzig tausendzweihunderteinundfünfzig/‬‬

‫نوين هوناد زيكسون اختسيش تاوزند تسفاي هوناد اينون فنف تسيش‬
‫كتابه االرقام وردت كما تلفظ بالعامية ‪.‬‬
‫الطريقه الرسميه كاالتي‬

‫‪=789‬زيبن هوندرت نوين اوند اخت سيش‬

‫‪=9234‬نوين تاوزند تسافي هوندرت فير اوند دغاي تسيش‬

‫‪=3986251‬دغاي مليون نوين هوندرت زيكس اوند اخت سيش تاوزند تسفاي هوندرت آين اوند فنف تسيش‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬
‫الدرس_الحادي_عشر‬

‫حروف الجر التي يأتي بعدها منصوب ( مفعول )‬

‫‪bis. - durch - für - gegen - ohne - um - entlang‬‬

‫حتى ) ‪1- bis ( :‬‬

‫القطار يسافر فقط حتى كاسل (مدينه ) = ‪Der Zug fährt nur bis Kassel‬‬

‫ديا تسوك فيغت نور بس كاسل‬

‫(باي) كما في التعابير التاليه ‪Tschüss‬وقت تأتي مرادفه لكلمه‬

‫حتى القريب ‪ /‬بس كاليش= ‪bis gleich‬‬

‫حتى الغد ‪ /‬حتى المساء‪ /‬بس مورغن ‪،‬بس ابند = ‪bis Morgen / Abend‬‬

‫اراك الحقا ‪/‬بس ناخ هير= ‪bis nachher‬‬

‫تاتي مع االيام (حتى السبت ) = ‪bis Samstag‬‬

‫اراك الحقا = ‪bis später‬‬

‫(من خالل ‪ /‬عن طريق ) دورش ‪2- durch :‬‬

‫القطه تاتي من خالل‪/‬عن طريق الباب = ‪Die Katze kommt durch die Tür‬‬

‫دي كاتسه كومت دورش دي توا‬

‫انا اسافر عن طريق لينتس الى كيرشن دورف = ‪Ich fahre durch Linz nach Kirchendorf‬‬

‫ايش فاغه دورش لينتس ناخ كيغشن دوغف‬

‫الجل ‪/‬فوا)( ‪3- für‬‬

‫هو يناضل من اجل الحريه = ‪Er kämpft für die Freiheit‬‬

‫ار كيمبفت فوا دي فغاي هايت‬

‫المكالمه الجلي ‪/‬لي =‪Der Anruf ist für mich‬‬

‫ديا انغوف ازت فوا ميش‬

‫(ضد ‪ /‬حوالي ) كيكن ‪4- gegen‬‬

‫نحن سناتي حوالي السابعه اليك = ‪Wir kommen gegen 7 Uhr zu dir‬‬

‫فيا كومن كيكن ‪ 7‬اوا تسو ديا‬

‫فريق انتر يلعب اليوم ضد ميالن = ‪Inter spielt heute gegen Milan‬‬

‫انتا شبيلت هويته كيكن ميالن‬

‫في تمام ‪ /‬حول )( ‪5- um‬‬

‫نحن سناتي في تمام السابعه اليك= ‪Wir kommen um 7 Uhr zu dir‬‬

‫فيا كومن اوم ‪ 7‬اوا تسو ديا‬

‫البيئه تكون العالم من حولنا = ‪Die Umwelt ist die Welt um uns‬‬

‫دي اومفيلت ازت دي فيلت اوم اونس‬

‫بدون ‪ /‬اونه )( ‪6- ohne‬‬

‫هي تذهب بدون نقود الى المنزل= ‪Sie geht ohne das Geld nach Haus‬‬

‫زي كيت اونه داس كيلد ناخ هاوس‬

‫( بمحاذاة ‪ /‬عن طريق ‪ /‬جنبا الى جنب) انتالنك ‪7- entlang‬‬

‫نحن نمشي بمحاذاة نهر الراين = ‪Wir gehen entlang den Rhein‬‬

‫فيا كين انتالنك دن غاين‬

‫‪den‬ل ‪der‬في المنصوب فقط يتغير اداة تعريف المذكر من‬

‫‪☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫الدرس الثاني عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫االفعال المتصلة‬
‫هي عبارة عن االفعال البسيطه او الشاذة تدخل عليها بادئات مؤلفه من حرفين او اكثر وتغير معنى الفعل لمعنى جديد ‪.‬‬
‫البادئات ‪:‬‬
‫هناك تسع بادئات يجب علينا حفظهم وعند وجودهم مع االفعال يتوجب لفظ البادئة بصوت منخفض والفعل االساسي بصوت‬
‫اعلى‪.‬‬
‫يصرف الفعل المتصل مثل الفعل البسيط او الشاذ اليتغير تصريفه في شيء ‪.‬‬

‫‪be -emp - ent - er - ge. - hinter - miss - ver - zer‬‬

‫‪be :‬اوال البادئه‬

‫بي شتلن ‪/‬يطلب ) ( ‪bestellen‬‬

‫بي نيمن ‪ /‬يتصرف )( ‪benehmen‬‬

‫بي هالتن ‪ /‬يحتفظ ب)( ‪behalten‬‬

‫بي شغايبن ‪ /‬يصف )( ‪beschreiben‬‬

‫بي زوخن ‪ /‬يزور )( ‪besuchen‬‬

‫) ‪aus‬بي شتيهن‪ /‬يجتاز ‪،‬يوجد او يوضع ‪ ،‬يتكون من اذا اتى مع حرف الجر‪bestehen (.‬‬

‫بي انتفورتن‪ /‬يجاوب على)( ‪beantworten‬‬

‫بي فيربن ‪/‬يتقدم ل) ( ‪bewerben‬‬

‫بي كومن ‪/‬يحصل على )( ‪bekommen‬‬

‫مثال على تصريف الفعل مع الضمائر في زمن الحاضر البسيط‬

‫‪Ich bestelle‬‬ ‫‪ich nehme‬‬

‫‪du bestellst.‬‬ ‫‪du nimmst‬‬

‫‪man bestellt‬‬ ‫‪man nimmt‬‬

‫‪Wir bestellen.‬‬ ‫‪Wir nehmen‬‬

‫‪ihr bestellt‬‬ ‫‪ihr nehmt‬‬

‫‪Sie,sie bestellen‬‬ ‫‪Sie ,sie nehmen‬‬

‫انا اطلب بيتزا = ‪Ich bestelle eine Pizza‬‬

‫‪emp :‬ثانيا البادئه‬

‫امب فانكن ‪ /‬يستقبل) ( ‪empfangen‬‬

‫امب فندن ‪ /‬يشعر‪ ،‬يحس)( ‪empfinden‬‬

‫‪ent:‬ثالثا البادئه‪.‬‬

‫إنت شايدن ‪ /‬يقرر)( ‪entscheiden‬‬

‫إنت هالتن ‪ /‬يحتوي‪ ،‬يشتمل)( ‪enthalten‬‬

‫إنت نيمن‪ /‬ياخذ من )( ‪entnehmen‬‬

‫إنت فيرفن‪ /‬يصمم)( ‪entwerfen‬‬

‫إنت فيكلن‪ /‬يطور)( ‪entwickeln‬‬

‫‪ge :‬رابعا البادئه‬

‫كي هوغن ‪ /‬يخص )( ‪gehören‬‬

‫كي فالن ‪ /‬يعجب )( ‪gefallen‬‬

‫كي براوخن ‪ /‬يستخدم )( ‪gebrauchen‬‬

‫‪er‬خامسا البادئه‬

‫إرهالتن‪ /‬يحصل على ‪،‬ينال)( ‪erhalten‬‬

‫ار كيبن‪ /‬ينتج عن )( ‪ergeben‬‬

‫ار فاغن ‪/‬ياخذ خبرة بالعمل )( ‪erfahren‬‬

‫إرزوخن‪ /‬يرجو ‪،‬يلتمس)( ‪ersuchen‬‬

‫إرلبن بكسرالالم‪ ،‬يأخذ خبرة )( ‪erleben‬‬

‫‪ver :‬سادسا البادئه‬

‫فيرزوخن ‪ /‬يحاول )( ‪versuchen‬‬

‫فيرشتيهن‪ /‬يفهم) ( ‪verstehen‬‬

‫فيركيبن‪ /‬يمنح )( ‪vergeben‬‬

‫فير هالتن ‪/‬يسلك )( ‪verhalten‬‬

‫فيربراوخن ‪ /‬يستهلك )( ‪verbrauchen‬‬

‫‪zer :‬سابعا البادئه‬

‫تسيغ ستوغن ‪/‬يدمر)( ‪zerstören‬‬

‫‪hinter:‬ثامنا البادئه‬

‫هينتا السن ‪ /‬يترك خلف )( ‪hinterlassen‬‬

‫‪miss‬تاسعا البادئه‬

‫مالحظات هامه‬
‫‪ -‬يوجد افعال متعديه أي تاخذ ع االقل مفعول‬
‫اذا وجد في الجمله مفعولين فيعرب االسم الذي وقع عليه الفعل كمفعول ويعرب االسم الثاني كمجرور‬
‫يوجد قاعدة مهمه‬
‫اذا وجد مجرور ومفعول ضمن جمله واحدة وكان المجرور ضمير‪ .‬والمفعول اسم فإن المجرور( الضمير) يأتي قبل المفعول‬
‫مثال‬

‫انا اترك لك رساله = ‪Ich hinterlasse dir eine Nachricht‬‬

‫مجرورة ) ( ‪dir‬‬

‫منصوبه ) ( ‪eine Nachricht‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬
‫الدرس الثالث عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬
‫االفعال المنفصله‬ ‫‪Trennbare Verben‬‬

‫هي افعال بسيطه او شاذة تاتي معها لواحق مكونه من حرفين او اكثر‬
‫الالحقه تنطق بصوت اعلى من الفعل‪ .‬وتنفصل عن الفعل في الجمله وتاتي في اخرها‪ .‬وتغير معنى الجمله ‪.‬‬
‫هناك الكثير من اللواحق اليمكن حصرها لكن نذكر اهمها مع االفعال المتداوله‬
‫‪ab -an -auf -aus - her -hin -los- mit -nach -vor- weg - bei - ein - empor - vorbei - zurück - fest - frei -‬‬
‫‪hoch -zu‬‬

‫‪ab :‬الالحقه‬

‫يهدم ‪ /‬أب باون ) ( ‪abbauen‬‬

‫ينطلق ‪،‬يغادر ‪ /‬أب فاغن )( ‪abfahren‬‬

‫يقلل من الوزن‪/‬أب نيمن )( ‪abnehmen‬‬

‫ينقل ‪/‬أب شغايبن )( ‪abschreiben‬‬

‫عند تصريف االفعال المنفصله تأخذ نفس تصريف االفعال البسيطه او الشاذة لكن الالحقه تاتي بعد الفعل‬

‫‪Ich baue ab‬‬

‫‪Du baust ab‬‬

‫‪man baut ab‬‬

‫‪wir bauen ab‬‬

‫‪ihr baut ab‬‬

‫‪Sie/ sie bauen ab‬‬

‫مثال‬
‫انا اهدم المنزل = ‪Ich baue das Haus ab‬‬

‫ايش باوي داس هاوس أب‬

‫‪an :‬الالحقه‬

‫يقبل ‪ ،‬يفترض شيء ‪ /‬أن نيمن )( ‪annehmen‬‬

‫يشعل الضوء ‪ /‬أن ماخن ) ( ‪anmachen‬‬

‫يصل ‪ /‬ان كومن )( ‪ankommen‬‬

‫القطار سيصل الساعة الثامنه ‪Der Zug kommt um 8 Uhr an = .‬‬

‫‪auf :‬الالحقه‬

‫يفتح باب‪،‬شباك‪ /‬آوف ماخن)( ‪aufmachen‬‬

‫يستقبل ‪/‬آوف نيمن )( ‪aufnehmen‬‬

‫يدون ‪،‬يسجل‪ /‬آوف شغايبن )( ‪aufschreiben‬‬

‫مثال ‪...‬‬

‫هو يفتح الباب= ‪Er macht die Tür auf‬‬

‫‪aus:‬الالحقه‬

‫يطفيء الضوء‪ /‬آوس ماخن ) (‪ausmachen‬‬

‫يتحمل ‪/‬آوس هالتن )( ‪aushalten‬‬

‫يسثني من ‪/‬آوس نيمن )(‪ausnehmen‬‬

‫يختار ‪ /‬آوس فيلن)( ‪auswählen‬‬

‫يعرض‪ ،‬يصدر‪ /‬آوس شتيلن)( ‪ausstellen‬‬

‫‪bei‬الالحقه‬

‫يعاون ‪ /‬باي شتين ‪،‬بايشتيهن)( ‪beistehen‬‬

‫يشارك‪،‬يساهم‪/‬باي تراغن)( ‪beitragen‬‬

‫‪ein:‬الالحقه‬

‫يقبل ‪/‬آين نيمن)( ‪einnehmen‬‬

‫يهدئ سرعه ‪/‬آين بغيمزن)( ‪einbremsen‬‬

‫‪empor :‬الالحقه‬

‫يرتقي ‪/‬إمبورشتايكن)( ‪emporsteigen‬‬

‫‪fest :‬الالحقه‬

‫يثبت يأكد‪/‬فست شتيلن)( ‪feststellen‬‬

‫يمسك بقوة‪ /‬فست هالتن)( ‪festhalten‬‬

‫‪frei :‬الالحقه‬

‫اطلق ‪ ،‬اعتق ‪ /‬فغاي السن)( ‪freilassen‬‬

‫‪her :‬الالحقه‬

‫يصنع ‪ /‬هيرشتيلن) ( ‪herstellen‬‬

‫‪hin :‬الالحقه‬

‫يشير ‪،‬ينبه ‪/‬هن فايزن )( ‪hinweisen‬‬

‫‪hoch :‬الالحقه‬

‫يحترم ‪،‬يوقر‪/‬هوخ أختن)( ‪hochachten‬‬

‫‪mit :‬الالحقه‬
‫التغير معنى الفعل فقط تضيف معنى مع الى الفعل‬

‫يحضر مع ‪/‬مت بغنكن)( ‪mitbringen‬‬

‫ياخذ مع ‪ /‬مت نيمن)( ‪mitnehmen‬‬

‫يأتي مع ‪ /‬مت كومن )( ‪mitkommen‬‬

‫يسافر مع ‪/‬مت فاغن) ( ‪mitfahren‬‬

‫يعمل مع ‪ /‬مت اربايتن)( ‪mitarbeiten‬‬

‫‪ nach:‬الالحقه‬

‫يبحث ‪/‬ناخ زين )( ‪nachsehen‬‬

‫ناخ دينكن ‪/‬يتأمل ‪،‬يفكر بعمق)( ‪nachdenken‬‬

‫‪vorbei :‬الالحقه‬

‫مرعلى‪ /‬فور باي كومن )( ‪vorbeikommen‬‬

‫‪vor:‬الالحقه‬

‫يتخذاجراء‪ /‬فورنيمن)( ‪vornehmen‬‬

‫فورشتلن‪/‬يقدم)( ‪vorstellen‬‬

‫وفي الفعل المنعكس يصبح معناه يقدم نفسه او يتصور‬

‫‪weg :‬الالحقه‬

‫يذهب بعيدا‪/‬فيك كين‪weggehen () .‬‬

‫يرمي بعيدا‪ /‬فيك فيرفن)( ‪wegwerfen‬‬

‫‪weiter:‬الالحقه‬

‫يتابع المشي‪/‬فيتا كين)( ‪weitergehen‬‬

‫يتابع الدراسه ‪/‬فايتاشتوديغن)( ‪weiterstudieren‬‬

‫‪ zu :‬الالحقه‬

‫يغلق الباب‪،‬شباك‪/‬تسوماخن )( ‪zumachen‬‬

‫يوصل ‪،‬يسلم طلبيه‪/‬تسوشتيلن)( ‪zustellen‬‬

‫مثال‬

‫هو يغلق الباب = ‪Er macht die Tür zu‬‬

‫‪zurück :‬الالحقه‬

‫يعود ‪/‬تسوغوك كومن)( ‪zurückkommen‬‬

‫يوجد قسم ثالث من اللواحق تكون مشتركه بين االفعال المتصله والمنفصله وللتفرقه بينهما تنطق اللواحق بصوت منخفض اذا كانت‬
‫متصله وتلفظ بصوت مرتفع اذا كانت منفصله‬
‫اللواحق هي‬
‫‪durch -über- um - unter - wieder- wider‬‬

‫امثله على االفعال‬

‫يترجم ‪ /‬اوبازيتسن) ( ‪übersetzen‬‬

‫انا اترجم النص = ‪Ich übersetze den Text‬‬

‫( يكرر اذا كان متصل‪ /‬يحضر اذا كان منفصل )فيدا هولن ‪wiederholen‬‬

‫مثال‬

‫هو يكرر الجمله = ‪Er wiederholt den Satz‬‬

‫ساحضرك مرة اخرى = ‪Ich hole dich wieder‬‬

‫يحكي ‪ /‬اونتا هالتن)‪unterhalten (.‬‬

‫يفحص‪ /‬اونتا زوخن)( ‪untersuchen‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الرابع_عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫االفعال الشرطيه‬ ‫‪Modal Verben‬‬

‫تسمى باالفعال الشرطيه الشتراط وجود فعل تاني في الجمله لكي يكتمل معنى الفعل الشرطي ‪ .‬وقد تسمى ايضا افعال مساعده‬
‫‪helfsverben .‬‬

‫يوجد سبعة افعال شرطيه هي ‪:‬‬

‫يجب ‪/‬موسن = ‪müssen‬‬

‫يستطيع ‪ /‬كونن= ‪können‬‬

‫يسمح ‪/‬دوغفن = ‪dürfen‬‬

‫ينبغي ‪/‬زولن = ‪sollen‬‬

‫يريد ‪/‬فولن= ‪wollen‬‬

‫يود ‪،‬يريد بصيغه تأدبيه‪ /‬موشتن = ‪möchten‬‬

‫يعجب ‪/‬موكن = ‪mögen‬‬

‫قاعدة استخدام االفعال الشرطيه ‪:‬‬

‫يأتي ترتيبها الثاني في الجمله وتعمل على ارجاع الفعل االساسي في المصدر (الغير مصرف ) الخر الجمله ‪.‬‬
‫تعتبر االفعال الشرطيه من االفعال الشاذة حيث يتغير شكلها عند التصريف مع الضمائر‪.‬‬
‫مالحظه ‪:‬‬
‫تأخذ نفس التصريف مع االفعال الشرطيه ‪ich ,er,es,sie .‬الضمائر التاليه ‪:‬‬

‫تصريف االفعال الشرطيه مع الضمائر في زمن الحاضر البسيط‬

‫‪Ich muss. Kann. .darf. .soll. will. .mag. möchte‬‬

‫‪Du‬‬ ‫‪musst kannst. darfst sollst willst magst‬‬ ‫‪möchtest‬‬

‫‪Er, es, sie muss. kann darf soll will mag möchte‬‬

‫‪Wir müssen können. dürfen. sollen. wollen. möchten‬‬

‫‪ihr müsst könnt. dürft. sollt. wollt. möchtet‬‬

‫‪Sie ,sie müssen. können. dürfen. wollen. möchten‬‬

‫امثله على االفعال الشرطيه‬

‫نحن نريد ان ننام ‪ /‬فيا فولن شالفن = ‪Wir wollen schlafen‬‬

‫فاتى في اخر الجمله بشكله المصدري ( الغير مصرف )‪schlafen .‬اتى الفعل الشرطي في المرتبه الثانيه من الجمله اما فعل‬

‫انا اريد غدا ان اسافر الى القاهرة = ‪Ich will morgen nach Kairo fahren‬‬

‫ايش فل (بكسر الفاء) مورغن ناخ كايروا فاغن ‪.‬‬

‫في اخر الجمله ‪fahren .‬جعل الفعل االساسي ‪will‬وجود‬

‫يسمح لها هنا ان تدخن = ‪Sie darf hier rauchen‬‬

‫زي داغف هيا غاوخن‬

‫يجب عليك ان تتعلم كثيرا = ‪Du musst viel lernen‬‬

‫دو موست فيل ليغنن‬

‫هم يستطيعون مساعدتك= ‪Sie können dir helfen‬‬

‫زي كونن ديا هلفن‪.‬‬
‫مالحظات‬
‫‪wollen /möchten‬الفرق بين فعل‬

‫بمعنى يريد وياتي في الكالم الغير رسمي (بين االصدقاء ‪ ،‬االهل) ويعبر عن الرغبه في الشيء بقوة = ‪Wollen‬‬

‫يريد ‪ /‬يود وياتي في الكالم الرسمي وفي الصيغه اللبقه في الكالم = ‪möchten‬‬

‫يستخدم في طلبات المطاعم او المحالت التجارية او الشركات او مع االشخاص الغرباء او االكبرسنا‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الخامس_عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫الماضي البسيط‬ ‫‪das Präteritum‬‬

‫يعبر عن حدث حصل من فترة قريبه ( يوم ‪،‬اسبوع ) او من سنه وانتهى‬

‫وهو قليل االستخدام في الحياة العامه ويستعاض عنه بالبيرفكت (المضارع التام )‬
‫قاعدته ‪:‬‬
‫‪ich ,er,es,sie‬للفعل مع الضمائر ‪te‬من نهايه الفعل ونضيف ‪en /n.‬نحذف‬

‫للفعل باالضافه لنهاية تصريف الفعل االساسي مع الضمائر ‪te‬اما بقيه الضمائر نضيف‬

‫‪Schwachen verben‬الماضي مع االفعال الضعيفه‬

‫يفعل ‪/‬ماخن‪machen. = .‬مثال فعل‬

‫‪ich machte‬‬

‫‪du machte +st ----machtest‬‬

‫‪er,sie,es machte‬‬

‫‪wir machte +n-----machten‬‬

‫‪ihr machte +t------machtet‬‬

‫‪Sie,sie machte + n ------ machten‬‬

‫يقول ‪/‬زاكن = ‪sagen‬مثال اخر فعل‬

‫‪Ich , er ,es, sie sagte‬‬

‫‪Du sagtest‬‬

‫‪Wir ,sie, Sie sagten‬‬

‫‪ihr sagtet‬‬

‫مالحظات ‪:‬‬
‫ االفعال التي تنتهي ب‬-d ,m,n,t ‫عند التصريف يضاف‬e ‫لتخفيف اللفظ‬

‫مثال فعل‬arbeiten =‫اربايتن‬/ ‫يعمل‬

Ich arbeitete

Du arbeitetest

Er,es,sie arbeitete

Wir arbeiteten

ihr arbeitetet

Sie ,sie arbeiteten

‫ االفعال المنفصله ترجع الالحقه الى نهايه الجمله ويصرف الفعل في الماضي‬-
‫مثال فعل‬abbauen = ‫أب باون‬/ ‫يهدم‬

Ich baute ab

Du bautest ab

Er,es,sie. baute ab

Wir bauten ab

ihr bautet. ab

Sie ,sie bauten ab

‫الشاذة‬/ ‫الماضي مع االفعال القويه‬Starke verben

‫ أفعال مهمين في الماضي من االفعال الشاذة وهم يستخدموا في الحياة العملية‬3 ‫هناك‬

‫فعل‬-1haben (: ‫فعل الملكيه ) هابن‬

Ich , sie , er , es hatte

Du hattest

ihr hattet

Wir ,Sie ,sie hatten

‫فعل‬-2sein (: ‫فعل الكون )زاين‬

Ich ,er ,es, sie war

Du warst

ihr wart

Sie ,sie ,wir waren

‫فعل‬-3werden (: ‫يصبح ) فيردن‬

Ich ,er ,es,sie wurde

‫‪Du wurdest‬‬

‫‪ihr wurdet‬‬

‫‪Sie ,sie ,wir wurden‬‬

‫الماضي مع االفعال الشرطية‬

‫‪müssen ----ich musste‬‬

‫‪wollen ----ich wollte‬‬

‫‪dürfen ---- ich durfte‬‬

‫‪können ----ich konnte‬‬

‫‪möchten----ich mochte‬‬

‫‪mögen ----ich mochte‬‬

‫‪sollen ------ich sollte‬‬

‫الماضي من بعض االفعال (غير الزاميه للحفظ فقط لالطالع )‪:‬‬

‫رأى ‪sah .‬يرى‪sehen ---- .‬‬

‫سافر‪fuhr .‬يسافر‪ ،‬يقود ‪fahren ----‬‬

‫اعطى‪gab . .‬يعطي ‪geben ----‬‬

‫ترك‪liess. .‬يترك ‪lassen -----‬‬

‫ذهب‪ging . .‬يذهب‪gehen ------‬‬

‫أتى ‪kam. .‬ياتي‪kommen -----‬‬

‫مثال‬
‫القطار غادر في تمام الثامنه = ‪Der Zug fuhr um 8 Uhr ab‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السادس_عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫ادوات الملكيه‬ ‫‪Possessiv‬‬

‫هي االدوات التي تعبر عن امتالكنا لشيء‬

‫مثل بيتنا ‪ -‬كتبهم ‪....‬‬
‫ادوات الملكيه ‪:‬‬

‫ماين‪/‬ي) ( ‪mein‬‬

‫داين ‪ /‬ك )‪dein( .‬‬

‫زاين ‪ ،‬ه ) ‪sein(.‬‬

‫إيا ‪/‬ها)‪ihr( .‬‬

‫زاين ‪/‬ه‪،‬ها)‪sein( .‬‬

‫اونزا ‪/‬نا )‪unser ( .‬‬

‫أويا ‪/‬كم)‪euer( .‬‬

‫هم‪/‬إيا)‪ihr( .‬‬

‫كم‪/‬إيا)‪Ihr ( .‬‬

‫اعراب ادوات الملكيه ‪:‬‬

‫في حاله الرفع‬

‫مع المذكر ‪mein /‬‬

‫مع المحايد ‪mein/‬‬

‫مع المؤنث ‪meine /‬‬

‫مع الجمع ‪meine /‬‬

‫في حاله النصب‬

‫مع المذكر‪meinen/‬‬

‫مع المحايد‪mein/‬‬

‫مع المؤنث ‪meine /‬‬

‫مع الجمع‪meine /‬‬

‫في حاله الجر‬

‫مع المذكر‪meinem /‬‬

‫مع المحايد ‪meinem /‬‬

‫مع المؤنث ‪meiner /‬‬

‫مع الجمع ‪meinen /‬‬

‫ويقاس عليها بقيه ادوات الملكيه‬

‫‪eure .‬تتحول في حاله الجمع الى ‪euer‬مالحظه ‪ :‬اداة الملكيه مع المخاطب الجمع‬

‫امثله‬
‫في حاله الرفع‬
‫اخي مريض = ‪Mein Bruder ist krank‬‬

‫ماين برودا ازت كغانك‪.‬‬

‫والدتك لديها سيارة = ‪Deine Mutter hat ein Auto‬‬

‫داينه موتا هات آين آوتو‬

‫اطفاله اذكياء =‪Seine kinder sind klug‬‬

‫زاينه كيندا زند كلوك‬

‫بناتكم جميالت = ‪Eure Töchter sind schön‬‬

‫اويغه توشتا زند شون‬

‫هو يحب ابنتك= ‪Er liebt deine Tochter‬‬

‫إر ليبت داينه توختا‬

‫في حاله الجر‬

‫انا اساعد امهم= ‪Ich helfe ihrer Mutter‬‬

‫هو يشكر والد حضرتك =‪Er dankt Ihrem Vater‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السابع_عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫ادوات االشارة‬
‫تتكون هذه االدوات‪:‬‬

‫هذا ‪/‬ديزه= ‪diese‬‬

‫كل للمفرد ‪/.‬يده مع كسر الياء‪jede= .‬‬

‫كل للجمع ‪/‬أليه = ‪alle‬‬

‫بعض ‪ /‬مانشه = ‪manche‬‬

‫ما ‪،‬أي ‪ /‬فلشه = ‪welche‬‬

‫كأداة اشارة واستفهام ‪welche .‬وتستخدم‬

‫اعراب ادوات االشارة ‪:‬‬

‫تعرب كما تعرب اداة المعرفه على النحو التالي‬
‫‪diese‬لنأخذ مثال‬

‫اوال في حاله الرفع‪:‬‬

‫للمذكر ‪dieser /‬‬

‫للمحايد ‪dieses /‬‬

‫للمؤنث ‪diese/‬‬

‫للجمع ‪diese /‬‬

‫ثانيا في حاله النصب‬

‫للمذكر‪diesen /‬‬

‫للمحايد ‪dieses/‬‬

‫للمؤنث ‪diese/‬‬

‫في حاله الجر‬

‫للمذكر ‪diesem /‬‬

‫للمحايد ‪diesem /‬‬

‫للمؤنث ‪dieser /‬‬

‫للجمع ‪diesen /‬‬

‫وتعرب بقيه االدوات على نفس الشاكله‬

‫امثله‪:‬‬

‫هذا الرجل يحب هذه الفتاه= ‪- Dieser Mann liebt dieses Mädchen‬‬
‫ديزر من (بفتح الميم) ليبت ديزيس ميتشن ‪.‬‬

‫في محل رفع ‪dieser Mann= .‬‬

‫في محل نصب ‪dieses Mädchen =.‬‬

‫انا احب هذه المرأة‪ /‬ايش ليبه ديزه فغاو‪- Ich liebe diese Frau = .‬‬

‫في محل نصب‪diese Frau =. .‬‬

‫نحن نساعد هذا الطفل= ‪- Wir helfen diesem Kind‬‬

‫فيا هلفن ديزيم كيند‬

‫)‪helfen‬مجرور لوجود فعل ( = ‪diesem Kind‬‬

‫بعض النساء يحبن النقود جدا = ‪- Manche Frauen lieben das Geld sehr sogar‬‬

‫مانشه فغاون ليبن داس كلد زيا زوكا‬

‫كل طفل يحصل على هديه = ‪- Jedes Kind bekommt ein Geschenk‬‬

‫يديس كيند بكومت أين كي شينك‬

‫في محل رفع = ‪Jedes kind‬‬

‫انا اشكر هذه السيدة ‪،‬المراة = ‪Ich danke dieser Frau‬‬

‫ايش دانكه ديزر فغاو‬

‫في محل جر‪dieser Frau = .‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثامن_عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‪..‬‬

‫السؤال عن غير العاقل‬
‫طريقه السؤال ‪:‬‬

‫‪-2‬بأداة استفهام‬ ‫‪-1‬تقديم الفعل على الفاعل‪.‬‬

‫الطريقه االولى‪:‬‬
‫نقدم الفعل على الفاعل وضمنيا نسأل ب هل‬
‫مثال‬

‫‪Er kommt aus Deutschland .‬‬

‫هو قادم من المانيا‬

‫عند تكوين السؤال ‪:‬‬
‫هل اتى من المانيا ?‪Kommt er aus Ddeutschlan‬‬

‫يجب مراعاة مايلي‪:‬‬

‫ونراعي تصريف الفعل في ذلك ‪du‬عند السؤال نسأل ب ‪-ich‬اذا كان الضمير في الجمله‬

‫والعكس صحيح ‪ihr .‬فعند السؤال نسأل ب ‪wir‬ايضا اذا كان الضمير‬

‫مثال‬

‫‪Ich komme aus Deutschland .‬‬

‫انا قادم من المانيا‬

‫عند السؤال يصبح ع الشكل التالي‪:‬‬
‫هل اتيت من المانيا ?‪Kommst du aus Deutschland‬‬

‫‪kommst .‬الى ‪komme‬تحول من ‪ich‬والفعل مع ‪du‬تحول في السؤال الى ‪ich‬نالحظ الضمير‬

‫‪-‬اذا كانت الجمله في الماضي السؤال ايضا يكون في الماضي ‪.‬‬

‫الطريقه الثانية‬
‫السؤال بادوات االستفهام ‪:‬‬
‫اذا كان السؤال عن غير الفاعل‬
‫القاعده‬
‫اداة استفهام ‪ +‬فعل المصرف حسب الفاعل ‪+‬فاعل ‪ +‬تتمه الجمله من عدا الشيء المراد السؤال عنه ‪.‬‬
‫‪-‬السؤال عن غير العاقل ‪:‬‬
‫ماذا ) ( ‪ -1was‬اذا كان غير مسبوق بحرف جر وال يعبر الشيء عن الوقت نسأل عنه باداة االستفهام‬

‫مثال‬
‫‪Ich trinke die Milch .‬‬

‫انا اشرب الحليب ‪.‬‬

‫عند السؤال ‪:‬‬
‫ماذا تشرب ? ‪Was trinkst du‬‬

‫‪-2‬اذا كان الشيء المراد السؤال عنه مسبوق بحرف جر هناك عده احتماالت‬

‫تعني ماذا او بماذا ‪wo‬حرف الجر ‪ .‬وهنا ‪-wo +‬اذا كان حرف الجر ليس له اداة استفهام خاصه نسال ب‬

‫مثال‬

‫‪Er fährt mit dem Bus .‬‬

‫هو يسافر بالباص‬

‫عند السؤال ‪:‬‬

‫بماذا تسافر? ‪Womit fährst du‬‬

‫‪von‬او ‪aus‬من اين ) اذا كان حرف الجر ( ‪-woher‬اذا كان حرف الجر له اداة استفهام خاصه نسأل ب‬

‫مثال‬
‫‪Er kommt aus Deutschland .‬‬

‫من اين هو قادم ? ‪Woher kommt er‬‬

‫‪Er kommt von Deutschland .‬‬

‫? ‪Woher kommt er‬‬

‫وتعني هذه االحرف (الى) ‪zu / nach‬الى اين ) مع االماكن بدون اداة مع احرف الجر ( ‪-wohin‬ونسال ب‬

‫مثال‬

‫انا اسافر الى القاهرة ‪Ich fahre nach Kairo .‬‬

‫عند السؤال‬
‫الى اين تسافر? ‪Wohin fährst du‬‬

‫‪zu‬مثال اخر مع‬

‫انا اذهب الى المدرسه ‪Ich gehe zur Schule .‬‬

‫عند السؤال‬

‫الى اين تذهب? ‪Wohin gehst du‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬
‫‪#‬الدرس_التاسع_عشر من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫النفي‬ ‫‪Die Negation‬‬

‫الكلمات الداله على النفي‪:‬‬

‫‪Nicht- kein - weder....noch -niemand -nichts - nie -niemals -nirgendwohin- nirgendwo ,nirgends‬‬

‫نيشت ‪nicht/‬اوال النفي ب‬

‫تنفي الفعل واالسم المعرفه والجمله‬

‫مثال‬
‫انا ال انام ‪ -‬نفي فعل= ‪Ich schlafe nicht‬‬

‫نفي جمله ‪-‬انا ال اشتري الحذاء = ‪Ich kaufe die Schuhe nicht‬‬

‫نفي اسم معرفه‪/‬انا لن اعيرك غدا السيارة = ‪Ich leihe dir morgen nicht das Auto‬‬

‫مالحظات ‪:‬‬

‫قبل الالحقه ‪-nicht‬اذا كان هناك فعل منفصل تاتي ال‬

‫مثال‬
‫انا لن اتصل به مساء اليوم = ‪Ich rufe ihn heute Abend nicht an‬‬

‫قبل الفعل في المصدر ‪-nicht‬اذا كان في الجمله فعل شرطي تاتي‬

‫مثال‬

‫‪Ich kann leider die Koffer nicht tragen‬‬

‫انا اسف ال استطيع حمل الحقائب‬

‫قبل حرف الجر ‪-nicht‬لو اتت مع اسم قبله حرف جر فتاتي ال‬

‫هو لن يسافر الى لندن = ‪Er fährt nicht nach London‬‬

‫‪Kein‬ثانيا النفي ب‬

‫تنفي االسم النكرة وتنفي االسم الغير مسبوق باداة‬

‫تعرب مثل اداة النكرة من عدا الجمع تعرب مثل المعرفه كالتالي ‪:‬‬
‫في حاله الرفع‬

‫مذكر = ‪Kein‬‬

‫محايد= ‪Kein‬‬

‫مؤنث = ‪Keine‬‬

‫جمع = ‪Keine‬‬

‫في حاله النصب‪:‬‬

‫مذكر = ‪Keinen‬‬

‫محايد =‪Kein‬‬

‫مؤنث =‪Keine‬‬

‫جمع= ‪Keine‬‬

‫في حاله الجر ‪:‬‬

‫مذكر= ‪Keinem‬‬

‫محايد = ‪Keinem‬‬

‫مؤنث =‪Keiner‬‬

‫جمع = ‪Keinen‬‬

‫امثله‬

‫هو ليس لديه بنات= ‪Er hat keine Töchter‬‬

‫انا ال احتاج كمبيوتر= ‪Ich brauche keinen computer‬‬

‫هي التساعد طفل= ‪Sie hilft keinem Kind‬‬

‫ال احد ‪/‬ني ماند = ‪niemand‬ثالثا اداة النفي‬

‫تعرب مثل ادوات النكرة‬

‫امثله‬

‫انا ال اقابل اي حد هناك = ‪Ich treffe niemanden dort‬‬

‫انا ال اساعد اي احد= ‪Ich helfe niemandem‬‬

‫ال ‪.....‬وال ‪/‬فيدا ‪...‬نوخ =‪weder....noch‬رابعا اداة النفي‬

‫مثال‬
‫ليس لدي ال سيارة وال مال = ‪Ich habe weder Auto noch Geld‬‬

‫ال شيء‪ /‬نيشتس=‪nichts‬خامسا اداة النفي‬

‫انا الاريد ان اكل اي شيء= ‪Ich möchte nichts essen‬‬

‫ابدا ‪ /‬ني = ‪ nie‬سادسا اداة النفي‬

‫? ‪Warst du schon jemals in der Schweiz‬‬

‫هل سبق وكنت مرة في سويسرا ؟‬

‫‪Nein ,dort war ich noch nie‬‬

‫ال لم اكن هناك ابدا‬

‫وال مرة ‪ /‬ني مالس = ‪niemals‬سابعا اداة النفي‬

‫‪Dort möchte ich auch niemals hin‬‬

‫انا ايضا ال اريد ان اسافر هناك‬

‫ال الي مكان ‪/‬نيركيندفوهن =‪nirgendwohin‬ثامنا اداة النفي‬

‫علي ليس لديه نقود هو لم يسافر في العطله الي مكان =‪Ali hat kein Geld .Er fährt im Urlaub nirgendwohin.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_العشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫السؤال عن العاقل‬
‫عند السؤال عن العاقل (االشخاص ) نجد ثالث حاالت ‪:‬‬
‫اوال السؤال عن العاقل اذا كان فاعل‬

‫من = ‪Wer‬نسال عنه بأداة االستفهام‬

‫مثال‬
‫‪Ahmed arbeitet bei Lufthansa.‬‬

‫احمد يعمل لدى لوفت هانزا (شركه طيران )‪.‬‬

‫احمد اربايتت باي لوف هانزا‬

‫عند تكوين السؤال عن الفاعل (احمد) ‪:‬‬

‫? ‪Wer arbeitet bei Lufthansa‬‬

‫من يعمل لدى لوفت هانزا‬

‫فير اربايتت باي لوف هانزا ‪.‬‬

‫مثال اخر‬

‫‪Hossam und Ahmed machen die Übungsaufgaben.‬‬

‫حسام واحمد بحلوا التمارين ‪.‬‬

‫حسام اوند احمد ماخن دي أوبنكس آوف كابن‬
‫عند السؤال ‪:‬‬
‫من يحل التمارين ? ‪Wer macht die Übungsaufgaben‬‬

‫فير ماخت دي أوبونكس آوف كابن‬

‫مالحظه ‪..‬‬
‫عند السؤال يصرف الفعل مع الضمير المفرد الغائب حتى لو كان الفاعل جمع ‪.‬كما في المثال السابق‬

‫ثانيا السؤال عن العاقل عندما يقع في محل منصوب (مفعول به)‬

‫من للعاقل في حاله المنصوب = ‪Wen‬نسأل عنه ب‬

‫مثال‬
‫انا احب زابينا‪Ich liebe Sabina .‬‬

‫ايش ليبه زابينا ‪.‬‬

‫من تحب انت ? ‪Wen liebst du‬‬

‫فين ليبست دو‬

‫ثالثا السؤال عن العاقل عندما يقع في محل جر ‪:‬‬

‫من للعاقل في حاله المجرور =‪Wem‬نسال عنه ب‬

‫مثال‬
‫انا اساعد احمد ‪Ich helfe Ahmed .‬‬

‫ايش هلفه احمد ‪.‬‬

‫عند السؤال‬
‫من تساعد انت ? ‪Wem hilfst du‬‬

‫فيم هيلفست دو ‪.‬‬

‫يأتي معه مجرور ‪helfen‬نذكر بان فعل‬

‫مالحظه ‪...‬‬
‫اذا سبق العاقل حرف جر ‪...‬فإن حرف الجر يسبق اداة االستفهام في حاله النصب والجر عند تكوين السؤال ‪.‬‬

‫حرف جر ياتي معه اسم او ضمير منصوب ) ‪für‬مثال في حاله النصب (‬

‫‪Der Anruf ist für mich .‬‬

‫االتصال الجلي (المكالمه إللي )‬

‫ديا انغوف ازت فوا ميش ‪.‬‬
‫عند تكوين السؤال ‪:‬‬

‫من اجل من المكالمه ? ‪Für wen ist der Anruf‬‬

‫فوا فين ازت ديا انغوف ‪.‬‬

‫حرف جر يأتي معه اسم او ضمير مجرور) ‪bei‬مثال اخر في حاله الجر (‬

‫انا ابقى عند احمد ‪Ich bleibe bei Ahmed .‬‬

‫ايش باليبه باي احمد ‪.‬‬

‫عند تكوين السؤال‬

‫عند من ستبقى ? ‪Bei wem bleibst du‬‬

‫باي فيم باليبست دو‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_30_21‬لحسن_اسماعيل‪..‬من عدا الدرس ‪27‬‬

‫‪#‬الدرس_الحادي_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫حروف الجر التي تأخذ مفعول او مجرور‬
‫عند‪،‬لدى‪،‬إلى =‪an‬‬

‫في ‪/‬الى = ‪In‬‬

‫خلف ‪/‬هينتا= ‪hinter‬‬

‫اونتا ‪/‬تحت=‪unter‬‬

‫حول ‪،‬أوبا = ‪über‬‬

‫بجانب ‪ /‬نيبن = ‪neben‬‬

‫بين ‪/‬تسفيشن= ‪zwischen‬‬

‫امام ‪ /‬قبل = ‪Vor‬‬

‫على‪ /‬الى ‪ /‬نادرا يكون معناها في =‪auf‬‬

‫القاعدة ‪:‬‬
‫اذا كان الفعل يعبر عن حركه وانتقال وكان حرف الجر متعلق بالفعل فان االسم الذي يأتي بعد حرف الجر يصبح منصوب‬
‫مثال‬

‫انا اذهب للمدرسه = ‪Ich gehe in die Schule .‬‬

‫ايش كيهه ان دي شوله‬

‫اصبح معناه الى وهو متعلق بالفعل ( اذهب الى) ‪in‬أذهب ‪ .‬يدل على حركه وانتقال وحرف الجر = ‪gehe‬هنا الفعل‬
‫فاالسم الواقع بعد حرف الجر يوضع في المنصوب‬
‫ونستطيع كتابه الجمله كما يلي‪:‬‬

‫انا اذهب الى المدرسه = ‪Ich gehe zur Schule‬‬

‫للمؤنث في حاله الجر ‪Zur = zu + der‬‬

‫النه يعتبر من حروف الجر التي تاخذ مجرور ‪ zu‬هنا االسم الواقع بعد حرف الجر اصبح مجرور لوجود حرف الجر‬

‫لكن الشائع استخدام حاله النصب مع افعال الحركه ‪.‬‬

‫مالحظه ‪...‬‬
‫الى اين = ‪wohin‬يسال عن الجمل التي تحتوي على افعال بها حركه وانتقال ب‬

‫اين = ‪Wo‬اما اذا احتوت الجمل على فعل ساكن ( ليس به حركه وانتقال ) فعند السؤال نستخدم‬

‫‪-‬بعض من احرف الجر تختلف بالمعنى حسب الفعل اذا كان ساكن او به حركه وانتقال‬

‫الى = ‪auf/an/in‬‬

‫مع االفعال التي بها حركه وانتقال‬

‫مثال‬

‫الى اين تذهب ‪Wohin gehst du‬‬

‫انا اذهب الى الجامعه = ‪Ich gehe auf die Uni‬‬

‫اصبح معناها الى ‪auf‬هنا‬

‫‪Wohin geht er?.‬‬

‫هو يذهب الى الجامعه = ‪Er geht an die Uni‬‬

‫اصبح معناها الى ‪an‬هنا‬

‫‪Wohin geht sie ? .‬‬

‫هي تذهب الى المدرسه = ‪Sie geht in die Schule‬‬

‫اذا كان الفعل ساكن تتغير معنى تلك االحرف‬

‫مثال‬

‫على ‪auf = .‬حرف الجر‬

‫الرسائل تتوضع على الطاوله = ‪Die Beriefe liegen auf dem Tisch‬‬

‫بمعنى في (استخدامه نادر) وذلك في المثال التالي ‪auf‬وتاتي‬

‫انا اكون في الشارع= ‪Ich bin auf der Straße‬‬

‫لدى ‪/‬عند = ‪an‬حرف الجر‬

‫اين تدرس ? ‪Wo studierst du‬‬

‫فو شتوديرست دو‬

‫انا ادرس لدى الجامعه = ‪Ich studiere an der Uni‬‬

‫ايش شتوديغه أن ديا اوني ‪.‬‬

‫هناك افعال تعبر عن حركه بشكل غير صريح مثل‬
‫هنكن ‪/‬يعلق = ‪hängen‬‬

‫يجلس‪ /‬زتسن = ‪setzen‬‬

‫يوضع ‪/‬ليكن = ‪legen‬‬

‫توضع ‪/‬شتلن = ‪stellen‬‬

‫امثله‬

‫انت تجلس على الكرسي = ‪Du setzt dich auf den Stuhl‬‬

‫عبر الفعل عن حركه غير صريحه فاتى االسم بعد حرف الجر منصوب( انت عم تجلس )‬

‫فعل منعكس = ‪setzen‬‬

‫انت تجلس ع الكرسي = ‪Du sitzt auf dem Stuhl‬‬

‫هنا االسم بعد حرف الجر اتى في حاله المجرور ‪.‬‬

‫نحن نضع انفسنا في(تحت) الشمس = ‪Wir legen uns in die Sonne‬‬

‫الفعل يعبر عن حركه بشكل غير صريح والجمله اتت في محل نصب ‪.‬‬

‫نحن نستلقي في الشمس = ‪Wir liegen in der Sonne‬‬

‫هنا الجمله مجرورة‬

‫خلف = ‪hinter‬حرف الجر‬

‫هم يركضون خلف المنزل (اكوزاتيف ) = ‪Sie rennen hinter das Haus‬‬

‫هم يلعبون خلف السيارة ‪(.‬داتيف) = ‪Sie spielen hinter dem Wagen‬‬

‫امثله‬
‫انا اعلق اللوحه على الحائط (منصوبه )= ‪Ich hänge das Bild an die Wand‬‬

‫الفعل يعبر عن حركه انا عم علق اللوحه‬

‫اللوحه علقت على الحائط (مجرور)= ‪Das Bild hängt an der Wand‬‬

‫الفعل ساكن ‪.‬‬

‫الكتاب يتوضع على الطاوله (مجرورة)= ‪Das Buch liegt auf dem Tisch‬‬

‫الفعل ساكن بالجمله‬

‫انا اضع الكتاب على الطاوله (منصوبه )= ‪Ich lege das Buch auf den Tisch‬‬

‫انا عم اضع ( الفعل هنا فيه حركه غير صريحه)‬

‫البلديه تقع بجانب الكنيسه = ‪Das Rathaus steht neben der Kirche‬‬

‫التفاحة تتوضع تحت الطاوله = ‪Der Apfel liegt unter dem Tisch‬‬

‫المركبه توجد امام المنزل = ‪Der Wagen steht vor dem Haus‬‬

‫يوجد‪.‬اختصارات في اللغه االلمانيه الحرف الجر واالرتيكل‬

‫‪In + das =ins‬‬

‫هي تذهب الى السينما = ‪Sie geht ins Kino‬‬

‫‪in +dem /einem = im‬‬

‫انا اكون في السينما = ‪Ich bin im Kino‬‬

‫‪an + das =ans‬‬

‫‪an + dem = am‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثاني_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫االفعال المنعكسه‬
‫ماهو االنعكاس ؟‬
‫عندما يكون الفاعل والمفعول لنفس الشخص نسمي ذلك انعكاسا‬
‫مثال‬
‫انا اشرب الشاي = ‪Ich trinke den Tee‬‬

‫‪ich‬نالحظ هنا انا الفاعل‬

‫‪den Tee‬المفعول به‬

‫غير منعكس ‪trinke‬اي اختلف الفاعل عن الفعل فيعتبر‬

‫ضمائر االنعكاس‬
‫نفسي = ‪Sich‬‬

‫تصرف مع الضمائر على النحو التالي‬

‫‪Ich ----mich‬‬

‫‪Du ----dich‬‬

‫‪Man ----sich‬‬

‫‪Wir ----uns‬‬

‫‪ihr -----euch‬‬

‫‪Sie, sie ----sich‬‬

‫لنرى كيف يحدث االنعكاس‬

‫انا اغسل الثياب = ‪Ich wache die Wäsche‬‬

‫‪ich‬الفاعل‬

‫‪ die Wäsche‬المفعول به‬

‫جمله غير منعكسه ‪ ..‬دعونا نجعلها منعكسه‬

‫انا اغتسل = ‪Ich wasche mich‬‬

‫بمعنى انا اغسل نفسي‬

‫هون الفاعل والمفعول به لنفس الشخص‬
‫مثال اخر‬

‫انا اسال احمد = ‪Ich frage Ahmed‬‬

‫الفاعل والمفعول مختلفين‬

‫اما في حاله االنعكاس تصبح‬

‫انا اسأل نفسي = ‪Ich frage mich‬‬

‫يوجد ‪ 30‬فعل منعكس باالضافه لمقدرتنا على جعل اي فعل غير منعكس الى منعكس شريطه ان يكون فعل متعدي ( يأتي معه على‬
‫االقل مفعول واحد)‬
‫سنعرض بعض افعال االنعكاس‬
‫ياتي الفعل المنعكس في المصدر ع النحو التالي‬

‫‪Sich + verb‬‬
‫يفرح ‪/‬زيش فغوين = ‪1-sich freuen‬‬

‫هي تفرح = ‪Sie freut sich‬‬

‫نحن نفرح = ‪Wir freuen uns‬‬

‫يهتم ‪ /‬زيش انتريسيغن فوا‪2-sich interessieren für = .‬‬

‫انا اهتم بالفن ‪Ich interessiere mich für die Kurst.‬‬

‫يرعى ‪ /‬زيش كوميغن اوم = ‪3- sich kümmern um‬‬

‫يقدم نفسه ‪ /‬زيش فورشتيلن = ‪4-sich vorstellen‬‬

‫انا اقدم نفسي= ‪Ich stelle mich vor‬‬

‫ضمير االنعكاس المجرور‪:‬‬

‫اذا عاد جزء من نتيجه الفعل على الفاعل نستخدم ضمير االنعكاس المجرور‬
‫مثال‬
‫‪ich wasche mir die Hände‬انا اغسل يدي =‬

‫يدي مفعول وتعتبر جزء من الفاعل‬

‫يتحول ضمير االنعكاس لحاله المجرور‬
‫لنرى التغير ‪:‬‬
‫‪Ich ----mir‬‬

‫‪Du----dir‬‬

‫‪Man ---sich‬‬

‫‪Sie,sie-----sich‬‬

‫‪Wir ---- uns‬‬

‫‪ihr --- euch‬‬

‫افعال االنعكاس في حاله المجرور‬

‫ينجز ‪،‬يشتري‪ ،‬يحقق‪ /‬اليستن= ‪1- sich leisten‬‬

‫انا اشتري لنفسي سيارة = ‪Ich leiste mir ein Auto‬‬

‫زيش فور شتيلن ‪ /‬هنا معناه‪ ،‬يتخيل ‪ ،‬يتصور = ‪2-sich vorstellen‬‬

‫انا اتصور ‪ ،‬اتخيل = ‪Ich stelle mir vor‬‬

‫لنعطي مثال على فعل غير منعكس ونحوله لحاله االنعكاس‬

‫‪kaufen‬فعل‬

‫‪Er kauft sich einen computer‬‬

‫هو اشترى لنفسه كمبيوتر‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثالث_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫التوقيت‬ ‫‪die Uhrzeit‬‬

‫هناك طريقتين للسؤال عن الوقت (الساعه)‬

‫في شبيت است اس ? ‪1- Wie spät ist es‬‬

‫كم الساعه‬
‫في فيل أوا است اس ? ‪2-Wie viel Uhr ist es‬‬

‫كم الساعه‬
‫لالجابه عن الوقت هناك طريقتين‬
‫االولى الرسميه وتستخدم في االعالم والصحف ‪:‬‬
‫ثم الدقائق ‪Uhr‬قاعدتها ‪:‬نذكر الساعه ثم نضع كلمه‬

‫‪Es ist ....‬‬

‫امثله ‪:‬‬

‫= ‪7:15 = Es ist sieben Uhr fünfzehn‬‬

‫اس است زيبن اوا فونف تسين‬

‫اس است تسين اوا تسفانسيش = ‪10:20 =Es ist zehn Uhr zwanzig‬‬

‫اس است اخت اوا فيرتسيش= ‪8:40 =Es ist acht Uhr vierzig‬‬

‫اس است فونف تسين اوا فونف = ‪15:05= Es ist fünfzehn Uhr fünf‬‬

‫الطريقه الثانيه لذكر الوقت وتعتبر غير رسميه وتستخدم بين العامه‬
‫هناك كلمات تستخدم بالساعه يجب معرفتها‬
‫نصف ‪/‬هالب=‪Halb‬‬

‫ربع ‪/‬فيرتل= ‪Viertel‬‬

‫ناخ ‪ /‬بعد = ‪Nach‬‬

‫قبل ‪ /‬فور‪Vor /‬‬

‫قاعدتها ‪ :‬نذكر الدقائق ثم الساعه‬
‫امثله‬
‫هالب تسفاي ‪/‬نص الساعه ‪1:30 =halb zwei = 2‬‬

‫مالحظه ‪ :‬عند نصف الساعه تذكر الساعه التي تليها كما في المثال السابق‬

‫فيرتل فور زيكس ‪/‬ربع قبل السته = ‪5: 45 = viertel vor sechs‬‬

‫تسين ناخ فونف ‪/‬عشرة بعد الخمسه = ‪5:10 =zehn nach fünf‬‬

‫فونف فور زيبن او نستطيع ان نذكر الوقت بطريقه اخرى = ‪6:55= fünf vor sieben oder fünfundfünfzig nach sechs‬‬
‫فنقول فونف اوند فونفتيش ناخ زيكس‬
‫خمسه قبل السبعه او خمس وخمسون بعد السته ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الرابع_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫المضارع التام (البيرفكت )‬ ‫‪Das Perfekt‬‬

‫الجزء االول استخدامه مع االفعال البسيطه (ضعيفه)‪:‬‬

‫البيرفكت يعبر عن الماضي ويتكون من ‪:‬‬

‫‪PartizipII‬مصرف حسب الضمير‪،‬الفاعل) ‪ +‬مكمالت الجمله ‪ +‬تصريف التالت للفعل ويسمى ( ‪sein‬او ‪haben‬فاعل ‪ +‬فعل‬

‫قاعدته‬
‫‪ge +verb Stamm + t‬‬

‫‪t‬الفعل االساسي ‪ge ++‬اضافه‬

‫امثله‬

‫اشترى = ‪Kaufen ----gekauft‬‬

‫اشتريت لنفسي سيارة جديدة = ‪Ich habe mir ein neues Auto gekauft‬‬

‫ايش هابه ميا آين نويس آوتو كي كاوفت‬

‫ضحك = ‪- lachen ----gelacht‬‬

‫في العطله نحن ضحكنا طوال الوقت = ‪Im Urlaub haben wir die ganze Zeit gelacht‬‬

‫إم اورالوب هابن فيا دي كانتسه تسايت كي الخت‬

‫تعلم = ‪-lernen --- gelernt‬‬

‫هل تعلمتم االلمانيه ? ‪Habt ihr Deutsch gelernt‬‬

‫هابت إيا دويتش كي ليرنت‬

‫فعل = ‪-machen ----gemacht‬‬

‫هل فعلت واجباتك المنزليه (بالعاميه حليت الوظايف) ? ‪Hast du deine Hausaufgaben gemacht‬‬

‫مالحظات ‪:‬‬

‫لتخفيف اللفظ ‪t .‬قبل ال ‪e‬عند التصريف نضيف ‪-1d/t/m/n‬االفعال التي تنتهي ب‬

‫نعرض امثله‬

‫يجيب = ‪ -antworten‬فعل‬

‫لتخفيف اللفظ ‪e‬الحظ وجود حرف ‪geantwortet‬عند التصريف يصبح‬

‫هو لم يجبني = ‪Er hat mir nicht geantwortet‬‬

‫إر هات ميا نيشت كي انتفورتت‬

‫يعمل = ‪-arbeiten‬فعل‬

‫‪gearbeitet‬يصبح عند التصريف‬

‫زوجي البارحه عمل كثيراجدا = ‪Mein Mann hat gestern zu viel gearbeitet‬‬

‫كثيرا جدا = ‪Zu viel‬‬

‫ماين من (بفتح الميم ) هات كيسترن تسو فيل كي اربايتت‬

‫يتزوج = ‪-heiraten‬فعل‬

‫‪geheiratet‬يصبح عند التصريف‬

‫فن (بفتح الفاء) هابت إيا كي هيغاتت? ‪Wann habt ihr geheiratet‬‬

‫متى تزوجتم‬

‫لنهايه الفعل ‪t‬فقط يضاف ‪ge‬عند التصريف اليضاف اليها ‪-2ieren /eren‬االفعال التي تنتهي ب‬

‫مثال ‪:‬‬

‫يدرس = ‪studieren‬فعل‬

‫درس ‪studiert‬عند التصريف يصبح‬

‫هو درس االقتصاد= ‪Er hat die Wirtschaft studiert‬‬

‫إر هات فيغتشافت شتوديرت‬

‫افعال اخرى‬
‫يهنيء ‪/‬كغاتوليغن= ‪gratulieren‬‬

‫يشتغل‪,‬تعمل (لالجهزة واالدوات )‪/‬فونكتسيونيغن = ‪funktionieren‬‬

‫بعد التصريف تصبح‬

‫‪gratuliert‬‬

‫‪Funktioniert‬‬
‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الخامس_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫الجزء الثاني من زمن الحاضر التام ( البيرفكت )‬
‫تصريف االفعال الشاذة ‪..‬‬

‫الى اول الفعل ‪ge .‬يضاف‬

‫لكن ليس لها قاعدة ثابته سنحاول ان نقسم االفعال الى عدة مجموعات ليسهل حفظها‬

‫المجموعه االولى ‪:‬‬

‫الى بدايه الفعل ‪ge‬عند تصريفها فقط يضاف ‪ä‬الى ‪a‬االفعال التي تتحول فيها‬

‫‪gefahren.‬يسافر‪ /‬يقود ‪fahren ----‬‬

‫‪gelassen .‬يدع ‪ /‬يترك ‪lassen ----‬‬

‫‪gelaufen .‬يسير‪/‬يركض‪laufen -----‬‬

‫‪gehalten‬يقف ‪halten -----‬‬

‫‪gefallen .‬يسقط ‪fallen ----‬‬

‫‪getragen‬يحمل‪/‬يرتدي ‪tragen -----‬‬

‫‪gewaschen .‬يغسل ‪waschen -----‬‬

‫‪gewachsen.‬ينمو‪ /‬فاكسن ‪wachsen ------.‬‬

‫‪geschlafen‬ينام ‪schlafen ------‬‬

‫‪geschlagen‬يضرب ‪schlagen ------‬‬

‫‪geraten‬ينصح ‪raten -------‬‬

‫‪gefangen‬يمسك ‪fangen ------‬‬

‫يضاف الى هذه المجموعه بعض االفعال التي تأخذ نفس التصريف ‪:‬‬

‫‪gekommen‬يأتي ‪kommen ----‬‬

‫‪gegeben‬يعطي ‪geben ------‬‬

‫‪gesehen‬يرى ‪sehen -------‬‬

‫‪gelesen‬يقرأ ‪lesen -------‬‬

‫المجموعه الثانيه ‪:‬‬

‫‪o‬الى ‪e‬عند التصريف نحول ال ‪i‬إلى ‪e‬معظم االفعال التي يتحول فيها‬

‫‪geholfen‬يساعد ‪helfen -------‬‬

‫‪gesprochen‬يتكلم ‪sprechen ------‬‬

‫‪geworfen‬يرمي ‪werfen ------‬‬

‫‪geworben‬يعلن ‪ /‬يربح ‪werben -----‬‬

‫‪getroffen‬يقابل ‪treffen ------‬‬

‫‪gestorben‬يموت ‪sterben -----‬‬

‫يضاف الى المجموعه بعض االفعال التي تأخذ نفس التصريف ‪:‬‬
‫‪geworden‬يصبح ‪werden -----‬‬

‫‪geflogen‬يطير‪fliegen ------‬‬

‫المجموعه الثالثه ‪:‬‬

‫إي)‪ie (:‬آي ) يتحول المقطع الى ( ‪ei‬االفعال التي تحتوي على مقطع‬

‫‪geschrieben‬يكتب‪schreiben -----‬‬

‫‪geschieden‬يطلق‪scheiden -------‬‬

‫‪geblieben‬يبقى ‪bleiben --------‬‬

‫لكنها تشذ بالتصريف مثل ‪ ei‬هناك افعال بها مقطع‬

‫‪geschnitten‬يقص ‪schneiden ------‬‬

‫‪gestritten‬يتشاجر‪streiten -------‬‬

‫المجموعه الرابعه ‪:‬‬

‫عند التصريف مثال ‪u :‬الى ‪i‬افعال تتحول بها‬

‫‪gefunden‬يجد ‪finden ----‬‬

‫‪getrunken‬يشرب ‪trinken -------‬‬

‫المجموعه الخامسه ‪:‬‬

‫تصريف شاذ اليخضع لقاعدة يجب حفظ التصريف كما هو ‪ ..‬نعرض بعض من هذه االفعال ‪:‬‬
‫‪gegessen‬يأكل ‪essen -----‬‬

‫‪gegangen‬يذهب ‪gehen ------‬‬

‫‪gebracht‬يحمل ‪bringen -----‬‬

‫‪gedacht‬يفكر ‪denken ------‬‬

‫‪gekannt‬يعلم ‪kennen ----‬‬

‫‪sein‬او ‪ haben‬االفعال اما ان تأتي مع‬

‫‪ sein‬الحاالت التي يأتي الفعل مع‬

‫اوال ‪:‬كل االفعال الدالة على حركة وانتقال (تغيرالمكان )مثل فعل يذهب ‪/‬يسافر‪ /‬يمشي‪....‬‬
‫امثله‬

‫يذهب ‪ gehen .‬فعل‬

‫زميلي اليوم ذهب باكرا الى المنزل = ‪Mein Kollege ist heute früher nach Hause gegangen‬‬

‫ماين كوليكه ازت هويته فغوا ناخ هاوزه كي كنكن ‪.‬‬

‫يسافر ‪ /‬يقود ‪fahren‬فعل‬

‫البارحه سافرنا الى برلين بالدراجه = ‪Gestern sind wir mit dem Fahrrad nach Berlin gefahren‬‬

‫يسير‪/‬يركض ‪laufen‬فعل‬

‫هو سار اليوم مساءا = ‪Er ist heute Abend gelaufen‬‬

‫ار ازت هويته ابند كيالوفن‬

‫ثانيا ‪:‬كل االفعال التي تتغير فيها الحاله (يستيقظ ‪ /‬ينمو‪ /‬يموت ‪)...‬‬
‫يستيقظ ‪aufstehen‬فعل‬

‫انا اليوم صباحا استيقظت متاخرا جدا = ‪Ich bin heute Morgen sehr spät aufgestanden‬‬

‫ايش بن هويته مورغن زيا شبيت آوف كي شتاندن‬

‫يستغرق في النوم = ‪einschlafen‬فعل‬

‫اخيرا الطفل المريض استغرق في النوم مرة اخرى = ‪Endlich ist das kranke Kind wieder eingeshclafen‬‬

‫إندليش ازت داس كغانكه كيند فيدا آين كي شالفن‬

‫ينمو ‪wachsen‬فعل‬

‫فاس زيند داينه كيندا شون كي فاكسن = ‪Was sind deine Kinder schon gewachsen‬‬

‫مالذي كبر اوالدك‬

‫يصبح ‪werden‬فعل‬
‫الطفل الذي اصبح عمره اليوم ثمان سنوات= ‪Das Kind ist heute 8 Jahre alt geworden‬‬

‫داس كيند ازت هويته اخت ياغه ألت كي فوردن ‪.‬‬

‫ثالثا ‪:‬‬
‫مثل ‪ sein‬افعال تأتي مع‬

‫‪gewesen‬يتحول الى ‪sein‬فعل‬

‫كنت البارحه عند صديقي= ‪Ich bin gestern bei meinem Freund gewesen‬‬

‫ايش بن كيسترن باي ماينم فغويند كي فيزن ‪.‬‬

‫يبقى ‪bleiben‬فعل‬

‫صديقي البارحه بقي عندنا طويال جدا = ‪Mein Freund ist gestern sehr lang bei uns geblieben‬‬

‫ماين فغويند ازت كيسترن زيا النك باي اونس كيب ليبن ‪.‬‬

‫‪gelungen .‬ينجح ‪gelingen ---‬فعل‬

‫تجربتي اخيرا نجحت ‪Mir ist endlich mein Experiment gelungen .‬‬

‫ميا ازت اندليش ماين إكبيرمينت كي لونكن‬

‫يحدث ‪geschehen‬فعل‬

‫مالذي حدث البارحه في الحفله = ‪Was ist gestern auf der Party geschehen‬‬

‫فاس ازت كيسترن آوف ديا بارتي كيشيين‬

‫يحدث ‪passieren‬فعل‬

‫البارحه حدث شيء مرعب = ‪Gestern ist etwas schreckliches passiert‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السادس_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫تصريف االفعال المتصله والمنفصله البسيطه والشاذة في زمن الحاضر التام (البيرفكت )‬
‫اوال االفعال البسيطه‬

‫‪-1‬االفعال المتصله البسيطه ‪:‬‬

‫)‪er,zer,ver,ge,be,emp,hinter,ent,miss‬هناك تسع لواحق مع االفعال المتصله للتذكير (‬

‫لنهايه الفعل ‪t .‬للتصريف مع االفعال المتصله فقط يضاف ‪ ge‬القاعدة بتقول التضاف‬

‫امثله‬

‫يزور‪/‬بيزوخن = ‪besuchen‬فعل‬

‫لنهايه الفعل ‪t‬عند التصريف يضاف‬

‫هو زارنا = ‪Er hat uns besucht‬‬

‫امثله ‪:‬‬

‫‪gehört .‬يخص‪gehören ------‬‬

‫‪ersucht .‬يلتمس‪ersuchen ----‬‬

‫‪versucht‬يحاول‪Versuchen ----‬‬

‫‪-2‬االفعال المنفصلة البسيطة ‪:‬‬

‫لنهايه الفعل ‪t‬بعد الالحقة ويضاف ‪ge‬القاعدة ‪ :‬يضاف‬

‫يهدم ‪/‬أب باون =‪abbauen‬مثال فعل‬

‫‪abgebaut‬عند التصريف يصبح‬

‫انا هدمت المنزل = ‪Ich habe das Haus abgebaut‬‬

‫ايش هابه داس هاوس أب كي باوت‬

‫ثانيا االفعال الشاذة ‪:‬‬

‫‪-1‬االفعال المتصلة الشاذة ‪:‬‬

‫وتضاف عوضا عنها الالحقه ‪fe .‬القاعدة بتقول يصرف الفعل االصلي الى التصريف الثالث للفعل ثم تحذف‬

‫يفهم = ‪verstehen‬مثال فعل‬

‫‪gestanden‬وبالتصريف يصبح ‪stehen‬اصل الفعل‬

‫‪ver‬ووضع الالحقه ‪ge‬نقوم بحذف‬

‫‪Verstehen -----verstanden‬‬

‫‪entschieden‬يقرر ‪entscheiden ----‬‬

‫‪-2‬االفعال المنفصلة الشاذة ‪:‬‬

‫بعد الالحقه ‪ge‬القاعدة بتقول نصرف الفعل االصلي الى التصريف الثالث للفعل ثم نضع‬

‫‪abgenommen‬يقلل في الوزن‪abnehmen----- .‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثامن_والعشرون من سلسله الكرامر مع حسن اسماعيل‬

‫الصفات‬
‫تبدأ الصفات بحرف صغير اال اذا اتت في بداية الجمله وتعرب بشرط ان تسبق الموصوف ‪.‬‬
‫تأتي الصفه مابين االسم واداته‬
‫‪#‬امثلة لبعض الصفات وعكوساتها ‪.‬‬

‫قبيح ‪hässlich‬جميل ‪schön /‬‬

‫ذكي ‪klug‬غبي‪dumm /‬‬

‫ثقيل ‪schwer .‬خفيف ‪leicht /‬‬

‫ضعيف ‪schwach .‬قوي ‪stark /‬‬

‫رخيص ‪billig‬غالي ‪teuer /‬‬

‫مظلم ‪dunkel .‬مضيء ‪hell /‬‬

‫كبير في السن ‪alt‬شاب ‪jung /‬‬

‫‪#‬االلوان ‪:‬تستخدم كصفات نذكر منها ‪:‬‬

‫اصفر ‪gelb‬بني ‪braun /‬رمادي ‪grau /‬اسود ‪schwarz /‬ابيض ‪weiß /‬ازرق ‪blau /‬اخضر ‪grün /‬احمر ‪rot /‬‬

‫كما ذكرنا الصفات تعرب وهناك عدة حاالت العرابها‬

‫‪#‬اوال االعراب مع ادوات المعرفه ‪:‬‬
‫‪#‬في حاله الرفع ‪...‬‬

‫‪e‬تنتهي الصفات مع االسماء المذكرة والمؤنثه والمحايدة ب‬

‫‪en‬تنتهي الصفات مع االسماء الجمع ب‬

‫‪#‬في حالة النصب ‪...‬‬

‫‪en‬تنتهي الصفات مع االسماء المذكرة والجمع ب‬

‫‪e‬تنتهي الصفات مع االسماء المؤنثه والمحايدة ب‬

‫‪#‬في حالة الجر ‪...‬‬

‫‪en .‬تنتهي الصفات مع االسماء المذكرة والمؤنثة والمحايدة والجمع ب‬

‫‪#‬امثلة‪:‬‬
‫المانطو الجميل غالي = ‪Der schöne Mantel ist teuer‬‬

‫ديا شونه مانتل ازت تويا ‪.‬‬

‫النها تصف المانطو الذي يقع مرفوع ‪e‬اسم مذكر معرف والصفة انتهت ب ‪der Mantel‬نالحظ ان‬

‫القميص الجميل يكون غالي = ‪Das schöne Hemd ist teuer‬‬

‫داس شونه هيمت ازت تويا‬

‫لنفس السبب ‪e‬اسم محايد معرف ايضا الصفه انتهت ب ‪das. Hemd‬نالحظ ان‬

‫البنطال الجميل يكون غالي = ‪Die schöne Hose ist teuer‬‬

‫دي شونه هوزه ازت تويا ‪.‬‬

‫‪e .‬اسم مؤنث معرف انتهت الصفه ب ‪die Hose‬ايضا‬

‫البالطين الجميله تكون غالية = ‪Die schönen Hosen sind teuer‬‬

‫‪en .‬الحاله جمع لذلك انتهت الصفة ب‬

‫‪#‬ثانيا اعراب الصفات مع ادوات النكرة ‪:‬‬

‫‪#‬في حالة الرفع‬

‫‪er‬الصفات مع االسماء المذكرة تنتهي ب‬

‫‪es .‬الصفات مع االسماء المحايدة تنتهي ب‬

‫‪e‬الصفات مع االسماء المؤنثه والجمع تنتهي ب‬

‫‪#‬في حالة النصب ‪...‬‬

‫‪en .‬الصفات مع االسماء المذكرة تنتهي ب‬

‫‪es‬الصفات مع االسماء المحايدة تنتهي ب‬

‫‪e .‬الصفات مع االسماء المؤنثة والجمع تنتهي ب‬

‫‪#‬حالة الجر‪....‬‬

‫‪en .‬الصفات مع االسماء المذكرة والمؤنثة والمحايدة والجمع تنتهي جميعها ب‬

‫‪#‬امثلة ‪..‬‬

‫مانطو جميل يكون غالي ‪Ein schöner Mantel ist teuer.‬‬

‫قميص جميل يكون غالي‪Ein schönes Hemd ist teuer ..‬‬

‫بنطال جميل يكون غالي ‪Eine schöne Hose ist teuer .‬‬

‫بالطين جميله تكون غالية (حاله جمع ) ‪Schönen Hosen sind teuer‬‬

‫‪#‬مالحظات‪..‬‬
‫‪-‬الجمع في حالة النكرة اليوجد به اداة نكرة ‪..‬تجمع االسماء مباشرة ‪.‬‬

‫‪e‬عند االعراب تفقد ‪-er/el .‬الصفات التي تنتهي ب‬

‫عند االعراب‪e .‬فقدت حرف ‪..)teuer‬الحظوا الصفة ‪dunkel /teuer‬مثال (‬

‫انا لدي كومبيوتر غالي ‪Ich habe einen teuren Computer .‬‬

‫‪-‬الصفة اذا لم تأتي مع موصوفها فإنها التعرب وتبقى على حالها كما في االمثلة السابقة في اول الدرس ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_التاسع_والعشرون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫الجزء الثاني من الصفات وصيغتي المقارنة والتفضيل‬
‫‪#‬اوال الصفات‬
‫‪#‬اعراب الصفات مع ادوات الملكية وادوات نفي النكرة‬
‫) ‪mein /dein / sein / ihr /euer / unser /ihr /Ihr‬للتذكير ادوات الملكية هي (‬

‫للمؤنث والجمع)‪keine .‬للمحايد ‪kein /‬للمذكر ‪kein /‬ادوات نفي النكرة (‬

‫اعراب الصفات ‪:‬‬

‫تعرب على اساس اعراب ادوات النكرة مع الصفات‬
‫‪#‬حالة الرفع ‪:‬‬
‫‪er‬مع المذكر تنتهي الصفة ب‬

‫‪es‬مع المحايد تنتهي الصفة ب‬

‫‪e‬مع المؤنث تنتهي الصفة ب‬

‫‪en‬مع الجمع تنتهي الصفة ب‬

‫‪#‬حالة النصب‬
‫‪en‬مع المذكر تنتهي الصفه ب‬

‫‪es‬مع المحايد تنتهي الصفة ب‬

‫‪e‬مع المؤنث تنتهي الصفة ب‬

‫‪en‬مع الجمع تنتهي الصفة ب‬

‫‪#‬حالة الجر‬

‫‪en‬مع المذكر والمحايد والمؤنث والجمع تنتهي الصفة ب‬

‫‪#‬ثانيا اعراب الصفات مع االسماء من دون اداة ‪:‬‬

‫تعرب الصفات على اساس نهاية االداة لالسم على الشكل التالي ‪:‬‬
‫‪#‬في حالة الرفع‬

‫‪er‬مع المذكر تنتهي الصفة ب‬

‫‪es‬مع المحايد تنتهي الصفة ب‬

‫‪e‬مع المؤنث والجمع تنتهي الصفة ب‬

‫‪#‬في حالة النصب ‪:‬‬

‫‪en‬مع المذكر تنتهي الصفة ب‬

‫‪es‬مع المحايد تنتهي الصفة ب‬

‫‪e‬مع المؤنث والجمع تنتهي الصفة ب‬

‫‪#‬في حالة الجر‬

‫‪em‬مع المذكر والمحايد تنتهي الصفة ب‬
‫‪er‬مع المؤنث تنتهي الصفة ب‬

‫‪en‬مع الجمع تنتهي الصفة ب‬

‫امثلة‬

‫‪Ich helfe nettem Kind‬‬

‫‪Sie hat schönes Mädchen‬‬

‫القسم الثاني ‪..‬المقارنة والتفضيل مع الصفات‬

‫‪#‬المقارنة‬

‫في نهاية الصفة ‪er‬نضع‬

‫اجمل ‪schöner‬جميل ‪Schön------‬‬

‫اصغر ‪kleiner‬صغير ‪Klein --------‬‬

‫‪#‬التفضيل‬
‫لنهاية الصفة ‪st‬نضيف‬

‫االجمل ‪schönst‬‬

‫مثال ‪en‬ويضاف لنهايتها ‪am‬لكن ننوه بصيغة التفضيل التاتي الصفات هكذا بل يجب ان تاتي مع حرف الجر‬

‫االجمل ‪am schönsten‬‬

‫او تعرب مع اسم باداة او مع االداة كما في المثال‬

‫الفتاة االجمل ‪Das schönste Mädchen‬‬

‫االجمل ‪Das sschönste‬‬

‫‪#‬الصفات الشاذة‬
‫يجب حفظها كما هي‪:‬‬

‫االفضل ‪am besten‬افضل ‪besser ----‬جيد ‪gut ---‬‬

‫االكثر حب ‪am liebsten‬احب ‪lieber ----‬بسرور ‪gern ----‬‬

‫االكثر ‪am meisten‬اكثر ‪mehr ----‬كثير ‪Viel ----‬‬

‫الى امالوت ‪#o /a/u‬الصفات التي تتحول بها حرف‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثالثون من دروس الكرامر لحسن اسماعيل‬

‫المضاف اليه‬ ‫‪der Genitiv‬‬
‫عبارة عن اسم اضيف السم اخر‬
‫االسم االول يكون مضاف واالسم الثاني مضاف اليه‬
‫المضاف قد يكون فاعل او مجرور او منصوب ‪.‬‬
‫مثال جامعه القاهرة ‪...‬‬
‫جامعه مضاف والقاهرة مضاف اليه ‪.‬‬
‫‪#‬اعراب المضاف اليه مع ادوات المعرفة‬

‫‪des‬مع المذكر ‪-----‬‬

‫‪des‬مع المحايد ‪-----‬‬

‫‪der‬مع المؤنث ‪------‬‬

‫‪der‬مع الجمع ‪------‬‬

‫‪#‬تنويه ‪...‬‬
‫لنهاية المضاف ‪es‬بالنسبه للمذكر والمحايد اذا كان المضاف اليه مكون من مقطع واحد في النطق نضيف‬

‫‪s‬اليه ‪.‬اما اذا كان مكون من اكثر من مقطع في النطق نضيف‬

‫مثال‬

‫‪die Brille des Kindes .‬نظارة الطفل ‪-----‬‬

‫‪es‬مكونه من مقطع واحد في النطق لذلك اضفنا ‪kind‬كلمة‬

‫‪arbeits+amt‬مكونه من مقطعين عند النطق ‪ Arbeitsamt‬اما كلمة مكتب العمل‬

‫مثال بالجمع‬

‫‪die Brillen der kinder .‬نظارة االطفال ‪-----‬‬

‫‪#‬اعراب المضاف اليه مع ادوات النكرة ‪..‬‬

‫‪eines‬مع المذكر والمحايد ‪---‬‬

‫‪einer‬مع المؤنث ‪------‬‬

‫اليوجد اداة نكرة للجمع ‪.‬‬

‫مثال‬

‫‪die Brille eines kindes‬نظارة طفل ‪------‬‬

‫‪#‬اعراب الصفة مع المضاف اليه ‪..‬‬

‫للصفة اذا كان المضاف باداة ‪n‬نضيف‬

‫واذا كان المضاف بال اداة تاخذ الصفة نهاية اداة المعرفة‬
‫مثال‬
‫نظارات االطفال اللطفاء ‪Die Brillen der netten Kinder‬‬

‫‪#‬اعراب المضاف اليه مع ادوات نفي النكرة‬

‫‪keines‬مع المذكر والمحايد ‪-----‬‬

‫‪keiner‬مع المؤنث والجمع ‪------‬‬

‫‪#‬اعراب المضاف اليه مع ادوات الملكية‬

‫‪meines‬مع المذكر والمحايد ‪------‬‬

‫‪meiner‬مع المؤنث والجمع ‪-----‬‬

‫مثال‬

‫نظارة طفلي ‪Die Brille meines kindes‬‬

‫‪#‬طرق اخرى للمضاف اليه‬

‫‪-1von +Dativ‬استخدام حرف الجر‬

‫‪Die Brille von dem(vom ) kind‬‬

‫للمضاف اليه بحيث يسبق المضاف اليه المضاف ‪-2s‬اضافة‬

‫نظارة طفل = ‪Kinds Brille‬‬

‫‪-3von +Dativ‬مع جمع النكرة نستخدم‬

‫نظارات اطفال = ‪Die Brillen von Kindern‬‬

‫صديقة منى = ‪Monas Freundin‬‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_40_31‬لحسن_اسماعيل‬

‫‪#‬الدرس_‪ 31‬من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫االسئلة الشائعه في اللغة االلمانية‬

‫‪#‬السؤال عن االسم ‪..‬‬
‫ماذا تدعى حضرتك ‪/‬في هايسن زي ? ‪1-Wie heißen Sie‬‬

‫ماذا تدعى ‪/‬في هايست دو ? ‪Wie heißt du‬‬

‫ويذكر االسم ‪Ich heiße ...‬‬

‫انا ادعى‪ ....‬ايش هايسه ‪...‬‬

‫ماهو اسم حضرتك ? ‪2-Wie ist Ihr Name‬‬

‫مااسمك ? ‪-Wie ist dein Name‬‬

‫ويذكر االسم‪Mein Name ist ....‬‬

‫اسمي يكون ‪ ....‬ماين نامه ازت ‪...‬‬

‫‪#‬السؤال عن العمر‪..‬‬

‫كم عمر حضرتك ‪/‬في الت زند زي ? ‪Wie alt sind Sie‬‬

‫كم عمرك ‪/‬في ألت بست دو? ‪Wie alt bist du‬‬

‫‪Jahre alt‬يذكر العمر ‪Ich bin ......‬‬

‫‪#‬السؤال عن الحال ‪..‬‬

‫كيف حال حضرتك ? ‪Wie geht es Ihnen‬‬

‫في كيتس إينن‬

‫كيف حالك ? ‪Wie geht es dir‬‬

‫في كيتس ديا‬

‫شكرا حالي سيء‪/‬جيد ‪/‬ممتاز‪/‬جيد جدا = ‪- Danke, es geht mir schlecht /gut /prima/sehr gut‬‬

‫دانكه اس كيت ميا شليشت ‪/‬كوت ‪/‬بغيما ‪/‬زيا كوت ‪.‬‬

‫شكرا ماشي الحال وانت ؟? ‪- Danke es geht und dir‬‬

‫‪Prima .‬‬

‫‪#‬السؤال عن مكان البلد‬

‫من اين انت قادم حضرتك ? ‪Woher kommen Sie‬‬

‫فوهير كومن زي‬

‫من اين انت قادم? ‪Woher kommst du‬‬

‫فوهير كومست دو‬

‫بتذكر البلد يلي انت منا ‪Ich komme aus ...‬‬

‫انا قادم من ‪...‬ايش كومه اوس ‪...‬‬

‫‪#‬السؤال عن المهنة ‪...‬‬
‫ماذا تكون مهنتك ? ‪1-Was sind Sie von Beruf‬‬

‫فاس زند زي فون بيغوف‬

‫ماذا تعمل مهنيا ? ‪2-Was machen Sie beruflich‬‬

‫فاس ماخن زي بيغوفليش ‪.‬‬

‫‪Ich bin Lehrer /Arzt /Apotheker /Anwalt‬‬

‫انا اكون معلم ‪/‬طبيب ‪/‬صيدالني‪ /‬محامي‬

‫ايش بن ليغغ ‪ /‬اغتس ‪/‬ابوتيكا ‪/‬أن فالت‬
‫‪#‬السؤال عن القياس والطول ‪..‬‬

‫قديش طول حضرتك ? ‪Wie groß sind Sie‬‬

‫في كغوس زند زي‬

‫قديش طولك ? ‪Wie groß bist du‬‬

‫‪Ich bin ...cm groß‬‬

‫انا اكون ‪...‬‬

‫‪#‬للسؤال عن مكان معين ‪..‬‬
‫كيف اذهب الى المحطة ‪/‬شارع برلين = ‪Wie komme ich zum Bahnhof /zur Brillener Straße‬‬

‫في كومن ايش تسوم بانهوف ‪/‬تسور برلينا شتغاسه‬

‫‪Zuerst gehen Sie geradeaus und dann links finden die Bahnhof .‬‬

‫اوال تذهب حضرتك على طول ثم لليسار تجد المحطة ‪.‬‬

‫تسوارست كين زي كيغاده اوس اوند دان لينكس فيندن دي بان هوف ‪.‬‬

‫‪#‬السؤال عن السعر‪..‬‬

‫? ‪1-Wie viel kostet ein kilo Kartoffeln‬‬

‫كم سعر كيلو البطاطا ‪ /‬في فيل كوستت آين كارتوفلن ‪.‬‬
‫‪1Euro .‬‬

‫‪#‬السؤال عن الوقت ‪..‬‬

‫كم الوقت ‪/‬في شبيت ازت اس ? ‪1-Wie spät ist es‬‬

‫كم الساعه ‪/‬في فيل اوا ازت اس ‪2-Wie viel Uhr ist es ? .‬‬

‫‪Uhr‬تذكر الساعه ‪Es ist ...‬‬

‫‪#‬السؤال عن االرتفاع ‪..‬‬

‫كم ارتفاع البرج‪ /‬في هوخ ازت دير توغم ? ‪Wie hoch ist der Turm‬‬

‫‪20 m‬‬

‫‪#‬السؤال عن العمق ‪..‬‬

‫كم عمق بحيرة نورد زي ?‪Wie tief ist die Nordsee‬‬

‫في تيف ازت دي نورد زي ‪.‬‬

‫‪#‬السؤال عن المدة‪...‬‬

‫كم تستغرق الرحلة ? ‪Wie lange dauert die Fahrt‬‬

‫في النكه داورت دي فاغت ‪.‬‬

‫ساعات ‪/‬فونف شتوندن ‪5 Stunden =5‬‬

‫‪#‬السؤال في الفندق ‪...‬‬

‫هل لديك غرفة فارغة ? ‪Haben Sie ein Zimmer frei‬‬

‫‪#‬جمله عن صرف العملة ‪..‬‬

‫اود ان اصرف النقود ‪ /‬ايش موشته داس كيلد فيكسلن= ‪Ich möchte das Geld wechseln‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثاني_والثالثون من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫ادوات الربط‬
‫‪#‬وظيفتها ‪..‬‬
‫تربط بين جملتين‪.‬ويتكون لدينا جملة اساسية وجملة فرعية (جانبية ) التي تحوي اداة الربط‬
‫وتجعل اداة الربط فعل الجملة الثانية في االخير بشكله المصرف‬
‫هناك ‪ 25‬اداة ربط سنعرض بعض منها‬

‫ان ‪#dass /‬اداة الربط‬

‫‪Er weiß es .Du bist fleißig‬‬

‫‪dass‬نربط الجملتين بوضع فاصلة بينهما ثم اداة الربط‬

‫‪Er weiß es ,dass du fleißig bist .‬‬

‫هو يعلم انك مجتهد‬

‫ار فايس إس داس دو فاليسيش بست ‪.‬‬

‫الن ) ( ‪#weil - da‬اداة الربط‬

‫االداتان تحمالن نفس المعنى ونفس العمل‬

‫‪Ich kann nicht kommen . Ich bin krank‬‬

‫عند ربط الجملتين تصبح ع النحو التالي‬

‫‪Ich kann nicht kommen ,weil ich krank bin.‬‬

‫‪Ich kann nicht kommen ,da ich krank bin‬‬

‫انا ال استطيع ان آتي النني مريض‬

‫ايش كان نيشت كومن فايل ‪/‬دا ايش كغانك بن‬
‫اذا ‪،‬فيما اذا ‪#ob /‬اداة الربط‬

‫‪Ich weiß es nicht . Ich kann heute Abend zu dir kommen‬‬

‫وبربط الجملتين تصبح ع النحو التالي ‪:‬‬

‫‪Ich weiß es nicht ,ob ich heute Abend zu dir kommen kann‬‬

‫انا ال اعرف فيما اذا استطيع اليوم مساءا ان احضر‬

‫ايش فايس اس نيشت أوب ايش هويته ابند تسو ديا كومن كان ‪.‬‬
‫عندما ‪ ،‬لو ‪#wenn /‬اداة الربط‬

‫تأتي بمعنى لو في زمن االحتمالية وسيأتي شرحه الحقا‬

‫اما بمعنى عندما فانها تاتي بزمن الحاضر والمستقبل‬
‫‪Ich komme zu dir .Ich habe Zeit‬‬

‫عند ربط الجملتين تصبح ‪...‬‬

‫‪Ich komme zu dir , wenn ich Zeit habe‬‬

‫سآتي اليك عندما يكون لدي وقت‬

‫) ايش تسايت هابه ‪w .‬ايش كومه تسو ديا فن (بكسر حرف‬

‫عندما ‪#als /‬اداة الربط‬

‫لكن تختلف عنها بالتالي‪wenn :‬تحمل نفس معنى‬

‫تستخدم هذه االداة مع شيء حدث لمرة واحدة وال يوجد به تكرار مثل النمو (عندما كنت طفال ) وغالبا تأتي في زمن الماضي‬

‫‪Ich war im Zug .ich habe meinen Ausweis verloren‬‬

‫نستطيع ان نضع جملة اداة الربط في البداية‬

‫‪Als ich im Zug war ,habe ich meinen Ausweis verloren.‬‬

‫عندما كنت في القطار اضعت هويتي (بطاقتي )‪.‬‬

‫ألس ايش إم تسوك فا‪ ،‬هابه ايش ماينن آوس فايس فيلورن ‪.‬‬

‫لكي ‪#damit / .‬اداة الربط‬

‫‪Ich melde mich rechtzeitig bei Ihnen ,damit Sie meinem Vater helfen können‬‬

‫انا سأبلغ (أخطرك) حضرتك في الوقت المناسب لكي تستطيع حضرتك مساعدة والدي ‪.‬‬
‫ايش ميلده ميش غيشت تسايتيش باي إينن دامت زي ماينن فاتر هلفن ‪.‬‬

‫‪#zu ..‬ادوات الربط مع حرف الجر‬

‫قبل الفعل في اخر الجملة ويجعل الفعل بالمصدر ويشترط ان يكون الفاعل في الجملتين واحد ‪zu‬ياتي حرف الجر‬

‫‪zu‬نذكر من هذه الروابط مع حرف الجر‬

‫لكي ‪-um-zu /‬اداة الربط‬

‫‪Er muss lernen . Er besteht die Klausur.‬‬

‫قبل فعل الجملة الثانية في االخر ‪zu‬بعد الفاصلة في بداية الجملة الثانية وياتي حرف الجر ‪ um‬عند ربط الجملتين تاتي اداة الربط‬
‫ويكون الفعل غير مصرف (بالمصدر)‬

‫‪Er muss lernen ,um die Klausur zubestehen‬‬

‫هو يجب ان يدرس لكي يجتاز االمتحان‬

‫ار موس ليرنن أوم دي كالوزر تسوبيشتين‬
‫‪#‬مع االفعال المنفصلة‪...‬‬
‫بين السابقة والفعل الرئيسي‪..‬مثال ‪zu‬يقع حرف الجر‬

‫‪einkaufen .‬فعل‬

‫‪Ich brauche das Geld ,um ein Auto einzukaufen .‬‬

‫انا احتاج النقود لكي اشتري سيارة‬

‫ايش براوخه داس كيلد اوم آين آوتو آين تسو كاوفن ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثالث_والثالثون من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Relativpronomen‬‬

‫تصل بين جملتين ويأتي فعل الجملة الثانية المصرف في اخر الجمله ‪.‬ويشترط ان يكون االسم في الجملة االولى هو نفسه في الجملة‬
‫الثانية ‪.‬‬
‫‪#‬لنتعرف على ضمائر الوصل ‪...‬‬
‫‪#‬في حالة الرفع‬
‫‪der‬مع المذكر الضمير يكون‬

‫‪das‬مع المحايد الضمير يكون‬

‫‪die .‬مع المؤنث والجمع الضمير يكون‬

‫‪#‬في حالة النصب ‪..‬‬

‫‪den‬مع المذكر الضمير يكون‬

‫‪das‬مع المحايد الضمير يكون‬

‫‪die‬مع الجمع والمؤنث الضمير يكون‬

‫‪#‬في حالة الجر‪...‬‬

‫‪dem‬مع المذكر والمحايد الضمير يكون‬

‫‪der‬مع المؤنث الضمير يكون‬

‫‪denen‬مع الجمع الضمير يكون‬

‫)‪#Genitiv‬في حالة االضافة (‬

‫‪dessen‬مع المذكر والمحايد الضمير يكون‬

‫‪deren .‬مع المؤنث والجمع الضمير يكون‬

‫يعرب ضمير الوصل حسب موقع االسم في الجملة الثانية‬

‫امثلة ‪...‬‬
‫‪#‬حالة الرفع ‪.‬‬

‫‪1-Das ist Mohamed . Mohamed ist fleißig .‬‬

‫عند استخدام ضمير الوصل نضع الفاصلة بين الجملتين ثم ضمير الوصل المناسب ونرجع الفعل المصرف الخر الجملة‪.‬‬
‫‪Das ist Mohamed ,der fleißig ist‬‬

‫هذا محمد الذي يكون مجتهد ‪.‬‬

‫داس ازت محمد ديا فاليسيش ازت ‪.‬‬
‫هنا وقع ضمير الوصل مرفوع ‪.‬‬
‫‪#‬حالة النصب ‪..‬‬

‫‪2- Der computer ist teuer . Ich brauche einen computer .‬‬

‫نربط الجملتين بضمير الوصل في حالة النصب الن الكمبيوتر في الجملة الثانية وقع منصوب (مفعول به)‬
‫‪Der computer ist teuer ,den ich brauche .‬‬

‫الكمبيوتر يكون غالي الذي احتاجه ‪.‬‬

‫ديا كومبيوتر ازت تويا دن ايش براوخه ‪.‬‬
‫‪#‬حالة الجر ‪.‬‬

‫‪Mohamed ist krank .Ich helfe Mohamed .‬‬

‫بربط الجملتين ننظر الى االسم المشترك في الجملة الثانية ونالحظ انه وقع مجرورا فنستخدم ضمير الوصل في محل جر ‪.‬‬

‫‪Mohamed ist krank ,dem ich helfe .‬‬

‫محمد المريض الذي انا ا ساعده‪.‬‬

‫محمد ازت كغانك ديم ايش هلفه ‪.‬‬
‫‪#‬حالة البيرفكت‬
‫‪Mohamed ist krank .Ich habe Mohamed geholfen .‬‬

‫هنا يرجع الفعل المساعد الى اخر الجملة ‪.‬‬

‫‪Mohamed ist krank ,dem ich geholfen habe‬‬

‫محمد المريض الذي انا ساعدته ‪.‬‬

‫‪#‬حالة االضافة‬

‫‪Wir sprechen über die Ferien. Die Auswirkungen der Ferien waren positiv .‬‬

‫عند ربط الجملتين تصبح ‪..‬‬

‫‪Wir sprechen über die Ferien ,deren Auswirkungen positiv waren .‬‬

‫نحن نتحدث عن االجازعنالتي تأثيراتها كانت ايجابية‬

‫فيا شبغيشن اوبا دي فيغ ين ‪،‬ديغن آوس فيغ كونكن بوسيتيف فاغن ‪.‬‬

‫‪#‬في حال وجود حرف جر قبل االسم في الجملة الثانية يقدم حرف الجر قبل ضمير الوصل ‪ .‬مثال‪..‬‬

‫‪Hassan ist krank . Wir sprechen über Hassan‬‬

‫‪Hassan ist krank ,über den wir sprechen .‬‬

‫حسان المريض الذي نتحدث عنه ‪.‬‬

‫حسان ازت كغانك اوبا دن فيا شبغيشن ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الرابع_والثالثون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫االسماء الضعيفة‬ ‫‪die Schwachnamen‬‬

‫عندما تقع في محل منصوب او مجرور او مضاف اليه والجمع ‪ en .‬هي اسماء مذكرة حوالي ‪ 25‬اسم تضاف الى نهاياتها‬

‫اما في حالة الرفع التضاف اليها شيء ‪..‬‬

‫نذكر بعض االسماء المذكرة الضعيفة‬

‫سيد ‪/‬هير‪Herr .‬‬

‫طالب‪ /‬شتودنت ‪Student .‬‬

‫شخص ‪/‬منش ‪Mensch‬‬

‫مريض ‪/‬باتسينت ‪Patient‬‬

‫اسم ‪/‬نامه ‪Name‬‬

‫زبون ‪،‬عميل ‪/‬كونده ‪Kunde‬‬

‫جمل ‪...‬‬
‫‪#‬في محل رفع (فاعل) ‪..‬‬
‫الطالب يساعدني = ‪Ein Student hilft mir‬‬

‫آين شتودنت هيلف ميا ‪.‬‬

‫هنا وقع االسم في محل فاعل ولم يتغير شيء على االسم‬
‫‪#‬في محل نصب (مفعول به)‬
‫هي تحب طالب = ‪Sie liebt einen Studenten‬‬

‫زي ليبت آينن شتودنتن ‪.‬‬

‫‪#‬في محل مجرور‬

‫انا اساعد طالب= ‪Ich helfe einem Studenten‬‬

‫ايش هلفه آينم شتودنتن ‪.‬‬

‫‪#‬مالحظة ‪...‬‬
‫يوجد ضميران (اسمان ) يعربان على اساس نهاية ادوات النكرة للمذكر في حال المفعول والمجرور وهما ‪...‬‬

‫اي شخص ‪/‬يماند ‪Jemand‬‬

‫ال احد ‪/‬نيماند ‪Niemand‬‬

‫نذكر باالعراب ‪..‬‬

‫يبقى االسم كما هو في حاله الرفع ( فاعل )‬
‫في حالة النصب ‪en‬ويضاف‬

‫في حالة الجر ‪em‬ويضاف‬

‫‪#‬في حالة الرفع‬

‫التتغير‬
‫شخص ما يساعدني ‪Jemand hilft mir‬‬

‫يماند هيلفت ميا‬

‫‪#‬في حالة النصب‪...‬‬
‫هي التحب احد ‪Sie liebt niemanden‬‬

‫زي ليبت نيماندن‬

‫‪#‬في حالة المجرور‬
‫انا اساعد اي احد (احد ما ) ‪Ich helfe Jemandem‬‬

‫ايش هلفه يماند ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الخامس_والثالثون من سلسله الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫)‪Genitiv‬حروف الجر التي تأتي مع مضاف اليه (‬

‫بسبب ‪/‬فيكن ‪Wegen‬‬

‫بسبب ‪/‬آوف كغوند‪aufgrund .‬‬

‫على الرغم من ‪/‬تغوتس ‪trotz‬‬

‫اثناء ‪،‬من خالل ‪/‬إنر هالب ‪innerhalb‬‬

‫بالمقارنه ب‪ /‬أنكيزيشت‪Angesicht .‬‬

‫عندما ‪،‬اثناء ‪/‬فيغند ‪während‬‬

‫تاتي ايضا كأداة ربط بمعنى بينما ويرجع الفعل الخر الجملة‬
‫امثلة ‪..‬‬

‫‪Er kann wegen des schlechten Wetters nicht kommen‬‬

‫هو لن يستطيع ان يأتي بسبب الطقس السيء‬

‫ونستطيع ان نبدأ الجملة بحرف الجر ‪..‬‬

‫‪Wegen des schlechten Wetters kann er nicht kommen .‬‬

‫مثال اخر‪..‬‬
‫‪Trotz des schlechten Wetters kommt er‬‬

‫على الرغم من الطقس السيء سيأتي ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السادس_والثالثون من سلسله الكرامر مع حسن اسماعيل ‪..‬‬

‫المستقبل البسيط‬ ‫‪Futur 1‬‬

‫يستخدم بشكل اكاديمي اكثر من الحياة العملية وغالبا مايعبر عن المستقبل بالحاضر البسيط ‪.‬‬
‫قاعدة المستقبل البسيط‬

‫‪Nomanetiv +werden +Ergänzungen +Hauptverb in Infinitiv‬‬

‫مكمالت الجمله ‪ +‬الفعل االساسي في المصدر ‪werden + .‬الفاعل (اسم ‪ /‬ضمير ) ‪ +‬فعل‬

‫‪#‬امثلة ‪..‬‬
‫انا اسافر ‪ /‬سأسافر اليوم الى القاهرة = ‪Ich fahre heute nach Kairo‬‬

‫عند تحويل الجمله من زمن الحاضر البسيط الى المستقبل البسيط تصبح ع النحو التالي ‪...‬‬

‫انا اليوم سوف اسافر الى القاهرة = ‪Ich werde heute nach Kairo fahren‬‬

‫مثال اخر‬

‫هم سيذهبون في عطله نهاية االسبوع الى السينما ‪Sie werden am Wochenende ins Kino gehen =.‬‬

‫مثال ‪..‬‬
‫هو سوف يساعدك غدا= ‪Er wird dir morgen helfen‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السابع_والثالثون من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫االحتمالية‬ ‫‪Konjunktiv‬‬

‫تنقسم االحتمالية الى قسمين ‪..‬‬

‫احتمالية في المضارع ‪....‬واحتمالية في الماضي‬
‫‪#‬اوال االحتمالية في المضارع ‪...‬‬
‫تستخدم لنقل كالم غير على لسان شخص (كالم غير مباشر ) مثل تقارير الصحفيين والمراسلين ‪.‬‬
‫‪#‬قاعدتها‬

‫) ووضع النهايات التالية ‪n/en‬حذف نهاية الفعل في المصدر (‬

‫‪e‬نضيف للفعل ‪ich ,er,es,sie‬مع‬

‫‪est‬نضيف ‪du‬مع‬

‫‪et‬نضيف ‪ihr‬مع‬

‫‪en‬نضيف ‪wir ,Sie,sie‬مع‬

‫‪#‬امثلة‬
‫يملك ‪haben /‬فعل‬

‫‪Ich ,man habe‬‬

‫‪Du habest‬‬

‫‪ihr habet‬‬

‫‪Wir ,sie ,Sie haben‬‬

‫‪können‬فعل الشرطي‬

‫‪Ich ,man könne‬‬

‫‪Du könnest‬‬

‫‪ihr könnet‬‬

‫‪Sie ,sie ,wir können‬‬

‫وهكذا مع بقيه االفعال ‪.‬‬

‫‪#‬مالحظة‬

‫‪sein‬يشذ بالتصريف فقط فعل‬

‫‪Ich ,man sei‬‬

‫‪Du seiest‬‬

‫‪ihr seiet‬‬

‫‪Sie ,sie ,wir seien‬‬

‫تكتب الجمل في االحتمالية(الكالم الغير مباشر ‪/‬المنقول ) بين عالمات تنصيص "‪"....‬‬
‫او تاتي بعد جملة في الماضي البسيط (قال ‪ /‬حكى ‪/‬روى )‬

‫‪#‬مثال على جمل بين عالمات تنصيص‪..‬‬

‫" ‪Der Reporter berichtet " Der Minister werde nach Kairo fahren‬‬
‫المراسل يروي "رئيس الوزراء سيسافر الى القاهرة "‬

‫‪#‬مثال على جمل مسبوقه بجملة في الماضي‬

‫‪Sie sagte , sie gehe in die Schule‬‬

‫هي قالت ‪،‬هي تذهب الى المدرسة‬

‫‪Er behauptete , er gehe in die Schule‬‬

‫هو ادعى انه يذهب الى المدرسة‬

‫‪Er sagte ,die Stadt brauche mehr Schulen‬‬

‫هو قال المدينه تحتاج الى مدارس كثيرة ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثامن_والثالثون من سلسله الكرامر مع حسن اسماعيل‬

‫‪Transitive /Intransitive verben‬االفعال المتعدية والغير متعدية‬

‫‪#‬االفعال المتعدية هي ‪ ..‬افعال تحتاج لمفعول واحد على االقل ويشترط ان يأتي بعدها اسم او ضمير شخصي معرب ايا كانت حاله‬
‫اعرابه (منصوب ‪/‬مجرور‪/‬مضاف اليه )‪.‬‬

‫مثال‪....‬‬
‫انا اشرب الحليب = ‪Ich trinke die Milch‬‬

‫متعدي ‪trinken‬الحليب وقع مفعول فالفعل‬

‫‪#‬االفعال الغير متعدية (الالزمه ) هي‪..‬‬

‫االفعال التي التتطلب اسم او ضمير معرب معها ويكتمل معنى الجمله بالفاعل والفعل‬
‫مثل‪...‬‬

‫انا اقرأ = ‪Ich lese‬‬

‫مثال اخر‬

‫انا انتظر الباص = ‪Ich warte auf den Bus‬‬

‫‪warten‬الحظ ان حاله النصب وقعت بعد حرف الجر الذي يأتي مع المنصوب وليس من وجود الفعل‬

‫فعل الزم وغير متعدي‪warten .‬فيعتبر فعل‬

‫‪##‬مالحظات مهمة‪..‬‬
‫‪ -‬قد يأخذ الفعل اكثر من مفعول وعند االعراب يعرب االسم االول مفعول به (منصوب ) اما االسم الثاني فيعرب كمجرور‬
‫مثال‬

‫‪Ich kaufe einen Computer Ahmed‬‬

‫انا اشتري كمبيوتر الحمد‬

‫نالحظ الكمبيوتر وقع في محلةمفعول به اما احمد فيعرب كمجرور وبما انه اسم علم فالنضع اداة تعريف له ‪.‬‬
‫‪-‬اذا وجد في الجمله مفعولين وكان احدهما ضمير واالخر اسم فالقاعدة تكون ‪...‬يسبق الضمير على االسم ويعرب الضمير كمجرور‬
‫واالسم كمفعول به‬
‫مثال‪....‬‬

‫انا اشتري له كمبيوتر = ‪Ich kaufe ihm einen Computer‬‬

‫‪-‬اذا كان المفعولين ضمائر شخصية فالقاعدة تكون‪ ...‬الضمير االول الذي يقع عليه نتيجة الفعل يعرب في حاله النصب والثاني‬
‫يعرب بحالة الجر‬

‫‪ )ihm ) .‬واحمد ( ‪ihn‬مثال‪..‬على شراء الكمبيوتر في حال وضعنا الضمائر عوضا عن كمبيوتر (‬

‫انا اشتريه له = ‪Ich kaufe ihn ihm‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫الدرس التاسع والثالثون من سلسلة الكرامر مع حسن اسماعيل‬

‫اشتقاق االسماء من االفعال‬
‫هناك ثالث طرق لالشتقاق ‪..‬‬
‫‪#‬الطريقه االولى ‪...‬‬
‫اضافة االرتيكل (ادوات التعريف ) للفعل وكتابة الحرف االول منه كبير ليصبح اسم‬
‫مثال‪...‬‬
‫االكل ‪das Essen‬يأكل ‪essen ----‬‬

‫الشراء ‪das Kaufen‬يشتري ‪kaufen -----‬‬

‫نستطيع اختصار اداة التعريف عند كتابة االسماء باخر حرف منها قبل االسم‬
‫مثال‬

‫المكالمة الهاتفية ‪das /s Telefonieren‬يجري مكالمة‪telefonieren ---‬‬

‫‪#‬الطريقة الثانية ‪..‬‬

‫ليصبح االسم مؤنث ‪ung‬واستبدالها ب ‪n/en‬حذف نهاية الفعل‬

‫مثال‪..‬‬

‫التأمين ‪die / e Versicherung‬يؤمن ‪versichern -----‬‬

‫يقفز )( ‪springen‬يعتبر اسم مذكر من اصل الفعل ‪der Sprung‬يشذ بالقاعدة اسم القفز =‬

‫نالحظ ان االسم هنا مختلف عن قاعدة االشتقاق لالسماء المؤنثه ‪.‬‬

‫‪#‬الطريقة الثالثة ‪...‬‬

‫‪er‬من نهاية الفعل واستبدالها ب ‪n/en‬اشتقاق االسم المذكر من الفعل بحذف‬

‫مثال‪..‬‬
‫معلم ‪der / r Lehrer‬يتعلم ‪lehren -----‬‬

‫مسافر‪/‬سائق ‪der / r Fahrer‬يسافر‪/‬يسوق ‪fahren -----‬‬

‫المتقدم ‪der Bewerber‬يتقدم ‪bewerben ----‬‬

‫الخر االسم المذكر ‪ in‬ومن االسم المذكر نستطيع ان نشتق االسم المؤنث باضافة‬

‫مثال‪...‬‬
‫المعلمة ‪der Lehrer -----die Lehrerin‬‬

‫السائقة ‪der Fahrer ----die Fahrerin‬‬

‫الطالبه ‪der Student -----die Studentin‬‬

‫المتقدمه ‪der Bewerber ----die Bewerberin‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_االربعون‬
‫تابع االرقام ‪..‬‬
‫‪#‬االعداد_الترتيبية‬

‫‪erste‬االول =‬

‫‪zweite‬الثاني =‬

‫‪dritte‬الثالث =‬

‫الى الرقم‪te .‬من ‪ 4‬الى‪ 19‬نضيف مقطع‬

‫‪vierte‬الرابع =‬

‫‪achte‬الثامن =‬

‫) لالرقام الترتيبية حسب االسم الذي يلي الرقم ‪der/die/das‬تضاف ادوات المعرفه (‬

‫الرجل الرابع = ‪Der vierte Mann‬‬

‫الطفل التاسع عشر = ‪Das neunzehnte Kind‬‬

‫ يضاف المقطع‬... ‫ ومافوق‬20 ‫من‬ste ‫للعدد‬

= ‫العشرون‬zwanzigste

.. ‫الكسور‬#
= ‫نصف‬halb

= ‫النصف‬die Hälfte

= ‫ثلث‬drittel

‫ نضيف المقطع‬19/1 .‫من ربع الى‬tel ‫لنهاية الكسر‬

Die Zahl + tel

= )4/1( ‫ربع‬viertel

= )5/1( ‫خمس‬Fünftel

= .4/3 ‫ثالثة ارباع‬drei viertel

= 5/2 ‫وتلفظ‬zwei fünftel

‫ ومافوق يضاف المقطع‬20/1 ‫من‬stel

Die Zahl + stel

= 20/1 ‫تلفظ‬zwanzigstel

= 20/5 ‫تلفظ‬fünf zwanzigstel

‫العمليات_الحسابية‬#
)‫الجمع (الزائد‬plus

)‫الطرح (الناقص‬Minus

‫الضرب‬Mal

‫القسمه‬Durch / geteilt/dividiert

‫يساوي‬ist Gleich

5+6=11 ---fünf plus sechs ist gleich elf

8 × 3 = 24 ---acht mal drei ist gleich vier und zwanzig

6 ÷ 3 = 2 ---sechs durch /geteilt /dividiert drei ist gleich zwei

‫‪#‬الجذور‬

‫‪Wurzel‬الجذر =‬

‫‪Wurzel vier ist gleich zwei‬‬

‫جذر االربعه يساوي ‪. 2‬‬

‫‪drei Wurzel‬الجذر التكعيبي‬

‫‪Drei Wurzel acht ist gleich zwei‬‬

‫الجذر التكعيبي ل ‪ 8‬يساوي ‪. 2‬‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_50_42‬لحسن_اسماعيل‬

‫‪#‬الدرس_الثاني_واالربعون ‪..‬مستويات متقدمة‬

‫الدرس ‪ 41‬تم دمجه مع الدرس الثاني (مقاطع نطق)‬

‫احتمالية المستقبل‪Konjunktiv II..‬االحتمالية‬

‫تختص هذه الطريقه مع االفعال الشاذة‬

‫احتمال حدوث او عمل شيء بنسبة ‪ % .50‬اما المستقبل فاحتمال عمل الشيء يرتفع ل ‪% 90‬او اكثر‪.‬‬

‫‪Ich werde morgen nach Kairo fahren‬‬

‫انا سأسافر للقاهرة غدا (شبه مؤكد السفر)‬

‫‪I würde morgen nach Kairo fahren‬‬

‫احتمال ان اسافر غدا للقاهرة (غير مؤكد )‪.‬‬

‫‪#‬قاعدته ‪..‬‬

‫‪e .‬الى نهاية الفعل حرف ‪ich /man‬نأخذ الماضي البسيط من الفعل ثم نضع اومالوت ع الحرف الصوتي فيه ‪.‬ونضيف للضمائر‬

‫بقية الضمائر نضيف فقط نهايات التصريف المعتادة‬

‫‪#‬تصريف_االفعال_الشاذة_باالحتمالية‬
‫‪Sein --war---wär‬‬

‫‪wäre‬لتصبح ‪ich /man‬مع الضمائر ‪e‬نضيف‬

‫‪Du =wärst‬مع‬

‫‪ihr=wärt‬مع‬

‫‪wir /Sie/sie =wären‬مع‬

‫‪haben ---hatte --hätte‬‬

‫‪Ich /man hätte‬‬

‫‪Du hättest‬‬

‫‪ihr hättet‬‬

‫‪Sie/sie/wir hätten‬‬

‫‪Werden ---wurde ----würde‬‬

‫‪Ich /man würde‬‬

‫‪Du würdest‬‬

‫‪ihr würdet‬‬

‫‪Sie/sie/wir würden.‬‬

‫‪Können ---konnte ---könnte‬‬

‫‪müssen ---musste ---müsste‬‬

‫تشذ عن القاعدة )( ‪sollen ---sollte ----sollte‬‬

‫تشذ عن القاعدة ) ( ‪Wollen ---wollte ---wollte‬‬

‫‪dürfen ----durfte ---dürfte‬‬

‫‪mögen ---mochte ---möchte‬‬

‫‪mögen‬وبين االحتمالية مع الفعل ‪ich /man‬مع الضمائر ‪möchten‬من سياق الجمل نفرق بين فعل‬

‫كل ماسبق يجب حفظه النه مهم‬

‫علما ان االحتمالية تستخدم اكادميا اكثر من الحياة العامة ‪.‬‬
‫بعض االفعال في االحتمالية ‪...‬لالطالع‬
‫‪gehen ---ging ----ginge‬‬

‫‪geben ---gab ---gäbe‬‬

‫‪halten ---hielt---hielte‬‬

‫‪Kommen '---kam----käme‬‬

‫‪sehen ---suh---sähe‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثالث_واالربعون ‪...‬مستويات متقدمة ‪.‬‬

‫احتمالية المستقبل ‪...‬الطريقه الثانية‬
‫المصرف في االحتمالية ‪werden‬تعتمد ع الطريقه االولى ‪.‬الننا نستخدم فعل‬

‫االحتمالية تعبر عن شيء غير مؤكد لفعله (نسبة ‪ ) % .50‬حدوثه او وقوعه ‪.‬‬
‫‪#‬القاعدة‪...‬‬

‫‪Nom+ werden in Konjunktiv II (als Hilfsverb ) + Ergänzungen + Haupt verb in Infinitiv‬‬

‫مصرف باالحتمالية (كفعل مساعد ) ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬فعل االساسي في المصدر ‪werden .‬الفاعل‪ +‬فعل‬

‫‪#‬امثلة‬
‫جملة مستقبل)( ‪Ich werde dir morgen helfen‬‬

‫سوف اساعدك غدا (يوجد تأكيد بالمساعدة )‬

‫عند تحويلها لالحتمالية تصبح‬
‫‪Ich würde dir morgen helfen‬‬

‫احتمال ان اساعدك غدا (ممكن ساعدك وممكن ال )‬

‫‪Er würde sich auf deinen Besuch freuen‬‬

‫احتمال ان يفرح بزيارتك‬

‫في_االحتمالية _‪#Wenn‬معنى_‬

‫تفقد معناها االساسي (عندما ) وتصبح (اذا) شرطية‬

‫مثال للتوضيح ‪...‬‬

‫‪Wenn ich viel Geld hätte ,würde ich ein Schloß kaufen‬‬

‫اذا عندي الكثير من المال ‪.‬من المحتمل (احتمال) ان اشتري قصر ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الرابع_واالربعون ‪...‬مستويات متقدمة‬

‫‪Konjunktiv II.‬االحتمالية في الماضي ‪..‬‬

‫‪#‬القاعدة‬
‫‪Nom + haben oder sein in konj (als Hilfsverben ) + Ergänzungen + Partizip II‬‬

‫المصرفين باالحتمالية (كفعل مساعد يكون عمله ) ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬للفعل ‪sein‬او ‪haben‬الفاعل ‪ +‬فعل‬

‫‪sein‬او ‪haben‬حسب الفعل الرئيسي نستخدم‬

‫‪haben‬اما االفعال التي تدل على سكون نستخدم معها ‪sein‬اذا كان الفعل يدل على حركة او انتقال او تغير في الحالة نستخدم‬

‫‪#‬امثلة‬

‫‪Ich hätte ein Schloß gekauft‬‬

‫انا كنت ساشتري قصر‪.‬‬

‫في_االحتمالية _‪#Wenn‬استخدام_‬
‫تأتي بمعنى اذا ‪/‬لو تتمني‬

‫‪Wenn ich viel gelernt hätte ,hätte ich die Klausur bestanden‬‬

‫لو انا درست كتير لكنت تجاوزت(نجحت) باالمتحان‬

‫‪Wenn ich auf die Uni gegangen wäre , hätte ich mich mit ihr getroffen‬‬

‫لو انا ذهبت للجامعه كنت قابلتها ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الخامس_واالربعون ‪..‬للمستويات المتقدمة‬

‫استخدامات االحتمالية‬
‫‪#‬الطلب_السؤال_باحترام‬

‫? ‪Könntest du mir bitte helfen‬‬

‫هل تستطيع من فضلك مساعدتي‬

‫‪#‬الرجاء‬

‫? ‪Dürfte ich ein Glas Wasser haben‬‬

‫هل يمكنني ان احصل على كأس ماء‬

‫‪#‬التمني‬

‫‪ hätten +gern /gerne‬نستخدم‬

‫‪Ich hätte gern ein Auto‬‬

‫اتمنى سيارة‬
‫‪#‬في_نهايات_الرسائل_الرسمية‬

‫‪Für eine schnelle Antwort ,wäre ich Ihnen sehr dankbar‬‬

‫لرد سريع سأكون شاكر جدا لحضرتك ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السادس_واالربعون من دروس المهندس حسن اسماعيل‬

‫‪das Plusquamperfekt‬الماضي التام‬

‫يعبر عن الماضي البعيد (من عشر سنوات ماضية ومافوق )‬

‫‪#‬القاعدة‬
‫‪Nom+haben / sein in prät(als Hilfsverben) +Ergänzungen +Partizip II‬‬
‫في الماضي البسيط ( كفعل مساعد ) ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف الثالث للفعل ‪sein‬او ‪haben‬الفاعل ‪ +‬فعل‬

‫‪#haben ....‬الماضي التام مع فعل‬

‫اشتريت سيارة من عشر سنوات = ‪Ich kaufe mir ein Auto -----Ich hatte mir Auto vor 10 Jahren gekauft‬‬

‫نحن سكنا في فينا = ‪Wir hatten in Wien gewohnt‬‬

‫وجود فعل الملكية بالماضي البسيط يوحي على اقدمية الجملة حتى لو ماذكر تاريخ فيها‬

‫‪#sein ....‬الماضي التام مع فعل‬

‫في زمن الحاضر التام ( ‪sein‬ياتي مع االفعال التي تعبر عن حركة وانتقال او تغير في الحالة كما مع االفعال التي تأتي مع‬
‫البيرفكت )‬

‫هو سافر لفينا من عشر سنوات ‪Er war vor 10 Jahren nach Wien geflogen =.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السابع_واالربعون من دروس المهندس حسن اسماعيل‬

‫التصريف االول للفعل‬ ‫‪Partizip I‬‬

‫‪#‬القاعدة ‪...‬‬
‫ياتي على وزن فاعل ‪...‬يدرس ‪----‬دارس‬
‫يبحث ‪----‬باحث‬
‫الى نهاية الفعل ‪d .‬يضاف حرف‬

‫الدارس)( ‪studieren ----Studierend‬‬

‫الباحث)‪suchen----- Suchend (.‬‬

‫االتي ‪/‬القادم )( ‪kommen ----Kommend‬‬

‫الواصل‪ /‬الوارد )( ‪ankommen ----ankommend .‬‬

‫‪#‬االعراب‬
‫يعرب كصفة ‪..‬مثال‬
‫القطار القادم سريع جدا= ‪Der Kommende Zug ist sehr schnell‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫للمستويات المتقدمة‪....‬‬
‫‪#‬الدرس_الثامن_واالربعون من دروس المهندس حسن اسماعيل‬

‫المبني للمجهول‬ ‫‪das Passiv‬‬

‫هو فعل يفعل من شخص مجهول ‪....‬‬

‫انا اشرب الشاي = الجمله تحتوي على فاعل وفعل ومفعول به‬
‫وتسمى جملة مبني للمعلوم ‪.‬‬
‫عند تحويلها الى جملة المبني للمجهول تصبح ع النحو التالي‬
‫يشرب الشاي ( بضم حرف الباء )‬
‫مثال اخر‬
‫انا اكتب الخطاب = جملة مبني للمعلوم وتعني اننا نعلم من كتب الخطاب‬
‫نحولها الى جملة مبني للمجهول ‪...‬‬
‫يكتب الخطاب ‪..‬بضم حرف الياء‬
‫‪#‬القاعدة‪...‬‬
‫نحذف الفاعل من الجملة ليحل محله المفعول ويسمى نائب فاعل‬
‫يشترط ان يكون الفعل متعدي لصياغه جمل مبني للمجهول وان يكون المفعول به اصلي في الجملة وليس حرف جر‬
‫‪#‬القاعدة بااللماني‬
‫‪Subjekt+ werden in präsrns + Ergänzungen+ PartizipII‬‬

‫في الحاضر البسيط ومصرف حسب الفاعل ‪ +‬تتمة الجملة ‪ +‬تصريف الثالث ‪werden‬المفعول به (الذي يصبح فاعل ) ‪ +‬فعل‬
‫للفعل‬
‫‪#‬امثلة‪...‬‬
‫انا اكتب رسالة = ‪Ich schreibe einen Berief‬‬

‫جملة مبني للمعلوم‬

‫نحولها للمبني للمجهول‬

‫رسالة تكتب (بضم التاء )= ‪Ein Berief wird geschrieben‬‬

‫‪#‬مالحظة ‪...‬‬
‫مع غير العاقل ‪durch‬مع العاقل و ‪von‬نستطيع ان نشير الى فاعل العمل باضافه‬

‫الرسابة تكتب بواسطتي = ‪Ein Brief wird von mir geschrieben‬‬

‫انا اشرب الشاي (مبني للمعلوم )= ‪Ich trinke denTee‬‬

‫الشاي يشرب مني = ‪Der Tee wird (von mir ) getrunken‬‬

‫‪#‬مالحظات ‪..‬‬

‫في جمل الباسيف ‪ -von / durch‬نادرا استخدام‬

‫يكون مجرور ‪ -von‬االسم ‪ /‬الضمير بعد‬

‫يكون منصوب ‪durch‬بينما مع‬

‫مثال على غير العاقل‪..‬‬

‫السفارة تصدر الفيزا = ‪Die Botschaft stellt das Visum aus‬‬

‫جمله مبني للمعلوم‪ .‬واذا اردنا تحويلها الى مبني للمجهول ‪...‬‬

‫الفيزا تصدر (بضم التاء )= ‪Das Visum wird ausgestellt‬‬

‫للتعبير عن فاعل الفعل ‪durch‬استخدام‬

‫الفيزا تصدر من خالل السفارة= ‪Das Visum wird durch die Botschaft ausgestellt‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫للمستويات المتقدمة‪...‬‬
‫‪#‬الدرس_التاسع_واالربعون من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬
‫المبني للمجهول في زمن الماضي البسيط‬
‫‪#‬القاعدة‬
‫‪Subjekt + werden in Prät+ Ergänzungen +Partizip II‬‬

‫في الماضي (يصرف حسب الفاعل ) ‪ +‬مكلمالت الجملة ‪ +‬التصريف الثالث ‪werden‬الفاعل (يلي اساسه المفعول به )‪ +‬فعل‬
‫للفعل‬
‫‪#‬امثلة ‪...‬‬

‫انا اكتب الرسالة = ‪Ich schreibe einen Brief‬‬

‫جمله مبني للمعلوم‬

‫نحولها لمبني للمجهول بزمن الماضي البسيط‪..‬‬

‫الرسالة كتبت (بضم الكاف )من قبلي = ‪geschrieben‬اختيارية في الكتابة )( ‪Ein Brief wurde von mir‬‬

‫انا اشرب الشاي = ‪Ich trinke den Tee‬‬

‫تصبح كالتالي‪...‬‬
‫شرب الشاي (بضم حرف الشين ) من قبلي = ‪getrunken‬اختيارية )( ‪Der Tee wurde von mir‬‬

‫السفارة تصدر الفيز= ‪Die Botschaft stellt die Visa aus‬‬

‫تحويلها لجملة مبني للمجهول في الماضي‬

‫صدرت (بضم حرف الصاد ) الفيز عنطريق السفارة = ‪ausgestellt‬اختيارية ) (‪Die Visa wurden durch die Botschaft‬‬

‫‪ von / durch‬نستطيع ان نصيغ جمل المبني للمجهول من غير استخدام‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫للمستويات المتقدمة‪...‬‬
‫‪#‬الدرس_الخمسون من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬
‫المبني للمجهول في زمن المضارع التام (البيرفكت )‬
‫يعادل المبنى للمجهول في زمن الماضي البسيط اليختلف عنه غير في تكوين القاعده‬
‫‪#‬القاعدة‪..‬‬
‫‪Subjekt +sein in präsens +Regänzungen +Partizip II+ worden‬‬

‫‪#‬امثلة‬

‫تكتب الرسالة (بضم التاء)= ‪Ein Brief wird geschrieben‬‬

‫لتحويلها الى مبني للمجهول بالبيرفكت تصبح ع النحو التالي‬

‫كتبت الرسالة بضم حرف الكاف = ‪geschrieben worden‬اختيارية ) ( ‪Ein Brief ist von ihm‬‬

‫تشرب الشاي من قبله = ‪Der Tee wird von ihm getrunken‬‬

‫شربت الشاي من قبله = ‪Der Tee ist von ihm getrunken worden‬‬

‫تصدر الفيزا عن طريق السفارة = ‪Das Visum wird durch die Botschaft ausgestellt‬‬

‫صدرت (بضم ص ) الفيزا عن طريق السفارة = ‪Das Visum ist durch die Botschaft ausgestellt worden‬‬

‫مثال ‪...‬‬

‫هو يحل التمارين = ‪Er macht die Übungsaufgaben‬‬

‫التمارين تحل من قبله = ‪Die Übungsaufgaben werden von ihm gemacht‬‬

‫التمارين حلت (بضم ح ) من قبله= ‪Die Übungsaufgaben sind von ihm gemacht worden‬‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_60_51‬لحسن_اسماعيل‬

‫للمستويات المتقدمة‬
‫‪#‬الدرس_الحادي_والخمسون‬
‫‪ 1‬من دروس حسن اسماعيل‬

‫المبني للمجهول في زمن الماضي التام‬

‫يستخدم للحديث عن شي تم منذ عشرسنوات وأكثر‬
‫‪#‬القاعدة‪...‬‬

‫‪Subjekt+sein in Prät+ Ergänzungen +PartizipII+worden‬‬

‫عبارة عن فعل ( ‪worden‬في الماضي ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل‪ +‬فعل ‪sein‬فاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬فعل‬
‫منه لوجود الفعل االساسي بالبيرفكت ) ‪ge‬بالبيرفكت لكن محذوف ‪werden‬‬

‫‪#‬امثلة ‪...‬‬
‫الرسالة تكتب بضم حرف التاء= ‪Ein Brief wird geschrieben‬‬

‫عند تحويله للمبني للمجهول في زمن الماضي التام تصبح ‪...‬‬

‫كتبت الرسالة (بضم حرف الكاف) = ‪Ein Brief war geschrieben worden‬‬

‫داللة ان الرسالة كتبت من عشر سنوات او اكثر ‪war‬وجود فعل‬

‫حلت التمارين بضم حرف الحاء = ‪Die Übungsaufgaben waren gemacht worden‬‬

‫يشرب الشاي بضم حرف الياء = ‪Der Tee wird getrunken‬‬

‫شرب( بضم حرف الشين ) الشاي= ‪Der Tee war getrunken worden‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثاني_والخمسون من دروس حسن اسماعيل‬

‫‪Modalverben‬المبني للمجهول مع االفعال الشرطية‬

‫‪#‬القاعدة ‪...‬‬

‫‪Subjekt + Modalverben in prä+ Ergänzungen + Partizip II+ werden‬‬

‫بالمصدر ‪werden‬الفاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬الفعل الشرطي في الحاضر ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل‪ +‬فعل‬

‫‪#‬امثلة ‪...‬‬
‫الرسالة تكتب = ‪Ein Brief wird geschrieben‬‬

‫عند تحويلها مع الفعل الشرطي تصبح ‪..‬‬

‫يجب ان تكتب (بضم حرف التاء )الرسالة = ‪Ein Brief muss geschrieben werden‬‬

‫يشرب (بضم الياء) الشاي = ‪Der Tee wird getrunken‬‬

‫يجب ان يشرب (بضم الياء) الشاي = ‪Der Tee muss getrunken werden‬‬
‫ينبغي ان تحل (بضم التاء) التمارين= ‪Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثالث_والخمسون من سلسلة الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫‪Präteritum Modalverben Passiv‬المبني للمجهول مع االفعال الشرطية في زمن الماضي البسيط‬

‫‪#‬القاعدة ‪...‬‬
‫‪Subjekt +Modal verb in Prät +Ergänzungen +Partizip II+ werden‬‬

‫الفاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬فعل الشرطي في الماضي البسيط ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف الثالث للفعل‬

‫‪#‬امثلة‪...‬‬
‫يجب ان تكتب الرسالة = ‪Ein Brief muss geschrieben werden‬‬

‫تحول مع الفعل الشرطي في الماضي‪.‬‬

‫الرسالة كانت يجب ان تكتب = ‪Ein Brief musste geschrieben werden‬‬

‫الشاي يجب ان يشرب من قبله= ‪Der Tee muss von ihm getrunken werden‬‬

‫الشاي كان يجب ان يشرب من قبله = ‪Der Tee musste von ihm getrunken werden‬‬

‫التمارين ينبغي ان تحل = ‪Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden‬‬

‫التمارين كانت ينبغي ان تحل = ‪Die Übungsaufgaben sollten gemacht werden‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الرابع_والخمسون من دروس المهندس حسن اسماعيل‬

‫المبني للمجهول مع االفعال الشرطية في زمن المضارع التام (البيرفكت )‬

‫‪#‬القاعدة‪...‬‬
‫‪Subjekt + haben in präsens +Ergänzungen + Partizip II+ werden + Modalverben in Infinitiv‬‬

‫الفعل الشرطي في ‪werden +‬في زمن الحاضر البسيط ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬فعل ‪haben‬الفاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬فعل‬
‫المصدر‬
‫‪#‬مالحظة ‪...‬اليجوز كتابة فعلين مصرفين في البيرفكت اال اذا تواجد اداة ربط ‪ .‬لذلك يحول الفعل الشرطي الى المصدر‬
...‫امثلة‬#

Ein Brief muss geschrieben werden = ‫الرسالة يجب ان تكتب بضم حرف التاء‬

Ein Brief hat geschrieben werden müssen = ‫الرسالة كانت يجب ان تكتب‬

Der Tee muss von ihm getrunken werden = ‫الشاي يجب ان يشرب من قبله‬

Der Tee hat von ihm getrunken werden müssen = ‫الشاي كان يجب ان يشرب من قبله‬

Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden = ‫التمارين ينبغي حلها‬

Die Übungsaufgaben haben gemacht werden sollen =‫التمارين كان ينبغي ان تحل‬

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

‫الدرس_الخامس_والخمسون من دروس حسن اسماعيل‬#

‫المبني للمجهول مع االفعال الشرطية في زمن الماضي التام‬

‫القاعدة‬#
Subjekt + haben in Pärt+ Ergänzungen+ Partizip II + werden + Modalverben in Infinitiv

‫ فعل‬+ ‫ الفاعل‬haben ‫ فعل‬+‫ مكمالت الجملة‬+ ‫في الماضي‬werden + ‫فعل الشرطي في المصدر‬

...‫امثلة‬#

Der Brief muss geschrieben werden = ‫الرسالة يجب ان تكتب بضم حرف التاء‬

Der Brieb hatte geschrieben werden müssen = ‫الرسالة كانت يجب ان تكتب‬

Der Tee muss getrunken werden = ‫الشاي يجب ان يشرب‬

Der Tee hatte getrunken werden müssen = ‫الشاي كان يجب ان يشرب‬

Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden = ‫التمارين ينبغي ان تحل‬

Die Übungsaufgaben hatten gemacht werden sollen =‫التمارين كان يجب ان تحل‬

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
 ‫‪#‬الدرس_السادس_والخمسون من دروس حسن اسماعيل ‪..‬لكل المستويات‬
‫االفعال التي يأتي معها مصدر‪...‬‬
‫يوجد ‪ 5‬افعال تعامل معاملة االفعال الشرطية وتعيد الفعل للمصدر في اخر الجملة‬

‫يذهب‪#gehen ...‬‬

‫انا ذاهب النام = ‪Ich gehe bald schlafen‬‬

‫اصبح في اخر الجملة وفي ‪schlafen‬احتل المرتبه ‪ 2‬في الجملة واصبح كفعل مساعد اما الفعل االساسي ‪gehen‬نالحظ فعل‬
‫المصدر (من غير تصريف )‬

‫يبقى‪#bleiben ..‬‬

‫هو يبقى في المساء جالس (بالعامية بضل المسا قاعد بالبيت )= ‪Er bleibt am Abend sitzen‬‬

‫يأتي ‪#kommen ...‬‬

‫هي تأتي لتزورك = ‪Sie kommt dich besuchen‬‬

‫يسمع ‪#hören ...‬‬

‫هو يسمعها تغني = ‪Er hört sie singen‬‬

‫يدع ‪/‬يترك ‪#lassen ....‬‬

‫انا اترك الباب مفتوح= ‪Ich lasse die Tür öffnen‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السابع_والخمسون من دروس حسن اسماعيل‪...‬للمستويات المتقدمة‬

‫‪Konjunktiv I.‬المبني للمجهول في االحتمالية المضارع (الكالم المنقول)‬

‫‪#‬القاعدة‪...‬‬
‫‪Subjekt +werden in Konj I +Ergänzungen +Partizip II‬‬

‫في االحتمالية االولى ‪ +‬تتمة الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل ‪werden‬الفاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬فعل‬

‫‪#‬امثلة‪...‬‬

‫الرسالة تكتب بضم حرف التاء = ‪Ein Brief wird geschrieben‬‬

‫" ‪" Ein Brief werde geschrieben‬‬

‫الشاي يشرب بضم حرف الياء = ‪Der Tee wird getrunken‬‬

‫ا" ‪"Der Tee werde getrunken‬‬

‫التمارين تحل بضم التاء = ‪DieÜbungsaufgaben werden gemacht‬‬

‫" ‪"Die Übungsaufgaben werden gemacht‬‬

‫توضع الجمل ضمن عالمات تنصيص او يسبقها جملة في الماضي هو قال ‪/‬صرح ‪/‬أدلى ‪....‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثامن_والخمسون من دروس المهندس حسن اسماعيل‬

‫‪Konjunktiv Prefekt Passiv‬المبني للمجهول في االحتمالية المضارعه (كالم غير منقول ) في زمن المضارع التام‬

‫يستخدم في نقل الكالم الغير مباشر بالمبني للمجهول ويجب وضع الجمل ضمن عالمات تنصيص او سبق الجملة بجملة في‬
‫الماضي البسيط‬

‫‪#‬القاعدة‪..‬‬

‫‪Subjekt +sein in Konj I + Ergänzungen + worden‬‬

‫‪worden‬مصرف في االحتمالية المضارع ‪ +‬مكمالت الجملة‪ + .‬فعل ‪sein‬الفاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬فعل ال‬

‫‪#‬امثلة‬
‫كتبت الرسالة بضم حرف الكاف = ‪Ein Brief ist geschrieben worden‬‬

‫نطبق عليها القاعدة لتصبح ‪...‬‬

‫" ‪" Ein Brief sei geschrieben worden‬‬

‫كتبت الرساله‬

‫شرب الشاي = ‪Der Tee ist getrunken worden‬‬

‫" ‪" Der Tee sei getrunken worden‬‬

‫حلت التمارين = "‪Die Übungsaufgaben sind gemacht worde‬‬

‫" ‪" Die Übungsaufgaben seien gemacht worden‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫مستوى متقدم‪...‬‬
‫‪#‬الدرس_التاسع_والخمسون من دروس حسن اسماعيل‬

‫‪Konjunktiv I Modalverben Passiv‬المبني للمجهول في االحتمالية المضارع مع االفعال الشرطية‬

‫يتحدث عن الكالم المنقول على لسان شخص بالباسيف‬
‫‪#‬القاعدة‬
‫‪Subjekt +Modal verb in Konj I +Ergänzungen + Partizip II+ werden‬‬

‫‪ werden‬الفاعل ‪ +‬الفعل الشرطي باالحتمالية المضارع ‪ +‬تتمة الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل ‪ +‬فعل‬

‫يسبق الجمل اما جملة في الماضي او توضع الجملة ضمن عالمات تنصيص‬
‫‪#‬امثلة‬
‫يجب ان تكتب الرسالة = ‪Ein Brief muss geschrieben werden‬‬

‫‪Er sagte , ein Brief musse geschrieben werden‬‬

‫هو قال يجب ان تكتب الرسالة‬

‫او نكتبها بين عالمات تنصيص‬

‫" ‪" Ein Brief musse geschrieben werden‬‬

‫الشاي يجب ان يشرب = ‪Der Tee muss getrunken werden‬‬

‫‪Er sagte ,der Tee musse getrunken werden‬‬

‫هو قال يجب ان يشرب الشاي‬

‫‪Oder...‬‬

‫" ‪" Der Tee musse getrunken werden‬‬

‫التدريبات ينبغي ان تحل = ‪Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden‬‬

‫‪Er sagt ,die Übungsaufgaben sollen gemacht werden‬‬

‫هو قال التدريبات ينبغي ان تحل‬

‫‪Oder ...‬‬

‫" ‪" Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الستون من دروس الكرامر‬

‫‪Konjunktiv II Passiv‬المبني للمجهول في االحتمالية المستقبل‬

‫يعتبر عن احتمالية لحدوث شيء في المستقبل بالباسيف‬

‫‪#‬القاعدة‪..‬‬

‫‪Subjekt + werden in Konj II+ Ergänzungen +Partizip II‬‬

‫في االحتماليه المستقبل ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل ‪werden‬الفاعل ‪ +‬فعل‬

‫‪#‬امثلة‪...‬‬

‫الرسالة تكتب اليوم = ‪Ein Brief wird heute geschrieben‬‬

‫احتمال ان تكتب الرسالة اليوم = ‪Ein Brief würde heute geschrieben‬‬

‫الشاي يشرب غدا = ‪Der Tee wird morgen getrunken‬‬

‫احتمال يشرب الشاي غدا = ‪Der Tee würde morgen getrunken‬‬

‫التأشيرة تصدر غدا= ‪Das Visum wird ausgestellt‬‬

‫احتمال ان تصدر التأشيرة غدا=‪Das Visum würde morgen ausgestellt‬‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_70_61‬لحسن_اسماعيل‬

‫‪#‬الدرس_الواحد_والستون من دروس الكرامر‬

‫‪Konjunkiv II perfekt Passiv‬المبني للمجهول مع االحتمالية في الماضي‬

‫يعبر عن شيء كان سيعمل لكنه لم يعمل في الباسيف‬

‫‪#‬القاعدة‬
‫‪Subjekt+ sein in konj II. +Ergänzungen + Partizip II + worden‬‬

‫‪worden‬باالحتمالية الماضي ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل ‪ +‬فعل ‪sein‬الفاعل ‪ +‬فعل‬
... ‫امثلة‬#

Ein Brief ist geschrieben worden =‫الرسالة كتبت‬

Ein Brief wäre geschrieben worden= ‫الرسالةكانت ستكتب‬

Der Tee ist getrunken worden = ‫الشاي شرب‬

Der Tee wäre getrunken worden = ‫الشاي كان سيشرب‬

Die Übungen sind gemacht worden = ‫التمارين حلت‬

Die Übungen wären gemacht worden =‫التمارين كانت ستحل‬

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

‫الدرس_الثاني_والستون من دروس الكرامر لحسن اسماعيل‬#

) ‫المبني للمجهول مع االزمنة المركبة (االحتمالية المضارع واالفعال الشرطية في الباسيف‬

Konjunktiv II Modalberben Passiv

‫يتحدث عن احتمال حدوث شيء في الباسيف‬

‫القاعدة‬#

Subjekt + Modalverbe in Konj II + Ergänzungen + Partizip II. +werden

‫ فعل‬+ ‫ تصريف الثالث للفعل‬+ ‫ مكمالت الجملة‬+ ‫الفعل الشرطي في االحتمالية المضارع‬+ ‫الفاعل‬werden

... ‫امثلة‬#

Ein Brief muss geschrieben werden = ‫الرسالة يجب ان تكتب‬

Ein Brief müsste geschrieben werden =

‫محتمل ان يتوجب على الرسالة ان تكتب‬

Der Tee kann getrunken werden = ‫الشاي ممكن ان يشرب‬

Der Tee könnte getrunken werden = ‫الشاي من المحتمل (من الممكن ) ان يشرب‬

Die Übungen sollen gemacht werden = ‫التمارين ينبغي ان تحل‬

Die Übungen sollten ge

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثالث_والستون‬

‫‪Konjunktiv II Perfekt Modalverben Passiv‬‬

‫المبني للمجهول مع االفعال الشرطية في البيرفكت مع االحتمالية ‪2‬‬

‫‪#‬القاعدة‬
‫‪Subjekt + haben in Konj II+ Ergänzungen +Partizip II +werden+Modalverben in Infinitiv‬‬

‫االفعال ‪werden +‬في االحتمالية ‪ +٢‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف الثالث للفعل ‪ +‬فعل ‪haben‬الفاعل (اصله مفعول به ) ‪ +‬فعل‬
‫الشرطية في المصدر‬

‫‪Ein Brief hat geschrieben werden müssen‬‬

‫رسالة كانت يجب ان تكتب‬

‫نطبق عليها القاعدة‬

‫‪Ein Brief hätte geschrieben werden müssen‬‬

‫رسالة كانت يجب ان تكتب ‪(.‬صيغه ادب في الكالم )‬

‫امثلة‪...‬‬

‫‪Der Tee hätte getrunken werden müssen‬‬

‫الشاي كان يجب ان يشرب (صيغه ادب في الكالم )‬

‫‪Die Hausaufgaben hätten gemacht werden sollen .‬‬

‫الوظائف المنزلية كانت يجب أن تعمل (صيغه ادب في الكالم )‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الرابع_والستون‬
‫المبني للمجهول في المستقبل‬
‫‪#‬القاعدة‪...‬‬

‫‪Subjekt +werden im präsens +Ergänzungen +Partizip II+ werden in Infinitiv‬‬

‫في المصدر ‪werden‬في المضارع ‪+‬مكمالت الجملة ‪ +‬تصريف التالت للفعل ‪ +‬فعل ‪werden‬الفاعل ‪ +‬فعل‬

‫‪#‬امثلة‪..‬‬

‫الرسالة تكتب بضم التاء= ‪Ein Brief wird geschrieben‬‬

‫الرسالة ستكتب = ‪Ein Brief wird geschrieben werden‬‬

‫الشاي يشرب = ‪Der Tee wird getrunken‬‬

‫الشاي سيشرب = ‪Der Tee wird getrunken werden‬‬

‫الفيزا تصدر= ‪Das Visum wird ausgestellt‬‬

‫الفيزا ستصدر = ‪Das Visum wird ausgestellt werden‬‬

‫تعمل التمارين = ‪Die Übungen werden gemacht‬‬

‫التمارين ستعمل= ‪Die Übungen werden gemacht werden‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الخامس_والستون ‪..‬‬
‫‪Verben mit Nominativergänzungen‬االفعال التي تأخذ فاعلين‬

‫هناك ثالثة افعال قد يأتي معها فاعلين في حالة الرفع‬

‫يكون ‪/‬زاين = ‪#Sein‬‬

‫هو يكون طالب = ‪Er ist Student‬‬

‫وكالهما في محل رفع ‪Student‬و االسم ‪Er‬في الجملة اتى معه الضمير ‪ist‬المصرف الى ‪sein‬الحظ فعل‬

‫يدعى ‪/‬هايسن = ‪#heißen‬‬

‫انا ادعى احمد = ‪Ich heiße Ahmed‬‬

‫يصبح ‪/‬فيردن = ‪#werden‬‬

‫هو سيصبح‪/‬يصبح معلم= ‪Er wird Lehrer‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السادس_والستون من دروس الكرامر مع المهندس حسن اسماعيل‬

‫)‪Genitiv‬االفعال التي تأخذ مضاف اليه (‬

‫يوجد نوعين من االفعال‬

‫‪#‬اوال االفعال التي تأخذ مضاف اليه‬

‫يتطلب ‪/‬يحتاج = ‪1-bedürfen‬‬

‫دخول الحديقه يتطلب تصريح = ‪Das Betreten des Parks bedarf einer Erlaubnis‬‬
‫يذكر = ‪-2 gedenken‬‬

‫نحن نذكر االموات الحرب العالمية الثانية =‪Wir gedenken der Toten des zweiten Weltkriegs‬‬

‫‪#‬ثانيا االفعال التي تأخذ مضاف اليه ومفعول به‬

‫يتهم = ‪1-anklangen‬‬

‫الفرد يتهمه بالغش = ‪Man klagt ihn des Betrugs an‬‬

‫يدين ‪/‬يتهم = ‪2-beschuldigen‬‬

‫الفرد يدينه بالتهرب الضريبي = ‪Man beschuldigt ihn der Steuerhinterziehung‬‬

‫يتهم ‪3-beziehtigen‬‬

‫الفرد يتهمه بعالقه مع ممثلة = ‪Man bezichtigte ihn einer Affäre mit einer Schauspielerin‬‬

‫يشتبه = ‪4-verdächtigen‬‬

‫الف يشتبه به في القتل= ‪Man verdächtigt ihn des Mordes‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السابع_والستون من سلسلة الكرامر‬

‫‪Zustandspassiv‬المبني للمجهول الوضعي‬

‫يعبر عن انهاء حدث واليمكن العودة اليه مثال كسر الزجاج ‪ /‬عمل الواجب‬
‫اي حدث انتهى نستخدم معه المبني للمجهول الوضعي‬

‫الذي يأتي مع االفعال ‪sein‬ويشترط ان ياتي مع االفعال المتعدية وذلك للتمييز بينه وبين المضارع التام( البيرفكت) مع فعل‬
‫الالزمة‬

‫‪#‬القاعدة‪...‬‬

‫‪Subjekt + sein im präs/prät + Ergänzungen + Oartizip II‬‬

‫في الحاضر او الماضي ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬التصريف الثالث للفعل ‪sein‬الفاعل ‪ +‬فعل‬
‫‪#‬امثلة ‪...‬‬

‫عمر يغلق الباب ‪Omer schließt die Tür‬‬

‫الباب اغلق = ‪Die Tür ist geschlossen‬‬

‫احمد يغلق الشباك ‪Ahmed schließt das Fenster‬‬

‫الشباك اغلق ‪Das Fenster ist geschlossen‬‬

‫علي يصلح السيارة ‪Ali repariert das Auto‬‬

‫السيارة صلحت ‪Das Auto ist repariert‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫لكل المستويات‬
‫‪#‬الدرس_الثامن_والستون من سلسله الكرامر‬

‫استخدامات‬ ‫في اللغه االلمانية ‪doch‬‬

‫لها عدة معاني ‪...‬‬

‫تأتي بمعنى ‪ -1‬فعال‬

‫‪-2‬بالتأكيد‬

‫‪-3‬اال أن‬

‫‪-4‬اذا‬

‫‪-5‬بلى‬

‫‪#‬االستخدامات‪..‬‬
‫اوال ‪ ...‬تأتي لالجابة على السؤال المنفي ‪..‬‬
‫مثال‬

‫الن تسافر غدا الى فينا ? ‪Fliegst du morgen nicht nach Wien‬‬

‫‪ich fliege‬بلى == ‪Doch‬‬

‫‪ich fliege nicht‬نعم لن اسافر = = ‪Ja‬‬

‫ثانيا‪ ...‬التأنيب والتنبيه ‪..‬‬

‫مثال‬

‫اسمعني لقد قلت لك هذا مسبقا = ‪Hör doch auf mich das habe ich dir doch vorher schon gesagt‬‬

‫ثالثا‪...‬الرجاء بأدب‬
‫مثال‬

‫مر لعندي ) =‪Komm doch einfach mal vorbei‬‬

‫رابعا‪...‬عدم اليقين او الشك‬

‫مثال‬

‫انت تحبني اليس كذلك ? ‪Du liebst mich doch ,oder‬‬

‫خامسا‪...‬شيء معروف مسبقا لدى الناس‬

‫مثال‬
‫من المعروف للكل ان هو لن يستطيع الفوز= ‪Es ist doch jedem bekannt ,dass er nicht gewinnen kann‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫لكل المستويات‬
‫‪#‬الدرس_التاسع_والستون من الكرامر‬
‫تعابير هامة ‪...‬‬
‫‪#‬اوال‪-‬عند القول لشخص اجلس نستخدم مايلي ‪...‬‬
‫االمر مع االفعال العادية ‪...‬‬

‫اجلس حضرتك =! ‪-Nehmen Sie Platz‬‬

‫اجلس =! ‪Nimm Platz‬‬

‫االمر مع االفعال المنعكسة ‪...‬‬

‫اجلس حضرتك =! ‪-Setzen Sie sich‬‬

‫اجلس ! ‪Setz dich‬‬

‫‪#‬ثانيا‪-‬عند المجاملة اثناء االكل ‪...‬‬

‫بالهناء والشفاء(صحه)= ‪Guten Appetit‬‬

‫والرد يكون ب ‪...‬‬

‫شكرا ولك المثل(والك كمان )= ‪Danke ..gleich falls‬‬

‫‪#‬ثالثا‪..‬عند طلب زيادة من شيء‬

‫هل يسمح لي ان احصل ايضا على قطعه من اللحم ? ‪Darf ich noch ein Stück Fleisch haben‬‬

‫‪#‬رابعا‪..‬في حال الشبع ‪..‬‬

‫ان مذاقه ممتاز لكن حقا (في الواقع )انني شبعت = ‪Es schmeckt ausgezeichnet aber ich bin wirklich satt‬‬

‫‪#‬خامسا ‪..‬في حال العطس ‪..‬‬

‫صحة = ‪Gesundheit‬‬

‫والرد يكون ب‪..‬‬

‫‪Danke‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السبعون ‪...‬‬
‫تعابير في المطعم‬
‫‪#‬عند_الطلب‬

‫انا اريد (اود ) ونذكر الشيء المراد طلبه = ‪ich möchte‬نستخدم‬

‫انا اود = ‪Ich hätte gern‬الصيغه االكثر استخدام‬

‫مثال‪..‬‬
‫‪Ich hätte gern /Ich möchte das Schnitzel mit Reis‬‬

‫اود االسكالوب مع االرز‬

‫النادل قد يسألك ‪...‬‬

‫ماذا تود حضرتك ان تشرب =? ‪Was möchten Sie trinken‬‬

‫الجواب يكون ‪...‬‬

‫عصير برتقال من فضلك = ‪Einen Orangensaft bitte‬‬

‫ممكن ان تطلب المنيو (قائمة الطعام ) في بداية قدومك للمطعم بهذه الطريقه ‪..‬‬

‫اود كأس ماء واحضر لي من فضلك = ‪Ich möchte ein Glas Wasser und bringen Sie mir bitte die Speisekarte‬‬
‫قائمة الطعام‬

‫عند طلب الفاتورة ‪..‬‬

‫احضر لي من فضلك الفاتورة = ‪Bringen Sie mir bitte die Rechnung‬‬

‫او تختصر ل ‪...‬‬

‫الفاتورة من فضلك = ‪Die Rechnung bitte‬‬

‫رد النادل غالبا يكون‪..‬‬

‫? ‪Ja gern .Hat es Ihnen geschmeckt‬‬

‫نعم بكل سرور ‪.‬هل اعجب حضرتك االكل (عجبك االكل )‬

‫الرد يكون ب‬
‫‪Ja ,danke‬‬

‫‪Oder‬‬

‫بتذكر السبب) (‪Nein ...‬‬

‫عند الحساب النادل ممكن ان يقول‬

‫يذكر الرقم = ‪Das macht ....Euro‬‬

‫بعد الدفع ممكن الزبون ان يذكر هذه الجملة‬

‫هل هذا صحيح (بالعامية مزبوط الحساب )= ‪Das stimmt so‬‬

‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_80_71‬لحسن_اسماعيل‬

‫لكل المستويات‬
‫‪#‬الدرس_الواحد_والسبعون‬
‫الظروف‬

‫التعرب في الجملة وعادة موقعها رقم ‪ 3‬وتأتي بعد الفعل‬

‫لكن قد نراها كثيرا رقم ‪ 1‬بالجمله ثم يأتي الفعل فالفاعل‬

‫هناك عدة انواع من الظروف سنتطرق اليهم بالتفصيل‬

‫‪#Kausale Adverbien‬اوال_الظروف_السببيه‬

‫تبين السبب وتكون ردا ع االسئلة السببيه ‪..‬‬

‫يأتي السؤال السببي بأحد هذه البدايات وتعني جمعيها لماذا‬
‫‪aus welchem Grund - Weswegen- Weshalb - Wieso -Warum‬‬

‫عند االجابة قد نستخدم احدى هذه الكلمات التي تعني لذلك ‪/‬لذا ‪...‬‬

‫‪darum - deshalb - des wegen - daher‬‬

‫وهكذا ‪#warum ----darum‬مالحظة ‪...‬يتبع السؤال السببي باجابه من نفس السؤال ‪...‬‬

‫تاتي هذه الظروف عند االجابة بعد الفاصلة ‪.‬‬

‫‪#‬امثلة‬

‫لماذا لم تقص الحشائش ? ‪1-Warum hast du den Rasen nicht gemäht‬‬

‫‪Der Rasenmäher ist kaputt gegangen ,darum habe ich den Rasen nicht mähen können‬‬

‫مقص العشب كان معطل لذلك لم استطع قص العشب‬

‫لماذا هو ليس في المدرسة ? ‪2-Weshalb ist er nicht in der Schule‬‬

‫‪Er fühlt sich nicht gut ,deshalb ist er heute nicht in die Schule gegangen‬‬

‫هو يشعر انه ليس بخير لذلك هو لم يذهب اليوم للمدرسة‬

‫? ‪3-Weswegen hast du mich nicht angerufen‬‬

‫لماذا لم تتصل بي ؟‬

‫‪Die Batterie meines Handys war leer ,deswegen könnte ich dich nicht anrufen‬‬

‫بطاريه موبايلي كانت فارغه لذلك لم استطع ان اتصل بك‬

‫لماذا سيارتي ليست موجودة امام الباب ? ‪4-Wieso steht mein Auto nicht vor der Tür‬‬

‫‪Deine Schwester holt damit ihre Freundin ab ,daher steht dein Auto nicht dort‬‬

‫اختك ستقل بها صديقتها (تجيبا ) لذلك هي ليست هناك ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثاني_والسبعون‬
‫القسم االول‬
‫من الظروف ‪..‬‬
‫‪Konzessive Adverbien‬الظروف الشرطية‬

‫ظروف شرطية تبين الشرط او القيد الذي منع من حدوث شيء او قد تبين سبب منافي للعقل (مناقض للمعلومة التي في الجملة‬
‫االولى)‬
‫هناك ‪ 3‬ظروف شرطية‪...‬‬

‫على الرغم من ‪Trotzdem /‬‬

‫مع ذلك ‪dennoch /‬‬

‫اال انه ‪allerdings /‬‬

‫‪#‬امثلة‪...‬‬

‫احمد يحب فريدة في كل شيء وعلى = ‪Ahmed liebt Farida über alles ,trotzdem will sie ihn nicht heiraten‬‬
‫الرغم من ذلك لن تتزوجه‬

‫االب منع االبن من = ‪Der Vater hat dem Sohn das Rauchen verboten , dennoch raucht der Sohn heimlich‬‬
‫التدخين ومع ذلك االبن يدخن في الخفاء‬

‫حسن العب ممتاز اال انه في = ‪Hassan ist ein toller Fußballer .Allerdings ist er im Training stets lauffaul‬‬
‫التدريب دائما كسول في الجري‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثالث_والسبعون‬
‫القسم الثالث من الظروف‬

‫‪Finales Adverb =dafür‬‬

‫يبين هذا الظرف الهدف من قيام عمل ما ويعني ‪..‬لذلك او من اجل ذلك‬
‫يأتي في بداية الجملة الثانية بعد النقطة ويأتي بعده الفعل مباشرة‪.‬‬
‫‪#‬امثلة‪...‬‬

‫‪Ich möchte einen Nagel in die Wand‬‬

‫‪hauen .Dafür brauche ich einen Hammer‬‬

‫انا اريد ان اطرق المسمار في الحائط‪ .‬لذلك احتاج الى مطرقة‪.‬‬

‫? ‪Wozu brauchen Sie einen Kredit‬‬

‫من اجل ماذا تحتاج الى القرض‬

‫‪Ich möchte mir ein neues Auto kaufen .Dafür brauche ich noch etwas Geld .‬‬
‫انا اريد انا اشتري لنفسي سيارة جديدة من اجل ذلك احتاج الى بعض المال ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الرابع_والسبعون‬
‫القسم الرابع من الظروف‬

‫‪Konditionales Adverb =dann‬‬

‫معناه ثم ‪/‬عندئذ ‪/‬حين اذا‬

‫يوجد في الجملة ليحقق الكالم او الفعل في الجملة الثانية‬
‫ويأتي الفعل بعده مباشرة‬
‫‪#‬امثلة‬
‫‪Wollen Sie arbeiten ? Dann nehmen Sie den Besen hier und kehren die Straße .‬‬

‫هل تريد حضرتك العمل ؟ عندئذ خذ حضرتك مكنسة واكنس الشارع‬

‫‪dann‬يتحقق العمل عند القيام بالكالم بعد‬

‫‪Geben Sie mir 100. € dafür . Dann mache ich das auch‬‬

‫اعطني ‪ .100‬يورو لذلك ‪.‬ثم سأعمل هذا‬

‫‪Du willst von Beruf Sportler werden .Dann solltest du mehr trainieren‬‬

‫انا تريد ان تصبح رياضي (كمهنه ) حين اذا ينبغي عليك ان تتدرب كثيرا‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الخامس_والسبعون‬
‫تابع الظروف‬

‫‪Konsekutive Adverbien‬ظروف التتابع ‪/‬التعاقب‬

‫تبين العاقبة من حدث امر ما‬

‫هناك عدة مرادفات تحمل نفس المعنى (نتيجة لذلك ‪/‬بالتالي)‬

‫‪folglich - infolgedessen - demnach - insofern -also‬‬

‫‪#‬امثلة‬
‫الطفل كذب على والديه نتيجة لذلك حصل = ‪Das Kind hat seine Eltern belogen .Folglich bekommt es eine Strafe‬‬
‫على غرامه (عقوبه)‬
‫موتور السيارة به القليل = ‪Der Motor des Autos hat viel zu wenig Öl .Infolgedessen ist er kaputt gegangen‬‬
‫من الزيت نتيجة لذلك تعطل‬

‫الطالب لم يحل = ‪Der Schüler macht keine Hausaufgaben.Demnach hat er mit Konsequenzen zu rechnen‬‬
‫الوظائف المنزلية نتيجة لذلك عليه ان يحسب العواقب‬

‫الدراجة البخارية وقفت فجاة = ‪Das Motorrad blieb plötzlich stehen ,also war er gezwungen es zu schieben‬‬
‫لذلك اجبر ان يسحبها‬

‫‪Das Junge paare er wartet ihr erstes Baby .insofern wird sich ihr leben bald stark ändern‬‬

‫االزواج الشباب ينتظروا طفلهم االول لذلك ستتغير حياتهم قريبا بقوة ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السادس_والسبعون‬

‫‪Modales Adverb‬تابع الظروف‬

‫ياتي بعده معاني من اهمها هكذا ‪So .‬هناك ظرف واحد وهو‬

‫‪wie‬تأتي غالبا باالجابة على اسئلة التي تبدا باداة االستفهام‬

‫لتوضيح الكيفيه التي تتم بها شيء ما ‪so‬تاتي‬

‫‪#‬امثلة‬
‫‪Nach dem Abitur habe ich ein Stipendium bekommt .So musste ich neben dem Studium nicht‬‬
‫‪arbeiten‬‬

‫بعد الثانوية حصلت على منحه هكذا لم يجب علي ان عمل بجانب الدراسة ‪.‬‬

‫? ‪Wie schaffe ich es nur das Rauchen aufzugeben‬‬

‫كيف انجح في ان اقلع عن التدخين ‪.‬‬

‫‪Werde Sportler und mache täglich drei Stunden Sport .So habe ich es auch geschafft .‬‬

‫اصبح رياضي و اعمل رياضه ثالث ساعات يوميا هكذا انا عملت ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_السابع_والسبعون‬
‫تابع الظروف القسم السابع‬
‫‪Lokale Adverbien‬الظروف المكانية‬

‫‪Wo /Wohin‬تعطي معلومة عن موقع او اتجاه او مكان وتأتي غالبا لالجابة على السؤال ب‬

‫والظروف المكانية هي ‪...‬‬

‫هناك ‪dort /‬‬
‫هنا للبعيد ‪da /‬‬

‫الى هناك ‪dorthin /‬‬

‫هنا ‪hier /‬‬

‫‪#‬امثلة‪..‬‬
‫‪Morgen fahren wir an den Rur See. Dort ist es sehr schön‬‬

‫غدا سنسافر الى بحيرة غور هناك المكان جميل جدا‬

‫‪Hassan ist mit seiner Familie auf Sylt . Da wollen wir nächstes Jahr auch hin‬‬

‫حسن مع عائلته في زولت هنا نريد ان نكون السنة القادمة‬

‫‪Am Samstag fahren wir nach Monschau . Die Schmidts wollen auch dorthin fahren‬‬

‫في يوم السبت سنسافر الى مونشاو عائلة شميدتس تريد ايضا ان تسافر الى هناك‬

‫‪Ich lebe seit einem Jahr hier‬‬

‫انا اعيش هنا منذ سنه ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثامن_والسبعون ‪..‬‬
‫‪Temporal Adverbien .‬تابع الظروف ‪...‬الظروف الزمنية‬

‫هي ظروف زمنية وتشمل الظروف التالية ‪...‬‬

‫في باديء االمر ‪/‬بداية ‪Zuerst /‬‬

‫قبل ذلك ‪Vorher /‬‬

‫بعد ذلك ‪Nachher /.‬‬

‫بعد ذلك ‪Danach /‬‬

‫بعد ذلك‪ /‬الحقا (تاتي في نهاية الحدث لتربط حدث جديد ) ‪anschließend‬‬

‫‪Ab‬لحتى متى ‪Bis wann /‬كم غالبا ‪wie oft /‬منذ متى ‪seit wann /‬متى ‪Wann/‬تأتي غالبا في االجابات عن االسئلة المبتدئة ب‬
‫كم مدة ‪Wie lange .‬ابتداء من متى ‪wann /‬‬

‫‪#‬امثلة‬
‫‪Zuerst machst du deine Hausaufgaben .Dann darfst du mit deinen Freunden spielen‬‬

‫في البداية حل واجباتك المنزلية ثم يسمح لك اللعب مع أصدقائك‪.‬‬

‫‪Natürlich darfst du mit deinen Freunden spielen .Aber vorher räumst du dein Zimmer‬‬

‫بالطبع يسمح لك اللعب مع اصدقائك لكن قبل ذلك ستنظف غرفتك‬

‫‪Um 12 Uhr geht Gerd in die Mensa . Danach hat er eine Vorlesung .‬‬

‫في تمام الساعه الثانية عشر كيرد يذهب لمقصف الجامعه بعد ذلك لديه محاضرة‬

‫‪Bernd wechslt die Reifen .Anschließend will er sein Auto waschen‬‬

‫بيرند يغير االطارات (دواليب) ‪ .‬الحقا يريد ان يغسل سيارته ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_التاسع_والسبعون ‪...‬لكل المستويات‬

‫‪Partizip I als Adjektiv‬التصريف االول كصفة ‪..‬‬

‫سبق ذكر ان الفعل نستطيع ان نشتق منه كاسم ويعرب كصفه‬

‫متل يدرس ‪---‬دارس‬
‫لنهاية الفعل ‪d ..‬وذلك باضافه‬

‫القادم = ‪Kommen ----kommend‬‬

‫الدارس = ‪Studieren ----studierend‬‬

‫التصريف االول اما ان يعامل كصفه فيعرب او يعامل كظرف فال يعرب‬

‫عندما يعامل كصفة يأتي بين االسم واداته او يسبق الموصوف‬

‫‪#‬امثلة‬

‫القطار القادم قديم جدا = ‪Der kommende Zug ist sehr alt‬‬

‫نستطيع ان نفكك الجملة ونربطها بادوات الوصل وتوضع بين فاصلتين لتصبح كالتالي‬
‫القطار الذي يأتي قديم جدا = ‪Der Zug, der kommt , ist sehr alt‬‬

‫الفتاة الضاحكة تذهب الى السينما = ‪Das lachende Mädchen geht ins Kino‬‬

‫‪Das Mädchen ,das lacht, geht ins Kino‬‬

‫الفتاة التي تضحك تذهب الى السينما‬

‫السيدة المتصلة تسأل عنك = ‪Die telefonierende Frau fragt nach dir‬‬

‫‪Die Frau ,die telefoniert, fragt nach dir‬‬

‫السيدة التي تتصل تسأل عنك ‪.‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫‪#‬الدرس_الثمانون‬

‫‪Das Partizip alsAdjektiv‬التصريف الثالث للفعل مستخدم كصفه‪2‬‬

‫يعبر عن حدث في الماضي ‪/‬مبني للمجهول في الماضي‪.‬‬

‫الى نهاية الفعل المصرف ‪e‬يضاف‬

‫اما يعرب فيأتي بين االسم واداته او يأتي بعده موصوف‬

‫او اليعرب في حال اتى لوحده‬
‫‪#‬امثلة‬

‫القطار الذي اتى قديم جدا ‪Der gekommene Zug ist sehr alt =.‬‬

‫عند تفكيك الجملة تصبح ‪...‬‬

‫‪Der Zug ,der gekommen ist , sehr alt .‬‬

‫القطار الذي اتي قديم جدا‬

‫السيدة المتوفاة تركت ميراث بالماليين = ‪Die verstorbene Frau hinterließ ein Millionenerbe‬‬

‫عند تفكيك الجملة‬

‫‪Die Frau ,die verstorben ist, hinließ ein Millionenerbe‬‬

‫السيدة التي توفت تركت ميراث بالماليين‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_80‬ل‪_89‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس الثمانون‬
‫‪Das Partizip alsAdjektiv‬التصريف الثالث للفعل مستخدم كصفه‪2‬‬

‫يعبر عن حدث في الماضي ‪/‬مبني للمجهول في الماضي‪.‬‬

‫الى نهاية الفعل المصرف ‪e‬يضاف‬

‫اما يعرب فيأتي بين االسم واداته او يأتي بعده موصوف‬

‫او اليعرب في حال اتى لوحده‬
‫‪#‬امثلة‬

‫القطار الذي اتى قديم جدا ‪Der gekommene Zug ist sehr alt =.‬‬
‫عند تفكيك الجملة تصبح ‪...‬‬

‫‪Der Zug ,der gekommen ist , sehr alt .‬‬

‫القطار الذي اتي قديم جدا‬

‫السيدة المتوفاة تركت ميراث بالماليين = ‪Die verstorbene Frau hinterließ ein Millionenerbe‬‬

‫عند تفكيك الجملة‬

‫‪Die Frau ,die verstorben ist, hinließ ein Millionenerbe‬‬

‫السيدة التي توفت تركت ميراث بالماليين‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس الحادي والثاني والثالث والثمانون‬

‫واستخدامه مع االفعال في المصدر ‪Zu‬حرف الجر‬

‫‪sehr .‬مع الصفات ويفقد معناه الحقيقي (إلى ) ويصبح معناه كثيرا ‪/‬جدا = ‪zu‬قد يأتي حرف‬

‫‪##‬امثلة‬
‫هي تقود بسرعه جدا = ‪Sie fährt zu schnell‬‬

‫هذا كثير جدا = ‪Das ist zu viel‬‬

‫‪#haben+zu + verb im Infinitiv‬اوال استخدام‬

‫‪müssen‬هنا يصبح معنى العام يجب ان =‬

‫يجب عليه ان يعمل كثيرا اليوم = ‪Er hat heute viel zu tun = er muss heute viel tun‬‬

‫يجب علي مساء اليوم ان ادرس = ‪Ich habe heute am Abend zu lernen = ich muss heute am Abend lernen‬‬

‫‪#‬ثانيا‪ ..‬استخدامه مع‬

‫‪brauchen +Negation +zu +Verb im Infinitiv‬‬

‫الفعل في المصدر ‪(zu +‬يحتاج ) ‪+‬النفي ‪brauchen +‬استخدامه مع فعل‬

‫‪müssen nicht‬هنا المعنى العام يصبح اليجب ان =‬

‫اليجب = ‪Wir brauchen keinen Computer einzukaufen =Wir müssen einen Computer nicht einkaufen‬‬
‫علينا ان نشتري كومبيوتر‬

‫ال يجب علي ان ادرس كثيرا هذا المساء= ‪Ich brauche nicht mehr am Abend zu lernen‬‬
‫ثالثا استخدامه مع‬#

sein +zu + verb im Infinitiv

‫هنا يعطي المعنى العام للمبني للمجهول باستخدام‬können

Der Auto Schlüssel ist schwer zu finden = Der Auto Schlüssel kann schwer gefunden werden = ‫مفتاح‬
‫السيارة ممكن ان يوجد بصعوبه‬
‫ممكن ان تاتي ايضا بالماضي‬

Der Auto Schlüssel war schwer zu finden =Der Auto Schlüssel konnte schwer gefunden werden =
‫مفتاح السيارة كان باالمكان ان يوجد بصعوبه‬
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

Niveau B2

‫الدرس الرابع والثمانون‬

‫المبني للمجهول في المستقبل مع االفعال المساعدة‬Futur Modalverben Passiv

‫القاعدة‬#
Subjekt + werden im präsens +Ergänzungen + Partizip II+ werden + Modalverben in Infinitiv

‫ فعل‬+ ‫ الفاعل‬werden ‫ فعل‬+ ‫ تصريف الثالث للفعل‬+ ‫ مكمالت الجملة‬+ ‫بالحاضر‬werden + ‫االفعال الشرطية في المصدر‬

.. .‫امثلة‬#

Ein Brief muss von mir geschrieben werden

‫رساله يجب ان تكتب من قبلي‬

Ein Brief wird von mir geschrieben werden müssen

‫رسالة سيتوجب ان تكتب من قبلي‬

Der Tee muss getrunken werden ‫الشاي يجب ان يشرب‬

Der Tee wird getrunken werden müssen

. )‫الشاي سيتوجب ان يشرب (سيتوجب ان يشرب الشاي‬

Das Visum soll ausgestellt werden .‫الفيزا ينبغي لها ان تصدر‬

Das Visum wird ausgestellt werden sollen

. ‫الفيزا سينبغي لها ان تصدر‬

‫‪Die Übungsaufgaben sollen gemacht werden‬‬

‫التمارين ينبغي لها ان تحل‬

‫التمارين سينبغي لها ان تحل ‪Die Übungsaufgaben werden gemacht werden sollen‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس الخامس والثمانون‪...‬لكل المستويات‬

‫الفعل بالمصدر كمعنى أن ‪zu +...‬استخدام حرف الجر =‪Zu +Infinitiv als dass‬استخدام ‪...‬‬

‫الفعل بالمصدر ويعطي معنى أن ‪zu +‬هناك ثالث حاالت الستخدام حرف الجر‬

‫‪#‬الحالة االولى ‪...‬‬

‫ان يكون الفاعل واحد في الجملتين ‪..‬تربط الجملتين بفاصلة ويحذف الفاعل من الجملة الثانية ويرجع الفعل بالجملة الثانية الى‬
‫‪zu‬المصدر مع‬

‫مثال‪..‬‬

‫‪Ich fange an . Ich studiere im Winter Medizin‬‬

‫انا سأبدأ ‪ .‬انا سأدرس الطب في الشتاء‬

‫تصبح الجملة كالتالي ‪zu.‬عند استخدام‬

‫‪Ich fange an , im Winter Medizin zu studieren‬‬

‫انا سابدأ ان ادرس الطب في الشتاء ‪.‬‬

‫‪#‬مالحظة‬
‫بين السابقه والجذر بالفعل المنفصل ‪zu‬اذا كان الفعل منفصل توضع ال‬

‫‪Ich fange an . Ich studiere im Winter Medizin weiter .‬‬

‫انا سأبدأ ‪ .‬انا سأكمل ‪/‬سأتابع دراسة الطب في الشتاء‬

‫‪zu ...‬تصبح عند استخدام‬

‫‪Ich fange an ,im Winter Medizin weiterzustudieren‬‬

‫انا سأبدا ان اكمل دراستي في الشتاء‬

‫‪#‬الحالة الثانية ‪..‬‬

‫ان يكون الفاعل في جملة الربط (الجملة الثانية ) هو مفعول بالجملة االساسية (الجملة االولى ) ‪..‬‬
‫مثال‬
‫‪Sie bitten dich .Du machst heute am Abend die Übungsaufgaben‬‬

‫هم يرجوك ‪ .‬انت تحل مساء اليوم التمارين‬

‫مع الربط تصبح‪..‬‬
‫‪Sie bitten dich, heute am Abend die Übungsaufgaben zu machen‬‬

‫هم يرجوك ان تحل الوظائف مساء اليوم‬

‫‪#‬الحالة الثالثه‬
‫ان يكون الفاعل في جملة الربط (الجملة الثانية ) مجرور في الجملة االساسية (االولى)‬
‫مثال‬

‫‪Ich kann dir dabei helfen . Du machst heute die Übungsaufgaben‬‬

‫انا استطيع مساعدتك في ذلك ‪ .‬انت تعمل (تحل) التمارين اليوم‬

‫‪Ich kann dir dabei helfen ,heute die Übungsaufgaben zu machen‬‬

‫انا استطيع ان اساعدك في ذلك ان تعمل التمارين اليوم ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫اادرس السادس والثمانون ‪...‬لكل المستويات‬

‫‪Hauptsatzverbene Konnektoren‬حروف العطف ‪..‬‬

‫و )( ‪Und‬‬

‫أو ) ( ‪Oder‬‬

‫لكن ) ( ‪aber‬‬

‫لكن‪ ..‬وغالبا تأتي مع الجمل المنفية ) ( ‪sondern‬‬

‫الن ) (‪denn‬‬

‫عملها ‪...‬‬
‫‪ -‬تربط بين جملتين أساسيتين (التربط جملة اساسية بجملة فرعيه )‬
‫وقد تربط بين إسمان او ضميران ‪.‬‬
‫‪ -‬التغير من ترتيب الجملة فال يأتي الفعل بعدها مباشرة‬
‫‪ -‬االسماء المعطوفه تشترك باالعراب فإذا كان المعطوف منصوب فالمعطوف عليه يصبح ايضا منصوب وهكذا مع بقيه االعراب‬
‫فال ‪ -denn‬اذا كان نفس الفاعل اوالفعل مشتركين في الجملتين نستطيع ان نحذفهما في جملة الربط ويستثنى من ذلك اداة الربط‬
‫نستطيع ان نحذف الفاعل او الفعل في جملتها ‪.‬‬

‫فال توضع قبلهما فاصلة ‪ -und /oder‬توضع الفاصلة قبل ادوات الربط ويستثنى من ذلك‬

‫‪#‬امثلة ‪....‬‬
‫تأتي للسرد العام ‪und)...‬‬

‫‪Ich gehe gern spazieren und spiele gern Fußball‬‬

‫انا احب التنزه واحب العب كرة القدم ‪...‬‬

‫الحظ ان الفاعل واحد في الجملتين لذلك اختصرنا الجملة الثانية وحذفنا الفاعل ‪.‬‬

‫يدل على البدائل ‪oder)...‬‬

‫هل ستأخذ ازرق او اصفر ? ‪Nimmst du blau oder gelb‬‬

‫يدل ع التناقض ويأتي غالبا مع الجمل المثبته‪aber )... .‬‬

‫‪Ich bin arm ,aber glücklich‬‬

‫انا فقير لكن سعيد‬

‫هنا الحظ ان الفعل والفاعل مشتركين في الجملتين فنستطيع ان نحذفهما من جملة الربط‬

‫يدل ع التناقض ويأتي غالبا مع الجمل المنفية ‪sondern )....‬‬

‫‪Er will nicht in die Bundeswehr gehen ,sondern sofort arbeiten‬‬

‫هو اليريد ان يذهب الى الجيش لكن يريد ان يعمل حاال‬

‫الحظ ان الفعل والفاعل ايضا مشتركين في الجملة ‪..‬لذلك تم حذفهما من جملة الربط ‪.‬‬
‫)‪warum‬تدل على السبب وتأتي اجابة للسؤال ب (‪denn )...‬‬

‫‪Ich kann nicht kommen ,denn ich bin krank‬‬

‫انا الاستطيع ان اتي النني مريض‬

‫مع هذه االداة ال نستطيع ان نحذف الفاعل او الفعل حتى لو كانوا مشتركين في نفس الجملتين ‪.‬‬
‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس السابع والثمانون ‪...‬مستويات متقدمة‬

‫‪Futur II‬المستقبل التام‬

‫يشتق من زمن المضارع‪ .‬التام ويعبر عن حدث في المستقبل سيكون قد تم ‪.‬‬

‫‪#‬القاعدة ‪...‬‬

‫‪Subjekt + werden im präsens + Ergänzungen + Partizip II + Haben oder Sein‬‬

‫‪#‬امثلة‬

‫هو سيكون قد اتى ) ( ‪Er wird gekommen sein‬هوى اتى ) ‪Er ist gekommen (----‬‬

‫انا حللت التمارين ) ( ‪Ich habe die Übungsaufgaben gemacht‬‬

‫انا سأكون قد حللت التمارين )( ‪Ich werde die Übungsaufgaben gemacht haben‬‬

‫هو رحل اليوم ) ( ‪Er ist heute gezogen‬‬

‫هو سيكون قد رحل اليوم )( ‪Er wird heute gezogen sein‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس الثامن والثمانون ‪..‬لكل المستويات ‪..‬محادثات‬

‫‪auf dem Markt‬التسوق‬

‫? ‪Was darf es sein ? = Was möchten Sie‬‬

‫ماذا تود ‪/‬تريد حضرتك ؟‬

‫? ‪Ich möchte Trauben kaufen .Wie viel kosten die‬‬

‫اريد ان اشتري عنب كم ثمنها ؟‬

‫‪3 € das Kilo .‬‬

‫‪ 3‬يورو الكيلو ‪.‬‬

‫‪Ok , ich nehme die‬‬

‫حسنا سأخذهم‬

‫? ‪Sonst noch etwas‬‬

‫أي شيء اخر ؟‬

‫? ‪Ja, wie viel kosten die Äpfel‬‬

‫نعم كم ثمن التفاح ؟‬

‫‪4 € das Kilo .‬‬

‫‪ 4‬يورو الكيلو‬

‫‪Das ist aber zu teuer .Ich nehme nur einen Apfel .‬‬

‫لكن هذا غالي جدا سأخذ فقط تفاحة ‪.‬‬

‫? ‪Ok , ist das alles‬‬

‫حسنا اهذا كل شيء‬

‫نعم ‪Ja .‬‬

‫‪Das macht zusammen 4 € .‬‬

‫هذا يكلف مع بعضهم ‪ 4‬يورو‬

‫شكرا ‪Danke‬‬

‫‪Bitte schön .‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس التاسع والثمانون ‪..‬لكافة المستويات‬

‫كتابة خطاب رسمي للدوائر الحكومية‬
‫‪#‬شروط_كتابة_الرسالة‪.‬‬
‫‪ -1‬بيانات المرسل اليه تكون على يسار الرسالة وبيانات المرسل تكون على يمين الرسالة ويدرج التاريخ اسفل بيانات المرسل ‪.‬‬

‫‪-2‬كتابة موضوع الرسالة في وسط الصفحة‬

‫‪ -3‬كتابة بداية رسمية‬

‫الشروع في الموضوع وكتابه محتواه‬-4

‫خاتمة الرسالة‬-5

. ‫اسم المرسل‬-6

‫مثال‬#
An Herrn Martin Hassan Ismail

Kopfstr.5. Nilstr.3

D.3334 Dresden. Kairo

Deutschland. Ägypten

Kairo den 20.August

Betr:Bewerbung als Animateur

‫مشرف رحالت‬: ‫الموضوع‬

Sehr geehrte Damen und Herrn ,

.‫تستخدم في حال االسم غير معروف‬

Oder

Sehr geehrter Herr Peter ,

‫اذا كان الشخص رجل تستخدم هذه المقدمه‬

Oder

Sehr geehrte Frau Koch,

.‫اذا كان الشخص سيده تستخدم هذه المقدمه‬

mein Name ist Hassan .Ich bin 30 Jahre alt ,172 cm groß und wiege 80 Kilogramm . Momentan
studiere ich Informatik an der Uni Essen . Ich spiele gut Tennis und kann surfen .Ich kann Englisch
und Arabisch .

Für Ihre Mühe danke ich Ihnen im voraus . ( )‫خاتمه‬

Oder

Für eine schnelle Antwort wäre ich Ihnen sehr dankbar ( )‫خاتمة‬

Oder

Hochachtungsvoll () ‫خاتمه كانت تستخدم سابقا ونادر استخدامها االن‬

‫‪Mit Freundlichen Grüßen‬‬

‫‪Hassan .‬‬

‫‪#‬الترجمه‬
‫السيدات والسادة المحترمون‬

‫اسمي احمد ‪.‬عمري ‪ 30‬سنه ‪ .‬طولي ‪ 172‬سم ووزني ‪ 80‬كغ‬

‫االن ادرس االنفورماتيك في جامعه إسن ‪.‬‬

‫العب جيدا التنس واستطيع التصفح (على االنترنت )‬
‫استطيع تحدث االنجليزية والعربية‬
‫اشكركم على مجهودكم مقدما‬
‫لرد سريع ساكون شاكر جدا لحضرتكم ‪.‬‬
‫مع فائق االحترام‬

‫مع اطيب التحيات‬

‫حسن ‪.‬‬
‫‪#‬مالحظه‬
‫‪(sehr .‬المحترم ) يستخدم كصفه ويعامل معاملة النكرة بعد ‪(geehrt‬يحترم ‪/‬يبجل ) ‪..‬التصريف التالت للفعل هو ‪ehren‬فعل‬

‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس‪_90‬ل‪_99‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس التسعون ‪..‬لكل المستويات‬

‫كتاب رسالة ( لصديق )‬
‫يعتبر الكتابة لالصدقاء رسائل غير رسميه‬
‫يجب تحقق عدة شروط لتمام الكتابة ‪..‬‬

‫‪-1‬المقدمه وننهيها بفاصله ونبدا السطر بحرف صغير‬

‫مع المذكر‪Lieber, .‬مع المؤنث ‪Hallo, / Liebe, /‬‬

‫‪-2‬نص الرسالة‬

‫‪-3‬الخاتمة‬

‫‪Liebe Grüße/ Herzliche Grüße‬‬

‫يذكر االسم اذا كان ذكر)( ‪Dein‬‬

‫يذكر االسم اذا كان مؤنث ) ( ‪Deine‬‬

‫استخدام ماامكن مايلي‬-4

‫ ضمائر وصل‬/ ‫ ادوات ربط‬-

‫ ازمنة المبني للمجهول او االحتمالية‬-
. ‫الظروف وتقديم الفعل ع الفاعل‬-
‫حروف العطف‬-
. ‫ المضارع التام‬/ ‫ماضي‬-

‫مثال‬#
‫رساله لدعوة صديق لحضور عيد ميالد‬
Hallo,

Oder

Lieber Martin , ()‫مذكر‬

Liebe Martina , ( ) ‫مؤنث‬

zuerst hoffe ich ,dass es dir gut geht .Am kommenden Freitag habe ich Geburtstag .Ich möchte gerne
mit dir feiern und lade dich herzlich zu meiner Party am Freitagabend ein . Wir fangen um 21 Uhr an
. Ist das okay für dich ?

Es werden viele Leute da sein ,die du auch kennst .

Kannst du vielleicht einen Salat mit bringen ?und vergiss bitte nicht einen Pullover oder eine Jacke !

Wir wollen nämlich draußen im Garten feiern .Ich freue mich sehr auf dich .

Liebe Grüße ,

Oder

Herzliche Grüße

Dein Mario .

‫الترجمه‬#
‫مرحبا‬
.. ‫او استخدم‬
‫عزيزي مرتين‬
‫او‬
‫عزيزتي مارتينا‬
.‫ الجمعه القادمة عندي عيد ميالد و أود ان احتفل معك وادعوك الى حفلتي في مساء الجمعه‬. ‫في البداية آمل ان تكون بخير‬
‫هل هذا جيد بالنسبه لك ؟‬. ‫سوف نبدأ في تمام التاسعه‬
. ‫سيكون الكثير من الناس الذين تعرفهم‬
‫هل تستطيع ان تحضر معك خس ؟ والتنسى رجاء ان تحضر كنزة او جاكيت‬
‫نحن نريد ان نحتفل خارج البيت في الحديقه‬
‫سأسعد كثيرا بك‬
‫تحياتي العزيزة‬
‫او‬
‫تحياتي القلبية‬
‫ماريو ‪.‬‬
‫‪#‬مالحظات‬

‫‪-1‬جملة ‪..‬‬

‫‪und lade dich herzlich zu meiner Party am Freitagabend ein‬‬

‫من الجمل الثابتة في رسائل الدعوة‬

‫فقط يتغير الموعد والشي المراد احتفال به ‪ .‬ممكن يكون زواج او خطبه ‪..‬‬
‫‪könnst du .‬باالحتمالية لتصبح ‪-2kannst du‬ممكن ان نستبدل جمله‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس الحادي والتسعون ‪..‬لكل المستويات‪.‬‬

‫‪Adjektiv /Partizip I /II als Nomen‬االسماء المشتقه من الصفات ومن التصريف االول والثالث للفعل‬

‫نستطيع ان نشتق االسماء من الصفات او من التصريف االول او الثالث للفعل ‪..‬‬

‫‪#‬االشتقاق االسم من الصفه‬
‫تعرب حسب الموصوف ومن ثم نحذف الموصوف لنعرض مثال لاليضاح‬
‫رجل غير معروف = ‪Ein unbekannter Mann‬‬

‫نتبع خطوتين ‪unbekannter‬الشتقاق االسم من الصفه‬

‫‪-1‬نكتب الحرف االول كبير‬

‫‪-2‬نحذف الموصوف‬

‫لتصبح الجملة‬

‫غير معروف = ‪Ein Unbekannter‬‬

‫مثال مع اداة المعرفه ‪..‬‬

‫الرجل الغير معروف = ‪Der unbekannte Mann‬‬

‫الغير معروف = ‪Der Unbekannte‬‬

‫مثال ‪..‬‬

‫رجل عاطل عن العمل = ‪Ein arbeitsloser Mann‬‬

‫عاطل عن العمل = ‪Ein Arbeitsloser‬‬

‫الرجل العاطل عن العمل = ‪Der arbeitslose Mann‬‬

‫العاطل عن العمل = ‪Der Arbeitslose‬‬

‫مثال‪..‬‬
‫انا احب السيدة الغنية = ‪Ich liebe die reiche Frau‬‬

‫انا احب الغنية = ‪Ich liebe die Reiche‬‬

‫‪#Partizip I‬اشتقاق االسماء من التصريف االول‬

‫نطبق نفس القاعدة‬

‫مثال‪...‬‬
‫رجل مساف ر= ‪Ein reisender Mann‬‬

‫مسافر = ‪Ein Reisender‬‬

‫الرجل المسافر= ‪Der reisende Mann‬‬

‫المسافر = ‪Der Reisende‬‬

‫الذي يعتبر من االسماء الضعيفه ‪der Junge .‬ويستثنى من ذلك‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫‪Niveau A2‬الدرس الثاني والثالث والتسعون ‪...‬‬

‫استخدام ادوات المعرفه والنكرة ونفي النكرة واالشارة لتحل محل االسماء ‪.‬‬

‫يشترط ان تكون االسماء قد ذكرت في جمله سابقه ليتسنى التعويض عنها باالدوات‬
‫االدوات تعرب محل االسم حسب موقعه بالجملة ‪.‬‬
‫‪#‬استخدام_ادوات_المعرفه‬

‫كيف تجد (كيف مالقي) الحقيبة ? ‪- Wie findest du den Koffer‬‬

‫هل تعني التي هنا? ‪Meinst du den da‬‬

‫‪Ja‬‬

‫انها جميلة ‪Der ist schön ..‬‬

‫مثال‬

‫هل سنشتري الحقيبة ? ‪- Kaufen wir den Koffer‬‬

‫نعم سنشتري الحقيبة ا ‪Ja ,wir kaufen den = .‬‬

‫الحظ استعضنا عن الحقيبة باداة المعرفه واعربت ‪.‬‬

‫‪#‬استخدام_ادوات_النكرة_ونفيها‪.‬‬
‫مثال على االسم المذكر‪...‬‬
‫انظر هنا يوجد حقيبة ‪Schau mal da ist ein Koffer .‬‬

‫انا احتاج واحدة ‪Ich brauche einen‬‬

‫هل ليس لديك واحدة ? ‪Hast du keinen‬‬

‫ال ليس لدي واحدة ‪Nien ,ich habe keinen‬‬

‫لكن (الحقيبة) الاجدها جميلة ‪Aber den finde ich nicht schön . .‬‬

‫هنا يوجد احدة(حقيبه) اخرى ‪Hier ist noch einer‬‬

‫مثال ع االسم المحايد ‪...‬‬

‫انظر هنا يوجد رف ‪Schau mal da ist ein Regal‬‬

‫انا احتاج واحد(رف) ‪Ich brauche eins‬‬

‫اليس لديك واحد (رف) ? ‪Hast du keins‬‬

‫‪Nein, ich habe keins.‬‬ ‫الليس لدي (رف)‬

‫لكن الاجد الرف) جميل ) ‪Aber das finde ich nicht schön‬‬

‫هنا يوجد واحد (رف) اخر ‪Hier ist noch eins .‬‬

‫‪#‬مالحظات ‪..‬‬

‫في الجملة الرابعه ‪den‬في الجملة الثانية الى ‪einen‬عند تحديد الشيء ووجود معلومات عنه يصبح معرف لذلك تحولت االداة من‬
‫‪.‬‬
‫‪einer‬في حال كان االسم مذكر مرفوع يستخدم اداة النكرة‬

‫في حالة الرفع والنصب ‪eins‬اما اذا كان االسم محايد يستخدم‬

‫في حالة الرفع والنصب ‪eine .‬واالسم المؤنث يستخدم‬

‫‪#‬استخدام_ادوات_االشارة‬

‫كيف تجد هذه الحقيبة ? ‪- Wie findest du diesen Koffer‬‬

‫هل تعني هذه ? ‪Meinst du diesen‬‬

‫‪Ja‬‬

‫هذه تكون جميله ‪Dieser ist schön‬‬

‫مثال‪..‬‬

‫هل سنشتري هذه الحقيبة ‪- Kaufen wir diesen Koffer ? .‬‬

‫نعم سنشتري هذه ‪Ja wir kaufen diesen‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس الرابع والتسعون ‪...‬لكافة المستويات‬

‫استخدام الضمائر الشخصية لتحل محل االسماء‬
‫نستطيع ان نستبدل االسماء بالضمائر الشخصية لتحل محلها لكن يشترط ان تكون االسماء مذكورة في جمل سابقة‬

‫‪#‬امثلة‬
‫_استخدام الضمائر عوضا عن االسم المذكر ‪..‬‬

‫‪Ahmed hat einen Hut gewonnen .‬‬

‫‪Der Hut gefällt ihm nicht . Er schenkt ihn dem Kind‬‬

‫احمد ربح قبعه ‪ .‬القبعه ال تعجبه ‪.‬هو سيهديها (يهديها) للطفل ‪.‬‬
‫نالحظ اننا استبدلنا احمد والقبعه بالضمائر الشخصية التي تعرب حسب موقعها بالجمله‪.‬‬
‫‪-‬استخدام الضمائر عوضا عن االسم المؤنث‪..‬‬

‫‪Die Lehrerin hat eine Halskette bekommen . Aber sie gefällt ihr nicht . Sie gibt sie der Polizistin‬‬

‫المعلمة حصلت على قالدة ‪ .‬لكنها ال تعجبها‬

‫هي ستعطيها للشرطية‬

‫‪-‬استخدام الضمائر عوضا عن االسم المحايد ‪...‬‬

‫‪Das Kind hat ein Bild gewonnen .Aber es gefällt ihm nicht . Es schenkt es seinem Vater .‬‬
‫الطفل ربح صورة لكنه ال تعجبه ‪.‬هو سيهديها الى والده ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس الخامس والتسعون ‪..‬مستويات متقدمة‬

‫االفعال التي تأتي متالزمه مع حروف الجر‬
‫القسم االول‪...‬االفعال مع حروف الجر ‪ +‬الداتيف‬
‫تأتي هذه االفعال مع حروف جر معينه وتتغير معنى حروف الجر حسب الفعل ويأتي بعد الفعل مجرور‬

‫‪#mit :‬‬

‫يبدأ في ‪ /‬يبدأ ب = ‪anfangen mit‬‬

‫يتوقف عن‪ /‬ينقطع عن‪/‬ينتهي عن = ‪aufhören mit‬‬

‫ينشغل ب = ‪sich beschäfigen‬‬

‫مثال‪...‬‬
‫‪Ahmed hat vor dem Abitur mit der Schule aufgehört‬‬

‫احمد انقطع عن المدرسة قبل البكالوريا ‪.‬‬

‫‪#nach :‬‬

‫يطارد ‪/‬يبحث عن = ‪forschen nach‬‬

‫يبحث عن = ‪suchen nach‬‬

‫يسأل عن = ‪fragen nach‬‬

‫مثال‪...‬‬
‫زابينا تسأل عنك ‪Sabina fragt nach dir‬‬

‫‪#von :‬‬

‫يتوقف ‪/‬يعتمد على = ‪abhängen von‬‬

‫يودع‪/‬يقلع عن = ‪sich verabschieden‬‬

‫يحلم ب = ‪träumen von‬‬

‫مثال‪...‬‬

‫هو دائما يحلم بالعطلة ‪Et träumt immer vom Urlaub‬‬

‫‪#vor :‬‬
‫يخاف من ‪sich fürchten‬‬

‫يحذر من = ‪warnen vor‬‬

‫مثال‪...‬‬

‫انا احذر من التداعيات ‪Ich warne vor den Auswirkungen‬‬

‫‪#zu :‬‬

‫ينتمي الى ‪/‬يخص ل= ‪gehören zu‬‬

‫يناسب ل = ‪passen zu‬‬

‫يشارك ‪/‬يساهم في = ‪beitragen zu‬‬

‫مثال‪...‬‬

‫الطقم (البدلة) تناسبني تماما ‪Der Anzug passt schon zu mir‬‬

‫‪#bei :‬‬

‫يتصل عند = ‪anrufen bei‬‬

‫يساعد في = ‪helfen bei‬‬

‫مثال‪...‬‬
‫انا ساساعدك في الوظائف المنزلية ‪Ich helfe dir bei den Hausaufgaben‬‬

‫‪#an :‬‬

‫ينضم الى ‪/‬يشارك في =‪teilnehmen an‬‬

‫يشك في = ‪zweifeln an‬‬

‫مثال‪...‬‬

‫هي انضمت الى كورس الماني ‪Sie hat an einen Deutsch kurs teilgenommen‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس السادس والتسعون ‪...‬مستويات متقدمة‬

‫)‪Akk‬االفعال المتالزمة مع احرف الجر ويأتي بعدها منصوب (‬

‫‪#an:‬‬

‫يتكيف مع )( ‪Sich anpassen an‬‬

‫يفكر في )( ‪denken an‬‬

‫يتذكر )( ‪Sich erinnern an‬‬

Sich gewöhnen an ( ) ‫يعتاد على‬

schreiben an ()‫يكتب ل‬

Sich anwenden an ()‫يتجه الى‬/‫يتوجه‬

...‫امثلة‬#
Ich erinnere mich an meine Kindheit

‫اتذكر طفولتي‬

Sie denkt immer an dich

‫هي تفكر دائما فيك‬

Wir haben einen Brief an das Finanzamt geschrieben

‫نحن كتبنا رسالة لمكتب الضرائب‬

#auf

aufpassen auf / achten auf = ‫ينتبه ل‬

Sich konzentrieren auf ‫في‬، ‫يركز على‬

Sich verlassen ‫يثق على‬/ ‫يعتمد‬

Warten auf ‫ينتظر‬

‫مثال‬#

Sie konzentriert sich sehr auf die Vorlesung ‫ في المحاضرة‬.‫هي تركز كثيرا‬

#für

Sich entscheiden für ‫يقرر ب‬

Sich interessieren für ‫يهتم ب‬

gelten für ‫يصلح ل‬/ ‫يسري‬

‫مثال‬#

Ich habe mich für eine Reise nach Wien entschieden

‫انا قررت برحلة لفينا‬

Ich interessiere mich für die Literatur ‫انا مهتم باالدب‬

#über

Sich ärgern über ‫يغضب من‬

erschrecken über ‫يرتعب من‬

‫يسخر ‪ /‬يضحك من ‪lachen über‬‬

‫يفكر في ‪nachdenken über‬‬

‫يقلق من ‪Sich aufregen über‬‬

‫‪#‬مثال‬
‫والدي غضب من قراري بشكل مرعب ‪Mein Vater hat sich furchtbar über meine Entscheidung geärgert‬‬

‫‪#um :‬‬

‫يبذل قصار جهده ب ‪Sich bemühen um‬‬

‫يدور حول ‪Sich handeln um‬‬

‫يتقدم ل ‪Sich bewerben um‬‬

‫يهتم ب ‪ /‬يرعى ‪Sich kümmern um‬‬

‫‪#‬مثال‬

‫‪Ich kümmere mich um die Kinder‬‬

‫انا ارعى االطفال ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫‪Niveau A2‬الدرس السابع والتسعون ‪...‬‬

‫‪Präpostional adverb‬الظروف المشتقه من احرف الجر‬

‫تتعلق هذه الظروف باالفعال المتالزمه مع احرف الجر فإذا كان االسم بعد حرف الجر غير عاقل نستطيع ان نحذفه ونضع الظرف‬
‫المشتق من حروف الجر ‪ .‬ويشترط ان يكون االسم مذكور في جملة سابقة ‪.‬‬
‫بعض الظروف ‪...‬‬

‫‪Davon - damit - dafür - dabei - darüber - danach - darum - darauf ...‬‬

‫بعض بدايات االسئلة لمثل هذه الظروف ‪...‬‬

‫‪Womit - wofür -wobei - worüber- worum ...‬‬

‫‪#‬امثلة للتوضيح‬
‫نحن نتحدث عن الرحلة ‪Wir sprechen über die Reise‬‬

‫) ‪(Reise‬فعل مالزم لحرف الجر) اتى بعد حرف الجر اسم غير عاقل ( ‪sprechen +über‬نالحظ الفعل‬

‫للتخفيف قبل حرف الجر ‪r‬لكن اذا كان بداية حرف الجر حرف صوتي نضع ‪über‬حرف الجر ‪da +‬نستطيع استبدال االسم ب‬
‫حروف الجر (ذلك )‪da +‬وهنا يصبح المعنى العام ل‬

‫مع حرف الجر مالصقه لها‪da .‬اما اذا لم يبدأ حرف الجر بحرف صوتي فإننا النضيف شيء فتأتي ال‬
‫نعود للمثال السابق ونوضح استبدال االسم بالظرف المشتق من حرف الجر‬

Wir sprechen darüber = ‫نحن نتحدث عن ذلك‬

‫واذا اردنا السؤال نستخدم‬wo ++ ‫حرف الجر‬r . ‫اذا كان حرف الجر مبتديء بحرف صوتي‬

Worüber sprecht ihr ? ‫عن ماذا تتحدثون‬

‫امثلة‬#

Ich freue mich auf deinen Besuch

‫انا سأسعد بزيارتك‬

Ich freue mich darauf ‫انا سأسعد لذلك‬

Ich erinnere mich an die Reise ‫انا اتذكر الرحلة‬

Ich erinnere mich daran ‫انا اتذكر ذلك‬

Woran erinnerst du dich ? ‫من تتذكر‬

Ich kämpfe für die Freiheit ‫انا اناضل من اجل الحرية‬

Ich kämpfe dafür ‫انا اناضل لذلك‬

Wofür kämpfst du ? ‫الجل ماذا تناضل‬

Sie beschäftigt sich mit den Übungsaufgaben ‫هي مشغوله بالتمارين‬

Sie beschäftigt sich damit ‫هي مشغوله بذلك‬

Womit beschäfigt sie sich ?‫بماذا هي مشغوله‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫الدرس الثامن والتسعون‬

.. ‫افعال تأتي مع حرفين جر وتحمل نفس المعنى‬
Verben mit wechselnden festen Präpostitonen ohne Bedeutungs Veränderung

( ‫غالبا تكون هذه االفعال المختصه بالكالم والحديث‬sprechen /erzählen /berichten /reden /diskutieren ....)

# sprechen + von + Dative = .‫يتحدث عن‬

# sprechen + über + Akk = ‫يتحدث عن‬

Er spricht von einem Unfall ‫هو يتحدث عن الحادثه‬

Er spricht über einen Unfall ‫هو يتحدث عن الحادثه‬

# berichten +von +Dativ = ‫يروي عن‬

# berichten +über + Akk = ‫يروي عن‬

Sie berichtet von der Reise = ‫هي تروي عن الرحلة‬

Sie berichtet über die Reise = ‫هي تروي عن الرحلة‬

# erzählen + von + Dativ = ‫يحكي عن‬

# erzählen +über + Akk = ‫يحكي عن‬

Ich erzähle von dem Urlaub = ‫انا احكي عن العطلة‬

Ich erzähle über den Urlaub = . ‫انا احكي عن العطلة‬

# reden +von + Dativ = ‫يتحدث عن‬

# reden + über +Akk = ‫يتحدث عن‬

Sie spricht von den Ferien = ‫هي تتحدث عن العطلة‬

Sie spricht über die Ferien = ‫هي تتحدث عن العطلة‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫مستويات متقدمة‬... ‫الدرس التاسع والتسعون‬

Verben mit wechselnden festen Präpositionen mit Bedeutungsveränderung

‫االفعال التي تأتي مع حروف جر وتتغير معناها كليا‬

‫ افعال‬4 ‫ فعل من هذه الزمرة لكن سنذكر اهما وهم‬30 ‫هناك‬

1- bestehen aus ... ‫يتكون من‬

Dieses Getränk besteht aus Wasser und Gerste

‫هذا المشروب يتكون من ماء وشعير‬

2-bestehn auf+ Dativ ‫يصر على‬

Ich bestehe auf meinem Recht ‫انا اصر على حقي‬

3- halten von ...‫يرى‬/ ‫يعتقد‬/ ‫يظن‬

4-halten für .... ‫يعتبر‬

Er hält dich für einen der besten

‫هو يعتبرك االفضل‬

Ich halte mich für einen modernen Mann ‫انا اعتبر نفسي رجل عصري‬

□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□

‫_لحسن_اسماعيل‬108‫_ل‬100_‫الدروس‬#

‫مستويات متقدمة‬.. ‫الدرس المائة‬

Verben mit mehreren Präpositionen Ergänzungen

‫االفعال التي تأخذ حرفين جر ليكتمل المعنى‬

...‫المجموعه االولى‬
( ‫وغالبا تأتي مع افعال التحدث‬sprechen /reden /diskutieren/verhandeln ...)

# mit jemand ..über +Akk

‫حرف الجر‬mit + ‫حرف الجر‬... ‫عاقل‬über +Akk ( )‫غيرعاقل‬

Ich diskutiere mit ihr über das Programm ‫انا اناقش معها عن البرنامج‬

Wir verhandeln mit ihr über das Programm . ‫نحن نتفاوض معها حول البرنامج‬

...‫المجموعه الثانية‬
# bei +jemanden oder etwas ..über +Akk

‫حرف الجر‬bei + ‫حرف النصب‬.. ‫عاقل او غير عاقل‬über + Akk

.. ‫االفعال التي تأتي مع هذه االحرف هي‬

sich beschweren () ‫يشتكي‬

sich formieren ( ) ‫يستعلم‬

Er beschwert sich bei seinem Nachbar über den Lärm

‫هو يشتكي لدى جاره عن الضجة‬

Ich informiere mich bei der Schule über das Kursangebot
‫انا استعلم لدى المدرسة عن عرض الكورس‬

... ‫المجموعه الثالثة‬

# bei +jemanden ...für +Akk

sich bedanken ‫يتشكر‬

Ich bedanke mich bei dir für deine Hilfe

‫انا اتشكرك لمساعدتك‬

... ‫المجموعه الرابعه‬

# bei + jemanden oder etwas ...nach +Dativ

sich erkundigen

Wir erkundigen uns bei Ihnen nach meinem Kurs

. ‫ عند حضرتك عن كورسنا‬/‫نحن نستعلم لدى‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

101 ‫الدرس‬

‫في الفندق‬ Im Hotel

.. ‫الجزء االول‬

‫الزبون‬der Kunde .

‫االستقبال‬die Rezeption .

#Kunde: Ich suche ein Zimmer ‫انا ابحث عن غرفه‬

.‫ايش زوخه آين تسيما‬

#Kunde: Ich möchte ein Zimmer buchen ‫انا اود ان احجز غرفه‬

. ‫ايش موشته آين تسيما بوخن‬

#Kunde: Ich möchte ein Zimmer reservieren ‫اود ان احجز غرفه‬

. ‫ايش موشته آين تسيما غيزفيغن‬

‫هل لدى حضرتك غرفه فارغه ? ‪#Kunde: Haben Sie ein Zimmer frei‬‬

‫هابن زي آين تسيما فغاي ‪.‬‬

‫‪☆Rezeption : Ja ,wir haben ein Zimmer frei‬‬

‫نعم نحن لدينا غرفه فارغه ‪.‬‬

‫يا فيا هابن آين تسيما فغاي ‪.‬‬

‫? ‪☆Rezeption : Wie heißen Sie‬‬

‫مااسم حضرتك ‪.‬‬

‫في هايسن زي ‪.‬‬

‫‪#Kunde: Ich heiße Max‬‬

‫اسمي ماكس ‪.‬‬

‫ايش هايسه ماكس ‪.‬‬

‫? ‪☆Rezeption : Was für ein Zimmer brauchen Sie‬‬

‫ما نوع الغرفه التي تحتاجها حضرتك‪.‬‬

‫فاس فوا آين تسيما بغاوخن زي ؟‬

‫‪#Kunde: Ich brauche ein Einzelzimmer /Doppelzimmer‬‬

‫انا احتاج الى غرفة فردية ‪ /‬غرفة مزدوجة ‪.‬‬

‫ايش بغاوخه آين آينتسل تسيما ‪/.‬دوبل تيسما ‪.‬‬

‫? ‪☆Rezeption : Mit dem Bad‬‬

‫مع حمام ‪.‬‬

‫ميت دم باد ‪.‬‬
‫‪#Kunde: Ja natürlich‬‬

‫نعم بالطبع ‪.‬‬

‫يا ناتورليش ‪.‬‬

‫?‪#Kunde: Wie viel kostet das Zimmer pro Nacht‬‬

‫كم ثمن هذه الغرفه بالليلة ‪.‬‬

‫في فيل كوستت داس تسيما بغو ناخت ‪.‬‬
‫‪☆Rezeption : 30. €‬‬

‫‪ 30‬اويرو ‪..‬‬

‫‪#Kunde: Das ist mir aber zu teuer‬‬

‫لكن هذا بالنسبة لي يكون غالي جدا ‪.‬‬

‫داس ازت ميا ابا تسو تويا ‪.‬‬

‫? ‪#Kunde: Haben Sie etwas Billigeres‬‬

‫هل لدي حضرتك شيء ارخص‬

‫هابن زي اتفاس بيليكريس ‪.‬‬

‫‪☆Rezeption : Ja ,ich habe noch ein‬‬

‫‪Zimmer aber ohne Bad ,das kostet 15 € pro Nacht .‬‬

‫نعم لدي غرفه لكن من دون حمام ‪.‬تكلف بالليلة ‪ .15‬اويرو ‪.‬‬

‫يا ايش هابه نوخ آين تسيما ابا اونه باد ‪ ،‬داس كوستت ‪ € .15‬بغو ناخت ‪.‬‬

‫? ‪#Kunde: Kann ich das Zimmer sehen‬‬

‫هل استطيع ان ارى الغرفه ‪.‬‬

‫كان ايش داس تسيما زين ‪.‬‬

‫‪☆Rezeption : Ja gerne ,hier sind die Schlüssel‬‬

‫نعم بكل سرور ‪.‬هنا توجد المفاتيح ‪.‬‬

‫يا كيرنه هيا زند دي شلوسل ‪.‬‬

‫? ‪#Kunde: Um wie viel Uhr gibt es Frühstück /Mittagessen /Abendessen‬‬

‫في اي ساعه يكون الفطور ‪ /‬الغداء ‪ /‬العشاء ‪.‬‬

‫اوم في فيل اوا كيبت اس فروشتوك ‪ /‬ميتاك إسن ‪ /‬ابند اسن ‪.‬‬

‫‪☆Rezeption: Um halb acht / um 12:00 Uhr / um 19:00 Uhr .‬‬

‫في تمام السابعه والنصف ‪ /‬في تمام الثانية عشر ‪ /‬في تمام السابعه (التاسعة عشر )‪.‬‬
‫اوم هالب أخت ‪/‬اوم ‪ /12:00‬اوم ‪. 19:00‬‬
‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪102‬‬

‫‪Im Hotel‬في الفندق الجزء الثاني ‪....‬‬

‫االسئلة المتوقعه للشكاوي داخل الغرفة ‪..‬‬

‫‪#Der_Kunde :die Dusche ist kaputt/ die Dusche funktioniert nicht .‬‬

‫الزبون ‪ :‬الدوش معطل ‪ /‬الدوش اليعمل‬

‫دي دوشه ازت كبوت ‪ /‬دي دوشه فونك تسونيرت(لفظ راء مخفف) نيشت ‪.‬‬

‫‪#der_Kunde: Es kommt kein warmes Wasser‬‬

‫التأتي الماء الساخنه (ماعم تجي المي السخنه )‬

‫اس كومت كاسن فاغمس فاسا ‪.‬‬

‫? ‪#der_Kunde :Könnten Sie bitte die Dusche reparieren lassen‬‬

‫هل تستطيع حضرتك ان تصلح الدوش‬

‫كونتن زي بيته دي دوشه غيباغين السن ‪.‬‬

‫‪☆ Ja natürlich sofort‬‬

‫نعم بالطبع ‪ ،‬حاال‬

‫يا ناتورليش زوفورت ‪.‬‬

‫‪#der_Kunde: Das Zimmer hat keinen Balkon‬‬

‫الغرفة ليس لديها بلكون‬

‫داس تسيما هات كاينن بلكون‪.‬‬

‫‪#der_Kunde :Das Zimmer ist zu laut und klein .Ich möchte das Zimmer wechseln .‬‬

‫الغرفة صاخبة جدا وصغيرة اود ان استبدلها ‪.‬‬

‫داس تسيما ازت تسو الوت اوند كالين ‪.‬ايش موشته داس تسيما فيكسلن ‪.‬‬

‫نعم بكل سرور ‪☆ja gerne‬‬

‫يا كيرنه‬
‫‪#der_Kunde :Das Zimmer ist zu dunkel /die Heizung funktioniert nicht /die Klimaanlage funktioniert‬‬
‫‪nicht‬‬

‫الغرفة معتمه ‪ /‬التدفئه التعمل ‪ /‬المكيف اليعمل‬

‫داس تسيما ازت تسو دونكل ‪ /‬دي هايتسونك فونك تسونيرت نيشت ‪/‬دي كليما ان الكه فونك تسونيرت نيشت ‪.‬‬
‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫‪103‬الدرس‬

‫‪#‬دروس_حسن_اسماعيل )‬

‫‪Am Flughafen‬في المطار ‪...‬‬

‫‪# ich möchte einen Flug nach Berlin buchen‬‬

‫اود ان احجز رحلة لبرلين‬

‫ايش موشته آينن فلوك ناخ برلين بوخن ‪.‬‬

‫‪☆ ja gerne‬‬

‫نعم بكل سرور‬

‫يا كيرنه‬

‫? ‪# Wie viel kostet eine Reise nach Berlin‬‬

‫كم ثمن الرحلة‪ /‬السفرة لبرلين ؟‬

‫في فيل كوستت آينه غايزه ناخ برلين‬

‫‪☆ 300. €‬‬

‫? ‪# Ist das ein Direktflug‬‬

‫هل هذه رحلة مباشرة‬

‫ازت داس اينه ديركت فلوك ‪.‬‬

‫‪☆ ja‬‬

‫نعم‬

‫‪# Bitte einen Fenster Platz für Nichtraucher‬‬

‫من فضلك مقعد بجانب الشباك لغير المدخنين ‪.‬‬

‫بيته آينن فينستا بالتس فوا نيشتغاوخا ‪.‬‬

‫‪☆ Gerne‬‬

‫بكل سرور ‪.‬‬

‫‪# Ich möchte meine Reservierung bestätigen‬‬

‫اود ان اثبت حجزي ‪.‬‬

‫ايش موشته ماينه غيزا فيغونك بي شتيتيكن ‪.‬‬

‫? ‪☆ gerne , darf ich mal Ihren Reisepass anschauen‬‬

‫بكل سرور هل يمكنني ان ارى بسبورك‬

‫كيرنه دارف ايش مال إيغن غايزه باس أن شاون ‪.‬‬

‫‪# ja ,natürlich .Hier ist mein Reisepass‬‬

‫نعم بالطبع ‪.‬هنا بسبوري‬

‫يا ناتورليش هيا ازت ماين غايزه باس ‪.‬‬

‫‪# Ich möchte meine Reisevierung stornieren‬‬

‫اود ان الغي حجزي‬

‫ايش موشته ماينه غيزافيغونك شتورنيغن ‪.‬‬

‫‪# Ich möchte meine Reisevierung umbuchen‬‬

‫اود ان ابدل حجزي‬

‫ايش موشته ماينه غيزافيغونك اوم بوخن ‪.‬‬

‫‪☆ Gerne‬‬

‫بكل سرور‬

‫? ‪# Wann fliegt die nächste Maschine nach Wien‬‬

‫متى ستقلع الطائرة التالية الى فينا‬

‫فان فليكت دي نيكسته ماشينه ناخ فين ؟ ‪.‬‬

‫‪☆ Übermorgen um neun Uhr‬‬

‫بعد غد في تمام الساعه التاسعه‬

‫اوبا موركن أوم نوين اوا ‪.‬‬

‫? ‪# Wie viel Gepäck kann ich mitnehmen‬‬

 ‫كم عدد الحقائب التي يمكنني ان اخذها معي ‪.‬‬
‫في فيل كيبيك كان ايش ميت نيمن ‪.‬‬

‫‪☆ Ihr Gepäck sollte nur 30 Kilo wiegen,sonst würden Sie etwas bezahlen‬‬

‫حقائب حضرتك ينبغي لها اال تزيد عن ‪ 30‬ك واال سوف تدفع شيئا (سوف تدفع زيادة ) ‪.‬‬

‫إيا كيبيك زولته نوا ‪ 30‬كيلو فيكن زونست فوردن زي اتفاس بيتسالن ‪.‬‬

‫? ‪# Was ! nur 30 Kilo‬‬

‫ماذا ! فقط ‪ 30‬ك‬

‫فاس نوا ‪ 30‬كيلو‬

‫‪☆ Ja ,leider‬‬

‫نعم لالسف‬
‫يا اليدا ‪.‬‬
‫? ‪# sind noch fünf Plätze frei‬‬

‫هل يوجد ايضا خمس اماكن فارغه‬

‫زند نوخ فونف بليتسه فغاي ‪.‬‬

‫‪☆ Nein , wir haben nur noch drei Plätze frei‬‬

‫ال ليس لدينا سوى ‪ 3‬اماكن فارغه ‪.‬‬

‫ناين فيا هابن نوا نوخ دغاي بليتسه فغاي ‪.‬‬

‫? ‪# Wann landen wir‬‬

‫متى سنهبط‬
‫فان الندن فيا ‪.‬‬

‫‪☆ in zehn Minuten‬‬

‫خالل عشر دقائق‬

‫ان تسين مينوتن ‪.‬‬

‫? ‪☆ Ist das Ihr Koffer /Gepäck‬‬

‫هل هذه حقيبه حضرتك ‪.‬‬

‫ازت داس ايا كوفا ‪ /‬كي بيك‬
‫? ‪☆ Sind das Ihre Taschen‬‬

‫هل هذه حقائب حضرتك ( حقائب اليد )‬

‫زند داس إيغه تاشن‬
‫‪# Ja ,sicher .‬‬

‫نعم بالتأكيد‬
‫يا زيشا‪.‬‬
‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪104‬‬

‫في التكسي ‪Im Taxi‬‬

‫في حال اتصل الزبون بمكتب للتكاسي ‪..‬‬

‫‪# Ich brauche ein Taxi‬‬

‫انا احتاج تكسي‬

‫ايش بغاوخه آين تكسي‬

‫‪☆ Das Taxi kommt gleich‬‬

‫التكسي يسأتي قريبا‬

‫داس تكسي كومت كاليش‬

‫? ‪# Wie viel kostet es bis zum Flughafen /Bahnhof‬‬

‫كم يكلف التكسي الى المطار‪ /‬محطة القطار‬

‫في فيل كوستت إس بيس تسوم فلوك هافن ‪ /‬بانهوف ‪.‬‬

‫‪☆ 30 €‬‬

‫! ‪# Fahren Sie bitte zuerst zur Berliner Straße‬‬

‫قود (سوق ) من فضلك اوال الى شارع برلين‬

‫فاغن زي بيته تسوارست تسور برلينا شتغاسه ‪.‬‬
‫‪Ja gerne‬‬

‫نعم بكل سرور‬

‫يا كيرنه‬
‫‪# Halten Sie ganz kurz hier bitte ,denn ich möchte Blumen kaufen .‬‬

‫توقف من فضلك قليال النني اريد ان اشتري ازهار ‪.‬‬

‫هالتن زي كانتس كوغتس هيا بيته دن ايش موشته بلومن كاوفن ‪.‬‬
‫‪# Fahren Sie bitte schneller .Ich bin sehr in Eile‬‬

‫قود اسرع من فضلك انا في عجلة من امري‬

‫فاغن زي بيته شنيال ايش بن زيا إن آيله ‪.‬‬

‫‪# Fahren Sie bitte langsamer‬‬

‫قود أبطأ من فضلك‬

‫فاغن زي بيته النك زاما‬

‫‪☆ ja ,gerne‬‬

‫نعم بكل سرور‬

‫? ‪# Könnten Sie mir bitte eine Quittung geben‬‬

‫هل تستطيع من فضلك ان تعطيني وصل‬

‫كونتن زي ميا بيته آينه كفيتونك كيبن ‪.‬‬

‫‪Ja , hier ist die Quittung‬‬

‫نعم هيا ازت دي كفيتونك‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪105‬‬

‫‪Autopannen‬اعطال السيارات‬

‫‪Ich brauche Hilfe‬‬

‫انا احتاج لمساعدة ‪ /‬ايش بغاوخه هيلفه‬

‫‪Wo ist die nächste Tankstelle.‬‬

‫اين تكون المحطة التالية ‪ /‬فو ازت دي نيكسته تانك شتله‬

‫? ‪Könnten Sie das Rad wechseln‬‬

‫هل تستطيع حضرتك تبديل دوالب( إطار) السيارة‬

‫كونتن زي داس غاد فيكسلن‬

‫‪Ich habe kein Benzin mehr‬‬

‫ليس لدي الكثير من البنزين‬

‫ايش هابه كاين بينتسن ميا‬
‫? ‪Wo kann ich mal telefonieren‬‬

‫اين استطيع ان اتصل ‪.‬‬

‫فو كان ايش مال تيليفونيغن ‪.‬‬
‫‪Ich brauche einen Abschleppdienst‬‬

‫انا احتاج الى خدمة سحب السيارات‬

‫ايش بغاوخه اينن اب شليبدينست‬
‫? ‪Ich suche eine Werkstatt‬‬

‫انا ابحث عن ورشة‬

‫ايش زوخه اينه فيرك شتت‬
‫? ‪Wo ist die nächste Werkstatt‬‬

‫اين تكون الورشة التالية‬

‫فو ازت دي نيكسته فيرك شتت‬

‫اذا احد المارة سأل ماذا حدث نستطيع ان نخبره بالتالي‪..‬‬

‫‪Es ist ein Unfall geschehen‬‬

‫لقد حدثت حادثه ‪.‬‬

‫اس ازت اين اونفل كيشين‬

‫? ‪Wo steht die nächste Telefonzelle‬‬

‫اين توجد كبينه التلفون التالية‬

‫فو شتيت دي نيكسته تيلفونتسيله‬
‫اذا اردنا السؤال عن موبايل‬
‫? ‪Haben Sie ein Handy‬‬

‫هل لدى حضرتك موبايل‬

‫هابن زي آين هاندي‬
‫وقد نطلب من احد االتصال من موبايله كمساعدة منه ‪..‬‬

‫! ‪Rufen Sie bitte den Notfall an‬‬

‫اتصل من فضلك بالطواريء‬

‫غوفن زي بيته دن نوتفل ان‬

‫! ‪Rufen Sie bitte die Polizei an‬‬

‫اتصل من فضلك بالشرطة‬

‫غوفن زي بيته دي بوليتساي ان‬
‫في حال اتت الشرطة ‪..‬الشرطي سيسأل عن رخصه القيادة ‪...‬‬
‫? ‪Darf ich mal Ihren Führerschein anschauen‬‬

‫ايمكنني ان ارى رخصه قيادتك ‪.‬‬

‫دارف ايش مال ايغن فوررشاين ان شاون ‪.‬‬
‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫‪ beim Arzt‬عند الطبيب‬

‫الدرس ‪106‬‬

‫حوار مع السكرتيرة‪..‬‬

‫? ‪# Was kann ich für Sie tun‬‬

‫ماذا استطيع افعل لحضرتك‬

‫فاس كن ايش فوا زي تون‬

‫‪☆ Ich habe einen Termin um 11 Uhr‬‬

‫لدي موعد في تمام الساعه ‪11‬‬

‫ايش هابه آينن ترمين اوم ‪ 11‬اوا‬

‫? ‪# Wie heißen Sie‬‬

‫ماذا تدعى حضرتك ؟‬

‫في هايسن زي‬

‫‪☆ Ich heiße Ahmed .‬‬

‫انا ادعى احمد‬

‫ايش هايسه أحمد‬
‫? ‪# Wo sind Sie versichert‬‬

‫اين حضرتك مؤمن (تامين صحي)‬

‫فو زند زي فيرزيشرت‬

‫‪☆ Bei Wiener Gebietskrankenkasse‬‬

‫لدى هيئة التأمين الصحي لفينا‬

‫باي فينا كيبيتس كغانكن كاسه‬
‫! ‪# Setzen Sie sich bitte im Wartezimmer‬‬
‫اجلس من فضلك في غرفه االنتظار ‪.‬‬

‫‪☆ ok‬‬

‫حوار مع الطبيب ‪..‬‬

‫? ‪■ Was fühlen Ihnen denn‬‬

‫ماذا تشعر حضرتك ؟‬

‫فاس فولن إينن دن‬
‫? ‪■ Haben Sie Schmerzen‬‬

‫هل لدى حضرتك اوجاع ‪.‬‬

‫هابن زي شميرتسن‬
‫? ‪■ Wo tut es weh‬‬

‫اين يؤلم( بالعامية وين عبجعك ) ؟‬

‫‪●Ich habe Magenschmerzen‬‬

‫لدى الم في المعدة‬

‫ايش هابه ماكن شميرتسن‬
‫‪●Ich habe immer Rückenschmerzen‬‬

‫انا لدي الم دائم في الظهر‬

‫ايش هابه ايما غوكنشميرتسن ‪.‬‬
‫‪● Ich habe dauernd Kopfschmerzen .‬‬

‫لدي باستمرار الم في الرأس‬

‫ايش هابه داورند كوبف شميرتسن ‪.‬‬

‫‪● Ich habe Bauchschmerzen .‬‬

‫لدي الم في البطن‬

‫ايش هابه باوخ شميرتسن ‪.‬‬
‫! ‪■ Machen Sie bitte den oberkörper frei‬‬

‫اكشف حضرتك عن الشق العلوي من الجسد‬

‫ماخن زي بيته دن اوبا كوربا فغاي ‪.‬‬

‫! ‪■ Legen Sie sich bitte auf die Liege‬‬

‫تمدد حضرتك على االريكة‬

‫لكن (بكسر الالم ) زي زيش بيته اوف دي ليكه ‪.‬‬

‫‪■Der Blutdruck ist in Ordnung.‬‬

‫الضغط طبيعي ‪.‬‬

‫ديا بلوت دغوك ازت ان اوردنونك‬
‫‪■ Ich gebe Ihnen eine Spritze‬‬

‫ساعطي حضرتك ابرة‬

‫ايش كيبه إينن اينه شبغيتسه‬
‫‪■ Ich gebe Ihnen Tabletten‬‬

‫ساعطي حضرتك اقراص دواء‬

‫ايش كيبه اينن تابلتن‬
‫‪■ Ich verschreibe Ihnen eine Rezept . Keine Sorge‬‬

‫سأكتب لحضرتك وصفه التقلق‬

‫ايش فيرشغليبه اينن اينه غيتسبت ‪.‬كاينه زوركه‬
‫‪■ Sie werden bald gesund‬‬

‫ستصبح حضرتك معافى قريبا‬

‫زي فيردن بالد كيزوند‬

‫‪■ Ich verschreibe Ihnen ein Mittel gegen Schmerzen‬‬

‫ساكتب لحضرتك وسيله(دوا) ضد االلم‬

‫ايش فيرشغايبن اينن اين ميتل كيكن شميرتسن‬

‫‪■Sie sollten aber im zwei Wochen wiederkommen‬‬

‫ينبغي على حضرتك ان تراجع خالل اسبوعين‬

‫زي زولتن ابا إم تسفاي فوخن فيدا كومن‬

‫‪■Aufwiedersehen‬‬

‫الى اللقاء ‪..‬اوف فيدا زين‬

‫‪●Aufwiedersehen‬‬

‫الى اللقاء ‪..‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪107‬‬

‫‪am Bahnhof‬في محطة القطار‬

‫? ‪● Ich möchte eine Fahrkarte nach Berlin‬‬

‫انا اريد تذكرة لبرلين‬

‫ايش موشته اينه فاركاغته ناخ برلين‬
‫‪● Ich möchte nur die Hinfahrt nach Köln‬‬

‫انا اريد فقط تذكرة ذهاب لكولن ‪.‬‬

‫ايش موشته نوا دي هينفارت ناخ كولن ‪.‬‬
‫‪● Ich möchte eine Rückfahrkarte nach Wien‬‬
‫انا اود تذكرة ذهاب واياب لفينا‬
‫ايش موشته اينه غوك فاركاغته ناخ فين ‪.‬‬
‫? ‪● Wann fährt der nächste Zug nach Berlin‬‬

‫متى سيسافر القطار التالي لبرلين‬

‫فان فيغت ديا نكسته تسوك ناخ برلين‬
‫‪# nach einer Stunde‬‬

‫بعد ساعه‬
‫ناخ اينا شتونده ‪.‬‬

‫? ‪●Wann kommt der Zug in Essen‬‬

‫متى سياتي القطار السن‬

‫فان كومت ديا تسوك ان اسن‬

‫‪# in zehn Minuten‬‬

‫خالل(في غضون) عشر دقايق‬

‫ان تسين مينوتن‬

‫? ‪● Um wie viel Uhr fährt der Zug nach Köln‬‬

‫في اي ساعه سيسافر القطار الى كولن‬

‫اوم في فيل اوا فيغت ديا تسوك ناخ كولن ‪.‬‬

‫‪# Um acht Uhr‬‬

‫في تمام الساعه الثامنة‬

‫اوم اخت اوا‬
‫? ‪● Muss ich umsteigen‬‬

‫هل يجب علي ان ابدل (القطار)‬

‫موس ايش اوم شتايكن‬
‫? ‪● Von welchem Gleis fährt der Zug ab‬‬

‫من اي رصيف سينطلق (يغادر ) القطار‬

‫فون فيلشم كاليس فيغت ديا تسوك اب‬

‫رصيف ‪# Gleis 5 / 5‬‬

‫? ‪●Gibt es Schlafwagen im Zug‬‬

‫هل يوجد عربه نوم في القطار‬

‫كيبت اس شالف فاكن ام تسوك‬
‫?‪● Ist das der Zug nach Berlin‬‬
‫هل يكون هذا القطار المتجه لبرلين‬
‫ازت داس ديا تسوك ناخ برلين‬
‫? ‪● Wann fährt der Zug ab‬‬

‫متى سيغادر (ينطلق ) القطار‬

‫فن فيغت ديا تسوك اب‬
‫? ‪● Wann kommt der Zug in Berlin an‬‬

‫متى سيصل القطار لبرلين‬

‫فن كومت ديا تسوك برلين اب‬

‫‪# In 5 Minuten‬‬

‫خالل ‪ 5‬دقائق‬

‫‪● Entschuldigung , darf ich vorbei .‬‬

‫المعذرة ‪ .‬هل يمكنني ان أمر (امرق ‪ /‬اذا كان في زحمه )‬

‫انتشولديكونك دارف ايش فورباي‬

‫‪●Ich glaube das ist mein Platz /dass Sie auf meinem Platz sitzen‬‬

‫انا اعتقد ان هذا مقعدي ‪ /‬ان حضرتك تجلس في مكاني (مقعدي) ‪.‬‬
‫? ‪●Und wo ist der Speisewagen‬‬

‫واين عربه الطعام (المطعم )‬

‫اوند فو ازت ديا شبايزه فاكن‬
‫‪# Am Anfang‬‬

‫في المقدمه ‪ /‬ام ان فانك‬

‫? ‪● Wann sind wir an der Grenze‬‬

‫متى سنكون في الحدود‬

‫فان زند فيا ان دير كغينتسه ‪.‬‬

‫? ‪● Wie lange dauert die Fahrt nach Essen‬‬

‫ماالمدة التي سيستغرقها السفر السن‬

‫‪3 Stunden‬‬

‫ثالث ساعات‬
‫? ‪●Hat der Zug verspätung‬‬

‫هل تاخر القطار‬

‫هات ديا تسوك فيرشبيتونك ‪.‬‬
‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬
‫الدرس ‪108‬‬

‫‪Am Postamt‬في مكتب البريد‬

‫? ‪■ Wo ist das nächste Postamt‬‬

‫اين يوجد اقرب مكتب بريد‬

‫فو ازت داس نيكسته بوست أمت‬

‫‪# Gehen Sie die Berlinerstraße geradeaus ,am Rathaus vorbei ,bis zur Mohnstraße . Dann sehen Sie‬‬
‫‪rechts das Postamt‬‬

‫اذهب على طول (بشكل مستقيم ) الى شارع برلين ومر من البلدية حتى شارع مون ثم سترى ع اليمين مكتب البريد ‪.‬‬
‫كين زي دي بلرنيال شتغاسه ام غات هاوس فور باي بيس تسور مون شتغاسه دن زين زي غيشتس داس بوست امت ‪.‬‬
‫? ‪■ Ist es weit bis zum nächsten Postamt‬‬

‫هل يكون بعيد اقرب مكتب بريد‬

‫ازت اس فايت بيس تسوم نيكستن بوست امت‪.‬‬
‫?‪■ Wo ist der nächste Briefkasten‬‬

‫اين يوجد اقرب صندوق بريد‬

‫فو ازت دير نكسته بغيف كاستن ‪.‬‬

‫‪■ Ich brauche ein Paar Briefmarken für zwei Postkarten und drei Briefe‬‬

‫انا احتاج زوج من الطوابع الثنين من كروت المعايدة وثالثة رسائل‬

‫ايش بغاوخه آين با بغيفماركن فوا تسفاي بوست كاغتن اوند دغاي بغيفه ‪.‬‬

‫? ‪■ Wie viel wiegt das Paket‬‬

‫كم يزن هذا الطرد‬

‫في فيل فيكت داس باكت ‪.‬‬

‫‪# 500 Gramm‬‬

‫‪ 500‬غرام ‪.‬‬

‫? ‪■ Kann ich das Paket per Luftpost schicken‬‬

‫هل استطيع ان ابعث الطرد بالبريدالجوي ‪.‬‬

‫كان ايش داس باكت بير لوفت بوست شيكن ‪.‬‬

‫‪# Ja natürlich‬‬

‫نعم بالطبع ‪ /‬يا ناتورليش ‪.‬‬

‫‪■ Wie lange dauert es bis das Paket ankommt‬‬

‫كم يستغرق ليصل الطرد‬

‫في النكه داورت اس بيس داس باكت ان كومت‬

‫‪#3 Tagen‬‬

‫‪ 3‬ايام‬

‫? ‪■ Ich möchte diesen Brief einschreiben lassen‬‬

‫انا اريد تسجيل هذه الرسالة (بريد مسجل‪/‬تعود لصاحبه في حال لم يتم استالمها )‪.‬‬
‫ايش موشته ديزن بغيف ان شغايبن السن‬

‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_109‬ل‪_119‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس‪110/109‬‬

‫‪An der Bank‬في البنك‬

‫‪# ich möchte ein Konto eröffnen‬‬

‫انا اود فتح حساب‬

‫ايش موشته آين كونتو إراوفنن ‪.‬‬

‫? ‪☆ Was für einen Kontotyp möchten Sie eröffnen‬‬

‫مانوع الحساب الذي تود حضرتك فتحه‬

‫فاس فوا اينن كونتوتوب موشتن زي إراوفنن‪.‬‬

‫حساب عادي (نشط) ‪-Ein Aktivkonto‬‬

‫آين اكتيف كونتو ‪.‬‬

‫)‪- das Junge konto (das Studenten Konto‬‬

‫حساب الشباب ‪/‬الطلبة ‪.‬‬

‫داس يونكه كونتو (داس شتودنتن كونتو )‬
‫) ‪- das Bestkonto ( das premium-konto‬‬

‫حساب الممتاز (الحساب االستثنائي)‪.‬‬

‫داس بست كونتو ( داس بغيميوم كونتو )‬

‫? ‪☆ Darf ich mal Ihren pass sehen /ansehen/anschauen‬‬

‫هل يمكنني ان ارى بسبور حضرتك (ممكن استخدم واحد من االفعال المذكورة )‬
‫دارف ايش مال إيغن باس زين ‪/‬ان زين ‪/‬ان شاون‬

‫‪# Hier ist mein Pass‬‬

‫هنا بسبوري‬
‫هيا ازت ماين باس‬

‫? ‪☆ Wo wohnen Sie denn‬‬

‫اين تسكن حضرتك‬

‫فو فونن زي دن‬

‫‪# In der Schillstraße‬‬

‫في شارع شيل‬

‫‪# Ich möchte Geld auf mein Konto einzahlen‬‬

‫اريد ان اضع نقود في حسابي‬

‫ايش موشته كيلد آوف ماين كونتو آين تسالن ‪.‬‬
‫‪Oder‬‬

‫او نختصر بالجملة التالية ‪...‬‬

‫‪Bitte Geld einzahlen‬‬

‫من فضلك ايداع نقود ‪.‬‬

‫كم ? ‪☆Wie viel‬‬

‫‪# 3000 €‬‬

‫? ‪# Ich möchte Geld von meinem Konto abheben‬‬

‫اريد ان اسحب نقود من حسابي‬

‫ايش موشته كيلد فون ماينم كونتو اب هيبن ‪.‬‬
‫او نختصر الجملة ب‬
‫من فضلك سحب نقود ? ‪Bitte Geld abheben‬‬

‫? ‪# Ich möchte bitte die Kontoauszüge erhalten‬‬

‫اريد من فضلك ان احصل على كشف حساب ‪.‬‬

‫ايش موشته بيته دي كونتوآوس تسوكه ارهالتن‬

‫? ‪# Wie kann ich einen Reisescheck einlösen‬‬

‫كيف اصرف شيك سياحي‬

‫في كان ايش آينن غايزه شيك آينلوزن‬

‫? ‪# Wie hoch sind die Gebühren‬‬

‫ماهي الرسوم ( التي تخص فتح الحساب)‪.‬‬

‫في هوخ زند دي كيبوغن‬

‫‪# Ich erwarte eine Überweisung aus Ägypten .‬‬

‫انا انتظر حوالة من مصر‬

‫ايش إرفارته اينه اوبافايزونك اوس إكوبتن ‪.‬‬

‫‪# Das ist meine Kontonummer‬‬

‫هذا رقم حسابي‬

‫ظاس ازت ماينه كونتو نوما ‪.‬‬

‫! ‪☆ Unterschreiben Sie hier bitte‬‬

‫وقع هنا من فضلك‬

‫اونتاشغايبن زي هيا بيته ‪.‬‬
‫? ‪# Wo muss ich unterschreiben‬‬

‫اين يجب ان اوقع‬

‫فو موس ايش اونتاشغايبن‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس‪111‬‬

‫‪Im Zoo‬في حديقة الحيوانات ‪..‬‬

‫? ‪# Wie komme ich zum Zoo‬‬

‫كيف اصل لحديقه الحيوان‬

‫في كومه ايش تسوم تسو‬

‫‪☆ Gehen Sie die Mohnstraße geradeaus , am Postamt vorbei .Dann die erste Straße links .Dort‬‬
‫‪sehen Sie den Zoo‬‬

‫اذهب عطول شارع مون ومر من مكتب البريد ثم اول شارع ع الشمال هناك سترى حديقه الحيوان ‪.‬‬
‫كين زي دي مونشتغاسه كيغاده اوس ‪.‬أم بوست امت فور باي دن دي ارسته شتغاسه لينكس دورت زين زي دن تسو ‪.‬‬
‫? ‪# Ist der Zoo sonntags geöffnet‬‬

‫هل تكون حديقه الحيوان مفتوحة ايام االحد‬

‫ازت ديا تسو زونتاكس كي أوفنت ‪.‬‬

‫‪☆ Ja ,sicher‬‬

‫نعم بالتأكيد ‪ /‬يا زيشا‬

‫? ‪# Darf man hier fotografieren‬‬
‫هل يمكن للمرء هنا التصوير‬
‫دارف من هيا فوتوكغافيغن ‪.‬‬
‫‪Nein ,leider‬‬

‫ال لالسف ‪/‬ناين اليدا‬

‫? ‪# Muss man etwas für den Eintritt bezahlen‬‬

‫هل يجب على المرء ان يدفع شيء للدخول‬

‫موس مان اتفاس فوا دن آين تغيت بتسالن ‪.‬‬

‫? ‪# Wie viel kostet der Eintritt‬‬

‫كم ثمن الدخولية (الدخول )‬

‫في فيل كوستت ديا آين تغيت‬

‫‪10 € .‬‬

‫? ‪# Gibt es eine Ermäßigung für Gruppen /Kinder /Studenten‬‬

‫هل يوجد خصم للكروبات ‪ /‬االطفال ‪ /‬الطلبة‬

‫كيبت إس اينه ارميسيكونك فوا كغوبن ‪ /‬كيندا ‪ /‬شتودنتن ‪.‬‬

‫‪☆ Ja ,natürlich‬‬

‫نعم بالطبع ‪ /‬يا ناتورليش‬

‫? ‪# Wo sind die Bären /Elefanten / Schlangen / Kamele / Löwen‬‬

‫اين تكون الدببة ‪ /‬الفيلة ‪ /‬االفاعي ‪ /‬الجمال ‪ /‬االسود‬

‫فو زند دي بيغن ‪/‬إلفانتن ‪ /‬شالنكن ‪ /‬كاميله ‪/‬لوفن‬

‫? ‪# Ich habe eine Fotoapparat /Filmkamera‬‬

‫انا لدي كاميرا ‪ /‬كاميرا فيديو‬

‫ايش هابه اينه فوتو أباغات ‪/‬فيلم كاميغا‬

‫? ‪# Wo sind die Toiletten‬‬

‫اين دورات المياه‬

‫فو زند دي تواليتن‬

‫في االمام (قدام) فو ‪☆ Vorne‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪113-112‬‬
‫المواصالت‬

# Wo ist die Bushaltestelle ?

‫اين موقف الباص‬

‫فو إزت دي بوس هالته شتيله‬

# Welcher Bus fährt ins Zentrum ?

) ‫اي باص يذهب لمركز (المدينه‬

‫فلشا بوس فيغت‬
# Welche Linie muss man nehmen um zur Mohnstraße zu kommen ?

‫اي خط يجب على المرء ان يأخذه لكي يصل لشارع مون‬

. ‫فلشه لينه موس من نيمن اوم تسور مون شتغاسه تسو كومن‬

☆ 28 B

# Muss ich umsteigen ?

) ‫هل يجب علي ان ابدل (المواصالت‬

. ‫موس ايش اومشتايكن‬
# Wo muss ich umsteigen ?

‫اين يجب ان ابدل‬

# Was kostet ein Fahrschein / eine Fahrkarte ?

‫ما ثمن تذكرة‬

☆5 €

# Wie viele Haltestellen sind es bis zum Zentrum ?

‫كم عدد محطات حتى مركز المدينة‬

☆ Sieben Haltestellen.

☆ Sie müssen hier aussteigen

‫يجب عليك النزول هنا‬

# Wann kommt die nächste U-bahn an ?

‫متى سيصل االوبان القادم‬

☆ Die nächste U-bahn kommt in 5 Minuten

‫ دقائق‬5 ‫االوبان القادم سياتي خالل‬

# Wann fährt die letzte U-bahn ?

‫متى سيذهب االوبان االخير‬

☆ in 10 Minuten

‫خالل عشر دقائق‬

‫ مينوتن‬10 ‫إن‬

■Fahrscheinkontrolle ‫تفتيش التذاكر‬

● Haben Sie einen Fahrschein (eine Fahrkarte )?

‫هل لديك تذكرة‬

¤Nein ,ich habe keinen (keine)

)‫ال ليس لدي (تذكرة‬

● Dann müssen Sie eine Strafe zahlen

‫اذا بجب عليك ان تدفع غرامه‬

¤ Entschuldigung ,könnten Sie mir bitte helfen ?ich habe mich verfahren /ich bin auf dem falschen
Weg .

‫هل تستطيع حضرتك ان تساعدني‬. ‫المعذرة‬

‫ انا على الطريق الخطأ‬/ ‫لقد تهت‬

¤Wo kann man hier parken ?

) ‫اين يستطيع المرء ان يصف( سيارته‬

¤ Gibt es hier einen Parkplatz ?

) ‫هل يوجد مكان للصف (باركينغ‬

¤ Wie lange kann man hier parken ?

) ‫كم المدة التي يستطيع المرء االصطفاف (يركن سيارته‬

3 Stunden .

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

. ‫مستويات متقدمة‬... 114 ‫الدرس‬

‫‪Adjektive und Partiztipien mit Präpositionen + Dativ‬‬

‫الصفات والتصريف االول اوالثالث مع حروف الجر في حالة الداتيف (المجرور)‬

‫‪sein ..‬تأتي هذه الصفات مع الفعل‬

‫يكتمل معنى هذه الصفات بوجود احرف الجر ويأتي االسم ‪ /‬الضمير في حالة الداتيف‬
‫سنعرض بعض احرف الجر مع بعض الصفات وقد يتغير معنى الحرف لتناسب مع الصفه‬

‫يصبح معناها ب ‪#an :‬‬

‫فقير ب )( ‪arm‬‬

‫مهتم ب )( ‪interessiert‬‬

‫مدين ب ) ( ‪schuld‬‬

‫‪Ich bin interessiert an der Schönheit‬‬

‫انا مهتم بالجمال‬

‫هو فقير بالعقل ‪Er ist arm an Geist‬‬

‫لدى ‪#bei :‬‬

‫محبوب ‪/‬غير محبوب )( ‪(un)bliebt‬‬

‫محترم ) ( ‪angesehen‬‬

‫هو محبوب لدى النساء ‪Er ist bliebt bei den Frauen‬‬

‫ب ‪/‬في ‪#in‬‬

‫خبير‪/‬عديم الخبرة) ( ‪(un) erfahren‬‬

‫جيد ) ( ‪gut‬‬

‫هو جيد في العمل ‪Er ist gut in der Arbeit‬‬

‫ب ‪/‬مع ‪#mit :‬‬

‫منشغل ) ( ‪beschäftigt‬‬

‫متفاهم )( ‪einverstanden‬‬

‫متزوج ) ( ‪verheiratet‬‬

‫متصادق ) ( ‪befreundet‬‬

‫‪Wir sind befreundet mit Mohammed‬‬

‫نحن متصادقون مع محمد (اصدقاء)‬

‫هو متزوج بمارتينا ‪Er ist verheiratet mit Martina‬‬

‫على ‪#von :‬‬

‫متوقف‪/‬معتمد ) ( ‪(un) abhängig‬‬

‫بعيد ) ( ‪entfernt‬‬

‫منخدع ‪/‬خائب الظن ) ( ‪entläuscht‬‬

‫مقتنع ) ( ‪überzeugt‬‬

‫هو معتمد على الديون ‪Er ist abhängig von den Schulden‬‬

‫هي خائبة الظن فيك ‪Sie ist enttäuscht von dir‬‬

‫على‪ /‬مع ‪ /‬ل‪#zu :‬‬

‫عازم ‪/‬ناوي ) ( ‪entschlossen‬‬

‫مستعد ‪ /‬جاهز ) ( ‪bereit‬‬

‫قادر ‪/‬غير قادر ) ( ‪(un) fähig‬‬

‫لطيف ‪nett‬‬

‫هي لطيفه جدا معي ‪Sie ist sehr nett zu mir‬‬

‫انا جاهز للدراسة ‪Ich bin bereit zum Studium‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 115‬مستويات متقدمة‬

‫الصفات والصفات المشتقه من التصريف االول والثالث للفعل مع حروف الجر التي تأخذ اكوزاتيف (منصوب)‬
‫‪Adjektiv und Partizipien mit Präposition +Akk‬‬

‫‪#an:‬‬

‫معتاد على )( ‪gewöhnt an‬‬

‫معنون ب ) ( ‪adressiert an‬‬

‫‪Ich bin gewöhnt an das Rauchen‬‬

‫انا معتاد على التدخين ‪.‬‬

#auf:

eifersüchtig auf () ‫غيور من‬

gespannt auf () ‫متشوق ل‬

neugierig auf () ‫فضولي ل‬

angewiesen auf( )‫عائش على‬/‫مقتصر على‬/‫محتاج ل‬

Ich bin eifersüchtig auf seinen Erfolg

‫انا غيور (غيران) من نجاحه‬

#für :

bedankt für ()‫معروف ب‬

dankbar für ()‫شاكر ل‬

entscheidend für () ‫قاطع ب‬/ ‫حاسم‬

charakteristisch für () ‫متميز ب‬

Sie ist dir sehr dankbar für deine Hilfe

‫هي شاكرة لمساعدتك‬

#in :

verliebt in () ‫عاشق ل‬

unterteilt in ()‫منقسم ل‬

Sie ist verliebt in dich

‫هي عاشقه لك‬

#über :

beunruhigt über ( ) ‫منزعج من‬

erstaunt über ( ) ‫مندهش من‬

un /glücklich über () ‫ غير سعيد ب‬/‫سعيد‬

erfreut über () ‫فرح ب‬

traurig über ( ) ‫حزين من‬

‫‪Er ist erfreut über deinen Besuch‬‬

‫هو فرح بزيارتك‬

‫‪Ich bin erstaunt über seine Arbeit‬‬

‫انا مندهش من عمله ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 116‬مستويات متقدمه‬

‫‪Das 1 und 2 Partizip von reflexiven Verben‬‬

‫التصريف االول والثالث من االفعال المنعكسة واستخدامها كصفات‬

‫‪#‬التصريف_االول_للفعل‬
‫الى نهاية الفعل ‪d ..‬للتذكير اضافه‬

‫مستعجل ‪beeilend‬يستعجل ‪sich beeilen ---‬‬

‫خائف ‪fürchtend‬يخاف ‪sich fürchten ---‬‬

‫غاضب ‪ärgernd‬يغضب ‪sich ärgern ----‬‬

‫‪#‬الصفات_المشتقه_من_تصريف_الثالث‬

‫مغرم ‪verliebt‬يغرم ‪sich verlieben ----‬‬

‫مستجم ‪erholt‬يستجم ‪sich erholen ----‬‬

‫مسرور ‪gefreut‬يسر ‪sich freuen -----‬‬

‫‪#‬وجود ضمير االنعكاس مع التصريف االول‬

‫يبقى ضمير االنعكاس في الجمل ‪..‬‬

‫‪Das sich fürchtende Kind geht nachts immer ins Elternbett‬‬

‫الطفل الخائف يذهب دائما ليال الى سرير االبوين‬

‫‪Der sich beeilende Mann steht vor der Tür‬‬

‫الرجل المستعجل يقف امام الباب‬

‫‪#‬وجود ضمير االنعكاس مع التصريف الثالث للفعل‬
‫يحذف من الجمل ‪...‬‬
‫‪Der verliebte Mann macht Sorgen‬‬

‫الرجل المغرم يقلق ‪.‬‬

‫‪#Hasan_Esmaeel‬‬

‫الدرس ‪.. 117‬مستويات متقدمة‬

‫تقوية واضعاف الصفات ‪Graduierung des Adjektivs..‬‬

‫هناك طريقتان الضعاف او تقوية الصفات ‪..‬‬

‫‪-1‬اضافه كلمة‪ /‬صفه للصفة ودمجهما ليصبحا كلمة واحدة‬

‫‪-2‬اضافه صفه او ظرف للصفه من دون دمج ‪..‬‬

‫التقوية ‪#Verstärkung‬‬

‫حديث جدا ‪hoch + modern ---- hochmodern‬‬

‫حديث جدا ‪sehr + modern ---- sehr modern‬‬

‫عالي بصورة غير تقليدية = ‪Ungewöhnlich laut‬‬

‫مرح بصورة مفزعه = ‪Unheimlich lustig‬‬

‫جميل جدا = ‪sehr schön‬‬

‫متأخر جدا = ‪Zu spät‬‬

‫االضعاف ‪#Abschwächung‬‬

‫الى حد ما شاب ‪recht jugendlich‬‬

‫سريع لحد ما ‪recht schnell‬‬

‫كبير نسبيا ‪relativ groß‬‬

‫غالي لحد ما ‪Ziemlich teuer .‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 118‬لكل المستويات‬

‫‪Konjunktionen...‬تابع العطف‬

‫‪bzw‬والتي تختصر بالكتابة الى ‪beziehungsweise‬و ‪oder‬سنعرض الفرق بين‬

‫وكالهما تعني أو‬

‫عن اختيار بين شيئين او اكثر ‪oder‬تعبر‬

‫تستخدم لتصحيح الخطأ بالشق االول من الجملة ( التراجع عن الكالم الصادر في الشق االول ) ‪bzw‬اما‬
‫‪#‬امثلة‬

‫‪Ich trinke Kaffee oder Tee‬‬

‫انا اشرب قهوة او شاي‬

‫‪Sagen Sie Frau Koch bzw ihrem Kollegen‬‬

‫قول حضرتك للسيدة كوخ او لزميلها‬

‫هنا تم التراجع عن اخبار السيدة كوخ النها ليست المعنيه‬
‫ليكون زميلها ‪bzw .‬وصحح االسم باداة العطف‬

‫? ‪Isst sie Kalbfleisch oder Lamfleisch‬‬

‫هل تأكل هي لحم بقر او لحم غنم‬

‫‪Ich lerne heute bzw entwerfe eine Datenbank‬‬

‫انا سأدرش اليوم او سأصمم قاعدة بيانات‬

‫هنا المقصود سيصمم قاعدة بيانات ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 119‬مستويات متقدمة‬

‫‪Doppel Konjunktionen‬حروف العطف المكونة من جزئين‬

‫كما في‪...‬كذلك ايضا ‪/‬سواء في ‪....‬كذلك ايضا‪ /‬على حد سواء = ‪#Sowohl_____als_auch‬‬

‫تستخدم في سرد االشياء المشتركة بين اسمان ‪/‬صفتان ‪/‬فعالن‬

‫‪Sowohl in Deutschland als auch in Österreich gibt es viele Sehenswürdigkeiten‬‬

‫كما في المانيا كذلك ايضا يوجد في النمسا الكثير من المعالم االثرية ‪.‬‬

‫ليس فقط ‪...‬ولكن ايضا = ‪#nicht_nur_____sondern_auch‬‬

‫تستخدم في اضافه المعلومات للشق االول من الجملة‬

‫‪Das Essen war nicht nur schlecht sondern auch sehr teuer‬‬

‫الطعام كان ليس فقط سيء لكن ايضا غالي جدا‬

‫ال ‪....‬وال = ‪#weder____noch‬‬

‫تستخدم بالنفي المزودج‬

‫‪Ich war weder in Bern noch in London‬‬

‫انا لم اكن في مدينة بيرن وال في لندن ‪.‬‬

‫اما‪.....‬أو = ‪#entweder____oder‬‬

‫تستخدم في البدائل‬
‫‪Ich möchte entweder lernen oder fernsehen‬‬

‫انا اود اما ان اتعلم او اشاهد التلفاز ‪.‬‬

‫حقا‪...‬لكن = ‪#zwar_____aber‬‬

‫تستخدم في التضاد‬

‫‪In der Schweiz ist es zwar schön aber auch sehr teuer‬‬

‫في سويسرا تكون حقا جميلة لكنها ايضا غالية جدا ‪.‬‬
‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_120‬ل‪_128‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪120‬‬

‫‪Satzverbindende‬ظروف الوصل‬

‫تصل بين جملتين رئيسيتين وقد يأتي ظرف الوصل في اول الجملة الثانية بعد الفاصلة المنقوطة ؛ ويأتي الفعل بعده مباشرة‬
‫او قد يأتي في وسط الجملة الثانية بعد الفعل مباشرة ‪.‬‬
‫‪#‬ظروف_الوصل‬

‫على الرغم من = ‪Trotzdem‬‬

‫مع ذلك = ‪dennoch‬‬

‫لذلك = ‪deswegen‬‬

‫فضال عن ذلك ‪/‬عدى ذلك‪/‬باالضافة الى = ‪außerdem‬‬

‫‪#‬امثلة ‪...‬‬
‫‪Hassan ist stark erkältet ; trotzdem geht er zur Arbeit‬‬

‫حسن مصاب ببرد شديد على الرغم من ذلك يذهب الى العمل‬
‫وممكن ان يأتي ظرف الوصل في بعد الفعل في الجملة الثانية كما موضح في المثال التالي‪...‬‬

‫‪Hassan ist strak erkältet ;er geht trotzdem zur Arbeit‬‬

‫‪Ahmed ist stark erkältet ;er geht dennoch zur Arbeit‬‬

‫احمد مصاب ببرد شديد ومع ذلك يذهب للعمل ‪.‬‬

‫‪Sie war schlecht in Deutsch ; deswegen ist sie nach Deutschland geflogen‬‬

‫هي كانت سيئة بااللماني لذلك سافرت (طيران) الى المانيا‬

‫‪Er ist zu spät ; außerdem darf ich nicht viel trinken‬‬

‫انه متاخر جدا (الوقت ) عدى عن ذلك ‪ /‬باالضافه لذلك ‪ /‬فضال عن ذلك اليمكنني ان اشرب كثيرا ‪.‬‬
‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 121‬مستويات متقدمة‬

‫‪Relativ Pronomen‬ضمائر الوصل ‪..‬الجزء الثاني‬

‫للتذكير ضمائر الوصل هي ادوات المعرفه (االرتيكل) التي تحل محل االسم المشترك في الجملة الثانية وتختلف حسب نوع االسم‬
‫وترجع الفعل المصرف الخر الجملة ‪...‬راجع الجزء االول من ضمائر الوصل‬
‫‪#Wo‬اداة_االستفهام_‬

‫اذا كان هناك اسم مكان مشترك في الجملتين وقبل اسم المكان في الجملة الثانية يوجد حرف جر‬

‫الذي يصبح معناه حيثما ‪wo .‬فاننا نحذف اسم المكان وحرف الجر ونستبدلهما ب‬

‫‪Wien ist eine schöne Stadt .Ahmed lebt in Wien seit drei Jahren .‬‬

‫فينا مدينة جميلة ‪ .‬احمد يعيش في فينا منذ ‪ 3‬سنوات‬

‫تصبح الجملة‬
‫‪Wien ist eine schöne Stadt ,wo Ahmed seit 3 Jahren lebt .‬‬

‫فينا مدينة جميلة حيثما يعيش احمد منذ ‪ 3‬سنوات ‪.‬‬

‫‪#Wer‬اداة_االستفهام_‬

‫يأتي بمعنى الذي وتصبح ضمير وصل ‪.‬‬

‫‪Wer viel raucht ,gefährdet seine Gesundheit‬‬

‫الذي يدخن كثيرا‪ ،‬يعرض صحته للخطر ‪.‬‬

‫‪#Was‬اداة_االستفهام_‬

‫يصبح معناها الذي ‪..‬‬

‫ويحل محل الكلمات المبهمة (التي التحدد نوع االسم )‬
‫الشيء ‪Nichts /‬شيء ‪Etwas /‬اداة اشارة ‪Das /‬كل ‪Alles /‬‬

‫كل شيء على مايرام ‪Alles ist in Ordnung‬‬

‫هذا احمد ‪Das ist Ahmed‬‬

‫هؤالء احمد ومحمد ‪Das sind Ahmed und Mohammed‬‬

‫‪#‬امثلة‬

‫‪Wir sind sehr dankbar für das. Wir haben das erlebt‬‬

‫نحن شاكرين لهذا‬

‫اننا جربنا(عشنا) هذا‬

‫‪Wir sind sehr dankbar für das ,was wir erlebt haben‬‬

‫نحن شاكرين جدا لهذا الذي نحن جربناه (عشناه) ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 122‬لكل المستويات‬

‫‪als / wie‬استخدامات‬

‫‪#als‬استخدامات_‬

‫‪-1‬اداة ربط بمعنى عندما‪ ..‬تاتي غالبا في جمل الماضي (بيرفكت‪/‬بسيط‪/‬ماضي تام‪ )..‬تعبر عن شيء حدث لمرة واحدة ‪..‬وترجع‬
‫الفعل المصرف الخر الجملة ‪.‬‬

‫‪Ich habe meinen Ausweis verloren ,als ich im Zug war‬‬

‫انا اضعت هويتي عندما كنت في القطار‬

‫‪-2‬في صيغ المقارنة‪...‬وتعني( من )‬

‫‪Er ist älter als ich‬‬

‫هو اكبر مني ‪.‬‬

‫‪-3‬بمعنى (ك) للتشبيه‪...‬‬

‫‪Als junge Studentin hat sie ihren Mann kennen gelernt‬‬

‫كطالبة شابه هي تعرفت على زوجها‬

‫انا اعمل كمعلم ‪Ich arbeite als Lehrer‬‬

‫‪#wie‬استخدامات_‬

‫‪ -1‬تأتي بمعنى ‪...‬ما ‪/‬كيف‪ /‬كم‬

‫ماعمرك ? ‪Wie alt bist du‬‬

‫كيف تبدو هي ? ‪Wie sieht sie aus‬‬

‫كم يزن هذا ? ‪Wie viel wiegt das‬‬

‫‪-2‬تأتي ايضا بمعنى ك ‪..‬للتشبيه‬

‫هي جميلة كصديقتها ‪Sie ist schön wie ihre Freundin‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 123‬لكل المستويات‬

‫المضارع التام مع االفعال الشرطية‬

‫‪Das Perfekt mit Modalverben‬‬

‫يوجد طريقتان لتصريف الفعل الشرطي بالبيرفكت‬

‫‪#‬اوال‪...‬اذا كان الفعل الشرطي فعل اساسي في الجملة‬
‫تصرف االفعال على النحو التالي‬

‫‪wollen ----gewollt‬‬

‫‪möchten ----gemöchtet‬‬

‫‪mögen-----gemocht‬‬

‫‪müssen ----gemusst‬‬

‫‪dürfen ----gedurft‬‬

‫‪können ---gekonnt‬‬

‫التصرف ويستخدم الماضي البسيط منها ‪sollen ----‬‬

‫‪solte‬‬

‫‪#‬امثلة‬
‫انا الاريد هذا = ‪- Ich will das nicht‬‬

‫انا لم اكن اريد هذا = ‪Ich habe das nicht gewollt‬‬

‫الطالب يستطيع التدريب = ‪-Der Schüler kann die Aufgabe‬‬

‫‪Der Schüler hat die Aufgabe gekonnt‬‬

‫الطالب استطاع التدريب ‪.‬‬

‫انبغى علي التدريب ‪ich sollte die Aufgabe‬ينبغي علي التدريب ‪Ich soll die Aufgabe ----‬‬

‫‪#‬ثانيا ‪..‬ان يكون الفعل الشرطي فعل مساعد‬

‫يرجع الخر الجملة بشكله المصدري‬
‫‪#‬امثلة‬
‫‪Er will die Aufgabe machen .‬‬

‫هو يريد ان يعمل(يحل) الواجب ‪.‬‬

‫‪Er hat die Aufgabe machen wollen .‬‬

‫هو اراد ان يعمل الواجب ‪.‬‬

‫‪Der Schüler kann die Aufgabe lösen .‬‬

‫الطالب يستطيع ان يحل التدريب‪/‬الواجب ‪.‬‬

‫‪Der Schüler hat die Aufgabe lösen können .‬‬

‫الطالب استطاع ان يحل الواجب (التدريب) ‪.‬‬

‫‪Ich muss in die Schule gehen‬‬

‫يجب ان اذهب للمدرسة‬

‫‪Ich habe in die Schule gehen müssen‬‬

‫كان يجب علي الذهاب الى المدرسة‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 124‬لكل المستويات‬

‫‪Verben erfordern es‬‬

‫‪es ...‬افعال يتطلب معها وجود‬

‫كفاعل ‪#es‬القسم_االول ‪...‬وجود‬

‫اساسيا مع عدة افعال وتراكيب جمل نذكر منها ‪es‬يأتي الضمير‬

‫‪#‬افعال_الطقس‬

‫انها ستمطر في المساء ‪Es regnet am abend‬تمطر)‪regnen (..‬‬

schneien (...) ‫تثلج‬Es scheint sehr stark ‫انها تثلج بقوة شديدة‬

winden (... )‫يهب‬Es windet sehr stark

. ‫انها تهب بقوة شديدة‬

_‫فعل‬#gelingen .. ‫ينجح‬

Es ist mir gelungen ,eine neue stelle zu finden

. ‫لقد نجحت في ان اجد وظيفه‬

‫بعض_المصطلحات‬#

■ Es gibt ( ) ‫يوجد‬

In Deutschland gibt es viel Industrie

‫في المانيا يوجد الكثير من الصناعات‬

■ Es haben abgesehen auf = haben wollen ( ) ‫يريد ان يملك‬

Die Einbrecher haben es auf die Diamanten abgesehen

. ‫المجرمون ارادوا ان يمتلكوا الماسات‬

■ Es heißt = man sagt ( ) ‫الفرد يقول‬

Es heißt ,dass die Firma vor der Pleite steht

‫الفرد يقول ان الشركة تواجه االفالس‬

■ Es gilt =man muss = ‫الفرد يجب عليه‬

Jetzt gilt es alle Kräfte zu mobilisieren

. ‫االن يجب على الفرد ان يحشد كل القوة‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكل المستويات‬.. 125 ‫الدرس‬

‫بشكل رئيسي مع االفعال ‪es‬القسم الثاني من استخدام‬

‫في محل رفع فاعل او نصب مفعول به ‪es ..‬قد ياتي الضمير‬

‫‪#‬حالة_الرفع‬

‫‪#‬االفعال_مع_احرف_الجر‬

‫يعتمد على ‪/‬يتوقف على‪■ ankommen +auf + es ..‬‬

‫‪Es kommt darauf an , wie viel Geld er hat‬‬

‫انه يعتمد على مقدار المال الذي يملكه ‪.‬‬

‫يفتقد ‪■ fehlen +an + es ..‬‬

‫‪Es fehlt ihm an Deutsch Kenntnissen‬‬

‫انه يفتقد في معرفته باللغه االلمانية ‪.‬‬

‫الموضوع يدور حول ‪■ gehen +um +es ..‬‬

‫‪Es geht um das Thema Rauchen‬‬

‫انه يدور حول موضوع التدخين ‪.‬‬

‫‪#‬حالة_النصب‪.‬‬
‫يستهدف ‪ /‬يتعمد ‪■ anlegen auf +es ..‬‬

‫‪Der Schüler legt es darauf an , dass er vom Lehrer bestraft wird‬‬

‫الطالب تعمد ان يعاقب من استاذه ‪.‬‬

‫تعطي اثراء للجملة )( ‪■versuchen +mit+ es‬‬

‫‪Fußball macht mir keinen Spaß .jetzt versuche ich es mit Klavierspielen .‬‬

‫كرة القدم التسرني االن ساحاول في العزف ع البيانو‬

‫عائد بالجملة ع المحاولة ‪/‬التجربة وهذا يثري (يعزز ) من معنى الجملة ‪es‬الضمير‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 126‬لكل المستويات‬

‫‪es‬القسم الثالث من االفعال التي تتطلب الضمير‬

‫في_المفعول‪#es..‬االفعال_مع_الصفات_‬

‫يسهل ‪/‬يصعب على نفسه ‪■ sich + Adjektiv(leicht/schwer ) + machen ..‬‬

‫‪Ahmed macht es sich leicht ,wenn er sagt ,dass ihn das nicht interessiert‬‬

‫احمد سهل على نفسه االمر عندما قال انه اليهتم باالمر‬

‫احسن ‪/‬اساء الى ‪،‬اراد الخير‪/‬السوء الى‪■ gut /schlecht +meinen ..‬‬

‫‪Ich meine es gut mit den Schülern‬‬

‫اريد الخير لكل الطالب‬

‫يصل لهدفه ‪/‬لمبتغاه ‪■ weit bringen ..‬‬

‫‪Ahmed hat es weit gebracht ,er ist der Chef von 1000 Mitarbeiter‬‬

‫احمد وصل الى مبتغاه هو رئيس ل‪ 1000‬موظف ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪... 127‬لكل المستويات‬

‫معها ‪es‬القسم الرابع من االفعال التي تتطلب الضمير‬

‫‪#‬بعض_االفعال_التي_تأتي_مع_صفات_الطقس‬
‫يكون اذا اتى احد هذه االفعال مع صفات تعبر عن الطقس فيلزم استخدام ‪sein‬يبقى ‪bleiben /‬يصبح ‪werden /‬من هذه االفعال‬
‫كفاعل ‪es‬الضمير‬

‫لنرى االمثلة ‪....‬‬

‫انه سيصبح دافيء ‪Es wird warm‬‬

‫‪In den nächsten Tagen bleibt es kalt‬‬

‫في االيام التالية سيبقى الطقس بارد‬

‫‪Hier ist es sehr heiß‬‬

‫هنا يكون حار جدا‬

‫‪#‬مالحظة ‪..‬‬

‫‪es‬اذا تحدثنا عن تغير في الوقت نستخدم الضمير ‪werden‬مع الفعل‬

‫انه سيصبح ليل ‪Es wird Nacht‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪... 128‬لكل المستويات‬

‫صيغ اخرى من المضارع التام (البيرفكت)‬

‫تخص هذه الصيغ االفعال التي تعمل فعل االفعال الشرطية وترجع الفعل الخر الجملة وفي المصدر وهي سته افعال (منها افعال‬
‫حركية ومنها افعال ساكنة )‬
‫للتذكير بعض االمثلة على االفعال التي تعمل عمل االفعال الشرطية‬
‫‪#‬االفعال_الحركية‬
‫يذهب)( ‪gehen‬‬

‫يأتي )( ‪kommen‬‬

‫يبقى) ( ‪bleiben‬‬

‫‪(sein .‬مع انه اليدل على حركة وهو فعل ساكن ) لكنه يأتي مع االفعال التي تاخذ ‪ bleiben‬فعل‬

‫‪#‬البيرفكت_من_هذه_االفعال‬
‫‪#‬القاعدة ‪..‬‬
‫ويبقى الفعل الثالث في المصدر ‪Partizip II) .‬وتصرف بالبيرفكت (تصريف الثالث للفعل ‪sein /‬تأتي هذه االفعال مع فعل‬

‫مثال‪...‬‬

‫‪■ gehen ..‬‬

‫‪Ich gehe heute am Abend schwimmen‬‬

‫انا سأذهب مساء اليوم السبح ‪.‬‬

‫بالبيرفكت تصبح ‪...‬‬

‫‪Ich bin heute am Abend schwimmen gegangen‬‬

‫انا ذهبت مساء اليوم السبح‬

‫‪■bleiben..‬‬

‫‪Ich bleibe dort sitzen‬‬

‫انا سأبقى‪/‬ابقى اجلس هناك ( جالسا)‬

‫‪Ich bin dort sitzen geblieben‬‬

‫انا بقيت اجلس (جالسا )هناك‬

‫‪#‬ااالفعال_الساكنة‬
‫يرى)( ‪sehen‬‬

‫يدع‪/‬يترك )( ‪lassen‬‬

‫يسمع ) ( ‪hören‬‬

‫‪#‬القاعدة‬
‫كفعل مساعد ‪haben .‬تاتي هذه االفعال مع‬

‫التصرف بالبيرفكت لكن تظل بالمصدر وتعطي معنى الماضي‬

‫مثال‪..‬‬
‫انا اراها تسافر ‪Ich sehe sie fahren‬‬

‫انا رأيتها تسافر ‪Ich habe sie fahren sehen‬‬

‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_129‬ل‪_140‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس ‪.. 132-131-130- .129-‬لكل المستويات‬

‫‪#lassen‬استخدامات_فعل_‬

‫‪#‬استخدامه_كفعل_اساسي‬
‫كفعل اساسي ‪lassen‬في اربع مواضع نستخدم فعل‬

‫‪-1‬يأتي بمعنى يترك‬

‫‪Ich lasse das Studium =Ich studiere nicht‬‬

‫انا سأترك الدراسة وتتساوى في المعنى انا لن ادرس ‪.‬‬

‫‪Ich lasse das Rauchen =Ich rauche nicht mehr‬‬

‫انا سأترك التدخين ‪.‬وتتساوى بالمعنى انا لن ادخن غلى االطالق‬

‫‪-2‬الحرص على عدم االعاقة والمنع لشيء او شخص ما‬

‫‪Wir lassen dir deinen Spaß =Wir hindern dich nicht‬‬

‫نحن سنتركك تفرح (بفرحك ) وتتساوى في المعنى نحن لن نعيقك ‪.‬‬

‫‪-3‬الحرص على ترك شيء ما في مكان معلوم‬

‫‪Ich habe meine Kreditkarte zu Hause gelassen‬‬

‫انا تركت بطاقتي االئتمانية في المنزل‬

‫هنا يكون ابقاء البطاقه متعمد والمكان محدد وهو المنزل‬
‫‪-4‬السماح والموافقه على عمل ما او لشخص ما‬

‫‪Sie lassen ihn in das Haus‬‬

‫هم سيتركوه في المنزل =هم يسمحون له البقاء في المنزل‬

‫)‪#Modalverben‬استخدامه_كفعل_شرطي(‬

‫‪-1‬عدم االعاقة‬

‫‪Wir lassen dich spielen‬‬

‫نحن ندعك تلعب (عدم اعاقة عن اللعب )‬

‫) ‪etwas‬شيء ما (‪-2liegen +‬عندما يأتي مع الفعل‬

‫يصبح معناه ينسى ‪..‬‬

‫‪Ich habe meine Kreditkarte zu Hause liegen lassen‬‬

‫لقد نسيت بطاقتي االئتمانية في المنزل (نسيان غير مقصود ) ‪.‬‬

‫‪ -3‬ياتي بمعنى امر ‪...‬‬

‫‪Wir lassen ihn in das Haus kommen‬‬

‫نحن نأمره ان يأتي للمنزل ‪.‬‬

‫‪-4‬التصريح ‪/‬السماح‪..‬‬

‫‪Ich lasse dich mit meinem Auto fahren‬‬

‫انا اتركك (اسمح لك) ان تسافر بسيارتي ‪.‬‬

‫‪-5‬الحث (عمل شيء لكن ليس مباشر من قبل الشخص )‪.‬‬

‫‪Ich lasse mein Fahrrad reparieren‬‬

‫انا اصلح دراجتي (عند المصلح ) ‪.‬‬

‫‪#‬استخدامه_كفعل_منعكس‬

‫‪ -1können ..‬يعبر عن زمن المبني للمجهول بمعنى‬

‫‪Das Auto lässt sich reparieren =das Auto kann repariert werden‬‬

‫السيارة ممكن ان تصلح‬

‫‪-2‬يأتي بمعنى الحث (تحفيز ‪/‬تحريض ‪/‬السماح ) لعمل شيء ‪.‬‬

‫‪Er lässt sich die Haare schneiden‬‬

‫هو يقص شعره (عند الحالق )‬

‫مع االزمنة ‪lassen‬استخدام فعل‬

‫‪#Vollverb‬كفعل_اساسي‬

‫‪Ich lasse das Rauchen‬‬

‫انا اترك التدخين (بمعنى انا ال ادخن )‬

‫‪-‬مع الماضي البسيط‬

‫‪Ich ließ das Rauchen‬‬

‫انا تركت التدخين‬

‫‪ -‬مع المضارع التام ( البيرفكت )‬

‫‪Ich habe das Rauchen gelassen‬‬

‫انا تركت التدخين(ال ادخن )‬

‫‪ -‬مع الماضي التام‬

‫‪Ich hatte vor 10 Jahren das Rauchen gelassen‬‬

‫انا تركت التدخين من عشر سنوات ‪.‬‬

‫‪#‬كفعل_شرطي‬

‫‪Ich lasse meinem Auto reparieren‬‬

‫انا اصلح سيارتي (عند المصلح)‬

‫‪-‬مع الماضي البسيط‬
‫‪Ich ließ mein Auto reparieren‬‬

‫انا صلحت سيارتي‬

‫‪ -‬مع المضارع التام (البيرفكت )‬
‫‪Ich habe mein Auto reparieren lassen‬‬

‫انا صلحت سيارتي‬

‫‪-‬مع الماضي التام‬

‫‪Ich hatte mein Auto reparieren lassen‬‬

‫انا صلحت سيارتي (منذ زمن بعيد )‬

‫‪#‬كفعل_منعكس‬

‫‪können ..‬ياتي كفعل منعكس يعطي معنى المبني للمجهول بمعنى‬

‫‪Das Auto lässt sich reparieren‬‬

‫السيارة ممكن ان تصلح‬
‫‪-‬مع الماضي البسيط‬
‫‪Das Auto ließ sich reparieren =das Auto könnte reparieren‬‬

‫السيارة كان باالمكان ان تصلح‬

‫‪ -‬مع الحاضر التام (البيرفكت )‬
‫‪Das Auto hat sich reparieren lassen‬‬

‫السيارة كان باالمكان ان تصلح‬

‫‪-‬مع الماضي التام‬

‫‪Das Auto hatte sich reparieren lassen‬‬

‫السيارة كان باالمكان ان تصلح ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 133‬مستوى متقدم‬

‫الصيغ البديلة للمبني للمجهول‬

‫‪können‬يوجد عدة تراكيب تعطي معنى المبني للمجهول مع الفعل الشرطي‬

‫من هذه التراكيب ‪...‬‬

‫‪■-lassen + sich +Infinitiv‬‬

‫في حالة االنعكاس (الذي يأتي معه فعل بالمصدر ) ‪.‬تأتي هذه التركيبة مع غير العاقل ‪lassen‬فعل‬

‫‪Das Auto lässt sich reparieren = das Auto kann repariert werden .‬‬

‫السيارة ممكن ان تصلح (بضم التاء) ‪.‬‬

‫‪-Die Autos lassen sich noch nicht in großen Mengen verkauft...= Die Autos können noch nicht in‬‬
‫‪großen Mengen verkauft werden‬‬

‫السيارات اليمكنها بعد ان تباع بكميات كبيرة ‪.‬‬

‫‪■- sein +zu +Infinitiv‬‬

‫والفعل االساسي بالمصدر ‪zu .‬مع حرف الجر ‪sein‬فعل‬

‫‪Die Autos sind noch nicht in großen Mengen zu verkaufen ....= Die Autos können noch nicht in‬‬
‫‪großen Mengen verkauft werden .‬‬

‫السيارات اليمكنها بعد ان تباع بكميات كبيرة ‪.‬‬

‫‪■-sein +verstummt +bar/lich‬‬

‫تاتي هنا صفات مشتقه من االفعال) ( ‪bar / lich‬مع المقطع ‪en /n ) +‬الجذر االساسي للفعل (من دون ‪sein +‬فعل‬

‫‪- Dieses Problem ist lösbar = dieses Problem kann gelöst werden .‬‬

‫هذه المشكلة يمكنها ان تحل( بضم التاء )‬

‫يعادل االمكانية في المعنى ‪bar .‬مقطع‬

‫‪-Die Autos sind noch nicht in großen Mengen verkäuflich = Die Autos können noch nicht in großen‬‬
‫‪Mengen verkauft werden .‬‬

‫السيارات اليمكنها بعد ان تباع بكميات كبيرة‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪ ..136/135/ 134‬لكافة المستويات‬

‫‪Das Adjektiv ...viel‬‬

‫‪Die unbestimmten Zahladjktiv‬‬

‫‪#‬القسم_االول ‪..‬‬

‫(كثير ) تصف مقاييس ‪/‬كميات ‪/‬اوزان‪viel .‬الصفه‬

‫تتبع الصفات العددية المبهمة ‪.‬وتعطي كمية غير محددة‬

‫هناك قسمان من هذه الصفات‬

‫‪#‬الصفات_الدالة_على_الكثرة ‪....‬نذكر منها‬

‫بوفرة ‪zahlreich .‬اليحصى ‪zahllos /‬اليعد واليحصى ‪ungezählt /‬كثير ‪viel /‬‬

‫‪#‬الصفات_الدالة_على_القلة ‪...‬نذكر منها‬

‫‪einzeln /vereinzelt‬قليل ‪gering /‬قليل ‪wenig /‬‬

‫‪#‬االعراب‬
‫اوال مع االسم المفرد من دون اداة ‪...‬‬
‫التعرب الصفات الدالة على الكثرة او القلة اذا اتت قبل اسم مفرد من دون اداة‬
‫مثال‪...‬‬

‫انا لدى الكثير من الوقت ‪Ich habe viel Zeit .‬‬

‫انا لدي الكثير من النقود ‪Ich habe Viel Geld‬‬

‫انا لدي القليل من المال ‪Ich habe wenig Geld .‬‬

‫هنا تعرب الصفه ) ‪#vielen Dank (.‬استثناء‪...‬‬

‫‪#‬مالحظات ‪..‬‬
‫اذا اتت مع هذه الصفات صفات اخرى فان الصفات االخرى تعرب وتأخذ نهاية اداة المعرفه ‪...‬‬
‫لنرى امثلة عن االسماء المذكرة‪ /‬المحايدة ‪ /‬المؤنثه وحاالت اعرابهم ‪...‬‬
‫‪#‬االسم_المذكر‪..‬‬
‫المذكر ‪/‬حالة الرفع ‪Maskulin /Nom ....‬‬

‫‪Viel frischer Saft ist gesund‬‬

‫الكثير من العصير الطبيعي يكون مفيد‬

‫لكي تعرب ‪er‬فتأخذ الصفه ‪(der‬اسم مذكر )واداته ‪Saft‬تعرب وتأخذ نهاية اداة التعريف لالسم ‪frisch‬نالحظ وجود صفه‬
‫كمرفوع ‪.‬‬

‫المذكر ‪/‬حالة النصب ‪Maskulin /Akk ....‬‬

‫‪Ich trinke täglich viel frischen Saft‬‬

‫انا اشرب يوميا الكثير‪ .‬من العصير الطازج‬

‫مع ‪en‬الى نهايتها النها وقعت منصوبة ‪..‬والصفه المنصوبة مع االسم من دون اداة ياخذ ‪en‬الحظ اعربت الصفه الثانية واضيفت‬
‫االسم المذكر‬

‫المذكر ‪/‬حالة الجر ‪Maskulin /Dativ ....‬‬

‫‪Mit viel frischem Saft‬‬

‫مع الكثير من العصير الطازج‬

‫المذكر ‪/‬المضاف اليه ‪Maskulin / Genetiv ....‬‬

‫‪Wegen viel frischen Saft‬‬

‫بسبب الكثير من العصير الطازج ‪..‬‬

‫‪#‬االسم_المحايد‪...‬‬

‫‪Es gibt viel altes Holz‬‬

‫يوجد الكثير من الخشب القديم‬

‫‪Man fühlt sich besser mit viel frischem Obst‬‬

‫الفرد يشعر افضل مع الكثير من الفواكه الطازجة ‪.‬‬

‫) ‪Wegen viel frischen Obstes .(Genitiv‬‬

‫بسبب الكثير من الفواكه الطازجة ‪.‬‬

‫‪#‬االسم_المؤنث‬
‫‪Feminin /Nom ...‬‬

‫لنهاينها ‪e‬تعرب الصفه الثانية وتضاف‬

‫‪Viel kalte Milch ist sehr gut‬‬

‫الكثير من الحليب البارد جيد جدا ‪.‬‬

‫‪Feminin /Akk...‬‬

‫لنهايتها ‪e .‬تعرب الصفه الثانية وتضاف‬

‫‪Ich trinke immer viel kalte Milch‬‬

‫انا اشرب دائما الكثير من الحليب البارد ‪.‬‬

‫‪Feminin /Dativ ...‬‬

‫في نهايتها‪er .‬تعرب الصفه الثانية وتضاف‬

‫‪Man fühlt sich besser mit viel kalter Milch‬‬

‫المرء (الفرد ) يشعر افضل مع الكثير من الحليب البارد‬

‫‪Feminin /Genitiv ...‬‬

‫لنهايتها ‪er .‬تعرب الصفه الثانية وتضاف‬

‫‪Wegen viel kalter Milch‬‬

‫بسبب الكثير من الحليب البارد‬

‫) ‪#viel‬القسم_الثاني من الصفات العددية (‬

‫مع االسم المفرد بدون اداة فإنها التعرب ‪viel‬كنا قد ذكرنا اذا اتت الصفه‬
‫اما اذا اتت مع اسم جمع بدون اداة فانها تعرب‬
‫للتذكير الصفة مع االسم الجمع من دون اداة تنتهي بالتالي‬
‫‪e‬في حالة الرفع والنصب تنتهي ب‬

‫‪en‬في حالة الجر تنتهي ب‬

‫‪er .‬في حالة االضافه تنتهي ب‬

‫‪#‬امثلة‪...‬‬
‫مع االسم الجمع من دون اداة في حالة الرفع‬
‫‪Viele Menschen gehen in die Rente‬‬

‫العديد من االشخاص يذهبون للتقاعد‬

‫‪-Akk..‬مع االسم الجمع من دون اداة في حالة النصب‬

‫‪Viele kranke Menschen‬‬

‫العديد من االشخاص المرضى‬

‫‪-Dativ ...‬مع االسم الجمع من دون اداة في حالة الجر‬

‫‪Er hilft vielen kranken Menschen .‬‬

‫هو يساعد العديد من االشخاص المرضى ‪.‬‬

‫‪-Genitiv...‬مع االسم الجمع من دون اداة في حالة المضاف الية‬

‫‪Wegen vieler alter Probleme kann sie nicht mehr arbeiten .‬‬

‫بسبب المشاكل الكثيرة انها التستطيع ان تعمل ‪.‬‬

‫) ‪#viel‬القسم الثالث من الصفات العددية (‬

‫الصفات العددية مع االسماء(الموصوف ) بأداة (ارتيكل )‪..‬‬

‫‪#‬القاعدة‪....‬‬
‫تعرب مثل الصفه تماما وحسب موقعها من االعراب‬
‫‪#‬امثلة‬
‫‪#‬مع_االسم_المذكر‬
‫‪-Nom....‬في حالة الرفع‬

‫‪Der viele kalte Saft ist sehr gut‬‬

‫الكثير من العصير البارد يكون جيد جدا‬

‫‪-Akk...‬في حالة النصب‬

‫‪Ich habe einen vielen kalten Saft‬‬

‫انا لدي كثير من عصير بارد‬

‫‪-Dativ ....‬في حالة الجر‬

‫‪Man fühlt sich besser mit dem vielen kalten Saft‬‬

‫الفرد يشعر افضل مع الكثير من العصير البارد ‪.‬‬

‫‪-Genitiv ..‬في حالة المضاف اليه‬

‫‪#‬مع_االسم_المحايد ‪..‬‬
‫‪Er hat das viele schöne Glück‬‬

‫هو لديه الكثير من الحظ الجميل ‪.‬‬

‫‪#‬مع_االسم_المؤنث ‪...‬‬

‫‪Man braucht die viele frische Butter .‬‬

‫الفرد يحتاج الى الكثير من الزبدة الطازجة ‪.‬‬

‫‪#‬مع_االسم_الجمع‪...‬‬

‫‪Die vielen Jungen Männer‬‬

‫‪Mit den vielen Jungen Männern‬‬

‫مع الكثير من الشباب‪.‬‬

‫‪Wegen der Vielen Jungen Männer‬‬

‫بسبب الكثير من الشباب‪.‬‬

‫‪viel .‬ويسري على بقية الصفات العددية التي ذكرت في القسم االول كما سرى على الصفه‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪... 139-138-137‬لكافة المستويات‬

‫‪null Artikel‬االسماء بال ادوات (ارتيكل )‬

‫يوجد حاالت النضع اي اداة تعريف او نكرة لالسم وسنعرض هذه الحاالت ‪...‬‬
‫■جمع النكرة ‪...‬االسم النكرة عند الجمع النضع ارتيكل للجمع‬

‫‪Da fliegen Vögel‬‬

‫هنا تطير الطيور‬

‫■اسماء معظم البلدان ‪ /‬القارات ‪ /‬المدن‬

‫‪Kairo ist die Haupt Stadt von Ägypten‬‬

‫القاهرة تكون عاصمة مصر‬

‫■اسماء البشر (االشخاص )‬

‫‪Hassan das ist Mohamed‬‬

‫■الدرجات العلمية ‪ /‬االلقاب ‪/‬مقدمات الرسائل الرسمية‬

‫‪Frau Dr. Martin kommt am Montag‬‬

‫السيدة الدكتورة مارتين ستأتي يوم االثنين‬

‫■الجنسيات‬
‫هو نمساوي ‪Er ist Österreicher‬‬

‫■المهن‬

‫احمد سيصبح قريبا معلم ‪Ahmed wird bald Lehrer .‬‬

‫محمد يعمل كمحامي ‪Mohammed arbeitet jetzt als Rechtsanwalt‬‬

‫■اسماء المواد‬

‫‪Möchtest du Kaffee oder Tee‬‬

‫هل تود قهوة او شاي‬

‫‪Der Stuhl ist aus Holz‬‬

‫الكرسي يكون(مصنوع) من الخشب‬

‫■االسماء المجردة التي التقاس مثل الكلمات التالية‬
‫المساواة ‪Gleichheit‬الحرية ‪Freiheit /‬االخوة ‪Brüderlichkeit -‬‬

‫■االسماء التي تبين الخصائص ‪/‬االحاسيس‬

‫‪Mohamed hat wirklich Mut‬‬

‫محمد لديه حقا شجاعه‬

‫حسن يقفز من الفرح ‪Hassan macht vor Freude einen luftsprung‬‬

‫‪■mit / ohne / zu‬االسماء التي تعطي معاني عامة وخاصة التي تكون مع احرف الجر‬

‫‪mit Gefühl‬مع الجهد ‪mit Mühe /‬‬ ‫بالشعور‬

‫‪Bei Wind und Regen‬‬

‫■ االسماء التي قبلها موازين او مقاييس‬

‫‪Bringen Sie mir ein Glas Apfelsaft‬‬

‫احضر لي كأس عصير‬

‫‪Ich will ein Kilo Zwiebeln‬‬

‫انا اريد كيلو بصل ‪.‬‬

‫■ االسماء التي تدل على توقيت زمني من دون حرف جر‬

‫‪Ich komme nächsten Freitag‬‬

‫يوم الجمعه دلت على وقت زمني‬

‫■االسماء التي تأتي مع االفعال لتكمل المعنى‬
‫حياته ‪/‬يكون في خطر ) ( ‪- In Gefahr sein‬‬

‫حياتها (تكون) في خطر ‪Sie ist in Gefahr‬‬

‫يقلق ) ( ‪- Sorgen machen‬‬

‫الفرد يقلق ‪Man macht Sorgen‬‬

‫‪#‬مالحظة‬
‫كل ماسبق ذكره اذا وجدت صفه او تم تشكيل جمل ربط فانه يفضل وضع االرتيكل لالسماء‬
‫‪Das ist ein schrecklicher Kaffee‬‬

‫هذه قهوة مخيفه‬

‫‪Wo ist der Tee ,den ich vorige Woche gekauft habe‬‬

‫اين الشاي الذي اشتريته االسبوع السابق (الماضي)‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪... 140‬مستوى متقدم‬

‫‪Perfekt des Modalvetbs nicht brauchen zu‬‬

‫‪nicht brauchen +zu‬البيرفكت من فعل‬

‫اليتوجب = ‪nicht müssen‬هو ) ‪nicht brauchen +zu +Verb (Infinitiv‬للتذكير معنى‬

‫فيطبق عليه نفس القاعدة التي تطبق على ‪müssen‬نريد ان نعرف البيرفكت من هذا الفعل وبماانه يعامل معاملة المودال فيرب‬
‫الخر الجملة ويبقى في المصدر ‪brauchen‬االفعال الشرطية في البيرفكت‪...‬يرجع‬

‫‪#‬القاعدة‬

‫‪Substantiv +haben +Ergänzungen +zu +Verb in Infinitiv +brauchen‬‬

‫‪#‬امثلة‬
‫‪Der Schüler braucht die Hausaufgaben nicht zu machen‬‬

‫اليتوجب على الطالب ان يحل الواجبات (الوظايف )‬

‫عند صياغه البيرفكت من الجملة السابقه تصبح على هذا النحو‪...‬‬

‫‪Der Schüler hat die Hausaufgaben nicht zu machen brauchen‬‬

‫لم يكن يجب على الطالب ان يعمل (يحل) الواجبات‬

‫‪- Du brauchst heute nicht auf Uni zu gehen‬‬

‫اليتوجب عليك اليوم ان تذهب للجامعه‬

‫‪Du hast heute nicht auf Uni zu gehen brauchen‬‬

‫لم يكن يجب عليك اليوم ان تذهب للجامعه‪..‬‬

‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_141‬ل‪_150‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪... 141‬مستويات متقدمة‬

‫المستقبل التام بصيغه المبني للمجهول ‪Futur II Passiv‬‬

‫يعبر عن شيء كان سيحدث في الماضي‬

‫يشتق من زمن الببرفكت في المبني للمجهول‬
‫‪#‬القاعدة‬
‫‪Subjekt + werden im Präsens + Partizip II+worden + Sein‬‬

‫‪sein .‬فعل ‪worden +‬في الحاضر ‪ +‬تصريف الثالث للفعل ‪ +‬فعل ‪werden‬نائب الفاعل‪ +‬فعل‬

‫‪#‬مثال‬

‫هو يسأل بضم الياء ‪Er wird gefragt‬‬

‫هو سئل بضم السين ‪Er ist gefragt worden‬‬

‫هو كان سيسأل ‪Er wird gefragt worden sein‬‬

‫‪#‬مثال ‪..‬‬
‫‪Die Hausaufgaben werden gemacht worden sein‬‬

‫التمارين كانت ستحل‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪142‬‬

‫المستقبل التام باالحتمالية ‪( 1‬الكالم المنقول )‬

‫‪Konjunktiv I Futur II..‬‬

..‫القاعدة‬#

Subjekt + werden in Konj I + Ergänzungen +Partizip II +haben /sein Infinitiv

‫ فعل‬+ ‫الفاعل‬werden ‫ فعل‬+ ‫ تصريف الثالث للفعل‬+ ‫ مكمالت الجملة‬+ ‫في االحتمالية‬haben ‫او‬sein .‫في المصدر‬

‫مثال‬.. ) ‫للتذكير االحتمالية (الكالم المنقول‬

Er sagte ,die Stadt brauche mehr Schulen

. ‫هو قال المدينه تحتاج للكثير من المدارس‬

... ‫مثال‬#
Er ist gefahren ‫ هو سافر‬/ ‫مضارع تام‬

Er werde gefahren sein ‫ هو كان سيسافر‬/ ‫مستقبل تام‬

Er sagte ,er werde gefahren sein

‫(المستقبل‬. ‫هو قال انه كان سيسافر‬II ) ‫مع الكالم المنقول‬

..... ‫مثال‬#

Er hat dich besucht ‫هو زارك‬

Er wird dich besucht haben ‫هو كان سيزورك‬

Er sagte ,er werde dich besucht haben

.) ‫هو قال انه كان سيزورك‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫للمستويات المتقدمة‬...143 ‫الدرس‬

‫ مع االفعال الشرطية‬2 ‫المستقبل‬Futur II Modalverben

‫القاعدة‬#

Subjekt + werden im Präsens+ Ergänzungen + Haupt verb in Infinitiv + Modal Verben in Infinitiv+
haben

Ahmed will fragen = ‫احمد يريد ان يسأل‬

Ahmed hat fragen wollen ‫احمد كان يريد ان يسأل‬

‫يشتق ال‬Futur II ‫من جمل المضارع التام‬

‫احمد كان سيريد ان يسأل ‪Ahmed wird fragen wollen haben‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس من ‪ 144‬الى ‪... 147‬مستوى متقدم‬

‫كلما ‪ -‬كلما )( ‪Je-desto /Je -umso‬اداتا الربط‬

‫تربط جملتين احدهما اساسية والثانية فرعيه ‪..‬تمتاز ان الجمل تبدا بالفرعية ويرجع الفعل الخر الجملة وتبقى الجملة االساسية على‬
‫حالها بالنسبة للفعل (رقم ‪)2‬‬

‫يشترط وجود صفات المقارنة في الجملتين بعد ادوات الربط‬

‫‪weil .‬ممكن ان تتحول االداة من ربط الى شرطية (وذلك في جمل الماضي ) وتصبح معناها الن =‬

‫‪#‬في_زمن_الحاضر ‪...‬‬
‫تعني ادوات الربط هنا كلما ‪...‬كلما‬
‫‪#‬امثلة‬

‫‪Je mehr Mohamed isst ,desto( umso) dicker wird‬‬

‫كلما اكل محمد اكثر كلما اصبح اسمن‬

‫‪Je länger man hier bleibt ,desto (umso )mehr Appetit bekommt‬‬

‫كلما بقي الفرد هنا اطول كلما حصل على شهية اكثر ‪.‬‬

‫‪Je mehr Ahmed arbeitet ,desto (umso ) mehr Geld verdient er‬‬

‫كلما عمل احمد اكثر كلما تقاضى نقود اكثر‬

‫‪#‬في_زمن_الماضي‬

‫جمل سببيه ) ( ‪weil‬يصبح معنى ادوات الربط‬

‫‪Je mehr er gegessen hat ,desto dicker ist er geworden‬‬

‫النه اكل كثيرا اصبح اكثر سمنه ‪.‬‬

‫‪#‬اعراب_الصفات_مع_االسماء‬
‫فال تعرب هاتان الصفاتان (المقارنة ) ‪mehr /weniger‬تعرب صفه المقارنة اذا اتت بعدها اسم ‪..‬ويستثنى من ذلك‬

‫‪Je mehr Geld wir verdienen ,desto (umso ) mehr Sachen können wir kaufen .‬‬

‫كلما تقاضينا نقود اكثر كلما استطعنا شراء اشياء اكثر‬

‫‪Je höhere steuern die Bürger bezahlen müssen , desto (umso) weniger Geld haben sie für den‬‬
‫‪privaten Konsum .‬‬

‫كلما وجب على المواطنين ان يدفعوا ضرائب اكثر كلما كان لديهم نقود اقل الستهالكهم الخاص ‪.‬‬
‫‪#‬استخدام_ادوات_الربط_في_لغةالشارع‬
‫تاتي ادوات الربط وصفات المقارنة مباشرة ‪..‬‬

‫‪Wie viel Geld brauchst du ?je mehr ,desto(umso) besser‬‬

‫كم تريد من النقود ؟ كلما كان اكثر كلما كان افضل‪.‬‬

‫? ‪Wann soll ich dir das Geld zurückgeben‬‬

‫‪Je früher ,desto (umso ) besser .‬‬

‫متى ينبغي علي ان اعيد النقود لك‬

‫كلما كان ابكر كلما كان افضل‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫‪Niveau A2‬الدرس ‪.. 148‬‬

‫‪welch /was für‬اداتا االستفهام‬

‫كالهما يعني أي ‪/‬ما ‪..‬‬

‫‪#welch ..‬االداة_‬

‫عندما تكون االسماء معرفة في االجابة ‪ .‬وتعرب مثل ادوات المعرفه حسب موقعها بالجملة ‪welch‬تستخدم‬

‫اي قميص يكون نظيف ? ‪Welches Hemd ist sauber‬‬

‫القميص االزرق ‪Das blaue Hemd‬‬

‫? ‪Welchen Mantel suchst du‬‬

‫اي مانطو عم تبحث‬

‫‪Ich suche den schwarzen Mantel / den schwarzen‬‬

‫انا ابحث عن المانطو االسود ‪ /‬االسود‬

‫‪#was_für‬االداة_‬

‫تستخدم مع االسماء النكرة وال تعرب‬

‫أي حقيبه تكون هذه ? ‪Was für ein Koffer ist das‬‬

‫حقيية بنية ‪Ein brauner Koffer‬‬

‫اي جاكيت يكون هذا ? ‪Was für eine Jacke‬‬

‫جاكيت فاتح ‪Eine helle Jacke‬‬

‫? ‪Was für Ferien sollen das sein‬‬

‫اي عطلة ينبغي ان تكون‬

‫عطلة جميلة ‪Schöne Ferien‬‬

‫تعتبر جمع‪Ferien .‬لم نضع اداة نكرة الن‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 149‬لكل المستويات‬

‫‪wie lange /wann‬استخدام‬

‫تستخدم ادوات االستفهام للسؤال عن المدة الزمنية ‪.‬‬

‫‪#Wann‬اداةاالستفهام_‬

‫يسأل بها بحالتين‬

‫‪-1wann ...‬اذا سبق حرف الجر المدة الزمنية او االسم ضمن االجابة فيكون السؤال ب‬

‫? ‪Wann hat sie am Computer gearbeitet‬‬

‫متى شتغلت بالكمبيوتر ‪.‬‬

‫‪Sie hat in der Nacht am Computer gearbeitet .‬‬

‫هي عملت (شتغلت ) بالكمبيوتر في الليل‬

‫قبل المدة الزمنية (الليل ) ‪in .‬نالحظ حرف الجر‬

‫‪wann‬في الجواب فإن حرف الجر يسبق اداة االستفهام ) ‪-2bis / ab / seit / nach‬اذا وجد احد احرف الجر االربعه (‬
‫بالسؤال‬

‫? ‪Seit wann wohnst du hier‬‬

‫منذ متى تسكن هنا ؟‬

‫‪Ich wohne hier seit drei Jahren‬‬

‫انا اسكن هنا منذ ثالث سنوات ‪.‬‬

‫مع حرف الجر ‪wann .‬مثال اخر عن استخدام‬

‫? ‪Wann ist er spazieren gegangen‬‬

‫متى ذهب ليتمشى‬

‫‪Er ist am Nachmittag spazieren gegangen‬‬

‫هو ذهب يتمشى بعد الظهيرة‬

‫‪#Wie_lange‬االداة_‬

‫نسأل بها اذا لم يوجد اي حرف جر في االجابة ‪.‬‬

‫? ‪Wie lange hast du Deutsch gelernt‬‬

‫كم المدة التي تعلمت بها االلماني‬

‫‪Ich habe einen Monat Deutsch gelernt‬‬

‫تعلمت االلماني شهر ‪.‬‬

‫? ‪Wie lange hat er geschlafen‬‬

‫كم المدة التي نام بها‬

‫‪Er hat einen Tag geschlafen‬‬

‫هو نام يوم ‪.‬‬

‫‪Wie lange hat sie Urlaub gemacht ? ..‬‬

‫كم المدة التي ساوت فيها العطلة‪.‬‬

‫‪Sie hat zwei Jahre Urlaub gemacht .‬‬

‫هي ساوت (عملت )عطلة لمدة سنتين‬

‫‪#‬مالحظة ‪...‬‬

‫) ‪Dativ‬المجرور ( ‪seit‬وفي هذه الحالة يأتي بعد ‪seit‬ايضا االجابة قد تكون ب ‪wie lange‬عند السؤال ب‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 150‬مستوى متقدم‬

‫‪Das Gerundiv = Partizip I + zu‬‬

‫‪zu‬استخدام التصريف االول مع حرف الجر‬

‫لنهاية الفعل لتكوين التصريف االول ‪d‬للتذكير‪ .‬يضاف‬

studieren ---- ‫يدرس‬studierend ‫الدارس‬

‫يعامل معاملة الصفه ويعرب‬

‫لنرى جملة‬Gerundiv ..

Das schnell zu verkaufende Auto .

‫ينبغي تفكيك الجملة لحتى يسهل فهمها لصيغه المبني للمجهول مع الفعل‬können

Das Auto kann schnell verkauft werden

‫السيارة يمكن ان تباع بسرعه‬

‫يوجد ثالثه طرق للتعبير عن صيغه المبني للمجهول مع الفعل‬können

‫ او نستطيع ان نستخدم فعل‬-1sein + zu +Infinitiv ‫لتعطي نفس المعنى‬

Das Auto ist schnell zu verkaufen

‫ وممكن ان نستخدم فعل‬-2lassen ‫(باعتباره فعل منعكس ) ليعطي نفس المعنى‬

Das Auto lässt sich schnell verkaufen

‫ او نستخدم المقطع‬-3bar ‫في نهاية الفعل‬

Das Auto ist schnell verkaufbar

. ‫وجميعهم يعطوا المعنى نفسه‬

‫نستطيع ان نفكك‬Gerundiv . )‫في جملة وصل (باالربع طرق التي ذكرت اعاله‬

Der Brief enthält viele zu korrigierende Fehler .

. ‫الرسالة تحتوي على الكثير من االخطاء التي يمكن ان تصلح‬

1- Der Brief enthält viele Fehler ,die korrigiert erden können ...

2-Der Brief enthält viele Fehler ,die zu korrigieren sind

3-Die Brief enthält viele Fehler ,die korrigierbar sind

‫‪4-Der Brief enthält viele Fehler ,die sich korrigieren lassen‬‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_151‬ل‪_159‬لحسن_اسماعيل‬

‫مالحظة‪...‬اليوجد الدرس ‪ 160‬يوجد خطأ في الترقيم‬

‫‪Redepartikeln‬الدرس ‪152/151‬‬

‫الكلمات التي تأتي في الجمل لتثري معناها ‪..‬‬

‫‪#aber‬‬

‫تعطي معنى االندهاش والتعجب‬

‫‪Sie sieht heute aber schön aus‬‬

‫يعطي االندهاش ) وكأننا نقول ياه اليوم هي تبدو جميله ‪ aber‬هي تبدو اليوم جميلة ( وجود‬

‫‪Er ist aber schön groß‬‬

‫لكنه يكون كبير (يوجد اندهاش )‬

‫‪#denn ...‬‬

‫‪-١W‬تعطي معنى االهتمام وتأتي مع االسئلة التي تبدأ ب‬

‫? ‪Wie heißt denn sein neuer Freund‬‬

‫مااسم صديقه الجديد اذا‬

‫‪ -٢‬وقد تأتي بمعنى الدهشه اذا اتت باالسئلة التي معناها هل‬

‫? ‪Hat er denn eine Freundin‬‬

‫هل لديه صديقه !! (اندهاش )‬

‫‪#doch‬‬

‫‪-١‬تأتي بمعنى التشجيع للقيام بشيء‬

‫‪Komm doch zu mir ،wenn du Hilfe brauchst‬‬

‫تعال لعندي عندما تحتاج لمساعدة‪( .‬تشجيع الشخص للقدوم )‬

‫‪-٢‬تعبير عن استياء ‪/‬سخط من شيء‬

‫‪Das gibt es doch nicht‬‬

‫هذا ال يمكن ان يحصل (بالعامية مستحيل يصير هالشي ) يعبر عن سخط‬

‫‪Das kann doch nicht Wahr sein‬‬

‫هذا اليمكن ان يكون حقيقه‬

‫او بدونها ‪doch‬مع ‪-٣nur‬أمنية نتمناها برغبة شديدة وقد نستخدم‬

‫‪Wenn wir doch (nur) mehr Geld hätten‬‬

‫اذا (لو ) ملكنا فقط الكثير من المال ( اخ بس اذا كان عنا مصاري كتير ) نوع من التمني‬

‫‪Wenn wir doch (nur ) unsere Prüfung bestehen würden‬‬

‫اذا نحن فقط نجتاز االمتحان (تمني بمعنى ياريت بس نجتاز االمتحان )‬

‫‪#eigentlich‬‬

‫تأتي بمعنى عموما ‪/‬مطلقا وذلك عندما نسأل سؤال كان من المفترض ان نسأله مسبقا كأن نتحدث لشخص وننسى ان نسأله عن اسمه‬
‫لتعطي معنى تدارك النسيان ‪..eigentlich‬فعندما نسأله تاتي‬

‫? ‪Wie heißt du eigentlich‬‬

‫مااسمك بالعموم (بالعامية على العموم اشو اسمك )‬

‫‪#ja‬‬

‫‪ -١aber‬تأتي بمعنى االندهاش تماما مثل استخدام‬

‫‪Sie sieht heute ja schön aus‬‬

‫هي تبدو اليوم جميلة ( بالعامية وهللا طالعه حلوة اليوم !!)‬
‫‪-٢‬تعبر عن اقتراح او فكرة غير مخطط لهال مسبقا‬
‫‪Du kannst du ja Ahmed fragen‬‬

‫تستطيع ان تسال احمد (بالعامية ‪..‬فينك تسأل احمد )‬

‫‪ -٣‬تأكيد على جمل التحذير‬
‫‪Pass ja auf ,wenn du über die Straße gehst‬‬

‫انتبه عندما تذهب بالشارع‬

‫‪#mal‬‬

‫تأتي بمعنى تأكيد على طلب‬

‫تعال من فضلك ! ‪Komm mal bitte‬‬

‫ساعدني من فضلك‪Hilf mir mal bitte ! .‬‬

‫‪#ruhig‬‬

‫تأتي بمعنى ال يوجد مانع (بحرية ‪/‬مافي مشكل )‬

‫شخص يطلب ان يفتح البوابه فيرد عليه المسؤول انه اليمانع ذلك‬

‫! ‪Mach ruhig das Tor auf‬‬

‫افتح البوابه (على راحتك )‬

‫متل موظف يدق على باب المدير ومايكون المدير عنده اي مانع انو الموظف يفوت لعنده ‪..‬‬

‫! ‪Komm ruhig herein‬‬

‫تعا ادخل (مافي مشكل )‬

‫‪#schon‬‬

‫‪-١‬تأتي بمعنى االستعجال في عمل شيء‬

‫! ‪Komm schon zu mir‬‬

‫تعال لعندي (بالعامية تعا لعندي قوام )‬

‫لتعطي معنى حقا‪ ...‬ولكن ‪(aber .‬حقا ) وتأتي معها ‪-٢zwar‬تأتي بمعنى‬

‫‪Das kann er schon tun ,aber ich finde es gefährlich‬‬

‫هو يستطيع ان يفعل لكنني اراه خطير‬

‫‪#vielleicht‬‬

‫‪ -١aber‬تعطي معنى االندهاش مثل‬

‫‪Du siehst heute vielleicht schön aus‬‬

‫انت تبدو اليوم جميل‬

‫‪ -٢‬تأكد على الطلب الذي يأتي باسئلة استفهامية‬

‫? ‪Kannst du vielleicht das Fenster zumachen‬‬

‫هل تستطيع ان تغلق الشباك ؟‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس من ‪ 153‬الى ‪... 156‬مستوى متقدم ‪.‬‬

‫االسماء التي تأخذ حروف جر لتكتمل معناها‬

‫هذه االسماء اما ان تكون مشتقه من افعال او صفات تأتي مع احرف جر وبالتالي االسم المشتق يأخذ نفس حرف الجر‬
‫او قد تأتي االسماء مع احرف جر خاصه بها ‪.‬‬
‫الفائدة من استخدام هذه االسماء مع احرف الجر انها تختصر الجمل الى عدد اقل (من جملتين الى جملة واحدة ) ‪.‬‬
‫لنرى امثلة ‪...‬‬
‫الغضب ‪#der_Ärger_über +Akk.‬‬

‫يغضب ‪sich ärger über ...‬يشتق االسم من الفعل ليصبح‬

‫‪über‬يأخذ االسم نفس حرف الجر‬

‫‪Der ständige Ärger über meinen Kollegen macht mich krank‬‬

‫الغضب الدائم من زميلي يجعلني مريضا‬

. ‫اذا قسمنا الجملة تظهر معنا جملتين‬

Ich ärgere mich ständig über meinen Kollegen .Das macht mich krank .

#das_Interesse_an /für ‫االهتمام‬

‫يشتق من الفعل‬sich interessieren an /für

#die_Hoffnung_auf ‫االمل‬

‫يشتق من الفعل‬hoffen auf

#die_Preise_für ‫السعر‬

‫اسماء_تأخذ_حرفين_جر‬#

#die_Erhöhung_um_auf ‫االرتفاع‬

Die Erhöhung der Preise um 3. % auf 19. % ist für viele Familien eine Belastung

‫ بالمائة عبء لكثير من العائالت‬19 ‫الى‬3 ‫ارتفاع االسعار بنسبة‬

#die_Diskussion_über_mit ‫يناقش‬

‫اسماء_تأخذ_حرفين_تعطي_نفس_المعنى‬#

#Die_Diskussion_über_von . ‫يتناقش عن‬/‫يتحاور‬

‫االسم يعطي نفس المعنى مع الحرفين لكن يرعى الداتيف بعد‬von ‫واالكوزاتيف بعد‬über

#das_Interesse_an_für . ‫االهتمام‬

Man muss das Interesse an /für Sport bei Kindern früh wecken

. ‫الفرد يجب عليه ان يوقظ االهتمام بالرياضه لدى االطفال مبكرا‬

Die Diskussion über die Miete /von der Miete macht Sorge

)‫النقاش عن االجارات يعمل قلق (يقلق‬

‫اسماء_تأخذ_حرفين_وتختلف_بالمعنى‬#

#die_Freude_über_auf )‫الفرح (السعادة‬

‫يكون الحديث عن المستقبل ‪auf‬يكون الحديث عن الماضي اما مع ‪über‬عندما تأتي مع‬

‫الفرح للعطلة ‪Die Freude auf den Urlaub‬‬

‫يقصد بها الحديث عن المستقبل (عطلة في المستقبل )‬

‫الفرح للهدايا ‪Die Freude über die Geschenke‬‬

‫يعبر عن الماضي‬

‫القرار ‪#die_Entscheidung_über_für_gegen‬‬

‫يختلف معنى حسب الحرف‬

‫‪Die Entscheidung über die Antrag fällt nächste Woche‬‬

‫القرار حول التطبيق سيحدد(يقع) االسبوع القادم ‪.‬‬

‫‪Die Entscheidung für die Reise ist sehr wichtig‬‬

‫القرار للرحلة مهم جدا‬

‫‪Der Chef traf eine Entscheidung gegen das Rauchen‬‬

‫المدير يتخذ قرار ضد التدخين ‪.‬‬

‫‪#‬االسماء_مع_حرف_الجر_وتغيرمعناهااالصلي‪..‬‬

‫‪#die_Sorge_für_um ..‬‬

‫يصبح المعنى الرعاية ‪/‬العناية ‪für ..‬مع حرف الجر‬

‫‪Die Sorge für die Kinder über nimmt nach der Scheidung meist die Mutter .‬‬

‫العناية باالطفال بعد الطالق غالبا لالم ‪.‬‬

‫يصبح المعنى الخوف على ‪um .‬مع حرف الجر‬

‫‪Die Sorge um die Kinder lässt die Mutter nicht schlafen‬‬

‫الخوف على االطفال اليترك االم تنام ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس من ‪ 157‬الى ‪... 159‬مستوى متقدم ‪.‬‬

‫القسم الثاني من االسماء مع حروف الجر‬

‫‪Kasus‬حالة االعراب لالسماء او الضمائر الشخصية التي تأتي بعد حروف الجر ‪...‬‬

‫يأتي االسم بعده في حالة االكوزاتيف ‪für‬حرف الجر‬

‫الشرط ‪Die Voraussetzung..‬‬

‫‪Er brachte gute Voraussetzungen für den Job mit‬‬

‫هو احضر شروط (مواصفات)جيدة معه للعمل‬

‫يأتي االسم بعده في حالة الداتيف ‪von‬حرف الجر‬

‫االعتماد ‪Die Abhängigkeit‬‬

‫‪Die Industrieländer wollen die Abhängigkeit vom Erdöl verringern‬‬

‫الدول الصناعية يريدون ان يخفضوا االعتماد على النفط‬

‫‪#‬حالة_اعراب_االسماء_مع_االحرف_المشتركة‬
‫الحروف التي تأتي االسماء بعدها اما بحالة الجر او النصب حسب الفعل‬
‫‪an /auf/vor/unter/hinter/in/zwischen /neben‬‬

‫‪#an ...‬‬

‫اما ان يأتي االسم بعده في حاله الجر او النصب ‪..‬وهو الحرف الوحيد الذي قد يأخذ الحالتين من االعراب‬
‫تعتمد الفصل بين الداتيف واالكوزاتيف حسب الفعل الذي اشتق منه االسم فإذا كان يأخذ مجرور فاالسم يتبعه وهكذا مع المنصوب ‪.‬‬
‫االرتباط ب ‪#die_Bindung_an +Akk‬‬

‫‪Die Bindung an die Familie ist in meinem Heimatland sehr stark‬‬

‫االرتبطا باالسرة في بلدي قوي جدا‬

‫‪#der_Bedarf_an +Dativ‬‬ ‫العوز ‪/‬الضرورة ‪/‬الحاجة‬

‫‪Der Bedarf an qualifizierten Arbeitskräften steigt weiter .‬‬

‫الحاجة الى العمالة المؤهلة يتصاعد ‪.‬‬

‫مشاركة ‪/‬مساهمة ‪#Teilnahme_an +Dativ‬‬

‫‪Die Teilnahme an der Vorlesung ist beschränkt‬‬

‫المشاركة في المحاضرة يكون محدود ‪.‬‬

‫‪#vor..‬‬

‫الهرب من ‪#die_Flucht_vor +Dativ‬‬

‫‪Die Flucht vor der Hungersnot ist dringend‬‬

‫الهرب من المجاعه يكون حتمي‬

‫العداوة بين ‪#die_Feindschaft_zwischen +Dativ‬‬
‫‪Die Feindschaft zwischen den Nachbarn hat lange gedauert‬‬

‫العداوة بين الجيران استمرت طويال ‪.‬‬

‫‪#auf_über_in +Akk‬‬

‫باالعتبار ل ‪#die_Rücksicht_auf‬‬

‫‪Aus Rücksicht auf seine Familie wechselte er den Job‬‬

‫باالعتبار لعائلته غير العمل ‪.‬‬

‫باالطالع على ‪/‬بالنظر ل ‪#die_Einblick_in‬‬

‫‪Ich bekam keinen Einblick in die Unterlagen‬‬

‫لم اطلع على المستندات‬

‫خيبة امل حول ‪/‬ل ‪#die_Enttäuschung_über‬‬

‫‪Sie weinte aus Enttäuschung über ihre Prüfungsergebnisse‬‬

‫هي بكت من خيبة االمل حول نتيجة االمتحان‬

‫‪#unter_hinter_neben ...‬‬

‫نادرا تأتي مع اسماء واذا اتت تاخذ مفعول‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_161‬ل‪_172‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس من ‪ 172-161‬من عدا الدرسان ‪..164 ..169‬لكافة المستويات‬

‫‪Feste Nomen -Verb -Verbindungen‬‬

‫عالقة االسماء باالفعال‪..‬‬

‫توجد اسماء مرتبطة باالفعال لتعطي معنى جديد او معنى مجازي او مرادف لمعنى فعل‬
‫الذي يحدد المعنى بشكل عام االسم وليس الفعل اللهم في حالة وحيدة الفعل الذي يحدد المعنى وسنذكر ذلك تباعا ‪.‬‬
‫سنعرض الحاالت التي يمكن لالسم ان يرتبط بالفعل ‪..‬‬

‫ينتقد ‪kritisieren‬تدريب = ‪üben‬نقد ‪■Kritik +‬‬

‫احمد ينتقد = ‪Ahmed übt Kritik‬‬

‫يمارس رياضه =يتدرب ‪treiben‬رياضه ‪■Sport +‬‬

‫زابينا تحب ان تمارس الرياضه = ‪Sabina treibt gern Sport‬‬

‫‪kritisieren .‬نالحظ هنا ان االسم والفعل اتوا بمرادف للفعل‬

‫اما المثال الثاني فاالسم والفعل اتوا بمعنى جديد وهو يمارس الرياضه فال يوجد باللغه االلمانية فعل يتضمن هذا المعنى‬

‫نستطيع ان نضع حرف الجر او االرتيكل (االداة ) سواء بالمعرفه او بالنكرة قبل االسم‬
‫اليوجد قاعدة لذلك ‪...‬يجب علينا ان نحفظ االسماء التي تأتي مع احرف الجر او االرتيكل او بدون او في حالة االنعكاس ‪..‬‬

‫يرى الموت = ‪■den Tod finden‬‬

‫يعلق = ‪■einen Kommentar geben =kommentieren‬‬

‫زابينا تعلق على الفور = ‪Sabina gibt sofort einen Kommentar‬‬

‫يجاوب = ‪■Eine Antwort geben =antworten‬‬

‫يبذل قصار جهده = ‪■Sich Mühe geben = sich bemühen‬‬

‫حرف جر قبل االسم ‪..‬‬

‫تحت امرك ‪/‬تصرفك = ‪■Zur Verfügung stehen‬‬

‫انا تحت تصرفك =‪Ich stehe dir zur Verfügung‬‬

‫وتستخدم في الرسائل الرسمية‬

‫‪#‬مجموعه االسماء مع االفعال التي تأخذ ارتيكل نكرة او معرفه او بدون او تكون جمع‬

‫يجاوب ‪/‬يرد = ‪● Antwort geben‬‬

‫تأتي مع اداة نكرة او معرفه او بدون او قد تكون جمع‬

‫‪Martin hat eine Antwort auf deine Frage geben‬‬

‫مارتين جاوب على سؤالك‬

‫يسأل = ‪●Frage stellen‬‬

‫تأتي ايضا مع اداة نكرة او معرفه او بدون او جمع‬

‫‪Hassan hat eine wichtige Frage gestellt‬‬

‫حسن سأل سؤال مهم‬

‫‪Versuchen Sie immer Fragen zu stellen‬‬

‫حاول( حضرتك ) دائما ان تسأل اسئلة ‪.‬‬

‫‪#‬مجموعه االسماء مع االفعال التي يشترط ان تأتي مفرده ‪.‬‬

‫سبق ذكرهم في اعلى البوست ‪..‬النستطيع ان تأتي بالجمع لالسماء‬

‫يمارس الرياضه = ‪- ♧Sport treiben‬‬

‫ينتقد = ‪- ♧Kritik üben‬‬

‫تحت تصرف‪/‬تحت امر= ‪- ♧Zur Verfügung stehen‬‬

‫‪#‬مجموعه االسماء التي تأتي مع االفعال بحالة المفرد او الجمع‬

‫يتقدم بطلب ‪/‬يتقدم بطلبات = ‪- ☆Antrag stellen /Anträge stellen‬‬

‫‪Mario hat einen Antrag gestellt‬‬

‫ماريو تقدم بطلب‬

‫‪Ich stelle bald Anträge‬‬

‫انا سأتقدم قريبا بالطلبات ‪.‬‬

‫يتخذ قرار ‪/‬يتخذ قرارات = ‪-☆Eine Entscheidung treffen /Entscheidungen treffen‬‬

‫‪Sabina hat eine Entscheidung für das Studium getroffen‬‬

‫زبينا اتخذت قرار بالدراسة ‪.‬‬

‫‪#‬مجموعه_االسماء_التي_يحدد_المعنى_فيها_الفعل‬
‫ضمن هذه المجموعه نجد ان الفعل هو الذي يحدد المعنى بالجملة وليس االسم ‪...‬‬

‫يجلس = ‪- □Platz nehmen =sich setzen‬‬

‫اجلس (حضرتك )= ‪Nehmen Sie Platz = Setzen Sie sich‬‬

‫يقبل = ‪-□in Kauf nehmen = akzeptieren‬‬

‫‪Ahmed nimmt deine Entscheidung in Kauf‬‬

‫احمد يقبل بقرارك‬

‫‪#‬مجموعه االسماء مع االفعال التي تعطي معنى ليس لديه مرادف اخر‬

‫يزاول رياضه = ‪-♢Sport treiben‬‬

-♢etwas in Betracht ziehen = etwas erwägen /überlegen = ‫يأخذ بعين االعتبار‬

.. ‫مجموعه االسماء مع االفعال التي تعطي معنى مجازي‬#

-☆etwas auf den Tisch bringen =über etwas sprechen = ‫يتحدث عن شيء ما‬

Hassan bringt die Ferien auf den Tisch

‫حسن يتحدث عن العطلة‬

-☆etwas durch die Blumen sagen =etwas diplmatisch ausdrücken =) ‫يعبر بحنكه (دبلوماسية‬

Hassan hat eine Meinung durch die Blumen gesagt

‫حسن عبر عن رأيه بحنكه‬

‫مجموعه االسماء مع االفعال التي تعطي معنى مجازي واخر حرفي‬#

-♢eine Rolle spielen =wichtig sein = ‫يكون مهم‬/ ‫يلعب دور مهم‬

Martin hat eine Rolle als Colombo gespielt

‫مارتن لعب دور المفتش كولمبو‬

Das Geld spielt mir eine Rolle =Geld ist mir wichtig = ‫النقود بالنسبة لي مهمه‬

) ‫مجموعه االسماء مع االفعال التي تعطي معنى المبني للمجهول (الباسيف‬#

-♧Unterstützung finden =Unterstützt werden =) ‫يدعم (بضم الياء‬

Ahmed findet Unterstützung= Ahmed Unterstützten = ) ‫احمد يدعم (بضم الياء‬

-♧zum Ausdruck kommen = ausgedrückt werden = ‫يعبر بضم الياء‬/‫يصيغ‬/ )‫يعرب (بضم الياء‬

-♧Beachtung finden = beachtet werden = ) ‫يحترم (بضم الياء‬/) ‫ينتبه (بضم الياء‬

Hassan findet Beachtung ‫حسن يعامل باحترام‬/ ‫حسن ينتبه لما يقول‬

‫مجموعه االسماء مع االفعال التي تدل على البدء في عمل ما‬#

-●in Bewegung geraten =beginnen sich zu bewegen = ‫يشرع في عمل ما‬/ ‫يبدأ‬

Der Bus gerät in Bewegung = ‫يبدأ الباص بالتحرك‬

‫يبدأ ان يعتمد على شيء او شخص ما = ‪-●in Abhängigkeit geraten =beginnen abhängig zu wenden‬‬

‫منى تبدأ باالعتماد على احمد =‪Mona gerät in Abhängigkeit von Ahmed‬‬

‫يبدأ يحصل على رأي = ‪-●zu der Überzeugung gelangen =langsam zu einer Meinung kommen‬‬

‫‪#‬مجموعه االسماء مع االفعال التي تدل على االستمراية في عمل ما‬

‫يتعارك باستمرار = ‪-■im Streit liegen =ständig streiten‬‬

‫احمد ومنى يتعاركون دائما = ‪Ahmed und Mona liegen im Streit‬‬

‫يوشك على الموت = ‪-■im Sterben liegen =bald sterben‬‬

‫احمد يوشك على الموت = ‪Ahmed liegt im Streben‬‬

‫تخص االجهزة وتأتي بمعنى تعمل = ‪-■in Betrieb sein =laufen‬‬

‫آله المثقاب تعمل=‪Die Bohrmaschine ist inBetieb‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪...169/ 164‬لكافة المستويات‬

‫االعراب المختلط ‪Die Gemischte Deklination‬‬

‫) ‪Genitiv‬يخص هذا االعراب االسماء التي تجمع اعراب االسماء الضعيفة واعراب الكينيتيف (‬

‫في حالة االكوزاتيف (النصب) والداتيف (الجر) كما في االسماء الضعيفه (للتذكير االسماء ‪n/en‬تعرب هذه االسماء باضافه‬
‫الضعيفه ‪ 25‬اسم وكلها مذكرة )‬

‫لهذه النهايات في حالة المضاف اليه (كينيتيف) ‪s‬يزيد على ذلك اضافه‬

‫) ‪N‬في حالة رفع‪der Name (/‬‬

‫)‪Akk‬حالة النصب ‪den Namen (/‬‬

‫) ‪Dative‬حالة الجر ‪dem Namen (/‬‬

‫) ‪Genitiv‬حالة االضافه ‪des Namens (/‬‬

‫‪Ich habe leider Ihren Namen vergessen‬‬

‫انا لالسف نسيت اسم حضرتك‬

‫وماينطبق على ادوات المعرفه ينطبق على ادوات النكرة‬
‫‪ein Name /einen Namen /einem Namen /eines Namens‬‬
‫عيب االسم ‪Der Nachteil eines Namens ..‬‬

‫من هذه االسماء نذكر‬

‫الحرف ‪der Buchstabe/n/‬‬

‫السالم ‪der Friede /n/‬‬

‫الشرارة ‪der Funke /n/‬‬

‫الفكرة ‪der Gedanke/n/‬‬

‫االعتقاد ‪der Glaube /n/‬‬

‫المشيئة ‪/‬االرادة ‪der Wille /n/‬‬

‫وتحدث عليه التغيرات التالية ‪..‬في حالة الداتيف والكينيتيف ‪das Hertz‬يندرج مع هذه القائمة االسم المحايد‬

‫مرفوع)‪das /ein Herz (N/‬‬

‫منصوب ) ‪das /ein Herz (Akk/‬‬

‫مجرور)‪dem /einem Herzen (Dativ /‬‬

‫مضاف اليه )‪des /eines Herzens (Genitiv /‬‬

‫جمع ) ‪die Herzen (Plural /‬‬

‫دم القلب يكون نقي ‪Das Blut des Herzens ist rein‬‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_173‬ل‪_180‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪.. 173‬لكل المستويات‬

‫بناء الكلمة ‪Wortbildung ...‬‬

‫يوجد كلمات مكونة من اكثر من كلمة ونعتمد على عدة طرق لتكوين الكلمة المركبة ‪.‬‬

‫الذي يحدد االرتيكل االسم الثاني الذي يكتب بحرف صغير عند التركيب‬

‫هناك ثالث طرق لتكوين الكلمة‬

‫تركيب ‪/‬تجميع بإضافه كلمة ألخرى = ‪1-Komostion‬‬

‫يوجد احرف معينه لتربط الكلمات‪..‬‬

‫تأتي هذه الحروف بنهاية الكلمة االولى وهي ‪..‬‬

‫‪s/e/es /en/n/er‬‬
‫القانون الدستوري ‪Verfassung +Gesetz =Verfassungsgesetz‬‬

‫االشتقاق بإضافه مقاطع مكونة من حرفين او ثالثة =) ‪2-Deviration (Ableitung‬‬

‫هذه المقاطع لوحدها التشكل اي معنى‬

‫بشري ‪/‬انساني ‪Mensch +lich =Menschlich‬‬

‫‪lich‬استطعنا ان نشتق صفه من االسم باضافه المقطع‬

‫تحويل ‪/‬تغير = ‪3-Konversion‬‬

‫نكتفي بهذه الطريقه وضع اول حرف من الفعل بحرف كبير ليصبح اسم‬

‫تسوق= ‪einkaufen ---Einkaufen‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس من ‪ 180-174‬لكافة المستويات‬

‫‪Konjunktionen‬‬ ‫ادوات الربط‬

‫‪Hauptsatz und Nebensatz .‬تربط بين جملتين احدهما اساسية واالخرى جانبية‬

‫تأتي بعد الفاصلة وتعيد الفعل المصرف في الجملة الجانبية الخر الجملة ‪..‬‬

‫ممكن ان نبتدأ بجملة جانبية مع معظم ادوات الربط وفي هذه الحالة يأتي فعل الجملة االساسية مباشرة بعد الفاصلة ‪.‬‬
‫ويستثنى بعض منها حيث اليصح تواجدها اال بعد الجملة االساسية ‪..‬وسنذكر ذلك تباعا‬

‫بدل من أن = ‪#als_dass und #anstatt_dass‬‬

‫توضح عن حدث يفترض ان يتم لكنه استبدل بعمل (حدث )اخر‬

‫‪Anstatt dass er Deutsch lernt ,geht er mit seinen Freunden spazieren‬‬

‫بدل من ان يتعلم االلماني سيذهب مع اصدقاءه للتنزه ‪.‬‬

‫هنا ابتدأت الجملة بالجملة الجانبية وممكن ان نبتدأ بالجملة االساسية كما يلي‬

‫‪Er geht mit seinen Freunden spazieren ,anstatt dass er Deutsch lernt .‬‬

‫التي تعني (أن) ليكتمل ‪zu‬باالضافه ل ‪anstatt‬بما ان الفاعل مشترك بين الجملتين نستطيع حذف الفاعل واستخدام اداة الربط‬
‫المعنى ع النحو التالي‬
‫‪Er geht mit seinen Freunden spazieren ,anstatt Deutsch zu lernen.‬‬

‫وتحمل نفس الترجمه كما في الجمل السابقه ‪.‬‬

‫‪als_dass ...‬استخدام اداة الربط ‪#‬‬

‫اليمكن ان تسبق الجملة االساسية ‪als dass .‬لكن االختالف بينهما ان الجملة الجانبية ل ‪anstatt dass‬تحمل نفس معنى‬

‫‪Er geht mit seinen Freunden ,als dass er Deutsch lernt .‬‬

‫حالما ‪#Sobald..‬‬

‫‪Sobald Hassan kommt ,bestellt er eine Cola‬‬

‫حالما حسن يأتي سيطلب كوال‬

‫منذ ‪#seit und #seitdem‬‬

‫تأتي هنا كأداة ربط وليس حرف جر‬

‫‪Ich wartete auf meine Freundin ,seit (seitdem )ich im Café saß‬‬

‫انا انتظرت صديقتي منذ كنت جالسا في المقهى ‪.‬‬

‫بعدما ‪#Nachdem‬‬

‫مع هذه االداة يختلف زمن الجملة االساسية عن الجملة الجانبية‬

‫فالحدث في الجملة الجانبية يسبق الحدث في الجملة األساسية‬
‫‪Ich bestellte ein Eis ,nachdem ich mich gesetzt hatte‬‬

‫انا طلبت ايس كريم بعدما جلست‬

‫قبل ‪#bevor /#Ehe‬‬

‫‪Bevor( Ehe ) ich auf die Uni gegangen bin ,habe ich drei Stück Kuchen gegessen‬‬

‫قبل ان ذهبت (قبل مارحت ) الى الجامعه اكلت ثالثه قطع من الكاتو‬

‫حتى ‪#Bis‬‬

‫‪Ich warte 20 Minuten bis Ahmed kommt‬‬

‫انا سأنتظر عشرون دقيقه حتى يأتي احمد‬

‫عندما ‪wenn ..‬حالما ‪،‬عندما ‪#Falls. # /‬‬

‫وتعتبر من ادوات الشرطية التي يشترط اكتمال شرط لحدوث الحدث‬

‫‪Wenn (Falls ) ich Zeit habe ,komme ich zu dir.‬‬

‫عندما املك(يكون لدي ) وقت سأتي اليك‬

‫‪Falls (wenn ) ich Zeit habe ,gehe ich ins Kino‬‬

‫حالما يكون لدي وقت سأذهب للسينما ‪.‬‬

‫بيد أن ‪،‬بالرغم ‪Obschon‬بالرغم من ‪،‬مع ان ‪Obgleich #/‬بالرغم من ‪،‬مع ان ‪Wenngleich #/‬بالرغم من ‪#Obwohl # /‬‬
‫مع ان ‪،‬على الرغم من ‪Wiewohl‬بالرغم من ‪،‬مع ان ‪Obzwar # /‬من ‪# /‬‬

‫‪- Wenngleich ich eine Arbeitserlaubnis habe ,kann ich bald nicht arbeiten‬‬

‫بالرغم من انني امتلك تصريح للعمل ال استطيع العمل قريبا (في القربب العاجل )‬
‫‪- Obgleich das Wetter schlecht ist , geht er spazieren‬‬

‫على الرغم من ان الطقس سيء هو سيذهب للتنزه‬

‫‪- Hassan schwamm in dem Fluss ,obzwar er nicht gut schwimmen konnte‬‬

‫حسن سبح في النهر مع انه لم يستطع ان يسبح جيدا‬

‫‪-Er hat sich ein schönes Auto geleistet ,wiewohl er zu wenig Geld hat‬‬

‫هو اشترى لنفسه سيارة جميلة على الرغم من انه يملك نقود قليلة جدا‬

‫كلما ‪#Sooft‬‬

‫‪Sooft Ahmed kommt ,geht sie‬‬

‫كلما يأتي احمد تذهب هي‬

‫على قدر ما ‪،‬على ما ‪...‬وتأتي كظرف بمعنى الى ذلك ‪#Soweit‬‬

‫‪Soweit ich mich daran erinnere ,hast du meinen Computer .‬‬

‫على قدر مااتذكر ذلك انت تمتلك كمبيوتري‪..‬‬

‫على ان ‪/‬لو ‪#Wofern‬‬

‫تعتبر ايضا من ادوات الربط الشرطية‬

‫‪Wofern er das nicht tut ,bringe ich ihn um‬‬

‫اذا (لو ) لم يفعل هذا سأقتله‬

‫السيما وان ‪(،‬خصوصا ان تاتي كظرف ) ‪#zumal‬‬

Er kann sich ganz einfach diese teure Wohnung leisten ,zumal er das Lotto gewonnen hat

‫هو استطاع ان يشتري بسهولة هذه الشقه الغالية السيما وانه ربح اليانصيب‬

■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□

‫_لحسن_اسماعيل‬191‫ل‬181_‫الدروس‬#

‫حروف الجر التي تتطلب مضاف اليه‬Präpositionen mit Genitiv

‫سنعرض في هذه الدروس معظم احرف الجر التي تأتي مع الكنيتيف‬

#wegen / #aufgrund .. ‫بسبب‬

‫بالمعنى هذان الحرفين مشابهان ل‬weil /da . ‫لكن هنا نختصر الجمل الى جملة واحدة‬

Wegen (aufgrund ) der Erkältung kann er nicht kommen

. ‫بسبب البرد لن يستطيع ان يأتي‬

#anstatt / #statt ‫بدل من أن‬

Statt (anstatt )eines Spaziergangs gehe ich ins Kino

. ‫بدال من تنزه (نزهه ) سأذهب للسينما‬

#laut ‫ حسب‬/ ‫طبقا ل‬

Laut einer Umfrage haben zwei von fünf Deutschen schon einmal Diät gemacht

) ‫ من االلمان مرة نظام حمية (رجيم‬5 ‫ من‬2 ‫طبقا الستبيان (احصاء )عمل‬

#trotz ‫بالرغم من‬

‫تطابق بالمعنى مع‬obwohl

Trotz des schlechten Wetters kommt Mona

‫بالرغم من ان الطقس سيء ستأتي منى‬

#während ) ‫اثناء (يأتي كحرف جر وظرف‬

Während der Pause darf man etwas essen

‫اثناء االستراحه يمكن للفرد ان يأكل شيء‬

#angesichts ‫نظرا ل‬

Angesichts der schwierigen situation in dem Irak kann man dort nicht leben
‫نظرا للحالة الصعبه في العراق الفرد اليستطيع ان يعيش هناك‬

‫بغرض ‪،‬بهدف ‪،‬الجل ‪#zwecks‬‬

‫‪Zwecks der Arbeitserlaubnis benötigen wir Ihr Reifzeugins‬‬

‫الجل تصريح العمل نحتاج الى شهادتك الثانوية (البكالوريا)‬

‫فيما يختص ‪،‬بالنظر إلى ‪،‬بخصوص ‪#hinsichtlich‬‬

‫‪Hinsichtlich dieser Reise muss ich noch denken‬‬

‫فيما يختص بهذه الرحلة يجب على ان افكر‬

‫فيما يتعلق ‪،‬فيما يختص ‪#bezüglich‬‬

‫يستخدم هذا الحرف غالبا مع الرسائل الرسمية‬

‫‪Bezüglich der Ferien hat man noch nicht entschieden‬‬

‫فيما يتعلق بالعطلة الفرد لم يقرر بعد‬

‫عن طريق ‪،‬بواسطة ‪#anhand‬‬

‫‪Anhand dieser Methode habe ich das Lotto gewonnen‬‬

‫بواسطة هذه الطرق ربحت اليانصيب‬

‫بمناسبة ‪#anlässlich‬‬

‫‪Anlässlich meines Geburtstags will ich eine Party geben‬‬

‫بمناسبة عيد ميالدي اريد ان اعمل حفلة‬

‫بدل من ‪#anstelle‬‬

‫‪Anstelle eines Spaziergangs geht Mario ins Kino‬‬

‫بدل من نزه (تنزه ) سيذهب ماريو للسينما‬

‫نتيجة ل ‪#infolge‬‬

‫‪Infolge des schlechten Wetters geht Mona nicht auf die Uni‬‬

‫نتيجة للطقس السيء لن تذهب منى للجامعه‬

#mangels ‫ لعدم‬، ‫بسبب نقص‬

Mangels Gelds kann ich nicht weiterstudieren

‫بسبب نقص المال لن استطيع اكمل(اتابع ) الدراسة‬

#mithilfe ‫بمساعده‬

Mithilfe dieser Lehrerin habe ich die Klausur bestanden

‫بمساعده هذه المعلمة تجاوزت االمتحان‬

#kraft ‫بقوة طاقه‬، ‫بمقتضى‬، ‫بحكم‬

Kraft des Gesetzes ist dieses Gebäude angebaut

)‫بحكم(بقوة ) القانون هذا المبنى هدم (بضم الهاء‬

#mittels ‫بواسطة‬، ‫بفعل‬

Mittels eines Rauschgiftes wurde er umgebracht

‫بواسطه المخدر قتل‬

#einschließlich ‫باالضافه ل‬، ‫بما في ذلك‬

Der Preis des Zimmers einschließlich der Bedienung beträgt 30. €

‫ يورو‬30 ‫سعر الغرفه باالضافه للخدمه يبلغ‬

#zuzüglich ‫باالضافه الى‬

Zuzüglich der Gebühren muss man auch 100. € bezahlen

‫ يورو‬100 ‫باالضافه للرسوم يجب على الفرد ان يدفع‬

#betreffs ‫فيما يتعلق‬، ‫بخصوص‬

Betreffs Ihres Antrags benötigen wir auch Ihre Geburtsurkunde

‫فيما يتعلق بطلب حضرتك نحتاج ايضا لشهادة ميالدك‬

#vorbehaltlich ‫مع مراعاة‬

‫يأتي هذا الحرف ايضا كظرف وكصفه‬

Vorbehaltlich der Vorschriften haben Sie eine gute Chance ,den Preis zu gewinnen
‫مع مراعاة التعليمات لدى حضرتك فرصه جيدة الن تكسب جائزة‬

‫خارج ‪،‬عدا ‪#außerhalb‬‬

‫‪Sie ist außerhalb der Stadt‬‬

‫هي خارج المدينة‬

‫داخل ‪#innerhalb‬‬

‫ويأتي كظرف بمعنى خالل‬

‫‪Innerhalb der Eu kann man eine gute Stelle finden‬‬

‫داخل االتحاد االوربي يستطيع الفرد ان يجد وظيفه جيدة‬

‫من قبل شخص ‪،‬من ناحية شخص ‪،‬نيابة عن ‪#seitens‬‬

‫شخ‪Hassen unterzeichnete das Abkommen seitens der ägyptischen Regierun‬‬

‫حسن وقع االتفاق نيابة عن الحكومة المصرية‬

‫بجانب ‪#aufseiten‬‬

‫‪Das Glück steht aufseiten dieser schönen Frau‬‬

‫الحظ وقف بجانب هذه السيدة الجميلة‬

‫فوق ‪#oberhalb‬‬

‫يستخدم ايضا كظرف ‪.‬‬

‫‪Oberhalb der Katze steht eine Mus‬‬

‫فوق القطة يوجد فأر‬

‫اسفل ‪#unterhalb‬‬

‫‪Unterhalb des Pferdes steht der Rasen‬‬

‫اسفل الحصان يوجد العشب‬

‫داخل ‪#diesseits‬‬

‫ويستخدم كظرف بمعنى على هذا الجانب‬

‫‪Diesseits der Grenze ist es sehr gefährlich‬‬

‫داخل الحدود يكون خطر جدا‬

‫خارج النطاق ‪،‬على الجانب االخر ‪#jenseits‬‬

‫ويستخدم كإسم بمعنى االخرة‬

‫‪Dies liegt jenseits meiner Macht‬‬

‫هذا يكون خارج نطاق صالحيتي‬

‫بطول ‪#längs‬‬

‫قد يستخدم مع الداتيف لكن يعتبر ذلك ضمن لغه الشارع فقط‬
‫‪Längs des Flusses gehe ich spazieren‬‬

‫بطول النهر سأتمشى (سأتنزه )‬

‫كال الجانبين ‪#beiderseits‬‬

‫‪Beiderseits der Straße stehen viele Bäume‬‬

‫كال جانبي الشارع يوجد اشجار كثيرة‬

‫في منتصف ‪،‬في قلب ‪#inmitten‬‬

‫‪Inmitten der Stadt stehen viele Geschäfte‬‬

‫في منتصف المدينة يوجد الكثير من المحالت‬

‫بالقرب من ‪#unweit‬‬

‫‪Unweit der Post liegt die Bank‬‬

‫بالقرب من البريد يوجد (يتوضع ) البنك‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_192‬ل‪_199‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪192‬‬

‫كلمات االشارة ‪Verweiswörter‬‬

‫كلمات االشارة باللغه االلمانية قد تقع في محل رفع فاعل او نصب مفعول به‬

‫‪Dies -Das -Es‬‬

‫‪dies -das‬الى شيء ما في جملة سابقه اي يتوجب ان يذكر االسم في جملة سابقه ليتسنى لنا استخدام ‪dies - das‬تشير ال‬
‫وبالعكس تماما عند استخدام‬es ‫فتشير الى شيء في جملة الحقه‬

‫اي تأتي‬es . ‫في البداية‬

Die Menschen möchten jung bis zum Tod bleiben . Dies ist aber nur ein Traum

‫الناس يودون ان يبقوا شباب حتى الموت هذا يكون مجرد حلم‬

Im Jahr 3000 wäre der Mensch unsterblich. Das hat ein bekannter Wissenschaftler vorausgesehen

‫هذا ماتنبأ به عالم مشهور‬. ‫ االنسان سيكون مخلد‬3000 ‫في عام‬

Es wäre technisch möglich ,das Wetter zu kontrollieren

. ‫انه من الممكن تقنيا التحكم بالطقس‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافة المستويات‬...

194-193 ‫الدرس‬

Nomen die nur im Singular vorkommen

‫االسماء التي التأتي اال بصيغه المفرد‬

Das Getreide - ‫الحبوب‬/ ‫الغلة‬das Gepäck - ‫االمتعه‬das Fleisch - ‫اللحم‬das Laub - ‫الورق المتساقط من الشجر‬das
Obst - ‫الفاكهه‬das Vieh - ‫الماشية‬das Gold ‫الذهب‬

Der Regen - ‫المطر‬der Schnee - ‫الثلج‬der Tabak - ‫التبغ‬der Käse ‫الجبن‬

‫امثلة‬

Ich stelle den Käse auf den Kühlschrank

‫انا اضع الجبن في الثالجة‬

Man kann das Laub benutzen

‫يستطيع الفرد ان يستخدم الورق المتساقط‬

Ich esse kein Fleisch

‫انا الاكل اللحم‬

Dieses Getränk besteht aus Wasser und Getreide

‫هذا المشروب يتكون من الماء والحبوب‬

Ich brauche das Obst

‫انا احتاج الفاكهه‬

Ahmed bringt das Vieh von der Weide

‫احمد يحضر الماشية من المرعى‬

Es gibt viel Schnee

‫يوجد الكثير من الثلج‬

‫‪Der Ring ist aus dem Gold‬‬

‫الخاتم يكون من الذهب‬

‫‪#‬االسماء_المعنوية_والمجردة_التي_التقاس‬
‫تندرج تحت هذه الفئة العديد من االسماء ‪..‬‬

‫االحترام ‪der Mut - der Respekt‬الفخر ‪der Stolz -‬‬

‫الكبر ‪das Alter‬‬

‫‪die‬الدفئ ‪die Wärme -‬البرد ‪die Kälte -‬التسامح ‪die Toleranz -‬الصحة ‪die Gesundheit -‬الوفاء ‪die Treue -‬‬
‫الهدوء ‪die Ruhe‬الشباب ‪die Jugend -‬الحرارة ‪Hitze -‬‬

‫امثلة‬
‫‪Lass mich in Ruhe‬‬

‫اتركني وشأني (اتركني في هدوء )‬

‫‪Sabina hasst die Kälte‬‬

‫زابينا تكره البرد‬

‫‪Die Treue ist sehr selten zu finden‬‬

‫الوفاء نادر جدا ان يوجد‬

‫‪Es gibt keine Toleranz‬‬

‫اليوجد تسامح‬
‫‪Rauchen gefährdet die Gesundheit‬‬

‫الدخان يضر بالصحة ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫‪..‬درس مشترك لكل المستويات‬

‫الدروس ‪ 195‬ل‪197‬‬

‫الضمائر المبهمه ‪Indefinit Pronomen‬‬

‫شخص ما‪/‬الفرد ‪#man_einer‬‬

‫كضمير مفرد ويأتي بمعنى ‪..‬الفرد ‪/‬المرء ‪/‬الشخص ‪man‬يعامل الضمير‬

‫قد يأتي نيابة عن ضمير مفرد مذكر او مؤنث او محايد وقد يحمل معنى ضمني السماء الجمع ‪.‬‬
‫ال يأتي اال كفاعل وال يعرب‬

‫الذي يعرب حسب موقعه بالجملة باضافه نهاية ادوات ‪ein‬بالضمير النكرة ‪man‬في حالة االكوزاتيف او الداتيف فاننا نستبدل‬
‫ويأتي بمعنى شخص ما‪er/es/sie) .‬المعرفه اليه وعند تكرار الضمير المبهم نستبدل الضمير المبهم بالضمير المفرد (‬

‫كضمير مبهم ‪ein .‬فال نستطيع استخدام ‪Genitiv‬اما في حالة ال‬

‫‪Wenn man krank ist ,müsste man zum Arzt gehen =Wenn einer krank ist ,müsste er zum Arzt gehen‬‬

‫عندما يكون المرء مريض يتوجب عليه ان يذهب الى الطبيب ‪.‬‬

‫التي تدل ع نوع االسم ‪ein‬ال يكون محدد االسم مذكر او مؤنث او محايد والعكس منها عند استخدام ‪man‬عند استخدام‬

‫بشكل ضمني عن الجمع مع انها بالجملة تاتي بصيغه المفرد مع االفعال ‪man‬قد تستخدم‬

‫)‪In Ägypten spricht man Arabisch = (alle Leute / die Leute‬‬

‫في مصر يتحدث الفرد العربيه‬

‫كمعني ضمني يقصد بها الناس ‪/‬كل الناس‬
‫التي تعني (رجل ) ‪Mann‬و ‪man‬ويجب االنتباه الى الفرق بين‬

‫‪Man kann bei den Hausaufgaben helfen =einer kann bei den Hausaufgaben helfen‬‬

‫الفرد يستطيع ان يساعد في الوظائف المنزلية ‪=.‬شخص ما يستطيع ان يساعد في التدريبات‬

‫لتدل على نوع االسم كما في المثال ‪ein‬في حالة الرفع ويضاف نهاية اداة المعرفه ل ‪man‬محل ‪ein‬نستطيع ايضا استخدام‬
‫السابق ‪.‬‬

‫‪Wenn ich einen nicht kenne ,spreche ich nicht‬‬

‫عندما ال اعرف شخص ما ال اتحدث‬

‫)‪Akk‬في محل نصب ( ‪einen‬هنا اتى الضمير المبهم‬

‫‪Wenn ich eine heiraten möchte ,dann gehe ich zu ihrem Vater‬‬

‫عندما اود ان اتزوج سيدة ما في هذه الحالة اذهب لوالدها‬

‫‪Ich kann ( einem /einer ) bei den Hausaufgaben helfen‬‬

‫انا استطيع ان اساعد شخص ما في الوظائف المنزلية‬

‫تدل على الداتيف للمؤنث ‪einer .‬تدل على حالة الداتيف للمذكر (مجرور) و ‪einem‬نالحظ‬

‫الشيء‪-‬شيء ما ‪#etwas_nichts ..‬‬

‫تستخدم للتعبير عن الوقائع المجهولة وكإعراب يأتي في محل رفع او نصب فقط‬

‫بالنفي المطلق ‪nichts .‬يستخدام‬

‫شيء ما ليس على مايرام ‪Etwas ist nicht in Ordnung‬‬

‫اشتريت لك شيء ما ‪Ich habe dir etwas gekauft‬‬

‫لم اشتري لك شيء ‪Ich habe dir nichts gekauft‬‬

‫شخص ما ‪#irgendwer_irgendjemand ..‬‬

‫قد يوحى بمعرفه الشخص لكن النريد ان نذكر االسم ‪jemand‬لكن الفرق بينهما ان استخدام ‪jemand‬تشابه بالمعنى ل‬

‫عند استخدامهما يعني ذلك اننا النعرف الشخص على االطالق ‪irgendjemand / irgendwer‬اما‬

‫يعرب الضمير المبهم هنا حسب موقعه بالجملة‬

‫‪Irgendwer(irgendjemand )hat Ahmed ein Auto gekauft‬‬

‫شخص ما اشترى الحمد سيارة (هنا تدل على عدم معرفتنا بالشخص على االطالق )‬

‫‪Jemand hat Ahmed ein Auto gekauft‬‬

‫شخص ما اشترى سيارة الحمد (هنا قد نكون على معرفه باسم الشخص لكن النريد ان نذكره )‬

‫منى تحب شخص ما (النعرف الشخص مطلقا ) ‪Mona liebt irgendwen‬‬

‫منى تحب شخص ما (قد نعرف الشخص لكن النريد ان نذكر اسمه ) ‪Mona liebt jemanden‬‬

‫احمد ساعد شخص ما في ‪Ahmed hat irgendwem (irgendjemandem ) bei den Hausaufgaben geholfen‬‬
‫الوظائف المنزلية‬

‫‪irgendwer‬النستطيع استخدام الضمير المبهم ) ‪Genitiv‬في حالة المضاف اليه (‬

‫‪irgendjemandes‬لنهايته ليصبح ‪es‬نستطيع استخدامه في حالة المضاف اليه ‪ .‬باضافه ‪irgendjemand.‬فقط مع الضمير‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫‪...‬لكافه المستويات‬
‫‪Nomen die nur im Plural vor kommen‬الدرس ‪... 198‬‬

‫االسماء التي تأتي بصيغه الجمع فقط‬

‫االخوة واالخوات ‪die Geschwister‬‬

‫االخوة ‪die Gebrüder‬‬

‫الوالدان ‪die Eltern‬‬

‫العطلة ‪die Ferien‬‬

‫الناس ‪die Leute‬‬

‫االثمان ‪/‬التكاليف ‪die Kosten‬‬

‫جبال األلب ‪die Alpen‬‬

‫المفروشات ‪die Möbel‬‬

‫‪#‬بعض_االمراض‬
‫الحصبه ‪die Masern‬‬

‫الجدري ‪die Pocken‬‬

‫الجدري يكون خطير ‪Die Pocken sind gefährlich‬‬

‫‪Die Gebrüder streiten immer mit einander‬‬

‫االخوة دائما يتشاجرون مع بعضهم‬

‫‪Er hilft gern meinen Eltern‬‬

‫هو يساعد بسرور والدي‬

‫‪Die Alpen gefallen mir sehr sogar‬‬

‫جبال األلب تعجبني جدا ‪.‬‬

‫‪Die Möbel müssen zu deiner Wohnung passen‬‬

‫المفروشات (العفش ) يجب ان تناسب شقتك‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫‪..‬لكافة المستويات‬

‫الدرس ‪...199‬‬

‫االفعال المنفصلة والمتصلة ‪Trennbare und Untrennbare Verben‬‬

‫الجديد في هذا الموضوع هو البادئات سواء المتصلة او المنفصلة‬

‫قد تأتي احيانا بادئة مركبة من بادئتان‬
‫‪#‬القاعدة ‪..‬‬
‫اذا كانت البادئة المركبة منفصلة تعامل معاملة الفعل المنفصل وترجع الخر الجملة‬
‫اما اذا كانت متصلة فإنها تعامل معاملة الفعل المتصل ‪.‬‬

‫اذا كانت بداية البادئة تحوي جزئين احدهما منفصل والثاني متصل فإن القسم االول من البادئة يذهب الخر الجملة ويبقى القسم‬
‫الثاني منه (البادئة المتصلة ) مع الفعل‬
‫اما اذا كانت القسم االول من البادئة متصل والثاني منفصل فإن الفعل يعامل معاملة الفعل المتصل‬
‫بالتصريف لوجود البادئة المتصلة‪ge .‬وفي كلتا الحالتين في زمن البيرفكت النضيف‬

‫االمثلة توضح ماسبق ذكره‬

‫‪#‬بادئة_منفصلة‬
‫يكتشف ‪/‬يستنتج ‪heraus + finden = herausfinden ..‬‬

‫هو يكتشف شيء ما ‪Er findet etwas heraus‬‬

‫بالبيرفكت‬
‫هو اكتشف شيء ما ‪Er hat etwas herausgefunden‬‬

‫نالحظ ان الفعل عومل معاملة الفعل المنفصل في الحاضر والبيرفكت‬

‫‪#‬بادئة_متصلة_ومنفصلة‬

‫يعامل الفعل معاملة الفعل المتصل في الحاضر والبيرفكت ‪an) ...‬والقسم الثاني منفصل ( ) ‪ver‬نالحظ القسم االول متصل(‬

‫يسبب ‪/‬يحث ‪veran +lassen =veranlassen...‬‬

‫انا احث احمد للعمل ‪Ich veranlasse Ahmed zur Arbeit‬‬

‫‪#‬بادئة_منفصلة_ومتصلة‬
‫هنا القسم المنفصل ترجع البادئة المنفصلة وتبقى المتصلة مع الفعل‬

‫يمنع ‪vorent +halten =vorenthalten ..‬‬

‫بالحاضر‪..‬‬
‫احمد يمنع هذا ‪Ahmed enthält das vor‬‬

‫بالبيرفكت (الماضي)‪...‬‬

‫احمد منع هذا ‪Ahmed hat das vorenthalten‬‬

‫‪ent‬عند التصريف لوجود البادئة ‪ge‬نالحظ النضع‬

‫‪#‬مالحظة‬
‫بادئات االفعال المتصلة هي ‪..‬‬
‫‪zer /er/ver /ge /ent /miss /hinter /emp /be‬‬

‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_200‬ل‪_207‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪201-200‬‬

‫الكلمة ‪Das Wort‬‬

‫لتفكيك الكلمة المركبة يوجد لدينا طريقتان‬

‫‪#aus oder für‬التفكيك_باستخدام_حرفي_الجر‪..‬‬

‫الجل ) ( ‪(für‬من ) او حرف ‪aus‬نستطيع ان نفكك الكلمة المركبة باستخدام اما‬

‫مكتب العمل = ‪#Arbeitsamt‬‬

‫عند تفكيك الكلمة المركبة نبتدأ بالكلمة الثانية النها هي التي تحدد المعنى‬
‫مكتب الجل العمل ‪Ein Amt für Arbeit .‬‬

‫حله (طنجرة) معدن= ‪#Metalltopf‬‬

‫حله (طنجرة ) من المعدن ‪Ein Topf aus Metall‬‬

‫مظله مطر = ‪#Regenschirm‬‬

‫مظله الجل المطر ‪Ein Schirm für Regen‬‬

‫غطاء خشب = ‪#Holzdeckel‬‬

‫غطاء من الخشب ‪Ein Deckel aus Holz‬‬

‫قاموس (كتاب كلمات) ‪#Wörterbuch‬‬

‫كتاب الجل الكلمات ‪Ein Buch für Wörter‬‬

‫‪#‬التفكيك_بضمائر_الوصل ‪.‬‬

‫)‪der ,das,die ...usw‬استخدام ضمائر الوصل (‬

‫كرت تلفون ‪#Telefonkarte‬‬

‫‪Telefonkarte ist eine Karte ,mit der man ein öffentliches Telefon benutzen kann .‬‬

‫كرت التلفون هو كرت الذي يستطيع الفرد به ان يستخدم تلفون عام‬

‫حله معدن ‪#Metalltopf‬‬

‫‪Metalltopf ist ein Topf ,der von (aus) Metall hergestellt ist .‬‬

‫حله معدن هي حله التي تكون مصنعه من المعدن ‪.‬‬

‫سلطة خيار ‪#Gurkensalat‬‬

‫‪Gurkensalat ist ein Salat ,der aus Gurken gemacht ist‬‬

‫سلطة خيار هي سلطة التي تكون مصنوعه (معموله) من خيار‬

#Studienabteilung ‫قسم دراسة‬

Studienabteilung ist eine Abteilung ,die für Studenten zuständig ist

‫قسم دراسة هو قسم الذي يكون مختص بشؤون الطلبة‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافة المستويات‬.. 203 ‫الدرس‬

‫الصفات التي تتطلب مضاف اليه‬Adjektive mit Genitiv

‫هناك بعض الصفات تتطلب وجود مضاف اليه وقد تأتي الصفه قبل او بعد المضاف اليه‬

#bewusst ‫مدرك‬/ ‫واعي‬

Er ist bewusst seines Fehlers ‫هو مدرك لغلطه‬

#gewiss ‫متأكد‬، ‫متيقن‬

Mona ist sich seiner Unterstützung gewiss ‫منى متيقنه من مساعدته‬

#fähig ‫قادر على‬/ ‫كفؤ‬

Ahmed ist dieser Tat nicht fähig ‫احمد ليس كفؤ لهذا العمل‬

#bedürftig ‫متطلب‬/ ‫محتاج‬

Kinder sind der Liebe der Eltern bedürftig ‫االطفال يكونون محتاجون لحب الوالدين‬

#sicher ‫متأكد‬

Ahmed ist sich ihrer Hilfe sicher ‫احمد متأكد من مساعدتها‬

#überdrüssig ‫كاره‬/ ‫سئم‬

Die Gesellschaft ist des Kampfes überdrüssig

‫المجتمع يكون كاره للحرب‬

‫مشتبه به ‪#verdächtig‬‬

‫‪Mona ist des Mordes verdächtig‬‬

‫منى مشتبه بها بجريمة القتل‬

‫مستحق ‪/‬كفؤ ‪#würdig‬‬

‫‪Ahmed ist ihrer Liebe nicht würdig‬‬

‫احمد غير كفؤ بحبها‪...‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 204‬مستوى متقدم‬

‫‪Passiversatz mit bekommen‬‬

‫معناه ووجوده ‪bekommen‬التصريف الثالث للفعل ليعطي صيغه المبني للمجهول ‪.‬يفقد الفعل ‪bekommen +‬استخدام فعل‬
‫يكون كفعل مساعد‬

‫ليحل محله الفعل ‪ bekommen‬نفكك الجملة ليصبح المفعول به نائب فاعل ويصبح الفاعل في حالة الداتيف ويحذف الفعل‬
‫ليعطي معنى المبني للمجهول (الباسيف ) ‪werden‬‬

‫‪bekommen‬حسب الزمن الموجود به الفعل ‪werden‬ويصرف الفعل‬

‫‪#‬جمله_الباسيف_في_زمن_الحاضر‬

‫‪Sabine bekommt das Essen gebracht‬‬

‫نفكك الجملة في الباسيف‬

‫‪ihr wird das Essen gebracht = Das Essen wird ihr gebracht‬‬

‫يجلب (بضم الياء ) الطعام لها‬

‫‪#‬جمله_الباسيف_في_زمن_الماضي_البسيط‬

‫‪-Ahmed bekam ein Auto geschenkt‬‬

‫عند التفكيك تصبح‬

‫‪ihm wurde ein Auto geschenkt =Ein Auto wurde ihm geschenkt‬‬

‫اهدي (بضم االلف وفتح الياء) له سيارة‬

‫جمله_الباسيف_في_البيرفكت‬
-Ahmed hat ein Auto geschenkt bekommen

Ein Auto ist ihm geschenkt worden

‫اهديت سيارة له‬

. ‫جمله_الباسيف_في_زمن_المستقبل‬

Ich werde ein Auto geschenkt bekommen

Mir wird ein Auto geschenkt werden =Ein Auto wird mir geschenkt werden.

..‫سيهدى (بضم الياء) لي سيارة‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫مستوى متقدم‬.. 205 ‫الدرس‬

‫استخدام الفعل المنعكس‬sich bewerben ‫مع حرفي الجر‬um /bei

‫معنى الفعل يتقدم‬

‫اذا اتى مع‬um ‫ويأتي االسم في حالة االكوزاتيف‬.. ‫يصبح المعنى يتقدم ل‬

‫اما اذا اتى مع‬bei . ‫واالسم يأتي في حالة الداتيف‬... ‫يصبح المعنى يتقدم لدى‬

-Ahmed hat sich nach dem Abschluss seines Studiums bei der Sparkasse beworben

‫احمد تقدم بعد دراسته الثانوية العامة (البكالوريا ) لدى بنك صندوق التوفير‬

-Ich habe mich um eine Stelle als Automechaniker beworben

‫لقد تقدمت لوظيفه كميكانيكي سيارات‬

-Nach dem Realschulabschluss hat Mona sich bei einer großen Firma beworben

‫بعد الثانوية ( تعادل تقريبا الثانوية االدبية ) منى تقدمت لدى شركة كبيرة‬

-Wenn ich mit meiner Lehre fertig bin ,bewerbe ich mich bei der Polizei

.. ‫عندما انهي دراستي سأتقدم لدى الشرطة‬

-Sabine hat sich um eine Ausbildung als Fotografin beworben .

.. ‫زابينا تقدمت للتدريب المهني كمصورة فوتوغرافية‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
‫الدرس ‪.. 206‬مستوى متقدم‬

‫‪sich freuen +auf/über‬الفعل‬

‫ليعبر عن السعادة او الفرح لشيء في ‪auf‬يفرح ‪/‬يسعد ‪..‬كفعل منعكس ويمكن ان يأتي مع حرف الجر ‪sich freuen‬يأتي فعل‬
‫المستقبل‬
‫ليعبر عن الفرح لشيء تم في الماضي ‪über‬او يأتي مع حرف الجر‬

‫‪#‬امثلة‬

‫‪-Martin hat vorgestern mit seiner Schwester telefoniert . Sie hat sich sehr über seinen Anruf gefreut‬‬

‫مارتين اتصل هاتفيا مع اخته قبل البارحه ‪ .‬هي سعدت كثيرا باتصاله (بمكالمته)‬

‫‪-Ich freue mich auf nächste Woche ,weil ich Urlaub habe .‬‬
‫انا سأفرح (أسعد ‪..‬بضم االلف) االسبوع القادم النه لدي عطلة‬

‫‪Gestern habe ich ein Geschenk bekommen . Ich habe mich sehr über dieses Geschenk gefreut.‬‬

‫البارحه حصلت على هدية انا سعدت (فرحت ) جدا بهذه الهدية‪.....‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 207‬لكافة المستويات‬

‫‪aber /sondern‬اداتا العطف‬

‫معنى بل‪sondern .‬كالهما يعني لكن ‪..‬ويضاف الى‬

‫تستخدم هاتان األداتان لتعطف جملتين اساسيتين ‪.‬‬

‫تأتي مع الجمل المنفية وتستخدم للتناقض التام‪sondern .‬ان اداة العطف ‪aber /sondern‬الخالف بين‬

‫فتأتي مع الجمل المثبته عادة وتستخدم للتناقض الجزئي ‪aber .‬اما‬

‫‪ -‬يعتمد استخدام اداة العطف هنا على التناقض التام او الجزئي‬

‫‪#‬امثلة‬
‫‪Ahmed mag Tee eigentlich nicht ,aber ein Glas Eistee trinkt er im Sommer gern .‬‬

‫احمد في الواقع ال يحب الشاي لكن يحب في الصيف ان يشرب كأس من الشاي المثلج‬

‫في الجملة االساسية االولى اال ان الذي حدد اداة العطف هو التناقض في الجملتين ‪nicht‬نالحظ بالرغم من تواجد‬

‫ويعتبر التناقض جزئي ‪.‬‬

‫‪-auf dem Foto trägt Sabine keinen Mantel ,sondern eine Jacke.‬‬

‫في الصورة ال تلبس زابينا مانطو لكن (بل) جاكيت‬

‫نالحظ هنا التناقض كلي فالمانطو مختلف تماما عن الجاكيت‬

‫‪- Ich spiele gut Fußball aber noch besser Handball .‬‬

‫انا جيد في كرة القدم لكن افضل في كرة اليد‬

‫‪Maria hat nicht Fußball sondern Handball gespielt.‬‬

‫ماريا لم تلعب كرة القدم لكن (بل) كرة يد‬

‫‪- Ich warte nicht mehr auf den Bus sondern gehe zu Fuß‬‬

‫انا لن انتظر الباص بالمرة (ابدا) بل سأذهب مشيا على االقدام ‪....‬‬
‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬
‫‪#‬الدروس_‪_208‬ل‪_220‬لحسن_اسماعيل‬

‫‪..‬لكافة المستويات‬

‫‪Wortbildung‬تركيب الكلمة‬

‫كماسبق ذكره هناك ثالث طرق لتكوين الكلمة المركبة ‪..‬اما التركيب او االشتقاق او التحويل‬
‫سنعرض الحالتين االولى والثانية باالمثلة على قسمين اما التحويل سبق ذكره بدروس سابقه وللتذكير نكتب الحرف االول كبير ليكي‬
‫يتحول الفعل السم ‪.‬‬

‫‪....‬القسم االول‬
‫تركيب ‪/‬تجميع ‪#Komposition‬‬

‫‪#‬اوال‪ .‬اضافه أسم إلسم لتعطي إسم بإضافه حرف او حرفين‬

‫] ‪s ,e,es , en , n , er‬الحروف هي [‬

‫‪#S‬االسماء_المركبة_بإضافه_‬

‫بين ‪s‬نضيف حرف ) ‪...-1keit /heit /schaft /tät /ung /ion /ut /tum /ling‬االسماء التي تنتهي عادة ب هذه المقاطع (‬
‫الكلمتين‬
‫الذي يحدد االرتيكل هي الكلمة الثانية‬

‫القانون الدستوري ‪das Verfassungsgesetz‬قانون ‪Gesetz ------‬تأليف ‪-Verfassung +‬‬

‫حرب التحررية ‪der Freiheitskrieg‬حرب ‪Krieg -----‬حرية ‪-Freiheit +‬‬

‫ازمة اقتصادية ‪die Wirtschaftskrise‬ازمه ‪-Wirtschaft + Krise ------‬‬

-Information + Fluss ----- ‫نهر‬der Informationsfluss ‫تدفق المعلومات‬

-Universität + ‫جامعه‬Buchhandlung ----- ‫مكتبة‬die Universitätsbuchhandlung ‫مكتبة الجامعه‬

-Persönlichkeit + ‫شخصية‬Rechte ----- ‫حقوق‬Persönlichkeitsrechte ‫حقوق شخصية‬

-Armut + ‫فقر‬Grenze ---- ‫حدود‬die Armutsgrenze ‫خط الفقر‬

-Reichtum + ‫غنى‬Bericht ----- ‫تقرير‬der Reichtumsberichte ‫تقرير الثروة‬

-Flüchtling + ‫لجوء‬Bewegung ---- ‫حركة‬die Flüchtingsbewegung ‫نزوح الالجئين‬

‫ معظم االسماء المشتقه من االفعال والتي تنتهي ب‬...-2t

-arbeiten -----Arbeit + Amt ----Arbeitsamt ‫مكتب العمل‬

( ‫ويستثنى من ذلك كلمتان‬Arbeitnehmer / ‫الموظف‬Arbeitgeber ) ‫صاحب العمل‬

_‫االسماء_المركبة_بإضافه‬#e_es

‫اذا كانت الكلمة دالة على جمع نضيف‬.. ‫غالبا تضاف هذه االحرف مع االسماء المركبة المحايدة و المذكرة‬e ‫لنهاية الكلمة االولى‬
‫اما اذا كانت دالة على مفرد نضيف‬es

-Tag + Buch -----das Tagebuch ‫مذكرات يوميه‬

-Tag +Ereignis ----- das Tagesereignis ‫حدث اليوم‬

-Tag +Licht ------das Tageslicht . ‫ضوء النهار‬

-Jahr +Miete -----Jahresmiete . ‫اجار سنوي‬

-Kind +Mord ------ ‫قتل‬der Kindesmord ‫قتل الطفل‬

_‫االسماء_المركبة_باضافه‬#n_en .

-Flasche + ‫قارورة‬Öffner ----- ‫فتاحه‬der Flaschenöffner ‫فتاحة قوارير‬

-Woche + ‫اسبوع‬Market ----- ‫سوق‬Wochenmarkt ‫سوق اسبوعي‬

-Gruppe + ‫مجموعه‬Arbeit ----- ‫عمل‬die Gruppenarbeit ‫عمل المجموعات‬

‫يوم المرأة ‪Frauentag‬يوم ‪Tag -----‬مرأة ‪-Frau +‬‬

‫‪#er‬االسماء_المركبة_باضافه_‬

‫تأتي غالبا مع االسماء المحايدة‬

‫عرباية االطفال ‪der Kinderwagen‬مركبة ‪Wagen ----‬طفل ‪-Kind +‬‬

‫الروضه ‪der Kindergarten‬حديقة ‪-Kind +Garten ----‬‬

‫منع الصور (ممنوع التصوير ) ‪das Bilderverbot‬منع ‪Verbot -----‬صورة ‪-Bild +‬‬

‫عالقه الثياب ‪Kleiderbügel‬عالقه ‪Bügel -----‬فستان ‪-Kleid +‬‬

‫‪#‬ثانيا‪ .‬اضافه حرف جر السم لتعطي اسم ‪.‬‬

‫المالبس الداخلية ‪die Unterwäsche‬مالبس ‪Wäsche -----‬تحت ‪-unter +‬‬

‫الرقبه من الخلف ‪der Hinterkopf‬رأس ‪Kopf -----‬خلف ‪-hinter +‬‬

‫البيئة ‪die Umwelt‬عالم ‪-um +Welt -----‬‬

‫المخرج ‪-aus +Weg -----der Ausweg‬‬

‫موضوع انشائي ‪der Aufsatz .‬جملة ‪-auf + Satz -----‬‬

‫‪#‬ثالثا اضافه صفه السم لتعطي اسم‬

‫برج ‪das Hochhaus‬منزل ‪Haus -----‬عالي ‪-hoch +‬‬

‫نبيذ احمر ‪Rotwein‬نبيذ ‪Wein -----‬احمر ‪-rot +‬‬

‫ربح صافي ‪Reingewinn .‬ربح ‪Gewinn -----‬نقي ‪-rein +‬‬

‫الجد ‪der Großvater‬أب ‪Vater -----‬كبير ‪-groß +‬‬

‫نقطة االرتكاز ‪Schwerpunkt‬نقطة ‪Punkt -----‬قاسي ‪-schwer +‬‬

‫‪#‬رابعا اضافه فعل السم ليعطي اسم‬

‫من الفعل عند التركيب ‪en /n‬نحذف‬

‫كتب مدرسية ‪Lernmaterial‬مادة ‪Material ----‬يتعلم ‪-lernen +‬‬

‫محرك بحث ‪Suchmaschine‬آلة ‪Maschine ----‬يبحث ‪-suchen +‬‬

‫ضعف البصر ‪Sehschwäche‬ضعف ‪Schwäche ----‬ينظر ‪-sehen +‬‬

‫طاولة كتابة (مكتب ) ‪Schreibtisch‬طاولة ‪Tisch ----‬يكتب ‪-schreiben +‬‬

‫مصعد ‪Fahrstuhl .‬كرسي ‪Stuhl ----‬يقود ‪-fahren +‬‬

‫‪#‬خامسا‪ .‬اضافه صفه لصفه لتعطي صفه جديدة‬

‫ازرق فاتح ‪hellblau‬ازرق ‪blau ----‬فاتح ‪-hell +‬‬

‫متهور ‪leichtfertig .‬منتهي ‪fertig ---‬خفيف ‪-leicht +‬‬

‫متكلم كالكبار ‪altklug‬ذكي ‪klug ----‬قديم ‪-alt +‬‬

‫اشقر غامق ‪dunkelblond‬اشقر ‪blond -----‬غامق ‪-dunkel +‬‬

‫حرير صافي ‪reinseiden‬حريري ‪seiden ----‬نقي ‪-rein +‬‬

‫‪#‬سادسا اضافه فعل لصفه لتعطي صفه‬

‫من الفعل عند االضافه (التركيب ) ‪en /n‬نحذف‬

‫كفؤ للقيادة ‪fahrtauglich‬مناسب ‪tauglich ----‬يقود ‪-fahren +‬‬

‫مشتاق ‪/‬تواق ‪sehnsüchtig‬مدمن ‪süchtig ----‬يشتاق‪-sehnen +‬‬

‫قابل للتوصيل ‪leitenfähig‬كفؤ ‪fähig -----‬يوصل ‪-leiten +‬‬

‫‪#‬سابعا اضافة اسم لصفه لتعطي صفه ‪..‬وهنا نراعي االحرف التي تأتي في نهاية الكلمة حسب النهايات‬

‫معادي للنساء ‪frauenfeindlich .‬معادي ‪feindlich ----‬امرأة ‪-Frau +‬‬

‫مدمن تسوق ‪kaufsüchtig‬مدمن ‪süchtig ----‬شراء ‪-Kauf +‬‬

‫صديق للبيئة ‪umweltfreundlich‬ودود ‪freundlich ----‬بيئة ‪-Umwelt +‬‬

‫صالح للزراعه ‪anbaufähig‬كفؤ ‪fähig ----‬يزرع ‪-Anbau +‬‬

‫‪#‬ثامنا اضافه اسم لفعل ليعطي فعل منفصل‬

‫يركب الدراجة ‪radfahren‬يقود ‪fahren ----‬اطار (دوالب ) ‪-Rad +‬‬

‫يصمد ‪halten -----standhalten‬موقف ‪/‬كشك ‪-Stand +‬‬

‫يقف على رأسه ‪stehen ---- kopfstehen‬راس ‪-Kopf +‬‬

‫‪#‬تاسعا اضافه صفه لفعل لتعطي فعل‬

‫يدلل ‪liebäugeln‬يرمق ‪äugeln ----‬محب ‪-lieb +‬‬

‫يشمت ‪frohlocken‬يغري ‪locken ----‬مبتهج ‪-froh +‬‬

‫يدرك ‪،‬يلمس ‪wahrnehmen‬يأخذ ‪nehmen -----‬حقيقي ‪-wahr +‬‬

‫‪#‬عاشرا اضافه فعل لفعل لتعطي فعل منفصل‬

‫يتعرف ‪kennenlernen‬يتعلم ‪lernen ----‬يعلم ‪-kennen +‬‬

‫يالزم الفراش ‪liegenbleiben‬يبقى ‪bleiben ----‬يستلقي ‪-liegen +‬‬

‫يترك الشيء على ماهو عليه ‪liegenlassen ........‬يترك ‪lassen ----‬يستلقي ‪-liegen +‬‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_221‬ل‪.. 240‬لكافة المستويات‬

‫القسم الثاني ‪Wort Bildung ....‬تركيب الكلمة‬

‫) ‪#Deviation (Ableitung‬االشتقاق‬

‫ليعطي معنى جديد ‪nachsilber/vorsilber ) .‬نضيف بادئة او الحقه (‬

‫‪#‬اوال اشتقاق االسم من الفعل ‪.‬‬

‫‪ -1er‬باضافه‬

‫ليعطي االسم المذكر ‪er .‬ونضيف ‪n /en‬نحذف‬

‫العامل ‪der Arbeiter‬يعمل ‪-arbeiten ----‬‬

‫المستأجر ‪der Mieter‬يستأجر‪-mieten -----‬‬

‫الصانع ‪der Hersteller‬يصنع ‪-herstellen ----‬‬

‫الغشاش ‪der Betrüger‬يغش ‪-betrügen ----‬‬

‫البائع (تغير اللفظ الضافه االومالوت على الحرف المتحرك ) ‪der Verkäufer‬يبيع ‪-verkaufen ----‬‬

‫‪-2ung‬بإضافه‬

‫ليعطي االسم المؤنث ‪ung‬ونضيف ‪n/en‬نحذف‬

‫التأمين ‪die Versicherung‬يؤمن ‪-versichern ----‬‬

‫الخلط ‪die Vermischung‬يخلط ‪-vermischen ---‬‬

‫الوصف ‪die Beschreibung‬يصف ‪-beschreiben ----‬‬

‫التسمم ‪die Vergiftung‬يتسمم ‪-vergiften ----‬‬

‫‪#‬ثانيا اشتقاق االسم من الصفه‬

‫لتتحول الصفه الى اسم مؤنث ‪keit‬نضيف لها المقطع ‪ ■lich /ig‬الصفات المنتهية بالمقطع‬

‫االمكانية ‪die Möglichkeit‬ممكن ‪-möglich ----‬‬

‫الشخصية ‪die Persönlichkeit‬شخصي ‪-persönlich ---‬‬

‫البشرية ‪die Menschlichkeit‬بشري ‪-menschlich -‬‬

‫الود ‪die Freundlichkeit‬ودود ‪-freundlich ---‬‬

‫االلتزام ‪die Verbindlichkeit‬ملزم ‪-verbindlich ----‬‬

‫النشاط ‪die Tätigkeit‬نشيط ‪-tätig ----‬‬

‫للصفه لتعطي االسم المؤنث ‪■heit‬اضافه المقطع‬

‫الجمال ‪die Schönheit‬جميل ‪-schön ---‬‬

‫المرض ‪die Krankheit‬مريض ‪-krank ----‬‬

‫الصحة ‪die Gesundheit‬معافى ‪-gesund ---‬‬

‫الظلمة (العتمة ) ‪die Dunkelheit‬غامق ‪/‬مظلم ‪-dunkel ---‬‬

‫‪los‬للصفات التي تنتهي بالمقطع ‪■igkeit‬اضافه المقطع‬

‫البطالة ‪die Arbeitslosigkeit‬عاطل عن العمل ‪- arbeitslos ---‬‬

‫االرتباك ‪die Hilflosigkeit‬مرتبك ‪-hilflos ----‬‬

‫السرعه ‪die Schnelligkeit‬مسرع ‪-schnell ----‬‬

‫في نفس الحالة) ‪los‬التفاهه (قد تأتي بعض الصفات الغير منتهية بالمقطع ‪die Kleinigkeit‬صغير ‪-klein ---‬‬

‫لنهاية الصفه ليعطي االسم ‪■e‬اضافه الحرف‬

‫العرض ‪Breite‬عريض ‪-breit ---‬‬

‫العمق ‪Tiefe‬عميق ‪-tief -----‬‬

‫الضعف ‪Schwäche‬ضعيف ‪-schwach ----‬‬

‫الطول ‪Länge‬طويل ‪-lang ----‬‬

‫الضخامه ‪Große‬كبير (ضخم )‪-groß ----‬‬

‫‪#‬ثالثا اشتقاق الصفه من الفعل‪.‬‬

‫لتعطي معنى االمكانية ‪en/n‬لنهاية الفعل بعد حذف ‪●bar‬بإضافه المقطع‬

‫شاكر ‪dankbar‬يشكر ‪-danken ---‬‬

‫محتمل ‪/‬وارد ‪denkbar‬يفكر ‪-denken ----‬‬

‫ممكن حله ‪lösbar‬يحل ‪-lösen. ------‬‬

‫ممكن توقعه ‪vorhersehbar‬يتنبأ‪،‬يتوقع ‪-vorhersehen ----‬‬

‫قابل للتعلم ‪lernbar‬يتعلم ‪-lernen ----‬‬

‫‪n /en‬لنهاية الفعل بعد حذف ‪●lich‬بإضافه المقطع‬

‫محل خالف ‪،‬مشكوك فيه ‪fraglich‬يسأل ‪-fragen ---‬‬

‫واضح ‪deutlich‬يوضح ‪-deuten ----‬‬

‫متوفر ‪،‬متواجد ‪erhältlich‬ينال ‪-erhalten ----‬‬

‫‪#‬رابعا اشتقاق الصفه من االسم‬

‫لنهاية االسم ‪☆lich‬باضافة المقطع‬

‫انساني ‪،‬بشري ‪menschlich‬انسان ‪-Mensch ---‬‬

‫طفولي ‪kindlich‬طفل ‪-Kind -----‬‬

‫بدني ‪،‬جسدي ‪leiblich‬جسم ‪،‬بدن ‪-Leib ----‬‬

‫شخصي ‪persönlich‬شخص ‪-Person -----‬‬

‫لنهاية االسم ‪☆ig‬اضافه المقطع‬

‫حذر (بكسر الذال ) ‪vorsichtig‬الحذر ‪-Vorsicht ----‬‬

‫ملون ‪farbig‬لون ‪-Farbe ----‬‬

‫فرحان ‪freudig‬الفرح ‪-Freude ----‬‬

‫قوي ‪kraftig‬القوة ‪- Kraft -----‬‬

‫مشتبه ‪verdächtig‬االشتباه ‪-Verdacht -----‬‬

‫‪e .‬تحذف ‪los‬عند اضافه المقطع ‪e‬لنهاية االسماء لتعطي المعنى العكسي لالسم ‪.‬نراعي االسماء المنتهية ب ‪☆los‬إضافه المقطع‬

‫مغلوب على امره ‪machtlos‬سلطة ‪-Macht -----‬‬

‫عديم االحساس ‪gefühllos‬االحساس ‪،‬الشعور ‪-Gefühl ----‬‬

‫عاطل عن العمل ‪arbeitslos‬العمل ‪-Arbeit ----‬‬

‫بال حب (قاسي القلب) ‪lieblos‬الحب ‪-Liebe -----‬‬

‫الحيلة له ‪hilflos‬مساعدة ‪- Hilfe -----‬‬

‫‪#‬خامسا اشتقاق صفه من صفه‬

‫لنهاية الصفات ‪□lich .‬اضافه المقطع‬

‫وفير ‪reichlich‬غني ‪-reich ----‬‬

‫حقا ‪،‬بالطبع ‪freilich‬واضح ‪-frei -----‬‬

‫مبتهج ‪fröhlich‬فرحان ‪-froh ----‬‬

‫اضافه مقاطع لبداية الصفات لتعطي المعنى العكسي للصفه وتكون هذه المقاطع غالبا مستخدمه من لغات اخرى‪..‬المقاطع كالتالي‪...‬‬

‫‪□ir‬اضافه المقطع‬

‫غير حقيقي ‪irreal‬حقيقي ‪-real ----‬‬

‫‪□in‬اضافه المقطع‬

‫غير مستقر ‪instabil‬مستقر ‪-stabil -----‬‬

‫‪□il‬اضافه المقطع‬

‫غير قانوني ‪illegal‬قانوني ‪-legal -----‬‬

‫‪□a‬اضافه الحرف‬

‫غير مثالي ‪atypisch‬مثالي ‪-typisch -----‬‬

‫‪□un‬اضافه المقطع‬

‫غير مهم ‪unwichtig‬مهم ‪-wichtig ----‬‬

‫غير كفؤ ‪unfähig‬كفؤ ‪-fähig -----‬‬

‫‪□miss‬اضافه المقطع‬

‫سوء فهم ‪missverständlich‬مفهوم ‪-verständlich -----‬‬

‫‪ □non‬اضافة المقطع‬

‫غير لفظي ‪،‬غيرشفهي ‪nonverbal‬لفظي ‪-verbal -----‬‬

‫‪□de‬اضافه المقطع‬

‫غير مركزي ‪dezentral‬مركزي ‪-zentral -----‬‬

‫‪□des‬اضافة المقطع‬

‫غير وهمي ‪desillusioniert‬وهمي ‪-illusioniert --------‬‬

‫‪#‬سادسا اشتقاق االسم من اسم‬

‫للتصغير ‪..‬تأتي مع االسماء المحايدة ‪♢chen‬بإضافه المقطع‬

‫منزل صغير ‪Häuschen‬منزل ‪-Haus ----‬‬

‫طرد صغير ‪Päckchen‬طرد ‪-Pack ----‬‬

‫برميل صغير ‪Fässchen‬برميل ‪-Fass ----‬‬

‫‪♢heit‬بإضافه المقطع‬

‫طفولة ‪Kindheit‬طفل ‪-Kind ----‬‬

‫كيان ‪Wesenheit‬كائن ‪-Wesen ----‬‬

‫للتصغير‪♢lein .‬بإضافه المقطع‬

‫أنسة ‪Fräulein‬سيدة ‪-Frau ----‬‬

‫جدول صغير ‪Bächlein‬جدول ‪-Bach ----‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_241‬ل‪_252‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪.. 242-241‬لكافة المستويات ‪..‬اتمنى لكم االستفادة‬

‫‪Haben /( haben +negation) +zu +Infinitiv‬استخدام الفعل‬

‫يملك ‪haben‬معنى فعل‬

‫عندما يأتي فعل‬haben ‫مع حرف الجر‬zu ‫والفعل بالمصدر يصبح المعنى‬müssen / ‫يجب‬

‫اما اذا كان الفعل منفي فالمعنى يصبح‬dürfen +negation = ‫غير مسموح‬

‫امثلة‬#
-Ich habe an mein Studium zu denken =Ich muss an mein Studium denken

‫يجب علي التفكير في دراستي‬

-Martin hat heute viel zu tun =Martin muss heute viel tun

. ‫مارتين يجب عليه اليوم ان يعمل كثيرا‬

-Hassan hat die Klausur zu bestehen =Hassan muss die Klausur bestehen

‫حسن يجب عليه ان يجتاز االمتحان‬

‫حالة_النفي‬#

-Ahmed hat den Computer nicht zu benutzen =Ahmed darf den Computer nicht benutzen

‫احمد اليسمح له ان يستخدم الكمبيوتر‬

-Ich habe mich nicht zu beschweren =Ich darf mich nicht beschweren

‫اليسمح لي ان اشتكي‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافة المستويات‬..244_243‫الدروس‬

‫استخدام فعل‬sein+zu +Infinitiv / sein +Negation +zu +Infinitiv

‫استخدام فعل‬..‫اوال‬#sein ‫بالجمل المثبته مع‬zu / ‫يعطي المعنى العام (يجب‬... ‫والفعل بالمصدر‬müssen )

- In der Politik ist es noch viel zu tun =In der Politik muss man viel tun = ‫في السياسة يجب على الفرد ان يعمل‬
‫كثيرا‬

-An den Umweltschutz ist es zu denken = An den Umweltschutz muss man denken = ‫يجب على المرء ان‬
‫يفكر في حماية البيئة‬

‫استخدام فعل‬.. ‫ثانيا‬#sein ‫بالجمل المنفية مع‬zu / ‫والفعل بالمصدر وهنا يصبح المعنى( اليستطيع‬können nicht ) ‫وعند تفكيك‬
‫الجملة نستخدم‬man .‫للتعبير عن الضمير الغائب‬

-Es ist nicht zu glauben =man kann nicht glauben= ‫الفرد اليستطيع ان يصدق‬

-Es ist nicht zu verstehen =man kann nicht verstehen =‫الفرد اليستطيع ان يفهم‬
‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪.. 250-245‬مستويات متقدمه‬

‫‪Reflexiv Verben mit Bedeutungsänderung.‬‬

‫‪Reflexivpronomen im Akkusativ‬‬

‫االفعال التي تعطي معنى جديد عندما تكون في حاله االنعكاس ‪..‬القسم االول الخاص في حالة االكوزاتيف‬
‫هذه االفعال يتغير معناها في حالة االنعكاس سنعرض الفعل قبل االنعكاس ومع االنعكاس مع االمثلة‬

‫يتقدم = ‪●vorstellen = präsentieren =vorlegen‬‬

‫‪Mona stellen nächste Woche ihre Abschlussarbeit vor‬‬

‫منى ستقدم مشروع التخرج االسبوع القادم‬

‫عند االنعكاس يصبح المعنى‪...‬‬
‫يقدم نفسه ‪#sich_vorstellen‬‬

‫هل يسمح لي ان اقدم نفسي ?‪Darf ich mich vorstellen‬‬

‫يغير سكن ‪/‬ينتقل = ‪●umziehen‬‬

‫‪Ich werde nächste Woche umziehen‬‬

‫سأنتقل االسبوع القادم‬

‫عند االنعكاس يصبح المعنى ع النحو التالي‬
‫يبدل مالبسه ‪#sich_umziehen‬‬

‫‪Du musst dich jetzt umziehen‬‬

‫يجب عليك ان تبدل مالبسك االن‬

‫يترك = ‪●verlassen =weggehen‬‬

‫‪Ich will diese Frau verlassen‬‬

‫اريد ان اترك هذه المرأة‬

‫يصبح المعنى ‪auf ..‬عند االنعكاس وبوجود حرف الجر‬

‫يثق = ‪#sich_verlassen +auf+Akk =vertrauen‬‬

‫‪Ich vertraue mich auf meinen Freund‬‬

‫انا اثق بصديقي‬

‫يفعل = ‪●machen‬‬
Ich mache die Hausaufgaben

)‫انا سأعمل(سأفعل )الواجبات المنزلية (الوظايف‬

‫عند االنعكاس وبوجود حرف الجر‬an ‫المعنى يتحول الى‬

#sich_machen +an +Akk =beginnen = ‫يبدأ‬

Ich mache mich an die Arbeit

‫انا سأبدا في العمل‬

●einstellen = ‫يعدل‬، ‫يضبط‬/‫الخ‬...‫جوال‬/ ‫يوقف آله‬/ ‫يوظف عامل‬

Die Firma will mich sofort einstellen

. ‫الشركة تريد ان توظفني حاال‬

Ich muss die Maschine einstellen

‫يجب علي ان اعدل(اضبط) المكنة‬

Wir bitten Sie alle Geräte einzustellen

‫نحن نرجوا من حضرتك ان توقف جميع االجهزة‬

‫عند االنعكاس مع حرف الجر‬auf ‫يتغير المعنى ع النحو التالي‬

#sich_einstellen +auf+Akk=anpassen ‫يتكيف‬

Du musst dich auf das leben in Ägypten einstellen

‫يجب عليك ان تتأقلم على الحياة في مصر‬

●wenden =umdrehen = ‫يدور‬/‫يلف‬

Ich muss in dieser Straße wenden

‫يجب علي ان الف في هذا الشارع‬

‫عند االنعكاس مع حرف الجر‬an ‫يصبح المعنى‬

#sich_wenden+an +Akk = ‫يقصد يتوجه‬

Wenn du Probleme hast ,dann wende dich bitte an die Polizei

‫عندما يكون لديك مشاكل في هذه الحالة توجه من فضلك للشرطة‬

●einsetzen =benutzen =‫يعمل‬/‫ينفذ‬/‫يضع‬/ ‫يستخدم‬

Ich habe mal den neuen Computer eingesetzt

.‫لقد استخدمت مرة الكمبيوتر الجديد‬

‫عنداالنعكاس مع حرف الجر‬für ‫يصبح المعنى‬

#sich_einsetzen +für +Akk = ‫يعمل من اجل‬

Ich habe mich für den Erhalt dieses Preises eingesetzt

‫لقد عملت من اجل الحصول على هذه الجائزة‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.245‬لكافة المستويات‬

‫اليجب )( ‪müssen nicht‬الذي يأتي بمعنى ‪brauchen +Negation +zu +Infinitiv.‬استخدام فعل‬

‫محمد ال يجب عليه ان = ‪-Mohamed braucht nicht viel zu arbeiten =Mohamed muss nicht viel arbeiten‬‬
‫يعمل كثيرا‬

‫حسن اليجب عليه ان يفكر ‪-Hassan braucht nicht zu überlegen =Hassen muss nicht überlegen =.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس‪252_251‬مستوى متقدم‬

‫‪Reflexiv Verben mit Bedeutungsänderung‬‬

‫‪Reflixivpronomen im Dativ‬‬

‫القسم الثاني من االفعال التي يتغير معناها عندما تكون في حالة االنعكاس‬
‫اليوم سنعرض هذه االفعال مع الداتيف (المجرور)‬

‫يتقدم = ‪●vorstellen =vorlegen präsentieren‬‬

‫سبق ذكر مثال في الدرس السابق‬

‫عند االنعكاس في حالة الداتيف‬
‫يتصور‪/‬يتخيل= ‪#sich_etwas_vorstellen‬‬

‫‪Das kann ich mir vorstellen‬‬

‫استطيع أن اقدر هذا‬

‫يحقق ‪/‬ينجز ‪●leisten‬‬

‫‪Mona muss viel leisten‬‬

‫منى يجب عليها ان تنجز الكثير‬

‫عند االنعكاس بحالة الداتيف ‪..‬‬

‫يشتري = ‪#sich_leisten =kaufen‬‬

‫‪Ich leiste mir ein neues Auto‬‬

‫انا سأشتري لنفسي سيارة جديدة‬

‫يستأصل ‪/‬يزيل ‪/‬يستخرج ‪●herausnehmen +aus‬‬

‫‪Ich nehme diesen Satz aus dem Text heraus‬‬

‫انا سأزيل هذه الجملة من النص‬

‫‪Ahmed nimmt die Kreditkarte aus der Tasche heraus‬‬

‫احمد يستخرج (بطلع) بطاقه االئتمان من الحقيبة‬

‫عند االنعكاس يصبح المعنى‪....‬‬

‫يستبيح ‪#sich_etwas_herausnehmen‬‬

‫‪Du nimmst dir heraus auf meinem Stuhl zu sitzen‬‬

‫انت تستبيح لنفسك ان تجلس على مقعدي ‪.‬‬

‫□■□■□■□■□■□■□■■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_263_253‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس ‪253‬الى‪256‬‬

‫‪Reflexivpronemen nach Präposition‬‬

‫القسم الثالث ‪..‬ضمائر االنعكاس بعد احرف الجر‬

‫يعمل = ‪●arbeiten‬‬

‫‪Ich arbeite jeden Tag‬‬

‫انا اعمل يوميا‬

‫عند االنعكاس بوجود حرف الجر‬

‫يطور = ‪#arbeiten_an_sich_inDativ = sich verbessen‬‬

‫‪Du hast viel an dir gearbeitet‬‬

‫انت طورت نفسك كثيرا‬

‫يشترط باالفعال التالية ان يكون الفاعل من ضمائر الغائب او اسم علم مفرد ليتحقق االنعكاس ويعطي معنى جديد للفعل‬

‫يمسك ‪/‬يدرك = ‪●greifen +nach‬‬

‫‪Ich greife nach der Brille‬‬

‫انا امسك النظارة‬

‫يشاع ‪/‬ينتشر = ‪#greifen_um_sich_inAkk= sich verbreiten‬‬

‫‪Dieses gefährliche Krankheit greift um sich‬‬

‫هذا المرض الخطير ينتشر‬

‫يذهب = ‪●gehen‬‬

‫‪Ahmed geht auf die Uni‬‬

‫احمد يذهب للجامعه‬

‫عند‪.‬االنعكاس‬
‫يحدث = ‪#gehen_vor_sich_inDativ passieren‬‬

‫‪Etwas geht vor sich in dieser Stadt‬‬

‫شيء ما سيحدث (يحدث )في هذه المدينه ‪.‬‬

‫ينطبق الشرط على هذا الفعل ايضا‬

‫يصور‪/‬ينسخ‪/‬يرسم = ‪abzeichnen‬‬

‫‪Ich zeichne die Unterlagen ab‬‬

‫انا سأصور المستندات‬

‫عند االنعكاس‬
‫يمكن توقعه = ‪#sich_abzeichnen =vorhersehbar sein‬‬

‫‪Der Verlust zeichnet sich ab‬‬

‫الخسارة يمكن توقعها‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪...260-257‬لكافة المستويات‬

‫‪Nomen mit zwei oder mehrere Bedeutungen‬‬

‫االسماء التي تعطي اكثر من معنى (معنيين او اكثر )‬

‫‪#‬القسم_االول‬

‫‪#Nomen_mit_gleichen_Artikel_und_gleichen_Plural‬‬

‫االسماء التي تحمل اكثر من معنى ضمن نفس اداة التعريف والجمع ‪...‬اي تبقى اداة المعرفه وشكل الجمع واحدة مع اختالف المعنى‬
‫للكلمة ‪.‬‬
‫من اشهر الكلمات التي تندرج تحت هذه الفئة مايلي ‪..‬‬

‫القصر ‪/‬القفل )( ‪#das_Schloss ------die Schlösser‬‬

‫‪-Ich möchte ein Schloss kaufen‬‬

‫اود ان اشتري قصر‬

‫‪-Das Schloss der Tür ist sehr modern‬‬

‫قفل الباب حديث جدا‬

#die_Maus ------die Mäuse ( )‫فاره الكيبورد‬/ ‫الفأر‬

-Die Maus steht auf dem Haus

‫الفأر يقف على المنزل‬

-Die Mais ist kaputt

‫الفارة معطلة‬

#der_Flüge----- ‫بيانو‬/ ‫جناح‬.. ) ‫(اليتغير شكلها بالجمع‬

-Ich esse gern die Flüge ‫انا احب اكل االجنحة‬

-Mein Flüge ist sehr teuer ‫البيانو الخاص بي غالي جدا‬

#der_Pass -----die Pässe ( ) ‫ممر‬،‫طريق‬/ ‫جواز سفر‬

-Mein Pass ist ungültig ‫جوازي السفر منتهي‬

-Dieser Pass ist schrecklich ‫هذا الطريق مخيف‬

#der_Hahn-----die Hähne ( ) ‫ديك‬/ ‫صنبور‬

-Der Hahn funktioniert nicht ‫الصنبور اليعمل‬

-Ich habe gestern einen Hahn gegessen ‫اكلت البارحه ديك‬

#der_Stoff ----die Stoffe ( ) ‫مادة‬/ ‫قماش‬

-Dieser Stoff gefällt mir nicht ‫هذا القماش اليعجبني‬

-Man braucht viel Zeit ,um diesen Stoff zu lernen ‫الفرد لديه الكثير من الوقت لكي يدرس هذه المادة‬

#der_Stock-----die Stöcke ( ) ‫عكاز‬/‫عود‬/‫طابق‬

-Ich wohne im vierten Stock ‫انا اسكن في الطابق الرابع‬

-Ahmed ist sehr alt ,deshalb braucht er einen Stock

‫احمد طاعن في السن لذلك يحتاج الى عكاز‬

#der_Umzug-----die Umzüge ( ) ‫استعراض عسكري‬/ ‫موكب‬/ ‫رحيل‬

-Der Umzug hat sehr lange gedauert

‫االنتقال استغرق وقتا طويال جدا‬

-Der Umzug kostet viel Geld
‫االستعراض العسكري يكلف كثيرا من النقود ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس‪...263-261‬كافة المستويات‬

‫االسماء التي تحمل اكثر من معنى‬

‫‪#‬القسم_الثاني‬

‫‪#Nomen_mit_gleichem_Artikek_und_verschiedem_Plural‬‬

‫هذا القسم يتضمن الكلمات التي لها نفس االرتيكل في المفرد لكن يتغير شكلها اثناء الجمع ‪...‬‬
‫ندرج اشهر الكلمات المستخدمه والموجودة ضمن الكتب‬
‫المقعد ) ( ‪die Bänke‬البنك ) ‪#die_Bank ----die Banken (...‬‬

‫البنك يقع مقابل البريد ‪Die Bank liegt gegenüber der Post‬‬

‫االم تجلس الطفل على المقعد ‪Die Mutter setzt das Kind auf die Bank‬‬

‫المعجون‪،‬الفخار ‪/‬صلصال ) ( ‪die Tone‬نغمه ) ‪#der_Ton ----die Töne (....‬‬

‫انا اكره هذه النغمه ‪Ich hasse diesen Ton‬‬

‫هذه المزهرية مصنوعه من الصلصال ‪Diese Vase ist aus Ton‬‬

‫نعامة ) ( ‪die Strauße‬باقه ورد ) ‪#der_Strauß----die Sträuße (...‬‬

‫سأحضر معي باقه ورد ‪Ich bringe einen Strauß mit‬‬

‫نعامة مشت خلفي ‪Ein Strauß ist hinter mich gelaufen .‬‬

‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_272_264‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس ‪..270_264‬لكافه المستويات‬

‫االسماء التي تحمل اكثر من معنى‬

‫‪#‬القسم_الثالث‬
‫‪#Nomen_mit_verschiedem_Artikel_und_Verschiedem_Plural‬‬

‫االسماء التي تحمل اكثر من معنى لكن هنا تختلف باالرتيكل (اداة التعريف ) مع االسم المفرد ويختلف شكل الكلمة بالجمع مع‬
‫اختالف المعنى‬
‫ندرج اشهر الكلمات ‪..‬‬

‫الفتات ‪die Schilder‬الفته ‪#das_Schild ----‬‬

‫انا اثبت الالفته ‪Ich bringe das Schild an‬‬

#der_Schild ---- ‫درع‬/ ‫ترس‬die Schilde ‫دروع‬/ ‫تروس‬

- Diese Maschine besteht aus mehr als 200 Schild ‫هذه المكنة تتكون اكثر من مئتي ترس‬

- Ich brauche unbedingt einen Schild ‫انا احتاج ضروري درع‬

#die_Steuer ---- ‫ضريبة‬die Steuern ‫ضرائب‬

Ich will keine Steuern zahlen ‫انا ال اريد ان ادفع الضرائب‬

#das_Steuer --- ‫دفه‬/ ‫عجلة قيادة‬die Steuer

Ahmed hat das Steuer übernommen ‫احمد استلم عجلة القيادة‬

#das_Gehalt ----- ‫المرتب‬die Gehälter

Ich habe mein Gehalt noch nicht erhalten ‫لم احصل على مرتبي بعد‬

#der_Gehalt ---- ‫محتوى‬/ ‫مضمون‬die Gehalte

Der Gehalt passt nicht zum Thema ‫المحتوى ال يتناسب مع الموضوع‬

#der_Kiefer --- ‫الفك‬die Kiefer ‫الفكوك‬

Mein Kiefer tut mir sehr weh ‫فكي يؤلمني‬

#die_Kiefer --- ‫شجرة الصنوبر‬die Kiefern ‫اشجار الصنوبر‬

Wie viel kostet diese Kiefer ? )‫كم ثمن هذه الشجرة (الصنوبر‬

#der_Band ---- ‫المجلد‬die Bände ‫المجلدات‬

Mario hat seine Forschungsergebnisse in einem dicken Band veröffentlicht ‫ماريو نشر ابحاثه في مجلد‬
‫ضخم‬

#das_Band ---- ‫الحزام‬die Bänder ‫االحزمة‬

Ich brauche ein starkes Band ‫احتاج لحزام قوي‬

#die_Band ) ‫الفرقه (تلفظ بيند‬

Wir haben eine neue Band ‫لدينا فرقه جديدة‬

#der_Leiter ---- ‫مدير‬/ ‫رئيس‬die Leiter

Martin ist Leiter der Exportabteilung ‫مارتن رئيس قسم الصادرات‬

‫الساللم ‪die Leitern‬السلم النقال ‪#die_Leiter ----‬‬

‫احتاج لسلم لكي اقطف التفاح ‪Ich brauche eine Leiter ,um die Äpfel zu pflücken‬‬

‫البوابات ‪/‬االهداف ‪die Tore‬البوابة ‪/‬الهدف ‪#das_Tor ---‬‬

‫انا سأنتظرك امام بوابة المدرسة ‪-Ich warte auf dich vor dem Tor der Schule‬‬

‫حسن يحرز هدف للبايرن ميونخ ‪-Hassan schießt ein Tor für Bayern München‬‬

‫الحمقى السذج ‪die Toren‬الساذج ‪/‬االحمق ‪#der_Tor ---‬‬

‫مارتن ساذج ‪Martin ist reiner Tor‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس‪ 272-271‬لكافة المستويات‬

‫‪Die Zahlen -Nominalisierung / Die Deklination der Kardinalzahlen‬‬

‫االعداد ‪-‬تحويل العدد السم ‪ /‬اعراب االعداد‬

‫‪en‬ويضاف اليه عند الجمع ‪eine‬او النكرة ‪die‬لتحويل العدد السم نبدأ به بحرف كبير ويأخذ اداة المعرفه‬

‫السادس )‪-sechs ..6------die Sechs(en‬‬

‫الرابع ) ‪-vier 4-----die Vier (en‬‬

‫‪Ahmed hat eine Eins in der Klausur bekommen‬‬

‫احمد حصل على واحد في االختبار‬

‫‪Die Sieben ist eine Primzahl‬‬

‫الرقم سبعة يكون رقم اولي ‪.‬‬

‫‪#‬االعراب‬

‫في االعداد هناك ثالثه اعداد تعرب اال وهي ‪1،2،3‬‬

‫يحل محله اداة النكرة ليعبر عنه ‪-eins‬‬

‫منى لديها سيارة واحدة ) ( ‪Mona hat ein Auto‬‬

‫انا اود ان اشتري كيلو واحد تفاح ‪Ich möchte ein Kilo Äpfel kaufen‬‬

‫‪-zwei /drei‬‬

‫تعرب في حالة المضاف اليه اوالمجرور(الذي يعبر عن مضاف اليه ) لكن الشائع ان تعرب فقط في حالة المضاف اليه ‪.‬‬
‫تعرب كصفه ‪..‬واعراب الصفه مع المضاف اليه من دون اداة تأخذ نهاية اداة المعرفه ‪.‬‬
‫‪Die Fahrkarten dreier Fahrgäste sind gestohlen‬‬

‫البطاقات لثالث ركاب سرقت (بضم السين ) ‪.‬‬

‫‪#‬مالحظة‬
‫ليعبر عن المضاف اليه فإن العدد اليعرب ) ‪von‬في حال استخدام المجرور (حرف الجر‬

‫والمعنى مشابه للجملة السابقه ‪.‬لكن هذه الطريقه غير مستخدمه حديثا ‪von. .‬نفس المثال باستخدام‬

‫‪Die Fahrkarten von zwei Fahrgästen sind gestohlen .‬‬

‫البطاقات لراكبين سرقت‬

‫ماتبقى من االرقام التعرب ‪.‬‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_286_273‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس‪ 281-273‬من عدا الدرس ‪... 277‬لكافة المستويات‬

‫تكملة مقاطع االسماء‬

‫‪#‬االسماء_المؤنثه‬
‫المقاطع التالية تؤشر ع االسم المؤنث‬

‫‪#ade‬‬

‫‪Limonade‬‬

‫‪#age‬‬

‫تحقيق صحفي ‪Reportage‬‬

‫تجسس ‪Spionage‬‬

‫‪#enz‬‬

‫مؤتمر ‪Konferenz‬‬

‫كفاءة ‪/‬اختصاص ‪Kompetenz‬‬

‫‪#anz‬‬

‫تسامح ‪Toleranz‬‬

‫القبول ‪Akzeptanz‬‬

‫‪#ette‬‬

‫اقراص ‪Tablette‬‬
‫قالدة ‪Kette‬‬

‫‪#ose‬‬

‫تنبؤ ‪Prognose‬‬

‫تشخيص ‪Diagnose‬‬

‫‪#ie‬‬

‫انسجام ‪Harmonie‬‬

‫علم االحياء ‪Biologie‬‬

‫‪#atik‬‬

‫إشكالية ‪Problematik‬‬

‫معلوماتية ‪Informatik‬‬

‫‪#e‬‬

‫لون ‪Farbe‬‬

‫باعوضه ‪Mücke‬‬

‫‪#t‬‬

‫رحلة ‪Fahrt‬‬

‫قوة ‪Macht‬‬

‫‪#‬االسم_المحايد‬
‫المقاطع التي تدل على االسم المحايد‬

‫‪#lein‬‬

‫جدول مياة صغير ‪Bächlein‬‬

‫‪#ing‬‬

‫تسويق ‪Marketing‬‬

‫‪#ma‬‬

‫موضوع ‪Thema‬‬

‫مناخ ‪Klima‬‬

‫‪#‬االسم_المذكر‬
‫المقاطع التالية تدل ع االسم المذكر‬
‫‪#ismus‬‬

‫تفاؤل ‪Optimismus‬‬
Kapitalismus ‫رأس ماليه‬

#asmus

Enthusiasmus ‫حماس‬

#ant

Emigrant ‫مهاجر‬

Praktikant ‫متدرب‬

#at

Bürokrat ‫روتين‬

#ent

Student ‫طالب‬

Abiturient ‫خريج ثانوية‬

#eur

Redakteur ‫محرر صحفي‬

Friseur ‫حالق‬

#ör

Frisör ‫حالق‬

#iker

Informatiker ‫أخصائي معلوماتية‬

#loge

Psychologe ‫اخصائي نفسي‬

Archäologe . ‫عالم اثار‬

#ator

Diktator ‫ديكتاتور‬

Organisator ) ‫منسق (بضم الميم‬/ ‫منظم‬

#or

Autor ‫مؤلف‬

Rektor ‫رئيس جامعه‬

#nom

Ökonom ‫رجل اقتصاد‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
‫الدرس ‪ 277‬لكافة المستويات‬

‫طريقه كتابة االسماء المركبة المعطوفه التي تنتهي بنفس النهاية‬

‫ونستخدم الطريقه التالية‪oder ..‬او اداة العطف ‪und‬النحتاج الى تكرار النهاية في الكلمتين عند عطفهما بأداة العطف‬

‫راكبي الدرجات ‪Radfahrer‬راكبي السيارات ‪Autofahrer /‬‬

‫‪Auto und /oder Radfahrer‬‬

‫راكبي السيارات و ‪/‬أو الدراجات‬

‫كوادر قيادية ‪Führungskräfte‬كوادر فنية ‪Fachkräfte /‬‬

‫‪Fach und /oder Führungskräfte‬‬

‫كوادر فنية و ‪/‬أو قيادية‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪282‬ل‪...284‬مستوى متقدم‬

‫‪#‬اوال‬

‫االفعال الشرطية مع المستقبل التام ‪Modalverben Futur II‬‬

‫للتذكير المستقبل التام يعبر عن عمل كان سيحدث في الماضي‬

‫يشتق المستقبل التام من زمن البيرفكت ‪..‬لنرى االمثلة ‪..‬‬

‫زمن بيرفكت ) ( ‪Ich habe die Hausaufgaben gemacht‬‬

‫انا حللت الواجبات المنزلية‬

‫‪Ich werde die Hausaufgaben gemacht haben‬‬

‫انا كنت سأعمل الواجبات‬

‫‪werden +Infinitiv‬عند تركيب المستقبل التام مع االفعال الشرطية نستخدم قاعدة المستقبل البسيط ‪....‬‬

‫جملة في الحاضر ) ( ‪Ich muss die Hausaufgaben machen‬‬

‫يجب على ان اعمل الواجبات المنزلية‬

‫البيرفكت ) ( ‪Ich habe die Hausaufgaben machen müssen‬‬

‫كان يجب علي ان اعمل الواجبات المنزلية‬

‫الفعل الشرطي مع المستقبل التام )( ‪Ich werde die Hausaufgaben machen müssen haben‬‬

‫كان سيتوجب علي عمل الواجبات المنزلية (الوظايف )‬

‫‪#‬ثانيا‬
‫االفعال التي تعامل معاملة االفعال الشرطية وهي سته افعال‬
‫‪#‬القسم_االول‬
‫وهي ‪haben ..‬االفعال التي تأتي مع‬

‫يترك ) ( ‪lassen‬‬

‫يرى ) ( ‪sehen‬‬

‫يسمع ) ( ‪hören‬‬

‫للتذكير عند تصريف هذه االفعال بالبيرفكت تبقى بالمصدر ومع ذلك تدل على زمن الماضي‬

‫زمن الحاضر )( ‪Ich höre sie kommen‬‬

‫انا اسمعها تأتي‬

‫البيرفكت ) ( ‪Ich habe sie kommen hören‬‬

‫انا سمعتها تأتي‬

‫زمن المستقبل التام مع االفعال التي تعامل معاملة الفعل الشرطي ) ( ‪Ich werde sie kommen hören haben‬‬

‫انا كنت سأسمعها تأتي‬

‫‪#‬القسم_الثاني‬

‫وتصرف بالبيرفكت ‪sein‬االفعال التي تأتي مع‬

‫يذهب)( ‪gehen‬‬

‫يبقى ) ( ‪bleiben‬‬

‫يأتي) ( ‪kommen‬‬

‫حاضر )( ‪Ich komme dich besuchen‬‬

‫انا سأتي الزورك‬

‫بيرفكت ) ( ‪Ich bin dich besuchen gekommen‬‬

‫انا اتيت الزورك‬

‫مستقبل تام مع االفعال التي تعامل معاملة الفعل الشرطي )( ‪Ich werde dich besuchen gekommen sein‬‬

‫انا كنت سأتي الزورك ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪285‬ل‪.. 286‬مستوى متقدم‬

‫‪#‬القسم_االول‬
‫الكالم الغير مباشر في الماضي ‪Konjunktiv I Vergangenheit‬‬

‫تنتهي االفعال في الكالم الغير مباشر ع النحو التالي ‪..‬‬

‫‪e‬تأخذ ‪man /ich ....‬مع الضمائر‬

‫‪est‬تأخذ ‪du ....‬مع الضمير‬

‫‪en‬تأخذ ‪wir ,Sie ,sie ....‬مع الضمائر‬

‫‪et‬تأخذ ‪ihr ....‬مع الضمير‬

‫بالتصريف ‪sein‬ويشذ فعل‬

‫‪Können ----Ich ,man könne /du könnest / ihr könnet / wir ,Sie ,sie können‬‬

‫‪#sein -----Ich ,man sei / du seist /ihr seiet /wir ,Sie ,sie seien‬‬

‫‪Mario ist nach Wein geflogen‬‬

‫ماريو سافر الى فينا‬

‫‪Konjunktiv I‬عند نقل هذه الجملة في صيغه‬ ‫اما نسبق الجملة بجملة بالماضي البسيط او نضع الجملة ضمن عالمات تنصيص‬
‫" "‬
‫‪Mario behauptete ,er sei nach Wien geflogen‬‬

‫ماريو ادعى انه سافر الى فينا‬

‫" ‪"Mario sei nach Wien geflogen‬‬

‫مثال اخر‬

‫‪Mona hat mich besucht‬‬

‫منى زارتني‬

‫‪Mona sagte , sie habe mich besucht‬‬

‫منى قالت انها زارتني‬

‫" ‪"Mona habe mich besucht‬‬

‫‪#‬القسم_الثاني‬
‫‪Modalverben Konjunktiv I Vergangenheit‬‬

‫الكالم المنقول بالماضي مع االفعال الشرطية‬

‫‪Mona sagte , sie müsse nach Wien fliegen‬‬

‫منى قالت يجب عليها ان تسافر الى فينا‬

‫في الماضي تصبح الجملة على النحو التالي‬

‫‪Mona behauptete ,sie habe nach Wien fliegen müssen‬‬

‫منى ادعت انها كان يجب عليها ان تسافر الى فينا‬

‫مثال اخر‬

‫" ‪"Er könne die Hausaufgaben machen‬‬

‫هو يستطيع ان يحل الوظائف المنزلية‬

‫" ‪" Er habe die Hausaufgaben machen können‬‬

‫هو استطاع ان يحل الوظائف المنزلية‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_287‬ل‪_296‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس ‪287‬ل ‪.. 290‬لكافة المستويات‬

‫ادوات الوصل ‪Konnektoren‬‬

‫تشمل ادوات والتعبير التي تربط او تصل او تعطف بين الجمل ‪..‬سنعرض ذلك ضمن اجزاء‬
‫‪#Kausale_Konektoren‬اوال‬

‫تعبر هذه المجموعه عن سبب ما‬

‫السبب أن ‪weshalb‬الن ‪da # /‬الن ‪#weil # /‬‬

‫‪Ahmed kann nicht kommen ,weil das Wetter schlecht ist‬‬

‫احمد اليستطيع ان يأتي الن الطقس سيء‬

Mona kann den Job nicht bekommen ,da (weshalb /weil ) sie keine Erfahrung hat

‫منى ال تستطيع أن تحصل على العمل الن ليس لديها خبرة‬

‫وقد تأتي‬weshalb ‫ايضا كظرف وتعني لماذا وعندها تكون االجابة ب‬deshalb

Weshalb kannst du nicht kommen ?

‫لماذا لن تأتي‬

#Weshalb # / ‫بسبب ان‬deshalb # / ‫لهذا السبب‬darum ‫لذلك‬

‫يأتي قبلها او بعدها سبب‬

Mario hat Fieber ,deshalb kann er heute nicht kommen

‫ماريو لديه حمى لذلك اليستطيع اليوم ان يأتي‬

Mario hat die Klausur nicht bestanden ,weshalb hat er nicht gut gelernt

‫ماريو لم يجتاز االمتحان بسبب انه لم يدرس جيدا‬

Ich habe ein Stipendium bekommen ,darum bin ich sehr froh

‫لقد حصلت على منحه لذلك انا سعيد جدا‬

#daher # / ‫لذلك‬، ‫لهذا السبب‬،deswegen ‫لذلك‬

Ihr Vater ist heute gestorben ,daher ist sie sehr traurig

. ‫والدها توفي اليوم لهذا السبب هي حزينة جدا‬

‫تستخدم‬deswegen ‫عادة للرد على السؤال ب‬Weswegen

Ich brauche viel Geld ,deswegen muss ich viel arbeiten

‫انا احتاج الى الكثير من النقود لذلك (بسبب ذلك ) يجب على ان اعمل كثيرا‬

#denn .# / ‫الن‬. ‫اداة عطف‬nämlich ‫يعتبر ظرف وياتي قبل او بعد الفعل‬.. ‫الن‬

Mona bekommt ein Stipendium , denn sie hat gute Noten

‫منى ستحصل على منحه الن لديها عالمات جيدة‬

Er bewirbt sich .Er interessiert sich nämlich für eine Stelle

‫هو سيتقدم النه مهتم بالوظيفه‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافة المستويات‬.. 293 ‫ ل‬291 ‫الدروس‬

Konnektoren ‫ادوات الوصل‬

_‫ثانيا‬#Konditionale_Konnetoren ‫االدوات الشرطية‬

‫تستخدم للتعبير عن شرط لتحقيق فعل او قول ما‬

#wenn #/ ‫ اذا‬/ ‫لو‬falls ‫اذا‬

Wenn Martin gute Noten hat ,bekommt er ein Stipendium

‫اذا كان لدى مارتين عالمات جيدة سيحصل على منحه‬

Wenn ich das Lotto gewinnen würde ,dann würde ich mir einen Porsche leisten

‫لو ربحت اليانصيب سأشتري لي سيارة بورش‬

Falls es regnet ,fällt die Wanderung aus

‫اذا تمطر لن يكون هناك تجوال‬

Falls du um 7 Uhr aufwachst ,ruf mich an

‫اذا ستيقظت في السابعه اتصل بي‬

#sofern # / ‫ بشرط أن‬،‫بمجرد‬sobald ‫فور‬

Sofern ich Zeit habe , gehe ich ins Kino

‫بمجرد ان امتلك الوقت سأذهب للسينما‬

Sobald Hassan kommt ,bestellt er eine Cola

‫فور أن يأتي حسن سيطلب كوال‬

Sobald ich die Arbeitserlaubnis erhalte ,arbeite ich bei Lufthansa

‫فور ان احصل على ترخيص العمل سأعمل لدى شركة الطيران( لوفت هانزا )‬

‫في حال ان ( يعتبر هذا تعبير مستخدم ) ‪#im_falle_dass‬‬

‫‪Im falle dass ich nicht kommen kann ,sprechen Sie bitte mit meinem Chef‬‬

‫في حال أنني لم استطع ان اتي تحدث من فضلك مع مديري‬

‫كلما وكلما ‪#je_detso_ oder #je_umso‬‬

‫تأتي معها صفات مقارنه‬

‫‪Je mehr er trank ,desto (umso) lustiger wurde er‬‬

‫كلما شرب اكثر كلما اصبح مرحا اكثر‬

‫بخالف ذلك ‪ /‬إال ‪#sonst‬‬

‫يعتبر ظرف والفعل يأتي اما بعد الظرف او قبله ‪.‬‬

‫‪Ahmed muss viel lernen ,sonst kann er die Klausur nicht bestehen‬‬

‫احمد يجب عليه ان يدرس كثيرا وإال لن يستطيع ان يجتاز االمتحان‬

‫بخالف ذلك ‪/‬إال ‪#andernfalls‬‬

‫‪Mona muss heute mit ihrem Chef sprechen ,andernfalls verliert sie ihren Job‬‬

‫منى يجب عليها ان تتحدث مع مديرها بخالف ذلك (واال ) ستفقد عملها‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪294‬ل ‪296‬‬

‫ادوات الوصل ‪Konnektoren‬‬

‫‪#Konsekutive‬القسم_الثالث‬

‫نتيجة ألن ‪/‬نتيجة لذلك ‪/‬بحيث أن ‪#sodass‬‬

‫‪Ahmed hat wenig verdient ,sodass er kündigt‬‬

‫احمد تقاضى القليل نتيجة لذلك سيستقيل‬

‫كما في المثال التالي ‪so +dass .‬الى ‪sodass‬وممكن ان تنفصل‬

‫‪Hassan war so erkältet ,dass er nicht zur Arbeit gehen konnte‬‬

‫حسن كان مصاب بالبرد نتيجة لذلك لم يستطع ان يذهب للعمل‬

#dermassen___dass ‫نتيجة لذلك‬

Mona hat dermassen wenig verdient ,dass sie kündigt

‫منى تقاضت القليل نتيجة لذلك ستستقيل‬

#folglich ‫ بحيث أن‬/ ‫من ثم‬

Hassan war erkältet ,folglich konnte er nicht zur Arbeit gehen

‫حسن كان مصاب بالبرد بحيث انه لم يستطع ان يذهب للعمل‬

#infolgedessen ‫بحيث ان‬/ ‫من ثم‬

Mona kann gut Deutsch ,infolgedessen hat die Firma sie eingestellt

‫منى تستطيع ان تتحدث جيدا االلماني بحيث ان الشركة وظفتها‬

#somit ‫حيث ان‬/ ‫ نتيجة لذلك‬/ ‫لذلك‬

Martin hat sein Studium abgeschlossen . Sein Vater hat ihm somit ein Auto geschenkt

‫مارتين انهى دراسته والده نتيجه لذلك اهداه سيارة‬

#mithin ‫ومن ثم‬

Mario hat viel Geld . Er kann sich mithin ein modernes Auto leisten

. ‫ماريو لديه (يمتلك ) نقود كثيرة ومن ثم هو يستطيع ان يشتري سيارة حديثه‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□

‫_لحسن_اسماعيل‬308_297_‫الدروس‬#

‫كافة المستويات‬.....300 ‫ل‬297 ‫الدروس‬

‫القسم_الرابع‬#
Konzessive Konnektorer( Gegengrund )

. ‫ادوات الربط التي تدل على التعارض‬

#obwohl / #obgleich / #wenngleich ‫بالرغم من‬

Mario geht in die Schule ,obwohl er sehr krank ist

‫ماريو يذهب الى المدرسة بالرغم من انه مريض جدا‬

-Martin fährt das Auto ,obwohl er getrunken hat

‫مارتين يقود السيارة بالرغم من انه ثمل‬

Ich gebe viel Geld aus ,obwohl ich viele Schulden habe

‫انا اصرف الكثير من النقود بالرغم ان لدي الكثير من الديون‬

Sabine hat das Examen bestanden ,obwohl sie nicht mehr gelernt hat

‫زابينا اجتازت االختبار بالرغم من انها لم تدرس كثيرا‬

#trotz ‫حرف جر‬.. ‫بالرغم‬

‫يأتي مع المضاف اليه‬Genitiv

Trotz seiner Krankheit kommt er

‫برغم مرضه سيأتي‬

Trotz des schlechten Wetters fliegen wir

‫بالرغم من الطقس السيء سنسافر‬

#trotzdem. ‫ظرف‬.. ‫مع ذلك‬

Mario ist krank ,trotzdem kommt er

. ‫ماريو مريض ومع ذلك سيأتي‬

#dennoch ‫ظرف‬.. ‫بالرغم‬

Ich gebe viel Geld aus . Ich habe dennoch viele Schulden

‫انا اصرف الكثير من النقود بالرغم لدي الكثير من الديون‬

#gleichwohl ‫ظرف‬.. ‫على الرغم من‬

Martin fährt Auto gleichwohl hat er getrunken

‫مارتين يقود السيارة على الرغم من انه ثمل‬

#jedoch ‫إال أن‬/ ‫لكن‬

Ich habe gut gelernt ,jedoch habe ich die Klausur nicht bestanden

‫انا درست جيدا اال انني لم انجح في االمتحان‬

‫بينما ‪/‬لكن ‪#während‬‬

‫‪Die Ärzten glauben alles sei in Ordnung ,während es einen gefährlichen Virus gibt‬‬

‫االطباء يعتقدون ان كل شيء على مايرام بينما يوجد فايروس خطير‬

‫لكن ‪#aber‬‬

‫‪Die Ärzten glauben alles sei in Ordnung aber es gibt einen gefährlichen Virus‬‬

‫من جهه ___من جهه اخرى ‪#einerseits___andererseits‬‬

‫يأتي القسم االول في الجملة االولى اما القسم الثاني ياتي في بداية الجملة الثانية ‪.‬‬

‫‪Ich muss jeden Tag einerseits arbeiten ,andererseits muss ich mich gut auf die Klausur vorbereiten‬‬

‫يجب على كل يوم من جهه ان اعمل ومن جهه اخرى ان اعد جيدا لالمتحان‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 301‬لكافة المستويات‬

‫ادوات الربط‬
‫‪#‬القسم_الخامس‬

‫‪Finalekonnektoren‬‬

‫يأتي بعدها هدف او غاية منشودة‬

‫لكي ‪#damit‬‬

‫لتعطي النتيجة او الغاية ‪damit‬عندما يختلف الفاعل في الجملتين نستخدم‬

‫‪Ahmed benutzt den Föhn ,damit die Farbe schneller trocken wird‬‬

‫احمد يستخدم مجفف الشعر لكي تجف الصبغه اسرع‬

‫‪Gib mir die Brille ,damit ich besser lesen kann‬‬

‫اعطني النظارة لكي استطيع اقرأ افضل‬

‫لكي ‪#um__zu ..‬‬

‫‪um _zu‬اذا كان الفاعل واحد في الجملتين نستخدم‬

‫قبل الفعل في اخر الجملة ونحذف فاعل الجملة الثانية ‪zu‬بعد الفاصلة في بداية الجملة الثانية و ‪um.‬نضع‬

‫‪Mario braucht die Bohrmaschine ,um ein Loch in die Wand zu bohren‬‬

‫ماريو يحتاج آلله ثقب لكي يثقب ثقب في الجدار‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 302‬لكافة المستويات‬

‫احرف جر سببيه‬

‫) ‪Präpositionen (final /Zweck‬‬

‫احرف يأتي بعدها هدف او غاية منشودة او نهاية ما ‪.‬تمتاز انها تختصر في الجمل‬
‫تستخدم كادوات الوصل(الربط) السببية‬
‫يحول الفعل بعد حرف الجر السم‬
‫لكي ‪/‬ل ‪#Zu‬‬

‫كورت يجب ان يدرس كثيرا لكي يجتاز االمتحان ‪Kurt muss viel lernen ,um die Klausur zu bestehen‬‬

‫نالحظ هنا جملتين‬

‫‪um___zu‬نقوم بتحويل الفعل لفاعل في جملة الربط ونحذف ‪um___zu‬لوحدها لتعطي نفس معنى ‪zu‬اذا اردنا استخدام‬

‫‪Zum Bestehen der Klausur muss Kurt viel lernen‬‬

‫إلجتياز االمتحان يجب على كورت ان يدرس كثيرا‬

‫مثال اخر‬

‫‪Martin muss viel arbeiten ,um sein Studium zu finanzieren‬‬

‫مارتين يجب ان يعمل كثيرا لكي يمول دراسته‬

‫لوحدها تصبح الجملتين عبارة عن جملة واحدة كالتالي ‪zu‬عند استخدام‬

‫‪Zum Finanzieren seines Studiums muss Martin viel arbeiten‬‬

‫لتمويل دراسته يجب على مارتين ان يعمل كثيرا‬

‫بغرض ‪/‬بهدف ‪#zwecks‬‬

‫يأتي مع مضاف اليه‬

‫‪Zwecks des Bestehens der Klausur muss Kurt viel lernen‬‬

‫لهدف اجتياز االمتحان يجب على كورت ان يدرس كثيرا‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس‪.. 303‬لكافة المستويات‬

‫صيغه اخرى لالفعال الشرطية بالبيرفكت‬

‫للتذكير االفعال الشرطية في البيرفكت يكون اعرابها ع النحو التالي‬
‫‪Ich habe etwas essen müssen‬‬

‫كان يجب علي ان اكل شيء ‪.‬‬

‫‪#‬القاعدة‬

‫‪Nom+ Modalverben im Präsenz +Ergänzungen +PartizipII+ haben oder sein‬‬

‫‪sein‬أو ‪ haben‬الفاعل ‪ +‬الفعل الشرطي بالحاضر ‪ +‬مكمالت الجملة ‪ +‬التصريف الثالث للفعل ‪ +‬فعل‬

‫من المثال اعاله نستطيع ان نكون الصيغه الجديدة للفعل الشرطي بالبيرفكت‬

‫ثم اضفنا الفعل الشرطي بالجملة تصبح الجمله كالتالي ‪haben‬اذا صرفنا الفعل مع‬

‫انا اكلت ‪Ich habe gegessen‬‬

‫‪Ich muss etwas gegessen haben =Ich habe etwas essen müssen‬‬

‫كان يجب علي ان اكل شيء‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪... 304‬لمستويات متقدمه‬

‫‪Konjunktiv II Modalverben‬صيغه اخرى لالحتمالية في الماضي مع االفعال الشرطية‬

‫االحتمالية عبارة عن احتمال عمل شيء او تمني القيام بعمل شيء في الماضي‬

‫االحتمالية الماضي تأتي (تشتق ) من جمل البيرفكت وال تشتق من الماضي البسيط ‪.‬‬

‫لقد اكلت شيئا ‪Ich habe etwas gegessen‬‬

‫اتمنى لو اكلت شيئا ‪ /‬كان من المحتمل ان اكل شيئا ‪Ich hätte etwas gegessen‬‬

‫‪sein‬االحتمالية مع الفعل‬

‫انا ذهبت للجامعه ‪Ich bin auf die Uni gegangen‬‬

‫اتمنى لو انني ذهبت للجامعه ‪Ich wäre auf die Uni gegangen‬‬

‫☆☆☆☆☆☆☆☆▪▪▪▪☆☆☆☆☆☆☆☆‬

‫االفعال الشرطية باالحتمالية الماضي‬

‫‪Ich habe etwas essen müssen‬‬

‫كان يجب علي ان اكل شيء‬

‫من هذه الصيغه نستطيع ان نشتق االحتمالية ع النحو التالي‬

‫‪Ich hätte etwas essen müssen‬‬

‫الصيغه االخرى لالفعال الشرطية باالحتمالية‪ .‬تكون ع النحو التالي‪:‬‬

‫‪Ich habe etwas gegessen‬‬

‫انا اكلت شيء‬

‫‪Ich muss etwas gegessen haben‬‬

‫كان يجب علي ان اكل شيء‬

‫‪Ich müsste etwas gegessen haben =Ich hätte etwas essen müssen‬‬

‫كان يجب ان اكل شيء (هنا تأتي من باب التمني والندم على عدم فعل الشيء ‪).‬‬

‫الدرس ‪ 305‬لكافة المستويات‬

‫‪Präpositionen Kausale‬االحرف الجر السببية‬

‫يأتي بعدها سبب وتعطي نفس معنى ادوات الوصل السببية مثل‪..‬‬

‫‪Weil ,da ,denn ,nämlich‬‬

‫ميزة االحرف السببية انها تقلل من عدد الجمل وتختصر الجملتين الى جملة واحدة‬
‫ياتي بعد حروف الجر اسماء‬

‫بسبب ‪/‬يأتي مع مضاف اليه ‪#wegen‬‬

‫وممكن ان يأتي مع مجرور (فقط في لغة الشارع )‬

‫‪Martin kann nicht kommen ,weil das Wetter schlecht ist‬‬

‫مارتن لن يستطيع ان يأتي الن الطقس سيء‬

‫تصبح الجملة على النحو التالي ‪wegen .‬عند استخدام حرف الجر‬

‫‪Martin kann wegen des schlechten Wetters nicht kommen‬‬

‫مارتن بسبب الطقس السيء لن يستطيع ان يأتي‬

‫‪wegen‬ممكن ان نبدأ الجملة ب‬

‫‪Wegen das schlechten Wetter kann Martin nicht kommen .‬‬

‫بسبب ‪ ...‬يأتي مع المضاف اليه ‪#aufgrund‬‬

‫‪Mario bekommt die Stelle ,weil er Berufserfahrung hat‬‬

‫ماريو سيحصل على الوظيفه الن لديه خبره مهنيه‬

‫تصبح الجملة ع النحو التالي ‪aufgrund‬عند استخدام حرف الجر‬

‫‪Aufgrund seiner Berufserfahrung bekommt Mario die Stelle‬‬

‫بسبب خبرته المهنية سيحصل ماريو على الوظيفه‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪ 305‬لكافة المستويات‬

‫‪Präpositionen Kausale‬االحرف الجر السببية‬

‫يأتي بعدها سبب وتعطي نفس معنى ادوات الوصل السببية مثل‪..‬‬
‫‪Weil ,da ,denn ,nämlich‬‬

‫ميزة االحرف السببية انها تقلل من عدد الجمل وتختصر الجملتين الى جملة واحدة‬
‫ياتي بعد حروف الجر اسماء‬
‫بسبب ‪/‬يأتي مع مضاف اليه ‪#wegen‬‬

‫وممكن ان يأتي مع مجرور (فقط في لغة الشارع )‬

‫‪Martin kann nicht kommen ,weil das Wetter schlecht ist‬‬

‫مارتن لن يستطيع ان يأتي الن الطقس سيء‬

‫تصبح الجملة على النحو التالي ‪wegen .‬عند استخدام حرف الجر‬

‫‪Martin kann wegen des schlechten Wetters nicht kommen‬‬

‫مارتن بسبب الطقس السيء لن يستطيع ان يأتي‬

‫‪wegen‬ممكن ان نبدأ الجملة ب‬

‫‪Wegen das schlechten Wetter kann Martin nicht kommen .‬‬

‫بسبب ‪ ...‬يأتي مع المضاف اليه ‪#aufgrund‬‬

‫‪Mario bekommt die Stelle ,weil er Berufserfahrung hat‬‬

‫ماريو سيحصل على الوظيفه الن لديه خبره مهنيه‬

‫تصبح الجملة ع النحو التالي ‪aufgrund‬عند استخدام حرف الجر‬

‫‪Aufgrund seiner Berufserfahrung bekommt Mario die Stelle‬‬

‫بسبب خبرته المهنية سيحصل ماريو على الوظيفه‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪ 306‬ل‪308‬‬

‫لكافة المستويات ‪Wie ..‬استخدامات‬

‫‪#‬القسم_االول استخدامها بمعنى كيف‬

‫كيف يكون هذا ممكن ? ‪-Wie ist das möglich‬‬

‫يعبر عن الرأي‪..‬‬

‫كيف يبدو علي هذا ? ‪-Wie steht mir das‬‬

‫يعبر عن السؤال عن صفه‬

‫كيف تبدو منى ? ‪Wie sieht Mona aus‬‬

‫هي تبدو جميلة (فاتنه ) ‪Sie sieht hübsch aus‬‬

‫كيف استطيع ان افعل هذا ? ‪-Wie kann ich das machen‬‬

‫‪Mit Gefühl‬‬

‫كيف كان يومك ? ‪-Wie war dein Tag‬‬

‫مرهق كثيرا ‪Sehr anstrengend‬‬

‫للسؤال عن الحال‬

‫كيف حالك ? ‪-Wie geht es dir‬‬

‫شكرا ‪ .‬جيد وانت ؟ ‪Danke gut und dir‬‬

‫كيف ينبغي علينا ان نخرج ? ‪-Wie sollen wir da herauskommen‬‬

Ganz leise ‫بهدوء تماما‬

-Wie finanzierst di dein Studium ? ‫كيف ستمول دراستك‬

Durch ein Stipendium ‫من خالل منحة‬

-Wie haben Sie die Bank überfallen ? ‫كيف اقتحمت البنك‬

Das kann ich Ihnen nicht verraten ‫ال يمكنني ان افشي لك‬

-Wie verdienst du das Geld ? ‫كيف تكسب النقود‬

¤¤¤¤¤《《《¤¤¤¤¤¤《《《¤¤¤¤¤¤《《《¤¤¤¤¤《《

‫استخدامها بمعنى ما‬.. ‫القسم_الثاني‬#

-Wie heißen Sie ? ‫مااسم حضرتك‬

Ich heiße Hassan ‫اسمي حسن‬

Wie ist dein Name ? ‫ماهو اسمك‬

Mein Name ist Hassan ‫اسمي حسن‬

¤¤¤¤¤《《《¤¤¤¤¤《《《¤¤¤¤¤《《《¤¤¤¤《《《

‫القسم_الثالث استخدامها بمعنى كم‬#

Wie spät ist es ? ‫كم الساعه‬

Wie viel Uhr ist es ? ‫كم الساعه‬

Es ist 7:00 Uhr ‫انها الساعه السابعه‬

Wie alt bist du ? ‫كم عمرك‬

Ich bin 24 Jahre alt ‫ سنه‬٢٤ ‫عمري‬

Wie viel wiegen die Äpfel ? ‫كم تزن التفاح‬

2 Kilo

Wie viel Gramm sind das genau ? ‫كم غرام تكون هؤالء بالضبط‬

Die Tomaten wiegen 700 Gramm / Das wiegt 700 Gramm

‫كم عمق النفق ? ‪Wie tief ist der Tunnel‬‬

‫النفق عمقه ‪ ٣٠‬م ‪Der Tunnel ist 30 M tief‬‬

‫كم ارتفاع هذا البناء ? ‪Wie hoch ist das Gebäude‬‬

‫ارتفاع البناء ‪ ٥٠‬م ‪Das Gebäude ist 50 M hoch‬‬

‫كم مدة الرحلة للقاهرة ? ‪Wie lange dauert die Fahrt nach Kairo‬‬

‫ساعتان ‪2 Stunden‬‬

‫كم تكلفه مجفف الشعر ? ‪Wie viel kostet der Föhn‬‬

‫‪Der Föhn kostet 30 €‬‬

‫كم غرفه بهذه الشقه ? ‪Wie viel Zimmer hat diese Wohnung‬‬

‫كم تدفع االجار ? ‪Wie viel Miete bezahlst du‬‬

‫‪500 €‬‬

‫كم يبلغ طولك ? ‪Wie groß bist du‬‬

‫طولي ‪ ١٧٠‬سم ‪Ich bin 1,70 zm. groß‬‬

‫كم المدة التي عملها اليوم ? ‪Wie lange hat er heute gearbeitet‬‬

‫‪Er hat heute 10 Stunden gearbeitet‬‬

‫عمل هو اليوم عشر ساعات‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_309‬ل‪_319‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس ‪309‬ل ‪.. 312‬لكافة المستويات‬

‫استخدام ادوات الملكية لتحل محل االسم‬

‫يشترط ان تكون اداة الملكية معربة ‪.‬‬
‫تأخذ نهاية اداة المعرفه عند اعرابها‬
‫‪#‬القسم_االول ‪..‬اعرابها في محل رفع‬
‫‪▪¤‬مع االسم المؤنث ‪..‬‬
‫‪-Deine Hose ist sehr teuer ,aber meine ist billig‬‬

‫بنطالك غالي جدا لكن بنطالي( استبدلنا االسم باداة الملكية ) رخيص ‪.‬‬
‫‪▪¤‬مع االسم المحايد ‪...‬‬
‫‪-Mein Haus ist klein ,aber deins ist sehr groß‬‬

‫منزلي صغير‪ .‬لكن منزلك (استبدلنا االسم باداة المكلية ) كبير جدا‬
‫‪¤‬مع االسم المذكر‪...‬‬

‫‪-Mein Computer ist modern ,aber meiner ist alt‬‬

‫كمبيوتري حديث لكن كمبيوترك (استبدلنا االسم بأداة الملكية ) قديم ‪.‬‬
‫‪▪¤‬مع االسم الجمع ‪...‬‬

‫‪-Deine Brillen sind schön ,aber meine sind hässlich‬‬

‫نظاراتك جميلة لكن نظاراتي (استبدلنا االسم بأداة الملكية ) قبيحه (بشعه)‬
‫)‪#Akk‬القسم_الثاني‪..‬اعرابها في محل نصب (‬

‫‪▪¤‬مع االسم المذكر‬

‫? ‪Mein Computer ist kaputt . Kann ich deinen benutzen‬‬

‫كمبيوتري عطالن هل استطيع ان استخدم كمبيوترك (يلي إللك )‬

‫‪Ja ,du kannst meinen benutzen‬‬

‫‪▪¤‬مع االسم المؤنث ‪...‬‬

‫? ‪Meine Uhr ist weg . Kann ich deine benutzen‬‬

‫ساعتي ضاعت هل استطيع استخدام ساعتك‬

‫)‪Akk‬عند اعرابها في حالة المنصوب ( )‪e‬الساعه اسم مؤنث عند استبدال االسم باداة الملكية تأخذ هذه االداة نهاية االسم المؤنث (‬

‫‪Ja du kannst meine benutzen‬‬

‫نعم تستطيع ان تستخدم ساعتي (يلي إللي)‬

‫‪▪¤‬مع االسم المحايد ‪...‬‬

‫? ‪Ich habe mein Buch verloren . Darf ich deins mitnehmen‬‬

‫لقد اضعت كتابي هل يمكنني ان اخذ معي كتابك (يلي إللك)‬

‫لنهايتها لكي تعرب وتعبر عن االسم ‪s .‬الكتاب اسم محايد موقعه في محل نصب ‪.‬نستبدل االسم بأداة الملكية ونضيف‬

‫‪Ja du kannst meins mitnehmen‬‬

‫نعم تستطيع ان تاخذ معك كتابي (يلي إللي)‬

‫‪▪¤‬مع االسم الجمع‪...‬‬
‫? ‪Meine Koffer sind alt . Kann ich deine verwenden‬‬

‫حقائبي قديمة هل استطيع ان استخدم حقائبك (يلي إللك)‬

‫‪Nein ich brauche meine‬‬

‫ال انا احتاج حقائبي‬

‫)‪#Dativ‬القسم_الثالث‪..‬اعرابها في محل جر (‬

‫‪▪¤‬مع االسم المذكر ‪..‬‬

‫‪Damals habe ich deinem Bruder geholfen . Jetzt solltest du meinem helfen‬‬

‫لقد ساعدت اخوك فيما مضى (سابقا) ‪ .‬االن ينبغي عليك ان تساعد اخي (استعضنا بأداة الملكية عن االسم واخذت اعراب اداة‬
‫المعرفه لالسم المذكر في حالة الداتيف)‬
‫‪▪¤‬مع االسم المؤنث‪..‬‬
‫‪Du winkst deiner Frau ,deshalb muss ich auch meiner winken.‬‬

‫انت تلوح لزوجتك لذلك يجب علي ايضا ان الوح لزوجتي‬

‫‪▪¤‬مع االسم المحايد ‪...‬‬

‫‪Ich rate deinem Mädchen . Du hast auch meinem geraten‬‬

‫انا انصح فتاتك انت ايضا نصحت فتاتي‬

‫‪▪¤‬مع االسم الجمع ‪...‬‬

‫‪Ich habe deinen Töchtern gratuliert ,du solltest auch meinen gratulieren‬‬

‫انا هنأت بناتك ‪ .‬انت ينبغي عليك ايضا ان تهنئ بناتي‬

‫) ‪#Genitiv‬القسم_الرابع ‪..‬اعرابها في محل مضاف اليه (‬

‫‪▪¤‬مع االسم المؤنث‬

‫‪Die Tasche meiner Schwester ist schwarz ,aber die Tasche deiner ist weiß‬‬

‫حقيبة اختي سوداء لكن حقيبه اختك بيضاء‬

‫‪Der Wagen meiner Mutter ist neu ,aber der Wagen deiner ist sehr alt‬‬

‫مركبة والدتي جديدة لكن مركبة امك قديمة جدا ‪.‬‬

‫‪▪¤‬مع االسم المذكر‬

‫‪Das Haus deines Bruders ist blau angestrichen ,aber das Haus meines ist rot angestrichen‬‬

‫بين اخوك مدهون باالزرق لكن بيت اخي مدهون باالحمر‬

‫‪▪¤‬مع االسم المحايد‬

‫‪Das Zimmer deines Kindes ist klein ,aber das Zimmer meines ist sehr groß .‬‬
‫غرفه طفلك صغيرة لكن غرفه طفلي كبيرة جدا‬

‫‪▪¤‬مع االسم الجمع ‪...‬‬

‫‪Die Brillen meiner Lehrer sind schön ,aber die Brillen deiner sind hässlich‬‬

‫نظارات اساتذتي تكون جميلة لكن نظارات اساتذتك تكون قبيحة‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 313‬لكافة المستويات‬

‫‪Mal‬استخدامات‬

‫يأتي بمعنى مرة ‪/‬وشم ‪/‬اثر‪/‬عالمة ‪das‬هو اسم محايد اداته‬

‫لنهايته ‪ e‬ويجمع باضافه‬

‫له عده معاني نذكر منها‬

‫‪-‬بالمسائل الرياضية يأتي بمعنى ضرب‪/‬في‪×/‬‬

‫‪7×4 =28 ----sieben mal vier gleich achtundzwanzig‬‬

‫‪-‬ممكن ان يأتي صفه معه ويكون كموصوف ويعرب حسب موقعه من االعراب‬
‫‪Der Preis wurde das erste Mal Hassan verliehen‬‬

‫الجائزة الول مرة منحت لحسن‬

‫المرة االخيرة ‪das letzte Mal‬المرة الثانية ‪Das zweite Mal ,‬‬

‫‪-‬تاتي مع احرف الجر ويكون مجرور‬

‫‪Zum ersten Mal /dritten Mal /letzten Mal‬‬

‫‪Zum ersten Mal mache ich diesen Fehler‬‬

‫للمرة االولى اعمل هذا الخطأ‬

‫‪-‬ممكن ان يكون ظرف عندما يأتي االسم مع العدد ككلمة متصلة وال يعرب ‪.‬‬

‫‪einmal /zweimal/dreimal...usw‬‬

‫‪Mona hat mich heute viermal besucht‬‬

‫منى زارتني اليوم اربع مرات‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬
‫الدرس ‪.. 314‬لكافة المستويات‬

‫كالهما ‪/‬كلتاهما‪/‬االثنين =‪Beide‬استخدام‬

‫تعرب كصفه اذا اتت مع موصوف حسب موقعها في الجملة‬

‫‪Die Beiden Männer lieben Sabine‬‬

‫كال الرجالن يحبان زابينا ( اسم جمع )‬

‫‪Meine beiden Töchter trinken gern Apfelsaft‬‬

‫بناتي االثنتان تحبان شرب عصير التفاح‬

‫‪Ich möchte diese beiden Rasierapparate kaufen‬‬

‫اود شراء هاتين مكنتي الحالقه (منصوب السم مجرور)‬

‫‪Beide Filme sind sehr schön‬‬

‫‪e ) .‬كال الفيلمان جميل جدا (جمع السم نكرة تنتهي ب‬

‫‪-‬ممكن ان تحل محل االسم كما في المثال التالي‬

‫‪Beide Autos sind zu teuer‬‬

‫كال السيارتان تكونان غاليه جدا‬

‫بحرف كبير لتحل محل االسم ع النحو التالي ‪beide‬بحذف االسم وكتابة ‪beide‬نستطيع ان نشتق االسم من الصفه‬

‫‪Beide sind zu teuer‬‬

‫كالهما غالي جدا‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 315‬لكافة المستويات‬

‫اختصارات هامة ‪Wichtige Abkürzungen‬‬

‫على سبيل المثال ‪1- Z.B. zum Beispiel‬‬

‫‪Ich muss Z.B. die Wohnung aufräumen ,aber das will ich nicht‬‬

‫يجب علي على سبيل المثال ترتيب الشقه لكن ال اريد هذا‬

‫ربما‪/‬فيما اذا اقتضى االمر ‪2-ggf. gegenenfalls‬‬

‫يعتبر ظرف‬

‫سأسافر للقاهرة اذا اقتضى االمر ‪Ich werde ggf. nach Kairo fahren‬‬

‫او ‪3- bzw Beziehungsweise‬‬

‫يعتبر حرف عطف ويستخدم لتدارك امر سبق ذكرناه في جملة ونريد ان نصحح المعلومة‬

‫‪Schreiben Sie mir bzw meinem Chef einen Brief‬‬

‫اكتبلي او لمديري رسالة (المقصود ان يكتب لمديره وليس له)‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس ‪ 316‬ل ‪.. 319‬لكافة المستويات‬

‫‪Demonstrativpronomen‬‬

‫ذلك للمذكر ‪#derjenige ...‬‬

‫تعرب االرتيكل حسب موقعها من االعراب ويعرب الشق الثاني من الكلمة كصفه حسب موقعها في الجملة‬

‫‪#Nominativ‬حالة_الرفع‬

‫‪Es ist derjenige Mann ,der meine Brieftasche gestohlen hat‬‬

‫‪#Akk‬حالة_النصب‬

‫انه ذلك الرجل الذي سرق محفظتي‬

‫‪Ich habe denjenigen Mann angerufen‬‬

‫انا اتصلت بذلك الرجل‬

‫‪#Dativ‬حالة_الجر‬

‫‪Mona gratuliert demjenigen Lehrer ,weil er das Lotto gewonnen hat‬‬

‫منى تهنئ ذلك المعلم النه ربح اليانصيب‬

‫‪#Genitiv‬حالة_االضافه‬

‫‪Die Tasche desjenigen Studenten ist sehr modern‬‬

‫حقيية ذلك الطالب جدا حديثه ‪.‬‬

‫ذلك للمحايد ‪#dasjenige .‬‬

‫حالة_الرفع‬#

Dasjenige Kind ist sehr klug

‫ذلك الطفل ذكي جدا‬

‫حالة_النصب‬#

Ich liebe dasjenige Kind,das seiner Mutter hilft

‫انا احب ذلك الطفل الذي امه تساعد‬

‫حالة_الداتيف‬#

Mario dankt demjenigen Mädchen ,das ihm bei den Hausaufgaben geholfen hat

‫ماريو يشكر تلك الفتاه التي ساعدته في الواجبات المنزلية‬

‫حالة_المضاف_اليه‬#

Der Computer desjenigen Kindes gefällt mir sehr gut

‫كمبيوتر ذلك الطفل يعجبني‬

#diejenige ... ‫تلك للمؤنث‬

‫حالة_الرفع‬#

Sie ist diejenige Frau ,die den Killer erkannte

‫هي تلك الفتاة التي عرفت القاتل‬

‫حالة_النصب‬#
Martin liebt diejenige Frau ,die ein weißes Kleid trägt

‫مارتين يحب تلك المرأة التي تلبس فستان ابيض‬

‫حالة_الجر‬#
Ich helfe derjenigen Frau ,weil sie hübsch ist

‫انا اساعد تلك المرأة النها جميلة‬

‫حالة_االضافه‬#

Mona hat das Auto derjenigen Frau verkauft

‫منى باعت السيارة لتلك المرأة‬

#diejenigen ‫أولئك‬

‫حالة_الرفع‬#

Es sind diejenigen Kinder in der Nähe von mir wohnen

‫انهم اولئك االطفال يعيشون بالقرب مني‬

‫حالة_النصب‬#

Ich habe diejenigen Männer gesehen

‫لقد رايت اولئك الرجال‬

‫حالة_الجر‬#

Wir gratulieren denjenigen Frauen ,die die Klausuren bestanden haben

‫نحن نهنئ اولئك السيدات اللواتي اجتزن االمتحان‬

‫حالة_االضافة‬#

Die Autos derjenigen Männer sind sehr teuer

‫سيارات اولئك الرجال غالية جدا‬

■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□

‫_لحسن_اسماعيل‬328‫_ل‬320_‫الدروس‬#

‫كافة المستويات‬.. 323 ‫ ل‬320 ‫الدروس‬

Demonstrativpronomen

#derselbe ‫لالسم المذكر‬.. ‫نفسه‬

‫حالة_الرفع‬#Nominativ

Es ist derselbe Mann ,der mich heute angerufen hat

‫انه نفس الرجل الذي اتصل بي اليوم‬

‫حالة_النصب‬#Akk

Sie liebt denselben Mann ،der bei Lufthansa arbeitet

.‫هي تحب نفس الرجل الذي يعمل بشركة الطيران لوفتهانزا‬

‫حالة_الجر‬#Dativ
Ich danke demselben Mann ,der mir gestern geholfen hat

‫انا اشكر نفس الرجل الذي ساعدني البارحه‬

‫حالة_االضافة‬#Genitiv

Das Auto desselben Studenten ist gestohlen

‫سيارة نفس الطالب سرقت‬

#dasselbe ‫للمحايد‬.. ‫نفسه‬

‫حالة_الرفع‬#

Es ist dasselbe Kind ,dem ich gestern geholfen habe

‫انه نفس الطفل الذي ساعدته البارحه‬

‫حالة_النصب‬#

Ich habe dasselbe Essen bestellt

‫لقد طلبت نفس الطعام‬

‫حالة_الجر‬#

Mona hilft demselben Mädchen bei den Hausaufgaben

‫منى تساعد نفس الفتاة بالوظائف المنزلية‬

‫حالة_االضافة‬#
Der Computer dasselbe Kindes ist sehr alt

‫كمبيوتر نفس الطفل قديم جدا‬

#dieselbe ‫نفسها‬

‫حالة_الرفع‬#
Es ist dieselbe Lehrerin ,die meinem Sohn bei den Hausaufgaben geholfen hat

‫انها نفس المعلمة التي ساعدت ابني بالواجبات المنزلية‬

‫حالة_النصب‬#
Ich liebe dieselbe Frau ,die an den Uni Wien studiert

‫انا احب نفس المرأة التي تدرس في جامعه فينا‬

‫حالة_الجر‬#

Mona hilft derselben Frau bei den Haushalt

‫منى تساعد نفس المرأة باعمال المنزل‬

‫حالة_االضافه‬#

Die Brille derselben Frau gefällt mir gut

. ‫نظارات نفس المرأة تعجبني جيدا‬

#dieselben ‫للجمع‬.. ‫نفسهم‬

‫حالة_الرفع‬#
Es sind dieselben Frauen ,die den Killer erkannten

‫انهم نفس النساء الذين عرفوا القاتل‬

‫حالة_النصب‬#
Ich liebe dieselben Mädchen ,die nach Berlin geflogen sind

‫انا احب نفس الفتيات اللواتي سافرن الى برلين‬

‫حالة_الجر‬#
Mona gefällt denselben Männer ,die uns gestern besucht haben

‫منة معجبة بنفس الرجال الذين زارونا البارحة‬

‫حالة_االضافه‬#

Die Häuser derselben Familien sind sehr hoch

‫منازل نفس العوائل عالية جدا‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافة المستويات‬.. 328 ‫ ل‬324 ‫الدروس‬

) ‫استخدام االحتمالية (شرح موسع‬Verwendung des Konjunktiv II

#höfliche_Bitte ‫الطلب بأدب‬

Dürfte ich ein Glas Wasser haben ?

‫هل يمكنني ان احصل على كوب ماء‬

Könnte ich bitte mal Ihren Computer benutzen ?

‫هل استطيع من فضلك ان استخدم كمبيوتر حضرتك‬

Würden Sie mir bitte die Butter geben ?

‫هل تعطيني من فضلك الزبدة‬

Wären Sie so wohl nett mir bei den Hausaufgaben zu helfen ?

‫هل ستكون ودود معي وتساعدني في حل الوظائف المنزلية (سيكون لطف منك ان تساعدني في حل الوظائف المنزلية )‬

‫? ‪Hätten Sie wohl ein neues Messer für mich‬‬

‫هل لديك سكينة جديدة لي‬

‫التمني ‪#Wunsch‬‬

‫‪gern /lieber /am liebsten‬وترافقها الصفه ‪wären /hätten /würden + ..‬غالبا يأتي التمني مع االفعال‬

‫‪Ich bin zu Hause ,aber lieber wäre ich draußen‬‬

‫انا في المنزل لكن اتمنى اكثر ان اكون خارجا‬

‫‪Ich habe einen Computer ,aber hätte gern ein Handy‬‬

‫انا لدي كمبيوتر لكن اتمنى ان يكون لدي جوال‬

‫اتمنى ان استحم ‪Ich würde gern baden‬‬

‫‪könnten‬تستخدم صفات المقارنة والتفضيل مع‬

‫‪Sie könnten etwas größer schreiben‬‬

‫انت تستطيع ان تكتب قليال اكبر (بخط اكبر)‬

‫تمني شيء غير واقعي ‪#Irrealer_Wunsch‬‬

‫تأتي غالبا مع ‪..‬‬

‫‪nur - doch doch nur bloß‬‬

‫‪Wenn das Wetter doch nur besser wäre‬‬

‫لو (اذا ) كان الطقس فقط جيدا (لكن في الواقع الطقس سيء)‬

‫‪Würde ich mich doch nur jemand verstehen‬‬

‫اتمنى(ياريت ) فقط احد يفهمني‬

Wenn ich nur nach Hause zurückkehren könnte

‫لو استطيع فقط ان اعود الى المنزل‬

Wenn ich nur Deutsch gelernt hätte

) ‫لو اني فقط تعلمت الماني (من باب الندم والتحسر‬

Wenn ich bloß der Uni studiert hätte

‫لو اني فقط درست بالجامعه‬

#Irreale_Bendingung. #Irreale_Folge ‫شرط غير واقعي تتبعه نتيجة غير واقعية‬

Wenn ich Kolumbus gekannt hätte ,wäre ich mit ihm nach Amerika gesegelt

‫لو كنت اعرف كولومبوس لكنت معه( سافرت) شراعيا باتجاه امريكا‬

Wenn ich mein Studium abgeschlossen hätte ,hätte ich bei Siemens gearbeitet

‫لو انني انهيت دراستي لكنت عملت لدى شركة سيمنز‬

Wenn man auf der Titanic der Eisberg rechtzeitig bemerkt hätte ,wäre das Schiff nicht gesunken

‫لو الفرد الحظ في الوقت المناسب الجبل الجليدي لكانت السفينه ما غرقت‬

#Irrealer_vergleich ‫المقارنة‬

‫تأتي مع هذه االدوات‬

so tun / ‫تظاهر‬als ob / ‫كما لو‬als wann

Mario hatte in seinen Diplomprüfungen sehr schlechte Noten

,aber er tut so ,als ob er die Prüfungen mit guten Noten bestanden hätte

‫ماريو لديه عالمات سيئة جدا بامتحان الدبلوم لكنه تظاهر كما لو انه اجتاز االمتحان بعالمات جيدة‬

Ahmed verdient in seinem Job sehr schlecht ,aber er tut so ,als ob er mehr als 10,000 € verdienen
würde

‫احمد يكسب من عمله بشكل سيء لكنه تظاهر كما لو انه يكسب( يتقاضى) اكثر من عشر االف يورو‬
‫‪Seine Freundin hat mit ihm Schluß gemacht ,aber er tut so ,als ob sie sich in ihn verlieben würde‬‬

‫صديقته انهت معه (عالقه ) لكن هو تظاهر كما لو انها تعشقه (تحبه )‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_329‬ل‪_339‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدروس ‪ 329‬ل ‪.334‬لكافة المستويات‬

‫أي ‪Irgend‬‬

‫تأتي مع كلمات اخرى لتكون كلمة مركبة وتعرب كأداة نكرة حسب موقعها من االعراب‬

‫اداة ‪/‬ضمير بمعنى أي ‪#irgendein ..‬‬

‫? ‪Hast du irgendein billiges Kleid‬‬

‫هل لديك أي فستان رخيص‬

‫? ‪Kommt hier irgendein Bus‬‬

‫هل اتى هنا اي باص (اتوبيس)‬

‫‪Ich muss irgendeine Tasche kaufen‬‬

‫يجب علي ان اشتري اي حقيبة‬

‫‪Sie leihen mir irgendein Buch‬‬

‫هم يعرونني اي كتاب‬

‫? ‪Haben Sie irgendeine gute Idee‬‬

‫هل لديك اي فكرة جيدة‬

‫‪Ich fahre mit irgendeinem Bus‬‬

‫سأسافر بأي باص ‪.‬‬

#irgendein ‫استخدامها لتحل محل االسم‬

‫نستطيع ان نضعها عوضا عن االسم طالما هي معربه‬

Ich habe kein Telefon . Hast du irgendeins ?

) ‫انا ليس لدي تلفون هل لديك اي واحد (يقصد به التلفون‬

Mona hat keinen Computer . Kann sie irgendeinen benutzen ?

)‫ هل تستطيع ان تستخدم أي واحد(كمبيوتر‬. ‫منى ليس لديها كمبيوتر‬

Unser Bus ist nicht angekommen ,deshalb fahren wir mit irgendeinem

) ‫باصنا لم يأتي لذلك سنسافر مع اي واحد (باص‬

#irgendwelch ‫اداة‬/‫ضمير‬...‫اي‬

‫تعرب كأداة معرفه‬

Hast du irgendwelche Gedanken ? ‫هل اديك اي افكار‬

Besteht irgendwelches Interesse ? ‫هل يوجد اي اهتمام‬

Dieses Getränk besteht aus irgendwelchem billigen Stoff ‫هذا المشروب مكون من اي مادة رخيصه‬

Hast du irgendwelchen Koffer ? ‫هل لديك اي حقيبة‬

Passt diese Hose zu irgendwelcher Bluse ?

‫هل يناسب هذا البنطال الي بلوزه‬

#irgendwer =jemand = ‫شخص ما‬/ ‫اي شخص‬

‫يعتبر ضمير‬

Dort steht irgendwer ‫هناك يوجد شخص ما‬

Ich habe gestern irgendwen getroffen ‫لقد قابلت البارحة شخص ما‬

Sie gratuliert irgendwem ‫هي تهنئ شخص ما‬

‫شيء ما = ‪#irgendwas =etwas‬‬

‫يستخدم لغير العاقل واليعرب اال مع المضاف اليه واستخدامه معه نادر‬
‫شيء ما يوجد داخل هذه الحقيبة ‪Irgendwas steht in diesem Koffer‬‬

‫هي تقص (تحكي) شيء ما ‪Sie hat über irgendwas erzählt‬‬

‫انا تحدثت عن شيء ما اخر ‪Ich habe von irgendwas anderem gesprochen‬‬

‫في أي مكان ‪/‬في مكان ما ‪#irgendwo‬‬

‫يأتي مع افعال الساكنة ‪..‬وال يعرب‬

‫منى كان في مكان ما ‪/‬اي مكان عند البحر االبيض ‪Mona war irgendwo am Mittelmeer‬‬

‫من أي مكان ‪#irgendwoher‬‬

‫‪Ahmed kommt irgendwoher in die Nähe von Wien.‬‬ ‫احمد سيأتي من اي مكان بالقرب من فينا‬

‫الى مكان ما ‪/‬الى أي مكان ‪#irgendwohin‬‬

‫هي ستسافر غدا الى اي مكان ‪Sie fährt morgen irgendwohin .‬‬

‫بطريقه ما ‪#irgendwie‬‬

‫‪Irgendwie findet Mario diese Antwort nicht befriedigend‬‬

‫بطريقه ما اليجد ماريو هذه االجابة مرضية‬

‫في اي وقت ‪/‬في وقت ما ‪#irgendwann‬‬

‫‪Irgendwann muss man einmal nach Deutschland fliegen‬‬

‫في وقت ما يجب على الفرد لمرة ان يسافر اللمانيا‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 335‬لكافه المستويات‬

‫كل شخص ‪/‬الجميع ‪jedermann ..‬الضمير المبهم‬

‫لنهايته ‪s‬باضافه ) ‪Genitiv‬اليعرب اال مع المضاف اليه (‬

‫‪#‬في_حالة_الرفع‬

‫‪Jedermann weiß ,dass sie sehr fleißig ist‬‬

‫كل شخص يعلم ان هي مجتهدة جدا‬

‫‪#‬في_حالة_النصب‬

‫‪Das ist für jedermann bekannt‬‬

‫هذا يكون معروف لكل شخص‬

‫‪#‬في_حالة_الجر‬
‫‪Du kannst nicht von jedermann so sprechen‬‬

‫انت التستطيع ان تتحدث عن الجميع‬

‫‪#‬حالة_االضافه‬

‫‪Fette Wurst ist nicht nach jedermanns Geschmack‬‬

‫النقانق الدسمة التتوافق بالمذاق مع كل شخص ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 336‬لكافة المستويات‬

‫استخدام أداتان مع بعضهما‬

‫قد تأتي اداتان في الجملة متتاليتين فتكون احداهما معربه كأداة تحل محل االسم واما االخرى تكون اداة مع اسم‬
‫لنرى االمثلة التالية‬

‫‪Eine dieser Frauen hat meine Tasche gestohlen‬‬

‫واحدة من هؤالء السيدات سرقت حقيبتي‬

‫اداة ملكية اتت معها االسم ‪dieser Frauen .‬عبارة عن اداة نكرة حلت محل االسم اما ‪eine‬نالحظ‬

‫? ‪Kannst du auf eine meiner Fragen antworten‬‬

‫هل تستطيع ان تجيب على واحد من أسئلتي‬

‫‪Ich halte ihn für einen der Besten‬‬

‫انا اعتبره واحد من افضل الناس (ترجمه ضمنية)‬

‫‪Sie liebt einen der Reichen‬‬

‫هي تحب واحد من االغنياء‬

‫‪Ich fahre mit einem seiner teuren Autos‬‬

‫سأسافر بواحدة من سياراته الغالية‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 337‬لكافة المستويات‬

‫‪Jahr /jährig‬الفرق بين‬

‫‪das‬كلمة بمعنى عام واالرتكيل ‪Jahr‬يعتبر‬

‫صفه وتعرب وتعطي نفس المعنى (عام) ‪jährig‬اما‬

‫‪Der 40 jährige Mann liebt ein kleines Mädchen‬‬

‫الرجل ذو االربعين عاما يحب فتاة صغيرة‬

‫‪Sie ist 30 Jahre alt‬‬

‫هي عمرها ‪ 30‬سنه‬

‫‪Ein 90 -jähriger Rentner ist beim Berliner Radrennen mitgefahren‬‬

‫متقاعد في سن التسعون شارك في سباق برلين للدرجات‬

‫‪Ahmed hilft einer 70 jährigen Frau‬‬

‫احمد يساعد امرأة في عمر السبعين عاما ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 338‬لكافة المستويات‬

‫‪schon /erst‬استخدام‬

‫بالمعاني التالية ‪..‬فعال ‪ /‬لقد ‪ /‬مسبقا ‪schon‬تاتي‬

‫تأتي بمعنى ‪...‬فقط ‪/‬اوال ‪ /‬في البداية ‪erst‬اما‬

‫وتأتي قبل حدث لم يتم بعد ‪.‬او تستخدم في بداية شرط لحدوث شيء‬

‫‪#‬امثلة‬
‫‪Meine Tochter ist gestern sechzehn geworden und fährt schon Mofa .‬‬

‫ابنتي البارحة اصبحت في السادسة عشر وفعال سوف تقود دراجة‬

Ahmed ist sechs und kommt erst nächstes Jahr in die Schule aber er kann schon gut schreiben

‫احمد عمره سته وسيذهب في بداية السنة القادمة الى المدرسة لكن هو فعال يستطيع ان يكتب جيدا‬

Man kann erst den Führerschein mit achtzehn machen

‫الفرد يستطيع في بداية الثامنة عشر ان يعمل رخصه قيادة‬

Mario kann schon alleine essen .

. ‫ماريو يستطيع بالفعل ان يأكل بمفرده‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافة المستويات‬.. 339 ‫الدرس‬

Indefinitpronomen ...) ‫ضمائر المبهمه (غير محدده‬

meinesgleichen ... ‫اقراني‬/ ‫على شاكلتي‬/‫أمثالي‬

+ ‫ضمير مبهم يأتي من تركيب ضمائر الملكية‬gleichen

... ‫مثل‬

euresgleichen / ‫امثالكم‬unseresgleichen / ‫امثالنا‬ihresgleichen / ‫امثالها‬deinesgleichen .. ‫امثالك‬usw

Seinesgleichen ist hier nicht willkommen

‫امثاله غير مرحب به هنا‬

Das ist der Erfolg ,den unseresgleichen suchen

‫هذا النجاح الذي امثالنا نبحث عنه‬

Jeder Mensch braucht Kontakt mit seinesgleichen

‫كل شخص يحتاج الى االحتكاك مع امثاله‬

Du wirst meinesgleichen nicht in der Disco antreffen

.. ‫انت لن تقابل (تجد ) امثالي في الديسكو‬

‫■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫‪#‬الدروس_‪_340‬ل‪_349‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪.. 340‬لكافة المستويات‬

‫الضمائر المبهمه (غير محدده ) ‪Indifintpronomen‬‬

‫جميعا ‪#allesamt‬‬

‫ضمير مبهم اليعرب‬

‫جميع التجهيزات تجري بشكل جيد ‪Die Vorbereitungen sind allesamt gut verlaufen‬‬

‫‪Die Studenten erzielten allesamt gute Noten‬‬

‫الطالب يحققوا جميعا عالمات جيدة‬

‫‪Die Arbeitnehmer demonstrieren allesamt für mehr Lohn‬‬

‫العمال يتظاهرون جميعا الجل اجر اكثر‬

‫‪Die Frauen haben allesamt Sehnsucht nach Geld‬‬

‫جميع السيدات لديهم ولع بالنقود‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪341‬‬

‫قليال ‪Indifintpronomen ...ein bisschen.‬‬

‫ان تعرب او ال ‪ein‬من الضمائر المبهمه ‪ ..‬تأتي مع االسماء المفردة التعرب ضمت الجمل لكن ممكن‬

‫‪Ich habe noch ein bisschen Geld‬‬

‫مازال لدي القليل من النقود‪.‬‬

‫‪Ahmed ist ein bisschen müde‬‬

‫احمد قليال متعب‬

Sabine möchte sich ein bisschen erholen

‫زابينا تود ان تستجم قليال‬

Mit ein bisschen Glück kann man viel Geld gewinnen

‫مع القليل من الحظ يستطيع الفرد ان يربح كثيرا من النقود‬

Wegen ein bisschen kalten Wetters

‫بسبب الطقس البارد قليال‬

Wegen ein bisschen kalten Wetters können wir nicht spazieren gehen

‫بسبب الطقس البارد قليال ال نستطيع ان نتمشى‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافة المستويات‬..343/ 342 ‫الدرس‬

Indefinitivpronomen ....

#kein_bisschen ..= ‫التعرب‬gar nicht

Mario hat kein bisschen Respekt vor seiner Mutter

‫ماريو ليس لديه اي احترام على االطالق لوالدته‬

#das_bisschen .. ‫اداة معرفه وتعرب‬

Das bisschen Geld hilft mir

‫القليل من النقود تساعدني‬

Mit dem bisschen Geld . Kann ich nach Wien fahren .

‫بالقليل من النقود استطيع ان اسافر لفينا‬

#dieses_bisschen ‫اداة اشارة وتعرب‬

Wegen dieses bisschen Schnees können wir nicht skilaufen

‫بسبب هذا الثلج القليل ال نستطيع ان نتزحلق على الجليد‬

#sein_bisschen ... ‫اداة الملكية‬/ ‫تعرب‬

‫تاتي مع‬bisschen ‫ادوات الملكية وتعرب االداة حسب موقعها بالجملة‬

Mit deinem bisschen kleinen Verstand ,kannst du die Prüfung nicht bestehen

‫بفهمك القليل لن نستطيع ان تجتاز االمتحان‬

Mit ihrem bisschen Geduldspiel ist sie zufrieden

‫مع لعبتها (البزل ) هي راضية‬

Das Auto passt zu eurem bisschen kleinen Garten

‫السيارة تتناسب مع حديقتكم الصغيرة‬

Ich berichte von meinem bisschen schweren Unfall .

‫انا اروي عن حادثتي الصعبه قليال‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافه المستويات‬.. 344 ‫الدرس‬

Indefinitpronomen ... ‫الضمائر الغير محدده‬

#ein_wenig .. ‫قليل‬

‫ضمير مبهم اليعرب‬

Sabine hat noch ein wenig Geld

‫زابينا مازالت لديها القليل من النقود‬

Ahmed ist ein wenig müde

‫احمد قليال متعب‬

Mario möchte sich ein wenig erholen

‫ماريو يود ان يستجم قليال‬

Mit ein wenig Glück kann man viel Geld gewinnen

‫مع القليل من الحظ يستطيع المرء ان يربح الكثير من المال‬

Wegen ein wenig kalten Wetters .Können wir nicht spazieren gehen

‫بسبب القليل من الطقس البارد ال نستطيع ان نتمشى‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫لكافة المستويات‬.. 345 ‫الدرس‬

Indefinitpronomen ... ‫الضمائر الغير محددة‬

‫بعض ‪#ein_paar ..‬‬

‫ضمير مبهم ال يعرب يأتي مع االسماء الجمع‬

‫‪Ich habe ein paar Fragen gestellt‬‬

‫انا طرحت بعض االسئلة‬

‫‪Ein paar Freunde besuchen mich morgen‬‬

‫بعض اصدقاء سيزورونني غدا‬

‫‪Mit ein paar Münzen kann man seine Frau günstig anrufen‬‬

‫مع بعض العمالت النقدية (الفكة‪/‬الفراطة ) يستطيع الفرد ان يتصل بشكل مناسب (كتكلفه) بزوجته‬
‫‪Ich habe gestern ein paar netten Kindern geholfen‬‬

‫انا البارحه ساعدت بعض اطفال لطفاء‬

‫‪Fahren Sie ein paar Minuten weiter‬‬

‫سافر حضرتك لبعض دقائق (تابع بالسفر ‪/‬بالقيادة لبعض دقائق )‬

‫‪#‬مالحظة‬

‫الزوج (اثنان ) ‪das paar ..‬كأسم وهنا يكون المعنى لالسم المحايد ‪paar‬قد تاتي‬

‫كما في المثال التالي‬

‫‪Fatma hat ein Paar Schuhe gekauft‬‬

‫فاطمة اشترت زوج من االحذية‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪..346‬لكافة المستويات‬

‫‪ein paar‬القسم الثاني من الضمير المبهم‬

‫‪#Diese_die_paar‬‬

‫بال اعراب ‪paar‬مع اداة التعريف او االشارة وفي هذه الحالة تعرب االدوات ويبقى المقطع ‪paar‬قد يأتي المقطع‬

‫‪In diesen paar Tagen kann ich nicht gut schlafen‬‬

‫في بعض هذه االيام ال استطيع النوم‬

‫‪Die paar Euro sind nicht genug‬‬

‫بعض اليورهات التكون كافية‬

‫‪Ich bin mit diesen paar langweiligen Leuten ins Kino gegangen‬‬

‫ذهبت مع بعض الناس المملين الى السينما‬

‫‪Wegen der paar Prüfungen muss ich zu Hause bleiben‬‬

‫بسبب بعض االمتحانات يجب ان ابقى في المنزل‬

‫‪Ich gefalle diesen paar schönen Frauen‬‬

‫انا اعجب بعض هؤالء السيدات الجميالت ‪.‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 347‬لكافة المستويات‬

‫‪Infenitivpronomen ....‬‬

‫عدة ‪/‬عديد ‪#mehrere‬‬

‫ضمير مبهم يأتي لالشارة الى تعداد او كمية لكن غير معلومة‬
‫يأتي مع االسماء بدون اداة وتعرب كصفه حيث تأخذ نهاية ادوات المعرفه ‪.‬‬
‫ممكن ان تحل محل االسم ‪.‬‬

‫‪#‬في_حالة_الرفع‬
‫‪Mario war mehrere Stunden dort‬‬

‫ماريو كان هناك لعدة ساعات‬

‫‪#‬في_حالة_النصب‬

‫‪Ich habe mehrere Bücher über dieses Thema gelesen‬‬

‫لقد قرأت عدة كتب حول هذا الموضوع‬

‫‪#‬في_حالة_الجر‬

‫‪Sie hat von dir mit mehreren Kollegen geredet‬‬

‫هي تحدثت عنك مع العديد من الزمالء‬

‫‪#‬في_حالة_االضافه‬

‫‪Das ist die Forderung mehrerer Teilnehmer‬‬

‫هذا مطلب للعديد من المشاركين‬

‫‪Man spricht vom löschen mehrerer Dateien‬‬

‫المرء يتحدث عن حذف العديد من الملفات‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪... 348‬لكافة المستويات‬

‫‪Indefinitpronomen ..‬‬

‫بعض ‪#einige‬‬

‫ضمير مبهم يأتي مع االسماء المفردة والجمع ويشير الى كمية قليلة غير معروفه‬
‫يعرب كصفه السم بال اداة‬

‫‪Wir feierten mit einigen Freunden zu Hause‬‬

‫لقد احتفلنا مع بعض االصدقاء في المنزل‬

‫‪Mario erzählte einiges‬‬

‫ماريو اخبر ‪/‬حكى البعض‬

‫‪Es ist noch einiges Geld übrig‬‬

‫الزال يوجد بعض النقود‬

‫‪Ihr habt noch einige Kilometer vor euch‬‬

‫مازال لديكم بعض من الكيلو مترات امامكم‬

‫‪Es ist mir trotz einiger Versuche nicht gelungen,den Führerschein zu machen‬‬

‫على الرغم من بعض المحاوالت لم اوفق في ان اعمل الرخصة‬

‫‪Mit einigem Geld kann man nach Wien fahren‬‬

‫مع بعض النقود يستطيع الفرد ان يسافر الى فينا‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪... 349‬لكافة المستويات‬

‫‪nachdem‬الجمل الزمنية باستخدام ‪Temporale Sätze mit nachdem ..‬‬

‫بعدما ‪#nachdem ..‬‬

‫اداة ربط تربط جملتين اساسية وجانبية ويشترط ان يسبق زمن جملة الربط زمن الجملة الرئيسية‬
‫ترجع الفعل المصرف الى اخر الجملة ‪.‬‬
‫ليقلل من عدد الجمل ويعطي نفس المعنى ويشترط في ذلك ان نشتق االسم من ‪nach‬بحرف جر ‪nachdem‬ممكن ان نستبدل‬
‫الفعل وفي حال عدم وجود فعل ان نشتق االسم من الصفه ‪.‬‬

‫‪Nachdem ich gefrühstückt habe ,fahre ich zur Arbeit‬‬

‫بعدما افطرت ساذهب للعمل‬

‫تتقلص الجملتين الى جملة واحدة كما يلي ‪nach‬باستخدام حرف الجر‬

‫‪Nach dem Frühstück fahre ich zur Arbeit‬‬

‫بعد االفطار سأذهب للعمل ‪.‬‬

‫‪Nachdem Mario sein Studium beendet hatte ,machte er eine große Reise‬‬

‫بعدما انهى ماريو دراسته عمل رحلة كبيرة‬

‫تصبح الجملة كالتالي ‪nach‬عند استخدام حرف الجر‬

‫‪Nach dem Ende seines Studiums machte Mario eine große Reise‬‬

‫بعد نهاية دراسته عمل ماريو رحلة كبيرة‬

‫‪Nachdem Petra die Briefe frankiert hatte ,ist sie zur Post gegangen‬‬

‫بعدما وضعت بيترا الطوابع على الرسائل ذهبت الى البريد‬

‫‪nach ..‬وعند استخدام حرف الجر‬

‫‪Nach der Frankierung der Briefe ist Petra zur Post gegangen‬‬

‫بعد وضع طوابع الرسائل بيترا ذهبت للبريد‬

‫بعد ذلك‪#Danach ..‬‬

‫يأتي الفعل بعده مباشرة ‪danach‬ليعطي نفس المعنى لكن ننوه ان الظرف ‪danach‬بالظرف ‪nachdem‬نستطيع ان نستبدل‬

‫‪Ich habe gefrühstückt . Danach fahre ich zur Arbeit‬‬

‫لقد افطرت بعد ذلك سأذهب للعمل‬

‫في البداية ‪...‬ثم ‪#zuerst_Dann‬‬

‫لتعطي نفس المعنى ‪zuerst ....dann‬ب ‪nachdem‬ايضا نستطيع ان نستبدل‬

‫‪Zuerst beendete Mario sein Studium . Dann machte er eine große Reise .‬‬

‫في البداية انهى ماريو دراسته ثم عمل رحلة كبيرة‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■‬

‫‪#‬الدروس_‪_350‬ل‪_362‬لحسن_اسماعيل‬

‫الدرس ‪.. 350‬لكافة المستويات‬

‫‪Temporale Sätze mit wenn / als‬‬

‫‪wenn‬و ‪als‬الجمل الزمنية مع‬

‫تعتبر من ادوات الربط‪ .‬المعنى لكليهما عندما ‪.‬وترجع الفعل المصرف الخر الجملة ‪.‬‬

‫تأتي مع جمل الماضي ومع االحداث التي يصعب تكرارها ‪als .‬مع جمل الحاضر والمستقبل اما ‪wenn‬تأتي‬

‫‪ Wann ..‬تأتي عادة للرد على السؤال الزمني المسبوق ب‬

‫متى ستتزوج زابينا ? ‪Wann heiratet Sabine‬‬

‫‪Wenn sie ihr Studium beendet ,heiratet sie‬‬

‫عندما تنهي دراستها ستتزوج‬

‫نستطيع ان نقلص من عدد الجمل واستخدام حرف جر ليعطي نفس المعنى ويشترط ان نشتق االسم من الفعل (ان وجد ) او من‬
‫‪bei‬والحرف المناسب هو ‪Genitiv ).‬الصفه وان نستخدم المضاف اليه (‬

‫‪..‬ومن المثال السابق يتحول كالتالي ‪.‬‬

‫‪Beim Ende ihres Studiums heiratet Sabine‬‬

‫عند نهايه دراستها ستتزوج زابينا ‪.‬‬

‫متى يجب على ماريو ان يستيقظ ? ‪Wann muss Mario aufstehen‬‬

‫‪Wenn der Wecker klingelt ,muss Mario aufstehen‬‬

‫عندما المنبه يرن يجب على ماريو ان يستيقظ‬

‫للتقليل من عدد الجمل نستخدم حرف الجر‬bei

Beim Klingeln des Weckers muss Mario aufstehen

‫عند رنين المنبه يجب على ماريو ان يستيقظ‬

Als Ahmed in Berlin ankam ,hatte er kein Zimmer . ‫عندما وصل احمد لبرلين لم يكن لديه غرفه‬

‫وباستخدام حرف الجر‬bei . ‫تصبح الجملة كالتالي‬

Bei seiner Ankunft in Berlin hatte er kein Zimmer

‫عند وصوله لبرلين لم يكن لديه غرفه‬

Wann besuchte Sabine Hassan ? ‫متى زارت زابينا حسن‬

Wenn Hassan krank war ,besuchte Sabine Hassan

. ‫عندما كان حسن مريض زارت زابينا حسن‬

‫باستخدام حرف الجر‬bei ..

Bei seiner Krankheit besuchte Sabine Hassan

‫نالحظ هنا اشتق االسم من الصفه‬... ‫عند مرضه زارت زابينا حسن‬

Als meine Großvater die Zeitung las ,rauchte er gerne eine Zigarette

‫عندما قرأ جدي الجريدة دخن (بمتعه) سيجاره‬

Beim Lesen der Zeitung rauchte mein Großvater gerne eine Zigarette

‫عند قراءة الجريدة دخن جدي (بمتعه ) سيجارة‬

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●

‫كافة المستويات‬... 351 ‫الدرس‬

Temporale Sätze mit bevor

‫الجمل الزمنية مع‬bevor .. ‫قبل‬

‫بعد زمن الجملة االساسية ‪bevor‬هنا يجب ان يكون زمن الجملة التي تحتوي‬

‫‪Bevor Ahmed isst ,wäscht Ahmed sich die Hände‬‬

‫قبل ان يأكل احمد يغسل احمد يديه‬

‫ليعطي نفس المعنى ونقلص بذلك عدد الجمل لجملة واحدة ‪..‬لنرى االمثلة ‪vor ..‬نستطيع ان نستخدم حرف الجر‬

‫‪Vor dem Essen wäscht Ahmed sich die Hände‬‬

‫قبل االكل يغسل احمد يديه ‪.‬‬

‫ليعطي نفس المعنى كما في المثال ‪vorher ..‬نستطيع ان نستخدم الظرف‬

‫‪Ahmed isst . Vorher wäscht er sich die Hände‬‬

‫احمد يأكل ‪ .‬هو يغسل قبلها يديه‬

‫‪Bevor sie schlafen geht ,putzt sie sich die Zähne .‬‬
‫قبل ان تذهب للنوم تنظف اسنانها‬

‫‪vor‬باستخدام حرف الجر‬

‫‪Vor den Schlafengehen putzt sie sich die Zähne‬‬

‫قبل الذهاب للنوم هي تنظف اسنانها‬

‫‪Sie geht schlafen . Vorher putzt sie sich die Zähne‬‬

‫هي تذهب للنوم قبلها تنظف هي اسنانها‬

‫‪Bevor Hassan nach Deutschland gefahren ist , musste er Deutsch lernen‬‬

‫قبل ان سافر حسن اللمانيا توجب عليه تعلم االلماني‬

‫‪Vor seiner Fahrt nach Deutschland musste Hassan Deutsch lernen‬‬

‫قبل سفره اللمانيا توجب على حسن تعلم اللغه‬

‫‪Hassan ist nach Deutschland gefahren . Vorher musste er Deutsch lernen‬‬

‫حسن سافر اللمانيا ‪.‬قبلها توجب عليه تعلم االلماني‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 352‬لكافة المستويات‬

‫بعضهم البعض ‪Einander .....‬‬

‫ضمير ال يعرب يأتي كمفعول او مجرور او مضاف اليه لكنه ال يأتي فاعال وتختلف ترجمه المعنى حسب الفاعل‬
‫قد يضاف اليه حرف جر ليتحول لظرف‬
‫نحن نحب بعضنا البعض ‪Wir lieben einander..‬‬

‫‪Ihr habt einander an Bahnhof getroffen‬‬

‫انتم تقابلتم في المحطة‪.‬‬

‫استخدام الضمير مع حروف الجر ليتحول لظرف‬

‫مع بعض (هم ‪/‬كم ) البعض ‪#miteinander ..‬‬

‫‪Sie gehen miteinander ins Kino‬‬

‫هم يذهبون مع بعضهم البعض للسينما‬

‫‪Ihr schreitet immer miteinander‬‬

‫انتم تتشاجرون دائما مع بعضكم البعض‬

‫في بعض (هم‪/‬كم) البعض ‪#voneinander ..‬‬

‫‪Wir wissen nicht viel voneinander‬‬

‫نحن ال نعرف الكثير عن بعضنا البعض‬

‫‪#aneinander‬‬ ‫في بعض (هم‪/‬كم) البعض‬

‫‪Sie denken viel aneinander‬‬

‫هم يفكرون كثيرا في بعضهم البعض‬

‫واحد تلو االخر ‪#aufeinander ...‬‬

‫‪Die Prüfungen werden aufeinander durchgeführt‬‬

‫االمتحانات ستكون واحد تلو االخر‬

‫بجانب بعض(هم‪/‬كم)البعض ‪#nebeneinander ...‬‬

‫‪Sie setzen sich immer nebeneinander‬‬

‫هم يجلسون بجانب بعضهم البعض‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪.. 353‬لكافة المستويات‬

‫نفس ‪/‬ذات ‪Selbst /selber ...‬‬

‫ضمائر التعرب تكون لها عالقه باالسم ‪/‬الضمير وتشير اليه‬

‫الخيول تكون من نفس البلد ‪Die Pferde sind aus dem Land selber(selbst )...‬‬

‫السائق نفسه لم يصب بأذى ‪Der Fahrer selbst(selber) ist unverletzt geblieben‬‬

‫نحن نفعل كلشي بنفسنا ‪Wir machen alles selbst‬‬

‫انت مخطئ بنفسك ‪(.‬بالعامية انت باالساس غلطان)‪Du bist selber schuld ..‬‬

‫كن نفسك ! ‪Bleib selbst‬‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪... 354‬لكافة المستويات‬

‫مثل ‪/‬هذا القبيل ‪/‬تلك ‪/‬ذلك ‪/‬هذا النوع ‪dergleichen = derartige =solch ...‬‬

‫لكن هاتين الكلمتين تعرب ‪derartige /solch‬تأتي في الجملة وال تعرب وقد تحل محل االسم وتتساوى بالمعنى مع‬

‫‪Ich habe nichts dergleichen gesagt‬‬

‫انا لم اقل أي شيء من هذا القبيل‬

‫‪Dergleichen Fragen stellst du immer = derartige (solche ) Fragen stellst du immer‬‬

‫مثل هذه االسئلة انت تسأل دائما‬

‫‪Dergleichen kommt immer wieder vor‬‬

‫نفس الشيء (متل هذا ) يحدث معي دائما مرة اخرى‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدرس ‪ .. 356/ 355‬لمستويات متقدمه‬

‫‪Passiv mit es‬في جمل المبني للمجهول ‪es‬استخدام الضمير‬

‫في جمل المبني للمجهول في حالتين ‪es‬يستخدم الضمير‬

‫‪-1Man /jemand /etwas ...usw‬اذا كان الفاعل غير شخصي أي ضمير مبهم متل‬

‫كلمة اشارة (سبق شرح عنه في درس سابق ) ‪-2es‬ان اليكون في جملة المبني للمعلوم (الجملة االساسية ) مفعول به اال اذا كان‬
‫بوجود المفعول به ‪es‬عندها نستخدم‬

‫لنرى االمثلة ‪...‬‬

‫الفرد يضرب عن العمل (مبني للمعلوم )‪Man streikt ..‬‬

‫عند تكوين جملة المبني للمجهول (باسيف ) تصبح ع النحو التالي‬

‫إنه يُضرب عن العمل ‪Es wird gestreikt‬‬

‫‪#‬مالحظة ‪...‬‬

‫مكمالت للجملة مكونة من حرف جر واسم مجرور فإننا نستطيع ان نبتدأ بها جملة ) ‪Aktiv‬اذا اتى في جملة المبني للمعلوم (‬
‫فكالهما صحيح ‪es‬الباسيف او نستطيع ان نبدأ ب‬

‫الفرد يضرب عن العمل في فينا (جملة مبني للمعلوم) ‪Man streikt in Wien‬‬

‫لتحويلها للباسيف تصبح ع النحو التالي‬

‫في ِفيَّنا يُضرب عن العمل ‪In Wien wird gestreikt ..‬‬

‫‪es‬او نستخدم‬

‫إنه ُيضرب عن العمل في ِفيّنا ‪Es wird in Wien gestreikt ...‬‬

‫‪Man diskutierte lange über den Umweltschutz‬‬

‫)‪Aktiv‬الفرد ناقش مطوال حول حماية البيئة (جملة مبني للمعلوم ‪/‬‬

‫لتحويلها للباسيف‬
‫‪Über den Umweltschutz wurde lange diskutiert‬‬

‫حول حماية البيئة نوقِش طويال‬

‫‪Es wurde lange über den Umweltschutz diskutiert‬‬

‫انه(لقد) نوقِش طويال حول حماية البيئة‬

‫ككلمة_اشارة _‪#Es‬استخدام_‬

‫كلمة اشارة ‪es‬في الجمل الى المفعول به وهنا تعتبر ‪es‬تشير‬

‫الفرد بنى مبنى بلدية جديد ‪Man baute ein neues Rathaus‬‬
‫‪Es wurde ein neues Rathaus gebaut‬‬

‫إنه بُنِ ّي مبنى بلدية جديد‬

‫الفرد يفتتح العديد من الشركات ‪Man eröffnet viele neue Firmen‬‬

‫‪Es werden viele neue Firmen geöffnet‬‬

‫إنه ُي ْفتتح شركات كثيرة‬

‫‪Man hat viele Briefe geschrieben‬‬

‫الفرد كتب العديد من الرسائل‬

‫‪Es sind viele Briefe geschrieben worden‬‬

‫أنه ُكتِب الكثير من الرسائل‬

‫●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●‬

‫الدروس من ‪ 357‬ل ‪.. 362‬لكافة المستويات‬

‫االفعال التي ال تأتي مع المبني للمجهول‬

‫‪#‬القسم_االول‬
‫االفعال التي تدل على حركة وانتقال‬

‫‪Mario geht heute ins Kino‬‬

‫ماريو سيذهب اليوم للسينما‬

‫‪Ich laufe zum Bahnhof‬‬

‫سأتمشى للمحطة‬

‫‪Ich muss Bahnhof laufen‬‬

‫يجب علي ان اتمشى للمحطة‬

‫‪Ich bin am Abend nach Hause gekommen‬‬

‫انا اتيت الى المنزل في المساء‬

‫‪Nach dem Überfall rannte der Verbrecher zu seinem Wagen‬‬

‫بعد السطو ركض اللص الى سيارته‬

‫‪#‬القسم_الثاني‬
‫االفعال التي تدل على تغير الحالة‬

‫‪Ich muss morgen sehr früh aufstehen‬‬

‫يجب علي غدا ان استيقظ باكرا جدا‬

Herr Mario ist heute gestorben

‫السيد ماريو توفي اليوم‬

Ahmed ist um 8 Uhr aufgestanden

‫احمد استيقظ في تمام الثامنة‬

Martina ist sehr schnell aufgewachsen

‫مارتينا كبرت بسرعه كبيرة‬

Mona ist leider durchgefallen

‫منى لالسف رسبت‬

‫القسم_الثالث‬#
‫جميع االفعال المنعكسة‬

Ich freue mich auf deinen Besuch

‫انا سأسعد بزيارتك‬

Mona hat sich für eine Reise nach Schweden entschieden

‫منى قررت من اجل رحلة الى السويد‬

Sie interessiert sich für Kunst

‫هي مهتمه بالفن‬

Martina hat sich in ihren Lehrer verliebt

‫مارتينا وقعت في حب معلمها‬

Ich beschäftige mich mit den Hausaufgaben

‫انا منشغل بالوظائف المنزلية‬

‫القسم_الرابع‬#
‫■ مع االفعال التي يكون فاعلها‬es ‫ويعود لضمير غير شخصي‬

Es regnet seit 3 Stunden ‫ ساعات‬3 ‫انها تمطر منذ‬

Es schneit den ganzen Tag ‫انها تثلج طوال اليوم‬

Es gibt strenge Gesetze ‫يوجد قوانين صارمة‬

‫■مع مجموعه االفعال التي تعطي معنى‬wissen .. ‫يعلم‬

Ich kenne Maradona ‫انا اعرف مارداونا‬

Sie hat meine Adresse erfahren ‫هي تعرف عنواني‬

Ahmed weiß das ‫احمد يعلم ذلك‬

‫‪#‬القسم_الخامس‬

‫اذا اتت كفعل رئيسي بالجملة ) ‪Modalverben‬االفعال الشرطية (‬

‫انا استطيع ان اتكلم االلماني (معنى ضمني) ‪Ich kann Deutsch‬‬

‫النساء يسمح لهن كل شيء ‪Frauen dürfen alles‬‬

‫■االفعال التي يكون مفعولها عبارة عن كمية او رقم ‪.‬‬

‫الكمبيوتر يكلف ‪ 500‬يورو ‪Der Computer kostet 500 €..‬‬

‫‪Die Tomaten wiegen 700 Gramm‬‬

‫الطماطم تزن ‪ 700‬غ‬

‫‪#‬القسم_السادس‬

‫‪■haben‬مجموعه االفعال التي تعطي معنى‬

‫عل لديك اطفال ? ‪Hast du Kinder‬‬

‫ماريو يمتلك العديد من السيارات ‪Mario besitzt viele Autos‬‬

‫نحن نمتلك كل شيء الذي نحتاجه ‪Wir kriegen alles ,was wir brauchen ..‬‬

‫منى تستطيع ان تملك (تحتفظ) بالمال ‪Mona kann sich Geld behalten‬‬

‫‪■sein‬مجموعه االفعال التي تعطي معنى‬

‫احمد يكون صالح ‪Ahmed ist brav‬‬

‫□■□■□■□■□■□■□■□■■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□‬

‫الدرس ‪.. 363‬لكافة المستويات‬

‫‪als‬اداة الربط‬

‫تعني عندما وتعيد الفعل المصرف الخر الجملة ‪.‬تاتي في جمل الماضي ومع االحداث التي تقع لمرة واحدة او صعب تكرارها‬

‫‪Als ich 27 Jahre alt war ,habe ich bei Lufthansa gearbeitet‬‬

‫عندما كنت في سن ‪ 27‬عملت لدى شركة لوفت هانزا‬

‫بحرف جر ليعطي نفس المعنى العام للجملة ويقلص عدد الجمل ‪als‬نستطيع ان نستبدل‬

‫‪Mit 27 habe ich bei Lufthansa gearbeitet‬‬

‫في سن ‪ 27‬عملت لدى شركة لوفت هانزا‬

Mario hat mit 30 geheiratet

‫ماريو تزوج في سن الثالثين‬

Als ich Kind war ,habe ich Fußball gespielt

‫عندما كنت طفل لعبت كرة القدم‬

In meiner Kindheit habe ich Fußball gespielt

. ‫في طفولتي لعبت كرة القدم‬