2020 年 4 年级道德教育全年计划

第一学期
周次 内容标准/课题 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
1 说出邻居所实践的宗教教义 道德价值:
02/1- （一）和谐乐融融 学生能够： 1 或信仰。  信奉上苍
03/1
1.0 1.1 举出邻居实践宗教教义或信仰 阐明可促进邻居之间关系的 建议活动:
2 实践各宗教教义或信仰以 的例子。 2 宗教教义或信仰。
06/1- 促进邻居之间的关系。 ·学生根据邻居实
10/1 1.2 叙述可促进邻居之间关系的 宗 践的宗教教义或信
联系尊重邻居所实践的宗教
教教义或信仰。 仰制定检核表或
3 教义或信仰的态度及其重要
3 进行访问。
性的关系
13/1- 1.3 讲述尊重邻居所实践的 宗教教 ·学生从各种资源
17/1 义或信仰的重要性 辨识和流露对邻居所实践的 搜寻有关 邻居实
4 宗教教义或信仰的感受 践宗教教义或信仰
的资料。
1.4 表达对邻居所实践的宗教 教义 • 学生把有关尊重
或信仰的感受。 在日常生活中，体验和实践 邻居的宗教教义或
5 尊重 邻居的宗教教义或信 信仰的重要性写在
仰的行为 小纸条上，并串成
链环。(Chain
1.5 实践尊重邻居的宗教教义或信 Link 活动)
仰的行为。 体验和持续地实践尊重邻居 • 学生根据情境模
6 的 宗教教义或信仰的行 拟表演有关尊重邻
为，并成为学习的榜样 居的宗教教义或信
仰的方法。

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掌握级别 评估标准
4 说出关心邻居的需求和福利 道德价值:
20/1- （二）欢喜来助人 学生能够: 1 的例子  善良
24/1
2.0 2.1 举出关心邻居的需求和 福利的 阐明关心邻居的需求和福利 活动建议:
23-24/1 关心邻居的 例子 2 的方法
农历新 需求和福利 • 学生制作关于关
年假期 2.2 说明关心邻居的需求和福利的 心邻居的需求和福
联系关心邻居的需求和福利
5 方法 利的思维导图。
3 及其重要性的关系
27/1-
31/1 2.3 讲述关心邻居的需求和福利的 • 学生根据关心邻
重要性 辨识和流露关心邻居的需求 居的需求和福利的
27-29/1 4 和福利的感受 方法，进行 “画
农历新 2.4 表达关心邻居的需求和福利的 廊漫步”。
年假期 感受
在日常生活中，体验和实践 • 学生通过脑力激
6 2.5 实践关心邻居的需求和福利的 5 关心邻居的需求和福利的行 荡讨论关心邻居的
03/2- 行为 为 需求和福利的重要
07/2 性。

体验和持续地实践关心邻居 学生在附近区域考
6 的 需求和福利的行为，并 察有关邻居的需求
成为学习的榜样 和福利后， 在课
堂上呈现考察结
果。

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掌握级别 评估标准
7 1 说出对邻居负责任的情景例 道德价值:
（三）尽责不自私 学生能够: 子  负责任
10/2- 3.1 举出对邻居负责任的情景
14/2 3.0 例子 2 阐明对邻居负责任的方法 活动建议:
 对邻居的责任 3 联系对邻居负责任及其重要
8 3.2 讲述对邻居负责任的方法 性的关系 • 学生制作思维导
17/2- 图，列出对邻居负
21/2 3.3 研究对邻居负责任的重要 责任的情景 例
4 辨识和流露对邻居负责任的
性 子。
感受
9
3.4 表达对邻居负责任的感受 • 学生进行有关对
24/2- 邻居 负责任的角
28/2 3.5 实践对邻居负责任的行为 5 在日常生活中，体验和实践 色扮演活动。
对邻居负责任的行为
• 学生制作有关对
邻居 负责任的重
6 体验和持续地实践对邻居负 要性的悬挂 饰
责任的行为，并成为学习的 物。
榜样
• 学生模拟表演对
邻居 负责任的情
景。

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掌握级别 评估标准
10 1 说出感谢邻居的方法 道德价值:
02/3-06/3 （四）感恩有你 学生能够:  感谢

2 阐明感谢邻居的重要性
11 4.0 4.1 列出感谢邻居的方法 3 联系忽视感谢邻居的行为 活动建议:
感谢邻居 及其所带来的影响的关系
09/3-13/3 4.2 说明感谢邻居的重要性 • 学生观赏影片
预测 UP1 后，对 感谢邻居
4 辨识和流露感谢邻居的感
4.3 预测忽视感谢邻居所 的方法进行 反
受
14/3-22/3 带来的影响 思。
CUTI
PERTENGAHAN 4.4 表达感谢邻居的感受 • 学生以感谢邻
SEMESTER 1 5 在日常生活中，体验和实 居的重要性书写
4.5 实践感谢邻居的行为 践感谢邻居的行为 短文。
12
23/3-27/3 • 学生进行未来
6 体验和持续地实践感谢邻 学研究，对忽视
居的 行为，并成为学习的 感谢邻居的习惯
榜样 及其所带来的影
响做 简报。

• 学生准备和赠
送水果沙拉或花
束给邻居以表达

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掌握级别 评估标准
13 1 说出谦恭有礼地对待邻居的 道德价值:
30/3- （五）谢谢您的赞美 学生能够: 例子  崇高的品德
03/4
5.0 5.1 举出谦恭有礼地对待邻居的例 2 阐明谦恭有礼地对待邻居的 活动建议:
14 谦恭有礼地 对待邻居 子 方法
06/4- 3 联系谦恭有礼地对待邻居及 • 学生通过脑力激
10/4 5.2 说明谦恭有礼地对待邻居的方 其重要性的关系 荡讨论谦恭有礼地
法 对待邻居的行为。
15
4 辨识和流露谦恭有礼地对待
13/4- 5.3 辩解谦恭有礼地对待邻居的重 • 学生把歌词改编
邻居感受
17/4 要性 成有关谦恭有礼地
对待邻居的方法
5.4 表达谦恭有礼地对待邻居的感
受 5 在日常生活中，体验和实践 • 学生分组参加有
谦恭有礼地对待邻居的行为 关实践谦恭有礼地
5.5 实践谦恭有礼地对待邻居的行 对待邻居的问答比
为 赛。
6 体验和持续地实践谦恭有礼
地 对待邻居的行为，并成 • 学生根据谦恭有
为学习的榜样 礼地 对待邻居的
情景，表演 短剧
以表达其感受。

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掌握级别 评估标准
16 1 说出尊重邻居行为的例子
20/4- （六）一生受用的礼物 学生能够: 道德价值:
24/4  尊重
6.0 6.1 举出尊重邻居行为的例子 2 阐明尊重邻居的方法
17 尊重邻居 活动建议:
27/4- 6.2 讲述尊重邻居的方法
01/5 • 学生观赏有关尊
3 联系尊重邻居及其好处的关
6.3 研究实践尊重邻居的 重邻居行为的短
系
01/5 好处 片。
劳动节 4 辨识和流露尊重邻居的感受 • 学生轮流解答同
6.4 表达尊重邻居的感受 学们有关尊重邻居
18 的方法的提问。
04/5- 6.5 实践尊重邻居的行为 （Hot Seat 动）
08/5 5 在日常生活中，体验和实践 • 学生先个别思考
尊重邻居的行为 并列出 尊重邻居
07/05 的好处，再两人
Hari 一组讨论，然后与
wesak 6 体验和持续地实践尊重邻居 其他 组别分享讨
的 行为，并成为学习的榜 论结果。 (Think-
样 Pair-Share 活动)

• 学生进行有关尊
重邻居的角色扮演
活动，并表达其

周次 内容标准/课题 学习标准 表现性标准 备注

掌握级别 评估标准
19 1 说出爱护邻居的行为的例子 道德价值:
11/5- （七）好邻居，无价宝 学生能够:  仁爱
15/5
预测 UP2 7.0 7.1 举例爱护邻居的行为 2 阐明爱护邻居的方法 活动建议:
爱护邻居
20 7.2 讲述爱护邻居的方法 • 学生以有关爱护
18/5- 邻居的 行为制作
3 联系爱护邻居的行为及其好
22/5 7.3 简述爱护邻居的好处 思维导图。
处的关系
 4 辨识和流露爱护邻居的感受
7.4 表达爱护邻居的感受 • 学生进行圆桌会
23/05- 议以讨论关于爱护
07/06 7.5 实践爱护邻居的行为 邻居的方法。
CUTI 5 在日常生活中，体验和实践
SEMESTE 爱护邻居的行为 • 学生通过脑力激
R SATU 荡讨论爱护邻居的
好处。
6 体验和持续地实践爱护邻居
的 行为，并成为学习的榜 • 学生通过哑剧表
样 达爱护邻居行为的
感受。

第二学期
周次 内容标准/课题 学习标准 表现性标准 备注
掌握级别 评估标准
1 1 说出公正地对待邻居的例子 道德价值:
08/6- （八）花卉才艺赛 学生能够:  公正
12/6
8.0 8.1 举出公正地对待邻居的 2 阐明公正地对待邻居的好处 活动建议:
2 例子
15/6- • 学生分组讨论有
19/6 8.2 说明公正地对待邻居的 好处 关公正地对待邻居
3 联系不公正地对待邻居及其
的行为。
所带来的影响的关系
3 8.3 讲述不公正地对待邻居 所带来
22/6- 的影响 4 辨识和流露公正地对待邻居 • 学生以公正地对
26/6 的感受 待邻居的好处为主
8.4 表达公正地对待邻居的 感受 题制作书签。

8.5 实践公正地对待邻居的行为 5 在日常生活中，体验和实践 • 学生把有关不公

公正地对待邻居的行为 正地 对待邻居的
情境卡张贴在课室
各角落，然后 分
组到各角落，讨论
6 体验和持续地实践公正地对 不公正地对待邻居
待 邻居的行为，并成为学 所带来的影响，并
习的榜样 记录下来与同学分
享。(Bus Stop 活
动)

• 学生模拟表演公
正地 对待邻居的
情景。

周次/ 内容标准/课题 学习标准 表现性标准 备注

课题 掌握级别 评估标准
4 1 说出勇敢地面对邻居以维护 道德价值:
29/6- （九）有礼无惧 学生能够: 共同和谐的例子  勇敢
03/7
9.0 9.1 举出勇敢地面对邻居以 维护共 2 阐明勇敢地面对邻居以维护 活动建议:
5 同和谐的例子 共同和谐的挑战
06/7- 勇敢地面对 邻居以维护 • 学生制作有关勇
10/7 共同和谐 9.2 讲述勇敢地面对邻居以 维护共 敢地 面对邻居以
3 联系勇敢地面对邻居以维护
同和谐的挑战 维护共同 和谐的
共同和谐及其重要性的关系
6 检核表。
13/7- 9.3 讲述勇敢地面对邻居以 维护共 4 辨识和流露勇敢地面对邻居
17/7 同和谐的重要性 以维护共同和谐的感受 • 学生根据自身经
验分享 有关勇敢
9.4 表达勇敢地面对邻居以 维护共 地面对邻居以维护
同和谐的感受 5 在日常生活中，体验和实践 共同和谐的挑战。
勇敢地面对邻居以维护共同
9.5 实践勇敢地面对邻居以 维护共 和谐的行为 • 学生根据勇敢地
同和谐的行为 面对邻居以维护共
同和谐的重要性，
6 体验和持续地实践勇敢地面 进行“画廊漫
对 邻居以维护共同和谐的 步”。
行为，并成为学习的榜样
• 学生模拟表演勇
敢地 面对邻居以
维护共同和谐的情
景

周次/ 内容标准/课题 学习标准 表现性标准 备注

课题 掌握级别 评估标准
7 1 说出诚实的特征 道德价值:
20/7-24/7 （十）纸条上的密码 学生能够:  诚实

10.1 列出诚实的特征 2 阐明诚实地对待邻居的情 活动建议:

25/7-02/8 10.0 景
CUTI 10.2 辨识诚实地对待邻居的情景 • 学生以诚实的
PERTENGAHAN 与邻居共处时的诚实行为 特征制作思维
3 联系诚实地对待邻居的行
SEMESTER 2 10.3 讲述诚实地对待邻居的好处 图。
为及其好处的关系
8 10.4 表达诚实地对待邻居的 • 学生观赏诚实
03/08-07/08 感受 4 辨识和流露诚实地对待邻 地对待 邻居的情
居的感受 景短片并作出反
9 10.5 实践诚实地对待邻居的行为 思。
10/8-14/8
 5 在日常生活中，体验和实 • 学生根据诚实
践诚实地对待邻居的行为 地对待 邻居的好
处，进行 “画廊
6 体验和持续地实践诚实地 漫步”。
对待 邻居的行为，并成为
学习的榜样 • 学生根据情景
示范如何诚实地
对待邻居。

周次/ 内容标准/课题 学习标准 表现性标准 备注

课题 掌握级别 评估标准
10 说出与邻居共处时的勤勉 道德价值:
17/8-21/8 （十一） 学生能够: 1 行为的例子  勤勉
晚霞里最美的笑容
20/8 11.1 举出与邻居共处时的 阐明与邻居共处时的勤勉 活动建议:
AWAL 勤勉行为的例子 2 行为的方法
MUHARRAM 11.0 • 学生阅读有关与
11.2 说明与邻居共处时的 邻居共处时的勤勉
联系与邻居共处时的勤勉
11 与邻居共处时的勤勉行为 勤勉行为的方法 行为的励志故事，
3 行为及其重要性的关系
24/8-28/8 并作出反思。
11.3 辨识与邻居共处时的
12 勤勉行为的重要性 辨识和流露与邻居共处时 • 学生制作有关如
4 的勤勉行为的感受 何培养与邻居共处
时的勤勉行为的
海报。
31/8-04/9 在日常生活中，体验和实
11.4 表达与邻居共处时的 5 践与邻居共处时的勤勉行 • 学生参与 “勤
31/8 勤勉行为的感受 为 勉轮盘”游戏，并
HARI 说明与邻居共处时
KEBANGSAA 11.5 实践与邻居共处时的勤勉行 体验和持续地实践与邻居 的勤勉行为的重要
N 为 6 共处时的勤勉行为，并成 性。
为学习的榜样
• 学生通过有关实
践与邻居共处时的
勤勉行为，制作
及完成自我检核
表。

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课题 掌握级别 评估标准
13 说出与邻居共处时的合作行 道德价值:
07/9- （十二）幸福的停电夜 学生能够: 1 为的例子  合作
11/9
12.1 举出与邻居共处时的 阐明维持与邻居共处时的合 活动建议:
14 12.0 合作行为的例子 2 作行为的方法 • 学生分组，老师
14/9- 提问有关与邻居共
18/9 与邻居共处时的合作行为 12.2 说明如何维持与邻居 处时的合作行为，
联系与邻居共处时的合作行
共处时的合作行为 学生快速地写出和
3 为及其好处的关系
16/9 说出答案(答案不
HARI 12.3 讲述与邻居共处时的 可复)，并选出组
MALAYSI 16/09/2019 合作行为的好处 辨识和流露与邻居共处时的 别中最合适的 答
A 4 合作行为的感受 案。(Idea Rush
活动)
 马来西亚成立日 在日常生活中，体验和实践 • 学生以有关如何
15 12.4 表达与邻居共处时的 5 与邻居共处时的合作行为 维持与 邻居共处
21/9- 合作行为的感受 时的合作行为 制
25/9 作“个人行动计
12.5 实践与邻居共处时的合作行 体验和持续地实践与邻居共 划”。
为 6 处的合作行为，并成为学习 • 学生从各种媒体
的榜样 搜寻 资料，并讲
述与邻居共处时的
合作行为的好处。

• 学生在活动记录
表上记录与邻居合
作进行的活动过程
并呈堂

周次/ 内容标准/课题 学习标准 表现性标准 备注

课题 掌握级别 评估标准
16 说出与邻居共处时的中庸行 道德价值 :
28/9- （十三）讨人喜欢的白雪 学生能够: 1 为的例子  中庸
02/10
13.1 举出与邻居共处时的 阐明与邻居共处时的中庸行 活动建议 :
17 13.0 中庸行为的例子 2 为的方法 • 学生先个别思考
05/10- 并列出中庸地对待
09/10 与邻居共处时的中庸行为 13.2 叙述与邻居共处时的 邻居的例子，再两
联系与邻居共处时的中庸行
中庸行为的方法 人一组讨论，然后
3 为及其好处的关系
18 与 其他组别分享
12/10- 13.3 辨识与邻居共处时的 讨论结果。
16/10 中庸行为的好处 辨识和流露与邻居共处时的 (Think-Pair-
4 中庸行为的感受 Share)
13.4 表达与邻居共处时的
中庸行为的感受 • 学生以如何中庸
在日常生活中，体验和实践 地对待 邻居书写
13.5 实践与邻居共处时的中庸行 5 中庸对待邻居的行为。 短篇小说。
为
• 学生以中庸地对
 体验和持续地实践与邻居共 待邻居的好处为主
6 处时的中庸行为，并成为学 题进行演讲。
习的榜样
• 学生以中庸对待
邻居的 行为分组
模拟表演。

周次/ 内容标准/课题 学习标准 表现性标准 备注

课题 掌握级别 评估标准
19 说出与邻居共处时的礼让 道德价值:
19/10- （十四）礼让乐开花 学生能够: 1 行为  礼让
23/10
14.0 14.1 举出与邻居共处时的 阐明如何培养与邻居共处 活动建议:
20 与邻居共处时的礼让行为 礼让行为的例子 2 时的礼让行为 • 学生观赏几部有
26/10- 关与邻居共处时的
30/10 14.2 讲述如何培养与邻居 礼让行为短片并
联系与邻居共处时的礼让
共处时的礼让行为 作出反思。
3 行为及其重要性的关系
21
02/11- 14.3 研究与邻居共处时的 • 学生以有关如何
06/11 礼让行为的重要性 辨识和流露与邻居共处时 培养与 邻居共处
4 的礼让行为的感受 时的礼让行为 制
14.4 表达与邻居共处时的 作小册子。
礼让行为的感受
在日常生活中，体验和实 • 学生轮流在已准
22-23 14.5 实践与邻居共处时的礼让行 5 践礼让邻居的行为 备好的 麻将纸上
09/11- 为 写出与邻居共处时
20/11 的礼让行为的重要
复习 性。 (Table
体验和持续地实践与邻居 Cloth 活动)
21/11- 6 共处时的礼让行为，并成
04/01/202 为学习的榜样 • 学生访问邻居
1 后，书写 有关与
CUTI 邻居共处时的礼让
AKHIR
TAHUN