‫مذكرة رقم‪:‬‬

‫المــــدة‪ 02 :‬ســـــــاعة‬ ‫المحــــــــور‪ :‬الدوال األصلية‬ ‫التاريخ‪04/04/2011:‬‬

‫األستاذ‪ :‬بلعالية العربي‬ ‫القســـم‪ 3 :‬رياضي‬
‫الموضــوع‪ :‬الدوال األصلية (‪)1‬‬

‫الكفاءات المستهدفة‪ :‬مفهوم دالة أصلية لدالة مستمرة على مجال‪.‬‬

‫مالحظا‬ ‫الكفاءة‬
‫ت‬
‫المدة‬ ‫سير الدرس‬
‫القبلية‬
‫الدوال األصلية‬
‫‪01‬‬ ‫االشتقاق‬
‫نشاط رقم‪ 1‬ص ‪146‬‬ ‫االستمرار‬
‫سا‬
‫‪3‬‬ ‫‪2x ‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x F‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪f‬و‪x‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪  ;3‬كما‪ ‬‬
‫يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬نعتبر الدالتين ‪ f‬و ‪F‬المعرفتين على‬
‫‪x  3 ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x 3‬‬
‫‪x f‬‬ ‫‪x F    ‬‬ ‫‪  ، ;3‬‬ ‫تحقق أنه من أجل كل ‪x‬من ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x f‬‬ ‫‪x G ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ، ;3‬‬
‫‪‬‬ ‫اقترح دالة أخرى ‪G‬بحيث من أجل كل ‪x‬من ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  .‬‬‫‪ ;3‬‬ ‫‪F‬و ‪G‬دالتان أصليتان للدالة ‪ f‬على ‪‬‬ ‫نقول أن‬
‫‪ f‬و ‪F‬دالتان معرفتان على مجال ‪ I‬و ‪ f‬قابلة لالشتقاق على ‪.I‬‬ ‫تعريف‪:‬‬
‫‪F  ‬نقول‪ x‬أن‪x f :‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫إذا كان من أجل كل ‪x‬من ‪،I‬‬
‫‪ f‬هي الدالة المشتقة للدالة ‪F.‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪F‬دالة أصلية للدالة ‪ f‬على ‪.I‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x H  ‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3x‬‬ ‫‪ h 3  2‬و‪x‬‬ ‫‪H‬المعرفتين على ‪‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪ )2‬نعتبر الدالتين ‪h‬و‬
‫‪H‬دالة أصلية للدالة ‪h‬على ‪.‬‬ ‫بين أن الدالة‬ ‫‪‬‬
‫عين دالة أصلية أخرى للدالة ‪h‬على ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ )3‬عين دالة أصلية لكل دالة من الدوال التالية على المجال المعطى ‪:I‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪  .I  ;0‬‬ ‫‪ f 3  ‬و ‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ f 2   2‬و ‪x.I x‬‬ ‫‪ f 1   ‬و ‪x.I x‬‬
‫‪x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪  .I  ;0‬‬ ‫‪ g 2   1 2 2‬و ‪g 3   2 x .Ix x‬و ‪x‬‬ ‫‪g 1   3 ‬و ‪.xI  x‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ )4‬رسمنا في الشكل المقابل على شاشة حاسبة بيانية‬

‫التمثيل البياني لدالة ‪ f‬معرفة على ‪.‬‬
‫من بين التمثيالت البيانية التالية يوجد التمثيل البياني لدالة‬
‫‪.‬عينه مع التبرير‪.‬‬
‫أصلية للدالة ‪ f‬على ‪‬‬

‫‪2 ‬‬ ‫‪1 ‬‬

‫‪05‬‬
‫د‬
‫‪3 ‬‬

‫‪10‬‬
 ‫د‬ ‫‪ .1‬الدالة األصلية لدالة على مجال‬
‫‪ f‬دالة معرفة على مجال ‪.I‬‬ ‫تعريف‪:‬‬
‫نسمي دالة أصلية للدالة ‪ f‬على المجال ‪ I‬كل دالة ‪F‬قابلة لالشتقاق على ‪ I‬مشتقتها ‪F ‬هي ‪.f‬‬
‫بدون‬
‫‪x f‬‬ ‫اي من أجل كل ‪x‬من ‪x F      ،I‬‬
‫برهان‬
‫‪05‬‬ ‫امثلة‪:‬‬
‫على ‪‬للدالة ‪ f‬المعرفة على‬ ‫‪F ‬هي‪x‬دالة ‪x‬‬
‫أصلية ‪x‬‬ ‫‪ 5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ِ‬‬
‫‪ -1‬الدالة ‪F‬المعرفة على بـ‬
‫د‬
‫‪x‬‬ ‫‪x f 2  2‬‬ ‫‪‬‬‫بـِ‬
‫أصلية على ‪x‬للدالة ‪f‬‬
‫‪F‬هي‪x‬دالة ‪x‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪soc‬‬ ‫‪;0‬بـِ‬
‫‪ -2‬الدالة ‪F‬المعرفة على ‪ ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪nis‬‬ ‫‪;0‬ـِ‬
‫المعرفة على ‪ ‬ب‬
‫‪2 x‬‬
‫‪05‬‬ ‫‪ .2‬مجموعة الدوال األصلية لدالة‬
‫د‬ ‫خواص ( دون برهان )‪:‬‬
‫‪)1‬إذا كانت ‪ f‬دالة مستمرة على مجال ‪ I‬فإن ‪ f‬تقبل دواال أصلية على ‪.I‬‬
‫‪05‬‬ ‫‪ )2‬إذا كانت ‪F‬دالة أصلية للدالة ‪ f‬على المجال ‪ I‬فإن كل الدوال األصلية للدالة ‪ f‬على ‪ I‬هي الدوال‪:‬‬
‫د‬ ‫حقيقي ثابت‪.‬‬
‫عدد ‪k‬‬‫‪x ‬حيث ‪x kF‬‬ ‫‪ ‬‬
‫نتيجة‪ :‬دالتان أصليتان لنفس الدالة تختلفان بثابت فقط‪.‬‬
‫على ‪‬للدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫اصلية ‪x‬‬‫‪F  2  3 2‬هي‪x‬دالة ‪x‬‬ ‫‪ِ‬‬
‫مثال‪ :‬الدالة ‪F‬المعرفة على بـ‬
‫‪k‬‬ ‫( ) ‪x‬أي ‪x F‬‬ ‫كل الدوال‪x‬األصلية‪ x‬للدالة ‪ f‬على ‪‬هي الدوال‬ ‫‪x .f 4  3 2‬‬ ‫‪ِ‬‬
‫بـ‬
‫‪10‬‬
‫عدد‪x‬حقيقي‪ k‬ثابت‪.‬‬
‫حيث‪ k x‬‬
‫‪ x2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫د‬
‫‪ .3‬الدالة األصلية التي تأخذ قيمة معلومة من أجل قيمة للمتغير‬
‫‪ y‬عدد حقيقي كيفي‪.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ x‬عدد حقيقي من ‪ I‬و‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ f‬دالة مستمرة على مجال ‪.I‬‬ ‫خاصية‪:‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪x 0F.‬‬ ‫‪ 0 ‬‬ ‫توجد دالة أصلية وحيدة ‪F‬للدالة ‪ f‬على المجال ‪ I‬تحقق الشرط‬
‫‪15‬‬

‫‪‬‬ ‫التفسير البياني‪:‬التمثيالت البيانية في معلم ‪‬‬

‫‪ ‬‬
‫د‬ ‫; ‪j i O,‬‬
‫للدوال األصلية للدالة ‪ f‬تستنتج من أحدها بواسطة انسحابات‬
‫‪‬‬
‫حيث ‪k‬عدد حقيقي‪ .‬واحد فقط من بين هذه التمثيالت‬‫‪j k‬‬ ‫شعاعها‬
‫‪y‬‬ ‫‪x A. 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫;‬ ‫‪‬‬ ‫البيانية يمر من النقطة‬
‫‪4x‬‬ ‫‪2x ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ f   ‬و‬
‫‪x  1 ‬‬
‫‪2‬‬ ‫يلي‪:‬‬ ‫‪ ;1‬‬
‫‪ ‬كما‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫تطبيق(‪ :)1‬نعتبر الدالتين ‪ f‬و ‪g‬المعرفتين على‬
‫‪x 1‬‬
‫‪ ;1‬‬
‫‪  .‬‬ ‫‪‬‬ ‫دالة أصلية للدالة ‪ f‬على المجال‬
‫بين أن الدالة ‪x F‬‬ ‫‪.  ‬‬
‫‪x F‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪2‬‬

‫الكتاب المدرسي‬ ‫الوسائل‬

‫التعليمية‬
‫الكتاب المدرسي(جزء‪ – )1‬الدوال األصلية‬ ‫المراجع‬

‫مذكرة رقم‪:‬‬

‫المــــدة‪ 01 :‬ســـــــاعة‬ ‫المحــــــــور‪ :‬الدوال األصلية‬ ‫التاريخ‪05/04/2011:‬‬

‫االستاذ‪ :‬بلعالية العربي‬ ‫القســـم‪ 3 :‬رياضي‬
‫الموضــوع‪ :‬الدوال األصلية (‪)2‬‬
 ‫الكفاءات المستهدفة‪ :‬تعيين الدوال األصلية لدوال مألوفة‪ -.‬تعيين الدالة األصلية التي تأخذ قيمة معلومة من أجل قيمة معطاة للمتغير‬
‫‪.‬‬
‫مالحظا‬ ‫الكفاءة‬
‫ت‬
‫المدة‬ ‫سير الدرس‬
‫القبلية‬
‫الدوال األصلية(تابع)‬
‫االشتقاق‬
‫الدالة األصلية التي تأخذ قيمة معلومة من أجل قيمة للمتغير‬
‫‪10‬‬ ‫االستمرار‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫د‬
‫; ‪j i O,‬‬ ‫التفسير البياني‪:‬التمثيالت البيانية في معلم‬
‫للدوال األصلية للدالة ‪ f‬تستنتج من أحدها بواسطة انسحابات‬
‫‪‬‬
‫حيث ‪k‬عدد حقيقي‪ .‬واحد فقط من بين هذه التمثيالت‬‫‪j k‬‬ ‫شعاعها‬
‫‪y‬‬ ‫‪x A. 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫;‬ ‫‪‬‬ ‫البيانية يمر من النقطة‬
‫‪10‬‬ ‫‪2x ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4x‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ f   ‬و‬
‫‪x  1 ‬‬
‫‪2‬‬ ‫يلي‪:‬‬ ‫‪ ;1‬‬
‫‪ ‬كما‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫تطبيق(‪ :)1‬نعتبر الدالتين ‪ f‬و ‪g‬المعرفتين على‬
‫د‬
‫‪x 1‬‬
‫‪ ;1‬‬
‫‪  .‬‬ ‫‪‬‬ ‫دالة أصلية للدالة ‪ f‬على المجال‬
‫بين أن الدالة ‪x F‬‬ ‫‪.  ‬‬
‫‪x F‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪soc x‬‬ ‫( ‪3 x ) f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪‬بـِ‪:‬‬ ‫تطبيق(‪ :)2‬نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪10‬‬
‫‪ .1‬عين كل الدوال األصلية للدالة ‪ f‬على ‪.‬‬
‫د‬
‫‪ .2‬عين الدالة األصلية ‪F‬للدالة ‪ f‬على ‪‬و التي تحقق ‪  1‬‬
‫‪F. ‬‬
‫‪ 3x  2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x F‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪;2‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪G‬المعرفتين على‬ ‫تطبيق(‪ :)3‬نعتبر الدالتين ‪F‬و‬
‫‪10‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2x ‬‬
‫د‬ ‫‪G‬دالتان أصليتان لنفس الدالة‪.‬‬ ‫مختلفتين بين أن ‪F‬و‬
‫باستعمال طريقتين ‪x‬‬
‫‪x  G.  ‬‬ ‫و‬
‫‪x2‬‬
‫حساب الدوال األصلية‬
‫‪ .1‬الدوال األصلية لدوال مألوفةنحصل على جدول الدوال االصلية لدوال مألوفة انطالقا من قراءة عكسية‬
‫‪20‬‬ ‫‪c‬عددا حقيقيا كيفيا ثابتا‪.‬‬ ‫لمشتقات هذه الدوال ‪F .‬هي الدوال االصلية للدالة ‪ f‬عل المجال ‪. I‬‬
‫د‬ ‫‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪x F‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪a (a‬عدد حقيقي )‬ ‫‪c‬‬ ‫‪xa ‬‬
‫‪1 2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪)n‬‬ ‫‪‬‬
‫‪(x‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪x n 1‬‬
‫‪n 1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪x 2‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪n‬و ‪n)  2‬‬ ‫(‬
‫‪x‬‬ ‫‪n  1 ‬‬ ‫‪n 1‬‬
‫‪c‬‬
‫‪x n‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪c2 x ‬‬
‫‪nis x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪soc‬‬ ‫‪x‬‬ ‫الكتاب المدرسي‬ ‫الوسائل‬
‫التعليمية‬
‫‪soc x‬‬ ‫الكتاب المدرسي(جزء‪ – )1‬الدوال األصلية ‪c x ‬‬
‫‪nis‬‬ ‫المراجع‬
‫‪ nat‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪soc‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪c x‬‬
‫‪nat‬‬ ‫‪k ‬‬
‫مذكرة رقم‪:‬‬

‫ســـــــاعة‬
‫المــــدة‪10 :‬‬ ‫المحــــــــور‪ :‬الدوال األصلية‬
‫‪1102/40/50‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬
‫االستاذ‪ :‬بلعالية العربي‬ ‫القســـم‪3 :‬رياضي‬
‫الموضــوع‪ :‬الدوال األصلية ( )‪2‬‬

‫الكفاءات المستهدفة‪ :‬تعيين الدوال األصلية لدوال مألوفة‪ -.‬تعيين الدالة األصلية التي تأخذ قيمة معلومة من أجل قيمة معطاة للمتغير‬
‫‪.‬‬
‫مالحظا‬ ‫الكفاءة‬
‫ت‬
‫المدة‬ ‫سير الدرس‬
‫القبلية‬
 ‫الدوال األصلية(تابع)‬
‫االشتقاق‬
‫الدالة األصلية التي تأخذ قيمة معلومة من أجل قيمة للمتغير‬
‫‪10‬‬ ‫االستمرار‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫د‬
‫; ‪j i O,‬‬ ‫التفسير البياني‪:‬التمثيالت البيانية في معلم‬
‫للدوال األصلية للدالة ‪ f‬تستنتج من أحدها بواسطة انسحابات‬
‫‪‬‬
‫حيث ‪k‬عدد حقيقي‪ .‬واحد فقط من بين هذه التمثيالت‬‫‪j k‬‬ ‫شعاعها‬
‫‪y‬‬ ‫‪x A. 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫;‬ ‫‪‬‬ ‫البيانية يمر من النقطة‬
‫‪10‬‬ ‫‪2x ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4x‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ f   ‬و‬
‫‪x  1 ‬‬
‫‪2‬‬ ‫يلي‪:‬‬ ‫‪ ;1‬‬
‫‪ ‬كما‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫تطبيق(‪ :)1‬نعتبر الدالتين ‪ f‬و ‪g‬المعرفتين على‬
‫د‬
‫‪x 1‬‬
‫‪ ;1‬‬
‫‪  .‬‬ ‫‪‬‬ ‫دالة أصلية للدالة ‪ f‬على المجال‬
‫بين أن الدالة ‪x F‬‬ ‫‪.  ‬‬
‫‪x F‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪soc x‬‬ ‫( ‪3 x ) f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪‬بـِ‪:‬‬ ‫تطبيق(‪ :)2‬نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪10‬‬
‫‪ .1‬عين كل الدوال األصلية للدالة ‪ f‬على ‪.‬‬
‫د‬
‫‪ .2‬عين الدالة األصلية ‪F‬للدالة ‪ f‬على ‪‬و التي تحقق ‪  1‬‬
‫‪F. ‬‬
‫‪ 3x 2 2‬‬
‫‪x F‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪;2‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪G‬المعرفتين على‬ ‫تطبيق(‪ :)3‬نعتبر الدالتين ‪F‬و‬
‫‪10‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2x ‬‬
‫د‬ ‫‪G‬دالتان أصليتان لنفس الدالة‪.‬‬ ‫مختلفتين بين أن ‪F‬و‬
‫باستعمال طريقتين ‪x‬‬
‫‪x  G.  ‬‬ ‫و‬
‫‪x2‬‬
‫حساب الدوال األصلية‬
‫‪ .1‬الدوال األصلية لدوال مألوفةنحصل على جدول الدوال االصلية لدوال مألوفة انطالقا من قراءة عكسية‬
‫‪20‬‬ ‫‪c‬عددا حقيقيا كيفيا ثابتا‪.‬‬ ‫لمشتقات هذه الدوال ‪F .‬هي الدوال االصلية للدالة ‪ f‬عل المجال ‪. I‬‬
‫د‬ ‫‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪x F‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪a (a‬عدد حقيقي )‬ ‫‪c‬‬ ‫‪xa ‬‬
‫‪1 2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪)n‬‬ ‫‪‬‬
‫‪(x‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪x n 1‬‬
‫‪n 1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪x 2‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪n‬و ‪n)  2‬‬ ‫(‬
‫‪x‬‬ ‫‪n  1 ‬‬ ‫‪n 1‬‬
‫‪c‬‬
‫‪x n‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪c2 x ‬‬
‫‪nis x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪soc‬‬ ‫‪x‬‬ ‫الكتاب المدرسي‬ ‫الوسائل‬
‫التعليمية‬
‫‪soc x‬‬ ‫الكتاب المدرسي(جزء‪ – )1‬الدوال األصلية ‪c x ‬‬
‫‪nis‬‬ ‫المراجع‬
‫‪ nat‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪soc‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪c x‬‬
‫‪nat‬‬ ‫‪k ‬‬
‫مذكرة رقم‪:‬‬

‫ســـــــاعة‬
‫المــــدة‪10 :‬‬ ‫المحــــــــور‪ :‬الدوال األصلية‬
‫‪1102/40/50‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬
‫االستاذ‪ :‬بلعالية العربي‬ ‫القســـم‪3 :‬رياضي‬
‫الموضــوع‪ :‬حساب الدوال األصلية ( )‪3‬‬

‫الكفاءات المستهدفة‪ :‬تعيين الدوال األصلية و العمليات عليها‪.‬‬

‫‪.‬‬
‫مالحظا‬ ‫الكفاءة‬
‫ت‬
‫المدة‬ ‫سير الدرس‬
‫القبلية‬
‫حساب الدوال األصلية(تابع)‬
‫االشتقاق‬
‫‪ .2‬خواص‬
‫‪05‬‬ ‫االستمرار‬
‫‪g f‬‬ ‫‪F ‬دالة‪G‬أصلية لـِ‬ ‫‪G‬دالتين أصليتين على الترتيب لـِ ‪ f‬و ‪g‬على مجال ‪ I‬فإن‬ ‫‪ )1‬إذا كانت و‬
‫‪F‬‬
‫د‬
 ‫على ‪.I‬‬
‫‪.k ‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪fk‬على‬ ‫دالة أصلية للدالة‬
‫‪Fk‬‬ ‫‪ )2‬إذا كانت ‪F‬دالة أصلية للدالة ‪ f‬على مجال ‪ I‬فإن‬
‫‪10‬‬ ‫تمرين‪:‬‬
‫د‬ ‫عين دالة أصلية على المجال ‪ I‬المعطى لكل دالة من الدوال التالية‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x h ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)3I ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪g‬و ‪0; x‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ f ‬و ‪x )2 Ixx‬‬ ‫‪ 3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪x3‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪‬‬
‫‪  I  ;0‬‬ ‫‪‬‬ ‫و‬
‫‪10‬‬ ‫‪ .3‬الدوال األصلية و العمليات على الدوال‬
‫د‬ ‫‪u‬دالة قابلة لالشتقاق على مجال ‪.I‬‬

‫الدالة ‪f‬‬ ‫الدوال األصلية للدالة ‪ f‬على ‪I‬‬

‫‪1‬‬
‫‪uu ‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪u 2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪)n  u (u ‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪u n 1‬‬
‫‪n 1‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪u2‬‬ ‫‪u‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪n  ( n‬و ‪n)  2‬‬ ‫‪u‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫‪n  1  n 1‬‬
‫‪c‬‬
‫‪)1‬‬ ‫تمرين‪:‬عين دالة أصلية على المجال ‪ I‬المعطى لكل دالة من الدوال التالية‪:‬‬
‫‪u‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪u ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪c2 u ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ g  u  1xx  2 23x)2 2 xI ‬و ‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬

‫د‬
‫‪ I  ;2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬و ‪ x‬‬
‫‪)f ( ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3x‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪nis x‬‬ ‫( ‪)k‬و‪ x‬‬
‫‪I soc‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪ h‬و ‪I  x‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪x 2 1‬‬
‫‪)3‬‬

‫‪8x‬‬ ‫‪6 x 2‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪nl )7x m‬‬
‫( )‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪)6 I ‬‬ ‫‪‬‬ ‫;‪0‬‬ ‫‪ l  2‬و‪ x‬‬ ‫‪)5‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫تمرين ‪ 51‬ص ‪162‬‬
‫; ‪ xI  ‬‬ ‫( ‪) j‬و‪ x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2x ‬‬
‫الكتاب المدرسي‬ ‫الوسائل‬
‫التعليمية‬
‫الكتاب المدرسي(جزء‪ – )1‬الدوال األصلية‬ ‫المراجع‬

‫مذكرة رقم‪:‬‬

‫ســـــــاعة‬
‫المــــدة‪10 :‬‬ ‫المحــــــــور‪ :‬الدوال األصلية‬
‫‪0102/40/60‬‬ ‫التاريخ‪:‬‬
‫االستاذ‪ :‬بلعالية العربي‬ ‫القســـم‪3 :‬رياضي‬
‫الموضــوع‪ :‬حساب الدوال األصلية ( )‪4‬‬

‫الكفاءات المستهدفة‪ :‬حل معادالت تفاضلية من الشكل و‪.‬و‪.‬‬

‫مالحظا‬ ‫الكفاءة‬
‫ت‬
‫المدة‬ ‫سير الدرس‬
‫القبلية‬
‫المعادالت التفاضلية‬
‫‪10‬‬ ‫الدوال‬
‫‪ -1‬تعاريف‪ :‬معادلة تفاضلية هي معادلة‪:‬‬
‫د‬ ‫األصلية و‬
‫‪ .1‬المجهول فيها دالة غالبا ما نرمز إليها بالرمز ‪z ،y‬أو حرف آخر‪.‬‬
‫خواصها‬
‫‪ .2‬تظهر فيها بعض مشتقات ‪ ( y‬المشتقة األولى ‪y ‬أو مشتقات من رتبة أكبر ‪.) ... y ‬‬
‫‪ E‬في ‪.I‬‬‫‪ .3‬نسمي حال لمعادلة تفاضلية ‪ E ‬في مجال ‪ I‬كل دالة ‪‬تحقق ‪ ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪.y soc‬‬
‫‪‬‬ ‫للمعادلة التفاضلية‪:‬‬ ‫‪y : ‬هي‪1x‬حل في‬
‫‪x  nis‬‬ ‫‪‬‬ ‫مثال‪ :‬الدالة‬
 ‫‪05‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪y ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ .2‬المعادالت التفاضلية من الشكل‬
‫تبرهن‬
‫د‬ ‫مبرهنة‪ :‬إذا كانت ‪ f‬دالة مستمرة على مجال ‪ I‬و كانت ‪F‬دالة أصلية لها على ‪ I‬فإن حلول المعادلة‬
‫حقيقي ثابت‪.‬‬
‫عدد ‪c‬‬‫‪ y ‬مع ‪xcF‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫الدوال ‪y‬حيث‪:‬‬
‫‪y ‬هي ‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫التفاضلية‬
‫تمرين‪:‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪ x  3 .y  3‬‬
‫‪x ......1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ .1‬حل في ‪‬المعادلة التفاضلية‬
‫د‬ ‫‪3‬‬
‫‪F. 1 ‬‬ ‫‪ E‬بحيث‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪F‬حل المعادلة التفاضلية‬ ‫‪ .2‬عين‬
‫‪2‬‬
‫تبرهن‬ ‫‪x f‬‬ ‫‪y  ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ .3‬المعادالت التفاضلية من الشكل‬
‫‪G‬دالة‬ ‫مبرهنة‪ :‬إذا كانت ‪ f‬دالة مستمرة على مجال ‪ I‬و إذا كانت ‪F‬دالة أصلية لها على ‪ I‬و كانت‬
‫‪05‬‬ ‫الدوال‪ y x‬حيث‪:‬‬
‫‪ y  ‬هي ‪f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫أصلية للدالة ‪F‬على ‪ I‬فإن حلول المعادلة التفاضلية‬
‫د‬ ‫حقيقيان ثابتان‪.‬‬
‫عددان ‪c‬‬
‫‪ y ‬مع‪xc1 G‬و ‪x cc 2‬‬ ‫‪2 ‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪‬‬
‫الحل‪Fx .....‬الذي يحقق‪E :‬‬ ‫‪  2‬‬
‫‪2.y soc‬ثم عين ‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫تمرين‪ :‬حل في ‪‬المعادلة التفاضلية‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫ال‬ ‫‪10‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫تبرهن‬ ‫د‬ ‫‪0‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪' ‬‬ ‫‪1F. 0 ‬و‬
‫‪‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y  ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ .4‬المعادالت التفاضلية من الشكل‬
‫مبرهنة ( دون برهان )‪ :‬إذا كان ‪‬عددا حقيقيا غير معدوم فإن حلول المعادلة التفاضلية‬
‫‪nis‬و ‪xc 2‬عددان‪ c‬حقيقيان‪x‬ثابتان‪.‬‬
‫‪ y  soc‬مع‪c21 c‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪y  ‬هي الدوال ‪y y‬حيث‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪E‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪ .y   ‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪‬المعادلة التفاضلية ‪ ‬‬ ‫تمرين‪ :‬نعتبر في‬
‫‪‬المعادلة التفاضلية ‪ ‬‬
‫‪.E‬‬ ‫‪ .1‬حل في‬

‫‪‬‬ ‫‪  0‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2  1‬‬
‫‪.‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪F  ‬و‬ ‫‪F‬الذي يحقق الشرطين‪:‬‬ ‫‪ .2‬عين الحل‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3  2‬‬

‫الكتاب المدرسي‬ ‫الوسائل‬

‫التعليمية‬
‫الكتاب المدرسي(جزء‪ – )1‬الدوال األصلية‬ ‫المراجع‬

‫مذكرة رقم‪:‬‬

‫المــــدة‪ 01 :‬ســـــــاعة‬ ‫المحــــــــور‪ :‬الدوال األصلية‬ ‫التاريخ‪07/04/2010:‬‬

‫االستاذ‪ :‬بلعالية العربي‬ ‫القســـم‪ 3 :‬رياضي‬
‫الموضــوع‪ :‬الدوال األصلية للدوال االسية و اللوغاريتمية (‪)5‬‬

‫الكفاءات المستهدفة‪ :‬تعيين الدوال األصلية لدوال اسية و لوغاريتمية‬

‫مالحظا‬ ‫الكفاءة‬
‫ت‬
‫المدة‬ ‫سير الدرس‬
‫القبلية‬
‫أعمال موجهة ص ‪155‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫الدوال‬
‫‪e x u‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x u‬‬
‫الدوال األصلية للدوال‬
‫األصلية و‬
‫‪05‬‬
‫خاصية‪ :‬إذا كانت ‪u‬دالة قابلة لالشتقاق على مجال ‪ I‬فإن‪:‬‬ ‫خواصها‬
‫د‬ ‫اشتقاق‬
‫‪e x u‬‬ ‫‪x .f  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x u ‬‬ ‫‪‬‬
‫لالشتقاق على ‪ I‬و لدينا من أجل كل ‪x‬من ‪،I‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪ f : ‬قابلة‪x‬‬ ‫‪x u‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ )1‬الدالة‬
‫‪x ‬على ‪e x .I u‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x u ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ x ‬دالة‪e‬أصلية للدالة‬ ‫‪x u‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ )2‬الدالة‬ ‫دالة‬
‫‪10‬‬ ‫مركبة‬
‫تطبيق‪ :1‬عين في كل حالة من الحاالت التالية دالة أصلية للدالة ‪ f‬على المجال ‪:I‬‬
‫د‬
 ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1 x x 2 3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪x ، f   ‬‬
‫‪x.I ‬‬ ‫‪.3   .I  ;0‬‬ ‫‪ e  x ، f   1 2 x .1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪e x .I  x ، f  2 soc‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪2 nis  x ‬‬
‫‪.4‬‬ ‫‪.I ‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪x ، f  b xa  .2‬‬
‫‪10‬‬
‫‪x f   4 2 x ِ‬‬
‫‪.‬عين العددينـ‪ex‬الحقيقيين ‪a‬و ‪b‬بحيث تكون‬ ‫تطبيق‪ :2‬نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على بـ‬
‫د‬
‫الدالة ‪ef b‬على ‪.‬‬ ‫‪F   ‬دالة‪ x‬أصلية‪xa‬‬ ‫الدالة ‪F‬المعرفة بـِ ‪ 2 x‬‬
‫'( ‪x )u‬‬
‫‪x‬‬ ‫الدوال األصلية للدوال‬
‫‪05‬‬ ‫( ‪x )u‬‬
‫د‬ ‫خاصية‪ :‬إذا كانت ‪u‬دالة قابلة لالشتقاق و موجبة تماما على مجال ‪ I‬فإن‪:‬‬
‫‪x u ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪.f  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫على ‪ I‬و لدينا من أجل كل ‪x‬من ‪،I‬‬
‫قابلة‪nl‬لالشتقاق‪x u‬‬
‫‪x f : ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪)1‬الدالة‬
‫‪x u ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x u ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x ‬على ‪.I‬‬ ‫للدالة‬
‫أصلية ‪x‬‬
‫‪ x   nl ‬دالة ‪u‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ )2‬الدالة‬
‫‪10‬‬ ‫‪x u ‬‬ ‫‪‬‬
‫د‬ ‫تطبيق‪ :1‬عين في كل حالة من الحاالت التالية دالة أصلية للدالة ‪ f‬على المجال ‪:I‬‬
‫‪soc x‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪.I  ;0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x ، f  ‬‬ ‫‪.3   .I  ;2‬‬ ‫‪ x ، f   1 .1‬‬
‫‪nis x‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪ 2e‬‬
‫‪ x ، f   x2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪.I ‬‬ ‫‪x ، f   x‬‬ ‫‪.4   .I  ;1‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪e 1‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2x ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬بـِ ‪2‬‬
‫‪;2‬‬ ‫‪‬‬ ‫تطبيق‪ :2‬نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪x  2 ‬‬
‫‪10‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪ x .f   x  2‬د‬ ‫‪x  2  ،‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .1‬عين العددين الحقيقيين ‪a‬و ‪b‬بحيث من أجل كل ‪x‬من‬
‫‪ 2 ;2‬‬

‫‪;2‬‬
‫‪  .‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬استنتج دالة أصلية للدالة ‪ f‬على‬
‫ِ ‪e x 2‬‬
‫‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪;0‬بـ‬ ‫‪‬‬ ‫تطبيق‪ :2‬نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪10‬‬ ‫‪e x1‬‬
‫‪eb x‬‬
‫د‬ ‫‪a‬‬ ‫‪x .f  ‬‬ ‫‪، ‬‬
‫‪;0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .1‬عين العددين الحقيقيين ‪a‬و ‪b‬بحيث من أجل كل ‪x‬من‬
‫‪e x1‬‬
‫‪. ‬‬
‫‪;0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬استنتج دالة أصلية للدالة ‪ f‬على‬
‫الكتاب المدرسي‬ ‫الوسائل‬
‫التعليمية‬
‫الكتاب المدرسي(جزء‪ – )1‬الدوال األصلية‬ ‫المراجع‬

‫مذكرة رقم‪:‬‬

‫المــــدة‪ 01 :‬ســـــــاعة‬ ‫المحــــــــور‪ :‬الدوال األصلية‬ ‫التاريخ‪06/04/2010:‬‬

‫االستاذ‪ :‬بلعالية العربي‬ ‫القســـم‪ 3 :‬رياضي‬
‫الموضــوع‪ :‬دراسة دالة أصلية (‪)6‬‬
‫الكفاءات المستهدفة‪ :‬حل مسائل تستعمل فيها الدوال األصلية‬

‫مالحظا‬ ‫الكفاءة‬
‫ت‬
‫المدة‬ ‫سير الدرس‬
‫القبلية‬
‫اعمال موجهة ص ‪154‬‬
‫الدوال‬
‫دراسة دالة أصلية‬ ‫دراسة دالة أصلية‬ ‫األصلية و‬
‫‪x 2 1‬‬ ‫خواصها‬
‫‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫أ‪ -‬نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على المجال ‪  ‬‬
‫‪;0‬كما يلي‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x 2‬‬ ‫‪1‬‬
‫; ‪J I .O,‬‬ ‫و ليكن ‪ C f ‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس ‪‬‬
 ‫‪mil‬ماذا تستنتج ؟‬
‫‪.x x f‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ .1‬أحسب‬
‫‪ .2‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ f‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫‪C‬عند النقطة ذات الفاصلة ‪.0‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬مماس المنحني‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .3‬عين معادلة‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪  ‬و ‪‬‬ ‫‪ .4‬أرسم‬
‫‪0F. 0 ‬تعيين عبارة‬ ‫‪ ‬‬
‫‪;0‬بحيث‬ ‫‪‬‬ ‫ب‪ -‬لتكن ‪F‬الدالة األصلية للدالة ‪ f‬على المجال‬
‫‪F‬غير‪ x‬مطلوب‪.‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪. ‬‬
‫‪;0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .1‬فسر وجود الدالة ‪F‬على المجال‬
‫‪. ‬‬
‫‪;0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪F‬على المجال‬
‫‪;0‬بـِ‪:‬‬
‫‪ .3‬نعتبر الدالتين ‪H‬و ‪K‬المعرفتين على المجال ‪  ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x F‬‬ ‫‪x K‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ H    ‬و‪ x  x F x‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ‬أدرس اتجاه تغير الدالتين ‪H‬و ‪K‬على المجال ‪.  ‬‬
‫‪;0‬‬
‫‪2‬‬
‫استنتج نهاية‪ x‬الدالة ‪F‬‬
‫‪x F . x ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪، ‬‬
‫‪;0‬‬ ‫‪‬‬ ‫استنتج أنه من أجل كل ‪x‬من‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬ ‫عند‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  . ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪;0‬حال وحيدا ‪‬ثم بين أن‬ ‫‪‬‬ ‫‪F‬تقبل‪ x‬في المجال‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪ .4‬بين أن المعادلة‬
‫‪2‬‬

‫الكتاب المدرسي‬ ‫الوسائل‬

‫التعليمية‬
‫الكتاب المدرسي(جزء‪ – )1‬الدوال األصلية‬ ‫المراجع‬