‫السلسلة رقم‪ 30 :‬االشتقاقية وتطبيقاتها ‪-‬دراسة الدوال‬

‫السنة الدراسية ‪2323/2302:‬‬ ‫املستوى‪ 2 :‬ع ت ‪ 2-‬تر‪2-‬ر‪2-‬تق‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪3‬‬ ‫التمرين األول ‪:‬‬
‫‪a  1; a  0 . f  x  ‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪x 1‬‬
‫في كل حالة من‬ ‫‪ f‬للدالة‬ ‫'‬
‫أحسب العدد المشتق ‪ a ‬‬
‫‪a  2 . f  x   x 2  4x  4 .3‬‬
‫‪f‬‬

‫‪5‬‬ ‫الحاالت التالية ‪:‬‬

‫‪a  0 . f x   1‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪1  2x‬‬
‫ينسب المستوي لمعلم متعامد‬ ‫‪f  x   x 2  2x  1‬‬
‫‪a  1; a  3 . f  x   x 2  1 .0‬‬
‫بــــــــــــ ‪:‬‬ ‫التمرين الثاني ‪ f :‬دالة معرفة على‬
‫وليكن ‪ C f ‬المنحني الممثل للدالة ‪. f‬‬ ‫‪O ; i ; j ‬‬ ‫ومتجانس‬

‫‪. f‬‬ ‫'‬

‫و استنتج ‪ 2 ‬‬ ‫‪x0 2‬‬ ‫قابلة لالشتقاق عند العدد‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ .0‬أثبت أن الدالة‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫التي فاصلتها‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ .4‬عين معادلة المماس ‪   ‬للمنحني ‪ C f ‬عند النقطة‬

‫‪ ‬أدرس قابلية االشتقاق لدالة ‪ f‬عند ‪ x 0  1‬أعط‬ ‫بـــــ ‪:‬‬ ‫التمرين الثالث ‪ :‬لتكن الدالة ‪ f‬معرفة على‬
‫تفسرا بيانيا لهذه النتيجة ‪.‬‬ ‫‪x 2  3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪;x 1‬‬
‫‪f x    x 1‬‬
‫‪ x 2 3‬‬ ‫‪;x 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪Df ‬‬ ‫‪. f  x    3x  6  .7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3x 2  4x  5‬‬ ‫التمرين الرابع‪:‬‬
‫‪. f x  ‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪2x  1‬‬ ‫أحسب مشتق الدالة في كل حالة من‬
‫‪Df ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪. f x   x 2  x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x 2  1 .8‬‬
‫‪ 1‬‬
‫‪Df ‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪x 3  4x 2‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫الحاالت التالية و حدد ' ‪D f‬‬
‫‪Df ‬‬ ‫‪ 1 . f  x  ‬‬ ‫‪.9‬‬
‫‪ x  1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Df ‬‬
‫‪ 3‬‬
‫‪   . f  x  ‬‬
‫‪4‬‬
‫‪.2‬‬ ‫‪Df ‬‬ ‫‪. f  x   x 3  4x  5 .0‬‬
‫‪. f  x   2  cos2x .01‬‬
‫‪ 2‬‬ ‫‪ 2x  3 2‬‬
‫‪Df ‬‬
‫‪ x    x 2  1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪Df ‬‬ ‫‪. f‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪x 2  8x  16‬‬
‫‪Df ‬‬ ‫‪. f  x   x 2  4x  5 .00‬‬ ‫‪. f x  ‬‬ ‫‪.6‬‬
‫‪x 3‬‬ ‫‪x 2  3x  4‬‬
‫‪Df   3‬‬
‫‪Df ‬‬ ‫‪. f‬‬ ‫‪x  ‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪x 2  3x  4‬‬
‫‪3‬‬ ‫التمرين اخلامس‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على ‪ 2‬‬
‫التمرين السابع‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على ‪  ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x 2 x  ‬‬
‫‪f x  ‬‬ ‫بــــ‪:‬‬
‫‪x 2  2x  3‬‬ ‫‪x 2‬‬
‫‪ f  x  ‬وليكن ‪ C f ‬تمثيلها البياني‬ ‫بــــ‪:‬‬
‫‪2x  3‬‬ ‫عين العددين الحقيقين ‪  ; ‬بحيث يقبل المنحني الممثل‬ ‫‪‬‬
‫في معلم متعامد ومتجانس‪.‬‬
‫عند النقطة ‪. A 1; 3‬‬ ‫للدالة ‪ f‬مماس معامل توجيهه‬
‫‪2‬‬

‫‪ .0‬بين أن ‪ f‬قابلة لالشتقاق على مجموعة تعريفها‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫بــــ‪:‬‬ ‫التمرين السادس‪ :‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على‬
‫‪ .4‬بين أن المنحني ‪ C f ‬يقبل مماسين ميل كل منهما ‪ 4‬ثم عين‬
‫‪f  x   ax 2  bx  c ; a  0‬‬
‫النقطتين الموافقتين لذلك و لتكن ‪. B ; A‬‬
‫عين العددين الحقيقين ‪ b ; a‬و ‪ c‬بحيث يشمل المنحني‬ ‫‪‬‬
‫‪ .3‬أكتب عندئذ معادلة كل مماس عند كل نقطة ‪.‬‬
‫‪ 5 1‬‬
‫‪ .2‬عين نقطتين ‪ D ;C‬من ‪ C f ‬بحيث يقبل عندها ‪ C f ‬مماسا‬ ‫الممثل للدالة ‪ f‬النقطة ‪  0;3‬و يقبل مماس عند ‪ ;  ‬‬
‫‪ 4 8‬‬
‫‪‬‬ ‫‪4‬‬ ‫موازيا لحامل محور الفواصل ‪.‬‬
‫يشمل النقطة ‪.  3; ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪25 ‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫امللف صدقة جارية‬ ‫‪1/1‬‬ ‫إعداد األستاذ‪ :‬رحاب عبد الباسط‬