Tajuk: 13.

1 Gagasan Pembentukan Malaysia

Subtopik: 5.2 Perkembangan Idea dan Usaha Pembentukan Malaysia

 Idea Pegawai British

 Idea Penduduk Tempatan
 Rasional idea Pembentukan Malaysia

[Btms 91-93]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

13.1.2 Memerihalkan perkembangan idea dan
usaha yang membawa kepada pembentukan
Malaysia
K13.1.9 Menjelaskan sikap menerima dan
meraikan idea serta pandangan yang berbeza
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
Sikap menerima dan meraikan idea serta
pandangan yang berbeza
1. Menjelaskan idea pegawai British
kepada pembentukan Malaysia
2. Menjelaskan idea penduduk tempatan
kepada pembentukan Malaysia
3. Merasionalkan idea pembentukan
Malaysia
4. Menerangkan sikap menerima dan
meraikan idea serta pandangan yang berbeza
Nilai / Patriotisme / Iktibar
Penduduk tempatan turut memainkan peranan
dalam usaha menyatupadukan negara.

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta buih , senaraikan idea pembentukan Malaysia yang

dikemukakan pada akhir abad ke-19 yang melibatkan pihak British.

2. Dengan menggunakan peta buih, senaraikan idea pembentukan Malaysia yang dikemukakan
pada akhir abad ke-19 yang melibatkan pihak penduduk tempatan.

3. Nyatakan rasional idea pembentukan Malaysia dalam aspek

i. Keselamatan
ii. Keseimbangan komposisi penduduk
iii. Mempercepat kemerdekaan
iv. Pembangunan wilayah

4. Apakah iktibar yang diperoleh daripada sifat keterbukaan masyarakat Malaysia? [8m]
Tajuk: 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia

Subtopik: 5.3 Reaksi Tempatan dan negara Jiran terhadap Pembentukan Malaysia

 Reaksi Awal Terhadap Gagasan Malaysia

 Reaksi Tempatan
 Reaksi Negara Jiran

[Btms 94-97]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

13.1.3 Menerangkan reaksi penduduk 1. Menjelaskan reaksi tempatan terhadap
tempatan dan negara jiran terhadap pembentukan Malaysia
pembentukan Malaysia 2. Menerangkan reaksi negara jiran
terhadap pembentukan Malaysia
K13.1.8 Menjelaskan kepentingan kesepakatan 3. Memahami kepentingan kesepakatan
untuk kestabilan negara untuk kestabilan negara
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik Nilai / Patriotisme / Iktibar
Kepentingan kesepakatan untuk kestabilan Kepentingan untuk berfikiran strategik bagi
negera mencapai kejayaan dalam kehidupan

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta pokok, senaraikan reaksi tempatan terhadap pembentukan

Malaysia.

2. Dengan menggunakan peta pokok, senaraikan reaksi negara jiran terhadap pembentukan
Malaysia.

3. Bagaimanakah perpaduan bangsa Malaysia dapat menjamin kemakmuran negara? [8m]

Tajuk: 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun

Subtopik: 3.8 Perkembangan Gerakan Nasionalisme Tempatan & Pendudukan Jepun

 Perkembangan Semangat Antipenjajah

 Perjuangan Menuntut Kemerdekaan dalam Kalangan Orang Melayu
 Kesedaran Politik di Sarawak & Sabah

[Btms 80-81]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

10.2.4 Menghubungkaitkan perkembangan 1. Membuat interpretasi perkembangan
gerakan nasionalisme tempatan dengan semangat anti penjajah akibat pendudukan
pendudukan Jepun Jepun.
2. Menjelaskan perjuangan menuntut
kemerdekaan di kalangan orang Melayu
K10.2.8 Membahaskan kepentingan sikap sedia 3. Menerangkan kesedaran politik di
berkorban untuk tanah air Sarawak dan Sabah
4. Mewajarkan kepentingan sikap sedia
berkorban untuk tanah air
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik Nilai / Patriotisme / Iktibar
Kepentingan sikap sedia berkorban untuk tanah Sentiasa bersedia berkorban untuk
air mempertahankan kedaulatan negara

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta buih, huraikan perkembangan semangat antipenjajah.

2. Dengan menggunakan peta buih, huraikan perjuangan menuntut kemerdekaan dalam

kalangan orang Melayu.

3. Dengan menggunakan peta buih, huraikan kesedaran politik di Sarawak dan Sabah.

4. Pada pendapat anda, apakah semangat yang perlu ada dalam diri warganegara Malaysia bagi
menghalang ancaman musuh negara? [8m]
Tajuk: 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun

Subtopik: 3.8 Perkembangan Gerakan Nasionalisme Tempatan & Pendudukan Jepun

 Perkembangan Semangat Antipenjajah

 Perjuangan Menuntut Kemerdekaan dalam Kalangan Orang Melayu
 Kesedaran Politik di Sarawak & Sabah

[Btms 80-81]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

10.2.4 Menghubungkaitkan perkembangan 1. Membuat interpretasi perkembangan
gerakan nasionalisme tempatan dengan semangat anti penjajah akibat pendudukan
pendudukan Jepun Jepun.
2. Menjelaskan perjuangan menuntut
kemerdekaan di kalangan orang Melayu
K10.2.8 Membahaskan kepentingan sikap sedia 3. Menerangkan kesedaran politik di
berkorban untuk tanah air Sarawak dan Sabah
4. Mewajarkan kepentingan sikap sedia
berkorban untuk tanah air
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik Nilai / Patriotisme / Iktibar
Kepentingan sikap sedia berkorban untuk tanah Sentiasa bersedia berkorban untuk
air mempertahankan kedaulatan negara

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta buih, huraikan perkembangan semangat antipenjajah.

2. Dengan menggunakan peta buih, huraikan perjuangan menuntut kemerdekaan dalam

kalangan orang Melayu.

3. Dengan menggunakan peta buih, huraikan kesedaran politik di Sarawak dan Sabah.

4. Pada pendapat anda, apakah semangat yang perlu ada dalam diri warganegara Malaysia bagi
menghalang ancaman musuh negara? [8m]
Tajuk: 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia

Subtopik: 5.1 Konsep Gagasan Malaysia Idea Pegawai British

 Idea Penduduk Tempatan

 Rasional idea Pembentukan Malaysia

[Btms 90]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

13.1.1 Menyatakan konsep gagasan Malaysia
K13.1.9 Menjelaskan sikap menerima dan
meraikan idea serta pandangan yang berbeza
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
Sikap menerima dan meraikan idea serta
pandangan yang berbeza
1. Menjelaskan idea gagasan Malaysia.
2. Menerangkan kepentingan menerima
dan meraikan idea serta pandangan yang
berbeza
Nilai / Patriotisme / Iktibar
Pemimpin dan rakyat mempunyai fikiran yang
jauh untuk merancang masa hadapan yang
baik.

Aktiviti:

1. Nyatakan maksud konsep gagasan Malaysia.

2. Nyatakan idea pembentukan negara lain yang dikemukakan oleh:

i. Gerakan nasionalis
ii. Pegawai British

3. Apakah iktibar yang diperoleh daripada sifat keterbukaan masyarakat Malaysia? [8m]
Tajuk: 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia

Subtopik: 5.1 Konsep Gagasan Malaysia Idea Pegawai British

 Idea Penduduk Tempatan

 Rasional idea Pembentukan Malaysia

[Btms 90]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

13.1.1 Menyatakan konsep gagasan Malaysia
K13.1.9 Menjelaskan sikap menerima dan
meraikan idea serta pandangan yang berbeza
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
Sikap menerima dan meraikan idea serta
pandangan yang berbeza
1. Menjelaskan idea gagasan Malaysia.
2. Menerangkan kepentingan menerima
dan meraikan idea serta pandangan yang
berbeza
Nilai / Patriotisme / Iktibar
Pemimpin dan rakyat mempunyai fikiran yang
jauh untuk merancang masa hadapan yang
baik.

Aktiviti:

 Nyatakan maksud konsep gagasan Malaysia.

 Nyatakan idea pembentukan negara lain yang dikemukakan oleh:

iii. Gerakan nasionalis
iv. Pegawai British

 Apakah iktibar yang diperoleh daripada sifat keterbukaan masyarakat Malaysia? [8m]
Tajuk: 13.1 Gagasan Pembentukan Malaysia

Subtopik: 5.1 Konsep Gagasan Malaysia Idea Pegawai British

 Idea Penduduk Tempatan

 Rasional idea Pembentukan Malaysia

[Btms 90]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

13.1.1 Menyatakan konsep gagasan Malaysia
K13.1.9 Menjelaskan sikap menerima dan
meraikan idea serta pandangan yang berbeza
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
Sikap menerima dan meraikan idea serta
pandangan yang berbeza
1. Menjelaskan idea gagasan Malaysia.
2. Menerangkan kepentingan menerima
dan meraikan idea serta pandangan yang
berbeza
Nilai / Patriotisme / Iktibar
Pemimpin dan rakyat mempunyai fikiran yang
jauh untuk merancang masa hadapan yang
baik.

Aktiviti:

 Nyatakan maksud konsep gagasan Malaysia.

 Nyatakan idea pembentukan negara lain yang dikemukakan oleh:

v. Gerakan nasionalis
vi. Pegawai British

 Apakah iktibar yang diperoleh daripada sifat keterbukaan masyarakat Malaysia? [8m]
 Tajuk: 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun

Subtopik: 3.9 Keadaan Negara Kita Selepas Kekalahan Jepun

 Kekalahan Tentera Jepun dan Pengakhiran Perang Dunia Kedua

 Penguasaan Bintang Tiga di Tanah Melayu
[Btms 82-85]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

10.2.5 Menganalisis keadaan negara kita 1. Menjelaskan keadaan negara kita

selepas kekalahan Jepun
K10.2.7 Menjelaskan sikap kreatif dalam
kehidupan
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
 Kepentingan sikap kreatif dalam kehidupan
 Kepentingan ketahanan fizikal dalam
menghadapi cabaran hidup.
selepas kekalahan Jepun
2. Menghuraikan tentang penguasaan
Bintang Tiga (PKM) di Tanah Melayu setelah
kekalahan Jepun
3. Menganalisis tindakan penduduk Tanah
Melayu terhadap kekejaman Bintang Tiga
(PKM)
4. Membuat intepretasi kepentingan sikap
kreatif dalam kehidupan
Nilai / Patriotisme / Iktibar
• Nikmat keamanan yang sewajarnya
dipertahankan untuk kehidupan yang sejahtera.
• Belajar untuk hidup bersama-sama bagi
menjamin keadaan yang aman dan harmoni.
• Elakkan daripada perkara yang boleh
menimbulkan ketegangan kaum.

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta alir, galurkan peristiwa kekalahan tentera Jepun dan
pengakhiran Perang Dunia Kedua. [m/s 82-83]

2. Dengan menggunakan peta bulat, senaraikan tindakan Bintang Tiga setelah menguasai
Tanah Melayu. [m/s 84]

3. Dengan menggunakan peta pokok, huraikan tindakan penduduk Tanah Melayu dan Sarawak
terhadap kekejaman Bintang Tiga (PKM). [m/s 84-85]

4. Peperangan membawa banyak kesan buruk terhadap masyarakat dunia. Jelaskan bagaimana
peperangan dapat dielakkan pada masa kini? [8m]

Cadangan jawapan menggunakan ayat lengkap (subjek dan predikat):

Peperangan dapat dielakkan pada masa kini dengan mematuhi piagam dan prinsip PBB. Semua orang
mestilah bersama-sama menjaga keselamatan dan keamanan dunia. Kita juga mestilah menghormati
kedaulatan dan hak asasi negara lain dan tidak melaksanakan perluasan kuasa terhadap negara lain.

Selain itu, pemimpin negara mestilah membina semangat setia kawan dan menjalinkan hubungan baik
dengan semua negara. Kita tidak boleh mencampuri urusan dalaman negara lain supaya konflik antara
negara dapat dielakkan.

Negara juga boleh mewujudkan kerjasama antarabangsa dari segi sosioekonomi seperti perdagangan
dua hala, sukan, pendidikan dan teknologi.
 Tajuk: 10.2 Perjuangan Rakyat Semasa Pendudukan Jepun

Subtopik: 3.9 Keadaan Negara Kita Selepas Kekalahan Jepun

 Kekalahan Tentera Jepun dan Pengakhiran Perang Dunia Kedua

 Penguasaan Bintang Tiga di Tanah Melayu
[Btms 82-85]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

10.2.5 Menganalisis keadaan negara kita
selepas kekalahan Jepun
K10.2.7 Menjelaskan sikap kreatif dalam
kehidupan
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
 Kepentingan sikap kreatif dalam kehidupan
 Kepentingan ketahanan fizikal dalam
menghadapi cabaran hidup.
1. Menjelaskan keadaan negara kita
selepas kekalahan Jepun
2. Menghuraikan tentang penguasaan
Bintang Tiga (PKM) di Tanah Melayu setelah
kekalahan Jepun
3. Menganalisis tindakan penduduk Tanah
Melayu terhadap kekejaman Bintang Tiga
(PKM)
4. Membuat intepretasi kepentingan sikap
kreatif dalam kehidupan
Nilai / Patriotisme / Iktibar
• Nikmat keamanan yang sewajarnya
dipertahankan untuk kehidupan yang sejahtera.
• Belajar untuk hidup bersama-sama bagi
menjamin keadaan yang aman dan harmoni.
• Elakkan daripada perkara yang boleh
menimbulkan ketegangan kaum.

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta alir, galurkan peristiwa kekalahan tentera Jepun dan
pengakhiran Perang Dunia Kedua. [m/s 82-83]

2. Dengan menggunakan peta bulat, senaraikan tindakan Bintang Tiga setelah menguasai
Tanah Melayu. [m/s 84]

3. Dengan menggunakan peta pokok, huraikan tindakan penduduk Tanah Melayu dan Sarawak
terhadap kekejaman Bintang Tiga (PKM). [m/s 84-85]

4. Peperangan membawa banyak kesan buruk terhadap masyarakat dunia. Jelaskan bagaimana
peperangan dapat dielakkan pada masa kini? [8m]

Cadangan jawapan menggunakan ayat lengkap (subjek dan predikat):

Peperangan dapat dielakkan pada masa kini dengan mematuhi piagam dan prinsip PBB. Semua orang
mestilah bersama-sama menjaga keselamatan dan keamanan dunia. Kita juga mestilah menghormati
kedaulatan dan hak asasi negara lain dan tidak melaksanakan perluasan kuasa terhadap negara lain.

Selain itu, pemimpin negara mestilah membina semangat setia kawan dan menjalinkan hubungan baik
dengan semua negara. Kita tidak boleh mencampuri urusan dalaman negara lain supaya konflik antara
negara dapat dielakkan.

Negara juga boleh mewujudkan kerjasama antarabangsa dari segi sosioekonomi seperti perdagangan
dua hala, sukan, pendidikan dan teknologi.
Tajuk: 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita

Subtopik: 4.1 British Military Administration (BMA)

 Mengembalikan Kestabilan dan Keamanan

 Memulihkan Kepercayaan rakyat
[Btms 94-95]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

10.3.1 Memerihalkan Pentadbiran Tentera 1. Menjelaskan usaha Pentadbiran
British di negara kita Tentera British (BMA) mengembalikan
kestabilan dan keamanan serta memulihkan
kepercayaan rakyat
K10.3.9 Menjelaskan kepentingan berwaspada 2. Menilai kepentingan berwaspada
dalam membuat sebarang tindakan dalam membuat sebarang tindakan
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik Nilai / Patriotisme / Iktibar
Kepentingan berwaspada dalam membuat Kita perlu menolak sebarang bentuk penjajahan
sebarang tindakan demi kedaulatan ibu pertiwi, meskipun nyawa
menjadi taruhan

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta dakap, jelaskan usaha Pentadbiran Tentera British (BMA) dalam
mengembalikan kestabilan dan keamanan serta memulihkan kepercayaan rakyat. [m/s 94-
95]

2. Pada pendapat anda, apakah cabaran yang dihadapi oleh Malaysia dalam memantapkan
kestabilan politik demi menjadikan Malaysia sebuah negara maju? Jelaskan. [8m]
Tajuk: 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita

Subtopik: 4.1 British Military Administration (BMA)

 Mengembalikan Kestabilan dan Keamanan

 Memulihkan Kepercayaan rakyat
[Btms 94-95]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

10.3.1 Memerihalkan Pentadbiran Tentera 1. Menjelaskan usaha Pentadbiran
British di negara kita Tentera British (BMA) mengembalikan
kestabilan dan keamanan serta memulihkan
kepercayaan rakyat
K10.3.9 Menjelaskan kepentingan berwaspada 2. Menilai kepentingan berwaspada
dalam membuat sebarang tindakan dalam membuat sebarang tindakan
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik Nilai / Patriotisme / Iktibar
Kepentingan berwaspada dalam membuat Kita perlu menolak sebarang bentuk penjajahan
sebarang tindakan demi kedaulatan ibu pertiwi, meskipun nyawa
menjadi taruhan

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta dakap, jelaskan usaha Pentadbiran Tentera British (BMA) dalam
mengembalikan kestabilan dan keamanan serta memulihkan kepercayaan rakyat. [m/s 94-
95]

2. Pada pendapat anda, apakah cabaran yang dihadapi oleh Malaysia dalam memantapkan
kestabilan politik demi menjadikan Malaysia sebuah negara maju? Jelaskan. [8m]
Tajuk: 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita

Subtopik: 4.2 Gagasan Malayan Union (MU)

 Latar belakang
 British Mendapatkan Tandatangan Sultan
[Btms 96-99]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

10.3.2 Menjelaskan gagasan Malayan Union 1. Membuat kronologi latar belakang
pembentukan Malayan Union
2. Menjelaskan ciri-ciri perlembagaan
Malayan Union
K10.3.11 Menghuraikan kepentingan 3. Menjelaskan kepentingan menghargai
menghargai kepimpinan tokoh terdahulu dalam kepimpinan tokoh terdahulu dalam membina
membina negara negara.
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik Nilai / Patriotisme / Iktibar
Kepentingan Kestabilan dan kemakmuran negara yang kita
mempertahankan maruah bangsa miliki pada hari ini perlu dihargai

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta dakap, jelaskan usaha Pentadbiran Tentera British (BMA) dalam
mengembalikan kestabilan dan keamanan serta memulihkan kepercayaan rakyat. [m/s 96-
99]

2. Dengan menggunakan peta buih, terangkan ciri-ciri perlembagaan Malayan Union. [m/s 97]

3. Buktikan kejayaan negara Malaysia dalam memakmurkan negara. [8m]

4. Ramalkan impak yang akan berlaku sekiranya keamanan negara tidak dipelihara. [8m]
Tajuk: 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita

Subtopik: 4.3 Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Malayan Union (MU)

 Penentangan Raja-raja Melayu Terhadap Malayan Union (MU)

 Penentangan Rakyat Terhadap Malayan Union (MU)
[Btms 100-106]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

10.3.3 Menghuraikan reaksi penduduk
tempatan terhadap Malayan Union
K10.3.10 Menjelaskan kepentingan sikap berani
menyuarakan pandangan dengan beretika
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
Kepentingan sikap berani menyuarakan
pandangan dengan beretika
1. Menjelaskan penentangan Raja-raja
Melayu terhadap Malayan Union.
2. Menjelaskan penentangan rakyat
terhadap Malayan Union
3. Menyenaraikan kepentingan sikap
berani menyuarakan pandangan dengan
beretika
Nilai / Patriotisme / Iktibar
Mereka bersedia mempertahankan kedaulatan
negara walaupun menghadapi pelbagai
halangan daripada pihak British

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta pokok, huraikan penentangan Raja-raja Melayu terhadap

Malayan Union. [m/s 100-101]

2. Dengan menggunakan peta pokok, huraikan penentangan rakyat terhadap Malayan Union.
[m/s 102-106]

3. Sebagai seorang rakyat Malaysia, terangkan usaha-usaha yang perlu dilaksanakan bagi
menjamin kemakmuran dan kesejahteraan rakyat Malaysia. [8m]

4. Sebagai seorang pemimpin negara, jelaskan ciri-ciri kepimpinan yang perlu diamalkan demi
menjamin kestabilan negara. [8m]
Tajuk: 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita

Subtopik: 4.4 Penyerahan Sarawak Kepada Kerajaan British

 Pentadbiran Tentera di Sarawak

 Faktor Penyerahan Sarawak Kepada British
[Btms 107-108]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

10.3.4 Memerihalkan penyerahan Sarawak oleh
Brooke
K10.3.9 Menjelaskan kepentingan berwaspada
dalam membuat sebarang tindakan
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
Kepentingan kesepakatan untuk kestabilan
negera
1. Menjelaskan sebab dan proses
penyerahan Sarawak kepada British.
2. Menilai kepentingan berwaspada
dalam membuat sebarang tindakan
Nilai / Patriotisme / Iktibar
Semangat juang dan pengorbanan mereka yang
berjuang demi kelangsungan kestabilan dan
kemakmuran negara hendaklah kita contohi

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta dakap, jelaskan reaksi penduduk tempatan berkenaan

penyerahan Sarawak kepada kerajaan British. [m/s 107]

2. Dengan menggunakan peta alir, terangkan proses penyerahan Sarawak kepada British. [m/s
108]

3. Terangkan peranan kerajaan dalam memantapkan kestabilan dan kemajuan negara. [8m]
Tajuk: 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita

Subtopik: 4.5 Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Penyerahan Sarawak

 Faktor Penentangan Penyerahan Sarawak

 Bentuk Penentangan Penduduk Sarawak
 Reaksi Penduduk yang menyokong Penyerahan Sarawak
[Btms 109-113]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

10.3.5 Menghuraikan penentangan penduduk
tempatan terhadap penyerahan Sarawak
K10.3.10 Menjelaskan kepentingan sikap berani
menyuarakan pandangan dengan beretika
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
Kepentingan menghargai kepimpinan tokoh
terdahulu dalam membina negara
1. Menjelaskan faktor / bentuk / peristiwa dan
reaksi penentangan penduduk tempatan
terhadap penyerahan Sarawak
2. Menyenaraikan kepentingan sikap berani
menyuarakan pandangan dengan beretika
Nilai / Patriotisme / Iktibar
Semangat juang dan pengorbanan mereka yang
berjuang demi kelangsungan kestabilan dan
kemakmuran negara hendaklah kita contohi

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta buih, terangkan faktor penentangan penyerahan Sarawak. [m/s
109]

2. Dengan menggunakan peta pokok, huraikan bentuk penentangan penduduk tempatan.

[m/s 110-112]

3. Dengan menggunakan peta dakap, terangkan reaksi penduduk yang menyokong penyerahan
Sarawak. [m/s 113]

4. Bagaimanakah generasi muda hari ni dapat memanfaatkan semangat inkuiri bagi

membangunkan negara? [8m]
Tajuk: 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita

Subtopik: 4.6 Penyerahan Sabah Kepada Kerajaan British

 Faktor Penyerahan Sabah Kepada British

[Btms 114-115]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

10.3.6 Menerangkan penyerahan Sabah oleh
Syarikat Borneo Utara British kepada British
K10.3.8 Menerangkan kepentingan
mempertahankan maruah bangsa
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
Kepentingan
mempertahankan maruah bangsa
1. Menjelaskan sebab penyerahan Sabah oleh
SBUB
2. Menjelaskan kepentingan mempertahankan
maruah bangsa
Nilai / Patriotisme / Iktibar
Kestabilan dan kemakmuran negara merupakan
hasil perjuangan masyarakat terdahulu yang
harus dipertahankan demi kelangsungan
generasi akan datang.

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta buih, jelaskan sebab penyerahan Sabah oleh SBUB. [m/s 116-
117]

2. Terangkan langkah-langkah untuk mempertahankan kedaulatan negara Malaysia? [8m]

Tajuk: 10.3 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita

Subtopik: 4.7 Reaksi Penduduk Tempatan Terhadap Penyerahan Sabah

 Dasar British
 Kepentingan Sosioekonomi Penduduk Tempatan
[Btms 116-117]

Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran

10.3.7 Menganalisis reaksi penduduk tempatan
1. Menjelaskan reaksi penduduk
terhadap penyerahan Sabah tempatan terhadap penyerahan Sabah.
2. Menganalisis kepentingan
Sosioekonomi penduduk tempatan terhadap
penyerahan Sabah.
K10.3.8 Menerangkan kepentingan 3. Menjelaskan kepentingan
mempertahankan maruah bangsa mempertahankan maruah bangsa
Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik Nilai / Patriotisme / Iktibar
Kepentingan Kestabilan dan kemakmuran negara merupakan
mempertahankan maruah bangsa hasil perjuangan masyarakat terdahulu yang
harus dipertahankan demi kelangsungan
generasi akan datang.

Aktiviti:

1. Dengan menggunakan peta dakap, jelaskan sebab penyerahan Sabah kepada British pada 15
Julai 1946. [m/s 116-117]

2. Pada pendapat anda, apakah cabaran yang dihadapi oleh Malaysia dalam menghadapi
imperialisme bentuk baharu? [8m]