1 和学生打招呼，简单介绍自己，问学生姓名，年龄和国籍。

2. 转盘游戏

3. 导入环节：请学生看图片，说说图中是什么地方有什么东西。然后请学生猜个谜语，
可以让学生自己先读，如果有难度也可以老师读，读完帮助学生理解下几个难懂的此，
如山腰和树梢。然后猜猜是什么，导入谜底月亮。
4 让学生先自己读一下故事标题，不认识的字老师辅助，简单告知读音和意思即可，然
后请学生自己看图说故事。说的过程不要打断学生，及时记录他表达过程中出现的错
误，学生说不下去的时候适当辅助。 尊重学生的自我理解，不追求和原文一模一样的
故事。学生讲完后，老师给与鼓励和认可，并简单纠错。
5 请学生看图先朗读文字，读完后老师纠正发音及断句停顿。读完后根据图片进行扩展
练习，让学生在不偏离故事的的原则下多开口练习。
6.第 16 页结束，告诉学生先读到这里。请学生用自己的话复述下刚才读过的故事，然
后进入字词学习。
7 请学生认读词语“已经‘，并说说汉字结构。结合图片简单理解和运用”已经“的表
达。
8 通过望远镜的练习让学生分别用已经和还没表达两个镜筒梨看到的不用景象，从而帮
助学生明确已经和还没的用法。
9 练习写“已“，并通过找一找来区分已和己这两个形近字，并看看这两个字的不同点。

10.写一写“经“。

11. 认读“往“，说说汉字结构，结合图片理解并运用它的意思。

12 认读“往下‘，往上，往左，往右，往里，往外，进行词语匹配并请学生用完整的
句子表达。
13 练习写“往“，并进行找一找的游戏对”往“和”住“的进行辨析和练习。

14 看图认读“捞“，并说说汉字结构。看图认读词语并进行图文匹配。练习写”捞“。

15 认读“啦“， 说说汉字结构媒介和图片简单理解和运用意思，一种预期，高兴害怕
的时候常用。
16 认识汉字结构和部首，通过看图解释绞丝旁和双人旁的意思。

17 通过井底认字的游戏综合练习，巩固认识汉字。

18 引导学生用不好啦和太好啦来完整表达 6 组图片。

19 通过练习在学生理解会用“往+方向“的基础上学习”往+名词+方向+动词”的用法。

20 通过小汽车的运动，鼓励学生画出路线并描述。

21 泛读和精读文章部分段落，并回答问题。

22.总结并请学生翻卡。