Ade Irawati 1, Ns. Alini, M.

Kep 2

FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN MOTIVASI

PERAWAT RUMAH SAKIT UMUM DAERAH ROKAN HULU
MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE JENJANG SARJANA
TAHUN 2014

Ade Irawati 1, Ns. Alini, M.Kep 2

Alumni dan Dosen S1 Keperawatan STIKes Tuanku Tambusai Riau

ABSTRAK

Based on Hospital Information System (SIRS 2000), most or 80% of

nurses who work in hospitals educated Diploma, Bachelor (S1 Nursing) 1%
and 0.4% S2. While SPK educated as much as 7%. This is not in accordance
with the standards of the nursing profession as a caregiver-care professional
nursing. The purpose of this study is to look at what factors are associated
with motivation nurse General Hospital Rokan Hulu kejenjang graduate
continuing education in 2014. This type of research is descriptive analytic
cross-sectional study design, the sample totaled 108 respondents with a total
sampling . Processing the data using the chi square test. The results showed
no relationship between age and motivation nurse P = 0.001 <0.05 was no
association between marital status and motivation of nurses P = 0.001 <0.05
there is a relationship between income nurses with nurses motivation P =
0.001 <0.05 there is a relationship between supervisor support the continuing
education of nurses motivation kejenjang undergraduate with a P value =
0.001 <0.05. It can be concluded that there is a significant relationship
between factors associated with motivation general hospital nurses Rokan
Hulu continue to pursue graduate education in 2014. It is expected that the
results of this study can provide information, knowledge and can be used as
reference material.

Daftar Bacaan : 25 (2003-2014)

Keywords : Motivation, age, income, marital status, and Support Tops

Jurnal Keperawatan STIKes Tuanku Tambusai Riau Page 1

FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN MOTIVASI PERAWAT
RUMAH SAKIT UMUM DAERAH ROKAN HULU MELANJUTKAN
PENDIDIKAN KE JENJANG SARJANA TAHUN 2014

PENDAHULUAN sebagian besar atau 80 % perawat

Rumah sakit merupakan salah yang bekerja di rumah di rumah sakit
satu fasilitas pelayanan kesehatan berpendidikan Diploma III, Diploma
yang bergantung pada kualitas IV 0,5%, Sarjana (S1-keperawatan)
Sumber Daya Manusia (SDM) dan 1% Ners, dan S2 0,4%. Sedangkan
memiliki peran sangat strategis yang berpendidikan SPK sebanyak 7
dalam upaya mempercepat %. Hal ini belum sesuai dengan
peningkatan derajat kesehatan standar profesi keperawatan sebagai
masyarakat Indonesia. Salah satu pemberi asuhan keperawatan yang
profesi yang mempunyai peran profesional.
penting di rumah sakit adalah Kemajuan IPTEK dibidang
perawat. keperawatan serta tuntutan
Jumlah perawat menurut data masyarakat untuk mendapatkan
Persatuan Perawat Nasional pelayanan kesehatan khususnya
Indonesia (PPNI) mencapai sekitar dibidang keperawatan yang
60 % dari total tenaga kesehatan berkualitas juga meningkat. Untuk
yang ada di Indonesia. Selain itu peningkatan profesionalisme
jumlahnya dominan, keperawatan kerja perawat sangat penting sebagai
adalah profesi yang berperan penting upaya peningkatan mutu pelayanan
dalam upaya menjaga mutu kesehatan, karena pelayanan yang
pelayanan kesehatan rumah sakit. diberikan perawat berdasarkan “body
Dari hasil survey Departemen of knowledge” yang selalu
Kesehatan tahun 1997 menunjukkan berkembang dengan pendekatan bio-
bahwa tenaga kesehatan diseluruh psiko-sosio-spiritual merupakan
Indonesia khususnya perawat yaitu pelayanan yang unik yang
sekitar 211.422 orang tenaga perawat dilaksanakan selama 24 jam dan
dari 769.832 orang tenaga kesehatan berkesinambungan (Departemen
di seluruh Indonesia. Sedangkan Kesehatan RI, 2001). Maka
untuk tahun 2010 di rencanakan pengembangan keperawatan dengan
seluruh tenaga kesehatan 1.305.000 titik awal dari pendidikan
orang tenaga kesehatan dan 355.411 keperawatan merupakan salah satu
orang tenaga perawat profesional langkah yang cukup strategis.
yang di butuhkan. Secara Pengembangan kemampuan
keseluruhan tampaknya jumlah intelektual dan kepribadian perlu
pengembangan dan penyediaan dilaksanakan melalui pendidikan dan
tenaga kesehatan pada tahun 2010 pelatihan berkesinambungan
cukup seimbang. Akan tetapi, bila di (Subekti, 2008).
tinjau secara lebih spesifik Pendidikan perawat memiliki
pengembangan untuk kategori tenaga pengaruh yang signifikan terhadap
kesehatan profesional masih kurang kinerja perawat, dari hasil penelitian
mencukupi yaitu salah satunya Faizin dan Winarsih (2008)
tenaga perawat. diperoleh hasil bahwa ada hubungan
Menurut data dari Dirjen Bina yang signifikan antara tingkat
Upaya Kesehatan (BUK) pendidikan perawat terhadap kinerja
berdasarkan Sistem Informasi perawat. Hasil penelitian
Rumah Sakit (SIRS tahun 2000), Ali,Uhartini dan Supriyadi (2006)
juga menunjukkan bahwa ada
hubungan yang bermakna antara
Ade Irawati 1, Ns. Alini, M.Kep 2

tingkat pendidikan perawat dengan pendidikan sebanyak 64,6%,

motivasi perawat dalam menerapkan sedangkan yang motivasi sedang ada
komunikasi terapeutik selama fase 35,4%.
kerja. Faktor pendidikan perawat Terbatasnya jumlah tenaga
dapat membantu seseorang dalam profesional keperawatan yang
proses tersebut sehingga berpendidikan setingkat sarjana
mendapatkan kesempatan untuk disebabkan oleh kurangnya motivasi
mengembangkan dorongan perawat untuk melanjutkan
eksplorasi. Semakin tinggi pendidikannya ke jenjang yang lebih
pendidikan seseorang, semakin tinggi, motivasi disini adalah semua
tinggi pula pengetahuan dan sikap. proses yang menjadi penggerak,
Dengan adanya pengetahuan yang alasan-alasan atau dorongan-
memadai seseorang dapat memenuhi dorongan dalam diri manusia yang
kebutuhan dalam mengaktualisasikan menyebabkan seseorang berbuat
diri dan menampilkan produktifitas sesuatu (Slameto, 1995).
dan kualitas kerja yang tinggi dan Perawat profesional merupakan
adanya kesempatan untuk perawat lulusan perguruan tinggi
mengembangkan serta mewujudkan pada jenjang sarjana, bagi perawat
kreatifitas. Menurut Afrida (2003) lulusan DIII keperawatan masih
semakin tinggi pendidikan semakin disebut sebagai perawat vokasional
tinggi produktifitas kerja. atau profesional pemula. Salah satu
indikator makro perawat profesional
Perawat yang bekerja pada adalah minimal berpendidikan
pelayanan merupakan karyawan sarjana yang ditempuh melalui dua
rumah sakit yang memerlukan tahap pendidikan : tahap akademik 8
pendidikan dan pelatihan untuk semester untuk lulusan SMA, dan 3
meningkatkan produktifitas kerja. semester untuk lulusan D III
Setiap perawat dituntut agar dapat keperawatan dan tahap praktek
bekerja efektif, efesien, dan profesi Ners 2 semester (Nursalam,
berkualitas dalam bekerja sehingga 2008). Lamanya jangka waktu dan
daya saing rumah sakit semakin mahalnya biaya untuk menempuh
besar. Pengembangan ini dilakukan pendidikan lanjutan bagi perawat
untuk tujuan non karier maupun yang sudah bekerja di rumah sakit,
karier bagi perawat melalui motivasi dari diri sendiri menjadi hal
pendidikan dan pelatihan (Hasibuan, yang penting demi kelancaran proses
2005). Namun di lapangan masih menempuh pendidikan lanjut dan
banyak perawat yang belum banyak faktor yang dapat
memiliki motivasi untuk mempengaruhi motivasi perawat
mengembangkan diri melalui untuk melanjutkan pendidikan.
pendidikan, dari hasil penelitian yang Rumah Sakit Umum Daerah
dilakukan oleh Astuti (2001), di (RSUD) Rohul merupakan rumah
Jawa Barat diperoleh hasil lebih dari sakit tipe C yang letaknya cukup
separuh responden memiliki motivasi strategis, dimana terletak
rendah untuk mengikuti pendidikan diperbatasan dua propinsi, propinsi
yaitu 54,0%. Dari penelitian Sumatera Utara dan Riau. Dimana
Afriyanti (2008) dalam Jumiati sebagian besar tenaga keperawatan
(2011) perawat yang memiliki berpendidikan DIII sebanyak 122
motivasi tinggi melanjutkan orang (84%), tenaga keperawatan
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN MOTIVASI PERAWAT
RUMAH SAKIT UMUM DAERAH ROKAN HULU MELANJUTKAN
PENDIDIKAN KE JENJANG SARJANA TAHUN 2014
dengan kualifikasi S1 atau Sarjana
keperawatan sebanyak 13 orang
(8%), dan SPK sebanyak 10 orang
(7%), jadi total keseluruhan perawat
yang bekerja, di RSUD Rohul
sebanyak 135 orang.
Dari data diatas dapat dilihat
bahwa pengembangan karir perawat
di RSUD Rohul masih kurang. Hal
ini dibuktikan oleh masih banyak
yang memiliki kualifikasi pendidikan
DIII Keperawatan 84% dimana
kualifikasi pendidikan ini diharapkan
dapat dikembangkan atau
ditingkatkan ke S1 Keperawatan
(ners) dan pada akhirnya dapat
memenuhi tuntutan masyarakat akan
pelayanan perawatan yang
profesional. Berdasarkan hasil
wawancara dari 13 orang perawat
RSUD Rohul yang terdiri dari 11
orang perawat yang berpendidikan D
III keperawatan mengatakan bahwa
faktor jenis kelamin, usia, status
perkawinan, pendapatan serta
dukungan atasan yang menyebabkan
kurangnya motivasi untuk
melanjutkan pendidikan. Serta 2
orang perawat yang berpendidikan
SPK mengatakan bahwa faktor
waktu dan kesempatan yang
menyebabkan kurangnya motivasi
untuk melanjutkan pendidikan.
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah
deskriptif analitik dengan desain
penelitian cross sectional. Penelitian
ini di laksanakan di RSUD Rokan
Hulu pada tanggal 7-10 April 2014.
Populasi pada penelitian ini adalah
semua perawat di RSUD Rohul yang
berpendidikan D III Keperawatan
yang berjumlah 122 orang. Sampel
pada penelitian ini yaitu perawat di
RSUD Rohul, jumlah sampel yang
direncanakan dalam penelitian ini
adalah 122 orang akan tetapi ada
beberapa hal yang mengakibatkan
jumlah sampel tidak sesuia dengan
yang direncanakan semula karena
beberapa kendala diantaranya ada 2
orang responden tidak
mengembalikan kuesioner, 4 orang
cuti melahirkan, 3 orang cuti tahunan
dan 5 orang tidak bersedia menjadi
responden pada saat penelitian ini
dilaksanakan. Sehingga jumlah akhir
sampel pada penelitian ini berjumlah
108 orang.
Tekhnik pengambilan sampel
pada penelitian ini adalah total
sampling (sampel jenuh). Alat
pengumpul data yang digunakan
pada penelitian yaitu berupa
kuesioner. Kuesioner untuk
mengukur motivasi perawat dalam
penelitian ini menggunakan
kuesioner Hasibuan (2010) sehingga
tidak dilakukan uji validitas dan
realibilitas. Analisa yang digunakan
adalah analisa univariat dan analisa
bivariat. Analisis bivariat
menggunakan uji chi-square.
HASIL PENELITIAN
Berdasarkan hasil penelitian yang
telah dilakukan , maka diperoleh
hasil sebagai berikut :
1. Analisa Univariat
Berdasarkan hasil penelitian
diketahui bahwa dari 108
responden, sebagian besar
responden yang memiliki
motivasi rendah yaitu 65
responden (60,2%). Sebagian
besar responden dalam penelitian
ini berada pada kelompok usia
dewasa penuh 69 responden
(64,0%). Frekuensi perawat yang
belum menikah lebih sedikit
dibandingkan dengan perawat
yang sudah menikah dengan
jumlah 97 responden (89,8%).
Pendapatan perawat yang tinggi
Ade Irawati 1, Ns. Alini, M.Kep 2
dengan yang rendah tidak terlalu
berbeda, frekuensi perawat yang
berpendapatan tinggi 58
responden (53,8%). Sebagian
besar (57,4) perawat tidak
mendapatkan dukungan atasan
dalam melanjutkan pendidikan.
2. Analisa Bivariat
Analisa bivariat dilakukan dengan
menggunakan uji chi square. Hasil
analisis disajikan pada tabel 1
a. Hubungan Usia Perawat dengan
Motivasi Perawat RSUD Rohul
Melanjutkan Pendidikan
Kejenjang Sarjana Keperawatan
Tahun 2014.
Hasil analisis hubungan antara
usia perawat dengan motivasi
perawat RSUD diperoleh bahwa ada
sebanyak 7 (17,9%), perawat yang
berusia dewasa muda, memiliki
motivasi tinggi melanjutkan
pendidikan ke jenjang sarjana,
sedangkan diantara perawat dewasa
penuh ada 36 orang (52,2%), yang
memiliki motivasi tinggi untuk
melanjutkan pendidikan.
b. Hubungan Status Perkawinan
Perawat dengan Motivasi Perawat
RSUD Rohul Melanjutkan
Pendidikan Kejenjang Sarjana
Keperawatan tahun 2014.
Hasil analisis hubungan antara
status perkawinan perawat dengan
motivasi perawat RSUD diperoleh
bahwa ada sebanyak 7 ( 63,7%),
perawat yang berstatus belum kawin,
memiliki motivasi tinggi
melanjutkan pendidikan ke jenjang
sarjana, sedangkan diantara perawat
yang kawin ada 43 orang (44,3%),
yang memiliki motivasi tinggi untuk
melanjutkan pendidikan.
c. Hubungan Pendapatan Perawat
dengan Motivasi Perawat RSUD
Rohul Melanjutkan Pendidikan
Kejenjang Sarjana Keperawatan
tahun 2014.
Hasil analisis hubungan antara
pendapatan perawat dengan motivasi
perawat RSUD diperoleh bahwa ada
sebanyak 34 ( 68,0%), perawat yang
punya pendapatan rendah, memiliki
motivasi tinggi melanjutkan pendidikan
ke jenjang sarjana, sedangkan diantara
perawat yang berpendapatan tinggi ada
38 orang (65,5%), yang memiliki
motivasi tinggi untuk melanjutkan
pendidikan.
d. Hubungan Dukungan Atasan
Perawat dengan Motivasi Perawat
RSUD Rohul Melanjutkan
Pendidikan Kejenjang Sarjana
Keperawatan tahun 2014.
Hasil analisis hubungan antara
dukungan atasan perawat dengan
motivasi perawat RSUD diperoleh
bahwa ada sebanyak 27 ( 43,5%),
perawat yang tidak ada dukungan
atasan, memiliki motivasi tinggi
melanjutkan pendidikan ke jenjang
sarjana, sedangkan diantara perawat
yang ada dukungan atasan ada 16 orang
(34,8%), yang memiliki motivasi tinggi
untuk melanjutkan pendidikan.
PEMBAHASAN
1. Usia Perawat
Berdasarkan hasil penelitian
didapatkan hasil ada hubungan
antara umur perawat dengan
motivasi melanjutkan pendidikan
kejenjang sarjana dengan nilai p =
0,001 yang artinya ada hubungan
antara usia dengan motivasi
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN MOTIVASI PERAWAT
RUMAH SAKIT UMUM DAERAH ROKAN HULU MELANJUTKAN
PENDIDIKAN KE JENJANG SARJANA TAHUN 2014
melanjutkan pendidikan kejenjang
sarjana keperawatan.
Hasil penelitian ini sesuai dengan
pendapat Hurlock, (2000) bahwa
motivasi didukung oleh kematangan
atau usia seseorang. Semakin cukup
umur, tingkat kematangan dan
kekuatan seseorang akan lebih
matang berfikir logis dan bekerja
sehingga motivasi seseorang kuat
dalam melakukan sesuatu.
Penelitian ini didukung oleh
hasil penelitian yang dilakukan oleh
Edi Anwar (2009) dengan judul
“Hubungan Umur perawat dengan
motivasi meningkatkan pendidikan
dalam konteks karir tahun 2005”,
didapatkan hasil bahwa ada
hubungan antara umur perawat
motivasi peningkatan pendidikan
dalam konteks karir dengan nilai p ≤
α (0,003 ) (<0,05).
2. Status Perkawinan
Berdasarkan hasil penelitian
didapatkan hasil ada hubungan
antara status perkawinan perawat
dengan motivasi melanjutkan
pendidikan kejenjang sarjana dengan
nilai p = 0,001 yang artinya ada
hubungan antara status perkawinan
dengan motivasi melanjutkan
pendidikan kejenjang sarjana
keperawatan.
Hasil penelitian ini sesuai dengan
pendapat Purwanto, (2010) bahwa
status perkawinan seseorang adalah
apakah ia sudah menikah atau belum.
Seseorang yang sudah mempunyai
pasangan dan menikah, tentu lebih
banyak pertimbangan dalam
menentukan minat dari pada yang
belum menikah. Hal ini akan
berhubungan dengan adanya
dukungan keluarga dalam
menentukan keputusan.
Status menikah dan belum
menikah tentunya sangat berbeda
posisinya diantara kedua tersebut,
masa belum menikah peran diri
sendiri menjadi fokus yang paling
berarti dalam menentukan tindakan
dan keinginan yang akan dicapai dan
sebaliknya status perawat yang sudah
menikah penuh dengan pertimbangan
dan dukungan orang yang terdekat
yaitu istri atau suami untuk
menentukan keputusan yang akan
diambil, ditambah lagi dengan
pertimbangan tanggung jawab
sebagai istri untuk suami dan
tanggung jawab suami untuk istri
serta tanggung jawab terhadap
kehidupan anak-anak. Hal ini
menjadi pertimbangan yang sangat
berarti dalam keinginan melanjutkan
pendidikan ke jenjang yang lebih
tinggi.
3. Pendapatan Perawat
Berdasarkan hasil penelitian
didapatkan, ada hubungan antara
pendapatan perawat dengan motivasi
melanjutkan pendidikan kejenjang
sarjana dengan nilai p = 0,001 yang
artinya ada hubungan antara
pendapatan dengan motivasi
melanjutkan pendidikan kejenjang
sarjana keperawatan.
Hasil penelitian ini sesuai dengan
pendapat Cristopher dalam Sumardi,
(2004) bahwa pendapatan akan
mempengaruhi motivasi seseorang
untuk melanjutkan pendidikan.
Pendapatan sangat berpengaruh
terhadap motivasi seseorang untuk
melanjutkan pendidikan ke jenjang
yang lebih tinggi. Dimana bila
seseorang mempunyai pendapatan
yang tinggi orang akan cendrung
memperluas minat mereka untuk
mencakup hal yang semula belum
mampu mereka laksanakan untuk
Ade Irawati 1, Ns. Alini, M.Kep 2

dilaksanakan. Sebaliknya apabila faktor-faktor yang berhubungan

pendapatan rendah maka orang dengan motivasi perawat RSUD
cendrung untuk mempersempit minat Rohul untuk melanjutkan pendidikan
mereka untuk melanjutkan kejenjang sarjana keperawatan tahun
pendidikan. 2014 dapat diambil kesimpulan :
Usia responden dalam penelitian ini
4. Dukungan Atasan mayoritas dewasa penuh (64,0%),
responden dalam penelitian ini
Berdasarkan hasil penelitian
mayoritas menikah yaitu sebanyak
didapatkan, ada hubungan antara
(89,8%), responden dalam penelitian
dukungan atasan dengan motivasi
ini mayoritas memiliki pendapatan
melanjutkan pendidikan kejenjang
tinggi (53,8%), responden dalam
sarjana dengan nilai p = 0,001 yang
penelitian ini mayoritas tidak
artinya ada hubungan antara
mendapatkan dukungan atasan dalam
dukungan atasan dengan motivasi
melanjutkan pendidikan ke jenjang
melanjutkan pendidikan kejenjang
sarjana (57,4%), mayoritas perawat
sarjana keperawatan.
memilih motivasi rendah dalam
melanjutkan pendidikan (60,2%).
Dukungan atasan sangat penting
untuk diterima, karena dukungan
DAFTAR PUSTAKA
atasan dapat diartikan sebagai sebuah
reward yang positif bagi bawahan
Aditama, T.Y. (2004). Manajemen
karena bisa juga diartikan sebagai
Administrasi Rumah Sakit.
sebuah promosi yang harus diterima
Jakarta: UI Press.
bawahan, dengan adanya dukungan
atasan, secara langsung akan
Anwar, I. (2003). Dasar-dasar
dirasakan menjadi sebuah motivasi
Statistika. Edisi Revisi. Jakarta:
untuk meraih sesuatu, seperti
Penerbit Alfabeta
melanjutkan pendidikan kejenjang
sarjana misalnya. Dukungan atasan
Asmuji, (2012). Manajemen
menjadi sebuah semangat dan
Keperawatan. Jakarta: Ar-ruzz
tanggung jawab bawahan untuk
Media Astuti,
membuktikan bahwa dirinya mampu
melaksanakan dukungan tersebut.
Hasibuan, S.P, (2008). Manajemen
Sumber Daya Manusia. Edisi
Jadi dapat disimpulkan
10. Jakarta: PT Bumi Aksara
bahwa dukungan atasan sangat
penting artinya seperti yang telah
Azwar Azrul (1996). Pengantar
dibuktikan dalam penelitian ini, ada
Administrasi Kesehatan. Jakarta:
hubungan antara dukungan dengan
PT Binarupa Aksara.
motivasi dalam melanjutkan
pendidikan kejenjang sarjana
Departemen Kesehatan Republik
keperawatan bagi perawat di RSUD
Indonesia, (2010). Kebijakan
Rohul tahun 2014.
Pengembangan Tenaga
Kesehatan. Jakarta: Depkes.
KESIMPULAN
Berdasarkan uraian hasil
penelitian dengan melihat tujuan
penelitan yaitu untuk mengetahui
FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN MOTIVASI PERAWAT
RUMAH SAKIT UMUM DAERAH ROKAN HULU MELANJUTKAN
PENDIDIKAN KE JENJANG SARJANA TAHUN 2014

Dermawan D, (2010) Keperawatan Suarli, S, dkk (2012). Manajemen

Profesional Edisi 1. Yogyakarta: Keperawatan. Surabaya:
Penerbit Gosyen Publishing Penerbit Erlangga

Evynatra, (2010). Faktor-faktor Yang Siregar, (2010). Statistika Deskriptif

Berhubungan Dengan Motivasi Untuk Penelitian. Jakarta:
Perawat D III untuk Penerbit Raja Grafindo
melanjutkan Pendidikan S1 Persada.
Keperawatan Di Program Studi
Ilmu Keperawatan Unand Uno. B,( 2007). Teori Motivasi &
Padang Tahun 2009. Skripsi Pengukurannya, Jakarta:
PSIK Unand. Diakses dari Bumi Aksara.
http://repository.unand.ac.id/563
1/.

Hidayat, A.A, (2007). Metode

Penelitian Keperawatan dan
Teknik Analisa Data. Jakarta:
Salemba Medika

Jumiati, (2011). Faktor-faktor yang

Berhubungan dengan Motivasi
Perawat untuk Melanjutkan
Pendidikan Sarjana
Keperawatan di RS PKU
Muhammadiyah Surakarta,
diakses dari eprints. Undip.ac.id/
view / year/ 2009. Html
Marquis,L.B, dkk (2010).
Kepemimpinan dan Manajemen
Keperawatan : Teori & Aplikasi
(Edisi 4). Jakarta: EGC

Notoatmodjo, S. (2005). Metodologi

Penelitian Kesehatan. Jakarta:
Rineka Cipta

Nursalam, (2007). Manajemen

Keperawatan. Edisi 2. Jakarta:
Salemba Medika

Soeroso S, (2002). Manajemen

Sumber Daya Manusia Di
Rumah Sakit Jakarta: Penerbit
Buku Kedokteran EGC.