‫‪2020-2021‬‬

‫ ‬

‫الدراسات االجتماع ّية وال ّتربية الوطن ّية‬

‫ّ‬
‫األخالقي‬
‫ُّ‬ ‫زايد‬
‫نهج ٍ‬‫ُ‬

‫‪1‬‬ ‫ ‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫الصف‬
‫‪11‬‬
 ‫نَ ْه ُج زاي ٍد األ َ ْ‬
‫خاليقُّ‬

‫الصف الحادي عشر‬

‫الطبعة األوىل‬

‫‪ 2021 - 2020 /‬م‬ ‫‪1442 - 1441‬‬

 ‫فريق إعداد منهج الدراسات االجتماعية والتربية الوطنية‬

‫رئيس فريق تأليف وتطوير مناهج الدراسات االجتماعية والتربية الوطنية‬

‫عائشة عبيد جمعة المهيري‬

‫فريق المراجعة والتطوير‬

‫اختصاصي أول مناهج الدراسات االجتماعية ‪ -‬إدارة المناهج‬ ‫غالب أحمد عطايا‬

‫اختصاصي مناهج الدراسات االجتماعية ‪ -‬إدارة المناهج‬ ‫كليثم محمد سيف الغفلي‬

‫اختصاصي مناهج الدراسات االجتماعية ‪ -‬إدارة المناهج‬ ‫داود محمد المليح‬

‫اختصاصي مناهج الدراسات االجتماعية ‪ -‬إدارة المناهج‬ ‫نيلى خلفان الشاوي‬

‫المراجعة اللغوية‬

‫د‪ .‬أكرم جميل قنبس‬

‫اإلخراج الفني‬

‫صفوان مالحفجي‬
 ‫نهج زايد األخاليق‬

‫بسم هللا‪ ،‬والصالة والسالم على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين‪ ،‬وبعد‪:‬‬

‫ِّراسات االجتماع ِّي ِة والتربية الوطنية‪.‬‬

‫ِ‬ ‫ومعلمات الد‬
‫ِ‬ ‫اإلخوة واألخوات معلِّمي‬
‫السادة أولياء أمور الطلبة الموقرين‪..،‬‬
‫األبناء األعزاء‪ ،‬طلبة الصف الحادي عشر‬

‫انطال ًقا من توجيهات قيادتنا الرشيدة‪ ،‬اعتمدت وزارة التربية والتعليم كتاب «نهج زايد األخاليق» لتدريسه ومناقشته يف الصف‬
‫الحادي عشر بالمدرسة اإلماراتية‪ ،‬حيث اعتمد الكتاب سرده ووقائعه على التاريخ الشفهي لرجل إعالمي عاصر ورافق الشيخ‬
‫زايد ‪-‬رحمه هللا‪ -‬يف الكثير من جوالته واجتماعاته‪ ،‬مما يعطي األحداث معنى وقيمة الستلهام العبر والدروس من نهج الشيخ‬
‫زايد ‪-‬رحمه هللا‪ -‬األخاليق‪.‬‬
‫فالتاريخ الشفهي بشكل عام هو عملية جمع وتوثيق األحداث واألوضاع والروايات التاريخية غير المكتوبة‪ ،‬وهو التاريخ الشفهي‬
‫اإلمــارايت بتسجيل تاريخ دولة اإلمــارات العربية المتحدة وتراثها المعنوي‪ ،‬وتوثيقه عن طريق الروايات الشفاهية وما تناقلته‬
‫ذا كــرة المعمرين والمخضرمين وشهود العصر‪ ،‬كما يرصد األحــداث التاريخية ونمط الحياة يف الماضي‪ ،‬لحفظ خصوصيات‬
‫ـوارات صوتية ومرئية ُتصنف‪ ،‬و ُتحفظ إلثراء األرشيف‬
‫ٍ‬ ‫مجتمع اإلمــارات المادية والمعنوية لألجيال القادمة من خالل إجراء حـ‬
‫الوطني‪.‬‬
‫كما يعد التاريخ الشفهي من المصادر المهمة لكل أمة تعتني بتاريخها‪ ،‬لما يعطيه من تصور دقيق‪ ،‬وألنــه يؤخذ من أفواه‬
‫المعاصرين يف‪:‬‬
‫مرجعا تاريخ ًّيا‪ -‬بأصواتهم وتعابيرهم‪.‬‬
‫ً‬ ‫ •توثيق الذا كرة الشفهية للرواة ‪-‬الذين ُتعد ذا كرتهم‬
‫ •تدوين تسلسل األحداث التاريخية وتسجيلها؛ إذ ُتع ّد روايات هؤالء األفراد مهمة يف توثيق ما لم ُيرصد يف الوثائق‪  .‬‬
‫ •تكوين قاعدة معلومات‪ ،‬وحفظ مخزون مقابالت التاريخ الشفهي؛ ل ُيسهم بشكل إيجايب يف جهود نتاج الباحثين وطالب العلم‪.‬‬
‫وإطالع النشء عليها وعلى أساليب الحياة ومراحل تطورها يف مختلف مناطق دولة اإلمارات‬
‫ •استخالص المواد التاريخية‪ْ ،‬‬
‫العربية المتحدة قبل قيام االتحاد وبعده‪.‬‬

‫وإنه ليحدونا األمل أن نكون قد وفقنا يف تقديم المنهج ومراجعته وفق المرتكزات المحددة‪ ،‬وبجهدكم أيها الزمالء األفاضل‪،‬‬
‫وبوعيكم أيها األبناء نستخلص العبر والتجارب من نهج الشيخ زايد ‪-‬رحمه هللا‪ -‬ونفيد منها‪ ،‬ونوظفها‪ ،‬ونحتضنها؛ وننقلها‬
‫بكل أمانة لمجتمعنا األصيل لنتابع مسيرتنا االتحادية‪ ،‬ونحقق رؤى قيادتنا الرشيدة وطموحات شعبنا المعطاء وفق نهج‬
‫ً‬
‫وتأصيل للتسامح والعدل والسالم الذي تنتهجه قيادة دولة‬ ‫زايد األخاليق الذي يحتضن العالم إنسانية وتعاونًا ومناصرة للحق‪،‬‬
‫اإلمارات العربية المتحدة سل ًفا وخل ًفا‪.‬‬

‫فريق الدراسات االجتماعية والتربية الوطنية‬

‫‪5‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪6‬‬
 ‫آل نَهيانَ ‪-‬رحم ُه هللاُ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫الش ُ‬
‫يخ زايدُ بنُ سلطانَ ِ‬

‫ّ‬
‫الشيخ زا يــد بــن سلطان بــن زا يــد بــن خليفة بــن شخبوط بــن ذيــاب بــن عيسى آل نهيان‬
‫الفالحي ‪-‬رحمه هللا‪ -‬شخصية تاريخية‪ ،‬صانع مجد اإلمارات‪ ،‬الشريك المؤسس مع الشيخ‬
‫راشــد بن سعيد آل مكتوم ‪-‬رحمه هللا‪ -‬يف بناء دولــة االتـحــاد‪ ،‬رجــل البيئة‪ ،‬ترعرع يف بيئ ٍة‬
‫صحراوية أ كسبت ُه الكثير‪ ،‬حتى أصبح ليس مجرد زعيم نتغنى بأمجاده وإنجازاته‪ ،‬بل دنيا‬
‫من الحب‪ ،‬فهو األب الحاين والقائد المؤسس وحكيم العرب ورجل البيئة‪ ،‬زايد هو الرجل‬
‫الذي وضع يديه المعطاءة يف األرض اليابِس َة‪ ،‬فجعل دولـ َة اإلمــارات جن ًة سندسي َة اللون‬
‫جميعا تقدي َره‬
‫ً‬ ‫نتباهى بها أمام العالمِ ‪ ،‬لقد بنى اإلنسان وقدم له كل ما يصبو إليه فحق علينا‬
‫واحترامه واالعتزاز بشخصيته وإنجازاتِه‪.‬‬
‫َ‬

‫كنف قبيلة‬
‫ِ‬ ‫ • ُولد الشيخ زايد بن سلطان ‪-‬رحمه هللا‪ -‬عام ‪1918‬م يف قصر الحصن بإمارة أبوظبي‪ ،‬ونشأ َ نشأة بدو يّ ًة أصيل ًة يف‬
‫حكم يف إمارة أبوظبي‬ ‫ت دعائم ال ُ‬ ‫أرس ْ‬
‫نهيان ‪-‬أحد فروع قبيلة بني ياس‪ -‬التي َ‬ ‫ٍ‬ ‫آل بوفالح‪ ،‬وينتمي ‪-‬رحمه هللا‪ -‬إىل أسر ِة آل‬
‫ً‬
‫إجالل وتقدي ًرا له‬ ‫مي على اسمِ جدّه زايد بن خليف َة ‪-‬رحمه هللا‪ -‬الملقب (زاي ٌد الكبي ُر )‬ ‫القرن ال ّث ِ‬
‫امن عشر‪ ،‬وقد ُس َّ‬ ‫ِ‬ ‫من ُذ أواخر‬
‫طريق تعليمِ نفس ِه‬
‫ِ‬ ‫توسيع معارفِه عن‬
‫ِ‬ ‫وتعلّم الشيخ زايد ‪-‬رحمه هللا‪ -‬على ي ِد المطاوعةِ‪ ،‬وسعى من ُذ طفولتِه وشبابِه إىل‬
‫وأنماط‬
‫ِ‬ ‫ْ‬
‫وتركت بصماتِها العميقة على طبيعة تفكيره‬ ‫بنفسه؛ فدرس القرآن الكريم‪ ،‬وتعرف سير َة الرسول‪ ،‬التي أثّرت يف حياتِه‬
‫ِ‬
‫سلوكِه وتلقى ‪-‬رحمه هللا‪ -‬تعليمه بصورة منتظمة لفترة عامين حين كان عمره يف السابعة والثامنة‪.‬‬
‫ •والدته الشيخة سالمة بنت بطي بن خادم آل حامد بن نهيمان القبيسي ‪-‬رحمها هللا‪ -‬التي عملت على تنشئته‪ ،‬إىل جانب‬
‫إخوته‪ ،‬على الفكر الصادق ومكارم األخالق‪ ،‬وغرس مبدأ الصلح على أنه سيد األحكام‪ ،‬وأن القوة يف الوفاق واالتفاق‪.‬‬
‫ليستمع إىل ما يعرفونه عن سير ِ اآلباء واألجداد وبطوالتِهم‪.‬‬
‫َ‬ ‫ •كان الشيخ زايد بن سلطان ‪-‬رحمه هللا‪ -‬يحضر مجالس الكبار؛‬
‫الشباب على ت َذ ّوق‬
‫وخصص لهم الجوائز‪ ،‬وحفز ّ‬ ‫ّ‬ ‫مجالس للشعرا ِء‬
‫َ‬ ‫كان الشعر واألدب يشكالن جز ًءا من ثقافته‪ ،‬حيث أنشأ‬
‫ • َ‬
‫بقدرات إبداعي ٍة وفني ٍة وأدبيةٍ‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫التراث األديبّ‪ ،‬واتّ َ‬
‫سمت شخصيتُه ‪-‬رحمه هللا‪-‬‬
‫والحفاظ على الموروث اإلمارايت‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ •ركز الشيخ زايد بن سلطان ‪-‬رحمه هللا ‪ -‬على العناية بالتراث‬
‫والصفات‬
‫ِّ‬ ‫رسخت في ِه البساط َة والمو َّد َة‬ ‫سلطان ‪-‬رحمه هللا‪ -‬القيم األصيل َة يف بيئتِه البدو يَّة التي َّ‬
‫ٍ‬ ‫ •ا كتسب الشيخ زايد بن‬
‫مستلهما منها‬
‫ً‬ ‫اإلنسانية‪ ،‬وكان ‪-‬رحمه هللا‪ -‬يتح ّين الفرص َة ليذهب إىل المناطق البعيدة‪ ،‬ويعيش بين أبناء القبائل يف الصحراء‪،‬‬
‫وأحالمهم‪ ،‬فهو‬
‫ِ‬ ‫طموحاتهم‬
‫ِ‬ ‫دائما قري ًبا من أبناء مجتمعه‪ ،‬ومعرف ِة‬
‫ً‬ ‫الصافي َة وقيم اإليمان والتعاطف والتّعاون‪ ،‬مما جعله‬
‫الروح ّ‬
‫كل العون والمساعدة ل ُهم‪.‬‬
‫إليهم‪ ،‬وتقديمِ ِّ‬
‫يوما عن لقاء الناس واالستماع ِ‬
‫يتخل ً‬
‫َّ‬ ‫لم‬
‫رياضات مرتبط ٍة بهذه البيئةِ‪ ،‬فمارس‬ ‫ٍ‬ ‫سن مبكرة إىل تعلُّم‬
‫ّ‬ ‫ •كان للبيئة األثر األكبر على شخصيته‪ ،‬فقد اتجه باهتمامه منذ‬
‫فاكتسب القوة والفروسي َة والبطول َة‪ ،‬واتقن ال ِّرماي َة التي علمته ال ِّدق َةَّ‬
‫َ‬ ‫رياض َة الصيد بالصقور وركوب الخيل العربية والهجن‪،‬‬
‫والثق َة‪ ،‬والتمكن من تحقيق الهدف‪ ،‬إضاف ًة إىل اهتمام ِه بالرياضات التراثية‪ ،‬كرياضة التجديف واأللعاب َّ‬
‫الشعبية‪.‬‬
‫لما يراود الشيخ زايد بن سلطان ‪-‬رحمه هللا‪ -‬واخوانه المؤسسين لصرح االتحاد‪ ،‬وأبناء شعبه األوفياء‪ ،‬وبحكم‬
‫ح ً‬‫ •كان االتحاد ُ‬
‫ممارسته القيادية الناجحة‪ ،‬أيقن بأن مستقبل اإلمارات يف اتّحادِها‪ ،‬وقد سعى جاهدًا بحكمته البالغة إىل تحقيق هذا الحلمِ‬
‫ْ‬
‫فأصبحت تتمتَّع بمكانة‬ ‫َ‬
‫تحقيق الكثير من اإلنجازات لمواطنيها‬ ‫الكبير سن َة ‪1971‬م‪ ،‬واستطاعت الدول ُة بقيادتِه الحكيمة‬
‫مرموقة عرب ًّيا وعالم ًيا‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫شخص َّي ُة الكات ِ‬
‫ِب‬ ‫َ‬
‫د‪ .‬محمد سعيد القدسي‬
‫العمل يف تلفزيون أبوظبي الّذي أقام ْت ُه شركةٌ بريطان ّيةٌ يف مايو‬ ‫َ‬ ‫القدسي‬
‫ُّ‬ ‫ •بدأ َ الدّكتو ُر محم ُد سعي ٍد‬
‫المسائ ّي َة‪.‬‬ ‫ترجما األخبا َر‪ ،‬وقار ِ ًئا النَّشر َة َ‬
‫ً‬ ‫‪1969‬م ُم‬
‫مع‬‫غطي َ‬ ‫كان ُي ّ‬
‫حيث َ‬ ‫ُ‬ ‫ل م َّر ٍة يو َم ‪ 21‬أ كتوبر عا َم ‪1969‬م‪،‬‬ ‫ب هللاُ ثَــرا ُه‪ -‬أل ّو ِ‬‫يخ زاي ٍد ‪-‬ط ّي َ‬ ‫َّ‬
‫ •التقى الش ِ‬
‫مضيف أَبوظبي‪ ،‬وبع َد‬
‫ِ‬ ‫ُّساعي يف‬
‫ِّ‬ ‫االجتماع الـ ّرابـ َـع لالتِّحا ِد الت‬
‫َ‬ ‫ات واألخـبــار ِ اليوم ّي ِة‬‫ُمص ِّور ِ الفعال ّي ِ‬
‫ِلبرامج‬
‫ِ‬ ‫َّنسيق ل‬
‫ِ‬ ‫ِب الت‬‫الكاتب ُمراق َ‬
‫ِ‬ ‫مل‬
‫وأصبح َع ُ‬
‫َ‬ ‫والسياحةِ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ّلفزيون إىل دائر ِة اإلعالمِ‬
‫ُ‬ ‫ِنضم الت‬
‫َّ‬ ‫ين ا‬
‫عام ِ‬
‫َ‬
‫يخ زاي ٍد‬ ‫َّ‬
‫واجتماعات الش ِ‬
‫ِ‬ ‫ـارات‬
‫الت َوزيـ ِ‬ ‫تم تَكلي ُف ُه بتغطي ِة َ‬
‫ج ـ ْو ِ‬ ‫مع قراءتِ ِه النَّشر َة‪ ،‬كما َّ‬ ‫ذيعين َ‬
‫َ‬ ‫والم‬
‫ُ‬
‫جها‪.‬‬‫ِل الدّول ِة َوخار ِ َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬داخ َ‬ ‫‪َ -‬رح َ‬
‫باعي‬
‫ِّ‬ ‫حكّامِ يو َم ‪ 18‬يوليو ‪1971‬م الَّذي اتَّفقوا في ِه على االتِّحا ِد ُّ‬
‫الس‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬وال ُ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ّ‬
‫اجتماع للش ِ‬‫ٍ‬ ‫ •كُلِّ َف بتغطي ِة ِّ‬
‫أهم‬
‫وتَغيير ِ ا ِْسمِ الدّولةِ‪.‬‬
‫المتّحد ِة يف ‪ 2‬ديسمبر ‪1971‬م‪ ،‬ورص َد‬ ‫قيام اتِّحا ِد دول ِة اإلمـ ِ‬
‫ـارات العرب ّي ِة ُ‬ ‫ُ‬ ‫جميرا الّتي أُعل َِن فيها‬ ‫ •حض َر الجلس َة التّاريخ ّي َة يف ُ‬
‫ِم ُه‬
‫آل َمكتومٍ ‪ ،‬حاكِم ُدبٍَّ ‪َ -‬رح َ‬
‫بن َسعي ٍد ِ‬ ‫راش ُد ُ‬ ‫يخ ِ‬ ‫َّرحيب الَّذي ألقا ُه َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِطاب الت‬
‫نخ َ‬ ‫ت‪ ،‬كما َد َّو َ‬ ‫رارات االتِّحاديّ َة الَّتي َصد َر ْ‬
‫ِ‬ ‫ال َق‬
‫بي‪.‬‬ ‫ِلفزيون أ َ َ‬
‫بوظ ِ‬ ‫ِ‬ ‫العلمِ ‪َ ،‬وأَرس َل ُه إِىل ت‬
‫بيان قيامِ االتِّحا ِد عن َد ساري ِة َ‬ ‫َ‬ ‫ل‬‫ج َ‬
‫وس ّ‬
‫مين الدّستوريّةِ‪َ ،‬‬ ‫هللاُ‪ -‬ونَ َّص ال َي ِ‬
‫يوما عا َم ‪1973‬م‪.‬‬ ‫اإلمارات‪ ،‬والَّتي استَم َّر ْ‬ ‫جول ٍة َل ُه يف دَول ِة‬ ‫َ‬ ‫الش َ‬ ‫رافق َّ‬
‫ • َ‬
‫ت ‪ً 37‬‬ ‫ِ‬ ‫طول َ‬
‫ِ‬ ‫ل َوأ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬إِعالم ًّيا يف أ َّو ِ‬
‫يخ زايدًا ‪َ -‬رح َ‬
‫حرب أ كتوبر‬ ‫ُ‬ ‫ت‬ ‫وغ ّطى إِعالم ًّيا كا َّف َة نشاطاتِ ِه عِ ندَما َ‬
‫قام ْ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف زيارتِ ِه إىل لندن يف أ كتوبر ‪1973‬م‪َ ،‬‬ ‫الش َ‬
‫يخ زايدًا ‪َ -‬رح َ‬ ‫رافق َّ‬‫ • َ‬
‫عا َم ‪1973‬م ‪.‬‬
‫خالل‬
‫َ‬ ‫ّول الكبرى‬
‫العر يبِّ َعن الد ِ‬
‫ِّفط َ‬ ‫َ‬
‫أسباب ق ْط ِع الن ِ‬
‫َ‬ ‫وشرح في ِه‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫حفي يف قصر ِ ال َبحر ِ يو َم ‪ 20‬أ كتوبر ‪1973‬م‪،‬‬ ‫الص‬
‫ •أدا َر المؤتم َر ّ‬
‫َّ‬
‫رب أ كتوبر عا َم ‪1973‬م‪.‬‬ ‫ح ِ‬‫َ‬
‫ُ‬
‫بين مِ ص َر َوليبيا‪ُ ،‬ث َّم َم َّر ًة أخرى عا َم ‪1977‬م‬
‫ِلمصا َلح ِة َ‬
‫إليقاف‬
‫ِ‬ ‫يخ زايدًا إِعالم ًّيا عا َم ‪1974‬م ل ُ‬ ‫رافق المغفو َر َل ُه ‪-‬ب ِ ِ‬
‫إذن هللاِ‪َّ -‬‬
‫الش َ‬ ‫ • َ‬
‫االشتباكات بي َن ُهما‪.‬‬
‫ِ‬
‫طني‪َ ،‬وكَذلك َ‬
‫خب َر‬ ‫ِّ‬ ‫ِّفاع ال َو‬
‫جلس الد ِ‬
‫اجتماع َم ِ‬
‫ِ‬ ‫المسلَّح ِة بع َد‬
‫ات ُ‬ ‫ • َغ ّطى إعالم ًّيا ْ‬
‫من (بومريخة) يو َم ‪ 6‬مايو ‪1976‬م َ‬
‫خب َر تَوحي ِد الق ّو ِ‬
‫جلس يف ‪ 25‬مايو ‪1981‬م‪ .‬‬
‫الم ِ‬
‫وإعالن قيامِ َ‬
‫َ‬ ‫العريبِّ يف أبوظبي‪،‬‬ ‫الخليج َ‬
‫ِ‬ ‫لدول‬
‫ِ‬ ‫َّعاون‬
‫ِ‬ ‫جلس الت‬‫اجتماع قاد ِة َم ِ‬
‫ِ‬
‫الكويت لِلتَّهنئ ِة بِتَحريرِها يف فبراير ‪1991‬م‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬إعالم ًّيا إىل‬
‫يخ زايدًا ‪َ -‬رح َ‬ ‫رافق َّ‬
‫الش َ‬ ‫ • َ‬
‫حي‬
‫ِّ‬ ‫افتتاح‬ ‫جانب‬
‫ِ‬ ‫دول َعدمِ االنحيازِ‪ ،‬إىل‬
‫ؤتمرات الق ِّم ِة العرب ّي ِة واإلسالم ّي ِة َو ِ‬
‫ِ‬ ‫من ُم‬‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف َعد ٍد ْ‬ ‫يخ زا يـدًا ‪َ -‬رح َ‬ ‫رافق َّ‬
‫الش َ‬ ‫ • َ‬
‫ِ‬
‫القم ِة العرب ّي ِة ال ّثامن ِة يف القاهر ِة يف ‪ 26‬أ كتوبر ‪1976‬م‪.‬‬ ‫أعمال‬ ‫يخ زاي ٍد يف اإلسماعيل ّي ِة بع َد انتها ِء‬ ‫َّ‬
‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫الش ِ‬
‫عن تَشجير ِ‬ ‫أفالما ْ‬ ‫ً‬ ‫طلب منه‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يَ ُ‬ ‫يخ زا يـ ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫الش ُ‬ ‫ـان َّ‬ ‫هام ُه كما هي‪ ،‬وكـ َ‬ ‫وم ُّ‬ ‫ت أعما ُل ُه َ‬ ‫البرامج‪ ،‬وبق َي ْ‬
‫ِ‬ ‫ب ُمدير ِ‬ ‫منص َ‬ ‫ِ‬ ‫غل‬
‫ش َ‬ ‫ • َ‬
‫ل ُقراب َة ‪380‬‬ ‫ج َ‬‫عليقات‪َ ،‬وما َس َّ‬ ‫ٍ‬ ‫ح ِّص َل ُة ما ك َ‬
‫َتب مِ ْن تَ‬ ‫ت ُم َ‬ ‫من الدّولةِ‪ ،‬فكان َ ْ‬ ‫مكان َ‬‫ٍ‬ ‫ُل‬
‫المشاريع يف ك ِّ‬
‫ِ‬ ‫قام ِة‬
‫وطين ال َبد ِو‪َ ،‬وإ ِ َ‬ ‫ِ‬ ‫الصحراءِ‪َ ،‬وتَ‬ ‫َّ‬
‫ُ‬ ‫ِك َق ْب َ‬
‫سبوع‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ل َوفاتِ ِه بِأ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬وذل َ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫إذن هللاِ‪ -‬الش ِ‬ ‫ن المغفور ِ َل ُه ‪-‬بِ ِ‬ ‫بطلب مِ َ‬ ‫ٍ‬ ‫جزير ِة (دَلما)‬ ‫عن َ‬ ‫كان آ ِخ ُرها ْ‬ ‫ِلما تَسجيل ًّيا‪َ ،‬‬ ‫ف ً‬
‫المتّحد ِة عا َم‬ ‫اإلمارات العرب َّي ِة ُ‬ ‫ِ‬ ‫عن دول ِة‬ ‫ل ْ‬ ‫ديوان ال ّرئاس ِة بكتاب ِة سيناريو لل ِف ْلمِ األ ّو ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬كلّ َف ُه‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ن الش ِ‬
‫ •بأمر ٍ مِ َ َّ‬
‫ريق إىل مدين ِة‬ ‫ِب بِال َف ِ‬ ‫الفريق األلماينَّ‪َ ،‬وعِ ندَما انتهى التَّصوي ُر َلح َِق الكات ُ‬ ‫َ‬ ‫القدسي‬
‫ُّ‬ ‫ِب محم ُد سعي ٍد‬ ‫رافق الكات ُ‬ ‫َ‬ ‫‪1973‬م‪ ،‬وقد‬
‫ِم ُه هللاُ‪.‬‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ب مِ َ َّ‬
‫ن الش ِ‬ ‫ِك ب ِ َط َل ٍ‬ ‫روق"؛ َو َذل َ‬‫"الش ِ‬ ‫ُّ‬ ‫نوان‬
‫ِلم بِ ُع ِ‬ ‫وكان الف ُ‬ ‫َ‬ ‫َّعليق الَّذي كت َبهُ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ل الت‬ ‫ج َ‬‫هامبورج‪ ،‬وس َّ‬
‫المتّحدةِ‪.‬‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة ُ‬ ‫ِ‬ ‫ائرين لدول ِة‬
‫َ‬ ‫عض ال ُّرؤسا ِء ال ّز‬ ‫سؤولين وبَ ِ‬
‫َ‬ ‫الم‬
‫مع كِبار ِ َ‬ ‫حواريَّ ِة َ‬ ‫رامج ال َ‬
‫ِ‬ ‫من ال َب‬
‫ِب الكثي َر ْ‬ ‫ •ق َّد َم الكات ُ‬
‫َ‬
‫عن رو ِحهِ‪َ ،‬وقدْ َض َّم َن ُه‬ ‫ن"‪َ ،‬وو َّز َع ُه إِهدا ًء ْ‬ ‫العمر ْي ِ‬‫ِث ُ‬ ‫نوان "زاي ٌد ثال ُ‬ ‫ِب كتابًا بِ ُع ِ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬نَش َر الكات ُ‬ ‫‪-‬ط ّي َ‬ ‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬
‫ •بع َد وفا ِة الش ِ‬
‫يخ زاي ٍد األخالق ّي َة واإلنسان ّي َة وقيادتَ ُه ال ّرشيد َة‪.‬‬ ‫فات الش ِ‬
‫ص ِ َّ‬ ‫ِ‬
‫حاض ًرا‪.‬‬
‫ويعمل حال ًّيا ُمستشا ًرا إِعالم ًّيا َو ُم ِ‬
‫ُ‬ ‫الواليات المتّحدةِ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫ياسي عا َم ‪2014‬م َ‬
‫ِّ‬ ‫الس‬
‫الكاتب على دكتوراه يف اإلعالمِ ّ‬
‫ُ‬ ‫حصل‬
‫َ‬ ‫ •‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪8‬‬
 ‫قديم‬
‫ٌ‬ ‫تَ‬

‫يمكن للعمل ّي ِة‬ ‫ُ‬ ‫صوص‪ ،‬وال‬ ‫ِ‬ ‫خ‬ ‫َّهج األّخــايقُّ ُعنص ًرا أساس ًّيا يف َعمل َّي ِة التَّعليمِ والتَّربي ِة ال َوطن َّي ِة واألَخالق ّي ِة على َو ْ‬
‫ج ـ ِه ال ُ‬ ‫ُي َع ُّد الن ُ‬
‫المواطن ِة وااللتزامِ بموروثاتِ ِه وقيمِ هِ‪ ،‬مِ ّما ُي َع ُّد حا ِف ًزا‬ ‫َ‬ ‫روح‬
‫يعكس َ‬ ‫ُ‬ ‫المطلوب بدونهِ؛ ألن َّ ُه‬
‫ِ‬ ‫َّجاح‬
‫تحقيق الن ِ‬‫ُ‬ ‫التَّعليم ّي ِة والتّربي ِة الوطن ّي ِة‬
‫يخ خليف ُة‬ ‫الش ُ‬ ‫السم ِّو َّ‬‫ِب ُّ‬ ‫جس ُد صاح ُ‬ ‫ح ٍّد َسواءٍ‪َ .‬و ُي ِّ‬ ‫ن التَّربي ِة الوطن ّي ِة والتّعليمِ على َ‬ ‫ط لها مِ َ‬ ‫خط ِ‬
‫الم َّ‬
‫األهداف ُ‬
‫ِ‬ ‫لوغ‬
‫ق َوبُ ِ‬ ‫على التَّف ّو ِ‬
‫َ‬
‫القانون‪،‬‬
‫ِ‬ ‫مان األ ُ َممِ ‪َ ،‬و ُ‬
‫روح‬ ‫ام أ ِ‬ ‫َ‬
‫األخالق َص ّم ُ‬ ‫ن‬
‫المجتمع بقولهِ‪« :‬إ ِ َّ‬
‫ِ‬ ‫األخالق يف‬
‫ِ‬ ‫أهم ّي َة‬
‫حفظِ ُه هللاُ‪ّ -‬‬ ‫ئيس الدّول ِة ‪َ -‬‬ ‫ان‪َ ،‬ر ُ‬‫آل نه ّي َ‬ ‫بن زاي ٍد ِ‬‫ُ‬
‫ِدام َة»‪.‬‬ ‫َ‬
‫ساس ال َّت َقدُّمِ ‪َ ،‬ودونَها ال أ ْم َ‬ ‫َ‬
‫ن‪َ ،‬وال استِقرا َر‪ ،‬وال است َ‬ ‫َوأ ُ‬

‫هم ّي َة‬‫َ‬ ‫السم ِّو َّ‬

‫الش ُ‬ ‫ِّ‬
‫مجلس الوزراءِ‪ ،‬حاك ُِم ُدبٍَّ ‪َ -‬رعا ُه هللاُ‪ -‬أ ّ‬
‫ِ‬ ‫رئيس‬
‫ُ‬ ‫رئيس الدّولةِ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫نائب‬
‫ُ‬ ‫آل مكتومٍ ‪،‬‬
‫بن راش ٍد ِ‬
‫يخ محم ُد ُ‬ ‫ِب ُّ‬
‫ح صاح ُ‬
‫ويوض ُ‬
‫واألخالق‬
‫ِ‬ ‫الحاض َن ِة له ِذ ِه القيمِ بالعِ ْلمِ والمعرف ِة‬
‫ِ‬ ‫حا فِكريًّا‪ ،‬وتعليم ًّيا‪ ،‬وثقاف ًّيا‪ ،‬وأخالق ًّيا‪ ،‬وتهيئ ِة البيئ ِة‬
‫ستقبل بِنا ًء صحي ً‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫جيل ُ‬
‫ِ‬ ‫بِنا ِء‬
‫طن‪.‬‬
‫ب ال َو ِ‬
‫ح ِّ‬ ‫َو ُ‬

‫نائب القائ ِد األَعلى للق ّو ِ‬ ‫َ‬

‫َ‬
‫‪-‬حفظ ُه هللاُ‪-‬‬ ‫المسلّح ِة‬ ‫ات ُ‬ ‫ُ‬ ‫بي‪،‬‬
‫أبوظ ٍ‬‫َ‬ ‫ان‪ ،‬ويلُّ عه ِد‬
‫آل نه ّي َ‬
‫بن زاي ٍد ِ‬ ‫يخ محم ُد ُ‬ ‫الش ُ‬‫السم ِّو َّ‬
‫ِب ُّ‬ ‫َو َقدْ أ كَّ َد صاح ُ‬
‫لمي َو َمعر ِيفٍّ‬
‫ٍّ‬ ‫ّول مِ ْن تَ َقدُّمٍ عِ‬ ‫عوب َوتَط ُّورِها‪َ ،‬وأن َّ ُه َمهما َ‬
‫بلغت الد ُ‬ ‫ِ‬ ‫الش‬‫الفاض َل ِة يف بِنا ِء األ ُ َممِ َون َ ْه َضتِها َوريقِّ ُّ‬
‫ِ‬ ‫(أَهم ّي َة َمكان َ ِة القيمِ‬
‫ل َطري َقها نح َو بِنا ِء‬
‫ِتواص َ‬
‫ِ‬ ‫السامي ِة ل‬ ‫ديموم َة بَقائِها َمرهونَةٌ بِ َمدى ُمحا َف َظتِها على قيمِ ها النَّبي َلةِ‪َ ،‬وتَ َم ُّ‬
‫سكِها ب ِ َمبا ِدئِها ّ‬ ‫َ‬ ‫ِقني َفإ ِ َّ‬
‫ن‬ ‫َوت ٍّ‬
‫ق‪َ ،‬وما العِ ْل ُم إ ِ ّل تَجسي ٌد َوإِعالءٌ لِ ْلق َيمِ ال َ‬
‫حضاريّ ِة واإلِنسان ّيةِ)‪.‬‬ ‫الم ْشر ِ ِ‬
‫حاضرِها َو ُم ْست َْق َبل ِها ُ‬
‫ِ‬

‫طني‬
‫ِّ‬ ‫َّهج األَخاليقِّ ال َو‬ ‫سم ْ‬
‫ت بمعايير ِ الن ِ‬ ‫وأحداث كثير ٍة اتَّ َ‬
‫ٍ‬ ‫ات‬
‫حط ٍ‬ ‫واضح ٍة نقف على َم ّ‬ ‫دالالت ِ‬
‫ٍ‬ ‫َّعريف وما َل ًه ْ‬
‫من‬ ‫ِ‬ ‫ق هذا الت‬ ‫من ُمنط َل ِ‬ ‫ْ‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف األمــور ِ كاف ًة الَّتي َ‬
‫المواطنين‬
‫َ‬ ‫مع أبنائِ ِه‬‫من خِاللِها َ‬‫تعامل ْ‬
‫ُ‬ ‫كان يَ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫ن هللاِ‪ -‬الش ِ‬ ‫المغفور ِ َل ُه ‪-‬ب ِـإ ِ ْذ ِ‬
‫ل َ‬ ‫مِ ْن ِق َب ِ‬
‫َ‬
‫السياس ِة واالقتصا ِد‬ ‫واقف و َقضايا خارج ّي ٍة على َصعي ِد ّ‬ ‫مسؤولين يف َم َ‬
‫َ‬ ‫سؤولين يف َقضايا َمحلّ َّيةٍ‪ ،‬أ ْو َ‬
‫مع ُزعما َء وقــاد ٍة َو‬ ‫َ‬ ‫والم‬
‫َ‬
‫واقف‪.‬‬
‫ِ‬ ‫المحلّ ّي ِة واإلقليم ّي ِة والدّول ّيةِ‪َ ،‬وما أ كث َر األمثل َة على ه ِذ ِه َ‬
‫الم‬ ‫ؤتمرات َ‬
‫ِ‬ ‫والم‬
‫ُ‬ ‫واالتّفاق ّي ِ‬
‫ات‬

‫ت بالنَّهج األخاليقِّ لِلمحافظ ِة على ُت ِ َ‬

‫مارات؛ ألن َّ ُه‬
‫ِ‬ ‫راث أبنا ِء اإل ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫س ِس الّتي اتَّ َ‬
‫سم ْ ِ‬ ‫الم َؤ ِّ‬
‫فحات مِ ْن َمسير ِة الباين ُ‬
‫ٍ‬ ‫ب َص‬ ‫جالل نُقلِّ ُ‬
‫ٍ‬ ‫بكل إ ِ‬
‫َو ِّ‬
‫ح َّم ُد‬‫يخ ُم َ‬ ‫السم ِّو َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ِب ُّ‬ ‫اإلمارات ميزتَها الّتي َ‬
‫قال فيها صاح ُ‬ ‫ِ‬ ‫جمل ِ ِه ُيعطي دول َة‬ ‫ماضيهم الّذي يَتَج َّد ُد يف ص َور ٍ َعديدةٍ‪ ،‬وهذا يف ُم ْ‬
‫َ‬
‫‪-‬حفظ ُه هللاُ‪:‬‬ ‫ان‬
‫آل نه ّي َ‬ ‫بن زاي ٍد ِ‬ ‫ُ‬
‫نيف‬‫ح ِ‬ ‫روث القيمِ النّابِ ِع مِ ْن تَعاليمِ ال ّد ْي ِ‬
‫ن ال َ‬ ‫مارات تتم ّي ُز بهويّتِها ال َّثقاف ّي ِة وقيمِ ها األخالق ّي ِة األَصيل ِة ُ‬
‫المرت ِك َز ِة على َم ْو ِ‬ ‫ِ‬ ‫ن دول َة اإل ِ‬
‫«إ ِ َّ‬
‫والعطا ِء‬
‫َ‬ ‫ل والتَّضحي ِة‬ ‫خ ْير ِ واال ِ ْنتِما ِء والـ َبـ ْـذ ِ‬
‫ـب ال َ‬
‫حـ ِّ‬
‫َّعاون َو ُ‬
‫ِ‬ ‫َّسام ِح واالحـتــرامِ والت‬
‫ـن ق َيمِ الت ُ‬ ‫َ‬
‫َوتقالي ِد اآلبــا ِء واألج ــدا ِد الَّتي ُتعلي مِ ـ ْ‬
‫ن»‪.‬‬ ‫الل َمحدو ِد لِ ْل َو َط ِ‬ ‫ّ‬

‫ِف أَخاليقٍّ وطني مِ ْن خِالل ما تَ َضم َن ُه هذا الكِتاب مِ ْن أ َ‬ ‫َ‬

‫مارات‬
‫ِ‬ ‫حداث َو َمواق َِف َعب َر َمسي َر ِة َد ْو َل ِة اإل ِ‬
‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬ ‫ٍّ‬ ‫َ‬ ‫ُل َم ْوق ٍ‬
‫يتم التَّنوي ُه بِك ِّ‬ ‫سوف ُّ‬ ‫َو‬
‫ِالل ال َّزعيمِ الَّذي َصن ََع الت َ‬
‫ّاريخ‪.‬‬ ‫ح َدةِ‪ ،‬مِ ْن خ ِ‬ ‫الم َّت ِ‬
‫العرب َّي ِة ُ‬
‫َ‬

‫الدّكتور‪ /‬محمد سعيد القدسي‬

‫‪9‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫‪2020‬م‬
‫عام االستعداد للخمسين‬

‫أعلــن صاحــب الســمو الشــيخ محمــد بــن راشــد آل مكتــوم‪،‬‬

‫نائــب رئيــس الدولــة‪ ،‬رئيــس مجلــس الــوزراء‪ ،‬حاكــم ديب ‪-‬رعاه‬
‫اللــه‪ -‬وصاحــب الســمو الشــيخ محمــد بــن زايــد آل نهيــان‪،‬‬
‫ويل عهــد أبوظبــي‪ ،‬نائــب القائــد األعــىل للقــوات املســلحة‬
‫‪-‬حفظــه اللــه‪ ،‬أن عــام ‪ 2020‬ســيحمل شــعار «عام الســتعداد‬
‫للخمســن»�‬
‫وسيشــهد عــام ‪2020‬م انطــالق أكــر إســرتاتيجية عمــل‬
‫وطنيــة مــن نوعهــا لالســتعداد لرحلــة تنمويــة رائدة للســنوات‬
‫الخمســن املقبلــة يف كافــة القطاعــات الحيويــة‪ ،‬والتجهيــز‬
‫أيضً ــا لالحتفــال باليوبيــل الذهبــي لدولــة اإلمــارات العربيــة املتحــدة عــام ‪2021‬م‪ ،‬عــىل أن تشــارك كافــة فئــات‬
‫املجتمــع اإلمــارايت مــن مواطنــن ومقيمــن وقطــاع عــام وخــاص يف صياغــة الحيــاة يف دولــة اإلمــارات للخمســن‬
‫عا ًمــا املقبلــة يف مجــاالت االقتصــاد‪ ،‬والتعليــم‪ ،‬والبنيــة التحتيــة والتكنولوجيــا‪ ،‬والصحــة‪ ،‬واإلعــالم وغريهــا�‬
‫ولتنفيــذ هــذا الهــدف‪ ،‬وجهــت حكومــة دولــة اإلمــارات العربيــة املتحــدة بتشــكيل لجنتــن إحداهــام لوضــع‬
‫الخطــة التنمويــة الشــاملة للخمســن عا ًمــا املقبلــة‪ ،‬واألخــرى لــإلرشاف عــىل فعاليــات االحتفــال باليوبيــل الذهبــي‬
‫لدولــة اإلمــارات بحيــث تكــون هــذه االحتفــاالت اســتثنائية‪ ،‬وتــؤرخ لهــذه املرحلــة التاريخيــة مــن عمــر الدولــة �‬
‫وقــال صاحــب الســمو الشــيخ محمــد بــن راشــد آل مكتــوم يف سلســلة تغريــدات أطلقهــا تحــت هاشــتاغ ‪#‬عــام_‬
‫االستعداد_للخمســن‪" :‬اإلخــوة واألخــوات��� تقــرتب اإلمــارات مــن عيدهــا الخمســن يف ‪ ��2021‬نريــد ‪ 2021‬أن‬
‫يكــون عــام االنطالقــة الكــرى�� نحتفــي بخمســن عا ًمــا ونطلــق مســرية الخمســن القادمــة"‪ ،‬مضي ًفــا ســموه‪:‬‬
‫"االســتعداد ســيكون الســنة القادمــة ‪ ��2020‬العــام القــادم ســيكون عــام اإلعــداد واالســتعداد إلحــداث قفــزة‬
‫كبــرية يف مســريتنا�� ‪ 2020‬ســيكون عــام االســتعداد للخمســن"�‬
‫وأشــار صاحــب الســمو بالقــول‪" :‬نعلــن اليــوم العــام القــادم عــام االســتعداد للخمســن�� نريــد تطويــر خططنــا��‬
‫مشــاريعنا�� تفكرينــا�� قبــل خمســن عا ًمــا صمــم فريــق اآلبــاء املؤسســن حياتنــا اليــوم�� ونريــد العــام القــادم‬
‫تصميــم الخمســن عا ًمــا القادمــة"�‬

‫وقــال صاحــب الســمو الشــيخ محمــد بــن زايــد آل نهيــان ‪-‬حفظــه اللــه‪:‬‬
‫"إن دولــة اإلمــارات تســتعد لبلــوغ يوبيلهــا الذهبــي‪ ،‬يملؤهــا األمــل‬
‫والطمــوح‪ ،‬لوضــع بصمتهــا الحضاريــة الخاصــة فــي مســيرة التاريــخ‬
‫اإلنســاني"‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪10‬‬
 ‫س‬‫ه ِر ُ‬
‫الف ْ‬
‫ِ‬
‫الص ُ‬
‫فحة‬ ‫ّ‬ ‫الموضوع‬
‫ُ‬ ‫الفصل‬
‫ُ‬

‫ن‪َ ،‬و ُم َم ِّث ًل‬

‫ِلع ْي ِ‬
‫يخ زا ي ـ ُد ‪َ -‬ر ِحـ َـم ـهُ‪ ‬هللاُ‪ -‬حاك ًِما ل َ‬ ‫السياس ّي ُة الّتي ا كتس َبها َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ال َبراع ُة ّ‬
‫‪13‬‬ ‫‪1‬‬
‫حكْمِ‬
‫خالق يف ال ُ‬
‫ِ‬ ‫ج األ َ‬
‫جس َد فيها ن َ ْه َ‬ ‫عاما‪َّ ،‬‬ ‫لِلحاكِمِ يف المنطق ِة ّ‬
‫الشرق ّي ِة ‪ً 20‬‬

‫اإلمارات العرب ّي ِة‬

‫ِ‬ ‫تاريخ دول ِة‬
‫ِ‬ ‫المشر َق ُة األوىل يف‬
‫الصفح ُة ُ‬ ‫ال ّثاين ْ‬
‫من ديسمبر ‪1971‬م‪َّ ،‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪2‬‬
‫يخ زاي ٍد اإلِستراتيج ّي ِة‬ ‫َّ‬ ‫ُ ّ ُ‬
‫المتّحدةِ‪ ،‬والنّقطة الثانية يف رؤي ِة الش ِ‬
‫ُ‬

‫‪43‬‬ ‫ليجي‬
‫ِّ‬ ‫َّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫لس الت‬
‫ج ِ‬
‫تأسيس َم ْ‬
‫ِ‬ ‫المبا ِد ُر يف‬
‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬ ‫‪3‬‬

‫‪55‬‬ ‫العريبُّ‬
‫الوطن َ‬ ‫َ‬
‫عاشها‬ ‫أحداث‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫طالالت شامِ َ ٌ َّ‬
‫ٌ‬
‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫خة لِلش ِ‬ ‫إِ‬ ‫‪4‬‬

‫‪79‬‬ ‫والعدا َل ِة‬

‫َ‬ ‫ِّزاعات إِحقا ًقا لِ ْل َ‬
‫ح ِّق‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬
‫قفات يف الن‬ ‫َو‬ ‫‪5‬‬

‫‪89‬‬ ‫ح َيويّ ٍة‬

‫جاالت َ‬
‫ِ‬ ‫تَعزي ُز َمسي َر ِة االتِّحا ِد يف َم‬ ‫‪6‬‬

‫‪103‬‬ ‫جاالت كا َّف ًة‬

‫ِ‬ ‫الم‬ ‫َمعال ُِم ال َّد ْو َل ِة ُ‬
‫المتَقدِّم ِة يف َ‬ ‫‪7‬‬

‫‪115‬‬ ‫يخ زاي ٍد‬ ‫َّ‬ ‫الت ُ‬

‫حيا ِة الش ِ‬
‫ُّراث يف َ‬ ‫‪8‬‬

‫‪11‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪12‬‬
 ‫صل‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫الف‬
‫ل‬
‫األو ُ‬
‫َّ‬

‫الش ُ‬
‫يخ زاي ُد‬
‫‪1‬‬
‫السياس ّي ُة الّتي ا كتس َبها َّ‬ ‫ال َبراع ُة ّ‬
‫ن‪َ ،‬و ُم َم ِّث ًل لِلحاكِمِ يف‬
‫ِلع ْي ِ‬
‫ِم ُه‪ ‬هللاُ‪ -‬حاك ًِما ل َ‬
‫‪َ -‬رح َ‬
‫جس َد فيها ن َ ْه َ‬
‫ج‬ ‫عاما‪َّ ،‬‬ ‫الشرق ّي ِة ‪ً 20‬‬ ‫المنطق ِة ّ‬
‫ح ْكمِ‬
‫خالق يف ال ُ‬
‫ِ‬ ‫األ َ‬

‫‪13‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫الت َع ُّل ِم‪:‬‬
‫ج َّ‬
‫َنواتِ ُ‬

‫ن‪َ ،‬و ُم َم ِّث ًل لِلحاكِمِ‬

‫الع ْي َ‬
‫ِالل َمسي َرتِ ِه حاك ًِما َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬خ َ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫الم ْضن َي َة الّتي بَذ َلها َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ • َيتع َّر ُف ال ُ‬
‫جهو َد ُ‬
‫المنْطِ َق ِة َّ‬
‫الشرق ّي ِة ‪1966-1946‬م‪.‬‬ ‫يف َ‬
‫بي يف َ‬
‫ش ْهر ِ أغسطس عا َم‬ ‫حكْمِ ِه إِمــا َر َة أ َ َ‬
‫بوظ ٍ‬ ‫جهو َد ُه ُم ْن ُذ بِدا َي ِة ُ‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬و ُ‬ ‫َ َّ‬ ‫حلِّ ُ‬
‫ل ُر ْؤ َي ـة الش ِ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ • ُي َ‬
‫‪1966‬م‪.‬‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬ون َ ْظ َرتِ ِه لِلت ِ‬ ‫َّ‬ ‫ضات َو َمواق َِف مِ ْن َ‬
‫ُّراث َو َمعالِمِ هِ‪.‬‬ ‫حيا ِة َو ِف ْكر ِ الش ِ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ٍ‬ ‫ • َي ْس َت ْنت ُ‬
‫ِج َو َم‬
‫حكْمِ هِ‪.‬‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف ُ‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫السياس ّي ِة والن َّْه ِج األَخاليقِّ الّذي اتَّ َ‬
‫بع ُه َّ‬ ‫ • َيع َت ُّز بِال َب َ‬
‫راع ِة ّ‬

‫صطلحات‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫فاهيم‪َ ،‬و ُم‬
‫ُ‬ ‫َم‬

‫السياس َّي ُة‪.‬‬

‫راع ُة ّ‬
‫ •ال َب َ‬
‫الشرق ّي ُة‪.‬‬
‫المنْطِ َق ُة َّ‬
‫ • َ‬
‫ح ُة‪.‬‬
‫المتَصالِ َ‬ ‫ُ‬
‫مارات ُ‬‫ •اإل ِ‬
‫ •اإل ِ ْستراتيج ّي ُة‪.‬‬
‫ •الت ُ‬
‫ُّراث‪.‬‬

‫مواط َن ٌة‪:‬‬
‫َ‬ ‫قي ٌم َو‬
‫َ‬

‫ل‪.‬‬
‫َّواص ُ‬
‫ •الت ُ‬
‫ •التَّقدي ُر‪.‬‬
‫ح ُة‪.‬‬
‫السما َ‬
‫ • َّ‬
‫السعا َد ُة‪.‬‬
‫ • َّ‬

‫ِ‬ ‫حاك ًما ل ِْل َع ْي ِن‪َ ،‬و ُم َم ِّث ًل ل‬

‫ِلحاك ِم في‬ ‫ِ‬ ‫الله‪-‬‬
‫ُ‬ ‫زايد ‪َ -‬ر ِح َم ُه‬
‫ٌ‬ ‫يخ‬ ‫اكتس َبها َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬ ‫ياسي ِة ا ّلتي‬
‫َّ‬ ‫الس‬
‫راع ِة ّ‬
‫مِ ْن ال َب َ‬
‫عاما‪َ ،‬أ َت َع َّل ُم‪:‬‬
‫ً‬ ‫رقي ِة ‪20‬‬ ‫ط َق ِة َّ‬
‫الش َّ‬ ‫الم ْن ِ‬
‫َ‬

‫المنْطِ َق ِة َّ‬
‫الشرق ّي ِة‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف َف ْت َر ٍة َصع َب ٍة حاك ًِما لِ ْل َع ْي ِ‬
‫ن‪َ ،‬و ُم َم ِّث ًل لِلحاكِمِ يف َ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫ ‪َ 1 .‬مسي َر ُة ُ‬
‫حكْمِ الش ِ‬
‫‪1966-1946‬م‪.‬‬
‫بي‪.‬‬
‫بوظ ٍ‬ ‫ ‪2 .‬بِدا َي ُة َ‬
‫المسي َر ِة ‪ /‬حاك ًِما ِل َ‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪.‬‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات مِ ْن َ‬ ‫ ‪َ 3 .‬و َم‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪14‬‬
 ‫كم يف َفتر ٍة َصعب ٍة‬
‫ح ِ‬ ‫ُ‬
‫سيرة ال ُ‬ ‫َم‬

‫ين‪َ ،‬و ُمم ِّث ًل لِلحاكِمِ يف المنطق ِة َّ‬

‫الشرق ّي ِة عا َم ‪1946‬م‪َ ،‬وهذا‬ ‫ِلع ِ‬
‫حاكما ل َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ُ َّ‬ ‫تم ْ‬
‫ً‬ ‫ت تسمية الش ِ‬ ‫َّ‬
‫ذلك حتَّى عامِ ‪1966‬م‬ ‫َ‬ ‫عاما‪ ،‬واستم َّر‬
‫والعشرين ً‬
‫َ‬ ‫ولم َيتجاو ْز ُعم ُر ُه ال َّثماني َة‬ ‫يعان َ‬
‫شبابهِ‪ْ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫َيعني أن َّ ُه َ‬
‫كان يف َر‬
‫ْس َب ْت ُه حِنك ًة سياس ّي ًة‬ ‫َ‬ ‫ولعل هذِه الوالي َة الَّتي امتد ْ‬
‫عاما هي الّتي أ ك َ‬‫عشرين ً‬
‫َ‬ ‫َّت‬ ‫َّ‬ ‫حين تَولَّ ُ‬
‫حك َْم إمار ِة أبوظبي‪.‬‬ ‫َ‬
‫كان‬ ‫ُ‬
‫حيث َ‬ ‫ين أ كث َر مِ نها يف مدين ِة أبوظبي‪،‬‬
‫الع ِ‬
‫ت يف َ‬ ‫ن صعوب َة ال ُ‬
‫حكمِ واإلدار ِة والقياد ِة كانَ ْ‬ ‫غي َر َمسبوقةٍ؛ نَظ ًرا ِل َّ‬
‫من أهايل أبوظبي‪،‬‬
‫ل ْ‬‫الحصن‪ ،‬وحو َل ُه َعددٌ قلي ٌ‬
‫ِ‬ ‫ان يف قلع ِة‬
‫آل نه ّي َ‬
‫سلطان ِ‬
‫َ‬ ‫بن‬
‫شخبوط ُ‬
‫ُ‬ ‫الش ُ‬
‫يخ‬ ‫ُ‬
‫يعيش الحاك ُِم َّ‬
‫القبائل فيها‬
‫ِ‬ ‫ين لكثر ِة‬
‫الع ِ‬
‫حكمِ يف َ‬ ‫المعادل َة َ‬
‫مع إدار ِة ال ُ‬ ‫ِس ُ‬‫أمامهُ‪ ،‬وهذا ما يعك ُ‬
‫َ‬ ‫الخليج العريبِّ‬
‫ِ‬ ‫مع ُهدو ِء ميا ِه‬
‫َ‬

‫ومصادر ِ الميا ِه لل ّريِّ‬‫الضروريّ ِة المختلف ِة وتَطوير ِ ال ّزراع ِة َ‬

‫الخدمات البلديّ ِة َّ‬
‫ِ‬ ‫جانب َضرور ِة تَوفير ِ‬
‫ِ‬ ‫َوما ح ْو َلها‪ ،‬إىل‬
‫مع‬
‫بات‪َ ،‬‬ ‫المتطلّ ِ‬ ‫جه ِة هذ ِه ُ‬ ‫مع قلّ ِة َ‬
‫المور ِد المايلِّ الـ ّـازمِ لموا َ‬ ‫ذلك َ‬‫َ‬ ‫كل‬
‫َّخطيط لنشر ِ التَّعليمِ ‪ُّ ،‬‬
‫ِ‬ ‫والسقايةِ‪ ،‬والت‬‫ِّ‬
‫من‬
‫خصيص نسب ٍة بسيط ٍة َ‬
‫ِ‬ ‫مع تَ‬
‫اإلنتاج األجنب ّيةِ‪َ ،‬‬
‫ِ‬ ‫ركات‬
‫ِ‬ ‫ش‬‫قبل َ‬
‫ِ‬ ‫ِّفط بَدأ َ تَصدي ُر ُه عا َم ‪1962‬م ْ‬
‫من‬ ‫أن الن َ‬
‫ُمالحظ ِة َّ‬
‫حجمِ ‪.‬‬
‫جه ِة هذا ال َ‬
‫َقيق لِموا َ‬
‫واضح َود ٍ‬ ‫َهج أخاليقٍّ‬ ‫َ‬ ‫األرباح‪َ ،‬وكانَ ْ‬
‫ٍ‬ ‫ب التَّص ّرف بِن ٍ‬
‫والمشاكل تستو ِج ُ‬
‫ُ‬ ‫ت األمو ُر‬ ‫ِ‬
‫بلي أ َ ْن‬
‫كيان َق ٍّ‬
‫ٍ‬ ‫ُل‬
‫ب مِ ْن ك ِّ‬ ‫الصحراءِ‪ ،‬وهذا يتطلَّ ُ‬‫مق َّ‬
‫ين‪ ،‬ويف ُع ِ‬ ‫الع ِ‬
‫حول مدين ِة َ‬ ‫َ‬ ‫القبائل العديد ُة تَنتش ُر‬
‫ُ‬ ‫كانَت‬
‫قطعان‬
‫ِ‬ ‫ساحات لِ َرعي‬
‫ٍ‬ ‫جانب تَوفير ِ َم‬
‫ِ‬ ‫يستقل بِها ل ُِسكنى أبنا ِء القبيلةِ‪ ،‬إىل‬
‫ُّ‬ ‫األرض‬
‫ِ‬ ‫كون ل ُه مساحةٌ َ‬
‫من‬ ‫تَ َ‬
‫ُل يومٍ يف‬ ‫هم ك َّ‬ ‫شع ِب ِه َيلتقي ب ِ ْ‬‫عن أبنا ِء َ‬
‫َمسؤول ْ‬
‫ٍ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬ك‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ب َ َّ‬
‫من الش ِ‬ ‫َمواشيهم‪ ،‬وهذا ما تطلَّ َ‬
‫ح ّريّ ٍة يف ال ِبنا ِء‬ ‫َ‬
‫العيش ب ُ‬ ‫هم‬ ‫نطلق أَخاليقٍّ‪َ ،‬ولِكي ُي َ‬
‫تيح َل ُ‬ ‫ٍ‬ ‫حل َمشاكِلهم مِ ْن ُم‬ ‫قامت ِِه ْم أ َ ْن َي َّ‬
‫أماكن إ ِ َ‬
‫ِ‬ ‫جلسهِ‪ ،‬أ َ ْو يف‬
‫َم ِ‬
‫ناك‬
‫تكون ُه َ‬
‫َ‬ ‫أن‬
‫دون ْ‬
‫َ‬ ‫المعيش َّي ِة َوغيرِها‬
‫ِدم ِة َوحاجاتِهم َ‬‫وسائل الخ َ‬
‫ِ‬ ‫واالنتقال وال َّرعي‪َ ،‬وتَوفير ِ الن ِ‬
‫َّقل َو‬ ‫ِ‬ ‫ك‬‫والتّح ّر ِ‬
‫عات ال َبشريّ ِة األُخرى‪.‬‬
‫َّجم ِ‬ ‫َ‬ ‫خ ٌ‬ ‫تَدا ُ‬
‫القبائل أ ْو الت ُّ‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫مع َم ْن جاو َر ُه ْم َ‬
‫الت َ‬
‫ياسي‬
‫ِّ‬ ‫المصط َل ِح ّ‬
‫الس‬ ‫س ّمى يف ُ‬‫وهي ما ُي َ‬
‫َ‬ ‫القبائل‪،‬‬
‫ِ‬ ‫بين‬
‫حدو ِد َ‬‫لترتيب ال ُ‬
‫ِ‬ ‫خط ًة‬
‫ِم ُه هللاُ‪ّ -‬‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫وضع َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬
‫الخطةِ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫بمضمون هذ ِه‬
‫ِ‬ ‫واإلدراك‬
‫ِ‬ ‫القبائل وذوي المعرف ِة‬
‫ِ‬ ‫من أبناء‬
‫حدودِ)‪ ،‬وشاو َر فيها الكبا َر ْ‬ ‫رسيم ال ُ‬
‫َ‬ ‫الحايلِّ (تَ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بِ ُبع ِد ن َ َظر ِ ِه‬
‫يخ زا يـ ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ين‪ ،‬رأى َّ‬
‫الش ُ‬ ‫الع ِ‬
‫بم ْن ُيجاو ُرها على حــدو ِد َمدين ِة َ‬
‫القبائل َ‬
‫ِ‬ ‫بعض‬
‫ِ‬ ‫والرتباط‬
‫ِ‬
‫مع ُه ْم بِطرائ َِق ُم ِ‬
‫ناس َبةٍ‪.‬‬ ‫ل َ‬ ‫ّواص ِ‬
‫جوار ِ والت ُ‬ ‫َضرور َة ُمخاط َب ِة ال ِ‬
‫حول‬
‫َ‬ ‫رن الماضي إىل حاكِمِ َمشيخ ِة ّ‬
‫الشارق ِة‬ ‫مسينات ال َق ِ‬
‫ِ‬ ‫بعث رِسال ًة يف َ‬
‫خ‬ ‫َ‬ ‫َوبِأُسلوبِ ِه الَّذي يؤكّ ُد نَه َ‬
‫ج ُه األخاليقَّ‬
‫قال فيها‪:‬‬ ‫تَرسيمِ ال ُ‬
‫حدودِ‪َ ،‬‬
‫الم عليك ُْم و َرحم ُة هللاِ‬ ‫‪-‬سلَّ َم ُه هللاُ‪َّ ،‬‬
‫الس ُ‬ ‫القاسمي َ‬ ‫لطان‬ ‫بن ُس‬ ‫يخ َصقر ِ ِ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫ِّ‬ ‫َ‬ ‫العزيز ِ األكــرمِ الش ِ‬
‫األخ َ‬
‫حضر ِة ِ‬ ‫«إىل َ‬
‫صوص ما َذك ْرتَ ُه َلنا ْ‬
‫من جه ِة الحدو ِد والدّيار ِ فإنَّها واحِدةٌ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫وصلنا‪ ،‬وتَل َّقينا ُه بِ ُ‬
‫سرورٍ‪َ ،‬وب ِ ُ‬
‫خ‬ ‫ريف َ‬ ‫ك َّ‬
‫الش ُ‬ ‫وبَركا ُتهُ‪ :‬كِتابُ َ‬
‫ن‪ ،‬وتَكلَّ ْمنا العا َم الماضي أ َ ْن‬ ‫مثل ما ُتح ُّ‬
‫ِب‪ ،‬إِخوا ٌ‬ ‫َ‬ ‫اك‬ ‫وليس بينَنا وبي َنك ُْم تَجاوزٌ‪ ،‬ا ِْع َل ْم َ‬
‫‪-‬سلَّ َم َ‬
‫ك هللاُ‪ -‬بأنَّنا َوإ يّ َ‬ ‫َ‬

‫‪15‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫قع‬ ‫َ‬ ‫للش ِ ُ‬
‫العقيدات جنوبًا وغر بًا ّ‬ ‫َعب‪ ،‬واتَّ َف ْقنا َ‬ ‫نُع ِّي َ‬
‫مال‪ ،‬ث َّم على الفاو والف ِ‬ ‫ِ‬ ‫من‬
‫مع ُه ْم َ‬ ‫وبين بَني ك ٍ‬
‫َ‬ ‫ن الحدو َد بينَنا‬
‫لسان‬
‫ِ‬ ‫لك‪ ،‬وبايق الحِوار ِ ب ِ‬
‫ب َ‬‫ناس ُ‬
‫رضيك‪َ ،‬و ُي ِ‬
‫َ‬ ‫ّون لِلّذي ُي‬
‫فنحن ُمستعد َ‬
‫ُ‬ ‫ذلك‬‫ك ال تواف ُِق على َ‬ ‫إىل النّخرةِ‪ ،‬وإذا جنابُ َ‬
‫الم عليك ُْم و َرحم ُة هللاِ وبَركا ُتهُ»‪.‬‬
‫والس ُ‬
‫َّ‬ ‫حيبي‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫الس‬
‫حم ِد ّ‬
‫ِك ُم ّ‬
‫َرسول َ‬
‫ُ‬
‫الجانب‬
‫ِ‬ ‫يخ زا ي ـ ٌد ‪َ -‬ر ِحـ َـمـ ُه هللاُ‪ -‬يف تَ ُ‬
‫عامل ِ ِه مـ َـع‬ ‫فس ِه الّــذي تَم َّي َز بـ ِه َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َو ُتشي ُر َوثيقةٌ أخــرى إىل األسـلـ ِ‬
‫ـوب نَ ِ‬
‫جميع ُه ْم‬
‫َ‬ ‫ّاس‬
‫ت الن َ‬ ‫القات الدّبلوماس ّي ِة األخالق ّي ِة الَّتي جع َل ْ‬ ‫ِ‬ ‫الع‬
‫ِالل َ‬‫من خ ِ‬ ‫ين ْ‬ ‫ِلع ِ‬ ‫ياسي يف َفتر ِة ُ‬
‫حكمِ ِه ل َ‬ ‫ِّ‬ ‫الس‬
‫ّ‬
‫يحرصون على تقدير ِ ِه واحترامِ هِ‪.‬‬
‫َ‬
‫سلطان حاكمِ‬ ‫بن‬
‫شخبوط ِ‬
‫ِ‬ ‫يخ‬ ‫َّ‬
‫َ‬ ‫مان والش ِ‬
‫لطان ُع َ‬
‫ِ‬ ‫بن تيمورٍ‪ُ ،‬س‬
‫لطان سعي ِد ِ‬
‫ِ‬ ‫الس‬
‫بين ُّ‬
‫ويف وثيق ِة َر ْسمِ الحدو ِد َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬مباشر ًة أ ْو باإلناب ِة‬ ‫يقوم ب ِه َّ‬
‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ُ‬ ‫أبوظبي لشهر ِ مايو عا َم ‪1959‬م ما يؤكّ ُد الدَّو َر الّذي َ‬
‫كان‬
‫َّ‬
‫والش ُ‬
‫يخ‬ ‫مان‬
‫وع َ‬‫سقط ُ‬
‫ٍ‬ ‫لطان َم‬
‫ِ‬ ‫بن تيمور ٍ ُس‬
‫لطان سعي ُد ُ‬
‫ُ‬ ‫الس‬
‫نحن ُّ‬
‫ُ‬ ‫عن أخي ِه الحاكمِ ‪ ،‬والّتي جا َء فيها‪( :‬لقد اتَّفقنا‬
‫ْ‬
‫ّعيم وآل بو شامس‬
‫كعب والن ُ‬
‫ٍ‬ ‫والقبائل‪ ،‬و ُه ْم بَنو‬
‫ِ‬ ‫حدو ِد‬
‫بشأن ال ُ‬
‫ِ‬ ‫سلطان حاك ُِم أبوظبي وتوابعِ ها‬
‫َ‬ ‫بن‬
‫شخبوط ُ‬
‫ُ‬
‫المذكورين)‪.‬‬
‫َ‬ ‫القبائل‬
‫ِ‬ ‫شايخ‬
‫ِ‬ ‫وم‬
‫سلطان‪َ ،‬‬
‫َ‬ ‫بن‬
‫يخ زاي ِد ِ‬ ‫ت َ َّ‬
‫مع الش ِ‬ ‫المكاتيب الّتي تبو ِد َل ْ‬
‫ِ‬ ‫حسب‬
‫َ‬ ‫وذلك‬
‫َ‬ ‫أبوظبي‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫مع‬
‫َ‬
‫أن بَنى‬
‫العين ْ‬ ‫مع أبنا ِء شع ِب ِه يف‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫عام ِ َّ‬
‫ومن أبرز ِ األمثل ِة على ال ُبع ِد األخاليقِّ يف تَ ُ‬
‫ِ‬ ‫ل الش ِ‬ ‫ْ‬
‫ألف روبّيةٍ‪ ،‬وو َّز َعها مجانًا‬
‫مس بِتكلف ِة (‪ِ )100‬‬ ‫حل تجاريًّا ( ُدكّانًا) َمسقو ًفا للحماي ِة َ‬
‫من َّ‬
‫الش ِ‬ ‫سو ًقا ْ‬
‫من (‪َ )25‬م ًّ‬
‫المواطنين‪.‬‬
‫َ‬ ‫على أبنائِ ِه‬

‫من خالل‬ ‫القبائل تَحديدًا ْ‬

‫ِ‬ ‫المواطن وأبنا َء‬
‫َ‬ ‫يهم‬
‫ُل ما ُّ‬ ‫ف إِىل ك ِّ‬ ‫من التَّع ُّر ِ‬‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬ ‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫لقدْ تمك ََّن َّ‬
‫الش ُ‬
‫بكل انتبا ٍه‬
‫ِّ‬ ‫ليهم‬
‫الخارج‪ُ ،‬يصغي إ ِ ِ‬
‫ِ‬ ‫شجر ٍة يف‬‫ل َ‬‫مام ُه ْم يف قلع ِة المويجعي‪ ،‬أ َ ْو حتّى يف ظِ ِّ‬ ‫َ‬
‫فتوح أ َ‬ ‫ِ‬ ‫الم‬
‫مجلس ِه َ‬ ‫ِ‬
‫لول‪ ،‬وأحيانًا كثير ًة الد َ‬
‫َّعم‬ ‫ح َ‬ ‫لهم ال ُ‬
‫كان يقد ُّم ُ‬‫حيث َ‬ ‫ُ‬ ‫شكوا ُه ْم عائل ّي ًة أ َ ْم َ‬
‫شخص ّي ًة‪،‬‬ ‫ت َمشا ِك ُلهم أ َ ْو َ‬ ‫َسواءٌ أ َ كان َ ْ‬
‫جلسهِ‪.‬‬
‫ج َد يف َم ِ‬ ‫ِقاض مِ ّمن اعتادوا التّوا ُ‬ ‫مع استشارتِ ِه لقانوينٍّ أ َ ْو ل ٍ‬ ‫المادّيَّ‪َ ،‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪16‬‬
 ‫(إن زا يـدًا أَشه ُر شخص ّي ٍة يف‬
‫تلك الفتر ِة بقولِهِ‪َّ :‬‬
‫مان العامل ِة يف َ‬ ‫سؤولين يف قـ ّو ِة ّ‬
‫كشاف ِة ُع َ‬ ‫َ‬ ‫الم‬ ‫َ‬
‫ويص ُف ُه أحـ ُد َ‬
‫المحيط ِة بالبريمي َو َوال َء ُه ْم)‪.‬‬
‫الصحرا ِء ُ‬
‫يعيشون يف َّ‬
‫َ‬ ‫عجاب ال َبد ِو الّ َ‬
‫ذين‬ ‫َ‬ ‫كتسب إ ِ‬
‫َ‬ ‫المتصالحةِ‪ ،‬فقد ا‬
‫اإلمارات ُ‬
‫ِ‬
‫مجال لممارس ِة الدّيمقراط ّي ِة‬ ‫ً‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف قلع ِة المويجعي بأن َّ ُه َ‬
‫كان‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬
‫مجلس الش ِ‬ ‫ِ‬ ‫وصف‬ ‫ويمكن‬
‫ُ‬
‫ميعا‬
‫ج ً‬ ‫البيت َل ُه ْم َ‬
‫َ‬ ‫ل أ َ َّ‬
‫ن‬ ‫دون أ َيَّ ِة حوا ِج َز بِصو َر ٍة ُتم ِّث ُ‬
‫َ‬ ‫ح َّقهُ‪َ ،‬و ُيع ِّب ُر ّ‬
‫عما يري ُد ُه‬ ‫ح ٍّق َ‬
‫ُل ذي َ‬ ‫حيث يأخ ُذ ك ُّ‬‫ُ‬ ‫الصحيحةِ‪،‬‬
‫َّ‬
‫صريف ُشؤون أَبنا ِء أُسرتِ ِه الكبيرةِ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫تبعا لِشعور ِ الوالِ ِد الحكيمِ يف تَ‬ ‫ح ِة والعطاءِ‪ً ،‬‬ ‫والسما َ‬
‫ّ‬ ‫الطيب ِة‬
‫من مظاهر ِ ّ‬ ‫ض َ‬ ‫ِ‬

‫بي‬ ‫َ‬ ‫ُ‬

‫المسير ِة ‪ /‬حاك ًِما ِلبوظ ٍ‬
‫بداية َ‬

‫حك َْم‬‫بي؛ لِتسلّ َم ُ‬ ‫ين إِىل َمدين ِة أ َ َ‬

‫بوظ ٍ‬ ‫الع ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬مِ ْن َموقعِ ِه يف َ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫نتقل ّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬ ‫ت إراد ُة هللاِ أ َ ْن يَ‬
‫شا َء ْ‬
‫ن‬
‫الوطن والمواطِ َ‬ ‫َ‬ ‫تتناول‬
‫ُ‬ ‫بت ‪ 6‬أغسطس عا َم ‪1966‬م؛ ليبدأ َ عمل ّي َة البنا ِء ّ‬
‫الشامل ِة الّتي‬ ‫الس ِ‬ ‫اإلِمــا َر ِة يف يومِ َّ‬
‫ص‬ ‫ح ِة والتَّعليمِ َو ُفـ َر ِ‬
‫والص ّ‬
‫ِّ‬ ‫كن‬
‫الس ِ‬ ‫رافق الخدم ِة يف َّ‬ ‫خ ّط َط إلقام ِة دولـ ٍة َعصريّ ٍة تتواف ُر فيها َم ُ‬ ‫الم َ‬
‫عي ُ‬ ‫والس َ‬
‫ّ‬
‫طارات والموائنِ‪ ،‬وغيرِها‪ ،‬وقدْ جا َء هذا‬
‫ِ‬ ‫والم‬
‫َ‬ ‫واألنفاق‬
‫ِ‬ ‫جسور ِ‬
‫حديث ِة وال ُ‬
‫رق ال َ‬
‫الط ِ‬
‫جانب توفير ِ ُّ‬
‫ِ‬ ‫العمل كا َف ًة‪ ،‬إىل‬
‫ِ‬
‫أبوظبي‬ ‫نهيان وأبنا ِء إمــار ِة‬ ‫آل‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬و ُمبايع ِة ِ‬
‫شخبوط ‪َ -‬رح َ‬
‫ٍ‬ ‫يخ‬ ‫ٍ َّ‬ ‫ُ‬
‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫أبوظبي الش ِ‬ ‫الحدث بموافق ِة أخي ِه حاكمِ‬
‫حميد ٍة نادرةٍ‪.‬‬
‫ِصال َ‬
‫ٍ‬ ‫صفات َوخ‬
‫ٍ‬ ‫الّذين كانوا يف انتظار ِ هذا اليومِ لِما َعرفوا في ِه ْ‬
‫من‬
‫سلُّمِ ِه ال ُ‬
‫حك َْم‪،‬‬ ‫ل يومٍ على تَ َ‬‫من أ ّو ِ‬‫الحصن ْ‬
‫ِ‬ ‫ِّئين يف َقصر ِ‬
‫المهن َ‬‫موع ُ‬
‫ج َ‬ ‫لت يف استقبالِ ِه ُ‬‫ُمبادرة ٌ أَخالق ّيةٌ نادرة ٌ تم َّث ْ‬
‫اإلنفاق على‬
‫ِ‬ ‫يعكس عد َم ُق ِ‬
‫درته ْم على‬ ‫ُ‬ ‫مما‬‫العمل‪ّ ،‬‬‫ِ‬ ‫ل‪ ،‬وعدمِ وجو ِد‬ ‫خ ِ‬ ‫شكوا ُه ْم مِ ْن ِقلّ ِة ال َّد ْ‬ ‫يستمع إِىل َ‬
‫ُ‬ ‫َف َ‬
‫كان‬
‫شع ِبهِ‪.‬‬ ‫مع أَبنا ِء َ‬
‫ب مِ ْن ُه تَص ُّر ًفا أَخالق ًّيا َ‬ ‫ن هذا الواق َِع يتطلَّ ُ‬‫ِم ُه هللاُ‪ -‬أ َ َّ‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫أ ُ َسرهِ ْم‪ ،‬فشع َر َّ‬
‫قرب مِ ْن (‪)70‬‬ ‫أن َرصي َد اإلِمار ِة يَ ُ‬ ‫الوقت‪ ،‬أَفا َد ُه ّ‬
‫ِ‬ ‫ذلك‬
‫َ‬ ‫بي يف‬ ‫البنوك يف أ َ َ‬
‫بوظ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬أح َد ُم َم ِّثلي‬
‫وبسؤالِ ِه ‪َ -‬رح َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬إِحضا َر‬
‫فطلب من ُه ‪َ -‬رح َ‬
‫َ‬ ‫ل أُخرى‪،‬‬ ‫خ ٍ‬ ‫من مصادر ِ َد ْ‬ ‫البترول‪ ،‬باإلِضاف ِة إىل (‪ )40‬مليونًا ْ‬ ‫ِ‬ ‫من‬
‫مليون دوالر ٍ َ‬ ‫َ‬
‫يقول َل ُه ْم‪« :‬ا ِصرِفو ُه‬
‫ُ‬ ‫المال‪ ،‬وهو‬
‫ِ‬ ‫ب عائِ َل ٍة َم ً‬
‫بلغا من‬ ‫موطن َر ِّ‬
‫ٍ‬ ‫ُل‬
‫ِصن مسا ًء‪ ،‬وقا َم بتسليمِ ك ِّ‬
‫مبلغ كبير ٍ إِىل الح ِ‬
‫ٍ‬
‫ح ِّق هللاِ على عيالِك ُْم»‪.‬‬
‫بِ َ‬
‫أسبوعين‬
‫ِ‬ ‫مليون دوالر ٍ يف‬
‫َ‬ ‫اإلمارات كا َّف ًة قراب َة ‪20‬‬
‫ِ‬ ‫من‬ ‫وكان جمل ُة ما أعطا ُه ألبنا ِء شع ِب ِه الّ َ‬
‫ذين َوفدوا علي ِه َ‬ ‫َ‬
‫بي‪.‬‬
‫بوظ ٍ‬ ‫حك َْم إِمار ِة أ َ َ‬‫من تَسلُّمِ ِه ُ‬
‫فقط ْ‬ ‫ْ‬
‫يخ زاي ٍد ال ّثاقب ِة الّتي نُ َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬
‫س ّميها‬ ‫حديث ِة هو ما نَراها علي ِه اليو َم‪ ،‬وهي النّقطة األوىل يف رؤي ِة الش ِ‬ ‫بي ال َ‬
‫أبوظ ٍ‬‫كان بِنا ُء َ‬‫َ‬
‫حديث ِة الَّتي شم َل ْ‬
‫ت بنا َء‬ ‫للمواصفات ال َ‬
‫ِ‬ ‫كتمل بناؤها وف ًقا‬
‫َ‬ ‫اآلن‪ :‬اإلِستراتيج ّي َة‪ ،‬وقد ا‬
‫ياسي َ‬
‫ِّ‬ ‫الس‬
‫صطلح ّ‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫يف ُ‬
‫جميعِ ها‪.‬‬
‫جاالت الحيا ِة َ‬
‫ِ‬ ‫ن يف َم‬
‫مكين المواطِ ِ‬
‫ِ‬ ‫جانب تَ‬
‫ِ‬ ‫رافق كا ّف ًة إِىل‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫َ‬
‫الساع ِة‬ ‫استقبل ّ‬
‫الش ُ‬ ‫ومع بداي ِة مسير ِة إقام ِة أ َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف ّ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َ‬ ‫بوظبي العصريّةِ‪ ،‬وتحديدًا عا َم ‪1968‬م‬
‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫وأجاب َع ْن أسئلتِها‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ّوقيت‪،‬‬ ‫ت هذا الت‬ ‫السالم) الّتي استغر بَ ْ‬ ‫حا الكاتِب َة الكويت ّي َة (هداية سلطان ّ‬ ‫ال ّثامن ِة صبا ً‬

‫‪17‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫وقال‪:‬‬
‫َ‬ ‫الصفرِ‪،‬‬
‫ن ّ‬ ‫بي الّتي َوص َفتْها الكاتب ُة أنَّها تَبدأ ُ مِ َ‬ ‫بوظ ٍ‬ ‫خط ِت ِه المرسوم ِة إلقام ِة أ َ َ‬ ‫حول ّ‬ ‫َ‬
‫ينعم‬
‫َ‬ ‫ح ِّق ِه أ َ ْن‬
‫من مِ ْن َ‬ ‫ن ال َّز ِ‬ ‫عاش َمغمو ًرا لِفت َر ٍة َطويل ٍة مِ َ‬ ‫َ‬ ‫ن هذا البل َد الّذي‬ ‫أن َوقتي ل َِشعبي‪َ ،‬وأ َ َّ‬ ‫«أَنا أَشع ُر َّ‬
‫الم ّد ِة َوأَنا أ َ ِجدُّ‪َ ،‬وأَس َه ُر على أُمور ِ َرع ّيتي‪َ ،‬وبايب‬ ‫نتين‪َ ،‬وطيل َة ه ِذ ِه ُ‬ ‫ِ‬ ‫حك َْم ُمن ُذ َس‬‫ت ال ُ‬ ‫بالمدن ّي ِة الواعيةِ‪ .‬لقد اس َت َل ْم ُ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫مكان منها‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ُل‬
‫نجازات يف ك ِّ‬
‫ِ‬ ‫ن‪َ ،‬وال ُيسعدُين أ كث ُر مِ ْن أ ْن أرى بِالدي ُتح ِّق ُق التَّق ّد َم‪َ ،‬وأ ْن أرى اإل ِ‬ ‫ُل مواطِ ٍ‬ ‫ح لِك ِّ‬
‫َمفتو ٌ‬
‫جيل واع ًيا ُمعاىف‬ ‫من‪ .‬إِنّني أُري ُد أ َ ْن أرى ً‬ ‫يءٍ‪ ،‬أ َ ْن أَبن َيهُ‪َ ،‬وأُساب ِ َق ال َّز َ‬
‫ش ْ‬ ‫إِنّني أُري ُد أ َ ْن أُعطي ل َِشعبي َولِ َوطني ك َّ‬
‫ُل َ‬
‫السعي َد ُة‬ ‫السعاد ٍة وال ّرخاءِ‪ ،‬فاأل َ‬ ‫َ‬ ‫مواص َل ِة ال َّز ِ‬ ‫َو ُم َث ّق ًفا‪َ ،‬و يَضطل ُِع ب ِـ َد ْور ِ ِه يف بِنا ِء َوط ِنهِ‪َ ،‬ويف‬
‫وطان ّ‬ ‫ُ‬ ‫جل ّ‬ ‫حف مِ ْن أ ِ‬ ‫َ‬
‫السعي َد ُة»‪.‬‬
‫عوب َّ‬
‫ُ‬ ‫تَبنيها ُّ‬
‫الش‬
‫ُل اتِّجا ٍه لِ ُرؤي ِت ِه‬
‫جال‪َ ،‬ويف ك ِّ‬
‫ُل َم ٍ‬
‫ريق يف ك ِّ‬
‫الط ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬نج ُد أَن َّ ُه َل َّ‬
‫خ َص َمعال َِم َّ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫يف ه ِذ ِه اإلِجابَ ِة لِلش ِ‬
‫قادمةٍ‪.‬‬
‫َ‬ ‫المتّحد ِة يف َمرح َل ٍة‬
‫مارات العرب ّي ِة ُ‬
‫ِ‬ ‫ال ّثاقب ِة يف قياد ِة دول ِة اإل ِ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪18‬‬
 ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪-‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬ط َّي َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات مِ نْ َ‬ ‫َو َم‬

‫ين الّتي َ‬
‫كان َيل ُّفها‬ ‫الع ِ‬‫الصغير ِ يف َمدي َن ِة َ‬ ‫الجامع َّ‬
‫ِ‬ ‫عاما‪ -‬إِىل‬
‫‪-‬وكان عم ُره ‪ً 16‬‬
‫َ‬ ‫يخ زاي ٌد‬ ‫ج َه َّ‬
‫الش ُ‬ ‫يف أح ِد األيّامِ تَو َّ‬
‫ريف الّذي َوج َد في ِه ُم َط ِّو ًعا أُردن ًّيا زائِ ًرا مِ ْن مدي َن ِة َع ّم َ‬
‫ان‪.‬‬ ‫المولِ ِد النَّبويِّ َّ‬
‫الش ِ‬ ‫فل َ‬‫ح َ‬ ‫الم؛ ل َيحض َر َ‬ ‫ّ‬
‫الظ ُ‬
‫عما بِهِ‪،‬‬ ‫خ ُة سالم ُة ‪َ -‬رح َ‬
‫ِمها هللاُ‪ّ -‬‬ ‫كان ساهِ ًما َو ُمفكّ ًرا‪َ ،‬وتسأ ُل ُه والد ُت ُه َّ‬
‫الشي َ‬ ‫قلع ِة المويجعي َ‬ ‫َوعِ ن َد َعودتِ ِه إِىل َ‬
‫مامها ‪« :‬يا والدَيت‪ ،‬ه ِذ ِه الدّعو ُة وال ّرسا َل ُة والنُّب ّو ُة‬‫َ َ‬
‫نيف قا َم بِها‬
‫ح ِ‬ ‫والغزوات َون َ ْش ُر الد ِ‬
‫ّين ال َ‬ ‫ُ‬ ‫تساءل أ َ‬ ‫فنظ َر إِليها‪َ ،‬و‬
‫ِلك إِرا َد ُة هللاِ يا َو َلدي واختيا ُر ُه‬ ‫راعي َغنمٍ ‪ ،‬وتا ِج ًرا عن َد خديج َة»‪َ ،‬فتُجي ُب ُه ‪َ -‬رح َ‬
‫ِمها هللاُ‪« :‬ت َ‬ ‫َ‬ ‫تيما‪َ ،‬و‬ ‫كان طِ ً‬
‫فل َي ً‬ ‫َم ْن َ‬
‫َبليغ ال ِّرسا َلةِ»‪.‬‬
‫لِت ِ‬
‫ن الكُ َت ّي ِ‬
‫بات‬ ‫ل َعددًا مِ َ‬ ‫الم َط ِّو ِع‪َ ،‬و َيعو َد إِىل والِ َدتِ ِه َوهو يحمِ ُ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬ل َيلتقي ب ِ ُ‬
‫ج ُه ‪َ -‬رح َ‬
‫صباح اليومِ التّايل يتو َّ‬ ‫ِ‬ ‫ويف‬
‫حم ٍد ‪-‬صلّى هللاُ َعليهِ‪َ ،‬وسلَّ َم‪.‬‬
‫سول الكَريمِ ُم ّ‬ ‫ِ‬ ‫عن سي َر ِة ال ّر‬ ‫َّث ْ‬ ‫الَّتي تَتحد ُ‬
‫ن‬
‫ِمها هللاُ‪َ ،‬ومِ َ‬‫‪-‬صلّى هللاُ َعلي ِه َو َسلَّ َم‪َ ،‬وبِوالِ َدتِ ِه ‪َ -‬رح َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بِسي َر ِة َرسولِنا الكَريمِ َ‬ ‫يخ زا يـ ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫تَأَثَّ َر َ‬
‫الش ُ‬
‫المتَن ّبي‪.‬‬ ‫ُّ‬
‫الش َعرا ِء ب ِ ُ‬

‫ّاريخ وبالحضارةِ‪،‬‬ ‫مارات نظر ًة َعميق ًة َلها ِ ٌ‬ ‫ُ َّ‬ ‫كان َ ْ‬

‫صلة بِالت ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُّراث يف اإل ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬إِىل َمعالِمِ الت ِ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬
‫ت نظرة الش ِ‬
‫مع اتِّخا ِذ ِه‬
‫نين‪َ ،‬و َ‬ ‫الس َ‬ ‫ئات ِّ‬ ‫ان ُم ْن ُذ مِ ِ‬ ‫كان َقلع ًة بَناها ُ‬
‫آل نَه ّي َ‬ ‫بي الّذي َ‬ ‫ن يف أ َ َ‬
‫بوظ ٍ‬ ‫المعالِمِ َق ْص ُر الح ِْص ِ‬
‫َومِ ْن ه ِذ ِه َ‬
‫ِل‬ ‫ص َلةٌ باألمور ِ َ‬
‫المحلّ ّي ِة وال َّد ْول ّيةِ‪ ،‬إ ِ ّل أن َّ ُه َل ْم ُيغف ْ‬ ‫مهم ٍة َلها ِ‬
‫ّ‬ ‫اجتماعات‬
‫ٍ‬ ‫حكمِ يف َسنواتِ ِه األوىل‪ ،‬وانعقا ِد‬ ‫َمق ًّرا لِ ْل ُ‬
‫تم‬ ‫ات‪ ،‬وعندَما َّ‬ ‫ن ثَـ َ‬
‫ـاث م ـ ّر ٍ‬ ‫رميم الح ِْص ِ‬
‫ُ‬ ‫جــرى تَ‬ ‫ـن هذا الواق ِِع َ‬ ‫الحصن َوقيم َت ُه التُّراث ّي َة وال ّثقاف ّي َة‪َ ،‬ومِ ـ ْ‬ ‫ِ‬ ‫مكان َة‬
‫الرتباط ال ّثقا َف ِة بِالت ِ‬ ‫َ‬
‫ُّراث‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِصن َرم ًزا‬
‫رب الح ِ‬ ‫تم بِنا ُؤ ُه ُق َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬أ ْن َي َّ‬
‫لب ‪َ -‬رح َ‬ ‫ج َّم ِع ال ّثقايفِّ َط َ‬ ‫الم َ‬
‫قام ِة ُ‬ ‫َّخطيط إل ِ َ‬
‫ُ‬ ‫الت‬
‫ج ّم ِع ال ّثقايفِّ‬ ‫َ‬ ‫ِتاب يف ال ّث‬ ‫َتح أ َ َّو َ‬‫َوعندَما ا ْفت َ‬
‫الم َ‬
‫طلب أ ْن ُيقا َم يف ُ‬ ‫َ‬ ‫نصرِمِ ‪-‬‬
‫الم َ‬
‫رن ُ‬ ‫ن ال َق ِ‬ ‫مانينات ‪-‬مِ َ‬
‫ِ‬ ‫ض لِلك ِ‬ ‫ل َمعر ِ ٍ‬
‫تم‬
‫ض؛ ل َي َّ‬‫المعر ِ ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬مليونَ ِد ْرهَمٍ قيم َة ما بَقي مِ ْن ك ِ‬
‫ُتب َ‬ ‫دفع ‪َ -‬رح َ‬
‫َ‬ ‫ض‬‫المعر ِ ِ‬
‫مع ن ِهاي ِة َ‬
‫ِصن‪َ ،‬و َ‬
‫يف بيئ ِة الح ِ‬
‫المختلفةِ‪.‬‬
‫والوزارات ُ‬
‫ِ‬ ‫ات والنّوادي‬
‫جمع ّي ِ‬
‫المدارس وال َ‬
‫ِ‬ ‫تَ ُ‬
‫وزيعها على‬

‫‪19‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫بن سلطانَ آل نهيانَ ‪-‬رحمه هللا‪ -‬يف البراعة السياسية‪ ،‬منْ خِ ِ‬
‫الل المحاور ِ اآلتيةِ‪:‬‬ ‫يخ زاي ٍد ِ‬ ‫َ ّ‬ ‫ُ‬
‫معا مسيرة الش ِ‬
‫نستكشف ً‬

‫علم االقتصاد‬ ‫الجغرافيا‬

‫الفصل‬
‫األول‬

‫علم االجتماع‬ ‫التاريخ‬

‫‪1‬‬

‫‪1966-1946‬م‬ ‫البعد‬
‫الزمني‬

‫قلعة المويجعي ‪ -‬مدينة العين‬ ‫البعد‬

‫المكاني‬

‫المجالس مدارس‬
‫قول مأثور يجسد ما تحظى به‬
‫المجالس من أهمية لدى مجتمعنا‬
‫ّ‬ ‫من السنع‬
‫اإلماراتي‬
‫اإلمارايت يف نقل القيم والسلوكات‬
‫والمعارف الشعبية للحفاظ على‬
‫الهوية اإلماراتية عبر األجيال‪.‬‬
‫الهوية‬
‫يــســم ــى الـ ـمـ ـجـ ـل ــس يف لــهــج ــة أه ــل‬
‫اإلمـ ـ ـ ــارات "ال ـم ـي ـل ــس" ب ـق ـلــب حــرف‬
‫الجيم إىل ياء‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪20‬‬
 ‫الهوية‬ ‫السياسة‬

‫القيم‬

‫التاريخ الشفهي‬ ‫علم النفس‬

‫واص ُل‬ ‫َّ‬
‫الت ُ‬
‫َّ‬
‫التقدي ُر‬

‫ماح ُة‬
‫الس َ‬
‫َّ‬
‫استنتج رؤية الكاتب يف نقل األحداث السابقة‪.‬‬
‫السعادَ ُة‬
‫َّ‬
‫من فكر‬
‫الكاتب‬
‫كانت العديد من المواضيع المهمة تناقش في‬ ‫الهوية‬ ‫‬
‫مجلس المغفور له ‪-‬بإذن الله‪ ،‬أحدد ذلك من خالل‬
‫‬
‫الرجوع إلى الصفحة (‪.)16‬‬
‫‬

‫‬

‫انــظــر إل ــى الــحــقــائــق الـــــواردة فــي صفحة (‪)15‬‬ ‫علم‬

‫االجتماع‬
‫حول إدارة المغفور له الحكم في مدينة العين‪،‬‬
‫واستكمل العبارات اآلتية‪:‬‬
‫ ‪1 .‬‬ ‫ •حكم الشيخ زا يــد ‪-‬رحمه هللا‪ -‬مدينة العين‬
‫ ‪2 .‬‬ ‫عاما‪.‬‬
‫عام ‪ ، .. . . . . . . . . . . . .‬وامتدت فترة حكمه ‪ً .. . . . . . . . .‬‬
‫ ‪3 .‬‬ ‫ •من الخدمات التي قدمها المغفور له ‪-‬بإذن‬
‫هللا‪ -‬لمواطنيه على أرض العين‪:‬‬
‫التاريخ‬
‫أحلل رد المغفور له ‪-‬بإذن الله‪ -‬للكاتبة الكويتية‬ ‫‪1‬‬ ‫ ‪.‬‬
‫الشفهي‬
‫(هــدايــة) فــي الصفحة (‪ ،)18‬ثــم أكمل الجدول‬
‫‪2‬‬ ‫ ‪.‬‬
‫أدناه‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫ ‪.‬‬

‫صفات المغفور له‬

‫المتصالحةِ ‪،‬‬
‫اإلمارات ُ‬
‫ِ‬ ‫شخصي ٍة في‬
‫ّ‬ ‫زايدا َأشه ُر‬
‫ً‬ ‫َّ‬
‫(إن‬ ‫السياسة‬
‫‪-‬بإذن هللا‪-‬‬ ‫َ‬
‫يعيشون في‬ ‫دو ا ّل َ‬
‫ذين‬ ‫ِ‬ ‫ب‬
‫َ‬ ‫ال‬ ‫عجاب‬
‫َ‬ ‫إ‬
‫ِ‬ ‫اكتسب‬
‫َ‬ ‫فقد‬
‫الء ُه ْم)‪.‬‬
‫المحيطةِ بالبريمي وَ وَ َ‬
‫الصحراءِ ُ‬
‫َّ‬
‫اقــرأ المعلومات ال ــواردة في الصفحة (‪ ،)17‬ثم‬
‫أكمل ما يأتي‪:‬‬
‫صفة مجلسه‬
‫العبارة‪ :‬‬ ‫ ‪1 .‬من قائل‬
‫ ‪2 .‬أدلّــل على سبب إعجاب البدو بشخصية‬
‫الشيخ زايد ‪-‬رحمه هللا‪:‬‬
‫نظرته لشعبه‬
‫ •‬

‫ •‬

‫ ‪3 .‬ا كتشف السمة التي اتصف بها المغفور‬

‫رؤيته المستقبلية‬
‫له ‪-‬بإذن هللا‪ -‬الشيخ زايد‪.‬‬
‫يف السعادة‬
‫‬

‫‪21‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪22‬‬
 ‫صل‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫الف‬
‫ّ‬
‫الثاني‬

‫‪2‬‬
‫المشر َق ُة‬
‫الصفح ُة ُ‬ ‫ال ّثاين ْ‬
‫من ديسمبر ‪1971‬م‪َّ ،‬‬
‫المتّحدةِ‪،‬‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة ُ‬
‫ِ‬ ‫تاريخ دول ِة‬
‫ِ‬ ‫األوىل يف‬
‫يخ زاي ٍد اإلِستراتيج ّي ِة‬ ‫والنّقط ُة ال ّثاني ُة يف رؤي ِة َّ‬
‫الش‬
‫ِ‬

‫‪23‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫الت َع ُّل ِم‪:‬‬
‫ج َّ‬
‫َنواتِ ُ‬

‫ساعي‪،‬‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف الدَّع َو ِة لِقيامِ اتِّحا ٍد ُت‬

‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ح ُر ِ َّ‬
‫لت يف تَ َ‬
‫ج ْ‬‫ل الّتي َع َّ‬ ‫الظ َ‬
‫ • َيتع َّر ُف ُّ‬
‫ٍّ‬ ‫ك الش ِ‬ ‫روف والعوامِ َ‬
‫المنْطِ َقةِ‪.‬‬
‫وحماي ِة َ‬
‫الم َّت ِ‬
‫ح َدةِ‪.‬‬ ‫العرب ّي ِة ُ‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫طوات قيامِ اتِّحا ِد َد ْو َل ِة اإل ِ‬
‫ِ‬ ‫ • ُيح ِّد ُد ُ‬
‫خ‬
‫جل ِِس األعلى لالتِّحادِ‪.‬‬
‫ِلم ْ‬
‫لل َ‬‫ِماع األ َ َّو ِ‬ ‫رارات االتِّحاديَّ َة الّتي َصد َر ْ‬
‫ت َعن االجت ِ‬ ‫ِ‬ ‫حلِّ ُ‬
‫ل ال َق‬ ‫ • ُي َ‬
‫مارات يف بِنا ِء َد ْو َل ِة االتِّحادِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ّام اإل ِ‬
‫حك ُ‬‫يخ زاي ٌد َوإِخوانُ ُه ُ‬ ‫جهو َد الّتي بَ ّذ َلها َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ • ُي َق ِّد ُر ال ُ‬
‫الت األَجنب ّي َة يف ُش ِ‬
‫ؤون‬ ‫خ ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف َر ْف ِ‬
‫ض ِه ال َّت َد ُّ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫ • ُيعطي أَم ِث َل ًة َو َمواق َِف مِ ْن َ‬
‫حيا ِة َو ِف ْكر ِ الش ِ‬
‫االتِّحادِ‪.‬‬

‫صطلحات‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫فاهيم‪َ ،‬و ُم‬
‫ُ‬ ‫َم‬

‫ •االتِّحا ُد الت‬
‫ُّساعي‪.‬‬
‫ُّ‬
‫عالن ُدبٍَّ‪.‬‬
‫ •إ ِ ُ‬
‫العام ُة ل َّ‬
‫ِلسالمِ ‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫المعا َه َد ُة‬
‫ • ُ‬

‫مواط َن ٌة‪:‬‬
‫َ‬ ‫قي ٌم َو‬
‫َ‬

‫ •ال َوح َد ُة‪.‬‬

‫الصدا َق ُة‪.‬‬
‫ • ّ‬
‫ •األَمانَ ُة‪.‬‬
‫ِحترام َر ْمز ِ ال َّد ْو َلةِ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ •ا‬

‫حدة‪،‬‬
‫ِ‬ ‫الم ّت‬
‫ربي ِة ُ‬
‫الع َّ‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫خ َد ْو َل ِة ِ‬
‫اإل‬ ‫ش ِر َق ُة األولى في تاري ِ‬ ‫الم ْ‬ ‫الص ْف َ‬
‫ح ُة ُ‬ ‫حيث َّ‬‫ُ‬ ‫الثاني مِ ْن ديسمبر ‪1971‬م‪،‬‬ ‫مِ ن ّ‬
‫راتيجي ِة َأ َت َع َّل ُم‪:‬‬
‫ّ‬ ‫اإل َ‬
‫ست‬ ‫زايد ِ‬
‫ٍ‬ ‫خ‬ ‫انية في ُر ْؤ َي ِة َّ‬
‫الش ْي ِ‬ ‫الث ُ‬‫قط ُة ّ‬ ‫ُّ‬
‫والن َ‬

‫ك‪.‬‬ ‫ج َل ْ‬
‫ت بِال َّت َ‬
‫ح ُّر ِ‬ ‫والظ ُ‬
‫روف الّتي َع َّ‬ ‫ُّ‬ ‫ ‪1 .‬ال ِبدا َي ُة‬

‫ن اإلِما َرتَ ْي ِ‬
‫ن‪.‬‬ ‫عالن ُدبٍَّ‪ :‬االتِّحا ُد بَ ْي َ‬
‫ ‪2 .‬إ ِ ُ‬
‫ ‪3 .‬االتِّحا ُد الت‬
‫ُّساعي‪.‬‬
‫ُّ‬
‫ميس‪ 2 /‬ديسمبر ‪1971‬م‪.‬‬
‫خ ِ‬‫ح َد ِة يف يومِ ال َ‬
‫الم َّت ِ‬
‫العرب ّي ِة ُ‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫عالن قيامِ اتِّحا ِد َد ْو َل ِة اإل ِ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫تاريخ إ ِ‬‫ ‪4 .‬‬
‫ِماع األ َّو ُل لِ ْل َمجل ِِس األَعلى لالتِّحادِ‪.‬‬
‫ ‪5 .‬االجت ُ‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪.-‬‬
‫يخ زايدٍ‪َ -‬ط َّي َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات مِ ْن َ‬ ‫ ‪َ 6 .‬و َم‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪24‬‬
 ‫ج َل ْ‬
‫ت بِال َّتح ّر ِ‬
‫ك‬ ‫والظ ُ‬
‫روف ا ّلتي َع ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫البداية‬

‫الخليج العريبِّ‬
‫ِ‬ ‫من منطق ِة‬
‫االنسحاب ْ‬
‫َ‬ ‫َت الحكوم ُة البريطان ّي ُة يو َم ‪ 18‬يناير عا َم ‪1968‬م قرا َرها‬
‫أن أعلن ِ‬
‫من ُد ْ‬
‫أهم ّيتِها النِّفط ّي ِة واإلستراتيج ّي ِة على المدى‬
‫ّ‬ ‫بسبب‬
‫ِ‬ ‫االهتمام بمصير ِ المنطق ِة‬
‫ُ‬ ‫مع نهاي ِة عامِ ‪1971‬م‪ ،‬بر َز‬‫َ‬
‫ت منفرد ًة‬ ‫واإلمارات األُخرى ْ‬
‫إن كان َ ْ‬ ‫ِ‬ ‫والبحرين‬
‫ِ‬ ‫بي َو ُدبٍَّ و َق َط َر‬ ‫َ‬
‫أبوظ ٍ‬ ‫أن ك ًُّل مِ ْن‬
‫الواقع ُيشي ُر إىل َّ‬
‫ُ‬ ‫كان‬
‫الطويِل‪َ .‬‬ ‫َّ‬
‫ات الكبير ِة الّتي‬ ‫بالمسؤول ّي ِ‬
‫حافل َ‬
‫ٍ‬ ‫جدي ٍد‬‫أشكال االتّحا ِد فإنَّها ُمقبلةٌ على َعه ٍد َ‬‫ِ‬ ‫من‬
‫شكل ْ‬ ‫ٍ‬ ‫أ ْو مجتمع ًة يف أيِّ‬
‫اقتراب‬
‫ِ‬ ‫مع‬
‫ّالت سياس ّي ٍة واقتصاديّ ٍة كُبرى‪َ ،‬‬
‫وسط تكت ٍ‬
‫َ‬ ‫أحداث‬
‫ٍ‬ ‫الوعي ومواجه َة ما يستج ُّد ْ‬
‫من‬ ‫َ‬ ‫تَتطلَّ ُ‬
‫ب مِ نْها‬
‫َّوسع ّيةِ‪ ،‬وتحدّياتِها‬
‫إيران وأطماعِ ها الت ّ‬
‫َ‬ ‫من‬
‫والمخاوف ْ‬
‫ِ‬ ‫الوقت‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ذلك‬
‫َ‬ ‫الخليج العريبِّ يف‬
‫ِ‬ ‫من‬ ‫االتِّحا ِد ّ‬
‫السوفيايتِّ َ‬
‫اإلسرائيلي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫والعد ِّو‬
‫َ‬ ‫العرب‬
‫ِ‬ ‫بين‬
‫المتَجدّد ِة َ‬
‫والمواجهات ُ‬
‫ِ‬ ‫الجنوب العريبِّ‬
‫ِ‬ ‫شاكل‬
‫ِ‬ ‫جانب َم‬
‫ِ‬ ‫للعراق‪ ،‬إىل‬
‫ِ‬
‫أي‪ ،‬والواقع ّي ِة‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬ب ِ ُبع ِد الن ََّظرِ‪َ ،‬‬
‫وسدا ِد ال ّر ِ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫البدايات المبكّر ِة تم ّي َزت ال ّرؤي ُة ّ‬
‫السياس ّية للش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ومن‬
‫َ‬
‫والهم‬
‫َّ‬ ‫اغل‬ ‫غل ّ‬
‫الش َ‬ ‫كان يف فكر ِ ِه وقل ِب ِه ُّ‬
‫الش َ‬ ‫موضوع إقام ِة االتّحا ِد َ‬
‫َ‬ ‫ولعل‬
‫َّ‬ ‫يف ُمعا َلج ِة األُمور ِ َمهما َ‬
‫كان ن َ ْو ُعها‪،‬‬
‫باالنسحاب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫اإلعالن‬
‫ِ‬ ‫قبل‬
‫َ‬ ‫األكب َر حتّى‬

‫طريق ال ِبنا ِء والتَّط ّور ِ‬

‫ِ‬ ‫البديل الّذي َيحمي المنطق َة‪ ،‬ويأخ ُذ بيدِها على‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬عن‬ ‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫بحث ّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬ ‫وقدْ‬
‫ُ‬
‫الكيانات‬ ‫َّ‬
‫تشق‬ ‫المجتمع ال ـدَّويلِّ‪ ،‬استنادًا إىل إدرا ِك ـ ِه صعوب َة ْ‬
‫أن‬ ‫ِ‬ ‫اللئِق بِها يف‬ ‫المركز ِ ّ‬ ‫ويضعها يف َ‬ ‫ُ‬ ‫والتَّقدّمِ ‪،‬‬
‫ت‬ ‫ارات الّتي كان َ ْ‬
‫جه ِة ال ّت ّي ِ‬ ‫كيان َق ٍّ‬
‫وي قادر ٍ على االستمرار ِ وموا َ‬ ‫ٍ‬ ‫الصغير ُة طري َقها إقليم ًّيا ودول ًّيا‪ ،‬وأن َّ ُه البُ َّد مِ ْن‬ ‫ّ‬
‫العريبِّ‪.‬‬
‫ليج َ‬ ‫حيط بال َ‬
‫خ ِ‬ ‫ُت ُ‬
‫مع‬
‫الموضوع َ‬
‫ِ‬ ‫حث هذا‬‫من َقرار ِ الحكوم ِة البريطان ّي ِة إىل بَ ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بع َد َ‬
‫شهر ٍ واح ٍد ْ‬ ‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫وسارع ّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يو َم ‪ 18‬فبراير ‪1968‬م‬
‫آل َمكتومِ ‪ ،‬حاكِمِ ُدبٍَّ ‪َ -‬رح َ‬
‫بن َسعي ٍد ِ‬‫يخ راش ِد ِ‬ ‫َّ‬
‫ّاس إليهِ‪ ،‬فالتَقى بِالش ِ‬ ‫أقرب الن ِ‬
‫ِ‬
‫فس ُه‬ ‫ُ‬
‫يعيش التَّفكي َر نَ َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬ ‫أن َّ‬
‫الش َ‬
‫يخ راشـدًا ‪َ -‬رح َ‬ ‫السديرة) ليج َد َّ‬
‫(اجتماع ّ‬
‫ُ‬ ‫السديرة‬
‫عرقوب ّ‬
‫ِ‬ ‫يف منطق ِة‬
‫ل َوتَداعياتِهِ‪.‬‬
‫المستق َب ِ‬
‫بِ ُ‬

‫‪25‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫إِعالنُ ُدبٍَّ‪ :‬االتِّحا ُد بينَ اإلِما َرتَ ِ‬
‫ين‬

‫الش ُ‬
‫يخ‬ ‫ئيس ُه َّ‬
‫ن‪َ ،‬ر ُ‬ ‫بين اإلِما َرتَ ْي ِ‬
‫بش َر بإقام ِة اتِّحا ِد َ‬ ‫بإعالن ُدبٍَّ عا َم ‪1968‬م‪ ،‬والّذي ّ‬ ‫ِ‬ ‫خرج لقاؤ ُهما‬
‫َ‬ ‫َين‬
‫بحكم ِة القائِد ِ‬
‫َ‬
‫عب‬ ‫ش ِ‬ ‫حقيق أماين َ‬ ‫ِ‬ ‫ـل تَ‬ ‫ن االتِّحا َد قا َم مِ ْن أ َ ْ‬
‫جـ ِ‬ ‫وكان مِ ّما جا َء في ِه أ َ َّ‬
‫َ‬ ‫ِم ُهما هللاُ‪-‬‬‫راشـ ٌد ‪َ -‬رح َ‬
‫يخ ِ‬ ‫الش ُ‬ ‫زا يـدٌ‪ ،‬ونائِ ُب ُه َّ‬
‫ِلي‪،‬‬
‫ن الدّاخ ُّ‬‫ِّفاع واأل َ ْم ُ‬
‫ؤون الخارِج ّي ُة والد ُ‬ ‫الش ُ‬ ‫ناط بِ ِه ُّ‬ ‫يكون َل ُه َع َل ٌم وا ِحدٌ‪َ ،‬و ُت ُ‬
‫َ‬ ‫المنط َقةِ‪ ،‬وتَلبي ِة َرغباتِ ِه على أ َ ْن‬
‫ؤون الموكَل ِة باالتّحا ِد‬
‫الش ِ‬ ‫السلط ُة التَّشريع ّي ُة يف ّ‬ ‫تبع ُّ‬ ‫جنس ّي ُة‪ِ ،‬‬
‫والهجر ُة‪ ،‬كما تَ ُ‬ ‫الصح ّي ُة‪ ،‬والت‬
‫ّعليم‪ ،‬وال ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫والخدمات ّ‬
‫ب هذا االتّ ِ‬
‫فاق‬ ‫ؤون الّتي َل ْم توك َْل إِىل االتِّحا ِد بِمو َ‬
‫ج ِ‬ ‫الش ُ‬‫فاق عليها‪ ،‬أ َ ّما ُّ‬ ‫المشت َرك ِة الّتي ُّ‬
‫يتم االتِّ ُ‬ ‫سائل ُ‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫يف َ‬
‫ُل إِما َرةٍ‪.‬‬
‫حكوم ِة ك ِّ‬
‫َ‬ ‫ِصاص‬
‫ِ‬ ‫تكون مِ ن اخت‬
‫ُ‬ ‫َف‬
‫َ‬
‫ناقش ِة هذا‬‫ح ِة األُخرى ل ُِم‬
‫المتَصالِ َ‬ ‫فق الحاكِمان على دَعو ِة إخوانِهما أ َ‬
‫َوقد اتَّ َ‬
‫مارات ُ‬
‫ِ‬ ‫حكّامِ اإل ِ‬
‫السم ِّو ُ‬
‫صحاب ُّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ِ‬ ‫ِ‬
‫ل المنطقةِ‪ ،‬واالتّ ِ‬
‫فاق‬ ‫ل ُمستق َب ِ‬
‫ح ْو َ‬
‫ّداول َ‬
‫ِ‬ ‫حرين لِلت‬
‫ِ‬ ‫ِراك فيهِ‪َ ،‬ومِ ْن ثَ َّم دَعو ُة حاك َِمي َق َط َر وال َب‬ ‫االتّ ِ‬
‫فاق‪ ،‬واالشت ِ‬
‫ذلك‪.‬‬
‫َ‬ ‫ِتأمين‬
‫ِ‬ ‫ح ٍد ل‬
‫مل م َو ّ‬
‫َم َع ُهما على َع ٍ‬

‫ساعي‬
‫ُّ‬ ‫االتِّحا ُد ال ُّت‬

‫الخليج العريبِّ من ُذ فتر ٍة طويلةٍ‪ ،‬وإدرا كًا َ‬

‫من الحكّامِ ألهم ّي ِة‬ ‫ِ‬ ‫أبوظبي َو ُديبٍّ أ ّو َل خطو ٍة وحدويّ ٍة يف‬
‫ٍ‬ ‫كانَت االتفاق ّي ُة َ‬
‫بين‬
‫ُ‬
‫حيث‬ ‫ِالل الفتر َة مِ ْن ‪ 25‬إىل ‪ 28‬فبراير ‪1968‬م‪،‬‬
‫ِّسع النِّدا َء‪ ،‬والتقوا يف ُدبٍَّ خ َ‬
‫اإلمارات الت ِ‬
‫ِ‬ ‫حكّا ُم‬
‫الموضوع فقدْ ل ّبى ُ‬
‫ِ‬
‫تكون‬
‫ُ‬ ‫إمارات يف دول ٍة‬
‫ٍ‬ ‫تسع‬
‫َ‬ ‫إعالن ُدبٍَّ؛ ُ‬
‫ليض َّم‬ ‫ِ‬ ‫العريبِّ بإعالن ِِهم الموافق َة على تطوير ِ‬
‫الخليج َ‬
‫ِ‬ ‫خرجوا على َشع ِبهم يف‬
‫َ‬
‫المستقبل‬
‫ِ‬ ‫صنع‬
‫ِ‬ ‫سبيل‬
‫ِ‬ ‫امعين‪ ،‬وتنصه ُر فيها الجهو ُد المتضافر ُة يف‬
‫َ‬ ‫الط‬
‫من ّ‬
‫الخليج العريبِّ َ‬
‫ِ‬ ‫درعا يحمي منطق َة‬
‫ً‬
‫إعالن االتِّحا ِد‬
‫ُ‬ ‫تم‬
‫األم ِة العرب ّيةِ‪ .‬وقدْ َّ‬
‫صنع نهض ِة بُلدانِهم‪ ،‬ويف خِدم ِة ّ‬ ‫ِ‬ ‫الكامل يف‬
‫َ‬ ‫الخليج دو َر ُهم‬
‫ِ‬ ‫الّذي يؤدّي في ِه أبنا ُء‬
‫تكوين‬
‫ِ‬ ‫مع‬‫راش ٌد ‪َ -‬رح َِم ُهما هللاُ‪َ -‬‬
‫يخ ِ‬‫الش ُ‬‫يخ زايدٌ‪َ ،‬ونائِ ُب ُه َّ‬ ‫اإلمارات العرب ّيةِ)‪ ،‬يَرأ َ ُسها َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ِ‬ ‫تحت اسمِ (اتِّحا ِد‬ ‫َ‬ ‫ُّساعي‬
‫ِّ‬ ‫الت‬
‫بواب تَناو َلت‬ ‫َ‬ ‫فاق أَسما ُء الم َو ِّق َ‬ ‫حكّامِ ‪َ ،‬و َقدْ جا َء ْ‬
‫تضم ُن عِ ّد َة أ ٍ‬
‫ّ‬ ‫عين َعليهِ‪ ،‬والّذي يَ‬ ‫ت يف نَ ِّص االتِّ ِ‬ ‫من ال ُ‬‫مجلس أعلى َ‬ ‫ٍ‬
‫الجماعي‪.‬‬ ‫ِّفاع‬ ‫ياس َة الخارِج ّي َة‪ ،‬والت‬
‫َّمثيل‪َ ،‬وتَ‬ ‫َ‬
‫والهدف مِ ْن إِنشا ِء االتِّحادِ‪،‬‬ ‫اس َم الدّو َلةِ‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫نظيم الد ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫والس َ‬
‫ّ‬ ‫ْ‬
‫المجل ُِس األَعلى‬
‫مارات األَعضاءِ‪َ ،‬وقدْ عق َد َ‬‫ِ‬ ‫ن اإل ِ‬ ‫ُل مِ َ‬ ‫س ٍخ‪ُ ،‬سلِّ َم ْ‬
‫ت وا ِح َدة ٌ مِ نها لِك ٍّ‬ ‫ِسع نُ َ‬ ‫ح ِّر َر هذا االتّ ُ‬
‫فاق يف ت ِ‬ ‫وقدْ ُ‬
‫بي يف ال َفتر ِة مِ ْن ‪ 21‬إىل ‪ 25‬أ كتوبر عا َم‬ ‫بوظ ٍ‬ ‫كان آ ِخ ُرها يف أ َ َ‬ ‫االجتماعات يف ُديبٍّ َو َق َط َر‪َ ،‬‬
‫ِ‬ ‫ن‬
‫الت مِ َ‬
‫ج ْو ٍ‬ ‫لالتِّحا ِد أ َ َ‬
‫ربع َ‬
‫ين‬‫س ٍ‬‫ح َ‬
‫ِك ُ‬
‫المل ِ‬
‫ِقبال َ‬
‫ِ‬ ‫ل است‬ ‫ج َه بِ ِبنائِها؛ مِ ْن أ َ ْ‬
‫ج ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬قدْ َو َّ‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫الضياف ِة الّتي َ‬
‫كان َّ‬ ‫‪1969‬م يف دار ِ ّ‬
‫ِم ُه‬‫الشار َق ِة ‪َ -‬رح َ‬
‫مي‪ ،‬حاك ُِم ّ‬‫القاس ُّ‬ ‫ِ‬ ‫حم ٍد‬
‫بن ُم ّ‬ ‫يخ خالِ ُد ُ‬ ‫الش ُ‬ ‫جو َل ِة َّ‬
‫اجتماع يف ه ِذ ِه ال َ‬
‫ٍ‬ ‫ل‬ ‫افتتح أ َ َّو َ‬
‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬وقد‬
‫‪َ -‬رح َ‬
‫ُّن مِ ْن مواج َه ِة‬ ‫ل التَّمك ِ‬
‫ج ِ‬ ‫ل تَط ّورِها‪َ ،‬ومِ ْن أ َ ْ‬
‫ج ِ‬‫العريبِّ؛ مِ ْن أ َ ْ‬
‫ليج َ‬
‫خ ِ‬ ‫مارات ال َ‬
‫ِ‬ ‫تناول في ِه أهم ّي َة اتِّحا ِد إ ِ‬
‫َ‬ ‫هللاُ‪ -‬والّذي‬
‫حيط بالمنطقةِ‪.‬‬ ‫األَخطار ِ الّتي ُت ُ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪26‬‬
 ‫ئيسا‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬ر ً‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ّ‬
‫المجتمعون على مواصل ِة الش ِ‬
‫َ‬ ‫ناقشات ُمختلفةٌ أ كّ َد فيها‬
‫ٌ‬ ‫االجتماع ُم‬
‫ِ‬ ‫وج َر ْ‬
‫ت يف هذا‬
‫لسات بَدا‬ ‫ج‬
‫ِتاح ال َ‬ ‫ناقش ِة الّتي جا َء ْ‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ت بع َد كلم ِة افت ِ‬ ‫والم‬
‫ِالل الحِوار ِ ُ‬
‫ئيس‪َ ،‬ومِ ْن خ ِ‬ ‫راش ٍد نائِ ًبا لِل ّر ِ‬
‫يخ ِ‬ ‫لِلدّولةِ‪ ،‬والش ِ‬
‫حكّامِ ‪.‬‬
‫ن ال ُ‬ ‫َين مِ َ‬
‫ِقان ِلثن ِ‬
‫َشاران ُمراف ِ‬
‫ِ‬ ‫وجهات النَّظر ِ تَباد َلها ُمست‬
‫ِ‬ ‫ناك اختِال ًفا يف‬
‫ن ُه َ‬‫أ َ َّ‬

‫بي يف أ كتوبر ‪1969‬م‬ ‫ُّساعي يف أ َ َ‬

‫بوظ ٍ‬ ‫ِّ‬ ‫جلس األَعلى الت‬
‫الم ِ‬
‫ِماعات َ‬
‫ِ‬ ‫مِ ن اجت‬

‫ِّ‬ ‫للمجلس األعلى لالتّحا ِد الت‬

‫ُّساعي‪ ،‬ولطبيع ِة َعملي يف‬ ‫ِ‬ ‫ل يف الجول ِة ال ّرابع ِة واألخير ِة‬‫االجتماع األ ّو ِ‬
‫ِ‬ ‫َوبع َد انتها ِء‬
‫االجتماع‪.‬‬ ‫عمال‬ ‫قبل شهرين‪ ،‬و ُقمنا بتغطي ِة أ َ‬ ‫َ‬ ‫أبوظبي الّذي اف ُتت َ‬
‫ِح‬ ‫تلفزيون‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫حيث بح َث ْ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫االجتماعات‪،‬‬
‫ِ‬ ‫أهم‬
‫من ِّ‬
‫حكّامِ التِّسع ِة ْ‬
‫جلس األعلى لِل ُ‬
‫الم ِ‬
‫الجتماعات َ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫اجتماعات الدَّور ِة ال ّرابع ِة‬ ‫َو ُت َع ُّد‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬مسؤول َّي ًة‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زايدًا َ‬ ‫ل َّ‬
‫الش َ‬ ‫المهم ِة الّتي يَتق َّر ُر فيها مصي ُر االتِّحادِ‪ ،‬مِ ّما َ‬
‫ح َّم َ‬ ‫ّ‬ ‫من األمور ِ‬
‫يف َعد ٍد َ‬
‫والمناقش ِة‬
‫ُ‬ ‫البحث‬
‫ِ‬ ‫فاص ًل كبي ًرا مِ ـ َ‬
‫ـن‬ ‫ِ‬ ‫ـن األمــور ِ التي أخ ـ َذ ْ‬
‫ت‬ ‫ُل إمكاناتِهِ‪ .‬ومـ َ‬ ‫أن يؤدّيها بِك ِّ‬
‫ـان علي ِه ْ‬ ‫تاريخ ّي ًة كـ َ‬
‫طني‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫جلس االستشاريِّ ال َو‬ ‫الم ِ‬ ‫إعالن ‌أسما ِء أعضا ِء َ‬
‫ِ‬ ‫جانب‬
‫ِ‬ ‫مجلس الــوزراءِ‪ ،‬إىل‬
‫ِ‬ ‫شكيل‬
‫ُ‬ ‫الدُّستو ُر المؤ َّق ُ‬
‫ت‪ ،‬وتَ‬
‫عظمِ ه ِذ ِه األُمور ِ اإلِشكال ّيةِ‪.‬‬
‫ت يف ُم َ‬
‫يتم ال َب ُّ‬ ‫ت مالحظ ُت ُه أن َّ ُه ْ‬
‫لم َّ‬ ‫تم ْ‬
‫ولكن ما َّ‬
‫ْ‬ ‫وتحدي ِد موع ِد بَد ِء‌عملِهِ‪،‬‬

‫ساعي يف أبوظبي‬
‫ُّ‬ ‫المجلس ال ُّت‬
‫ُ‬ ‫بعض ما تناو َل ُه‬
‫ُ‬

‫للم ّد ِة‬
‫ئيس ُ‬ ‫آل مكتومٍ نائ ًبا لل َّر ِ‬ ‫بن سعي ٍد ِ‬‫يخ راش ِد ِ‬ ‫َّ‬ ‫رئيسا لالتّحا ِد لم ّد ِة َ‬ ‫َّ‬
‫ين‪ ،‬والش ِ‬ ‫عام ِ‬ ‫ً‬ ‫يخ زاي ٍد‬
‫انتخاب الش ِ‬
‫ُ‬ ‫تم‬
‫َّ‬
‫ظ َقط َر على‬ ‫بسبب تَح ُّف ِ‬
‫ِ‬ ‫مشروع الدُّستور ِ المؤ َّق ِ‬
‫ت‬ ‫ِ‬ ‫تشكيل لجن ٍة ل ُِمراجع ِة‬
‫ِ‬ ‫جانب الموافق ِة على‬ ‫ِ‬ ‫نفسها‪ ،‬إىل‬
‫ِ‬
‫أبوظبي َمق ًّرا مؤ ّقتًا‬ ‫مع اعتِبار ِ َ‬
‫ّسع‪َ ،‬‬ ‫اإلمارات الت ِ‬
‫ِ‬ ‫ن‬
‫كل إمار ٍة مِ َ‬ ‫من ِّ‬ ‫مندوبين ْ‬
‫َ‬ ‫ضم اللّجن ُة‬ ‫بعض ما جا َء فيهِ‪َ ،‬وتَ ُّ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫بي َو ُدبٍَّ‪.‬‬
‫أبوظ ٍ‬ ‫لالتِّحادِ‪ ،‬على أ ْن ُيبنى َ‬
‫المق ُّر الدّائ ُِم بين‬
‫للمجلس األعلى‬
‫ِ‬ ‫الت‬
‫ج ْو ٍ‬
‫أربع َ‬
‫ِ‬
‫ُّساعي ْ‬
‫رغ َم انعقا ِد‬ ‫ِّ‬ ‫مشروع االتّحا ِد الت‬
‫َ‬ ‫ت‬‫ل داخل ّي ًة وخارج ّي ًة أعا َق ْ‬
‫أن عوامِ َ‬ ‫ّ‬
‫إل َّ‬
‫البحرين وقط َر‬
‫َ‬ ‫من‬
‫ُل َ‬
‫ميل ك ٍّ‬
‫ِ‬ ‫جانب ما بدأ َ ْ‬
‫من‬ ‫ِ‬ ‫واجتماعات فرع ّي ٍة كثير ٍِة‪ ،‬إىل‬
‫ٍ‬ ‫عامي ‪1968‬م ‪1969 -‬م‪،‬‬ ‫خالل َ‬
‫َ‬

‫‪27‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫وجهات‬
‫ِ‬ ‫للوصول إىل تسوي ٍة مقبول ٍة يف تَبا ُي ِ‬
‫ن‬ ‫ِ‬ ‫لكل م ْن ُهما‪ .‬وقدْ بدأ َ ال َّت َو ُّ‬
‫ج ُه‬ ‫ٍّ‬ ‫بشكل منفر ٍد‬
‫ٍ‬ ‫االستقالل‬
‫ِ‬ ‫إعالن‬
‫ِ‬ ‫إىل‬
‫ج ِه لجن ِة الوساط ِة‬ ‫المباشرةِ‪ ،‬والّتي ت ّو َ‬
‫ج ْ‬
‫ت بتو ّ‬ ‫صاالت ال ُّثنائ ّي ِة ُ‬
‫ِ‬ ‫خالل االتِّ‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫البحرين وقط َر ْ‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫كل َ‬
‫بين ٍّ‬
‫النَّظر ِ َ‬
‫بن‬ ‫وكان وقتَها وزي ًرا للخارج ّيةِ‪ ،‬واألمي َر ن ّو َ‬
‫اف َ‬ ‫َ‬ ‫صباح األحم ِد الجابرِ‪،‬‬
‫َ‬ ‫يخ‬ ‫السعوديّ ِة الكويت ّي ِة الّتي َض َّمت َّ‬
‫الش َ‬ ‫ّ‬
‫أن ال ّزيار َة ْ‬
‫لم ُتس ِف ْر ْ‬
‫عن‬ ‫البحرين وقط َر‪ ،‬غي َر َّ‬
‫ِ‬ ‫فيصل يو َم ‪ 9‬يناير ‪1971‬م إىل‬
‫ٍ‬ ‫للملك‬
‫ِ‬ ‫وكان ُمستشا ًرا‬
‫َ‬ ‫عب ِد العزيزِ‪،‬‬
‫توص َل ْ‬
‫ت إىل‬ ‫ت زيار ُة الوساط ِة قد َّ‬ ‫الكويتي لحظ َة عودتِ ِه ْ‬
‫إن كانَ ْ‬ ‫َّ‬ ‫نتائج إيجاب ّيةٍ‪ .‬وعن َد ُسؤايل وزي َر الخارج ّي ِة‬
‫َ‬ ‫أ يّ ِة‬
‫حكّامِ ‪.‬‬
‫بين ال ُ‬
‫وليس َ‬
‫َ‬ ‫ستشارين‪،‬‬
‫َ‬ ‫الم‬
‫بين ُ‬ ‫ٌ‬
‫خالفات َ‬ ‫نتيج ٍة إيجاب ّي ٍة ا كتفى بال َّردِّ‪ :‬إنَّها‬
‫ُل‬
‫بنفس ِه إىل ك ٍّ‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ج َه َّ‬
‫العريبِّ تو َّ‬‫الخليج َ‬ ‫مل‬
‫ش ِ‬ ‫ج ْمع َ‬
‫ِ‬ ‫ج ِه ال َوحدويِّ يف َ ِ‬ ‫ومع التزامِ ِه بالتّو ّ‬ ‫َ‬
‫جهات‬‫ِ‬ ‫َقريب ُو‬
‫ِ‬ ‫مع ُه أ ُ َغ ّطي ال ّزيار َة إِعالم ًّيا يف ُمحاول ٍة مِ ْن ُه لِت‬ ‫ْت َ‬ ‫البحرين وقط َر يو َم ‪ 16‬يناير ‪1971‬م‪َ ،‬وكُن ُ‬ ‫ِ‬ ‫من‬
‫َ‬
‫حين‬
‫َ‬ ‫فع ً‬
‫ال‬ ‫الموق ُِف ّ‬‫ُل مِ ْن ُهما‪ ،‬وجا َء َ‬ ‫قام ِة دول ٍة لِك ٍّ‬
‫عالن استِقالل ِِهما‪َ ،‬وإ ِ َ‬ ‫ِ‬ ‫يان إل ِ‬ ‫النَّظر ِ بي َن ُهما‪ ،‬غي َر أَن َّ ُهما كانَتا تَ َ‬
‫سع ِ‬
‫وضوع‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫ال يف هذا َ‬ ‫خل ِ ِه ال َف ّع ِ‬ ‫خالل تد ّ‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫حرين‪ْ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫إيران َع ْن أطماعِ ها يف ال َب‬
‫ُ‬ ‫ت‬‫تو ّق َف ْ‬

‫َع ْودَة ٌ إِىل ِ‬

‫البدا يَ ِة‬

‫ِلعمل‬ ‫حكّامِ ل‬
‫ِم ُهما هللاُ ‪-‬وبِإِخوان ِِهما ال ُ‬
‫يخ راش ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫الش ُ‬‫نعطف عا َد َّ‬
‫ِ‬ ‫يخ زاي ٌد إىل االلتقا ِء بأخي ِه الش ِ‬ ‫ِ‬ ‫الم‬
‫عن َد هذا ُ‬
‫ِماعات يو َم ‪ 9‬يونيو‪َ ،‬وأُخرى يو َم ‪3‬‬‫ٍ‬ ‫ترجم هذا المسعى ا ِنعقا ُد اجت‬ ‫َ‬ ‫بع‪ ،‬وقدْ‬
‫الس ِ‬
‫مارات َّ‬
‫ِ‬ ‫على إِنجاز ِ االتّحا ِد مِ َ‬
‫ن اإل ِ‬
‫ـارات يو َم األَح ِد ‪ 18‬يوليو عا َم‬
‫حكّامِ اإلِمـ ِ‬ ‫سؤولين‪ُ ،‬ث َّم ت ِّو َ‬
‫ج ْ‬
‫ت بِل ِقا ِء ُ‬ ‫َ‬ ‫الم‬
‫ن َ‬‫ت عددًا مِ َ‬ ‫ضم ْ‬‫َّ‬ ‫ُ‬
‫حيث‬ ‫يوليو ‪ 1971‬م‪،‬‬
‫ح ُل ًما‬
‫من األيّامِ ُ‬ ‫األمل الّذي َ‬
‫كان يف يومٍ َ‬ ‫ِ‬ ‫وتحقيق‬
‫ِ‬ ‫الم َ‬
‫نتظر ِ‬ ‫رح ُ‬
‫الص ِ‬
‫مسات األخير ِة لقيامِ هذا َّ‬
‫ِ‬ ‫‪1971‬م؛ لوضع اللَّ‬
‫ِ‬
‫حكّا َم كي ُيتابِعوا ُمناقشات ِِه ْم الجا َّد َة إلِنجاز ِ ه ِذ ِه األَمان َة الغالي َة‪.‬‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬إِخوانَ ُه ال ُ‬ ‫واعِ دًا‪َ ،‬ودعا َّ‬
‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬

‫اجتماع ُدبٍَّ ال ّثاين يو َم ‪18‬يوليو ‪1971‬م‬

‫ُ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪28‬‬
 ‫ِك اليومِ ‪:‬‬‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬يف ذل َ‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ُد َ‬ ‫وقال َّ‬‫َ‬
‫ميعا عامِ َرة ٌ‬
‫ج ً‬‫ن ُقلوبَنا َ‬ ‫كان وا ِحـدٍ‪َ ،‬وإ ِ َّ‬‫رص ُة ُوجودِنا اليو َم يف َم ٍ‬ ‫رصةٌ َه َّيأَها هللاُ ُسبحان َ ُه َوتعاىل َلنا‪َ ،‬ف َ‬ ‫«هـ ِذ ِه ُف َ‬
‫َ‬ ‫ج َع ْل مِ ْن اجتِماعِ نا هذا ُف َ‬
‫رص ًة تاريخ ّي ًة لِت‬ ‫اإليمان بِ َمب َدأ ِ ال َوح َدةِ‪َ ،‬ف ْل َن ْ‬
‫المنشودِ»‪.‬‬
‫َحقيق أمل ِنا َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ح ْم ُد للّهِ‪ -‬بِ‬
‫‪-‬وال َ‬
‫ّاريخي بِقيامِ َد ْو َل ِة االتِّحا ِد‬
‫ِّ‬ ‫ِم ُه ُم هللاُ‪ -‬إِىل َقرارِهِ ُم الت‬
‫ّام ‪َ -‬رح َ‬
‫حك ُ‬ ‫يخ زاي ٌد َوإِخوانُ ُه ال ُ‬
‫الش ُ‬ ‫ل َّ‬‫توص َ‬
‫ذلك اليومِ ّ‬ ‫وعن َد ُظهر ِ َ‬
‫ؤون الدّولةِ‪،‬‬ ‫ت ل ُين َِّظ َم ُش َ‬ ‫المؤ َّق ِ‬
‫جانب المواف َق ِة على الدُّستور ِ ُ‬ ‫ِ‬ ‫المتّح َدةِ‪ ،‬إِىل‬
‫العرب ّي ِة ُ‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫اسمِ دَو َل ِة اإل ِ‬
‫حت ْ‬ ‫تَ َ‬
‫المسعى الّذي‬ ‫َ ُّ‬ ‫وكان أ َ َّو َ‬
‫ل الم َو ِّق َ‬
‫عين على ه ِذ ِه ال َوثي َق ِة التّاريخ ّيةِ‪ ،‬بينَما كانَت َمشاعِ ُر ُه تَ ُ‬
‫فيض تَأث ًرا لِن ِ‬
‫َجاح هذا َ‬ ‫َ‬
‫شراق َف ْ‬
‫جر ِ االتِّحادِ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ت بِ ُرؤيَ ِة إ ِ‬ ‫َرعا ُه َط ً‬
‫ويل بِجه ِد ِه َو َص ْبر ِ ِه َوإيمانِ ِه ال ّثابِ ِ‬
‫َ‬
‫ّاريخي يف ُدبٍَّ‪ ،‬كما يأيت‪:‬‬‫ِّ‬ ‫ِماع الت‬
‫السويدي) يف نِهايَ ِة هذا االجت ِ‬ ‫يان الَّذي أعل َن ُه (أحمد خليفة ّ‬ ‫نص ال َب ِ‬‫وجا َء ُّ‬
‫عجمان‬
‫َ‬ ‫والشار ِ َق ِة َو‬
‫ّ‬ ‫بي َو ُدبٍَّ‬ ‫مارات أ َ َ‬
‫بوظ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫حكّا َم إ ِ‬
‫حن ُ‬‫العريبِّ‪ ،‬فقدْ َق َّر ْرنا نَ ُ‬ ‫شع ِبنا َ‬ ‫(بِ َعونِ ِه تَعاىل‪ ،‬واستجاب ًة لِ َرغب ِة َ‬
‫المتّحدةِ‪.‬‬‫العرب ّي ِة ُ‬
‫مارات َ‬ ‫ِ‬ ‫اسمِ اإل ِ‬ ‫قام َة دول ٍة اتِّحاديّ ٍة بِ ْ‬ ‫جير َة إ ِ َ‬ ‫القيوين وال ُف َ‬
‫ِ‬ ‫َوأ ُ ِّم‬
‫شامل‬
‫ٍ‬ ‫كون هذا االتِّحا ُد نَوا ًة التِّحا ٍد‬‫العريبِّ الكَريمِ نَرجو هللاَ تَعاىل أ َ ْن يَ َ‬ ‫عب َ‬‫الش ِ‬‫السا ّر َة إِىل َّ‬
‫زف ال ُبشرى ّ‬ ‫َوإ ِ ْذ نَ ُّ‬

‫ّوقيع على هذا الدّستور ِ)‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الحاض َر ُة مِ َ‬

‫ن الت‬ ‫ِ‬ ‫الشقي َق ِة الّتي َل ْم ُت َمكِّنْها ُظرو ُفها‬
‫مارات َّ‬
‫ِ‬ ‫يَ ُض ُّم بايق أَفرا ِد األُس َر ِة مِ َ‬
‫ن اإل ِ‬
‫أهداف‬
‫ِ‬ ‫ـرح‬ ‫جـ ِ َ‬
‫ـل شـ ِ‬ ‫من أ َ ْ‬
‫والصديق ِة ْ‬ ‫ّ‬ ‫ّول ّ‬
‫الشقيق ِة‬ ‫ـارات العرب ّي ِة المتّحد ِة إىل الـد ِ‬ ‫من دولـ ِة اإلمـ ِ‬ ‫ت وفــودٌ ْ‬ ‫ج َه ْ‬
‫وتو َّ‬
‫والحصول على دعمِ ها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫المبارك ِة الّتي تَ َّم إنجا ُزها‪،‬‬
‫طوات ُ‬
‫ِ‬ ‫ال ُ‬
‫خ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬مخاطِ ًبا أَبنا َء ُه المواطِ َ‬
‫نين‪:‬‬ ‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫قال ّ‬
‫الش ُ‬ ‫أبوظبي َ‬
‫ٍ‬ ‫َو َلدى عودتِ ِه إىل‬
‫ن‬ ‫تحقيق االتّحادِ‪َ ،‬وإ ِ َّ‬
‫ِ‬ ‫سبيل‬
‫ِ‬ ‫اإلمارات العرب ّي ُة يف‬
‫ُ‬ ‫خ َطتْها‬‫أهم خطو ٍة َ‬ ‫ت هو ُّ‬ ‫ّوقيع على الدُّستور ِ المؤ ّق ِ‬ ‫َ‬ ‫«إن الت‬
‫َّ‬
‫ب أ َ ْن يَقو َم َعليها االتّحادُ»‪.‬‬ ‫سس الّتي يَ ِ‬
‫ج ُ‬ ‫خ ٍة ُتع َت َب ُر مِ ْن أَقوى األ ُ ِ‬ ‫راس َ‬‫سي على أ ُ ُس ٍس قويّ ٍة ِ‬ ‫ُ‬
‫هذا االتّحا َد َقدْ أ ْر َ‬
‫سياسي يف‬ ‫ٍّ‬ ‫ك‬ ‫ت‪ ،‬وعلى َمدى خمس ِة أشهر ٍ بتح ُّر ٍ‬ ‫وتوقيع الدّستور ِ المؤ ّق ِ‬ ‫ِ‬ ‫اإلعالن‬
‫ِ‬ ‫أبوظبي بع َد هذا‬ ‫ٍ‬ ‫ت‬‫وقام ْ‬
‫َ‬
‫مجال‬‫ِ‬ ‫حدثًا البُ َّد مِ ْن ُه يف‬ ‫ّحديات الّتي جع َلت االتّحا َد َ‬
‫ِ‬ ‫روف والت‬
‫الظ ِ‬ ‫الضو ِء على ُّ‬ ‫سليط َّ‬ ‫ِ‬ ‫بهدف تَ‬
‫ِ‬ ‫جاهات كا ّف ًة‬
‫ِ‬ ‫االتِّ‬
‫َ‬
‫السياس ّي ِة‬ ‫حدو ِد ِه َو ُمكتَسباتِ ِه على األَصعِ َد ِة ّ‬ ‫شع ِب ِه َو ُ‬ ‫يكون قا ِد ًرا على حِماي ِة َ‬ ‫ُ‬ ‫كيان َق ٍّ‬
‫وي‬ ‫ٍ‬ ‫االستقالل أ ّو ًل‪َ ،‬وإ ِ َ‬
‫قام ِة‬ ‫ِ‬
‫جاالت كا ّف ًة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الم‬‫واالقتصاديّ ِة واالجتماع ّي ِة كُلِّها‪َ ،‬ويف َ‬
‫العرب ّي ِة ّ‬
‫الشقيق ِة‬ ‫ّول َ‬
‫رحيب وتأيي َد ال ـد ِ‬
‫َ‬ ‫ج ـ ٍه حامِ ل ًة تَ‬
‫كمل َو ْ‬
‫ِ‬ ‫همتَها على أ‬ ‫ـارات َم َّ‬ ‫وقــدْ أ كم َل ْ‬
‫ت وفــو ُد دولـ ِة اإلمـ ِ‬
‫حرين استقال َلها َرسم ًّيا يو َم ‪ 14‬أغسطس‬
‫ُ‬ ‫أن أعلنَت ال َب‬ ‫والميادين كا ّف ًة‪ .‬وبع َد ْ‬
‫ِ‬ ‫حافل‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫الصديق ِة يف َ‬ ‫ّول ّ‬‫والد ِ‬
‫شهر ِ‬ ‫من َ‬
‫الحاسم يو َم ال ّثاين ْ‬
‫َ‬ ‫اجتماعهم‬
‫َ‬ ‫اإلمارات‬
‫ِ‬ ‫ّام‬
‫حك ُ‬ ‫شهر ِ سبتمبر ‪1971‬م‪ ،‬عق َد ُ‬ ‫ل مِ ْن َ‬
‫‪1971‬م‪َ ،‬وقط ُر يف األ ّو ِ‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحدةِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫العمل بالدّستور ِ المؤ ّق ِ‬
‫ت‪ ،‬وقيا َم دول ِة‬ ‫ِ‬ ‫سريان‬
‫ِ‬ ‫ديسمبر ‪1971‬م‪َ ،‬وأعلنوا في ِه بد َء‬

‫‪29‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫الخميس ‪ 2‬ديسمبر ‪1971‬م‬
‫ُ‬

‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬مسير ًة استغر َق ْ‬ ‫ل َّ‬

‫يوما؛ إلقام ِة االتِّحا ِد بَد ًءا مِ ْن أ ّو ِ‬
‫ل َيومٍ‬ ‫ت ‪ً 1384‬‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ج َ‬
‫يف هذا اليومِ َس َّ‬
‫ومصير المنطق ِة‬
‫ستقبل َ‬‫لبحث ُم‬ ‫آل َمكتومٍ يف ‪ 18‬فبراير ‪1968‬م؛‬
‫بن َسعي ٍد ِ‬
‫يخ راش ِد ِ‬ ‫ّ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫التَقى في ِه بأخي ِه الش ِ‬
‫االنسحاب البريطاينِّ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫بع َد‬
‫والعض َو ال ّثاين‬
‫ُ‬ ‫العرب ّيةِ‪،‬‬
‫ل َ‬ ‫العض َو ال ّثامِ َ‬
‫ن عش َر يف جامِ َع ِة ال ّد َو ِ‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة ُ‬
‫ِ‬ ‫ت دول ُة‬
‫ح ْ‬
‫وقد أصب َ‬
‫الثين بَع َد المائ ِة يف َهي َئ ِة األ ُ َممِ ُ‬
‫المتّحدةِ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫وال ّث‬
‫ت‪ ،‬وقيامِ االتِّحاد‬ ‫اإلمارات يف ‪ 18‬يوليو ‪1970‬م على الدّستور ِ المؤ ّق ِ‬ ‫ِ‬ ‫حكّامِ‬
‫فاق ُ‬‫اليوم تجسيدًا َعمل ًّيا التّ ِ‬ ‫ُ‬ ‫كان هذا‬
‫َ‬
‫وانب القانون ّي ِة‬
‫ِ‬ ‫ج‬
‫ن ال َ‬ ‫َرتيب َعد ٍد مِ َ‬
‫ِ‬ ‫نصف ّ‬
‫الشهر ِ لِت‬ ‫ِ‬ ‫ح َدةِ)‪ ،‬تَ ِب َعتْها أَربع ُة أَش ُهر ٍ َو‬‫الم َّت ِ‬
‫الع َر ب َّي ِة ُ‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫باسمِ ( َد ْو َل ِة اإل ِ‬
‫مارات‬
‫ِ‬ ‫ريع ٍة يف اإل ِ‬‫جو َل ٍة َس َ‬
‫ِلك ال َفتر ِة بِ َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف ت َ‬ ‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫وصول إِىل هذا اليومِ ‪َ ،‬و َقدْ قا َم َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ً‬ ‫والتّشريع ّيةِ‪،‬‬
‫االرتياح َوهو‬ ‫جه ِه‬ ‫نين الّذين استَقبلو ُه بِ َ‬
‫حفا َو ٍة بال َِغةٍ؛ مِ ّما‬ ‫ركان االتّحا ِد َ‬ ‫ثبيت أ َ‬ ‫دف تَ‬
‫َ‬ ‫عكس على َو ِ‬ ‫َ‬ ‫بين المواطِ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بِ َه ِ‬
‫ينتقل مِ ْن إِما َر ٍة إِىل إِما َر ٍة أُخرى‪.‬‬
‫ُ‬
‫ريق الّذي سلكَ ُه‬ ‫الط ِ‬ ‫َّرحيب بِ ِه على َّ‬ ‫ِ‬ ‫الشارق ِة الستقبالِ ِه والت‬ ‫ن احتشدوا يف ّ‬ ‫آالف مواطِ ٍ‬
‫ِ‬ ‫أن قراب َة أربع ِة‬ ‫وأذك ُر َّ‬
‫َ‬
‫هدف االتّحا ِد‬ ‫أن‬
‫اإلمارات َّ‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يؤكِّ ُد ألبنا َء‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫وكان َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬ ‫اإلمارات األُخرى‪،‬‬
‫ِ‬ ‫نفس ُه يف‬
‫موك ُبهُ‪ ،‬واألم ُر ُ‬
‫ن‪.‬‬
‫طن والمواطِ ِ‬
‫هتم بِبنا ِء ال َو ِ‬ ‫كيان َق ٍّ‬
‫وي َي ُّ‬ ‫ٍ‬ ‫هو خِدم ُة َمصالح ِِهم‪َ ،‬وبِنا ُء‬
‫الخليج العريبِّ «سير جفري آرثر»‬ ‫ِ‬ ‫ياسي البريطاينُّ يف‬
‫ُّ‬ ‫الس‬
‫قيم ّ‬ ‫الم ُ‬
‫جميرا‪ ،‬قا َم ُ‬ ‫اجتماع ُ‬
‫ِ‬ ‫وقبل يومٍ واح ٍد من‬
‫َ‬
‫ات كا ّف ًة الّتي‬
‫عاهدات واالتّفاق ّي ُ‬
‫ُ‬ ‫حكّامِ وثيق ًة ُتلغى بموج ِبها ُ‬
‫الم‬ ‫من ال ُ‬ ‫اإلمارات‪ ،‬و َّق َع خال َلها ك ُّ‬
‫ُل واح ٍد َ‬ ‫ِ‬ ‫بجو َل ٍة يف‬
‫نوات َطوي َلةٍ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِلسالمِ ) ُمن ُذ َس‬
‫العام ُة ل ّ‬
‫ّ‬ ‫(المعاهد ُة‬
‫مع بَريطانيا ُ‬ ‫ت َقدْ ُع ِقد ْ‬
‫َت َ‬ ‫كانَ ْ‬

‫السابِ َق ِة كا َف ًة‬
‫ات ّ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬ي َو ِّق ُع َ‬
‫مع «جفري آرثر» على إِنها ِء االتّفاق ّي ِ‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪30‬‬
 ‫من‬
‫تبع ُهم عددٌ َ‬
‫جميرا‪َ ،‬‬
‫ئ ُ‬ ‫حا بدأ َ‬
‫االجتماع على شاطِ ِ‬
‫ِ‬ ‫حكّامِ إىل قاع ِة‬
‫وصول ال ُ‬
‫ُ‬ ‫ّصف صبا ً‬
‫ِ‬ ‫العاشر ِة والن‬
‫ِ‬ ‫الساع ِة‬
‫يف ّ‬
‫الكويت يف ُدبٍَّ‪ ،‬بينَما احتش َد‬
‫ِ‬ ‫مكتب‬
‫ِ‬ ‫رئيس‬
‫آل ثاين أمي ُر قط َر‪َ ،‬و ُ‬
‫علي ِ‬
‫ٍّ‬ ‫بن‬
‫يخ أحم ُد ُ‬ ‫كان مِ ن ُهم َّ‬
‫الش ُ‬ ‫يوف‪َ ،‬و َ‬ ‫ّ‬
‫الض ِ‬
‫خليج ّي ٍة َوعرب ّي ٍة َوبَريطان ّي ٍة وأوروب ّي ٍة ُمخ َتل ِ َفةٍ‪،‬‬
‫سات َ‬
‫ٍ‬ ‫ؤس‬
‫وكاالت َو ُم ّ‬
‫ٍ‬ ‫خارج القاع ِة قراب ُة ‪ُ 24‬م ِ‬
‫راس ًل َوإِعالم ًّيا مِ ْن‬ ‫َ‬
‫المقاعِ دِ‪َ ،‬وعلى بُع ِد‬
‫ن َ‬ ‫فوف مِ َ‬ ‫ت فيها ثَ ُ‬
‫الث ُص ٍ‬ ‫كل‪َ ،‬و َقدْ ُرتِّ َب ْ‬ ‫المبنى مِ ْن َد ْور ٍ وا ِحدٍ‪ ،‬والقاع ُة بَيضاويّ ُة َّ‬
‫الش ِ‬ ‫كان َ‬
‫َو َ‬
‫ارتفاع ُه أَربع َة أَمتارٍ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الع َلمِ ‪ ،‬ال يَتجاو ُز‬
‫ب ساري ِة َ‬ ‫َ‬
‫ثَماين أمتار ٍ مِ ْن مدخل ِها نَ ْص ُ‬

‫ِس األَعلى لالتِّحا ِد‬

‫ِلمجل ِ‬
‫لل َ‬‫االجتماع األ َ ّو ُ‬
‫ُ‬

‫ل في َه إِمار َة‬ ‫مارات‪َ ،‬م َّث َ‬ ‫جلس األَعلى لالتِّحادِ‪ُ ،‬‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ َ ّ‬

‫ِ‬ ‫حكّامِ اإل ِ‬ ‫ِلم ِ‬ ‫ِماع ل َ‬ ‫الساع ِة الحادية َعشرة إل ُر بُ ًعا‪ ،‬بدأ أ َّو ُل اجت ٍ‬
‫يف ّ‬
‫حك َْم فيما بَعدُ‪.‬‬ ‫ِلع ْه ِد الَّذي تولّ ال ُ‬‫صف ِت ِه َول ًّيا ل َ‬ ‫الم ّ‬
‫عل ب ِ ِ‬ ‫راش ُد ُ َ‬ ‫‪ ‬القيوين َّ‬
‫الش ُ‬ ‫أ ُ ِّم‬
‫بن أحم َد ُ‬ ‫يخ ِ‬ ‫ِ‬
‫َلم ٍة أَلقاها بِاإلِنابَ ِة َع ْن ُه ُسم ُّو‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بِك َ‬
‫آل مكتومٍ ‪ ،‬حاك ُِم ُديبٍّ ‪َ -‬رح َ‬ ‫بن َسعي ٍد ِ‬ ‫راش ُد ُ‬‫يخ ِ‬ ‫االجتماع َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬ ‫افتتح‬
‫َ‬
‫آل مكتومٍ ‪َ ،‬وجا َء فيها‪:‬‬ ‫راش ٍد ِ‬‫ن ِ‬ ‫حمدان ب ِ ِ‬ ‫يخ‬ ‫َّ‬
‫َ‬ ‫الش ِ‬
‫حييكم أ َ‬ ‫باسمِ َ‬ ‫«إخواين أ َ‬
‫طيب‬‫ُ‬ ‫طيب تَح ّيةٍ‪َ ،‬وبِن َْف ٍس تَ‬
‫َ‬ ‫عب ُدبٍَّ نُ َ ّ‬ ‫ش ِ‬ ‫باسمِ ُدبٍَّ‪َ ،‬و ْ‬‫الساد ُة‪ْ ...،‬‬ ‫السم ِّو‪ ،‬أ يُّها ّ‬
‫صحاب ُّ‬ ‫َ‬
‫ين أَهلِك ُْم َو َذويك ُْم‪.‬‬
‫ب بِك ُْم يف بَ َل ِدك ُْم بَ َ‬ ‫بِال ِب ْشرِ‪َ ،‬وتَ ْم َلؤها ّ‬
‫السعاد ُة نُ َر ِّ‬
‫ح ُ‬
‫من إماراتِنا والحكوم ِة‬ ‫ُل إمار ٍة ْ‬ ‫بين ك ِّ‬
‫الخاص ِة َ‬ ‫ّ‬ ‫القات التَّعا ُقديّ ِة‬
‫ِ‬ ‫الع‬
‫ّوقيع على إنها ِء َ‬ ‫ُ‬ ‫تم أ َ ْم ِس الت‬‫أ يُّها اإلخو ُة‪َ ....،‬لقدْ َّ‬
‫ذلك حتّى‬
‫َ‬ ‫ساعات قليلةٌ على‬
‫ٌ‬ ‫استقالل إماراتِنا‪ ،‬وسياد ُتها على أراضيها‪ ،‬وما َ‬
‫مض ْ‬
‫ت‬ ‫ُ‬ ‫بذلك‬
‫َ‬ ‫فتم‬
‫البريطان ّيةِ‪َّ ،‬‬
‫ـان قيامِ دول ِة‬
‫عب إماراتِنا إلعـ ِ‬
‫ش ِ‬ ‫ت علي ِه إراد ُتنا وإراد ُة َ‬ ‫لتحقيق ما تال َق ْ‬
‫ِ‬ ‫ّاريخي‬
‫ِّ‬ ‫االجتماع الت‬
‫ِ‬ ‫التقينا يف هذا‬
‫ُ‬
‫ستهدف توفي َر الحيا ِة ال ُفضلى لشع ِبها‪ ،‬واالستقرا َر‬ ‫ذات سيا َدةٍ‪ ،‬تَ‬‫َ‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة دول ًة ُمستقلّ ًة‬
‫ِ‬
‫بين إِماراتِها لِصالِحِها‬ ‫ثيق فيما َ‬ ‫ّعاون ال َو ِ‬‫ِ‬ ‫َحقيق الت‬
‫ِ‬ ‫ات مواطِ نيها‪َ ،‬وتَسعى لِت‬‫ح ّريّ ِ‬‫حقوق و ُ‬‫َ‬ ‫األمكن لها‪ ،‬وتَحمي‬ ‫َ‬
‫العرب ّي ِة َوهيئ ِة‬
‫ّول َ‬‫جامع ِة الد ِ‬
‫َ‬ ‫جاالت كا ّف ًة‪َ ،‬وتَتطلَّ ُع ل ِ‬
‫ِالنضمامِ إِىل‬ ‫ِ‬ ‫ل ازدِهارِها وتَقدُّمِ ها يف َ‬
‫الم‬ ‫َرك مِ ْن أ َ ْ‬
‫ج ِ‬ ‫المشت ِ‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫العرب ّي ِة‬‫والمصال ِِح َ‬
‫َ‬ ‫الساميةِ‪َ ،‬ونُص َر ِة ال َقضايا‬ ‫العريبِّ يف َمسيرتِ ِه نح َو أهدا ِف ِه ّ‬‫ْب َ‬ ‫المتّحد ِة َو َمسي َر ِة ال َّرك ِ‬ ‫األُممِ ُ‬
‫ميثاق األ ُ َممِ‬
‫ِ‬ ‫الصدي َق ِة على أ َ ِ‬
‫ساس‬ ‫عوب ّ‬ ‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫والش‬ ‫ل‬‫ميع ال ّد َو ِ‬
‫ج ِ‬‫مع َ‬‫ّعاون َ‬
‫ِ‬ ‫الصدا َق ِة والت‬
‫واصر ِ ّ‬‫وثيق أ َ ِ‬
‫ِ‬ ‫واإلِسالم ّيةِ‪َ ،‬وتَ‬
‫المتّح َد ِة واالتّفاق ّي ِ‬
‫ات الدَّول ّيةِ‪.‬‬ ‫ُ‬
‫ن‬‫ِماع مِ َ‬ ‫َ‬ ‫الم َفدّى‬ ‫حظات الّتي‬ ‫َويف ه ِذ ِه اللَّ‬
‫والعالم بِأ ْسر ِ ِه ما َسيص ُد ُر َع ْن هذا االجت ِ‬ ‫ُ‬ ‫شعب إِماراتِنا ُ‬‫ُ‬ ‫يرقب فيها‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫َحقيق ما اجت ََم ْعنا مِ ْن أ َ ْ‬
‫جلِهِ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫بيل‪َ ،‬وأ َ ْن ي َو ِّف َقنا لِت‬ ‫َ‬ ‫رات‪ ،‬أ َ ْبت َِه ُ‬
‫ل إِىل هللاِ ُسبحانَ ُه َوتعاىل أ ْن يَهدينا َسوا َء َّ‬
‫الس ِ‬ ‫الم َق ّر ِ‬
‫ُ‬
‫َّوفيق‪َ ،‬ون ِْع َم النَّصي ُر»‪.‬‬
‫ِ‬ ‫وهللاُ َويلُّ الت‬

‫المهم ابتدا ًء بإِقرار ِ‬ ‫اجتماع ُه‬ ‫المجلس األعلى لالتِّحا ِد‬ ‫َ‬
‫استأنف‬ ‫من القاع ِة‬
‫لين َ‬
‫راس َ‬‫والم ِ‬‫حفيين ُ‬ ‫الص‬‫روج ّ‬ ‫وبع َد ُ‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫خ ِ‬
‫ت كما يأيت‪:‬‬‫الصلةِ‪ ،‬والّتي جا َء ْ‬ ‫رارات االتّحاديّ ِة ِ‬
‫ذات ِّ‬ ‫ِ‬ ‫دول‌أعمالِ ِه ُث َّم بِإصدار ِ ال َق‬
‫ج ِ‬ ‫َ‬

‫‪31‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫أ ّو ًل‪ :‬ال َقرا ُر االتِّحاديُّ َر ُ‬
‫قم ‪ 1‬لسن ِة ‪1971‬م‪َ ،‬وفيهِ‪:‬‬
‫ـارات‬
‫رئيسا لدول ِة اإلمـ ِ‬ ‫أبوظبي‬ ‫ان‪ ،‬حاكمِ‬
‫آل نه ّي َ‬‫لطان ِ‬ ‫بن ُس‬
‫يخ زا ي ـ ِد ِ‬ ‫َّ‬ ‫ •(تَـ َّـم‬
‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫السم ِّو الش ِ‬‫صاحب ُّ‬ ‫ِ‬ ‫انتخاب‬
‫ُ‬
‫ئيس‬
‫آل مكتومٍ نائ ًبا لل ّر ِ‬
‫بن سعي ٍد ِ‬
‫يخ راش ِد ِ‬ ‫َّ‬ ‫المتّحد ِة ل ُِم ّد ِة َ‬
‫السم ِّو الش ِ‬
‫وصاحب ُّ‬
‫ِ‬ ‫نوات‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫خ ْم ِس َس‬ ‫العرب ّي ِة ُ‬
‫نوات)‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ل ُِم ّد ِة َ‬
‫خ ْم ِس َس‬
‫ثان ًيا‪ :‬ال َقرا ُر االتِّحاديُّ َر ُ‬
‫قم ‪ 2‬لسن ِة ‪1971‬م‪َ ،‬وفيهِ‪:‬‬
‫مين الدُّستوريّ َة)‪.‬‬ ‫ئيس الدَّول ِة ونائ ِب ِه َصالح ّيت ِِهما من ُذ ه ِذ ِه اللَّحظ ِة بع َد ْ‬
‫أن أدّى كُ ٌّ‬
‫ل مِ ْن ُهما ال َي َ‬ ‫ •(بَد ُء ُممارس ِة َر ِ‬

‫َ‬
‫ل‪:‬‬‫س َم التّايل بع َد ُصدور ِ ال َقرار ِ االتِّحاديِّ األ َ َّو ِ‬ ‫رئيس الدَّولةِ‪ ،‬ونائ ُب ُه قدْ أدَّيا ال َق َ‬‫ُ‬ ‫السم ِّو‬
‫وكان صاحِبا ُّ‬ ‫َ‬
‫المتّحدةِ‪َ ،‬وأ َ ْن أَح َتر ِ َم دُستو َرها َو َقوانينَها‪،‬‬ ‫العرب َّي ِة ُ‬‫ـارات َ‬ ‫خل ًِصا لِدَو َل ِة اإلِمـ ِ‬ ‫العظيمِ أ َ ْن أ َ كـ َ‬
‫ـون ُم ْ‬ ‫س ُم بِالل ِه َ‬‫(أ ُ ْق ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫ِح َ‬ ‫َوأ َ ْن أرعى َمصال َ‬
‫ِقالل االتِّحا ِد َو َس َ‬
‫الم ِة‬ ‫خالص‪َ ،‬وأحاف َِظ على است ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ب االتِّحادِ‪َ ،‬وأ ْن أ َؤدّي وا ِجبي بِأمانَ ٍة َوإ ِ‬ ‫ش ْع ِ‬
‫أَراضيهِ)‪.‬‬
‫ثالِ ًثا‪ :‬ال َقرا ُر االتِّحاديُّ َر ُ‬
‫قم ‪ 3‬لسن ِة ‪1971‬م‪َ ،‬وفيهِ‪:‬‬
‫جل ِِس وزرا ِء االتّحادِ‪َ ،‬و ُي َقد ُِّم أَسما َء‬
‫ئيسا ل َِم ْ‬
‫آل َمكتومٍ ‪َ ،‬ويلِّ َع ْه ِد ُدبٍَّ َر ً‬ ‫راش ٍد ِ‬ ‫بن ِ‬ ‫يخ َمكتومِ ِ‬ ‫َّ‬
‫ن ُسم ُّو الش ِ‬ ‫ •( ُي َع َّي ُ‬
‫بي)‪.‬‬ ‫بوظ ٍ‬‫سبوع يف أ َ َ‬
‫ٍ‬ ‫ْ‬ ‫أَعضا ِء وزا َرتِ ِه إِىل َر ِ‬
‫ئيس ال َّدو َل ِة بع َد أ ُ‬

‫قم ‪ 4‬لسن ِة ‪1971‬م‪َ ،‬وفيهِ‪:‬‬ ‫راب ِ ًعا‪ :‬ال َقرا ُر االتِّحاديُّ َر ُ‬

‫العرب ّيةِ‪ ،‬كما يأيت‪:‬‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫ماع على َع َلمِ َد ْو َل ِة اإل ِ‬
‫ج ِ‬ ‫ •(تَ َّمت الموا َفق ُة باإل ِ ْ‬
‫كل‪ ،‬واحِدة ٌ مِ نها قطعةٌ ُمستطيلةٌ‬
‫الش ِ‬ ‫من أربع أقسامٍ ُمستطيل ِة َّ‬ ‫رضهِ‪ ،‬ويَتك َّو ُن ْ‬ ‫ض ُ‬
‫عف َع ِ‬ ‫ل طو ُل ُه ِ‬
‫‪ُ -‬مستطي ٌ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫حمرا ُء َعموديّةٌ على َط ِ‬
‫ُ‬
‫َطيالت‬
‫المست‬‫الع َلمِ ‪ ،‬أ ّما ُ‬
‫طول َ‬
‫ِ‬ ‫رضها ُر ْب ُع‬ ‫الع َلمِ ‪ ،‬بينَما َع ُ‬
‫ض َ‬ ‫الع َلمِ ‪ ،‬طو ُلها بِ َع ْر ِ‬
‫رف َ‬ ‫َ‬
‫المتساوي ُة َع ً‬
‫رضا فهي َ‬
‫خضرا ُء‪َ ،‬وبَيضاء‪َ ،‬و َسودا ُء)‪.‬‬ ‫ال ّثالث ُة ُ‬
‫يخ‬ ‫ـارات وبَريطانيا‪ ،‬و َّق َعها َّ‬
‫الش ُ‬ ‫بين دول ِة اإلمـ ِ‬
‫ل ُمعاهد ِة َصداق ٍة َ‬ ‫ّوقيع على أ َّو ِ‬
‫ُ‬ ‫االجتماع الت‬ ‫جرى يف هذا‬ ‫وقد َ‬
‫ِ‬
‫ليج‬
‫خ ِ‬ ‫ياسي يف ال َ‬
‫ُّ‬ ‫الس‬
‫قيم ّ‬
‫الم ُ‬‫المتّحدةِ‪ ،‬بينَما َو َّق َعها سير جفري آرثر ُ‬
‫العرب ّي ِة ُ‬‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫ئيسا لِدَول ِة اإل ِ‬
‫صف ِت ِه َر ً‬‫زاي ٌد بِ ِ‬
‫العريبِّ ُم َم ِّث ًل لِوزار ِة الخارِج ّي ِة ال َبريطان ّيةِ‪.‬‬‫َ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪32‬‬
 ‫فاق َصدا َق ٍة َ‬ ‫َ‬
‫مع جفري آرثر‬ ‫مع بَريطانيا َو َّق َع ُه َر ُ‬
‫ئيس الدَّو َل ِة َ‬ ‫أ َّو ُل اتِّ ِ‬

‫ّام قد وا َفقوا علي ِه يف‬

‫حك ُ‬‫كان ال ُ‬ ‫العمل بالدّستور ِ المؤ َّق ِ‬
‫ت الّذي َ‬ ‫ِ‬ ‫المجلس األعلى لالتّحا ِد ْ‬
‫عن بد ِء‬ ‫ُ‬ ‫أعلن‬
‫َ‬ ‫ِك‬
‫كذل َ‬
‫ن الدّستو ُر ‪ 152‬ما ّد ًة تتك ّو ُن ْ‬
‫من َعشر ِة أقسامٍ‬ ‫تضم َ‬
‫َّ‬ ‫المشهو ِد يف ُدبٍَّ يو َم ‪ 18‬يوليو ‪1971‬م‪ .‬وقد‬
‫اجتماعِ ِهم َ‬
‫طني االتِّحاديِّ‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫جلس ال َو‬
‫والم ِ‬ ‫َ‬ ‫جلس الوزرا ِء‬
‫وم ِ‬ ‫ئيس ونائ ِب ِه َ‬
‫ات ال ّر ِ‬‫حول َصالح ّي ِ‬
‫َ‬ ‫أبواب‬
‫ٌ‬ ‫جانب المقدّمةِ‪ ،‬وفي ِه‬
‫ِ‬ ‫إىل‬
‫عالن كما يأيت‪:‬‬
‫ِ‬ ‫لطات التَّشريع ّي ِة والتّنفيذيّةِ‪َ ،‬و َقدْ جا َء نَ ُّص اإل ِ‬
‫ِ‬ ‫الس‬
‫جانب تناولِ ِه ُّ‬
‫ِ‬ ‫كل إِمار ٍة فيهِ‪ ،‬إىل‬
‫َوعد ِد أعضا ِء ِّ‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة الّذي َو َّقعنا ُه يف ُدبٍَّ يف‬
‫ِ‬ ‫من الدّستور ِ المؤ ّق ِ‬
‫ت لدول ِة‬ ‫الع على الما ّد ِة ‪َ 152‬‬
‫االط ِ‬
‫بع َد ِّ‬
‫شهر ِ يوليو سن َة ‪1971‬م نُعل ُِن ما يأيت‪:‬‬
‫ن عش َر مِ ْن َ‬
‫ال ّثامِ َ‬
‫تاريخ ُصدور ِ هذا‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫المشار ِ إلي ِه أعال ُه ْ‬
‫ـارات العرب ّي ِة المتّحد ِة ُ‬ ‫ل بِأحكامِ الدّستور ِ المؤ ّق ِ‬
‫ت لدول ِة اإلمـ ِ‬ ‫عم ُ‬
‫( ُي َ‬
‫اإلعالن‪ .‬صد َر يف ُدبٍَّ يف اليومِ ال ّثاين مِ ْن ديسمبر لعامِ ‪1971‬م)‪.‬‬
‫ِ‬

‫ُ‬
‫فتوحة‬ ‫الم‬ ‫ُ‬
‫جلسة الخِتامِ َ‬

‫األهم ّي ِة اتَّ َ‬
‫سم ْ‬
‫ت‬ ‫ّ‬ ‫رارات اتّحاديّ ٍة َ‬
‫بالغ ِة‬ ‫ٍ‬ ‫من َق‬ ‫جلس األعلى لالتِّحا ِد ُ‬
‫المغلقةِ‪ ،‬وما صد َر عنها ْ‬ ‫الم ِ‬
‫مع انتها ِء جلس ِة َ‬
‫َ‬
‫ل‬ ‫يان الّذي َس ّ‬
‫ج َ‬ ‫لمتابع ِة ال َب ِ‬
‫حفيين ُ‬
‫َ‬ ‫والص‬
‫ّ‬ ‫لين‬
‫راس َ‬
‫الم ِ‬
‫مدخل القاع ِة أما َم ُ‬
‫ُ‬ ‫والمسؤول ّيةِ‪ُ ،‬فت َ‬
‫ِح‬ ‫َ‬ ‫الحرص‬
‫ِ‬ ‫بِ َمشاعر ِ‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحدةِ‪َ ،‬و َقدْ َق َّد َم ال َب َ‬
‫يان َمعايل «أحمد خليفة السويدي»‬ ‫ِ‬ ‫مهم ًة يف قيامِ دول ِة‬
‫ّ‬ ‫صفح ًة تاريخ ّي ًة‬
‫يوص ُف بأن َّ ُه أح ُد ُم َهندِسي بنا ِء االتِّحادِ‪.‬‬ ‫الّذي َ‬
‫كان َ‬

‫‪33‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ّاريخي يف ُدبٍَّ‬
‫ِّ‬ ‫االجتماع الت‬
‫ِ‬ ‫بيان خِتامِ‬
‫َ‬ ‫َمعايل «أحمد خليفة السويدي» ُيلقي‬

‫وجا َء نَ ُّص ال َب ِ‬
‫يان كما يأيت‪:‬‬
‫من‬‫الموافق لل ّثاين ْ‬
‫ِ‬ ‫ال عــا َم ‪ 1391‬هجريّ ًة‬ ‫من شهر ِ ش ـ ّو ٍ‬‫الخامس عش َر ْ‬ ‫َ‬ ‫الواقع يف‬
‫ِ‬ ‫الخميس‬
‫ِ‬ ‫(يف هذا اليومِ‬
‫القيوين والفجيرة‬
‫ِ‬ ‫جمان َوأ ُ ِّم‬
‫َ‬ ‫والشار ِ َق ِة َو َع‬
‫ّ‬ ‫بي َو ُدبٍَّ‬ ‫مارات أ َ َ‬
‫بوظ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ّام إ ِ‬
‫حك ُ‬ ‫ديسمبر ‪ 1971‬م‪َ ،‬ويف إمار ِة ُدبٍَّ َعق َد ُ‬
‫ِماعا َل ُه ْم‪ ،‬سا َد ْت ُه َمشاعِ ُر األُخ ّو ِة ّ‬
‫الصا ِد َق ِة‬ ‫المتّحد ِة اجت ً‬ ‫العرب ّي ِة ُ‬
‫مارات َ‬‫ِ‬ ‫ت لِإلِ‬‫الم َؤ َّق ِ‬ ‫الم َو ِّق َ‬
‫عون على الدّستور ِ ُ‬
‫ِ َ‬ ‫حقيق إِرا َد ِة َ‬ ‫المتبا َد َلةِ‪ ،‬والح ِ‬
‫فعول‬
‫ِ‬ ‫ريان َم‬
‫س ِ‬ ‫مارات‪َ ،‬وأصدروا إِعالنًا ب ِ َ‬ ‫عب ه ِذ ِه اإل ِ‬‫ش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ميق على تَ‬ ‫الع ِ‬ ‫ِرص َ‬ ‫وال ّث َق ِة ُ‬
‫المذكور ِ اعتِبا ًرا مِ ْن هذا اليومِ ‪.‬‬ ‫َ‬
‫أحكامِ الدّستور ِ َ‬
‫السم ِّو‬‫صاحب ُّ‬‫ِ‬ ‫انتخاب‬
‫ُ‬ ‫االجتماع‬
‫ِ‬ ‫َمجلس أعلى لالتِّحادِ‪ ،‬وبعونِ ِه تعاىل تَ َّم يف هذا‬ ‫ٍ‬ ‫اجتماع ُه ْم ك‬
‫َ‬ ‫ّام‬
‫حك ُ‬ ‫ُث َّم َ‬
‫تابع ال ُ‬
‫مس‬ ‫خ ِ‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة لم ّد ِة َ‬ ‫ئيسا لدول ِة‬ ‫أبوظبي َر ً‬ ‫ان حاكمِ إمار ِة‬ ‫آل نه ّي َ‬ ‫لطان ِ‬ ‫بن ُس‬ ‫يخ زاي ِد ِ‬ ‫َّ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫الش ِ‬
‫نفسها‪،‬‬ ‫ِلم ّد ِة ِ‬ ‫ئيس‪ ،‬ل ُ‬ ‫آل مكتومٍ ‪ ،‬حاكِمِ ُديبٍّ نائِ ًبا لِل ّر ِ‬ ‫بن سعي ٍد ِ‬ ‫يخ راش ِد ِ‬ ‫َّ‬
‫السم ِّو الش ِ‬ ‫وصاحب ُّ‬‫ِ‬ ‫سنوات ميالديّةٍ‪،‬‬
‫ٍ‬
‫بن راش ٍد‬ ‫يخ َمكتومِ ِ‬ ‫ّ‬
‫عيين ُسم ِّو الش ِ‬ ‫ُ‬ ‫وفق أَحكامِ الدّستورِ‪ ،‬كما تَ َّم تَ‬ ‫َ‬ ‫مين الدّستوريّ َة‬ ‫ل مِ ْن ُهما ال َي َ‬ ‫وقدْ أَدّى كُ ٌّ‬
‫بي يو َم‬ ‫بوظ ٍ‬ ‫ِماع ُه القا ِد َم يف أ َ َ‬
‫المجلس اجت َ‬ ‫ُ‬ ‫جلس الوزرا ِء االتِّحاديِّ‪َ ،‬و َسيع ِق ُد‬ ‫ئيسا ل َِم ِ‬ ‫آل َمكتومٍ ‪َ ،‬ويلِّ َعه ِد ُديبٍّ َر ً‬ ‫ِ‬
‫ال ّثالثا ِء ‪ 7‬ديسمبر ‪1971‬م‪.‬‬
‫ّول العرب ّي ِة َّ‬
‫الشقيقةِ‪،‬‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحدةِ‪َ ،‬وللد ِ‬
‫ِ‬ ‫لشعب‬
‫ِ‬ ‫السعيد َة‬
‫جلس األعلى ه ِذ ِه ال ُبشرى َّ‬
‫الم ُ‬ ‫ُّ‬
‫ويزف َ‬
‫جز ًءا‬ ‫ذات سيا َدةٍ‪َ ،‬و ُ‬ ‫مارات العرب ّي ِة المتّحد ِة دول ًة ُمس َت ِقلّ ًة َ‬ ‫ِ‬ ‫الصديق ِة والعا َلمِ كا ّف ًة‪ُ ،‬معلِنًا قيا َم دول ِة اإل ِ‬ ‫ّول ّ‬ ‫والد ِ‬
‫ُل‬‫ِفاظ على استِقاللِها َوسيادتِها‪ ،‬وعلى أَمنِها واستِقرارِها‪َ ،‬و َد ْفـ َـع ك ِّ‬ ‫العريبِّ الكَبيرِ‪ ،‬تَستهد ُِف الح َ‬ ‫الوطن َ‬
‫ِ‬ ‫ن‬ ‫مِ َ‬
‫ثيق‬ ‫ّعاون ال َو ِ‬‫ِ‬ ‫َ‬
‫حقيق الت‬ ‫شع ِبها‪َ ،‬وتَ‬ ‫قوق َ‬
‫ح ِ‬ ‫ات َو ُ‬ ‫ح ّريّ ِ‬ ‫اإلمارات األَعضا ِء فيها‪َ ،‬وحمايَ َة ُ‬‫ِ‬ ‫كيانات‬
‫ِ‬ ‫عدوان على كيانِها أ َ ْو‬ ‫ٍ‬
‫جاالت كا َف ًة‪،‬‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫ـل ازدِهارِها َوتقدُّمِ ها يف َ‬ ‫ـن أ َ ْ‬
‫جـ ِ‬ ‫ـراض‪َ ،‬ومِ ـ ْ‬ ‫ـل ه ِذ ِه األَغـ ِ‬ ‫َرك مِ ْن أ َ ْ‬
‫جـ ِ‬ ‫المشت ِ‬ ‫بين إِماراتِها لِصالِحِها ُ‬ ‫َ‬
‫الصداق ِة‬ ‫وتوثيق أَواصر ِ ّ‬ ‫َ‬ ‫العرب ّي ِة واإلِسالم ّيةِ‪،‬‬‫جميعِ ِه ْم‪َ ،‬ونُصر َة ال َقضايا َ‬ ‫نين َ‬ ‫األفضل لِلمواطِ َ‬
‫ِ‬ ‫حيا ِة‬ ‫َ‬
‫تحقيق ال َ‬ ‫َو‬
‫المتّحدةِ‪،‬‬ ‫ميثاق األ ُ َممِ ُ‬
‫ِ‬ ‫العرب ّيةِ‪َ ،‬و‬
‫ّول َ‬
‫ميثاق جامع ِة الد ِ‬ ‫ِ‬ ‫عوب جميعِ ها على أ َ ِ‬
‫ساس‬ ‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫والش‬ ‫ّول‬
‫مع الد ِ‬ ‫َّعاون َ‬
‫ِ‬ ‫والت‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪34‬‬
 ‫الم ْثلى‪.‬‬
‫خالق الدّول ّي ِة ُ‬
‫ِ‬ ‫واأل َ‬

‫الوطن العريبِّ‬
‫ِ‬ ‫ج ْز ٍء َ‬
‫من‬ ‫احتالل ُ‬
‫ِ‬ ‫إيران مؤ ّ‬
‫خ ًرا مِ ن‬ ‫ُ‬ ‫ونأسف لِما اتَّخ َذ ْت ُه‬
‫ُ‬ ‫ويستنك ُر االتّحا ُد مبدأ َ استخدامِ الق ّوةِ‪،‬‬
‫رق‬‫بالط ِ‬
‫ُّ‬ ‫ّول‬
‫بين ال ـد ِ‬
‫خالفات َ‬‫ٍ‬ ‫الحقوق المشروعةِ‪ ،‬ومناقش َة ما قدْ ينشأ ُ ْ‬
‫من‬ ‫ِ‬ ‫العزيزِ‪ ،‬ويــرى ضــرور َة احترامِ‬
‫ف عليها دول ًّيا‪.‬‬
‫المتعا َر ِ‬
‫ُ‬
‫ُّ‬
‫والشكر ِ على‬ ‫لي القدير ِ بالحم ِد‬
‫الع ِّ‬
‫المناسب ِة التّاريخ ّي ِة المبارك ِة إىل هللاِ َ‬ ‫والمجلس األعلى إ ْذ يتو َّ‬
‫ج ُه يف ه ِذ ِه ُ‬ ‫ُ‬
‫بأن أيَّ‬ ‫المجلس األعلى َّ‬
‫ِ‬ ‫حقيق أمانيهِ‪ .‬وإيمانًا َ‬
‫من‬ ‫ِ‬ ‫المبارك ِة على تَ‬
‫شعب االتّحا ِد بالتّهنئ ِة ُ‬
‫ِ‬ ‫توفي ِق ِه وعونِهِ‪ ،‬وإىل‬
‫طريق الدّعو ِة الح ّق ِة للوحد ِة العرب ّي ِة ّ‬
‫الشاملةِ‪ ،‬فإن َّ ُه‬ ‫ِ‬ ‫الوطن العريبِّ خطوة ٌ يف‬
‫ِ‬ ‫وحد ٍة أ ْو اتِّحا ٍد يف أيِّ بُقع ٍة َ‬
‫من‬
‫اإلمارات‬
‫ِ‬ ‫الشقيق ِة المو ّقع ِة على اتّفاق ّي ِة اتِّحا ِد‬
‫ـارات َّ‬ ‫يحرص على تأكي ِد تَرحي ِب ِه بانضمامِ بايق الـد ِ‬
‫ّول واإلمـ ِ‬ ‫ُ‬ ‫َل‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحدةِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫العرب ّي ِة يف ُدبٍَّ يو َم ‪ 28‬فبراير ‪1968‬م إىل دول ِة‬
‫الم ْوىل‪َ ،‬ون ِْع َم النَّصي ُر‪.‬‬
‫ّوفيق‪ ،‬وهو ن ِْع َم َ‬
‫ِ‬ ‫وهللاُ ويلُّ الت‬
‫الموافق ‪ 2‬ديسمبر ‪1971‬م)‪.‬‬
‫ِ‬ ‫صد َر يف ُدبٍَّ يف ‪ 15‬شوال ‪ 1391‬هجريّ ًة‪،‬‬

‫‪35‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ُ‬
‫رفرف عال ًيا‬‫َع َل ُم االتّحا ِد ُي‬

‫يخ‬ ‫يكون ّ‬
‫الش ُ‬ ‫ُ‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة‬
‫ِ‬ ‫شمس دول ِة‬
‫ُ‬ ‫ت في ِه‬ ‫ّاريخي الّذي بَ َ‬
‫زغ ْ‬ ‫ِّ‬ ‫االجتماع الت‬ ‫بانتها ِء جلس ِة هذا‬
‫ِ‬
‫كان النّقط َة ال ّثاني َة يف‬
‫لتحقيق هذا اإلنجاز ِ الّذي َ‬
‫ِ‬ ‫يوما؛‬ ‫كمل رحل ًة استغر َق ْ‬
‫ت ‪ً 1384‬‬ ‫َ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬قد أ‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫زاي ٌد َ‬
‫أبوظبي الحديثةِ‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫رؤي ِت ِه اإلِستراتيج ّي ِة بع َد بنا ِء إمار ِة‬
‫قاعات العا َلمِ باتّجا ِه‬
‫ِ‬ ‫اإلمارات القاع َة المتف ّرد َة ْ‬
‫عن‬ ‫ِ‬ ‫ّام‬
‫حك ُ‬‫المجلس األعلى ُ‬
‫ِ‬ ‫ومع ُه أعضا ُء‬
‫َ‬ ‫يخ زاي ٌد‬ ‫ويترك ّ‬
‫الش ُ‬ ‫ُ‬
‫لم‪ ،‬وتحم ُل ُه َيدا زاي ِد بابتسام ِت ِه الدّافئ ِة الّتي َم ْ‬
‫ألت َوج َه ُه سعاد ًة‬ ‫ساري ِة الع َلمِ ‪ ،‬ويقد ُّم َل ُه مهدي التاّج ُر َ‬
‫الع َ‬
‫ُ‬
‫نعيشها‪.‬‬ ‫أصبح حقيق ًة‬
‫َ‬ ‫حلمِ اآلبا ِء واألجدا ِد الّذي‬
‫بتحقيق ُ‬
‫ِ‬ ‫غامر ًة‬
‫أن‬
‫قبل ْ‬
‫َ‬ ‫خفق يف ال ُق ِ‬
‫لوب‬ ‫الساري ِة َي ُ‬ ‫رف الّذي َ‬
‫رفع ُه أعلى ّ‬ ‫رس َّ‬
‫الش ِ‬ ‫ح ِ‬
‫من َ‬
‫اإلمارات ْ‬
‫ِ‬ ‫لم ألح ِد أبنا ِء‬
‫الع َ‬
‫ق ّد َم زاي ٌد َ‬
‫َ‬
‫يخفق يف الهواءِ‪.‬‬

‫الع َل َم َق ْب َ‬
‫ل َرفعِ ِه‬ ‫َسلَّ ُم َ‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد َيت َ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪36‬‬
 ‫األمل الّذي تح َّق َق‬
‫ِ‬ ‫حول راي ِة‬
‫َ‬ ‫المجلس األعلى‬
‫ِ‬ ‫يخ زاي ٌد وأعضا ُء‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬

‫حم ِد لِلّهِ‪ ،‬وه َو يو ٌم ُمبا َر ٌ‬

‫ك‬ ‫أقول غي َر ال َ‬
‫ُ‬ ‫أجاب‪« :‬ال‬
‫َ‬ ‫الموقف‪،‬‬
‫ِ‬ ‫عما يقو ُل ُه يف هذا‬
‫ِم ُه هللاُ‪ّ -‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ِ َّ‬
‫بسؤال الش ِ‬
‫األم ِة العرب ّيةِ»‪.‬‬
‫لم ّ‬ ‫َلنا‪ْ ،‬‬
‫وإن شا َء هللاُ نشوف َع َ‬
‫ينضم إلينا إِخو ُتنا يف‬
‫َّ‬ ‫أن‬
‫من هذا اليومِ ‪ ،‬ونتمنّى ْ‬
‫ك ْ‬‫ـاب‪« :‬ما يف أ َ ْب ـ َر ُ‬
‫يخ راشـ ٍد ‪َ -‬ر ِحـ َـمـ ُه هللاُ‪ -‬أجـ َ‬ ‫ِ َّ‬
‫وبسؤال الش ِ‬
‫الخليج»‪.‬‬
‫ِ‬

‫‪37‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫يوف‬ ‫من ّ‬
‫الض ِ‬ ‫وسط تهاين الحضور ِ َ‬
‫َ‬ ‫اللتقاط صور ٍة جماع ّي ٍة‬
‫ِ‬ ‫المجلس األعلى‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫وقف أعضا ُء‬ ‫العلمِ‬
‫وعن َد ساري ِة َ‬
‫حول العا َلمِ ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫َو َمندويب اإلعالمِ ْ‬
‫برئيس‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬مأدب َة َغدا ِء احتفا ًء‬
‫رئيس الدّولةِ‪ ،‬حاك ُِم ُدبٍَّ ‪َ -‬رح َ‬
‫ِ‬ ‫نائب‬
‫ُ‬ ‫آل مكتومٍ ‪،‬‬
‫بن َسعي ٍد ِ‬
‫يخ راش ُد ُ‬ ‫أقا َم َّ‬
‫الش ُ‬
‫السم ِّو‬
‫صاحب ُّ‬‫َ‬ ‫أبوظبي الّتي رعى فيها‬
‫ٍ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬إىل‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫أن يعو َد َّ‬‫قبل ْ‬
‫َ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪-‬‬‫‪-‬ط َّي َ‬
‫الدّول ِة َ‬
‫بي ‪-‬ساب ًقا‪ -‬حفل َ‬
‫رفع َعلمِ االتِّحا ِد يف‬ ‫رئيس وزرا ْء أ َ َ‬
‫بوظ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫أبوظبي‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫ان‪ ،‬ويلِّ عه ِد‬
‫آل نه ّي َ‬
‫بن زاي ٍد ِ‬ ‫يخ خليف َة ِ‬ ‫َّ‬
‫الش ِ‬
‫جميرا بمدين ِة ُدبٍَّ‪.‬‬ ‫مع َرفعِ ِه يف َقصر ِ االتّحا ِد يف ُ‬ ‫الوقت ذاتِ ِه َ‬
‫ِ‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة يف الجامع ِة العرب ّي ِة باعتبارِها العض َو ال ّث َ‬
‫امن‬ ‫ِ‬ ‫لم دول ِة‬
‫ارتفع َع ُ‬
‫َ‬ ‫أسبوع واح ٍد‬
‫ٍ‬ ‫وخالل‬
‫َ‬
‫الثين بع َد المائةِ‪.‬‬
‫َ‬ ‫عش َر‪ ،‬ويف ساح ِة هيئ ِة األُممِ المتّحد ِة باعتبارِها العض َو ال ّثاين وال ّث‬

‫ّول العرب ّي ِة‬

‫اإلمارات العض َو ‪ 18‬يف جامع ِة الد ِ‬
‫ِ‬ ‫وقبول دول ِة‬
‫ُ‬ ‫محمد حبروش‬

‫اإلمارات العض َو ‪ 132‬فيها‪.‬‬

‫ِ‬ ‫وقبول دول ِة‬
‫ُ‬ ‫عدنان الباجه جي يف األُممِ المتّحدةِ‪،‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪38‬‬
 ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪-‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬ط َّي َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات مِ نْ َ‬ ‫َو َم‬

‫َع َّل َمني أَنْ أ كونَ إِعالم ًّيا‬

‫وكان شرك ًة أجنب ّي ًة‪َ ،‬و َقد‬
‫َ‬ ‫أبوظبي‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫تلفزيون‬
‫ِ‬ ‫أن َعمِ ْل ُ‬
‫ت يف‬ ‫حيايت بع َد دراستي الجامع ّي ِة ْ‬ ‫ت بداي ُة مسير ِة َ‬ ‫كانَ ْ‬
‫ان يو َم ‪ 6‬أغسطس ‪ /‬آب عا َم ‪1969‬م بمناسب ِة يومِ‬ ‫آل نه ّي َ‬ ‫يخ خليف ُة ُ‬
‫بن زاي ٍد ِ‬ ‫السم ِّو َّ‬
‫الش ُ‬ ‫صاحب ُّ‬
‫ُ‬ ‫ح ُه‬
‫افتت َ‬
‫والصور ِة‬
‫ّ‬ ‫وت‬
‫بالص ِ‬‫مع المص ِّور ِ َّ‬
‫غطي َ‬ ‫أن أ ُ ّ‬
‫األجنبي ْ‬
‫ُّ‬ ‫المحط ِة‬
‫ّ‬ ‫طلب منّي مدي ُر‬
‫َ‬ ‫بشهرين‬
‫ِ‬ ‫الث‪ ،‬وبعدَها‬‫الجلوس ال ّث ِ‬
‫ِ‬
‫أبيض‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫تثبيت الكاميرا الفِلم ّي ِة‬ ‫وتم‬
‫وقع‪َّ ،‬‬‫الم ِ‬ ‫ج ْهنا إىل َ‬
‫بي‪ .‬تو َّ‬
‫بوظ ٍ‬ ‫ضيف أ َ َ‬
‫ِ‬ ‫حكّامِ التّسع ِة يف َم‬
‫ابع لل ُ‬
‫االجتماع ال ّر َ‬
‫َ‬
‫ِّثين على طاول ٍة حو َلها ‪ 20‬مقعدًا‪،‬‬ ‫للمتحد َ‬ ‫وت ُ‬ ‫الص ِ‬
‫تثبيت أجهز ِة ّ‬‫ِ‬ ‫مع‬ ‫ٌ‬
‫ونصف يف القاعةِ‪َ ،‬‬ ‫ِلمها ساعةٌ‬‫وأسودَ‪ ،‬وف ُ‬
‫ْ‬
‫ِم ُه هللاُ‪.‬‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫وكان آخ ُرهم َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬ ‫الساع َة العاشر َة صبا ً‬
‫حا‪،‬‬ ‫ّام التِّسع ُة حوايل ّ‬
‫حك ُ‬‫ووصل ال ُ‬
‫َ‬
‫الباب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫وإغالق‬
‫ِ‬ ‫ُل االحتِرامِ ‪ ،‬وتو َّق َف‪ ،‬وسمِ َع مِ نّي استعدادَنا للتَّصوير ِ بع َد دُخولِ ِه‬ ‫ح َّي ْي ُت ُه بِك ِّ‬‫مدخل القاع ِة َ‬
‫ِ‬ ‫وعن َد‬
‫ن الجلس َة‬ ‫ِماع؛ أل َ َّ‬ ‫َ‬ ‫فعل؟ فأ َ َ‬ ‫ـت‪ ،‬ماذا تَ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬مستغر ِبًا ليسأ َلني‪َ « :‬وأ َ ْنـ َ‬ ‫َ‬
‫ج ْب ُتهُ‪ :‬أنتظِ ُر إِىل نِها َي ِة االجت ِ‬ ‫ُ‬ ‫وقف ‪َ -‬رح َ‬
‫َ َ‬
‫واس َم ْع‪،‬‬
‫خ ْل‪ْ ،‬‬ ‫ِماعات االتِّحا ِد ِس َّر َي ًة‪ ،‬ا ُ ْد ُ‬
‫ُ‬ ‫ت اجت‬ ‫س ْ‬ ‫ِس ّريّةٌ‪َ .»..،‬فن ََظ َر إِلََّ ب ِ ُهدو ٍء قائ ًِل يل كما َل ْو أنّ أ ْس َم ُع ُه اليو َم‪َ « :‬ل ْي َ‬
‫كاالت‪ ،‬أ َ ْن َ‬
‫ت إِعالميٌّ»‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ّلفزيون وال َو‬
‫ِ‬ ‫ذاع ِة والت‬‫حيح لِإلِ َ‬‫الص َ‬ ‫خب َر َّ‬ ‫ط ال َ‬ ‫ُب‪َ ،‬وأ َ ْع ِ‬
‫َوشاهِ دْ ‪ ،‬وا ْكت ْ‬

‫َ‬
‫خاص بِنا‬
‫ٌّ‬ ‫االتِّحا ُد أ ْمرٌ‬
‫وصل إىل البال ِد (هوشنك أنصاري) وزي ُر االقتصا ِد اإليراينِّ يو َم ‪ 6‬ديسمبر ‪1970‬م‪،‬‬
‫َ‬ ‫من قيامِ االتِّحا ِد‬
‫قبل عامٍ ْ‬
‫َ‬
‫ّيوان‬
‫رئيس الد ِ‬
‫ِ‬ ‫السويدي»‬
‫وكان يف استقبال ِِهم معايل «أحمد خليفة ّ‬
‫َ‬ ‫وزارات‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫ضم سبع َة وكال ِء‬
‫َّ‬ ‫يراف ُق ُه وف ٌد‬
‫قال الوزي ُر‪:‬‬
‫رحيب‪ ،‬وبعدَها َ‬‫ٍ‬ ‫أجمل تَ‬
‫َ‬ ‫ب بِ ِه ْم‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬الّذي ر ّ‬
‫ح َ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫ح َب ُهم يف اليومِ التّايل للقا ِء الش ِ‬ ‫الّذي َص ِ‬
‫عارض ُمشتركَةٍ‪َ ،‬فأَجابَ ُه‬
‫الخبرات‪ ،‬وإقام ِة َم َ‬
‫ِ‬ ‫وتبادل‬
‫ِ‬ ‫أبوظبي‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫مع إمار ِة‬
‫العالقات التِّجاريّ ِة َ‬
‫ِ‬ ‫بهدف تقوي ِة‬
‫ِ‬ ‫إن َّ ُه جا َء‬
‫عالقات ج ِّيدةٌ‪،‬‬
‫ٌ‬ ‫تربطنا بها‬
‫ُ‬ ‫إيران الّتي‬
‫َ‬ ‫مع الجار ِة‬
‫العالقات َ‬
‫ِ‬ ‫ب بتطوير ِ ه ِذ ِه‬ ‫ِم ُه هللاُ‪« :‬إنَّنا نُر ِّ‬
‫ح ُ‬ ‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬
‫قت حتّى يقو َم االتّحادُ»‪.‬‬‫عض ال َو ِ‬‫ل أ َ ْن نَنتَظِ َر بَ َ‬
‫ولكن أ ُ َف ِّض ُ‬
‫ْ‬
‫يتم إِعــدا ُد ُه لدول ِة‬
‫ناك دستو ًرا ُّ‬
‫أن ُه َ‬ ‫سمع ْ‬
‫ت َّ‬ ‫َ‬ ‫طهران‬
‫َ‬ ‫أن حكوم َة‬ ‫بدأ َ بعدَها الوزي ُر اإليراينُّ نقط ًة ثاني ًة‪ ،‬وهي َّ‬
‫االعتراف باالتِّحادِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫يدفعها هذا إىل َعدمِ‬
‫ُ‬ ‫ن هذا الدّستو َر‪َ ،‬ولِهذا فقدْ‬
‫يتضم ُ‬
‫َّ‬ ‫ُ‬
‫تعرف ماذا‬ ‫االتّحا ِد ُ‬
‫المرتق َبةِ‪ ،‬وهي ال‬
‫كان‬
‫وإن َ‬
‫يخص أحدًا ِسوانا‪ْ ،‬‬ ‫ُّ‬ ‫ليقول َلهُ‪« :‬هذا دستو ُرنا‪َ ،‬وال‬
‫َ‬ ‫ُل هدو ٍء‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬قهوتَ ُه بك ِّ‬‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ويرشف َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ُ‬
‫ريدون»‪.‬‬
‫َ‬ ‫شرح َلك ُْم ما ُت‬
‫َ‬ ‫ّيوان ل َي‬
‫نائب ُمدير ِ الد ِ‬
‫َ‬ ‫ل َلك ُْم‬ ‫فأرس ْل َلنا ُمخت ًَّصا‪ ،‬أ َ ْو أ ُ ِ‬
‫رس ُ‬ ‫ِ‬ ‫َلك ُْم أَيُّ استِفسار ٍ بع َد ُصدور ِ ِه‬

‫‪39‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫اإلمارات العرب ّيةِ»‪،‬‬ ‫تاريخ دول ِة‬ ‫َ‬
‫شرق ُة األوىل يف‬ ‫الم‬ ‫«الص ُ‬
‫فحة ُ‬ ‫بن سلطانَ آل نهيانَ ‪-‬رحمه هللا‪-‬‬
‫يخ زاي ٍد ِ‬ ‫َ ّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬ ‫معا مسيرة الش ِ‬ ‫نستكشف ً‬
‫الل المحاور ِ اآلتيةِ‪:‬‬
‫منْ خِ ِ‬
‫علم االقتصاد‬ ‫الجغرافيا‬

‫الفصل‬
‫ّ‬
‫الثاني‬

‫علم االجتماع‬ ‫التاريخ‬

‫‪2‬‬

‫‪1968‬م انسحاب بريطانيا من المنطقة‬ ‫البعد‬

‫الزمني‬
‫‪1971‬م األهمية االستراتيجية ‪ -‬النفطية‬

‫‪ -‬منطقة الخليج العريب‬

‫البعد‬
‫‪ -‬دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫المكاني‬

‫ّ‬
‫الشورى‬
‫التشاور مع المقربين والعمل‬ ‫من السنع‬
‫اإلماراتي‬
‫برأي اآلخرين من ذوي‬
‫الحكمة والخبرة‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪40‬‬
 ‫الهوية‬ ‫السياسة‬

‫القيم‬

‫التاريخ الشفهي‬ ‫علم النفس‬

‫الوَ حدَ ُة‬
‫الص َ‬
‫داق ُة‬ ‫ّ‬
‫َ‬
‫األما َن ُة‬ ‫جل ‪-‬من خالل توقعاتك‪ -‬ما دار يف فكر الكاتب‬
‫س ّ‬
‫ِحترام ر َْم ِز الدَّ ْو َلةِ‬
‫ُ‬ ‫ا‬ ‫حول حكمة القائدين الشيخ زايد والشيخ راشد‬
‫من فكر‬
‫‪-‬رحمهما هللا‪ -‬يف تلبية رغبات الشعب المختلفة‬
‫علم‬ ‫الكاتب‬
‫م ــن وجــهــة ن ــظ ــرك‪ ،‬م ــا األهــمــيــة االقــتــصــاديــة‬
‫االقتصاد‬
‫يف الفقرة الواردة صفحة (‪.)26‬‬
‫لمنطقة الخليج العربي الواردة في صفحة (‪)25‬؟‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬

‫تخيل أنك تعيش تلك الفترة التاريخية‪ ،‬وتستعد‬ ‫علم‬

‫االجتماع‬
‫الستقبال الشيخ زايد ‪-‬رحمه الله‪.‬‬
‫ُ‬
‫أقول‬ ‫تفحص مقولة الشخ زايد ‪-‬رحمه الله‪« :‬ال‬ ‫السياسة‬ ‫صف لنا شعورك بعبارة‪.‬‬
‫الله‬
‫ُ‬ ‫شاء‬
‫َ‬ ‫ك َلنا‪ْ ،‬‬
‫وإن‬ ‫يوم ُمبا َر ٌ‬
‫ٌ‬ ‫الحمدِ ِل ّلهِ ‪ ،‬وهوَ‬
‫غي َر َ‬ ‫‬
‫العربيةِ »‪ ،‬الواردة في صفحة‬
‫ّ‬ ‫األمةِ‬
‫ّ‬ ‫لم‬
‫نشوف عَ َ‬
‫‬
‫(‪.)37‬‬
‫‬
‫برأيك كيف نعمل لتحقيق حلم زايد في الوحدة‬
‫العربية؟‬ ‫‬

‫‬

‫‬
‫ورد في صفحة (‪ )29‬مقولة للشيخ زايد ‪-‬رحمه‬ ‫التاريخ‬
‫‬ ‫الله‪ -‬يتحدث فيها عن الدستور المؤقت‪.‬‬
‫‬ ‫ناقش مع زمالئك أهمية الدستور للدولة‪.‬‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‪41‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪42‬‬
 ‫صل‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫الف‬
‫ِث‬ ‫ّ‬
‫الثال ُ‬

‫‪3‬‬
‫تأسيس‬
‫ِ‬ ‫المبا ِد ُر يف‬
‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬
‫ليجي‬
‫ِّ‬ ‫َّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫لس الت‬
‫ج ِ‬
‫َم ْ‬

‫‪43‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫الت َع ُّل ِم‪:‬‬
‫ج َّ‬
‫َنواتِ ُ‬

‫َوات‬ ‫َّعاون بِ َ‬
‫خ ْم ِس َسن ٍ‬ ‫ِ‬ ‫جل ِِس الت‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬ق ْب َ‬
‫ل قيامِ َم ْ‬ ‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫طوات الّتي قا َم بِها َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ِ‬ ‫ • َيتع َّر ُف أوىل ال ُ‬
‫خ‬
‫(‪1976‬م)‪.‬‬
‫ليجي‪.‬‬ ‫َّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫جل ِِس الت‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف قيامِ َم ْ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫ • ُيناق ُ‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬ ‫جهو َد الش ِ‬
‫ِش ُ‬
‫ليجي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫َّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫ّول األَعضا َء يف َم ْ‬
‫جل ِِس الت‬ ‫العرب ّي ِة الد َ‬
‫جزي َر ِة َ‬
‫ريط ِة ِش ْب ِه ال َ‬
‫خ َ‬ ‫ح ِّد ُد على َ‬
‫ • ُي َ‬
‫ليجي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫َّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫جل ِِس الت‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف قيامِ َم ْ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ج األَخاليقَّ الّذي اتَّ َب َع ُه َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ • ُي َق ِّد ُر الن َّْه َ‬

‫صطلحات‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫فاهيم‪َ ،‬و ُم‬
‫ُ‬ ‫َم‬

‫ليجي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫َّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫جل ُِس الت‬
‫ • َم ْ‬
‫دول َعدَمِ االنحيازِ‪.‬‬
‫ • ُ‬
‫مركي‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫ •االتِّحا ُد ال ُ‬
‫ج‬

‫مواط َن ٌة‪:‬‬
‫َ‬ ‫قي ٌم َو‬
‫َ‬

‫َّعاون‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ •الت‬
‫الم ْش َت َر ُ‬
‫ك‪.‬‬ ‫المصي ُر ُ‬
‫ • َ‬
‫ليجي‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫ل ال ّ‬
‫خ‬ ‫َّكام ُ‬
‫ •الت ُ‬
‫رهاب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ • ُمكا َف َ‬
‫ح ُة اإل ِ‬

‫ليجي َأ َت َع َّل ُم‪:‬‬

‫ِّ‬ ‫عاون َ‬
‫الخ‬ ‫ِ‬ ‫جلس ّ‬
‫الت‬ ‫ِ‬ ‫تأسيس َم‬
‫ِ‬ ‫المبادِ ِر في‬
‫الله‪ُ -‬‬
‫ُ‬ ‫زايد ‪َ -‬ر ِح َم ُه‬
‫ٍ‬ ‫خ‬ ‫مِ ن َّ‬
‫الشي ِ‬
‫َّ‬ ‫دول ال َ‬ ‫ ‪َ 1 .‬وحد ُة َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪.-‬‬ ‫العرب ّي ِة يف ِف ْكر ِ الش ِ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ليج َ‬
‫خ ِ‬ ‫ِ‬ ‫بين‬
‫مل َ‬‫الع ِ‬
‫َوات‪.‬‬ ‫َّعاون ب ِ َ‬
‫خ ْم ِس َسن ٍ‬ ‫ِ‬ ‫جل ِِس الت‬
‫قبل قيامِ َم ْ‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫طوات ال َوحدويّ ِة الّتي قا َم بِها َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ِ‬ ‫ ‪2 .‬أوىل ال ُ‬
‫خ‬
‫ ‪3 .‬بِدا يَةٌ َف ّعا َلةٌ على َمسار ِ الت‬
‫ّأسيس‪.‬‬
‫ِ‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪.‬‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات يف َ‬ ‫ ‪َ 4 .‬و َم‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪44‬‬
 ‫لتأسيس‬
‫ِ‬ ‫المبا ِد َر‬ ‫الخليج العرب ّي ِة يف فكر ِ زا يـ ٍد جع َل ْ‬
‫ت مِ ن ُه ُ‬ ‫دول‬
‫ِ‬ ‫العمل بينَ‬
‫ِ‬ ‫وحـ ُ‬
‫ـدة‬
‫ِ‬
‫الخليجي‬
‫ِّ‬ ‫عاون‬
‫ِ‬ ‫مجلس ال ّت‬
‫ِ‬

‫ّعاون‬
‫ِ‬ ‫َّنسيق والت‬
‫ِ‬ ‫بهدف الت‬
‫ِ‬ ‫الخليج العرب ّيةِ؛‬ ‫دول‬
‫ِ‬ ‫مع‬
‫اهتماما كبي ًرا بتعزيز ِ العالق ِة َ‬
‫ً‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫أ َ ْوىل ّ‬
‫الش ُ‬
‫ِ‬
‫ت‬ ‫بعض األخطار ِ الّتي كان َ ْ‬ ‫ِ‬ ‫جانب‬
‫ِ‬ ‫الخليج العرب ّيةِ‪ ،‬إىل‬
‫ِ‬ ‫ت تسو ُد منطق َة‬ ‫المشتركَ ِة الّتي كان َ ْ‬ ‫يف ال َقضايا والهمومِ ُ‬
‫ُّك يف‬ ‫وسط تَ َفك ٍ‬
‫َ‬ ‫حين آلخ َر‬
‫ٍ‬ ‫ّيات الّتي تَ ْب ُر ُز ْ‬
‫من‬ ‫السياس ّي ِة والتّحد ِ‬
‫بات ّ‬‫ّول يف أجوا ٍء من التّقلّ ِ‬ ‫بعض الد ِ‬ ‫َ‬ ‫توا ِج ُه‬
‫الخليج العرب ّي ِة‬ ‫دول‬
‫ِ‬ ‫الص َ‬
‫فوف‪ ،‬ويدعو إخوانَ ُه قاد َة‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يتقد ُّم ُّ‬
‫يخ زايدًا ‪َ -‬رح َ‬ ‫جعل ّ‬
‫الش َ‬ ‫َ‬ ‫الص ِّف َ‬
‫العريبِّ؛ مِ ّما‬ ‫َّ‬
‫ِ‬
‫ّيات الّتي قدْ‬‫َذاك‪ ،‬والتّحد ِ‬ ‫السائِ ِد حين َ‬ ‫رف ّ‬ ‫الظ ِ‬‫ج َه ِة َّ‬ ‫ِدين لِموا َ‬‫للعمل‪ُ ،‬م َّتح َ‬
‫ِ‬ ‫شكل‬
‫ٍ‬ ‫َ‬
‫تحت أيِّ‬ ‫مل‬
‫الش ِ‬ ‫جمع َّ‬
‫إىل َ ِ‬
‫س ُد النُّقط َة‬ ‫كان بُ ْع ُد نَ َظر ِ ِه يف هذا األَمر ِ ُي َ‬
‫ج ِّ‬ ‫َ‬ ‫رف‪ .‬وقدْ‬‫وتحت أيِّ َظ ٍ‬ ‫َ‬ ‫وقت‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫الخليج العرب ّي ِة يف أيِّ‬
‫ِ‬ ‫توا ِج ُه منطق َة‬
‫بين‬‫حديث ِة أ َ ّو ًل‪ُ ،‬ث َّم إِقام َة االتّحا ِد َ‬
‫بوظبي ال َ‬ ‫َت بِنا َء أ َ َ‬‫حكمِ الَّتي تَ َض َّمن ْ‬ ‫خطواتِ ِه يف ال ُ‬ ‫ال ّثالِث َة يف ُرؤ َي ِت ِه َ‬
‫مع أ ْوىل ُ‬
‫الخاص‬
‫ِّ‬ ‫ضل الجه ِد‬ ‫العرب ّي ِة ثالِ ًثا‪ ،‬وه َو ما تَح َّق َق ب ِ َف ِ‬
‫ليج َ‬ ‫ِدول ال َ‬
‫خ ِ‬ ‫العمل ل ِ‬ ‫ِ‬ ‫ح ِة ثان ًيا‪َ ،‬ووحد َة‬
‫المتَصالِ َ‬ ‫ـارات ُ‬ ‫اإلِمـ ِ‬
‫ليج‪،‬‬ ‫بين األ َ ِش ّقا ِء يف ال َ‬ ‫من أ َ‬ ‫قام ِة أَيِّ َ‬ ‫الّذي بَذ َل ُه ّ‬
‫الش ُ‬
‫خ ِ‬ ‫َعاون َ‬
‫ِ‬ ‫ّنسيق والت‬
‫ِ‬ ‫شكال الت‬
‫ِ‬ ‫كل ْ‬‫ش ٍ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬إل ِ َ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬
‫الخليج العرب ّي ِة يف خِتامِ الق ِّم ِة األوىل‬
‫ِ‬ ‫ِدول‬
‫ّعاون ل ِ‬‫ِ‬ ‫قيام َمجل ِِس الت‬
‫ُ‬ ‫بي‬
‫بوظ ٍ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬مِ ْن أ ُ َ‬
‫والّذي ت ِّو َج بِإِعالنِ ِه ‪َ -‬رح َ‬
‫َ‬
‫الموافق ‪ 25‬مايو ‪1981‬م‪.‬‬ ‫ت يو َم اإلث َن ْي ِ‬
‫ن‬ ‫الس ِّ‬ ‫ت قاد َة الد ِ‬
‫ّول ِّ‬ ‫مع ْ‬
‫ج َ‬‫الّتي َ‬
‫ّول‬
‫مع الد ِ‬‫وابط األخو يّ ِة َ‬
‫يكون يف تعزيز ِ ال ّر ِ‬
‫ُ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬أرىق ما‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫ّ‬
‫حرص الش ِ‬ ‫ُ‬ ‫كان‬
‫نفس ِه َ‬ ‫الوقت ِ‬
‫ِ‬ ‫ويف‬
‫هم ٍة يف‬ ‫من خِالل أ َ‬ ‫ُل أ َ‬ ‫العرب ّي ِة َّ‬
‫حداث ُم ّ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫والعسكَريِّ ْ‬ ‫َ‬ ‫ياسي‪ ،‬بَ ْل‬
‫ِّ‬ ‫والس‬
‫ّ‬ ‫ّعاون االقتِصاديِّ‬
‫ِ‬ ‫شكال الت‬
‫ِ‬ ‫الشقيقةِ‪َ ،‬وبِك ِّ‬
‫فلسطين‪.‬‬
‫َ‬ ‫عب‬
‫ش ِ‬ ‫جانب قض ّي ِة َ‬
‫ِ‬ ‫واالعتداءات اإلسرائيل ّي ِة المتواصل ِة إىل‬
‫ِ‬ ‫بهات مِ ص َر وسوريّ َة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ج‬ ‫ُل َ‬
‫بنان‪َ ،‬وعلى َ‬
‫ِم ُه‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫عيم والقائ ُد َّ‬
‫الش ُ‬ ‫قطع ُه ال َّز ُ‬
‫َ‬ ‫وط الّذي‬ ‫بين رحل ِة البنا ِء والتّطوير ِ ونهاي ِة َّ‬
‫الش ِ‬ ‫أن ما َ‬
‫وهكذا نج ُد َّ‬
‫وح القياديّ ُة بِما فيها مِ ْن ق ّو ٍة َوح َ‬
‫ِكم ٍة َوبُع ِد نَ َظرٍ‪ ،‬بِما تَنطوي علي ِه مِ ْن‬ ‫ت فيها ال ّر ُ‬‫هللاُ‪ -‬برؤي ِت ِه ال ّثاقب ِة الّتي تَجلَّ ْ‬
‫قيق‪،‬‬ ‫حضورِها الدّائِمِ لِدَعمِ َّ‬ ‫تجعل مِ نها نَه ً‬ ‫َ‬
‫الش ِ‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحدةِ‪َ ،‬و ُ‬
‫ِ‬ ‫جا لِتَعزيز ِ َمسير ِة دول ِة‬ ‫ُ‬ ‫وآمال‬
‫ٍ‬ ‫أفكار ٍ‬
‫ديق‪.‬‬ ‫ن نَح َو ّ‬
‫الص ِ‬ ‫الع ْو ِ‬
‫َو َم ِّد َي ِد َ‬

‫نوات‬
‫ٍ‬ ‫س‬
‫مس َ‬ ‫ِس بِ َ‬
‫خ ِ‬ ‫المجل ِ‬
‫قيام َ‬
‫َ‬ ‫سب َق ْ‬
‫ت‬ ‫طوات ا ّلتي َ‬
‫ُ‬ ‫خ‬‫ال ُ‬

‫شه ًرا‬ ‫امخ التّي استغر َق ْ‬

‫ت ‪َ 34‬‬ ‫ّ‬
‫رح االتِّحاديِّ الش ِ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬يف إقام ِة َّ‬
‫الص ِ‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫ّ‬ ‫على نَ ِ‬
‫سق مسير ِة الش ِ‬
‫من‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف ُديبٍّ يو َم ‪ 18‬فبراير ْ‬
‫آل مكتومٍ ‪َ -‬رح َ‬
‫بن سعي ٍد ِ‬
‫يخ راش ِد ِ‬ ‫َّ‬
‫جمع ُه بأخي ِه الش ِ‬
‫َ‬ ‫من ُذ اللِّقا ِء األ ّو ِ‬
‫ل الّذي‬
‫ِم ُه‬
‫بذل ‪َ -‬رح َ‬
‫َ‬ ‫الخميس يف ال ّثاين ْ‬
‫من ديسمبر عا َم ‪1971‬م‪ ،‬فقد‬ ‫ِ‬ ‫بإعالن قيامِ االتّحا ِد يو َم‬
‫ِ‬ ‫عامِ ‪1968‬م‪ ،‬وانتها ًء‬
‫والسعي‬
‫ِ‬ ‫صالح‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫ك َ‬ ‫الخليج العريبِّ‪َ ،‬ولِتَشابُ ِ‬
‫ِ‬ ‫حيط بمنطق ِة‬ ‫هللاُ‪ -‬جهودًا ُمماثِل ًة نظ ًرا لألخطار ِ الّتي كانَ ْ‬
‫ت ُت ُ‬

‫‪45‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ل‬
‫ج ُ‬‫س ِّ‬
‫شع ِبنا ‪.‬و َهكذا ُي َ‬ ‫وطموحات َ‬
‫ِ‬ ‫آمال‬
‫ِ‬ ‫األمن واالستقرار ِ وتلبي ِة‬ ‫ِ‬ ‫تحقيق‬
‫ِ‬ ‫بهدف‬
‫ِ‬ ‫الخليجي العريبِّ‬
‫ِّ‬ ‫العمل‬
‫ِ‬ ‫لوحد ِة‬
‫الكويت‬
‫ِ‬ ‫والش ُ‬
‫يخ جاب ُر األحم ِد أمي ُر دول ِة‬ ‫ّ‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد‬ ‫المجلس‪ ،‬والس ّيما ّ‬ ‫ِ‬ ‫دول‬
‫ِ‬ ‫نصع َصفحاتِ ِه لِقاد ِة‬ ‫ّاريخ أ َ َ‬
‫الت ُ‬
‫حيث اتّفقا في ِه على‬ ‫ُ‬ ‫أبوظبي عا َم ‪1976‬م‪،‬‬‫ٍ‬ ‫ل يف‬‫جعال من ُه حقيق ًة نتيج َة لقائ ِِهما األ ّو ِ‬ ‫ذين َ‬ ‫ِم ُهما هللاُ‪ -‬اللَّ ِ‬ ‫‪َ -‬رح َ‬
‫حت ال ُفرص ُة‪.‬‬ ‫الخليج العرب ّية كُلّما سن َ‬ ‫ِ‬ ‫دول‬
‫ِ‬ ‫خ َوتِهما يف‬ ‫الفِك َر ِة َوتَمريرِها إِىل إ ِ ْ‬

‫ِم ُهما هللاُ‪ -‬عا َم ‪1976‬م‬

‫يخ جابر ِ األحم ِد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬
‫يخ زاي ٍد والش ِ‬
‫لقا ُء الش ِ‬

‫موقف‬
‫ٍ‬ ‫ّول العرب ّي ِة ودولِها إىل‬
‫للوصول بجامع ِة ال ـد ِ‬
‫ِ‬ ‫نوات‬
‫ٍ‬ ‫يخ زا يـ ٌد ‪َ -‬ر ِحـ َـمـ ُه هللاُ‪ -‬وعلى َمــدى َس‬ ‫سعى ّ‬
‫الش ُ‬
‫األحداث فيها‪َ ،‬ولك َّن ُه يف ال َو ِ‬
‫قت‬ ‫ِ‬ ‫ب‬‫الختالف سياساتِها‪َ ،‬وتقلُّ ِ‬
‫ِ‬ ‫ّجاح‬
‫من الن ِ‬
‫بنسب متفاوت ٍة َ‬ ‫ٍ‬ ‫ولكن‬
‫ْ‬ ‫حدٍ‪،‬‬
‫سياسي مو ّ‬
‫ٍّ‬
‫يكون ُمنط َل ًقا‬
‫ُ‬ ‫العريبِّ يف إِطار ٍ تعاوينٍّ َقدْ‬‫ليج َ‬‫خ ِ‬
‫ّول ّ‬
‫الشقي َق ِة يف ال َ‬ ‫ن الد ِ‬ ‫ج ْم َع َعد ٍد أ َ َّ‬
‫قل مِ َ‬ ‫ن َ‬‫كان يَرى أ َ َّ‬
‫نفس ِه َ‬
‫ِ‬
‫ِم ُه هللاُ ‪ -‬ل َِصحيف ِة الدّيار ِ اللُّبنان ّي ِة عا َم ‪1974‬م‪:‬‬
‫يقول ‪َ -‬رح َ‬
‫ُ‬ ‫ياق‬
‫الس ِ‬ ‫لِ َوح َد ٍة َ‬
‫خليج ّيةٍ‪َ ،‬ويف هذا ّ‬
‫ب‬ ‫ِعلي لِه ِذ ِه الوحد ِة يَتطلَّ ُ‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫َّحقيق الف‬ ‫لكن الت‬
‫َّ‬ ‫شكل ّيةٍ‪،‬‬‫الت َ‬ ‫حقي َقةٌ واق َِعةٌ‪ ،‬ال ُمج َّر َد ُم َ‬
‫جام ٍ‬ ‫خليج ّي َة َ‬ ‫ن الوحد َة ال َ‬ ‫«إ ِ َّ‬
‫ن ه ِذ ِه الوحد َة يف َمصلح ِتهِ‪ .‬إ ِ َّ‬
‫ن‬ ‫ليج إِىل أ َ َّ‬
‫خ ِ‬ ‫ن مِ ْن مواطِ ني ال َ‬ ‫ُل مواطِ ٍ‬ ‫طمئن ك ُّ‬
‫ُّ‬ ‫ح ُ‬
‫يث يَ‬ ‫شات هادِئ ًة َو ُمتأنّي ًة ب ِ َ‬‫ٍ‬ ‫ُمنا َق‬
‫ميع»‪.‬‬
‫ج ُ‬ ‫ليج َمصي ًرا وا ِحدًا‪َ ،‬وأَنا ال أ َ ُ‬
‫توق إ ِ ّل إىل ما يَتمنّا ُه ال َ‬ ‫خ ِ‬ ‫لِل َ‬
‫الخليج العريبُّ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫كزات هي‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫خالل ثالثَ ِة ُمرتَ‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة ْ‬
‫ِ‬ ‫موقف دول ِة‬
‫ِ‬ ‫عن‬
‫ِم ُه هللاُ‪ْ -‬‬
‫ويع ِّب ُر‪َ -‬رح َ‬
‫والعا َل ُم العريبُّ‪ ،‬والعا َل ُم ُع ً‬
‫موما‪.‬‬
‫قال‪:‬‬
‫شهر ِ إبريل عا َم ‪1979‬م‪َ ،‬‬ ‫ل العريبِّ يف َ‬ ‫المستق َب ِ‬ ‫ويف حديثِه إىل َمجلّ ِة ُ‬
‫دين واحدٍ‪ ،‬حتّى‬ ‫يدينون ب ِ ٍ‬
‫َ‬ ‫مون ال ُل َغ َة َ‬
‫نفسها‪َ ،‬و‬ ‫جذور ٍ وا ِح َدةٍ‪َ ،‬ويتكلّ َ‬‫َمون إِىل ُ‬‫«إن أَبنا َء ه ِذ ِه المنط َق ِة ُه ْم إِخ َوة ٌ يَنت َ‬
‫َّ‬
‫ّاريخ»‪.‬‬ ‫ًَ‬ ‫ً‬
‫ت وحدة ُمتكامِ لة عب َر الت ِ‬ ‫نين كانَ ْ‬
‫الس َ‬ ‫آالف ِّ‬
‫ِ‬ ‫قيمون َعليها ُمن ُذ‬
‫َ‬ ‫رض الّتي ُي‬ ‫األ َ ُ‬
‫رب العِ راق ّي ِة اإليران ّي ِة ‪-‬يف رؤ يَ ِة‬ ‫ح ِ‬‫ـران‪ ،‬وال َ‬
‫واالنقالب على شا ِه إ يـ َ‬
‫ِ‬ ‫ـط َوتعقيداتِها‬ ‫رق األَوسـ ِ‬ ‫ِمشاكل ّ‬
‫الش ِ‬ ‫ِ‬ ‫كان ل‬ ‫َ‬
‫بيل‬
‫الس ُ‬
‫العرب ّي ِة هي ّ‬ ‫ُ‬
‫ِقاءات الق َِممِ َ‬ ‫تل‬ ‫ليه ْم‪ ،‬وكانَ ْ‬ ‫ين‪ -‬تأثي ُرها‪ ،‬بَ ْل َو َض ُ‬
‫غطها َع ِ‬ ‫المعن ّي َ‬
‫سؤولين َ‬
‫َ‬ ‫والم‬
‫َ‬ ‫القاد ِة‬
‫دول العا َلمِ َ‬
‫العريبِّ‬ ‫َ‬ ‫ولكن‬
‫َّ‬ ‫مرات اإلسالم ّي ُة َو ُ‬
‫عدم االنحيازِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫المؤتَ‬
‫ِك ُ‬ ‫العرب ّيةِ‪َ ،‬وكذل َ‬
‫ّول َ‬ ‫ال َوحي ُد ل َِمعر َف ِة َمواق ِ‬
‫ِف الد ِ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪46‬‬
 ‫ل‬
‫ِماع شامِ ٍ‬
‫نظيم اجت ٍ‬
‫ُ‬ ‫بين فتر ٍة َوأُخرى‪َ ،‬ومِ ْن ُهنا َ‬
‫كان تَ‬ ‫جاهات ُمتفا ِوتةٌ َو ُمتَغ ّيرة ٌ َ‬
‫ٌ‬ ‫ت تَسودُها اتّ‬ ‫‪-‬تحديدًا‪ -‬كان َ ْ‬
‫ّول يَستغر ِ ُق أ َ ْش ُه َر عِ ّد ًة‪.‬‬
‫لِ َه ِذ ِه الد ِ‬

‫أسيس‬
‫ِ‬ ‫بداية َف ّعا َل ٌة على َمدار ِ ال َّت‬
‫ٌ‬

‫حول وحد ِة‬

‫َ‬ ‫ت تصريحا ُت ُه‬
‫ودفع ْ‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫قبول تدريج ًّيا‪،‬‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬تَلقى‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ّ‬ ‫الوقت أخ َذ ْ‬
‫ت أفكا ُر الش ِ‬ ‫ِ‬ ‫مع مرور ِ‬
‫َ‬
‫بكل ما راف َقها ْ‬
‫من تَهدي ٍد‬ ‫ِّ‬ ‫الحرب العراق ّي ُة اإليران ّي ُة‬
‫ُ‬ ‫اندلعت‬
‫َ‬ ‫الخليجي اىل محور ِ االهتمامِ ‪ ،‬حتّى إذا ما‬
‫ِّ‬ ‫العمل‬
‫ِ‬
‫ت‬‫حث‪ ،‬وجا َء ْ‬ ‫ساط ال َب ِ‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬إىل ب ِ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫العريبِّ‪ ،‬حتّى عــاد ْ‬ ‫ن واستقرار ِ ال َ‬
‫روحات الش ِ‬ ‫َت ُط‬ ‫ليج َ‬ ‫خ ِ‬ ‫ألم ِ‬
‫ْ‬
‫المكَ ّر َم َة‪ ،‬ب ِ َط َل ٍ‬
‫ب‬ ‫من عامِ ‪1980‬م يف مكّ َة ُ‬ ‫شهر ِ يناير ْ‬ ‫هامش الق ِّم ِة اإلسالم ّي ِة الّتي ُع ِقد ْ‬
‫َت يف َ‬ ‫ِ‬ ‫ال ِبداي ُة على‬
‫ليج‬
‫خ ِ‬ ‫دول ال َ‬
‫ِ‬ ‫ِم ُهما هللاُ‪ -‬ق ِّم ًة هامِ ش ّي ًة لِقا َد ِة‬ ‫باح ‪َ -‬رح َ‬ ‫الص ِ‬ ‫حم ِد ّ‬ ‫يخ جابر ِ األ َ َ‬ ‫ّ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ ،-‬والش ِ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫مِ َ ّ‬
‫ن الش ِ‬
‫ّنسيق فيما بينَها‬‫ِ‬ ‫وضرور َة الت‬‫العرب ّيةِ‪َ ،‬‬ ‫ليج َ‬
‫خ ِ‬ ‫دول ال َ‬ ‫ِ‬ ‫ن واستِقرار ِ‬ ‫أم ِ‬
‫حول ْ‬ ‫َ‬ ‫العرب ّيةِ‪ ،‬نا َقشوا فيها الن َ‬
‫ّقاط ال ّرئيس َة‬ ‫َ‬
‫ض َ َ‬
‫ِم ُه‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫ل َم ّر ٍة على اعتِبار ِ فِك َر ِة الش ِ‬ ‫فق القاد ُة ِل َ ّو ِ‬ ‫س ّمى‪ ،‬واتّ َ‬ ‫من أيِّ ُم َ‬ ‫ح ٍد ِ‬
‫ِف م َو ّ‬ ‫ِلوصول إِىل َموق ٍ‬
‫ِ‬ ‫ل‬
‫وضوع‪ ،‬واتّخ َذ ْ‬ ‫َ‬
‫العرب ّي ِة المتّحد ِة زِما َم‬ ‫مارات َ‬‫ِ‬ ‫ت وزار ُة الخارج ّي ِة يف دول ِة اإل ِ‬ ‫ِ‬ ‫الم‬
‫ُل ُمتابَع ٍة لِهذا َ‬‫ساس ك ِّ‬ ‫هللاُ‪ -‬هي أ ُ‬
‫َّجم ِع‪،‬‬
‫طالق هذا الت ّ‬
‫ِ‬ ‫فق علي ِه القاد ُة إل ِ‬
‫تابع ِة ما اتّ َ‬
‫العرب ّي ِة ل ُِم َ‬
‫ليج َ‬ ‫دول ال َ‬
‫خ ِ‬ ‫ِ‬ ‫المبادر ِة بِالدّعو ِة إِىل َع ْق ِد ُم َ‬
‫ؤتمر ٍ لِوزرا ِء‬ ‫ُ‬
‫ِك مؤتمر ٌ آ َ‬
‫خ ُر‬ ‫ليجي)‪َ ،‬وقدْ تَ ِب َع ذل َ‬
‫ِّ‬ ‫َّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫(مجل ِِس الت‬‫عالن َع ْن إِنشا ِء َ‬
‫ُ‬ ‫تم اإل ِ‬
‫نفس ِه َّ‬
‫ِ‬ ‫ن ال َي ْومِ‬
‫ِق مِ َ‬
‫ت الح ٍ‬ ‫ويف َو ْق ٍ‬
‫بي يف شهر مايو ‪1981‬م‪.‬‬ ‫ِلقم ِة الّتي اِتُّف َِق على َعقدِها يف أ َ َ‬
‫بوظ ٍ‬ ‫ين؛ لإلِعدا ِد ل ّ‬‫شه َر ِ‬ ‫مسقط بع َد َ‬
‫َ‬ ‫يف‬
‫َّعاون‬
‫ِ‬ ‫المبادر ِة يف قيامِ َمجل ِِس الت‬
‫ِب ُ‬‫ـان صاح َ‬
‫العرب ّي ِة المتّحد ِة كـ َ‬
‫ـارات َ‬
‫رئيس دول ـ ِة اإلِم ـ ِ‬
‫َ‬ ‫أن‬
‫ويف إشــار ٍة إىل َّ‬
‫الوطن الكويت ّي ُة‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ت صحيف ُة‬‫ليجي‪ ،‬قا َل ْ‬
‫ِّ‬ ‫ال َ‬
‫خ‬
‫ت‬ ‫الس ِّ‬ ‫المكَ َّونَ ِة مِ ْن قا َد ِة الد ِ‬
‫ّول ِّ‬ ‫الخليجي ُ‬
‫ِّ‬ ‫ّعاون‬
‫ِ‬ ‫لمجلس الت‬
‫ِ‬ ‫العليا‬‫رئيس لِلَّجن ِة ُ‬
‫ٍ‬ ‫ل‬
‫سيكون أ َّو َ‬
‫ُ‬ ‫يخ زايدًا‬ ‫الش َ‬ ‫(إن َّ‬
‫َّ‬
‫بوظبي)‪.‬‬ ‫اجتماعات ه ِذ ِه اللَّجن ِة َس ُيع َق ُد يف أ َ َ‬
‫ِ‬ ‫ن أ َ َّو َ‬
‫ل‬ ‫األَعضاءِ‪َ ،‬وإ ِ َّ‬
‫نظوم ِة‬
‫َ‬ ‫الم‬
‫سس النِّهائ ّي ِة له ِذ ِه َ‬ ‫ضع األ ُ ِ‬ ‫أبوظبي؛ ل َو ِ‬
‫ٍ‬ ‫ولكن يف‬
‫ْ‬ ‫ت ُمج ّددًا‪،‬‬ ‫الس ُّ‬
‫ويف ‪ 22‬مايو التقى وزرا ُء الخارج ّي ِة ِّ‬
‫اإلثنين ‪ 25‬مايو ‪1981‬م‪َ ،‬و ُه ْم‪:‬‬‫ِ‬ ‫تاريخي هو ي ْو ُم‬
‫ٍّ‬ ‫اإلقليم ّي ِة الّتي التقى قاد ُتها يف ي ْومٍ‬
‫باح‪ ،‬أمي ُر دول ِة‬
‫الص ُ‬
‫يخ جابِ ُر األحم ِد ّ‬ ‫ّ‬
‫والش ُ‬ ‫العرب ّي ِة المتّحدةِ‪،‬‬
‫اإلمارات َ‬
‫ِ‬ ‫ئيس دَول ِة‬
‫ان‪َ ،‬ر ُ‬
‫آل نه ّي َ‬
‫لطان ِ‬
‫َ‬ ‫بن ُس‬
‫يخ زاي ُد ُ‬ ‫ّ‬
‫الش ُ‬
‫لمان‬
‫َ‬ ‫‪ ‬س‬
‫عيسى‪ ‬بن َ‬
‫ُ‬ ‫يخ‬ ‫َّ‬
‫والش ُ‬ ‫السعوديّةِ‪،‬‬
‫العرب ّي ِة ّ‬
‫المملك ِة َ‬‫ِك َ‬‫بن عب ِد العزيز ِ آل سعود‪َ ،‬مل ُ‬
‫ِك خالِ ُد ُ‬ ‫والمل ُ‬
‫الكويت‪َ ،‬‬‫ِ‬
‫لطان‬
‫ُ‬ ‫‪ ‬سعيدٍ‪ُ ،‬س‬
‫‪ ‬بن َ‬
‫قابوس ُ‬
‫ُ‬ ‫لطان‬
‫ُ‬ ‫والس‬
‫ُّ‬ ‫آل ثاين‪ ،‬أَمي ُر َقط َر‪،‬‬
‫بن حمد ِ‬ ‫يخ خليفة ُ‬ ‫ّ‬
‫والش ُ‬ ‫حرين‪،‬‬
‫ِ‬ ‫خليف َة‪ ،‬أَمي ُر ال َب‬
‫آل َ‬
‫ِ‬
‫أجمعين‪.-‬‬
‫َ‬ ‫ِم ُه ُم هللاُ‬
‫مان‪َ -‬رح َ‬
‫َع َ‬

‫‪47‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫المبا ِد َر األ َ َّو َ‬ ‫َ‬ ‫جلسات الق ِّم ِة على َمدى ثَالثَ ِة أ َيّامٍ بِك ِّ‬
‫ل‪.‬‬ ‫ُل اقتِدارٍ‪َ ،‬فأ ْط َل َق َعلي ِه إِخوانُهُ‪ُ :‬‬ ‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬أدا َر‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ّ‬
‫الش ُ‬

‫ِم ُه هللاُ‪:‬‬ ‫الش ُ‬

‫يخ زاي ُد ‪َ -‬رح َ‬ ‫القم َة األوىل‪َ ،‬‬
‫قال ّ‬ ‫ّ‬ ‫ويف كلم ِت ِه ُم ْف َت ِت ً‬
‫حا‬
‫نظم ًة َف ّعال ًة‬
‫ح ُم ّ‬
‫ليجي ليص ِب َ‬
‫ِّ‬ ‫ّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫أن يتط ّو َر َمجل ُِس الت‬
‫ينجح هذا المؤتم ُر‪َ ،‬و ْ‬
‫َ‬ ‫أن‬
‫ل كَبير ٍ يف ْ‬ ‫«إنَّني على َ‬
‫أم ٍ‬
‫الس ِّ‬
‫ت»‪.‬‬ ‫َو ُمنتِج ًة تَستفي ُد مِ نها ك ُّ‬
‫ُل َد ْو َل ٍة مِ ْن د َولِنا ِّ‬
‫قائما‪،‬‬
‫ً‬ ‫المنظوم ُة كيانًا قانون ًّيا‬ ‫ح ْ‬
‫ت ه ِذ ِه َ‬ ‫للمجلس أصب َ‬
‫ِ‬ ‫األساسي‬
‫ِّ‬ ‫الميثاق‬
‫ِ‬ ‫تواقيع ُهم على‬
‫َ‬ ‫وضع القاد ُة‬
‫َ‬ ‫أن‬
‫وبع َد ْ‬
‫صل إ ِ َلي ِه قا َد ُة‬
‫قيقي الّذي َو َ‬‫ِّ‬ ‫ح‬
‫ِمات والتَّقييمِ ال َ‬‫بين الكَل ِ‬ ‫َ‬ ‫االنسجامِ‬ ‫ِ‬ ‫ـان َمدى‬ ‫ّعليقات الّتي تَ َلت اإلِعـ َ‬
‫ُ‬ ‫َو ُت ْبر ِ ُز الت‬
‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ّ‬
‫ضيف الش ِ‬ ‫ِ‬ ‫والم‬
‫ُ‬ ‫العرب ّيةِ‪،‬‬
‫ليج َ‬
‫خ ِ‬ ‫دول ال َ‬‫ِ‬ ‫ج ْم ِع‬ ‫المبا ِدر ِ إِىل َ‬‫وخاص ًة يف َد ْور ِ ُ‬
‫ّ‬ ‫جلس‪،‬‬
‫الم ِ‬ ‫دول َ‬ ‫ِ‬
‫كان أ َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬عا َم‬ ‫الكويت ‪َ -‬رح َ‬
‫ِ‬ ‫باح‪ ،‬أمير ِ دول ِة‬
‫الص ِ‬ ‫يخ جابر ِ األَحم ِد ّ‬ ‫َّ‬
‫ل بِالش ِ‬ ‫ساسا يف قيامِ ِه ُمن ُذ لِقائِ ِه األ َ ّو ِ‬‫ً‬ ‫الّذي َ‬
‫ِك اليومِ ‪.‬‬ ‫بي‪َ ،‬و ُمنا َقشات ِِهما الفِك َر َة ُمن ُذ ذل َ‬ ‫‪1976‬م‪ ،‬يف أ َ َ‬
‫بوظ ٍ‬
‫يخ زا يـدًا على‬ ‫الش َ‬‫العزي َز ّ‬ ‫أن أشك َر أخي َ‬ ‫حرين‪« :‬أو ُّد ْ‬
‫ِ‬ ‫آل خليف َة‪ ،‬أمي ُر ال َب‬ ‫لمان ِ‬ ‫َ‬ ‫بن َس‬ ‫يخ عيسى ُ‬ ‫الش ُ‬ ‫وقال َّ‬ ‫َ‬
‫ُل أَحالمِ نا بِ ُمقا َر بَ ٍة‬ ‫ليجي الّــذي نَرجو أ َ ْن ُي َ‬
‫ح ِّق َق ك َّ‬ ‫ِّ‬ ‫َّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫استِضا َف ِت ِه هذا اللِّقا َء األ َ ّو َ‬
‫ل لِقا َد ِة َمجل ِِس الت‬
‫ُمشتَركَ ٍة لِما يوا ِج ُهنا مِ ْن ُمشك ٍ‬
‫ِالت إِقليم ّي ٍة َودَول ّيةٍ»‪.‬‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬الّذي‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫شارك ّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬ ‫الخليجي‬
‫ِّ‬ ‫لمجلس التَّعاون‬
‫ِ‬ ‫القم ِة األوىل‬
‫ّ‬ ‫ويف يومِ ‪ 27‬مايو بع َد انتها ِء‬
‫المجلس‬
‫ِ‬ ‫حفي الّــذي َض َّم قــاد َة‬
‫ِّ‬ ‫الص‬
‫المجلس يف المؤتمر ِ ّ‬
‫ِ‬ ‫تأسيس‬
‫ِ‬ ‫المبا ِد َر إىل‬
‫األب ُ‬‫َ‬ ‫وص َف ُه إِخوانُ ُه باعتبار ِ ِه‬
‫أن ُيع َق َد اجتِما ٌع مِ ث ُلهُ‪.‬‬
‫بشكل يَند ُر ْ‬
‫ٍ‬ ‫ميع ُه ْم‬
‫ج َ‬ ‫َ‬
‫ج َه إ ِ َل ْيهِ‪َ ،‬‬
‫قال‪:‬‬ ‫ؤال ُو ِّ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬على ُس ٍ‬
‫ويف َر ِّد ِه ‪َ -‬رح َ‬
‫ب أ َ ْن‬‫ج ُ‬ ‫ميق الجذورِ‪ .‬إِنَّنا نَرى يف ال َوحد ِة الّتي يَ ِ‬
‫المفهومِ َع ُ‬
‫ألن إيماين بِهذا َ‬ ‫ون؛ َّ‬ ‫«نحن َمشهور ٌ َعنّا بِأنَّنا َوحدويّ َ‬
‫ُ‬
‫عوب‬
‫َ‬ ‫الش‬‫ألن ُّ‬
‫حكّامِ ها؛ َّ‬ ‫بين ُ‬
‫وليس َ‬‫َ‬ ‫عوب المنطقةِ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫تكون َوحد ًة َ‬
‫بين ُش‬ ‫َ‬ ‫عوب المنطق ِة أ َ ْن‬
‫ِ‬ ‫دول َو ُش‬
‫ِ‬ ‫بين‬
‫تقو َم َ‬
‫الشامِ َلةِ»‪.‬‬
‫العرب ّي ِة ّ‬
‫ساس لِلوحد ِة َ‬ ‫دول المنطق ِة كَأ َ ٍ‬
‫ِ‬ ‫بين‬
‫هم ّي ِة ال َوحد ِة َ‬ ‫َ‬
‫ن إيمانًا ُم ْطل ًقا بِأ ّ‬ ‫أخل ُد وأبقى‪ .‬إنَّنا نؤمِ ُ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪48‬‬
 ‫َ‬
‫جاب عن َه قائ ًِل‪:‬‬
‫ج َه إِىل أح ِد إِخوانِهِ‪َ ،‬وأ َ‬
‫ؤال َو ِّ‬ ‫و ُيعلِّ ُق ‪َ -‬رح َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬على ُس ٍ‬
‫جماعةِ‪،‬‬ ‫وسعاد ِة ال َ‬
‫ك َ‬ ‫المشت َر ِ‬
‫والمصير ِ ُ‬‫َ‬ ‫العام ِة‬
‫ّ‬ ‫المصلح ِة‬ ‫ض َّد َ‬‫دف مِ ْن ُه ِ‬ ‫يكون ال َه ُ‬‫ُ‬ ‫ِالف‬
‫عن خ ٍ‬ ‫ُ‬
‫الحديث ْ‬ ‫ش َر‬‫«نُ ِ‬
‫ُل على‬ ‫جمع الك ُّ‬‫حكمِ هِ‪ ،‬ويف النّهاي ِة أ َ َ‬‫ح ٍّق يف ُ‬ ‫ُل َم ْن أَصد َر األَحكا َم ه َو على َ‬ ‫ليس ك ُّ‬ ‫قول الحِكم ُة َ‬
‫المأثو َر ُة‪َ :‬‬ ‫وكَما تَ ُ‬
‫جاالت االقتصاديّ ِة‬ ‫الم‬ ‫البعض اآل َ‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬ ‫خ َر يف َ‬ ‫عضنا‬ ‫ل َو ُمساعد ِة بَ ِ‬ ‫َّكام ِ‬
‫َّعاون والت ُ‬
‫ِ‬ ‫ميعا نح َو الت‬
‫ج ً‬ ‫ي وا ِح ٍد وه َو َسع ُينا َ‬ ‫َرأ ٍ‬
‫ب تَعاونًا َ‬
‫ج ّديًّا َو ُمخل ًِصا»‪.‬‬ ‫واأل َ ْمن ّي ِة كا َّف ًة‪َ ،‬و ِسواها مِ ّما يَتطلَّ ُ‬

‫َّعاون‬
‫جل ِِس الت‬
‫سيس َم ْ‬
‫ٍ‬ ‫الشيخ زاي ٍد يف تَأْ‬
‫ت َمساعي َّ‬
‫ح َّق َق ْ‬ ‫الق ِّم ُة األوىل لِقا َد ِة الت‬
‫َّعاون َ‬
‫ِ‬ ‫ْ ِ‬ ‫ِ‬

‫المجلس‪ ،‬وحتّى وفاتِ ِه متَمسكًا بأ َ‬

‫هداف‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ َ ِّ‬ ‫ِ‬ ‫تأسيس‬
‫ِ‬ ‫َقـ ٍ‬
‫ـرن من ُذ‬ ‫ـوال ُر ْبـ ِـع‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬طـ َ‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زا يـ ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫واستم َّر َّ‬

‫حقيق األ َ ْم ِ‬
‫ن واالستِقرار ِ لِد َولِ ِه َو ُشعوبِها‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫تَعزي ُز َمسي َرتِ ِه يف تَ‬ ‫شأْنِ ِه‬ ‫المجل ِِس‪َ ،‬و ُمداف ًِعا َقويًّا َع ْن ك ِّ‬
‫ُل ما مِ ْن َ‬ ‫َ‬
‫ل مِ نها‪.‬‬ ‫الباب أَمامِ ك ِّ‬
‫ُل ُمحا َول ٍة لِل َّن ْي ِ‬ ‫ِ‬ ‫غالق‬ ‫ِ‬ ‫َوبِنا ُء َقواعِ َد ثابِت ٍة لِت‬
‫َحقيق ال ّرفا ِه والتَّقدُّمِ َلها‪َ ،‬وإ ِ ُ‬
‫ِّفاع‬
‫سياسات الد ِ‬
‫ِ‬ ‫جمرك ّي َة‪ ،‬وإقرا ُر‬
‫ح َد التّعرف َة ال ُ‬
‫مركي الّذي و َّ‬
‫ِّ‬ ‫ج‬ ‫َ‬
‫عاشها إِقرا ُر االتّحاد ال ُ‬ ‫المواقف الّتي‬
‫ِ‬ ‫أهم‬
‫ومن ِّ‬
‫ْ‬
‫جزيرةِ‪ ،‬نتيج َة‬
‫بتشكيل ق ّو ِة ِد ْر ِع ال َ‬
‫ِ‬ ‫ت‬ ‫ك بإنشا ِء قياد ٍة ُمشت َرك ٍة وشبك ٍة دفاع ّي ٍة ُمشت َركةٍ‪ ،‬والّتي انت َه ْ‬
‫المشت َر ِ‬
‫ُ‬
‫من عامِ ‪1983‬م‪ ،‬وهو ما أعطا َه مساح ًة واسع ًة ُ‬
‫للمشارك ِة‬ ‫نوات ابتدا ًء ْ‬
‫ٍ‬ ‫أربع َس‬
‫ِ‬ ‫اجتماعات متواصل ٍة لم ّد ِة‬
‫ٍ‬
‫السعوديّ ِة‬
‫المملك ِة العرب ّي ِة ّ‬
‫يصل إىل َ‬
‫ُ‬ ‫المسلّح ُة أ ّو َ‬
‫ل َم ْن‬ ‫ـارات ُ‬
‫ات اإلمـ ِ‬ ‫ولتكون قـ ّو ُ‬
‫َ‬ ‫الكويت‪،‬‬
‫ِ‬ ‫حرب تحرير ِ‬
‫ِ‬ ‫يف‬
‫المشتركةِ‪.‬‬
‫ات ُ‬‫لالنضمامِ إىل الق ّو ِ‬
‫ِ‬
‫هات المختلف ِة يف‬‫ج ِ‬‫ّفطي‪ ،‬ودراسـ ِة األسعارِ‪ ،‬باإلضاف ِة اىل التّو ّ‬
‫ِّ‬ ‫اإلنتاج الن‬
‫ِ‬ ‫َنسيق‬
‫ِ‬ ‫اجتماعات لِت‬
‫ٍ‬ ‫كذلك عقدَت‬
‫َ‬
‫اإلرهاب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫واألمن َو ُمكافح ِة‬
‫ِ‬ ‫مع نُظمِ االستثمار ِ‬
‫ْب‪َ ،‬‬
‫جن ٍ‬
‫جن ًبا إىل َ‬‫وازات وال ّزراع ِة وال ّثقاف ِة واإلعالمِ َ‬
‫ِ‬ ‫ج‬
‫جال ال َ‬
‫َم ِ‬
‫الخليج‬ ‫لدول‬
‫ِ‬ ‫العمل‬
‫ِ‬ ‫خالل تجسي ِد َوحــد ِة‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫بالطمأنين ِة ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يشع ُر ّ‬
‫يخ زا يـدًا ‪َ -‬رح َ‬ ‫عل َّ‬
‫الش َ‬ ‫ج َ‬‫ذلك َ‬
‫َ‬ ‫ُل‬
‫ك ُّ‬
‫ِ‬

‫‪49‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫كان حاك ًِما لمدين ِة‬
‫أن َ‬‫ليجي إنجا ًزا للنّقط ِة ال ّثالث ِة يف رؤي ِت ِه ال ّثاقب ِة من ُذ ْ‬
‫ِّ‬ ‫ّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫مجلس الت‬
‫ِ‬ ‫خالل‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫العرب ّي ِة ْ‬
‫اإلمارات يف دول ٍة‬ ‫مع األش ّقا ِء يف‬ ‫ين َو ُم َم ِّث ًل لِلحاكِمِ يف المنطق ِة ّ‬
‫ِ‬ ‫ج ِ‬‫المتط ّورةِ‪ ...،‬و َ‬
‫أبوظبي ُ‬
‫ٍ‬ ‫الشرق ّي ِة يف بنا ِء‬ ‫الع ِ‬
‫َ‬
‫الخليج العرب ّيةِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫دول‬
‫ِ‬ ‫بين‬
‫العمل َ‬
‫ِ‬ ‫تحقيق َوحد ِة‬
‫ِ‬ ‫اتّحاديّةٍ‪ ..،‬وأخي ًرا يف‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف أثنا ِء‬ ‫َ‬
‫عاش ‪َ -‬رح َ‬ ‫سنين طويل ًة‪،‬‬
‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬عب َر‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬
‫ومع ق َِّم ِة اإلنجاز ِ الذي تَحق َق لرؤي ِة الش ِ‬
‫َ‬
‫بن‬
‫يخ راش ِد ِ‬ ‫َّ‬
‫ح ِة أخي ِه الش ِ‬ ‫لق على ص ّ‬ ‫حظات َق ٍ‬
‫ِ‬ ‫أبوظبي َل‬
‫ٍ‬ ‫الخليجي يف‬
‫ِّ‬ ‫ّعاون‬
‫ِ‬ ‫مجلس الت‬
‫ِ‬ ‫قم ِة‬
‫جلسات ّ‬
‫ِ‬ ‫انعقا ِد‬
‫ِالل‬
‫عن حضور ِ الق ِّمةِ‪َ ،‬وخ َ‬ ‫بب غيابِ ِه ْ‬ ‫سعي ٍد آل مكتومٍ ‪-‬رحِم ُه هللاُ‪ -‬الّذي أ ُ‬
‫ح ّي ٍة حا ّدةٍ‪ ،‬وهي َس ُ‬ ‫بأزم ٍة ص ّ‬‫َ‬ ‫صيب‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ِ‬
‫أسبوع‬ ‫ات يف‬ ‫ح ِة أَخيهِ‪ ،‬وبع َد انتها ِء الق ِّم ِة يَزو ُر ُه يف ُدبٍَّ ثَ َ‬
‫الث َم ّر ٍ‬ ‫ئنان على ص ّ‬‫ِ‬ ‫تين لالطمِ‬‫يومٍ وا ِح ٍد ُيجري ُمكا َل َم ِ‬
‫ٍ‬
‫واح ٍد بعيدًا َعن اإلعالمِ ‪.‬‬
‫الش ُ‬
‫يخ راش ٌد‬ ‫ّعاون‪َ ،‬و َقدْ َ‬
‫كان َّ‬ ‫ِ‬ ‫جلس الت‬
‫لتأسيس َم ِ‬
‫ِ‬ ‫والمبا ِد َر األ َ ّو َ‬
‫ل‬ ‫ُ‬ ‫يخ زايدًا ُم َؤ ِّ‬
‫س َس َوباينَ االتِّحادِ‪،‬‬ ‫ِم هللاُ َّ‬
‫الش َ‬ ‫َرح َ‬
‫السم ِّو َّ‬
‫الش ُ‬ ‫امخ‪َ ،‬و ُيتابِ ُع َمسيرتَ ُهما صاح ُ‬ ‫ّ‬
‫يخ‬ ‫ِب ُّ‬ ‫الصاد َِق ألخي ِه يف قيامِ َصرحِنا الش ِ‬
‫والسن َد ّ‬
‫َّ‬ ‫العون‬
‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫‪َ -‬رح َ‬
‫السم ِّو‬‫ِب ُّ‬ ‫آل َمكتومٍ ‪َ ،‬وصاح ُ‬‫بن راش ٍد ِ‬‫حم ُد ُ‬
‫يخ ُم ّ‬ ‫السم ِّو َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ِب ُّ‬‫حف َِظ ُه هللاُ‪َ -‬وصاح ُ‬‫ان‪َ -‬‬
‫آل نه ّي َ‬ ‫خليف ُة ُ‬
‫بن زاي ٍد ِ‬ ‫َ‬

‫جلس األَعلى لالتِّحادِ‪ُ ،‬‬ ‫َ‬ ‫َّ‬

‫ح ْول ِِه ْم‬
‫ـن َ‬
‫ـارات‪َ ،‬ومِ ـ ْ‬
‫ّام اإلمـ ِ‬
‫حك ُ‬ ‫الم ِ‬ ‫ان‪َ ،‬وإِخوانُ ُهم أعضا ُء َ‬
‫آل نه ّي َ‬
‫بن زاي ٍد ِ‬‫حم ُد ُ‬ ‫الش ُ‬
‫يخ ُم ّ‬
‫حف َِظ ُهم هللاُ‪.‬‬
‫المتّحد ِة ال َويفُّ لِ َو َط ِن ِه َورا يَ ِت ِه َوقا َدتِ ِه ‪َ -‬‬
‫العرب ّي ِة ُ‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫عب دَول ِة اإل ِ‬
‫ش ُ‬‫َ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪50‬‬
 ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪-‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬ط َّي َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات مِ نْ َ‬ ‫َو َم‬

‫القم َة‬
‫ّ‬ ‫أن يحض َر‬
‫ض ْ‬‫المفت َر ِ‬
‫من ُ‬‫وكان َ‬
‫َ‬ ‫أبوظبي يف ‪ 25‬مايو ‪1981‬م‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫َّعاون يف العاصمة‬
‫ِ‬ ‫مجلس الت‬
‫ِ‬ ‫َت ق ِّم ُة‬
‫ُع ِقد ْ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬لوال إصاب ُت ُه بوعكَ ٍة‬
‫آل مكتومٍ ‪َ -‬رح َ‬ ‫بن سعي ٍد ِ‬ ‫يخ راش ُد ُ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬أخو ُه ّ‬
‫الش ُ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ّ‬
‫جانب الش ِ‬
‫ِ‬ ‫إىل‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪.‬‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫آل مكتومٍ َ‬
‫بن راش ٍد ِ‬
‫مكتوم ُ‬
‫ُ‬ ‫يخ‬ ‫شديدةٍ‪ ،‬فأخ َذ مكانَ ُه َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ح ّي ٍة َ‬
‫ص ّ‬‫ِ‬
‫ِم ُهما هللاُ‪ -‬اتَّ َ‬
‫صل‬ ‫ّ‬ ‫ص ّ َ‬ ‫النش ِ َّ‬
‫آل مكتومٍ ‪َ -‬رح َ‬
‫بن َسعي ٍد ِ‬
‫يخ راش ِد ِ‬
‫ح ِة أخي ِه الش ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬على ِ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬
‫غال الش ِ‬ ‫ِو ِ‬
‫ِن َعليهِ‪.‬‬‫طمئ َّ‬
‫ات ل َي َ‬ ‫هاتِف ًّيا ثَ َ‬
‫الث َم ّر ٍ‬
‫يخ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫يخ زاي ٌد بِن َْف ِ‬ ‫ج َه ّ‬
‫الش ُ‬ ‫جلس يو َم ‪ 25‬مايو ‪1981‬م‪ ،‬تَو َّ‬
‫س ِه إىل زيا َر ِة أخي ِه الش ِ‬ ‫الم ِ‬ ‫عالن قيامِ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِماع‪َ ،‬وإ ِ‬
‫َوبِانتِها ِء االجت ِ‬
‫ِم ُهما هللاُ‪.‬‬
‫ح ِت ِه ‪َ -‬رح َ‬
‫ص َّ‬ ‫ئنان على ِ‬‫ِ‬ ‫راشدٍ؛ لالطمِ‬

‫ّول ال َ‬
‫خليج ّي ِة‬ ‫طلب أ َ َ‬
‫ح ُد قا َد ِة الد ِ‬ ‫َ‬ ‫بوظبي‪،‬‬
‫ٍ‬
‫جلس التّعاون يف أ َ‬
‫ِ‬ ‫دول َم ِ‬
‫ِ‬ ‫جلس ِة ختامِ الق ِّم ِة األوىل لِقا َد ِة‬
‫َ‬ ‫َق ْب َ‬
‫ل انعقا ِد‬
‫جو َل ٍة َس َ‬
‫ريع ٍة يف‬ ‫أن ُيرا ِف َق ُه يف َ‬
‫رف ‪ -‬وهـ َو ْب ُرت َب ِة َوزي ـر ٍ ‪ْ -‬‬ ‫رئيس بعث ِة َّ‬
‫الش ِ‬ ‫ِ‬ ‫من‬
‫المشارك ِة يف الق ِّم ِة ْ‬ ‫َّ‬
‫الشقيق ِة ُ‬
‫قال‪.‬‬
‫ف إىل أحيائِها َو َمبانيها َوحدائقِها كما َ‬
‫أبوظبي؛ لِلتَّع ُّر ِ‬
‫ٍ‬
‫ُ‬
‫حيث‬ ‫أبوظبي‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫ِق إىل ُف ِ‬
‫ندق "انتركونتننتال"‬ ‫المراف ِ‬
‫ف ساع ٍة تقري ًبا عا َد ُسم ُّو الحاكمِ وال َوزير ِ اإلمارايتِّ ُ‬
‫وبع َد ن ِْص ِ‬
‫ُ‬
‫اجتماعات الق ِّمةِ‪.‬‬
‫كان يري ُد أ َ ْن‬ ‫ً‬
‫قائل‪ :‬إن َّ ُه َ‬ ‫مس يل‬
‫أبوظبي‪َ ،‬ه َ‬
‫ٍ‬ ‫دف مِ نها يف‬
‫السريع ِة وال َه ِ‬
‫اب َع ْن جول ِة الحاكِمِ ّ‬ ‫َوبِسؤايل ال َوزي َر ّ‬
‫الش َّ‬
‫حدائقِها وأشجارِها وأزهارِها بأَلوانِها المختلف ِة حقيق ًة‪،‬‬ ‫من َ‬
‫أبوظبي َ‬
‫ٍ‬ ‫تلفزيون‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫شاش ِة‬ ‫َيرى‪َ ....،‬ه ْل ما َيرا ُه على‬
‫أم أَنَّها ِخ َد ٌع يف التَّصويرِ؟‬
‫ْ‬

‫‪51‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ليجي»‪،‬‬‫خ‬‫عاون ال َ‬ ‫جلس ال ّت‬
‫تأسيس َم ِ‬
‫ِ‬ ‫«المباد ُ‬
‫َرة يف‬ ‫بن سلطانَ آل نهيانَ ‪-‬رحمه هللا‪-‬‬
‫يخ زاي ٍد ِ‬ ‫َ ّ‬ ‫ُ‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫معا مسيرة الش ِ‬ ‫نستكشف ً‬
‫الل المحاور ِ اآلتيةِ‪:‬‬
‫منْ خِ ِ‬
‫علم االقتصاد‬ ‫الجغرافيا‬

‫الفصل‬
‫ّ‬
‫الثالث‬

‫علم االجتماع‬ ‫التاريخ‬

‫‪3‬‬

‫‪1983-1976‬م‬ ‫البعد‬
‫الزمني‬

‫منطقة الخليج العريب‬ ‫البعد‬

‫المكاني‬

‫قوم تعاونوا ما ذلوا‬

‫من السنع‬
‫يضرب هذا المثل يف ضرورة‬ ‫اإلماراتي‬
‫التكاتف والتعاون بين الناس‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪52‬‬
 ‫الهوية‬ ‫السياسة‬

‫القيم‬

‫التاريخ الشفهي‬ ‫علم النفس‬

‫ُ‬
‫عاون‬ ‫َّ‬
‫الت‬

‫َك‬ ‫الم ْ‬
‫ش َتر ُ‬ ‫المصي ُر ُ‬
‫َ‬
‫ُّ‬
‫ليجي‬ ‫كام ُل ّ‬
‫الخ‬ ‫َّ‬
‫الت ُ‬
‫استنتج رؤية الكاتب عند نقل أحداث تأسيس‬
‫رهاب‬
‫ِ‬ ‫اإل‬ ‫ُم َ‬
‫كاف َح ُة ِ‬
‫مجلس التعاون الخليجي‪.‬‬
‫من فكر‬
‫الكاتب‬
‫اقرأ الصفحة (‪ ،)47‬واستكمل الخريطة الذهنية‬ ‫السياسة‬
‫‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫‬
‫مسار التأسيس‬ ‫‬

‫أول رئيس للّجنة‬ ‫يف شهر يناير من‬

‫العليا لمجلس التعاون‬ ‫عام ‪ .. . . . . . . . . . . . . .‬عقدت‬ ‫علم‬
‫اق ــرأ المعلومات فــي الصفحة (‪ )48‬واستعن‬
‫الخليجي المك ّون من‬ ‫القمة اإلسالمية‬ ‫االجتماع‬
‫بالصورة‪.‬‬
‫‪ ............‬دول هو ‪......................‬‬
‫‪ ..........................................‬وأول‬ ‫ •ما اللقب الذي أطلق على الشيخ زايد ‪-‬رحمه هللا؟‬
‫بطلب من الشيخ‬
‫إجتماع كان يف إمارة‬ ‫‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪..............................‬‬
‫حاكم‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ •اس ـت ـن ـتــج رؤي ـ ــة ال ـش ـيــخ زا ي ـ ــد ‪ -‬رح ـم ــه هللا‪-‬‬
‫أعلن قيام مجلس‬ ‫والشيخ‬ ‫لمجلس التعاون الخليجي المستقبلي؟‬
‫التعاون الخليجي يوم‬ ‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‬

‫‪ 25‬مايو عام ‪..................‬‬ ‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫حاكم‬ ‫ •ما القيم المستمدة من هذا الحدث؟‬
‫‬

‫التاريخ‬ ‫‬
‫بعد أن تقرأ مقولة الشيخ زايد ‪-‬رحمه الله‪ -‬في‬
‫الشفهي‬
‫الصفحة (‪ )46‬من مجلة المستقبل العربي عام‬
‫‪1979‬م‪ ،‬حــدد الــروابــط التي تربط دول الخليج‬ ‫تخيل أنك أحد األشخاص المعاصرين للشيخ زايد‬ ‫التاريخ‬
‫دونها في الجدول أدناه‪:‬‬
‫العربي‪ ،‬ثم ّ‬ ‫‪-‬طيب الله ثراه‪.‬‬
‫بعد قراءة المعلومات الواردة في الصفحة (‪:)45‬‬

‫ •استنتج األسباب الداعمة للعمل الوحدوي‬

‫بين دول الخليج العريب‪.‬‬
‫ •‬

‫ •‬

‫ •أعط أمثلة للدول العربية التي حرص الشيخ‬

‫زا يــد ‪-‬رحـمــه هللا‪ -‬على التعاون االقتصادي‬
‫والسياسي والعسكري معها‪.‬‬
‫ ‪3 .‬‬ ‫ ‪1 .‬‬
‫ ‪4 .‬‬ ‫ ‪2 .‬‬

‫‪53‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪54‬‬
 ‫صل‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫الف‬
‫ال ّرا ِب ُع‬

‫‪4‬‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫خةٌ ل َّ‬
‫ِلش‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬
‫طالالت شامِ‬‫إِ‬
‫ِ‬
‫العريبُّ‬
‫الوطن َ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫عاشها‬ ‫أحداث‬
‫ٍ‬

‫‪55‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫الت َع ُّل ِم‪:‬‬
‫ج َّ‬
‫َنواتِ ُ‬

‫جل الّذي َصن ََع الت َ‬

‫ّاريخ"‪.‬‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬ل َق َ‬
‫ب "ال ّر ِ‬ ‫يخ زايدًا ‪َ -‬رح َ‬ ‫مات الّتي أ َ َ‬
‫عطت َّ‬
‫الش َ‬ ‫الس ِ‬
‫ح ِّ‬ ‫ • ِّ‬
‫يوض ُ‬
‫والعريبِّ‪.‬‬
‫ليجي َ‬ ‫ن ال َ‬
‫خ‬ ‫حيط ْي ِ‬
‫الم َ‬
‫جهو ِد ِه يف ُ‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬وب ِ ُ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫طالالت ّ‬
‫الشامِ َ‬ ‫ • َيع َت ُّز بِ َ‬
‫ِّ‬ ‫خ ِة لِلش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِف َوبِاإل ِ‬
‫المواق ِ‬
‫يخ زاي ٍد‬ ‫ّ‬ ‫المواق َِع الجغراف ّي َة الّتي َلها َعال َق ِة بِ َمواق ِ‬
‫ِف الش ِ‬ ‫ح ِّد ُد َعليها َ‬
‫ِط‪َ ،‬و ُي َ‬ ‫ب َمها َر َة ِقــرا َء ِة ال َ‬
‫خرائ ِ‬ ‫َس ُ‬ ‫ • َيكت ِ‬
‫َ‬
‫خليج ًّيا َو َعرب ًّيا‪.‬‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬
‫خليج ًّيا َو َعرب ًّيا‪.‬‬ ‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ياسي الّذي اتَّ َب َع ُه َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َّ‬ ‫والس‬
‫ّ‬ ‫ج األَخاليقَّ‬
‫ • ُي َق ِّد ُر الن َّْه َ‬

‫مواط َن ٌة‪:‬‬
‫َ‬ ‫قي ٌم َو‬
‫َ‬ ‫صطلحات‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫فاهيم‪َ ،‬و ُم‬
‫ُ‬ ‫َم‬

‫المساوا ُة‪.‬‬
‫ • ُ‬ ‫ن)‪.‬‬ ‫(منطِ َق ُة َ‬
‫الع ْي ِ‬ ‫الشرق ّي ُة‪َ .‬‬
‫المنطِ َق ُة َّ‬
‫ • َ‬
‫ح ُم والتَّرابُ ُط‪.‬‬
‫ •التَّال ُ‬ ‫العرب َّيةِ‪.‬‬
‫ليج َ‬ ‫دول ال َ‬
‫خ ِ‬ ‫ • ُ‬
‫الم ْش َت َر ُ‬
‫ك‪.‬‬ ‫الع َريبُّ ُ‬
‫ل َ‬ ‫الع َم ُ‬
‫ • َ‬ ‫ليجي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫َّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫جل ُِس الت‬
‫ • َم ْ‬
‫ •التَّضحي ُة‪.‬‬ ‫ب أ كتوبر ‪1973‬م‪.‬‬
‫ح ْر ُ‬
‫ • َ‬
‫العدا َل ُة‪.‬‬
‫ • َ‬ ‫الع َر ب ّي ُة‪.‬‬ ‫ • ق ّو ُ‬
‫ات ال َّرد ِْع َ‬

‫ليجي َأ َت َع َّل ُم‪:‬‬

‫ِّ‬ ‫عاون َ‬
‫الخ‬ ‫ِ‬ ‫جلس ّ‬
‫الت‬ ‫ِ‬ ‫تأسيس َم‬
‫ِ‬ ‫المبادِ ِر في‬
‫الله‪ُ -‬‬
‫ُ‬ ‫زايد ‪َ -‬ر ِح َم ُه‬
‫ٍ‬ ‫خ‬ ‫مِ ن َّ‬
‫الشي ِ‬

‫ِم ُه هللاُ‪ -‬كَ ْنز ٌ يف الضمير ِ َ‬

‫الع َر يبِّ‪.‬‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫ ‪َ 1 .‬ق ْل ُ‬
‫ب َو َضمي ُر الش ِ‬
‫ل الّذي َصن ََع الت َ‬
‫ّاريخ‪.‬‬ ‫ج ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬ل َق َ‬
‫ب ال َّر ُ‬ ‫الش َ‬
‫يخ زايدًا ‪َ -‬رح َ‬ ‫عطت َّ‬ ‫مات الّتي أ َ َ‬
‫الس ُ‬‫ ‪ِّ 2 .‬‬
‫ليجي‪:‬‬‫خ‬‫حيط ال َ‬
‫الم ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف ُ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ٌ َّ‬ ‫ٌ‬
‫ِّ‬ ‫إطالالت شامِ خة لِلش ِ‬ ‫ ‪3 .‬‬
‫ليجي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫َّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫جل ِِس الت‬
‫قيام َم ْ‬
‫ • ُ‬
‫الكويت‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ •تَحري ُر‬
‫ •العِ ُ‬
‫راق‪.‬‬
‫الع َر يبِّ‪:‬‬
‫حيط َ‬
‫الم ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف ُ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫طالالت شامِ َ ٌ َّ‬
‫ٌ‬
‫خة لِلش ِ‬ ‫ ‪4 .‬إ ِ‬
‫حرب أ كتوبر ‪ 1973‬م‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ •‬
‫بنان‪ :‬أَزما ُت ُه واستِقرا ُر ُه‪.‬‬
‫ • ُل ُ‬
‫ • َقض َّي ُة ف‬
‫ِلسطين‪.‬‬
‫َ‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪.-‬‬
‫يخ زايدٍ‪َ -‬ط َّي َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات يف َ‬ ‫ ‪َ 5 .‬و َم‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪56‬‬
 ‫العر يبِّ‬
‫الضمير ِ َ‬ ‫ِ‬ ‫َق ْل ُ‬
‫ب َو َضمي ُر َّ‬
‫الشيخ زاي ٍد ‪َ -‬رحِ َم ُه هللاُ‪َ -‬ك ْنزٌ يف َّ‬

‫ياسي واألخــايقِّ لِ َزعيمٍ‬ ‫الس‬

‫َّهج ّ‬ ‫ً‬ ‫ِّ َّ‬ ‫ُتعت َب ُر َمسير ُة‬
‫ِّ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬مِ ثال ُيحتذى يف الن ِ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬
‫طني لِلش ِ‬ ‫العمل ال َو‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫حكْمِ والقياد ِة‬ ‫ْس َب ْت ُه خِبر ًة َعميق ًة َوشامِ ل ًة يف نَواحي ال ُ‬
‫ب قياديّ ًة أ ك َ‬ ‫خالل تَولّي ِه َم ِ‬
‫ناص َ‬ ‫ِ‬ ‫من‬
‫عاما ْ‬ ‫أ ْمضى ُقراب َة ‪ً 58‬‬
‫من ُمنط َل ِ‬
‫ق‬ ‫أرض ِه ْ‬
‫العريبُّ على امتدا ِد ِ‬
‫الوطن َ‬
‫ُ‬ ‫المهم ِة الّتي َ‬
‫ش ِهدَها‬ ‫ّ‬ ‫األحداث‬
‫ِ‬ ‫جريات‬
‫ِ‬ ‫َوبِنا ِء الدّول ِة واالهتِمامِ ب ِ ُم‬
‫والمصيرِ‪.‬‬
‫َ‬ ‫الهدف‬
‫ِ‬ ‫إيمانِ ِه بوحد ِة‬
‫شمل‬
‫َ‬ ‫ج َم َع‬ ‫ين‪َ ،‬و ُمم ِّث ًل لِلحاكِمِ يف المِ نط َق ِة َّ‬
‫الشرق ّيةِ‪ ،‬وفيها َ‬ ‫الع ِ‬
‫عاما حاك ًِما ل َِمدين ِة َ‬
‫َّت ‪ً 20‬‬ ‫ال ِبداي ُة ُ‬
‫الم َبكِّ َر ُة امتد ْ‬
‫ل مدرسةٍ‪ ،‬وأقــا َم َمرا ِك َز‬ ‫اإلنتاج‪َ ،‬وو َّف ـ َر نِظا َم ِّ‬
‫السقايةِ‪ ،‬وبَنى أ َّو َ‬ ‫َ‬ ‫بائل‪َ ،‬و َرسـ َـم الحدودَ‪ ،‬وطـ َّو َر ال ّزراع َة‪ ،‬ونـ َّو َع‬
‫ال َق ِ‬
‫جوارِ‪.‬‬
‫وإمارات ال ِ‬
‫ِ‬ ‫دول‬
‫ِ‬ ‫مع‬
‫العالقات َ‬
‫ِ‬ ‫حرص على بنا ِء‬
‫َ‬ ‫مع قلّ ِة َ‬
‫المواردِ‪ ،‬كما‬ ‫مات ال َبلديّ ِة َ‬
‫الخِدْ ِ‬
‫نموذج لدو َل ٍة عصريّ ٍة‬
‫ٍ‬ ‫من إقام ِة‬‫أبوظبي يــو َم ‪ 6‬أغسطس ‪1996‬م‪ ،‬تمك َّن ْ‬ ‫ٍ‬ ‫حكمِ يف‬ ‫ومـ َـع استالمِ ِه قياد َة ال ُ‬
‫والموائنِ‬
‫َ‬ ‫طارات‬
‫ِ‬ ‫ِوالم‬
‫َ‬ ‫رقات والجسور ِ واألنفاق‬
‫ِ‬ ‫ت أبوابَها أما َم عمل ّي ِة تَطوير ٍ شامل ٍة يف البنا ِء والتَّعمير ِ ُّ‬
‫والط‬ ‫رع ْ‬
‫ش َ‬ ‫َ‬
‫والجامعات‬
‫ِ‬ ‫ـدارس‬
‫ـال إقام ِة الـمـ ِ‬
‫ـن خـ ِ‬ ‫ـان الجدي ِد مـ ْ‬
‫جانب بنا ِء اإلنـسـ ِ‬
‫ِ‬ ‫الصحرا ِء إىل‬
‫والـمــا ِء والكهربا ِء وزراع ـ ِة َّ‬
‫جل يف نواحي‬
‫مع ال ّر ِ‬
‫ْب َ‬
‫جن ٍ‬
‫موقعها جن ًبا إىل َ‬
‫َ‬ ‫بشؤون المرأ ِة كا ّف ًة‪ ،‬والّتي أخ َذ ْ‬
‫ت‬ ‫ِ‬ ‫والمعاه ِد الف ّن ّيةِ‪ ،‬واالهتمامِ‬
‫المسلّح ِة وأجهز ِة وزار ِة الدّاخل ّيةِ‪ .‬ويف ه ِذ ِه‬‫ات ُ‬
‫االنتساب إىل الق ّو ِ‬
‫ِ‬ ‫ليكتمل دو ُرها يف‬
‫َ‬ ‫واإلنتاج كا ّف ًة؛‬
‫ِ‬ ‫ِدمات‬
‫ِ‬ ‫الخ‬
‫األش ّقا ِء يف‬
‫مع ِ‬ ‫العالقات َ‬
‫ِ‬ ‫أفضل‬
‫َ‬ ‫ت‬ ‫أقام ْ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫حيث‬ ‫ليج العريبِّ‪،‬‬
‫خ ِ‬ ‫أبوظبي ُد َّر ًة يف ال َ‬
‫ٍ‬ ‫ح ْ‬
‫ت‬ ‫المشهود ِة أصب َ‬ ‫نوات َ‬‫ِ‬ ‫الس‬
‫ّ‬
‫ودول العا َلمِ ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ّول العرب ّي ِة‬
‫إلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة والد ِ‬
‫ِ‬ ‫دول ِة‬
‫المرحل ُة التّالي ُة فقدْ جا َء ْ‬
‫ت تَحقي ًقا لِلنّقط ِة ال ّثاني ِة لرؤي ِة‬ ‫أما َ‬
‫ّ‬
‫اإلمارات‬ ‫األش ّقا ِء يف‬
‫مل ِ‬ ‫ج ْمع َ‬
‫ش ِ‬ ‫ّ‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف َ ِ‬
‫الشيخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬
‫تحت راي ٍة واحدةٍ‪ ،‬وتَوفير ِ‬
‫َ‬ ‫ميعا‬
‫ج ً‬ ‫يضم ُه ْم َ‬
‫ُّ‬ ‫حادي‬
‫ٍّ‬ ‫رح اتِّ‬
‫يف َص ٍ‬
‫ُ‬
‫تعيش ُه‬ ‫فضل ما‬ ‫وفق أ َ‬
‫َ‬ ‫للمواطنين‬ ‫سائل الحيا ِة الحديث ِة‬ ‫َو‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ّاريخي يف ال ّثاين ْ‬
‫من‬ ‫ُّ‬ ‫ح ُ‬
‫دث الت‬ ‫ّول المتقدّم ُة‪ ،‬وجا َء هذا ال َ‬
‫الـد ُ‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪-‬‬
‫‪-‬ط َّي َ‬ ‫ديسمبر عا َم ‪1971‬م‪ .‬وأمضى َّ‬
‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد َ‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحدةِ‪ ،‬ق َّد َم فيها‬
‫ِ‬ ‫رئيسا لِدول ِة‬
‫ً‬ ‫عاما‬
‫‪ً 33‬‬
‫ِص؛‬ ‫ِق َو ُمخل ٍ‬
‫مل َوعطا ٍء صــاد ٍ‬
‫ـن جه ٍد َو َع ٍ‬‫ـل ما آتــا ُه هللاُ مِ ـ ْ‬‫كُـ َّ‬
‫ميع‪َ ،‬ويف‬ ‫ديق على ما َقد ََّم ُه لِل َ‬ ‫مثال ل َّ‬ ‫ب األ َ‬ ‫ح دولـ ُة اإلمـ ِ‬
‫ج ِ‬ ‫ِلص ِ‬
‫قيق‪َ ،‬ول ّ‬
‫ِلش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـارات العرب ّي ِة المتّحد ِة َمضر ِ َ‬ ‫لِتُص ِب َ‬
‫جاالت كا َّف ًة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫َ‬

‫‪57‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ل ا ّلذي َص َن َع ال ّت َ‬
‫اريخ‬ ‫ج ِ‬ ‫يخ زايدً ا ‪َ -‬رحِ َم ُه هللاُ‪َ -‬ل َق َ‬
‫ب ال َّر ُ‬ ‫أعطت َّ‬
‫الش َ‬ ‫مات ا ّلتي َ‬
‫الس ُ‬
‫ِّ‬

‫رجال غير ِ عاديّين مِ ّم ْن تَتواف ُر فيهم ال َبصير ُة النّافِذ ُة واالستعدا ُد‬

‫ٍ‬ ‫تحتاج األ ُ ُ‬
‫مم إىل‬ ‫ُ‬ ‫يف َف ٍ‬
‫ترات زمن ّي ٍة ُمع ّين ٍة‬
‫ِلك المسؤول ّي ُة؛‬
‫وشع ِبهم‪َ ،‬و َل ْو أجه َد ْت ُهم ت َ‬
‫نهم َ‬
‫وط ِ‬ ‫وسعاد ٍة يف خدم ِة َ‬
‫شعرون ب ِه مِ ن اعتزاز ٍ َ‬
‫َ‬ ‫دوما لِما َي‬
‫للتَّضحي ِة ً‬
‫جال‬
‫أولئك ال ِّر ِ‬
‫َ‬ ‫غال ونَفيس ٍ‪ ،‬ومِ ْن‬
‫ٍ‬ ‫ُل‬
‫يهون فيها ك ُّ‬
‫ُ‬ ‫بأن َل ُه ْم رِسال ًة سامي ًة يحملونَها نح َو أوطان ِِهم‪،‬‬
‫ألن َّ ُهم آمنوا َّ‬
‫َت َل ُه الدُّنيا‬ ‫الع ْي ِش َف َل ْم َي ّ‬
‫تذم ْر‪ ،‬وانقاد ْ‬ ‫ظف َ‬ ‫َ‬
‫عاش َ‬
‫ش َ‬ ‫ُ‬
‫حيث إِن َّ ُه‬ ‫ليعتِهم‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف َط َ‬ ‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫تَق َّد َم َّ‬
‫الش ُ‬
‫خ ْيل ِها َوخيالئِها َف َل ْم َيتَك َّب ْر‪.‬‬
‫بِ َ‬
‫َ‬
‫فانطلق‬ ‫حدو َد َلها‪،‬‬ ‫عاب‪َ ،‬ورأى فيها أَبعادًا ال ُ‬ ‫الص ِ‬ ‫ل ِّ‬ ‫حم ِ‬ ‫بكل َقسوتِها‪َ ،‬ف َ‬
‫أكس َب ْت ُه ال ُقدر َة على تَ ّ‬ ‫ِّ‬ ‫الصحرا َء‬
‫عاش َّ‬ ‫َ‬
‫ِق‪،‬‬ ‫َ‬ ‫مال‪ ،‬أ َ ْو بِفِكرٍ‪َ ،‬وتَسامى بِ َلق ِب ِه َف َ‬ ‫َ‬ ‫فتح َل ُه ْم َقل َب ُه َو َيديهِ‪َ ،‬و َل ْم َيب َ‬ ‫إِىل إ ِ ْ‬
‫ُل َعث َرةٍ‪ ،‬أ ْو عائ ٍ‬
‫وق ك ِّ‬ ‫خ ْل بِجه ٍد أ ْو بِ ٍ‬ ‫خ َو ٍة َي ُ‬
‫ميعها‪.‬‬
‫ج ُ‬‫القلوب َ‬
‫ُ‬ ‫ت َل ُه‬ ‫ح ْ‬ ‫آفاق العا َلمِ ُمتَجا ِو ًزا بِ ُقدرتِ ِه َوإيمانِ ِه ال ُ‬
‫حدو َد كُلَّها‪ ،‬فا ْن َف َت َ‬ ‫ِ‬ ‫مارات إِىل‬
‫ِ‬ ‫عب اإل ِ‬
‫ش ِ‬ ‫وانطلق ب ِ َ‬
‫َ‬
‫ّعاون‬
‫ِ‬ ‫َّنسيق والت‬
‫ِ‬ ‫بهدف الت‬
‫ِ‬ ‫الخليج العرب ّي ِة‬ ‫دول‬
‫ِ‬ ‫مع‬
‫اهتماما كبي ًرا بتعزيز ِ العالق ِة َ‬ ‫ً‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫أ َ ْوىل َّ‬
‫ِ‬
‫بذلك‬
‫َ‬ ‫ويكون‬
‫ُ‬ ‫ليجي‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫ّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫جلس الت‬ ‫العدي َد ُة بِقيامِ َم ِ‬ ‫قاءات َ‬‫ُ‬ ‫جت اللِّ‬ ‫المشتركَةِ‪َ ،‬وت ِّو َ‬ ‫يف ال َقضايا وال ُهمومِ ُ‬
‫مل‬ ‫اإلمارات ُث َّم َوحد ِة َ‬
‫الع ِ‬ ‫ِ‬ ‫العصريَّةِ‪َ ،‬وبِنا ِء اتِّحا ِد‬
‫أبوظبي َ‬
‫ٍ‬ ‫قدْ ح َّق َق النّقط َة ال ّثالِث َة يف رؤي ِت ِه ال ُّثالث ّي ِة يف إقام ِة‬
‫الخليجي‪.‬‬
‫ِّ‬
‫وابط األَخو يّ ِة ال َوثيق ِة‬
‫يكون يف تعزيز ِ ال ّر ِ‬
‫ُ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬أرىق ما‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬
‫كان ِح ْر ُص الش ِ‬‫خر ِ َ‬ ‫الجانب اآل َ‬
‫ِ‬ ‫وعلى‬
‫ِالل‬
‫العسكريِّ‪َ ،‬وخ َ‬ ‫ل وحتّى َ‬ ‫ياسي‪ ،‬بَ ْ‬ ‫والس‬ ‫الشقيقةِ‪ ،‬وبكُل أ َ‬
‫ّول العرب ّي ِة َّ‬
‫ِّ‬ ‫ّ‬ ‫ّعاون االقتصاديِّ‬‫ِ‬ ‫شكال الت‬
‫ِ‬ ‫َِ ِ‬ ‫مع الـد ِ‬
‫َ‬
‫بنان‪ ،‬باإلضا َف ِة إِىل َقض ّي ِة‬
‫والحرب األهل ّي ِة يف ُل َ‬
‫ِ‬ ‫وحرب أ كتوب َر‪،‬‬
‫ِ‬ ‫الكويت‪،‬‬
‫ِ‬ ‫رب تَحرير ِ‬ ‫ح ِ‬‫مثل َ‬
‫َ‬ ‫مهم ٍة‬
‫أحداث بالغ ٍة َو ّ‬
‫ٍ‬
‫ِلسطين‪.‬‬
‫َ‬ ‫عب ف‬
‫ش ِ‬‫قوق َ‬
‫ح ِ‬ ‫ُ‬
‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫قطع ُه الوالِ ُد القائِ ُد َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬ ‫وط الّذي‬ ‫بين رِح َل ِة ال ِبنا ِء والتَّطويرِ‪ ،‬ونهاي ِة َّ‬
‫الش ِ‬ ‫أن ما َ‬ ‫ج ُد َّ‬ ‫َو َهكذا نَ ِ‬
‫َ‬ ‫وح القياديّ ُة بما فيها ْ‬ ‫برؤي ِت ِه ال ّثاقب ِة تَجلَّ ِ‬
‫من ق ّو ٍة وحكمةٍ‪َ ،‬وبُع ِد نَظرٍ‪َ ،‬وما تَنطوي علي ِه مِ ْن أفكار ٍ َو ٍ‬
‫آمال‬ ‫ت ال ّر ُ‬
‫قيق‪َ ،‬و َم ِّد َي ِد‬ ‫حضورِها الدّائِمِ لِدَعمِ َّ‬
‫الش ِ‬ ‫المتّحدةِ‪َ ،‬و ُ‬
‫العرب ّي ِة ُ‬ ‫جا لِتَعزيز ِ َمسي َر ِة دَو َل ِة اإلِمـ ِ‬
‫ـارات َ‬ ‫تجعل مِ نها نَه ً‬
‫ُ‬
‫ديق‪.‬‬ ‫ن نَح َو َّ‬
‫الص ِ‬ ‫الع ْو ِ‬
‫َ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪58‬‬
 ‫خليجيا‬
‫ًّ‬ ‫أو ًل‪:‬‬
‫ّ‬

‫الخليجي‬
‫ِّ‬ ‫عاون‬
‫ِ‬ ‫جلس ال َّت‬
‫قيام َم ِ‬
‫َ‬ ‫العرب ّي ِة أَثم َر ْ‬
‫ت‬ ‫ليج َ‬
‫ِ‬
‫دول ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫إِطال َل ٌة أ َ َ‬
‫خو يَّ ٌ‬

‫بذل جهودًا ُمماثِل ًة؛‬

‫َ‬ ‫امخ فقدْ‬ ‫ّ‬
‫رح ال َوحدويِّ الش ِ‬ ‫الص ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف إقام ِة َّ‬
‫يخ زا يـ ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫سق َمسي َر ِة الش ِ‬ ‫على ن َ ِ‬
‫العمل العريبِّ‬‫ِ‬ ‫عي لِ َوحد ِة‬
‫والس ِ‬
‫َّ‬ ‫صالح‪،‬‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫ك َ‬ ‫العريبِّ‪َ ،‬ولِتَشابُ ِ‬
‫الخليج َ‬
‫ِ‬ ‫حيط بمنطق ِة‬ ‫ت ُت ُ‬ ‫نظ ًرا لألخطار ِ الّتي كانَ ْ‬
‫الخليج العريبِّ‪.‬‬ ‫عب‬
‫ش ِ‬‫موحات َ‬
‫ِ‬ ‫آمال َو ُط‬
‫ِ‬ ‫األمن واالستقرارِ‪ ،‬وتلبي ِة‬
‫ِ‬ ‫لتحقيق‬
‫ِ‬ ‫كل أ ْو صورةٍ؛‬
‫ش ٍ‬‫الخليجي ضمن أيِّ َ‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫َّعاون‬
‫ِ‬ ‫جلس الت‬
‫إعالن قيامِ َم ِ‬
‫ُ‬ ‫الخليج العريبِّ جا َء‬ ‫دول‬
‫ِ‬ ‫المتباد َل ِة َ‬
‫مع إخوان ِ ِه قاد ِة‬ ‫يارات ُ‬
‫ِ‬ ‫قاءات وال ّز‬
‫ِ‬ ‫ونتيج ًة لِلِّ‬
‫ِ‬
‫ل َعرب َّيةٍ‪.‬‬
‫ت د َو ٍ‬ ‫أبوظبي يو َم ‪ 25‬مايو ‪1981‬م بحضور ِ قاد ِة ِس ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫من‬
‫الخليج العرب ّي ِة ْ‬
‫ِ‬ ‫ِدول‬
‫ل ِ‬

‫ِم ُهما هللاُ‪-‬‬

‫يخ جابر ٍ ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫ليجي َ َّ‬
‫بين الش ْي ِخ زاي ٍد والش ِ‬ ‫ِّ‬ ‫َّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫أ َ ّو ُل لِقا ٍء لِ َب ِ‬
‫حث الت‬

‫دول الخليج العرب ّي ِة في ِه يف َ‬

‫أش ِّد‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫وقت كانَ ْ‬
‫ت‬ ‫ٍ‬ ‫ّعاون جا َء يف‬
‫ِ‬ ‫مجلس الت‬
‫َ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪َّ -‬‬
‫أن‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٌد َ‬ ‫وقدْ رأى َّ‬
‫الش ُ‬
‫طماع‬‫ّيات واأل َ‬
‫جه ِة التّحد ِ‬ ‫مدروس ٍة وإِستراتيج ّي ٍة ُم َّت َف ٌق َعليها لِموا َ‬
‫َ‬ ‫خطط‬
‫ٍ‬ ‫ّعاون‪َ ،‬‬
‫وفق‬ ‫ِ‬ ‫َّنسيق والت‬
‫ِ‬ ‫الحاج ِة إىل الت‬
‫ِ‬
‫ّعاون‬
‫ِ‬ ‫مجلس الت‬
‫َ‬ ‫رب فيهِ‪ُ ،‬مع َت ِب ًرا أ َ َّ‬
‫ن‬ ‫الع ِّ‬
‫عب َ‬ ‫الش ِ‬ ‫آمال وتَطلُّ ِ‬
‫عات َّ‬ ‫ِ‬ ‫جانب تَجسي ِد‬
‫ِ‬ ‫بالخليج العريبِّ إىل‬
‫ِ‬ ‫الّتي ُت ُ‬
‫حيط‬

‫ن القيامِ بدَورِها يف خدم ِة األ ُ ّم ِ‬

‫تين‬ ‫لدول المنطق ِة بِما ُي َمكِّنُها مِ َ‬
‫ِ‬ ‫ه َو الدّعام ُة األساس ّي ُة لتوفير ِ الق ّو ِة ال ّذات ّي ِة‬
‫العرب ّي ِة واإلسالم ّيةِ‪.‬‬
‫العريبِّ بِ َقولِهِ‪:‬‬
‫ليج َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬ع ْم َق َمفهومِ َوحد ِة ال َ‬ ‫و َقدْ أ كَّ َد َّ‬
‫الش ُ‬
‫خ ِ‬ ‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬
‫ب أ َ ْن‬ ‫ميق الجذورِ‪ .‬إِنَّنا نَرى يف ال َوحد ِة الّتي يَ ِ‬
‫ج ُ‬ ‫المفهومِ َع ُ‬
‫ألن إيماين بِهذا َ‬ ‫«نحن َمشهور ٌ َعنّا بِأنَّنا َوحدويّ َ‬
‫ون؛ َّ‬ ‫ُ‬

‫‪59‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫عوب‬
‫َ‬ ‫ألن ُّ‬
‫الش‬ ‫حكّامِ ها؛ َّ‬
‫بين ُ‬
‫وليس َ‬ ‫َ‬ ‫عوب المنطقةِ‪،‬‬‫ِ‬ ‫تكون َوحد ًة َ‬
‫بين ُش‬ ‫َ‬ ‫عوب المنطق ِة أ َ ْن‬
‫ِ‬ ‫دول َو ُش‬
‫ِ‬ ‫بين‬
‫تقو َم َ‬
‫الشامِ َلةِ»‪.‬‬
‫العرب ّي ِة ّ‬ ‫دول المنطق ِة كَأ َ ٍ‬
‫ساس لِلوحد ِة َ‬ ‫ِ‬ ‫بين‬
‫هم ّي ِة ال َوحد ِة َ‬‫َ‬
‫ن إيمانًا ُم ْطل ًقا بِأ ّ‬
‫أخل ُد وأبقى‪ .‬إنَّنا نؤمِ ُ‬
‫القم ِة اإلسالم ّي ِة‬
‫ّ‬ ‫هامش مؤتمر ِ‬
‫ِ‬ ‫الخليج العرب ّي ِة جا َء على‬
‫ِ‬ ‫دول‬
‫ِ‬ ‫ل لِقا ٍء لقا َد ِة‬
‫أن أ َّو َ‬
‫ّاريخ َّ‬ ‫ُ‬
‫صفحات الت ِ‬ ‫ل‬
‫ج ُ‬ ‫َو ُت َ‬
‫س ِّ‬
‫دولهم‪ ،‬تَ ِب َع ُه اجت ُ‬
‫ِماع‬ ‫ِ‬ ‫بين‬
‫مل َ‬‫الع ِ‬ ‫ائف» يف َ‬
‫شهر ِ يناير عا َم ‪1981‬م‪َ ،‬وفي ِه اتَّفقوا َمبدَئ ًّيا على َوحد ِة َ‬ ‫«الط ِ‬
‫ّ‬ ‫يف‬
‫ُ‬
‫االجتماعات‬ ‫َّت ه ِذ ِه‬ ‫من العامِ نَ ِ‬
‫فسهِ‪ ،‬وقدْ أد ْ‬ ‫سقط يف َ‬
‫شهر ِ فبراير َ‬ ‫َ‬ ‫ياض»‪َ ،‬وآ َ‬
‫خ َر يف َم‬ ‫وزرا ِء الخارِج ّي ِة يف «ال ّر ِ‬
‫المساوا ِة‬ ‫ب اتِّ ُ‬
‫باعها على ُ‬ ‫ئ الوا ِج ُ‬
‫المباد ُ‬ ‫ُ‬
‫حيث تركّ َزت َ‬ ‫اإلثنين ‪ 25‬مايو ‪1981‬م‪،‬‬
‫ِ‬ ‫أبوظبي يو َم‬
‫ٍ‬ ‫إىل لقا ِء القاد ِة يف‬
‫ِلعروبَةِ‪،‬‬
‫لل ُ‬‫ؤون الدّاخل ّيةِ‪ ،‬واالنتِما ِء الكامِ ِ‬ ‫ل يف ّ‬
‫الش ِ‬ ‫الس ْلم ّيةِ‪َ ،‬و َعدمِ التّد ّ‬
‫خ ِ‬ ‫ِق ِّ‬
‫بالطرائ ِ‬
‫عات َّ‬ ‫والسياد ِة َوتَسوي ِة ُ‬
‫المنا َز ِ‬ ‫ّ‬
‫حالف‪.‬‬
‫ِ‬ ‫سياس ِة َعدمِ االنحيازِ‪َ ،‬ون َ ْب ِذ ال َقواعِ ِد واأل َ‬
‫َ‬ ‫ك بِ‬
‫س ِ‬
‫والت ََّم ُّ‬

‫المغفو ُر َل ُه بِإ ِ ْذ ِ‬
‫ن هللاِ ‪َّ -‬‬
‫الش ُ‬
‫يخ زايدٌ‪:‬‬ ‫َومِ ّما قا َل ُه ‪َ -‬‬
‫كان‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫المسي َر ِة االتّحاديّ ِة بِدَو َل ِة اإل ِ‬ ‫ن نَ َ‬
‫جاح َ‬ ‫َثيرون‪َ ،‬وإ ِ َّ‬
‫َ‬ ‫ف الق َّو ُة الّتي ال ُيدرِكُها الك‬ ‫«إن يف االتِّحا ِد َووحد ِة ِّ‬
‫الص ِ‬ ‫َّ‬
‫ميع‬
‫ج ِ‬ ‫ي لِ َ‬ ‫اإلمارات تَجربتَنا االتِّحاديّ َة كَنمو َذ ٍج َ‬
‫ح ٍّ‬ ‫ِ‬ ‫َّعاون‪ ،‬وقدْ َو َض ْعنا يف دَول ِة‬
‫ِ‬ ‫جلس الت‬ ‫حا ِف ًزا لب ْل َور ِة فكر ِة قيامِ َم ِ‬
‫ب إِخوان ِنا بِتَوجيهاتِنا‬ ‫ذلك إىل االتِّحا ِد األَكبر ِ َ‬
‫بين األش ّقاءِ‪ ،‬فجا َء تَجا ُو ُ‬ ‫َ‬ ‫الخليج‪ ،‬وانط َل ْقنا بع َد‬
‫ِ‬ ‫اإلِخ َو ِة يف منطق ِة‬
‫الخليج العرب ّيةِ»‪.‬‬
‫ِ‬ ‫لدول‬
‫ِ‬ ‫َّعاون‬
‫ِ‬ ‫مجلس الت‬
‫ِ‬ ‫وطموحات ُشعوبِنا بقيامِ‬
‫ِ‬ ‫آمال‬
‫ِ‬ ‫االتِّحاديّ ِة بِ َمنزل ِة نور ٍ على نورِ؛ لِت‬
‫َحقيق‬
‫ِ‬
‫حف َِظ ُه هللاُ‪ -‬د َ‬
‫َعم‬ ‫رئيس الدّول ِة ‪َ -‬‬
‫ُ‬ ‫ان‪،‬‬
‫آل نه ّي َ‬ ‫يخ خليف ُة ُ‬
‫بن زاي ٍد ِ‬ ‫السم ِو َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ِب ُّ‬ ‫تابع صاح ُ‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬
‫وبَع َد زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬
‫السياس ّي ِة‬
‫جاالت ّ‬‫ِ‬ ‫الم‬
‫جل ِها يف َ‬ ‫هداف الّتي قا َم مِ ْن أ َ ْ‬
‫ِ‬ ‫مس ِك ِه باأل َ‬
‫مع تَ ُّ‬‫هام ِه وأَنشط ِت ِه كا َّف ًة‪َ ،‬‬
‫جلس يف َم ِّ‬
‫الم ِ‬ ‫سياس ِة َ‬
‫ب‬‫‪-‬ط َّي َ‬ ‫الحس الّذي تَم َّي َز ب ِ ِه ِف ْك ُر َّ‬
‫الش ْي ِخ زاي ٍد َ‬ ‫ِّ‬ ‫والعسكريَّ ِة وال ّثقاف َّي ِة واالجتماع َّيةِ‪ ،‬بِما ُي َؤكِّ ُد ِ‬
‫صدْ َق‬ ‫َ‬ ‫واالقتصاديّ ِة‬
‫ن المنطق ِة وتَطوير ِ ُشعوبِها‪َ ،‬و َد ْف ِع األَخطار ِ عنها‪َ ،‬و َم ِّد يَ ِد َ‬ ‫َ‬
‫ديق‬
‫والص ِ‬ ‫ّ‬ ‫قيق‬
‫الش ِ‬ ‫ن إِىل َّ‬ ‫الع ْو ِ‬ ‫هللاُ ثَرا ُه‪ -‬يف تَعزيز ِ أ ْم ِ‬
‫جال‪.‬‬
‫ُل َم ٍ‬ ‫يف ك ِّ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪60‬‬
 ‫الكويت‬ ‫يخ زاي ٍد يف َع َمل َّي ِة تَحرير ِ‬ ‫َ ٌ َّ‬ ‫َ ٌ‬
‫ِ‬ ‫إ ِ ْطاللة شامِ خة لِلش ِ‬

‫الكويت َّ‬
‫الشقيق ِة يف‬ ‫ِ‬ ‫جانب دول ِة‬
‫ِ‬ ‫المسلَّح ِة وقفةٌ ال ُتنسى إىل‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة وقواتِها ُ‬‫ِ‬ ‫ت لدول ِة‬ ‫كانَ ْ‬
‫سلَّح ِة‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بِ ُمشا َركَ ِة ق ّواتِنا ُ‬
‫الم َ‬ ‫ح ِّد الَّذي أ َ َم َر في ِه َّ‬
‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫راق َلها عا َم ‪1990‬م‪ ،‬إىل ال َ‬ ‫مِ ح َن ِة َغ ْز ِو العِ ِ‬
‫مع األ َ ِش ّقا ِء واألَصدِقا ِء لِتَحريرِها‪.‬‬
‫رب َ‬
‫ح ِ‬ ‫دخول ال َ‬
‫ِ‬ ‫بِ‬

‫الكويت‬
‫ِ‬ ‫سلَّح ِة يف تَحرير ِ‬ ‫ان ُمشا َركَ َة ق ّواتِنا ُ‬
‫الم َ‬ ‫آل نه ّي َ‬
‫بن زاي ٍد ِ‬
‫حم َد َ‬
‫خ ُم ّ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬يناق ُ‬
‫ِش َّ‬
‫الش ْي َ‬ ‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬

‫فأسرع‬
‫َ‬ ‫للكويت‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ـراق‬ ‫كــان ‪َ -‬ر ِحـ َـمـ ُه هللاُ‪ -‬يــو َم ‪ 2‬أغسطس ‪1990‬م يف اإلسكندريّ ِة َلــدى معرف ِت ِه بِ َ‬
‫خبر ِ َغ ـ ْز ِو الـعـ ِ‬
‫رمين‬
‫ِ‬ ‫ح‬
‫ج ـ َّد ِة لِلقا ِء خــادمِ ال َ‬
‫ج َه إىل ُ‬‫معهُ‪ُ ،‬ثـ َّـم تَو َّ‬
‫حمد حسني ُمبارك» للتّشاور ِ َ‬
‫«م ّ‬
‫ئيس المِ صريِّ ُ‬
‫صال بال َّر ِ‬ ‫ِ‬ ‫باالتِّ‬
‫ِق مواجه ِتهِ‪ ،‬ليعو َد يف اليومِ التّايل إىل‬
‫الموضوع َوطرائ ِ‬ ‫حث‬
‫بن عب ِد العزيز ِ آل سعود) لِ َب ِ‬
‫ِك (فه ِد ِ‬
‫المل ِ‬
‫ريفين َ‬
‫ِ‬ ‫َّ‬
‫الش‬
‫ِ‬
‫ادس مِ ْن َشهر ِ أغسطس‪،‬‬ ‫شرين الّذي ُيصاد ُِف يو َم ّ‬
‫الس ِ‬ ‫َ‬ ‫لوس ِه ال ّرابِ ِع والعِ‬
‫ج ِ‬ ‫االحتفاالت بعي ِد ُ‬
‫ِ‬ ‫ويأم َر بإلغا ِء‬
‫ُ‬ ‫أبوظبي‪،‬‬
‫ٍ‬
‫حمد حسني‬
‫(م ّ‬
‫احل ُ‬
‫ئيس المِ صريَّ ال ّر ِ‬
‫الهاتف ال َّر َ‬
‫ِ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬على‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٌد َ‬ ‫أبلغ َّ‬
‫الش ُ‬ ‫األحداث َ‬
‫ِ‬ ‫ومع تَسا ُر ِع‬
‫َ‬
‫روج مِ ْن ه ِذ ِه‬ ‫خ ِ‬ ‫رائق ال ُ‬‫لبحث َط ِ‬ ‫ِ‬ ‫َت يف القاهر ِة‬ ‫حضور ِ الق ِّم ِة العرب ّي ِة االستثنائ ّي ِة الّتي ُع ِقد ْ‬ ‫ُمبارك) موا َفق َت ُه على ُ‬
‫حلفاءِ‪ ،‬وم َّر ًة ثاني ًة‬ ‫المشارك ِة العرب ّي َة َ‬
‫مع ال ُ‬ ‫ت ُ‬ ‫ريع جا َء ْ‬‫ل َس ٍ‬ ‫ح ٍّ‬ ‫الوصول إىل َ‬
‫ِ‬ ‫إخفاق الق ِّم ِة يف‬
‫ِ‬ ‫زم ِة َعرب ًّيا‪ ،‬إلِّ أَن َّ ُه ‪َ -‬‬
‫مع‬ ‫األ َ َ‬
‫ات‬ ‫َنض َّم إىل الق ّو ِ‬ ‫المسلّح ِة لِت َ‬ ‫من ق ّواتِنا ُ‬ ‫جموعات ْ‬ ‫ٍ‬ ‫إرسال َم‬
‫ِ‬ ‫وافق على‬ ‫َ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬أ َّو َل ْ‬
‫من‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٌد َ‬ ‫الش ُ‬‫كان َّ‬ ‫َ‬
‫حتم ّي َة َم ْو ِق ِف ِه األَخاليقِّ بِ َق ْولِهِ‪:‬‬‫ح َ‬ ‫الكويت‪َ ،‬وأ َ ْو َض َ‬
‫ِ‬ ‫رب تَحرير ِ‬‫ح ِ‬ ‫ك يف َ‬ ‫العرب ّي ِة الّتي تَ َق َّر َر أ َ ْن ُتشار ِ َ‬‫َ‬
‫الخليج العرب َّيةِ‪ ،‬فإذا‬ ‫ِ‬ ‫لدول‬
‫ِ‬ ‫ّعاون‬
‫ِ‬ ‫جلس الت‬ ‫شك ُِّل األ ُ ْس َر َة الخليج َّي َة يف إطار ِ َم ِ‬ ‫ّول الَّتي ُت َ‬
‫«الكويت هي إحدى الد ِ‬ ‫ُ‬
‫يءٌ نَع َت ِب ُر ُه َف ْر ًضا‬ ‫ش ْ‬ ‫َث‪ ،‬فهذا َ‬ ‫الوقوف َم َعها َم ْهما حد َ‬ ‫ِ‬ ‫ن‬ ‫ُل ال ن َ ِ‬
‫ج ُد بُدًّا مِ َ‬ ‫الكويت َف ُ‬
‫نحن كَك ِّ‬ ‫ِ‬ ‫ت أيُّ واق َِع ٍة على‬ ‫قع ْ‬‫َو َ‬

‫‪61‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫صيب اآل َ‬
‫خ َر‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫صيب أَح َد أَعضائِ ِه مِ ْن َض َرر ٍ ُي‬ ‫ُ‬ ‫س ٌد وا ِحدٌ‪ ،‬ما ُي‬ ‫ج َ‬
‫نحن َ‬‫ُ‬ ‫َعلينا‪ُ ،‬ي ْملي ِه َعلينا واق ُِعنا‪َ ،‬وتقا ُر بُنا‪َ ،‬وأُخ َّو ُتنا‪.‬‬
‫ن َعلي ِه أ َ ْن يوا ِج َه ُه بِمِ ْثلِهِ»‪.‬‬
‫ب مِ ْنهُ‪َ ،‬و ُيداهِ ُم ُه َفإ ِ َّ‬ ‫الخط َر عِ ندَما يَق َتر ِ ُ‬
‫َ‬ ‫نسان‬
‫ُ‬ ‫َوكما يوا ِج ُه اإل ِ‬

‫سلّح َة َق ْب َ‬
‫ل ُمغا َد َرتِها‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬ي ْستَعر ِ ُض ق ّواتِنا ُ‬
‫الم َ‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬

‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ّ‬
‫العرب ّي ِة المتّحد ِة بقياد ِة الش ِ‬
‫اإلمارات َ‬
‫ِ‬ ‫الكويت بدورِها تَقدي َرها لدول ِة‬
‫ِ‬ ‫َت دَول ُة‬
‫سد ْ‬ ‫و َقدْ َ‬
‫ج َّ‬
‫ش ْهر ِ فبراير ‪1991‬م‪،‬‬ ‫ِح يف َ‬ ‫لألعمال ال َوطن ّي ِة الّذي ا ِ ْف ُتت َ‬
‫ِ‬ ‫الكويت‬
‫ِ‬ ‫ت‬‫المسلّح ِة يف بَ ْي ِ‬ ‫ناح لق ّواتِنا ُ‬ ‫ج ٍ‬ ‫َخصيص َ‬ ‫ِ‬ ‫بِت‬
‫مارات ال ّثماني ُة‪ ،‬والوا ِح ُد‬ ‫َ‬ ‫وحات‪َ ،‬وأَقوا ٌ َّ‬ ‫شرات َو َل‬ ‫والّذي ُعر ِ َض ْ‬
‫ِ‬ ‫يخ زايدٍ‪َ ،‬وأسما ُء ُش َهدا ِء اإل ِ‬ ‫ل لِلش ِ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ت في ِه ص َور ٌ َون َ‬
‫يخ زايدٍ‪:‬‬ ‫َّ‬
‫ن هللاِ‪ -‬الش ِ‬ ‫‪-‬المغفور ِ َل ُه بِإ ِ ْذ ِ‬ ‫ل َ‬ ‫وحات َق ْو َ‬
‫ِ‬ ‫ت إِحدى اللَّ‬ ‫حم َل ْ‬‫ِالل َعمل ّي ِة التّحريرِ‪َ ،‬و َقدْ َ‬ ‫حا خ َ‬ ‫جري ً‬ ‫والعشرون َ‬
‫َ‬
‫ت َع َل ْيهِ»‪.‬‬ ‫ت إِىل أ َ ْهل ِها كَما كانَ ْ‬‫حتّى تَعو َد الكو ْي ُ‬ ‫ل َ‬‫ليج َل ْن يَ ْهدَأ َ َلها با ٌ‬‫خ ِ‬ ‫«د َو ُل ال َ‬
‫يخ‬ ‫َّ‬
‫اإلمارات والش ِ‬
‫ِ‬ ‫عن دَور ِ‬ ‫ناح يَتكلَّ ُم ْ‬ ‫ج َ‬ ‫إن هذا ال َ‬ ‫ِألعمال ال َوطن َّي ِة «يوسف العميري»‪َّ :‬‬ ‫ِ‬ ‫الكويت ل‬
‫ِ‬ ‫يت‬‫وقال مدي ُر بَ ِ‬‫َ‬
‫ل‬ ‫واس ِ‬‫جنودِها ال َب ِ‬ ‫مارات َو ُ‬
‫ِ‬ ‫الغ ْز ِو العِ رايقِّ‪ ،‬و َل ْن نَنسى َد ْو َر اإل ِ‬ ‫ان َفتر ِة َ‬ ‫الكويت إِب ّ َ‬
‫ِ‬ ‫رب تَحرير ِ‬
‫ح ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف َ‬‫زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬
‫ـدارس اإلِمارات ّي ِة‬ ‫الكويت على الـ َـمـ ِ‬ ‫ِ‬ ‫يخ زا ي ـ ٍد ‪َ -‬ر ِحـ َـمـ ُه هللاُ‪ -‬يف َر ْفـ ِـع َع َلمِ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫يف تَحريرِها‪َ ،‬و َلـ ْ‬
‫ـن نَنسى َمـ ْو ِقــف الش ِ‬
‫ـن يَنسى‬ ‫الكويت‪َ ،‬و َلـ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِك ِل َ ْهـ ِ‬
‫ـل‬ ‫ـل ما يَ ْمل ُ‬ ‫فتح بل َد ُه َو َق ْل َب ُه َوما َلهُ‪َ ،‬وكُـ َّ‬
‫َ‬ ‫ل الّذي‬
‫ج َ‬
‫ذلك ال َّر ُ‬
‫َ‬ ‫جميعِ ها‪ .‬إِنَّنا ال نَنسى‬ ‫َ‬
‫الكويت‪.‬‬
‫ِ‬ ‫تاريخ‬
‫ِ‬ ‫ت بِ‬ ‫المواق َِف الّتي ارتَ َ‬
‫بط ْ‬ ‫ك َ‬ ‫ّاريخ تِ ْل َ‬
‫الكويت والت ُ‬
‫ِ‬ ‫ب‬ ‫َ‬
‫ش ْع ُ‬
‫باح‬‫الص ِ‬ ‫يخ جابر ِ األحم ِد ّ‬ ‫َّ‬
‫الكويت بع َد تَحريرِها لتهنئ ِة الش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬لدول ِة‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬
‫ذلك يف زيار ِة الش ِ‬ ‫جا َء َ‬
‫وقال َلدى وصولِهِ‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫‪َ -‬رح َ‬
‫الش َرفا ُء‬ ‫ِصون ُّ‬
‫َ‬ ‫خل‬ ‫والم ْ‬
‫ُ‬ ‫العدوان‪،‬‬
‫َ‬ ‫ن هللاِ‪َ ،‬ود َْعمِ أ َ ِش ّقائِنا َوأَصدِقائِنا أ َ ْن نَ ُر َّد‬ ‫استطاع ْ ُ‬
‫ت أ َّمتُنا‪ ،‬ب ِ َع ْو ِ‬ ‫َ‬ ‫ن‬ ‫َ‬
‫«نَ َ‬
‫حم ُد هللاَ أ ِ‬
‫ن‬ ‫حالل األ َ ْم ِ‬
‫ِ‬ ‫دوان‪َ ،‬وإ ِ‬
‫ِ‬ ‫المبذو َلةِ؛ ِلِعا َد ِة ال ِبناءِ‪َ ،‬وإِزا َل ِة آثار ِ ُ‬
‫الع‬ ‫جهو ِد َ‬ ‫الكويت يف ال ُ‬
‫ِ‬ ‫ِب‬‫لون ُوقو َف ُه ْم إِىل جان ِ‬
‫يواص َ‬‫ِ‬ ‫َس‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪62‬‬
 ‫العر يبِّ»‪.‬‬
‫ليجي َ‬
‫ِّ‬ ‫َّعاون ال َ‬
‫خ‬ ‫ِ‬ ‫جل ِِس الت‬ ‫ُ‬
‫الكويت إِىل َد ْورِها ال ّرائِ ِد يف َمسي َر ِة َم ْ‬ ‫حتّى تَعو َد‬
‫واالستِقرار ِ َ‬

‫الكويت بع َد تَحريرِها‬ ‫ِم ُهما هللاُ‪ -‬يف‬

‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ِ َّ‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬
‫ِ‬ ‫ِقبال الش ِ‬
‫باح يف است‬
‫الص ُ‬
‫يخ جاب ُر األحم ِد ّ‬

‫قال‪:‬‬
‫الكويت‪َ ،‬‬‫ِ‬ ‫المرابِ َط ِة يف‬
‫مارات ُ‬ ‫ِ‬ ‫ات اإل ِ‬
‫ويف زيارتِ ِه لِق ّو ِ‬
‫والوقوف إِىل جان ِ ِبها»‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ميع‪َ ،‬و َع َل ْيك ُْم أ َ ْن تَب ُذلوا ك َّ‬
‫ُل جه ٍد ل ُِمسانَ َدتِها‪،‬‬ ‫ج ِ‬ ‫الكويت هي عِ َّزة ٌ لِ ْل َ‬
‫ِ‬ ‫ن عِ َّز َة‬
‫«إ ِ َّ‬
‫ِم ُه هللاُ‪:-‬‬
‫باح ‪َ -‬رح َ‬
‫الص ُ‬
‫يخ جاب ُر األحم ِد ّ‬ ‫ويف اللِّقا ِء َ‬
‫قال َّ‬
‫الش ُ‬
‫لدين‬
‫ِ‬ ‫بين ال َب‬
‫َ‬ ‫ط‬
‫حمِ والتّرابُ ِ‬ ‫من التّال ُ‬
‫ـان مصد َر قـ َّو ٍة َوإِلـهــامٍ ل َِمزي ٍد َ‬
‫لدين كـ َ‬‫ِ‬ ‫لعالقات ال َب‬
‫ِ‬ ‫ّاريخي‬
‫َّ‬ ‫مق الت‬ ‫الع َ‬
‫ن ُ‬ ‫«إ ِ َّ‬
‫ان‬ ‫آل نه ّي َ‬ ‫َّ‬ ‫القات هي انعِ كاس لِلعال َق ِة الوثيق ِة َ َ‬ ‫َّ‬
‫لطان ِ‬‫َ‬ ‫بن ُس‬ ‫يخ زا يـ ِد ِ‬ ‫مع أخي الش ِ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫الع‬
‫ن هـ ِذ ِه َ‬ ‫قيقين‪َ ،‬وإ ِ َّ‬
‫ِ‬ ‫الش‬
‫العرب ّي ِة‬
‫مارات َ‬ ‫ِ‬ ‫بي عا َم ‪1966‬م‪َ ،‬ورِئاس ِت ِه دَول َة اإل ِ‬ ‫بوظ ٍ‬ ‫حك َْم يف أ َ َ‬‫رب ُم ْن ُذ تَولّي ِه ال ُ‬ ‫الع ِ‬ ‫الّذي ُيعت َب ُر مِ ْن أَب َرز ِ القا َد ِة َ‬
‫َواص َلةِ‪ ،‬إىل جان ِ‬
‫ِب َد ْور ِ ِه الكَبير ِ يف إقام ِة‬ ‫وقيامها نتيج ًة لجهو ِد ِه ُ‬
‫المت ِ‬ ‫ُ‬ ‫المتّحد ِة عا َم ‪1971‬م‪ ،‬والّتي جا َء اتِّحادُها‬
‫ليج العرب ّي ِة عا َم ‪1981‬م»‪.‬‬
‫خ ِ‬ ‫لدول ال َ‬
‫ِ‬ ‫َّعاون‬
‫ِ‬ ‫جلس الت‬
‫َم ِ‬

‫المسلّح ِة‬ ‫الكويت بع َد تَحريرِها َ‬

‫مع ق ّواتِنا ُ‬ ‫ِ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬يف‬
‫‪-‬ط َّي َ‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد َ‬

‫‪63‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫خ ٌة‪َ ،‬لكِنْ َم َع العِ ِ‬
‫راق‬ ‫خ َر‪ :‬إِطال َل ٌة شامِ َ‬
‫فآ َ‬
‫يف َظ ْر ٍ‬

‫العراق‪ ،‬والّذي‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بِالحِصار ِ االقتِصاديِّ الّــذي َف َر َض ْت ُه األُمـ ُـم المتّحد ُة على‬ ‫يخ زا يـ ٌد ‪َ -‬رح َ‬‫الش ُ‬‫َل ْم َي ْق َب ْل َّ‬
‫غم‬
‫ل‪َ ،‬ر َ‬ ‫ِك أَسل ِ َ‬
‫ح َة دَمار ٍ شامِ ٍ‬ ‫ُهم ِة أَن َّ ُه َيم َتل ُ‬
‫راق بِت َ‬‫ِالل العِ ِ‬
‫ت عا َم ‪2003‬م باحت ِ‬ ‫ل لِ َثالث َة عش َر ً‬
‫عاما‪ ،‬ان َت َه ْ‬ ‫تواص َ‬ ‫َ‬
‫كان أَبر ُزها يف‬
‫عب العرايقِّ‪َ ،‬‬ ‫الش ِ‬‫لحاق أَضرار ٍ كثير ٍة بِ َّ‬ ‫ِ‬ ‫ب الحِصا ُر االقتِصاديُّ يف إ ِ‬ ‫حتِها‪ ،‬وقدْ تَس ّب َ‬ ‫ص ّ‬‫بوت َعدمِ ِ‬ ‫ُث ِ‬

‫فل‪ ،‬وهجر ِة َعد ٍد كبير ٍ‬

‫مليون طِ ٍ‬‫ِ‬ ‫نتج عن ُه َوفا ُة أ َ كث َر مِ ْن‬
‫ِدمات كا ّف ًة‪،‬؛ مِ ّما َ‬
‫ِ‬ ‫وسائل ال ِبنا ِء والخ‬
‫ِ‬ ‫الغِ ذا ِء والدّواءِ‪َ ،‬ويف‬
‫واألمان‪.‬‬
‫ِ‬ ‫العراقيين؛ بح ًثا َعن الحيا ِة‬
‫َ‬ ‫من‬
‫َ‬
‫بإذن‬
‫ِ‬ ‫‪-‬المغفو ُر َل ُه‬
‫قال َ‬‫إضعاف هذا البل ِد العريبِّ‪َ ،‬‬
‫ِ‬ ‫ذلك يف‬
‫َ‬ ‫ضع والتّمادي أبع َد مِ ْن‬ ‫فض ِه لِهذا ال َو ِ‬
‫ض َر ِ‬‫َويف َمعر ِ ِ‬
‫امنا ال ّراهن َة‪:‬‬ ‫يخ زايدُ‪ ،‬وكأن َّ ُه َي ُ َ‬
‫الش ُ‬ ‫هللاِ‪ّ -‬‬
‫عيش أ يّ َ‬
‫ب‪َ ،‬وأ َ َّ‬
‫ن التّآ ُز َر ه َو‬ ‫راع ال يفيدُنا كَع َر ٍ‬
‫الص َ‬
‫ن ِّ‬ ‫ل مِ ْن أ َ َّ‬ ‫‪-‬سبحانَ ُه َوتَعاىل‪ -‬ال َّد ْر َس والعِ بر َة ل ُ‬
‫ِلمستق َب ِ‬ ‫« َلقدْ أعطانا هللاُ ُ‬
‫ب أ َ ْن‬‫ج ُ‬ ‫َّرس الّذي َي ِ‬ ‫المق ِب َل ُة يف ق ّو ٍة وانتِصارٍ‪ .‬هذا ه َو الد ُ‬ ‫جيال ُ‬
‫ُ‬ ‫ح األ َ‬
‫َي ُتص ِب َ‬ ‫ُ‬
‫ق ّوة ٌ َلنا‪َ ،‬وتَنم َيةٌ ل ُِشعوبِنا َوأ ّمتنا؛ لِك ْ‬
‫ج ُد أح ٌد ُيري ُد‬ ‫واب‪ .‬ال يو َ‬ ‫الص ِ‬ ‫ِل َع ْن َمسارِهِ‪َ ،‬و ي َّت ِب َع َط َ‬
‫ريق ّ‬ ‫َي َيعد َ‬ ‫نسان‪َ ،‬ف َيستفي َد مِ َ َ‬ ‫َيتعلَّ َم مِ ْن ُه اإل ِ‬
‫ن األخطا ِء لِك ْ‬ ‫ُ‬
‫ِلسطيني‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫عب الف‬
‫ِلش ِ‬ ‫شع ًبا‪ ،‬واأل َ ْم ُر نَ ُ‬
‫فس ُه بِالنِّس َب ِة ل َّ‬ ‫رضا ِو َ‬ ‫راق أ َ ً‬ ‫ج ُد َعريبٌّ ُيف ِّر ُط يف َوح َد ِة العِ ِ‬ ‫راق‪ ،‬وال يو َ‬
‫قسيم العِ ِ‬‫َ‬ ‫تَ‬
‫بوص ٍة وا ِح َد ٍة‬
‫َّفريط يف َ‬
‫كان الت ُ‬ ‫حتّى َل ْو َ‬ ‫فسهِ‪َ ،‬‬ ‫َين َيعني أَن َّ ُه َف َّر َط يف نَ ِ‬
‫ن ال َقض ّيت ِ‬ ‫ي مِ ْن هاتَ ْي ِ‬
‫َ‬
‫رب يف أ ٍّ‬ ‫َوإِذا َف َّر َط َ‬
‫الع ُ‬
‫موال واأل َ ْن ُف ِس»‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َّضحيات يف األ َ‬
‫ُ‬ ‫ُن الت‬ ‫ل‪َ ،‬مهما تَك ِ‬ ‫أ َ ْو َ‬
‫ح َّب ِة َر ْم ٍ‬
‫من عامِ‬ ‫الحرب العراق ّي ِة اإليران ّي ِة الّتي امتد ْ‬
‫َّت ْ‬ ‫ِ‬ ‫ض َّد‬
‫سابق ِ‬
‫ٍ‬ ‫وقت‬
‫ٍ‬ ‫وقف يف‬ ‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬ق َد‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫وكان َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬
‫مع ُه قو ُل ُه يف بُ ْع ٍد أَخاليقٍّ ُمتَم ِّيزٍ‪:‬‬
‫قاءات َ‬
‫ِ‬ ‫‪1980‬م‪ ،‬إىل عامِ ‪1988‬م‪ ،‬وجا َء يف أح ِد اللِّ‬
‫العراق‪ ،‬وال يف صال ِِح‬ ‫ِ‬ ‫صالح‬
‫ِ‬ ‫(اإليرانيين)‪ ،‬وال يف‬
‫َ‬ ‫حكُم‬‫إنسان‪ ،‬ال يف صالِ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫صالح أيِّ‬‫ِ‬ ‫ت يف‬ ‫ليس ْ‬
‫ب َ‬ ‫ح ْر ُ‬
‫«ه ـ ِذ ِه ال َ‬
‫وأن‬
‫الحرب‪ْ ،‬‬
‫ِ‬ ‫اآلن لِما بَع َد‬
‫ن ِ‬ ‫ِت نَظ َرك ُْم مِ َ‬ ‫لي أ َ ْن ألف َ‬
‫ب َع َّ‬ ‫الحرب‪ ،‬الوا ِج ُ‬ ‫ِ‬ ‫سوف تذكرون َ ُه بع َد‬ ‫َ‬ ‫جيرانِكُم أ‌بدًا‪ ،‬وهذا‬
‫َ‬
‫رواح الّتي ُت ْز َه ُق‪ ،‬أروا ٌ‬
‫ح‬ ‫ـوال الّتي تَص َر ُف‪ ،‬واأل َ ُ‬ ‫ستطيع َق ْو َل ُه َلك ُْم‪ .‬ه ِذ ِه األمـ ُ‬
‫ُ‬ ‫ِسابات‪ ،‬هذا ما نَ‬
‫ِ‬ ‫حسبوا َلها الح‬ ‫تَ ِ‬
‫ن يف ُص ْل ٍح‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫وأَمــوا ٌ‬
‫ّون‪،‬‬
‫رون‪َ ،‬و ُمستَعد َ‬ ‫حاض َ‬
‫ِ‬ ‫فنحن‬
‫ُ‬ ‫ل‪َ ،‬ولِماذا تَصرفونَها به ِذ ِه الكيف ّيةِ؟ وإذا أ َر ْد ُتـ ْـم مِ نّا أيَّ َعـ ْو ٍ‬
‫ميعا»‪.‬‬
‫ج ً‬ ‫رين‪َ ،‬وإ ِ ْن شا َء هللاُ َسيأخ ُذ بيدِنا َ‬ ‫خ َ‬ ‫ستعين بِإِخوانِنا اآل َ‬
‫ُ‬ ‫َو َس ْو َف نَ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪64‬‬
 ‫عربيا‬
‫ًّ‬ ‫ثانيا‪:‬‬
‫ً‬

‫عام ‪1973‬م‬
‫رب أ كتوبر َ‬
‫ح ِ‬‫يخ زاي ٍد يف َ‬ ‫َ ٌ َّ‬ ‫َ ٌ‬
‫إِطاللة شامِ خة لِلش ِ‬

‫مضان عا َم ‪1973‬م‬ ‫َ‬ ‫حرب أ كتوبر ‪َ /‬ر‬

‫ِ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬على‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٌد َ‬ ‫موخ الّتي أ َ َّ‬
‫طل مِ نها َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ُ ُّ‬
‫ُتعت َب ُر وقفة الش ِ‬
‫الن‬
‫ج ْو َ‬‫الحرب لِتَحرير ِ سينا َء وال َ‬ ‫حدي ِث ِه َوف ًقا ل َِطبيع ِة‬‫ّاريخ َقديمِ ِه َو َ‬ ‫ُ‬ ‫المواق ِ ّ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِف التي يقفها قائ ٌد يف الت ِ‬ ‫مِ ْن أ َه ِّم َ‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة‬
‫ِ‬ ‫يخ زاي ٍد ال َّزعيمِ والقائدِ‪َ ،‬ودَول ُة‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬
‫جرأة َموقِف الش ِ‬
‫قبل هذا ُ ً‬‫َ‬ ‫ن ُم ْن ُذ عامِ ‪1967‬م‪َ ،‬و يأيت‬
‫ح َتلَّ ْي ِ‬ ‫الم ْ‬
‫ُ‬
‫ن على قيامِ ها‪.‬‬
‫عام ْي ِ‬
‫ل َ‬ ‫المتّحد ِة َل ْم ُتكمِ ْ‬
‫القات‬
‫ِ‬ ‫شهر ِ أ كتوبر عا َم ‪1973‬م‪ُ ،‬يتاب ِ ُع تَعزي َز َ‬
‫الع‬ ‫أوائل َ‬
‫ِ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬يف زيار ٍة لِ َبريطانيا يف‬‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٌد َ‬‫الش ُ‬‫كان َّ‬ ‫َ‬
‫حرب‬‫ٍ‬ ‫ِس مِ ْن أ كتوبر بِأَخبار ِ قيامِ‬ ‫الساد َ‬
‫بت ّ‬ ‫الس ِ‬‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يو َم َّ‬ ‫ال ُّثنائ ّي ِة و َقضايا تَ ُه ُّم العا َل َم العريبَّ‪ ،‬وقدْ فو ِج َ‬
‫ئ ‪َ -‬رح َ‬
‫ميق‬
‫من َع ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ْ -‬‬ ‫خرى‪َ .‬ومِ ْن َلندن َير َف ُع ‪َ -‬رح َ‬ ‫(إسرائيل) مِ ْن ِجه ٍة أ ُ ْ‬
‫َ‬ ‫من مِ ص َر وسوريا مِ ْن ِج َهةٍ‪َ ،‬و‬ ‫ُل ْ‬ ‫بين ك ٍّ‬‫َ‬
‫ليطمئن‬
‫َّ‬ ‫(حافظ األسدِ)؛‬
‫ِ‬ ‫والسوريِّ‬
‫ّ‬ ‫ادات)‪،‬‬
‫الس ِ‬ ‫ئيسين المِ صريِّ (أنور ِ ّ‬ ‫ِ‬ ‫العريبِّ الهات َِف‪ ،‬ويتحد ُ‬
‫َّث إىل ال َّر‬ ‫ِس ِه َ‬‫ح ِّ‬
‫والن‬
‫ج َ‬ ‫حين أَخـ َبــرا ُه أن َّ ُهما َ‬
‫خ َّططا َم ًعا لِتَحرير ِ سينا َء وال َ‬ ‫َ‬ ‫سا‬ ‫الحرب ل َيهدأ َ بـ ً‬
‫ـال َونَ ْف ً‬ ‫ِ‬ ‫مِ ن ُهما ُمباشر ًة على هـ ِذ ِه‬

‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬ومِ ْن ُمنط َل ٍ‬

‫ق‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ّ‬
‫العريبِّ الش ِ‬ ‫ن القائِ ِد َ‬ ‫ئيسان مِ َ‬
‫ِ‬ ‫سمع ال ّر‬
‫ُ‬ ‫نوات‪َ ،‬و َي‬
‫ٍ‬ ‫ت َس‬ ‫ن ُمن ُذ ِس ِّ‬ ‫المح َتلّ َت ْي ِ‬
‫ُ‬
‫طلبون مِ نها»‪.‬‬
‫َ‬ ‫ُل ما تَ‬ ‫ُ‬
‫مارات َم َعك ُْم يف ك ِّ‬ ‫قومان بِهِ‪ ،‬واإل ِ‬
‫ِ‬ ‫ُل ما تَ‬ ‫سبوق‪« :‬إِنّني َم َعك ُْم يف ك ِّ‬
‫ٍ‬ ‫أَخاليقٍّ غير ِ َم‬

‫رب‬
‫ح ِ‬‫همةٌ يف ال َ‬
‫خط َوة ٌ ُم ّ‬
‫حم ٍد بِ َوزير ِ خارِج ّي ِة بَريطانيا ُ‬
‫بن ُم ّ‬
‫ك ُ‬‫يخ ُمبا َر ُ‬ ‫مع ُه َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ ،‬و َ‬
‫يخ زايدٍ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫لِقا ُء الش ِ‬

‫‪65‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫رب‪َ ،‬وتَحديدًا يف ‪ 18‬أغسطس عا َم ‪1973‬م‪:‬‬ ‫ح ِ‬‫هرين مِ ْن بد ِء ال َ‬ ‫ِ‬ ‫ش‬ ‫قبل َ‬‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬فيما قا َل ُه‬ ‫حدْ ُس ُه ‪َ -‬رح َ‬‫ويَصد ُُق َ‬
‫نكون َم َع ُه ْم؛ ِلَن َّ ُه ْم أ َ ِش ّقا ُؤنا‪،‬‬
‫ُ‬ ‫المع َركَ ِة َفإِنّنا َس‬
‫ل َ‬ ‫ُل طاقات ِِه ْم مِ ْن أ َ ْ‬
‫ج ِ‬ ‫رب ك َّ‬ ‫الع ُ‬ ‫ج َّن َد َ‬ ‫ن األ ُ َّم ِة َ‬
‫العرب َّيةِ‪َ ،‬وإِذا َ‬ ‫«إِنَّنا ُ‬
‫ج ْزءٌ مِ َ‬
‫العريبُّ على استِخدامِ ه ِذ ِه‬ ‫خدامِ ِه عِ ْندَما ُيجمِ ُع العا َل ُم َ‬ ‫البترول‪َ ،‬فإِنَّنا َل ْن ن َ َت َر َّد َد يف اس ِت ْ‬
‫ِ‬ ‫أ َ ّما بِالنِّس َب ِة الستِخدامِ‬
‫الم ْغتَص َبةِ»‪.‬‬
‫قوق ُ‬ ‫ال َوسي َل ِة الستِعا َد ِة ال ُ‬
‫ح ِ‬

‫اإلمارات‬
‫ِ‬ ‫خارج‬
‫َ‬ ‫متواصل وهو‬
‫ٍ‬ ‫بشكل‬
‫ٍ‬ ‫القتال‬
‫ِ‬ ‫بهات‬
‫ِ‬ ‫ج‬
‫مع َ‬
‫َ‬

‫ُل تَفاصيل ِها‪ ،‬بينَما َ‬

‫كان َمق ُّر ُه‬ ‫الحرب بِك ِّ‬
‫ِ‬ ‫يات‬
‫ج ِد ِه يف بَريطانيا ُيتابِ ُع ُمج َر ِ‬
‫خالل توا ُ‬
‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫كان َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬
‫الخاص الّذي تَجلّى يف صور ٍ‬ ‫ِّ‬ ‫المعن ّي ِة كا ّف ًة‪ ،‬باإلضاف ِة إىل دَعمِ ِه‬
‫ّول َ‬
‫من الد ِ‬‫َ‬ ‫مل ال تَهدأ ُ لتوفير ِ الدَّعمِ‬‫خل ّي َة َع ٍ‬
‫كان أبر ُزها‪:‬‬
‫ُمتع ّد َدةٍ‪َ ،‬‬
‫بل دَعمِ د َول ِِه ْم لِأل َ ِش ّقا ِء يف مِ ص َر وسوريّ َة لِتَحرير ِ‬ ‫ّول العرب ّي ِة كا ّف ًة إىل االلتقا ِء بِ ِه وبَ ِ‬
‫حث ُس ِ‬ ‫دَعو ُت ُه ُس َفرا َء الد ِ‬
‫نوات‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ت َس‬ ‫المحتلّ ِة ُمن ُذ ِس ِّ‬
‫رض ِهم ُ‬ ‫أَ ِ‬
‫المتن ّقلةِ‪َ ،‬وأَرس َلها‬
‫ات ُ‬‫العمل ّي ِ‬
‫رف َ‬ ‫دول أوروب ّي ٍة َعددًا كبي ًرا مِ ْن ُغ ِ‬
‫ٍ‬ ‫المعركَ ِة اشترى مِ ْن‬ ‫جال تَعزيز ِ ساح ِة َ‬ ‫ويف َم ِ‬
‫والسوريّةِ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫َين المِ صريّ ِة‬
‫جبهت ِ‬
‫إىل ال َ‬
‫بن ُمحم ٍد‬
‫بارك ُ‬
‫يخ ُم ُ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬يرا ِف ُق ُه َوزي ـ ُر الدّاخل ّي ِة َّ‬
‫الش ُ‬ ‫يخ زا يـ ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ياسي التقى َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ِّ‬ ‫الس‬
‫الجانب ّ‬‫ِ‬ ‫وعلى‬
‫وقف‬‫ِ‬ ‫الم‬
‫ؤون الخارج ّي ِة ال َبريطاينِّ «أليك دوجالس هيوم»؛ ل َِمعرف ِة َ‬ ‫للش ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بوزير ِ الدّول ِة ّ‬ ‫آل نَه ّي ِ‬
‫ان ‪َ -‬رح َ‬ ‫ِ‬
‫األمن‬
‫ِ‬ ‫جلس‬
‫ب عدمِ قبولِها قرا َر َم ِ‬
‫أن بال َد ُه ال تؤيِّ ُد (إسرائيل) بِس َب ِ‬
‫رب‪ ،‬وجا َء التّأكي ُد على َّ‬
‫ح ِ‬‫من ال َ‬
‫البريطاينِّ َ‬
‫من األراضي الّتي احتلَّتْها‪.‬‬ ‫الدَّويلِ‪ ،‬والّذي َر ُ‬
‫قم ُه ‪ ،242‬والقاضي بانسحابِها َ‬
‫ئيس وزرا ِء بريطانيا «إدوارد هيث» الّذي َطمأن َ ُه‬
‫نفسهِ‪ -‬ب ِ َر ِ‬
‫ِ‬ ‫بب‬
‫‪-‬وللس ِ‬
‫َّ‬ ‫ومين‬
‫ِ‬ ‫حرص ِه التقى بع َد يَ‬
‫ِ‬ ‫ومن زياد ِة‬
‫ْ‬
‫جانب (إسرائيل)‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الوقوف إىل‬
‫ِ‬ ‫أن َموق َِف بال ِد ِه هو َع ُ‬
‫دم‬ ‫ً‬
‫أيضا َّ‬
‫الصحاف ُة‪،‬‬
‫من مصادرِهِ‪ ،‬والس ّيما ّ‬ ‫أن العدي َد ْ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬لإلعالمِ َ‬
‫الغريبِّ وج َد َّ‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬
‫ومن ُمتابع ِة الش ِ‬‫ْ‬
‫دول أوروب ّي ٍة ُمختلفةٍ‪َ ،‬وعلى‬
‫ٍ‬ ‫من‬
‫ين ْ‬
‫الصحف ّي َ‬
‫من َّ‬
‫جموع ٍة َ‬
‫َ‬ ‫إرسال َم‬
‫ِ‬ ‫تنقل أخبا ًرا وتَقاري َر غي َر َصحيحةٍ‪ ،‬فأم َر ب ِ‬
‫ُ‬
‫بصدق‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫بهتين‬
‫ِ‬ ‫ج‬
‫المعارك على ال َ‬
‫ِ‬ ‫لنقل أخبار ِ‬
‫ِ‬ ‫الخاص إىل مِ ص َر وسوريّ َة‬
‫ِّ‬ ‫حسابِ ِه‬
‫ك‬ ‫ائرات الّتي ُتشار ِ ُ‬
‫ِ‬ ‫للط‬
‫حريبِّ المِ صريِّ إىل ق َِط ِع غيار ٍ ّ‬
‫يران ال َ‬
‫الط ِ‬ ‫ُ‬
‫إبالغ ُه بحاج ِة َّ‬ ‫ذلك كُلِّهِ‪َ ،‬وحينَما تَ َّم‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫وفوق‬
‫من «ميدالند بنك البريطاينّ» بقيم ِة مئ ِة‬ ‫قرضا ْ‬‫بحس ِه َوفِكر ِ ِه العريبِّ ً‬
‫ِّ‬ ‫كيم القائِ ُد‬
‫ح ُ‬ ‫يخ ال َ‬ ‫طلب َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬ ‫الحرب‬
‫ِ‬ ‫يف‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة‬
‫ِ‬ ‫أبوظبي‪ ،‬و َل ّما تَج َت ْز دول ُة‬
‫ٍ‬ ‫نفط‬
‫ِ‬ ‫شحنات‬
‫ِ‬ ‫بضمان‬
‫ِ‬ ‫مليون دوالرٍ‪َ ،‬وتَ َّم إرسا ُل ُه إِىل مِ ص َر‬
‫ِ‬
‫إل سن ًة وعشر َة أ َ ْش ُهرٍ‪.‬‬ ‫من ُذ قيامِ ها ّ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪66‬‬
 ‫تابع‬ ‫ـارات العرب ّي ِة المتّحد ِة‬
‫يخ زا ي ـ ٍد ‪َ -‬ر ِحـ َـم ـ ُه هللاُ‪ -‬يف ‪ 16‬أ كتوبر إىل دول ـ ِة اإلم ـ ِ‬ ‫ّ‬
‫َ‬ ‫وبـعــود ِة القائ ِد الحكيمِ الش ِ‬
‫ُل َم ْن‬
‫عن ك ِّ‬‫ّفط ْ‬‫طع الن ِ‬ ‫َ‬ ‫العرب الّذي ُع ِق َد يف دول ِة‬
‫لبحث دَعمِ المعرك ِة وق ِ‬ ‫ِ‬ ‫الكويت‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫البترول‬
‫ِ‬ ‫اجتماعات وزرا ِء‬
‫ِ‬
‫فض‬ ‫االجتماع انتهى بقرار ِ َ‬
‫خ ِ‬ ‫َ‬ ‫ِّفط وال ّثرو ِة المعدن ّي ِة (د‪ .‬مانع سعيد العتيبة) َّ‬
‫أن‬ ‫َ‬
‫فأبلغ ُه وزي ُر الن ِ‬ ‫إسرائيل‬
‫َ‬ ‫يدعم‬
‫ُ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف‬‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫الش ُ‬‫فقط‪َ ،‬فأجابَ ُه َّ‬
‫الواليات المتّحد ِة األمريك ّي ِة بنسب ِة خمس ٍة بالمائ ِة ْ‬
‫ِ‬ ‫تَصدير ِ الن ِ‬
‫ّفط إىل‬
‫العرب َّي ِة‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫الكويت‪ ،‬وأَبل ِْغ َصحاف َة العا َلمِ َّ‬
‫أن دول َة اإل ِ‬ ‫ِ‬ ‫فسها‪« :‬يا مانع ا ِعقِدْ ً‬
‫حال مؤتم ًرا صحف ًّيا يف‬ ‫المكالم ِة نَ ِ‬
‫ُ‬
‫بسبب تَماديها يف‬
‫ِ‬ ‫وليس خمس ًة بالمائةِ؛‬
‫َ‬ ‫بالكامل‪،‬‬
‫ِ‬ ‫الواليات المتّحد ِة األمريك ّي ِة‬
‫ِ‬ ‫ِّفط َعن‬
‫قط َع الن ِ‬
‫ت ْ‬‫المتّحد ِة ق َّر َر ْ‬
‫العرب َّي ِة المتّحد ِة‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫رئيس دول ِة اإل ِ‬
‫َ‬ ‫يخ زايدًا‬ ‫حديث العا َلمِ َّ‬
‫بأن َّ‬
‫الش َ‬ ‫ِ‬ ‫من اإلشار ِة إىل‬
‫الحرب»‪َ .‬و ُهنا البُ َّد َ‬
‫ِ‬ ‫ه ِذ ِه‬
‫ل َم َّر ٍة يف العا َلمِ ‪.‬‬
‫البترول أل َّو ِ‬
‫ِ‬ ‫سالح‬
‫ِ‬ ‫والسوريّ ِة باستخدامِ‬
‫ّ‬ ‫جبه ِة المِ صريَّ ِة‬
‫جانب ال َ‬
‫ِ‬ ‫جبه ًة ثالِث ًة إىل‬ ‫َف َ‬
‫تح َ‬
‫الواليات المتّحدةِ‪ ،‬تَقد ََّمتْها‬ ‫ّفط َعن‬
‫ّول العرب ّي ِة الن َ‬
‫بعض الد ِ‬
‫ِ‬ ‫طع‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬
‫ِ‬ ‫ريع يف ق ِ‬
‫الس ُ‬
‫جاع أث ُر ُه َّ‬
‫وقف الش ِ‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫وكان لِهذا َ‬
‫َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬ذخ ًرا َوك ْن ًزا يف َق ْل ِ‬
‫ب َو ِف ْكر ِ َو َضمير ِ ك ِّ‬
‫ُل‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َ ُ َّ‬ ‫السعوديّ ُة‪ ،‬وذه َب ْ‬
‫ت َمقولة الش ِ‬ ‫المملك ُة العرب ّي ُة ّ‬
‫َ‬
‫َع َريبٍّ‪:‬‬
‫الع َر يبُّ بأ َ ْغلى مِ نَ الدَّمِ َ‬
‫الع َر يبِّ»‬ ‫س الب ْت ُ‬
‫رول َ‬ ‫« َل ْي َ‬
‫الموافق ‪20‬‬
‫ِ‬ ‫بت‬
‫الس ِ‬
‫مضان‪ ،‬يف يومِ َّ‬
‫َ‬ ‫أبوظبي بع َد إفطار ِ َر‬
‫ٍ‬ ‫حفي الّذي ُع ِق َد يف َقصر ِ ال َبحر ِ يف‬
‫ِّ‬ ‫الص‬
‫ويف المؤتمر ِ ّ‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪:‬‬‫‪-‬ط ّي َ‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد َ‬ ‫قال َّ‬
‫أبوظبي‪َ ،‬‬
‫ٍ‬ ‫تلفزيون‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫ت بإدارتِ ِه ْ‬ ‫أ كتوبر‪َ ،‬و َقدْ تَش َّر ْف ُ‬
‫مل‪َ ،‬ونو ِّز َع األَدوا َر على ُمستوى‬ ‫خط ِة َع ٍ‬‫أن نَ َّتف َِق فيما بَ ْينَنا عل ّ‬ ‫عارات‪ ،‬بَل األ َ َه ُّم ْ‬ ‫ِ‬ ‫أن نَر َف َع ِّ‬
‫الش‬ ‫الم ِه ُّم ْ‬ ‫«ليس ُ‬
‫َ‬
‫ح‪،‬‬
‫وح ِسال ٌ‬ ‫المعركَةِ‪ ،‬بَ ْل إ ِ َّ‬
‫ن ال ّر َ‬ ‫حا يف َ‬ ‫البترول َل ْي َس َوح َد ُه ِسال ً‬
‫َ‬ ‫ن‬ ‫صات‪ .‬إ ِ َّ‬
‫ٍ‬ ‫دات أ َ ْو ُمنا َق‬ ‫دون ُمزا يَ ٍ‬
‫َ‬ ‫األ ُ َّم ِة العرب َّي ِة كُلِّها‬
‫ي‪،‬‬ ‫ْ‬
‫العريبُّ على كَل َِمةٍ‪َ ،‬و يَ ّتف َِق على َرأ ٍ‬ ‫طلوب أ َ ْن يَجتمِ َع العا َل ُم َ‬
‫ُ‬ ‫والم‬
‫َ‬ ‫المتَن ِّو َع ُة كَثي َرةٌ‪،‬‬
‫ح ُة ُ‬ ‫ح‪ ،‬واألَسل ِ َ‬ ‫وال ّد َم ِسال ٌ‬
‫الموصل َة إِىل غايَ ِتهِ»‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الط َ‬
‫رق‬ ‫ويح ّد َد الط َ َ‬
‫ريق‪ ،‬أو ُّ‬ ‫ّ‬ ‫َُ‬

‫بي‬ ‫حفي يف أ َ َ‬
‫بوظ ٍ‬ ‫ِّ‬ ‫الم ْؤتَمر ِ ّ‬
‫الص‬ ‫سباب َق ْط ِع الن ِ‬
‫ِّفط يف ُ‬ ‫َ‬
‫ح أَ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬ي َو ِّض ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬

‫‪67‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ّول‬
‫شجيع لِلد ِ‬
‫ٌ‬ ‫بب إِقدامِ ِه على َق ْط ِع الن ِ‬
‫ِّفط‪َ ،‬و َه ْل ه َو تَ‬ ‫عن َس ِ‬ ‫ندوب َصحيف ِة «اطالعات اإليران ّية» ْ‬ ‫ِ‬ ‫سؤال َم‬
‫ِ‬ ‫َوبِ‬
‫ِن أ َ ْن ُيعي َد الن ََّظ َر يف َم ْو ِق ِف ِه إ ِ ْن خا َلفو ُه؟‬ ‫العرب ّي ِة على أ َ ْن تَحذ َو َ‬
‫ح ْذ َو ُه؟ َو َه ْل ُيمك ُ‬ ‫َ‬
‫يحمل ورق ًة سلَّ َمها‬
‫ُ‬ ‫الوقت‬
‫ِ‬ ‫ذلك‬
‫َ‬ ‫وصل ُمستشا ُر وزار ِة اإلعالمِ يف‬
‫َ‬ ‫يخ زاي ٌد برؤي ِت ِه ال ّثاقبةِ‪،‬‬ ‫جيب َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬ ‫أن ُي‬
‫وقبل ْ‬
‫َ‬
‫وطلب‬ ‫فابتسم‪،‬‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ّ‬ ‫َّ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬الذي سل َمها إىل الش ِ‬‫بن حام ٍد ‪َ -‬رح َ‬‫يخ أحم َد ِ‬
‫إىل وزير ِ اإلعالمِ الش ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬ق َّر َر َق ْط َع الن ِ‬
‫ِّفط‬ ‫آل سعو ِد ‪َ -‬رح َ‬ ‫بن عب ِد العزيز ِ ِ‬
‫فيصل َ‬
‫َ‬ ‫الملك‬
‫َ‬ ‫منّي قراءتَها على الحضورِ‪ ،‬وفيها َّ‬
‫أن‬
‫ندوب صحيف ِة‬
‫ِ‬ ‫الحكيم وقائ ُد الجبه ِة ال ّثالث ِة ‪َ -‬رح َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪-‬إىل َم‬ ‫ُ‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زا يـ ٌد‬ ‫والتفت َّ‬
‫َ‬ ‫الواليات المتّحدةِ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫َعن‬
‫ِك»‪.‬‬
‫أسرع َر ٍّد على ُسؤال َ‬
‫ُ‬ ‫فيصل ه َو‬
‫ٍ‬ ‫الملك‬
‫ِ‬ ‫وقال ل ُه ضاحكًا‪َ « :‬قرا ُر أخي جال َل ِة‬
‫َ‬ ‫(اطالعات اإليران ّية)‪،‬‬

‫ح َّر َر ِة‬ ‫حافظ األس ِد يف ال ُقنَيطر ِة ُ‬

‫الم َ‬ ‫ِ‬ ‫ئيس‬
‫مع ال َّر ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬

‫الحرب‬
‫ِ‬ ‫ادات بع َد‬
‫الس ِ‬‫ئيس محم ِد أنور ِ ّ‬
‫مع ال َّر ِ‬
‫َ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪68‬‬
 ‫ٌ‬
‫ميمة على ُلبنانَ يف أزماتِ ِه واستقرار ِ ِه‬‫ح‬ ‫ٌ‬
‫إطالالت َ‬

‫َ‬
‫األحداث فيها لفتر ٍة‬ ‫اإلطالالت األخالق ّي ِة النّبيلةِ‪ ،‬وهو ُيتابِ ُع‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬واحدة ٌ َ‬
‫من‬ ‫يخ زاي ِد ‪َ -‬رح َ‬
‫كان للش ِ‬ ‫على ُل َ‬
‫بنان َ َّ‬
‫الحرب األهل ّي ِة الّتي د ََّم َرت اقتصادَها وتركيبتَها االقتصاديّ َة واالجتماع ّي َة على َمدى‬
‫ِ‬ ‫عظ ُمها يف‬ ‫كان ُم َ‬
‫طويل ٍة َ‬
‫ت‬ ‫أن تو ّق َف ْ‬
‫الجنوب إىل ْ‬
‫ِ‬ ‫«إسرائيل» ِلَجــزا ٍء ْ‬
‫من أراضيها يف‬ ‫َ‬ ‫واحتالل‬
‫ِ‬ ‫ت عا َم ‪1975‬م‪،‬‬ ‫عاما بَــدأ َ ْ‬
‫خمس َة عش َر ً‬
‫َ‬
‫المشارك ِة‬ ‫الحرب‪ ،‬ويف ُ‬
‫ِ‬ ‫مراحل‬
‫ِ‬ ‫مختلف‬
‫ِ‬ ‫َت موا ِق ُف ُه يف‬
‫تجسد ْ‬
‫َّ‬ ‫الحرب العبث ّي ِة يف أ كتوبر عا َم ‪1990‬م‪ ،‬و َقدْ‬
‫ِ‬ ‫ه ِذ ِه‬
‫ساعدات‬
‫ِ‬ ‫ِلمصا َلحةِ‪ُ ،‬مرو ًرا ُ‬
‫بالم‬ ‫ائف ل ُ‬
‫الط ِ‬
‫شترك‪ ،‬ومؤتمر ِ ّ‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫العمل العريبِّ ُ‬
‫ِ‬ ‫وضمن‬
‫َ‬ ‫ات المسلّحةِ‪،‬‬
‫من الق ّو ِ‬
‫بق ّو ٍة َ‬
‫االقتصاديّةِ‪.‬‬
‫والمجموعات‬
‫ِ‬ ‫اليمين واليسار ِ‬
‫ِ‬ ‫األحزاب كا ّف ًة َ‬
‫من‬ ‫ُ‬ ‫ت فيها‬ ‫وانخرط ْ‬
‫َ‬ ‫الحرب األهل ّي ُة اللّبنان ّي ُة سياس ّي ًة بامتيازٍ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫كانَت‬
‫جوع إىل‬ ‫مختلف أ َ‬ ‫ارات المختلفةِ‪ .‬وقدْ سعى َّ‬
‫الش ُ‬ ‫من ال ّت ّي ِ‬
‫الحرب لل ُّر ِ‬
‫ِ‬ ‫طراف‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫مع‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫الوطن ّي ِة َ‬
‫خالل اتِّصاالتِ ِه َ‬
‫مع‬ ‫ِ‬ ‫بذل جهودًا أُخرى ْ‬
‫من‬ ‫َ‬ ‫نزيف الدَّمِ والتَّدميرِ‪ ،‬كما‬
‫ِ‬ ‫ف‬‫غليب َمصلح ِة َوطن ِِه ْم‪َ ،‬و َو ْق ِ‬‫ِ‬ ‫َعقل ِِهم‪ ،‬وتَ‬
‫ِم ُه هللاُ‪:‬‬
‫ل‪ ،‬وقال ‪َ -‬رح َ‬
‫ح ٍّ‬
‫للوصول إىل َ‬
‫ِ‬ ‫الصل ِة‬ ‫ذات ّ‬ ‫ّول العرب ّي ِة ِ‬
‫ُرؤسا ِء الد ِ‬
‫رب؛ ِلَنَّها ِ‬ ‫َ‬ ‫ب يف ُل َ‬
‫جال بِال ُم َب ِّررٍ‪،‬‬
‫المال وال ِّر ُ‬
‫ُ‬ ‫ضيع فيها‬
‫ُ‬ ‫األم ِة العرب ّيةِ‪ ،‬و َي‬
‫ض ُّد َمصلح ِة ّ‬ ‫ح ٍ‬‫ب َ‬ ‫بنان هي أ ْغ َر ُ‬ ‫ح ْر َ‬
‫ن ال َ‬
‫«إ ِ َّ‬
‫بب‪َ ،‬وتَستنز ِ ُف الق ّو َة َ‬ ‫َ‬
‫العرب َّي َة بِال طائ ٍ‬
‫ِل»‪.‬‬ ‫أ ْو َس ٍ‬
‫العرب طال ًبا مِ ن ُه ْم‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بالقاد ِة‬
‫صل ‪َ -‬رح َ‬ ‫بين اللُّبنان ّي َ‬
‫ين اتّ َ‬ ‫وعدمِ ال ُقدر ِة على َوقفِها َ‬
‫الحرب َ‬
‫ِ‬ ‫ومع زياد ِة َوتير ِة‬
‫َ‬
‫ل لتوفير ِ االستقرار ِ‬ ‫ُل َعريبٍّ التَّد ّ‬
‫خ َ‬ ‫دمرِ‪ ،‬والّذي يو ِج ُ‬
‫ب على ك ِّ‬ ‫الم ِّ‬
‫ضع ُ‬
‫من هذا ال َو ِ‬ ‫خراج ُل َ‬
‫بنان ْ‬ ‫ِ‬ ‫قم ٍة عرب ّيةٍ؛ إل ِ‬
‫عق َد ّ‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪:-‬‬
‫‪-‬ط َّي َ‬‫قال َ‬
‫ياق َ‬
‫الس ِ‬‫لهذا البلدِ‪ ،‬وحماي ِة ُعروب ِتهِ‪ ،‬ويف هذا ّ‬
‫ِفاظا على ُعروب ِتهِ‪َ ،‬و ُمساعدتَ ُه على تَجاوز ِ أَزم ِت ِه د ََع ْونا إىل‬
‫قيق‪َ ،‬وح ً‬
‫الش ِ‬ ‫صنا على َوحد ِة ُل َ‬
‫بنان َّ‬ ‫«مِ ْن واق ِِع ِح ْر ِ‬
‫طني‬
‫ِّ‬ ‫من مِ ح َن ِتهِ‪َ ،‬و ُيحاف ُِظ على َوحد ِة ُترابِ ِه ال َو‬ ‫ج ُه ْ‬ ‫خر ُ‬ ‫ل ُي ْ‬
‫ح ٍّ‬
‫طارئ؛ لِلتَّشاور ِ يف إيجا ِد َ‬
‫ٍ‬ ‫َع ْق ِد ُمؤتَمر ِ ق ِّم ٍة َعريبٍّ‬
‫واستِقرارِهِ‪،‬‬
‫بنان ْ‬ ‫ل َسعا َد ْة ُل َ‬ ‫مل مِ ْن أ َ ْ‬
‫ج ِ‬ ‫الع ِ‬
‫ن َ‬ ‫ت َع ِ‬ ‫علم هللاُ أنّ ما تَأ َ َّ‬
‫خ ْر ُ‬ ‫العريبِّ‪ .‬و َي ُ‬
‫ياسي‪ ،‬وانتمائِ ِه َ‬
‫ِّ‬ ‫الس‬ ‫واستقاللِ ِه ّ‬
‫حضو َر إ ِ َلينا‪َ ،‬و َو َّف ْر ُ‬
‫ت َل ُه‬ ‫العرب ّي ِة ال ُ‬
‫ل َ‬ ‫ن األ َ ِ‬
‫مين العا ِّم لِجامِ َع ِة ال ّد َو ِ‬ ‫ُل ما يف وسعي حتّى إِنّ َط َل ْب ُ‬
‫ت مِ َ‬ ‫َوبَذ ْل ُ‬
‫ت ك َّ‬
‫ب مِ ْن ُه ْم ب ِ ْ‬
‫اسمي‬ ‫ليه ْم َقض ّي َة ُل َ‬
‫بنان‪َ ،‬و َيط ُل َ‬ ‫رب ل َيط َر َح َع ِ‬
‫الع ِ‬
‫صال وااللتِقا ِء بِإِخواين القا َد ِة َ‬
‫ِ‬ ‫ميعها لالتِّ‬
‫ج َ‬ ‫ل َ‬
‫الس ُب َ‬
‫ُّ‬
‫دَع َوتَ ُه ْم ل َِع ْق ِد ق َِّمةٍ»‪.‬‬
‫من‬
‫لبنان ْ‬
‫َ‬ ‫العرب ّي ِة يف‬‫ات ال َّرد ِْع َ‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة بِق ّو ِ‬
‫ِ‬ ‫َت دول ُة‬ ‫أن شارك ْ‬ ‫القم ِة ْ‬
‫ّ‬ ‫رارات‬
‫ِ‬ ‫نتائج َق‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫وكان ْ‬
‫َ‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫عامِ ‪1976‬م إىل عامِ ‪1979‬م‪َ ،‬و ُهنا ال بُ َّد أ َ ْن نَذكُ َر ُمشارك َة ق ّواتِنا ُ ّ‬
‫المسلح ِة م َّرة ثانية يف َعمل ّي ِة ن َ ِ‬
‫زع األلغامِ يف‬
‫انسحاب (إسرائيل) عا َم ‪1982‬م‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫نوب ُل َ‬
‫بنان بع َد‬ ‫ج ِ‬‫َ‬

‫‪69‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ميمي إِىل ُلبنانَ‬
‫ُّ‬ ‫ح‬
‫َّعم ال َ‬
‫الد ْ‬

‫المطلوبَةِ‪َ ،‬ويف‬
‫ساعدات َ‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ديق َفقدْ َز َّو َد ُل َ‬
‫بنان ب ِ ُ‬ ‫والص ِ‬
‫َّ‬ ‫قيق‬
‫الش ِ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬يف دَعمِ َّ‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬ ‫ا ِنطال ًقا ْ‬
‫من ِف ْكر ِ زاي ٍد َ‬
‫ون بك ِّ َ‬ ‫أ َ ْو ٍ‬
‫السياس ّيةِ‪.‬‬
‫ُل أطياف ِِه ْم ّ‬ ‫قات ُمتف ِّرقةٍ‪ ،‬وه َو ما ي ّتف ُِق علي ِه اللُّبنان ّي َ ِ‬
‫مليون لير ٍة ُلبنان ّي ٍة‬
‫ِ‬ ‫بمبلغ ‪500‬‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬مساعد ًة‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫حين ق َّد َم َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬ ‫وتَعو ُد بِنا ال ّذا كر ُة إىل عامِ ‪1974‬م‬
‫شروع‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫لمتابع ِة َ‬
‫لدين ُ‬
‫ِ‬ ‫شكيل َلجن ٍة ُمشتركَ ٍة َ‬
‫من ال َب‬ ‫ُ‬ ‫يومها تَ‬
‫تم َ‬‫شروع نَ ْهر ِ اللّيطاينِّ‪َ ،‬و َّ‬
‫ِ‬ ‫لتمويل َم‬
‫ِ‬
‫مليون لير ٍة‬
‫ِ‬ ‫خط ِة ُل َ‬
‫بنان الدِّفاع ّي ِة بِتَقديمِ منح ٍة بقيم ِة ‪600‬‬ ‫دعم ّ‬
‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬ ‫فس ِه ق َّر َر َّ‬
‫الشيخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ويف العامِ نَ ِ‬
‫الص ْل ُ‬
‫ح‪.‬‬ ‫ّين ُّ‬
‫تقي الد ِ‬
‫ُّ‬ ‫لبنان‬
‫َ‬ ‫ئيس وزرا ِء‬
‫لبنان ّيةٍ‪ ،‬جا َء بعدَها إىل أبوظبي َر ُ‬

‫الص ْل َ‬
‫ح‬ ‫ِّين ُّ‬ ‫ل تَ َّ‬
‫قي الد ِ‬ ‫خ زاي ُد َيستَق ِب ُ‬ ‫َّ‬
‫الش ْي ُ‬

‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬يف لقائِ ِه بِهِ‪:‬‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬

‫يخ زاي ٌد َ‬‫الش ُ‬ ‫وقال َل ُه َّ‬
‫َ‬
‫رب أ َ ْن‬ ‫ل االقتِصاديَّ إلِسعا ِد ُشعوبِنا‪َ ،‬وعلى َ‬
‫الع ِ‬ ‫ح ِّق َق الت ُ‬
‫ّكام َ‬ ‫ِن أ َ ْن ُت َ‬
‫رب‪َ ،‬و ُيمك ُ‬
‫الع ِ‬‫ِّفط هي ثَر َو ُة َ‬ ‫ن ثَرو َة الن ِ‬ ‫«إ ِ َّ‬
‫جهةِ‪َ ،‬سواءٌ‬ ‫دول الموا َ‬
‫َ‬ ‫شقيقاتِها‬ ‫تدعم َ‬
‫َ‬ ‫ل الن ِّْفط ّي ِة أ َ ْن ُتساعِ دَ‪َ ،‬و‬ ‫ُّروس الماض َيةِ‪َ ،‬وعلى ال ّد َو ِ‬ ‫ن الد ِ‬ ‫يَستفيدوا مِ َ‬
‫نضب‪َ ،‬وال ُيم ِكنُنا‬
‫ُ‬ ‫ن َقدْ يَ‬ ‫فالبترول َمعي ٌ‬
‫ُ‬ ‫حقيق التَّنميةِ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ف‪َ ،‬وتَ‬ ‫ض َّد التَّخلُّ ِ‬ ‫العد ِّو أ َ ْم يف َمع َركتِها ِ‬
‫مع َ‬ ‫يف َمعركتِها َ‬
‫العرب يَج َ‬ ‫والصديق‪ ،‬وثَرو ُتنا ال ُتغنينا َع ْنهُ‪ ،‬وأ َ‬
‫رب‪،‬‬‫الع ِ‬‫ِدم ِة َ‬‫ب كُلُّها لِخ َ‬‫ب أ ْن تَ ُص َّ‬ ‫موال َ ِ ِ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ِ َ َ‬ ‫َّ‬ ‫قيق‬
‫الش ِ‬‫عن َّ‬ ‫االستِغنا ُء ْ‬
‫َوهي مِ ْن َع َريبٍّ ألَخيهِ»‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪70‬‬
 ‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬مساعد ًة‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحدةِ‪َ ،‬وبِتوجي ٍه َ َّ‬
‫من الش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ت دول ُة‬
‫ويف يونيو عا َم ‪1993‬م قد ََّم ْ‬
‫بنان (محمد عبد‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة َلدى ُل َ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫حيث قا َم َسفي ُر دول ِة‬ ‫مليون دوالرٍ‪،‬‬
‫َ‬ ‫بنان مِ قدا ُرها ‪30‬‬ ‫إىل ُل َ‬
‫َّ‬ ‫ً‬
‫جرى اتِّصال بالش ِ‬
‫يخ زاي ٍد‬ ‫ئيس اللُّبناينِّ «إلياس الهراوي» الّذي أ َ ْ‬ ‫هللا عامر الفالسي) بتسليمِ هذا ال َقرار ِ إىل ال َّر ِ‬
‫ً‬
‫قائل‪:‬‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬شا ِك ًرا َل ُه ُمبادرتَ ُه الكريم َة‬
‫‪َ -‬رح َ‬
‫بات‬
‫ناس ِ‬‫الم َ‬ ‫ن أ َ ْس َعدا ُل َ‬
‫بنان يف ُ‬ ‫والمعنويِّ اللَّذ ْي ِ‬
‫َ‬ ‫السابق ِة ودعمِ كُم المادّيِّ‬ ‫ُضاف إىل ُمبادراتِكُم ّ‬ ‫ت لِت َ‬ ‫«إنَّها جا َء ْ‬
‫كا ّف َة»‪.‬‬
‫كان‬
‫لبنان‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫ت بِها دول ُة اإلمـ ِ‬
‫ـارات العرب ّي ِة المتّحد ِة تجا َه‬ ‫سهامات َعديدة ٌ بــاد َر ْ‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫ساعدات َوإ ِ‬ ‫ذلك ُم‬
‫َ‬ ‫ضاف إىل‬‫ُت ُ‬

‫مليون دوالر ٍ يف‬

‫ِ‬ ‫مبلغ ‪100‬‬‫ِ‬ ‫إيداع‬
‫ِ‬ ‫لبنان‪ ،‬باإلضاف ِة إىل‬
‫َ‬ ‫صندوق إعمار ِ‬‫ِ‬ ‫نوب‪َ ،‬و‬ ‫المساهم ُة يف إعمار ِ ال َ‬
‫ج ِ‬ ‫من أبرزِها ُ‬‫ْ‬
‫ِالل رسال ِت ِه إىل‬
‫من خ ِ‬ ‫لبنان ْ‬ ‫مع إعمار ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬
‫َ‬ ‫المركزيِّ اللبناينِّ عا َم ‪1998‬م‪ ،‬ووقف ِة الش ِ‬ ‫ف َ‬ ‫المصر ِ ِ‬‫َ‬
‫لطان‬
‫َ‬ ‫بن ُس‬
‫يخ فاهِ ُم ُ‬ ‫شهر ِ يونيو عا َم ‪2000‬م‪ ،‬والّتي نَق َلها وزي ُر االقتصا ِد َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ئيس اللُّبناينِّ «إميل ل ّ‬
‫حود» يف َ‬ ‫ال َّر ِ‬
‫القاسمي‪ ،‬وجا َء فيها‪:‬‬
‫ُّ‬
‫سهيل التِّجا َر ِة‬
‫ِ‬ ‫حكْمِ تَ‬ ‫المرح َلةِ‪َ ،‬‬
‫ليس بِ ُ‬ ‫العرب ّي ِة ُم ِه ٌّم يف ه ِذ ِه َ‬
‫ّول َ‬
‫بين الد ِ‬‫َّعاون االقتصاديَّ َ‬ ‫َ‬ ‫أن الت‬‫«إِنَّنا نَعت ِق ُد َّ‬
‫جاالت»‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫ُل َ‬ ‫المرا ِكز ِ التّفاوض ّي ِة يف ك ِّ‬ ‫ب‪َ ،‬وإِنَّما أ َ ً‬
‫يضا لِتَعزيز ِ َ‬ ‫َف َ‬
‫ح ْس ُ‬
‫ـارات العرب ّي ِة المتّحد ِة‬
‫كتتاب دولـ ِة اإلمـ ِ‬ ‫خالل ا‬ ‫من‬‫لبنان ْ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف دعمِ‬
‫يخ زا يـ ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ُ َّ‬ ‫َوتَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫تواصل رؤيـة الش ِ‬
‫ُ‬
‫من‬‫مليون دوالر ٍ يف يناير ْ‬
‫ِ‬ ‫ِك بقيم ِة ‪300‬‬ ‫باريس‪ ،‬وذل َ‬
‫َ‬ ‫ِقرارات مؤتمر ِ‬
‫ِ‬ ‫خزين ِة اللّبنان ّي ِة تَنفي ًذا ل‬ ‫بسندات لدعمِ ال َ‬
‫ٍ‬
‫ِدمات يف‬
‫ِ‬ ‫السكن ّي ِة والخ‬
‫الوحدات ّ‬
‫ِ‬ ‫آالف‬
‫ِ‬ ‫ساعدات إنسان ّي ٍة يف إعاد ِة إعمار ِ وصيان ِة‬
‫ٍ‬ ‫عامِ ‪2003‬م‪ ،‬وما تَالها مِ ْن ُم‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪.‬‬ ‫َهج زاي ٍد األَخاليقِّ َ‬
‫‪-‬ط َّي َ‬ ‫عا َم ‪2006‬م امتدادًا لِن ِ‬

‫‪71‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫حياتِ ِه نَح َو فِلسطينَ‬
‫طوال َ‬
‫َ‬ ‫ِلشيخ زاي ٍد ‪َ -‬رحِ َم ُه هللاُ‪َ -‬ل ْم تَ َّ‬
‫توق ْف‬ ‫خ ٌة ل َّ‬
‫إِطال َل ٌة َعرب ّي ٌة شامِ َ‬
‫ِ‬

‫رات المتواصل ِة‬

‫المتغ ّي ِ‬
‫مع ُ‬‫ّعامل َ‬
‫ِ‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة للقض ّي ِة الفلسطين ّي ِة على امتدا ِد الت‬
‫ِ‬ ‫َعم دول ِة‬
‫ُيعت َب ُر د ُ‬
‫وجوب‬
‫ِ‬ ‫حتل‪َ ،‬و‬
‫الم ِّ‬
‫أرض َوط ِن ِه ُ‬
‫ِلسطيني على ِ‬
‫ِّ‬ ‫عب الف‬ ‫حقوق َّ‬
‫الش ِ‬ ‫ِ‬ ‫عنوانًا ثابتًا واض ً‬
‫حا‪ ،‬تؤكِّ ُد في ِه على الدّوامِ على‬
‫َّهج األخاليقُّ ال ّثاب ِ ُ‬
‫ت‬ ‫ويعكس هذا الن ُ‬
‫ُ‬ ‫المشروع وإقام َة َد ْو َل ِت ِه ُ‬
‫الم ْس َت ِقلّةِ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫تكفل َل ُه ح َّق ُه‬
‫ُ‬ ‫حلول عادل ٍة‬
‫ٍ‬ ‫ال َّت َو ُّص ِ‬
‫ل إىل‬
‫يخ‬ ‫َّ‬
‫السم ِّو الش ِ‬
‫صاحب ُّ‬
‫ِ‬ ‫ل‬
‫من ِق َب ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬و ُمتابع َة تو ُّ‬
‫ج ِه ِه ْ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ّ‬
‫األصيل للش ِ‬
‫َ‬ ‫الوعي العريبَّ‬
‫َ‬ ‫لإلمارات‬
‫ِ‬
‫حف َِظ ُه هللاُ‪.‬‬
‫رئيس الدّول ِة ‪َ -‬‬
‫ِ‬ ‫ان‪،‬‬
‫آل نه ّي َ‬ ‫خليف َة ِ‬
‫بن زاي ٍد ِ‬ ‫َ‬

‫بياسر ِ َعرفات‬
‫ِ‬ ‫العديد ِة‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ِ َّ‬
‫ِقاءات الش ِ‬ ‫مِ ْن ل‬

‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬يف َ‬

‫شهر ِ مارس عا َم ‪1982‬م‪:‬‬ ‫ومِ ّما قا َل ُه َ‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫ِن‪،‬‬ ‫ج ْذريًّا بِأَس َر ِع َو ْق ٍ‬
‫ت ُممك ٍ‬ ‫حلِّها َ‬
‫ح ًّل َ‬ ‫المباد َر ُة بِ َ‬
‫ب ُ‬ ‫ج ُ‬ ‫ئيس َة لِ ْل َع ِ‬
‫رب هي ال َقض َّي ُة الفِلسطين َّي ُة‪َ ،‬ويَ ِ‬ ‫ن ال َقض َّي َة ال َّر َ‬
‫«إ ِ َّ‬
‫ل ال َقض ّي ِة ُي َؤدّي إِىل‬
‫ح ِّ‬ ‫َ‬
‫َّسويف يف َ‬
‫ن الت‬
‫ب عد َم االستِقرار ِ يف المنطقةِ‪ .‬إ ِ َّ‬‫س ِّب ُ‬‫ل ه ِذ ِه ال َقض ّي ِة ُي َ‬ ‫ُل تَأخير ٍ يف َ‬
‫ح ِّ‬ ‫ن ك َّ‬
‫َوإ ِ َّ‬
‫ط»‪.‬‬ ‫رق األ َ ْو َس ِ‬
‫الش ِ‬‫زيا َد ِة َعدمِ االستِقرار ِ يف َّ‬
‫العادل‬
‫ِ‬ ‫السالمِ‬
‫طريق َّ‬
‫ِ‬ ‫الوصول إىل‬
‫ِ‬ ‫نقف على حقيق ِة تَع ُّثر ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َوبِ َه ِذ ِه ال ُّرؤي ِة الّتي تَ َو َّق َعها َّ‬
‫الش ُ‬
‫شروعةِ‪.‬‬
‫َ‬ ‫الم‬
‫حقو ِق ِه َ‬ ‫ح ِّق ِه يف ِ‬
‫أرض ِه واستعا َد ِة ُ‬ ‫أساسا على َ‬
‫ً‬ ‫القائمِ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪72‬‬
 ‫ُل َعر يبٍّ كان َ ْ‬
‫ت‬ ‫أنواع القضايا والهمومِ الّتي كانَ ْ‬
‫ت تؤ ِّر ُق ك َّ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬الحا ِف َل ِة بِ َ‬
‫شتّى‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫ِ‬ ‫وعب َر َمسير ِة الش ِ‬
‫والقيادات‬
‫ِ‬ ‫رفات‬
‫ٍ‬ ‫تواص َلةِ‪ ،‬ويف أيِّ َموق ٍِع بياسر ِ َع‬ ‫ِ‬ ‫الم‬
‫بب لِقاءاتِ ِه ُ‬
‫نفسهِ‪ ،‬وهذا َس ُ‬‫ّائم يف ِ‬ ‫ه ِذ ِه ال َقض ّي ُة الها ِج َس الد َ‬
‫ُل ما أ َ َ‬
‫مكن‬ ‫ح ِة الفِلسطين ّي ِة َمدن ًّيا َو َعسكريًّا َوإِنسان ًّيا؛ ل ُي َق ِّد َم ك َّ‬‫السا َ‬
‫ج ُّد على ّ‬ ‫ُل ما يَست ِ‬ ‫الع على ك ِّ‬
‫لالط ِ‬‫األُخرى ِّ‬
‫شع ِبها واق ًِعا ُم ً‬
‫عاشا‪.‬‬ ‫ِلسطين َو َ‬
‫َ‬ ‫لِتَعزيز ِ ُوجو ِد ف‬
‫العريبِّ‬ ‫ت تَتأ كَّ ُد َ‬
‫لشع ِبنا َ‬ ‫وضوع كان َ ْ‬
‫ِ‬ ‫رات كا ّف ًة يف هذا َ‬
‫الم‬ ‫والمتَغ ّي ِ‬
‫ُ‬ ‫ّات‬
‫المستَجد ِ‬ ‫مع ُ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬ ‫ويف تَ ُ‬
‫عامل ِ ِه ‪َ -‬رح َ‬
‫ِس ِه‬ ‫َّحليل الواقِعي لِأل َ‬ ‫ُل مكان ُقدر ُت ُه وتَمكُّ ُن ُه مِ ْن قِراء ِة أ َ‬
‫حداث‪َ ،‬وح ّ‬
‫ِ‬ ‫ِّ‬ ‫ِ‬ ‫ِالل ِحك َْم ِة الت‬
‫ّاريخ مِ ْن خ ِ‬
‫حداث الت ِ‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫يف ك ِّ َ ٍ‬
‫سؤول‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫القياديِّ َ‬
‫َّحليل الواقِعي لِأل َ‬ ‫ِك تَمكُّ ُن ُه مِ ْن قِراء ِة أ َ‬
‫سؤول‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫ِس ِه القياديِّ َ‬
‫حداث‪َ ،‬وح ّ‬
‫ِ‬ ‫ِّ‬ ‫ِ‬ ‫ِكم ِة الت‬
‫ِالل ح َ‬
‫ّاريخ مِ ْن خ ِ‬
‫حداث الت ِ‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫َوكَ َذل َ َ‬
‫َعرب ًّيا‪.‬‬

‫لِقاءٌ يف يناير ‪1998‬م‬

‫‪73‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ين يف تَقرير ِ‬
‫ح ّريّ ِة الفِلسطين ّي َ‬ ‫هم ٍة تَتم َّث ُ‬
‫ل يف ُ‬ ‫جتمع الدَّويلِّ إىل نُ َ‬
‫قط ٍة ُم ّ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬نَظ َر ُ‬
‫الم‬ ‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ج ُه َّ‬
‫الش ُ‬ ‫وي َو ِّ‬
‫ِ‬
‫ِلسطيني‪:‬‬
‫ِّ‬ ‫عب الف‬ ‫مع َّ‬
‫الش ِ‬ ‫ن َ‬‫َّضام ِ‬ ‫ِالل رِسا َل ِت ِه إىل اليومِ العا َل ِّ‬
‫مي لِلت ُ‬ ‫من خ ِ‬
‫المصير ِ ِ‬
‫َ‬
‫ل‬ ‫ِل تَ َط ُّورِها‪َ ،‬والزا َل ْ‬
‫ت ُتم ِّث ُ‬ ‫ميع َمراح ِ‬ ‫نظ َم ِة الّتي راف َقتْها يف َ‬ ‫ِلسطيني هي َولي َد ُة ه ِذ ِه ُ‬
‫الم ّ‬ ‫ن َقض ّي َة َّ‬
‫ج ِ‬ ‫ِّ‬ ‫عب الف‬
‫الش ِ‬ ‫«إ ِ َّ‬
‫َ‬
‫ِلظ ْلمِ واالضطِ هادِ‪،‬‬ ‫ت ل ُّ‬ ‫عوب الّتي تَع َّر َض ْ‬
‫ِ‬ ‫نصاف ُّ‬
‫الش‬ ‫ِ‬ ‫نظم ِة َو ُقدرتِها على إ ِ‬ ‫الم ّ‬
‫تَح ًّديًا أساس ًّيا لِمِ صداق ّي ِة ه ِذ ِه ُ‬
‫ِلسطين الّذي ُطر ِ َد مِ ْن أ َ ِ‬
‫رض ِه َو َوط ِنهِ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫عب ف‬
‫ش ُ‬ ‫َوعلى َرأْ ِسها َ‬
‫خوض ُه‬‫شروع الّذي يَ ُ‬
‫َ‬ ‫الم‬
‫ِفاح َ‬ ‫بل الك َ‬ ‫الس ِ‬‫ُل ُّ‬ ‫تظل تَ ُ‬
‫دعم بِك ِّ‬ ‫ُّ‬ ‫شع ًبا َس‬ ‫كوم ًة َو َ‬ ‫ح َ‬‫المتّحد ِة ُ‬
‫العرب َّي ِة ُ‬ ‫اإلمارات َ‬
‫ِ‬ ‫ن َد ْو َل َة‬ ‫إ ِ َّ‬
‫المستَقلّ ِة على ُت ِ‬
‫راب َوط ِنهِ»‪.‬‬ ‫ح َّري ِت ِه َوبِنا ِء َد ْو َل ِت ِه ُ‬
‫ل استِردا ِد ُ‬‫ج ِ‬ ‫ِلسطيني مِ ْن أ َ ْ‬
‫ُّ‬ ‫عب الف‬ ‫الش ُ‬ ‫َّ‬
‫ِلسطيني يف َمواق ِِع وجو ِد ِه‬ ‫عب الف‬
‫الش ِ‬ ‫حكيمِ على دَعمِ َّ‬ ‫العريبِّ ال َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬ال َّزعيمِ َ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫ِّ‬ ‫انفتاح الش ِ‬
‫ِ‬ ‫ومع‬
‫َ‬
‫وقف‬‫ِ‬ ‫الم‬
‫بات َ‬ ‫ِب ثَ ِ‬ ‫ومدار ِ َس َو َغيرِها‪ ،‬إىل جان ِ‬
‫ستشفيات َ‬
‫ٍ‬ ‫ِن َو ُم‬
‫ومساك َ‬ ‫ِدمات َ‬ ‫ٍ‬ ‫شاريع خ‬
‫َ‬ ‫دات ال حدو َد َلها‪َ ،‬و َم‬‫ساع ٍ‬ ‫بِ ُم َ‬
‫ِل اإلقليم ّي ِة والعا َلم ّيةِ‪.‬‬
‫المحاف ِ‬
‫ياسي يف َ‬
‫ِّ‬ ‫الس‬
‫ّ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪74‬‬
 ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪-‬‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات مِ نْ َ‬ ‫َو َم‬

‫العريبُّ‬
‫ِس ال َوحدَويُّ َ‬
‫الح ُّ‬
‫حيط بِها‬ ‫ن َو َقضايا المنطق ِة الَّتي ُت ُ‬ ‫ُ‬ ‫انش ِ َّ‬
‫طن والمواطِ ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بِأمور ِ ال َو ِ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫غال الش ِ‬ ‫على ال ّرغمِ مِ ن ِ‬
‫العر يبِّ ُم َم ّث ًل‬
‫يت َ‬‫صالح ال َب ِ‬
‫ِ‬ ‫ت َوجه ٍد ِل‬ ‫ُل ما أويتَ مِ ْن َو ْق ٍ‬ ‫العريبُّ َيمأل ُ ِف ْك َر ُه َو َق ْل َبهُ‪َ ،‬و َيسعى بِك ِّ‬ ‫ِس َ‬ ‫إ ِ ّل أَن َّ ُه َ‬
‫كان الح ُّ‬
‫العرب ّيةِ‪.‬‬
‫ّول َ‬ ‫بِجامِ َع ِة الد ِ‬
‫ـان ُمسا ِف ًرا إىل ألمانيا‪َ ،‬و ُيـ َقـد ُِّم‬‫أبوظبي أَح ـ ُد ُمستشاريهِ‪َ ،‬وكـ َ‬ ‫َ‬ ‫جلس ِه يف‬
‫َويف أوا ِخ ـر ِ عــامِ ‪1989‬م َيعو ُد إِىل َم ِ‬
‫َت‬‫األلمان‪َ ،‬وعاد ْ‬
‫ُ‬ ‫السور ِ يف َمدين ِة «برلين» الّذي َه َ‬
‫دم ُه‬ ‫من حجار ِة ّ‬ ‫ج ًرا ْ‬ ‫ح َ‬‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫المستشا ُر لِلش ِ‬ ‫ُ‬
‫َكس ُر كا ّف ُة ال َ‬ ‫ُ َ‬ ‫حد ًة‪َ ،‬ف ُي ِ‬
‫العرب ّيةِ‪،‬‬
‫ّول َ‬
‫بين الد ِ‬
‫حوا ِجز ِ َ‬ ‫يقول‪( :‬أتمنّى َل ْو تَت َّ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬الحج َر بي ِد ِه َو‬ ‫ك ‪َ -‬رح َ‬ ‫مس ُ‬ ‫بِال ُد ُهم م َو ّ‬
‫ْت ثالِ َث ُهما)‪.‬‬‫ِقان َلكُن ُ‬
‫ن َي َّتف ِ‬ ‫ن َع َر ب ّي ْي ِ‬ ‫ت َز َ‬
‫عيم ْي ِ‬ ‫َو َل ْو أَنّ َرأ َ ْي ُ‬

‫ُّ‬ ‫كان َمو ِق ُف ُه ال َ‬ ‫َّ‬ ‫ْ‬

‫رب ا كتوبر ‪/‬‬
‫ح ِ‬‫جاع يف َ‬
‫والش ُ‬ ‫كيم‬
‫ح ُ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬ ‫ِس العريبِّ يف نَف ِس الش ِ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫مِ ْن جذور ِ الح ِّ‬
‫المحتلّةِ‪َ ،‬ويف ُمقد َِّمتِها سينا َء‬ ‫ت بِها َم ًعا مِ ص ُر وسوريّ ُة؛ لِتَحرير ِ األراضي َ‬
‫العرب ّي ِة ُ‬ ‫رمضان عا َم ‪1973‬م الّتي َ‬
‫قام ْ‬ ‫َ‬
‫نوات‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ت َس‬ ‫المح َتلّت ِ‬
‫َين ُمن ِذ ِس ِّ‬ ‫الن ُ‬‫ج ْو ِ‬ ‫وال َ‬
‫طلب‬
‫العرب ّيةِ‪َ ،‬و َ‬
‫ّول َ‬
‫سفرا ِء الد ِ‬
‫كان يف زيار ٍة َرسم ّيةٍ‪ ،‬فالتقى ب ِ ُ‬ ‫ُ‬
‫حيث َ‬ ‫طوات َل ُه يف «لندن»‬
‫ِ‬ ‫ت أوىل ال ُ‬
‫خ‬ ‫َوقدْ بَدأ َ ْ‬
‫أن مِ ص َر بِحاج ٍة إىل َمب َل ٍغ مِ َ‬
‫ن‬ ‫رب‪َ ،‬وعِ ن َد إِعالمِ ِه َّ‬
‫ح ِ‬ ‫إعالن تأييدِهِ م لِ ْل َبلد ِ‬
‫َين يف ه ِذ ِه ال َ‬ ‫ِ‬ ‫حكومات ِِه ْم بِ‬ ‫إ ِ ًل ْي ِه ْم إ ِ ْب َ‬
‫الغ ُ‬
‫جرى‬ ‫مليون دوالر ٍ َ‬
‫ِ‬ ‫رض مِ ْن بنك «ميدالند لندن» مِ قدا ُر ُه ‪100‬‬ ‫حصل على َق ٍ‬ ‫َ‬ ‫رب‬‫ح ِ‬ ‫جه ِة تَ ِب ِ‬
‫عات ال َ‬ ‫المال لِموا َ‬
‫ِ‬
‫الواليات المتّحدةِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِّفط َعن‬ ‫تَحوي ُلها إىل مِ ص َر‪َ ،‬وعِ ن َد َعودتِ ِه إىل البال ِد يو َم ‪ 16‬ا كتوبر أ َ َ‬
‫علن َق ْط َع الن ِ‬
‫ت َسعا َد ُت ُه كَبير ًة َوهو َيزو ُر‬‫رب‪ ،‬وكان َ ْ‬ ‫ح ُ‬ ‫دن المِ صريّ ِة الّتي د ََّم َر ْتها ال َ‬‫الم ِ‬
‫رب يف إعــا َد ِة إِعمار ِ ُ‬
‫ح ِ‬ ‫وساهم بع َد ال َ‬
‫َ‬
‫وكان‬
‫َ‬ ‫يخ زايدٍ)‪،‬‬ ‫ح ِّ َّ‬
‫ي الش ِ‬ ‫ت يف َ‬ ‫َس ْم‪ ،‬أ َ ْن َ‬
‫َمدين َة اإلِسماعيل ّي ِة يف نِهاي ِة ا كتوبر عا َم ‪1976‬م‪َ ،‬و َيقرأ ُ عِ ن َد َمدخل ِها (ا ِ ْبت ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬قدْ تَب َّر َع لِبنا ِء ‪ 4500‬وحد ٍة َسكن ّي ٍة يف قراب ِة ‪ 80‬عِ ما َرةٍ‪.‬‬
‫‪َ -‬رح َ‬

‫‪75‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫بن سلطانَ آل نهيانَ ‪-‬رحمه هللا‪ -‬يف إطالالتِه الشامِ خة خليج ًّيا وعرب ًّيا‪،‬‬
‫يخ زاي ٍد ِ‬ ‫َ ّ‬ ‫ُ‬
‫معا مسيرة الش ِ‬ ‫نستكشف ً‬
‫الل المحاور ِ اآلتيةِ‪:‬‬
‫منْ خِ ِ‬
‫علم االقتصاد‬ ‫الجغرافيا‬

‫الفصل‬
‫ال ّرابع‬

‫علم االجتماع‬ ‫التاريخ‬

‫‪4‬‬
‫‪ 1981‬مجلس التعاون الخليجي‬ ‫البعد‬
‫الزمني‬
‫‪ 1990‬الغزو العرايق للكويت‬

‫دولة الكويت ‪ -‬لبنان‬ ‫البعد‬

‫المكاني‬

‫«الناس للناس والكل بالله»‬

‫من السنع‬
‫ُيضرب هذا المثل يف وجوب‬ ‫اإلماراتي‬
‫التعاون بين الناس‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪76‬‬
 ‫الهوية‬ ‫السياسة‬

‫القيم‬

‫التاريخ الشفهي‬ ‫علم النفس‬

‫ُ‬
‫ساواة‬ ‫الم‬
‫ُ‬
‫ط‬‫والترا ُب ُ‬
‫َّ‬ ‫الح ُم‬ ‫َّ‬
‫الت ُ‬
‫ش َترَكُ‬ ‫الم ْ‬ ‫الع َم ُل َ‬
‫العر ُّ‬
‫َبي ُ‬ ‫َ‬
‫جــل ‪-‬مــن خــال انـطـبــاعــاتــك‪ -‬مــا دار يف فكر‬
‫سـ ّ‬
‫ُ‬
‫ضحية‬ ‫َّ‬
‫الت‬
‫العدا َل ُة‬
‫َ‬ ‫الكاتب وهــو يستعرض القضايا العربية التي‬
‫من فكر‬
‫أ ّرقت الشيخ زايد ‪-‬رحمه هللا‪.‬‬
‫علم‬ ‫الكاتب‬
‫وردت في الصفحتين (‪ )63-62‬قيام الشيخ زايد‬
‫النفس‬
‫المرابطة في‬
‫لقوات اإلمــارات ُ‬
‫ّ‬ ‫‪-‬رحمه الله‪ -‬بزيارة‬
‫‬
‫الكويت بعد تحريرها‪:‬‬
‫‬
‫ •استنتج الرسالة التي كان الشعب اإلمــارايت‬
‫‬
‫يريد توجيهها آنذاك‪:‬‬
‫‬
‫‬

‫‬
‫وردت في صفحة (‪ )67‬مقولة الشيخ زايد ‪-‬رحمه‬ ‫علم‬
‫‬
‫ـي َ‬ ‫االجتماع‬
‫بأ ْغلى مِ ـ َ‬
‫ـن الــدَّ ِم‬ ‫ـعـ َربـ ُّ‬
‫ـرول الـ َ‬ ‫الــلــه‪َ « :‬لـ ْـيـ َ‬
‫ـس الــبـ ْـتـ ُ‬
‫الع َر ِّ‬
‫بي»‪.‬‬ ‫َ‬
‫علم‬
‫انظر في صفحة (‪ )57‬إلى انجازات الشيخ زايد ‪-‬رحمه‬ ‫استنتج القيم المستفادة من المقولة‪:‬‬
‫االقتصاد‬
‫الله‪ -‬عند استالمه قيادة الحكم في أبوظبي ‪1966‬م‪:‬‬
‫‬
‫ •ا كتب جملة تصف شعور اإلماراتيين آنذاك‪.‬‬ ‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫‬
‫ •ب ّين أهــم اإلنـجــازات التي حققها الشيخ زايد‬ ‫‬
‫‪-‬رحمه هللا‪ -‬يف تلك الفترة‪.‬‬ ‫‬
‫‬

‫‬
‫من قراءاتك لموقف الشيخ زايد ‪-‬رحمه الله‪ -‬من‬ ‫السياسة‬
‫‬
‫حرب الكويت في صفحة (‪.)61‬‬

‫تحت عنوان (الدعم الحميمي للبنان) صفحة (‪:)71-70‬‬ ‫ابحث وقدم أدلة واقعية تثبت تمتعه بالصفات‬
‫ •ما الفرق بين المنحة المالية والسند المايل؟‬ ‫القيادية اآلتية‪:‬‬
‫‬ ‫ •القدرة على التضامن والدعم‪:‬‬
‫‬ ‫‬

‫ •احسب ‪-‬بالليرة اللبنانية‪ -‬قيمة المساعدات‬ ‫‬

‫اإلماراتية التي قدمها الشيخ زايد ‪-‬رحمه هللا‪-‬‬ ‫ •بعد النظر‪:‬‬

‫عام ‪1974‬م‪.‬‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‪77‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪78‬‬
 ‫صل‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫الف‬
‫س‬ ‫الخامِ ُ‬

‫‪5‬‬
‫والعدا َل ِة‬
‫َ‬ ‫ِّزاعات إِحقا ًقا لِ ْل َ‬
‫ح ِّق‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬
‫قفات يف الن‬ ‫َو‬

‫‪79‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫الت َع ُّل ِم‪:‬‬
‫ج َّ‬
‫َنواتِ ُ‬

‫ن‪.‬‬
‫ذات ال َب ْي ِ‬
‫صالح ِ‬‫ِّزاعات‪َ ،‬وإ ِ‬
‫ل الن‬
‫ح ِّ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف َ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َ َ َ َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫جذو َر األصيلة لِلش ِ‬
‫ِج ال ُ‬
‫ • َيستنت ُ‬
‫الم ْق َت َر َ‬
‫ح ِة لالتِّحادِ‪.‬‬ ‫العاص َم ِة اإلِمارات ّي ِة ُ‬
‫ِ‬ ‫ل‬
‫ح ْو َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫حلِّ ُ‬
‫ل َم ْوقِف الش ِ‬ ‫ • ُي َ‬
‫َف‪.‬‬ ‫العرب ّي ِة َضمانًا لِت‬
‫َحقيق ال َهد ِ‬ ‫حداث َ‬‫ِم ُه هللاُ‪ -‬لِل َقضايا واأل َ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َ َّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ • ُيناقِش ُمتابَ َعة الش ِ‬
‫كان‪ .‬‬
‫ديق يف أيِّ َم ٍ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬اإلِنسان ّي َة واألَخالق ّي َة‪َ ،‬ووقو َف ُه َم َع َّ‬
‫الص ِ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ • ُي َق ِّد ُر نَ ْه َ‬
‫ج َو َمواقِف الش ِ‬
‫والعدا َلةِ‪.‬‬
‫َ‬ ‫ِّزاعات إِحقا ًقا لِ ْل َ‬
‫ح ِّق‬ ‫ِ‬ ‫ل الن‬
‫ح ِّ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف َ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ِ َّ‬
‫وقفات الش ِ‬‫ • َيع َت ُّز بِ‬

‫صطلحات‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫فاهيم‪َ ،‬و ُم‬
‫ُ‬ ‫َم‬

‫ •الح ُّد ال َبحريُّ‪.‬‬

‫الع َر يبُّ‪.‬‬
‫ن َ‬ ‫ •األ َ ْم ُ‬

‫مواط َن ٌة‪:‬‬
‫َ‬ ‫قي ٌم َو‬
‫َ‬

‫ن‪.‬‬
‫ذات ال َب ْي ِ‬
‫صالح ِ‬
‫ُ‬ ‫ •إ ِ‬
‫ح ُّق‪.‬‬
‫ •ال َ‬
‫العدا َل ُة‪.‬‬
‫ • َ‬

‫والعدالة َأ َت َع َّل ُم‪:‬‬

‫ِ‬ ‫ِّ‬
‫للحق‬ ‫ً‬
‫حقاقا‬ ‫زاعات ِإ‬
‫ِ‬ ‫ح ِّل ِّ‬
‫الن‬ ‫الله‪ -‬في َ‬
‫ُ‬ ‫زايد ‪َ -‬ر ِح َم ُه‬
‫ٍ‬ ‫خ‬ ‫فات َّ‬
‫الشي ِ‬ ‫ٍ‬ ‫مِ ْن ْ‬
‫وق‬

‫ن‪.‬‬
‫ذات ال َب ْي ِ‬
‫صالح ِ‬
‫ِ‬ ‫ِّزاعات َوإ ِ‬
‫ِ‬ ‫ل الن‬ ‫جذور ٌ أَصي َلةٌ يف َ‬
‫ح ِّ‬ ‫ ‪ُ 1 .‬‬
‫الم ْق َت َرح ُة لالتِّحادِ‪.‬‬
‫العاص َم ُة ُ‬
‫ِ‬ ‫ ‪2 .‬‬
‫دف‪.‬‬
‫َحقيق ال َه ِ‬
‫ِ‬ ‫ن لِت‬‫المتابَع ُة َضما ٌ‬
‫ ‪ُ 3 .‬‬
‫ ‪4 .‬مواق ُِف إِنسان ّيةٌ َوأَخالق ّيةٌ‪.‬‬
‫كان‪ .‬‬
‫ديق يف أيِّ َم ٍ‬
‫الص ِ‬
‫ ‪َ 5 .‬م َع َّ‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪.‬‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات يف َ‬ ‫ ‪َ 6 .‬و َم‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪80‬‬
 ‫ن يف ِف ْكر ِ َّ‬
‫الش ْي ِخ زاي ٍد ‪َ -‬رحِ َم ُه هللاُ‪-‬‬ ‫ذات ال َب ْي ِ‬
‫ِ‬ ‫صالح‬‫زاعات َوإ ِ‬
‫ِ‬ ‫ل ال ِّن‬
‫ح ِّ‬ ‫ٌ‬
‫أصيلة يف َ‬ ‫جذورٌ‬
‫ُ‬
‫ِ‬

‫ساسا يف تَص ُّرفاتِ ِه َوعالقاتِ ِه‬ ‫الشيخ زاي ٍد ‪-‬رحِم ُه هللاُ‪ -‬على الحيا ِة أ َ‬ ‫عيون َّ‬ ‫ت‬ ‫ح ْ‬ ‫َّهج األَخاليقُّ من ُذ ْ‬
‫أن تَف َّت َ‬
‫ً‬ ‫َ َ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫كان الن ُ‬ ‫َ‬
‫الصي ِد‬ ‫ُ‬
‫حالت َّ‬ ‫ت رِ‬ ‫شعرون أَن َّ ُه وا ِح ٌد مِ ْن ُهم‪َ ،‬فقدْ كان َ ْ‬
‫َ‬ ‫ّاس بِ ِه َوبِطبيع ِتهِ؛ ِلَن َّ ُه ْم كانوا َي‬ ‫ب الن َ‬ ‫ح ْو َلهُ‪،‬وهذا ما َ‬
‫ح َّب َ‬ ‫ب ِ َم ْن َ‬
‫نص‬ ‫ـات ال َق ِ‬
‫ين يف رِحـ ِ‬ ‫صحاب وأَبنا ِء َ‬
‫الع ِ‬ ‫ِ‬ ‫من األ َ‬
‫يصحب عــددًا َ‬
‫ُ‬ ‫مع أقرانِ ِه َورِفــا ِقـ ِه َويف َ‬
‫شبابِ ِه َوهــو‬ ‫تى َ‬‫وهـ َو َف ً‬
‫َ‬
‫يكون قري ًبا‬
‫َ‬ ‫أن‬
‫الشرق ّي ِة ْ‬ ‫ين والمنطق ِة َّ‬ ‫الع ِ‬
‫حك َْم َمدين ِة َ‬ ‫جها مِ ّما أ َع َّد ُه َلدى تَ َ‬
‫سلُّمِ ِه ُ‬ ‫ِل ال ِبال ِد ِوخار ِ َ‬ ‫الصقور ِ داخ َ‬ ‫ب ِ ُّ‬
‫ـال ال ِوئامِ بَ ْي َن ُه ْم‪َ ،‬وتَحدي ِد‬
‫ـل َمشاكل ِِه ْم َوإِحـ ِ‬ ‫حـ ِّ‬ ‫ـن َ‬ ‫الحاضر ِ والباديةِ‪َ ،‬و َقــدْ َمكَّ َن ْت ُه ِحك َْم ُت ُه مِ ـ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ـن أَهل ِها يف‬ ‫ِجـدًّا مِ ـ ْ‬
‫المجا ِو َر ِة مِ ْن ِجه ٍة أُخرى‪.‬‬
‫مارات ُ‬ ‫ِ‬ ‫حدو ِد فيما بَ ْي َن ُه ْم أ َ َّو ًل‪ُ ،‬ث َّم َ‬
‫مع اإل ِ‬ ‫ِالل َر ْسمِ ال ُ‬ ‫راعيه ْم مِ ْن خ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َم‬
‫خ َر‪َ ،‬ويف ُدبٍَّ تَحديدًا‪َ .‬ف َبع َد‬ ‫فآ َ‬ ‫خ َر‪َ ،‬ويف َظ ْر ٍ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف َموق ٍِع آ َ‬ ‫يخ زاي ٍد األَخاليقُّ ‪َ -‬رح َ‬ ‫َجس ُد نَ ُ َّ‬
‫هج الش ِ‬ ‫يف ُدبٍَّ َيت َّ‬
‫َ‬ ‫أَن التقى َّ‬
‫حاب‬‫انس ِ‬ ‫ل المنطق ِة بَع َد ِ‬ ‫حث ُمستق َب ِ‬ ‫ل َم ّر ٍة لِ َب ِ‬ ‫ِم ُهما هللاُ‪ِ -‬ل َ َّو ِ‬ ‫راش ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫يخ ِ‬ ‫َّ‬
‫يخ زاي ٌد بِأخي ِه الش ِ‬ ‫الش ُ‬
‫ِك اليو َم‬ ‫تين يو َم ‪ 18‬فبراير ‪1968‬م‪َ ،‬وأ َ ْت َبعا ذل َ‬ ‫َ َ‬
‫كان مِ ْن ُهما إ ِ ّل أ ْن أع َلنا اتِّحا َد اإلِما َر ِ‬ ‫العريبِّ ما َ‬ ‫ليج َ‬
‫خ ِ‬ ‫ن ال َ‬ ‫بَريطانيا مِ َ‬
‫بين اإلِما َرتين‪َ ،‬وه َو‬ ‫ِالف بَ ْي َن ُهما على الح ِّد ال َبحريِّ َ‬ ‫كتوب ُينْهي الخ َ‬ ‫ٌ‬ ‫فاق َم‬ ‫خ َر‪َ ،‬وه َو اتِّ ٌ‬ ‫وضوع آ َ‬ ‫خ َر‪َ ،‬ويف َم‬ ‫فاق آ َ‬‫باتِّ ٍ‬
‫ٍ‬
‫«فتح»‬
‫ِ‬ ‫قل‬
‫ح ِ‬ ‫ترات يف ال َبحر ِ َغ ْر َ‬
‫ب َ‬ ‫ٍ‬ ‫مق َعشر ِة كيلومِ‬ ‫بع ِ‬ ‫ترات‪َ ،‬و ُ‬
‫ٍ‬ ‫ِل ْب َعشر ِة كيلومِ‬
‫الساح ِ‬
‫طول ّ‬‫ِ‬ ‫منطق ًة ُممت ّد ًة على‬
‫عمال فيها‪.‬‬ ‫الحق يف ممارس ِة أ َي ِة أ َ‬‫ُّ‬ ‫كوم ِة ُديبٍّ‪َ ،‬ولها‬ ‫أَص َب ْ‬
‫حت بِكامِ ل ِها ُم ْلكًا إِىل ُ‬
‫ٍ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ح َ‬

‫اإلمارات بع َد قيامِ االتِّحا ِد‪.‬‬

‫ِ‬ ‫بعض‬‫ِ‬ ‫بين‬
‫حدو ِد َ‬ ‫ذلك فيما بَع ُد حِكم ُت ُه يف َر ْسمِ ال ُ‬ ‫َ‬ ‫ُي ُ‬
‫ضاف إىل‬

‫كل بارِز ٍ‬
‫ش ٍ‬‫ين َو َقط َر ب ِ َ‬
‫ن ال َبح َر ِ‬ ‫ُل مِ َ‬‫مع ك ٍّ‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬ ‫لوك األَخاليقِّ تَ ُ‬
‫واص ُل ُه ‪َ -‬رح َ‬ ‫الس ِ‬ ‫من ّ‬ ‫َو ُهنا ال يفو ُتنا أ َ ْن نَذكُ َر أن َّ ُه َ‬
‫جز ُر (حوار) ال َبحريّةِ‪.‬‬
‫واضيع‪َ ،‬ومِ نها ُ‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫ن َ‬ ‫ل َعد ٍد مِ َ‬ ‫ح ْو َ‬
‫ل إِنها ِء خِالفات ِِهما َ‬ ‫مِ ْن أ َ ْ‬
‫ج ِ‬

‫‪81‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ح ُة لالتِّحا ِد‬ ‫العاص َم ُة ُ‬
‫المق َتر َ‬ ‫ِ‬

‫َّ‬ ‫ٌ َ‬ ‫ناول أُمور ٍ َ‬ ‫سؤولين يف تَ‬ ‫َ‬

‫يخ زاي ٍد‬ ‫كان َموقِف أخاليقٌّ بارِز ٌ للش ِ‬ ‫اس ٍة َ‬ ‫س َ‬ ‫ح ّ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫الم‬
‫بين القاد ِة أو َ‬
‫ن النّماذ ِِج النّاد َر ِة َ‬
‫مِ َ‬
‫أبوظبي َو ُدبٍَّ؛‬
‫ٍ‬ ‫عض ُه ْم أ َ ْن ُت ْبنى َمدينةٌ َ‬
‫بين‬ ‫لب بَ ُ‬‫حين َط َ‬
‫َ‬ ‫ُّساعي‬
‫ِّ‬ ‫اجتماعات االتِّحا ِد الت‬
‫ِ‬ ‫ِك يف أَثنا ِء‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬وذل َ‬
‫‪َ -‬رح َ‬
‫أبوظبي هي العاصم ُة‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬ل ُه أن َّ ُه ال َيسعى لِت َ‬
‫َكون‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫عاصم ًة لِلدّولةِ‪َ ،‬و ُهنا يؤكِّ ُد َّ‬ ‫ِ‬ ‫َكون‬
‫لِت َ‬
‫عب االتِّحا ِد لِ ُت ْن َف َق َعلي ِه‬
‫ش ِ‬ ‫ح ِّق َ‬ ‫العاص َم ِة هي مِ ْن َ‬ ‫ِ‬ ‫ليارات الّتي َس ُت ْن َف ُق على إ ِ َ‬
‫قام ِة‬ ‫ِ‬ ‫عين أ َ َّ‬
‫ن المِ‬ ‫َ‬ ‫جتَمِ‬ ‫الم ْ‬
‫بلغ ُ‬‫َوأ َ َ‬
‫عاصم ًة لِلدّو َل ِة االتِّحاديّةِ‪.‬‬‫ِ‬ ‫الشار ِ َق ُة أَو ال َف َ‬
‫جي َر ُة‬ ‫كون ُدبٌَّ أَو ّ‬
‫ِن أ َ ْن تَ َ‬ ‫شاريع َومزار ِ َع َومصان َِع‪ ،‬عِ ْل ًما أَن َّ ُه ُيمك ُ‬‫َ‬ ‫يف َم‬
‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫صف بِ ِهما َّ‬
‫الش ُ‬ ‫مع بُع ِد ال ُّرؤي ِة الّتي اتَّ َ‬ ‫حكم ُه الفِطر ُة األَخالق ّي ُة َ‬ ‫َوتَك َّر َر هذا النَّمو َذ ُج الّذي تَ ُ‬
‫ِلجميع‪َ ،‬ومِ ْن‬
‫ِ‬ ‫خي ُر ل‬‫األمان وال َ‬
‫ُ‬ ‫جدي ٍد َيسو ُد ُه‬ ‫روف َصعب ٍة إىل واق ٍِع َ‬‫يف تَغيير ِ ص َور ٍ َعدي َدةٍ‪ ،‬وأَحيانًا يف تَغيير ِ ُظ ٍ‬
‫المملكَ ِة‬ ‫حرين‪ ،‬واالتّ ُ‬ ‫ف أَ‬
‫خ ُل ُه يف َو ْق ِ‬
‫ثال ‪ -‬تَ َد ُّ‬
‫مع َ‬
‫حدو ِد َ‬ ‫فاق على َر ْسمِ ال ُ‬ ‫ِ‬ ‫إيران يف ال َب‬
‫َ‬ ‫طماع‬
‫ِ‬ ‫بيل المِ ِ‬
‫ذلك ‪ -‬على َس ِ‬
‫َ‬
‫ياسي‬‫الس‬
‫َّهج ّ‬ ‫السعوديّ ِة يف َ‬
‫ِّ‬ ‫فحات الن ِ‬
‫ِ‬ ‫ـك كَثير ٌ يف َص‬
‫من عــا َم ‪1974‬م‪َ ،‬و ِســوى ذلِـ َ‬
‫شهر ِ أغسطس ْ‬ ‫العرب ّي ِة ُّ‬
‫َ‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪.‬‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫واألخاليقِّ لِلش ِ‬

‫دف‬
‫اله ِ‬
‫حقيق َ‬
‫ِ‬ ‫ن لِ َت‬ ‫المتابَ ُ‬
‫عة َضما ٌ‬ ‫ُ‬

‫وضوع؛ ألن َّ ُه َ‬
‫كان‬ ‫ُ‬ ‫الم‬
‫كان َ‬ ‫ِف َمهما َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬أن َّ ُه ال يَتو َّق ُف عِ ن َد اتّخا ِذ َم ْوق ٍ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫فات القائِ ِد الوالِ ِد الش ِ‬
‫ص ِ‬ ‫مِ ْن ِ‬
‫ج ًها إِىل أ َ ِش ّقائِهِ‪،‬‬
‫ِالل كَ ْونِ ِه َطر ًفا‪ ،‬أ َ ْو داعِ ًما‪ ،‬أ َ ْو م َو ِّ‬
‫من خ ِ‬ ‫كان يَتطلَّ ُع إ ِ َليها ْ‬‫ج ِة الَّتي َ‬ ‫يكون على ُرؤيَ ِة النَّتي َ‬
‫ُ‬ ‫أحرص ما‬
‫َ‬
‫ي أَو َ‬
‫الع َر يبِّ مِ ْن َ‬
‫ح ْول ِِه ْم‪.‬‬ ‫حلّ ِّ‬‫الم َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬
‫أ ْو أبنائِ ِه يف أمور ٍ َو َقضايا تَ ُه ُّم ُهم‪َ ،‬و َلها انعِ كاسا ُتها على الواق ِِع َ‬

‫مِ ص ُر َوليبيا‬

‫يخ زاي ٌد‬ ‫َين احتَوا ُه َّ‬

‫الش ُ‬ ‫بين ال َبلد ِ‬
‫َ‬ ‫َّت ِلَكث َر مِ ن عامٍ‬
‫مالت إِعالم ّيةٌ امتد ْ‬
‫ٌ‬ ‫بين مِ ص َر َوليبيا الّذي را َف َق ْت ُه َ‬
‫ح‬ ‫الخ ُ‬
‫ِالف َ‬

‫ئيس اللّ ِّ‬

‫يبي‬ ‫السادات) بِال ّر ِ‬ ‫ِل (أنور ّ‬ ‫ئيس المِ صريَّ ال ّراح َ‬
‫مع فيها ال َّر َ‬
‫ج َ‬‫المصا َلح ِة التّاريخ ّي ِة الّتي َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف ُ‬
‫‪َ -‬رح َ‬
‫رجم َة‬
‫س ُد تَ َ‬‫ج ِّ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬ي َ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ّ‬
‫كان ِشعا ُر الش ِ‬‫َ‬ ‫شهر ِ أغسطس مِ ْن عامِ ‪1974‬م‪َ ،‬ف َقدْ‬ ‫(معمر الق ّذايف) يف َ‬
‫ن»‪.‬‬
‫ذات ال َب ْي ِ‬
‫صالح ِ‬
‫َ‬ ‫س ّمي ِه «إ ِ‬ ‫لوك األَخاليقَّ فيما َ‬
‫كان ُي َ‬ ‫الس َ‬
‫ُّ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪82‬‬
 ‫والسودانُ‬
‫ّ‬ ‫مِ ص ُر‬

‫ودان على َمناطِ َق ُمتَنا َز ٌع َعليها‪،‬‬

‫َ‬ ‫والس‬
‫ّ‬ ‫بين مِ ص َر‬
‫حدوديَّ ِة َ‬
‫ِل ال ُ‬
‫المشاك ِ‬
‫ل َ‬ ‫ح َّ‬ ‫ِك األ َ ْم ُر يف ُمتابَ َع ِت ِه ‪َ -‬رح َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬ ‫كَذل َ‬
‫ض َّد اآل َ‬
‫خرِ‪.‬‬ ‫رف ِ‬ ‫َواص َل ٍة مِ ْن ك ِّ‬
‫ُل َط ٍ‬ ‫مع ما راف َقها مِ ْن َمواق َِف إِعالم ّي ٍة ُمت ِ‬
‫نوات‪َ ،‬‬
‫ٍ‬ ‫اليب) الّتي ام َتد ْ‬
‫َّت عِ َّد َة َس‬ ‫ح َ‬ ‫مِ ْث َ‬
‫ل( َ‬

‫ال َيمنُ‬

‫ن»‬ ‫ذات ال َب ْي ِ‬
‫ِ‬ ‫صالح‬
‫ُ‬ ‫كان ُيط َل ُق َعلي ِه «إ ِ‬ ‫ِالل ما َ‬‫يخ زاي ٍد األَخالق َّي ِة مِ ْن خ ِ‬ ‫َّ‬
‫عن ُمتابع ِة َمسي َر ِة الش ِ‬ ‫غيب ْ‬ ‫َو ُهنا ال يَ ُ‬
‫َ َ‬
‫من‬‫الشمايلِّ وال َي ِ‬ ‫من َّ‬
‫بين ال َي ِ‬ ‫بعينات َ‬
‫ِ‬ ‫كان أ َّو ُلها يف َّ‬
‫الس‬ ‫روب ال َيمن ّي ِة الدّاخِل ّيةِ‪ ،‬والّتي‬
‫ح ِ‬ ‫كيم يف ال ُ‬ ‫ح ُ‬ ‫َمو ِق ُف ُه ال َ‬
‫جمهوريّ ِة العرب ّي ِة ال َيمن ّيةِ‪،‬‬ ‫تحت اسمِ ال ُ‬ ‫َ‬ ‫ت َوحد َة ال َي ِ‬
‫من‬ ‫ِّسعين) الّتي أ َ ْث َم َر ْ‬
‫ِ‬ ‫رب (الت‬
‫ح ِ‬ ‫ّيمقراطي‪ُ ،‬ث َّم يف َ‬
‫ِّ‬ ‫جنويبِّ الد‬ ‫ال َ‬
‫ِل الدّو َل ِة‬ ‫بين رِسا َلةٍ‪ ،‬أ َ ْو ُمكا َلمةٍ‪ ،‬أ َ ْو لِقا ٍء داخ َ‬
‫تواص ًل ما َ‬ ‫ُ‬ ‫بيع ِة َع َملي‪16 -‬‬ ‫حكْمِ َط َ‬ ‫ك ال َفت َر ِة ‪-‬ب ُ‬ ‫ت يف تِ ْل َ‬
‫َوقدْ َر َصدْ ُ‬
‫ِصف َّ‬
‫الش ْهرِ‪ ،‬تابَعا‬ ‫ِ‬ ‫ِالل َ‬
‫ش ْهر ٍ َون‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬خ َ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫جنويبِّ بِالش ِ‬
‫من ّ‬
‫الشمايلِّ وال َ‬ ‫ئيسي ال َي ِ‬ ‫أ َ ْو خار ِ َ‬
‫جها مِ ْن َر َ‬
‫ساط ِت ِه بَ ْي َن ُهما‪.‬‬ ‫مِ ْن خِاللِها نَتائ َ‬
‫ِج َو َ‬

‫َمواق ُِف إِنسان ّي ٌة‪ ،‬أَخالق ّي ٌة‪.‬‬

‫رب أ كتوبر‪ ،‬جا َء‬ ‫ح ِ‬ ‫باسمِ «كامب ديفيد»‪ ،‬بع َد َ‬ ‫مع «إسرائيل»‪ ،‬والّذي ُعر ِ َف ْ‬ ‫فاق الّذي َعق َد ْت ُه مِ ص ُر َ‬ ‫بب االتِّ ِ‬ ‫س ِ‬ ‫بِ َ‬
‫عاما لِلجامعةِ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫تونس‪ ،‬وتَ‬ ‫َ‬
‫تونسي أمينًا ًّ‬ ‫ٍّ‬ ‫عيين‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫العرب ّي ِة يف‬ ‫كتب لِلجامع ِة َ‬
‫تح َم ٍ‬ ‫قاطع ِة مِ ص َر‪َ ،‬وف ِ‬‫العريبُّ بِ ُم َ‬ ‫جماع َ‬
‫ُ‬ ‫اإل ِ‬
‫رب‬ ‫الع ِ‬
‫الضر َر ب ِ َ‬ ‫نوات َقدْ ألح َقت َّ‬ ‫ٍ‬ ‫ـاث َس‬‫َّت ثَـ َ‬ ‫قاطع َة الَّتي امتد ْ‬ ‫الم َ‬
‫أن ُ‬ ‫ب هللاُ ثَــرا ُه‪َّ -‬‬‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زا يـ ٌد َ‬‫الش ُ‬ ‫حـ َـظ َّ‬ ‫وال َ‬
‫شيءٍ‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ُل‬
‫قبل ك ِّ‬‫َ‬ ‫العرب ّي ِة‬
‫ِلمصلح ِة َ‬ ‫مع مِ ص َر ل َ‬‫ح َة َ‬ ‫المصا َل َ‬
‫بان َعلينا ُ‬‫َّهج األخاليقَّ يو ِج ِ‬‫ن الحِكم َة والن َ‬ ‫جميعا‪َ ،‬وأ َ َّ‬
‫ً‬
‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫أبلغ ‪َ -‬رح َ‬ ‫فاق‪َ ،‬‬ ‫فاق واالتِّ ِ‬ ‫تحت ِشعار ِ ال ِو ِ‬‫َ‬ ‫ردن عا َم ‪1987‬م‪،‬‬ ‫َت يف األ ُ ِّ‬
‫العرب ّي ِة الّتي ُع ِقد ْ‬‫وبع َد انتها ِء الق ِّم ِة َ‬
‫ريع يف أ َ ْن‬
‫الس ُ‬‫كان َل ُه األَثَ ُر ّ‬
‫مع مِ ص َر‪ ،‬مِ ّما َ‬‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫ان إىل القاهرةِ؛ ِلعاَد ِة َعالق ِة اإل ِ‬ ‫من َع ّم َ‬
‫ج ِه ِه ْ‬‫إخوان َ ُه يف الق ِّم ِة بَتَو ُّ‬
‫ب‬ ‫نص ِ‬ ‫العرب ّيةِ‪َ ،‬وتَ َّم إِسنا ُد َم ِ‬
‫ْح َمق ِّر الجامِ َع ِة َ‬‫ين‪َ ،‬وأُعي َد َفت ُ‬ ‫سبوع ِ‬
‫َ‬ ‫ِالل أ ُ‬
‫مع مِ ص َر خ َ‬ ‫ميعا َعالقات ِِه ْم َ‬‫ج ً‬ ‫رب َ‬ ‫أَعا َد َ‬
‫الع ُ‬
‫أسيسها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ميثاق تَ‬
‫ُ‬ ‫نص‬ ‫صري‪ ،‬كما يَ ُّ‬
‫ٍّ‬ ‫ن مِ‬
‫مين اال ِّم إِىل موطِ ٍ‬ ‫األ َ ِ‬

‫‪83‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫كان‬
‫أي َم ٍ‬
‫ديق يف ِّ‬
‫الص ِ‬
‫مع َّ‬
‫َ‬

‫السن ِد بباكستان يف َشهر ِ فبراير مِ ْن عامِ‬

‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َِم ُه هللاُ‪ -‬إىل مدين ِة (الركانا) يف إقليمِ ِّ‬ ‫ّ‬
‫حاض ًرا يف زيا َر ِة الش ِ‬
‫ِ‬ ‫َكُن ُ‬
‫ْت‬
‫المدينةِ‪.‬‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪ -‬تَ َب ُّر ًعا لِ ِبنا ِء ُمستَشفى بِسع ِة ‪َ 100‬سرير ٍ ِلَهايل َ‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬ ‫‪1976‬م‪ ،‬وانت َه ْ‬
‫ت بتقديمِ الش ِ‬
‫ج ِه األَخاليقِّ على ال َب َل َد ْي ِ‬
‫ن‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بِنَه ِ‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ياسي يف َسنواتِ ِه األَخير ِة أ َ َط َّ‬
‫ل َّ‬ ‫ِّ‬ ‫الس‬
‫حدوديِّ ّ‬ ‫أن ال ُ‬ ‫َويف َّ‬
‫الش ِ‬
‫ن‬ ‫المغرب َوموريتانيا َمدعوم ًة مِ َ‬
‫ِ‬ ‫المتَنا َز ِع َعليها َ‬
‫بين‬ ‫ل ُمش ِك َل ِة ّ‬
‫الصحرا ِء ُ‬ ‫ح ِّ‬
‫جزائرِ؛ لِ َ‬
‫غرب وال َ‬
‫الم ِ‬
‫قيقين َ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬
‫الش‬
‫خل ِ ِه‬ ‫الم ُ‬
‫وقف امتدادًا لِتد ُّ‬ ‫وكان هذا َ‬
‫َ‬ ‫العسكريِّ يف أ َيّ ِة َ‬
‫لحظةٍ‪،‬‬ ‫راب والتَّسلّ ِح واالستِعدا ِد َ‬ ‫ف االضطِ ِ‬‫الجزائِرِ‪َ ،‬ولِ َو ْق ِ‬
‫والمحافظِ ِة‬
‫ُ‬ ‫لدين‪،‬‬
‫ِ‬ ‫العال َق ِة َ‬
‫بين ال َب‬ ‫دف إِعا َد ِة تَعزيز ِ َ‬
‫فين عا َم ‪1991‬م؛ ب ِ َه ِ‬
‫الط َر ِ‬
‫بين ّ‬
‫ت َ‬ ‫ِباكات الّتي َ‬
‫ج َر ْ‬ ‫ِ‬ ‫قف االشت‬
‫لِ َو ِ‬
‫ضوان فيهِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫المغرِيبِّ‪ ،‬وال َب َل ِ‬
‫دان ُع‬ ‫على االتِّحا ِد َ‬
‫العريبِّ الكَبير ِ الّذي َ‬
‫كان‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬على ُمستوى َوط ِن ِه َ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫المواق ُِف النَّبيل ُة الّتي َو َق َفها َّ‬
‫الش ُ‬ ‫هي َ‬‫كَثيرة ٌ َ‬
‫ب األ ُ ْس َر ِة َ‬
‫العرب َّي ِة الكَبي َرةِ‪.‬‬ ‫َيرا ُه َر َّ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪84‬‬
 ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪-‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬ط َّي َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات يف َ‬‫َو َم‬

‫ين‪َ ،‬و ُم َم ِّث ًل لِلحاكمِ يف المنطق ِة ّ‬

‫الشرق ّي ِة‬ ‫ِلع ِ‬ ‫شبابِ ِه حاك ًِما ل َ‬ ‫ل َ‬ ‫ت َعن ُه ُم ْن ُذ ُمقت َب ِ‬ ‫ِكم ِت ِه الّتي ُعر ِ َف ْ‬ ‫مِ ْن ُر ْؤ َي ِت ِه َوح َ‬
‫بين‬
‫حدو ِد َ‬ ‫كان َر ْس ُم ال ُ‬‫ذات ال َب ْين‪َ ِ،‬و َ‬
‫صالح ِ‬
‫ِ‬ ‫َّسام ِح‪َ ،‬وإ ِ‬
‫العطا ِء والت ُ‬ ‫ِالل َ‬ ‫ت إِحدى َسجايا ُه ُيتَر ِج ُمها تَ َص ُّر ُف ُه مِ ْن خ ِ‬ ‫كان َ ْ‬
‫ثال‪.‬‬
‫ح مِ ٍ‬ ‫ن الّذي ح َّق َق ُه أ َ ْو َض َ‬ ‫الع ْي ِ‬
‫ِل َ‬ ‫َقبائ ِ‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِم ُهما‬ ‫آل َمكتومٍ ‪َ -‬رح َ‬ ‫بن َسعي ٍد ِ‬ ‫يخ راش ِد ِ‬ ‫الصو َرة يف ش ْهر ِ فبراير مِ ْن عامِ ‪1968‬م عِ ْندَما التَقى بِأخي ِه الش ِ‬ ‫َوتَتَك َّر ُر ّ‬
‫عالن ُدبٍَّ الّذي اتَّفقا في ِه على اتِّحا ِد اإلِما َر ِ‬
‫تين‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫هللاُ‪ -‬ل َيبحثا يف َمصير ِ المنطق ِة َو ُمستَقبل ِها؛ َول َيخ ُر َج لِقا ُؤ ُهما بِإ ِ‬
‫ُّساعي‪.‬‬ ‫عالن االتِّحا ِد الت‬ ‫سبوع إ ِ ُ‬ ‫ولي ْتبع ُهما بَع َد أ ُ‬
‫ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫َ َ َ‬
‫صبح ُم ْلكًا‬ ‫أن الح َّد البحري أ َ‬ ‫يف اليومِ التّايل َ‬
‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫كتوب يؤكِّ ُد َّ‬
‫ٍ‬ ‫ِم ُهما هللاُ‪ -‬باتِّ ٍ‬
‫فاق َم‬ ‫وراش ٌد ‪َ -‬رح َ‬
‫ِ‬ ‫ِمان زاي ٌد‬
‫رج الحاك ِ‬ ‫خ َ‬
‫ح ِتهِ‪.‬‬
‫ل مسا َ‬ ‫ف يف كامِ ِ‬ ‫كوم ِة ُدبٍَّ‪َ ،‬و َلها َ‬
‫ح ُّق الت ََّص ُّر ِ‬ ‫ح َ‬
‫إِىل ُ‬
‫كيف ُتعطيني ه ِذ ِه المساح َة؟‬ ‫ِم ُهما هللاُ‪ -‬قائ ًِل َلهُ‪َ :‬‬ ‫خ زايدًا ‪َ -‬رح َ‬ ‫راش ٍد أَخا ُه َّ‬
‫الش ْي َ‬ ‫يخ ِ‬ ‫س ِ َّ‬
‫ؤال الش ِ‬ ‫َوبِ ُ‬
‫ؤال بِ َقولِهِ‪:‬‬
‫لس ِ‬ ‫يخ زاي ٍد َع ْن هذا ُّ‬ ‫َّ‬
‫فكان َر ُّد الش ِ‬
‫َ‬
‫يءٌ»‪.‬‬ ‫ضاع َ‬
‫ش ْ‬ ‫َ‬ ‫سدًا وا ِحدًا‪َ ،‬وإِذا ما أ َ ْع َطت ال َي ُد ال ُيمنى َ‬
‫ش ْيئًا لِ ْل َي ِد ال ُي ْسرى‪ ...،‬ما‬ ‫« َل َقدْ أ َ ْص َبحنا َ‬
‫ج َ‬

‫وإعالن مِ ص َر‬
‫ِ‬ ‫رب‪،‬‬
‫ح ِ‬‫ويس‪َ ،‬وتَ َغ ُّير ِ َمسار ِ ال َ‬ ‫يش المِ صريِّ َقنا َة ّ‬
‫الس ِ‬ ‫ج ِ‬‫حرب أ كتوبر عا َم ‪1973‬م‪َ ،‬و ُعبور ِ ال َ‬ ‫ِ‬ ‫بع َد‬
‫َ‬ ‫حصل خ ٌ‬
‫(معمر الق ّذايف) الّذي‬
‫ّ‬ ‫السادات) واللّ ِّ‬
‫يبي‬ ‫ن المِ صريِّ (أ ْنور ِ ّ‬
‫ئيس ْي ِ‬
‫بين ال َّر َ‬
‫ِالف َ‬ ‫َ‬ ‫طالق النّار ِ‬
‫ِ‬ ‫قبو َلها َو ْق َف إ ِ‬
‫رب‪.‬‬
‫ح ِ‬ ‫ت بِال ُد ُه َقدْ َقد ََّم ْ‬
‫ت ُمساع َد ًة َعسكريّ ًة إِىل مِ ص َر يف ال َ‬ ‫كانَ ْ‬
‫ِزاع‬ ‫َت أ َ ْن تَتح َّو َ‬
‫ل إِىل ن ٍ‬ ‫ن‪َ ،‬وكاد ْ‬ ‫ن َو َ‬
‫شه َر ْي ِ‬ ‫َّت َس َن َت ْي ِ‬
‫مالت إِعالم ّي ٍة بي َن ُهما امتد ْ‬
‫ٍ‬ ‫ح‬ ‫بين ال َب َل ِ‬
‫دين إىل َ‬ ‫ِالف تَط َّو َر َ‬‫هذا الخ ُ‬

‫دودي لِق ّوات ِِهما‪.‬‬

‫ٍّ‬ ‫ح‬
‫ُ‬
‫ت طائِ َر ُت ُه يف‬ ‫ح َّط ْ‬
‫شهر ِ أغسطس مِ ْن عامِ ‪1974‬م‪َ ،‬‬ ‫طن يف َ‬‫ِم ُه هللاُ‪ -‬إىل ال َو ِ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫ريق َعو َد ِة الش ِ‬
‫َويف َط ِ‬
‫ح ٍة أ َ ْو َق َفت‬
‫جلس ِة ُمصا َل َ‬
‫َ‬ ‫(السادات) َو(الق ّذايف) يف‬
‫ّ‬ ‫ن‬
‫ئيس ْي ِ‬ ‫ق مِ ْنهُ؛ ل َي ْ‬
‫ج َم َع ال ّر َ‬ ‫َرتيب سابِ ٍ‬
‫ٍ‬ ‫َمطار ِ اإلِسكندريّ ِة بِت‬
‫االحتِدا َم ال َ‬
‫خطي َر بَ ْي َن ُهما‪.‬‬

‫‪85‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ِّ‬
‫للحق والعدالةِ‪،‬‬ ‫ً‬
‫حقاقا‬‫زاعات إ ِ‬ ‫بن سلطانَ آل نهيانَ ‪-‬رحمه هللا‪ -‬يف وقفاتِه منَ ال ِّن‬
‫يخ زاي ٍد ِ‬ ‫َ ّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫معا مسيرة الش ِ‬ ‫نستكشف ً‬
‫الل المحاور ِ اآلتيةِ‪:‬‬
‫منْ خِ ِ‬
‫علم االقتصاد‬ ‫الجغرافيا‬

‫الفصل‬
‫الخامس‬

‫علم االجتماع‬ ‫التاريخ‬

‫‪5‬‬

‫‪1979-1974‬م‬ ‫البعد‬
‫الزمني‬

‫الوطن العريب‬ ‫البعد‬

‫المكاني‬

‫السنع في الشعر اإلماراتي‬

‫احذر وال تشتط تندم‬
‫يا كان تبغي ّ‬
‫الشي تنضيه‬ ‫من السنع‬
‫اإلماراتي‬
‫من قصيدة للشيخ زايد بن سلطان‬
‫آل نهيان ‪-‬رحمه هللا‪ -‬تتحدث‬
‫عن التسرع وعدم التأين يف اتخاذ‬
‫القرارات السريعة‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪86‬‬
 ‫الهوية‬ ‫السياسة‬

‫القيم‬

‫التاريخ الشفهي‬ ‫علم النفس‬

‫ذات الب َْي ِن‬
‫ِ‬ ‫صالح‬
‫ُ‬ ‫ِإ‬

‫الح ُّ‬
‫ق‬ ‫َ‬ ‫استنتج رؤيــة الكاتب عندما نقل أح ــداث حل‬

‫العدا َل ُة‬
‫َ‬
‫ال ـنــزاعــات وإصـ ــاح ذات الـبـيــن يف ح ـيــاة وفكر‬
‫الشيخ زايد ‪-‬رحمه هللا‪.‬‬ ‫من فكر‬
‫الكاتب‬
‫دائما منف ّت ً‬
‫حا للحوار‬ ‫ً‬ ‫ •ا كتب تعهدًا بأن تكون‬ ‫الهوية‬

‫‬
‫والمسامحة‪.‬‬
‫‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫أتعهد‬
‫‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫انظر إلى فقرة الكتاب صفحة (‪.)84‬‬ ‫التاريخ‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫أ كمل المخطط الذهني الذي يجسد المواقف‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫اإلنسانية األخالقية للشيخ زايد ‪-‬رحمه هللا‪:‬‬
‫الخالف الحدودي بين البلدين‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫اسم الطالب‪:‬‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫اقرأ المعلومات الواردة في الصفحة (‪ ،)83-82‬ثم‬ ‫التاريخ‬ ‫هدف المغفور‬ ‫عام‬

‫الشفهي‬ ‫له ‪-‬بإذن هللا‪:‬‬
‫أكمل المهمة‪:‬‬ ‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫ •إمأل الجدول اآليت‪:‬‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫موقف المغفور له ‪-‬بإذن‬ ‫القضايا العربية التي كان‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫هللا‪ -‬من تلك القضايا‪.‬‬ ‫يتابعها الشيخ زايد‪-‬رحمه هللا‪.‬‬

‫•‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ ‬ ‫•‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ ‬

‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫•‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ ‬
‫اقرأ الحقائق في الصفحات (‪ ،)82-81‬ثم‪:‬‬ ‫السياسة‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫•‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ ‬ ‫ل ّ‬
‫خص نهج الشيخ زايد ‪-‬رحمه هللا‪ -‬األخاليق يف‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫حا ذلك باألمثلة‪:‬‬
‫إصالح ذات البين‪ ،‬موض ً‬
‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫•‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ ‬

‫ •استنتج القيم المستوحاة من مواقف الشيخ‬ ‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫زايد ‪-‬رحمه هللا‪ -‬األخالقية‪.‬‬ ‫•‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ ‬

‫‬ ‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‬ ‫•‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬ ‫ ‬

‫‬ ‫‪.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪87‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪88‬‬
 ‫صل‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫الف‬
‫س‬ ‫السادِ ُ‬
‫ّ‬

‫‪6‬‬
‫ح َيو يّ ٍة‬
‫جاالت َ‬
‫ِ‬ ‫تَعزي ُز َمسي َر ِة االتِّحا ِد يف َم‬

‫‪89‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫الت َع ُّل ِم‪:‬‬
‫ج َّ‬
‫َنواتِ ُ‬

‫الع ْي ِش‬
‫ل َ‬ ‫بات الحيا ِة كا ّف ًة‪َ ،‬وتَطوير ِ ُس ُب ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬لِتَوفير ِ ُمت ََطلّ ِ‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ • َيتع َّر ُف ال ُ‬
‫جهو َد الّتي بَ َذلّها َّ‬
‫نين‪.‬‬
‫لِلمواطِ َ‬
‫المجل ِِس األَعلى لِالتِّحا ِد يف تَوحي ِد الق ّو ِ‬
‫ات‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ • ُيناق ُ‬
‫يخ زا ي ـ ٍد ‪َ -‬ر ِحـ َـم ـ ُه هللاُ‪ -‬وإخــوانِـ ِه أعـضــا ِء َ‬
‫جهو َد الش ِ‬ ‫ِش ُ‬
‫العرب ّي ِة المتّحدةِ‪.‬‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫العسكريّ ِة يف َد ْو َل ِة اإل ِ‬
‫سات َ‬‫ِ‬ ‫س‬ ‫الم َؤ ّ‬ ‫المسلَّحةِ‪َ ،‬ويف إ ِ َ‬
‫قام ِة ُ‬ ‫ُ‬
‫سلَّ َ‬
‫حةِ‪.‬‬ ‫الم َ‬
‫ات ُ‬‫كيم ِة يف تَطوير ِ الق ّو ِ‬
‫ح َ‬ ‫جهو َد قيا َدتِنا ال َ‬
‫ِج ُ‬
‫ • َيستنت ُ‬
‫ح ِة اإلِمارات َّي ِة َوإِسهاماتِها الخارِج َّي َة َميدان ًّيا َوإِنسان ًّيا‪.‬‬
‫سلَّ َ‬
‫الم َ‬
‫ات ُ‬ ‫حلِّ ُ‬
‫ل دَو َر الق ّو ِ‬ ‫ • ُي َ‬
‫سلَّ َ‬
‫حةِ‪،‬‬ ‫الم َ‬
‫ات ُ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف دَعمِ الكَوا ِدر ِ ال َوطن ّي ِة ّ‬
‫الشابّةِ‪َ ،‬وتَ ْوحي ِد الق ّو ِ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫ • َيع َت ُّز بِالن َّْه ِج األ َ ْ‬
‫خاليقِّ لِلش ِ‬
‫َوتَعزيز ِ َد ْورِها َوإِسهاماتِها‪.‬‬
‫ِلمسي َر ِة االتِّحاديَّةِ‪.‬‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬ال ّثا ِق َب َة يف تَ ْوحي ِد َ‬
‫الع َلمِ اإلِمارايتِّ؛ تَعزي ًزا ل َ‬ ‫َ َّ‬
‫ح ُر ْؤ َية الش ِ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ •ي َو ِّض ُ‬
‫ديق‪.‬‬
‫والص ِ‬
‫َّ‬ ‫قيق‬ ‫العطا ِء ل َّ‬
‫ِلش ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف َم ِّد َي ِد َ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫جهو ِد الش ِ‬
‫حيا ِة َو ُ‬
‫ضات مِ ْن َ‬
‫ٍ‬ ‫ • َيتَع َّر ُف َو َم‬

‫مواط َن ٌة‪:‬‬
‫َ‬ ‫قي ٌم َو‬
‫َ‬ ‫صطلحات‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫فاهيم‪َ ،‬و ُم‬
‫ُ‬ ‫َم‬

‫العطا ُء‪.‬‬
‫ • َ‬ ‫ •البني ُة التَّحت ّي ُة‪.‬‬
‫ •اال ِ ْنتِما ُء‪.‬‬ ‫ • َمنطق ُة َمالق َِط‪.‬‬
‫ •ال َوفا ُء ل ُّ‬
‫ِلش َهداءِ‪.‬‬ ‫الطبيع ّي ُة‪.‬‬
‫ث ّ‬ ‫ •الكَوار ِ ُ‬
‫الصدا َق ُة‪.‬‬
‫ • َّ‬
‫الع َل ُم‪.‬‬
‫ • َ‬
‫َّعليم‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ •الت‬

‫يوي ٍة َأ َت َع َّل ُم‪:‬‬

‫ح ّ‬ ‫جاالت َ‬
‫ٍ‬ ‫سيرة ِّ‬
‫االتحادِ في َم‬ ‫ِ‬ ‫مِ ْن تعزي ِز َم‬

‫مع البن َي ِة التَّحت ّيةِ‪.‬‬

‫ن َ‬ ‫ ‪َ 1 .‬مراف ُِق ُمت ََطلّ ِ‬
‫بات المواطِ ِ‬
‫سلَّ َ‬
‫حةِ‪.‬‬ ‫الم َ‬
‫العرب ّي ِة المتّحد ِة بِتَوحي ِد ق ّواتِها ُ‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫كيان َد ْو َل ِة اإل ِ‬
‫ِ‬ ‫ ‪2 .‬تَعزي ُز‬
‫ ‪3 .‬قيا َدة ٌ شابَّةٌ ُم َؤ َّه َلةٌ‪.‬‬
‫سهامات الخارِج ّي ُة‪َ ،‬ميدان ًّيا َوإِنسان ًّيا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ‪4 .‬اإل ِ‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪.‬‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات يف َ‬ ‫ ‪َ 5 .‬و َم‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪90‬‬
 ‫ن َم َع البن َي ِة ال َّتحت َّي ِة‬ ‫َمراف ُِق ُم َت َط َّل ِ‬
‫بات المواطِ ِ‬

‫ِم ُه هللاُ‪ -‬والَّتي‬

‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫قت َع ِ َّ‬
‫مل الش ِ‬ ‫من َو ِ‬ ‫َمهما كانَت ال َقضايا واألُمو ُر ّ‬
‫السياس َّي ُة ال َّرسم ّي ُة اليوم َّي ُة تأخ ُذ ْ‬
‫ل‬ ‫حيا ُة المواطِ ِ‬
‫ن‪ ،‬وتَطوي ُر ُس ُب ِ‬ ‫أن األولويّ َة كان َ ْ‬
‫ت يف ِف ْكر ِ ِه هي َ‬ ‫شرين ساع ًة‪ّ ،‬‬
‫إل َّ‬ ‫َ‬ ‫ل يف ال ِبدا َي ِة إىل ُقرابَ ِة عِ‬ ‫كانَ ْ‬
‫ت تَ ِ‬
‫ص ُ‬
‫أن‬‫دائما َّ‬
‫ً‬ ‫يعيش فيهِ‪َ ،‬ويف قل ِبهِ‪َ ،‬وعلى لِسان ِ ِه‬ ‫ُ‬ ‫بات الحيا ِة الكريم ِة كُلَّها يف أيِّ َموق ٍِع َ‬
‫كان‬ ‫شهِ‪َ ،‬وتَوفي ُر ُمتَطلَّ ِ‬ ‫َع ْي ِ‬
‫عب‪.‬‬‫الش ِ‬ ‫ل َّ‬ ‫ج ِ‬ ‫االتِّحا َد قا َم مِ ْن أ َ ْ‬
‫بين أَهل ِ ِه‬‫ن أن َّ ُه َ‬‫معها المواطِ ُ‬ ‫شع َر َ‬
‫حضر ِ والباديةِ؛ ل َي ُ‬ ‫دن وال ُقرى يف ال َ‬ ‫الم ِ‬ ‫ط ُ‬ ‫سافات َو َر ْب ِ‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫قريب َ‬ ‫ِ‬ ‫ل تَ‬
‫ج ِ‬‫َومِ ْن أ َ ْ‬
‫ِالل َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬ه ِذ ِه النُّقط َة ُ‬ ‫َ‬
‫ن‬ ‫ترات مِ َ‬
‫ِ‬ ‫آالف الكيلومِ‬‫ِ‬ ‫ش ِّق َوتَعبي ِد‬ ‫ل اهتمامِ ِه مِ ْن خ ِ‬ ‫ج َّ‬ ‫كان ف َقدْ أ ْوىل ‪َ -‬رح َ‬ ‫يف أيِّ َم ٍ‬
‫ساعات َقلي َلةٍ‪ ،‬وهذا‬ ‫ٍ‬ ‫ل إِىل ِجه ِت ِه يف‬
‫ص َ‬‫ن مِ ْن أ َ ْن َي ِ‬
‫ج ْز ٍء مِ ْن أَراضي الدّو َل ِة مِ ّما َمك ََّن المواطِ َ‬ ‫ُل ُ‬ ‫ت ك َّ‬ ‫شمِ َل ْ‬ ‫رق‪َ ،‬‬ ‫الط ِ‬ ‫ُّ‬
‫مع اإلِضا َء ِة‬
‫رق‪َ ،‬‬
‫الط ِ‬
‫ِب ُّ‬ ‫آالف األَشجار ِ البيئ ّي ِة على َ‬
‫جوان ِ‬ ‫َّت َم َعها ُ‬
‫رق الخارِج ّي ِة الّتي ام َتد ْ‬
‫الط ِ‬ ‫ما نَرا ُه يف َ‬
‫شبكَ ِة ُّ‬
‫بلدات‬
‫ٍ‬ ‫السكن ّي ِة الكُبرى يف ُقرى َو‬
‫الوحدات ّ‬
‫ِ‬ ‫مع‬
‫والمسا ِجدِ‪َ ،‬‬
‫َ‬ ‫الطا َقةِ‪،‬‬
‫ات ّ‬‫حط ِ‬
‫ِراحات‪َ ،‬و َم ّ‬
‫ِ‬ ‫اللَّيل ّي ِة الد َ‬
‫ّائمةِ‪ ،‬واالست‬
‫كبيرةٍ‪.‬‬
‫َ‬ ‫جسو ُر واأل َ ُ‬
‫حرك َة ُ‬
‫المرور ِ نَح َو أيِّ‬ ‫ل َ‬
‫س ِّه ُ‬
‫رق الخارج ّي ِة بِما ُي َ‬
‫الط ِ‬
‫نفاق يف ُّ‬ ‫دن تَرتف ُِع ال ُ‬
‫الم ِ‬
‫ِل ُ‬
‫الحال داخ َ‬
‫ُ‬ ‫َوكما هي‬
‫اتِّجاهٍ‪.‬‬
‫طارات حدي َث ٍة‬
‫ٍ‬ ‫ت ب ِ َم‬ ‫العرب ّي ِة المتّحد ِة ال ّرئيس َة َ‬
‫حظ َي ْ‬ ‫ـارات َ‬
‫ـدن دَولـ ِة اإلِمـ ِ‬ ‫ن ُمـ َ‬‫ج ُد أ َ َّ‬
‫الت األَرض ّي ِة نَ ِ‬
‫المواص ِ‬ ‫َ‬ ‫َومـ َـع‬
‫الت‬‫والمواص ِ‬
‫َ‬ ‫ل‬
‫ّواص ِ‬ ‫َث يف عا َلمِ الت ُ‬‫الصو َر ُة األَحد ُ‬
‫ل ّ‬ ‫ات العا َلمِ ‪َ ،‬وتَكتمِ ُ‬
‫ّول يف قا ّر ِ‬
‫مع الد ِ‬ ‫ل َ‬ ‫ّواص ِ‬
‫ج ّهز ٍة لِلت ُ‬‫َو َموانَِ ُم َ‬
‫خيمةِ‪َ ،‬وغي ُرها قا ِد ٌم‪ ،‬والّتي تو ِّف ُر جان ِ ًبا‬ ‫بي َو ُدبٍَّ و َرأْ ِس ال َ‬ ‫ُل مِ ْن أ َ َ‬
‫بوظ ٍ‬ ‫ات األَرض ّي ِة لِألَقمار ِ ِّ‬
‫الصناع ّي ِة يف ك ٍّ‬ ‫حط ِ‬‫الم ّ‬ ‫بِ َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫جماعي والصور َع ْن أ َ‬
‫حداث العا َلمِ أ َّو ًل بِأ َّو ٍ‬
‫ل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ّ ِ‬ ‫ِّ‬ ‫ّقل ال َ‬‫ِفي‪ ،‬والن ِ‬
‫ل الهات ِّ‬ ‫ّواص ِ‬
‫ن الت ُ‬ ‫كَبي ًرا مِ َ‬

‫اإلِسكانُ أ َ ْو َلو يَّ ٌة‬

‫والمتَم ِّث َل ِة‬

‫ُ‬ ‫مكان‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫ُل‬
‫المواطنون يف ك ِّ‬
‫َ‬ ‫الصعب ِة الّتي َ‬
‫كان ُيعاين منها‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يشع ُر بالحيا ِة َّ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫كان َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬
‫جموعات َسكن ّي ٍة‬
‫ٍ‬ ‫قبل قيامِ االتِّحا ِد يف بنا ِء َم‬
‫َ‬ ‫بادرات َ‬
‫شخص ّي ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫يقوم بِ ُم‬
‫ُ‬ ‫كن‪ ،‬وهذا ما جع َل ُه‬
‫الس ِ‬
‫يف َعدمِ َوفر ِة َّ‬
‫نط َل ٍ‬
‫ق‬ ‫وذلك مِ ْن ُم َ‬
‫َ‬ ‫ماس ًة لها‪،‬‬
‫ناك حاج ًة َّ‬
‫أن ُه َ‬
‫ك َّ‬
‫كان ُيدر ِ ُ‬
‫مكان َ‬
‫ٍ‬ ‫شعب ّيةٌ) يف أيِّ‬ ‫كان ُيط َل ُق علي ِه (مساك ُ‬
‫ِن َ‬ ‫فيما َ‬
‫من ‪ 40‬بيتًا‬
‫جموع ٍة ْ‬
‫َ‬ ‫اآلن طل َب ُه تَصوي َر َم‬
‫أمان‪ .‬وأذك ُر حتّى َ‬
‫يش بِ ٍ‬
‫والع ِ‬
‫َ‬ ‫ِلعائالت‬
‫ِ‬ ‫أخاليقٍّ ُيساعِ ُد يف تَوفير ِ ال ّرا َ‬
‫ح ِة ل‬
‫خارج َقصر ِ ُسم ِّو الحاكِمِ يف ال ُفجير ِة عا َم ‪1970‬م ‪.‬‬
‫َ‬ ‫مع َمرافقِها بَناها‬
‫َ‬
‫المتّحدةِ‪َ ،‬و َقدْ ساع َد ُه على التَّأ كّ ِد‬
‫العرب ّي ِة ُ‬
‫اإلمارات َ‬
‫ِ‬ ‫وتبقى ه ِذ ِه النُّقط ُة يف فكر ِ ِه وهو يتولّ القياد َة يف دول ِة‬
‫جميعها؛ ل َيق َِف على ما َقد ََّم ُه االتِّحا ُد إىل أبنائِ ِه‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫يقوم بِها إىل اإل ِ‬
‫ُ‬ ‫الطويل ُة الّتي َ‬
‫كان‬ ‫السنويَّ ُة ّ‬
‫مِ نها جوال ُت ُه َّ‬

‫‪91‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫المعن ّي ِة‬
‫جهات َ‬
‫ل ما أعطى توجيهاتِ ِه إىل ال ِ‬
‫ولعل أ َّو َ‬
‫َّ‬ ‫إليه ْم ُمباشر ًة‪.‬‬
‫ويستمع ِ‬
‫َ‬ ‫وليكون قري ًبا مِ ن ُه ْم‪،‬‬
‫َ‬ ‫المواطنين‪،‬‬
‫َ‬
‫ِدمات الما ِء والكهربا ِء‬
‫ِ‬ ‫والعيادات‪ ،‬وتوفير ِ خ‬
‫ِ‬ ‫ستشفيات‬
‫ِ‬ ‫والم‬
‫ُ‬ ‫والمدارس‬
‫ِ‬ ‫ساكن‬
‫ِ‬ ‫دن وال ُقرى َوبِنا ِء َ‬
‫الم‬ ‫الم ِ‬
‫إقام ِة ُ‬
‫بِ َ‬
‫حي كا ّف ًة‪ ،‬وغيرِها‪.‬‬ ‫الص ِّ‬
‫رف ِّ‬‫والص ِ‬‫َّ‬ ‫رق‬
‫والط ِ‬
‫ُّ‬
‫واطالعِ ِه على َس ْير ِ‬ ‫مارات يف َ‬
‫شهر ِ ابريل عا َم ‪1975‬م‪ِّ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ب تنفي َذ ُه بع َد َ‬
‫ج ْول ِت ِه يف اإل ِ‬ ‫ثال‪ :‬ما َط َل َ‬
‫سبيل المِ ِ‬
‫ِ‬ ‫وعلى‬
‫حري يف ال ُفجيرةِ‪ ،‬إىل‬
‫ٍّ‬ ‫ات إلنشا ِء َمطار ٍ َومينا ٍء بَ‬
‫توقيع اتفاق ّي ٍ‬
‫ُ‬ ‫بالمواطنين‪ ،‬ف َقدْ جا َء‬
‫َ‬ ‫الحياةِ‪ ،‬ولقاءاتِ ِه المباشر ِة‬

‫مع إصدار ِ‬ ‫ين‪َ ،‬‬ ‫الع ِ‬

‫ّواجن واألبقار ِ يف َ‬
‫ِ‬ ‫زارع الد‬
‫وافتتاح َم ِ‬ ‫ِ‬ ‫رأس الخيمةِ‪،‬‬ ‫لإلسمنت يف ِ‬ ‫ِ‬ ‫صنع‬
‫ٍ‬ ‫ل َم‬ ‫افتتاح أ ّو ِ‬
‫ِ‬ ‫ِب‬
‫جان ِ‬
‫خط ٍة لم ِّد َ‬
‫شبك ِة‬ ‫بطلب َو ْض ِع ّ‬
‫ِ‬ ‫المبادر ُة مِ ْن ُه ‪َ -‬رح َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬ ‫ات التَّعاون ّي ِة لِ ُت َت َّو َج ه ِذ ِه ُ‬
‫جمع ّي ِ‬‫بتأسيس ال َ‬
‫ِ‬ ‫شريعات‬
‫ٍ‬ ‫تَ‬
‫من العامِ نَ ِ‬
‫فسهِ‪.‬‬ ‫بحلول شهر ِ أغسطس َ‬
‫ِ‬ ‫الوطن‬
‫ِ‬ ‫كهربا ٍء على ُمستوى‬
‫اإلحساس الّذي َ‬
‫كان‬ ‫العرب ّي ِة المتّحد ِة‬
‫اإلمارات َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف دول ِة‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ُ َّ‬ ‫ج ُ‬ ‫َلقدْ َ‬
‫َ‬ ‫ِ‬ ‫السنويّة للش ِ‬
‫والت َّ‬ ‫أعطت ال َ‬
‫لي‪ ،‬وه َو بِالتّايل‬ ‫المحلّ ِّ‬
‫ي وال َق َب ِّ‬ ‫اإلمارات بعيدًا َعن االنتما ِء َ‬
‫ِ‬ ‫أصبح شعو ُر ُه نح َو َوط ِن ِه‬‫َ‬ ‫ن‬‫أن المواطِ َ‬
‫ُيسعِ ُد ُه يف َّ‬
‫ُ‬
‫ويتضاعف العطا ُء بع َد‬ ‫السابقةِ‪،‬‬
‫نوات ُصعوب ِة الحيا ِة ّ‬
‫ِ‬ ‫عن َس‬
‫تعويض أبنائِ ِه ْ‬ ‫َ‬ ‫يجعل والِ َد األُسر ِة الكبير ِة ُيتاب ِ ُع‬
‫ُ‬
‫ـارات‬
‫سكن يف اإلمـ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫رأس الخيمةِ‪َ ،‬و ‪َ 5000‬م‬ ‫عبي يف ِ‬
‫ٍّ‬ ‫ش‬‫سكن َ‬
‫ٍ‬ ‫ب إِقام َة ‪َ 8000‬م‬
‫جول ِت ِه يف العامِ التّايل ل َيط ُل َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫ج َه ‪َ -‬رح َ‬‫مشروعا للما ِء والكهربا ِء ليتو َّ‬
‫ً‬ ‫جدًا‪َ ،‬و ‪ 134‬مدرس ًة‪َ ،‬و‪ 100‬عيادةٍ‪َ ،‬و ‪43‬‬‫ومعها‪َ 97‬مس ِ‬ ‫َ‬ ‫األُخرى‪،‬‬
‫ستويات‬
‫ِ‬ ‫ومع تط ُّور ِ ُم‬
‫َ‬ ‫ساكن‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫أجل بنا ِء َ‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫للمواطنين ْ‬
‫َ‬ ‫بدون فوائ َد‬
‫ِ‬ ‫ً‬
‫قروضا‬ ‫مليون درهمٍ‬
‫ِ‬ ‫بتخصيص ‪500‬‬
‫ِ‬
‫خالل افتتا ِح ِه جامِ ع َة‬
‫ِ‬ ‫ت القفز ُة التَّعليم ّي ُة النّاجح ُة ْ‬
‫من‬ ‫الخارج جا َء ْ‬
‫ِ‬ ‫البعثات الدّراس ّي ِة إىل‬
‫ِ‬ ‫ـال‬
‫التَّعليمِ وإرسـ ِ‬
‫الجامعات‬
‫ِ‬ ‫من‬ ‫أن تَط َّو َر ُ‬
‫ليض َّم َعددًا َ‬ ‫ث ْ‬ ‫ل َصرح لِلتَّعليمِ العايل يف الدّولةِ‪ ،‬ما َل ِب َ‬ ‫َكون أ َّو َ‬
‫ين لِت َ‬
‫الع ِ‬
‫اإلمارات يف َ‬
‫ِ‬
‫ٍ‬
‫لجامعات‬
‫ٍ‬ ‫فروعا‬
‫ً‬ ‫خاصا‪ُ ،‬يعت َب ُر ُم َ‬
‫عظ ُمها‬ ‫ًّ‬ ‫ّين جامِ ع ًة َوكُلّ ّي ًة َو َمعهدًا‬
‫من ست َ‬
‫جانب أ كث َر ْ‬
‫ِ‬ ‫والكُلّ ِ‬
‫يات ال َّرسم ّي ِة إىل‬
‫عالم ّي ٍة كُ ْبرى‪.‬‬

‫المس ّلح ِة‬

‫الم َّتحِدَ ِة بِ َتوحي ِد ق ّواتِها ُ‬
‫العرب َّي ِة ُ‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫كيان َد ْو َل ِة اإل ِ‬
‫ِ‬ ‫تَعزي ُز‬

‫الكيان‬
‫ِ‬ ‫ومهم ًة يف َمسير ِة تَعزيز ِ‬‫َّ‬ ‫الم ًة بارِز ًة‬
‫من شهر ِ مايو عامِ ‪1976‬م َع َ‬ ‫ِس ْ‬ ‫الخميس المواف ُِق ّ‬
‫الساد َ‬ ‫ِ‬ ‫يوم‬
‫جا َء ُ‬
‫ِّفاع‬
‫جلس الد ِ‬ ‫عن َم ِ‬ ‫العرب ّي ِة المتّحد ِة ْ‬ ‫اإلمارات َ‬
‫ِ‬ ‫المسلَّح ِة يف دول ِة‬ ‫ِالل ُصدور ِ َقرار ِ تَوحي ِد الق ّو ِ‬
‫ات ُ‬ ‫االتِّحاديِّ ْ‬
‫من خ ِ‬
‫رئيس الدّولةِ‪،‬‬‫ُ‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪-‬‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٌد َ‬ ‫أسها َّ‬
‫الش ُ‬ ‫األهم ّي ِة تَ َر َ‬
‫ّ‬ ‫األَعلى الّذي َعق َد جلس ًة على دَرج ٍة كَبير ٍة َ‬
‫من‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬وأعضا ِء‬
‫رئيس الدّول ِة ‪َ -‬رح َ‬
‫ِ‬ ‫نائب‬ ‫آل مكتومٍ ‪،‬‬
‫بن سعي ٍد ِ‬
‫يخ راش ِد ِ‬ ‫َّ‬
‫ِ‬ ‫جلس‪ ،‬وبحضور ِ أخي ِه الش ِ‬
‫الم ِ‬
‫رئيس َ‬
‫ُ‬
‫يكون‬
‫َ‬ ‫أن‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف ْ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫عات الش ِ‬‫ِّفاع األعلى‪َ .‬وتأيت ه ِذ ِه الخطو ُة الحاسم ُة تلبي ًة لِتَطلّ ِ‬
‫مجلس الد ِ‬
‫ِ‬
‫العرب ّي ِة‬
‫اإلمارات َ‬ ‫عن دول ِة‬
‫ِّفاع ْ‬ ‫ٌ‬
‫ِ‬ ‫األمين لِلد ِ‬
‫َ‬ ‫ِصن‬
‫ليكون الح َ‬
‫َ‬ ‫جيش واح ٌد بقياد ٍة واحد ٍة َو َعلمٍ واحدٍ؛‬ ‫اإلمارات‬
‫ِ‬ ‫لدول ِة‬
‫ن واستقرار ِ َ‬
‫شع ِبها‪ ،‬إىل‬ ‫وأم ِ‬
‫المحافظ ِة على ُمكتسباتِها ْ‬
‫مع ُ‬‫جها العريبِّ‪َ ،‬‬
‫أرضها وسمائِها وميا ِه خلي ِ‬
‫المتّحد ِة يف ِ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪92‬‬
 ‫الظ ُ‬
‫روف‪.‬‬ ‫َدعت ّ‬
‫ديق إِذا ما است َ‬
‫الص ِ‬
‫قيق‪َ ،‬و ُمساع َد ِة ّ‬ ‫ن إِىل ّ‬
‫الش ِ‬ ‫الع ْو ِ‬
‫جانب َم ِّد يَ ِد َ‬
‫ِ‬
‫العرب ّي ِة المتّحد ِة يو َم‬
‫ـارات َ‬ ‫دف ُمن ُذ إِعـ ِ‬
‫ـان قيامِ دول ـ ِة اإلم ـ ِ‬ ‫يخ زا ي ـ ٌد ‪َ -‬ر ِحـ َـمـ ُه هللاُ‪ -‬يَسعى لِهذا ال َه ِ‬ ‫ـان َّ‬
‫الش ُ‬ ‫وكـ َ‬
‫المسلّح ِة يف تَعزيز ِ‬
‫ات ُ‬‫عب إيمانًا مِ ْن ُه ب ِـ َد ْور ِ الق ّو ِ‬
‫َلل أ ْو تَ ٍ‬ ‫الخميس يف ال ّثاين ْ‬
‫من ديسمبر عا َم ‪1971‬م‪ ،‬بِال ك ٍ‬ ‫ِ‬
‫يات ُمختل َفةٍ‪.‬‬ ‫حت نُظمٍ َو ُم َ‬
‫س ّم ٍ‬ ‫ات ُمستقلّ ٍة لِك ِّ‬
‫ُل إِما َر ٍة تَ َ‬ ‫مسير ِة االتِّحا ِد يف الد ِ‬
‫ّاخل والخار ِ ِج‪ ،‬وإنها ِء وجو ِد ق ّو ٍ‬
‫وبين إخــوان ِـ ِه أعضا ِء‬ ‫يخ زا ي ـ ٍد ‪َ -‬ر ِحـ َـمـ ُه هللاُ‪-‬‬ ‫َ َّ‬
‫َ‬ ‫بين الش ِ‬ ‫ونقاش دائــمٍ‬ ‫ٍ‬ ‫حث‬
‫وضوع ُمثا َر بَ ٍ‬
‫ُ‬ ‫الم‬
‫ـان هــذا َ‬
‫ـن ُهنا كـ َ‬ ‫ومـ ْ‬
‫ب هللاُ ثَــرا ُه‪ -‬وإذا ُعدْ نا إىل‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬
‫آل مكتومٍ َ‬ ‫بن سعي ٍد ِ‬ ‫يخ راش ُد ُ‬ ‫الش ُ‬ ‫جلس األعلى لالتِّحادِ‪ ،‬والس ّيما أخو ُه َّ‬ ‫الم ِ‬ ‫َ‬
‫جدْ نا أَنَّها ُت َؤكِّ ُد‬
‫الخليج العر يبِّ َو َ‬
‫ِ‬ ‫األمن واالستقرار ِ يف‬ ‫ِ‬ ‫خط ًرا على‬ ‫شك ُِّل َ‬ ‫بعضها ُي َ‬
‫كان ُ‬ ‫واألحداث الّتي َ‬
‫ِ‬ ‫ك ال َفت َر ِة‬ ‫تِ ْل َ‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫العرب ّي ِة المتّحدةِ؛‬ ‫ـارات َ‬
‫ح ِد يف دول ِة اإلمـ ِ‬ ‫قوي ومو َّ‬‫ٍّ‬ ‫جيش‬‫ٍ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بضرور ِة بنا ِء‬ ‫لنا بُ ْع َد نَ َظر ِ الش ِ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪:‬‬‫يقول ‪َ -‬رح َ‬
‫ُ‬ ‫ج ِه‬ ‫روف‪َ ،‬ويف هذا التَّو ّ‬‫ج َه ِة ما َقدْ يَط َرأ ُ مِ ن ُظ ٍ‬ ‫لِموا َ‬

‫ج ْي ٍش َق ٍّ‬
‫وي قا ِدر ٍ على حِمايَ ِة‬ ‫ديق‪َ ،‬ل ِكنَّنا بِحا َ‬
‫ج ٍة لِ َ‬ ‫جوارِ‪َ ،‬وتَرعى َّ‬
‫الص َ‬ ‫«إِنَّنا َد ْو َلةٌ تَسعى إِىل َّ‬
‫السالمِ ‪َ ،‬وتَح َتر ِ ُم َ‬
‫ح َّق ال ِ‬
‫ال ِبال ِد لِتَبقى قائ َِم ًة َو ُم ْس َت ِق َّر ًة»‪.‬‬
‫ج ًل‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬ر ُ‬
‫الملك حسين ‪َ -‬رح َ‬
‫ُ‬ ‫أرسل‬
‫َ‬ ‫العسكريِّ‬
‫جال َ‬ ‫خبرات أش ّقائِنا يف َ‬
‫الم ِ‬ ‫ِ‬ ‫من‬
‫بب‪ ،‬ولالستفاد ِة ْ‬
‫الس ِ‬
‫ولهذا َّ‬
‫العرب ّي ِة المتّحد ِة يف‬
‫اإلمارات َ‬
‫ِ‬ ‫المتعدّد ِة يف دول ِة‬
‫ات ُ‬‫هم ِة تَوحي ِد الق ّو ِ‬
‫ِلمساع َد ِة يف َم ّ‬
‫ذا خبر ٍة َعسكريّ ٍة ُمتقدّم ٍة ل ُ‬
‫أبوظبي‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫العام ِة يف‬
‫ّ‬ ‫ِألركان‬
‫ِ‬ ‫رئيسا ل‬
‫ً‬ ‫بدايات عامِ ‪1976‬م‪ ،‬ه َو اللِّوا ُء ال ُّر ُ‬
‫كن (ع ّواد الخالدي) الّذي جرى تَعيي ُن ُه‬ ‫ِ‬
‫يحتاج إلي ِه‬
‫َ‬ ‫أن‬
‫يمكن ْ‬
‫ُ‬ ‫ُل جه ِد ِه يف هذا األمرِ‪َ ،‬وو َّفـ َر َل ُه ك َّ‬
‫ُل ما‬ ‫العمل بِك ِّ‬
‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫وطلب مِ ن ُه َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬
‫أن يتولّ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ْ -‬‬
‫ديه ْم‪ ،‬كما أم َر ‪َ -‬رح َ‬ ‫العسكريّ ِة َل ِ‬ ‫الكيانات َ‬
‫ِ‬ ‫حكّامِ َوكِبار ِ ُض ّب ِ‬
‫اط‬ ‫السم ِّو ال ُ‬
‫أصحاب ُّ‬
‫ِ‬ ‫مع‬
‫ل َ‬ ‫ّواص ِ‬
‫للت ُ‬
‫عني‬
‫ٍّ‬ ‫سؤول َم‬
‫ٍ‬ ‫ُل حاكِمٍ أ َ ْو َم‬ ‫مع اللِّوا ِء (الخالديِّ) َو ُمرا َفق َت ُه يف زياراتِ ِه كا ّف ًة إىل ك ِّ‬ ‫َّنسيق َ‬‫َ‬ ‫ديوان ال ّرئاس ِة الت‬
‫ِ‬ ‫مدي ُر‬
‫آل مكتومٍ ‪ُ ،‬يرا ِف ُق ُه اللّوا ُء (الخالديُّ)‬ ‫بن راش ٍد ِ‬ ‫يخ محم ُد ُ‬ ‫الش ُ‬ ‫السم ِّو َّ‬ ‫ِب ُّ‬ ‫ِّفاع صاح ُ‬‫بهذا األمرِ‪َ ،‬ومِ ْن ُهنا قا َم وزي ُر الد ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف منطق ِة (مالقط) يف مدين ِة‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫ديوان ال ّرئاس ِة (علي ّ‬
‫الحمادي) بِلقا ِء الش ِ‬ ‫ّ‬ ‫الشرفاء‬ ‫ِ‬ ‫َو ُمدي ُر‬
‫دراس ـ ِة تَوحي ِد الق ّو ِ‬
‫ات‬ ‫َ‬ ‫اآلن يف‬
‫َ‬ ‫حتّى‬ ‫طوات الّتي تَح َّق َق ْ‬
‫ت َ‬ ‫ِ‬ ‫ين يو َم ‪ 31‬مارس ‪1976‬م؛ ِلِطالعِ ِه على ال ُ‬
‫خ‬ ‫الع ِ‬
‫َ‬
‫المسلّحةِ‪.‬‬
‫ُ‬

‫ين‪.‬‬ ‫بن راش ٍد آل ِمكتومٍ ‪َ -‬رعا ُه هللاُ‪ -‬واللِّوا ِء ع ّواد الخالدي‪ ،‬يف َ‬
‫الع ِ‬ ‫يخ محم ِد ِ‬ ‫َّ‬
‫السم ِّو الش ِ‬
‫ِب ُّ‬
‫ِّفاع صاح ِ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َِم ُه هللاُ‪ -‬بوزير ِ الد ِ‬
‫َّ‬
‫لِقا ُء الش ِ‬

‫‪93‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫السم ِو‬
‫صاحب ُّ‬
‫ِ‬ ‫ّيوان إىل لِقا ِء‬
‫العام ِة َو ُمدي ُر الد ِ‬
‫ّ‬ ‫األركان‬
‫ِ‬ ‫رئيس هيئ ِة‬‫ُ‬ ‫الم َق َّرر ِ تو َّ‬
‫ج َه‬ ‫االجتماع ُ‬
‫ِ‬ ‫قبل‬
‫الصور ِة َ‬ ‫والكتمال ّ‬
‫ِ‬
‫المسلّحةِ‪،‬‬
‫ات ُ‬ ‫لخط ِة تَوحي ِد الق ّو ِ‬
‫الصيغ ِة النِّهائ َّي ِة ّ‬ ‫الع على ّ‬ ‫حف َِظ ُه هللاُ ‪ِّ -‬‬
‫لالط ِ‬ ‫ان ‪َ -‬‬ ‫آل نه ّي َ‬ ‫يخ خليف َة ِ‬
‫بن زاي ٍد ِ‬ ‫َّ‬
‫الش ِ‬
‫الم ِه ِّم‪.‬‬
‫وقع ُ‬ ‫الم ِ‬ ‫كان ُسم ُّو ُه يف زيار ٍة تَفقديّ ٍة لِهذا َ‬
‫حيث َ‬ ‫ُ‬ ‫جزير ِة «زركوه» النّفط ّيةِ‪،‬‬ ‫و َقدْ جا َء هذا اللِّقا ُء يف َ‬
‫استغرق إِعدادُها قراب َة‬
‫َ‬ ‫بين ليل ٍة َو ُضحاها‪َ ،‬وإنّما‬ ‫العمل ّي َة َل ْم ِ‬
‫تأت َ‬ ‫أن ه ِذ ِه َ‬ ‫َونعو ُد إِىل ال ّذا كر ِة لِنَستقر ِ َ‬
‫ئ مِ نها َّ‬
‫ِس َت ِة أَش ُهرٍ‪.‬‬
‫بكامل أعضائِ ِه برئاس ِة‬
‫ِ‬ ‫ِّفاع األعلى‬ ‫الموافق ‪ 6‬مايو مِ ْن عامِ ‪1976‬م التقى َمجل ُِس الد ِ‬ ‫ِ‬ ‫الخميس‬
‫ِ‬ ‫صباح يومِ‬
‫ِ‬ ‫ويف‬
‫بن‬‫يخ راش ُد ُ‬ ‫الش ُ‬ ‫ب هللاُ ثَــرا ُه‪َ -‬وإىل جان ِب ِه ِومِ ْن َ‬
‫ح ْولِ ِه أخو ُه َّ‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬
‫جلس َ‬
‫الم ِ‬
‫رئيس َ‬
‫ِ‬ ‫رئيس الدّولةِ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫يخ زاي ٍد‬ ‫َّ‬
‫الش ِ‬
‫ح َ‬
‫فظ ُه‬ ‫آل نَه ّي َ‬
‫ان ‪َ -‬‬ ‫يخ خليف ُة ُ‬
‫بن زاي ٍد ِ‬ ‫السم ِّو َّ‬
‫الش ُ‬ ‫وصاحب ُّ‬
‫ُ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫رئيس الدّول ِة ‪َ -‬رح َ‬
‫ِ‬ ‫نائب‬
‫ُ‬ ‫آل مكتومٍ ‪،‬‬
‫سعي ٍد ِ‬
‫بارك‬
‫يخ ُم ُ‬ ‫َّ‬
‫والش ُ‬ ‫آل نَه ّي َ‬
‫ان‪،‬‬ ‫بن محم ٍد ِ‬
‫حمدان ُ‬
‫ُ‬ ‫يخ‬ ‫ّ‬
‫والش ُ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫آل مكتومٍ ‪َ -‬رح َ‬
‫بن راش ٍد ِ‬
‫مكتوم ُ‬
‫ُ‬ ‫يخ‬ ‫َّ‬
‫والش ُ‬ ‫هللاُ‪،‬‬
‫آل مكتومٍ ‪َ -‬رعــا ُه هللاُ‪َ -‬وزيـ ُر‬ ‫بن راشـ ٍد ِ‬‫يخ محم ُد ُ‬ ‫السم ِّو َّ‬
‫الش ُ‬ ‫وصاحب ّ‬
‫ُ‬ ‫ِم ُهما هللاُ‪-‬‬
‫ان ‪َ -‬رح َ‬
‫آل نه ّي َ‬
‫بن محم ٍد ِ‬ ‫ُ‬
‫السويديِّ‪ ،‬باإلضاف ِة إىل اللّوا ِء (ع ّواد‬ ‫آل مكتومٍ ‪َ ،‬و َمعايل أحم َد خليف َة ّ‬
‫بن راش ٍد ِ‬‫مدان ِ‬
‫َ‬ ‫ح‬
‫يخ َ‬ ‫َّ‬
‫ِّفاع‪َ ،‬وسم ُّو الش ِ‬
‫الد ِ‬
‫ساع ٍة واحــد ٍة على ِقــرا َء ِة ن َ ِّص ال َقرار ِ‬
‫َ‬ ‫االجتماع‪َ ،‬وعلى َمدى‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫حيث اقتص َر‬ ‫ـوان ال ّرئاسةِ‪،‬‬
‫الخالدي)‪َ ،‬و ُمدير ِ ديـ ِ‬
‫خالل‬
‫ِ‬ ‫المسلّح ِة مِ ْن‬
‫ات ُ‬‫الخط ِة الكامل ِة لِتَوحي ِد الق ّو ِ‬
‫ّ‬ ‫الع على‬
‫االط ُ‬
‫ميعا ّ‬
‫ج ً‬ ‫بق َل ُه ْم َ‬ ‫باإلجماع؛ ألن َّ ُه َس َ‬
‫ِ‬ ‫َّوقيع علي ِه‬
‫ِ‬ ‫والت‬
‫ت على َمدى ِس َّت ِة أ َ ْش ُهرٍ‪.‬‬ ‫ج َر ْ‬
‫ِقاءات َعديد ٍة َ‬
‫ٍ‬ ‫ل‬
‫ريق إىل ُدبٍَّ‬
‫الط ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف (أبو مريخة) على َّ‬
‫ان ‪َ -‬رح َ‬
‫آل نه ّي َ‬
‫محم ٍد ِ‬ ‫بن‬
‫حمدان ِ‬ ‫يخ‬ ‫َّ‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫الخاص ِة بالش ِ‬
‫َّ‬ ‫وىف االستراح ِة‬
‫جيش واح ٍد بقياد ٍة واحدةٍ‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫خالل القرار ِ الحاسمِ لبنا ِء‬
‫ِ‬ ‫طريق تعزيز ِ َمسير ِة االتِّحا ِد ْ‬
‫من‬ ‫َ‬ ‫بزغ َف ْ‬
‫جر ٌ جدي ٌد أضا َء‬ ‫َ‬
‫تخفق يف َسمائِ ِه رايةٌ وا ِح َدةٌ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫َو‬

‫ِّفاع األَعلى ‪-‬‬ ‫َ‬ ‫ومع ُه َّ‬

‫الش ُ‬ ‫يخ زاي ٌد ُيرا ِج ُع ال َقرا َر‪،‬‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬
‫ِم ُهما هللاُ‪َ -‬وأعضا ُء َمجل ِِس الد ِ‬
‫راش ٌد ‪َ -‬رح َ‬
‫يخ ِ‬ ‫َ‬

‫قفنا إ ِ ً‬
‫جالل واحتفا ًء بِتَكريمِ‬ ‫اإلمارات َو ْ‬
‫ِ‬ ‫ّاريخي الحاسمِ ِلعال ِء عِ َّز ِة َومنع ِة‬
‫ِّ‬ ‫ك والقرار ِ الت‬ ‫َومِ ْن هذا اللِّقا ِء ُ‬
‫المبا َر ِ‬
‫المسلّحةِ‪.‬‬ ‫ات ُ‬ ‫حف َِظ ُه هللاُ‪ -‬بِتَسمي ِت ِه نائِ ًبا لِلقائِ ِد األعلى لِلق ّو ِ‬ ‫ان ‪َ -‬‬
‫آل نه ّي َ‬ ‫يخ خليف َة ِ‬
‫بن زاي ٍد ِ‬ ‫َّ‬
‫السم ِو الش ِ‬‫صاحب ُّ‬
‫ِ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪94‬‬
 ‫العسكريّ ِة‬
‫سات َ‬
‫ِ‬ ‫ؤس‬ ‫قام ُة ُ‬
‫الم ّ‬ ‫ُمتابَ ُ‬
‫عة تَنفي ِذ ال َقرارِ‪َ ،‬وإ ِ َ‬

‫مل أ َ ْو َقرار ٍ تَ َّم االتِّ ُ‬

‫فاق علي ِه يف‬ ‫يخ زاي ٌد ‪-‬رحِم ُه هللاُ‪َ -‬يتو َّق ُف َع ْن م َ َ‬
‫تابع ِة أيِّ َع ٍ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫جر ًيا على عادتِهِ‪َ ،‬ل ْم َيك ِ‬
‫ُن َّ‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬
‫العرب ّي ِة المتّحدةِ‪ ،‬وتعزيز ِ َصرحنِا‬
‫اإلمارات َ‬
‫ِ‬ ‫عب دول ِة‬
‫ش ِ‬‫وسعاد ِة َ‬
‫ِدم ِة َ‬ ‫كان طا َلما أن َّ ُه َي ُص ُّ‬
‫ب يف خ َ‬ ‫وضوع َ‬
‫ٍ‬ ‫أيِّ َم‬
‫ين َف ْ‬
‫قط مِ ْن‬ ‫أسبوع ِ‬
‫َ‬ ‫أبوظبي بع َد‬
‫ٍ‬ ‫المسلّح ِة يف‬
‫ات ُ‬‫العام ِة لِلق ّو ِ‬
‫ّ‬ ‫االتِّحاديِّ‪َ ،‬ومِ ْن ُهنا تأيت زيار ُت ُه إِىل َمق ِّر القيا َد ِة‬
‫اجتماعا‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫حيث تَ َ‬
‫رأس‬ ‫الموافق ‪ 22‬مايو ‪1976‬م‪،‬‬
‫ِ‬ ‫بت‬ ‫المسلّحةِ‪َ ،‬وتَحديدًا يف َيومِ َّ‬
‫الس ِ‬ ‫ات ُ‬‫صدور ِ َقرار ِ تَوحي ِد الق ّو ِ‬
‫ح َ‬
‫فظ ُه هللاُ‪-‬‬ ‫ات المسلّح ِة ‪َ -‬‬
‫نائب القائ ِد األعلى للق ّو ِ‬
‫ِ‬ ‫ان‬
‫آل نه ّي َ‬ ‫يخ خليف ُة ُ‬
‫بن زاي ٍد ِ‬ ‫السم ِّو َّ‬
‫الش ُ‬ ‫صاحب ّ‬
‫ُ‬ ‫حض َر ُه‬
‫رئيس‬
‫ُ‬ ‫ِّفاع‪ ،‬واللّوا ُء (ع ّواد الخالدي)‬
‫آل مكتومٍ ‪َ -‬رعا ُه هللاُ‪َ -‬وزير ِ الد ِ‬
‫بن راش ٍد ِ‬ ‫يخ ُمحم ُد ُ‬ ‫السم ِّو َّ‬
‫الش ُ‬ ‫وصاحب ّ‬
‫ُ‬
‫اجتماعات أسبوع ّي ًة ل ُِمتابعة تنفي ِذ القرار ِ‬
‫ٍ‬ ‫أن َيعقدوا‬ ‫وطلب مِ ْن ُه ْم ‪َ -‬رح َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ْ -‬‬ ‫َ‬ ‫المسلّحةِ‪،‬‬
‫ات ُ‬ ‫ـان الق ّو ِ‬
‫أركـ ِ‬
‫ب هللاُ ثَــرا ُه‪ -‬على‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٌد َ‬ ‫كان َّ‬
‫الش ُ‬ ‫وفق ما ن َ َّص علي ِه ال َقرا ُر‪ ،‬كما َ‬
‫َ‬ ‫ات المسلّحةِ‪،‬‬
‫شؤون الق ّو ِ‬
‫ِ‬ ‫صريف‬
‫ِ‬ ‫وتَ‬
‫الشخص ّي ِة‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬نَظ ًرا لِلمو َّد ِة َّ‬‫آل مكتومٍ ‪َ -‬رح َ‬ ‫بن سعي ٍد ِ‬ ‫يخ راش ِد ِ‬ ‫َّ‬ ‫تَ ُ‬
‫مع أخي ِه الش ِ‬ ‫نفتح َ‬‫ٍ‬ ‫ل ُمستم ٍّر َو ُم‬ ‫واص ٍ‬
‫ات‬ ‫ت َعمل َّي ُة تَطوير ِ الق ّو ِ‬ ‫ِك ل ُِمناقش ِة أيِّ أمر ٍ يتعلَّ ُق بتنفي ِذ القرارِ‪ .‬وهكذا بَدأ َ ْ‬
‫ت تسو ُد عالقات ِِهما‪َ ،‬وذل َ‬ ‫الّتي كانَ ْ‬
‫بأفضل ما َع َر َف ْت ُه‬
‫ِ‬ ‫سات العسكريّ ِة واأل َ ْ‬
‫خـ ُذ‬ ‫ِ‬ ‫المؤس‬
‫ّ‬ ‫حيث إقام ُة‬‫ُ‬ ‫من‬
‫ومنهج ّي ٍة ْ‬‫بثبات َ‬‫ٍ‬ ‫تشق طري َقها‬ ‫ُّ‬ ‫المسلّح ِة‬
‫ُ‬
‫نظيما‪َ ،‬وتَدري ًبا‪َ ،‬وتَسلي ً‬
‫حا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫المتقدّم ِة تَ‬
‫ّول ُ‬ ‫ُ‬
‫جيوش الد ِ‬

‫قيادَة ٌ شابَّ ٌة ُم َؤ َّه َل ٌة‬

‫العرب ّي ِة المتّحد ِة على‬

‫اإلمارات َ‬
‫ِ‬ ‫ت دول ُة‬
‫المسلّحةِ‪ ،‬كانَ ْ‬
‫جديد ِة لق ّواتِنا ُ‬
‫المسير ِة ال َ‬
‫نوات على بداي ِة َ‬
‫ٍ‬ ‫بع َد بِ ْض ِع َس‬
‫فظ ُه هللاُ ‪ -‬إىل البال ِد يف َ‬
‫شهر ِ سبتمبر‬ ‫ح َ‬‫ان ‪َ -‬‬
‫آل نه ّي َ‬
‫بن زاي ٍد ِ‬
‫حم ُد ُ‬
‫يخ ُم ّ‬ ‫السم ِّو َّ‬
‫الش ُ‬ ‫صاحب ّ‬
‫ُ‬ ‫مع ال َقدر ِ بعود ِة‬
‫َموع ٍد َ‬
‫جا يف كُلّ ّي ِة «ساند هيرست» َ‬
‫الملك ّي ِة البريطان ّي ِة للعلومِ العسكريّةِ‪ ،‬والتحا ِق ِه‬ ‫من عامِ ‪1979‬م‪ ،‬ضابِ ًطا ُمت َ‬
‫خ ِّر ً‬ ‫ْ‬
‫ليصل إىل‬
‫َ‬ ‫نتسبين إليها‪،‬‬
‫َ‬ ‫ثل بايق إِخوانِ ِه َو ُزمالئِ ِه ُ‬
‫الم‬ ‫العسكريّ ِة َم َ‬
‫ب َ‬ ‫المسلّ َ‬
‫ح ِة َو ُصعو ِد ِه يف التّرقي ِة وال ُّرتَ ِ‬ ‫بق ّواتِنا ُ‬
‫ّول‬
‫جيوش الد ِ‬ ‫ِ‬ ‫بين‬
‫ب على ريا َدتِها َ‬ ‫نظوم ٍة َعسكريّ ٍة متط ّورةِ‪َ ،‬ول ُيشر ِ َف َع ْن كَ َث ٍ‬ ‫َ‬ ‫اس يف قياد ِة َم‬ ‫س ِ‬
‫ح ّ‬
‫الموق ِِع ال َ‬
‫َ‬
‫صال‬
‫ُ‬ ‫ج ّويُّ واالتِّ‬ ‫ج ّو يّ ُة والد ُ‬
‫ِّفاع ال َ‬ ‫نظيما َوتَدري ًبا َوتَجهي ًزا بِآ ِخر ِ ما َعر َف ْت ُه الق ّو ُ‬
‫ات ال َب ّريّ ُة وال َبحريّ ُة وال َ‬ ‫ً‬ ‫المتقدّم ِة تَ‬
‫ُ‬
‫العرب ّي ِة المتّحد ِة َوأَمنِها واستِقرارِها‪،‬‬ ‫ـارات َ‬ ‫الم ِة دول ِة اإلمـ ِ‬ ‫والمحاف َِظ على َس َ‬ ‫ُ‬ ‫ِصن االتِّحادِ‪،‬‬ ‫تح َ‬ ‫ح ْ‬ ‫حتّى أصب َ‬
‫َ‬
‫ب‬ ‫ج ُة‪َ ،‬وهو ما أ كَّ َد ْت ُه التّجار ِ ُ‬ ‫ديق إذا ما د ََعت الحا َ‬ ‫والص ِ‬ ‫ّ‬ ‫قيق‬
‫ِلش ِ‬ ‫ن ل َّ‬ ‫جانب تَقديمِ َ‬
‫الع ْو ِ‬ ‫ِ‬ ‫شع ِبها‪ ،‬إِىل‬ ‫َسبات َ‬
‫ِ‬ ‫َو ُمكت‬
‫دات إِنسان ّيةٍ‪.‬‬ ‫ساع ٍ‬‫قفات َميدان ّي ٍة فاعِ َل ٍة أ َ ْم يف ُم َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِك يف َو‬‫كان ذل َ‬‫ن العا َلمِ ‪َ ،‬سواءٌ أ َ َ‬ ‫يف َمناطِ َق َعدي َد ٍة مِ َ‬
‫خ‪،‬‬ ‫ش ْي ٌ‬ ‫َسبي ُد ْف َع ِت ِه َل ْم يَعرِفوا مِ ْن ُه أ َ ْو َع ْن ُه أَن َّ ُه َ‬ ‫ن ُم ْنت ِ‬ ‫يقول‪ :‬إ ِ َّ‬
‫ُ‬ ‫عايش َسم َّو ُه يف كُلّ ّي ِة «ساند هيرست»‪،‬‬ ‫َ‬ ‫َومِ َّم ْن‬
‫س ُد‬ ‫كان طالِ ًبا ضابِ ًطا ُمتَف ِّو ًقا‪َ ،‬وهذا ما ُي َ‬
‫ج ِّ‬ ‫ِب أَن َّ ُه َ‬
‫العرب ّي ِة المتّحدةِ‪ ،‬إِىل جان ِ‬ ‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫ئيس دول ِة اإل ِ‬ ‫ن والِ َد ُه ه َو َر ُ‬ ‫أ َ ْو أ َ َّ‬

‫‪95‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫والسياس ّي ِة واالقتصاديَّةِ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫العسكريّ ِة‬
‫ِب َ‬ ‫العمل ّي ِة قائِدًا ُمتَم ِّي ًزا بَعي َد ال ُّرؤيَ ِة يف ال َ‬
‫جوان ِ‬ ‫حيا ِة َ‬ ‫ح َّب ُه لِ َ‬
‫خ ِّط َس ْير ِ ِه يف ال َ‬ ‫ُ‬
‫َت َعمل ّي ُة تَطوير ِ‬ ‫حيث َ‬
‫ش ِهد ْ‬ ‫ُ‬ ‫ميعها‪،‬‬
‫ج َ‬ ‫المشتَركَ َة َ‬
‫العسكريّ َة ُ‬ ‫ّمارين َ‬
‫َ‬ ‫والمعار ِ َض والت‬ ‫َ‬ ‫سات‬
‫ِ‬ ‫س‬ ‫الم َؤ ّ‬
‫ل التّطوي ُر ُ‬
‫شمِ َ‬‫َ‬
‫ن‬ ‫تابع ِة األَحد ِ‬
‫َث مِ َ‬ ‫مع ُم َ‬ ‫َف إِقام ِة َقواعِ َد َقويّةٍ‪َ ،‬‬
‫نين ب ِ َهد ِ‬ ‫ات ُمشر ِ َق ًة َعدي َد ًة على َم ِّر ِّ‬
‫الس َ‬ ‫ح ّط ٍ‬‫المسلّح ِة َم َ‬
‫ق ّواتِنا ُ‬
‫مع تَزوي ِد ق ّواتِنا ال َب ّريّ ِة وال َبحريّ ِة وال َ‬
‫ج ّو يّ ِة‬ ‫جال‪َ ،‬‬ ‫الم ِ‬ ‫رفع ُمستوى ق ّواتِنا يف هذا َ‬ ‫كل يَ ُ‬‫ش ٍ‬ ‫العسكريّ ِة ب ِ َ‬ ‫التِّكنولوجيا َ‬
‫حا‪ ،‬كما‬ ‫جسديًّا َونَفس ًّيا َوتَدري ًبا َوتَسلي ً‬ ‫شريّ ِة َ‬ ‫ِب االهتِمامِ البالِغ بِكَوادرِنا ال َب َ‬
‫ِ‬ ‫َث األ َ ْنظِ َم ِة يف العا َلمِ ‪ ،‬إِىل جان ِ‬‫بِأَحد ِ‬
‫بن زاي ٍد‬ ‫حم ُد ُ‬ ‫يخ ُم ّ‬ ‫الش ُ‬‫السم ِّو َّ‬ ‫ِب ُّ‬ ‫يحرص َعليها صاح ُ‬ ‫ُ‬ ‫العمل ّي ِة الّتي‬
‫خ ْب َر ِة َ‬
‫ن ال ِ‬ ‫ِك تَوفي ُر َ‬
‫المزي ِد مِ َ‬ ‫ضاف إىل ذل َ‬ ‫ُي ُ‬

‫ِالل ُمشا َركتِنا‬ ‫ِك مِ ْن خ ِ‬ ‫فظ ُه هللاُ‪َ -‬وذل َ‬ ‫ح َ‬ ‫سلَّح ِة ‪َ -‬‬ ‫الم َ‬
‫ات ُ‬‫ِب القائِ ِد األَعلى لِلق ّو ِ‬ ‫بي‪ ،‬نائ ُ‬
‫بوظ ٍ‬ ‫ان‪َ ،‬ويلُّ َع ْه ِد أ َ َ‬
‫آل نه ّي َ‬
‫ِ‬
‫ثل َفرنسا وبَريطانيا‬ ‫الصديق ِة مِ َ‬ ‫ّول َّ‬‫جيوش الـد ِ‬ ‫ِ‬ ‫المختل َف ِة َ‬
‫مع‬ ‫ح ِة ُ‬ ‫العسكريّ ِة لِألسل َ‬ ‫ّمارين َ‬ ‫ِ‬ ‫َّدريبات والت‬
‫ِ‬ ‫يف الت‬
‫العرب ّيةِ‪.‬‬
‫جمهوريّ ِة مِ ص َر َ‬
‫ّعاون َو ُ‬
‫ِ‬ ‫دول َمجل ِِس الت‬
‫ِ‬ ‫مارين‬
‫ِ‬ ‫ن تَ‬
‫ض ْم َ‬
‫ي ٍء ِ‬ ‫ُل َ‬
‫ش ْ‬ ‫والواليات المتّحدةِ‪َ ،‬و َق ْب َ‬
‫ل ك ِّ‬ ‫ِ‬

‫ـرص ُس ـم ـ ُّو ُه عـلــى تَـعــزيـز ِ‬

‫كـمــا ي ـحـ ُ‬
‫خالل‬
‫ِ‬ ‫المسلّح ِة مـ ْ‬
‫ـن‬ ‫خبر ِة ق ّواتِنا ُ‬
‫ض الـ َـع ـس ـكــريّ ـةِ‪،‬‬‫تَـن ـظ ـيــمِ ال ـ َـمـ ـع ــار ِ ِ‬
‫وال ـ ُـم ـش ــاركَ ـ ِة يف بـعـ ِ‬
‫ـضـهــا ل ــإف ــا َد ِة‬
‫جــدي ـدِ؛‬ ‫مِ ـنـهــا يف ال ـ َّت ـع ـ ُّر ِ‬
‫ف عـلــى ال ـ َ‬
‫العسكريّ ِة‬ ‫َف تَطوير ِ ِ‬
‫صناعاتِنا َ‬ ‫بَ َهد ِ‬
‫اإلمارات َّيةِ‪َ ،‬ومِ نها مؤتم ُر َو َمعر ِ ُض‬
‫ـران)‪،‬‬
‫(آ ي ــديـ ـك ــس)‪َ ،‬و( ُدبَُّ لِ ـلـ َّـط ـيـ ِ‬
‫َوأق ـ ـمـ ــا ُر االتِّ ـ ـصـ ـ ِ‬
‫ـاالت الـ َـع ـس ـكــريَّ ـةِ‪،‬‬
‫ح ُة ال َقرصن ِة ال َبحريّةِ‪َ ،‬و َغي ُرها كثير ٌ‬
‫جويِّ‪َ ،‬و ُمكاف َ‬ ‫اروخي وال َ‬ ‫الص‬
‫ِّفاع ّ‬ ‫والش ُ َ‬ ‫َّ‬ ‫مدادات الدِّفاع ّي ُة‪،‬‬
‫ُ‬
‫ِّ‬ ‫رق األ ْو َس ُط لِلد ِ‬ ‫واإل ِ‬
‫جن َ‬
‫ح َ‬
‫فظ ُه‬ ‫ان ‪َ -‬‬
‫آل نه ّي َ‬ ‫بن زاي ٍد ِ‬ ‫حم ُد ُ‬
‫يخ ُم ّ‬ ‫السم ِّو َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ِب ُّ‬ ‫ْب أش َر َف صاح ُ‬
‫ج ْن ًبا إىل َ ٍ‬
‫مرات‪َ ،‬و َ‬
‫ِ‬ ‫والمؤتَ‬‫ُ‬ ‫عارض‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫من َ‬ ‫َ‬
‫الحاضر ِ‬‫ِ‬ ‫جهاتِنا اإلِستراتيج ّي ِة إىل‬ ‫جها تَ َو ُّ‬ ‫العسكريَّ ِة الَّتي تو ِّف ُر بِن ُُظمِ ها َوبِ َبرامِ ِ‬ ‫مؤسساتِنا َ‬ ‫َّ‬ ‫استكمال‬
‫ِ‬ ‫هللاُ‪ -‬على‬
‫ح َ‬
‫فظ ُه هللاُ‪-‬‬ ‫رئيس الدَّو َل ِة ‪َ -‬‬
‫ِ‬ ‫ان‪،‬‬‫آل نه ّي َ‬ ‫بن زاي ٍد ِ‬ ‫خليف َة ِ‬ ‫يخ َ‬ ‫َّ‬
‫السم ِّو الش ِ‬ ‫صاحب ُّ‬ ‫ِ‬ ‫مع‬
‫ِك بِالتَّشاور ِ َ‬ ‫ل‪َ ،‬وذل َ‬‫والمستق َب ِ‬
‫ُ‬
‫جلس الــوزراءِ‪ ،‬حاكِمِ ُدبٍَّ‬ ‫رئيس َم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ئيس الدَّولةِ‪،‬‬ ‫نائب َر ِ‬ ‫آل مكتومٍ ‪،‬‬ ‫بن راش ٍد ِ‬ ‫حم ِد ِ‬
‫يخ ُم ّ‬ ‫َّ‬
‫ِ‬ ‫السم ِّو الش ِ‬ ‫صاحب ُّ‬ ‫ِ‬ ‫َو‬
‫َ‬
‫خليف َة ال َ‬
‫ج ّو يّ ُة‪،‬‬ ‫طني‪َ ،‬وكُلّ ّي ُة القيا َد ِة واأل َ ِ‬
‫ركان‪ ،‬والكُلّ ّي ُة ال َبحريّ ُة‪َ ،‬وكُلّ ّي ُة َ‬ ‫ِّ‬ ‫ِّفاع ال َو‬ ‫ّ ُ‬
‫‪َ -‬رعا ُه هللاُ‪َ -‬ومِ ْن أ َه ِّمها كُل َّية الد ِ‬
‫والمعاهِ دِ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫والمدار ِ ِس‬
‫َ‬ ‫ن الكُلّ ّي ِ‬
‫ات‬ ‫َو َغي ُرها مِ َ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪96‬‬
 ‫سهامات الخارِج َّي ُة َميدان ًّيا َوإِنسان ًّيا‬
‫ُ‬ ‫اإل ِ‬

‫نين مِ ْن تأدي ِة واج ِبها الّذي َ‬

‫حـ َّد َد ُه‬ ‫الس َ‬ ‫المسلَّح ُة َع ْب َر ِّ‬ ‫َت ق ّوا ُتنا ُ‬ ‫الشامِ ِخ على َقواعِ َد َصل َب ٍة تَمكَّن ْ‬ ‫بِهذا ال ِبنا ِء ّ‬
‫ديق‪،‬‬
‫الص ِ‬ ‫ساعد ِة َّ‬
‫قيق‪َ ،‬و ُم َ‬ ‫ن إِىل َّ‬
‫الش ِ‬ ‫الع ْو ِ‬
‫شع ِبها‪َ ،‬و َم ِّد َي ِد َ‬‫يخ زاي ٌد يف حِما َي ِة الدّو َل ِة َو َ‬ ‫المغفو ُر َل َه ‪-‬بِإ ِ ْذ ِ‬
‫ن هللاِ‪َّ -‬‬
‫الش ُ‬ ‫َ‬
‫المسلّحةِ‪:‬‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف كلم ٍة إىل ق ّواتِنا ُ‬‫يقول ‪َ -‬رح َ‬‫ُ‬ ‫ياق‬
‫الس ِ‬ ‫َويف هذا ّ‬
‫ُل ما أ ْوتيت ُْم مِ ْن ق َّوةٍ»‪.‬‬ ‫وآالمها‪َ ،‬وأ َ ْن تَ ُه ّبوا لِ َن ْ‬
‫ج َدتِها بِك ِّ‬ ‫َ‬ ‫ح ِّق أ ُ َّم ِتك ُْم َع َل ْيك ُْم أ َ ْن ُتشارِكوها آما َلها‪،‬‬
‫«مِ ْن َ‬
‫شاكل الّتي واج َه ْ‬
‫ت‬ ‫ِ‬ ‫الم‬
‫ن َ‬ ‫ل الكَثير ِ مِ َ‬
‫ح ِّ‬
‫المساع َد ِة على َ‬ ‫المسلَّح ُة زِما َم ُ‬
‫المبادَر ِة يف ُ‬ ‫َت ق ّوا ُتنا ُ‬
‫ومن ُهنا امتلك ْ‬
‫ْ‬
‫بادرات اإليجاب ّي ِة‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫ِلك ُ‬
‫وكان مِ ْن ت َ‬
‫َ‬ ‫الطبيع ّيةِ‪،‬‬
‫َوارث َّ‬
‫ِ‬ ‫ظروف الك‬
‫ِ‬ ‫ون اإلنساينِّ يف‬
‫الع ِ‬
‫مع تقديمِ َ‬
‫عوب‪َ ،‬‬
‫ِ‬ ‫بعض ُّ‬
‫الش‬ ‫َ‬
‫المسلمِ ‪،‬‬
‫عب (الكوسويف) ُ‬
‫الش ِ‬ ‫المسلَّح ِة يف (كوسوفو) نتيج َة اعتدا ِء قـ ّو ِ‬
‫ات (صربيا) على َّ‬ ‫ُمشاركَ ُة ق ّواتِنا ُ‬
‫الجنوب اللُّبناينِّ‪َ ،‬وتنفي ُذ‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫قبل انسحابِ ِه َ‬
‫جيش (إسرئيل) َ‬ ‫ُ‬ ‫زع األلغامِ الَّتي َ‬
‫زرعها‬ ‫ُ‬
‫المساع َدة على نَ ِ‬ ‫َومِ نها ً‬
‫أيضا ُ‬
‫ائرات‬
‫ِ‬ ‫الط‬
‫ن ّ‬ ‫ِالل إِهدائِها َعددًا مِ َ‬ ‫ئيس الدَّول ِة بتقديمِ ُمساعد ٍة َعسكريّ ٍة إىل ُل َ‬
‫بنان مِ ْن خ ِ‬ ‫السم ِّو َر ُ‬
‫صاحب ُّ‬
‫ِ‬ ‫ُمبادر ِة‬
‫يخ زايدٍ‪،‬‬ ‫َّ‬
‫افتتاح ُمستشفى الش ِ‬
‫ِ‬ ‫راق ب ِ‬
‫ساهم يف إعاد ِة إعمار ِ العِ ِ‬
‫َ‬ ‫المسلّح ُة أ َّو َ‬
‫ل َم ْن‬ ‫المر َوح ّيةِ‪ ،‬كما كانَ ْ‬
‫ت ق ّوا ُتنا ُ‬ ‫َ‬
‫المسلَّح ُة يف تقديمِ‬
‫ت ب ِ ِه ق ّوا ُتنا ُ‬
‫قام ْ‬
‫عن بالِنا ما َ‬
‫يغيب ْ‬
‫ُ‬ ‫المحا َف ِ‬
‫ظات العراق ّيةِ‪ ،‬وال‬ ‫بعض ُ‬
‫ِ‬ ‫المشايف يف‬
‫ن َ‬ ‫وغير ِ ِه مِ َ‬
‫وباكستان‪،‬‬
‫َ‬ ‫من‬
‫يضانات يف ال َي ِ‬
‫ٍ‬ ‫ل َو َف‬
‫الطبيع ّي ِة مِ ْن َزالز ِ َ‬ ‫بعض َّ‬
‫الظواهر ِ َّ‬ ‫ِ‬ ‫نكوبين نتيج َة‬
‫َ‬ ‫ِلم‬
‫ساعدات اإلنسان ّي ِة ل َ‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫ُ‬
‫عن‬
‫يغيب ْ‬
‫ُ‬ ‫المناطِ َق َ‬
‫المنكوبَةٍ‪َ ،‬وال‬ ‫والطب ّي ِة والغِ ذائ ّي ِة إِىل َ‬
‫ِّ‬ ‫دات اإلِنسان ّي ِة‬
‫ساع ِ‬
‫الم َ‬ ‫َقل ُ‬
‫جويّ ٍة لِن ِ‬‫جسور ٍ َ‬‫وإقام ِة ُ‬
‫أفغانستان (إيساف)‪.‬‬
‫َ‬ ‫السالمِ الدَّول ّي ِة يف‬
‫ظ َّ‬ ‫اآلن يف ق ّو ِة ح ِْف ِ‬
‫حتّى َ‬ ‫ذا ِك َرتِنا ُمشارك ُة ق ّواتِنا المسلَّح ِة َو َ‬
‫ّون‬‫الطاهِ َر ِة َو ُه ْم ُي َؤد َ‬
‫الشهدا ِء مِ َّم ْن جادوا بِدِمائ ِِهم ّ‬ ‫من ُّ‬‫المسلَّح ُة عددًا َ‬ ‫ت ق ّوا ُتنا ُ‬ ‫سبيل أدا ِء رسالتِها قد ََّم ْ‬ ‫ِ‬ ‫ويف‬
‫السم ِّو‬
‫ِب ُّ‬ ‫ج َه بِإقام ِت ِه صاح ُ‬ ‫ح ُة الكَرامةِ) الّذي و َّ‬
‫الشهي ِد (وا َ‬ ‫ح ُه ْم َص ْر ُح َّ‬ ‫خلِّ ُد أَروا َ‬
‫ب نَح َو أ َ ِشقائ ِِه ْم‪ُ ،‬ي َ‬ ‫أَ َ‬
‫شرف وا ِج ٍ‬
‫فظ ُه هللاُ‪ -‬بتوجي ٍه‬ ‫ح َ‬‫سلَّح ِة ‪َ -‬‬ ‫الم َ‬
‫ات ُ‬‫ِب القائِ ِد األَعلى لِلق ّو ِ‬
‫بي‪ ،‬نائ ُ‬
‫بوظ ٍ‬‫ان‪َ ،‬ويلُّ َع ْه ِد أ َ َ‬ ‫آل نه ّي َ‬ ‫بن زاي ٍد ِ‬‫حم ُد ُ‬
‫يخ ُم ّ‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬
‫بي‪-‬‬ ‫ـوان َويلِّ َع ْه ِد أ َ َ‬
‫بوظ ٍ‬ ‫خ َّص َص ُسم ُّو ُه يف ديوانِ ِه ‪-‬ديـ ِ‬ ‫فظ ُه هللاُ‪ -‬كما َ‬ ‫ح َ‬ ‫رئيس الدَّول ِة ‪َ -‬‬ ‫ِ‬ ‫السم ِّو‬
‫ِب ُّ‬ ‫ـن صاح ِ‬‫مِ ـ ْ‬
‫َح المال ّي ِة‬ ‫ساع َد ِة بك ِّ َ‬ ‫الش َهداءِ‪َ ،‬وأَفرا ِد عائِالت ِِه ْم كا ّف ًة‪َ ،‬وتَقديمِ الدَّعمِ‬
‫َمكت ًبا لالهتمامِ بِأ ُ َسر ِ ُّ‬
‫ُل أنواعِ ها‪ ،‬والمِ ن ِ‬ ‫ِ‬ ‫والم َ‬ ‫ُ‬
‫سلّ َ‬ ‫َ‬
‫حةِ‪.‬‬ ‫الم َ‬
‫ب مِ ْن أبنا ِء ق ّواتِنا ُ‬ ‫ّوظيف عِ رفانًا َو َوفا ًء ل ُِش َهدا ِء الوا ِج ِ‬
‫ِ‬ ‫والتَّعليمِ والت‬
‫حاكم‬
‫ُ‬ ‫مجلس الوزراءِ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫رئيس‬
‫ُ‬ ‫رئيس الدَّولةِ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫نائب‬
‫ُ‬ ‫آل مكتومٍ ‪،‬‬
‫بن راش ٍد ِ‬
‫حم ُد ُ‬
‫يخ ُم َّ‬ ‫السم ِّو َّ‬
‫الش ُ‬ ‫صاحب ُّ‬
‫ُ‬ ‫َو ُيل ّ‬
‫خ ُص‬
‫المتكامِ َل َة يف َق ْولِهِ‪:‬‬
‫الصور َة ُ‬
‫ُدبٍَّ ‪َ -‬رعا ُه هللاُ‪ -‬ه ِذ ِه ّ‬
‫خليف َة ِ‬
‫بن‬ ‫يخ َ‬ ‫َّ‬
‫السم ِّو الش ِ‬
‫صاحب ُّ‬
‫ِ‬ ‫َت َف ْو َر تَ َل ّقيها األَوامِ َر مِ ْن قائِدِها األَعلى‬ ‫الباس َل َة تَ َ‬
‫ح َّرك ْ‬ ‫ِ‬ ‫ح َة‬
‫سلَّ َ‬
‫الم َ‬
‫«إن ق ّواتِنا ُ‬
‫َّ‬
‫عوب‬‫ِ‬ ‫دات اإلِنسان َّي ِة اإلِغاث ّي ِة ل ُّ‬
‫ِلش‬ ‫ساع ِ‬
‫الم َ‬ ‫ث لِتَقديمِ ُ‬ ‫روب والكَوار ِ ِ‬‫ح ِ‬ ‫ق ال ُ‬ ‫ب َمناطِ ِ‬ ‫فظ ُه هللاُ‪َ -‬ص ْو َ‬ ‫ح َ‬ ‫ان ‪َ -‬‬
‫آل نه ّي َ‬
‫زاي ٍد ِ‬
‫ن أ َ ِو االنتِما ِء الجغرايفِّ‪،‬‬ ‫دون الن ََّظر إىل العِ رق أَو اللَّو َ‬
‫ن أ ِو ال ّد ْي ِ‬
‫ْ ِ ِ ْ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َ‬ ‫ض‬ ‫صقاع األ َ ْر ِ‬
‫ِ‬
‫ِالت يف أ َ‬
‫المشك ِ‬ ‫الّتي ُتعاين مِ ْن ه ِذ ِه ُ‬
‫قليمي»‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫ن واالستِقرار ِ ال َّد ْويلِّ واإل ِ‬ ‫السالمِ واأل َ ْم ِ‬ ‫ب يف خِدْ َم ِة َّ‬ ‫ح ِة إِنسان َّيةٌ‪َ ،‬وكُلُّها تَ ُص ُّ‬
‫سلَّ َ‬ ‫َف َمها ُّم ق ّواتِنا ُ‬
‫الم َ‬

‫‪97‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫الع َل ُم ‪ ...‬ال َّر ْم ُز كانَ َل ُه َد ْورٌ يف تَعزيز ِ َ‬
‫المسي َر ِة‬ ‫َ‬

‫ِم ُه هللاُ‪ -‬فقدْ جا َء َر ْف ُع ُه يف َسما ِء ُ‬

‫جميرا ُظ ْه َر يومِ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ن َو َق ْل ِ َّ‬ ‫لم االتِّحا ِد َرم ًزا ُم ً‬
‫ب الش ِ‬ ‫قيما يف َع ْي ِ‬ ‫كان َع ُ‬
‫َ‬
‫ل َم َّر ٍة عال ًيا شامِ ً‬
‫خا‬ ‫خ ُ‬
‫فق ِل َّو ِ‬ ‫حتّى شا َه َد ُه ب ِ َع ْي ِن ِه َي ْ‬
‫نين َ‬ ‫ميس ‪ 2‬ديسمبر ‪1971‬م ثَ َم َر ًة لِرح َل ٍة امتد ْ‬
‫َّت عِ َّد َة ِس َ‬ ‫خ ِ‬‫ال َ‬
‫خ ّفا ًقا‪.‬‬
‫َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬على‬
‫أجاب ‪َ -‬رح َ‬
‫َ‬ ‫بي َل ْم َيك ُْن َط ً‬
‫ويل‬ ‫عالمي َم َع ُه يف َق ْصر ِ ال َبحر ِ يو َم ‪ 5‬نوفمبر ‪1975‬م بِ َ‬
‫أبوظ ٍ‬ ‫ٍّ‬ ‫َويف َعشا ٍء إ ِ‬
‫ناس ًبا لِتَعزيز ِ َمسير ِة االتِّحادِ‪:‬‬
‫ؤال َوه َو ُيغا ِد ُر َع ّما َيرا ُه ُم ِ‬ ‫ُس ٍ‬
‫كيانات ُم ْستقلّ ًة»‪.‬‬ ‫َ َ‬ ‫«كُن ُ َ‬
‫ٍ‬ ‫س ْ‬
‫ت‬ ‫عضها‪َ ،‬و َل ْي َ‬
‫ذوب يف بَ ِ‬ ‫مارات تَ ُ‬
‫ِ‬ ‫ْت أتَمنّى أ ْن أرى َد ْو َل َة اإل ِ‬
‫يخ الدّكتو َر‬ ‫السم ِّو َّ‬
‫الش َ‬ ‫ِب ُّ‬
‫العشاءِ‪ -‬صاح َ‬ ‫‪-‬وكان َم َعنا على َ‬
‫َ‬ ‫الشار َق ِة‬
‫ن ّ‬ ‫لغ إِعالمي ٌّ َص ٌ‬
‫ديق مِ َ‬ ‫َويف اللَّ ْي َل ِة ذاتِها أ َ ْب َ‬

‫الشار َق ِة بِما َسمِ َع ُه تَ ً‬

‫ماما‪.‬‬ ‫جل ِِس َ‬
‫األعلى‪ ،‬حاك َِم ّ‬ ‫الم ْ‬ ‫ح َ‬
‫فظ ُه هللاُ‪ُ -‬ع ْض َو َ‬ ‫مي ‪َ -‬‬
‫القاس َّ‬
‫ِ‬ ‫حم ٍد‬
‫بن ُم ّ‬
‫لطان َ‬
‫َ‬ ‫ُس‬
‫حم ٍد‬ ‫بن ُم ّ‬ ‫ك ُ‬ ‫يخ ُمبا َر ُ‬ ‫الش ُ‬ ‫الشارق ِة َّ‬ ‫ج َه إىل ّ‬ ‫ويف ال َيومِ التّايل تَ َو َّ‬
‫ِتاح‬ ‫ْ‬
‫حضور ِ افت ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬مدْ ع ًّوا لِ ُ‬ ‫ان‪َ ،‬وزيـ ُر الدّاخل ّي ِة ‪َ -‬رح َ‬ ‫آل نه ّي َ‬ ‫ِ‬
‫جلس‬ ‫الم ِ‬
‫ـشــارق ـةِ‪ ،‬التقى بعدَها يف َ‬ ‫ـشــرطـ ِة الـ ّ‬ ‫جــدي ـ ٍد لِـ ُ‬
‫كتب َ‬ ‫َم ٍ‬
‫ك لِسم ِّو ِه‬ ‫يخ ُمبا َر ٌ‬ ‫الش ُ‬ ‫ضح َّ‬ ‫ديث أ َ ْو َ‬‫ح ِ‬ ‫ِالل ال َ‬
‫سم ِّو الحاكمِ ‪َ ،‬وخ َ‬ ‫بِ ُ‬
‫حادي‪َ ،‬وعا َد‬
‫ٍّ‬ ‫أَن َّـ ُه َمدعوٌّ ك ََغيرِهِ‪َ ،‬وال ُس ْل َط َة َل ُه كَ َوزير ِ داخِل َّي ٍة اتِّ‬
‫صاحب‬‫ِ‬ ‫جأ ُ المواطِ َ‬
‫نون ب ِ‬ ‫أبوظبي‪َ .‬ويف ال َي ْومِ ذاتِـ ِه ُيفا َ‬
‫ٍ‬ ‫ُظ ْه ًرا إىل‬
‫الوزارات‬
‫ِ‬ ‫حل ّي ِة كا ّف ًة يف‬
‫الم َ‬
‫ج الدّوائر ِ َ‬ ‫زال َع َلمِ ّ‬
‫الشارقةِ‪َ ،‬ود َْم َ‬ ‫الشارق ِة إ ِ ْن َ‬ ‫ذاع ِة ّ‬‫من إ ِ َ‬ ‫الشارق ِة ُيعل ُِن ْ‬ ‫السم ِّو حاكِمِ ّ‬ ‫ُّ‬
‫الشارق ِة بِطائر ِة هيليكوبتر‪،‬‬ ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪َ -‬ف َيتو َّ‬
‫ج ُه يف ال َيومِ التّايل إىل ّ‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٌد َ‬ ‫خبر ِ َّ‬
‫الش ُ‬ ‫سع ُد بِال َ‬
‫االتِّحاديّةِ‪َ ،‬و َي َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬عن‬
‫سؤالِ ِه ‪َ -‬رح َ‬
‫وين‪َ .‬وب ِ ُ‬
‫خ ِ‬ ‫بين األ َ َ‬
‫أجمل لِقا ٍء َ‬
‫َ‬ ‫ّلفزيون؛ ِلُشاهِ َد‬
‫ِ‬ ‫من الت‬
‫مع ُمص ِّور ٍ َ‬
‫كون فيها َ‬ ‫ت أ َ ْن أ َ َ‬
‫تَش َّر ْف ُ‬
‫خ ّص بِاختِصار ٍ ما َيدو ُر يف ِف ْكرِهِ‪َ ،‬و َ‬
‫قال‪:‬‬ ‫المبادر ِة الكَريم ِة َل َّ‬
‫انطباعِ ِه َع ْن ه ِذ ِه ُ‬
‫الشار ِ َقةِ»‪.‬‬
‫ح ْذ َو ّ‬ ‫مارات األ ُ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫خرى َ‬ ‫ُ‬ ‫«أتَ َمنّى أ ْن تَحذ َو اإل ِ‬
‫نزال‬
‫ّام إ ِ َ‬
‫حك ُ‬‫أبوظبي يو َم ‪ 15‬نوفمبر‪َ ،‬وق َّر َر ال ُ‬
‫ٍ‬ ‫المجل ُِس األعلى لالتِّحا ِد يف‬
‫اجتمع َ‬
‫َ‬ ‫إل أ يّا ٌم َقليلةٌ حتّى‬
‫هي ّ‬
‫َ‬ ‫َوما‬
‫َ‬ ‫أَعالمِ إمارات ِِهم‪َ ،‬‬
‫السماء‪.‬‬ ‫قط ُي َرفر ِ ُف يف أعلى ّ‬
‫الساريةِ‪َ ،‬و َيخف ُِق يف َّ‬ ‫لم االتِّحا ِد َف ْ‬
‫ل َع ُ‬
‫وظ َّ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪98‬‬
 ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪-‬‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات يف َ‬ ‫َو َم‬

‫ديق‬
‫ِلص ِ‬
‫قيق َول َّ‬ ‫سوط ٌة ل َّ‬
‫ِلش ِ‬ ‫َ‬ ‫العطا ِء َم ْب‬
‫يَدُ َ‬
‫ِم ُه‬
‫يخ زايدًا ‪َ -‬رح َ‬ ‫ِل َّ‬
‫الش َ‬ ‫المروح َّي ُة الّتي كان َ ْ‬
‫ت ُتق ُّ‬ ‫ئيس الباكستاينِّ «ذو ال َفقار ِ علي بوتو» َوص َلت َ‬
‫ن ال َّر ِ‬
‫بِدَع َو ٍة مِ َ‬
‫ِلعالق ِة‬
‫حميمِ ل َ‬‫االستقبال ال َ‬
‫ِ‬ ‫من «إسالم أباد» إىل مدينة «الركانا» يف أوائل فبراير مِ ْن عامِ ‪1976‬م‪ ،‬وبع َد‬ ‫هللاُ‪ْ -‬‬
‫َ‬
‫والسالمِ على‬ ‫ّ‬ ‫جميلةِ‪،‬‬
‫خضرا ِء ال َ‬ ‫ج ْو َل ِة يف َ‬
‫المدين ِة ال َ‬ ‫يوما حاف ًِل ما َ‬
‫بين ال َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ً -‬‬ ‫الشخص ّي ِة بَي َن ُهما أمضى ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫عض‬ ‫الصي ِد بِال ُبندق ّيةِ‪َ ،‬ومسا ًء لحضور ِ بَ ِ‬
‫من ّ‬‫فاصل َ‬
‫ٍ‬ ‫ذين صا َفحوا‪َ ،‬وص َّفقوا‪َ ،‬و َهتفوا بِ ْ‬
‫اسمِ ِه إىل‬ ‫المدين ِة الَّ َ‬ ‫أهايل َ‬
‫ريق مِ ْن أَبنا ِء َوبَ ِ‬
‫نات المدينةِ‪.‬‬ ‫وحات الفولكلوريَّ ِة َّ‬
‫الشعب ّي ِة لِ َف ٍ‬ ‫ِ‬ ‫اللَّ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬تَ َب ُّر ًعا‬ ‫خاص ل َِسالمِ ال َوداع الّذي َق َّد َم في ِه َّ‬
‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ِ‬ ‫كتب ٍّ‬‫القائدان يف َم ٍ‬‫ِ‬ ‫جلس‬‫َ‬ ‫َويف آ ِخر ِ األُمسي ِة‬
‫َشفى بِسع ِة ‪َ 100‬سرير ٍ َهديَّ ًة ِلَهايل (الركانا)‪.‬‬
‫ً‬ ‫لِ ِبنا ِء ُمست‬

‫كان‬
‫ُل َم ٍ‬
‫عليم يف ك ِّ‬
‫ِ‬ ‫العطا ُء لِل َّت‬
‫َ‬
‫ئيس (فخر‬ ‫كان يف استقبالِ ِه ال َّر ُ‬
‫شهر ِ يناير مِ ْن عامِ ‪1975‬م‪َ ،‬‬ ‫اله ْن ِد يف َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬إىل ِ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫يف زيار ِة الش ِ‬
‫الت‬
‫جـ ْو ِ‬
‫قاءات ال َّرسم ّي ِة والـ َ‬
‫ِ‬ ‫ين باللِّ‬
‫ومين حا ِف َل ِ‬
‫ِ‬ ‫الدين علي أحمد)‪َ ،‬ورئيس ُة ال ــوزرا ِء (أنــديــرا غــانــدي)‪ ،‬وبع َد َي‬
‫ساع ٍة مِ ن‬
‫َ‬ ‫ِصف‬ ‫َّت ن َ‬ ‫المختلف ِة َو َص َلت المروح َّي ُة الَّتي ُت ِقلُّ ُه َو ُمرافقي ِه إِىل َمدين ِة (أليجار ‪ )Aligarh‬يف رحل ٍة امتد ْ‬
‫ُ‬
‫ميعا نَحو جامعتِها الَّتي استقب َل ْت ُه يف أ َ‬
‫ديق‬
‫الص ِ‬ ‫جمل صور ٍة ُتع ِّب ُر َع ْن َمح ّب ِة أبنا ِء ال َبل ِد َّ‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ج ً‬ ‫(نيودلهي)‪ ،‬واتَّجهوا َ‬
‫العرب ّي ِة المتّحدةِ‪.‬‬ ‫مارات َ‬ ‫ِ‬ ‫لرئيس دَو َل ِة اإل ِ‬ ‫ِ‬
‫جانب كُلّ ّياتِها األُخرى‪َ ،‬ف َيأتي ِه ال َّر ُّد بِالنَّفي‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ِلبترول إِىل‬
‫ِ‬ ‫ت فيها كُلّ َّيةٌ ل‬ ‫سأل إ ِ ْن كانَ ْ‬
‫ُ‬ ‫الجامع ِة َي‬
‫َ‬ ‫ج ْول ِت ِه يف أَقسامِ‬ ‫َويف َ‬
‫َ‬
‫صال ُم َؤ ّ‬
‫خ ًرا‬ ‫ِ‬ ‫الخاص ِة يف جامِ َع ِة (أليجار)‪َ .‬وبِاالتِّ‬
‫ّ‬ ‫ِلبترول على نَفق ِت ِه‬ ‫ِ‬ ‫س َس كُلّ ّيةٌ ل‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬أ ْن ُت َؤ َّ‬ ‫طلب ‪َ -‬رح َ‬ ‫َف َي ُ‬
‫ِّراسي ‪2017‬م‬ ‫ِّ‬ ‫البترول ُمن ُذ عامِ ‪1975‬م إىل نِها َي ِة العامِ الد‬
‫ِ‬ ‫خ َّر َج يف كُلّ ّي ِة‬
‫جموع َم ْن تَ َ‬
‫َ‬ ‫ن َم‬‫بِالجامِ َع ِة أ َ ْب َل َغتني أ َ َّ‬
‫لغ ‪ 12850‬طال ًبا وطالب ًة‪.‬‬ ‫َقدْ بَ َ‬

‫‪99‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫بن سلطانَ آل نهيانَ ‪-‬رحمه هللا‪ -‬يف تعزيز ِ َمسير ِة االتِّحادِ‪ ،‬منْ خِ ِ‬
‫الل المحاور ِ اآلتيةِ‪:‬‬ ‫يخ زاي ٍد ِ‬ ‫َ ّ‬ ‫ُ‬
‫معا مسيرة الش ِ‬
‫نستكشف ً‬

‫علم االقتصاد‬ ‫الجغرافيا‬

‫الفصل‬
‫السادس‬
‫ّ‬
‫علم االجتماع‬ ‫التاريخ‬

‫‪6‬‬
‫‪1975-1971‬جوالت الشيخ زايد يف دولة‬ ‫البعد‬
‫اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫الزمني‬

‫‪1976-1975‬جوالت الشيخ زايد يف الهند‬

‫‪ -‬الباكستان‬
‫ •دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫البعد‬
‫ •جمهورية الباكستان‬ ‫المكاني‬
‫ •جمهورية الهند‬

‫«يمناي بال يسراي‬

‫َ‬
‫ليل منفوعها»‬
‫ج ْ‬ ‫ِ‬ ‫من السنع‬
‫اإلماراتي‬
‫يضرب هذا المثل يف التأكيد علي‬
‫أن االتحاد قوة والتفرق ضعف‪.‬‬
‫َّ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪100‬‬
 ‫الهوية‬ ‫السياسة‬

‫القيم‬

‫التاريخ الشفهي‬ ‫علم النفس‬

‫ال ْنتِ ُ‬
‫ماء‬ ‫طاء ‪ -‬ا ِ‬
‫ُ‬ ‫الع‬
‫َ‬

‫هداءِ‬ ‫فاء ل ُّ‬

‫ِلش َ‬ ‫الوَ ُ‬
‫الص َ‬
‫داق ُة‬ ‫َّ‬ ‫ورد يف الـصـفـحــة (‪ )95‬ع ـنــوان «ق ـي ــادة شابة‬
‫عليم‬
‫ُ‬ ‫الع َل ُم ‪َّ -‬‬
‫الت‬ ‫َ‬ ‫مؤهلة»‪.‬‬
‫من فكر‬
‫من هو الشخص المقصود بهذه العبارة؟‬
‫الكاتب‬
‫ورد في الصفحتين (‪ )92-91‬جوالت الشيخ زايد‬ ‫التاريخ‬
‫‪-‬رحمه الله‪ -‬قبل وبعد قيام االتحاد‪ ،‬وأمره بتوفير‬
‫‬
‫كل سبل الراحة للمواطنين‪.‬‬
‫‬
‫صنف اثنتين مــن ال ـم ـبــادرات حسب أهميتها‬
‫‬
‫للمواطن‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫ ‪.‬‬
‫‬ ‫«إ َّننا دَ ْو َل ٌة‬
‫تفحص مقولة الشخ زايد ‪-‬رحمه الله‪ِ :‬‬ ‫السياسة‬
‫َ‬
‫وار‪ ،‬وَ ترعى‬ ‫الج ِ‬
‫ق ِ‬ ‫حت ِر ُم َح َّ‬
‫الم‪ ،‬وَ َت َ‬ ‫َتسعى ِإلى َّ‬
‫الس ِ‬
‫‬
‫ـوي قــادِ ٍر على‬ ‫ش َقـ ٍّ‬ ‫ديق‪َ ،‬ل ِك َّننا ِب َ‬
‫حاج ٍة ل َِج ْي ٍ‬ ‫الص َ‬
‫َّ‬
‫‪2‬‬ ‫ ‪.‬‬
‫س َت ِقر ًَّة»‪ .‬الواردة‬
‫البالدِ ل َِتبقى قائ َِم ًة وَ ُم ْ‬
‫ِحمايَةِ ِ‬
‫‬ ‫في الصفحات (‪.)94-92‬‬
‫‬ ‫قــم بتحليل االستراتيجية التي اتبعها الشيخ‬
‫زايد ‪-‬رحمه هللا‪ -‬لتوحيد القوات المسلحة‪.‬‬
‫التاريخ‬ ‫‬
‫«االتحاد قام من أجل الشعب»‬
‫الشفهي‬ ‫‬
‫من خــال اإلنــجــازات المذكورة في الصفحتين‬
‫(‪:)92-91‬‬ ‫‬

‫وضح لزمالئك أهم تلك اإلنجازات التي تحققت‪:‬‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫ •أول نائب للقائد األعلى للقوات المسلحة‪:‬‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫ •اسم وزير الدفاع‪:‬‬

‫‬ ‫‬

‫‬ ‫‬

‫‪101‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪102‬‬
 ‫صل‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫الف‬
‫السا ِب ُع‬
‫ّ‬

‫‪7‬‬
‫جاالت كا َّف ًة‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫َمعال ُِم ال َّد ْو َل ِة ُ‬
‫المتَق ِّدم ِة يف َ‬

‫‪103‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫الت َع ُّل ِم‪:‬‬
‫ج َّ‬
‫َنواتِ ُ‬

‫ِ‬ ‫ِب الحيا ِة كا ّف ًة‪ ،‬والخ‬

‫ِدمات‬ ‫حدي ًثا مِ ْن َ‬
‫جوان ِ‬ ‫العرب ّي ِة المتّحد ِة َو َمعالِمِ ها َق ً‬
‫ديما َو َ‬ ‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫بين َد ْو َل ِة اإل ِ‬
‫ • ُيقار ِ ُن َ‬
‫بِأَنواعِ ها‪.‬‬
‫والمرأَةِ‪.‬‬
‫َ‬ ‫ل‬
‫ج ِ‬
‫ن‪ :‬ال َّر ُ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف بِنا ِء المواطِ ِ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫جهو َد الّتي بَ َذ َلها َّ‬
‫الش ُ‬ ‫ • ُي َق ِّد ُر ال ُ‬
‫نين‬
‫خص المواطِ َ‬
‫ل َي ُّ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف ُمتابَع ِت ِه الدَّقي َق ِة لِك ِّ‬
‫ُل َع َم ٍ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫جهو ِد الش ِ‬
‫حيا ِة َو ُ‬
‫ضات يف َ‬
‫ٍ‬ ‫ • َيتَع َّر ُف َو َم‬
‫واإلِعال َم‪.‬‬

‫صطلحات‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫فاهيم‪َ ،‬و ُم‬
‫ُ‬ ‫َم‬

‫ • َمراف ُِق الخ‬

‫ِدمات‪.‬‬
‫ِ‬
‫الطا َق ُة‪.‬‬
‫ • ّ‬
‫ّخل‪.‬‬
‫ •الد ُ‬
‫ناعات التَّحويل ّي ُة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الص‬
‫ • ِّ‬

‫مواط َن ٌة‪:‬‬
‫َ‬ ‫قي ٌم َو‬
‫َ‬

‫َّواصل‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ •الت‬
‫َّواضع‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ •الت‬
‫المساوا ُة‪.‬‬
‫ • ُ‬
‫مل اإلِنساينُّ‪.‬‬
‫الع ُ‬
‫ • َ‬

‫كاف ًة َأ َت َع َّل ُم‪:‬‬

‫ّ‬ ‫جاالت‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫الم َت ِّ‬
‫قد َم ِة في َ‬ ‫ولة ُ‬
‫الد ِ‬
‫مِ ْن َمعال ِِم ّ‬

‫كان‪.‬‬
‫ُل َم ٍ‬
‫نتاج يف ك ِّ‬ ‫ ‪َ 1 .‬مراف ُِق الخ‬
‫ِدمات واإل ِ ِ‬
‫ِ‬
‫طن‪.‬‬
‫ ‪2 .‬بِنا ُء ال َو ِ‬
‫والمرأَةِ‪.‬‬
‫َ‬ ‫ل‬
‫ج ِ‬
‫ن‪ :‬ال َّر ُ‬
‫ ‪3 .‬بِنا ِء المواطِ ِ‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪.‬‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات يف َ‬ ‫ ‪َ 4 .‬و َم‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪104‬‬
 ‫كان‬
‫ُل َم ٍ‬
‫نتاج يف ك ِّ‬ ‫َمراف ُِق الخ‬
‫ِدمات واإل ِ ِ‬
‫ِ‬

‫تكون دول ًة ًمتكامِ ل َة ال ِبنا ِء تو ِّف ُر‬‫َ‬ ‫أن‬

‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة ْ‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف بنا ِء دول ِة‬ ‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫اعتم َد َّ‬
‫الش ُ‬
‫جانب‬‫ِ‬ ‫الواقع إىل‬
‫ِ‬ ‫أرض‬ ‫جاالت الحيا ِة كا ّف ًة‪َ ،‬وقدْ تَح َّق َق هذا على ِ‬
‫ِ‬ ‫حديث ِة كُلَّها ألبنائِها يف َم‬ ‫ُمتَطلّ ِ‬
‫بات الحيا ِة ال َ‬
‫حافل‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫اسمها يف َ‬ ‫ُ‬ ‫المتقدّمةِ‪َ ،‬و َلها‬
‫دول العا َلمِ ُ‬
‫ِ‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة يف َم ِّ‬
‫صاف‬ ‫ِ‬ ‫كون دول ُة‬
‫أن تَ َ‬ ‫ُرؤي ِت ِه يف ْ‬
‫سؤولون‬
‫َ‬ ‫الم‬
‫ذلك َ‬
‫والمواطن‪َ ،‬وساع َد ُه يف َ‬
‫ِ‬ ‫دف َعمل ّي َة بِنا ِء ال َو ِ‬
‫طن‬ ‫ِلوصول إىل هذا ال َه ِ‬
‫ِ‬ ‫الدَّول ّي ِة كُلِّها‪َ ،‬ومِ ْن ُهنا تابَ َع ل‬
‫المواق ِِع‪.‬‬
‫ُل َ‬‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة يف ك ِّ‬
‫ِ‬ ‫األ َ ْوفيا ُء ْ‬
‫من أبنا ِء دول ِة‬

‫ن‬
‫بِنا ُء ال َو َط ِ‬

‫عاما تَغ ّي ًرا‬ ‫أربعين ً‬

‫َ‬ ‫من‬
‫قبل أ كث َر ْ‬
‫َ‬ ‫ـارات العرب ّي ِة المتّحد ِة‬
‫ـدن دولـ ِة اإلمـ ِ‬ ‫ت َعليها ُمـ ُ‬ ‫الصو ُر الّتي كانَ ْ‬ ‫تَغ ّي َرت ّ‬
‫َ‬ ‫خ ِذ بأ َ‬
‫مارات‬
‫ِ‬ ‫براج والعِ‬ ‫حدث تَصاميمِ األ ِ‬‫ِ‬ ‫مع األ َ ْ ِ‬ ‫َ‬
‫حدث ل َِمواق ِِع ال ِبنا ِء فيها‪َ ،‬‬ ‫َّخطيط األ َ‬
‫َ‬ ‫نظيمها والت‬
‫َ‬ ‫ل تَ‬‫شمِ َ‬‫جذريًّا‪َ ،‬‬
‫َ‬
‫رافق‬
‫ِ‬ ‫السكن ّي ِة بِ َم‬
‫ـدات َّ‬
‫جانب إقام ِة الــوحـ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـل َمدينةٍ‪ ،‬إىل‬‫ت أَحيا َء راقي ًة يف كُـ ِّ‬ ‫شكَّ َل ْ‬
‫السكن ّي ِة الّتي َ‬‫ـدات َّ‬‫والـ َوحـ ِ‬
‫بين مدين ٍة َوأُخرى‪ ،‬لِدَرج ِة أَنَّنا‬ ‫الموص َل ِة َ‬
‫ِ‬ ‫رقات‬
‫ِ‬ ‫الط‬
‫ناطق ال َّرمل َّيةِ‪َ ،‬وعلى ُّ‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫ُل َمدين ٍة َويف َ‬ ‫خِدماتِها يف َضواحي ك ِّ‬
‫ين ّ‬
‫الشارق ِة‬ ‫ّ‬
‫والشارقةِ‪َ ،‬وبَ َ‬ ‫بين َمدينتي ُديبٍّ‬
‫الحال َ‬‫ُ‬ ‫تان كما هي‬‫َّص َل ِ‬
‫َتين ُمت ِ‬
‫المدين ِ‬ ‫وكأن َ‬
‫َّ‬ ‫ل شاغِ ر ًة‪،‬‬ ‫ال نَرى َف ِ‬
‫واص َ‬
‫آالف‬
‫ِ‬ ‫سلِّ ُط ّ‬
‫الضو َء على‬ ‫القيوين‪ ،‬وهذا ما ُي َ‬
‫ِ‬ ‫أس الخيم ِة َوأ ُ ِّم‬
‫حول َر ِ‬
‫َ‬ ‫المثل‬
‫ِ‬ ‫حول َمدين ِة ال ُف َ‬
‫جيرةِ‪َ ،‬وبِ‬ ‫َ‬ ‫جمان‪ ،‬أ ْو‬
‫َ‬ ‫وع‬
‫َ‬
‫كان‬
‫ّ‬ ‫حضر ِ والبادي ِة الّتي‬‫لدات وال ُقرى يف ال َ‬ ‫ِ‬ ‫بين ال َب‬
‫دن َو َ‬ ‫الم ِ‬ ‫بين ُ‬ ‫جرى َر ْص ُفها َوتَعبيدُها َ‬ ‫الكيلومترات الّتي َ‬
‫ِ‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة يف‬
‫ِ‬ ‫بين أَبنا ِء دول ِة‬
‫ب أ َ كث َر َفأ َكث َر َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يَرى َضرور َة َعملها لِ ُت َق ِّر َ‬ ‫َّ‬
‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬
‫وقع كانوا‪.‬‬
‫أيِّ َم ٍ‬
‫ُ‬
‫ت َطبيعتُها َرمل ّي ًة‪ ،‬والّتي َ‬
‫جرى‬ ‫أبوظبي ‪-‬الّتي كانَ ْ‬
‫ٍ‬ ‫ت يف َمنطق ِة َّ‬
‫الظف َر ِة مِ ْن إما َر ِة‬ ‫قيم ْ‬
‫ثال أ َ‬ ‫َفعلى َس ِ‬
‫بيل المِ ِ‬
‫الطاق ِة‬
‫ات ّ‬‫حط ِ‬
‫وم ّ‬ ‫كامل َمرافقِها َوخِدماتِها َ‬
‫ِ‬ ‫حديث ٍة بِ‬
‫ـدن َ‬ ‫َوطين ال َبدْ ِو‪ِ -‬س ُّ‬
‫ت ُمـ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫شروع لِت‬
‫ٍ‬ ‫تَشجي ُرها يف أ كبر ِ َم‬
‫َ‬
‫يعيش‬ ‫ِدمات‪ ،‬حتّى‬
‫ِ‬ ‫وثالثون قري ًة كامِ ل َة الخ‬
‫َ‬ ‫أربع‬
‫ٌ‬ ‫ـواق‪ ،‬كما انتش َر ْ‬
‫ت‬ ‫والمساج ِد واألسـ ِ‬ ‫َ‬ ‫والمشايف‬‫َ‬ ‫دارس‬
‫والم ِ‬‫َ‬
‫َ‬
‫واشيه ْم َوإِبِل ِِه ْم‪.‬‬
‫ِ‬ ‫دن‪َ ،‬ويَتو ّقفوا َعن التَّن ُّق ِ‬
‫ل بِ َم‬ ‫الم ِ‬ ‫المواطنون الّذين كانوا بَد ًوا َ‬
‫حيا َة أبنا ِء ُ‬ ‫َ‬

‫‪105‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫حديث ُة‬
‫جير ُة ال َ‬
‫ال ُف َ‬

‫ارات َفقد‬
‫الس ّي ِ‬‫ن ّ‬‫سارات مِ َ‬
‫ٍ‬ ‫خ ِّط َط ِلربع ِة َم‬ ‫المواصفات الدَّول ّيةِ‪ ،‬وأَقلُّها ما ُ‬
‫ِ‬ ‫ذات‬‫ِ‬ ‫دن بِ ُطرقاتِها‬ ‫الم ِ‬
‫ـل ُ‬ ‫أما دا ِخـ َ‬
‫ّ‬
‫خلَّ ُلها الجسو ُر واأل َ ُ‬
‫نفاق‬ ‫من ناحي ِة التَّصميمِ والبني ِة ال َف ّن ّي ِة تَت َ‬ ‫ت َعلي ِه سابِ ًقا ْ‬
‫كل ُمتَط ِّور ٍ َع ّما كان َ ْ‬
‫ش ٍ‬‫رت ب ِ َ‬ ‫َ‬
‫انتش ْ‬
‫ِمون‬
‫رون القاد َ‬
‫ِرون والعاب ِ َ‬
‫المساف َ‬
‫كامل‪َ .‬ويَرى ُ‬
‫ٍ‬ ‫كل‬
‫ش ٍ‬‫الت بِ َ‬
‫المواص ِ‬
‫َ‬ ‫من َ‬
‫شبك ِة‬ ‫رض لالستفاد ِة ْ‬ ‫ل َ‬
‫الغ َ‬ ‫كل ُيكمِ ُ‬
‫ش ٍ‬‫بِ َ‬
‫ل‬ ‫طارات عا َلم ّي ًة يف استعدادِها َوحداثَ ِة تَجهيزِها لِلت ُ‬
‫َّعام ِ‬ ‫ٍ‬ ‫عضها َم‬ ‫طارات الّتي َس َ‬
‫بق بَ ُ‬ ‫ِ‬ ‫الم‬
‫ن َ‬ ‫ش َبك ًة مِ َ‬ ‫ِرون َ‬
‫والمغاد َ‬ ‫ُ‬
‫المتَط ِّور ِة يف تَصاميمِ ها َو َعــد ِد أَرص َفتِها َوحداثَ ِة األَجه َز ِة‬
‫الموائنِ ال َبحريّ ِة ُ‬
‫جانب َ‬ ‫ِ‬ ‫ِرين‪ ،‬إىل‬ ‫المساف َ‬ ‫اليين ُ‬
‫ِ‬ ‫مع َم‬‫َ‬
‫نغفل َع ْن‬
‫ُ‬ ‫ِّفط‪َ ،‬وال‬
‫ِالت الن ِ‬
‫حن ناق ِ‬ ‫ش ِ‬ ‫جانب َموائنِ َ‬
‫ِ‬ ‫والحاويات‪ ،‬إىل‬
‫ِ‬ ‫ضائع‬ ‫شخاص وال َب‬
‫ِ‬ ‫من األ َ‬ ‫ُل َ‬ ‫َخدم ِة لِك ٍّ‬‫الم ْست َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫مع‬ ‫َث َ‬ ‫حـد َ‬‫ل األ َ ْ‬ ‫َّواص َ‬
‫ضمن الت ُ‬
‫ُ‬ ‫ـارات بِما يَ‬
‫دن اإلمـ ِ‬
‫من ُم ِ‬ ‫ات األَرض َّي ِة لِألَقمار ِ ِّ‬
‫الصناع ّي ِة يف َعد ٍد ْ‬ ‫حط ِ‬ ‫الم ّ‬
‫من َ‬ ‫َعد ٍد َ‬
‫حداث العا َلمِ ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫بكات وأ َ‬ ‫َ‬
‫ش‬
‫ِ َ‬

‫حط ٍة أَرض َّي ٍة ل ِْلَقمار ِ ِّ‬

‫الصناع َّي ِة‬ ‫ا ِ ْفت ُ‬
‫ِتاح َم َّ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪106‬‬
 ‫ل‬‫خ ٍ‬ ‫ك أَنَّها َمص َد ُر َد ْ‬ ‫لحوظا؛ ِلَن َّ ُه َ‬
‫كان ُيدر ِ ُ‬ ‫ً‬ ‫اهتماما َم‬
‫ً‬ ‫الطاق ِة واإلفاد ِة مِ نها‬‫وضوع ّ‬
‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬م‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫أ َ ْوىل َّ‬
‫الش ُ‬
‫اإلمارات العربي ِة المتّحدةِ‪ ،‬إىل جان َ‬ ‫أَساسي ٌّ يف اقتِصا ِد دول ِة‬
‫ط‪،‬‬ ‫ب العا َل ِّ‬
‫مي لِلن ِّْف ِ‬ ‫الط َل ِ‬
‫سه ُم يف تَلبي ِة َّ‬ ‫ِب أنَّها ُت ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬
‫ت‬ ‫َث ما َوص َل ْ‬ ‫ِّفط والغاز ِ بِاستِخدامِ أَحد ِ‬ ‫قول الن ِ‬
‫ح ِ‬ ‫خطط تَطوير ِ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِلبترول بِاعتِما ِد‬
‫ِ‬ ‫المجل ِِس األَعلى ل‬ ‫َ‬
‫َولِهذا أ ْوع َز إِىل َ‬
‫مارس ِة أَبنا ِء دولـ ِة اإلمـ ِ‬
‫ـارات العرب ّي ِة المتّحد ِة مِ ْن‬ ‫َ‬ ‫مع تأكي ِد ِه على َضــرو َر ِة ُم‬‫ِّفط‪َ ،‬‬
‫ناع ِة الن ِ‬‫ص َ‬ ‫إ ِ َلي ِه تكنولوجيا ِ‬
‫ِب‪.‬‬
‫المكات ِ‬
‫ن َ‬ ‫قول‪َ ،‬و َل َ‬
‫يس مِ َ‬ ‫ح ِ‬ ‫بيع ِة يف ال ُ‬ ‫ين أَعما َل ُه ْم على ّ‬
‫الط َ‬ ‫ِسين َو َف ّن ّي َ‬
‫َ‬ ‫ُم َهند‬
‫جيال القادمةِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫المحا َفظ ِة على ه ِذ ِه ال َّثر َو ِة ل ِْل َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يَدعو إىل َضرور ِة ُ‬
‫كان ‪َ -‬رح َ‬
‫َو َ‬

‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف ُر ْؤ يَ ِت ِه األَخالق ّي ِة لِ َثرو ِة الن ِ‬

‫اإلمارات‬
‫ِ‬ ‫ِّفط الّتي أ ْن َ‬
‫عم هللاُ بِها على أبنا ِء دول ِة‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫وعلى ن َ ِ‬
‫هج الش ِ‬
‫ِلبترول الّذي ُع ِق َد يف َ‬
‫شهر ِ نوفمبر ‪2018‬م ب ِ َقرار ِ‬ ‫ِ‬ ‫للمجلس األعلى ل‬
‫ِ‬ ‫االجتماع األخي ُر‬
‫ُ‬ ‫رج‬
‫خ َ‬‫العرب ّي ِة المتّحد ِة َ‬
‫مس القادمةِ‪.‬‬ ‫نوات ال َ‬
‫خ ِ‬ ‫ِ‬ ‫الس‬
‫ناعات التَّحويل ّي ِة البترول ّي ِة على َمدى َّ‬
‫ِ‬ ‫الص‬
‫استثمار ِ ‪ 486‬مليا َر درهمٍ يف ِّ‬
‫المتن ِّو َع ِة‬
‫يش والتَّرفي ِه ُ‬
‫الع ِ‬
‫وسائل َ‬
‫ِ‬ ‫حداثَ ِة ُمـ ِ‬
‫ـدن الدَّول ِة وارتِقائِها يف َمبانيها َوخِدماتِها َو‬ ‫ومع َ‬
‫َ‬ ‫قابل‪،‬‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫ويف ُ‬
‫شتّى‬ ‫من َ‬
‫السياح ِة ْ‬‫ِثين َعن ّ‬
‫من الباح َ‬
‫ن َ‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة وجه ًة سياح ّي ًة يَ ُّ‬
‫ؤمها َماليي ٌ‬ ‫ِ‬ ‫ت دول ِة‬ ‫ح ْ‬
‫أصب َ‬
‫ُل عامٍ ؛ َوهذا ما‬
‫ِح يف ك ِّ‬
‫السائ ُ‬ ‫بب ما تَو َّف َر يف ُمدنِها َوباديتِها مِ ْن َمراف َِق َ‬
‫حديث ٍة يَسعى إليها ّ‬ ‫س ِ‬‫أنحا ِء العا َلمِ ؛ بِ َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫كان ‪َ -‬رح َ‬
‫ج ّو يّ ِة يوم ًّيا‪َ .‬و َ‬
‫حالت ال َ‬
‫ِ‬ ‫شرات ال ّر‬
‫ِ‬ ‫مع َع‬
‫ل َ‬‫تعام ُ‬
‫َ‬ ‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة تَ‬
‫ِ‬ ‫طارات دول ِة‬
‫ِ‬ ‫عل َم‬
‫ج َ‬‫َ‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة‬
‫ِ‬ ‫أرض دول ِة‬
‫كان َموق ُِعها على ِ‬
‫السياح ّي ِة أينَما َ‬
‫واقع ّ‬
‫الم ِ‬ ‫جا ِلَبنائِ ِه المواطِ َ‬
‫نين يف ارتيا ِد َ‬ ‫نَمو َذ ً‬
‫الع على ما تَو ّف َر في ِه لل ّزائ َ‬
‫ِرين‬ ‫واالط َ‬
‫ِّ‬ ‫أبوظبي‪َ ،‬وتَج ّو َل ُه يف أنحائِهِ‪،‬‬
‫ٍ‬ ‫المتّحدةِ‪ ،‬وأذك ُر زيارتَ ُه إىل «المارينا مول» يف‬
‫السالمِ‬
‫جميعِ ِه ْم ب ِ ّ‬
‫ق َ‬
‫سمح لِر ّوا ِد َمركز ِ التَّس ّو ِ‬
‫َ‬ ‫يتناول َقهوتَهُ‪َ ،‬و‬
‫ُ‬ ‫جلس‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫السياح َيةِ‪ ،‬والّتي انت َه ْ‬
‫ت بِ ْ‬ ‫جموعات ّ‬
‫ِ‬ ‫والم‬
‫َ‬
‫َعليهِ‪َ ،‬و ُمحا َدثَ ِتهِ‪.‬‬

‫‪107‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ل‬
‫ج ِ‬
‫المرأ ِة وال َّر ُ‬
‫ن‪َ /‬‬‫يف بِنا ِء المواطِ ِ‬

‫ُل مجال‪ ،‬و َقد اس َتو َف ْ َ‬

‫ِم ُه‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ - -‬رح َ‬ ‫كان ّ‬ ‫ِدمات‪َ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِق والخ‬ ‫المراف ِ‬
‫ت أرىق َ‬ ‫ْ‬ ‫تمكِّ َن ُة يف ك ِّ َ ٍ َ‬ ‫حديث ُة ُ‬
‫الم َ‬ ‫الدّول ُة ال َ‬
‫سلِّ َمها مِ ْن بَع ِد ِه إىل‬‫جدي ِد بَتَفكيرِهِ‪َ ،‬وعِ ْلمِ هِ‪َ ،‬وثَقاف ِتهِ؛ ل َيتَسلَّ َم ال ّراي َة‪َ ،‬و ُي َ‬
‫ن ال َ‬
‫حتاج إِىل المواطِ ِ‬
‫ُ‬ ‫هللاُ‪َ -‬يرى أَنّها تَ‬
‫الخطط‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬ومِ ْن ُهنا نُ ِّف َذت‬ ‫هم ُعن ُْصر ٍ لِ ِبنا ِء األ ُ ّمـ ِة كما َ‬ ‫َ‬ ‫األ َ‬
‫ُ‬ ‫قول ‪َ -‬رح َ‬
‫كان َي ُ‬ ‫َّعليم أ َّ‬
‫ُ‬ ‫كان الت‬
‫جيال القادمةِ‪َ .‬و َ‬ ‫ِ‬
‫ج ِه َوأَسالي ِبهِ‪َ ،‬و ُمستَوياتِهِ‪،‬‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحدةِ؛ لِتطوير ِ التّعليمِ بِ َمناه ِ‬
‫ِ‬ ‫كا ّف ًة يف بداي ِة َع ْه ِد ِه ب ِ َ‬
‫رئاس ِة دول ِة‬
‫ات َعب َر‬ ‫الم ّر ِ‬
‫شرات َ‬
‫ِ‬ ‫ضاعف ِة ميزان ّي ِة التّعليمِ َع‬
‫ل ُم َ‬ ‫عات والكُلّ ّي ِ‬
‫ات يف ظِ ِّ‬ ‫ِ‬ ‫صات الجامِ‬
‫ِ‬ ‫َو َمراحلِهِ‪َ ،‬وكُلّ ّياتِهِ‪َ ،‬وتَ ُّ‬
‫خص‬
‫َ‬ ‫قط يف إمار ِة أ َ‬
‫ل‬ ‫كم فيها إىل ‪ 26‬مدرس ًة يف أ ّو ِ‬
‫ح َ‬ ‫بوظبي عا َم ‪1966‬م عِ ندَما تَسلَّ َم ال ُ‬‫ٍ‬ ‫ِ َ‬ ‫تين َف ْ‬
‫درس ِ‬ ‫نين‪َ .‬ومِ ْن َم َ‬ ‫الس َ‬‫ِّ‬
‫ئات‬
‫طالب وطالبةٍ‪ ،‬باإلِضاف ِة إىل مِ ِ‬
‫ٍ‬ ‫مليون‬
‫ِ‬ ‫ِصف‬
‫ِ‬ ‫اآلن‪ ،‬فيها أ كث ُر مِ ْن ن‬
‫نتين‪َ ،‬وإىل أ كث َر مِ ْن ‪ 700‬مدرس ٍة حتّى َ‬
‫ِ‬ ‫َس‬
‫والخاص ِة‬
‫ّ‬ ‫عات ال ِّرسم ّي ِة‬
‫ِ‬ ‫مع ُقراب ِة مائ ٍة َ‬
‫من الجامِ‬ ‫الط ّل ِ‬
‫ب‪َ ،‬‬ ‫اآلالف مِ ْن ُّ‬
‫ِ‬ ‫ئات‬ ‫الخاص ِة الّتي تَ ُّ‬
‫ضم مِ ِ‬ ‫ّ‬ ‫المدارس‬
‫ِ‬
‫صات كا ّف ًة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ّخص‬
‫والمعاه ِد بالت ّ‬
‫َ‬ ‫والكُلّ ِ‬
‫يات‬
‫َكون ُفرص ُت ُه‬ ‫ب؛ َولِت َ‬ ‫ناس َ‬
‫الم ِ‬ ‫ل ُ‬ ‫خ َ‬‫المناسبةِ؛ ليو ِّف َر مِ نها ال َّد ْ‬
‫العمل ُ‬‫ِ‬ ‫حتاج إىل ُفرص ِة‬‫ُ‬ ‫جدي ِد َي‬
‫ن ال َ‬ ‫إن بِنا َء المواطِ ِ‬
‫َّ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬من ُذ أ َيّامِ ِه‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫حم َلهُ‪َ ،‬ونادى بِ ِه َّ‬ ‫المبدأ ِ الّذي َ‬
‫ن َ‬ ‫ِك انطِ ال ًقا مِ َ‬‫الوطن‪َ ،‬وذل َ‬
‫ِ‬ ‫ِلمشاركَ ِة يف بِنا ِء‬
‫ل ُ‬
‫سؤولين ‪َ -‬وقدْ‬
‫َ‬ ‫الم‬ ‫عب»‪َ ،‬وطا َل َ‬
‫ب أبنا َء ُه َ‬ ‫الش ِ‬ ‫ِدم ِة َّ‬ ‫س َّ‬
‫خ ْر لِخ َ‬ ‫المال إذا َل ْم ُي َ‬
‫ِ‬ ‫ِل‪« :‬ال فائِد َة يف‬ ‫حكْمِ ‪ ،‬فه َو القائ ُ‬ ‫األوىل يف ال ُ‬
‫اإلمارات العرب ّي ِة المتّحد ِة‬‫ِ‬ ‫العمل أَما َم أَبنا ِء دول ِة‬
‫ِ‬ ‫ص‬ ‫العام َة‪ -‬أ َ ْن َيعملوا على تَطوير ِ ُف َر ِ‬ ‫ّ‬ ‫طوط‬
‫خ َ‬ ‫رسم َل ُه ْم ال ُ‬
‫َ‬
‫نوات َقليل ٍة تو َّف َرت ال َوظائ ُِف أما َم‬ ‫ٍ‬ ‫والوطن َل ُه ْم‪َ .‬ويف َمسي َر ِة َس‬ ‫َ‬ ‫المال َل ُه ْم‪،‬‬
‫َ‬ ‫ن‬‫جال َونِسا ًء؛ إيمانًا مِ ْن ُه أ َ َّ‬‫ميعا‪ ،‬ر ِ ً‬ ‫ِج ً‬
‫ت‬ ‫ّول األَجنب ّيةِ‪َ ،‬و ُف ِت َ‬
‫ح ْ‬ ‫ن الد ِ‬‫ثين مِ َ‬ ‫الم ْبت ََع َ‬
‫يجين‪َ ،‬و َع ْو َد ِة ُ‬
‫َ‬ ‫مين والخ ّر‬ ‫المتَعلِّ َ‬ ‫دفعات ُ‬
‫ِ‬ ‫فضل‬
‫ِ‬ ‫جميع ُه ْم؛ ب ِ‬
‫َ‬ ‫نين‬
‫المواطِ َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫والخاص‪َ ،‬ويف‬
‫ِّ‬ ‫كومي‬
‫ِّ‬ ‫ح‬
‫ِطاع ال ُ‬ ‫ل على َقدَمِ ُ‬
‫المساوا ِة يف الق ِ‬ ‫ج ِ‬
‫المرأ ِة وال َّر ُ‬
‫جال أما َم َ‬
‫ُل َم ٍ‬
‫العمل يف ك ِّ‬
‫ِ‬ ‫بواب‬
‫بِالتّايل أ ُ‬
‫جاالت‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫جانب َ‬
‫ِ‬ ‫حدات نسائ ّيةٌ إىل‬
‫ٌ‬ ‫فيهما َو‬
‫ت ِ‬ ‫س ْ‬
‫تأس َ‬ ‫ُ‬
‫حيث َّ‬ ‫ّ‬
‫والشرطةِ‪،‬‬ ‫ِلي‬ ‫سلّح ِة َوقوى األ َ ْم ِ‬
‫ن الدّاخ ِّ‬ ‫الم َ‬
‫ات ُ‬‫الق ّو ِ‬
‫زيرات يف‬
‫ٍ‬ ‫مارات َو‬
‫ِ‬ ‫دات اإل ِ‬
‫ولعل وجو َد َعد ٍد مِ ْن َس ّي ِ‬ ‫َّ‬ ‫السياس ّي ُة‪،‬‬ ‫ِك ّ‬ ‫ُل ذل َ‬‫وق ك ِّ‬ ‫اإلِنسان ّي ِة وال ّثقاف ّي ِة وال ّرياض ّيةِ‪ ،‬و َف َ‬
‫المجل َِس‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫جلس االتِّحاديِّ ال َو‬
‫المرأ ِة َ‬ ‫ئاس ِة َ‬ ‫صول إِىل ر ِ َ‬ ‫طني‪ُ ،‬و‬
‫ِّ‬ ‫الم ِ‬ ‫ضوات يف َ‬ ‫ٍ‬ ‫فيرات يف الخار ِ ِج‪َ ،‬و ُع‬
‫ٍ‬ ‫حكومتِها‪َ ،‬و َس‬ ‫ُ‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪-‬‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫َّ‬
‫المجلس ما ُي َؤكِّ ُد بُ ْع َد نَ َظر ِ الش ِ‬
‫ِ‬ ‫ل يف ُعضويّ ِة‬ ‫ناص َفتُها ال َّر ُ‬
‫ج َ‬ ‫طني لالتِّحادِ‪َ ،‬وأَخي ًرا ُم َ‬
‫َّ‬ ‫ال َو‬
‫ح ِّظ األ َ ْوىف‬
‫خ َذ بِال َ‬ ‫اإلمارات أ َ ْن تأ ُ‬
‫ِ‬ ‫ِلمرأ ِة اب َن ِة‬
‫أتاح ل َ‬ ‫الوطن‪ ،‬وهذا ما َ‬ ‫ِ‬ ‫ساس بِنا ِء‬ ‫َ‬
‫ُل أطيا ِف ِه هو أ ُ‬
‫أن بناء المواطِ ن بك ِّ َ‬
‫ِ ِ‬ ‫يف َّ ِ َ‬
‫بالجامعات بنسب ٍة تزي ُد َعن‬
‫ِ‬ ‫االلتحاق‬
‫ِ‬ ‫على ُمستَوى الدّول ِة يف القوى العامِ َل ِة الّتي تَجاو َز ْ‬
‫ت ‪َ ،%60‬وإىل نِسب ِة‬
‫المرأ ِة الّتي تقو ُد َ‬
‫المسير َة‬ ‫سات َ‬
‫ِ‬ ‫س‬‫ِالل ُم َؤ ّ‬
‫من خ ِ‬ ‫العمل اإلنساينِّ واأل ُ َسريِّ ْ‬
‫ِ‬ ‫جل‪ ،‬وإىل ُمساهمتِها ال َف ّعال ِة يف‬ ‫ال ّر ِ‬
‫اإلمارات‬
‫ِ‬ ‫ك أ ُ ِّم‬ ‫الشيخ ِة فاطم َة ِ‬
‫بنت ُمبا َر ٍ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬سم ُّو َّ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬
‫مع الش ِ‬ ‫فيها باقتدار ٍ من ُذ ال ِبدا َي ِة ُ‬
‫الم َبكّر ِة َ َّ‬
‫ح َ‬
‫فظها هللاُ‪.‬‬ ‫‪َ -‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪108‬‬
 ‫مؤسس ِة التَّنمي ِة األ ُ َسريَّ ِة‬
‫َّ‬ ‫مِ ْن َفعال ّي ِ‬
‫ات‬

‫‪109‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪-‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬ط َّي َ‬ ‫َّ‬
‫حيا ِة الش ِ‬ ‫ٌ‬
‫ضات يف َ‬‫َو َم‬

‫ل يَ ُ‬
‫خ ُّص المواطِ نينَ‬ ‫عة دَقي َق ٌة لِك ِّ‬
‫ُل َع َم ٍ‬ ‫ُمتابَ ٌ‬

‫سوما‬
‫ً‬ ‫سؤولون ُم َ‬
‫خ َّط ًطا َو ُر‬ ‫َ‬ ‫رق الخارِج ّيةِ‪َ ،‬ق َّد َم َ‬
‫الم‬ ‫قام ِة ال ُقرى على ُّ‬
‫الط ِ‬ ‫وطين ال َبد ِو‪َ ،‬وإ ِ َ‬
‫ِ‬ ‫الصحراءِ‪َ ،‬وتَ‬
‫خط ِة إِعمار ِ ّ‬
‫يف ّ‬
‫ص ُرسومِ ها‪،‬‬ ‫ح ِ‬‫جا إلِحدى ال ُقرى‪َ ،‬وبِالن ََّظر ِ إِليها‪َ ،‬وتَ َف ُّ‬ ‫ن نَموذ ً‬ ‫تضم ُ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬تَ‬‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َهندس ّي ًة على ال َو ِ َّ‬
‫ّ‬ ‫رق لِلش ِ‬
‫درك تَ ً‬
‫ماما‬ ‫لحوظات الوالِ ِد الّذي َيبني إىل أَبنائِهِ‪َ ،‬و ُي ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬م‬ ‫َ‬
‫ِب عليها‪َ ،‬ويف دَقائ َِق َقلي َلةٍ‪ ،‬أبدى ‪َ -‬رح َ‬ ‫َوما كُت َ‬
‫جب أ َ ْن‬‫َن َي ُ‬ ‫ن َقري ًة مِ ْن ‪َ 100‬مسك ٍ‬ ‫كان مِ نها‪ :‬أ َ َّ‬
‫ن ال َبد ِو‪َ ،‬و َ‬ ‫ّان ال ُقرى مِ َ‬ ‫والسكنى واالستِقرار ِ ل ُِسك ِ‬ ‫ُّ‬ ‫ُمتَطلّ ِ‬
‫بات ال ِبنا ِء‬
‫ج َد القري ِة‬ ‫ن َمس ِ‬ ‫ط‪َ ،‬وثانيها أ َ َّ‬‫خ َّط ِ‬ ‫الم َ‬ ‫ليس على جانِ َب ْي ِه كما هو يف ُ‬ ‫ريق العا ِّم‪َ ،‬و َ‬ ‫الط ِ‬ ‫ن ّ‬ ‫ِب واح ٍد مِ َ‬ ‫ُتقا َم على جان ٍ‬
‫مدرس ُة األَوال ِد يف َم ْوق ٍِع َيبتعِ ُد‬ ‫َ‬ ‫ساكن‪َ ،‬وثالِ ُثها أ َ ْن تَ َ‬
‫كون‬ ‫ِ‬ ‫الم‬
‫بين َ‬‫ليس َ‬ ‫ريق العا ِّم‪َ ،‬و َ‬ ‫الط ِ‬‫ن ّ‬ ‫يكون َقري ًبا مِ َ‬ ‫َ‬ ‫أن‬
‫يجب ْ‬‫ُ‬
‫ت مساح َة‬ ‫ُل بَ ْي ٍ‬‫خ ِّص َص َورا َء ك ِّ‬ ‫أن نُ َ‬ ‫قيم يف ال َقريةِ‪ ،‬ورابِ ُعها ْ‬ ‫دوي الّذي َس ُي ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫نات ُمراعا ًة ل َِط َ‬
‫بيع ِة ال َب‬ ‫َع ْن مدرس ِة ال َب ِ‬
‫ت‪،‬‬ ‫َين‪َ ،‬و َقدْ أ َ ْث َم َر ْ‬ ‫ِن بع َد َسنت ِ‬ ‫ِلساك ِ‬ ‫سلِّ ُمها ل ّ‬ ‫َّخيل‪َ ،‬ونُ َ‬
‫زراعتِها بِأشجار ِ الن ِ‬
‫َ‬ ‫قوم ب ِ َ‬ ‫طول‪َ ،‬ومِ ث َلها َع ْر ًضا‪َ ،‬ونَ ُ‬ ‫ً‬ ‫‪َ 500‬قدمٍ‬
‫خرى؛ لِتَوفير ِ مساح ًة كافي ًة لِل َّرعي‪.‬‬ ‫بين ال َقري ِة واأل ُ ْ‬
‫ترات َ‬ ‫ٍ‬ ‫ترك مساف َة َعشر ِة كيلومِ‬ ‫سها أ َ ْن تَ َ‬ ‫َوخامِ ُ‬
‫ِم‪َ ...،‬ووالِدٌ‪َ ...،‬و ُم َه ْند ٌ‬
‫ِس)‪.‬‬ ‫(حاك ٌ‬

‫جال اإلِعالمِ‬
‫رائِ ٌد يف َم ِ‬
‫كان َّ‬
‫الش ُ‬
‫يخ‬ ‫جها‪َ ،‬‬ ‫ِل الدَّو َل ِة أ َ ْو خار ِ َ‬‫ج ْول ًة‪ ،‬أ َ ْو لِقا ًء‪ ،‬أ َ ْو زيار ًة‪ ،‬أ َ ْو ُم ْؤتَم ًرا سياس ًّيا داخ َ‬‫دث‪َ ،‬‬
‫ح ِ‬‫ت َطبيع ُة ال َ‬ ‫َمهما كانَ ْ‬
‫المتّحدةِ‪،‬‬
‫العرب ّي ِة ُ‬
‫مارات َ‬‫ِ‬ ‫الطوي َل ِة يف دَول ِة اإل ِ‬ ‫الحظ ِة حتّى يف أَد َِّق األُمورِ‪َ ،‬ففي َ‬
‫ج ْو َل ِت ِه ّ‬ ‫الم َ‬‫ِم ُه هللاُ‪ -‬قويَّ ُ‬
‫زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬
‫حكّامِ‬ ‫ِب ُيرافِقونَنا يف تَغطي ِة َ‬
‫ج ْوالتِ ِه َولِقاءاتِ ِه بِال ُ‬ ‫لين أجان َ‬ ‫راس َ‬ ‫أن ُم ِ‬ ‫الحظ َّ‬ ‫َ‬ ‫يوما يف عامِ ‪1973‬م‪،‬‬ ‫َّت ‪ً 37‬‬ ‫والّتي امتد ْ‬
‫َ‬
‫ِلفزيون‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬ع ْن إِمكان ّي ِة تَقديمِ ت‬ ‫وانيج‪َ ،‬و َقدْ َسأ َلني ‪َ -‬رح َ‬ ‫ِ‬ ‫نين َيوم ًّيا‪َ ،‬و َيعو ُد َمسا ًء إِىل َم َق ِّر ِه بٍال َ‬
‫خ‬ ‫والمواطِ َ‬
‫ات‪.‬‬‫خ َبر ُت ُه بِ َعدمِ إِمكانِنا لِعدمِ َوف َر ِة اإلِمكان ّي ِ‬ ‫المساع َد َة َل ُه ْم‪َ ،‬فأ َ ْ‬ ‫بي ُ‬ ‫بوظ ٍ‬‫أَ َ‬
‫مل ِف ْلمٍ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬أَم َر الد َ‬
‫ّيوان بِ َع ِ‬
‫َ‬
‫ئاس ِة أن َّ ُه ‪َ -‬رح َ‬
‫ديوان ال ّر َ‬
‫ُ‬ ‫بي أ َ ْب َل َغني‬ ‫ج ْو َلةِ‪َ ،‬و َع ْو َدتِ ِه إِىل إِمــا َر ِة أ َ َ‬
‫بوظ ٍ‬ ‫َوبِانتِها ِء ال َ‬
‫يكون َلدينا ما نُ َقد ُِّم ُه‬ ‫حتّى‬ ‫َّعليق َعليهِ؛ َ‬ ‫ـوم بِـإِعــدا ِدهِ‪ ،‬والت‬ ‫َ‬ ‫تَ‬
‫َ‬ ‫ِ‬ ‫العرب ّي ِة المتّحدةِ‪ ،‬أقـ ُ‬ ‫ـارات َ‬‫سجيلي َع ْن دولـ ِة اإلِمـ ِ‬ ‫ٍّ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬أ َ ْن َي َ‬
‫كون‬ ‫مع «ستوديو هامبورج» األَلماينِّ‪َ ،‬وط َل َ‬
‫ب ‪َ -‬رح َ‬ ‫مل َ‬ ‫والمصادر ِ اإلِخباريّةِ‪َ ،‬وتَ َّم َ‬
‫الع ُ‬ ‫َ‬ ‫كاالت‬
‫ِ‬ ‫لِل َو‬
‫روق‪.‬‬
‫الش ِ‬ ‫ال ِف ْل ُم بِ ُع ِ‬
‫نوان‪ُّ :‬‬
‫ِّلفزيون لِ َب ِّثها بع َد نَشر ِة‬
‫ِ‬ ‫حريصا على ال ِّرسال ِة التِّلفزيون َّي ِة اإلِخباريّ ِة الّتي ا ِعتَدْ نا إِرسا َلها إِىل الت‬
‫ً‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫كان ‪َ -‬رح َ‬
‫َ‬
‫مرات‬
‫ِ‬ ‫جد ِه يف زيار ٍة َرسم ّيةٍ‪ ،‬أ َ ْو ُم ْؤتَ‬ ‫كان ن َ ْو ُع تَوا ُ‬
‫ومهما َ‬ ‫جها‪َ ،‬‬ ‫ِل الدّولةِ‪َ ،‬وخار ِ َ‬ ‫ج ُد في ِه داخ َ‬ ‫األَخبار ِ يف أيِّ َم ٍ‬
‫كان يو َ‬
‫ق َِّمةٍ‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪110‬‬
 ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬مِ ْن أَلمانيا يف إِحدى زياراتِ ِه‬ ‫ي ٍء َص ُغ َر أ َ ْو كَ ُب َر اتَّ َ‬
‫صل ‪َ -‬رح َ‬ ‫ش ْ‬ ‫ُل َ‬ ‫واطالعِ ِه على ك ِّ‬ ‫تابع ِت ِه الدَّقي َقةِ‪ِّ ،‬‬
‫َومِ ْن ُم َ‬
‫كان ُيشاهِ ُد ُه ‪-‬‬
‫جزي َر ِة «دَلما»‪َ -‬و َ‬ ‫ل َ‬‫ح ْو َ‬‫سجيلي َ‬
‫ٍّ‬ ‫الم َعلِّ َق على ِف ْلمٍ تَ‬ ‫ن ُ‬ ‫َي ُي ْبل َِغ ُه أ َ َّ‬
‫كيل َوزار ِة اإلِعالمِ وال َّثقاف ِة ك ْ‬
‫بَ َو ِ‬
‫ت تَسجي َل ُه يف اليومِ التّايل و ْف َق ال ّرقمِ الّذي َذكَ َر ُه‬‫جزي َرةِ‪َ ،‬و َقدْ أ َ َعدْ ُ‬ ‫حيط ال َ‬
‫َّث في ِه َع ْن ُم ِ‬ ‫أَخطأ َ يف ال َّرقمِ الّذي يَتحد ُ‬
‫ِف مِ ْن أَلمانيا‪.‬‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬على الهات ِ‬
‫‪َ -‬رح َ‬

‫‪111‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫الم َتقد َِّم ُة»‪،‬‬ ‫بن سلطانَ آل نهيانَ ‪-‬رحمه هللا‪َ -‬‬
‫«معال ُِم الدّول ِة ُ‬ ‫يخ زاي ٍد ِ‬ ‫َ ّ‬
‫معا مسيرة الش ِ‬
‫ُ‬
‫نستكشف ً‬
‫الل المحاور ِ اآلتيةِ‪:‬‬
‫منْ خِ ِ‬
‫علم االقتصاد‬ ‫الجغرافيا‬

‫الفصل‬
‫السابع‬
‫ّ‬
‫علم االجتماع‬ ‫التاريخ‬

‫‪7‬‬

‫‪1966‬م‬ ‫البعد‬
‫الزمني‬

‫اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫البعد‬

‫المكاني‬

‫سنع المرأة اإلماراتية‬

‫للمرأة اإلماراتية سنع يف غرس قيم‬
‫الرجولة واإلباء والشهامة والكرم‬
‫من السنع‬
‫وكل أشكال ال ّذرابة والسمت‪،‬‬ ‫اإلماراتي‬
‫فهي المعلمة والمربية والمرشدة‪،‬‬
‫التي تدير شؤون بيتها بكل وعي‬
‫ومسؤولية‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪112‬‬
 ‫الهوية‬ ‫السياسة‬

‫القيم‬

‫التاريخ الشفهي‬ ‫علم النفس‬

‫ُ‬
‫واصل‬ ‫َّ‬
‫الت‬

‫واضع‬
‫ُ‬ ‫َّ‬
‫الت‬
‫ُ‬
‫ساواة‬ ‫الم‬
‫ُ‬
‫لخص ‪-‬يف نقاط‪ -‬رؤية الكاتب حول بناء الموطن‬
‫ُّ‬
‫نساني‬ ‫اإل‬
‫مل ِ‬‫الع ُ‬
‫َ‬ ‫اإلمارايت بالرجوع إىل الصفحة (‪.)105‬‬
‫من فكر‬
‫الكاتب‬
‫ودون‬
‫ّ‬ ‫تمعن فقرة الكتاب في الصفحة (‪،)107‬‬ ‫الجغرافيا‬ ‫‬
‫ّ‬
‫سبب وصف دولة اإلمارات العربية المتحدة بأنها‬ ‫‬
‫وجهة سياحية‪:‬‬
‫‬
‫ ‪1 .‬‬
‫‬
‫ ‪2 .‬‬

‫انظر إلى فقرة بناء المواطن في الصفحة (‪،)108‬‬ ‫علم‬

‫االجتماع‬
‫واستكمل المخطط اآلتي‪:‬‬

‫علم‬
‫استعن بالكتاب في الصفحة (‪.)107‬‬
‫االقتصاد‬
‫ •تخيل نفسك خبي ًرا اقتصاديًا‪ ،‬فسر اهتمام‬
‫الشيخ زايد ‪-‬رحمه هللا‪ -‬بالطاقة‪.‬‬
‫‬

‫‬

‫‬
‫أشـــــادت ســمــو الــشــيــخــة فــاطــمــة بــنــت مــبــارك‬ ‫السياسة‬
‫‬ ‫(أم اإلمـ ــارات) ‪-‬حفظها الــلــه‪ -‬لألخذ بيد المرأة‬
‫اإلماراتية بقولها‪« :‬إن المرأة اإلماراتية أثبتت أن‬

‫ •ما الــذي أ كّــد عليه الشيخ زا يــد ‪-‬رحمه هللا‪-‬‬ ‫لديها كافة المقومات الالزمة التي تمكنها من‬
‫خوض معترك العمل السياسي والدبلوماسي‬
‫ألبناء اإلمارات يف عملهم؟‬
‫باقتدار‪ ،‬وإن التجربة قد أثبتت أن تعزيز المشاركة‬
‫‬ ‫السياسية للمرأة يجب أن يمر عبر رؤية مجتمعية‬
‫‬ ‫منصفة لقدراتها»‪.‬‬

‫‬ ‫ •دلل على العمل السياسي للمرأة اإلماراتية‪.‬‬

‫‬ ‫ ‪1.‬‬
‫‬ ‫ ‪2.‬‬

‫‪113‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪114‬‬
 ‫صل‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫الف‬
‫ن‬ ‫ّ‬
‫الثامِ ُ‬

‫‪8‬‬
‫يخ زاي ٍد‬ ‫حيا ِة َّ‬
‫الش‬ ‫َ‬ ‫يف‬ ‫الت ُ‬
‫ُّراث‬
‫ِ‬

‫‪115‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫الت َع ُّل ِم‪:‬‬
‫ج َّ‬
‫َنواتِ ُ‬

‫ن أَبنا ِء َ‬
‫شع ِبهِ‪.‬‬ ‫ج َع َل ْت ُه َر ْم ًزا لِلت ِ‬
‫ُّراث بَ ْي َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬و َ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َ َّ‬ ‫فات الّتي َم َي َّز ْ َ‬ ‫ • َيتَع َّر ُف ِّ‬
‫ت شخص ّية الش ِ‬ ‫الص ِ‬
‫جيل آ َ‬
‫خ َر‪.‬‬ ‫جيل إِىل‬ ‫ُّراث مِ ْن‬
‫ل الت ِ‬ ‫ظ نَ ْق ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬على ح ِْف ِ‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ • ُيق ِّد ُر ِح ْر َص الش ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪.-‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬ ‫ْش ُد أَشعا ًرا مِ َ َ‬
‫ن القصائ ِد النَّبط ّي ِة لِلش ِ‬ ‫ • ُين ِ‬
‫ف وال ّثقا َف ِة َّ‬
‫الشعب ّيةِ‪.‬‬ ‫الواسع َة يف َ‬
‫المعار ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫حلِّ ُ َ َ َ َّ‬
‫ل ثقافة الش ِ‬ ‫ • ُي َ‬
‫قات التُّراث ّيةِ‪.‬‬
‫المسابَ ِ‬
‫ياضات َوب ِ ُ‬ ‫نون َّ‬
‫الشعب َّي ِة َوبِال ّر‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بِال ُف ِ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫َّ‬
‫ِ‬ ‫ِج َمظاهِ َر اهتِمامِ الش ِ‬
‫ • َيستنت ُ‬

‫صطلحات‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫فاهيم‪َ ،‬و ُم‬
‫ُ‬ ‫َم‬

‫عبي‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫ُّراث َّ‬
‫الش‬ ‫ •الت ُ‬
‫ياضات التُّراث َّي ُة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ •ال ّر‬
‫الشعب َّي ُة‪.‬‬
‫الفنون َّ‬
‫ُ‬ ‫ •‬
‫عبي‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫ •الفولكلو ُر َّ‬
‫الش‬

‫مواط َن ٌة‪:‬‬
‫َ‬ ‫قي ٌم َو‬
‫َ‬

‫ُّراث‪.‬‬ ‫ •الح ُ‬
‫ِفاظ على الت ِ‬
‫الع َلماءِ‪.‬‬
‫احترام ُ‬
‫ُ‬ ‫ •‬
‫َّ‬ ‫ • ُ َ َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪.‬‬ ‫المحاف َظة على نَ ْه ِج الش ِ‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬

‫زايد َأ َت َع َّل ُم‪:‬‬

‫ٍ‬ ‫خ‬ ‫حياة َّ‬
‫الشي ِ‬ ‫ِ‬ ‫راث في‬ ‫مِ ْن ُّ‬
‫الت ِ‬

‫ب هللاُ ثَرا ُه‪.‬‬

‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫ِ َّ‬
‫نسان الش ِ‬‫تاريخ اإل ِ‬
‫ِ‬ ‫ُّراث يف َق ْل ِ‬
‫ب َو‬ ‫ ‪1 .‬الت ُ‬
‫ُ‬
‫العادات والتّقاليدُ‪.‬‬‫ ‪2 .‬‬
‫المعار ِ ُف وال ّثقاف ُة َّ‬
‫الشعب َّي ُة‪.‬‬ ‫ ‪َ 3 .‬‬
‫ياضات التُّراث ّيةِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الفنون َّ‬
‫الشعب َّي ِة وال ّر‬ ‫ِ‬ ‫ ‪َ 4 .‬مظاهِ ُر‬
‫سابقات التُّراث ّي ُة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫والم‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ياضات‬ ‫ ‪5 .‬ال ّر‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪116‬‬
 ‫ب هللاُ ثَرا ُه‪-‬‬
‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫ِ َّ‬
‫نسان الش ِ‬‫تاريخ اإل ِ‬
‫ِ‬ ‫راث يف َق ْل ِ‬
‫ب َو‬ ‫ال ُّت ُ‬

‫ين‬ ‫ين ُم ْن ُذ ُطفو َل ِت ِه ُ‬

‫الم َبكِّ َر ِة يف َّ‬
‫الصحراءِ‪َ ،‬وبَ َ‬ ‫الع ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬يف َ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫بيع ُة ال َ‬
‫حيا ِة الّتي َ‬
‫عاشها َّ‬
‫الش ُ‬ ‫أ َ ْس َه َم ْ‬
‫ت َط َ‬
‫فات‬‫الص ِ‬ ‫ن ِّ‬ ‫حيات ِِه ْم َو َمشا ِكل ِِه ْم َوعادات ِِه ْم َوتَقاليدِهِ ْم يف ا كتِساب ِ َه الكَثي َر مِ َ‬ ‫ِل َو َ‬ ‫ن ال َقبائ ِ‬ ‫بَدْ ِوها‪َ ،‬وعلى َم ْق ُر بَ ٍة مِ َ‬
‫العادات والتّقالي ِد َوتَعزيز ِ إِحيا ِء الت ِ‬
‫ُّراث‬ ‫ِ‬ ‫ن‬
‫لوف مِ َ‬ ‫المأْ ِ‬‫ِرص على َ‬ ‫شخص ّي َتهُ‪َ ،‬و َط َب َعتْها بِ َمزايا الح ِ‬ ‫ت َ‬ ‫الّتي َم َّي َز ْ‬
‫ل‪.‬‬ ‫وتَجسي ِد ِه ما ّديا ونَظريا و َعمليا مِ ْن أَبنا ِء الجيل الحايلِّ‪ ،‬وأ َ‬
‫الم ْستَق َب ِ‬ ‫جيال ُ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ًّ‬ ‫ًّ َ‬ ‫ًّ َ‬ ‫َ‬
‫ن الباد َيةِ‪َ ،‬وأَعرافِها‪،‬‬ ‫ُّراث ما تَ َعلَّ َم ُه مِ َ‬ ‫ن الت ِ‬ ‫رف مِ َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬ع َ‬ ‫يخ زايدًا ‪َ -‬رح َ‬ ‫الش َ‬ ‫ن ّ‬ ‫ِن ال َق ْو ُل‪ :‬إ ِ َّ‬ ‫َو ُيمك ُ‬
‫َ‬
‫وروث‬‫ِ‬ ‫الم‬
‫ِب َ‬ ‫ِب دين ّي ًة َوتاريخ ّي ًة َوأدب ّي ًة‪ ،‬إِىل جان ِ‬ ‫جوان َ‬ ‫ن َ‬ ‫تض ّم ُ‬‫سالمي الّذي َي َ‬ ‫ِّ‬ ‫العريبِّ واإل ِ‬‫ُّراث َ‬‫شراقات الت ِ‬ ‫ِ‬ ‫َومِ ْن إ ِ‬
‫شخص ّي ِتهِ‪ ،‬والّذي‬ ‫َشكيل َمالمِ ح َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫كان َطري ًقا لِت‬ ‫عبي اإلِمارايتِّ الّذي تَأَثّ َر بِهِ‪َ ،‬و َ‬ ‫ِّ‬ ‫الش‬‫ُّراث َّ‬ ‫ليجي يف الت ِ‬ ‫ِّ‬ ‫لي وال َ‬
‫خ‬ ‫ح ِّ‬ ‫الم َ‬
‫َ‬
‫ـان أَح َد‬ ‫طي الّــذي كـ َ‬ ‫الشعر ِ ال َّن َب ِّ‬ ‫ـال ِّ‬ ‫ـن ِخـ ِ‬ ‫ليجي والـ َـعــريبِّ مِ ـ ْ‬ ‫ِّ‬ ‫ـراث ال َ‬
‫خ‬ ‫ـن اإلِسـهــامِ يف بَـلـ َور ِة الـ ُّتـ ِ‬ ‫َمكَّ َن ُه فيما بَع ُد مِ ـ َ‬
‫دف‬ ‫سياسي أ َ ْو إِنساينٍّ ب ِ َه ِ‬
‫ٍّ‬ ‫صياغ ِة أَيِّ َ‬
‫خ ٍّط‬ ‫َ‬ ‫نجازات‪ ،‬واستِلهامِ َمعاني ِه عِ ْن َد‬ ‫ٍ‬ ‫ُّراث إِىل إ ِ‬‫حويل قيمِ الت ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُفرسانِهِ‪َ ،‬وتَ‬
‫كان‪.‬‬
‫ُل َم ٍ‬
‫نسان يف ك ِّ‬
‫ِ‬ ‫ً‬
‫صول إِىل اإل ِ‬‫العشي َر ِة وال َقبي َل ِة وال َّد ْو َلةِ‪ُ ،‬و‬
‫إِسعا ِد َ‬
‫المعالِمِ التُّراث ّيةِ‪ ،‬مِ ّما‬
‫بعض َ‬ ‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬ب ِ َ‬
‫شع ِبهِ‪َ ،‬ووقف ُت ُه عن َد‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫ماما َمدى ارت ِ ّ‬ ‫الواضح تَ ً‬
‫ِباط الش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ن‬
‫َومِ َ‬
‫شخص ّي ِت ِه بِالن َ‬
‫ّهض ِة التّنم َو يّ ِة‬ ‫ِباط َ‬
‫العرب ّي ِة المتّحدةِ؛ الرت ِ‬ ‫ـارات َ‬‫عب دَولـ ِة اإلِمـ ِ‬‫ش ِ‬‫بين أَبنا ِء َ‬ ‫جع َل ُه َرمـ ًزا لِلت ِ‬
‫ُّراث َ‬
‫َمع ُيحاف ُِظ على َم ْوروثِهِ‪،‬‬ ‫ِّ‬ ‫الكَبي َر ِة الّتي قادَها‪َ ،‬و َظه َر ْ‬
‫حيا ِة كُلها يف ُمجت ٍ‬ ‫جاالت ال َ‬
‫ِ‬ ‫الناس يف َم‬ ‫ِ‬ ‫حيا ِة‬
‫ت آثا ُرها يف َ‬
‫ِم ُه‬ ‫َّ‬ ‫عاصرةِ‪ ،‬ومِ ْن ُهنا نُالح ُِظ أ َ َّ َ‬ ‫بين األَصا َل ِة‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬
‫هم َمالمِ ِح َمسي َر ِة الش ِ‬ ‫ن أ َّ‬ ‫َ‬ ‫والم َ‬
‫ُ‬ ‫َّوفيق َ‬
‫ِ‬ ‫َو َيسعى إِىل الت‬
‫َ‬ ‫هللاُ‪ -‬أَنَّهُ‪ ،‬وم ْن ُذ ُطفو َل ِت ِه نَشأ َ يف أ َ‬
‫ّاس‬ ‫مع الن ِ‬‫وما ب َيومٍ َ‬ ‫المحلّ َّيةِ‪َ ،‬و َ‬
‫عاشها َي ً‬ ‫بيعةِ‪َ ،‬وتَع َّر َف أسرا َر البي َئ ِة َ‬
‫الط َ‬‫حضان َّ‬
‫ِ‬ ‫َ ُ‬
‫ِل وال َبداو ُة‪.‬‬
‫فيه ُم ال َقبائ ُ‬
‫جميعِ ِه ْم‪ ،‬بِ َم ْن ِ‬
‫َ‬
‫عادات وتَقالي ِد وأ َ‬ ‫ُ‬ ‫رسان ِّ‬ ‫من ُف‬
‫حرص ِه على‬
‫ِ‬ ‫مع‬
‫جتم ِع‪َ ،‬‬
‫الم َ‬
‫عراف ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫التزام ُه ب ِ‬
‫َ‬ ‫جس َد في ِه‬
‫حيث َّ‬ ‫الشعر ِ ال َّن َب ِّ‬
‫طي‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫وكان ْ‬
‫َ‬
‫ن َّ‬
‫الش َ‬
‫يخ‬ ‫نقول‪ :‬إ ِ َّ‬
‫َ‬ ‫يئات العامِ َل ِة على تَ ِوثيقِها َوص ْونِها‪ .‬ويمكنُنا ْ‬
‫أن‬ ‫ِ‬ ‫قام ِة ال َه‬
‫خالل إ ِ َ‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫جيال ْ‬
‫ِ‬ ‫حفظِ ها ونَقل ِها إِىل األ َ‬
‫الت ِشعريّةٌ‬ ‫ج ٌ‬ ‫ت ُمسا َ‬ ‫ش َر الكَثي ُر مِ ْن َقصائِ ِدهِ‪َ ،‬ودا َر ْ‬ ‫كان شاعِ ًرا نَبط ًّيا ُمبد ًِعا‪َ ،‬و َقــدْ نُ ِ‬ ‫ب هللاُ ثَــرا ُه‪َ -‬‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬‫زا يـدًا َ‬
‫كان َيستمِ ُع إِىل ُّ‬
‫الش َعراءِ‪َ ،‬و َيتذ َّو ُق‬ ‫العرب ّي ِة المتّحدةِ‪ ،‬كما أَن َّ ُه َ‬ ‫مارات َ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫بين ُش َعرا َء مِ ْن أنحا ِء دَول ِة اإل ِ‬ ‫كَثي َرة ٌ بَي َن ُه َو َ‬
‫ج ُه ُه ْم‪َ ،‬و ُيبدي إِعجابَ ُه بِ ِه ْم‪.‬‬ ‫أَشعا َر ُه ْم‪َ ،‬و َقدْ ي َو ِّ‬
‫ئين‬
‫ّاش َ‬ ‫شجيع الن ِ‬ ‫تعمل على تَ‬‫َ‬ ‫حداث االجتِماع ّيةِ‪َ ،‬و‬
‫ِ‬ ‫ك يف األ َ‬ ‫الش َعرا ِء يف ال َّد ْو َلةِ؛ لِتُشار ِ َ‬ ‫ت َمجال ُِس ُّ‬ ‫كما انتَش َر ْ‬
‫ِ‬
‫ج َم َع َقصائِ َد ُه ّ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬ ‫الشاعِ ُر «حمد بو شهاب» ‪َ -‬رح َ‬ ‫ديوان ِشعر ٍ َ‬ ‫ُ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪-‬‬ ‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬‫مِ ْن ُه ْم‪َ ،‬وقدْ َصد َر لِلش ِ‬
‫والمناجاةِ‪َ ،‬ومِ ْن ِشعر ِ ِه َق ْو ُلهُ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫زل‬
‫والغ ِ‬‫َ‬ ‫صف‬
‫وضوعات ال َو ِ‬ ‫ِ‬ ‫غراضها يف َم‬ ‫ت أَ ُ‬ ‫والّتي تَن َّو َع ْ‬
‫ف ـي ـهــا زهـ ــت االن ـ ــوار‬ ‫دنـ ـي ــا م ـحــا وطــرهــا‬
‫وتـ ـ ــو ّفـ ـ ــرت االث ـ ـمـ ــار‬ ‫كثر الخير وشجرها‬

‫‪117‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫جتم ِع‪:‬‬
‫الم َ‬ ‫والم ُث ِ‬
‫ل يف ُ‬ ‫ُ‬ ‫فات‬
‫الص ِ‬
‫حث على االلتِزامِ بِ ِّ‬ ‫ن األ َ ِ‬
‫بيات ما يَ ُّ‬ ‫َومِ َ‬
‫والـ ـ ّت ــاف ــه م ــا أعــرفــه‬ ‫ال ـ ـ ـ ّنـ ـ ــزه قـ ـ ـ ــدره بـ ــاين‬
‫يل غـ ـ ـ ــايل وشـ ــرفـ ــه‬ ‫ت ـع ـتــز بـ ــه االوطـ ـ ــاين‬
‫ي ـخ ـســر يف مــوق ـفــه‬ ‫ويل هون يف المعاين‬
‫يـ ـ ـ ــرفـ ـ ـ ــع م ـ ـن ـ ـص ـ ـبـ ــه‬ ‫إال عمله إلنساين يل‬

‫العادات وال َّتقاليدُ‬

‫ُ‬

‫جتمعِ هِ‪َ ،‬والس َّيما ال َبدويّ ُة مِ نها يف سلو ِك ِه َوطريق ِة‬

‫أعراف ُم َ‬
‫ِ‬ ‫عادات َوتَقالي ِد َو‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬ب ِ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫التز َم َّ‬
‫الش ُ‬
‫الطبيع ّي ِة واالجتماع ّي ِة‬
‫ِالل اهتمامِ ِه بالبيئ ِة َّ‬
‫من خ ِ‬
‫وذلك ْ‬
‫َ‬ ‫األجيال‪،‬‬
‫ِ‬ ‫مع تَعزيز ِ َغ ِ‬
‫رسها يف‬ ‫جتمع‪َ ،‬‬
‫ِ‬ ‫ِلم‬
‫حكمِ ِه َوقيا َدتِه ل ُ‬
‫ُ‬
‫يقول‪« :‬اللّي ما له أ ّول‪ ،‬ما له آخر»‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫وكان‬
‫َ‬ ‫عاش فيها اآلباُء واألجدادُ‪،‬‬
‫العادات الّتي َ‬
‫ُ‬ ‫ت فيها ه ِذ ِه‬ ‫الّتي نَشأ َ ْ‬
‫عبي ب ِ َقولِهِ‪:‬‬
‫َّ‬ ‫ثل َّ‬
‫الش‬ ‫الم َ‬
‫س ُد هذا َ‬
‫ج ِّ‬
‫وكان ُي َ‬
‫َ‬
‫حاض َر َلهُ‪َ ،‬وال ُم ْست َْق َب َ‬
‫ل»‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ماضي َلهُ‪ ،‬ال‬
‫َ‬ ‫«م ْن ال‬
‫َ‬
‫ُّراث‬
‫مع قيمِ الت ِ‬‫العادات والتّقاليدِ؛ ألَنَّها تَتماشى َ‬
‫ِ‬ ‫االلتفات إىل‬
‫ِ‬ ‫أهم ّي ِة‬
‫ِرص ُه على ّ‬ ‫وكان هذا يف نَظر ِ ِه مِ ّما يؤكِّ ُد ح َ‬
‫َ‬
‫رب‪.‬‬ ‫الس ْلمِ َويف ال َ‬
‫ح ِ‬ ‫روح ال ُفروس ّيةِ‪ ،‬وااللتِزامِ بِها يف ِّ‬
‫ات َونَخ َو ٍة بَدويّةٍ‪َ ،‬و ِ‬‫عبي مِ ْن أَخالق ّي ٍ‬
‫ِّ‬ ‫وروث َّ‬
‫الش‬ ‫ِ‬ ‫والم‬
‫َ‬ ‫طني‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫ال َو‬

‫الشعب ّي ُة‬ ‫ُ‬

‫قافة َّ‬ ‫ّ‬
‫والث‬ ‫المعار ِ ُف‬
‫َ‬

‫يوان‪ ،‬مِ ّما ا كتس َب ُه‬

‫ح ِ‬ ‫الشعب ّي ِة فيما َيتعلَّ ُق بِالن ِ‬
‫َّبات وال َ‬ ‫ف َّ‬ ‫ِلمعار ِ ِ‬‫ب هللاُ ثَرا ُه‪َ -‬مصد ًرا ثَريًّا ل َ‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬ ‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد َ‬ ‫كان َّ‬ ‫َ‬
‫خوص‬ ‫ِ‬ ‫ل ُش‬ ‫ح ْو َ‬
‫ضوع َ‬ ‫الم ْو‬ ‫ح ٌ‬ ‫كان َل ُه َ‬ ‫همها ثَقا َف ُت ُه يف ال ُ‬ ‫ش ِة والممارسةِ‪ ،‬و َل َّ َ‬ ‫المعا َي َ‬
‫ِ‬ ‫ديث يف هذا َ‬ ‫يول‪َ ،‬و َ‬
‫خ ِ‬ ‫عل أ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ن ُ‬ ‫مِ َ‬
‫ف إِليها‪،‬‬‫حا كَيف ّي َة التَّع ُّر ِ‬‫العرب ّي ُة األَصي َل ُة‪ ،‬م َو ِّض ً‬
‫ل‪َ ،‬والس ّيما َ‬ ‫فات ال َ‬
‫خ ْي ِ‬ ‫ص ِ‬ ‫ناول في ِه بِخب َر ٍة َومعر َف ٍة ِ‬ ‫ل الّذي تَ َ‬ ‫خ ْي ِ‬ ‫ال َ‬
‫َوعلى ُسرعتِها َو ُقدرتِها‪.‬‬
‫كان فيها َص ّقا ًرا ُمتَم ّي ًزا‪،‬‬ ‫الصقورِ‪ ،‬والّتي َ‬ ‫وضوع ُّ‬
‫ِ‬ ‫واس َعةٌ‪َ ،‬و َمعر ِ َفةٌ َمشهودٌ َل ُه فيها يف َم‬
‫ت َل َد ْي ِه ثَقا َفةٌ ِ‬‫كما كان َ ْ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ِس َمعرف َت ُه‬ ‫الصقور ِ َوتَدري ِبها‪ ،‬واالهتِمامِ بِها‪َ ،‬وبِ َطرائ ِ‬
‫ِق َص ْيدِها كِتابًا َيعك ُ‬ ‫نواع ُّ‬
‫كتب َعنها َو َع ْن فوائِدِها‪َ ،‬و َع ْن أ ِ‬ ‫َو َ‬
‫ِالل َعد ٍد مِ ْن ُمرافقي ِه مِ ْن أَبنائِ ِه َوإِخوانِهِ‪،‬‬
‫كان َيص ُفها بأنَّها اجتماع ّيةٌ مِ ْن خ ِ‬ ‫العميق َة بِه ِذ ِه ال ّر َ‬
‫ياض ِة التُّراث ّي ِة الّتي َ‬ ‫َ‬
‫ص َف ُة الحاكِمِ ‪َ ،‬فه َو يف رِح َل ِة ال َقن ِ‬
‫ْص وا ِح ٌد مِ ْن ُه ْم‪.‬‬ ‫َوتَ ُ‬
‫زول فيها ِ‬
‫الع َلما ِء يف البيئ ِة ال َبحريّ ِة وال َب ّريّةِ‪،‬‬
‫شكال لِقا ُؤ ُه بِ ُ‬
‫ِ‬ ‫المتَع ِّد َد ِة األ َ‬ ‫المعر َف ِة وال ّثقا َف ِة َّ‬
‫الشعب َّي ِة ُ‬ ‫َو ُي ُ‬
‫ضاف إِىل َمظاهر ِ َ‬
‫والسقا َيةِ‪.‬‬ ‫َو َ ْ َ‬
‫ِّ‬ ‫فالج َونِظامِ ال ّريِّ‬
‫حفر ِ األ ِ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪118‬‬
 ‫العمران‪َ ،‬وعلى األَزيا ِء‬
‫ِ‬ ‫سالمي يف‬
‫ِّ‬ ‫المحا َف َظ ِة على ِّ‬
‫الطراز ِ اإل ِ‬ ‫المن َْط َل ِ‬
‫ق على ُ‬ ‫َوال تَفو ُتنا اإلِشا َر ُة إىل ح ِ‬
‫ِرص ِه مِ ْن هذا ُ‬
‫جيال‪.‬‬
‫ِ‬ ‫المحلّ َّي ِة كَي ال تَن َدثِ َر‪َ ،‬ولِتَبقى ُذخ ًرا إِىل األ َ‬
‫ناعات ال َيدويّ ِة َ‬
‫ِ‬ ‫الص‬ ‫َّ‬
‫الشعب َّيةِ‪َ ،‬وعلى ِّ‬
‫ْ‬

‫ياضات ال ُّتراث ّي ِة‬

‫ِ‬ ‫نون َّ‬
‫الشعب ّي ِة وال ّر‬ ‫َمظاهِ ُر ال ُف ِ‬

‫اصطل َِح على تَسمي ِت ِه (فولكلور)‪َ ،‬وتتص ّد ُر‬

‫ُ‬ ‫هازيج‪ ،‬وهو ما‬
‫َ‬ ‫وحات واأل َ‬
‫ِ‬ ‫زفات واللّ‬
‫ِ‬ ‫الشعب ّي ُة ال ّر‬
‫نون ّ‬
‫شمل ال ُف ُ‬
‫ُ‬ ‫تَ‬
‫بات االجتماع ّي ِة وال َوطن ّي ِة‬
‫ناس ِ‬ ‫الم ِ‬‫العرب ّي ِة المتّحدةِ‪َ ،‬و ُتقد َُّم يف ُ‬
‫ـارات َ‬
‫ِب التُّرايثَّ يف دَول ِة اإلِمـ ِ‬ ‫ه ِذ ِه ال ُف ُ‬
‫نون الجان َ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بِرعايَ ِتهِ‪َ ،‬فهي َم َع ُه يف ِحلِّ ِه َوتَرحالِ ِه يف نَشاطاتِ ِه‬ ‫شمِ َلها َّ‬
‫الش ُ‬
‫يخ زاي ٌد ‪َ -‬رح َ‬ ‫وال ّرياض ّي ِة َوغيرِها‪َ ،‬و َقــدْ َ‬
‫كان هو‬ ‫حتّى يف َع ْودتِ ِه مِ ْن َسفرٍ‪ ،‬أ َ ْو رِح َلةٍ‪َ .‬و َ‬ ‫شروعا‪ ،‬أ َ ْو َ‬
‫ً‬ ‫ِل‪ ،‬أَو افتِتا ِح ِه َم‬ ‫والخاص ِة يف زياراتِ ِه لِل َقبائ ِ‬ ‫ّ‬ ‫ال َّرسم ّي ِة‬
‫ن المواطِ َ َ ْ‬ ‫ح ِة اليوم ّيةِ‪ ،‬يَراها أ َ كب ُر َعد ٍد مِ َ‬ ‫ج ْز ٍء مِ َ‬
‫رضها كَ ُ‬ ‫َ‬
‫ِتاح‬ ‫نين‪َ ،‬وأذكُ ـ ُر عِ ْن َد افت ِ‬ ‫ن ال ّرا َ‬ ‫ريصا على َع ِ‬ ‫ح ً‬ ‫شخص ًّيا َ‬
‫شعب ّيةٌ ُمباشر ًة بَع َد‬ ‫حةٌ َ‬ ‫ت تَعليما ُت ُه أ َ ْن ُتع َر َض َل ْو َ‬ ‫ِث عا َم ‪1969‬م‪َ ،‬وكانَ ْ‬ ‫لوس ال ّثال ِ‬‫ج ِ‬ ‫بي يف عي ِد ال ُ‬ ‫بوظ ٍ‬‫ِلفزيون أ َ َ‬‫ِ‬ ‫ت‬
‫الهجن‪.‬‬
‫ِ‬ ‫يل أَو‬ ‫خ ِ‬ ‫باق ال َ‬ ‫جرى فيما بَع ُد تَباد ُلها َ‬
‫مع ف ِْق َر ٍة ل ِِس ِ‬ ‫خ ْم ِس دَقائ َِق يَوم ًّيا‪َ ،‬‬ ‫رآن الكَريمِ لِ َ‬ ‫تِال َو ِة ال ُق ِ‬
‫ن‬ ‫شع ِبهِ؛ ِل َ َّ‬ ‫بين أَبنا ِء َ‬
‫ب هللاُ ثَرا ُه‪َ -‬و َ‬ ‫‪-‬ط َّي َ‬
‫يخ زاي ٍد َ‬ ‫ل َ َّ‬ ‫الشعب ّي ُة ِج ْس ًرا مِ َ‬ ‫حات َّ‬ ‫ت اللَّ ْو ُ‬ ‫شكَّ َل ْ‬ ‫َو َقدْ َ‬
‫بين الش ِ‬ ‫ّواص ِ‬‫ن الت ُ‬
‫ِالل‬‫ّيني مِ ْن خ ِ‬ ‫ُ‬ ‫َت تَتغنّى بِإِنجازاتِ ِه َو َموا ِق ِف ِه َوأَمجا ِد أَسال ِفهِ‪ُ ،‬ي ُ‬ ‫الشعب ّي َة كَن ْ‬ ‫وحات َّ‬ ‫اللَّ‬
‫وروث الد ُّ‬ ‫الم‬
‫ضاف إِليها َ‬ ‫ِ‬
‫ل الفِر َق َة‬ ‫ت تَوجيها ُت ُه أ َ ْن نَستَق ِب َ‬ ‫يث كانَ ْ‬ ‫ح ُ‬ ‫المحلّ ّي ِة (المالد)‪َ ،‬‬
‫ج ِة َ‬ ‫س َّمى بِاللّه َ‬ ‫ريف ا َلتي ُت َ‬‫الش ِ‬ ‫الم ْولِ ِد ال َّن َبويِّ َّ‬ ‫ح ِة َ‬ ‫َل ْو َ‬
‫َلون َ‬
‫األدا َء‪.‬‬ ‫جا َدةٍ‪َ ،‬ويَتباد َ‬ ‫رض على ِس ّ‬ ‫يث يَف َتر ِ ُش أَفرادُها َ‬
‫األ َ‬ ‫ح ُ‬ ‫ج ُم َعةٍ‪َ ،‬‬ ‫ُل يَومِ ُ‬ ‫َمسا َء ك ِّ‬
‫الشعب ّي ِة ما ّديًّا َوأ َ َدبـ ًّيــا‬
‫نون َّ‬ ‫ق ال ُف ِ‬ ‫َو َمـ َـع تَشجيعِ ِه ‪َ -‬ر ِحـ َـمـ ُه هللاُ‪ -‬لِـ ِفـ َر ِ‬
‫ل بَي َن ُه ْم‪َ ،‬و ُيشارِكُ ُه ْم‬ ‫كان كَثي ًرا ما يَد ُ‬
‫خ ُ‬ ‫َ‬ ‫بِعِ باراتِهِ‪ ،‬وبِابتِساماتِهِ‪َ ،‬ف َقدْ‬
‫ح ُة‬‫حات َل ْو َ‬ ‫ك اللَّ ْو ِ‬ ‫ـن أ َ ْب ـ َرز ِ تِ ْل َ‬
‫شعب ّي ٍة كَــأَيِّ وا ِحـ ٍد مِ ْن ُه ْم‪َ .‬ومِ ـ ْ‬
‫ح ٍة َ‬‫يف َل ْو َ‬
‫ق‬ ‫الشعب َّي ِة األوىل لِـ ْلـ ِفـ َر ِ‬ ‫حـ ِة َّ‬ ‫ـت بِـ َـمـثــابَـ ِة الـلَّــو َ‬ ‫(الـ َـعـ ّيــالــة) الّـتــي أَصـبـ َ‬
‫حـ ْ‬
‫المتّحدةِ‪.‬‬
‫العرب ّي ِة ُ‬
‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫الشعب ّي ِة كُلِّها يف دَو َل ِة اإل ِ‬
‫َّ‬

‫‪119‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫قات ال ُّتراث َّي ُة‬
‫والمسابَ ُ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ياضات‬ ‫ال ّر‬

‫ُ‬
‫حيث‬ ‫ل ُع ُمرِهِ‪،‬‬‫كان يف ُم ْق َت َب ِ‬‫ياضات التُّراث ّي ِة َو ُمما َر َس ُت ُه َلها ُم ْن ُذ أ َ ْن َ‬
‫ِ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بِال ّر‬
‫يخ زاي ٍد ‪َ -‬رح َ‬ ‫بَدأ َ اهت ُ َّ‬
‫ِمام الش ِ‬
‫العاش َر َة مِ ْن ُعمرِهِ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ْص‪َ ،‬و َل ْم َيك ُْن َقدْ بَ َ‬
‫لغ‬ ‫حالت ال َقن ِ‬
‫ِ‬ ‫ل مِ ْن والِ ِد ِه الّذي َ‬
‫كان َيصح ُب ُه َم َع ُه يف ر ِ‬ ‫تَ َعلَّ َم ُر َ‬
‫كوب ال َ‬
‫خ ْي ِ‬
‫ريصا َع َليها داخ َ‬
‫ِل ال ِبال ِد‬ ‫ح ً‬ ‫الصقور ِ الّتي َ‬
‫كان َ‬ ‫والص ْي ِد بِ ُّ‬
‫َّ‬ ‫ل‬ ‫كوب ال َ‬
‫خ ْي ِ‬ ‫ب َوهو ُيمار ِ ُسها‪ ،‬مِ ْث َ‬
‫ل ُر ِ‬ ‫َغ ْي َر ُم ْهت ٍَّم لِ ْل َ‬
‫ح ِّر والت ََّع ِ‬
‫ياض ِة يف استِمتاعِ ِه بِها‪.‬‬‫ح ُّب ُه لِ َه ِذ ِه ال ّر َ‬ ‫جها‪َ ،‬و َقدْ تَ َّ‬
‫جس َد ُ‬ ‫َوخار ِ َ‬
‫الصيدِ‪َ ،‬و َقدْ َد َّو َ‬
‫ن َمعرِف َت ُه‬ ‫َ‬ ‫ت َمعرِف ُت ُه بِ ِ‬‫َوكان َ ْ‬
‫ل َم َعها‪ ،‬واالستِفاد ِة مِ نْها يف َّ‬
‫َّعام ِ‬
‫ِق الت ُ‬ ‫الصقور ِ َوأنواعِ ها‪َ ،‬وطرائ ِ‬ ‫فات ّ‬ ‫ص ِ‬
‫رياض ُة ُّ‬
‫الصقور ِ)‪.‬‬ ‫َ‬ ‫لطان ‪...‬‬
‫َ‬ ‫بن ُس‬
‫نوان‪( :‬زاي ُد ُ‬ ‫َ‬
‫تحت ُع ِ‬ ‫َو ِخ ْب َرتَ ُه يف ك ِ‬
‫ِتاب قا َم بِتَألي ِف ِه‬

‫جرى‬ ‫بي عا َم ‪1976‬م‪ ،‬كما َ‬ ‫تحت رِعا َي ِت ِه يف ا َ َ‬

‫بوظ ٍ‬ ‫َ‬ ‫الصقورِ‪ُ ،‬ع ِق َد‬
‫مي َعن ُّ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪ -‬بِتَنظيمِ ُم ْؤتَمر ٍ عا َل ٍّ‬‫ج َه ‪َ -‬رح َ‬
‫كَما َو َّ‬
‫نواع‬ ‫َ‬ ‫الطيورِ‪ ،‬ه َو األَك َب ُر مِ ْن ن َ ْوعِ ِه يف العا َلمِ ‪ ،‬كما تَ َبنّى ‪َ -‬رح َ‬
‫شروع رِعا َي ِة األ ِ‬‫َ‬ ‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬م‬ ‫خاص بِ ّ‬ ‫إِنشا ُء ُم ْستَشفى ٍّ‬
‫ِم ُه هللاُ‪ُ -‬ي َم ِّث ُ‬
‫ل‬ ‫َش َر بِصو َر ٍة َطبيع ّي ٍة يف أَنحا ِء العا َلمِ ‪َ ،‬وهكذا َ‬
‫كان ‪َ -‬رح َ‬ ‫الصقورِ‪َ ،‬وإِطالقِها لِكَي تَ ْنت ِ‬
‫ن ُّ‬ ‫النّادر ِة مِ َ‬
‫حضاريِّ‪.‬‬
‫ث ال َ‬
‫ِفاظ على هذا اإل ِ ْر ِ‬
‫ياس يف الح ِ‬
‫امتِدادًا لِ َبني ٍ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪120‬‬
 ‫المتّحد ِة هي‬‫العرب ّي ِة ُ‬ ‫ياضات التُّراث ّي ِة يف َد ْو َل ـ ِة اإلم ـ ِ‬
‫ـارات َ‬ ‫ِ‬ ‫ن أ َ كث َر ال ّر‬
‫ـن اإلِش ــا َر ِة إىل أ َ َّ‬
‫ياق البُـ َّد مِ ـ َ‬
‫الس ِ‬ ‫َويف هذا ّ‬
‫رجانات َوطن ّي ًة‬
‫ٍ‬ ‫جعل مِ نها مِ ْه‬
‫َ‬ ‫الشراع ّي ِة الّتي‬ ‫وارب ِّ‬ ‫ِ‬ ‫َّجذيف ال َبحريّ ِة وال َق‬ ‫ِ‬ ‫فن الت‬ ‫جن َو ُس ِ‬ ‫ل وال ُه ِ‬ ‫باقات ال َ‬
‫خ ْي ِ‬ ‫ُ‬ ‫س‬
‫ِ‬
‫سمي‬
‫ِّ‬ ‫ِب الدَّعمِ ال ّر‬‫خصي مِ ْنهُ‪ ،‬إِىل جان ِ‬
‫ٍّ‬ ‫ش‬‫ياضات التُّراث ّي ُة باهتِمامٍ َ‬
‫ُ‬ ‫ت ه ِذ ِه ال ّر‬ ‫حظ َي ْ‬ ‫واجتماع ّي ًة َوثقاف ّي ًة‪َ ،‬و َقدْ َ‬
‫السم ِّو‪ ،‬أَعضا ُء‬
‫صحاب ُّ‬‫ُ‬
‫رجانات يشهدُها أ َ‬
‫ٍ ِ‬ ‫سابقات الّتي تَح َّو َل ْ‬
‫ت إِىل مِ ْه‬ ‫ِ‬ ‫الم‬
‫حضور ِ ِه ه ِذ ِه ُ‬ ‫كان يَتجلّى يف ُ‬ ‫الّذي َ‬
‫جوائِز ِ ال َق ّيم ِة لِلفائ َ‬
‫ِزين فيها‪.‬‬ ‫مع َر ْص ِد ال َ‬ ‫مارات‪َ ،‬‬
‫ِ‬ ‫ّام اإل ِ‬
‫حك ُ‬‫جلس األَعلى‪ُ ،‬‬ ‫الم ِ‬
‫َ‬

‫جانات رياض ّيةٌ َوتَربو يّةٌ‬

‫ٌ‬ ‫كون رياض ّي ًة َف ْ‬
‫قط‪ ،‬فهي يف الواق ِِع مِ ْه َر‬ ‫قات التُّراث ّي َة أ َ كب ُر مِ ْن أ َ ْن تَ َ‬
‫المسابَ ِ‬
‫أن ه ِذ ِه ُ‬
‫َويَبدو َّ‬
‫مول‪َ ،‬وهي ال ّثقاف ُة‪.‬‬‫أيضا‪ُ ،‬ت َغلِّ ُفها كَل َِمةٌ أ كث ُر ُش ً‬
‫َوسياس ّيةٌ ً‬
‫كان يَمأل ُ‬
‫يخ زايدٍ‪ ،‬والَّذي َ‬ ‫َّ‬
‫ن هللاِ الش ِ‬ ‫ِلمغفور ِ َل ُه بِإ ِ ْذ ِ‬ ‫ج ْز ٍء مِ ْن الن َّْه ِج األَخاليقِّ ل َ‬‫ريعةٌ على ُ‬ ‫َوبَعدُ‪َ ،‬فه ِذ ِه إِطال َلةٌ َس َ‬
‫ِتزام‬
‫ح االل ُ‬‫ص ُّ‬
‫كان بِ َمثابَ ٍة دستور ٍ يَ ِ‬
‫ِم ُه هللاُ‪َ -‬‬ ‫ج ُه ‪َ -‬رح َ‬ ‫حكَما ِء بِأ َ َّ‬
‫ن ن َ ْه َ‬ ‫عض ال ُ‬ ‫َق ْل َب ُه َو َضمي َر ُه َو َمشاعِ َر ُه‪َ ،‬و َقدْ َو َص ُف ُه بَ ُ‬
‫العريبِّ الكَبيرِ‪...،‬‬‫طن َ‬ ‫رض ال َو ِ‬ ‫ُل بُ ْق َع ٍة مِ ْن أ َ ِ‬
‫المتّحدةِ‪َ ،‬ويف ك ِّ‬ ‫العرب َّي ِة ُ‬‫مارات َ‬
‫ِ‬ ‫بِ ِه يف َد ْو َل ِة اإل ِ‬

‫‪121‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫الل المحاور ِ اآلتيةِ‪:‬‬ ‫بن سلطانَ آل نهيانَ ‪-‬رحمه هللا‪ -‬وأهم ّي َة ال ُّت ِ‬
‫راث يف حياتهِ‪ ،‬منْ خِ ِ‬ ‫يخ زاي ٍد ِ‬ ‫َ ّ‬
‫معا مسيرة الش ِ‬
‫ُ‬
‫نستكشف ً‬

‫علم االقتصاد‬ ‫الجغرافيا‬

‫الفصل‬
‫ّ‬
‫الثامن‬

‫علم االجتماع‬ ‫التاريخ‬

‫‪8‬‬

‫‪1966‬م أبوظبي ‪ -‬العين‬ ‫البعد‬

‫الزمني‬
‫‪1971‬مقيام دولة اإلمــارات‬
‫العربية المتحدة‬

‫اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫البعد‬

‫المكاني‬

‫«الصدیج قبل الطریج»‬

‫من السنع‬
‫ُيضرب هذا المثل يف أهمية‬ ‫اإلماراتي‬
‫الصديق عند السفر واالنتقال‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪122‬‬
 ‫الهوية‬ ‫السياسة‬

‫القيم‬

‫التاريخ الشفهي‬ ‫علم النفس‬

‫راث‬
‫الت ِ‬ ‫الح ُ‬
‫فاظ على ُّ‬ ‫ِ‬

‫الع َلماءِ‬
‫احترام ُ‬
‫ُ‬
‫ظ َة على َن ْه ِج‬‫حاف َ‬
‫الم َ‬
‫ُ‬ ‫جل مــن ذا كــرتــك مــا دار يف فكر الكاتب حول‬
‫س ّ‬
‫الله‪-‬‬
‫زايد ‪-‬ر َِح َم ُه ُ‬
‫يخ ٍ‬ ‫َّ‬
‫الش ِ‬ ‫الدروس المستفادة من حكمة الشيخ زايد ‪-‬رحمه‬
‫من فكر‬
‫هللا‪ -‬يف االهتمام بالتراث المادي والمعنوي‪.‬‬
‫التاريخ‬ ‫الكاتب‬
‫إقرأ الفقرة الــواردة في الصفحة (‪ ،)119‬مقولة‬
‫الشفهي‬
‫الشيخ زايد ‪-‬رحمه الله‪:‬‬
‫‬
‫«من الماضي له الحاضر له وال مستقبل»‬
‫‬
‫ما األدلة التي توضح أهمية العادات والتقاليد‬
‫‬
‫لشعب دولة اإلمارات العربية المتحدة؟‬
‫‬
‫‬

‫‬

‫‬

‫‬

‫‬

‫إقرأ الفقرة الواردة في الصفحة (‪.)117‬‬ ‫علم‬

‫النفس‬
‫جل ‪-‬باختصار‪ -‬أهـ ّـم الظروف التي أثّــرت يف‬
‫س ّ‬
‫شـخـصـيــة ال ـش ـيــخ زا يـ ــد ‪-‬رح ـم ــه هللا‪ -‬وجعلته‬
‫مهتما بالتراث‪.‬‬
‫ًّ‬
‫‪1‬‬ ‫ ‪.‬‬
‫اقــرأ فقرة «الرياضات والمسابقات التراثية» في‬ ‫الهوايات‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‪.‬‬
‫الصفحة (‪ ،)120‬ثم لخص في نقطتين سبب اهتمام‬
‫‪3‬‬ ‫ ‪.‬‬
‫الشيخ زايد ‪-‬رحمه الله‪ -‬برياضة الصيد بالصقور‪.‬‬

‫ ‪1 .‬‬
‫‬ ‫حدد أهم الرياضات التراثية التي مارسها الشيخ‬ ‫التاريخ‬

‫‬ ‫زايد أو اهتم بها في الصفحة (‪:)120‬‬

‫ ‪2 .‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ ‪.‬‬

‫‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‪.‬‬
‫‬ ‫‪3‬‬ ‫ ‪.‬‬

‫‪123‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪124‬‬
 ‫التعليم الهجين يف المدرسة اإلماراتية‬

‫يف إطــار البعــد االســتراتيجي لخطــط التطويــر يف‬

‫وزارة التربيــة والتعليــم‪ ،‬وســعيها لتنويــع قنــوات‬
‫التعليــم وتجــاوز كل التحديــات التــي قــد تحــول‬
‫دونــه‪ ،‬وضمــان اســتمراره يف جميــع الظــروف‪ ،‬فقــد‬
‫طبقــت الــوزارة خطــة التعليــم الهجيــن للطلبــة‬
‫جميعهــم بكافــة مراحلهــم الدراســية‪.‬‬

‫ماقبل‬
‫الحلقة الثالثة‬ ‫الحلقة الثانية‬ ‫الحلقة األوىل‬ ‫الروضة‪/‬‬ ‫الخطة الدراسية‬
‫رياض األطفال‬

‫التعلم‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫المدرسي‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المباشر‬

‫التعلم‬
‫اإللكتروين‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الذايت‬

‫قنوات الحصول على الكتاب المدرسي‪:‬‬

‫الوحدات االلكترونية‬
 ‫درجة الدكتوراه‬

‫إطار المؤهالت الوطنية لدولة‬

‫التصنيف الدويل‬

‫اإلمارات المستوى ‪10‬‬

‫‪24‬‬
‫(‪ 3-5‬سنوات)‬

‫درجة الماجستير‬ ‫شهادة مشتركة‬ ‫درجة الماجستير‬

‫لدولة اإلمارات المستوى ‪9‬‬

‫التصنيف الدويل‬
‫إطار المؤهالت الوطنية‬
‫البكالوريوس والماجستير‬
‫‪22‬‬
‫(‪ 2‬سنتين)‬ ‫(‪ 2‬سنتين)‬

‫دبلوم الدراسات العليا‬ ‫دبلوم الدراسات العليا‬

‫(‪ 2 - 1‬سنتين)‬ ‫(سنة واحدة)‬

‫إطار المؤهالت الوطنية لدولة‬

‫اإلمارات المستوى ‪5-6‬‬
‫التصنيف الدويل‬
‫(‪ 5 - 4‬سنوات)‬
‫‪18‬‬
‫درجة البكالوريوس‬ ‫درجة البكالوريوس‬

‫(‪ 4 - 3‬سنوات)‬ ‫(‪ 4 - 3‬سنوات)‬

‫تقوم الوزارة بالتنسيق مع مؤسسات التعليم العايل الوطنية يف قبول الطلبة يف التخصصات المختلفة بما يتسق مع احتياجات سوق‬

‫إطار المؤهالت الوطنية لدولة‬

‫العمل وخطط التنمية البشرية المستقبلية‪ .‬كما تحدد مؤسسات التعليم العايل أعداد الطلبة الذين يمكن قبولهم طب ًقا إلمكانياتها‬

‫اإلمارات المستوى ‪5-6‬‬

‫التصنيف الدويل‬
‫ورسالتها وأهدافها‪ .‬كما تضع مؤسسات التعليم العايل شروط قبول الطلبة يف البرامج المختلفة بحسب المسار الذي تخرجوا منه‬
‫ومستويات أدائهم يف المرحلة الثانوية ونتائجهم يف اختبار اإلمارات القياسي‪.‬‬ ‫‪18‬‬
‫يتيح التكامل والتنسيق بين منظومتي التعليم العام والعايل اعتماد واحتساب مساقات دراسية مدرسية ضمن الدراسة‬
‫الجامعية بحسب المسار المدرسي والتخصص الجامعي مما يتيح تقليص مدة الدراسة الجامعية‪.‬‬

‫المسارات التقنية والمهنية‬ ‫المسارات األكاديمية‬ ‫الحلقة الثالثة المرحلة الثانوية‬

‫إطار المؤهالت الوطنية لدولة اإلمارات‬

‫المسار‬ ‫األكاديميات‬ ‫المسار التقني‬ ‫المسار التقني‬ ‫المسار العام‬ ‫المسار المتقدم‬ ‫مسار النخبة‬

‫التصنيف الدويل‬
‫التطبيقي‬ ‫المتخصصة‬ ‫العام‬ ‫المتقدم‬

‫المستوى ‪1-4‬‬
‫أعلى ‪ 10‬يف المئة‬ ‫‪12‬‬
‫برامج ثانويات التكنولوجيا‬ ‫من الطلبة يف نتائج‬
‫التطبيقي‬ ‫االختبارات الوطنية‬
‫عاما (‪ 4‬سنوات)‬
‫(الصفوف ‪ )9-12‬األعمار من ‪ 14‬إىل ‪ً 18‬‬

‫الحلقة الثانية‬
‫التصنيف الدويل‬

‫برنامج النخبة (الصفوف ‪)5-8‬‬

‫الصفوف ‪5-8‬‬ ‫‪12‬‬
‫أعلى ‪ 10‬يف المئة من الطلبة يف نتائج االختبارات الوطنية‬
‫التعليم األساسي‬

‫األعمار ‪ 4( 10-13‬سنوات)‬
‫األعمار ‪4( 10-13‬سنوات)‬

‫الحلقة األوىل‬
‫التصنيف الدويل‬

‫الصفوف ‪4-1‬‬ ‫‪6‬‬

‫األعمار ‪ 4( 6-9‬سنوات)‬

‫الطفولة المبكرة‬
‫التصنيف الدويل‬

‫رياض األطفال | األعمار من ‪ 4-6‬سنوات (غير إلزامي)‬ ‫‪3‬‬

‫حضانة‪ /‬رعاية | األعمار ‪( 0-4‬غير إلزامي)‬
‫سن البداية النظري‬
 ‫درجة الدكتوراه ‪ /‬العلوم التطبيقية‬

‫(‪ 3-5‬سنوات)‬

‫درجة الماجستير ‪ /‬العلوم التطبيقية‬

‫(‪ 2‬سنتين)‬

‫منظومة التعليـم يف دولة‬

‫اإلمـارات العر بـي ـ ــة الـمتح ـ ـ ــدة‬

‫دبلوم الدراسات العليا‪ /‬العلوم التطبيقية‬

‫(‪ 2 - 1‬سنتين)‬

‫درجة البكالوريوس ‪ /‬العلوم التطبيقية‬

‫(‪ 4 - 3‬سنوات)‬

‫دبلوم ‪ /‬دبلوم عايل‬

‫(‪ 3 - 2‬سنوات)‬

‫االلتحاق بالعمل‬ ‫برنامج تجسيري‬

‫التعلي ـ ـ ــم المست ـ ـ ــمر‬

‫التعليم المنزيل‬ ‫المسار العام‬ ‫المسار التطبيقي‬ ‫محو األمية‬

‫المؤهالت المهنية‬ ‫األكاديمي‬

‫مركز التعليم والتطوير المِ ْهني‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪128‬‬