ΣΕΝΑΡΙΟ 1ο

1η ώρα (1 / 4 / 2015)

Α) Απόσπασμα από την ταινία:

Προβολή του αποσπάσματος της ταινίας Zorba the Greek του Μιχάλη Κακογιάννη που
αντιστοιχεί στο κείμενο. Ενδεικτικά: https://www.youtube.com/watch?v=2y1QHpmystk
(Αυτό είναι διαθέσιμο στο youtube, θα το έχω όμως σε καλύτερη ανάλυση και με υπότιτλους.)

Όσο το παρακολουθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες καλούνται να σημειώσουν χαρακτηριστικά

των δύο πρωταγωνιστών (όνομα, επάγγελμα, εξωτερική εμφάνιση, μόρφωση, στοιχεία
χαρακτήρα).

Β) Κείμενο:

Μέσα από μια σύντομη αναφορά στον τίτλο, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά,
επικεντρώνουμε την προσοχή μας στο Ζορμπά.

Ανάγνωση του πρώτου μισού του κειμένου που παρατίθεται στο βιβλίο (ως σελ.166: «[...]έχω κι
άλλα παρατσούκλια, μα άλλη ώρα...»).

Όσο διαβάζω το κείμενο οι μαθητές και οι μαθήτριες

συμπληρώνουν/επιβεβαιώνουν/αναθεωρούν τα στοιχεία που συνέλεξαν από το απόσπασμα της
ταινίας για το χαρακτηρισμό του Ζορμπά. Στη συνέχεια, έχουν λίγο χρόνο για να οργανώσουν
τις πληροφορίες και τις παρουσιάζουν προφορικά στην τάξη.

-Άσκηση (για το σπίτι): Γράφω σε μια παράγραφο τα χαρακτηριστικά του Αλέξη Ζορμπά που
συγκέντρωσα βλέποντας την ταινία και διαβάζοντας το κείμενο.

2η ώρα (2 / 4 / 2015)

Α) Παρουσίαση και συζήτηση της άσκησης:

Κάποια μαθήτρια ή κάποιος μαθητής διαβάζει την παράγραφο που συνέταξε. Γράφω στον
πίνακα τα επίθετα που επέλεξε για να χαρακτηρίσει το Ζορμπά. Στη συνέχεια, οι συμμαθητές
και οι συμμαθήτριές του συμπληρώνουν με επίθετα που χρησιμοποίησαν στις δικές τους
απαντήσεις.

Β) Σαντούρι:

Μετά από μια πολύ σύντομη αναφορά στο σαντούρι προβάλλεται σύντομο βιντεο, για να δουν
και να ακούσουν το μουσικό όργανο οι μαθητές και οι μαθήτριες. Συμπληρωματικά,
προβάλλεται και ένα δεύτερο βίντεο, για να αποκτήσουν τα παιδιά και μια πιο σύγχρονη εικόνα
του παραδοσιακού αυτού μουσικού οργάνου.
Ενδεικτικό υλικό:
Εικόνα: http://music.pegasusgreece.com/images/products/Santouri%203.jpg
Βίντεο: 1) Αρετή Κετιμέ, https://www.youtube.com/watch?v=i0-gQRJdiOI (τα πρώτα 40'')
2) Ταξιδευτές του Πενταγράμμου, https://youtu.be/dfgi-uodWzE?t=2m10s (02:10–
02:30)

Γ) Κείμενο:

Ανάγνωση του δεύτερου μισού του έργου (σελ.166-168).

Όσο γίνεται η ανάγνωση, οι μαθητές και οι μαθήτριες επιλέγουν τα σημεία του κειμένου όπου
δηλώνεται η σχέση του Ζορμπά με το σαντούρι, για να ολοκληρώσουν το χαρακτηρισμό του με
βάση το απόσπασμα του μυθιστορήματος που παρατίθεται στο σχολικό βιβλίο. Μετά την
ανάγνωση, οργανώνουν τις σκέψεις τους και τις παρουσιάζουν προφορικά στην τάξη.

-Άσκηση (για το σπίτι): Συμπληρώνω στο χαρακτηρισμό του Ζορμπά μια δεύτερη παράγραφο,
όπου περιγράφω τη σχέση του με τη μουσική, με το σαντούρι.

ΣΕΝΑΡΙΟ 2ο (εναλλακτικά)

1η ώρα (1 / 4 / 2015)

Α) Απόσπασμα από την ταινία:

Προβολή του αποσπάσματος της ταινίας Zorba the Greek του Μιχάλη Κακογιάννη που
αντιστοιχεί στο κείμενο. Ενδεικτικά: https://www.youtube.com/watch?v=2y1QHpmystk
(Αυτό είναι διαθέσιμο στο youtube, θα το έχω όμως σε καλύτερη ανάλυση και με υπότιτλους.)

Όσο το παρακολουθούν οι μαθητές και οι μαθήτριες καλούνται να σημειώσουν χαρακτηριστικά

των δύο πρωταγωνιστών (όνομα, επάγγελμα, εξωτερική εμφάνιση, μόρφωση, στοιχεία
χαρακτήρα).

Β) Κείμενο:

Ανάγνωση του αποσπάσματος του μυθιστορήματος που παρατίθεται στο βιβλίο.

Όσο διαβάζω το κείμενο οι μαθητές και οι μαθήτριες σημειώνουν στο βιβλίο τους τα χωρία που
συμπληρώνουν / επιβεβαιώνουν / αναθεωρούν τα στοιχεία που συνέλεξαν από το απόσπασμα
της ταινίας για το χαρακτηρισμό του Ζορμπά και του «Αφεντικού».

-Άσκηση (για το σπίτι): Γράφω σε δύο παραγράφους τα χαρακτηριστικά του Αλέξη Ζορμπά
και του «Αφεντικού» τα οποία συγκέντρωσα βλέποντας την ταινία και διαβάζοντας το κείμενο.

2η ώρα (2 / 4 / 2015)
Α) Παρουσίαση και συζήτηση της άσκησης:

Κάποια μαθήτρια ή κάποιος μαθητής διαβάζει τις δύο παραγράφους που συνέταξε. Παράλληλα,
γράφω στον πίνακα τα επίθετα που επέλεξε για να χαρακτηρίσει τους δύο ήρωες. Στη συνέχεια,
οι συμμαθητές και οι συμμαθήτριές του/της συμπληρώνουν την απάντηση που ακούστηκε με
επίθετα που χρησιμοποίησαν στις δικές τους απαντήσεις.

Β) Παρουσίαση ορισμένων βιογραφικών στοιχείων για τον Καζαντζάκη:

1) Καταγωγή – Οικογένεια: Έλληνες του Πνεύματος και της Τέχνης: Νίκος Καζαντζάκης,
09:20 – 10:43, https://youtu.be/vOeoRrhmuZw?t=9m21s

2) Μόρφωση: Εποχές και Συγγραφείς: Νίκος Καζαντζάκης

02:39 – 04:10, http://www.hprt-archives.gr/V3/public/main/page-assetview.aspx?
tid=8546&autostart=0

3) Ταξίδια: Έλληνες του Πνεύματος και της Τέχνης: Νίκος Καζαντζάκης,

41:33 – 43:15, https://youtu.be/vOeoRrhmuZw?t=41m32s
Τα ταξιδιωτικά έργα του Ν. Καζαντζάκη:
http://www.kazantzaki.gr/index.php?pre_id=1013&id=1013&level=5&pre_level=5&lang=el

4) Γενικά για τον Ν. Καζαντζάκη: υλικό από βίντεο του Μουσείου Ν. Καζαντζάκη.
00:55 – 01:57, μιλά η δεύτερη σύζυγός του, Ελένη Σαμίου – Καζντζάκη: https://youtu.be/B-
UnuYgs0ic?t=54s
03:34 – 04:15, συνέντευξη της Έλλης Αλεξίου: https://youtu.be/B-UnuYgs0ic?t=3m34s

5) Εργογραφία: Σύντομη περιδιάβαση του φωτογραφικού υλικού που είναι διαθέσιμο στην
ιστοσελίδα του Μουσείου Ν. Καζαντζάκη:
http://www.kazantzaki.gr/index.php?level=5&lang=el

6) Η δεκαετία του 1950, η ολοκλήρωση των μεγάλων μυθιστορημάτων, τα βραβεία Νόμπελ και
οι εκκλησιαστικές αντιδράσεις: Έλληνες του Πνεύματος και της Τέχνης: Νίκος Καζαντζάκης,
59:35 – 01:02:00, https://youtu.be/vOeoRrhmuZw?t=59m35s

7) Η περιπέτειες της υγείας του – ο θάνατός του το 1957: Έλληνες του Πνεύματος και της
Τέχνης: Νίκος Καζαντζάκης, 01:04:58 – 01:06:20 https://youtu.be/vOeoRrhmuZw?t=1h4m58s

Κάθε μία από τις παραπάνω ενότητες συζητιέται στην τάξη. Οι μαθητές και οι μαθήτριες όσο
παρακολουθούν τα αποσπάσματα από τα ντοκιμαντέρ και το φωτογραφικό υλικό κρατούν
σημειώσεις για να συνθέσουν στο σπίτι ένα βιογραφικό σημείωμα του συγγραφέα.

-Άσκηση (για το σπίτι): Με βάση τις πληροφορίες που συγκέντρωσα για τον συγγραφέα Νίκο
Καζαντζάκη συνθέτω το βιογραφικό του σημείωμα.