სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

ფაკულტეტი ბიზნესის და სამართალმცოდნეობის ფაკულტეტი

საგანმანათლებლო
სამართალი
პროგრამა
უმაღლესი განათლების
ბაკალავრიატი
საფეხური

სასწავლო კურსის
შესავალი სამართალმცოდნეობაში
სახელწოდება
სასწავლო კურსის
სავალდებულო სასწავლო კურსი
სტატუსი
სასწავლო კურსის კოდი LAWBA37
სწავლების ენა ქართული
დაშვების წინაპირობები არ გააჩნია

სახელი, გვარი მალხაზ ბეგიაშვილი

სამეცნიერო
სამართლის დოქტორი
ხარისხი
თანამდებობა მოწვეული სპეციალისტი
სასწავლო კურსის
საკონტაქტო ტელ. 593 205180
განმახორციელებელი
E-mail malkhazbeg@yahoo.com
კონსულტაციის ფაკულტეტის დეკანის მიერ დამტკიცებული
დღე: გრაფიკის შესაბამისად (იხ. უნივერსიტეტის
საიტზე http://www.zssu.ge/).

კრედიტი (ECTS)2 5
საათები (1 კრედიტი = 25 სთ) 125
საკონტაქტო საათები, მ.შ 48
სტუდენტის სასწავლო
ლექცია 26 სთ.
დატვირთვა1
სემინარი 16 სთ.
შუალედური და დასკვნითი
6 სთ
გამოცდები
დამოუკიდებელი საათები3 77

1
დრო, რომელიც საჭიროა საგანმანათლებლო პროგრამით განსაზღვრული სწავლის შედეგების მისაღწევად. სტუდენტის სასწავლო დატვირთვა
ეფუძნება დამოუკიდებელ და საკონტაქტო საათებს.
2
ერთეული, რომელიც გამოხატავს სტუდენტისათვის საჭირო სასწავლო დატვირთვას და რომლის მიღებაც შესაძლებელია სწავლის შედეგების
მიღწევის შემდეგ.
3
საგანმანათლებლო პროგრამის კომპონენტის განმახორციელებელი პერსონალის ჩართულობის გარეშე სტუდენტის სასწავლო საქმიანობის
დრო (საშინაო დავალებისა და გამოცდების მომზადება და ა.შ.).
 სასწავლო კურსის მიზანია სტუდენტს:

 შესძინოს ფართო თეორიული ცოდნა სამართლის ძირითადი ცნებების და კატეგორიების, სამართლის

ძირითადი თეორიების, განმარტების მეთოდების, სამართლის ფილოსოფიური და სოციალური
სასწავლო კურსის მიზანი საფუძვლების, სამართლის ფუნქციების სამართლის, ჩვეულებისა და მორალის ურთიერთობის
საკითხების, სამართლის კულტურასთან, პოლიტიკასთან, ეკონომიკასთან დამოკიდებულების,
სამართლის წყაროების, ასევე სამართლის ნორმის ცნების, სახეების, სტრუქტურის შესახებ;
 გამოუმუშავოს დარგობრივი დისციპლინების დაუფლებისათვის სამართლებრივი კატეგორიებით
აზროვნების საწყისი უნარები.

სწავლის შედეგები
სასწავლო კურსის გავლის შემდეგ სტუდენტი შეიძენს ფართო თეორიულ ცოდნას სამართლის ფუნქციების,
სამართლის ძირითადი თეორიების, სამართლებრივი მოწესრიგების მეთოდებისა და სტადიების,
განმარტების მეთოდების, სამართლის ფილოსოფიური და სოციალური საფუძვლების, სამართლის
ფუნქციების, სამართლის ნორმის სახეების და სტრუქტურის, სამართალშემოქმედების პრინციპების და
სახეების, სამართლებრივი ურთიერთობის ელემენტების, იურიდიული ფაქტების, სამართლის ნორმის
ცოდნა და გაცნობიერება
შეფარდების სტადიების, ასევე იურიდიული პასუხისმგებლობის საფუძვლებისა და სახეების შესახებ.

სასწავლო კურსის გავლის შემდეგ სტუდენტს გაცნობიერებული ექნება სამართლის არსი და სოციალური
ღირებულება, სამართლისა და კანონმდებლობის სისტემების თანაფარდობა, სამართლის, მორალისა და
ჩვეულების ურთიერთობის მნიშვნელობა.
სასწავლო კურსის გავლის შემდეგ სტუდენტი შეძლებს:

 სამართლის ნორმის სტრუქტურის განსაზღვრას;

 ნორმატიული აქტის მოქმედების ფარგლების განსაზღვრას და სამართლის ნორმის დროში და სივრცეში
ცოდნის პრაქტიკაში
სწორად გამოყენებას;
გამოყენების უნარი
 ნორმატიული აქტების იერარქიის განსაზღვრას და ნორმათა კოლიზიის შემთხვევაში მათ სწორად
გამოყენებას;
 სამართლის თეორიული ასპექტების შესახებ საბაზისო ცოდნის გამოყენებას სამართლის ცალკეული
დარგობრივი დისციპლინების შესწავლისას.
სასწავლო კურსის გავლის შემდეგ სტუდენტი შეძლებს:
დასკვნის უნარი
 სამართლის ძირითადი თეორიების შესახებ არგუმენტირებული და დასაბუთებული დასკვნის
გაკეთებას.
სასწავლო კურსის გავლის შემდეგ სტუდენტი შეძლებს:

კომუნიკაციის უნარი  სამართლის ძირითადი თეორიებისა და სამართლის მეთოდების საკითხებზე დებატებში ჩართვას,
განსხვავებული აზრის გაგებას და იურიდიული ტერმინოლოგიის გამოყენებით ზეპირი და
წერილობითი ფორმით ცოდნის გადმოცემას.
სასწავლო კურსის გავლის შემდეგ სტუდენტი შეძლებს:
სწავლის უნარი
 სამართლის ძირითადი თეორიების შესახებ ცოდნის მუდმივად განახლებას.

ლექცია
სამუშაო ჯგუფში მუშაობა
სემინარი
სწავლება-სწავლის მეთოდები
პრაქტიკული მუშაობა
ელექტრონული რესურსით სწავლება
ელექტრონული სწავლება
სხვა

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 2 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შეფასება
სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შეფასება წარმოებს 100-ქულიანი სისტემით. სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის
დონის შეფასება მოიცავს შუალედურ შეფასებას (მაქსიმუმ 70 ქულა) და დასკვნით შეფასებას (მაქსიმუმ 30 ქულა), რომელთა ჯამი
წარმოადგენს საბოლოო შეფასებას (100 ქულა).

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შუალედური შეფასების კომპონენტებია ზეპირი გამოკითხვა, წერითი გამოკითხვა,
შუალედური წერითი გამოცდა, ინდივიდუალური საშინაო დავალება. სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის შუალედური
შეფასების თითოეულ კომპონენტს გააჩნია თავისი წილი შუალედური შეფასების 70 ქულის ფარგლებში. სტუდენტის შუალედური
შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის ხვედრითი წილი შეადგენს შუალედური შეფასების მაქსიმალური ქულის (70 ქულის) 30%-ს
ანუ 21 ქულას.

სტუდენტის სწავლის შედეგის მიღწევის დონის დასკვნითი შეფასების კომპონენტია დასკვნითი წერითი გამოცდა. დასკვნითი წერითი გა-
მოცდა სავალდებულოა. დასკვნით წერით გამოცდაზე გასვლის უფლება ეძლევა სტუდენტს, რომელსაც შუალედური შეფასებით
დააგროვილი აქვს შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი ანუ მინიმუმ 21 ქულა. სტუდენტს, რომელსაც შუალედური
შეფასებით დაგროვილი არ ექნება შუალედური შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარი ანუ მინიმუმ 21 ქულა, დასკვნით წერით
გამოცდაზე არ დაიშვება. დასკვნითი შეფასების მინიმალური კომპეტენციის ზღვარის ხვედრითი წილი ასევე შეადგენს დასკვნითი შეფასების
მაქსიმალური ქულის (30 ქულის) 30%-ს ანუ 9 ქულას. დასკვნითი შეფასება ჩაბარებულად ჩაითვლება იმ შემთხვევაში, თუ სტუდენტი
დასკვნით წერით გამოცდაზე დააგროვებს მინიმუმ 9 ქულას.

სასწავლო კურსი ჩაბარებულად ჩაითვლება იმ შემთხვევაში, თუ შუალედური შეფასებისა და დასკვნითი შეფასების მაქსიმალური ქულის (30
ქულა) გათვალისწინებით სტუდენტი დააგროვებს მინიმუმ 51 ქულას. სტუდენტს კრედიტი ენიჭება კანონმდებლობით გათვალისწინებული
ერთ-ერთი დადებითი შეფასების მიღების შემთხვევაში.
დადებითი შეფასება
A - ფრიადი შეფასების 91-100 ქულა
B - ძალიან კარგი მაქსიმალური შეფასების 81-90 ქულა
C - კარგი მაქსიმალური შეფასების 71-80 ქულა
D - დამაკმაყოფილებელი მაქსიმალური შეფასების 61-70 ქულა
E - საკმარისი მაქსიმალური შეფასების 51-60 ქულა
უარყოფითი შეფასება
მაქსიმალური შეფასების 41-50 ქულა (სტუდენტს ჩასაბარებლად მეტი მუშაობა სჭირდება და ეძლევა
FX - ვერ ჩააბარა დამოუკიდებელი მუშაობით დამატებით გამოცდაზე ერთხელ გასვლის უფლება. ამასთან, დამატებითი
გამოცდა შეიძლება დანიშნოს დასკვნითი გამოცდის შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5
კალენდარულ დღეში).
მაქსიმალური შეფასების 40 ქულა და ნაკლები (სტუდენტის მიერ ჩატარებული სამუშაო არ არის საკმარისი
FX - ჩაიჭრა
და მას საგანი ახლიდან აქვს შესასწავლი)
შეფასების ფორმები და კომპონენტები
შეფასების ფორმები და კომპონენტები რაოდენობა თითოეულის
N მაქსიმალური ქულა
მაქსიმალური შეფასება

1 შუალედური შეფასება, მათ შორის: 70 ქულა

1.1 ზეპირი გამოკითხვა 5 3 15

1.2. წერითი გამოკითხვა 5 3 15
1.3. შუალედური წერითი გამოცდა 1 30 30
1.4. ინდივიდუალური საშინაო დავალება 1 10 10
2 დასკვნითი შეფასება 30 ქულა
2.1. დასკვნითი წერითი გამოცდა 1 30 30
სულ 100 ქულა
შუალედური შეფასების
შუალედური შეფასების მეთოდები და კრიტერიუმები
კომპონენტები
წერითი გამოკითხვა სტუდენტის წერითი გამოკითხვა ფასდება 3 ქულით. შუალედური შეფასების ფარგლებში, სემესტრის
განმავლობაში, სტუდენტი წერითი ფორმით გამოიკითხება ხუთჯერ. შესაბამისად, წერითი გამოკითხვებში
სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს მაქსიმუმ 15 ქულა (3X5), რაც საბოლოო შეფასების 15 პროცენტის ტოლია.

წერითი გამოკითხვის შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი საშუალებები (შეფასების მეთოდები): ტესტი,

თეორიული საკითხი, კაზუსი, ღია კითხვა. წერითი გამოკითხვისას შეიძლება გამოყენებული იქნეს შეფასების

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 3 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 მეთოდების სხვადასხვა კომბინაცია. წერითი გამოკითხვისას თეორიული საკითხი ფასდება 2 ქულით, კაზუსი -
2 ქულით, თითოეული ღია კითხვა 1 ქულით, ხოლო სწორად ამოხსნილი თითოეული ტესტი - 0.2 ქულით.
თითოეულ ტესტს გააჩნია 4 სავარაუდო პასუხი, რომელთაგან მხოლოდ ერთია სწორი.

თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმებია: თეორიული მასალის ცოდნა, საკითხის ლოგიკური და

თანმიმდევრული გადმოცემა, სამართლებრივი მსჯელობა.
ქულა თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმები
პასუხი სრულია. სტუდენტი კარგად ფლობს თეორიულ მასალას, საკითხი ლოგიკურად
2 ქულა
და თანმიმდევრულად არის გადმოცემული. სამართლებრივი მსჯელობა კარგია.
პასუხი შეკვეცილია. სტუდენტი ფლობს თეორიულ მასალას, თუმცა აღინიშნება
1 ქულა ნაკლოვანებები. საკითხი ნაწილობრივ არის გადმოცემული. სამართლებრივი
მსჯელობა ფრაგმენტულია.
0 ქულა პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
კაზუსის შეფასების კრიტერიუმებია: შესატყვისი ნორმის მოძიება, ქმედების იურიდიული შეფასება, საბოლოო
დასკვნის დასაბუთება.
ქულა კაზუსის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტს სწორად აქვს მოძიებული შესატყვისი ნორმა, ქმედების იურიდიული
2 ქულა
შეფასება ძალიან კარგია. საბოლოო დასკვნა არგუმენტირებულად დასაბუთებულია.
სტუდენტს სწორად აქვს მოძიებული შესატყვისი ნორმა, ქმედების იურიდიული
1 ქულა შეფასება კარგია. საბოლოო დასკვნა სწორია, თუმცა არგუმენტირებულად არ არის
დასაბუთებული.
სტუდენტს არასწორად აქვს მოძიებული შესატყვისი ნორმა, ქმედების იურიდიული
0 ქულა შეფასება მცდარია. საბოლოო დასკვნა არ არის დასაბუთებული ან კაზუსი საერთოდ
არაა ამოხსნილი.
ღია კითხვის შეფასების კრიტერიუმებია: კითხვის აღქმა და პასუხის არგუმენტირებული დასაბუთება.
ქულა ღია კითხვის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული შეკითხვის არსი. პასუხი არგუმენტირებულად
1 ქულა
დასაბუთებულია.
0.5 ქულა სტუდენტს აღქმული აქვს შეკითხვის არსი. პასუხი დასაბუთებულია.
0 ქულა პასუხი შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
სტუდენტის ზეპირი გამოკითხვა ფასდება 3 ქულით. შუალედური შეფასების ფარგლებში, სემესტრის
განმავლობაში, სტუდენტი ზეპირი ფორმით გამოიკითხება ხუთჯერ. შესაბამისად, ზეპირ გამოკითხვებში
სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს მაქსიმუმ 15 ქულა (3X5), რაც საბოლოო შეფასების 15 პროცენტის ტოლია.

ზეპირი გამოკითხვა ტარდება მოხსენებების, დისკუსიისა და კითხვა-პასუხის ფორმატში.ზეპირი გამოკითხვის

შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი საშუალებები (შეფასების მეთოდები): პრეზენტაცია,
პრაქტიკული/თეორიული დავალების შესრულება, სამუშაო ჯგუფში მუშაობა, დისკუსიაში მონაწილეობა.

ზეპირი გამოკითხვისას შეფასების კრიტერიუმებია: პასუხის ფორმულირება და გადმოცემა, იურიდიული

ტერმინოლოგიის დაცვა, სამართლებრივი მსჯელობა.
ქულა ზეპირი გამოკითხვის შეფასების კრიტერიუმები
ზეპირი გამოკითხვა სტუდენტი კარგადაა მომზადებული, პასუხი მკაფიოდ და ადეკვატურადაა
3 ქულა ფორმულირებული, მისი სამართლებრივი მსჯელობა მაღალ დონეზეა. იგი იცავს
იურიდიულ ტერმინოლოგიას
სტუდენტი მომზადებულია, პასუხი მკაფიოდ და ადექვატურადაა ფორმულირებული,
2 ქულა თუმცა შეკვეცილია. მისი სამართლებრივი მსჯელობა კარგია. იგი იცავს იურიდიულ
ტერმინოლოგიას
სტუდენტი არ არის კარგად მომზადებული., პასუხი არასრულადაა ფორმულირებული,
1 ქულა მისი სამართლებრივი მსჯელობა ფრაგმენტულია, ხოლო იურიდიული ტერმინოლოგია
ნაკლოვანია
სტუდენტი ფაქტიურად მოუმზადებელია, პასუხი ბუნდოვანი და არაადეკვატურია.
0 ქულა მისი სამართლებრივი მსჯელობა არსებითად მცდარია, იგი არ იყენებს იურიდიული
ტერმინოლოგიას
კურსის განმავლობაში სტუდენტი ამზადებს ინდივიდუალურ წერით საშინაო დავალებას და მე-16 სასწავლო
კვირას ახდენს აუდიტორიის წინაშე მის საჯარო პრეზენტაციას. პრეზენტაცია სავალდებულოა ჩატარდეს Power
Points გამოყენებით. საშინაო დავალება და მისი საჯარო პრეზენტაცია ფასდება 10 ქულით, რაც საბოლოო
შეფასების 10 პროცენტის ტოლია.

საშინაო დავალების მოცულობა უნდა იყოს 10-15 გვერდის ფარგლებში (სილფაინი 12, ერთი ინტერვალით).

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 4 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 სტუდენტი ვალდებულია წერითი საშინაო დავალება წარუდგინოს ლექტორს პრეზენტაციამდე მინიმუმ ერთი
კვირით ადრე. აღნიშნული ვადის დარღვევის შემთხვევაში სტუდენტი პრეზენტაციაზე არ დაიშვება.

საშინაო დავალების შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი საშუალებები (შეფასების მეთოდები): საშინაო

დავალების შესრულების ხარისხი, საშინაო დავალების პრეზენტაცია, დისკუსიაში მონაწილეობა. საშინაო
დავალების შესაფასებლად საშინაო დავალების შესრულების ხარისხი ფასდება 5 ქულით, საშინაო დავალების
პრეზენტაცია - 3 ქულით, ხოლო დისკუსიაში მონაწილეობა - 2 ქულით. თითოეულ ტესტს გააჩნია 4
საშინაო დავალება სავარაუდო პასუხი, რომელთაგან მხოლოდ ერთია სწორი.

საშინაო დავალების შესრულების ხარისხის შეფასების კრიტერიუმებია: დასახული მიზნებისა და შედეგების

ნაშრომში ასახვა. ნაშრომის სტრუქტურა, განხილული საკითხები და ნაშრომის თემატიკის ურთიერთშესაბამი-
სობა, გამოყენებული ინფორმაცია, მონაცემები და ლიტერატურა, კრიტიკული ანალიზი, ნაშრომის დასკვნების
ლოგიკურობა და არგუმენტირებულობა.
ქულა საშინაო დავალების შესრულების შეფასების კრიტერიუმები
ნაშრომი სრულფასოვნად ასახავს დასახულ მიზნებსა და შედეგებს, ნაშრომის სტრუქ-
ტურა, განხილული საკითხები და ნაშრომის თემატიკა ურთიერთშესაბამისობაშია; ნაშ-
რომზე მუშაობისას გამოყენებულია უახლესი ინფორმაცია, მონაცემები და
5 ქულა
ლიტერატურა; სტუდენტმა გამოავლინა ინფორმაციის/მონაცემების მოძიების და კრი-
ტიკული ანალიზის უნარი; შეძლო ნაშრომის დასკვნების ლოგიკურად და არგუმენტი-
რებულად ჩამოყალიბება
ნაშრომი ასახავს დასახულ მიზნებსა და შედეგებს, ნაშრომის სტრუქტურა, განხილული
საკითხები და ნაშრომის თემატიკა ურთიერთშესაბამისობაშია, თუმცა სრულფასოვანი
4 ქულა
არ არის და განხილული საკითხები სრულად არ ასახავენ მიცემულ დავალებას; ნაშრომ-
ზე მუშაობისას გამოყენებულია საკმარისი ინფორმაცია, მონაცემები და ლიტერატურა
ნაშრომი სრულად არ ასახავს დასახულ მიზნებსა და შედეგებს, ნაშრომის სტრუქტურა,
განხილული საკითხები და ნაშრომის თემატიკა დასახვეწია, განხილული საკითხები არ
3 ქულა
არ ქმნის სრულ წარმოდგენას საპრეზენტაციო მოხსენების თემაზე; ნაშრომზე
მუშაობისას გამოყენებულია მწირი ინფორმაცია, მონაცემები და ლიტერატურა
ნაშრომში განხილული საკითხები ძირითადად შეესაბამება მოხსემენის თემატიკას,
მაგრამ არ იკვეთება ნაშრომის სტრუქტურის, განხილული საკითხების და ნაშრომის
2 ქულა თემატიკის ლოგიკური კავშირი. განხილული საკითხები არ არ ქმნის სრულ
წარმოდგენას საპრეზენტაციო მოხსენების თემაზე; ნაშრომზე მუშაობისას
გამოყენებულია მწირი ინფორმაცია, მონაცემები და ლიტერატურა.
1 ქულა ნაშრომში განხილული საკითხები არ შეესაბამება საშინაო დავალების თემატიკას
0 ქულა საშინაო დავალება მომზადებული არ არის
საშინაო დავალების პრეზენტაციის შეფასების კრიტერიუმებია: საპრზენტაციო მასალების გაფორმების
ვიზუალური მხარე, ნაშრომის წარდგენა და კომპეტენციების წარმოჩენა.
ქულა საშინაო დავალების პრეზენტაციის შეფასების კრიტერიუმები
წარდგენილი საპრზენტაციო მასალების გაფორმების ვიზუალური მხარე იმსახურებს
3 ქულა
მოწონებას, სტუდენტს შეუძლია ნაშრომის წარდგენა, კომპეტენციების წარმოჩენა.
წარდგენილი საპრზენტაციო მასალების გაფორმების ვიზუალური მხარე სათანადო
2 ქულა დონეზეა შესრულებული, სტუდენტს შეუძლია ნაშრომის წარდგენა, კომპეტენციების
წარმოჩენა.
წარდგენილი საპრზენტაციო მოხსენების გაფორმების ვიზუალური მხარე
1 ქულა დამაკმაყოფილებელია, სტუდენტს შეუძლია ნაშრომის წარდგენა, მაგრამ უჭირს კომპე-
ტენციების წარმოჩენა
წარდგენილი საპრეზენტაციო მოხსენების გაფორმების ვიზუალური მხარე არა
0 ქულა დამაკმაყოფილებელია. სტუდენტს არ შეუძლია მოხსენების პრეზენტაცია და კომპეტენ-
ციების წარმოჩენა ან პრეზენტაცია მომზადებული არ არის
დისკუსიაში მონაწილეობის შეფასების კრიტერიუმებია: საპრეზენტაციო თემასთან დაკავშირებულ დისკუსიაში
მონაწილეობა, არგუმენტების მოყვანა და თავისი მოსაზრებების დაცვა.
ქულა დისკუსიაში მონაწილეობის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტს შეუძლია საპრეზენტაციო თემასთან დაკავშირებულ დისკუსიაში მონაწი-
2 ქულა
ლეობა, არგუმენტების მოყვანა და თავისი მოსაზრებების დაცვა
სტუდენტს შეუძლია საპრეზენტაციო თემასთან დაკავშირებულ დისკუსიაში
1 ქულა
მონაწილეობა, მაგრამ უჭირს არგუმენტების მოყვანა და თავისი მოსაზრებების დაცვა
0 ქულა სტუდენტს არ შეუძლია არგუმენტირუბული მოსაზრების ჩამოყალიბება, მსჯელობა და
არგუმენტების მოყვანა
შუალედური წერითი შუალედური შეფასების ფარგლებში სტუდენტი აბარებს შუალედურ წერით გამოცდას. შუალედური წერითი

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 5 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 გამოცდა ტარდება მე-8-მე-9 სასწავლო კვირას. შუალედურ წერით გამოცდაში სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს
მაქსიმუმ 30 ქულა, რაც საბოლოო შეფასების 30 პროცენტის ტოლია.

შუალედური წერითი გამოცდას შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი საშუალებები (შეფასების მეთოდები):

ტესტი, თეორიული საკითხი, კაზუსი. შუალედური წერითი გამოცდა მოიცავს 1 თეორიულ საკითხს, 2 კაზუსს
და 20 ტესტს. შუალედური წერითი გამოცდასას თეორიული საკითხი ფასდება 10 ქულით, თითოეული
კაზუსი - 5 ქულით, ხოლო სწორად ამოხსნილი თითოეული ტესტი - 0.5 ქულით. თითოეულ ტესტს გააჩნია 4
სავარაუდო პასუხი, რომელთაგან მხოლოდ ერთია სწორი.

თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმებია: თეორიული მასალის ცოდნა, საკითხის ლოგიკური,

თანმიმდევრული და ადეკვატური გადმოცემა, იურიდიული ტერმინოლოგიის დაცვა, სამართლებრივი
მსჯელობა, სამართლებრივი ანალიზი.
ქულა თეორიული საკითხის შეფასების კრიტერიუმები
პასუხი სრულია. სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს განვლილ მასალას, საკითხი
ლოგიკურად, თანმიმდევრულად და ადეკვატურად არის გადმოცემული.
9-10 ქულა
იურიდიული ტერმინოლოგია დაცულია. სამართლებრივი მსჯელობა და
სამართლებრივი ანალიზი მაღალ დონეზეა.
პასუხი სრულია. სტუდენტი კარგად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
მასალას, საკითხი ლოგიკურად, თანმიმდევრულად და ადეკვატურად არის
7-8 ქულა
გადმოცემული. იურიდიული ტერმინოლოგია დაცულია. სამართლებრივი მსჯელობა
და სამართლებრივი ანალიზი ძალიან კარგია.
პასუხი სრულია. სტუდენტი დამაკმაყოფილებელად ფლობს პროგრამით
გათვალისწინებულ განვლილ მასალას. საკითხი ლოგიკურად და ადეკვატურად არის
5-6 ქულა
გადმოცემული, თუმცა არათანმიმდევრულია. იურიდიული ტერმინოლოგია
დაცულია. სამართლებრივი მსჯელობა და ანალიზი დამაკმაყოფილებელია.
პასუხი შეკვეცილია. სტუდენტი საკმარისად ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ
განვლილ მასალას, თუმცა აღინიშნება ნაკლოვანებები. საკითხის გადმოცემულია
3-4 ქულა
ნაწილობრივ. იურიდიული ტერმინოლოგია ნაკლოვანია. სამართლებრივი მსჯელობა
გამოცდა და ანალიზი ფრაგმენტულია.
პასუხი ნაკლოვანია. სტუდენტი ვერ ფლობს პროგრამით გათვალისწინებულ განვლილ
მასალას, გადმოცემულია საკითხის შესაბამისი მასალის მხოლოდ ცალკეული
1-2 ქულა
ფრაგმენტები. იურიდიული ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული. სამართლებრივი
მსჯელობა და ანალიზი არადამაკმაყოფილებელია.
0 ქულა პასუხი საკითხის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
კაზუსის შეფასების კრიტერიუმებია: კაზუსის ფაბულისა და შეკითხვის არსის აღქმა, ჰიპოთეზის შედგენა,
მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი, თეორიული მასალის ცოდნა, სამართლის ძირითადი
ღირებულებებისა და პრინციპების გააზრება და გამოყენება, იურიდიული ტერმინოლოგიის დაცვა და ენობრივი
სტილი, საბოლოო დასკვნა.
ქულა კაზუსის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტს ზედმიწევნით კარგად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი.
ჰიპოთეზის შედგენილია სწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი
ანალიზი მაღალ დონეზეა. სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს თეორიული
5 ქულა
მასალას, გააზრებული აქვს და კაზუსის ამოხსნისას იყენებს სამართლის ძირითად
ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი
დაცულია, საბოლოო დასკვნა სრულია და ზედმიწევნით სწორეა.
სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის
შედგენილია სწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი
კარგია. სტუდენტი კარგად ფლობს თეორიული მასალას, გააზრებული აქვს და
4 ქულა
კაზუსის ამოხსნისას იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს,
იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი დაცულია, საბოლოო დასკვნა
სრულია და სწორეა.
სტუდენტს დამაკმაყოფილად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი.
ჰიპოთეზის შედგენილია სწორად, თუმცა მსჯელობა არათანმიმდევრულია და
სამართლებრივი ანალიზი . სტუდენტი დამაკმაყოფილებელად ფლობს თეორიული
3 ქულა
მასალას, თუმცა კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა
და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი დაცულია,
საბოლოო დასკვნა დამაკმაყოფილებელია.
2 ქულა სტუდენტს დამაკმაყოფილად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი.
ჰიპოთეზის შედგენილია სწორად, თუმცა მსჯელობა არათანმიმდევრულია და
სამართლებრივი ანალიზი. სტუდენტი საკმარისად ფლობს თეორიული მასალას,
თუმცა კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 6 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი ნაკლოვანია,
საბოლოო დასკვნა შეკვეცილი და ფრაგმენტულია.
სტუდენტს არასწორად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი.
ჰიპოთეზის შედგენილია არასწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი
ანალიზი არადამაკმაყოფილებელია. სტუდენტი ვერ ფლობს ფლობს თეორიული
1 ქულა
მასალას და კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და
პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული, ხოლო ენობრივი
სტილი ნაკლოვანია, საბოლოო დასკვნა ნაკლოვანია.
პასუხი კაზუსის ფაბულისა და შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა
0 ქულა
მოცემული.
დასკვნითი შეფასების
დასკვნითი შეფასების მეთოდები და კრიტერიუმები
კომპონენტები
დასკვნითი შეფასების ფარგლებში სტუდენტი აბარებს დასკვნით წერით გამოცდას. დასკვნითი წერითი
გამოცდა ტარდება მე-17-მე-18 სასწავლო კვირას. დასკვნით წერით გამოცდაში სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს
მაქსიმუმ 30 ქულა, რაც საბოლოო შეფასების 30 პროცენტის ტოლია.

დასკვნითი წერითი გამოცდის შესაფასებლად გამოიყენება შემდეგი საშუალებები (შეფასების მეთოდები):

ტესტი, ღია კითხვა, კაზუსი. დასკვნითი წერითი გამოცდა მოიცავს 5 ღია კითხვას, 2 კაზუსს და 20 ტესტს.
დასკვნითი წერითი გამოცდასას ღია კითხვა ფასდება 2 ქულით, თითოეული კაზუსი - 5 ქულით, ხოლო
სწორად ამოხსნილი თითოეული ტესტი - 0.5 ქულით. თითოეულ ტესტს გააჩნია 4 სავარაუდო პასუხი,
რომელთაგან მხოლოდ ერთია სწორი.

ღია კითხვის კრიტერიუმებია: კითხვის აღქმა და პასუხის დასაბუთება, თეორიული მასალის ცოდნა,
სამართლებრივი მსჯელობა.
ქულა ღია კითხვის შეფასების კრიტერიუმები
სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული შეკითხვის არსი. პასუხი არგუმენტირებულად
2 ქულა დასაბუთებულია, სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს თეორიული მასალას,
სამართლებრივი მსჯელობა ძალიან კარგია.
სტუდენტს აღქმული აქვს შეკითხვის არსი. პასუხი დასაბუთებულია, სტუდენტი
1 ქულა
ფლობს თეორიული მასალას, სამართლებრივი მსჯელობა დამაკმაყოფილებელია.
0 ქულა პასუხი შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა მოცემული.
კაზუსის შეფასების კრიტერიუმებია: კაზუსის ფაბულისა და შეკითხვის არსის აღქმა, ჰიპოთეზის შედგენა,
მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი, თეორიული მასალის ცოდნა, სამართლის
ძირითადი ღირებულებებისა და პრინციპების გააზრება და გამოყენება, იურიდიული ტერმინოლოგიის დაცვა
და ენობრივი სტილი, საბოლოო დასკვნა.
დასკვნითი წერითი ქულა კაზუსის შეფასების კრიტერიუმები
გამოცდა
სტუდენტს ზედმიწევნით კარგად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი.
ჰიპოთეზის შედგენილია სწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი
ანალიზი მაღალ დონეზეა. სტუდენტი ზედმიწევნით კარგად ფლობს თეორიული
5 ქულა
მასალას, გააზრებული აქვს და კაზუსის ამოხსნისას იყენებს სამართლის ძირითად
ღირებულებებსა და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი
დაცულია, საბოლოო დასკვნა სრულია და ზედმიწევნით სწორეა.
სტუდენტს კარგად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი. ჰიპოთეზის
შედგენილია სწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი ანალიზი
კარგია. სტუდენტი კარგად ფლობს თეორიული მასალას, გააზრებული აქვს და
4 ქულა
კაზუსის ამოხსნისას იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და პრინციპებს,
იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი დაცულია, საბოლოო დასკვნა
სრულია და სწორეა.
სტუდენტს დამაკმაყოფილად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი.
ჰიპოთეზის შედგენილია სწორად, თუმცა მსჯელობა არათანმიმდევრულია და
სამართლებრივი ანალიზი . სტუდენტი დამაკმაყოფილებელად ფლობს თეორიული
3 ქულა
მასალას, თუმცა კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა
და პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი დაცულია,
საბოლოო დასკვნა დამაკმაყოფილებელია.
სტუდენტს დამაკმაყოფილად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი.
ჰიპოთეზის შედგენილია სწორად, თუმცა მსჯელობა არათანმიმდევრულია და
სამართლებრივი ანალიზი. სტუდენტი საკმარისად ფლობს თეორიული მასალას,
2 ქულა
თუმცა კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და
პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია და ენობრივი სტილი ნაკლოვანია,
საბოლოო დასკვნა შეკვეცილი და ფრაგმენტულია.

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 7 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 სტუდენტს არასწორად აქვს აღქმული კაზუსის ფაბულა და შეკითხვის არსი.
ჰიპოთეზის შედგენილია არასწორად, მსჯელობის თანმიმდევრობა და სამართლებრივი
ანალიზი არადამაკმაყოფილებელია. სტუდენტი ვერ ფლობს ფლობს თეორიული
1 ქულა
მასალას და კაზუსის ამოხსნისას არ იყენებს სამართლის ძირითად ღირებულებებსა და
პრინციპებს, იურიდიული ტერმინოლოგია არ არის გამოყენებული, ხოლო ენობრივი
სტილი ნაკლოვანია, საბოლოო დასკვნა ნაკლოვანია.
პასუხი კაზუსის ფაბულისა და შეკითხვის არსის შესაბამისი არ არის ან საერთოდ არაა
0 ქულა
მოცემული.

სასწავლო კურსის შინაარსი:

კვირა სწავლების მეთოდი შინაარსი/შეფასების კომპონენტი/მაქსიმალური შეფასება
1 ლექცია (2 სთ.) თემა 1. სამართლის ზოგადი თეორია, როგორც მეცნიერება და სასწავლო დისციპლინა

სამართლის ზოგადი თეორია, როგორც მეცნიერება და სასწავლო დისციპლინა, შესწავლის საგანი და

კვლევის მეთოდები, ფუნქციები. იურისპრუდენცია, როგორც მეცნიერება - არის თუ არა იურისპრუდენცია
მეცნიერება; იურისპრუდენციის ადგილი მეცნიერებათა სისტემაში; სამეცნიერო კვლევის მეთოდები;
სამართლის მეცნიერების ფუნქციები.

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 8 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 ძირითადი ლიტერატურა:
 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.
 გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.
საუბარი სასწავლო კურსის მოცულობაზე და პროცესის წარმართვის მეთოდებზე, შეფასების სისტემაზე და
სემინარი (1 სთ.)
სავალდებულო ლიტერატურაზე.
თემა 2. სამართლის ცნება, არსი და ნიშნები

სამართლის ცნება, არსი და ნიშნები, წარმოშობის თავისებურებანი; სამართლის პრინციპები; სამართლის

სოციალური ღირებულება და ფუნქციები; სამართლის ადგილი სოციალურ ნორმათა სისტემაში; რელიგიისა
და სამართლის თანაფარდობა; სამართლის ძირითადი თეორიები. სამართალი, როგორც მავალებელი და
ლექცია (2 სთ.) აღმჭურველი დებულებების სისტემა; სამართალი მოქმედებაში; სამართალი, როგორც სამართლიანობის
2 პრობლემების გადაწყვეტის გზა; კანონები, როგორც ობიექტივირებული წესები.
ძირითადი ლიტერატურა:
 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.
 გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.
 რ. ციპელიუსი, იურიდიული მეთოდების მოძღვრება, მიუნხენი, 2009.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 3. სამართლებრივი მოწესრიგების ცნება, საგანი, მეთოდები

სამართლებრივი მოწესრიგების ცნება, საგანი, მეთოდები, ხერხები, სტადიები და მექანიზმები.

ლექცია (2 სთ.)
3 ძირითადი ლიტერატურა:
 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.
 გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 4. სამართლის ნორმის ცნება და ნიშნები

სამართლის ნორმის ცნება და ნიშნები; სამართლის ნორმათა სახეები; სამართლის ნორმის სტრუქტურა.
სამართლის ნორმების აგებულება და ურთიერთკავშირი - ქმედების შემადგენლობა და სამართლებრივი
შედეგი; ქმედების ძირითადი შემადგენლობები და განმავრცობელი დებულებები; სამართლის ნორმათა
ლექცია (2 სთ.) კონკურენცია.
4
ძირითადი ლიტერატურა:
 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.
 გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.
 რ. ციპელიუსი, იურიდიული მეთოდების მოძღვრება, მიუნხენი, 2009.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 5. სამართლის ფორმის (წყაროს) ცნება და სახეები

სამართლის ფორმის (წყაროს) ცნება და სახეები; სამართალშემოქმედება და მისი ეტაპები;

ლექცია (2 სთ.) სამართალშემოქმედების პრინციპები და სახეები.
5 ძირითადი ლიტერატურა:
 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.
 გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 6. კანონის ცნება და სახეები

კანონის ცნება და სახეები; სამართლისა და კანონის თანაფარდობა; ნორმატიული აქტების მოქმედება

ლექცია (2 სთ.) დროში, სივრცეში და პირთა წრის მიხედვით.
6 ძირითადი ლიტერატურა:
 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.
 გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
7 ლექცია (2 სთ.) თემა 7. ნორმატიული აქტების სისტემატიზაცია

ნორმატიული აქტების სისტემატიზაცია; საკანონმდებლო ტექნიკა.

ძირითადი ლიტერატურა:
 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.
 გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 9 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
8-9 შეფასების კომპონენტი - შუალედური წერითი გამოცდა. მაქსიმალური შეფასება - 30 ქულა
თემა 8. ქართული სამართლის სისტემის ცნება

ქართული სამართლის სისტემის ცნება; კანონმდებლობის სისტემა; სამართლისა და კანონმდებლობის

ლექცია (2 სთ.) სისტემის განვითარების ტენდენციები.
10 ძირითადი ლიტერატურა:
 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.
 გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.
სემინარი (1 სთ.) შუალედური წერითი გამოცდის შედგების განხილვა
თემა 9. სამართლებრივი ურთიერთობის საგანი

სამართლებრივი ურთიერთობის საგნის ცნება; სამართლის სუბიექტები; სამართლებრივი ურთიერთობის

ობიექტები; უფლება და მოვალეობა, როგორც სამართლებრივი ურთიერთობის შინაარსი; იურიდიული
ლექცია (2 სთ.) ფაქტები.
11
ძირითადი ლიტერატურა:
 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.
 გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 10. სამართლის ნორმის ახსნა-განმარტება

სამართლის ნორმის ახსნა-განმარტება - ცნება, ხერხები, ფორმები სუბიექტები და ფუნქციები. კანონის

ინტერპრეტაცია, განვრცობა და შესწორება - ინტერპრეტაციის „კლასიკური“ კრიტერიუმები; ნორმის
სიტყვითი მნიშვნელობა, როგორც კანონის ინტერპრეტაციის ამოსავალი წერტილი და მისი ფარგლები;
ლექცია (2 სთ.) სიტყვის ზუსტი მნიშვნელობის არგუმენტაციული განსაზღვრა; კანონთა განვრცობა და შესწორება; ტიპიურ
12 შემთხვევათა შედარება; სამართლის განვითარების ეფექტურობა და ლეგიტიმურობა.
ძირითადი ლიტერატურა:
 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.
 გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.
 რ. ციპელიუსი, იურიდიული მეთოდების მოძღვრება, მიუნხენი, 2009.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 11. სამართლის რეალიზაცია და სამართლის ნორმის შეფარდება

სამართლის რეალიზაცია და სამართლის ნორმის შეფარდება. შეფარდების სტადიები, შეფარდების აქტები;

13 კანონისა და სამართლის ანალოგია. სამართლის ნორმების გამოყენება - „შესაბამისი“ სამართლის ნორმის
მოძებნა; „ფაქტის საკითხი“; სუბსუმცია და ინტერპრეტაციის სივრცე; დისკრეციული უფლებამოსილების
ლექცია (2 სთ.) ფარგლებში მიღებული გადაწყვეტილებები.
ძირითადი ლიტერატურა:
 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.
 გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.
 რ. ციპელიუსი, იურიდიული მეთოდების მოძღვრება, მიუნხენი, 2009.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - ზეპირი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
თემა 12. მართლზომიერი ქცევა და სამართალდარღვევა. იურიდიული პასუხისმგებლობის ცნება და
სახეები. კანონიერება და მართლწესრიგი

მართლზომიერი ქცევა და სამართალდარღვევა. ადამიანის ქცევა და სამართალი; პოლიტიკური და

ლექცია (2 სთ.) ზნეობრივი პასუხისმგებლობა. იურიდიული პასუხისმგებლობის ცნება, პრინციპების განსაზღვრა,
საფუძვლები და სახეები; იურიდიული პასუხისმგებლობა და სახელმწიფოებრივი იძულების
14 ლეგიტიმურობა. კანონიერება და მართლწესრიგი. კანონიერების ცნება; კანონიერების პრინციპების
განსაზღვრა და განმტკიცება; კანონიერებისა და კანონმდებლობის თანაფარდობა სამართლის თეორიაში;
მართლწესრიგისა და საზოგადოებრივი წესრიგის თანაფარდობა.
ძირითადი ლიტერატურა:
 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.
 გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.
სემინარი (1 სთ.) შეფასების კომპონენტი - წერითი გამოკითხვა. მაქსიმალური შეფასება - 3 ქულა
ლექცია (2 სთ.) თემა 13. სამართალი, როგორც სისტემა; საჯარო და კერძო სამართალი. საერთაშორისო სამართლებრივი
სისტემები

15 საჯარო და კერძო სამართლის გამიჯვნის თეორიები; ინტერესების თეორია; სუბორდინაციის თეორია;

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 10 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი

 სუბიექტის თეორია. საერთაშორისო სამართლებრივი სისტემები; შედარებითი სამართალმცოდნეობა,
როგორც მეთოდი და მეცნიერება; მსოფლიო თანამედროვე სამართლებრივი ოჯახები.
ძირითადი ლიტერატურა:
 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.
 გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.
სემინარი (1 სთ.) შემაჯამებელი დისკუსია
16 სემინარი (3 სთ.) შეფასების კომპონენტი - საშინაო დავალება. მაქსიმალური შეფასება - 10 ქულა.
17-18 შეფასების კომპონენტი - დასკვნითი წერითი გამოცდა. მაქსიმალური შეფასება - 30 ქულა

 გ. ლობჟანიძე, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია (პრობლემები), თბ., 2014 წ.

ძირითადი ლიტერატურა  გ. ხუბუა, სამართლის თეორია, “მერიდიანი”, 2015 წ.
 რ. ციპელიუსი, იურიდიული მეთოდების მოძღვრება, მიუნხენი, 2009.

 ბ. სავანელი, თანამედროვე სამართლის თეორია (იურისპრუდენცია), თბ., 2004.

დამატებითი ლიტერატურა  ქართული სამართლის საფუძვლები, რედ. რ. შენგელია, გამომც. "მერიდიანი", თბ., 2000.
 გ. ინწკირველი, სახელმწიფოსა და სამართლის ზოგადი თეორია, თბ., 2003 წ.

სილაბუსის ავტორი

ზუგდიდის სახელმწიფო სასწავლო უნივერსიტეტი 11 სასწავლო კურსის (მოდულის) სილაბუსი