Урок 5

Про що розповідає нам притча про блудного сина? Молодший син не

захотів займатися важкою роботою разом з батьком і старшим братом.
Він вирішив відправитися в мандрівку, при цьому попросив батька
віддати належну йому частку спадщини. За самий короткий час хлопець
промотав батьківські гроші й з лишком пізнав нестаток і прикрості
На перший погляд, молодший син зневажив своїми обов’язками,
відмовився від рідного будинку заради задоволень і одержав гідне
покарання. Батько мав повне право прогнати блудного сина зі своїх
очей. Але він цього не зробив. Батько простив свого сина, прийняв його
в будинок і з радощів захотів зажарити кращого теляти. Повернення
блудного сина було для батька знаменною подією. Адже його син
знайшов у собі мужність повернутися, щиро покаявшись у своєму
вчинку. Блудний син усвідомив своє необдумане поводження, зрозумів,
що глибоко помилявся. Ця притча вчить нас, що за будь-які вчинки
люди обов’язково одержують нагороду. За гарні й правильні вчинки
людина винагороджується, а за погані і необдумані несе важке
покарання. Блудний син не думав, що доля обійдеться з ним так
жорстоко. Він хотів легкого й веселого життя. Поки в нього були гроші,
він не замислювався про правильність своїх дій. Він жив на широку
ногу, нерозважно витрачав гроші. І за цей час блудний син жодного
разу не згадав про свого батька, що заробляв ці гроші тяжкою працею.
Не згадав він і про старшого брата, що трудився разом з батьком.
Замислюватися про свою сім’ю він став тільки тоді, коли від нього
відвернулися всі, хто жив за його рахунок. Тільки тоді блудний син
зрозумів, що нікому на світі, крім рідних, він не потрібний
А батько побачивши свого нещасного, змученого сина навіть не став
замислюватися про ті помилки, які той допустив. У притчі про це не
сказано, але батько, напевно, завжди пам’ятав про свого сина. І завжди
переживав, як складається його доля. Тому батько був пo-справжньому
щасливий, коли зрозумів, що його син усе усвідомив. Усвідомив і
назавжди повернувся в рідний будинок.
Людина може зробити багато помилок, але якщо він покається, то Бог
простить його, як простив батько свого блудного сина. Бог любить
людину такою якою вона є. Бог чекає коли грішник покається,
виправиться, навернеться до Нього. Бог хоче, щоб людина стала
кращою аніж вона є.
Кросворд
По вертикалі: 1. Жанр твору про блудного сина. (Притча)
По горизонталі: 1. Що вимагав блудний син від батька, прагнучи
вирушити в подорож? (Спадщину) 2. Про кого у творі зазначено:
«...побачили, що з нього вже нема чого взяти, то усі й розбіглися».
(Друзі) 3. Худоба, яку випасав блудний син. (Свині) 4. Професія, яка
користувалася попитом під час будівництва. (Тесля) 5. Захід,
влаштований батьком на
честь повернення молодшого сина. (Учта) 6. Через що батько простив
молодшого сина? (Покаяння)
Запитання до уроку
• Якими були сини в батька? («Старший — спокійний, хазяйновитий,
працював у полі, батькові допомагав. А молодшому все не сиділося
дома, хотілося світ побачити»)
• Що попросив молодший син у батька? Чи мав він на це право? («Ви
тут з братом хазяйнуйте, а мені дайте мою частку спадщини. Я хочу
подорожувати»)
• Які аргументи навів батько синові, відмовляючи йому? («Та куди ж ти
підеш? Ти ще молодий, людей не знаєш, не вмієш робити ніякої справи.
Пропадеш!»)
• Що придбав собі герой, вирушаючи у подорож? («...Купив собі
вороного коня, сідло, шапку нову та сорочку шовкову, розкішну,
золотом гаптовану»)
• Від чого у перехожого «загорілися очі», коли той зустрівся з
молодшим сином?
• Як мешканці великого міста сприйняли приїзд багатія? («А в дворі
вже народ юрбиться. Почули, що багач завітав до них у місто, і всі
хочуть на нього подивитися»)
• Про який звичай дізнався молодший син від міського люду?
(«...Найбагатший має усіх поїти-годувати»)
• Які гроші сприяли тому, що герой був шанованою людиною серед
мешканців міста? («Усі бенкетують, вихваляють свого нового
товариша: він і найкращий, і наймудріший, і співає краще за всіх, і
танцює! А той і вуха розвісив — раденький, що дурненький. Кожному
слову вірить»)
• У чому полягало розгульне життя героя? («Щодня — бучне свято.
Вдень пиячить, уночі в кості грає на гроші»)
• Як друзяки зреагували на те, що у молодшого сина закінчилися гроші?
(«А друзяки-гуляки, як побачили, що з нього вже нема чого взяти, то
усі й розбіглися. Ніби їх і не було ніколи»)
• Що вимушений був продати герой, аби якось прогодувати себе?
(«...Пішов свою шапку продавати. «Ось, візьми моє сідло. Згодом
молодший син віддав хазяїнові шовкову сорочку, гаптований пояс,
вуздечку. Все, що міг, віддав, і нарешті, вже не зосталося нічого»)
• Коли молодший син вперше згадав про рідну домівку? («Вийшов
молодший син у стайню прощатися з конем.
Поцілував його між вух, заплакав. От коли йому рідна домівка
згадалася! «Що там,— думає,— з батьком? Як брат? Чи здорові? А чи
згадують про мене? І нащо тільки я пішов від них?»)
• Чого соромився герой, вирішуючи повернутися додому?
• Чому молодший син не міг найнятися на роботу? Як це його
характеризує?
• Яким було життя героя, коли він працював підпаском свиней?
(«...Під’їдав він крадькома коло свиней — висівки з ночов»)
• Над чим розмірковував блудний син, повертаючись додому? («А що,
як повернутися до нього, покаятися? Пробачити, звичайно, ти не
пробачиш мені,— скажу я батькові,— та візьми мене хоч за наймита.
Принаймні я не голодуватим і головне — буду коло тебе»)
• Чим пояснити те, що він з дому «як вітер мчав на коні, а назад ледве
повз»?
• У чому звинувачував себе блудний син? Чи можна вважати це за
покаяння? («Батьку, батьку! Чом я не послухав тебе? Навіщо кинув
рідну домівку та подався на чужину? Гроші твої я розтринькав, а потім
блукав і бідував. Пробачити мені ти не зможеш, я знаю, та візьми до
себе хоча б за наймита»)
• Як батько зустрів сина, коли той повернувся додому? («Хіба ти забув,
що я твій батько, а ти мій син? Як можу я не пробачити тобі? Так, ти
винен, але ти повернувся, покаявся. Ходім же мерщій до хати й
забудьмо всі злигодні!»)
• Якою була реакція старшого брата на повернення молодшого?
(«Прикро стало старшому, що так зустрічають його брата. «Як же так?
— міркує.— Я все життя при батькові, пасу його отари, обробляю його
поля. Втішаю на старості років. А мій брат вештався по світу та гроші
батьківські розтринькував. І ось — на його честь бенкет улаштували,
гостей скликали, а про мене батько навіть не згадав! Не піду до них!»)
• Чому він теж пробачив блукача? («І старший брат увійшов до хати,
побачив молодшого — та не впізнав його: такий він став блідий і
виснажений.— Бачу, зазнав ти лиха,— промовив він, обійняв брата і сів
поруч»)
• Чому через покаяння людині пробачають її гріхи, негативні вчинки,
неадекватну поведінку?
Урок 1
Сьогодні я розповім вам історію із Біблії (показати Біблію), яку одного
разу розповів Ісус Христос. В ній іде мова також про пастуха. Отож,
послухайте.
Розповідь
У одного пастуха було сто овець. (Показати цифру 100 великих
розмірів і овечку, бажано м’яку іграшку, або аплікацію, де овечка
зроблена із вати) Це дуже багато. Підніміть ручки з розчепіреними
пальчиками. На двох ручках ви маєте 10 пальчиків. А якщо в рядок
стане 10 діток, то пальчиків буде 100. (Можна вишикувати 10 дітей в
шеренгу, показати, як це багато. Посадити дітей на місця.) Він їх
любив і завжди піклувався про них. Він водив їх на зелені луги, де була
соковита, висока трава. Овечки були у безпеці, оскільки пастух вибирав
хороші місця, де оберігав овечок від диких звірів. Щоб напоїти овець,
він вибирав спокійні води, щоб овечки не злякалися швидкої течії води.
У спокійних тихих вод вівці могли напитися і добре відпочити. Овечки
йшли туди, куди їх вів пастух. Вівці іноді бувають непокірні і схильні
втікати. Їх пасуть на хороших пасовищах, і їм здається, що скрізь так
само добре, а можливо і краще. Хочеться подивитися, як там,
скуштувати тої травички. Вони не усвідомлюють, що знаходяться у
безпеці завдяки зусиллям пастуха, який піклується про них.
Можливо, і ти, як та маленька овечка, не завжди слухаєшся своїх
батьків, які піклуються про тебе. Думаєш, що ти більше розумієш за
батьків. Іноді ти йдеш грати з друзями туди, куди тобі не дозволяють.
Можливо, ти капризуєш за столом і не бажаєш їсти те, що тобі дають,
або ти не хочеш одягати той одяг, який тобі приготували, ти капризуєш
і говориш, що не одягнеш шапку або ще щось. А може бути, ти не
бажаєш прибирати свої іграшки на місце? Згадай, як часто ти так
поступав. Роблячи усе це, ти засмучуєш не лише своїх батьків, але
найголовніше, ти засмучуєш люблячого і дбайливого Бога, Який є
Один Єдиний.
Так сталося, що одна овечка у нашого пастуха заблукала. Вона так
захопилася своєю справою, що відійшла трохи далі від усіх. Коли вона
обернулася, то не побачила своїх подружок. Вона дуже злякалася і
побігла, але на жаль, зовсім в інший бік.
Чому Великий Учитель обрав для Свого опису саме вівцю? Чому не
корову, котика чи собачку?
З усіх домашніх тварин вівця є найбільш безпорадною. Собачка, котик,
корова знайдуть дорогу додому. Ці домашні тварини, відведені в інше
село, або відвезені навіть в інший кінець країни, поверталися додому,
пройшовши десятки, а то й сотні кілометрів. Вівця дороги додому не
знайде ніколи! Вона абсолютно безпомічна. Її мусить хтось шукати і
знайти.
Кого ж представляє ця безпорадна загубленість? Тих людей, котрі
сьогодні блукають поза Божою «кошарою», поза Божим домом…
Немає нікого більш беззахисного, більш безпомічного, ніж людина без
Бога. І якщо Ісус – Добрий Пастир не відшукає її і не приверне до Себе,
вона ніколи самотужки не знайде дорогу додому – до Неба, до Бога.

На вулиці почало сутеніти. Овечці було дуже страшно і холодно. Вона

знаходилася одна в незнайомій місцевості і була дуже перелякана. Вона
звикла, що поруч завжди був люблячий і дбайливий пастух. А тепер
вона була зовсім одна, і поруч нікого не було, хто б потурбувався про
неї. Овечка не могла сама знайти собі хороше місце для водопою, не
могла захистити себе від звірів. Вона знаходилася в небезпеці і у біді.
Якщо ти не слухатимешся Бога, Який є Один Єдиний і своїх батьків, то
у тебе може статися біда, як і у цієї маленької овечки.
Прийшовши на відкрите місце для відпочинку, пастух побачив, що
немає його маленької овечки. Тепер у нього залишилося замість ста
овець - дев'яносто дев'ять (написати великими розмірами цифру 99). Чи
піде пастух шукати її? Адже у нього ще є дев'яносто дев'ять овець! Це
набагато більше, ніж одна неслухняна овечка. Пастух однаково любив
усіх, йому була дорога кожна вівця. І ця маленька, неслухняна овечка
зараз була йому ще дорожче, тому що вона знаходилася в небезпеці.
Так само і ти дорогий для Бога, Який є Один Єдиний.
Дуже засумував пастух за своєю овечкою… Залишивши дев'яносто
дев'ять овець, пастух пішов шукати овечку, що загубилася. Для нього
це коштувало багато праці і небезпек. Може, не варто було ризикувати
своїм життям заради однієї овечки?
Але уяви, що цією овечкою є ти, що згубився на ринку серед великої
кількості людей… Ой мабуть страшно тобі було б? Ти б хотів, щоб тебе
знайшли? (в.д.) Так і Пастух, як подумав, що зараз вона можливо над
обривом чи вовк за нею полює, як його серце стиснулося від жалю, і він
ризикуючи своїм життям, пішов шукати зниклу овечку по долинах і
ущелинах. Він звав її по імені, і кликав, і гукав… Моя маленька, де ти-
и-и-и!??? Відізвися-а-а-а!!! (гукнути голосно, а-а-у-ууу!!!) А у відповідь
лише відлуння його голосу. (ПЕРЕД КУЛЬМІНАЦІЄ НАРОЩУЙТЕ
ЕМОЦІЇ)Він не знав в яку сторону йому кинутися, де її шукати. Довго
він ходив, заглядав на всі боки, думав можливо почує її жалібний
голосок, і швиденько врятує її, але нічого не знаходив. Дуже стомився
пастух, йому так сильно боліли ноги, руки подряпані від колючих
кущів, серед яких він сподівався знайти свою маленьку не слухняну
вівцю. І вже почав думати, а можливо її вовки впіймали і від цього він
ще швидше починав іти, аби не спізнитися. Тоді він повертався і йшов в
іншу сторону, там були скелі і гострі і пологі, не раз під його ногами
обривалося каміння і летіло в прірву, а він тримаючись за коріння дерев
і кущів все пробирався у напрямку звідки йому ніби чулося бекання
овечки. Дедалі ставало тяжче пробиратися але він не зупинявся, і коли
він побачив великий колючий кущ над обривом, то саме там здавалося
ніби чути голосок своєї овечки. А вона бідненька заплуталася своїм
кучерявим кожушком в колючках. Вона не могла рухатися і була дуже
стомлена, від страху вона аж тремтіла, бо на вулиці було давно вже
темно і лише вітер на ущелиною гудів, а їй ставало від цього ще більше
лячно, вона думала, що то вовки наближаються, а коли почула шурхіт
кроків то її серденько забилося від страху ще більше…
Але пастух уже радів, бо дійсно саме там була вона – його загублена.
Хоча щоб її дістати йому прийшлося ще багато прикласти зусиль. Коли
таки вдалося йому виплутати свою загублену овечку з колючок, то
щасливий пастух узяв її на руки і поніс додому до інших
овець.  Дорогою він її гладив, тішився і приговорював, отак бути не
слухняною, я ж тебе так любив, як ти могла… Сподіваюся ти такого
більше не повториш? А вона відчувала любов пастуха та у відповідь не
могла нічого сказати бо вона не вміє говорити так, як ви дітки. Ось
таким добрим і люблячим є і наш Бог, який є Один Єдиний, який ще
більше любить тебе і мене і всіх діток.
Прийшовши на місце, де були інші овечки, він опустив її на землю,
подивився ще раз на неї, а вона кволенько пострибала до всієї отари.
Тепер у нього знову було сто овець! J(показати цифру) Він не міг
вгамувати своє радості, прийшовши додому, пастух спішив усім
розказати про свою знахідку. Тоді сказав своїм друзям: «Порадійте
разом зі мною! Я знайшов свою зниклу вівцю». Усі раділи разом з ним.
І розпитували, як йому це вдалося і він довго розповідав їм про свої
пошуки. І раділи, що все завершилося добре!
Друзі, сьогодні ми дізналися про те, що подібно до того, як цей добрий
пастух піклується про своїх овець, так і Бог, Який є Один Єдиний,
дбає про кожного із нас. Ми зрозуміли, що Бог є добрий, люблячий і
турботливий. Отож давайте вірити в такого Бога і показувати свою віру
на ділі.
 
 
Урок 3
Заздалегідь підготувати чотири горшки (для вазонів) з різною землею.
Перший горщок – тверда стоптана земля;
Другий горщок – земля перемішана з камінням;
Третій горщок – земля з бур’янами;
Четвертий горщок – добре розпушена чорна земля;
Викликати трьох учнів, та дати для них заздалегідь підготовлену сумку,
в якій знаходиться зерно. Запропонувати дітям по черзі взяти з сумки
зерно, та посіяти в одну із чотирьох категорій землі (на вибір дітей) .
Після цього запитати, чому вони посіяли саме в цю землю (в більшості
діти будуть сіяти в хорошу землю) можливо вони бачили, як сіють їхні
батьки. Ага, це тому, що вона м’яка, чорна і чиста. Молодці господарі з
вас будуть гарні! Дійсно ця земля є найкращою для посіву. А сьогодні
на уроці ми дізнаємось про те, в яку саме землю сіяч сіяв зерно.
Засвоєння нових знань
(Розповідаючи біблійну історію використовувати горшки з різною
землею)
1. Ісус навчає. 
Одного разу, коли Ісус був на березі моря, до Нього зібралося дуже-
дуже багато людей, і дорослих і діточок. Всі хотіли послухати Ісуса,
тому що Він розповідав для них дуже цікаві історії. Ісус дуже любив
спілкуватися з людьми, і Він також хоче спілкуватися з тобою!
(зробити паузу) А яку ж цікаву історію Ісус розповість на цей раз? Ця
історія буде про сіяча. Ви хочете почути цю історію? А що ви будете
робити для цього? (слухати). Притулити вказівний палець до вуха. А як
ви гадаєте, чи можна так слухати, щоб нічого не почути? (можна тоді,
коли не уважно слухаєш). Коли Ісус спілкувався з людьми, то Він хотів,
щоб всі Його почули і зрозуміли. А ви знаєте, що зробив Ісус, щоб всі
Його побачили і почули? Він ввійшов до човна, і один з Його учнів,
відштовхнув човен від берега. Так, сидячи в човні, Ісус почав
розповідати цікаву та повчальну історію про сіяча. Ісус любив
спілкуватися з людьми, і  Він також хоче спілкуватися з тобою!
2. Впало при дорозі. 
Одного разу вийшов сіяч щоб сіяти. Подивився на поле, а воно таке
безкрає. Але він зібравшись з силами приступив до праці. В нього на
плечі була тяжка торбина (почепити сумку з зерном на плече, і
згинаючись, показати, що вона є тяжкою). А може ви здогадалися, що
знаходилося в цій торбі? (Так, зерно) А хто з вас тримав коли-небудь в
своїх руках зерно?  І ось сіяч приступив до роботи. Така велика
торбина, а скільки тут зерна! Діточки, скажіть, якщо сіяч висіє все оце
зерно, то скільки врожаю він може зібрати з тих колосків, які
виростуть? (хай діти скажуть) О-о-о! цей чоловік також так думав, як
і ви, але все вийшло не так! А знаєте чому? Тому, що на тому полі був
різний грунт. Сіяч брав з торбини зерна і сіяв їх в грунт (взяти зерна з
торбини і розсівати на всі чотири види грунту). Діточки, давайте
покажемо, що робив сіяч (хай діти візьмуть по декілька зерняток і
посіють в усі горщики, як це робив сіяч). І ось одні зернятка впали на
грунт, або на поле, яке було при дорозі. Це була дуже тверда стоптана
земля (показати горщик з відповідним грунтом) тому, що серед цього
поля знаходилась стежка, якою за день проходило дуже багато людей і
проїжджали коні. І знаєте, що сталося з тими зернятками, які впали на
цей грунт? Налетіло дуже багато птахів, і вони побачивши смачні зерна,
почали їх клювати. Біда! Птахи повикрадали усі зерна! (Що сталося з
зернятками?) Давайте покажемо (підняти руки і помахати, немовби
крилами, тобто: «налетіли птахи»)
А Боже Слово схоже до зерняток (поставити сердечко на кілочку із
додатка 1 в 1різновид грунту.) Коли ти слухаєш його, то воно сіється в
твоє сердечко, так само, як сіяч засіває поле. Багато діточок слухають ці
історії, і це наче як Бог говорить до їхнього сердечка, але є дітки які, не
уважні або не хочуть слухати, бо займаються своїми справами,
виглядають за палатку, чи штовхаються з іншими, таким чином Слова
Божі пролітають мимо їхніх вушок. А дехто відразу забувають те, що
почути. Це робота ворога, який подібно до пташок, які викрали зерно,
викрадає Боже Слово з сердечка таких діточок. А ви знаєте, це за
ворог? (пояснити дітям, що це сатана, якій є ворог людини і Бога). То
таке сердечко схоже на грунт край дороги це той хто не уважно слухає
Боже Слово. Але Ісус хоче, щоб ти завжди розумів те, що Він говорить
до тебе. Пам’ятай, що  Бог хоче спілкуватися з тобою!
3. Зерно серед каменистого грунту. 
Сіяч настільки заклопотаний своєю справою, що не помічає тих птахів,
тай пішов він уже в інший бік поля і сіє далі. І ось інші зерна впали в
грунт, де було дуже багато каміння, але там була і земля (показати цей
грунт) Зернятка відчули, що грунт був тепленьким і зручно
примостилися там, згодом вони почали міняти свій розмір і… Цікаво на
полі почали з’являтися чудові зелені рослинки. Сіяч певно радів, але не
довго… Коли вийшло і сонечко. Воно добре пригріло, і знаєте, що
сталося з рослинками? Вони почали в’янути, а згодом і взагалі посохли.
О-о-о!? А що ж таке? Земля була дуже кам’янистою і корінчик не зміг
глибоко проникнути в землю, для того, щоб напитися водички і…(зроб.
паузу), що сталося з рослинками? Поставити в другий грунт сердечко
на палочці (дивись додаток 2).
До цього грунту схожий той, хто уважно слухає Боже Слово, розуміє
Його, вірить в те Слово, та каже: «о, тепер я буду робити тільки так, як
хоче Бог!» але цього доброго бажання вистачає не на довго, як із
рослинкою, в якої немає коріння. І коли таких починають ображати та
дражнити за те, що вони вірять в Ісуса, то вони легко здаються, і
думають: «Ні, я більше не хочу, щоб з мене всі сміялись, буду як всі!»
Це вже не Божий голос. Бог так не говорить. Ти так ніколи не думай.
Такі діточки схожі на рослинку, яка зів’янула і засохла. Як сумно! Ісус
не хотів, щоб ті люди які Його слухали були схожими до такої
рослинки адже Він любив спілкувався з людьми і Він також хоче
спілкуватися з тобою!
4. Терен розрісся і заглушив. 
Сіяч продовжує свою працю і невпинно сіє. Одні зернятка впали …
(зробити раузу) куди? (край дороги). Інші зернята впали на… (нехай
діти скажуть) кам’янисту землю. А ще інші впали в землю, де було
дуже багато різних бур’янів та будяків. І що ви думаєте? Ці зернятка
почали проростати, і рослинки були дуже гарними. Але згодом, бур’яни
які росли на полі почали розростатися у великі кущі, і починають
заважати для добрих рослинок. Стебла пшениці не можуть більше
дихати, їм не вистачає місця. Вони стають тоненькими, їм не вистачає
ні світла сонця, ні вологи... І дедалі вони стають кволішими, і
немічними, аж поки взагалі не засохнуть. Як сумно! Велика хмара
будяків та бур’янів (поставити сердечко(з додатку 3) в третю
землю) Так стається діточки, з тими, які слухають Боже Слово, історії з
Біблії, і погоджуються з тим, що говорить Бог. Але коли для них
доводиться зробити те, що говорить Бог, то в них не вистачає часу. В
таких діток є багато інших справ, які для них є важливішими. Вони
настільки зайняті своїми справами, що в них немає часу думати про те,
що сказав Бог. Таки діточки думають про те, як їм придбати новий
велосипед, як на вихідні поїхати до бабусі, як гарно провести час з
друзями. Але ти не роби так! І коли ти прокинешся в ранці, і для тебе
швидше в вже хочеться поснідати, і бігти на вулицю, щоб погратися з
своїми друзями. Ти спочатку почитай свою дитячу Біблію (якщо вже
вмієш читати), та помолися, а потім подумай «А що хоче Бог, щоб я
зробив для Нього в сьогоднішньому дні?» Пам’ятай про те,що (ГІ) Бог
хоче спілкуватися з тобою, і ти також не забувай спілкуватися з Ним!
Або, якщо ти хочеш іти до подружки, а совість твоя говорить для тебе,
щоб ти допомогла мамі помити посуд. Знай, що це Бог говорить для
тебе через совість. Виконай те, що говорить для тебе Бог, а тоді іди до
подружки. Пам’ятай, що усе, що говорить Бог є добро для тебе!
Так, скільки часу та сили затратив сіяч, але жодний із цього грунту не
виявився добрим для того, щоб зернятка могли принести врожай? Так і
усі оці сердечка виявилися непридатними для того, щоб почути, та
виконати те, що говорить Бог. Як сумно…
5. Добрий та м’який грунт.
Та сіяч не зупинявся, на його чолі вже виступив піт, і руки втомилися
розсівати зерно але він продовжував. Він надіється все-ж-таки на те, що
зернятка принесуть хороший врожай! На щастя, багато зерен пшениці
впали на дуже хорошу землю (показати горщик). Ця земля була
розпушеною, чистою, підживленою та підготовленою для посіву. І ось
невдовзі із цього грунту почали пробиватися рослинки. З кожним днем
вони ставали все більш вищими та товстішими. В їхні корінчики почали
заглиблюватися глибоко в землю, звідки вони почали пити водичку.
Сонечко світило, та зігрівало їх. І ось невдовзі, можна було побачити,
як з’явилися зелені колосочки, в яких знаходились маленькі пшеничні
зернятка (показувати дітям колоска). Від сонця і теплого вітерцю вони
ставали дедалі більшими і наповненими. Сіяч радів. Він ходив стежкою
біля свого поля і гладив тяжкі голівки колосочків. Напевно дякував
Богові за добру погоду для його посіву. Не одноразово він
проходжувався і тішився від того, що не даремною була його праця.
6. Гарний врожай. 
І коли прийшла пора збирати врожай і робітники пішли з
серпами (показати серп) в поле пов’язали все в снопи, а тоді почали
молотити ціпами, для того, щоб зібрати окремо зерно то виявилося,
що (прочитати з Біблії) «…принесли плід: одні в сто разів, другі в
шістдесят, інші в тридцять разів більше посіяного». (Мт. 13:8).
О-о-о!Тепер зрозуміло чому сіяч радів! Ці зерна принесли великий
врожай! Як чудово! А як радіє Бог, коли є такі дітки,чиї сердечка схожі
на такі рослинки (показувати колосок, потім поставити 4 сердечко в 4
землю - додаток 4).
Такі діточки дуже уважно слухають, що говорить Бог через Біблію,
через їхню совість, а також через інших людей, батьків чи когось із
старших. Вони це все запам’ятовують, - це Слово входить в їхнє
сердечко, і вони стараються його виконати. Такі дітки по - справжньому
люблять Бога, і роблять дуже багато хороших вчинків, які є приємні
Ісусові, так, як ті зернятка, які давали великий врожай сіячеві. Отже
твої хороші вчинки можна назвати добрим врожаєм.
Висновок: Отже, на цьому уроці ти дізнався про те, що  Бог хоче
спілкуватися з тобою! І зрозуміли, що Бог говорить до тебе через
Біблію, твою совість, через хороших людей. Отож давайте завжди
будемо слухатися Божого голосу, і відрізняти Божий голос від інших
голосів.
Формування вмінь та навичок(лише для дітей віком 7 р.)
Заздалегідь підготувати 4 сердечка, на яких написані ситуації із життя
дітей, коли до них говорить Бог. Діти, на чийому одязі є червоний, або
синій колір, по-черзі виходять, та беруть одне із сердечок. Читають,
(якщо дитина не вміє читати,- читає наставник). Завдання дітей
визначити до якого саме грунту схоже сердечко цієї дитини. Якщо діти
правильно визначили, то, хто читав іде і кладе це сердечко саме на ту
землю в горщик.

Ситуації із життя:
1)Петрик сидів на Біблійному уроці в таборі. Вчитель розповідав проте,
що Біблія навчає слухатися маму і тата. Але Петрик ніяк не міг
зрозуміти, як це можна слухатися батьків в усьому, адже вони давно
забули своє дитинство і не розуміють мене. Петрик послухав і забув.
(1 грунт «край дороги»)
2) Марійка прочитала в Біблії по те, що Ісус любить її і віддав Своє
життя за неї. Вона вирішила, що буде любити Ісуса, і робити такі
вчинки, які приємні для Нього. І коли в школі вчителька запитала хто
читає Біблію, і Марійка підняла руку, то всі і класі почали сміятися з неї
та дражнити її, що вона богомолка. З того часу Марійка вирішила
ніколи не читати Біблію, і не молитися, а бути такою, як всі.
(2 грунт «камянистий»).
3) Книга, через яку Бог говорить до людей, і її потрібно читати. Але
коли закінчився табір, то Антонові було не до читання Біблії, - все
немає часу, краще піти рибу половити з друзями, або подивитися
мультики. Так оці інші справи не дали читати Слово Боже.
(3 катег.грунту «грунт з терниною»).
4) Аня не один раз зауважила те, що Бог говорить до неї через совість,
тоді коли вона хоче зробити щось погане. На таборі вона почула, що це
Бог говорить до її серця таким чином. Аня вирішила, що завжди буде
слухатися Божого голосу. І з цього часу життя Ані змінилося. Замість
поганих вчинків вона почала робити дуже багато хороших вчинків, які
були приємними Богові. (4 катег.грунту - «хороший грунт»)
Для вчителя:
- Головна істина має бути написана на А-4, туди вклеїти малюнок «діти
біля Ісуса», або «Ісус тримає дитину на руках».
- додатки 1,2,3,4 використовувати під - час порівняння землі з
сердечком дитини (виготовити самостійно Сердечка: байдуже,
злякане L, стурбоване, і радісне J)
«Притча про сіяча»
1. Ісус розповідав притчу про сіяча:
а) біля храму; б) у великій залі чоловічого монастиря;
в) на березі річки; г) на центральній площі міста.
2. Швидко посходили ті зерна, які потрапили:
а) на дорогу; б) на камінь; в) у тернину; г) на добру землю.
3. Хто з героїв висловився: «В кого є, тому буде дано ще»:
а) Ісус; б) учень Бога; в) сіяч; г) Ісайя.
4. У чому Ісус звинувачував людей? У тому, що вони:
а) не цікавилися тим, що відбувалося довкола них;
б) стали жорстокими, злими і бездушними;
в) не читають Біблії;
г) прагнуть збагатитися за рахунок інших.
5. Ісус звертає увагу на те, що людина має можливість:
а) вирушити у світову подорож; б) засівати землю;
в) влаштувати собі дозвілля; г) бачити і чути.
Ситуації із життя:
1)Петрик сидів на Біблійному уроці в таборі. Вчитель розповідав проте,
що Біблія навчає слухатися маму і тата. Але Петрик ніяк не міг
зрозуміти, як це можна слухатися батьків в усьому, адже вони давно
забули своє дитинство і не розуміють мене. Петрик послухав і забув.
2) Марійка прочитала в Біблії по те, що Ісус любить її і віддав Своє
життя за неї. Вона вирішила, що буде любити Ісуса, і робити такі
вчинки, які приємні для Нього. І коли в школі вчителька запитала хто
читає Біблію, і Марійка підняла руку, то всі і класі почали сміятися з неї
та дражнити її, що вона богомолка. З того часу Марійка вирішила
ніколи не читати Біблію, і не молитися, а бути такою, як всі.
3) Книга, через яку Бог говорить до людей, і її потрібно читати. Але
коли закінчився табір, то Антонові було не до читання Біблії, - все
немає часу, краще піти рибу половити з друзями, або подивитися
мультики. Так оці інші справи не дали читати Слово Боже.
4) Аня не один раз зауважила те, що Бог говорить до неї через совість,
тоді коли вона хоче зробити щось погане. На таборі вона почула, що це
Бог говорить до її серця таким чином. Аня вирішила, що завжди буде
слухатися Божого голосу. І з цього часу життя Ані змінилося. Замість
поганих вчинків вона почала робити дуже багато хороших вчинків, які
були приємними Богові.
Урок 2
ВТЕЧА З ДОМУ
Бут. 16:1-14
Агар була служницею в домі Авраама. Їй нічого не платили за її роботу,
бо вона належала Авраамові, тобто, була його рабою. Господар і
господиня поводилися з нею добре. Її батьківщиною був Єгипет, але від
Авраама вона багато що чула про Господа і любила Його. Агар
прислуговувала Саррі і вважалася її прислужницею.
Ви пригадуєте, що перед виходом з землі халдейської в землю
ханаанську Авраам отримав від Бога чудову обітницю про народження
сина. Бог обіцяв благословити цього сина і сказав, що від нього
з'явиться у світ Спаситель. Авраам дуже радів такій обітниці, тому що
він так прагнув побачити Спасителя, Котрий обіцяв подарувати йому
вічне блаженство.
Десять років прожили на землі ханаанській Авраам і Сарра, але сина
вони ще так і не мали. Нарешті Сарра стомилася очікувати на сина.
Вона сказала Авраамові, що боїться, а якщо Бог не дасть їй сина? І вона
так подумала: може Бог хоче дати сина її прислужниці Агарі замість
неї. Тому вона порадила Авраамові взяти Агар собі за дружину. «Але,
— сказала вона, — якщо вона матиме сина, то він буде вважатися моїм
сином».
Це був негарний план. Не потрібно було Авраамові брати собі ще одну
дружину: Адамові Бог дав у раю лише одну дружину. Авраамові
потрібно було звернутися до Бога за допомогою, а не діяти за порадою
Сарри. Скільки неприємностей трапилося у зв'язку з тим, що взяв за
дружину Агар Авраам.
Агар відразу запишалася. Вона перестала догоджати своїй господині
Саррі. Сарра почала дорікати Аврааму, тоді як їй належало самій собі
дорікати. Але вона у всьому звинувачувала Авраама. Авраам відповів їй
лагідно і дозволив їй всі методи, щоб змусити Агар поважати свою пані.
Він і допустити не міг, що Сарра так жорстоко поведеться до Агарі.
Сарра була жінкою доброю, ласкавою до своїх прислужниць, проте
тепер вона була дуже роздратована поведінкою Агарі. Вона зробилася
несправедливою і жорстокою до Агарі. Бідна Агар дуже страждала.
Вона надумала тікати. Певно, що вона думала повернутися на
батьківщину. Це було надзвичайно небезпечно для самотньої жінки.
Вона мусила переходити пустелю, де блукали дикі звірі, розбійники і
зустрічалися глибокі урвища. Спочатку їй довелося йти піщаними
горбами, на яких зрідка росла кущами трава. Раптом вона побачила
перед собою джерело. Як втішилася вона свіжою прохолодою,
відпочиваючи біля джерельця! В пустелі дуже рідко зустрічаються
джерела. Але біля води Агар ще більше втішилася, коли почула голос
ангела, що кликав її. Вона вже зневірилася і гадала, що дру... і гадала,
що друзів немає у неї в цьому світі; і раптом її покликав Друг! До Агарі
звернувся Володар всіх ангелів — Сам Господь. Він покликав її по
ймені: «Агар!» Він назвав її не дружиною Авраама, а «прислужницею
Сарри». Ангелові було все відомо, проте Він запитав її: «Звідки ти
йдеш і куди?» Агар сказала ангелові, звідки вона прийшла, але не
відповіла, куди вона йде. Можливо, що вона і сама не знала, куди вона
йде. Тоді ангел сказав їй: «Вернись до своєї господині і підкорись їй».
Чи це було приємно для Агарі? Певно, що наказ ангела не сподобався
їй, тому що і нам буває важко визнавати свої помилки, хоч це є кращим
для нас варіантом, аніж замовчувати їх. Агар щиро розкаялась і ладна
була підкоритися велінню ангела.
Ангел милостиво пообіцяв їй, що її син буде сильним воїном і доброю
людиною; йому доведеться часто боротися зі своїми ворогами. Він не
буде лагідним, як наш Господь Ісус, Князь миру, він буде любити
звитяги. Ангел підказав Агарі, як назвати сина. Ім'я йому повинно бути
«Ізмаїл», що означає «Почув Господь». І дійсно, Бог почув бідну Агар в
годину нещастя її і втішив її. Цілком ймовірно, що вона молилася,
відпочиваючи біля джерельця.
Агар досить своєрідно назвала джерело, поблизу якого Господь почув
її. Ця назва звучала так: «Ти — Бог, прозираючий мене». Тому що ангел
побачив її і втішив. Вона була вдячна Господеві за те, що Він її
побачив. О, як це втішно думати нам, що Бог бачить нас, коли насамоті
кличемо до Нього, сумуючи серцем.
Інколи дітей зачиняють в кімнаті за їхні витівки, але і до таких дітей
наш Господь ласкавий. Якщо ви заслуговуєте на покарання Боже,
ставайте на коліна і скажіть в молитві до Бога: «Прости мені мій гріх,
Господи!» Бог почує вас і виведе зі скрутного становища.
Але перед цим ми повинні сповідати наші згрішення Богові і сказати
батькам, що ви будете намагатися виправитися. «Я радію, що Господь
почув голос мій, благання моє», — так каже Давид (Пс. 114)
Бог бачить всю картину. Намалювати на листку два великі ока, які
дивляться на дітей. Зауважити, що ці очі постійно слідкують за ними.
Тому будьте завжди чесними з Богом та людьми. Бог все знає і все
бачить.
Що бачиш ти?
Продемонструвати на прикладі фальшивої цукерки, як часто ми
помиляємося, дивлячись лише на зовнішність. Цукерка-обманка. Люди
своєю поведінкою з Богом часто нагадують ту ж цукерку-фальшивку.
Людина здатна бачити лиш те, що назовні. Це одяг, колір волосся, колір
очей, тіло, але ми не можемо побачити людського серця, якою людина є
зсередини. Гарна обгортка – це наша зовнішність, привабливість,
підробна слухняність і вихованість. Вмість цукерки є пластиліном, є
несправжньою цукеркою, а лише тим, що лише її нагадує. Іншими
словами це обман. Обман– це коли ми намагаємося видати себе не за
тих, ким ми є насправді, коли ми лукавимо і боємося визнати свою
провину, перекидаючи вину на іншого, коли ми говоримо неправду.
Ось так і ми часто, дітки, видаємо себе не за тих, ким є насправді. Так
ту ж саму цукерку. Коли ми обманюємо, не хочемо визнати свою вину,
не хочемо каятися у провині, люди бачать нас як цукерку, в якій гарна
обгротка, але внутрішність порожня. Якщо людина бачить лише
обгортку, то Господь бачить серединку, а серединка – це наше
серце. Господь бачить наше серце, воно є серединкою тієї ж цукерки.
Ми можемо мати гарну обгортку слухняності, але бути непокірливими
своїм батькам. Ми можемо обманюти батьків, але доводити власну
невинність. Ми можемо пообіцяти, що зробимо, але не виконати
обіцяне. Ми можемо провинитися, але перекидати свою вину на
ближнього. Памятайте, якщо й людина, ваша мама чи тато цього
відразу не помітять, то Бог бачить усе.
Урок 4
2 Царів 19:15-20
Після того як в 721 році ассірійці захопили Північне царство і
переселили ізраїльтян в Ассирію, з Божою допомогою маленьке
південне царство, «Юда», продовжувало існувати ще понад 130 років.
Єзекія був одним з іудейських царів. Він запанував в Єрусалимі. Він
був найкращим з усіх іудейських царів, бо любив Господа, не
відступався від Нього, щоб виконувати всі заповіді, дані Ним через
Мойсея. Єзекія почав боротьбу з ідолопоклонством. Він знищив всіх
ідолів і закликав народ сподіватися на живого Бога. Єзекія вийшов з-під
влади царя Ассірії і перестав служити йому.
Після цього цар Ассірії Сеннахирим постійно погрожував Єзекії,
вимагаючи здатися. Він надіслав Єзекії лист, в якому зарозуміло
висміював надія іудейського царя на живого Бога, і вимагав
беззастережного підпорядкування йому, так як всі царства навколо вже
перебували в його владі, і ніякі боги не допомогли їм встояти перед
могутністю Сеннахіріна.
Єзекія, отримавши лист, пішов в храм Божий. Там він розгорнув лист
перед Господом і став молитися: «Господи, Боже Ізраїлів, що сидить на
херувимах! Ти єдиний Бог для всіх царств землі, Ти створив небеса і
землю. Нахили, Господи, ухо, і почуй Відкрий, Господи, очі Свої, і
побач, і почуй слова Санхеріва, що прислав ображати Живого Бога!
Правда, про, Господи, царі Ассірії ті народи та їхній край і кинули вони
їхніх богів на огонь, бо але це не боги, а тільки чин людських рук,
дерево та камінь, і понищили і понищили їх. І нині, Господи, Боже наш,
спаси нас від руки його, і нехай знають усі царства землі, що Ти,
Господи, Бог один ».
Господь почув молитву віруючого в нього царя і покарав ассірійців
поразкою за їх зухвалість проти Святого імені Його.
Застосування: Наш Бог чує завжди! Бо Він дуже сильно любить нас і
хоче з нами спілкуватися. Але нажаль, не всі люди хочуть говорити з
Богом і від цього вони нещасні. А ти з Ним говори - Він чує!
Пам’ятай, Бог тебе завжди чує і усюди, де б ти не був: у кімнаті, в
погребі на полі, в лісі, в шахті, вночі під ковдрою, в школі тощо.
Немає жодного місця на Землі (показати карту світу), де б тебе Бог не
чув. Він чує – говори! І Бог не просто чує, але завжди і відповідає на
твої молитви…
(Показати зроблений з картону світлофор). Що це таке? (в-ді.) Як ви
поїдете до міста, там ви побачите світлофор. Ви знаєте, що означають
кольори світлофора? (в-ді.) Так, зелений - можна їхати, оранжевий -
чекай, червоний - не можна їхати. Подібно буває і в молитві: ти просиш
дещо в Господа, а Він не дає. Наприклад, хочеться тобі мати новий
велосипед (показати на малюнку або якусь частину від велосипеда:
руль, сідло, педаль, тощо). У твого друга є, а в тебе старий. Ти
молишся, просиш, а Бог не посилає, може Він не чує? А коли ти
просиш ножа в мами, і вона тобі не дає, то вона чує? (в-ді) Звичайно
чує, але у відповідь каже «Ні!» - то це також відповідь. Правда? І часом
Бог відповідає тобі «ні» (показати червоне світло), коли ти просиш не
на добро. Бо Він знає що у тебе є хороший велосипед. Та знай Бог
завжди відповідає на молитву, Він чує – говори!  Але не завжди ця
відповідь така, як ти хочеш.
А якщо ти просиш у Бога рюкзак, бо скоро в школу, а минулорічний
порвався, і в батьків не вистачає коштів і ось тобі його одразу і
подарували, це яка відповідь? (в.діт.) Звичайно «так!» (показати
зелений). Бо ця річ тобі справді треба.
А ще, трапляється, що ти просиш у Бога, щоб одужати, бо болить
горло і немає відповіді, неначе як Бог не чує… Пам’ятай 
Він чує завжди – говори! 
і ось через декілька днів ти відчуваєш полегшення, це схоже, на
оранжеве світло (показати оранж.) – коли Бог відповів тобі
«Зачекай!», можливо Він хотів перевірити твою віру, чи ти
продовжуватимеш молитися до Нього, чи будеш вірити, чи зневіришся.
Отож Він чує завжди – говори!  І ніколи не переставай говорити з Ним.
Деякі люди думають, що потрібно молитися спеціальними словами,
дуже розумними і тільки в церкві, бо інакше Бог не почує. Ні, це не так.
Навіть, декілька слів: «Дякую тобі, Боже!», або «Господи, збережи
мене!» - це також молитва.
Сьогодні на уроці за допомогою цієї історії ми довідалися, що Бог
завжди все чує.
І зрозуміли, що Він відповідає на ВСІ молитви, але відповідь є різною:
«так», «зачекай», «ні» (світлофор). Бог хоче спілкуватися з нами. Отож,
давайте говорити з Богом щодня.

Завдання
Роздати кожному з вихованців по 3 кольори картонних смужок
(зелений,червоний, жовтий). Читати твердження по уроці, якщо
твердження вірне,- учні піднімають «зелений колір», якщо не вірне –
«червоний», якщо твердження не стосується уроку - «жовтий»

Наприклад:
Єзекія був одним з іудейських царів (зелений)
Бог чує молитву тільки в церкві.(червоний);
Давид був царем Ізраїлю. (жовтий);
Бог завжди відповідає на молитву.(зелений);
Єзекія підпорядковувався царю Ассірії і завжди служив йому.
(червоний);
У Ісуса Христа було 12 учнів.(жовтий);
Єзекія вийшов з-під влади царя Ассірії і перестав служити йому.
(зелений)
За часів Старого Заповіту приносили жертви.(жовтий);
Червоний колір – це відповідь «так». (червоний);
Єзекія почав боротьбу з ідолопоклонством. (зелений)
Молитися має право тільки дорослий. (червоний) і.т.д.
Кросворд
По вертикалі:
1. Жанр твору про блудного сина.

По горизонталі:
1. Що вимагав блудний син від батька, прагнучи вирушити в
подорож?
2. Про кого у творі зазначено: «...побачили, що з нього вже нема чого
взяти, то усі й розбіглися».
3. Худоба, яку випасав блудний син.
4. Професія, яка користувалася попитом під час будівництва.
5. Захід, влаштований батьком на честь повернення молодшого сина.
6. Через що батько простив молодшого сина?