FREDERICK UNIVERSITY CYPRUS

Carl Orff
Μουσικοκινητική Αγωγή

Δρ. Τζιωρτζίνα Αθανασίου

Μουσική Εκπαίδευση
PhD, MA, BMus
Carl Orff (1895-1982)

Γερμανός συνθέτης & μουσικοπαιδαγωγός
! 1ο σημείο αφετηρίας ! ρυθμός

! 2ο σημείο ! ένωση μουσικής με κίνηση (αφού

γνώρισε τη Μαίρη Βίγκμαν και Δωροθέα Γκύντερ
= καλλιτέχνιδες χορού (άνηκαν στο
εκσυγχρονιστικό κίνημα «Το κύμα του Νέου
Χορού» – αυτοσχεδιασμός)

! Σύνθεση σκηνικών και χορευτικών έργων –

πειραματισμός
Οι χορευτές παίζουν οι ίδιοι διάφορα κρουστά
μουσικά όργανα (μουσική = πολύτιμο εργαλείο
γι’ αυτούς)
Carl Orff
! 1924 = Δωροθέα Γκύντερ & Carl Orff ιδρύουν τη
Σχολή Γκύντερ στο Μόναχο

Στόχος: Ενιαία διδασκαλία μουσικής (ρυθμού) και

κίνησης (ρυθμική εκπαίδευση)

Χρησιμοποιεί ρυθμικά μουσικά όργανα για

συνοδεία (όχι με συνοδεία πιάνου)
Δείχνει ενδιαφέρον στα παραδοσιακά κρουστά
όργανα Αφρικής* & Ινδονησιακής Γκαμελάν**
ορχήστρας
Ψάχνει για κρουστό όργανο με μελωδικές
ικανότητες
*Αφρικανικά παραδοσιακά όργανα
**Ινδονησιακή Γκαμελάν
Carl Orff
! 1928 = Σε συνεργασία με τον Καρλ
Μέντλερ (κατασκευαστή μουσικών
οργάνων) κατασκευάζεται το 1ο
«εξευρωπαϊσμένο» ξυλόφωνο (ξυλόφωνο
Orff)
Carl Orff
! Ακολουθούν και άλλα ξυλόφωνα και
μεταλλόφωνα
(διάφορα μεγέθη & εκφραστικές ικανότητες)
Carl Orff
! Στη συνέχεια αναζητεί πνευστό όργανο.
Πειραματίζεται με εξωτικά πνευστά.
Σε συνεργασία με τον Κερτ Σακς καταλήγει στο
φλάουτο με ράμφος (αυλός), με πρότυπα παλιά
αυθεντικά πνευστά όργανα.

Επομένως...
! Σχολή Γκύντερ = ορχήστρα

με πρωτόγνωρο ηχόχρωμα
- Οι μαθητές συνόδευαν με
Κίνηση / χορό (αυτοσχεδιασμό)
Carl Orff
! 1948 = Η Βαυαρική Ραδιοφωνία του
προτείνει να παρουσιάσει τις
εκπαιδευτικές του ιδέες στα παιδιά
! απλοποιεί το υλικό του

Μέχρι τώρα απουσίαζε ο λόγος

! Προσθέτει παροιμίες, γλωσσοδέτες και
μελωδικές φράσεις
Carl Orff
!Ο ίδιος λέει...
«Αυτό που έλειπε από τη δουλειά μου ήταν
το ότι δεν έδωσα έμφαση στη φωνή που
τραγουδά».

Το παιδί εντελώς ενστικτωδώς κινείται,

τραγουδά, παίζει κι όλα αυτά γίνονται
ταυτόχρονα και φυσιολογικά!!!
Συμπέρασμα...
Όταν απευθυνόμαστε σε παιδιά...

! ΠΟΤΕ η μουσική μόνη της, αλλά συνδεδεμένη με

λόγο, τραγούδι, κίνηση, χορό, εκτέλεση μουσικών
οργάνων.

! ΟΧΙ για απλή ακρόαση.

! Αποκτά νόημα μόνο αν συμμετέχεις.

Η μέθοδος Orff
συνοπτικά…
 (μουσικές) δραστηριότητες

Ο ρυθμός που απορρέει μέσα

Από την εκφορά του λόγου

Η μελωδία που απορρέει μέσα

Από την εκφορά του λόγου

Stamphen (sta) / κτύπημα ποδιών

Patschen (pa) / κτύπημα μηρών
Klatchen (kla) / κτύπημα χεριών

{
Schnalzen (schna) / κτύπημα δακτύλων

Δες επόμενη διαφάνεια

Κύρια μουσικά όργανα
Orff
 Τεχνικές

Τα παιδιά
επαναλαμβάνουν
αυτό που τους δόθηκε
(σύντομο ερέθισμα) αλλά
την ώρα που το
επαναλαμβάνουν τους
δίνεται το επόμενο
τμήμα του ερεθίσματος

Χρήση αφηρημένων
συμβόλων για
απεικόνιση των ήχων

Αξίες φθογγοσήμων
εκτός πενταγράμμου

Νότες στο
πεντάγραμμο
Carl Orff στην Ειδική Αγωγή
! Η κίνηση, το τραγούδι, ο λόγος και ιδιαίτερα οι
ήχοι που παράγονται με το παίξιμο των οργάνων
της ορχήστρας Orff λειτουργούν ως:
- γέφυρα επικοινωνίας
- μέσα έκφρασης του ιδιαίτερου ψυχισμού των
ατόμων με ειδικές ανάγκες

! Αξιοσημείωτη η ευχρηστία που προσφέρουν τα

μουσικά όργανα Orff, αφού αποτελούν και το κλειδί
της θεραπευτικής προσέγγισης μέσω της μουσικής:
- Ενεργοποιούνται οι αισθήσεις της αφής, της όρασης
και της ακοής κατά περίπτωση
- Αποκτιούνται ή αναπτύσσονται μαθησιακές και
κινητικές δεξιότητες
Carl Orff στην Ειδική Αγωγή

Γενικά, η μουσικοθεραπεία Orff χρησιμοποιείται…

- ως διαγνωστική μέθοδος

- μέσα στα πλαίσια μίας προληπτικής θεραπείας

- μέσα στα πλαίσια μίας απλής παρέμβασης

 ΤΕΛΟΣ!!!
Ευχαριστώ για την προσοχή σας