Professional Documents
Culture Documents
1
Aktiviti 2: Tong Sampah
Kaedah Pelaksanaan:
Rumusan:
Falsafah:
2
Aktiviti 3: Mencari nilai murni yang tersembunyi
Berjaya membentuk satu nilai murni dan sebuah cerita yang berkaitan dengan
nilai murni tersebut.
Bahan: Surat khabar lama, Gunting (satu setiap kumpulan), Gam (satu setiap
kumpulan), Kertas pendua/Lampiran (cerita – fasilitator)
Kaedah Pelaksanaan:
Rumusan:
Falsafah:
Kaedah Pelaksanaan :
3. Setiap ahli dikehendaki mengisi lampiran “Wawasan Diri” dengan jujur dan
ikhlas.
4. Setiap ahli kumpulan mesti mengambil lampiran “wawasan diri” milik ahli lain
dalam kumpulan sendiri.
5. Setaip ahli kumpulan membaca lampiran “wawasan diri” yang telah mereka
perolehi secara bergilir-gilir.sesi soal jawab dibenarkan bagi mendapatkan
maklumat lanjut berkenaan jawapan yang ditulis oleh ahli tersebut.
Rumusan: 1. Fasilitator memberi ulasan setiap soalan yang dijawab oleh ahli kumpulan.
Penglibatan dalam sukan juga diperlukan bagi elahirkan murid yang sihat.
Falsafah :
4
1. Yakin pada diri sendiri. Percaya kepada diri sendiri dan sanggup bertindak.
2. Seseorang perlu mengenal diri sendiri dan seterusnya menentukan matlamat yang
jelas.
5
NAMA PESERTA: _____________________
A. ___________________________
B. ___________________________
A. ___________________________
B. ___________________________
A. ___________________________
B. ___________________________
A. ___________________________
B. ___________________________
A. ___________________________
B. ___________________________
6
Objektif: Di akhir aktiviti ini ahli-ahli kumpulan dapat
Kaedah Perlaksanaan :
1. Murid-murid berada dalam kumpulan kecil (8-10 orang dalam satu kumpulan)
2. Mula dengan bacaan Al-Fatihah dan doa
3. Fasilitator mengedarkan Lampiran A kepada setiap ahli dalam kumpulan. Setiap
ahli dikehendaki melengkapkan
i) Keputusan peperiksaan akhir tahun, Tahun 5.
ii) Matlamat yang ingin dicapai dalam UPSR sebenar dan harapan ibu bapa.
4. Fasilitator memastikan Lampiran A telah dilengkapkan.
5. Fasilitator mengedarkan Lampiran B dan mengarahkan setiap ahli kumpulan
menandakan amalan-amalan harian yang berkaitan dengan diri ahli kumpulan
6. Fasilitator hendaklah mengingatkan ahli-ahli supaya melaksanakan aktiviti
dengan ikhlas dan jujur
7. Fasilitator memanggil secara rawak seorang ahli dari setiap kumpulan untuk
membentangkan hasil tugasan yang telah diberi.
8. Sisipan: menyanyi lagu “Oh Ibu”
i) Harapan ibu bapa berkaitan dengan amalan harian dan kejayaan dalam
akademik.
ii) Kepentingan setiap mata pelajaran UPSR
iii) Keputusan peperiksaan akhir tahun 5 perlu dibuat bedah siasat mengenai
kekuatan dan kelemahan
7
iv) Matlamat diri adalah untuk kecemerlangan 5A UPSR dan segenap aspek
kehidupan
Falsafah:
LAMPIRAN A: AKADEMIK
BAHASA CINA
(PEMAHAMAN)
BAHASA CINA
(KARANGAN)
BAHASA MELAYU
(PEMAHAMAN)
BAHASA MELAYU
(KARANGAN)
BAHASA
INGGERIS
MATEMATIK
SAINS
9
Amalan Harian YA TIDAK
Bertutur dengan sopan santun dengan perkataan yang mulia.
Cium tangan ibu/bapa sebelum ke sekolah.
Member salam kepada guru.
Tidak membuat bising di dalam kelas.
Sentiasa berpakaian kemas.
Sarapan pagi sebelum ke sekolah.
Ucapakan terima kasih sebelum ke sekolah.
Meminta maaf bila melakukan kesalahan.
Suka menolong kawan.
Menjawab panggilan ibu bapa dengan segera.
Meminta izin dengan ibu bapa bila meninggalkan rumah.
Meminta izin bila meminjam baran daripada kawan.
Membasuh pinggan selepas makan.
Membasuh kasut sendiri.
Mendoakan kesejahteraan ibu, bapa, guru dan rakan.
Solat/ sembahyang.
Membuat kerja-kerja di rumah.
Sentiasa menyegerakan kerja sekolah.
10
Masih belum sempat
Ku buktikannya pada mu…..ibu tersayang
Kucurahkan rahsia hati
Ku tatapi potretmu berulang kali
Ku alunkan kalimah yang diberi
Chorus:
(ulang chorus)
11
3) Personaliti diri dipengaruhi oleh persekitaran.
Kaedah Pelaksanaan :
1. Aktiviti ini dijalankan dalam kumpulan besar.
2. Penerangan daripada fasilitator mengenai IPW (rujuk lampiran guru)
Latar belakang IPW.
Lampiran IPW
Tugasan aktiviti
3. Fasilitator mengedarkan lampiran IPW kepada setiap peserta.
4. Peserta meneliti dan memahami cirri-ciri personality warna
5. Peserta memadamkan cirri-ciri personality yang sesuai dengan dirinya
6. Peserta diminta memasuki kumpulan berdasarkan warna personality yang
dimilikinya
7. Setiap kumpulan diberi tugasan untuk dibincangkan dan dibantangkan.
Kumpulan perlu melantik seorang ketua dan pencatat. Tajuk tugasan: Pelajar
menyenaraikan kemudahan-kemudahan untuk sebuah kelas idaman kumpulan
mereka. Contohnya langsir, sudut bacaan, bunga dan sebagainya.
8. Ketua kumpulan diminta membentangkan hasil dapatan masing-masing secara
bergilir-gilir.
Rumusan:
12
3. Setiap manusia mempunyaisatu warna yang dominan tetapi masih depengaruhi
oleh warna-warna yang lain
Contoh: Seorang doctor memiliki warna dominan “Hijau”, tetapi perwatakannya
mencerminkan warna “Biru” ketika merawat pesakit
Falsafah:
Menurut Allpove
13
Personaliti adalah organisasi dinamis system-sistem psikofizikal
Dalam diri individu yang menentukan cirri-ciri tingkah laku dan permikirannya.
Menurut Guilford
Mentakrifkan personality sebagai satu pola trait-trait yang unik yang ada pada individu
15
mudah terasa, lemah lembut. mempunyai pengetahuan yang
Orang yang member ilham, suka luar biasa.
berkarya. Berdasarkan teori inventif.
Seorang poetis, pengasuh dan Bijak dan mahir panjang akal, otak
orang romantic yang semulajadi. yang bergeliga.
SEMASA KANAK-KANAK Memutuskan. Membuat
Saya sangat imaginative dan keputusan.
dapati agak sukar untuk Berbagai perasaan yang
menyesuaikan diri dalam mempengaruhi sikap dan gerak
struktur sekolah. geri, tenang dan sabar.
Saya mahukan pengiktirafan Seperti seorang ahli falsafah
da tidak sukakan perbalahan tenang sewaktu menghadapi
atau penolakan terhadap diri kesulitan. Orang yang berprinsip/
saya. jujur.
Saya sukakan galakkan dan Analitikal, investigative dan
bukannya persaingan. hipolektikal.
Tidak mudah akur, penyelesaian
masalah dan seorang yang
wawasan.
Perlukan penjelasan dan jawapan.
SEMASA KANAK-KANAK
Saya seperti lebih tua dari umur
saya dari segi pemikiran.
Saya focus kepada perkara yang
paling saya minati iaitu mendapat
pencapaian yang tinggi dalam
subjek yang merangsangkan
mental saya.
Saya tidak sabar dengan kaedah
latih tubi atau rutin. Saya mungkin
menyoal guru dan orang lain dan
saya fikir adalah perlu untuk
menghormati guru sebelum saya
boleh belajar dari mereka.
16
Modul 3 : Motivasi Diri
Bahan : Kertas sebak, art line, seletep pita rakaman, kaset Lagu Boleh Tak
Boleh,
Kaedah Pelaksanaan:
17
4. Fasiltator mengedarkan lirik lagu “Boleh Tak Boleh” kepada ahli
kumpulan.
a) Nama kumpulan
b) Moto kumpulan
c) Niali kumpulan
10. Fasilitator sekali lagi meminta secara sukarela wakil bagi setiap
kumpulan untuk tampil seorang demi seorang ke hadapan untuk
menerangkan:
18
Falsafah : Orang yang Berjaya dan dihormati selalunya mempunyai prinsip
hidup dan berkeyakinan diri.
KUN WAWASAN
5A UPSR
BERSYUKUR
BERUSAHA
BERSUNGGUH-
SUNGGUH
HORMAT
KELUARGA
19 DAN
GURU
TEMPAT BELAJAR
YANG SELESA
MAKANAN YANG
BERKHASIAT
LAMPIRAN FASILITATOR
BOLEH TAK BOLEH
Boleh tak boleh
Yang penting kita mencuba
Jangan kata “ Tidak”
Nanti kita buang masa
Yang penting
Mesti restu ayah bonda
Agar kita hidup bahagia
20
(ulang rangkap pertama dan kedua)
Buat kerja
Jangan tangguh-tangguh
Masa depan pasti teguh
PERATURAN PERMAINAN
a) Ahli kumpulan akan bergilir-gilir mempamerkan kad imbasan “x” dan
“y” yang telah dipilih oleh ahli kumpulan bagi setiap pusingan.
21
b) Fasilitator akan member markah kepada kumpulan-kumpulan
berdasarkan kepada kad “x” dan “y” yang dipamerkan.
5. Bagi setiap pusingan, fasilitator akan member arahan berikut:
i) Pusingan satu dan dua kumpulan hendaklah berbincang di
kalangan ahli untuk menentukan pilihan kad.
ii) Pusingan tiga dan empat, ketua-ketua kumpulan boleh
berbincang untuk menentukan pilihan kad.
iii) Pusingan kelima ahli kumpulan diberi kebebasan memilih kad.
6. Fasilitator memulakan aktiviti dengan meminta seorang wakil daripada
kumpulan untuk tampil ke depan.
7. Markah akan diberi bagi setiap pusingan berdasarkan format yang
dilampirkan.
Rumusan : 1. Kumpulan yang Berjaya adalah berdasarkan markah tertinggi.
2.Fasilitator akan memproses hasil aktiviti:
i) Mengapakah terdapat perbezaan markah antara kumpulan.
ii) Mengapa perlunya persaingan yang sihat dalam mencapai kejayaan.
iv) Ganjaran boleh memotivasikan diri.
v) Perlunya kerjasama untuk mencapai kejayaan.
3. Fasilitator meminta maklumbalas daripada ahli-ahli kumpulan
pengalaman dan perasaan yang dialami melalui aktiviti ini.
Falsafah :
1. Semangat persaingan yang sihat, membawa kejayaan.
2. Bertindak bijak menggunakan peluang-peluang keemasan bagi
mencapai kejayaan adalah sebaik-baik tindakan.
3. Perancangan yang baik menentukan kejayaan.
4. Sekali gagal tidak bermakna gagal selama-lamanya.
5. Kegagalan merupakan satu pengalaman. Orang yang tidak
pernah gagal bererti dia kehilangan satu pengalaman.
22
LAMPIRAN A
PANDUAN PERMAKAHAN
JUMLA
PUSINGAN H
23
KUMPULA
N 1 2 3 4 5
SATU
DUA
TIGA
EMPAT
LIMA
Masa : 60 minit
24
2. Fasilitator akan memulakan sesi dengan Surah Fatihah atau
bertafakkur mengikut agama masing-masing.
3. Pengiraan pertama
- 305 (langkah 2)
198 (langkah 3)
+ 891 (langkah 4)
__________________
1089 (langkah 5)
4. Pengiraan kedua
25
ii. Tanpa pengetahuan ahli kumpulan, fasilitator akan membuat
pengiraan iaitu tolak nombor 99 dengan nombor pilihan bagi
mendapat hasil tolak.
-35
64
-35
64
1 +48 =49 99
- 49
35
Tolakkan nombor pilihan ahli dengan hasil tambah itu.
Semak jawapan dengan nombor yang tersimpan dalam saku ahli.
Bincangkan.
Rumusan : setiap kumpulan member maklim balas tentang perasaan yang dialami
melalui aktiviti yang telah dijalankan.
Fasilitator member maklumbalas dari segi :
i) Tumpuan ahli kepada pengajaran dan penyeliaan di kelas.
ii) Langkah-langkah penyelesaian masalah Matematik.
Bagi mencapai matlamat, seseorang itu mestilah melalui proses
mengalami langkah-langkah/ peraturan-peraturan yang
ditetapkan.
Falsafah :
26
i) Mintalah pertolongan bila perlu dan jangan biar rakan sebaya
membuat keputusan untuk anda.
ii) Matlamat ke sekolah hanya satu iaitu BELAJAR.
iii) Setiap pekerjaaan mempunyai peraturan atau langkah-langkah
yang mesti diikuti.
iv) Begitu juga dengan cara belajar mesti ada kaedah yang
terancang dan sistematik.
v) Sekolah mempunyai peraturan yang mesti dipatuhi oleh murid
bagi mewujudkan murid yang berdisplin.
Bahan : Lirik lagu, pita minus one, kertas pendua, kertas sebak, pen marker
Masa : 60 minit
27
4. Fasilitator memperdengarkan irama lagu “ minus one” kepada ahli-ahli
kumpulan.
i. Amalan-amalan baik
ii. Nilai-nilai
Falsafah
28
HARI PEPERIKSAAN
29
Untuk kita guna dalam ujian
LAPORAN FASILITATOR
AMALAN BAIK
1. Bangun awal
2. Bersuci
3. Kemas diri
4. Solat
5. Minta izin
6. Makan
7. Member salam
8. Baca soalan
9. Ulang soalan
11. Sikat
30
NILAI
1. Kerja kuat
2. Cergas
3. Cerdas
4. Teliti
EMOSI
1. Ketengangan
2. Tumpuan
3. tenteram
Masa : 60 minit
5. Ahli diminta untuk mengira berapa jumlah petak segi empat sama yang
terdapat di dalam lampiran.
Falsafah :
1. Setiap kejayaan tidak akan diperolehi dengan mudah jika kita tidak bersikap
positif dalam kehidupan.
2. Cabaran yang akan dating memerlukan usaha yang gigih dengan sikap
kerjasama yang padu.
3. Kejayaan mesti tercapai dengan adanya sikap diri yang positif.
4. Belajar adalah satu proses yang berterusan.
5. Setiap penyelesaian pada masalah adalah betul walaupun ada satu paling jitu.
32
PETAK AJAIB
LAMPIRAN GURU
33
CARA PENGIRAAN PETAK
1 X 1 =16
2X2=9
3X3=4
4X4=1
JUMLAH PETAK =30
CARA BELAJAR
1. Mendengar
2. Membaca
3. Soal jawab
4. Bercerita
5. Mengulas
6. Mencontohi/ teladan
7. Mengingati
8. Menghafaz/latih tubi
9. Melihat
10. Bertanya
11. Berbincang
12. Berkomunikasi/lisan
13. Mencatat
14. Mengira
15. Praktik
16. Membaiki
34
Objektif : Dalam akhir aktiviti, ahhli-ahli kumpulan akan dapat
Masa : 60 minit
35
(jawapan: manusia perlu mendengar 2 kali ganda daripada
bercakap).
36
LAMPIRAN A
5. Sentiasa cuba memahami apa yang didengari sama ada yang tersurat atau yang
tersirat.
6. Tidak melalukan kerja-kerja lain semasa orang lain sedang bercakap dengannya.
8. Sentiasa memandang wajah atau bersemuka (eye contact) dengan orang yang
bercakap.
10. Suka menyalin isi-isi penting jika sedang mendengar pengajaran oleh guru.
37
LAMPIRAN B
AMALAN BUDAYA KASIH SAYANG
Pembangunan social perlu diutamakan kerana ia diyakini pemangkin
pembentukan kecemerlangan masyarakat. Kerajaan mengeluarkan perbelanjaan besar
dalam bidang itu antaranya latihan kemahiran pendidikan, Kempen Cintai Alam Sekitar
dan pembangunan instrukutur.
38
MODUL 6: KERJAYA
Aktiviti 1 : Alam Kerjaya
Masa : 60 minit
iii) Kenderaan yang ingin dimiliki dan lain-lain. Pilih lima orang.
Rumusan :
39
Dalam hal tertentu, ada individu mempunyai cita rasa yang sama.
kejayaan
LAMPIRAN A
40
KERJAYA YANG
DIMINATI
TEMPAT YANG
WARNA KESUKAAN PALING
MENYENANGKAN
MAKANAN
YANG DISUKAI
KAWASAN
MATLAMAT
KEDIAMAN
HIDUP TEMPAT
YANG INGIN
LAWATAN YANG
DIDUDUKI
PALING
DIMINATI
LAMPIRAN C
41
KESEMPURNAAN
DIRI
PENGHARGAAN
KASIH SAYANG
KESELAMATAN
KEPERLUAN ASAS
42
43
ULASAN FASILITATOR
1. Kerjaya masa dhadapan ada kaitan dengan minat dan kemanpuan diri murid.
Contoh : orang yang berminat menjadi askar/ tentera terpaksa menukar cita-citanya bila
dia bercermin mata atau tersangat rendah (di bawah 5’2)
2. Orang yang berbakat dalam bidang sukan boleh Berjaya dia mewakili negeri atau
Negara.
Contoh : pemain badminton Negara, pemain bola sepak, bowling dalam sukan SEA,
olimpik jurulatih sukan dan lain-lain.
3. Anda boleh teruskan hobi yang baik yang boleh memberikan panduan untuk masa
kerjaya hadapan.
Contoh : PBSM, St John Ambulance, Pengakap, Tunas Islam, Tunas Puteri ada kaitan
dengan
4. Jika anda dapat keputusan UPSR yang baik, anda berpelua ng untuk mencapai cita-cita
anda.
Aktiviti 2
ADALAH IBADAH
: Melangkah Ke Hadapan
44
Objektif : Dalam akhir aktiviti, ahli-ahli kumpulan akan dapat
Masa : 60 minit
45
46
LAMPIRAN B
LAMPIRAN C
47
DASAR DAN SYARAT BARU PEMILIHAN MEMASUKI TINGKATAN SATU
SEKOLAH-SEKOLAH BERASRAMA PENUH KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA MULAI TAHUN 2000
1. KEPIMPINAN 30
5. PEMBERIAN BONUS
KEGIATAN LUAR 10
PENGHARGAAN/ 10
KEPUJIAN
6. AKADEMIK 5A UPSR
48
Objektif : Dalam akhir aktiviti, ahli-ahli kumpulan akan dapat
Masa : 90 minit
Rumusan : 1. Fasilitator member ulasan dan maklum balas kepada hasil kerja
49
tersebut berpandukan kepada lampiran fasilitator – lampiran D.
2. Permainan tambahan:
LAMPIRAN A
50
SENARAI JENIS PEKERJAAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
LAMPIRAN B
51
PETANI MODEN
JURUTEKNIK
JURUTERBANG
PENULIS
AHLI KIMIA
DOKTOR
ASTRONOMI
PELUKIS
ARKITEK
HAKIM
JURURAWAT
WARTAWAN
PEGUAM
TUKANG MASAK
AHLI POLITIK
USAHAWAN
PRAMUGARI
AKAUNTAN
SETIAUSAHA
POLIS
LAMPIRAN C
KERJAYA
PEKERJAAN 1 :
52
1._________________________________________________________
2._________________________________________________________
3._________________________________________________________
PEKERJAAN 2 :____________________________
1._________________________________________________________
2._________________________________________________________
3._________________________________________________________
PEKERJAAN 3 :____________________________
1._________________________________________________________
2._________________________________________________________
3._________________________________________________________
53
Masa : 90 minit
Contoh: pembayang
I. Memandu kenderaan
54
IV. Bertugas di pejabat
55