ТЕМАТСКО

ПЛАНИРАЊЕ

За наставата по предметот: македонски јазик и литература

Неделен фонд на часови по предметот: 3 (три)

Година на образование:I (прва)

Паралелка: I-3,4,5

Учебна година: 2016/17

Предметен наставник: Милица Радевска

 Наставен предмет: македонски јазик и литература
Струка: за сите струки
Образовен профил:
Паралелка: I-3,4,5

Учебна година: 2012/13

ТЕМАТСКИ ПЛАН
за наставната тема Акцентoт во македонскиот јазик

Реден Програмски содржини Број на икт Период на

број (наставни тематски единици) часови реализација
Општи карактеристики на акцентот во IV февруари
1 македонскиот јазик 1

Акцентот во сложените збоови и

2 отстапување од третосложното 1
акцентирање

3
Акцентот кај туѓите зборови 1

4
Акцентски целости – енклитики 1

5
Акцентски целости-проклитики 1

6
Вежби на конкретни текстови 1

7
Тематско повторување 1
Контролна проверка на знаењата за III март
8 акцент 1

Вкупен број на часови од темата 8 8

Забелешка во врска со планирањето и реализацијата:

Учениците од различна етничка припадност ќе можат да ги воочат потешкотиите во

примената на правилата за акцентиските целости. За да ги подобрат своите знаења и
да ги надминат грешките во акцентирањето ќе бидат формирани групи од мешан
етнички состав кои ќе ги истражуваат грешките во акцентирањето во медиумите.

2
 ЦЕЛИ НА ТЕМАТА
- да умеат да прават споредба на видовите акцент во различните јазици;
- да ги забележи особеностите на македонскиот акцент и отстапувањата од
третосложното акцентирање;
- да ги развијат и да ги систематизираат претходните знаења за акцентските целости;
- да умеат да ги репродуцираат видовите акцентски целости;
- да се обидат да бидат креативни во создавање на акцентски целости со нови појави
во јазикот;
- да ги применуваат практично стекнатите знаења.

КОРЕЛАЦИЈА НА ТЕМАТА
- со странски јазици.

ПОТРЕБНИ УСЛОВИ ЗА ИЗВЕДУВАЊЕ НА НАСТАВАТА

- училница, табла, компјутер, избрани текстови за анализа, стандардизиран тест.
ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТА
Форми за работа:
-фронтална, индивидуална, работа во парови.
Методи за работа:
-дневник со двоен запис, полупрограмирана настава, истражувачки процс, power
point презентација, демонстрација.
ОЦЕНУВАЊЕ НА ПОСТИГАЊАТА НА УЧЕНИЦИТЕ
-формативно: изработени вежби, активност на часот, креативност, оригинални идеи,
изработени домашни работи, самооценување, писмени вежби.

-сумативно: стандардизиран тест, самооценување.

Согледувања за реализацијата на планирањето (констатации и предлози):

Предадено на: Предал: Примил и прегледал:

Милица Д. Радевска