Тематско процесно планирање по Англиски јазик за деветто одделение за учебната 2020/2021

Наставник: Весна Јованова

ТЕМА 1 – МОЈОТ МИКРО СВЕТ- ЈАС , СЕМЕЈСТВО, ПРИЈАТЕЛИ

1. Цели на наставната целина :

Ученикот / Ученичката:

- да владее со граматички и реченични структури соодветни за возраста и темелното

ниво А2 за владеење на јазикот, како и неколку елементи од преодното рамниште Б1;
- да препознава слухово зборови и нејфреквентни фрази, изрази и колокации поврзани
со неговата/нејзината посредна и непосредна околина за да задоволи конкретни
потреби;
- да разбира текстови, пишани описи и упатства / брошури / менија / возни редови /
соопштенија / ознаки од непосредената околина, како и лични писма и куси новинарски
текстови на теми од личен интерес;
- да извлече клучни зборови / изрази / фрази, како и главна идеја и важни детали во текстови
и да препознава цел и намена во различни форми на текстови;
- да разбира соговорник доколку говорот е јасно артикулиран со повремени барања за
повторување, објаснување и преформулирање на недоволно разбран дел;
- да разбира и користи најфреквентни изрази и фрази поврзани со неговата/нејзината
посредна и непосредна, конкретна околина и да разликува употреба на неформален од
основен формален стил;
- да може да води разговор на познати и помалку познати теми, како и теми од непосреден
интерес;
- да може да изрази чувство, мислење и/или став поткрепен со аргументи, како и да
споредува различни мислења/ ставови на познати и помалку познати теми, како и теми од
непосреден интерес;
- да може да напише порака / писмо / белешка / разгледница, како и приказна и/или да опише
место/настан и дапополни формулари со основни лични податоци;
- да развива интеркултурни компетенции со посебен акцент на разбирање и практикување
мултикултурализам (согласно Референтната рамка на компетенции за демократска
култура) и плурилингвизам (согласно Заедничката европска референтна рамка за
јазици);
- да соработува со останатите согласно сите специфики на инклузивно образование, како и да
развива свесност за демократска партиципација на младите во општеството, емпатија и
солидарност

Целите на наставната програма за деветто одделение се дел од целите предвидени во

третата развојна фаза за изучување странски јазик (VII - IX одделение) во која се
предвидува учениците да го достигнат темелното рамниште А2 за владеење на јазикот,
како и неколку елементи од преодното рамниште Б1 (согласно Заедничката европска
референтна рамка за јазици) прогресирајќи од одделение во одделение преку постепено
зголемување на бројот на лексичките единици, видот на јазичните функции и сложеноста
на граматичките структури.

2.Резултати од учењето од наставна целина:

Ученикот/ученичката ќе биде способен/способна да :

- Слуша и разбира јасно артикулиран стандарден говор во секојдневен разговор

и/или дискусија и го користи впечатокот што го добил/а за да извлече значење на
непознати зборови од контекст;
- Чита и разбира текстови и лични писма со конкретна содржина на теми поврзани
Тематско процесно планирање по Англиски јазик за деветто одделение за учебната 2020/2021
Наставник: Весна Јованова

со семејството, пријателите, интересите и слободното време;

- Зборува и учествува во разговор и/или дискутира на теми од интерес и помалку
познати теми;
- Пишува лично писмо и/или опис на (позната) личност.

3. Наставни средства и помагала

Учебник , компјутер (смарт помагала) прирачници за наставници , аудио материјали,

флеш карти, слики, креди во боја, наставни ливчиња, листи за проверка и друг
дополнителен соодветен материјал-илустрации, слики, слајдови,работни листови,
енциклопедија,списанија, работни тетратки, дидактички материјал,непосредна околина,
одбрани компјутерски софтвери аудио-визуелни средства

4. Наставни форми, методи и техники на работа:

 Методи:
o Текст метода, монолог, дијалог,разговор, дискусија,демонстративна,
илустративна,метод на усно излагање, , игра
 Форми:
o Индивидуална, групна, заедничка(фронтална) индивидуализирана, работа во
парови
 Техники:
Минутна работа, пауза за разјаснување,чекање, стоп, коцка,ЗСУ, насочена
фантазија,прозорец, венов дијаграм,грозд, петоред,скелетен приказ,табела за
предвидување, агли,реципрочно предавање,бура на идеи, мисловни
мапи,триаголници, аквариум,инсерт, слувалка, бинго и др.

5.Компонента – оценување
Oвие теми даваат можност за користење на следниве методи, техники и
инструменти
на оценување:
 -Разговор
 -Дискусија на одредена тема
 -Усно читање на текст
 -Усна повратна информација
 -Диктат
 -Листа на бодирање за изведбена активност(драматизација или проект)
 -наставни ливчиња
 -Пишана повратна информација
 -Самооценување
 -Водење на податоци за секој ученик((евидентни листови или формулари)-
тековно бележење
 -Анегдотски белешки
 -Тековни коментари
 -Набљудување
 -Усни одговори на прашања од наставникот
 -Усни одговори на прашања од учениците
 Тематско процесно планирање по Англиски јазик за деветто одделение за учебната 2020/2021
Наставник: Весна Јованова

 -Дискусија
 -Самооценување на учениците

Сите активности на учениците се проследени со усна повратна информација од

страна на наставникот, учениците се вклучени во процесот на самооценување на
сопствената работа. Во текот на часовите се користи дијагностичко оценување на
почетокот на часот за поврзување на стекнатите знаења како и на крајот на часот за
проверка на стекнатите знаења.

6. Корелација и интеграција со други наставни содржини и

предмети
- Македонски јазик
- Ф .З. О

7. Планирање на активности за ученици со потешкотии во

учењето
ЛЕСИЧКИ
Ги именува, набројува, и препознава лесичките единици.
ЕДИНИЦИ
ГРАМАТИЧКИ Ги препознава, објаснува граматичките структури, дава примери и ги употребува во
СТРУКТУРИ реченици
ЈАЗИЧНИ
Репродуцира и продуцира јазични искази за опишување на чувства
ФУНКЦИИ
СЛУШАЊЕ СО
Ги идентификува и препознава лексичките единици во слушнат текст
РАЗБИРАЊЕ
ГОВОРЕЊЕ Правилни ги изговара и набројува и употребува лексичките единици
ЧИТАЊЕ СО
Чита, препознава,и ги разбира битните идеи текстови од оваа тема
РАЗБИРАЊЕ
ПИШУВАЊЕ Правилно пишува усно усвоени зборови зборови од оваа тема

8.Планирање на активности за ученици со понапредни

познавања

ЛЕСИЧКИ Ги репродуцира и употребува во соодветни говорни ситуации.

ЕДИНИЦИ
ГРАМАТИЧКИ Разликува и дискутира за значењето на лексичките единици
СТРУКТУРИ
ЈАЗИЧНИ Разликува и споредува една граматичка структура од друга
ФУНКЦИИ
СЛУШАЊЕ СО Води комуникација во соодветни говорни ситуации.
РАЗБИРАЊЕ
ГОВОРЕЊЕ Разликува , просудува и предвидува говорни ситуации
ЧИТАЊЕ СО Измислува и планира говорни ситуации, игра улоги
РАЗБИРАЊЕ
ПИШУВАЊЕ Просудува за значењето на јазични конструкции во даден контекст
Тематско процесно планирање по Англиски јазик за деветто одделение за учебната 2020/2021
Наставник: Весна Јованова

ТЕМА 1: Мојот микро свет: јас,

семејство и пријатели

Содржини на тема 1 , Мојот микро свет,

јас,семејство пријатели
Број Време на реализација пред веж систем ИКТ ЕКО МИМО
Септември- Ноември 2020 . .
1 1 Запознавање на учениците со наст. програма 
и со начинот на работа и учебникот
2 2 Повторување и потсетување на содржините  
од претходната учебна година
https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/be
ginner-to-pre-intermediate/question-forms
3 3 Помошни глаголи (be, do, have)  
https://www.ego4u.com/en/cram-
up/grammar/auxiliary-verbs
4 4 Членување на именките: определен и  
неопределен член (a, an, the) и испуштање на
членот (Zero Article);
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/gra
mmar/beginner-grammar/definite-article
5 5 Вежби  
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/gramm
ar/beginner-grammar/definite-article
6 6 Present Perfect 
7 7 Прилози и прилошки фрази за Present Perfect  
(already, for, since, just, yet)
8 8 Контрастирање на сегашни времиња (Present 
Simple, Present Continuous и Present Perfect)
9 9 Зборообразување на придавки (- able/ -ible, -  
(i)ous, -al, -ful).
https://www.gingersoftware.com/content/grammar
-rules/adjectives/forming-adjectives/
10 10 Описни придавки кои се однесуваат на облека 
луѓе /чувства/карактер- Fashion
11 11 The Price of Fashion 
12 12 Famous faces - опишување личности 
13 13 Will Smith 
14 14 Извинување (формално и неформално) 
15 15 Систематизирање 
16 16 Слободни активности и спортови (опрема)  
(Match the sports to the equipment)
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/w
riting/elementary-a2-writing/email-about-sports
17 17 Зборување за интереси и слободни 
активности - Are you a good sport ?
18 18 Teenage Sport Phenomena 
Тематско процесно планирање по Англиски јазик за деветто одделение за учебната 2020/2021
Наставник: Весна Јованова

19 19 Слушање со разбирање - Basketball is best  

-пишување лично писмо и/или опис на
(позната) личност.
20 20 Question Tags  
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/gramm
ar/intermediate-grammar/question-tags
21 21 Семејство, пријатели и меѓусебни релации 
-Forever friends
22 22 Читање со разбирање - Friendship 

23 23 Слушање со разбирање- A history of love  

23 23 Пасивни конструкции во Present Simple  
https://www.ego4u.com/en/cram-
up/grammar/passive/exercises?simple-present
25 25 Вежби 
26 26 Градење позитивен став кон родова еднаквост 
и рамноправност Spain Enters The World’s Top
10 For Gender Equality
27 27 Разбирање на улогата на јазикот и културата 
во комуникација, почитување на
плурилингвизам, интеркултурна комуникација
и мултикултурни идентитети Do we think
differently in different languages?
28 28 Подготовка за тест 
29 29 Тест 
30 39 Анализа на тестот 

10 . СОГЛЕДУВАЊА НА НАСТАВНИКОТ ОД РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА

НАСТАВНАТА ЦЕЛИНА :