IQ DJETETA – BRIGA RODITELJA

PROGRAM NTC-SUSTAV UČENJA

Činjenica je da inteligencija ne ovisi samo o broju živčanih stanica već i o broju neuronskih
veza. Period do sedme godine života je najdragocjeniji za formiranje novih veza. Kako
stimulirati velike potencijale naših mališana prije polaska u školu?-pitanje je na koje
odgovara Dr. Ranko Rajović i program NTC sustav učenja.

Program stavlja u centar odgovornosti roditelja,jer je njegova uloga ključna i svakodnevna.

Mnogi roditelji i ne znaju da dopuštanjem pojedinih aktivnosti onemogućavaju pravilan
razvoj svoje djece:

 Pretjerano gledanje tv-a (gledanje u ekran negativno utječe na razvoj akomodacije

oka)
 Igranje video igrica
 Nedostatak grafomotoričkih aktivnosti
 Fizička neaktivnost

Sve to oštećuje i smanjuje razvoj pojedinih bioloških potencijala!

Često roditelji nehotice rade pogreške: brane skakanje po krevetu,okretanje u krug,trčanje i

preskakivanje ,kupuju tenisice na čičak jer je „lakše“itd. itd.

Ne shvaćaju da tako sprečavaju neke izuzetno korisne aktivnosti za razvoj mozga. Upravo u
ovom najranijem razdoblju djetetovog života možemo kroz igru stimulirati nove veze među
neuronima i tako povećati sposobnosti za učenje i indirektno poticati razvoj pojedinca.

Program se bazirao na otkrivanje darovitosti kod djece i značaj obitelji i šire društvene
zajednice na otkrivanje darovitosti. Općenito vježbe i aktivnosti koje preporučuju iz pilot
programa MENSE pomažu ne samo kod otkrivanja darovitih već i kod pravilnog i poticajnog
razvoja dječjih moždanih funkcija.

Istraživanja su potvrdila da oni roditelji koji u zajedničkim aktivnostima sa svojom djecom

provode dosta vremena (zajedničko čitanje, traženje informacija iz knjiga,geografskih karata,
enciklopedija, razgovor o pročitanom,bogaćenje dječjeg rječnika,zajedničke posjete
kazalištu,izložbama,sportskim događanjima i sl.), olakšavaju razvoj njihovih
interesa,odgovaraju na njihova pitanja i osiguravaju toplinu i podršku njihovim
intelektualnim istraživanjima,što ujedno potiče razvoj darovitosti.
Sazrijevanje mozga je intenzivno u najranijem razdoblju djetinjstva i preko 50% je završeno
do četvrte,pete godine. Ako tada ne potaknemo dijete, neke od funkcija neće biti razvijene u
punom opsegu. Jedan od primjera, gdje se vidi presudna uloga roditelja jest razvoj
dinamičkog vida oka,koji ako nije dovoljno razvijen može predstavljati jedan od razloga
slabijeg uspjeha u školi zbog mogućnosti razvoja disleksije i smanjene koncentracije.

Postoje razne vježbe za akomodaciju oka, grafomotoriku i motoriku koje možemo koristiti
svakodnevno u igri s djecom:

 Rotacija oko svoje osi(10 do 15 sekundi zatvorenim očima)samo na jednu stranu a

drugi dan ista vježba ali na suprotnu stranu
 Ako imate trampulin-skakanje i prevrtanje-5 do 10min
 Hodanje po crti ili po gredi(za stariji uzrast)
 Za akomodaciju oka:
1. Dodavanje lopte,kotrljanje lopte na razmaku od 1m,a s vremenom i
dobacivanje i hvatanje lopte
2. Trčanje, preskakivanje,provlačenje i općenito boravak u prirodi
 Igre sa simbolima(prepoznavanje,klasifikacija i asocijacija)-mogu biti simboli
automobila,nogometnih klubova,zastave država itd.-izuzetno važno za razvoj
funkcionalnog razmišljanja
 Značaj glazbe ( pokret,ples,ritam,pjevanje,slušanje,sviranje)-utječe na sveukupni
razvoj djeteta,na sve aspekte tj. na cjelovitu osobnost djeteta
 Zagonetke i zagonetne priče- uvježbava se logičko razmišljanje i brzo rješavanje
problema

U mnogim se zemljama ova metodika rada primjenjuje već u predškolskim ustanovama kako
bi se unaprijedilo i razvijalo funkcionalno razmišljanje djece. Trenutno je ovaj program u fazi
pilot projekta u Hrvatskoj.

Maja Blaslov Nadinić,pedagog