Тема 4. Культура усного мовлення.

Орфоепічні норми української мови

1. Орфоепія та її суспільне значення.
2. Особливості вимови голосних звуків української мови.
3. Особливості вимови приголосних звуків української мови.
4. Вимова сполук приголосних.
5. Особливості вимови іншомовних слів.
6. Евфонічні чергування голосних з приголосними.
6. Типові орфоепічні помилки та шляхи їх подолання.
7. Орфоепічні словники української мови.
Рекомендована література
1. Бабич Н.Д. Культура фахового мовлення. Чернівці: Книги – ХХІ, 2006. 497 с.
2. Єрмоленко С.Я., Бибик С.П., Тодор О.Г. Українська мова : короткий тлумачний
словник лінгвістичних термінів. К. : Либідь, 2001. 224 с.
3. Гринчишин Д., Капелюшний А., Сербенська О., Терлак З . Словник-довідник з
культури української мови. К. : Знання, 2004. 367 с.
4. Пономарів О. Культура слова : Мовностилістичні поради : навч. посіб., 2-ге
вид., стереотип. К. : Либідь, 2001. 240 с.
5. Сербенська О. А. Культура усного мовлення. Практикум. К., 2004. 214.
6. Орфоепічний словник української мови : у 2-х т. / за ред. М.М. Пещак. К. :
Довіра, 2001.
Завдання 1. Подайте стислі відповіді на запитання.
1. Охарактеризуйте найосновніші особливості вимови голосних звуків української
мови.
2. Охарактеризуйте найосновніші особливості вимови приголосних звуків
української мови.
3. У чому специфіка вимови сполук приголосних?
4. Наведіть приклади евфонічних чергувань.
5. У чому відмінності вимови іншомовних слів від питомих українських?
Завдання 2. Ознайомтеся з книгою М. Погрібного «Українська літературна
вимова» (або її аудіоверсією за посиланням: https://www.youtube.com/watch?
v=dUrx793sn2I) та підготуйте розповідь про один з аспектів правильної літературної
вимови.
Завдання 3. Потренуйтеся вимовляти скоромовки, підготуйтеся їх продекламувати.
Доберіть ще три скоромовки для відпрацювання норм літературної вимови.
Прокоментуйте орфоепічні норми.
Жовтий жук купив жилет, джемпер, джинси і жакет.
Летів горобчик, сів на стовпчик,
Прибіг хлопчик, утік горобчик.
На річці Лука спіймав рака у рукав.
Завдання 4. До поданих слів доберіть синоніми, які закінчувались би на м’який
приголосний.
Оратор, свідок, сторож, криця, вистава, недуга, сінокіс, педагог, хист.
Завдання 5. Пригадайте основні правила вимови голосних звуків. Прочитайте
наведені слова згідно з правилами української літературної вимови.
 Нести, несу, розумний, подушка, жити, живе, село, везти, вези, земля, голуб,
зозуля, дециметр, авторитет, циліндр, диплом, естетика, еволюція, ентузіазм, аероклуб,
енергія, цитата, абітурієнт.
Завдання 6. Пригадайте, як вимовляються дзвінкі приголосні в кінці слова та в
кінці складу. Прочитайте слова згідно з нормами української літературної вимови.
Витяг, відтягти, берізка, розповісти, обтерти, розтерти, розказати, розбити, раз, дід,
гриб, був, любов, потягти, підхопити, легко, кігті.
Завдання 7. Прочитайте наведені слова, дотримуючись орфоепічних норм
української літературної мови. Пригадайте, коли буквосполучення дж, дз позначають два
звуки, а коли – один.
Джаз, кукурудза, броджу, дзиґа, відзолити, віджилий, пробуджуватися, дзенькати,
кинджал, відзначити, дріжджі, дзеркало, відженуть, дзюркотіти, джміль, дзьоб,
народження, підживлення, переджовтневий, дзвінок, джерело, відзиватися, підземний,
джем, відзвук, відзнака, джентельмен, піджак, підзвітний, віджати, підзолистий,
приїжджий, надзвуковий.
Завдання 8. Прочитайте слова згідно з правилами української літературної вимови.
Прокоментуйте літературну вимову.
Дивишся, хочеться, привізши, вужчий, розшити, студентство, запорожці, на дошці,
сміється, на стежці, молотьба, квітці, зсушити, клоччя, вокзал.
Правда, кров, вовк, шовковий, ходив, кривда, встав, вранці, завдання, навчання,
став, мовив, любив, рів.
Завдання 9. Запишіть слова, поставивши потрібну букву г або ґ. Прочитайте слова.
Наведіть приклади, коли ці літери виконують смислорозрізнювальну функцію.
...анок, ...орщик, ...ордий, ...олова, протя...нути, ...олий, во...кий, ...рунт, ...уби, доро...а,
...удзик, порі..., ...валт, ...різний, ...едзь, ...ніт, ...римати, ...уля, но...а, ...рати, рі...,
з...аснути, ...ава, ...авкати, ...адка, ...азда, ...ама, ...андж, ...араж, ...арбуз, ...армата,
...винт, ...енерал, ...імн, ...лей, ...орб, ...речний, ...риб, ...ривня, ...уляти.
Завдання 10. Перепишіть слова іншомовного походження, вставляючи, де
потрібно, відповідні знаки. Прочитайте слова. Укажіть невластиву для української мови
вимову.
Ад...ютант, б...юджет, вар...єте, грав...юра, кон...юктивіт, прем...єра, інтерв...ю,
інтер...єр, кап...юшон, карб...юратор, кар...єра, ком...юніке, ж..урі, к...ювет, п...юре,
ф...юзеляж, краков...як, кр...юшон, к...юрі.
Завдання 9. Перекладіть українською мовою. Простежте, як реалізуються
евфонічні чергування. Простежте особливості російської та української літературної
вимови.

1. В воздухе уже не так сильно пахло, – в нем снова как будто розливалась сырость
(І. Тургенєв). 2. Еще нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке (І.
Тургенєв). 3. Уже кони, чуя рассвет, все полягли в траву и перестали есть (М. Гоголь).
Завдання 10. Простежте, в яких словосполученнях відбувається порушення
евфонічних чергувань, запропонуйте правильний варіант.
Справа йде на лад, лунає у вухах, рятуватись втечею, ідуть в ногу, оце й усе, в усій
красі, далось взнаки, над всяке сподівання, в глибині душі, один в один, мірялись силою, а
мені і невтямки, піді мною, так і сказали би, раз у раз, з щирою душею, от тобі й маєш,
раніше і тепер.