Egyéni fejlesztési terv

Gyermek neve:
Intézmény, csoport neve:
Születési hely, idő:
Lakcím:
Diagnózis: F 80 – nyelvi fejlődési zavar
Szakértői vélemény száma:
Kontroll:
Időszak: 3 hónap (2016.03.01.-2016.05.31)
Módszerek: bemutatás, felidézés, utánmondás, ismétlés
Cél: A gyermek beszédmegértésének, beszédészlelésének szintje megfeleljen az életkorának.
A későbbi tanulási zavar megakadályozása. A gyermek ismeretlen szavak jelentését
elsajátítja, illetve használja és alkalmazzon az újonnan megismert szavakat. Életkorának
megfelelő tevékenységrepertoár kialakulása. Énkép kialakulása. Étkezési, tisztálkodási
szokások megfelelő kialakulása. Önálló öltözés és vetkőzés. A kéz, ujjak mozgékonyságának
erősítése. A gyermek képes legyen a finommozgások célzott, akaratlagos kivitelezésére,
korának megfelelő formakifejező ábrák másolására és önálló készítésére, az író-rajzoló
mozgások kivitelezésére. Környezetünk hangjainak, zörejeinek pontos felismerése,
azonosítása, megkülönböztetése. Tartós és koncentrált figyelem kialakítása. A tanulás
tartósságának biztosítása. Segíteni a gyermeket abban, hogy jobban tájékozódjék
környezetében, kialakuljon azonosságtudata, énidentitása.
Az értékelés alapelvei: Minden pontos feladatvégzést azonnali szóbeli dicsérettel jutalmazok,
sikerélményre törekszem.

A fejlesztés területei a szakvélemény és az előző fejlődési időszak tapasztalatai alapján:

 Komplex nyelvi fejlesztés
 Érdeklődési és tevékenységi kör bővítése
 Szociális készségek fejlesztése
 Önkiszolgálási szint emelése
 Egyéb gyenge részképességek fejlesztése

1
 Fejlesztendő területek Feladatok, tevékenységek Eszközök
Komplex nyelvi fejlesztés
Beszédmegértés  képfelismerés Különböző tárgyak,
 cselekvés felismerés paraván, papírból készült

 képmegnevezés bábok, képeskönyv,

 cselekvés megnevezése mesekönyv

 egy vagy kettő információt tartalmazó

kérések
 rövid versike, mondóka eljátszása
papírból készült bábokkal
 éneklés
Beszédészlelés Különböző képek, műanyag
 hangutánzás
állatok
 szóismétlés, papagájjáték
 mondatismétlés
 hangsor ismétlése
Szókincsbővítés játékok, kártyák, képek
 válogatás
 adott képek közül kiválasztja azt, amit
kérek
 képek visszakérése
 azonos ábrák egyeztetése
 különböző cselekvések eljátszása,
egyeztetése képekkel
Érdeklődési és tevékenységi  életkorának megfelelő Különböző tárgyak, játékok,
kör bővítése tevékenységrepertoár kialakítása mesekönyvek
 figyelem, érdeklődés felkeltése a
játékeszközök, feladatok iránt
 rugalmas tevékenység és feladatváltás
alakítása
 játékeszközök használatának tanítása:
önmagáért beszélő, zárt végű feladatok
adásával

Szociális készségek  énkép, önismeret fejlesztése

2
fejlesztése
Önkiszolgálási szint emelése
Finommotorika fejlesztés
Észlelés fejlesztése
Auditív észlelés
 érzelmek tanítása
 szociális figyelem alakítása
 utánzás tanítása
 szociális szabályok tanítása
 étkezési szokások alakítása: térítés, étkészlet, mosdókagyló,
asztalteríték leszedése, kanál használat ruhák
alakítása, szalvéta használat alakítása
 tisztálkodási szokások alakítása: önálló
kéz- és arcmosás, fogmosás tanítása,
orrfújás megtanítása, zsebkendő
használat igényének kialakítása
 öltözés, vetkőzés: együttműködés
kialakítása, önálló öltözés és vetkőzés,
tombolás, cipőfűzés, csomó- és
masnikötés elsajátítása, ruha
összehajtása, polcra helyezési
 önálló munka feladatok: saját szék
helyrerakása, játékok és eszközök
elpakolása
 ujjtorna kartonalap, csipeszek,
 csipeszelés különböző gyöngyök,
 nagylyukú gyöngy fűzése hurkapálcára, hurkapálca, cipőfűző, fonal,
cipőfűzőre csavaros játék, gyurma,
 madáretetés tempera, ecset, zsírkréta,
 gyurmázás színes ceruza, rajzlapok,
krepp-papír, színes papír,
 festés dugóval, ujjal
pötyi játék
 rajzolás zsírkrétával, vastag háromszög
alakú ceruzával
 tépés
 pötyi játék
 környezet hangjaira való odafigyelés hangszerek, képek, pötyi,
kirakó
3
  hangszerek hangjának
Vizuális észlelés megkülönbözetése
 szemfixációs gyakorlatok
 azonosságok, különbözőségek észlelése
 kösd össze az ugyanolyanokat!
 Vizuális ritmus követése, utánzása,
folytatása
 Rész- egész viszonyok
 Gestalt-látás (egységben látás)
Figyelem fejlesztése
Auditív  környezet hangjainak megfigyelése CD, különböző tárgyak
 különböző zörejek hangjának
megfigyelése
 CD-n különböző állatok hangjainak
lejátszása
Vizuális  változások megfigyelése a szobában,
egymáson
 mozdulatok utánzása
Emlékezet fejlesztése
Auditív  hangszerek hangjának felismerése, hangszerek, CD, képek,
nyitott és csukott szemmel is különböző játéktárgyak
 CD-ről különböző zörejek lejátszása
Vizuális  egy tárgy több közül való kiválasztása
előzetes megmutatást követően
 tárgyak elrejtése és megkeresése
 kettő, három tárgy bemutatása és
elhelyezése után egy tárgy hiányának
észrevétele

Gondolkodás fejlesztése  azonosságok felidézése feladatlapok, tárgyak,

 különbségek megfigyelése építőkocka, legó

 tárgyak válogatása különböző

4
 tulajdonságaik alapján
 Mi változott meg?
 legó, építőkockák, egyszerű puzzlek

Székesfehérvár, 2016.03.01.

Takács Dorina
gyógypedagógus