Dạy học tích hợp liên môn là gì? Đặc điểm?

Ý
nghĩa
Dạy học tích hợp có nghĩa là đưa những nội dung giáo dục có mối liên hệ vào quá
trình giảng dạy các môn như: tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; giáo dục pháp luật;
giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; giáo dục sử dụng năng lượng tiết
kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, an toàn giao thông… vào các môn học như: địa
lí, hóa học, giáo dục công dân, anh văn, ngữ, sinh học….

Dạy học liên môn là phải xác định các nội dung kiến thức có sự tương đồng đến hai
hay nhiều môn học để dạy học, tránh việc học sinh phải học đi học lại nhiều lần một nội
dung kiến thức ở nhiều môn học không giống nhau. Đối với những kiến thức liên môn
nhưng có một môn học chiếm ưu thế thì có thể sắp xếp dạy trong chương trình của
môn đó và không dạy lại ở các môn còn lại.

Ưu điểm dạy học tích hợp với học sinh

Nội dung mang tính thực tiễn khách quan hơn giúp cho bài học trở nên sinh động, thu
hút với các em, không gây nhàm chán mà tạo động lực để các em sáng tạo, tự tư duy
theo cách suy nghĩ của bản thân. Những kiến thức được các em vận dụng ngay vào
giải quyết những vấn đề thực tiễn, ít học vẹt.

Những nội dung đã tích hợp còn tiết kiệm thời gian học cho các em tìm hiểu những kiến
thức khác vì các em không phải học đi học lại một nội dung ở những môn khác nhau
nữa. Điều đó không những tạo quá nhiều áp lực, gây tẻ nhạt trong việc học, làm chậm
khả năng tư duy của các em, biến bộ não thành những cỗ máy lập trình sẵn nữa mà
thay vào đó làm tăng khả năng tự giác, chủ động trong học tập, giúp các em tìm lại
niềm hứng thú.

Ưu điểm dạy tích hợp liên môn với giáo viên

Giáo viên đã có sự am hiểu những kiến thức liên môn trong quá trình giảng dạy bộ môn
của mình nên dễ dàng tổng hợp và rút gọn kiến thức thành những ý chính dễ hình dung
và không bị trùng lặp.

Giáo viên không chỉ đơn thuần là người truyền đạt kiến thức mà còn là người đứng ra
tự tổ chức, kiểm tra, đánh giá và định hướng học tập cho học sinh trong và ngoài lớp
học với phương pháp này.

Những giáo viên các bộ môn có liên quan sẽ có nhiều điều kiện thuận lợi và chủ động
hơn trong sự phối hợp, hỗ trợ nhau trong công tác giảng dạy.

Khuyết điểm – khó khăn của dạy học tích hợp

Thoạt đầu, những bước cần chuẩn bị để giảng dạy kiểu mới còn gặp nhiều trục trặc về
việc thống nhất giáo án và phương thức dạy. Tuy nhiên, điều đó là có cơ sở để dễ
dàng giải quyết vì giáo án và cách dạy được quyết định dựa trên kĩ năng chuyên môn
sư phạm và có lộ trình từ Bộ Giáo dục & Đào tạo. Vấn đề bất cập lớn hơn chính là tâm
lí giáo viên với sức ép liên môn vừa phải giảng dạy cho các em dễ tiếp thu mà vừa phải
giúp các em ứng dụng được vào thực tiễn, không rời xa lí thuyết.

Giáo viên cần chuẩn bị gì

Giáo viên cũng không cần phải trang bị thêm quá nhiều về mặt kiến thức vì cơ bản vẫn
là dạy môn học mà mình đang thị phạm. Mặt khác, trong những năm qua giáo viên
cũng đã có những khóa luyện tập về các kiến thức mới về phương pháp và kĩ thuật dạy
học tích cực phối hợp với công nghệ thông tin, điện tử.

Vấn đề bây giờ là phải vận dụng những kiến thức đó để:

 Xây dựng các nội dung chính để giảng dạy

 Xác định những năng lực có thể nâng cao cho hs trong từng nội dung
 Biên soạn các câu hỏi, bài tập để đánh giá trình độ của học sinh
 Thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học của học sinh
 tổ chức dạy học để dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm.