‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫هندسه تحلیلی‬
‫هندسه تحلیلی علمی است که تخنیک های الجبر را با هندسه یکجا میکند یا به عباره دیگر هندسه تحلیلی مارا قادر می سازد که‬
‫در حل م سایل هند سی از میتود ها و معادالت الجبری ا ستفاده نمائیم و همچنین از ا صول هند سی در م ساوات های الجبری‬
‫استفاده نمائیم‪.‬‬
‫ر دنتح یقبی ط دع رک نر‪,‬ید ن‬ ‫هندسههه یکی از قدیمیترین شههه ا ار بر ه ‪ ,‬و ی ی یی ه یبریب ه ر ر قرب قبز از از دید‪, ,‬ر این د ر‪ ,‬ه‬
‫یبریب ه ( ‪ ) 300‬س ل قبز از دید‪ ,‬ی سط ای نلید ( ‪ ) Euclid‬سیز‪ )13( ,‬جلد نت ب یشریح ط یفسیر شد ه ‪.,‬‬
‫ااتراع هند س یقلیلی ی سط یک ع رح فرای س ی رین ‪,‬ن ریس ( ‪ ) Rene Descartes‬ن ‪,‬ر س ل ه ی ( ‪ 1596 – 1650‬ب م ) زیدگی دی‬
‫نر‪ ,‬و ن دیت ‪ ,‬ه ی ار بری را ‪,‬ر هندس دکرفی ط از آب استف ‪ ,‬نر‪ ,‬ن ه ی م هندس یقلیلی ی هندس هم هنگ ی ‪ ,‬دی ش ‪,‬‬
‫ی دبر‪, ,‬ر س ل ‪ 1637‬م یک یسخ را هن م ( ‪ ) La geometry‬یقریر نر‪.,‬‬
‫قسمیک دیداییح ‪,‬ر ری ضی همیش ‪,‬ط دف م دد یتر گرفت دی ش ‪.,‬‬
‫‪ -:1‬مفهوم الجبری‪-:‬‬
‫‪ -:2‬مفهوم هندسی‪-:‬‬
‫هرگ یک عد‪ ,‬را ن یک دف م ار بری اسههد ‪,‬ر یتر هریریح دًده عد‪ 10 ,‬ط دف م هندسههی ‪10‬‬
‫عب رت از یک یبع دکین ه رطی دق ر اعدا‪ ,‬یبع ‪ 10‬دی ه شهههد‪ .‬مس دیت اب گفد ن ‪,‬رین‬
‫قسمد د دف م هندسی دک ‪,‬الت ار بری را دع رک دی ننیح‪.‬‬

‫سیستم کمیات وضعیه یا سیستم کواردنت‬

‫‪,‬ط اط عم ‪ ,‬ه هح هن م دق ر ه ی ن ار‪,‬یند ی ‪ ,‬دی ش ید ن اط افبی ‪ xox‬دق ر ‪ x‬ط اط عم ‪,‬ی ‪ yoy‬عب رت از دق ر ‪ y‬دی ه شد‪.‬‬
‫یم م اعدا‪ ,‬ن ه الی دق ر ‪ x‬ه رف را سد دبدأ طاقع ه شند دًبد ط اعدا‪,‬یک ه رف رپ دبدأ طاقع ه شند دنفی دی ه شند ط اعدا‪,‬یک هر رطی‬
‫دق ر ‪ y‬ه رف ه الی دبدأ قرار ‪,‬ارید دًبد ط م ئین دبدأ دنفی دی ه شند‪.‬‬
‫فرض دینم ئیح ن ‪, p‬ر دست ی یک یبع ه شد دیت اییح ن یبع ‪ p‬را ی سط ج ر دریب یش ب ‪,‬هیح ریک از یبع ‪ p‬اع ط د ازی ه دق ر ‪x‬‬
‫ط دق ر ‪ y‬رسح دی ننیح ن این اع ط دق ر ‪ y‬را ‪,‬ر یبع ‪ S‬ط دق ر ‪ x‬را ‪,‬ر یبع ‪ R‬قعع دی نند‪ .‬ف صل دستبیح ‪ OB  x‬ط ‪ OS  x‬دی‬
‫ه شد‪.‬‬
‫ج ر دریب ‪  x, y ‬د قکید یبع ‪ p‬را ‪,‬ر دست ی نمی ت طضکی یکین دی نند‪.‬‬ ‫‪,‬ر یتی‬
‫هر ج ر دریب ‪,‬ر دسهت ی ی سهط یک یبع ط هر یبع دسهت ی ی سهط یک ج ر دریب اعدا‪ ,‬یبیبی ‪  x, y ‬یشه ب ‪,‬ا‪ ,‬دی شه ‪ ,‬ن ‪ x‬ط ‪y‬‬
‫ف صل ه ی دستبیح یبع ‪ p‬از دق ر ‪ x‬ط ‪ y‬دی ه شد‪ .‬این سیستح را سیستح ن رییزینی ی سیستح ن ار‪,‬یند دی گ یند‪.‬‬
‫درنب اطل ج ر دریب دختص ‪ x‬ط درنب ‪,‬طم ج ر دریب را دختص ‪ y‬دی گ یند‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫ی یی ‪,‬طم ‪II‬‬ ‫‪P  x, y ‬‬

‫‪y  0‬‬
‫ی‪ 0‬یی ‪ y‬اطل ‪I‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪y‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x  0‬‬ ‫‪x  0‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪R‬‬
‫ی یی س م ‪III‬‬ ‫ی یی ر رم ‪IV‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪y  0‬‬ ‫‪y  0‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x  0‬‬ ‫‪x  0‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪1‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫‪ 4‬مثال‪ :‬یب ط ‪ C  2,5  , B  4, 2  , A  2,3‬ط ‪ F  2, 0 ‬را ‪,‬ر دست ی نمی ت طضکی یکیین ننید ؟‬
‫‪y‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪C  2,5 ‬‬
‫‪A  2,3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7 6 5 4 3 2 1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪2 3 4 5 6 7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪B  4, 2 ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪D  3, 5 ‬‬

‫‪4‬مثال ‪ :‬یب ط ‪ A  3a, 2a  4b ‬ط ‪ B  5,5b ‬ه الی هح دنعب اید و دختصههه ت یب ط را ‪,‬ری فد یم ‪ ,‬ط هر ئید ن ‪,‬ر ندام یک از ی ایی‬
‫ر ر گ ی طاقع اید ؟‬
‫‪‬یز‪-:‬‬
‫‪A  3a, 2a  4b   B  5,5b ‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3a  5  a ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3a  4b  5b  3 ‬‬ ‫‪ 4b  5b  5  4b  5b  9b  5  b ‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 4‬مثال‪ :‬یتر ه شکز نمی ت طضیک یب ط ‪ A‬و ‪ B‬ط ‪ C‬را ه شکز ج ر ه ی دریب هن یسید ؟‬
‫‪D  6, 6  A  4, 2  , B  3, 4  , C  2, 6 ‬‬

‫‪y‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪A‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7 6 5 4 3 2 1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪2 3 4 5 6 7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪B‬‬
‫‪6‬‬
‫‪D‬‬

‫ل ط عرض آب دشخص دیش ‪.,‬‬ ‫‪,‬ر دق ر ه ی دختص ت ق یح هر یبع ه سیل‬ ‫‪‬‬

‫‪y‬‬

‫‪ x, 0 ‬‬ ‫هر یبع رطی دق ر ‪ x‬ه ه ص رت ‪  x, 0 ‬اسد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪y‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪2‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫‪y‬‬

‫‪ 0, y ‬‬

‫‪x‬‬
‫هر یبع رطی دق ر ‪ y‬ه ه ص رت ‪  0, y ‬اسد‬ ‫‪‬‬
‫‪O‬‬

‫فاصله بین دو نقطه‬

‫‪,‬ر د ست ی ه شند دیت اییح ن ف صل هین یب ط ‪ P1‬ط ‪ P2‬ی ‪ d  P1P2‬را ه ا ستف ‪ ,‬از دًلث ق یح‬ ‫‪ P1  x1 , y1 ‬ط ‪, P2  x 2 , y 2 ‬ط یبع‬ ‫اگر‬
‫‪‬‬
‫ارزاطی ‪ P1P2 P3‬ی سط قضی فیً غ رث هدسد آطریح‪ .‬د یند شکز ذیز ‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ضلع د طر ‪ ‬‬ ‫طر ‪  ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫طیر‬ ‫ضلع د‬
‫‪y‬‬
‫‪P P   P P   P P ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪1 3‬‬ ‫‪2 3‬‬

‫‪p2  x 2 , y2 ‬‬
‫‪d  P P   P P   P P ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪1 3‬‬ ‫‪2 3‬‬
‫‪y2‬‬
‫‪P1  x1 , y1 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪d  P1P2 ‬‬ ‫‪ x 2  x 1    y2  y1 ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪y1‬‬ ‫‪P3  x 3 , y3 ‬‬

‫‪y1‬‬ ‫‪x 2  x1‬‬
‫‪ P1P2 ‬‬ ‫‪ x 2  x 1    y2  y1 ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪x‬‬

‫ریک ‪,‬ر شکز ذیز د ش هد دی‬ ‫اگر ‪ P1  x1 , y1 ‬ط ‪ P2  x 2 , y 2 ‬ه الی اط افبی قرار ‪,‬ا شت ه شند ‪,‬ر این ص رت ‪ y1  y2‬دی ش ‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫ش ‪.,‬‬
‫‪y‬‬

‫‪P1  x1 , y1 ‬‬ ‫‪P2  x 2 , y 2 ‬‬

‫‪d  P1P2 ‬‬ ‫‪ x 2  x1   0  x 2  x1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪O‬‬
‫‪x 2  x1‬‬

‫ریک ‪,‬ر شکز ذیز یش ب ‪,‬ا‪ ,‬شد اسد‪.‬‬ ‫اگر ‪ P1‬ط ‪ P2‬ه الی اط عم ‪,‬ی قرار ‪,‬اشت ه شند ‪,‬ر این ص رت ‪ x1  x 2‬دی ش ‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪y‬‬

‫‪y2‬‬ ‫‪P2  x 2 , y 2 ‬‬

‫‪d  P1 P2 ‬‬ ‫‪ y2  y1 ‬‬ ‫‪ 0  y 2  y1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪y 2  y1‬‬
‫‪y1‬‬ ‫‪P1  x1 , y1 ‬‬

‫‪x1‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪ 4‬مثال‪ :‬ف صل هین یب ط ‪ P1  3, 2 ‬ط ‪ P2  1, 5 ‬را ‪,‬ری هید ؟‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪3‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

-:‫یز‬

 
P1 3,  2 
x1 y1
 P1 P2   x 2  x1 2   y 2  y1 2
 
x 2 y2

P2 1, 5  
   1  32   5   2     4 2   5  2 2  16   32  16  9  25  5
2

d? 


‫ری هید ؟‬, ‫ایر را‬, ‫ل شک ع این‬ ‫ایر ه شد‬, ‫ یک یبع رطی دقیط‬P  3, 4  ‫ایر ط‬, ‫ درنز‬C  0,0  ‫ اگر‬:‫ مثال‬4

-:‫یز‬
y
C  0, 0   P  3, 4 
 4
P  3, 4    PC  R  d   x 2  x1    y 2  y1 
2 2

d  r  ?
x
 3  0
2
  4  0   9  16  25  5
2
C  0,0  3

‫ رأس ه ی یک دًلث ق یح ارزاطی دی ه شند؟‬C  2,5 ‫ ط‬B  2,1 A  2, 3 ‫هید ن‬, ‫ ی سط ف رد ل ف صل یش ب‬:‫ مثال‬4

y -:‫یز‬

C  2,5 
AB   2   2    1   3   32
2 2 5
4
3
 BC   2  2    5  1  32
2 2
B  2,1
2
2 1 1
x
 2   2    5   3  64
2 2
 CA   O 1
1 2
2
 AB  BC  32  32  64  CA  64
2 2 2
3
A  2, 3


.‫ ق یح ارزاطی دی ه شد‬ABC ‫ مس دًلث‬AC  AB  BC ‫ر ب‬
2 2 2

"‫ استاد امان اهلل "مرادی‬:‫تهیه وترتیب‬ 4

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫‪ .1 ‬ف صل هین یب ط ‪ A  0,5 ‬ط ‪ B  0, 3‬را ‪,‬ری هید؟‬

‫‪ ‬ج اب‪8 :‬‬

‫‪ .2 ‬ف صل هین یب ط ‪ A   ,3 ‬ط ‪ B  1,  ‬را ‪,‬ری هید؟‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 2 ‬‬

‫‪ ‬ج اب ‪:‬‬
‫‪229‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ .3 ‬ف صل هین یب ط ‪ A  7,11‬ط ‪ B 1,3‬را ‪,‬ری هید ؟‬
‫‪ ‬ج اب ‪10 :‬‬
‫‪ .4 ‬ف صل هین یب ط ‪ A  3, 6 ‬ط ‪ B 1, 2 ‬را ‪,‬ری هید؟‬
‫‪: ‬ج اب ‪2 5‬‬
‫‪ .5 ‬ف صل هین یب ط ‪ A  3, 7 ‬ط ‪ B 12,19 ‬را ‪,‬ری هید ؟‬
‫‪ ‬ج اب ‪25‬‬

‫دریافت کمیات وضیعه نقطه که یک قطعه خط را به یک نسبت تقسیم میکند‬

‫‪P1P‬‬
‫ه شد از ی ش ه ‪,‬ط دًلث‬ ‫اگر نمی ت ط ضیک یبع ‪ P‬عب رت از ‪  x, y ‬ه شد ن اط د ستبیح ‪ P1P2‬را ه ی سبد ‪ r‬یب سیح دی یم ید ی ‪ r‬‬
‫‪PP2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ P1MP‬ط ‪, PNP2‬اریح ن ‪:‬‬

‫‪P1P P1M x  x1‬‬ ‫‪P1P PM y  y1‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪P2  x 2 , y 2 ‬‬
‫‪PP2 PN x 2  x‬‬ ‫‪PP2 P2 N y 2  y‬‬
‫‪ x  x1  rx 2  rx‬‬ ‫‪ y  y1  ry 2  ry‬‬ ‫‪y 2  y1‬‬
‫‪ x  rx  rx 2  x1‬‬ ‫‪ y  ry  ry 2  ry‬‬
‫‪P  x, y ‬‬
‫‪ x 1  r   rx 2  x1 /  1  r  y  ry  ry 2  y1‬‬ ‫‪x2  x‬‬ ‫‪N‬‬

‫‪x 1  r ‬‬
‫‪rx 2  x1‬‬ ‫‪y  y1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1  r  y  ry 2  y1 /  1  r ‬‬ ‫‪P1  x1 , y1 ‬‬
‫‪1 r‬‬ ‫‪1 r‬‬ ‫‪x  x1‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪x  rx 2‬‬
‫‪ x 1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1  r  y  ry2  y1‬‬
‫‪1 r‬‬ ‫‪1 r‬‬ ‫‪1 r‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪O‬‬
‫‪y1  ry 2‬‬
‫‪ y‬‬
‫‪1 r‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪5‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬
2
‫یب سیح یم ید ی‬ ‫ ه ی سبد‬,‫ دیرذر‬P2  5, 2  ‫ ط‬P1  6,3 ‫ری هید اگر اط د ستبیمی ن از یب ط‬, ‫ را‬P ‫نمی ت ط ضکی یبع‬ :1‫مثال‬ 
3
P1P 2
‫ه شد ؟‬ 
PP2 3
-:‫ یز‬

2 
r  y
3
 2
 
8
6     5  6  10 
7
P1 6, 3   x1  rx 2 6
3 3  3  x 8
x1 y1
x    5
P1  6, 3
   1 r 2 2 5 5 4
P2 5, 2  1   1 3
x 2 y2 3 3 3 P  2 ,1 2
 3
1
P  x, y   ?  7 6 5 4 3 2 1
x
11 2 3 4 5 6 7
2 5 2 p 2  5, 2 
3     2  3  4 3
y  ry 2 3 3  3  5  y 1 4
y 1   5
1 r 2 2 5 5
1   1 6
 
3 3 3

‫را داخالً به یک نسبت‬ ‫ خط مستقیم‬, P ‫ اگر نقطه‬-:‫نکته مهم‬

‫می باشد‬ ‫و اگر خارجاً تقسیم کند‬ ‫تقسیم نماید‬

2
‫یب سیح‬ ‫ ا رج ه ه ی سبد‬,‫ دیرذر‬p2  2, 1 ‫ ط‬p1  8, 4  ‫ری هید ن اگر اط د ستبیمی ن از یب ط‬, ‫ را‬P ‫ نمی ت ط ضیک یبع‬:‫ مثال‬4
3
‫یم ید‬
:‫ یز‬
2 
r 
3
  2
 
28
8      2  8  4 
P1 8, 4  x  rx  3 3 x  3  x  28
 x   
x1 y1 1 2

   1  r  2  1
2 1
P2 2, 1  1   
x 2 y2  3 3 3
 y
P  x, y   ? 
 2 14 P1
4      1 4  2
y1  ry 2  3 3  3  y  14
y  
1 r  2 1
2 1
1    x
 3 3 3

P2 P

"‫ استاد امان اهلل "مرادی‬:‫تهیه وترتیب‬ 6

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫‪ ‬ثبوت‪:‬‬

‫‪r 1‬‬
‫‪x1  rx 2 x1  1  x 2‬‬ ‫‪x  x2‬‬ ‫‪y1  ry 2 y1  1  y 2‬‬ ‫‪y  y2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1‬‬
‫‪1 r‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1 r‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ 4‬مثال‪ :‬نمی ت طضکی یبع طسعی قعک اعی ن از یب ط ‪  10, 4 ‬ط ‪  7, 5‬دیرذر‪, ,‬ری هید ؟‬

‫‪y‬‬

‫‪ 10, 4 ‬‬

‫‪4‬‬
‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪7‬‬
‫‪P1  10, 4   x  x1  x 2  10  7  3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪ 3 1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪P , ‬‬
‫‪P2  7, 5  ‬‬
‫‪ 2 2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪y1  y 2 4  5‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪P  x, y   ? y ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 7, 5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ -:1‬ف صل هین هر ج ر یب ط ‪,‬ا‪ ,‬شد زیر را ‪,‬ری هید طییز نمی ت طضیک یب ط ینصیف اط ه ی را ن از این ‪,‬ط یبع ‪ A‬ط ‪ B‬دی گذر‪, ,‬ری هید ؟‬
‫‪A  3,1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪, B  2, 4    AB ‬‬ ‫‪ x 2  x1 ‬‬ ‫‪  y 2  y1  ‬‬ ‫‪ 2  3‬‬ ‫‪  4  1  25  25  2  25  5 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪‬‬
‫‪AB  ? ‬‬
‫‪ ‬یز‪ -:‬جز ‪: a‬‬

‫نمی ت طضیک یبع ینصیف اط دستبیح ‪: AB‬‬

‫‪x1  x 2 3   2  1 ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪y1  y 2 1   4  3 ‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬‫‪‬‬
‫‪1 3‬‬
‫نمی ت طضیک یبع ینصیف اط دستبیح‪ p  ,   ... .‬‬
‫‪2 2‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪7‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬
‫ری هید ؟‬, ,‫ دی گذر‬B ‫ ط‬A ‫ط یبع‬, ‫ری هید طییز نمی ت طضیک یب ط ینصیف اط ه ی را ن از این‬, ‫ شد زیر را‬,‫ا‬, ‫ ف صل هین هر ج ر یب ط‬-:1
: b‫ جزء‬-:‫ یز‬
A  8, 3 

, B  2, 1   AB   2   8     1  3  100  16  116  4  29  2 29
2 2


AB  ? 

‫ عب رت اسد از ؟‬AB ‫نمی ت طضکی یبع ینصیف اط دستبیح‬

x1  x 2 8  2 6 
x    3

  p  3,1
2 2 2
y1  y 2 3  1 
y  1
2 2 
: C‫ جزء‬-: ‫ یز‬
 1 
A   5,   
 3  2
  1 
2

 
      1 256 436 2 109
2
, B 3 5, 5   AB   3 5   5   5      
2
5 3 5   5    20   
    3   3 9 9 3

AB  ? 


: ‫ عب رت اسد از‬AB ‫نمی ت طضکی یبع ینصیف اط دستبیح‬
x1  x 2  5  3 5 4 5 
x    2 5 
2 2 2   7
1 14   p  2 5, 
 5   3
y1  y 2 3 3 14 7
y     
2 2 2 6 3 
‫ری هید ؟‬, ‫ را‬h ‫ ه شد قیمد‬A  90 ‫ رأس ه ی یک دًلث ق یح ارزاطی ه شد ط‬c  h, 2  ‫ ط‬B  0, 2  , A  
3, 1 ‫ اگر‬-:2

: ‫اریح ن‬, ‫ ق یح ارزاطی دی ه شد یتر ه قضی فیً غ رث‬ABC ‫ ر ب دًلث‬-:‫ یز‬
2 2
BC  AC  AB
2

2

 AC  h  3   2  1  2

y
2
 AC  h 2  2 3  h  3  1
 AC2  h 2  2 3h  4 2 B

 
3  0   1  2   3  9  12
2
 AB2 
2
1
x
BC   h  0    2  2   h 2  16
2 2 2
1 2 2
2
BC  AC  AB
2 2 1 
A  3,1 
2 C  h, 2 

h 2  16  h 2  2 3h  4  12  
 2 3h  0  h  0
AP
‫یبسیح نند ؟‬  2 ‫ ه یسبد‬,‫ دی گذر‬B  5,6  ‫ ط‬A 1, 4  ‫ری هید ن اعی را ن از یب ط‬, ‫ری‬ ‫ را‬p ‫ نمی ت طضکی یبع‬-:3
PB
-:‫ یز‬
x1  rx 2 1  2  5 11 
xp    
1 r 1 2 3   11 16 
  p  ,  p ‫نمی ت طضیک یبع‬
y1  ry 2 4  2  6 16  3 3
yp   
1 r 1 2 3

"‫ استاد امان اهلل "مرادی‬:‫تهیه وترتیب‬ 8

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫‪ .1 ‬دختص ت یبع ینصیف قعک اط ‪  2, 1‬اگریبع ‪ A  1, 3‬مس دختص ت یبع ‪B‬را‪,‬ری هید؟‬
‫‪ ‬جواب‪ 5,1 :‬‬
‫‪ .2 ‬دختص ت یبع ینصیف قعک اط هین ‪,‬ط یبع ‪  4, 6 ‬ط ‪  2,3‬عب رت اسد از ؟‬
‫‪ 1 3 ‬‬
‫‪ ‬جواب ‪ ,  :‬‬
‫‪2 2 ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ .3 ‬دختص ت یبع را ‪,‬ری هید ن دستبیح ن ‪,‬ارای دبدا ‪  4, 6 ‬ط ای م ‪  4, 6 ‬اسد را ا رج ه ه یسبد یبسیح دی یم ید ؟‬
‫‪2‬‬
‫‪ ‬جواب ‪ 2,5  :‬‬
‫‪1‬‬
‫یبسیح دی یم ید ؟‬ ‫‪ .4 ‬دختص ت یبع را ‪,‬ری هید ن دستبیح ن ‪,‬ارای دبدا ‪  4, 6 ‬ط ای م ‪  4, 6 ‬اسد را ‪,‬ااد ه یسبد‬
‫‪2‬‬
‫‪ ‬جواب‪10,9  :‬‬

‫‪ .1‬ف صل هین یب ط ‪ A  3,5‬ط ‪ B  2, 6 ‬را ‪,‬ری هید ‪:‬‬

‫‪30 )4‬‬ ‫‪30 )3‬‬ ‫‪26 )2‬‬ ‫‪26 )1‬‬
‫‪ .2‬دس ف هین یب ط ‪  1,3‬ط ‪  0, 4 ‬دس طیسد ه‬
‫‪5‬‬
‫‪)4‬‬ ‫‪5 2 )3‬‬ ‫‪5 )2‬‬ ‫‪2 )1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .3‬دس ف یبع ‪  3, 4 ‬از دبدأ نمی ت طضکی دس طیسد ه ‪:‬‬
‫‪6 )4‬‬ ‫‪5 )3‬‬ ‫‪4 )2‬‬ ‫‪2 )1‬‬
‫‪ .4‬دس ف هین ‪,‬ط یبع ‪  5, 4 ‬ط ‪ 1, 7 ‬عب رت اسد از ‪:‬‬
‫‪9 )4‬طاید‬ ‫‪2 )3‬طاید‬ ‫‪4 )2‬طاید‬ ‫‪5 )1‬طاید‬
‫‪ .5‬یبع ‪,  2,1‬ر ندام ی یی دختص ت ق یح د قکید ‪,‬ار‪: ,‬‬
‫‪ )4‬ی یی ر رم‬ ‫‪ )3‬ی یی س م‬ ‫‪ )2‬ی یی ‪,‬طم‬ ‫‪ )1‬ی یی اطل‬
‫‪ .6‬دختص ت یبع را ‪,‬ری هید ن دستبیح ن ‪,‬ارای دبدا ‪  3, 2 ‬ط ای م ‪  5, 4 ‬اسد را ا رج ه ه یسبد ‪ 0.5‬یبسیح دی یم ید ‪:‬‬
‫‪ 11 8 ‬‬ ‫‪1 3‬‬
‫‪ ,  )4‬‬ ‫‪ 2,1 )3‬‬ ‫‪1, 0  )2‬‬ ‫‪ ,  )1‬‬
‫‪ 3 3‬‬ ‫‪2 2‬‬
‫‪ .7‬دختص ت یبع ینصیف قعک اط هین ‪,‬ط یبع ‪  3,5‬ط ‪ 1, 7 ‬عب رت اسد از ‪:‬‬
‫‪ 2, 6  )4‬‬ ‫‪ 2, 6  )3‬‬ ‫‪ 6, 2  )2‬‬ ‫‪ 2, 6  )1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ ‬یبسیح یم ید‪ ،‬نمی ت طضکی‬ ‫‪ .8‬هر گ یبع ‪ P  x, y ‬قعک اط را ن دبدأ آب ‪ P1  2, 1‬ط ای م آب ‪ P2  3, 6 ‬دی ه شد ه یسبد‬
‫‪3‬‬
‫یبع ‪ P‬عب رت اسد از ‪:‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪9‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫‪2 3‬‬ ‫‪3 3‬‬

‫‪ 3,3 )4‬‬ ‫‪ 2, 2  )3‬‬ ‫‪ ,  )2‬‬ ‫‪ ,  )1‬‬
‫‪3 2‬‬ ‫‪2 2‬‬
‫‪1‬‬
‫یبسیح یم ید‪:‬‬ ‫‪ .9‬دختص ت یبع را ‪,‬ری هید ن قعک اعی را ن دبدأ آب ‪ A  2, 2 ‬ط ای م آب ‪ B  1, 2 ‬ه شد ه یسبد‬
‫‪4‬‬
‫‪7 6‬‬
‫‪ ,   )4‬‬ ‫‪ 6, 6  )3‬‬ ‫‪ 7, 7  )2‬‬ ‫‪ 5,5 )1‬‬
‫‪5 5‬‬
‫‪ .10‬ف صل هین یب ط طسعی قعک اط ه ی ‪ AB‬ط ‪ CD‬رند ا اهد ه ‪ ,‬اگر ‪ A  3, 4 ‬ط ‪ B  5, 2 ‬ط ‪ C  1,1‬ط ‪ D  3,1‬ه شد ‪:‬‬
‫‪2 3 )4‬‬ ‫‪10 )3‬‬ ‫‪3 )2‬‬ ‫‪2 )1‬‬
‫‪ .11‬اگر یبع ‪, C  3, 4 ‬ر طسط ف صل هین یب ط ‪ A  0, 2 ‬ط ‪ P  x, y ‬قرار ‪,‬اشت ه شد‪ ،‬دختص ت یبع ‪ P  x, y ‬را ‪,‬ری هید ‪:‬‬
‫‪P  6, 6  )4‬‬ ‫‪P  0, 6  )3‬‬ ‫‪P  6, 6  )2‬‬ ‫‪1‬؛) ‪P  6, 6 ‬‬
‫‪ .12‬دختص ت یبع طسعی قعک اط ن دبدأ آب ‪ A  2, 6 ‬ط ای م آب ‪ B  4, 0 ‬اسد ندام اسد ‪:‬‬
‫‪C  3,1 )4‬‬ ‫‪C 1, 3 )3‬‬ ‫‪C 1,3 )2‬‬ ‫‪C  1,3 )1‬‬
‫‪ .13‬درنز یک ‪,‬ایر ‪,‬ر یب ط ‪ C  3,1‬قرار ‪,‬ار‪ ،,‬نمی ت ط ضکی یک ای م یک قعر آب ‪ A  7, 0 ‬ا سد نمی ت ط ضکی ای م ‪,‬طدی قعر ‪,‬ایر را‬
‫‪,‬ری هید ‪:‬‬
‫‪B  1,1 )4‬‬ ‫‪B 1, 1 )3‬‬ ‫‪B  1, 2  )2‬‬ ‫‪B  2,1 )1‬‬
‫‪ .14‬اگر س رأس یک دت ازی االضدع ‪ B  1, 4  , A  2, 1‬ط ‪ C  5,1‬ه شند نمی ت طضکی رأس ر رم آب را ‪,‬ری هید ‪:‬‬
‫‪D  0,1 )4‬‬ ‫‪D  2, 2  )3‬‬ ‫‪D  3, 3 )2‬‬ ‫‪D  4, 4  )1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ .15‬اگر دًلث ‪, ABC‬ارای رؤس ‪ B  2, 6  , A  0,3‬ط ‪ C  4,3‬ه شد دس ید آب عب رت اسد از ‪:‬‬
‫‪22 4‬‬ ‫‪18 )3‬‬ ‫‪13 )2‬‬ ‫‪12 )1‬‬
‫‪ .16‬دًلث ایک رطس آب ‪ B  2,3 , A  5, 2 ‬ط ‪ C  2,1‬ه شد رر ی دًلث اسد ‪:‬‬
‫‪ )4‬هیچکدام‬ ‫‪ )3‬دتس طی ارس قین‬ ‫‪ )2‬دختلف االضدع‬ ‫‪ )1‬دتس طی االضدع‬
‫‪‬‬
‫‪ .17‬دختص ت درنز دًلث ‪ ABC‬را ‪,‬ری هید ‪,‬ر ص رییک دختص ت رأس ه ی آب ‪     , A 1, 2 ‬ط ‪ C  4, 0 ‬ه شد ‪:‬‬
‫‪ 3 3‬‬ ‫‪ 7 5‬‬ ‫‪ 3 3‬‬ ‫‪7 5‬‬
‫‪  ,  )4‬‬ ‫‪  ,  )3‬‬ ‫‪ ,  )2‬‬ ‫‪ ,  )1‬‬
‫‪ 7 5‬‬ ‫‪ 3 3‬‬ ‫‪7 5‬‬ ‫‪ 3 3‬‬

‫م سخ ی د‬
‫‪1 ۱۷ 2 ۱۳ 4 ۹ 2 ۵ 1 ۱‬‬
‫‪1 ۱۴ 2 ۱۰ 1 ۶ 3 ۲‬‬
‫‪3 ۱۵ 2 ۱۱ 2 ۷ 3 ۳‬‬
‫‪3 ۱۶ 1 ۱۲ 1 ۸ 1 ۴‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪10‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫میل خط مستقیم‬
‫زاطی ‪ ‬ن اط دستبیح ‪ L‬ه ج د دًبد دق ر ‪ x‬دی س ز‪ ,‬هن م زاطی دیز اط دستبیح ‪ L‬ی ‪ ,‬دیش ‪. ,‬‬
‫‪ ‬اگر اط دستبیح ‪ L‬ه دق ر ‪ x‬د ازی ه شد ‪   0‬دی ه شد د یند شکز ذیز‪:‬‬
‫‪y‬‬

‫‪0‬‬
‫‪L‬‬

‫‪x‬‬
‫‪O‬‬

‫‪ ‬اگر اط دستبیح ‪ L‬ه دق ر ‪ y‬د ازی ه شد ‪   90‬دیب شد د یند شکز ذیز ‪:‬‬

‫‪y‬‬
‫‪L‬‬

‫‪  90‬‬
‫‪x‬‬
‫‪O‬‬

‫رف ه ال یرند دی ننیح د ‪,‬ر عین طقد یک ف صل افبی ‪  ran ‬ط یک ف صل عم ‪,‬ی ‪  rise ‬را ی دی‬ ‫‪ ‬طقتیک د ه سعح د یز ه‬
‫ننیح‪ .‬اگر یک اط دستبیح ‪ AB‬را ه ‪ m‬یش ب ‪,‬هیح‪.‬‬

‫‪A‬‬
‫تانجینت زاویه عبارت از میل است‬
‫‪rise‬‬
‫‪rise y‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪  tan ‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪run x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪run‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪ ‬اگر ‪ 0    90‬ه شد دیز اط د ستبیح دًبد ط اگر ‪ 90    180‬ه شد دیز اط د ستبیح دنفی دی ه شد ط اگر ‪   0‬ه شد‬
‫هدطب ‪ tan 0  0‬اسد مس دیز صفر ط اگر ‪ 90‬ه شد دیز اط دستبیح یکریف یشد اسد‪ .‬د یند شکز ذیز‪.‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪m0‬‬

‫‪L‬‬

‫‪y‬‬
‫دیز یکریف یشد‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪O‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪x‬‬
‫‪m0‬‬
‫‪m0‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪11‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫‪ ‬دیز اط دستبیح ‪ L‬ن عم ‪ ,‬ه شد ط از ‪,‬ط یبع ‪ p  x1 , y1 ‬ط ‪ Q  x 2 , y2 ‬دی گذر‪ ,‬عب رت اسد از ‪.‬‬

‫‪y‬‬

‫‪L‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Q  x 2 , y2 ‬‬
‫‪RPQ  ‬‬
‫‪PR  x 2  x1‬‬
‫‪y  y1‬‬
‫‪QR  y 2  y1‬‬ ‫‪p  x1 , y1 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪R‬‬
‫‪QR y 2  y1‬‬ ‫‪x 2  x1‬‬
‫‪ m  tan  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪x1‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪PR x 2  x1‬‬

‫نکته مهم‪ :‬اگر سه نقطه ‪ B , A‬و ‪ C‬را طوری داشته باشیم که میل‬
‫باشد نقاط ‪, A‬‬ ‫مساوی با میل خط مستقیم‬ ‫خط مستقیم‬
‫‪ B‬و ‪ C‬روی عین خط مستقیم واقع اند‪.‬‬

‫‪4‬مثال‪ :1‬دیز اط دستبیح را ن از یب ط ‪ p1  2,4‬ط ‪ p 2  6,10 ‬دیرذر‪, ,‬ری هید ؟‬

‫یز‪-:‬‬
‫‪y2  y1 10  4 6 3‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪x 2  x1 6  2 4 2‬‬

‫‪ 4‬مثال‪ :2‬یش ب ‪,‬هید ن س یبع ‪ B  3,2  ,A  3,6 ‬ط ‪ C  6,0 ‬ه الی یک اط دستبیح طاقع اید؟‬

‫‪y‬‬
‫‪A  3,6 ‬‬ ‫‪ ‬یز‪-:‬‬

‫‪26‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪B  3,2 ‬‬

‫دیز اط دستبیح ‪AB‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪3   3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪02‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫دیز اط دستبیح ‪BC‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪63‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪C  6,0 ‬‬

‫ر ب دیز ه ی اع ط ‪ AB‬ط ‪ BC‬دس طی اید مس یب ط ‪ B, A‬ط ‪ C‬ه الی یک اط دستبیح قرار ‪,‬ارید‪.‬‬

‫میل خطوط موازی‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪12‬‬
 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫دیداییح ن هرگ ‪,‬ط اط د ازی ی سط یک ق ع قعع گر‪,‬ید زطای ی دت افب دس طی را دی س زید ‪,‬ر شکز ذیز اع ط د ازی ‪ L1‬ط ‪ L2‬ه دق ر‬
‫‪ x‬زطای ی دت افب ‪ 1‬ط ‪  2‬را یشکیز ‪,‬ا‪ ,‬از این دیت اییح هن یسیح ‪. 1   2‬‬
‫اگر ‪ m1‬دیز اط ‪ L1‬ط ‪ m 2‬دیز اط ‪ L2‬ه شد یتر ه یکریف دیز ‪,‬اریح ن ‪:‬‬
‫‪m1  tan 1‬‬
‫‪y‬‬
‫‪m 2  tan  2‬‬
‫‪L1‬‬
‫‪1   2  tan   tan  2‬‬
‫‪ m1  m 2‬‬ ‫‪L2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ :‬اع ط طقتی ه هح د ازی دی ه شند ن دیز ه ی آی ه هح دس طی ه شند‪.‬‬ ‫یتی‬

‫میل خطوط عمود‬

‫هرگ ‪,‬ط اط ‪  L1 ‬ط ‪  L 2 ‬ه هح عم ‪ ,‬ه ‪ ,‬ط ه دق ر ‪  x ‬ه یرییب زاطی ه ی ‪ 1‬ط ‪  2‬را ی شکیز دیدهد و ‪,‬ر این ص رت ه ‪,‬ر یتر ‪,‬ا شد‬
‫شکز ه دیت اییح هن یسیح ن ‪:‬‬
‫زاطی ا رجی دًلث دس طی ه د م ع اضدع غیر د طر آب‬

‫‪ 2  1  90‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪   90   2 / tan‬‬ ‫‪L2‬‬ ‫‪L1‬‬
‫‪ tan  1   tan  90   2 ‬‬
‫‪  tan 1  cot  2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ tan 1  ‬‬ ‫‪ tan 1  m1 , tan  2  m 2‬‬
‫‪tan  2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ m1  ‬‬ ‫‪ m1  m 2  1‬‬
‫‪m2‬‬

‫‪ 4‬مثال‪ :1‬آی اعی ن از یبع ه ی ‪  2,5‬ط ‪  6, 11‬دیرذر‪ ,‬ه اعی ن از یبع ه ی ‪  4, 6 ‬ط ‪  3,8‬دیرذر‪ ,‬د ازی اسد ی ایر‬
‫؟‬
‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪y 2  y1 11  5 16‬‬ ‫‪‬‬
‫‪m1 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 2‬‬
‫‪x 2  x1 6  2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪y 2  y1 8   6  14‬‬
‫‪m2 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x 2  x1 3   4  7‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اع ط ه هح د ازی اید‪ m1  m2 .... .‬‬

‫‪ 4‬مثال‪ :2‬یش ب ‪,‬هید ن از یبع ه ی ‪  7,5‬ط ‪ 1,1‬دیرذر‪ ,‬ه الی اعیک از یب ط ‪  4, 3‬ط ‪  2,0 ‬دیرذر‪ ,‬عم ‪ ,‬اسد‪.‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪13‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬
‫‪ ‬یز‪ -:‬فرض ه ‪ m1‬دیز اط اطری ه شد ‪,‬ر این ص رت ‪,‬اریح ن ‪.‬‬
‫‪1  5 4 2‬‬
‫‪m1 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1  7 6 3‬‬
‫‪0   3 3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪m2 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2 3‬‬
‫رذا اع ط ه هح عم ‪ ,‬اید‪ m1  m2      1..... .‬‬
‫‪3 2‬‬

‫زاویه بین دو خط متقاطع‬

‫ری ‪,‬ر یتر دی گیریح ن ‪,‬ر یبع ‪ M‬ه هح دتب ع ه شهههند فرض دی ننیح ن ‪ 1‬زاطی دیز ‪  L1 ‬ط زاطی ‪ 2‬‬ ‫اع ط ‪  L1 ‬ط ‪  L 2 ‬را‬
‫دیز اط ‪  L 2 ‬ط ‪ ‬زاطی هین اع ط ‪  L1 ‬ط ‪  L 2 ‬ه شد‪.‬‬
‫‪y‬‬
‫‪L2‬‬ ‫‪L1‬‬
‫‪ 2  1       2  1 / tan   tan   2  1 ‬‬
‫‪tan  2  tan 1‬‬ ‫‪m  tan 1 ‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪ tan  ‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1  tan  2  tan 1‬‬ ‫‪m 2  tan  2 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪m 2  m1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ tan  ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1  m1  m 2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪N‬‬

‫اگر ‪   0‬ه شد ‪,‬ر آب ص رت ‪ tan   0‬دی ش ‪.,‬‬

‫‪m 2  m1‬‬ ‫‪m 2  m1‬‬ ‫‪m 2  m1‬‬
‫‪tan  ‬‬ ‫‪ tan  ‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1  m1  m 2‬‬ ‫‪1  m1  m 2‬‬ ‫‪1  m1  m 2‬‬
‫‪ m1  m 2  0‬‬
‫دستبیح ه د ازی اید‪ m1  m2 ...... .‬‬
‫* اگر ‪   90‬ه شد‪,‬ر این ص رت ‪,‬اریح ن ‪:‬‬
‫‪m 2  m1‬‬ ‫‪m 2  m1‬‬
‫‪tan  ‬‬ ‫‪ tan 90 ‬‬
‫‪1  m1  m 2‬‬ ‫‪1  m1  m 2‬‬
‫‪m 2  m1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 1  m1  m 2  0‬‬
‫‪1  m1  m 2‬‬
‫شرط عم ‪,‬ید ‪,‬ط دستبیح‪ m1  m2  1 .‬‬

‫‪2‬‬
‫دیز اط ه شد دیز اط ‪  L 2 ‬را هدسد آرید ؟‬ ‫‪ 4‬مثال‪ :1‬زاطی هین ‪,‬ط اط ‪  L1 ‬ط ‪ 45 ,  L2 ‬اسد هرگ ‪,  L1 ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ‬یز‪-:‬‬

‫‪tan 45  1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪‬‬ ‫‪m2 ‬‬ ‫‪m2 ‬‬
‫‪2 ‬‬ ‫‪m 2  m1‬‬ ‫‪3 1‬‬ ‫‪3  m  2  1  2m 2  m  5‬‬
‫‪m1 ‬‬ ‫‪  tan  ‬‬ ‫‪ tan 45 ‬‬
‫‪1  m1  m 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3 ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪m2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1  m2‬‬ ‫‪1 2‬‬
‫‪m 2  ? ‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫معادله یک خط مستقیم‬
‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪14‬‬
 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫‪ -:1‬معادله خط مستقیمی که موازی با محور ‪ x‬باشد ‪:‬‬

‫یم م یب ی ن ه الی اط دسههتبیح ‪ L‬طاقع ه شههند از دق ر ‪ x‬ف صههل ه ی دس ه طی ‪,‬ارید ی ه عب رت ‪,‬یرر دختص ه ‪ y‬یم م یب ی ن ه الی اط‬
‫دستبیح د ازی ه دق ر ‪ x‬طاقع ه شند ه هح دس طی اسد و اگر ف صل هین اط ‪ L‬ط دق ر ‪ x‬را ‪ b‬هن دیح‬
‫دک ‪,‬ر اط دستبیح عب رت از ‪ y  b‬دی ه شد‪.‬‬
‫‪y‬‬

‫‪L‬‬
‫‪b0‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪x‬‬
‫‪O‬‬

‫اگر ‪ b  0‬ه شد اط دستبیح ‪ L‬ف ق دق ر ‪ x‬ط اگر ‪ b  0‬ه شد اط ‪ L‬م یین دق ر ‪ x‬طاگر ‪ b  0‬ه شداط ‪ L‬ه الی دق ر ‪ x‬طاقع دی ه شد‪.‬‬
‫‪ 4‬مثال‪ :1‬دک ‪,‬ر اط دستبیمی را ن از یبع ‪  2,3‬دی گذر‪ ,‬ط ه دق ر ‪ y‬د ازی ه شد ‪,‬ری هید ؟‬

‫‪y‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪p  2,3‬‬

‫‪ ‬یز‪ y  3 -:‬دک ‪,‬ر این اط دی ه شد‪.‬‬

‫‪x‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ -:2‬معادله خط مستقیمی که با محور‪ y‬موازی باشد‪:‬‬

‫یم م یب ی ن ه الی اط دستبیح ‪ L‬ن ه دق ر ‪ y‬د ازی اسد طاقع ه شند ف صل آی از دق ر ‪ y‬دس طی ه شند اگر ف صل اط ‪ L‬از دق ر ‪ y‬را ‪a‬‬
‫هن دیح ن ‪ a‬دختص اطل این یب ط دی ه شد مس دک ‪,‬ر اط دستبیح ‪ L‬عب رت از ‪ x  a‬دی ه شد‪.‬‬

‫‪y‬‬
‫‪L‬‬ ‫باشد خط ‪ L‬به طرف راست محور ‪ y‬واقع است‪.‬‬ ‫‪ ‬اگر‬
‫باشد خط ‪ L‬به طرف چپ محور ‪ y‬قرار دارد‪.‬‬ ‫‪ ‬اگر‬
‫‪a‬‬
‫باشد خط ‪ L‬باالی محور ‪ y‬قرار دارد‪.‬‬ ‫‪ ‬اگر‬
‫‪x‬‬
‫‪O‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪15‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫‪ 4‬مثال‪ :1‬دک ‪,‬ر اط دستبیمی را ن از یبع ‪  2,3‬دی گذر‪ ,‬ط ه دق ر ‪ y‬د ازی ه شد ‪,‬ری هید ؟‬
‫‪ ‬یز‪ x  2 -:‬دک ‪,‬ر این اط دی ه شد‪.‬‬

‫‪y‬‬
‫‪L‬‬

‫‪ 2,3‬‬

‫‪x‬‬
‫‪O‬‬

‫‪x2‬‬

‫معادله خط مستقیمی که میل و نقطه تقاطع آن با محور ‪ y‬معلو م باشد معادله معیاری خط مستقیم‪.‬‬
‫اگر ‪ p  x, y ‬یک یبع اط د ستبیح ‪ L‬ه شد ط ‪ c  0,b ‬یبع یب ع این اط د ستبیح ه دق ر ‪ y‬ه شد ‪,‬ر این ص رت دیز اط د ستبیح عب رت‬
‫اسد از ‪:‬‬
‫‪y‬‬
‫‪yb yb‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪p  x, y ‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪ y  b  mx‬ی ‪ y  mx  b‬‬
‫‪C  0, b ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪O‬‬

‫اگر ‪ b  0‬ه شد دک ‪,‬ر اط دستبیح ‪ y  mx‬دی ه شد ن ‪,‬ر این ص رت اط دستبیح از دبدای نمی ت طضکی دی گذر‪.,‬‬
‫‪ 4‬مثال‪ :1‬دک ‪,‬ر اط دستبیمی را ‪,‬ری هید ن ‪:‬‬
‫‪ -a‬دیز آب ‪ 2‬ط دق ر ‪ y‬را ‪,‬ر ‪ 5‬قعع نند‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ -b‬دق ر ‪ y‬را ‪,‬ر قعع نند ط عم ‪ ,‬هر اعی ه شد ن دیز آب ‪  6 ‬ه شد‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ‬یز‪-:a :‬‬
‫‪m  2‬‬
‫‪‬‬
‫‪b  5   y  mx  b  y  2x  5‬‬
‫‪‬‬
‫‪  ? ‬دک ‪,‬ر‬

‫‪:b‬‬
‫‪m1  6 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4   m2  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪‬‬‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪3 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪y  mx  b  y  x   6y  x  8‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 6y  x  8  x  6y  8  0‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪16‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫‪ -4‬معادله خط مستقیمی که میل و یک نقطه آن معلوم باشد‪:‬‬

‫دک ‪,‬ر اط ‪ L‬ن دیز آب ‪ m‬ط از یبع ‪ Q  x1 , y1 ‬دیرذر‪.,‬‬
‫‪ Q  x1 , y1 ‬ط ‪ p  x, y ‬ه الی عین اط د ستبیح طاقع اید مس دیز این اط‬ ‫اگر ‪ p  x, y ‬یک یبع ااتی ری اط د ستبیح ‪ L‬ه شد ر ب یب ط‬
‫دستبیح دس طی اسد ه ‪:‬‬
‫‪y‬‬

‫‪L‬‬
‫‪y  y1‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪ y  y1  m  x  x1 ‬‬ ‫‪Q  x1 , y1 ‬‬
‫‪p  x, y ‬‬
‫‪x  x1‬‬
‫‪y1‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪x1‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪ 4‬مثال‪ :1‬دک ‪,‬ر اعی دستبیمی را ‪,‬ری هید ن دیز آب ‪  2 ‬ط از یبع ‪  5,1‬دی گذر‪.,‬‬
‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪m  2 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪p  5 , 1    y  y1  m  x  x1   y  1  2  x  5 ‬‬
‫‪x1‬‬ ‫‪y1 ‬‬‫‪‬‬
‫‪ y  2x  11‬‬
‫‪ 2x  y  11  0‬‬
‫‪ -:5‬معادله خط مستقیمی که دو نقطه آن معلوم باشد‪:‬‬
‫دیز اط ‪ L‬ن عم ‪ ,‬یب شد ط از یب ط ‪ Q  x1 , y1 ‬ط ‪ R  x 2 , y2 ‬دی گذر‪ ,‬ط ‪ p  x, y ‬یک یبع ااتی ری اط ‪ L‬ه شد ر ب دیز اط دستبیح‬
‫‪,‬ر هر یبع ه هح دس طی دی ه شد مس ‪:‬‬

‫‪y‬‬
‫‪y  y1 y  y 2 y 2  y1‬‬ ‫‪y  y1 y 2  y1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x  x1 x  x 2 x 2  x1‬‬ ‫‪x  x1 x 2  x1‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪p  x, y ‬‬
‫‪y 2  y1‬‬
‫‪ y  y1 ‬‬ ‫‪ x  x1 ‬‬ ‫‪Q  x1 , y1 ‬‬
‫‪x 2  x1‬‬
‫‪R  x 2 , y2 ‬‬
‫‪y1‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪x1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪O‬‬

‫‪ 4‬مثال‪ :2‬دک ‪,‬ر اط دستبیمی را ‪,‬ری هید ن از یب ط ‪  2,1‬ط ‪  6, 4 ‬دیرذر‪: ,‬‬

‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪p1  2 , 1  y  y1  m  x  x1 ‬‬
‫‪x1‬‬ ‫‪y1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y  y1‬‬ ‫‪4  1‬‬
‫‪p 2  6 ,  4   y  y1  2‬‬ ‫‪ x  x1   y  1 ‬‬ ‫‪ x   2  ‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪y2 ‬‬ ‫‪x 2  x1‬‬ ‫‪6   2  ‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ y  1   x  2   5x  8y  2  0‬‬
‫‪8‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪17‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫‪ -:6‬معادله خط مستقیم که نقطه تقاطع آن با محور ها معلوم باشند‪:‬‬

‫اگر ‪ p  x, y ‬یک یبع ااتی ری اط دسههتبیح ‪ L‬ه شههد ط اط دسههتبیح ‪ L‬دق ر ‪ x‬را ‪,‬ر ‪ a‬ط دق ر ‪ y‬را ‪,‬ر ‪ b‬قعع ننندی دق ر ‪ x‬را ‪,‬ر یبع‬
‫‪ A  a,0 ‬ط دق ر ‪ y‬را ‪,‬ر یبع ‪ B  0, b ‬قعع دی نند ‪,‬ر این ص ه رت یب ط ‪ B, A‬ط ‪ p‬ه الی اط دسههتبیح ‪ L‬طاقع اید و ه اسههتف ‪ ,‬از ف رد ل‬
‫دستبیح ن ‪,‬ط یبع آب دکل م ه شد ‪,‬اریح ن ‪:‬‬

‫‪x1  a ‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪y1  0 ‬‬ ‫‪y 2  y1‬‬ ‫‪b0‬‬

‫‪ y  y1 ‬‬ ‫‪ x  x1   y  0 ‬‬ ‫‪x  a‬‬ ‫‪B  0, b ‬‬
‫‪x 2  0‬‬ ‫‪x 2  x1‬‬ ‫‪0a‬‬
‫‪y 2  b ‬‬ ‫‪p  x, y ‬‬
‫‪b‬‬
‫‪ ay  b  x  a   ay  bx  ab‬‬
‫‪y‬‬
‫‪ bx  ay  ab ‬‬
‫‪x y‬‬
‫‪ 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪A  a,0 ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪a b‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪L‬‬

‫‪ 4‬مثال‪ :1‬دک ‪,‬ر اط دستبیمی را ‪,‬ری هیدن دق ر ‪ x‬را‪,‬ر ‪  2,0 ‬ط دق ر ‪ y‬را ‪,‬ر ‪  0, 4 ‬قعع دی نند‬
‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪a2  x y‬‬ ‫‪x y‬‬
‫‪   1 ‬‬ ‫‪ 1  2x  y  4  0‬‬
‫‪b  4  a b‬‬ ‫‪2 4‬‬

‫‪‬‬
‫‪ 4‬مثال‪, :2‬ر شکز ذیز اگر دًلث ‪ OAB‬دت س طی ار س قین ه شد دک ‪,‬ر اط د ستبیح ‪ AB‬را ‪,‬ر ص ریی ‪,‬ری هید ن ضلع ‪ AB‬این دًلث از‬
‫یبع ‪ p  2,3‬هرذر‪,‬؟‬
‫‪ ‬یز‪ -:‬دیز اط ‪ AB‬دس طی اسد ه ‪:‬‬
‫‪a 0‬‬
‫‪ AB ‬دیز اط دستبیح‬ ‫‪ 1‬‬
‫‪0a‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪B  0, a ‬‬
‫‪m  1 , p  2,3‬‬
‫‪y  y1  m  x  x1   y  3  1 x  2 ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ x  y5 0‬‬ ‫یتی‬ ‫‪a‬‬
‫‪A  a, 0 ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪L‬‬
‫‪a‬‬

‫‪ -:7‬معادله نورمال یک خط مستقیم ‪:‬‬

‫ل اط عم ‪,‬ی از دبدای نمی ت طضکی ه الی اط ‪ L‬عب رت از ‪ P‬ه شد ط ‪ ‬زاطی دیز اط عم ‪ ,‬ه شد عب رت اسد‬ ‫دک ‪,‬ر اط دستبیح ‪ L‬ن‬
‫از ‪:‬‬
‫‪ x cos   ysin   p‬ی ‪x cos   ysin   p  0‬‬
‫اگر ‪ p  x, y ‬یک یبع ااتی ری اط ‪ AB‬ه شد‪.‬‬
‫ط اط دستبیح ‪ OR‬عم ‪ ,‬هر اط ‪ L‬ه شد مس ‪OR  p‬‬
‫ل ی رد ل اسد‪.‬‬ ‫ط اط دستبیح ‪ OR‬را ی رد ل اط ‪ L‬دی گ یند ط ‪P‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪18‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ه استف ‪ ,‬از دًلث ق یح ارزاطی ‪ ORA‬ط ‪, ORB‬اریح ن ‪:‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪cos  ‬‬ ‫‪ OA ‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪OA‬‬ ‫‪cos A‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪ cos  90    ‬‬ ‫‪ OB ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪p  x, y ‬‬
‫‪OB‬‬ ‫‪cos  90    sin ‬‬
‫‪R‬‬

‫‪p‬‬
‫‪  ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪O‬‬
‫‪L‬‬

‫اط دستبیح ‪ AB‬دق ر ‪ x‬را ‪,‬ر ‪  OA,0‬ط دق ر ‪ y‬را ‪,‬ر ‪  0,OB‬قعع دی نند دک ‪,‬ر اط دستبیح ‪ AB‬عب رت اید از ‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪OA OB‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1  x cos   y sin   p  x cos   y sin   p  0‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪cos  sin ‬‬
‫ل ی رد ل آب ‪ 10‬طاید ط ی رد ل ه ج د دًبد دق ر ‪ x‬زاطی ‪ 30‬را هس ز‪ ,‬؟‬ ‫‪ 4‬مثال‪ :1‬دک ‪,‬ر ی رد ل اط دستبیح را ‪,‬ری هید ن‬
‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪p  10 ‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪  x cos   y sin   p  0  x cos 30  y sin 30  10  0  x‬‬ ‫‪ y  10  0 / 2  3x  y  20  0‬‬
‫‪  30 ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ل اط عم ‪ ,‬هر یک اط دستبیح ‪ L‬از دبدای نمی ت طضکی دس طی ه ‪ 5‬طاید ه شد ط زاطی دیز اط عم ‪,‬‬ ‫‪ 4‬مثال‪ :2‬اگر‬
‫( ی رد ل ) ‪ 120‬ه شد دیز اط دستبیح ‪ L‬ط دک ‪,‬ر ی رد ل ط یبع یب ع آب ه دق ر ‪ y‬را ‪,‬ری هید ؟‬

‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪  120‬‬
‫‪  x cos   ysin   p  0  x cos120  ysin120  5  0‬‬
‫‪p5 ‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x 10‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ x‬‬ ‫‪y  5  0 / 2  x  3y  10  0  y ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫دیز اط ‪y  mx  b......L‬‬

‫‪‬‬ ‫‪10 ‬‬

‫‪  0,‬قعع دی نند‪.‬‬ ‫دق ر ‪ y‬را ‪,‬ر یبع ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫مثال‪ -)3‬معادله نارمل خط را تشکیل نمائید که طول نارمل آن ‪ 10‬واحد و با آن زاویه ‪ 90‬ساخته شده باشد؟‬
‫‪0‬‬

‫حل‪-:‬‬
‫‪  900 ‬‬
‫‪  x  cos 90  y  sin 90  10  0  x  0  y  1  10  0  y  10‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪p  10un ‬‬

‫مثال‪ -)4‬معادله خطی را تشکیل نمائید که طول نارمل آن ‪ 3un‬و با آن زاویه ‪ 450‬ساخته شده باشد ؟‬
‫حل‪-:‬‬
‫‪  45 ‬‬
‫‪0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪  x  cos 45  y  sin 45  3  0  x ‬‬ ‫‪ y‬‬ ‫‪ 3  0 / 2  2x  2y  6  0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪p  3un ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪19‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫‪ -:8‬معادله عمومی یک خط مستقیم ‪:‬‬

‫دک ‪,‬ر ‪, ax  by  c  0‬ارای ‪,‬ط دتق ل ‪ x‬ط ‪ y‬ا سد ‪,‬ری ریک ‪ a‬و ‪ b‬ط ‪ c‬اعدا‪ ,‬ث هد دی ه شند ط ‪ a‬ط ‪ b‬همزد ب ه ید صفر یب شد هن م دک ‪,‬ر‬
‫عم دی یک اط دستبیح ی ‪ ,‬دی ش ید‪.‬‬
‫* اگر ‪ a  0‬ط ‪ b  0‬ه شد‪.‬‬
‫‪c‬‬
‫‪ax  c  0  x  ‬‬
‫‪a‬‬
‫‪c‬‬
‫این دک ‪,‬ر اط دستبیمی دی ه شد ن ه دق ر ‪ y‬د ازی اسد‪ .‬ف صل دستبیح این اط از دق ر ‪ y‬عب رت از ‪ ‬دی ه شد‪.‬‬
‫‪a‬‬
‫‪c‬‬
‫* اگر ‪ b  0 , a  0‬ه شد ‪. by  c  0  y  ‬‬
‫‪b‬‬
‫‪c‬‬
‫این دک ‪,‬ر اط دستبیمی دیب شد ن ه دق ر ‪ x‬د ازی اسد ط ف صل دستبیح این اط از دق ر ‪ x‬عب رت از ‪ ‬دی ه شد‪.‬‬
‫‪a‬‬
‫* اگر ‪ a  0‬ط ‪ b  0‬ه شد‪.‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪by  ax  c  y   x   y  mx  b‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪a‬‬
‫دک ‪,‬ر اعی اسد ن دیز آب ‪ m  ‬ط دق ر ‪ y‬را ‪,‬ر ‪ ‬قعع دی نند‪.‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬

‫تناظر یک نقطه‬
‫‪ -:1‬ین ظر یبع )‪ P(x,y‬یتر ه دق ر ‪ x‬عب رت از ‪ P  x ,  y ‬دیب شد‪.‬‬
‫‪ -:2‬ین ظر یبع ‪ P  x , y ‬یتر ه دق ر ‪ y‬عب رت از ‪ P   x , y ‬دیب شد‪.‬‬
‫‪ P  x , y ‬یتر ه دبداء نمی ت طضکی عب رت از ‪ P  x ,  y ‬دیب شد‪.‬‬ ‫‪ -:3‬ین ظر یبع‬
‫‪ P  x , y ‬یتر ه ی صف اطل (اط ‪ ) y=x‬عب رت از ‪ P  x , y ‬دی ه شد‪.‬‬ ‫‪ -:4‬ین ظر یبع‬
‫‪ P  x , y ‬یتر ه ی صف ‪,‬طم (اط ‪ ) y=-x‬عب رت از ‪ P   y , x ‬دی ه شد‪.‬‬ ‫‪ -:5‬ین ظر یبع‬
‫‪ P  x , y ‬یتر ه یبع عب رت از ‪ P  2a  x , 2b  y ‬دی ه شد‪.‬‬ ‫‪ -:6‬ین ظر یبع‬
‫‪ P  x , y ‬یتر ه ‪ x=a‬عب رت از ‪ P  2a  x , y ‬دی ه شد‪.‬‬ ‫‪ -:7‬ین ظر یبع‬
‫‪ P  x , y ‬یتر ه ‪ y=b‬عب رت از ‪ P  x ,2b  y ‬دی ه شد‪.‬‬ ‫‪ -:8‬ین ظر یبع‬

‫‪ 4‬مثال‪ -)1‬ین ظر یبع را یتر ه دق ر ‪ x‬ط ‪ y‬ط دبداء نمی ت طضکی یکین یم ئید؟‬
‫‪y‬‬ ‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪p  2,3‬‬

‫یبع ‪ P  2 ,3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪p  2,3‬‬ ‫جز س م‬ ‫‪2‬‬
‫جز اطل‬
‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪p  2, 3‬‬
‫‪‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪p  2,3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪p  2,3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫جز ‪,‬طم‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 3‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪p  2, 3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪y‬‬
‫‪y‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪20‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫ری هید؟‬, ‫طم‬, ‫ را یتر ه ی صف اطل ط‬P 1 ,4  ‫ ین ظر یبع‬-)2‫ مثال‬4

-:‫ یز‬
y
p 1, 4 
y
 P 1 ,4  ‫یبع‬
4   p 1, 4 
4 

 
‫جز اطل‬
  ‫طم‬, ‫جز‬
p  4,1
 1 
4
x      
1
x x      x
1 4
  1
p  4 ,  1

y y

x 
‫ری هید؟‬, P2  2 ,3  ‫ را یتر ه یبع‬P  4 ,5  ‫ ین ظر یبع‬-)3‫ مثال‬4
a b y

   
-:‫ یز‬
y
p  4,5
5  


p2  2,3
3  

P  2a  x , 2b  y  


 p  2  2  4, 2  3  5  x   
2
 
4
x

 p  0,  1

y

y
‫ری هید؟‬, x=4 ‫ ین ظر یبع را یتر ه‬-)4‫ مثال‬4

-:‫ یز‬
 P  3 , 2  ‫یبع‬

p p
2  

x    
3

4

5
x
x4
p  2a  x , y 
p  2  4  3, 2  y
p  5 , 2 
‫ری هید؟‬, ‫ را‬y=2 ‫ را یتر ه یبع‬P  3 ,4  ‫ ین ظر یبع‬-)5‫ مثال‬4
y -:‫ یز‬
 P  3 , 4  ‫یبع‬
p  3, 4 
4  

yb2


p  x , 2b  y 
b2


x
p  3 , 2  2  4 
    x
p  3

p  3 ,0 

y

"‫ استاد امان اهلل "مرادی‬:‫تهیه وترتیب‬ 21

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫تبدیل معادله عمومی یک خط مستقیم به شکل نورمال آن ‪:‬‬

‫ر ب دک ‪,‬ر اط دسهتبیح ه شهکز ی رد ل ‪ x cos   ysin   p‬دی ه شهد ط دک ‪,‬ر عم دی یک اط دسهتبیح عب رت از ‪ ax  by  c  0‬ی‬
‫‪ ax  by  c‬ه ‪ ,‬ن هر ‪,‬طی آب یش ب ‪,‬هند عین اط دستبیح دی ه شند مس یسبد ه ی ضرایب آی دس طی ه یک عد‪ ,‬ث هد ‪ k‬دی ه شد‪.‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫دکک س ‪ k /‬‬ ‫‪‬‬
‫‪cos  sin  p‬‬ ‫‪c  a 2  b2‬‬
‫‪p cos  sin ‬‬ ‫‪cos ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫درهع ‪/‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪ a  b2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ cos  ‬‬ ‫‪ sin  ‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪p2‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ cos  ‬‬
‫‪ c ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪ a  b2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪p 2 cos 2   sin 2 ‬‬ ‫‪sin ‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪‬‬
‫‪c2‬‬ ‫‪a 2  b2‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪ a  b2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪p2‬‬ ‫‪cso 2   sin 2 ‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ sin  ‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a 2  b2‬‬ ‫‪ a  b2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪,‬ر دک ‪,‬ر ‪ x cos   ysin   p  0‬ه ع ض نر‪,‬ب قیمد ه ی ‪ sin ‬ط ‪, cos ‬اریح ن ‪:‬‬
‫‪ax‬‬ ‫‪by‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ a 2  b2  a 2  b2  a 2  b2‬‬
‫‪ax  by‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ a b‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ a 2  b2‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ k  k sin   b /    k 2 sin 2   b 2   k sin   k cos   a  b‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪sin‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  k  cos   sin    a  b‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a‬‬
‫‪ k  k cos   a /    k 2 cos 2   a 2 ‬‬
‫‪2‬‬

‫‪cos ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ k 2  a 2  b2 /‬‬
‫‪ k   a 2  b2‬‬
‫هرگ ا راف هر دک ‪,‬ر ‪ ax  by  c‬را ه ‪ k‬یبسیح یم ئیح ‪,‬اریح ن ‪:‬‬
‫‪ax  by  c‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪‬‬
‫‪ a b‬‬‫‪2‬‬
‫‪ a b‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ a b‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ a  b2‬‬
‫‪2‬‬

‫هرای اینک قیمد ‪ P‬هر طقد دًبد اسد عدد دخرج جذر دخ رف عدد ‪ c‬دی ه شد‪.‬‬
‫اگر ‪ c  0‬ه شد عدد جذر دع ر عدد ‪ b‬دی ه شد‪.‬‬

‫تبدیل مــــعادله خط به شکل نارمل‬

‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪  k ‬را دریافق و آنرا با هر حد معادله داده شککده بککر می‬ ‫برای تبدیل نمودن خط ‪ Ax+By+C=0‬به شکککل نارمل آن تحق میمق ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪A 2  B2 ‬‬
‫نمائیم و در نهایق آنرا با معادله ‪ x  cos   y  sin   p  0‬مقایسه می کنیم‪.‬‬
‫‪xy 2 0‬‬
‫را به شکل معادله نارمل تبدیل کنید ؟‬ ‫‪1‬‬
‫مثال )‪ -‬معادله‬

‫حل‪-:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪k‬‬
‫‪A 2  B2‬‬
‫‪A 1‬‬
‫‪B 1‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪22‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪k‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪kx  kyk 2  0‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪ 2 0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x  cos  y  sin  p  0  x  cos 450  y  sin 450  1  0‬‬
‫مثال‪ -)2‬معادله ‪ x  3y  1  0‬را به شکل معادله نارمل تبدیل کنید ؟‬
‫حل‪-:‬‬
‫‪A 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪k‬‬ ‫‪‬‬
‫‪B 3‬‬
‫‪ 3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪12 ‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3 1‬‬

‫‪x   3y   1   0  x   y ‬‬ ‫‪ 0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x  cos 600  y  sin 600   0  2x  cos 600  2y  sin 600  1  0‬‬
‫‪2‬‬

‫فاصله نقطه از یک خط مستقیم‬

‫ریک یبع ‪ p‬ه الی اط ‪ AB‬طاقع یب شد ( اط ‪ AB‬ی اط عم ‪,‬ی ط ی افبی ه شد )‪.‬‬ ‫اگر ف صل یبع ‪ P‬را از اط ‪, d , AB‬ر یتر هریریح‬
‫از یبع ‪ P‬اط ‪ AB‬را د ازی ه ‪ AB‬رسح ننید ‪, ،‬ر این ص رت دک ‪,‬ر ی رد ل اط ‪ AB‬عب رت اسد از ‪ x cos   ysin   p  0 :‬ر ب‬
‫اط دستبیح ‪ AB‬ه اط دستبیح ‪ AB‬د ازی اسد و مس دک ‪,‬ر ی رد ل اط ‪ AB‬عب رت اسد از‪ x cos   ysin    p  d   0 :‬ی‬
‫‪d  x cos   ysin   p‬‬
‫ر ب یبع ‪ p  x1 , y1 ‬رطی اط دستبیح ‪ AB‬قرار ‪,‬ار‪, ,‬ر دک ‪,‬ر ف ق ع ض ‪ x‬ط ‪ y‬ه ارترییب ‪ x1‬ط ‪ y1‬را ع ض دی ننیح ‪,‬اریح ن ‪:‬‬

‫‪d  x1 cos   y1 sin   p‬‬

‫این دک ‪,‬ر ف صل یبع ‪ p‬را از اط ‪ AB‬ی ش ب دیدهد ‪,‬ر ص رییک ‪ AB‬دک ‪,‬ر اط د ستبیح ه شکز ی رد ل ‪,‬ا‪ ,‬شد ه شد ط اگر دک ‪,‬ر اط‬
‫دستبیح ‪ AB‬ه شکز عم دی ‪,  ax  by  c  0 ‬ا‪ ,‬شد ه شد‪.‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪ p ‬دی ه شهههد ‪.‬اگر این قیمد ه را ‪,‬ر دک ‪,‬ر ی رد ل اط دسهههتبیح ‪AB‬‬ ‫‪ cos  ‬ط‬ ‫‪, sin  ‬‬ ‫رب‬
‫‪ a 2  b2‬‬ ‫‪ a 2  b2‬‬ ‫‪ a 2  b2‬‬
‫ع ض ننیح ‪,‬اریح ن ‪:‬‬
‫‪ax1  by1  c‬‬
‫‪d‬‬
‫‪ a 2  b2‬‬
‫‪y‬‬
‫‪A‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪p  x1 , y1 ‬‬

‫‪p‬‬
‫‪‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪B‬‬

‫‪,‬ر دک ‪,‬ر ف صل اگر یبع ‪ p‬ط دبدای نمی ت ط ضکی ه یک رف اط ‪ AB‬طاقع ه شد قیمد ‪ d‬دنفی دی ه شد ط ‪,‬ر ص رییک یبع ‪ p‬ط دبدا ه‬
‫‪,‬ط رف اط دستبیح ‪ AB‬طاقع ه شد قیمد ‪ d‬دًبد دی ش ‪ ,‬ر ب ف صل هر طقد دًبد اسد ه ید قیمد دعلب آب ‪,‬ر یتر گرفت ش ‪.,‬‬
‫( عدد ‪ C‬ادف عدد جذر دخرج دی ه شد )‪.‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪23‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫‪ 4‬مثال‪ :1‬ف صل یبع ‪ p  2,8 ‬را از اط دستبیح ‪, 4x  3y  11  0‬ری هید ؟‬

‫‪‬یز‪ -:‬ر ب عدد ‪ c‬دنفی اسد ه ید عدد جذر دًبد ه شد‪.‬‬
‫‪a4‬‬ ‫‪‬‬
‫‪b3‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ax1  by1  c 4  2   3  8   11 8  24  11 5‬‬
‫‪c  11‬‬ ‫‪ d ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪a 2  b2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4    3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪25‬‬
‫‪p  2,8  ‬‬
‫‪x1‬‬ ‫‪y1 ‬‬

‫‪ 4‬مثال‪ :2‬ف صل یبع ‪  5,8‬را از اط دستبیح ‪, 3x  2y  7  0‬ری هید ؟‬

‫‪‬یز‪-:‬‬
‫‪a 3‬‬ ‫‪‬‬
‫‪b  2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ax1  by1  c 3  5    2  8  7 15  16  7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪c7‬‬ ‫‪ d ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪a b‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 3   2 ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪94‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪p  5 , 8 ‬‬
‫‪x1 y1‬‬ ‫‪‬‬
‫فاصله بین دوخط موازی‬
‫ف صل هین ‪,‬ط اط د ازی عب رت از ف صل ‪,‬ر هین یک یبع ه الی یکی از اع ط ط اط د ازی ‪,‬یرری دی ه شد‪.‬‬

‫‪ 4‬مثال‪ :1‬ف صل هین ‪,‬ط اط دستبیح د ازی ‪ 2x  5y  13  0‬ط ‪ 2x  5y  6  0‬را ‪,‬ری هید ؟‬
‫‪‬یز‪-:‬‬
‫‪a2 ‬‬
‫‪b  5 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪C2  C1‬‬ ‫‪13  6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7 29‬‬
‫‪C2  13  d ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a b‬‬ ‫‪22   5 ‬‬ ‫‪4  25‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪C1  6 ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪29‬‬
‫‪‬‬
‫‪d  ? ‬‬
‫‪ 4‬مثال‪ -:2‬ف صل هین ‪,‬ط اط د ازی ‪ 2x  y  2  0‬ط ‪ 6x  3y  8  0‬را ‪,‬ری هید ؟‬

‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪a2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪b 1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪14 14‬‬
‫‪ 2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪C2  C1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪14 5 14 5‬‬
‫‪C2     d ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 3 ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪a 2  b2‬‬ ‫‪22  12‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5 35‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪C1  2 ‬‬
‫‪‬‬
‫?‪d‬‬ ‫‪‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪24‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬

‫از مبدای‬ ‫نکته مهم‪ -:‬فاصـــله خط مســـتقیم‬

‫می باشد‪.‬‬ ‫عبارت از‬ ‫کمیات وضیعه‬

‫‪ 4‬مثال‪ :‬ف صل اط دستبیح ‪ 24x  7y  2  0‬از دبدای نمی ت طضیک ‪  0,0 ‬عب رت اید از ؟‬
‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪a  24‬‬ ‫‪‬‬
‫‪b7‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪d  2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪c  2‬‬ ‫‪576  49‬‬
‫‪‬‬ ‫‪a  b2‬‬ ‫‪ 24 ‬‬ ‫‪ 7‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪625‬‬
‫‪p  0, 0  ‬‬

‫سواالت حل شده‬
‫‪ -:1‬ف صل یبع ‪ p  6, 1‬را از اط ‪, 6x  4y  9  0‬ری هید ؟‬
‫‪7‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪ )4‬هیچکدام‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪)1 ‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪52‬‬
‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪a6‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪b  4‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ax1  by1  c 6  6   4  1  9 36  4  9‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪c9‬‬ ‫‪d ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a b‬‬ ‫‪6   4 ‬‬ ‫‪36  16‬‬
‫‪p  6, 1 ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪52‬‬

‫‪d  ? ‬‬
‫‪ -:2‬ف صل هین ‪,‬ط اط د ازی ‪ 3x  6y  8  0‬ط ‪ 2x  4y  5  0‬دس طی اسد ه ؟‬
‫‪31‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪ )4‬هیچکدام‬ ‫‪6 5 )3‬‬ ‫‪)2 ‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪6 5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪x  1  3x  6y  8  0  3 1  6y  8  0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ 3  6y  8  0  6y  5  0  6y  5  y ‬‬
‫‪6‬‬
‫‪2  5 ‬‬
‫‪2 1  4 ‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬
‫‪5 7‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪ 5‬‬ ‫‪ax1  by1  c‬‬ ‫‪ 63 ‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3  3  31  31‬‬
‫‪p 1, ‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 6‬‬ ‫‪a   b2‬‬ ‫‪ 2   4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4  16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20 3 4  5 6 5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫عب رت اسد از ؟‬ ‫‪ -:3‬ف صل هین یبع ‪ 1, 2 ‬از اط دستبیح ‪x  y  2  0‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪)4‬‬ ‫‪3 )3‬‬ ‫‪1 )2 ‬‬ ‫‪2 )1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ ‬یز‪-:‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪25‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬
‫‪3 ‬‬
‫‪a‬‬
‫‪5 ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3 8‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1   2   2‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪ 2‬‬
‫‪1  2 1‬‬
‫‪b ‬‬ ‫‪ax‬‬ ‫‪by‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5 5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5  d ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪‬‬ ‫‪a 2  b2‬‬ ‫‪  ‬‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪c2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪25 25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪p 1, 2  ‬‬ ‫‪5  5‬‬
‫‪x1 ,y1 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪ -:4‬ف صل هین یبع ‪  2,7 ‬ط اط دستبیح ‪ 24x  7y  2  0‬دس طی اسد ه ؟‬
‫‪1‬‬
‫‪ )4‬هرس ‪,‬رسد اید‬ ‫‪4 102 )3‬‬ ‫‪)2 ‬‬ ‫‪0.04 )1‬‬
‫‪25‬‬
‫‪ ‬یز‪-:‬‬

‫‪a  24‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪b7‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ax1  by1  c 24  2   7  7  2 48  49  2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪d ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪c  2‬‬ ‫‪576  49‬‬
‫‪‬‬ ‫‪a 2  b2‬‬ ‫‪ 24    7 ‬‬ ‫‪625 25‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪p  2, 7  ‬‬

‫‪ -:4‬دک ‪,‬ر اط دستبیمی را ‪,‬ری هید ن دیز آب ‪ -2‬ط دق ر ‪ y‬را ‪,‬ر ‪ 3‬قعع نند ؟‬
‫‪ ‬یز‪-:‬‬
‫‪m  2‬‬
‫‪  y  mx  b  y   2  x  3‬‬
‫‪b3 ‬‬
‫‪ y  2x  3‬‬

‫‪ -:1‬دیز اع ط ‪ x  7‬را ‪,‬ری هید ؟‬

‫‪ )4‬یکریف یشد اسد‬ ‫‪3 )3‬‬ ‫‪2 )2‬‬ ‫‪ )1‬صفر‬
‫‪ -:2‬دیز اع ط ‪ y   7‬عب رت اید از ؟‬
‫‪0 )4‬‬ ‫‪ )3‬یکریف یشد‬ ‫‪ )2‬‬ ‫‪ )1‬صفر‬
‫‪ -:3‬دیز دق ر ‪ y‬دس طی اسد ه ‪:‬‬
‫‪ )4‬یکریف یشد اسد‬ ‫‪0 )3‬‬ ‫‪1 )2‬‬ ‫‪-1 )1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ m ‬دی ه شددیز اعی ن عم ‪ ,‬هر این اط دستبیح ه شد دس طی اسد ه ؟‬ ‫‪ -:4‬دیز اع ط دستبیح‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪ )2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -:5‬دیز اع ط دستبیمی را ‪,‬ری هید ن از ج ر یب ط ‪  2, 4  ,  5,11‬دی گذر‪ ,‬؟‬
‫‪1 )4‬‬ ‫‪5 )3‬‬ ‫‪3 )2‬‬ ‫‪2 )1‬‬
‫‪ -:6‬دیز اع ط دستبیمی را ‪,‬ری هید ن از ج ر یب ط ‪  3, 2  ,  2,7 ‬دیرذر‪ ,‬؟‬
‫‪-9 )4‬‬ ‫‪10 )3‬‬ ‫‪8 )2‬‬ ‫‪5 )1‬‬
‫‪ -:7‬دیز اع ط دستبیمی را ‪,‬ری هید ن از ج ر یب ط ‪  4,6 ,  4,8‬دی گذر‪ ,‬؟‬
‫‪8 )4‬‬ ‫‪5 )3‬‬ ‫‪ )2‬یکریف یشد‬ ‫‪ )1‬صفر‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪26‬‬

 ‫هندسه تحلیلی‬ ‫موسسه تعلیمات عالی کارآموز‬
‫‪ -:8‬اع ط دستبیح ‪ 4x  y  2  0‬ط ‪ 12x  3y  1  0‬ه هح ؟‬
‫‪ )4‬هیچکدام‬ ‫‪ )3‬ی د ازی ط ی عم ‪,‬‬ ‫‪ )2‬عم ‪ ,‬اید‬ ‫‪ )1‬د ازی اید‬
‫‪ -:9‬ف صل هین اط دستبیح ‪ 3x  4y  3  0‬ط اط دستبیح ‪ 3x  4y  7  0‬را ‪,‬ری هید ؟‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)4‬‬ ‫‪12 )3‬‬ ‫‪10 )2‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ -:10‬دک ‪,‬ر اط دستبیمی را ‪,‬ری هید ن از یبع ‪  4,7 ‬دیرذر‪ ,‬ط ه اط دستبیح ‪ 2x  7y  4  0‬د ازی ه شد ؟‬
‫‪ )4‬هیچکدام‬ ‫‪5x  y  9  0 )3‬‬ ‫‪3x  8y  23  0 )2‬‬ ‫‪2x  7y  57  0 )1‬‬
‫‪ -:11‬ف صل یبع ‪ p  6, 1‬را از اط دستبیح ‪, 6x  4y  9  0‬ری هید ؟‬
‫‪23‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪ )4‬صفر‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪2 12 )1‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪2 13‬‬
‫‪3‬‬
‫یبسیح نند ؟‬ ‫‪ -:12‬نمی ت طضیک یبع ‪ p‬را ‪,‬ری هید ن اط دستبیح ‪ P1P2‬را ن از یب ط ‪ p1  2, 5 ‬ط ‪ p 2  6,3‬دیرذر‪, ,‬ااده ه یسبد‬
‫‪4‬‬
‫‪ 26 11 ‬‬
‫‪ )4‬هیچکدام‬ ‫‪ 0,12  )3‬‬ ‫‪ ,   )2‬‬ ‫‪12,11 )1‬‬
‫‪ 7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ -:13‬دک ‪,‬ر ه ی اط دستبیح ‪ 2x  5y  2  0‬را ه شکز ی رد ل آب یبدیز ننید ؟‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪ 0 )2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪ 0 )1‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪29‬‬
‫‪ )4‬هر‪,‬ط غلط اید‬ ‫‪ )3‬هر‪,‬ط ‪,‬رسد اید‬
‫‪ -:14‬دیز اط دستبیمی ن از یب ط ‪  4,0 ‬ط ‪  4,0 ‬دیرذر‪ ,‬دس طی اسد ه ؟‬
‫‪ )4‬‬ ‫‪0 )3‬‬ ‫‪-1 )2‬‬ ‫‪1 )1‬‬
‫ل ی رد ل آب ‪ 10‬طاید ه ‪ ,‬ط ی رد ل ه ج د دًبد دق ر ‪ x‬زاطی ‪ ‬را هس ز‪ ,‬؟‬ ‫‪ -:15‬دک ‪,‬ر اط دستبیمی را ‪,‬ری هید ن‬
‫‪ )4‬هیچکدام‬ ‫‪3x  y  20  0 )3‬‬ ‫‪5x  5y  5  0 )2‬‬ ‫‪3x  2y  10  0 )1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ r  ‬یبسیح دی یم ید ؟‬ ‫‪ -:16‬ندام یبع ذیز قعک اط ه رأس ه ی ‪ p1  2,1‬ط ‪ p2  3, 4‬را ا رج ه ه یسبد‬
‫‪3‬‬
‫‪p  6,7  )4‬‬ ‫‪p  7,6  )3‬‬ ‫‪p  6, 7  )2‬‬ ‫‪p  6, 7  )1‬‬
‫‪ -:17‬دک ‪,‬ر اط دستبیمی ن از یبع ‪ 1, 1‬عب ر یم ‪ ,‬ه دق ر ‪ x‬زاطی ‪, 45‬رج را یشکیز دی یم ید عب رت اسد از ؟‬
‫‪x  5y  4 )4‬‬ ‫‪2x  y  3 )3‬‬ ‫‪x  y  2 )2‬‬ ‫‪x  y  2  0 )1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -:18‬دک ‪,‬ر اط دستبیمی ن از یبع ‪  0, 2 ‬گذشت ط عم ‪ ,‬هر اط دستبیح ‪ 2y  x   0‬دی ه شد عب رت اسد از ؟‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3y  14x  6  0 )4‬‬ ‫‪3y  14x  6  0 )3‬‬ ‫‪3y  14x  6  0 )2‬‬ ‫‪3y  14x  6  0 )1‬‬

‫م سخ ی د‬
‫‪2 ۱۷‬‬ ‫‪1 ۱۳ 4 ۹ 4 ۵ 4 ۱‬‬
‫‪2 ۱۸‬‬ ‫‪3 ۱۴ 1 ۱۰ 4 ۶ 1 ۲‬‬
‫‪3 ۱۵ 2 ۱۱ 2 ۷ 4 ۳‬‬
‫‪1 ۱۶ 2 ۱۲ 1 ۸ 4 ۴‬‬

‫تهیه وترتیب‪ :‬استاد امان اهلل "مرادی"‬ ‫‪27‬‬