owner id: 281077

owner id: 281077

KLUCZ ODPOWIEDZI I KARTOTEKA TESTU JP7/2A – Śladami cywilizacji – dom

Wersja A

Nr Wymagania szczegółowe
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania Punktacja Wymagania ogólne
zadania Uczeń:

1. 3P 0–1 I. Kształcenie literackie I.2.1) wyszukuje w tekście potrzebne

i kulturowe. informacje
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

2. PP 0–1 I. Odbiór wypowiedzi I.1.3) identyfikuje nadawcę i odbiorcę

i wykorzystanie zawar- wypowiedzi (narratora)1
1 p. – odpowiedź poprawna
tych w nich informacji.
0 p. – odpowiedź niepełna, błędna lub brak odpowiedzi

3. C 0–1 I. Kształcenie literackie I.2.1) wyszukuje w tekście potrzebne

i kulturowe. informacje
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

JP7/2A
4. np. Rozwinąć skrzydła – ujawnić swoje możliwości lub umiejętności, wyko- 0–1 II. Kształcenie językowe. II.2.6) rozróżnia treść i zakres znacze-
rzystując sprzyjające okoliczności. niowy wyrazu
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

5. A 0–1 II. Kształcenie językowe. II.1.2) rozumie realne i słowotwórcze

znaczenie wyrazu
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

6. a) pisarz, b) pisar-, c) -ka, d) przyrostek, e) rz : r 0–2 II. Kształcenie językowe. II.1.2) rozpoznaje wyraz podstawowy
i wyraz pochodny; rozumie pojęcie
2 p. – 5 poprawnych odpowiedzi
podstawy słowotwórczej; w wyrazie po-
1 p. – 4 poprawne odpowiedzi
chodnym wskazuje temat słowotwór-
0 p. – mniej niż 4 poprawne odpowiedzi albo brak odpowiedzi
czy i formant; określa rodzaj formantu

7. czytanie, czytelnia, czytelnik, nieczytanie, czytelnictwo, przeczytać, czytanka 0–1 II. Kształcenie językowe. II.1.2) rozpoznaje rodzinę wyrazów
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

1
Kursywą zaznaczono wymagania szczegółowe zapisane w podstawie programowej do języka polskiego dla II etapu edukacyjnego. Podstawa została przyjęta rozporządzeniem Ministra Edukacji

281077
Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.).

1
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
 owner id: 281077

owner id: 281077

Nr Wymagania szczegółowe
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania Punktacja Wymagania ogólne
zadania Uczeń:

8. C 0–1 II. Kształcenie językowe. II.1.3) zna zasady tworzenia wyrazów

złożonych, odróżnia ich typy
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

9. D 0–1 I. Odbiór wypowiedzi I.1.9) wyciąga wnioski wynikające

i wykorzystanie zawar- z przesłanek zawartych w tekście
1 p. – odpowiedź poprawna
tych w nich informacji.
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

10. np. Nie, ponieważ tamten dom dawno już spłonął. 0–1 I. Kształcenie literackie I.2.1) wyszukuje w tekście potrzebne
lub Nie. Osoba mówiąca wspomina dom, którego już nie ma. i kulturowe. informacje
lub Nie. Ten dom istnieje jedynie we wspomnieniach osoby mówiącej.
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

11. np. Atmosferę domu tworzą jego mieszkańcy, o których wiemy tylko tyle, 0–1 I. Kształcenie literackie I.1.9) wykorzystuje w interpretacji
że krzątali się w kuchni, grali wieczorem na pianinie, rankiem rozsuwali i kulturowe. utworów literackich odwołania do
zasłony. wartości uniwersalnych

JP7/2A
I.1.11) wykorzystuje w interpretacji
1 p. – podanie przynajmniej 3 elementów spośród wszystkich elemen-
utworów literackich potrzebne kontek-
tów tworzących atmosferę domu (światło, ruch, dźwięk, otoczenie,
sty, np. kulturowy
mieszkańcy)
0 p. – podanie mniej niż 3 elementów, odpowiedź błędna lub brak odpo-
wiedzi

12. Uwaga. Kryteria od II do VI punktujemy, jeśli uczeń za kryterium I otrzy- 0–10 III. Tworzenie wypowiedzi. III.1.3) tworzy wypowiedź, stosując
mał co najmniej 1 punkt. Kryteriów od II do VI nie punktujemy, jeśli praca odpowiednią dla danej formy gatunko-
nie spełnia kryterium objętości. wej kompozycję oraz zasady spójności
językowej między akapitami; rozumie
I. Treść rolę akapitów jako spójnych całości
myślowych w tworzeniu wypowiedzi
4 p.
pisemnych
ƒƒ praca odnosi się do tematu III.1.4) wykorzystuje znajomość zasad
ƒƒ przedstawia stanowisko autora tworzenia tezy oraz argumentów przy
ƒƒ zawiera trafną i wnikliwą argumentację tworzeniu rozprawki
ƒƒ zachowuje logikę wywodu podkreśloną segmentacją tekstu, w tym zawie- III.2.1) tworzy spójne wypowiedzi
ra sformułowany wniosek w następujących formach gatunko-
3 p. wych: rozprawka
ƒƒ praca odnosi się do tematu III.2.5) pisze poprawnie pod względem
ƒƒ przedstawia stanowisko autora ortograficznym
ƒƒ zawiera trafną argumentację III.2.6) poprawnie używa znaków
ƒƒ w przeważającej części zachowuje logikę wywodu interpunkcyjnych

281077
2
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
 owner id: 281077

owner id: 281077

2 p.
ƒƒ praca w przeważającej części odnosi się do tematu
ƒƒ przedstawia stanowisko autora
ƒƒ zawiera częściowo trafną argumentację
1 p.
ƒƒ praca jest luźno związana z tematem
ƒƒ przedstawia stanowisko autora
0 p.
ƒƒ praca nie odnosi się do tematu lub nie zawiera argumentacji

II. Segmentacja tekstu

1 p. – segmentacja konsekwentna i celowa
0 p. – segmentacja przypadkowa lub brak segmentacji

III. Styl
1 p. – styl dostosowany do wywodu argumentacyjnego
0 p. – styl niedostosowany do wywodu argumentacyjnego

IV. Język

JP7/2A
2 p. – dopuszczalnych 5 błędów (składniowych, leksykalnych, frazeologicz-
nych, fleksyjnych lub stylistycznych)
1 p. – dopuszczalnych 6 błędów (składniowych, leksykalnych, frazeologicz-
nych, fleksyjnych lub stylistycznych)
0 p. – powyżej 6 błędów (składniowych, leksykalnych, frazeologicznych,
fleksyjnych lub stylistycznych)

V. Ortografia
1 p. – dopuszczalne 2 błędy
0 p. – powyżej 2 błędów
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się:
1 p. – dopuszczalne 3 błędy
0 p. – powyżej 3 błędów

VI. Interpunkcja
1 p. – dopuszczalne 3 błędy
0 p. – powyżej 3 błędów
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się:
1 p. – dopuszczalne 4 błędy
0 p. – powyżej 4 błędów

Maksymalna liczba punktów za cały test 22

281077
3
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
 owner id: 281077

owner id: 281077

Wpisywanie wyników testu na stronie internetowej Lepszej Szkoły

Wyniki testu prosimy wpisywać na internetowej stronie Lepszej Szkoły: www.LS.gwo.pl
Jeżeli uczeń w ogóle nie podjął próby rozwiązania zadania, w tabeli wpisują Państwo znak X.

Ocenianie
Wynik punktowy przeliczają Państwo na oceny zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

Propozycje ocen
21–22 p. celująca
19–20 p. bardzo dobra
15–18 p. dobra
12–14 p. dostateczna
8–11 p. dopuszczająca
0–7 p. niedostateczna

JP7/2A
281077
4
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
 owner id: 281077

owner id: 281077

KLUCZ ODPOWIEDZI I KARTOTEKA TESTU JP7/2B – Śladami cywilizacji – dom

Wersja B

Nr Wymagania szczegółowe
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania Punktacja Wymagania ogólne
zadania Uczeń:

1. 1P 0–1 I. Kształcenie literackie I.2.1) wyszukuje w tekście potrzebne

i kulturowe. informacje
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

2. PP 0–1 I. Odbiór wypowiedzi I.1.3) identyfikuje nadawcę i odbiorcę

i wykorzystanie zawar- wypowiedzi (narratora)1
1 p. – odpowiedź poprawna
tych w nich informacji.
0 p. – odpowiedź niepełna, błędna lub brak odpowiedzi

3. D 0–1 I. Kształcenie literackie I.2.1) wyszukuje w tekście potrzebne

i kulturowe. informacje
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

JP7/2B
4. np. Rozwinąć skrzydła – ujawnić swoje możliwości lub umiejętności, wyko- 0–1 II. Kształcenie językowe. II.2.6) rozróżnia treść i zakres znacze-
rzystując sprzyjające okoliczności. niowy wyrazu
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

5. B 0–1 II. Kształcenie językowe. II.1.2) rozumie realne i słowotwórcze

znaczenie wyrazu
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

6. a) pisarz, b) pisar-, c) -ka, d) przyrostek, e) rz : r 0–2 II. Kształcenie językowe. II.1.2) rozpoznaje wyraz podstawowy
i wyraz pochodny; rozumie pojęcie
2 p. – 5 poprawnych odpowiedzi
podstawy słowotwórczej; w wyrazie po-
1 p. – 4 poprawne odpowiedzi
chodnym wskazuje temat słowotwór-
0 p. – mniej niż 4 poprawne odpowiedzi albo brak odpowiedzi
czy i formant; określa rodzaj formantu

7. czytanie, czytelnia, czytelnik, nieczytanie, czytelnictwo, przeczytać, czytanka 0–1 II. Kształcenie językowe. II.1.2) rozpoznaje rodzinę wyrazów
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

1
Kursywą zaznaczono wymagania szczegółowe zapisane w podstawie programowej do języka polskiego dla II etapu edukacyjnego. Podstawa została przyjęta rozporządzeniem Ministra Edukacji

281077
Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977 ze zm.).

1
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
 owner id: 281077

owner id: 281077

Nr Wymagania szczegółowe
Poprawna odpowiedź i schemat punktowania Punktacja Wymagania ogólne
zadania Uczeń:

8. A 0–1 II. Kształcenie językowe. II.1.3) zna zasady tworzenia wyrazów

złożonych, odróżnia ich typy
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

9. C 0–1 I. Odbiór wypowiedzi I.1.9) wyciąga wnioski wynikające

i wykorzystanie zawar- z przesłanek zawartych w tekście
1 p. – odpowiedź poprawna
tych w nich informacji.
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

10. np. Nie, ponieważ tamten dom dawno już spłonął. 0–1 I. Kształcenie literackie I.2.1) wyszukuje w tekście potrzebne
lub Nie. Osoba mówiąca wspomina dom, którego już nie ma. i kulturowe. informacje
lub Nie. Ten dom istnieje jedynie we wspomnieniach osoby mówiącej.
1 p. – odpowiedź poprawna
0 p. – odpowiedź błędna lub brak odpowiedzi

11. np. Atmosferę domu tworzą jego mieszkańcy, o których wiemy tylko tyle, 0–1 I. Kształcenie literackie I.1.9) wykorzystuje w interpretacji
że krzątali się w kuchni, grali wieczorem na pianinie, rankiem rozsuwali i kulturowe. utworów literackich odwołania do

JP7/2B
zasłony. wartości uniwersalnych
I.1.11) wykorzystuje w interpretacji
1 p. – podanie przynajmniej 3 elementów spośród wszystkich elemen-
utworów literackich potrzebne kontek-
tów tworzących atmosferę domu (światło, ruch, dźwięk, otoczenie,
sty, np. kulturowy
mieszkańcy)
0 p. – podanie mniej niż 3 elementów, odpowiedź błędna lub brak odpo-
wiedzi

12. Uwaga. Kryteria od II do VI punktujemy, jeśli uczeń za kryterium I otrzy- 0–10 III. Tworzenie wypowiedzi. III.1.3) tworzy wypowiedź, stosując
mał co najmniej 1 punkt. Kryteriów od II do VI nie punktujemy, jeśli praca odpowiednią dla danej formy gatunko-
nie spełnia kryterium objętości. wej kompozycję oraz zasady spójności
językowej między akapitami; rozumie
I. Treść rolę akapitów jako spójnych całości
myślowych w tworzeniu wypowiedzi
4 p.
pisemnych
ƒƒ praca odnosi się do tematu III.1.4) wykorzystuje znajomość zasad
ƒƒ przedstawia stanowisko autora tworzenia tezy oraz argumentów przy
ƒƒ zawiera trafną i wnikliwą argumentację tworzeniu rozprawki
ƒƒ zachowuje logikę wywodu podkreśloną segmentacją tekstu, w tym zawie- III.2.1) tworzy spójne wypowiedzi
ra sformułowany wniosek w następujących formach gatunko-
3 p. wych: rozprawka
ƒƒ praca odnosi się do tematu III.2.5) pisze poprawnie pod względem
ƒƒ przedstawia stanowisko autora ortograficznym
ƒƒ zawiera trafną argumentację III.2.6) poprawnie używa znaków

281077
ƒƒ w przeważającej części zachowuje logikę wywodu interpunkcyjnych

2
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
 owner id: 281077

owner id: 281077

2 p.
ƒƒ praca w przeważającej części odnosi się do tematu
ƒƒ przedstawia stanowisko autora
ƒƒ zawiera częściowo trafną argumentację
1 p.
ƒƒ praca jest luźno związana z tematem
ƒƒ przedstawia stanowisko autora
0 p.
ƒƒ praca nie odnosi się do tematu lub nie zawiera argumentacji

II. Segmentacja tekstu

1 p. – segmentacja konsekwentna i celowa
0 p. – segmentacja przypadkowa lub brak segmentacji

III. Styl
1 p. – styl dostosowany do wywodu argumentacyjnego
0 p. – styl niedostosowany do wywodu argumentacyjnego

IV. Język

JP7/2B
2 p. – dopuszczalnych 5 błędów (składniowych, leksykalnych, frazeologicz-
nych, fleksyjnych lub stylistycznych)
1 p. – dopuszczalnych 6 błędów (składniowych, leksykalnych, frazeologicz-
nych, fleksyjnych lub stylistycznych)
0 p. – powyżej 6 błędów (składniowych, leksykalnych, frazeologicznych,
fleksyjnych lub stylistycznych)

V. Ortografia
1 p. – dopuszczalne 2 błędy
0 p. – powyżej 2 błędów
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się:
1 p. – dopuszczalne 3 błędy
0 p. – powyżej 3 błędów

VI. Interpunkcja
1 p. – dopuszczalne 3 błędy
0 p. – powyżej 3 błędów
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się:
1 p. – dopuszczalne 4 błędy
0 p. – powyżej 4 błędów

Maksymalna liczba punktów za cały test 22

281077
3
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
 owner id: 281077

owner id: 281077

Wpisywanie wyników testu na stronie internetowej Lepszej Szkoły

Wyniki testu prosimy wpisywać na internetowej stronie Lepszej Szkoły: www.LS.gwo.pl
Jeżeli uczeń w ogóle nie podjął próby rozwiązania zadania, w tabeli wpisują Państwo znak X.

Ocenianie
Wynik punktowy przeliczają Państwo na oceny zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

Propozycje ocen
21–22 p. celująca
19–20 p. bardzo dobra
15–18 p. dobra
12–14 p. dostateczna
8–11 p. dopuszczająca
0–7 p. niedostateczna

JP7/2B
281077
4
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)