KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

SEKOLAH KEBANGSAAN TAGASAN

PETI SURAT 197, 91308
SEMPORNA, SABAH
KOD SEKOLAH : XBA3323

TUGASAN MODUL 1 (TS25)

BIMBINGAN DAN PEMENTORAN

“SEKOLAH MENUMPANG BUKAN ALASAN TIDAKCEMERLANG”

 SENARAI SEMAK TUGASAN
TANDAKAN /
SEKIRANYA
SUB MODUL CADANGAN BAHAN BUKTI ADA
1.1 DASAR PELAKSANAAN
PROGRAM TS25 1 Buletin infografik tentang Dasar Pelaksanaan Program TS25 /

2 Analisis SWOT/ Rajah Tulang Ikan Ishikawa /

1.2 KERANGKA PROGRAM TS25

3 Laporan ringkas Program Kesedaran TS25 /

1.3 HALA TUJU PROGRAM TS25 4 Templat Lampiran 1.3 (KRA) /

1.4 MENGURUS PERUBAHAN 5 Templat Lampiran 1.4 /

PROGRAM TS25

1.5 PERANAN PEMEGANG TARUH 6 Templat Lampiran 1.5 /

7 DUA (2) video rakaman simulasi

1.6 BIMBINGAN DAN PEMENTORAN 8 Borang OPC (One Page Coaching) /

9 Borang Tool Kit 1.6.3 Kemahiran Coaching /

STATUS PELAPORAN TUGASAN TARIKH PENGHANTARAN :

1
INFORGRAFIK

2
TOOLKIT 1.2
KEKUATAN (S)
S1 - Guru Besar mempunyai Gred D48
S2 - Semua GPK dan GAB mempunyai Gred DG41, 42 dan
44
serta berpengalaman luas
S3 - Hampir sebahagian guru ialah guru muda dan terlatih.
S4 - Guru mengajar mengikut opsyen.
S5 - Semua guru berkelulusan Ijazah Pertama dan terdapat
guru yang berkelulusan sarjana serta mempunyai
ikhtisas perguruan.
S6 - Guru mempunyai komitmen tinggi & kerja berpasukan
(Program Panitia & PLC)
S7 - Guru dan kakitangan sekolah ramai dalam
kalangan anak tempatan.
S8 - Unit Kurikulum mempunyai Perancangan
yang jelas.
PELUANG (O)
O1 - Adanya peruntukan PCG sekolah (kewangan panitia)
untuk meningkatkan aktiviti panitia.
O2 - Sokongan padu oleh PIBG dan ibubapa.
O3 - Mendapat kerjasama baik daripada masyarakat luar
kerana sekolah berdekatan dengan kawasan kampung
(memudahkan menjalankan program atau aktiviti
peningkatan akademik)
O4 - NGO sedia memberi kerjasama (Pesanan/ Jualan Buku-
buku akademik)
SWOT
KELEMAHAN (W)
W1 - Semua mata pelajaran masih belum 100% menguasai
tahap minimum (MTM) UPSR.
W2 - Pencapaian prestasi akademik sekolah dalam
Peperiksaan/pentaksiran SAPS dan PBD masih belum
mencapai 80% seperti dalam KPI sekolah yang
ditetapkan..
W3 - Pengurusan setiap Panitia yang masih belum 100%
mantap dan berkualiti.
W4 - Kualiti Pdpc guru yang masih rendah.
W5 - Murid masih belum menguasai kemahiran membaca
dalam kalangan murid pra sekolah.
W6 - Kemanjadian murid pemulihan khas yang masih rendah.
W7 - Guru-guru sentiasa terlibat dengan aktiviti luar melibatkan
PPD/JPN/LPM/KPM
ANCAMAN / CABARAN (T)
T1 - Sebahagian kecil ibubapa kurang memberi
Kerjasama terutama dalam program peningkatan akademik
anak mereka (UPSR, PBD, Pra Sekolah dan pemulihan).
T2 – Bangunan sekolah yang menumpang
T3 - Pencerobohan orang luar/kecurian (barang panitia)
T4 - Kekurangan Prasarana dan kemudahan peralatan ICT
untuk PDPC guru dalam bilik darjah.
T5 – Kekurangan dana untuk program peningkatan akademik
dan program Panitia, Pra dan pemulihan
3

(O) PELUANG:
O1 - Adanya peruntukan PCG sekolah
(kewangan panitia) untuk meningkatkan
aktiviti panitia.
O2 - Sokongan padu oleh PIBG dan ibubapa.
O3 - Mendapat kerjasama baik daripada
masyarakat luar kerana sekolah
berdekatan dengan kawasan kampung
(memudahkan menjalankan program atau
aktiviti peningkatan akademik)
O4 - NGO sedia memberi kerjasama (Pesanan/
Jualan Buku-buku akademik)
(C) CABARAN:
C1 - Sebahagian kecil ibubapa kurang memberi
Kerjasama terutama dalam program
peningkatan akademik anak mereka (UPSR,
PBD, Pra Sekolah dan pemulihan.
C2 – Bangunan sekolah yang menumpang
C3 - Pencerobohan orang luar/kecurian (barang
panitia)
C4 - Kekurangan Prasarana dan kemudahan
peralatan ICT untuk PDPC guru dalam bilik
darjah.
C5 – Kekurangan dana untuk program
peningkatan akademik dan program Panitia,
Pra dan pemulihan.
TOW METRIK
Strategi SO
S3+S4+02+03
Meningkatkan pencapaian akademik
murid secara berimpak tinggi
Melahirkan Pembentukan modal insan
secara holistik dan seimbang
S1+S2+S3+S5+01
Menyediakan latihan pendekatan
pedagogi dan peningkatan
Profesionalisma kepada guru.
Strategi ST
S1+S2+S3+T1
Mengadakan permuafakatan ibu bapa
dan guru serta pihak sekolah
4
Strategi WO
W1+W2+01+02+03
Meningkatkan kemahiran menjawab
soalan peperiksaan kepada murid
secara efektif dan berkualiti.
Meningkatkan Kualiti Pentaksiran Bilik
Darjah secara Formatif dan Sumatif
Strategi WT
W1+T1
Membangunkan modul pembelajaran
berteraskan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan
TOOLKIT 1.2 (LAPORAN)

JPN SABAH

PPD SEMPORNA

SEKOLAH SEKOLAH KEBANGSAAN TAGASAN

TARIKH 13/05/2021

Modul 1 Coaching dan Mentoring

Program Transformasi Sekolah 2025 merupakan Program Strategik
KPM. Dalam menjayakan hasrat program ini, adalah amat wajar
MODUL dengan menekankan dua elemen penting TS25 iaitu elemen
kemenjadian murid dan sekolah berkualiti.

1. Kerangka Konsep TS25

KANDUNGAN 2. Hala Tuju Sekolah
3. Pdpc Alaf 21

KERANGKA KONSEP TS25

Tindakan Sekolah
I. Analisis SWOT/ Ishikawa/dll
II. Program Kesedaran bersama pemimpin pertengahan
dilaksanakan bersama-sama rakan pentadbir yang dicadangkan
pada penghujung Jun 2020
III. Program Kesedaran Guru pula adalah kepentingan amalan

5
 terbaik daalam pdpc alaf 21 dalam kelas yang telah dilaksanakan
pada awal sesi persekolahan
RUMUSAN IV. Program Kesedaran Murid telah dihebahkan melalui perhimpunan
POST MORTEM rasmi sekolah,watsap group ibubapa dan media sosial lain
V. Program Ibu bapa/ Komuniti yang akan dilaksanakan semasa
Program 3 Penjuru yang akan dilaksanakan pada 29 Jun 2020

HALA TUJU SEKOLAH

Tindakan Sekolah
I. Mengumpul data sedia ada berdasarkan SKPMg2
II. Berkongsi maklumat sekolah di papan kenyataan.

MENERAJUI PEMBELAJARAN ALAF 21

Tindakan Sekolah
1. Mengatur perjumpaan untuk sesi coaching dengan ( KP dan Guru
guru ) selama satu jam yang dilaksanakan pada penghujung bln
Januari
2. Barisan GPK mengumpul dan menyimpan semua rekod sesi
coaching yang telah dijalankan bersama coachee.

6
TOOLKIT 1.3 KRA SEKOLAH

BIL BIDANG KEBERHASILAN DATA SEDIA ADA

UTAMA (KRA)

1. Sistem perfailan dan dokumentasi kurang mantap dan Berkualiti (SKPMg2 STD 3.1)
1 PEMIMPIN BERKESAN
2. Masalah ponteng tanpa kenyataan (EOPERASI - KEBERADAAN)

1. Kualiti Pdpc guru yang masih rendah. (SKPMg2 - STD 4)

2 GURU BERKUALTI 2. Pembudayaan amalan baik pada tahap yang sederhana (SKPMg2 - STD 4)

3. Pelaksanaan perancangan aktiviti Kokurikulum dalam kalangan guru masih rendah.

(PAJSK)

1. % menguasai tahap minimum (MTM) UPSR masih Rendah (DATA PBD)

2. Pencapaian TP6 dalam PBD masih rendah. (DATA PBD)

3. Peratus tahap penguasaan murid + 5 dalam standard kualiti pra sekolah dan
3 PEMBELAJARAN BERMAKNA kemanjadian pemulihan masih rendah (DATA SMPK)

4. Pelibatan murid dalam kegiatan Kokurikulum dan pertandingan peringkat Daerah masih
rendah. (DATA PAJSK)

4 SOKONGAN PIBG DAN 1. Sebahagian kecil ibubapa kurang memberi Kerjasama terutama dalam program / aktiviti
KOMUNITI sekolah.

2. Penyampaian dan penerimaan maklumat yang kurang berkesan.

7
TOOLKIT 1.4 MENGURUSAN PERUBAHAN

BIL CABARAN MENGAPA CADANGAN PENAMBAHBAIKKAN

1 Peningkatan kes Covid 19 Pembelajaran bersemuka terganggu Perkasakan PDPR

1. Penyediaan Modul lebih berfokus

(Merujuk Tahap penguasaan pelajar

2 Peningkatan bilangan BMTM Pembelajaran bersemuka terganggu 2. Menghasilkan bahan pembelajaran

PDPR yang lebih interaktif dan
menyeronokkan

3. Pendedahan dan penataran sumber

pembelajaran kepada ibuibapa
sebagai guru pertama pelajar

1. Kursus bimbingan ICT secara

3 Kemahiran ICT dikalangan guru yang Tiada latarbelakang kemahiran ICT berterusan secara online
masih rendah
2. Pembudayaan ICT dikalangan guru

Lokaliti guru dan pelajar terletak 1. Menyediakan jadual penggiliran

4 Capaian internet yang lemah dikawasan kurang capaian internet hadir ke sekolah Dikalangan guru

2. Memperkasakan pembinaan Modul

5 Pematuhan pelaksanaan PDRP Pentadbir tidak dapat memantau secara Pembinaan Dashboard Pemantauan
dikalangan guru masih rendah bersemuka secara digital merangkumi semua
aspek PDPR

8
TOOLKIT 1.5

PROGRAM KESEDARAN TENTANG PROGRAM SEKOLAH TS 25

Mengaplikasikan konsep dan amalan PDPC terbaik

OBJEKTIF
PROGRAM membangunkan persekitaran pembelajaran yang berkesan
dengan mengutamakan kemenjadian murid

PEMEGANG
TARUH YANG Ibubapa
TERLIBAT

PESERTA Guru, Murid Dan Ibubapa

SASARAN

TEMPOH 1 Hari

TARIKH 15/05/2021

TEMPAT Sekolah Kebangsaan Tagasan

AJK YANG Ajk Pibg Dan Ajk Pemacu Program Ts 25 Sekolah

TERLIBAT

SUMBER Kewangan Pibg

9
TOOLKIT 1.6.3 BORANG PELAN TINDAKAN COACHEE

Nama NURUL HANAN BT Bidang:

Coachee: SHUKRI
Jawatan: KP BAHASA INGGERIS Tarikh Pertemuan: 03/05/2021

Cadangan Tindakan / Aktiviti Maklumbalas / Tindakan Yang Telah Diambil

1 Melaksanakan PLC / CPD bagi Telah dapat dilaksanakan dan kini pada fasa
pemantapan pelaksanaan penyediaan laporan dan analisis keberkesanan
Instructional Coaching (06 Mei)

2 Melaksanakan bimbingan Standard Masih pada fasa perancangan

4 berasaskan Inctructional coaching

( ) ( )
Tandatangan Coachee Tandatangan Coach
Tarikh: Tarikh:

 Cadangan tindakan / aktiviti hendaklah ditulis oleh coachee di akhir setiap sesi
pertemuan.
 Maklumbalas / tindakan yang telah diambil perlu ditulis oleh coachee sebelum sesi
pertemuan berikutnya.
 Coachee dan coach perlu menyimpan salinan masing-masing.

10
TOOLKIT 1.6.3 SENARAI SEMAK KEMAHIRAN BIMBINGAN (COACHING)

Bil. Kemahiran Mendengar Kemahiran Menyoal Kemahiran Pemerhatian Kemahiran Memberi

Maklum balas
1 Memberi perhatian / Soalan Tertutup / Berada di lokasi / Maklum balas /
penuh peristiwa (cth di kelas) deskriptif

2 Tidak mencelah / Soalan Terbuka / Mencatat kata kunci / / Maklum balas

isi utama perbualan evaluatif
3 Tidak bercerita hal / Soalan / Mendapatkan eviden Komunikasi non
sendiri menyiasat verbal (bahasa badan)

4 Tidak memberi / Soalan reflektif / Tidak membuat / Merumuskan hasil /

nasihat / penilaian perbincangan
memberitahu
5 Tidak membuat / Memfrasa semula / Membantu coachee /
penilaian / sesuatu isu membuat keputusan
pengadilan dengan ayat yang dengan berpandukan
mudah difahami alat-alat membuat
keputusan yang
sesuai
6 Tidak berbincang / Menyemak Menyedarkan coachee /
sehingga temu persepsi untuk membuat
bual selesai secara keputusan bagi tujuan
rasmi penambahbaikan
7 Membuat catatan / Mencetuskan /
pemikiran
coachee ke arah
pelbagai pilihan
bagi menghadapi
isu yang
dibincangkan

11