კავკასიის უნივერსიტეტი

საინფორმაციო ტექნოლოგიები 3

EXCEL 2016 / ლექცია 4

ბიზნ ეს ის ს კოლა
8/30/2018

 თე მა 4. ელექტრონული ცხრილი – Microsoft Excel 2016

HOMEWORK N2

განსახილველი საკითხები:

Excel–ის საფუძვლები – Working With Formulas, Creating an Absolute o r M ixed Fo rm ula Reference
ფორმულე ბი: მისამართების გამოყენება ფორმულებში: აბსოლუტური, ფარდობითი მისამართები.
ფუნქციები ( Excel Functions ) პირობითი I F ფუნქცია;

მ ონ ა ც ე მ თა და ხა რის ხე ბა (Sorting Data):

დახარისხება ერთი ან რამდენიმე კრიტერიუმით, პრიორიტეტებით;

დახარისხება სამომხმარებლო სიის მიხედვით.
 1. კურსის საიტიდან ჩამოტვირთეთ და გახსენით EXCEL-ის წიგნი Lesson 4-TEMP-HW;
2. წიგნი შეინახეთ HomeWORK-N2-yourname სახელით, თქვენს სამუშაო საქაღალდეში.

3. ა) ყოველი სტუდენტისათვის გამოსახულება/ფორმულით გამოთვალეთ “მიმდინარე

შედეგი/ ფორმულა” ველის მნიშვნელობები შემდეგი პირობით:
სტუდენტის მიმდინარე შედეგია პრქტიკ.N1, პრქტიკ.N2, პრ ქტიკ.N3 და შუალედურ ი-ს
ქულათა ჯამი;
ბ) ყოველი სტუდენტისათვის შესაბამისი ფუნქციის გამოთვალეთ „მიმდინარე შედეგი/
ფ უნქცია“ ველის მნიშვნელობები შემდეგი პირობით:
სტუდენტის მიმდინარე შედეგია პრქტიკ.N1, პრქტიკ.N2, პრ ქტიკ.N3 და შუალედურ ი-ს
ქულათა ჯამი;
4. ა) „დაშვებულია გამოცდაზე“ ველი შეავსეთ შემდეგი პირობით:
თ უ სტუდენტის პრქტიკ.N1 ; პრქტიკ.N2 ; პრქტიკ.N3 და შუალედური შედეგების ჯამი
ნ აკლებია 21-ზე,
მ აშინ სტუდენტს „დაშვებულია გამოცდაზე“ ველის მნიშვნელობად მიანიჭეთ ტექსტი -
„ჩაიჭრა“;
წინააღმდეგ შემთხვევაში „დაშვებულია გამოცდაზე“ ველის მნიშვნელობად სტუდენტს
მიანიჭეთ სტატუსი(ტექსტური მნიშვნელობა) - „დაშვებულია ფინალურზე“;
შენიშვნა: ფუნქციაში გამოიყენეთ U1, U2, U3 უჯრის მისამართები.
5. ველი „ბონუსი/ჯარიმა“ შეავსეთ შემდეგი პირობით:
თ უ სტუდენტის გაცდენების რაოდენობა ნაკლებია 6-ზე,
მაშინ „ბონუსი/ჯარიმა“ ველს მიანიჭეთ მნიშვნელობა 4 ქულა (ბონუსი-რიცხვი +4);
წინააღმდეგ შემთხვევაში „ბონუსი/ჯარიმა“ ველს მიანიჭეთ მნიშვნელობა ჯარიმა 5 ქულა
(რიცხვი „-5“);
6. ველი „ჯამური ქულა“ შეავსეთ შემდეგი პირობით:
თ უ სტუდენტის სტატუსი „დაშვებულია გამოცდაზე“ ველის მიხედვით არის დაშვებულია,
მ აშინ
სტუდენტის „ჯამური ქულა“ გამოთვალეთ: „მიმდინარე შედეგი/ფორმულა“,
„ფინალური“ და „ბონუსი/ჯარიმა“-ების მნიშვნელობების ჯამის
გამოსახულებით;
წინააღმდეგ შემთხვევაში
ჯამური ქულის მნიშვნელობად სტუდენტს მიანიჭეთ ტექსტი „კურსი ვერ გაიარა“;

ინფორმატიკის დეპარტამენტი / ა. ჭანტურია

7. „შეფასება“ ველი შეავსეთ შემდეგი პირობით:
თ უ სტუდენტის „ჯამური ქულა“ ველის მნიშვნელობაა „კურსი ვერ გაიარა“,
მ აშინ სტუდენტს „შეფასება“ ველის მნიშვნელობად მიანიჭეთ ტექსტი-„F”;
თ უ სტუდენტის „ჯამური ქულა“ ველის მნიშვნელობა ნაკლებია <60-ზე;
მ აშინ სტუდენტს „შეფასება“ ველის მნიშვნელობად მიანიჭეთ ტექსტი-„B”;
წინააღმდეგ შემთხვევაში
სტუდენტს „შეფასება“ ველის მნიშვნელობად მიანიჭეთ ტექსტი-„A”;
8. I40 უჯრის მონაცემი შუალედური გამოცდის მაქსიმალურ(30) ქულაზე მიუთითებს.

გამოიყენეთ I40 უჯრის მონაცემი და ააგეთ გამოსახულება/ფორმულა, რომელიც

„შუალედური %“ ველის მნიშვნელობებს გამოთვლის შემდეგი პირობით:
მაქსიმალური ქულის( I40 უჯრა) რამდენი პროცენტი აქვს დაგროვილი სტუდენტს
შუალედურ გამოცდაზე;
„შუალედური %“ ველის მნიშვნელობებს დაუნიშნეთ პროცენტული ფორმატი, ათწილად
ნაწილში 1 ციფრით.
9. შექმენით Data გვერდის 9 კოპიო. გვერდებს დაარქვით სახელები: Copy1, Copy2 და ა.შ.
10. Copy1 გვერდზე დაახარისხეთ ცხრილის მონაცემები შემდეგი პირობით:
„დაშვებულია გამოცდაზე“ ველის მიხედვით, კლებით;
11. Copy2 გვერდზე დაახარისხეთ ცხრილის მონაცემები შემდეგი პირობით:
„ჯამური ქულა“ ველის მიხედვით ზრდადობით;
12. Copy3 გვერდზე და დაახარისხეთ ცხრილის მონაცემები შემდეგი პირობით:
„ფ ინალური“ ველის მიხედვით, კლებით;
13. Copy4 გვერდზე შეასრულეთ ცხრილის მონაცემების მრავალდონიანი დახარისხება შემდეგი
პრიორიტეტების მიხედვით:
„ს აგნის ტიპი „ ველის მიხედვით, ზრდადობით;
„დაშვებულია გამოცდაზე“ ველის მიხედვით, კლებით;
„ჯამური ქულა“ ველის მიხედვით, კლებით;
„შუალედური“ველის მიხედვით, ზრდადობით;
14. Copy5 გვერდზე დაახარისხეთ ცხრილის მონაცემები, შემდეგი პირობით:
„დაბ. თვე“ (დაბადების თვე) ველის მიხედვით, წელიწადის თვეების ქართული
დასახელებების ზრდადი თანმიმდევრობით (იანვარი, თებერვალი, ....დეკემბერი).
15. Copy6 გვერდზე შეასრულეთ ცხრილის მონაცემების დახარისხება შემდეგი პირობით:
„ს ტუდენ ტის გვარ ი/ს ახელი“ ველის მიხედვით, უჯრათა ფონის ფერების შემდეგი
თანმიმდევრობით: წით ელი, ყვით ელი, ლურ ჯი, თ ეთ რ ი.
16. Copy6 გვერდზე გაფილტრეთ ცხრილის მონაცემები „საგნის ტიპი“ ველის მიხედვით,
მნიშვნელობით: არჩევითი;
17. Copy7 გვერდზე გაფილტრეთ ცხრილის მონაცემები „საგანი“ ველის მიხედვით,
მნიშვნელობებით: ქიმიის შესავალი, ფიზიკის შესავალი ან კალკულუსი;
18. Copy8 გვერდზე გაფილტრეთ ცხრილის მონაცემები შემდეგი ველების მიხედვით
(მრავალდონიანი გაფილტვრა):
„ს აგნის ტიპი„ ველის მიხედვით, მნიშვნელობით: არჩევითი;
„ს აგანი„ ველის მიხედვით, მნიშვნელობით, შეიცავს ტექსტს: „შესავალი“;
„შუალედური„ ველის მიხედვით, მნიშვნელობით: 12-ზე მეტი, 25-ზე ნაკლები ან ტოლი.
19. Copy9 გვერდზე გაფილტრეთ ცხრილის მონაცემები შემდეგი პირობით:
„შუალედური„ ველის მიხედვით, მნიშვნელობით: 12-ზე ნაკლები, 25-ზე მეტი ან ტოლი.
შეასრულეთ Data გვერდის კოპიო, კოპიო გვერდს დაარქვით სახელი: Calc. მესამე ნაწილის
დავალებები შეასრულეთ Calc გვერდზე.

1. “შუალედური“ ველის მონაცემთა დიაპაზონს (I2:I36) დაარქვით სახელი(Name) „თქვენი

ს ახელი/გვარი“(მაგ: anagoguadze);
2. ფინალური ველის მონაცემთა დიაპაზონს (L2: L36) დაარქვით სახელი(Name) „თქვენი
გვარი/სახელი“(მაგ: goguadzeana);
3. W1 უჯრაში სახელი(Name)-ს გამოყენებით გამოთვალეთ ყველა სტუდენტის შუალედური
შეფასებების საშუალო;
4. W2 უჯრაში სახელი(Name)-ების გამოყენებით გამოთვალეთ ყველა სტუდენტის
შუალედური და ფინალური შეფასებების ჯამი;
5. W3 უჯრაში სახელი(Name)-ს გამოყენებით გამოთვალეთ ყველა სტუდენტის ფინალური
შეფასებების მაქსიმალური;
6. W4 უჯრაში სახელი(Name)-ების გამოყენებით გამოთვალეთ ყველა სტუდენტის
შუალედური და ფინალური შეფასებების მინიმალური;
7. W5 უჯრაში გამოთვალეთ გამოსახულების მნიშვნელობა:
√ 𝟏 + 𝟖 + 𝟓𝟐 𝟏 𝟐 𝟐
+( − )∗𝟑
𝟔−𝟏 𝟓 𝟗 𝟓
8. ლოგიკური ოპერატორების გამოყენებით X, Y, Z სვეტებში შეასრულეთ:
ა) Logic OP: "<" ველში ყოველი სტუდენტისათვის შეამოწმეთ ლოგიკური დებულება:
პრ ქტიკ.N1 -ის შეფ ას ება ნ აკლებია პრ ქტიკ.N2 -ის შეფასებაზე;
ბ) Logic OP: ">=" ველში ყოველი სტუდენტისათვის შეამოწმეთ ლოგიკური დებულება:
პრ ქტიკ.N1 -ის შეფ ას ება არ აა ნ აკლები პრ ქტიკ.N2 -ის შეფასებაზე;
გ) Logic OP: "≠" ველში ყოველი სტუდენტისათვის შეამოწმეთ ლოგიკური დებულება:
პრ ქტიკ.N1 -ის შეფ ას ება არ ემ თ ხვევა პრ ქტიკ.N2 -ის შეფასებას.

დ) AA1 უჯრაში შეამოწმეთ ლოგიკური დებულება:

„შუალედური“-ის საშუალო ქულა აღემატება „ფინალური“-ს საშუალო ქულას;

ე) AA2 უჯრაში შეამოწმეთ ლოგიკური დებულება:

„შუალედური“-ის საერთო ჯამური ქულა არ აღემატება „ფინალური“-ს ჯამურ
ქულას;

ვ) AA3 უჯრაში გამოთვალეთ :

„პრქტიკ.N1:პრქტიკ.N2“ და „პრქტიკ.N2:პრქტიკ.N3“ დიაპაზონების თანაკვეთის
ელემენტების ჯამი;

ზ) AA4 უჯრაში გამოთვალეთ

„პრქტიკ.N1“, პრქტიკ.N2“ და „პრქტიკ.N3“ -ის მონაცემთა დიაპაზონების
გაერთიანების სიმრავლის ელემენტების ჯამი;
შეასრულეთ Calc გვერდზე:
1. გამოიყენეთ „შუალედური“ ველის მნიშვნელობები, უჯრა I40 (შეიცავს შუალედურის
მაქსიმალური ქულის მნიშვნელობას-30-ს) და „შუალედურის %“ ველში ააგეთ
გამოსახულება/ფორმულა, რომელიც ყოველი სტუდენტისათვის გამოთვლის მაქსიმალური
ქულის(30-ის) რამდენი პროცენტია მისი შუალედურის შეფასება.
„შუალედურის %“ ველის მნიშვნელობები წარმოადგინეთ პროცენტული ფორმატით,
ათწილად ნაწილში 1 ციფრით.
2. გამოიყენეთ „ფინალური“ ველის მნიშვნელობები, უჯრა L40 (შეიცავს ფინალური გამოცდის
მაქსიმალური ქულის მნიშვნელობას-40-ს) და „ფინალურის %“ ველში ააგეთ
გამოსახულება/ფორმულა, რომელიც ყოველი სტუდენტისათვის გამოთვლის მაქსიმალური
ქულის(40-ის) რამდენი პროცენტია მისი ფინალურის შეფასება.
„ფ ინალურის %“ ველის მნიშვნელობები წარმოადგინეთ პროცენტული ფორმატით,
ათწილად ნაწილში 3 ციფრით.