«Методика використання культурознавчого підходу до навчання читання

англомовних текстів учнів 10-11 класів»

Мета дослідження полягає в обґрунтуванні і розробці методики навчання англомовного

читання учнів середнього шкільного віку з урахуванням вимог культурознавчого підходу.

Незалежна змінна - дослідження знаходить своє вираження в розробці і експериментально-

дослідної апробації технології навчання англомовного читання учнів 10-11 класів англомовного
читання відповідно до вимог культурознавчого підходу.

Залежна змінна- складне інтегроване вміння розуміти прочитане, не є простим декодуванням

інформації, графічно зафіксованої в тексті, а має на увазі актівну розумову діяльність людини ,
що включає, уяву, емоції, наявний досвід і знання.

Гіпотеза- уточнення змісту понять «мовна картина світу», «концептуальна картина світу»,
«художня картина світу» і «культурознавча інформація» стосовно до навчання учнів середнього
шкільного віку англомовного читання відповідно до вимог культурознавчого підходу.

Етапи експерименту:

1. Висування експериментальної гіпотези.

2. Планування проведення експерименту. Планується час і місце проведення експерименту,
вибирається експериментатор, складаються інструкції. (У нас місце проведення
експерименту це конотопська школа №9 а час прнипадає на весну)
3. Проведення експерименту.
4. Статистична обробка експериментальних даних.
5. Висновки й інтерпретація результатів.

Методика для оцінки рівня прояву залежної змінної

Критерії Оцінка Примітка

Навичка читання вголос
(усно)
Усний переказ прочитаного
твору
мотивувати учнів до вивчення
іноземної мови
Знання учнями іншомовних
слів
Інформаційність текстів