BAHTERA INDONESIA: ISSN 2541-3252

Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6, No. 2 Sep. 2021

PEMBINAAN BAHASA INDONESIA YANG BAIK DAN BENAR DIKALANGAN

MAHASISWA DI ERA MILENIAL MELALUI MEDIA SOSIAL

Nana Triana Winata

Universitas Wiralodra, Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,

nanawinata26@gmail.com

ABSTRACT
Indonesian is the national language of the Indonesian state which has rules in accordance with PUEBI.
In communicating, both verbally and in writing, we use language skills that we already have, even
though everyone has different levels or qualities. People who have optimal language skills, every
communication goal will be easily achieved. It’s different for people who have a weak level of language
skill, in communicating it’s not the goal that will be achived, but instead misunderstandings will often
arise between the speaker and the interlocutor. The purpose of this study is to form a good and correct
understanding of the use of Indonesian in the digital era among students, as well as equip the target
audience to behave positively on social media, so as to form overt behavior that is visible from the
target audience. This study uses a qualitative descriptive method, meaning that the researcher analyzes
the data collected in the form of words, pictures and not numbers. From the results of the coaching
carried out through social media Instagram and Tik Tok, there was a positive response from the
Indonesian language coaching participants. They get a lot of new knowledge from the uploads. The
result of upload both via Instagram and Tik Tok can be a provision for all groups in using good and
correct Indonesian in accordance with the applicable PUEBI
Keyword(s): Indonesian Language Development, Good and Right Language, Social Media Language

ABSTRAK
Bahasa Indonesia adalah bahasa nasional negara Indonesia yang memiliki kaidah-kaidah sesuai
dengan PUEBI. Dalam berkomunikasi, baik lisan maupun tulisan, kita menggunakan
keterampilan berbahasa yang telah dimiliki, meskipun setiap orang memiliki tingkatan atau
kualitas yang berbeda-beda. Orang yang memiliki keterampilan berbahasa secara optimal,
setiap tujuan komunikasinya akan dapat dengan mudah tercapai. Lain halnya bagi orang yang
memiliki tingkat keterampilan bahasa lemah, dalam melakukan komunikasi bukan tujuannya
yang akan tercapai, tetapi justru akan sering timbul kesalahpahaman antara penutur dan mitra
tuturnya. Tujuan dalam penelitian ini adalah membentuk pemahaman penggunaan bahasa
Indonesia yang baik dan benar di era digital pada kalangan mahasiswa, serta membekali target
khalayak dalam berperilaku positif di media sosial, sehingga terbentuk perilaku terbuka (overt
behavior) yang tampak dari target khalayak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif
kualitatif, berarti peneliti menganalisis data yang dikumpulkan dapat berupa kata-kata,
gambar dan bukan angka-angka. Dari hasil pembinaan yang dilakukan melalui media sosial
instagram dan tik tok, mendapatkan respons positif dari peserta pembinaan bahasa Indonesia.
Banyak pengetahuan baru yang mereka dapatkan dari hasil unggahan. Hasil unggahan baik itu
melalui instagram dan tik tok dapat menjadi bekal untuk semua kalangan dalam menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar sesuai dengan PUEBI yang berlaku.
Kata Kunci : Pembinaan Bahasa Indonesia, Bahasa Baik dan Benar, Bahasa Media Sosial

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

267
 BAHTERA INDONESIA: ISSN 2541-3252
Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6, No. 2 Sep. 2021

How to Cite: Winata, N. T. (2021). PEMBINAAN BAHASA INDONESIA YANG BAIK

DAN BENAR DIKALANGAN MAHASISWA DI ERA MILENIAL MELALUI MEDIA
SOSIAL. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia , 6(2), 267-275.
https://doi.org/10.31943/bi.v6i2.141

DOI: https://doi.org/10.31943/bi.v6i2.141

PENDAHULUAN (Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia)

dan KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia).
Keterampilan berbahasa tidak hanya
Seseorang yang memiliki kemampuan
didapatkan dalam pembelajaran di sekolah.
berbicara akan lebih mudah menyampaikan
Keterampilan berbahasa dimulai dari bahasa
ide atau gagasan kepada orang lain, sehingga
pertama yaitu bahasa ibu yang kemudian akan
dapat diterima oleh orang yang mendengar
diolah pada jenjang pendidikan dimulai dari
atau diajak berbicara (Laelasari, dkk, 2018).
Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah
Jika mahasiswa tidak memiliki kemampuan
Pertama (SMP), Sekolah Menengah Atas
dalam berbicara, mahasiswa tersebut tidak
(SMA), hingga perguruan tinggi.
akan bisa menyampaikan ide atau gagasan
Salah satu bentuk komunikasi secara
kepada forum diskusi. Butuh pelatihan atau
lisan adalah keterampilan berbicara. Pada
kebiasaan agar keterampilan berbicara
keterampilan berbicara ini, kita melakukan
mahasiswa sesuai dengan kaidah kebahasaan
komunikasi secara dua arah. Tujuannya
atau mahasiswa tersebut dapat menggunakan
adalah untuk menyampaikan informasi atau
bahasa Indonesia yang baik dan benar. Bahasa
gagasan kepada lawan tutur. Pada
yang baik menurut tatakrama yang ada di
penyampaiakan informasi tersebut
Indonesia dan bahasa yang benar menurut
menggunakan bahasa “asal orang mengerti”
kaidah kebahasaan PUEBI dan KBBI.
tanpa memperhatikan kaidah kebahasaan
Menurut Sahril (2016) Banyak orang
yang digunakan.
yang mengeluh dan merasa kesulitan belajar
Menurut Soulisa (2018) pengajaran
bahasa asing tetapi mereka lupa bahwa
keterampilan berbicara mencakup
kesulitan itu sebenarnya disebabkan oleh
kenyaringan suara, kelancaran, sikap
penguasaan bahasa Indonesia yang masih
berbicara, gerak-gerik mimik muka,
belum memadai. Hal tersebut menjadi faktor
penalaran, santun berbicara. Keterampilan
yang dilupakan penutur bahasa Indonesia
berbicara mahasiswa kurang memperhatikan
yang terlalu mengesampingkan bahasa
kaidah kebahasaan yang ada menurut
Indonesia menjadi bahasa utama dalam
ketentuan yang berlaku seperti PUEBI

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

268
 BAHTERA INDONESIA: ISSN 2541-3252
Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6, No. 2 Sep. 2021

berkomunikasi. Badan Pengembangan dan Salah satu hambatan dalam proses

Pembinaan Bahasa, Kementerian Pendidikan, komunikasi adalah kurangnya keterampilan
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi membuat berbahasa. Wujud dari kurangnya
selogan yang berbunyi “Utamakan Bahasa keterampilan berbahasa itu antara lain
Indonesia, Lestarikan Bahasa Daerah, dan disebabkan oleh kesalahan kesalahan
Kuasai Bahasa Asing”, sudah sangat jelas berbahasa. Kesalahan kesalahan berbahasa ini
dalam berkomunikasi baik secara lisan atau menyebabkan gangguan terhadap peristiwa
tulis harus mengutamakan menggunakan komunikasi, kecuali dalam hal pemakaian
bahasa Indonesia. bahasa secara khusus seperti dalam lawak,
Sebetulnya pembelajaran Bahasa jenis iklan tertentu, serta dalam puisi. Dalam
Indonesia ada pada setiap jenjang pendidikan pemakaian bahasa secara khusus itu, kadang-
baik itu tingkat SD, SMP, SMA, hingga kadang kesalahan berbahasa sengaja dibuat
perguruan tinggi. Pada praktinya penggunaan atau disadari oleh penutur untuk mencapai
bahasa Indonesia secara lisan masih banyak efek tertentu sepeti lucu, menarik perhatian
mahasiswa yang belum menggunakan bahasa dan mendorong berpikir lebih intens.
Indonesia yang baik dan benar. Perkembangan teknologi
Bahasa Indonesia adalah bahasa memengaruhi penutur bahasa dalam
nasional negara Indonesia yang memiliki menggunakan bahasa Indonesia, baik
kaidah-kaidah sesuai dengan PUEBI. Dalam dilingkungan sekolah, kerja, sosial, bahkan
berkomunikasi, baik lisan maupun tulisan, hingga penggunaan bahasa pada media sosial.
kita menggunakan keterampilan berbahasa Perkembangan teknologi komunikasi yang
yang telah dimiliki, meskipun setiap orang terjadi selama era peradaban manusia turut
memiliki tingkatan atau kualitas yang memengaruhi aspek-aspek kehidupan
berbeda-beda. Orang yang memiliki masyarakat di berbagai bidang, mulai dari
keterampilan berbahasa secara optimal, setiap ideologi, ekonomi, politik, sosial, budaya,
tujuan komunikasinya akan dapat dengan pertahanan, dan keamanan. Mulai dari
mudah tercapai. Lain halnya bagi orang yang kemunculan buku sebagai teknologi
memiliki tingkat keterampilan bahasa lemah, komunikasi dengan kategori media massa
dalam melakukan komunikasi bukan cetak, surat kabar, majalah, radio, televisi,
tujuannya yang akan tercapai, tetapi justru rekaman musik, film, video games, hingga
akan sering timbul kesalahpahaman antara kemunculan teknologi internet yang menjadi
penutur dan mitra tuturnya. gerbang terciptanya berbagai teknologi media
massa modern, seperti media sosial yang telah

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

269
 BAHTERA INDONESIA: ISSN 2541-3252
Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6, No. 2 Sep. 2021

menjadi bagian yang tidak terpisahkan dalam Bahasa merupakan media yang
kehidupan masyarakat di era digital. digunakan anggota suatu kelompok sosial
Adapun tujuan umum yang ingin untuk berkomunikasi, berinteraksi, dan
dicapai dari penelitian ini adalah membentuk sebagai identitas diri. Bahasa dapat
pemahaman penggunaan bahasa Indonesia menggiring kita menembus ruang dan
yang baik dan benar di era digital pada waktu. Melalui bahasa, kita dapat
kalangan mahasiswa, serta membekali target mempelajari ilmu pengetahuan, sejarah,
khalayak dalam berperilaku positif di media maupun adat istiadat suatu bangsa dalam
sosial, sehingga terbentuk perilaku terbuka masa tertentu. Bahasa mampu merekam
(overt behavior) yang tampak dari target berbagai hal tersebut dalam bentuk lisan
khalayak. maupun tulisan. Semua itu merupakan
fungsi bahasa yang telah lama diemban
METODE PENELITIAN oleh bahasa Indonesia.

Penulis menggunakan metode

Bahasa Indonesia adalah bahasa
penelitian deskriptif kualitatif, Menurut
nasional Negara Indonesia yang
Moleong (2010) dengan menggunakan
merupakan bahasa pemersatu. Bahasa
metode deskriptif berarti peneliti
Indonesia sudah diajarkan sejak tingkat
menganalisis data yang dikumpulkan dapat
SD, SMP, dan SMA. Oleh karena itu,
berupa kata-kata, gambar dan bukan angka-
sebaiknya setelah jenjang SMA bahasa
angka. Data tersebut mungkin berasal dari
Indonesia sudah dikuasai atau setidaknya
naskah wawancara, catatan lapangan, foto, mempunyai pengetahuan yang memadai
video tape, dokumen pribadi, catatan atau tentang Bahasa Indonesia. Namun
memo dan dokumen resmi lainnya. faktanya, masih sedikit mahasiswa yang
Pengambilan sampel secara acak tanpa memiliki kemampuan berbahasa Indonesia
memperhatikan strata yang ada dalam secara maksimal.
populasi (Sugiyono, 2016). Pada penelitian
Untuk memelihara, melindungi, dan
ini membentuk pemahaman mahasiswa
mewujudkan bahasa Indonesia agar tetap
terhadap penggunaan bahasa Indonesia
dicintai dan digunakan oleh bangsa Indonesia,
melalui media sosial.
Pemerintah Republik Indonesia melalui
HASIL DAN PEMBAHASAN Undang-Undang sistem pendidikan Nasional
(Sisdiknas) menetapkan bahasa Indonesia

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

270
 BAHTERA INDONESIA: ISSN 2541-3252
Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6, No. 2 Sep. 2021

sebagai pengantar dalam setiap tingkatan merupakan Kepala Sekolah pertama SMAN 2
pendidikan nasional. Hal itu tercantum dalam Bukittinggi (1900). Van Ophuijsen mendapat
UU RI Nomor 20 tahun 2003 tentang perintah untuk merancangkan ejaan bahasa
Sisdiknas, BAB VII, Pasal 33 ayat 1 yang Melayu dengan huruf latin guna pengajaran.
berbunyi ‟‟Bahasa Indonesia sebagai bahasa
Van Ophuisjen bersama dengan
negara menjadi bahasa pengantar dalam
Engku Nawawi yang bergelar Soetan
pendidikan nasional‟. Sebagai implementasi
Ma’moer dan Muhammad Taib Sutan
dari UU Sisdiknas tersebut, pemerintah
Ibrahim, menyusun ejaan baru untuk
menetapkan kurikulum nasional dan garis-
mengganti ejaan bahasa Melayu di tahun
garis besar prorgram Pengajaran Bahasa
1896. pedoman tata bahasa yang kemudian
Indonesia untuk setiap tingkatan sekolah yang
dikenal dengan nama Ejaan Van Ophuijsen
ada di Indonesia.
resmi diakui pemerintah kolonial pada tahun
Pembinaan Bahasa Indonesia secara
1901. Beliau pada akhirnya diangkat menjadi
Daring
guru besar ilmu bahasa dan kesusastraan
Pada masa pandemi Covid-19 ini,
Melayu di Leden University (1904).
pembinaan bahasa Indonesia kepada
Beberapa hal yang menonjol dalam
mahasiswa dilakukan secara daring
Ejaan Van Ophuijsen ini sangat mencolok
menggunakan media zoom meeting. Dalam
sekali, ketika kita bandingkan dengan ejaan
kegiatan pembinaan bahasa Indonesia melalui
yang saat ini digunakan dikalangan siswa atau
media zoom meeting pada mahasiswa ini,
mahasiswa yang ada di Indonesia. Hal yang
mahasiswa dibekali materi tentang ejaan.
mencolok pada saat Ejaan Van Ophuijsen dan
Sejarah ejaan yang pernah digunakan di
ejaan yang saat ini digunakan.
Indonesia. Ejaan itu sendiri adalah ketentuan
Penulisan huruf /y/ ditulis huruf /j/,
yang mengatur perlambangan bunyi bahasa
misalnya terdapat kata [sayang] ditulis
termasuk pemisahan dan penggabungan huruf
dengan menggunakan kata [sajang]; terdapat
atau kata sebagai lambang bahasa itu sendiri
pula kata [yakin] ditulis dengan menggunakan
dan dilengkapi dengan penggunaan tanda
kata [jakin]. Dua kata tersebut hanya beberapa
baca. Mulai dari Ejaan Van Ophuijsen yang
contoh kata yang digunakan pada Ejaan Van
belum banyak diketahui oleh peserta zoom
Ophuijsen yang belum pernah digunakan oleh
meeting ini, sejarah dari Ejaan Van Ophuijsen
mahasiswa pada era milenial ini, mereka
itu sendiri Charles Adriaan van Ophuijsen
hanya mengetahui melalui sejarah.
berasal dari Belanda yang gemar mempelajari
bahasa berbagai suku di Hindia-Belanda, dia

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

271
 BAHTERA INDONESIA: ISSN 2541-3252
Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6, No. 2 Sep. 2021

Penulisan huruf /u/ ditulis huruf /oe/, Ejaan ini disusun atas kerja sama antara pihak
sering kali kita menjumpai tulisan nama dari Indonesia Slamet Muljana dan pihak
Presiden Indonesia yang pertama yaitu Ir. Persekutuan Tanah Melayu (Malaysia) oleh
Soekarno, pada penulisan nama tersebut Syed Nasir bin Ismail yang tergabung dalam
ditulis dengan [soekarno], tapi dalam panitia kerja sama Bahasa Melayu-Indonesia
pelafalannya adalah [sukarno]. Terdapat pula pada tahun 1959.
contoh penggunaan kata “umum”, pada Ejaan Hal yang berbeda dari Ejaan Melindo
Van Ophuijsen ditulis [oemoem] dalam dari dua ejaan yang sebelumnya yaitu adanya
pelafalannya adalah [umum]. perubahan penulisan gabungan huruf /tj/
Setelah Ejaan Van Ophuijsen berganti diganti menjadi huruf /c/. penulisan kata
menjadi Ejaan Republik atau yang biasa [tjinta], pada Ejaan Melindo yakni [cinta].
dikenal dengan Ejaan Soewandi, sejarah dari Pada ejaan kali ini, mahasiswa sudah
ejaan ini Prof. Ir. R. M. Soewandi melewatinya. Ketika di jenjang pendidikan
Notokoesoemo adalah Menteri Pengajaran, SD, SMP, SMA telah mempelajari Ejaan
Pendidikan, dan Kebudayaan Indonesia tahun yang Disempurnakan (EyD). Pada ejaan ini,
1955-1956 pada kabinet Burhanudin semua mahasiswa dalam anggota zoom
Harahap. Beliau lulus sebagai insinyur sipil meeting telah mempelajari ejaan ini, pada
dari Techniche Hoogeschool te Bandung jenjang SD, SMP, dan SMA.
(sekarang menjadi ITB) pada Desember 1936. Sejarah dari Ejaan yang
untuk menyempurnakan & menyederhanakan Disempurnakan (EyD) diresmikan oleh
sistem Ejaan Van Ophuijsen, Soewandi Presiden RI Soeharto pada 17 Agustus 1972.
menyusun ejaan baru yang bernama Ejaan ejaan ini diresmikan atas dasar putusan
Republik tahun 1947. Presiden No. 57 tahun 1972 dengan nama
Ada beberapa perubahan pada Ejaan Ejaan yang Disempurnakan (EyD) yang
Republik dari ejaan yang sebelumnya, berupa pemaparan kaidah ejaan yang lebih
gabungan huruf /oe/ yang digunakan pada luas dan penggunaannya diresmikan dengan
ejaan sebelumnya diubah penulisannya Surat Putusan Menteri Pendidikan dan
menjadi huruf /u/. Pada ejaan sebelumnya Kebudayaan tanggal 27 Agustus 1975 No
penulisan kata [pendoedoek] diubah menjadi 0196/U/1975.
[penduduk]. Pada ejaan ini, huruf /q/ dan /x/ yang
Setelah Ejaan Republik berganti nama lazim digunakan dalam bidang ilmu
lagi menjadi Ejaan Melindo, Kata Melindo pengetahuan tetap digunakan. Misalnya
merupakan akronim dari Melayau-Indonesia. [quadrant], [xenom], [xiliografi] dan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

272
 BAHTERA INDONESIA:
Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
sebagainya. Salah satu yang sering salah
digunakan oleh pelajar secara umum dan
mahasiswa secara khususnya pada pembinaan
melalui zoom meeting ini yakni penggunaan
kata depan “di” dan imbuhan “-di”. Penulisan
kata depan “di” penulisannya harus dipisah
dengan kata berikutnya, sebaliknya
penggunaan kata imbuhan “-di” penulisan
harus digabungkan dengan kata berikutnya,
contoh kata depan “di” yaitu [di rumah],
contoh penulisan imbuhan “-di” yaitu
[dibaca].
Ejaan yang terbaru mulai muncul pada
26 November 2015 oleh Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan pada saat itu yaitu H. Anies
Rasyid Baswedan, S.E., M.P.P., Ph.D., dan
resmi digunakan pada 30 November 2015
oleh Direktur Jenderal Perundang-undangan
Kemenkumham. Pedoman ini merupakan
edisi keempat berdasarkan peraturan
Kemendikbud No. 50 tahun 2015, Ejaan ini
diberi nama Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Indonesia (PUEBI).
Perubahan ejaan ini bukan berarti
mengubah secara keseluruhan isi dari EyD,
terdapat beberapa yang diubah dari EyD ke
PUEBI, yaitu penambahan huruf diftong /ei/.
Pada EyD hanya ada tiga huruf diftong yaitu
/ai/ contoh kata [pandai], diftong /au/ contoh
kata [autodidak], diftong /oi/ contoh kata
[boikot] dan penambahan diftong pada
PUEBI /ei/ contoh kata [survei].
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ISSN 2541-3252
Vol. 6, No. 2 Sep. 2021
Pada ejaan ini, peserta zoom meeting
belum mengenal bahkan terasa asing ditelinga
mereka ketika mendengar PUEBI.
Sebenarnya ejaan ini, sudah mereka kenal
ketika duduk dibangku SMA, tetapi ketika itu
mereka masih menggunakan EyD. Sekolah
belum mengenalkan PUEBI kepada siswa,
tapi salah satu materi pada contoh PUEBI di
atas telah mereka dapatkan ketika di sekolah.
Pembinaan Bahasa Indonesia melalui
Media Sosial
Media sosial sangat menjamur
disemua kalangan, termasuk mahasiswa
hampir semua memiliki akun media sosial
baik itu intagram, tik tok, facebook, dan lain
sebagainya. Pada masa pandemi Covid-19 ini,
peran media sosial sangat membantu dalam
pelaksanaan pembinaan bahasa Indonesia
karena jangkauan yang sangat luas dan tidak
harus tatap muka. Materi yang disajikan pada
media sosial dikemas semenarik mungkin
agar dapat diterima oleh kalangan milenial.
Media sosial yang digunakan pada
pembinaan ini yaitu berfokus pada instagram
dan tik tok. Pada media sosial instagram
konten yang dibagikan berupa pembinaan
bahasa Indonesia berfokus flyer kata baku dan
padanan kata. Secara umum pembinaan
bahasa Indonesia melalui media sosial dapat
mencakup seluruh lapisan masyarakat dan
khsusnya peserta pembinaan bahasa
Indonesia yaitu lapisan mahasiswa se-
Indramayu.
273
 BAHTERA INDONESIA: ISSN 2541-3252
Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6, No. 2 Sep. 2021

konten padanan kaya yang diunggah pada

akun instagram yaitu

Setiap harinya konten kata baku

diunggah pada media instagram Ebasi Pada padanan kata ini diambil contoh
(Edukasi Bahasa Indonesia). Kata yang penggunaan kata [snack] dalam kamus bahasa
menjadi konten tersebut dalam pembinaan Inggris memiliki arti “camilan”. Kata tersebut
tersebut menggunakan kata yang sering seringkali digunakan oleh masyarakat penutur
dijumpai atau digunakan dalam kehidupan bahasa ketika mengadakan sebuah acara
sehari-hari. Salah satu contoh kata baku perkumpulan atau rapat baik itu dari instansi
tersebut yaitu penggunaan kata tidak baku pemerintahan atau di luar pemerintahan.
[sate] menurut KBBI kata tidak baku dari Dalam kegiatan mahasiswa di luar Prodi
[satai] yaitu irisan daging kecil yang ditusuk Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
dan dipanggang, diberi bumbu kacang atau hampir menggunakan kata [snack], padahal
kecap. Kata yang sering digunakan oleh kata tersebut dalam bahasa Indonesia
masyarakat luas yaitu [masjid] merupakan memiliki padanannya yakni [kudapan] dalam
bentuk tidak baku dari [masjid] yaitu rumah KBBI penganan yang dimakan di luar waktu
atau bangunan tempat beribadah orang islam. makan; makanan kecil.
Selain kata baku yang diunggah pada Selain media sosial instagram,
media sosial instagram, fokus konten ini pembinaan ini menggunakan media sosial
adalah padanan kata salah satu tujuan tiktok. Konten yang digunakan tidak jauh
memberikan wawasan kepada masyarakat berbeda dengan yang disuguhkan pada media
akan salah satu perkembangan bahasa intsgram yang membedakan hanya
Indonesia. Dengan konten padanan kata penyajiannya. Pada media instagram
bertujuan agar masyarakat penutur bahasa membuat konten tentang bahasa baku dan
Indonesia lebih sering menggunakan bahasa padanan kata dalam bentuk gambar,
Indonesia daripada bahasa asing. Salah satu sedangkan pada media tik tok konten yang
dibuat tentang bahasa baku dan padanan kata

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

274
 BAHTERA INDONESIA: ISSN 2541-3252
Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6, No. 2 Sep. 2021

dalam bentuk sebuah video berdurasi ±1 Laelasari, L., Oktavia, L., & Mustika, I.
(2018). “Pengaruh bahasa alay terhadap
menit.
penggunaan bahasa indonesia di kalangan
Dari hasil pembinaan yang dilakukan mahasiswa ikip siliwangi”. Parole (Jurnal
Pendidikan Bahasa dan Sastra
melalui media sosial instagram dan tik tok,
Indonesia), 1(5), 675-680.
mendapatkan respons positif dari peserta Sahril. (2016). “Pemertahanan Bahasa Ibu
Melalui Grup Whatsapp”. Ranah: Jurnal
pembinaan bahasa Indonesia. Banyak
Penelitian Sastra Vol. 5 No. 1, Juni 2016.
pengetahuan baru yang mereka dapatkan dari Soulisa, I. (2018). Penggunaan Bahasa
Indonesia Lisan Baik dan Benar dalam
hasil unggahan. Hasil unggahan baik itu
Kelompok Kecil Kalangan Mahasiswa
melalui instagram dan tik tok dapat menjadi Prodi Bahasa dan Sastra Indonesia
Universitas Victory Sorong. KREDO:
bekal untuk semua kalangan dalam
Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 2(1), 81-
menggunakan bahasa Indonesia yang baik 87.
Sudaryanto, S., Hermanto, H., & Gustiani, E.
dan benar sesuai dengan PUEBI yang berlaku.
I. (2019). Media sosial sebagai sarana
SIMPULAN pembinaan bahasa Indonesia di era
digital. Kode: Jurnal Bahasa, 8(4).
Menanamkan pemahaman
Sugiarto, Eko. 2017. “KITAB PUEBI-
penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia”.
Yogyakarta: ANDI.
benar dengan cara memberikan sedikit materi
Sugiyono. (2016). “Metode Penelitian
tentang sejarah perkembangan bahasa Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, dan
R&D)”. Bandung: Alfabeta.
Indonesia kepada mahasiswa yang menjadi
sampel dalam penelitian ini. Melalui
unggahan konten dari instagram dan tik tok
dapat memberikan bekal kepada mahasiswa
dalam menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar sesuai dengan kaidah
kebahasaan yang sesuai dengan PUEBI baik
secara lisan dan tulis.

DAFTAR PUSTAKA
Alwi, Hasan dkk. (2003). “Tata Bahasa Baku
Indonesia”. Jakarta: Balai Pustaka.
Istiqomah, D. S., & Istiqomah, D. S. (2018).
“Analisis Penggunaan Bahasa Prokem
dalam Media Sosial”. Parole (Jurnal
Pendidikan Bahasa dan Sastra
Indonesia), 1(5), 665-674.

Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

275