COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA

PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA

COLEGIO BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA I.E.D

NIVELACION ACADEMICA ESTUDIANTES CON DESEMPEÑO BAJO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________________CURSO: _____________________

FECHA: __________________ NOTA: ____________________ FIRMA DEL DOCENTE: ______________________________

COMMUNICATION AND INTERCULTURALITY LEVELING

According to the concepts seen during the term on verb tenses and supported by the notes and support material
sent in week two, answer:

Read next text and answer:

I’ m Tim Black. I’m a doctor. I work at a hospital. My wife, Kim, is a teacher. She teaches Music at a college.
We get up at seven o’clock every morning. Kim sets the table, and we have breakfast. Kim likes toast and tea,
but I don’t. I eat an egg and I drink milk at breakfast. Then, we leave home at a quarter past eight.
I start to work at nine o’clock. I am very busy, so I can’t have a break. At half past twelve, I have lunch at the
hospital cafeteria. The food at the cafeteria is very good, so I don’t go out for lunch. Kim returns home at three
o’clock in the afternoon, and I come back at five o’clock. Afterwards, we have dinner at half past six. I watch
TV in the evenings, but Kim doesn’t. She reads a book or she listens to music. We go to bed early after a tiring
day.
At weekends we go to the cinema or theatre. My wife and I like shopping, so we usually go on shopping on
Saturdays. We have a holiday every August. We often go to Izmir in Turkey for holiday. I ride a bike and Kim
walks around, because she doesn’t know how to ride a bike. We like Izmir very much, so we go to there every
summer.
A. This text is in:
B. Presente tense
C. Past tense
D. Future tense
E. None of the above

True or false:
1. Mrs Black goes on shopping with her husband. __________

Choose the correct answer:

2. Tim ________________________________________________
A. works at a hospital
B. works at a college
C. reads a book in the evening
D. has breakfast outside

Read next text and answer:

I had a great weekend last weekend. On Friday I went to a bar with my friends. I ate a delicious hamburger and
french fries. I entered a pool tournament and I played really well. I won the tournament and won 15 euro. I was
very happy. I met new people from Germany and they showed me a popular drink in Germany that is similar to
a Bloody Mary.
On Saturday I was a bit tired. I stayed in bed until 11 o’clock in the morning and then I had a nice brunch. I ate
toast with tomatoes and mushrooms and I drank coffee. I went out and walked around the town where I live
with my girlfriend. We went to the supermarket and bought a lot of vegetables. My bags were heavy and we
walked home up the hill. My girlfriend made Lasagna for dinner and then we watched a movie.
On Sunday I woke up late again. I had a very lazy weekend! I had a nice brunch again (beans on toast this
time). We went to a nice hotel and used their spa facilities. I went swimming but the water in the jacuzzi was
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too hot so I didn’t use the jacuzzi. I love reading a book beside the swimming pool. I spent about 4 hours there.
When I arrived home I called my friend on Whatsapp and we talked for one hour. I had a great weekend.

B. This text is in:

A. Presente tense
B. Past tense
C. Future tense
D. None of the above

Answer next question:

3. What did I do on Saturday evening? ______________________________________________

Read next text and answer:

The Husqvarna company makes a lawn mowing robot called the Auto Mower. The robot has sensors that detect
where objects are in the yard and it maneuvers around them. The robot can cut the grass while you relax on the
patio with a glass of lemonade! Also, Eureka now makes a robotic vacuum cleaner. Like the robot lawn
mower, the vacuum cleaner automatically detects where the furniture is and vacuums around it.
Robotic DogCars are becoming robots now that many cars have GPS (Global Positioning Systems) on them. A
car with a GPS system can give you directions on how to go somewhere, tell you where the closest gas station
is, and, some day in the future, will drive itself. You will take a nap or read while the car drives itself to your
destination.
We even have robotic pets now. The Sony company makes a robotic dog named Aibo that can sit, stand, and
walk like a regular dog but can also communicate and take pictures! Aibo understands certain commands, like
a dog does, such as "Sit down", "Stand up", "Turn right", etc. If you ask Aibo a question such as "How old are
you?", its eyes will flash the number of years old it is. Aibo is also a great guard dog. He can patrol the yard
and take pictures with a built in camera of anything suspicious.

C. This text is in:

A. Presente tense
B. Past tense
C. Future tense
D. None of the above

True or false:
4. The Auto Mower has sensors that detect where objects are. ______________

Answer next question about the text:

5. Will cars drive themselves automatically? ___________________________________________
SEMANA #9
PENSAMIENTO FILOSÓFICO
8ABC
1. Presenta tu organizador gráfico tipo mapa conceptual sobre “¿Hay diferencia entre normas y leyes”
http://www.suin-juriscol.gov.co/legislacion/normatividad.html
ESPECIFICACIONES
Me permito recordar que los mapas conceptuales reúnen ciertas características:
+Los conceptos escritos en mayúscula sostenida o continuada, dentro de un óvalo, rectángulo o nubecita, sin
artículos, sin conjunciones o disyunciones.
+Son conceptos los sustantivos o nombres. Puede considerarse un concepto dos palabras como "FORMACIÓN
INTEGRAL", "FACTORES FUNDAMENTALES", "SIGNOS VITALES", etc.
+Cada concepto debe unirse a otros a través de conectores gráficos (líneas sin flechas) y conectores lingüísticos
que se escriben cerca de las líneas en minúscula. Sí se pueden usar verbos, artículos, etc.
2. Presenta tu organizador gráfico tipo RAE sobre “Ética para Amador” (Fernando Savater, 2000, p.189)
https://www.escatep.ipn.mx/assets/files/escatep/docs/Docencia/Lectura/Etica-Para-Amador.pdf A continuación, un ejemplo de RAE:

3. A partir de “Construyendo ciudadanía y participación” escribe una breve carta adaptada a los tiempos en que
vives donde animes a un ciudadano en general que tiene dificultades para aplicar las normas y las leyes encaminadas
a construir sociedad. http://www.surt.org/maletaintercultural/index.php?vlg=0&vmd=2&vtp=0&vit=0&tex=16
4. Piensa por un instante qué sucedería si la sociedad colombiana aplicara en la práctica del día a día los valores y
principios de la filosofía de vida marista y escribe al menos 10 situaciones en las que podría mejorar nuestra calidad
de vida.
5. Responde ampliamente a la pregunta: ¿Para qué te ha servido el estudio de la Filosofía en tu vida?
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FECHA __________________ NOTA ____________________ FIRMA DEL DOCENTE ______________________________

SEMANA DE APOYO PEDAGÓGICO Y PROFUNDIZACIÓN

16 AL 19 DE NOVIEMBRE

AREA: TECNOLOGÍA Y MANEJO DE LA INFORMACIÓN - GRADO 8° OCTAVO

1. Indique la formula correcta para sumar los siguientes números de las celdas
B1,D1,F1,H1.

2. Indique la formula correcta para MULTIPLICAR los siguientes números de las celdas
A2 y C2

3. Indique la formula correcta para hallar el total de animales en la celda gris

4. ¿En cuál celda está escrita la palabra HOLA?

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NOMBRE DEL ESTUDIANTE _______________________________________________CURSO SEPTIMO

FECHA __________________ NOTA ____________________ FIRMA DEL DOCENTE ______________________________

1. Realice un esquema tipo “línea del tiempo” donde refleje cuales fueron los sucesos y fechas mas importantes que rodearon la
independencia de Colombia (1810-1819)

2. Consulte y complete el siguiente cuadro comparativo donde consigne los cinco principales principios o caracterisiticas
ideológicas del partido liberal y conservador en Colombia

PARTIDO LIBERAL PARTIDO CONSERVADOR

3. Consulte en periódicos, noticieros o algún medio informativo una noticia relacionada con una propuesta del partido liberal y
otra del partido conservador y comple te la siguiente ficha de cada una

TITULO

FECHA DE PUBLICACION
FUENTE

RESUMEN DE LA NOTICIA

TITULO

FECHA DE PUBLICACION
FUENTE

RESUMEN DE LA NOTICIA

4. Consulte sobre las guerras civiles en Colombia en el siglo XIX y realice una historieta de minimo seis viñetas en la cual
cuente la historia de un personaje que viaje a través de estos sucesos. LA historieta debe mencionar personajes importantes,
causas, consecuencias y desarrollo de los eventos
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5. Consulte y elabore un cuadro comparativo en donde relacione los aspectos negativos y positivos del federalismo y el
centralismo MINIMO 3 DE CADA UNO

CENTRALISMO FEDERALISMO
ASPECTOS
POSITIVOS

ASPECTYOS
NEGATIVOS
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FECHA __________________ NOTA ____________________ FIRMA DEL DOCENTE ______________________________

APOYO PEDAGÓGICO DE LENGUJE Y SIGNIFICACIÓN.

Estimado estudiante, por favor resolver el siguiente taller en el folder y prepararse para la sustentación de forma
oral:
1. Por favor diga a qué tipo de texto descriptivo compete el siguiente texto:
En su sonrisa se podía entrever su triste pasado. Aun así, se empeñaba por dejarlo allí, en el pasado. Siempre
dispuesta a dar todo por los demás. Hasta lo que no tuviera. Así vivió su vida, empeñándose porque el dolor que
había atravesado no se tradujera en venganza, rencor ni resentimiento.

Fuente: https://www.ejemplos.co
2. Con la siguiente información realice un texto narrativo:
Profesor: hombre joven, de 30 años.
Casa grande con ventanas verdes, un jardín con rosas.
Cucarachas grandes de color café.
No tiene luz, le quieren expropiar la casa.
3. A continuación, se le dará la definición de una falacia argumentativa, con base en ella por favor
construya una:
Falacia del hombre de paja
La falacia del hombre de paja consiste en atacar una posición lógica y argumentativa que el
contrincante realmente no tiene.
Es una forma sencilla de hacer creer que la posición de uno parezca más fuerte de lo que es. Usando esta
falacia, los puntos de vista del oponente se caracterizan como absurdos y poco fiables; en comparación,
la propia posición se ve como más verídica, seria y fiable

4. Responda con base al siguiente texto:

“Uno escribe a partir de una necesidad de comunicación y de comunión con los demás, para denunciar lo
que duele y compartir lo que da alegría. Uno escribe contra la propia soledad y la soledad de los otros.
Uno supone que la literatura transmite conocimiento y actúa sobre el lenguaje y la conducta de quien
recibe el mensaje; que nos ayuda a conocernos mejor para salvarnos juntos. Pero los demás y los otros
son términos demasiado vagos; y en tiempos de crisis, tiempos de definición, la ambigüedad puede
parecerse demasiado a la mentira. Uno escribe, en realidad, para la gente con cuya suerte, o mala suerte,
uno se siente identificado: los malcomidos, los rebeldes y los humillados de esta tierra…” (“Las venas
abiertas de América Latina”, 1971. Eduardo Galeano)

¿Qué quiere decir el autor con el fragmento anterior?

5. Por favor realice un meme, que sea chistoso, utilizando alguna situación actual del país.
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1. Realiza la lectura y responde:

Lectura: La canción protesta en América Latina y Colombia

https://mamiferasalbordedeunataquedenervios.blog/2014/12/17/la-cancion-protesta-y-el-adios-a-la-teta/

a) ¿Cuál es el papel de la canción protesta en la historia de la música latinoamericana?

b) Nombre dos sucesos de la historia que dieron origen a la música protesta Latinoamericana.
c) Nombre 5 artistas que hayan aportado al movimiento canción protesta, con sus países de origen.
d) ¿Cuál es el objetivo del rock norteamericano y su relación con la juventud en la construcción del
movimiento canción protesta??
e) ¿Por qué crees que la música puede trasformar la sociedad?

2. Realiza lectura de las presentaciones y elaboras un mapa mental para cada temática. (PUNTO CON
VALOR DOBLE)
La influencia de la política en la música
https://prezi.com/5iagxyrfqkx2/la-influencia-de-la-politica-en-la-musica/
Historia del rock nacional argentino
https://prezi.com/p/6ydgeqzdqmoo/historia-del-rock-nacional-argentino/

3. Investiga sobre la vida de un artista del género protesta, diferente a los vistos en clase y responde a la
pregunta: ¿Qué aportes significativos deja el artista y su obra a los procesos de revolución
latinoamericana?

4. Selecciona, escucha y analiza la letra de una canción del artista que hayas investigado y responde el
cuestionario:
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Taller de nivelación Corporalidad y vida saludable.

Estudiantes de grado Octavo, para la semana del 16 al 19 de noviembre, estaremos desarrollando actividades teórico-
prácticas que permita la nivelación o profundización de los temas visto, en búsqueda de fortalecer competencias requeridas
en la asignatura de Educación física.

Coordinación y gesto técnico del deporte

El movimiento es esencial para el desarrollo de la persona, por ello y teniendo en cuenta la estrecha relación que hay entre
el movimiento humano y la técnica deportiva, debemos considerar la conveniencia de utilizar el deporte, como medio,
para optimizar la capacidad de movilidad del deportista, aprovechando el afinamiento del gesto técnico como una de las
fuentes y vías de mejora motriz. A lo largo del presente artículo analizaremos la coordinación y el gesto técnico del deporte.

El movimiento se relaciona con la variación del cuerpo sobre el espacio o de los segmentos dentro del entorno (gestos). El
movimiento deportivo es un proceso complejo. Obteniendo un alto de grado de coordinación motriz y dominio de los
gestos deportivos, será una de las razones que nos ayudará a que el deportista se desarrolle con mayor eficiencia en las
situaciones motrices, rutinarias de la vida diaria.

Todo aprendizaje de un gesto técnico específico, no debemos olvidar lo que nos dice Weineck, quien recalca la
importancia de trabajar la capacidad coordinativa en toda su dimensión multilateral. Cuanto mayor sea el
aprendizaje senso-motor, más rápido y preciso será el aprendizaje de movimientos nuevos y complejos. . Por esto, Weineck
nos aporta una serie de manifestaciones que actúan de componente en la coordinación:

1. Capacidad de diferenciación: Se debe adecuar cada movimiento o gesto a los requisitos espaciales del momento,
interpretando así cada modificación que se produce en el entorno.
2. Capacidad de orientación: Se debe actuar con precisión y en el momento justo, adaptándose a las restricciones
temporales.
3. Capacidad de reacción: Se precisa de la capacidad de respuesta rápida y adecuada ante un estímulo visual,
auditivo y kinestésico
4. Capacidad de equilibrio: habilidad para mantener el equilibrio en los cambios de posición sobre el espacio.
5. Capacidad de sincronización: Encadenar movimientos con precisión y ajustarlos al objeto, compañeros,
oponentes, espacio…
6. Capacidad de ritmo: Respetar los ritmos que requieren cada situación, haciendo que el conjunto de estas se
desarrolle con fluidez.
7. Capacidad de readaptación: Adaptación a los nuevos entornos que van generando sus elementos emergentes,
actuando sobre las consecuencias que se dan.

Estando de acuerdo en que un buen bagaje motriz, ayudará a que el deportista tenga más destreza en su proceso de
aprendizaje del gesto, compartiremos la propuesta de Massafret, quien nos comenta sobre la importancia de la integración
del gesto técnico en el entrenamiento de la coordinación 1.

Nuestro taller practico tendrá las siguientes condiciones desarrollando así las capacidades coordinativas:

n° tarea motora p1 p2 p3 Aprobado

1 Lazos 30 x 30
2 desplazamiento 360 lazos
3 orientación lazo X15
4 coordinación ojo cilindro V
5 lanzamiento balón B
6 test de cooper
7 15 burpees
8 abdominales 1 minuto x 3
9 doble ritmo derecha.
10 lanzamiento aire dos pelotas
11 baile individual
12 Baile grupal.

1
https://mundoentrenamiento.com/coordinacion-y-gesto-tecnico-del-deporte/
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2. Por medio de la teoría de Weineck, escoger un deporte y explicar cada una de las capacidades utilizadas.

1. Capacidad de diferenciación

2. Capacidad de orientación

3. Capacidad de reacción:

4. Capacidad de equilibrio:

5. Capacidad de sincronización:

6. Capacidad de ritmo:

7. Capacidad de readaptación:
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APOYO PEDAGÓGICO PENSAMIENTO Y COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

Estimado estudiante, solucione el siguiente taller en hojas de folder y prepárese para la sustentación de forma oral en el
transcurso de la semana 9 (16 de noviembre a 19 de noviembre)

1. Resuelva los siguientes ejercicios teniendo en cuenta los conceptos y procesos de multiplicación algebraica.
Simplifique si es posible.
a) (12𝑥 3 + 8𝑥 2 − 15𝑥 − 9)(𝑥 2 + 6𝑥 − 8)
b) (5𝑎3 𝑏 + 19𝑎2 𝑏 2 − 5𝑎 − 4𝑏)(5𝑏 2 − 3𝑏 − 2𝑎)
c) (12𝑚𝑛2 + 8𝑥 2 − 15𝑥 − 9)(𝑥 2 + 6𝑥 − 8)
2. Resuelva los siguientes ejercicios teniendo en cuenta los conceptos y procesos de cuadrado de un binomio
a) (𝑥 − 5)2
b) (6𝑚 − 4𝑛)2
c) (12𝑎 + 8𝑏)2
d) (15𝑎 + 25𝑏)2
3. Resuelva los siguientes ejercicios teniendo en cuenta los conceptos y procesos de binomio de un cuadrado.
a) (𝑥 + 5𝑦)3
b) (13𝑚 + 4𝑛)3
c) (2𝑎 + 8𝑏)3
d) (9𝑎 + 5𝑏)3
4. Resuelva los siguientes problemas, teniendo en cuenta los diferentes conceptos y procesos estudiados durante el
periodo.
a) Un laboratorio estudia dos tipos de bacterias. La primera tiene un crecimiento bajo la siguiente forma
𝐶𝑥 = (2𝑥 + 12)3 , mientras el segundo tipo crece a partir de la forma 𝐶𝑥 = (8 + 5𝑥)2 , donde x es el tiempo
medido en horas. Teniendo en cuenta la información anterior, determine la forma general en que crece cada
tipo de bacteria.
b) Juan Camilo tiene un terreno cuadrado cuyo lado mide 6𝑥. Ha decidido construir una cabaña cuadrada
utilizando una parte del terreno y para esto decide reducir las dimensiones (largo y ancho) en 𝑚 unidades.
Teniendo en cuenta lo anterior haga una representación gráfica en la que se determine la zona total del terreno
y la zona ocupada por la cabaña, además, de hallar la forma general del área de la cabaña.
c) Un terreno de forma rectangular tiene las siguientes dimensiones: largo 6𝑥 + 3𝑦 y ancho 9𝑥 − 12𝑦, determine
el área y perímetro de dicho terreno.
 TRABAJO DE NIVELACIÓN ÁREA CIENCIAS NATURALES

NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE______________________________________________________

CURSO ____________________ FECHA _________________ NOTA ____________________
FIRMA DEL DOCENTE ______________________________

APRECIADO ESTUDIANTE

Este trabajo ayudara a nivelar el cuarto periodo académico. Así que dedícale tiempo y esfuerzo para obtener una
buena calificación, recuerde que este trabajo realiza proceso de sustentación.

1. Escriba 6 diferencias de la reproducción MITOSIS Y MEIOSIS en un cuadro como se ve a continuación.

Observa el video LAS LEYES DE MENDEL EXPLICACION fácil y rápido biología en el canal de YouTube y responde

2. ¿Cuáles fueron las contribuciones de Gregor Mendel en la genética?

3. ¿Cuál fue la explicación de Mendel con la planta de Guisantes?

Realice los siguientes ejercicios basados en los cuadros de punnet

4. (a) Se cruzan dos progenitores que se obtuvieron en la primera generación F1 y tiene alelos recesivos, cual es
el resultado de este cruzamiento.
(b) En las plantas de chícharos, las semillas lisas (L) son dominantes sobre las semillas rugosas (l). Cuando se hace una
cruza genética de dos plantas que son heterocigotos ¿qué fracción de los descendientes deberían tener semillas lisas?
5. Complete los cuadros de punnet

Autoevaluación: Heteroevaluación:
Para el proceso de autoevaluación los estudiantes responderán las para el proceso de heteroevaluación se tendrá en cuenta por
siguientes preguntas. parte de la docente los siguientes aspectos.
• ¿Qué aprendí hoy? • Nivel de interpretación del conocimiento
• ¿Qué fue lo más difícil?  Es notable mi esfuerzo y mi compromiso con este
• ¿Qué dudas tengo de lo que aprendí? trabajo.
• ¿Qué me falta por aprender acerca del tema y cómo lo puedo hacer?
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Realiza el siguiente taller teniendo en cuenta cada una de las recomendaciones e instrucciones sugeridas por la docente.
1. Observa el siguiente video clip y completa el cuadro
https://www.youtube.com/watch?v=jgLvzqWLUGI

Papa: pluralismo religioso, defensa de la dignidad humana

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE VÍDEOS

Pere Marquès-2001
Título:
Temática:
(área, materia)

Objetivos explicitados en el vídeo o en la documentación:

Contenidos que se tratan:

(hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)

Destinatarios:
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )
Breve descripción de las secuencias del vídeo:

Valores que potencia o presenta:

2. Realiza un cuadro de RAE (Resumen Analítico Especializado) teniendo en cuenta la lectura.

https://sextante.uniandes.edu.co/index.php/ejemplares/sextante-2/horizontes/debates-alrededor-del-pluralismo-religioso-en-
colombia
Debates alrededor del pluralismo religioso en Colombia
3. Teniendo en cuenta el video y la lectura anterior, realiza un cuestionario de 10 preguntas con sus respectivas respuestas, no
olvides tener en cuenta los pasos para la formulación de las preguntas
4. Investiga y realiza un escrito de una página con letra legible teniendo en cuenta el siguiente interrogante

¿Cómo era el pensamiento religioso indígena en Colombia antes de la colonia?

5. Después de haber realizado las actividades anteriores justifica de manera argumentativa y creativa, ¿Cómo contribuye el
pluralismo religioso con la paz y la construcción de sociedades más justas y equitativas?
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Realiza el siguiente taller teniendo en cuenta cada una de las recomendaciones e instrucciones sugeridas por la docente.
1. Observa el siguiente video clip y completa el cuadro
https://www.youtube.com/watch?v=ep-nqKR39V4

Mejor ejemplo de mediación y resolución de conflictos. Película 7 años

FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE VÍDEOS

Pere Marquès-2001
Título:
Temática:
(área, materia)

Objetivos explicitados en el vídeo o en la documentación:

Contenidos que se tratan:

(hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)

Destinatarios:
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )
Breve descripción de las secuencias del vídeo:

Valores que potencia o presenta:

2. Realiza un mapa conceptual a partir de la siguiente información:

https://ctb.ku.edu/es/tabla-de-contenidos/implementar/proveer-informacion-y-destacar-habilidades/resolucion-de-
conflicto/principal

Sección 6. Capacitar para la resolución de conflictos

3. Teniendo en cuenta el video y la lectura anterior, realiza un cuestionario de 10 preguntas con sus respectivas respuestas, no
olvides tener en cuenta los pasos para la formulación de las preguntas
4. Cita tres tipos de ejemplos de conflictos y piensa como mediar, negociar y resolver. No olvides escribirlos
5. Crea una historieta sobre la resolución de conflictos, esta debe contener mínimo seis viñetas máximo 10, coloreada y diálogos
cortos.