Óravázlat: Matematika 2.

évfolyam
Korcsoport: 2.b

Ideje: 2019. november 05.

tanít:

Az óra célja: Gyakorlás, számolási rutin fejlesztése

Az óra feladata: 0-100-ig alapműveletek gyakorlása, százas táblán való tájékozódás, számok tulajdonságainak elmélyítése

Tevékenységek, gyakorlatok, feladatok Módszer Eszközigény Időterv Szervezési Ellenőrzés/értékelés

kérdések módja
frontális, egyéni 4’ Ha szükséges hallás
1. Ráhangolás utáni javítás
Számlálás 0-100, 10-vel, 5-vel
Számkígyó (adott számtól)
Menjünk színházba! osztom a jegyeket, egyéni, frontális számkártyák 10’ Eredmények Folyamatos,
számolj! alapműveletek a táblán, megfigyelés visszajelzés
2. Fejszámolás kel füzet
20+40, 30+5, 70-6, 90+3, 40-30, 30+40, 20-1,
70-20, 80-50, 50-30, 90-50, 40+60, 90-80, 60-
30, 50+2, 60-40, 20+3, 80+10, 20+85
egyéni, frontális százastábla 10’ Hallás utáni javítás
3. Ki vagyok én?
Számok a százas táblán
Számok bemutatása
1.sz. melléklet / Blue-bot/
4. Számalkotás egyéni, frontális számkártya, 10’ táblán a Ellenőrzés
Előre meghatározott négy számból a lehető füzet megoldás,
legtöbb kétjegyű szám alkotása. csoportokat Hallás utáni
8, 1, 7, 2 jelölő kártyák megfigyelés, ha
csökkenő, növekvő sor alkotása, a táblán szükséges javítás.
a kapott számok megfelelő csoportokba Folyamatos megfigyelés
sorolása visszajelzés.
2.sz.melléklet
5. Páros-páratlan Játék frontális 2’ Folyamatos
0-100-ig számok mondása párosra fel kell állni, megfigyelés, visszajelzés
páratlanra le kell guggolni

6. Rutin számolási feladat egyéni, frontális igaz, hamis 4’ Eredmények Ellenőrzés

/Kivetítőn/ tábla a táblán
10 tízesből áll Folyamatos
6t 4e megfigyelés,
3e 5t visszajelzés, ha kell
52 és a 4 összege javítás.
41 és az 5 összege Pozitív megerősítés
54 – 2
26 nagyobbik számszomszédja
87 előtt van
82 nagyobb tízes számszomszédja
72 kisebb tízes számszomszédja
A kapott eredményekhez állítások mondása:
Igaz-e, hogy van olyan szám aminek, ha
számjegyeit összeadjuk 7-et kapuk?
Igaz-e……………………………ahol az egyesek
helyén
3-as áll?
Igaz-e, hogy………………………3db kerek szám
van a megoldások között?
Igaz-e, hogy a ……………………a legkisebb szám
az eredmények között a 27?
Igaz-e, hogy a legnagyobb kétjegyű szám a
100?

Most ti mondjatok állításokat az adott

számokról!
7. Fák, termések neve a 100-as táblán frontális, egyéni füzet 5’ 100-as táblán Ellenőrzés
/Blue bottal/ a betűk
Folyamatos
Adott számokra betűk elhelyezése. Meg kell megfigyelés, visszajelzés
keresni az adott szám betűjét összeolvasva
fák, termések neveit kapjuk.

D I Ó
37 6 24
T Ö L G Y
99 68 26 92 44
F E N Y Ő T O B O Z
28 65 96 44 77 99 14 63 14 32
8. Nyitott mondat egyéni, frontális füzet 3’ Ellenőrzés
76 – 40 < × < 68 – 10
×= Folyamatos
83 – 60 > ¤ < 22 megfigyelés, visszajelzés
¤= Pozitív megerősítés
9. Az órai munka értékelése Tanítói értékelés: szóban, 1’
 csillaggal,
matricával
1.sz.melléklet

Feladat:

Az osztály színházba megy a tanulók között a tanító kiosztja a jegyeket. Az ülésszámod akkor tudod meg, ha elvégzed a kapott műveletet. (A
százas tábla a színházi nézőtér)

60, 35, 76, 93, 10, 70, 19, 50, 30, 20, 40, 100, 20, 30, 52, 20, 23, 90, 105

Ellenőrzés után vizsgáljuk meg a kapott eredményeket!

Mindenki megtalálta a helyét a színházban?

Van-e olyan szám, ami egymás mellett helyezkedik el?

Van-e, olyan szám, ami kétszer fordul elő?

Van-e olyan szám, ami nincs a százas táblán?

2.sz-melléklet

táblán: 8, 1, 7, 2

Kétjegyű számok alkotása!

Ellenőrzés után számok a táblán:

18, 81, 71, 17, 78, 87, 27, 72, 12, 21, 82, 28
A táblára helyezett csoportokba sorolják a számokat:

páros, páratlan, számjegyek összege páros, tízesek helyén kisebb szám áll, 70-nél kisebb, 40-nél nagyobb, egyesek helyén nagyobb szám áll,
egyjegyű páratlan

Mindegyik csoportba tudtunk számokat sorolni?

Maradt-e ki szám? Ha igen határozz meg neki egy csoportnevet!