香港浸信會聯會小學

姓名： ( ) 班別：6
常識備課工作紙
6.4
單元︰機械與生活 課題：4. 簡單機械
[六年級上學期]

學習目標：
1. 列舉日常生活中運用簡單機械的例子
2. 解釋滾子(Roller)、槓桿(Lever)和斜面(Inclined plane)
建議答案
的操作原理
3. 使用機械時注意安全，並善用科學與科技

備課項目：
1. 觀看 VLE「6.4 短片 1」，以下哪個裝置需要較少彈珠來拉動書本?

結果︰裝置 _B__需要較少彈珠來拉動書本。

2. 用較少彈珠的裝置用了甚麼簡單機械的原理?

為什麼它能用較少彈珠就能拉動書本?

這裝置用了滾子原理，它利用了鉛筆作滾子，滾子便可以減少書本移動

時與接觸面的摩擦力，所以它能用較少彈珠就能拉動書本

1
3. 試在家中進行以下兩個實驗，並回答以下問題。

將一個盛有重物的袋掛在長 將一個盛有重物的袋掛在長
雨傘的手柄上，並將雨傘近 雨傘的手柄上，並將雨傘近
袋的一端放在椅背上，在雨 末端的一端放在椅背上，在
傘末端向下施力。 雨傘末端向下施力。

實驗一 實驗二

哪一個實驗較為省力? 它運用了甚麼簡單機械的原理？

實驗一較為省力，它運用了槓桿原理。

4. 觀察右圖及閱讀課本第 19 頁，回答下列問題：

a. 使用者在槓桿上施力的位置，稱為___力點____ (Effort)。

b. 支撐槓桿的位置或槓桿的轉動中心，稱為

___支點___(Fulcrum)。

c. 槓桿負荷的位置，稱為__重點____

(Load)。

2
課堂活動：
槓桿 力臂
重臂
1. 力點與支點的距離，稱為__力臂_____。

2. 重點與支點的距離，稱為___重臂____。

3. a. 試把力點、支點和重點填在適當的方格內。

b. 在右方的圖上標示出三點的距離，並判斷是否省力。

a.
支點 力點

(重) (支) (力)

(力臂 / 重臂) 較長

(省力 / 不省力 )

重點

重點
b.
(支) (重) (力)

支點
(力臂 / 重臂) 較長

(省力 / 不省力 )
力點

c.
力點
重點 (重) (力) (支)

(力臂 / 重臂) 較長

支點 (省力 / 不省力 )

3
斜面

4. 以下哪個人用最小的力把貨物送上貨車?

a. 圖_2_的人用最小的力把貨物送上貨車，因為他所用的斜板斜度最_小_。

b. 圖_2__的人需用較長的距離把貨物送上貨車。

c. 當把物件移往高處時，斜面的斜度與使用的力有什麼關係?

斜面的斜度越小，所需的力便越小，但需用較長的距離把物件移往高

4
 科探活動
實驗︰斜板傾斜度與所耗的力的關係
一、動手做實驗
材料︰牛頓秤 1 個、斜板 1 塊、紙包飲品 2 盒和重物一盒
步驟： 1. 先用牛頓秤量度提起重物所耗的力。
2. 利用不同斜度，然後向上拉動及量度拉動重物時所耗的力。(每個
斜度做 5 次，記錄結果的平均數。
3. 觀察並把數據結果記錄在下表內。

實驗過程︰
《 觀察記錄表一 》 斜板物料：膠板面
垂直提起物件所耗的力：＿＿＿＿（Ｎ）
斜面傾斜度 所耗的力（Ｎ）
Slope of the
inclined plane 估計結果 實驗所得的平均結果
（Ｎ） （Ｎ）
（Ｎ） （Ｎ）
（Ｎ） （Ｎ）

二、製作統計圖︰請利用上述數據，用 Excel 製作折線圖，然後電郵給老師

課堂 Q&A

我答對了_____題。

5
反思：
1. a. 試把力點、支點和重點填在適當的方格內。

b. 在右方的橫線上標示出三點的距離，並判斷是否省力。

力點

(力) (支) (重)

(力臂 / 重臂) 較長
支點
(省力 / 不省力 )
重點

2. 上圖中工人除了用斜板外，還可以用什麼省力工具將貨物搬上貨車?

為什麼?

可以用手推車，因為手推車的車輪可以減少貨物移動時與接觸面所產生的

摩擦力，所以只需要較小的力便可以將貨物搬上貨車

3. 除了用斜板外，試寫出日常生活中兩種利用了斜面原理的工具。

刀鋒/ 螺絲釘

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4. 閱讀以下的剪報，然後回答問題。
沙田大圍發生扶手電梯意外，三男女受傷。現場為港鐵大圍站出口對
開村南道一道行人天橋，昨午五時許，姓高（六十七歲）男子手推單車，
沒有使用升降機，由地面乘扶手電梯上行，擬上行人天橋，期間疑單車車
轆碰到梯級，男子疑因此腳步不穩，失足向後跌倒，在骨牌效應下，站在
其身後的姓梁（七十八歲）老婦及姓冼（六十四歲）婦人，亦失重心齊齊
跌倒受傷，其他乘客見狀立即按停電梯及報警，三名傷者送院治理。
資料來源：東方日報 2015 年 8 月 24 日

a. 在事件中，誰應負最大責任？ 為甚麼﹖
姓高（六十七歲）男子，因為他手推單車時，不應該使用扶手電梯。
b. 如何避免再發生意外﹖
手推單車的人，應該使用升降機。

其他反思

滾子的作用