04.09.2017.

Настава тема: -
Наставна јединица: Упознавање ученика са програмом рада и обавезама
Тип часа: Уводни час
Упознавање ученика са садржајем предмета и начином на који је
Циљ часа: планирана реализација, са литературом која ће се користити у
настави и са очекивањима наставника
Ученици треба да:
 се упознају са наставним планом и програмом у шестом
Образовни задаци: разреду;
 се договоре са наставником о раду на редовној, допунској
и додатној настави.
Функционални задаци: -
Васпитни задаци: Ученици треба да развију осјећај за планирање.
Кључни појмови: -
Облици рада: Фронтални
Наставне методе: Дијалошка
Наставна средства: Табла, креда
ТОК ЧАСА
Уводни дио часа: Наставник се представља ученицима и упознаје их.
(5 минута)
Слиједи разговор о:
 прибору (свеска на квадратиће, оловка, гумица, шестар, два
троугла, вјежбанка, бијели папир за контролне вјежбе);
 начину рада;
 оцјењивању;
 начину закључивања оцјена за прво и друго полугодиште;
 домаћем раду;
 допунској и додатној настави.

Ученицима написати списак литературе.

Обавезна литература:
 Р. Тошић;, В. Стојановић, Математика 6, уџбеник за
шести разред основне школе,Завод за уџбенике и наставна
средства, Источно Сарајево, 2004.
 Р. Тошић;, В. Стојановић, збирка задатака из математике
за шести разред основне школе, Завод за уџбенике и
наставна средства, Источно Сарајево, 2004.

Додатна литература:

1
  Математископ - часопис за популарисање математике, И.П.
Математископ , Београд

Главни дио часа: Слиједи кратак осврт на план и програм осмог разреда, истичући
( 35 минута) поједине теме и њихову примјену у животу (ради мотивације
ученика).
Наставник на табли исписује наставне теме које ће се обрађивати и
предвиђен број часова за сваку од њих. Презентује на који начин ће се
изводити настава, какви су његови захтеви и очекивања од ученика.
НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ ЧАСОВА

1. Скупови 16
2. Скупови тачака 12
3. Угао 20
4. Дјељивост бројева 14
5. Разломци 1 26
6. Изометријске трансформације 26
7. Разломци 2 29

Наставник напомиње ученицима да ће обавезно имати четири

писмена задатка и временски оквир за њихово извођење, као и на који
начин ће се вршити евалуација стеченог знања ученика.

РАСПОРЕД ПИСМЕНИХ ЗАДАТАКА:

I писмени задатак – 26. час – 3. седмица октобра
II писмени задатак – 60. час – 4. седмица децембра
III писмени задатак – 99. час – 3. седмица марта
IV писмени задатак – 137. час – 3. седмица јуна
РАСПОРЕД КОНТРОЛНИХ ЗАДАТАКА:
I контролни рад – 2. час – 1. седмица септембра
II контролни рад – 15. час – 4. седмица септембра
III контролни рад – 47. час – 4. седмица новембра
IV контролни рад – 80. час – 3. седмица фебруара
V контролни рад – 126. час – 3. седмица маја

Ученици раде иницијални тест у прилогу

2
Завршни дио часа: Ученицима постављају питања наставнику.
( 5 минута) Начин бодовања писмених радова у прилогу.

3
 ИЗГЛЕД ТАБЛЕ

Упознавање ученика с програмом и обавезама

ОБАВЕЗНА ЛИТЕРАТУРА:
 Р. Тошић;, В. Стојановић, Математика 6, уџбеник за шести разред основне школе,Завод за уџбенике и наставна
средства, Источно Сарајево, 2004.
 Р. Тошић;, В. Стојановић, збирка задатака из математике за шести разред основне школе, Завод за уџбенике и
наставна средства, Источно Сарајево, 2004.

ДОДАТНА ЛИТЕРАТУРА:

 Математископ - часопис за популарисање математике, И.П. Математископ , Београд

НАСТАВНЕ ТЕМЕ КОЈЕ ЋЕМО ОБРАЂИВАТИ:

РАСПОРЕД ПИСМЕНИХ ЗАДАТАКА:
НАСТАВНА ТЕМА БРОЈ ЧАСОВА
I писмени задатак – 26. час – 3. седмица октобра
1. Скупови 16 II писмени задатак – 60. час – 4. седмица децембра
2. Скупови тачака 12
3. Угао 20
III писмени задатак – 99. час – 3. седмица марта
4. Дјељивост бројева 14 IV писмени задатак – 137. час – 3. седмица јуна
5. Разломци 1 26
6. Изометријске трансформације 26 РАСПОРЕД КОНТРОЛНИХ ЗАДАТАКА:
7. Разломци 2 29
I контролни рад – 2. час – 1. седмица септембра
II контролни рад – 15. час – 4. седмица септембра
III контролни рад – 47. час – 4. седмица новембра
IV контролни рад – 80. час – 3. седмица фебруара
V контролни рад – 126. час – 3. седмица маја
4
ПРИЛОГ 1

PRIJEDLOZI BODOVANJA I OCJENJIVANJA PISMENIH RADOVA ( KONTROLA ZNANJA)

1. Prijedlog koji je ujedno i u službenom glasniku

Kompletni test treba da nosi 100 bodova ( dakle bodujemo svaki dio zadatka / odgovora), a zatim ocjenu određujete prema sljedećoj
skali:

Od 0 do 40 – nedovoljan ( 1 )

Od 41 do 55 – dovoljan ( 2 )
Знам За Више 5, страна 7, задатак 1, 4, 5, 6
Od 56 do 70 – dobar ( 3 )

Od 71 do 85 – vrlo dobar ( 4 )

Od 86 do 100 – odličan ( 5)

broj osvojenih bodova

⋅5
2. Prijedlog, kojeg ja godinama koristim je maksimalan broj bodova

Ukoliko vaš test ima 5 zadataka, posloženih od najlakšeg do najtežeg, prvi zadatak bodujte sa 10 b, drugi 9, treći 8, četvrti 7 i peti 6. Ukupan broj
bodova je 40. U tom slučaju skala će izgledati ovako:

Od 0 do 11 – nedovoljan ( 1 )

5
Od 12 do 19 – dovoljan ( 2 )

Od 20 do 27 – dobar ( 3 )

Od 28 do 35 – vrlo dobar ( 4 )

Od 36 do 40 – odličan ( 5 )

23
⋅5=23 :8=2 , 87
Za primjer, djete je osvojilo 23 boda i imaćemo: 40 što je ocjena 3.

ПРИЛОГ 2

ИНИЦИЈАЛНИ ТЕСТ ( ГРАДИВО ПЕТОГ РАЗРЕДА ) ГРУПА А

1. Колико има:

а) једноцифрених природних бројева? а) ..................................

б) двоцифрених природних бројева? б) .................................. (3)

в) троцифрених природних бројева? в) ..................................

2. Напиши цифрама број:

а) тристо шест хиљада седам а) ...................................

б) деветсто хиљада осамдесет б) ................................... (2)

6
3. Напиши цифрама број који је одређен износом:

а) 5⋅1000+3⋅100+2⋅10+4=. . .. .. . .. .. . .. .. . .. . (2)

б) 6⋅100 000+1⋅1000+3=..........................

4. На датој бројевној полуправој прикажи бројеве 3, 5 и 7.

0 1

(3)

5. Израчунај :

а)
3 7¿+498¿ б)
56 ¿+249 ¿ в)
9 ¿+205¿+147¿ (3)

6. Колико на сљедећој слици има:

а) дужи, а) .............................

б) квадрата, б) ............................. (3)

в) правоугаоника који нису квадрати? в) ..............................

7
7. Израчунај:

10 658 – 9 483 = ................................ (1)

8. Ријеши једначине, а затим провјери тачност резултата:

а) 2 385 + x = 6 507 б) x – 1 870 = 777

x = ………………….. x = …………………….. (4)

x = ………………….. x = ……………………..

2
9. Површина правоугаоника је 48 m , a једна страница је дуга 8 m. Одреди дужину друге странице.

x (6)

8m

10. Помножи:

а) 312⋅3 б) 5 486⋅6 в) 3 078⋅26 (3)

8
Име и презиме: _________________________________________

Датум: ______________________

Број освојених бодова

Проценат

ИНИЦИЈАЛНИ ТЕСТ ( ГРАДИВО ПЕТОГ РАЗРЕДА ) ГРУПА Б

1. Колико има:

а) једноцифрених парних природних бројева? а) ..................................

9
б) двоцифрених природних бројева мањих од 60? б) .................................. (3)

в) троцифрених природних бројева? в) ..................................

2. Напиши цифрама број:

а) тристо шест хиљада девет а) ...................................

б) деветсто хиљада седамдесет б) ................................... (2)

3. Напиши цифрама број који је одређен износом:

а) 4⋅1000+3⋅100+3⋅10+3=.. .. . .. .. . .. .. . .. .. . (2)

б) 5⋅100 000+1⋅1000+4=..........................

4. На датој бројевној полуправој прикажи бројеве 4, 5 и 6.

0 1

(3)

5. Израчунај :

а)
237¿+398 ¿ б)
46 ¿+349 ¿ в)
89¿+105¿+247¿ (3)

10
6. Колико на сљедећој слици има:

а) квадрата, а) .............................

б) дужи, б) ............................. (3)

в) правоугаоника који нису квадрати? в) ..............................

7. Израчунај:

11 558 – 9 483 = ................................ (1)

8. Ријеши једначине, а затим провјери тачност резултата:

а) 2 485 + x = 6 607 б) x – 1 270 = 767

x = ………………….. x = …………………….. (4)

x = ………………….. x = ……………………..

2
9. Површина правоугаоника је 48 m , a једна страница је дуга 6 m. Одреди дужину друге странице.

11
 x (6)

6m

10. Помножи:

а) 352⋅3 б) 5 386⋅6 в) 3 078⋅25 (3)

Име и презиме: _________________________________________

Датум: ______________________

12
 Број освојених бодова
Проценат

INICIJALNI TEST (GRАDIVO PETOG RAZREDA) GRUPA А

1. Koliko ima:

а) јеdnocifrenih prirodnih brojeva? а) ..................................

b) dvocifrenih prirodnih brojeva? b) .................................. (3)

в) trocifrenih prirodnih brojeva в) ..................................

2. Napiši ciframa broj:

а) tristo šest hiljada sedam а) ...................................

б) devetsto hiljada osamdeset б) ................................... (2)

3. Napiši ciframa broj koji je određen iznosom:

а) 5⋅1000+3⋅100+2⋅10+4=. . .. .. . .. .. . .. .. . .. . (2)

б) 6⋅100 000+1⋅1000+3=..........................

13
4. Na datoj brojevnoj polupravoj prikaži brojeve 3, 5 и 7.

0 1

(3)

5. Izračunaj :

а)
3 7¿+498¿ б)
56 ¿+249 ¿ в)
9 ¿+205¿+147¿ (3)

6. Koliko na slici ima:

а) duži, а) .............................

б) kvadrata, б) ............................. (3)

в) pravougaonika koji nisu kvadrati? в) ..............................

7. Izračunaj:

10 658 – 9 483 = ................................ (1)

14
8. Riješi jednačine, а zatim provjeri tačnost rezultata:

а) 2 385 + x = 6 507 б) x – 1 870 = 777

x = ………………….. x = …………………….. (4)

x = ………………….. x = ……………………..

2
9. Površina pravougaonika je 48 m , a jedna stranica je duga 8 m. Оdredi dužinu druge stranice.

x (6)

8m

10. Pomnoži:

а) 312⋅3 б) 5 486⋅6 в) 3 078⋅26 (3)

15
Ime i prezime: _________________________________________

Datum: ______________________

Broj osvojenih bodova

Procenat

ИНИЦИЈАЛНИ ТЕСТ ЗА АЛДИНА БЕЧИЋА

1. НАЦРТАЈ КВАДРАТ

2. НАЦРТАЈ ПРАВОУГАОНИК

16
3. ИЗРАЧУНАЈ:

4+8= 12-7= 15+5= 10+10=

4. ИЗРАЧУНАЈ:

23  25  24 

5. ИЗРАЧУНАЈ:

200+100= 10+100= 20+30=

17
ИМЕ И ПРЕЗИМЕ: ____________________________________________ ДАТУМ: _______________

18