Писана припрема за час математике

Школа: Пета београдска гимназија

Разред: Четврти (одељење IV9) – друштвено-језички смер
Датум: 4. март 2013.
Наставник: Мирела Манесловић

Наставна тема: Комбинаторика

Наставна јединица: Комбинације без понављања
Тип часа: Обрада
Циљеви часа:
 Упознавање ученика са појмом комбинација и обрасцем за њихово
пребројавање.
 Примена усвојених знања.
 Развијање мишљења и логичког закључивања код ученика.
 Подстицање ученика на активност.
 Оспособљавање ученика за самостално решавање задатака.
Облик рада: Фронтални, индивидуални
Наставне методе: Дијалошка
Наставна средства: штампана листа задатака (у прилогу)

Литература:
1. Др Ендре Пап, др Загорка Лозанов-Црвенковић: Математика са збирком
задатака за четврти разред средње школе, Завод за уџбенике и наставна
средства, Београд, 1996.
2. Вене Т. Богославов: Збирка решених задатака из математике 4, Завод за
уџбенике и наставна средства, Београд, 1996.
3. Живорад Ивановић, Срђан Огњановић: Математика 4, Збирка задатака и
тестова за 4. разред гимназија и техничких школа, Круг, Београд, 2005.
УВОДНИ ДЕО ЧАСА (5 минута)

Наставник се представља ученицима, уписује час и одсутне ученике.

Ученици понављају шта су то научили из комбинаторике до сада. (Шта су

пермутације, шта варијације, чиме се бави комбинаторика). Данас ћемо увести
још један појам, а то су комбинације.

Ученицима поделити листиће са задацима које ћемо радити у току овог часа.
Ако не стигнемо све да решимо заједно, то ће, уз задатке које ћете добити на
крају часа, остати за домаћи. Ученици ће оставити места у свесци па ће код куће
залепити ове листиће.

ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА (35 минута)

Наставник на табли записује наслов наставне јединице – Комбинације (без

понављања)

Подстиче ученике да наведу примере комбинација у свакодневном животу.

Где се све јавља појам комбинације? Шта вам све може избацити Гугл ако
укуцате у поље за претрагу реч комбинације?
Очекивани одговори:
 Слику неке одевне комбинације или текст о модним комбинацијама за
следећу сезону
 Извештај игре на срећу Лото са списком бројева који чине добитну
комбинацију
 Текст о комбинацијама боја у ентеријеру
 Добре и лоше комбинације намирница

Да ли је битно којим редоследом се извлачи 7 добитних бројева од 39 колико их

има у бубњу? НЕ
Да ли постоји нека битна разлика ако кажемо да се не слажу црвена и жута боја
или да кажемо да се не слажу жута и црвена? НЕ
Дакле, оно што је битно код комбинација, а то ћете најлакше запамтити на
примеру лото комбинације јесте да редослед бирања није битан. Свеједно је да
ли су извучени бројеви 3, 7, 12, 28, 31, 35, 38 или су извучени 7, 3, 31, 28, 35, 12,
38.
Ако смо из скупа од 39 куглица изабрали 7, у каквом су математичком односу
тих 7 куглица са полазним скупом од 39 куглица? Свака извучена комбинација
је 7-члани ПОДСКУП полазног скупа од 39 куглица.
То нас доводи до дефиницје комбинације у математици.

Дефиниција: Нека су и природни бројеви такви да . Комбинација

(без понављања) -те класе скупа од елемената је сваки
његов -точлани подскуп.

Скренути пажњу ученицима да је кључна реч подскуп, тј. његове особине да има
мање чланова од полазног скупа и није битан редослед чланова.
То је оно што ће комбинације разликовати од варијација.
Да видимо колико тих комбинација, тј. подскупова има.
Пођимо од једноставног примера.

Пример 1. Колико двочланих подскупова има четворочлани скуп ?

Пребројавањем утврдимо да скуп има 6 двочланих подскупова.

НАПОМЕНА: Зашто нисмо овде узели у обзир скупове ?
Зато што су комбинације ПОДСКУПОВИ па је !

Пример 2. Колико трочланих подскупова има скуп ?

Већ овде је теже исписати све одговарајуће комбинације. Најчешће нам неће ни
бити важно да тачно наведемо све могуће комбинације, већ ће нас само
интересовати њихов број. У овом случају, има их укупно 10.

Уопште, важи следећи

Став 1. Број комбинација класе од елемената ( ) је

Пример 3. Колико има комбинација које би могле бити извучене у игри Лото 7
од 39?
Већ смо закључили да редослед извлачења бројева није битан. Дакле, реч је о
седмочланом подскупу скупа који има 39 елемената.

Дакле, има више од 15 милиона комбинација које могу бити извучене у игри
Лото 7 од 39!

Пример 4. Колико различитих ручкова можемо направити ако уз пљескавицу

можемо да изаберемо по 2 прилога, а понуђени су: парадајз, урнебес, сенф, лук,
паприка, павлака и купус?

Пример 5:
a) На колико начина се из шпила од 32 карте могу изабрати 4 карте?
 б) На колико начина се из шпила од 32 карте могу изабрати 4 карте тако да
међу њима буде тачно један краљ?

а)

б)

Пример 6. Од осам ученика треба саставити кошаркашки тим од пет чланова

тако да се од два највиша ученика бира један центар, а од преосталих шест
ученика, бирају се два бека, а затим још два крила. На колико начина се може
саставити тим?

Пример 7. Из групе од 7 мушкараца и 4 жене треба одабрати 6 особа тако да

међу њима буду бар две жене. На колико начина се то може учинити?
Разликујемо следеће случајеве:
2ж 4м или 3ж 3м или 4ж 2м

Пример 8. У току једне сезоне кошаркашке лиге одиграно је 28 утакмица.

Колико тимова је учествовало, ако знамо да су се сви тимови срели једном?

Анализа:
Сваки од тимова се срео са сваким. Број одиграних утакмица једнак је броју
свих могућих комбинација од елемената друге класе (у свакој утакмици

учествују 2 тима). То значи да је било сусрета.

Сад поставимо једначину:

Напомена: Мора да буде !

Пошто смо рекли на почетку да је , закључујемо да је једино решење
па је у овој сезони играло 8 тимова.

ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА (5 минута)

Задаци за домаћи рад – Венеова збирка 996, 999, 1003, 1005 а).
У вези са 999. задатком поновити колико тачака одређује једну праву – ако
остане времена урадити овај задатак.

Кратко обнављање градива:

 Шта су комбинације у математици? (Дефиниција)
 У чему је разлика између варијација и комбинација? (Варијације су
уређене -торке, а комбинације су -точлани подскупови. Дакле, код
варијација је битан распоред елемената, а код комбинација није)
 Напоменути ученицима да ће се тиме бавити и на следећем часу па је
важно да то разјаснимо.
 Евентуална питања ученика.
ИЗГЛЕД ТАБЛЕ:

Комбинације (без понављања)

Дефиниција: Нека су и природни бројеви такви да . Комбинација

(без понављања) -те класе скупа од елемената је сваки
његов -точлани подскуп.
Примери 1. и 2.

Став 1. Број комбинација класе од елемената ( ) је

Примери 3-8.

ПРИЛОГ:

Примери:
1. Колико двочланих подскупова има четворочлани скуп ?
2. Колико трочланих подскупова има скуп ?
3. Колико има комбинација које би могле бити извучене у игри Лото 7 од
39?
4. Колико различитих ручкова можемо направити ако уз пљескавицу
можемо да изаберемо по 2 прилога, а понуђени су: парадајз, урнебес,
сенф, лук, паприка, павлака и купус?
5. а) На колико начина се из шпила од 32 карте могу изабрати 4 карте?
б) На колико начина се из шпила од 32 карте могу изабрати 4 карте тако
да међу њима буде тачно један краљ?
6. Од осам ученика треба саставити кошаркашки тим од пет чланова тако
да се од два највиша ученика бира један центар, а од преосталих шест
ученика, бирају се два бека, а затим још два крила. На колико начина се
може саставити тим?
7. Из групе од 7 мушкараца и 4 жене треба одабрати 6 особа тако да међу
њима буду бар две жене. На колико начина се то може учинити?
8. У току једне сезоне кошаркашке лиге одиграно је 28 утакмица. Колико
тимова је учествовало, ако знамо да су се сви тимови срели једном?