Учитељ: Разред: IV Одељење:

Писана припрема за час: МАТЕМАТИКЕ

Наставна тема: Бројеви већи од 1 000

Наставна јединица: Месна вредност цифре
Циљ часа: - упознавање месне вредности цифара и класа у записивању
вишецифрених бројева

Задаци часа: Тип часа: обрада

Облик рада: фронтални,
индивидуални
Образовни Васпитни Функционални Наставна метода:
упознавање са повезивање претходних знања развијање и демонстративна, разговор,
месном вредношћу са новим неговање метода графичких радова
цифре, проширивање Развијање основних појмова стваралачког Наставна средства: Уџбеник,
знања у виду из претходног разреда рада ученика Забавна математика,
записивања бројева у Развијање способности кроз практичне припремљени задаци
облику збира уочавања основних својстава задатке
производа бројевних израза развијање
Утврђивањезнања о Развијање одговорног односа такмичарског
бројевима до духа
према себи, другима и
милион оспособљавање
окружењу.
Развијање ученика за
способности за самостално
правилно, тачно и учење
уверљиво решавање
задатака са
бројевима до
милион
Образовни стандарди који
се реализују у оквиру Нови појмови: Литература:
методске јединице:
1.МАТ.1.1.1. зна да прочита Милион, класе 1.Мирко Дејић, Милана Ергић, Методика наставе
и запише дати број, уме да математике, Учитељски факултет у Јагодини, 2005.
упореди бројеве по
величини и прикаже број на
датој полуправој
1МАТ 2.1.2. уме да одреди
десетицу, стотину и хиљаду
најближу датом броју
1.МАТ.2.2.1. уме да
примени својства
природних бројева (паран,
непаран, највећи, најмањи,
предходни, следећи број) и
разуме декадни бројевни
систем
1МАТ.311. . уме да примени
својства природних бројева
у решавању проблемских
задатака
1МАТ.312 зна својства
операција сабирања и
одузимања и уме да их
примени

Напомена: Корелација: ликовна култура

Ученицима објаснити и дати упутства у решавању задатака. Српски језик

Предвиђена диференцијација задатака:

Ученици који стигну раде и задатке са листића које учитељ припреми за ученике који брже раде.

Структура часа

мотивација - Провера домаћег задатка читањем.

Разјаснити значење речи месна, као месна заједница, као месни одбор,
Уводни
месни фудбалски клуб, односи се на место, потиче од речи место ...
део часа

Најава наставне јединице

Саопштавам ученицима да ћемо на овом часу радити месну вредност
цифре. Записати наслов на табли.
Главни - Цифрама 1, 2, 3, 4 записати неколико бројева:
део часа обрада
1 234 2 341 3 412 4 321

Издвојити цифру 4:
o У броју 1 234 она је на месту јединица и има месну вредност: 4 ∙ 1 = 4.
o У броју 2 341 она је на месту десетица и има месну вредност: 4 ∙ 10 =
40.
o У броју 3 412 она је на месту стотина и има месну вредност: 4 ∙ 100 =
400.
o У броју 4 321 она је на месту хиљада и има месну вредност: 4 ∙ 1 000 =
4 000.
У кратком разговору извести закључак да се померањем за једно место
здесна
улево вредност цифре увећава 10 пута и обрнуто.
- У броју 1 259 највећу месну вредност има цифра 1 јер се налази на месту
хиљада и њена
месна вредност је:
1 ∙ 1 000 = 1 000.
Најмању месну вредност има цифра 9 јер се налази на месту јединица и
њена месна вредност је:
9∙1=9
У броју 555 свака цифра има различиту месну вредност:
5 ∙ 1 00 = 500 5 ∙ 10 = 50 5∙1=5
Вођено - Читање примера и решавање задатака из уџбеника на 17. и 18. страни.
вежбање Задаци се решавају усмено и писмено на табли и у свескама.
 индивидуални Раде самостално задатке:
рад ученика
уз колективну Рад на1. Запиши број који има број 9 на месту ДХ, 6 на месту Х, 4 на месту
проверу стотина, 2 на месту Д.

2. Одреди МВ цифре 3 у бројевима

а) 313083 б) 318 359 в) 330 030

3. Запиши петоцифрени бројеве код којих је број 6 на месту хиљада,

десетица, број 2 на месту стотина и једница и број 1 на месту стотина
хиљада.

-систематизација наученог градива

- Читање текста из рубрике Да ли знаш ...
- Дешивровање броја у задатку из рубрике Да ли знаш
Завршни Прегледати све задатке и проверити решења колективно.
део часа Евалуација часа еволуционим листићем.
домаћи Забавна математика, страна 24 и 25.
задатак