Учитељ: Разред: IV Одељење:

Писана припрема за час: МАТЕМАТИКЕ

Наставна тема: Бројеви већи од 1 000

Наставна јединица: Бројеви до 100 000  писање, читање и
упоређивање десетица хиљада
Циљ часа: - да ученици утврде знање о писању, читању и упоређивању
десетица хиљада

Задаци часа: Тип часа: утврђивање

Облик рада: фронтални,
индивидуални
Образовни Васпитни Функционални Наставна метода:
- Практична демонстративна, разговор,
Писање, читање и - Развијање способности
примена знања метода графичких радова
упоређивање запажања, расуђивања и
при решавању Наставна средства: Забавна
десетица хиљада закључивања. Развијање и математика, припремљени
задатака.
неговање код ученика задаци,
прецизног изражавања и Математичке степенице 4
употребе математичке
терминологије.
-развијање способности
закључивања и анализе
садржаја
Образовни стандарди који
се реализују у оквиру Нови појмови: Литература:
методске јединице:
1МА.2.4.2. зна јединице за Хиљаде, 1.Мирко Дејић, Милана Ергић, Методика наставе
време (секунда, минут, сат, десетице математике, Учитељски факултет у Јагодини, 2005.
дан, месец, година) и уме да хиљада
претвара веће у мање и
пореди временске
интервале у једноставним
ситуацијама
Напомена: Корелација: ликовна култура, српски
Потребно је што више увежбавати јединице за мерење језик
времена
Предвиђена диференцијација задатака:
Диференцирати задатке за ученике.

Структура часа

мотивација - Провера домаћег задатка.

Уводни Бројање по 500. Један ученик почне од 500, следећи 1 000, трећи ученик 1
део часа 500 и тако редом колико има ученика у одељењу. Још један круг по 500, од
20 000 уназад.

Најава наставне јединице

Саопштавам ученицима да ћемо на овом часу даље радити бројеве до 100
000  писање, читање и упоређивање десетица хиљада. Написати наслов
на табли, а ученици у свеске.
 вођено - Ученици пишу у свескама.
вежбање Такмичење – Ко за 3 минута стигне до највећег броја пишући бројеве по
400 (400, 800,
1 200, ...)
Бројеви морају бити тачно, правилно и уредно написани.
- Учитељ пише први задатак на табли, ученици раде у свескама, следи
провера. Онда пише други задатак, деца решавају, провера и тако редом.
Задаци се могу задавати употребом графоскопа или електронске табле.

1. 1СХ 0ДХ 0Х 0С 0Д 0Ј =
2. 2ДХ 5Х 0С 0Д 0Ј =
Главни
3. 9ДХ 9Х 0С 0Д 0Ј=
део часа
4. 10ДХ 6Х 0С 0Д 0Ј =
5. 5 ДХ 20Х 0С ОД ОЈ =
6. 2 000 + 8 000 + 10 000 =
7. 30 000 + 20 000 + 5 000 =
8. 36 000 + 24 000 + 40 000 =
9. 3ДХ + 2ДХ + 50 000 =
10. 7ДХ + 3 000 =
индивидуални Решавање задатака у Забавној математици стр. 16 (око 10 мин.).
рад ученика
уз колективну
проверу
- Проверавање решења задатака.
Провера урађених задатака.
Евалуација часа.
домаћи - Ученике поделити у 5 група да спреме папире са бројевима . Прва група
задатак пише бројеве од 0 до 9 (један папир, један број, формат А4), друга група
Завршни
пише десетице, трећа стотине, четврта хиљаде, пета ДХ. Папири прве,
део часа
груге и треће групе би могли бити у једној боји, а папири четврте и пете
групе у другој боји због уочавања класа које ће бити обрађене на неком
од наредних часова.
- За додатно вежбање у школи и код куће могу се користити Математичке
степенице 4.