Projekt klasa XI

PROJEKT LËNDOR

Fusha: Teknologji dhe TIK Lënda: TIK Shkalla V Klasa : XI

Tema:Prezantimi i projekteve digjitale nëPowerPoint

1. Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe

Kompetenca e komunikimit  dhe  e  të  shprehurit: Nxënësi komunikon në mënyrë efektive

 Nxënësi prezanton të dhënat digjitale në përshtatje me temën
 Nxënësi redakton dhe ndajnë ide dhe informacione

Kompetenca e  të menduarit: Nxënësi mendon në mënyrë  krijuese

 Prezanton të dhënat digjitale tekst,audio,imazh para një audience të gjerë
 Përzgjedh saktë të dhënat digjitale tekst,audio,imazh nga burime të ndryshme në bazë të
temës së projektit.

Kompetenca e të nxënit:Nxënësi  mëson  për të nxënë

 Shfrytëzon në mënyrë efikase njohuritë, teknologjinë e informacionit për përzgjedhjen e
saktë tëtë dhënave digjitale në varësi të temës.
 Përdor teknika të ndryshme për të menaxhuar të dhënat digjitale sipas temës duke i renditur
sipas rëndësisë.

Kompetenca  për  jetën, sipërmarrjen  dhe  mjedisin: Nxënësi kontribuon në mënyrë produktive: 

 Përdor programe kompjuterike për përpunimin e të dhënave digjitale.
 Përgatit dhe prezanton në mënyrën e duhur projektin digjital.

Kompetenca personale: Nxënësi bën jetë të shëndetshme
 Jep zgjidhje individuale ose konkluzione në varësi të mesazhit që do japin nëpërmjet
projektit digjital.
 Bashkëpunon me të tjerët për arritjen e një qëllimi te përbashkët për zhvillimin e projektit
digjital.

Kompetenca qytetare: Nxënësi përkushtohet ndaj të mirës së përbashkët
 Propozon alternativa të ndryshme sesi qytetarët mund te kontribuuojnë në këtë projekt
digjital.
 Respektojnë idetë e të tjerëve në lidhje me projektin digjital.

Kompetenca  digjitale :Nxënësi përdor teknologjinë për të nxitur inovacionin
 Përdor me saktësi komandat e avancuara të programeve standarde për përpunimin e të
dhënave tekst,audio,imazh.
 Përdor mjete digjitale për prezantimin e projektit digjital.
Mësuesja e lëndës : ARIOLA MEMAJ Page 1
 Projekt klasa XI

2. Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës:

 Hetimi me Tik
 Nxënësi kërkonbrendafushavepërllojin e tëdhënave
 Nxënësi
përdormodeledigjitalepërtëprovuardhepërtëpërshtaturhipotezatpërzgjidhjen e
problemave.

 Krijimi me Tik
 Nxënësi përdor software përtëkrijuartabeladheskema.
 Nxënësipërdor software përhartimindheplanifikimin e projekteve.
 Nxënësipërdorfunksionetëavancuarapërtëmenaxhuardheredaktuarproduktedigjital
epërefektet e dëshiruara.

 Komunikimi meTik
 Nxënësi planifikonnjëprojekt.
 Nxënësi zgjedhdherekomandonzgjidhje software bashkëpunuesetëpërshtatshme.
 Nxënësi
lehtësonpunënnëgrupdhebashkëpunonpërtëgjeturmjetepërmenaxhimprojekti.

 MenaxhimidheOperimi me TIK
 Nxënësihartondhepërdorkonvencione file/folder tëqëndrueshme me emërtime
 Nxënësimirëmbanversionin e kontrollittëdokumenteve.
 Nxënësizbatonnjohuritë e tijpërtëvendosurnëse do tëpërdorë cloud, server lokal
përinformacionet e tij.

 Zbatimiiprotokollevedhepraktikavesocialedheetikekurpërdorin TIK-un.
 Nxënësivlerësonndikimin e TIK-utnëshoqëri.
 Nxënësiaplikonstrategjitë e duhurapërtëmbrojturtëdrejtat, identitetin, jetën
private gjatëpërdorimittë TIK-ut.

3. Synimet e projektit:
- Aftësimi i nxënësve në punë kërkimore studimore.
- Shfaqja e njohurive , aftësive dhe shprehive të fituara.
- Nxitja e mendimit krijues dhe shprehive praktike.
- Përfshirja në veprimtari të vogla profesionale.
- Rritja e numrit të nxënësve aktivë.
- Rritja e bashkëpunimit ndërmjet nxënësve.
- Ulja e numrit të nxënësve me rezultate jo të mira në Tik

4. Rezultatet e të nxënit që synohen të arrihen:

Nëpërmjetpunës me projektnxënësit:
- Krijojnë projekte digjitale me tema të ndryshme studimore
- Prezantojnë projekte digjitale në programin PowerPoint ose nëMovieMaker.

Mësuesja e lëndës : ARIOLA MEMAJ Page 2

 Projekt klasa XI

- Zgjedhin të dhënat digjitale të duhura në varësi të temës dhe mesazhit që do japin

nëpërmjet projektit digjital
- Përdorin sa më pak numra në projektin digjital
- Përdorin imazhe të duhura.
- Përdorin saktë komandat e programit PowerPoint.

5. Lidhja me fushat e tjera ose temat ndërkurrikulare:

- Përdorimi i mjeteve, objekteve dhe procedurave shkencore 
- Komunikimi në gjuhën dhe terminologjinë e shkencës. 
- Përdorimi i TIK‐ut. 
- Përdorimi i softwaretë përshtatshëm për projektin.
- Kompetenca shoqërore dhe qytetare. 
- Përshtatja e një stili jete aktive dhe të shëndetshme. 
- Kërkimi , gjetja e përpunimi i  informacionit.
6. Konceptet teorike
- Të dhënat digjitale tekst,imazh,audio,video.
- Formatet e tyre.
- Kërkimi i informacionit në internet.
- Ruajtja e informacionit në programin Word me përdorimin e komandave save
dhe Save As
- Përdorimi i komandave copy-paste për kalimin e materialit nga Programi Word
në PowerPoint.
- Përzgjedhja e slajdeve të reja në varësi të informacionit që do vendosin.
- Formatimi i tekstit me komandat Font.
- Përzgjedh saktë modelin që ofrohet në transition to thisslide.
- Vendosja e animation për informacionin nëslidetekst,imazh.
- Ruajnë prezantimin ne PowerPoint.
- Ruajnë prezantimin në USB ose në CD.
7. Burimet:
- Libri i fizikës ( klasa X)
- Biblioteka (Libra dhe revista shkencore)
- Interneti etj.
8. Partnerët:
- Nxënës të grupeve bashkëpunuese;
- Punonjës të bibliotekave, mësuesja e lëndës etj.

9. Produkti final:
- Prezantimi do të jetë orën e fundit, një prezantim në powerpoint me CD.

Mësuesja e lëndës : ARIOLA MEMAJ Page 3

 Projekt klasa XI

10. Mjetet që duhen :

a. Laptop, Kompjuter
b. Video-projektor
c. USB Flashdrive, CD, DVD
d. Mjete të tjera ndihmuese për realizimin e projektit.

11. Kostoja:
- Koha që do të shpenzojë çdo grup, fotokopjet, CD etj.
12. Situata e të nxënit:

- Nxënësit mbledhin informacion nga burime të ndryshme, sipas temave dhe detyrave
përkatëse të caktuara, sipas grupeve të punës dhe e përpunojnë atë.
- Përzgjedhin saktë të dhënat digjitale tekst, imazh në lidhje me temën e projektit.
- Zbatojnë me përpikmëri këshillat për një prezantim tësuksesshëm të një projekti digjital.

 Temat për të cilat do të punojnë grupet e nxënësve do të bazohen në këto lëndë:

- Histori
- Gjeografi
- Biologji
- Gjuhë ose letërsi
- Matematikë
- Fizikë
- Kimi….etj.

Mësuesja e lëndës : ARIOLA MEMAJ Page 4

 Projekt klasa XI

13. Përshkrimi përmbledhës i veprimtarive kryesore:

Veprimtaritë e
FAZA Kompetencat që zhvillohen nxënësve dhe produktet
T që përgatiten prej tyre.
♦Kompetencat kyçe:
- Kompetenca e të menduarit -Përzgjedhja e temës së
- Kompetenca e të nxënit projektit, ndarja e
FAZA - Kompetenca personale grupeve të punës sipas
I/ - Kompetenca digjitale tematikave ( 6gru-pe
♦Kompetencat lëndore: pune), zgjedhja e
periud ►Hetimi në Tik kryetarëve brenda
ha I - Nxënësi kërkonbrenda grupeve, jepen udhëzime
(shtato fushavepërllojin e tëdhënave për planet e grupit dhe
r- ►Komunikimi me Tik planet individuale të
dhjeto nxënësve.
r) - Nxënësi planifikonnjëprojekt. -Hulumtimi në bibliotekë
apo internet për gjetjen
e informacionit sipas
temës përkatëse dhe
detyrave të përcaktuara.
-Përgatitja e një
relacioni ku tregohen
cilat janë detyrat që
nxënësi ka brenda grupit
si dhe hapat e punës që
ka real-izuar deri tani
apo që do të realizojë .

Mësuesja e lëndës : ARIOLA MEMAJ Page 5

 Projekt klasa XI

♦ Kompetencat kyçe:
- Kompetenca e të menduarit Prezantimi i punës në
- Kompetenca e të nxënit grup:
- Kompetenca personale
FAZA - Kompetenca qytetare - nxënësit
II / - Kompetenca digjitale paraqesin punën
♦ Kompetencat lëndore: e bërë gjatë kësaj
periud ►Hetimi me Tik faze të projektit.
ha II - Nxënësi - diskutohet me
(janar- përdormodeledigjitalepërtëprovuardhepërtëpërshtaturhipotez grupet e punës
mars) atpërzgjidhjen e problemave. mbi kërkimet e
- kryera,
►Krijimi me Tik informacionin e
-Nxënësipërdor software përhartimindheplanifikimin grumbulluar, a
e projekteve. është në
►Komunikimi me Tik përputhje me
temën, si është
.- Nxënësi bërë përzgjedhja
lehtësonpunënnëgrupdhebashkëpunonpërtëgjeturmjetepërme dhe përpunimi i
naxhimprojekti tij nga secili
►MenaxhimidheOperimi me TIK grup.
-Nxënësimirëmbanversionin e kontrollittëdokumenteve. - diskutimi
mësues-nxënës
dhe nxënës-
nxënës i ndihmon
ata të përfitojnë
ide nga
sugjerimet e
njëri- tjetrit.
- çdo nxënës
dorëzon
produktin e
punës së tij sipas
detyrës së
përcaktuar
brenda grupit.
♦Kompetencat kyçe:
- Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit Prezantimi përfundimtar
- Kompetenca e të menduarit i projektit:
- Kompetenca e të nxënit
- Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin - përmbledhje
- Kompetenca personale e punëve të
- Kompetenca qytetare grupeve në
FAZA - Kompetenca digjitale powerpoint
III / me CD.

periud ♦Kompetencat lëndore: - dorëzohen

Mësuesja e lëndës : ARIOLA MEMAJ Page 6

 Projekt klasa XI

ha III ►Hetimi me Tik punimet

(prill- -Nxënësi grupeve,
qersho përdormodeledigjitalepërtëprovuardhepërtëpërshtaturhipotez
r) atpërzgjidhjen e problemave.
►MenaxhimidheOperimi me TIK - çdo nxënës
-Nxënësizbatonnjohuritë e tijpërtëvendosurnëse do tëpërdorë dorëzon
cloud, server local përinformacionet e tij. esenë mbi
►Komunikimi me Tik evoluimin e
konceptit të
- Nxënësi zgjedhdherekomandonzgjidhje software forcës si
bashkëpunuesetëpërshtatshme. burim lëvizje
►Zbatimiiprotokollevedhepraktikavesocialedheetikekurpër apo shkak i
dorin TIK-un. ndryshimit.
-Nxënësiaplikonstrategjitë e duhurapërtëmbrojturtëdrejtat,
identitetin, jetën private gjatëpërdorimittë TIK-ut. - bëhet
vlerësimi i
nxënësve.

14. Kriteret e vlerësimit të nxënësve

- Respektimi i tematikës.
- Hartimi dhe realizimi i planit tëprojektit për çdo grup.
- Zbatimi iplanit të projektit nga secili grup.
- Menaxhimi i informacionit.
- Etika e punës në grup.
- Përfundimet e nxjerra nga secili grup pune.
- Prezantimi.
- Përvetësimi i kompetencave kyçe dhe lëndore nga nxënësit.
- Respektimi i afatit të dorëzimit të projektit.

Vlerësimi Kriteret
Niveli I Nuk merr pjesë në punën e grupit, nuk përfshihet në punën e tij dhe nuk dorëzon
Nota 4produktin përfundimtar.
Niveli II Nxënësi që mbetet në nivelin e grumbullimit të të dhënave. Pak burime informacioni.
Nota 5-6 Kopjohet . Pak argumenta. Prezantim i përciptë.
Niveli III Disa burime informacioni, përpunim i mirë i materialeve. Nxënësit bashkëpunojnë.
Nota 7-8 Argumente të mira. Të përpiktë në afate, pak gabime gjuhësore dhe i strukturuar
mirë.
Niveli IV Larmi burimesh të informacionit. Gjykime kritike. Ide origjinale. Punë të pavarur,
Nota 9-10 individuale e përfshirëse në grup, strukturim shumë i mirë. Prezantim korrekt.

Mësuesja e lëndës : ARIOLA MEMAJ Page 7