PLANI SINTETIK TIK 6

Nr. Përmbajtja Numri i orëve Përqindja

1 Njohuri të reja 21 orë 60 %
Përpunim njohurish, Punë praktike 11 orë
2
Teste 3 orë 40 %
Totali 35 orë 100 %
 Plani mësimor vjetor për lëndën TIK 6

Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës

Nr.
SHTATOR –DHJETOR, 13 ORË JANAR –MARS, 12 ORË PRILL-QERSHOR, 10 ORË

14. Prezantimi me Excel

1 1. Funksionimi i kompjuterit
15 Formatimi i të dhënave dhe
2 2. Përpunimi informacionit tabelave
26. Punë praktike
3 3. Anatomia e kompjuterit dhe portat e tij 16. Formatimi i të dhënave dhe
tabelave 27 Punë praktike
4 4. Portat audio dhe video
17. Punë praktike 28. Rrjetet sociale. Të sigurt online
5 5. Punë praktike
18. Formulat dhe diagramet 29. E drejta e autorit
6 6. Elementet e Word-it
19 Punë praktike 30. Punë praktike
7 7. Paragrafët dhe listat
20. Prezantimi me internet 31. Punë praktike
8 8. Veprime me tekst
21. Personalizimi i shfletuesve Web 32. Aplikacionet e prezantimeve
9 9. Punë praktike
22. Motorët e kërkimit 33. Pajisjet portative të ruajtjes
10 10. Formatimi i dokumenteve
23 Punë praktike 34. Modifikimi i imazheve
11 11. Formatimi i tabelave dhe objekteve
24. Zgjedhja e informacionit të duhur. 35 Test
12 12 Projekt
Siguria në përdorimin e email-it
13 13. Test
25. Test
 PLANET TREMUJORE TË LËNDËS TIK 6

Rezultatet e të nxënit për kompetencat e fushës

Kreativiteti dhe inovacioni duke përdorur teknologjinë: Nxënësi përdor kompjuterin për të zhvilluar të menduarit kreativ dhe
konstruktiv apo për të nxitur inovacionin dhe kreativitetin; planifikon dhe menaxhon projekte digjitale për të krijuar
informacion interaktiv; korrigjon tekstet nga ana ortografike duke përdorur fjalorin elektronik, si dhe e formaton sipas
modelit të kërkuar.
Kërkimi dhe gjetja e informacionit: Nxënësi analizon dhe vlerëson të dhëna nga një sërë burimesh për të modeluar dhe
krijuar zgjidhje.
Mendimi kritik, zgjidhja e problemit dhe vendimmarrja: Nxënësi vlerëson sistemet e informacionit dhe zgjidhjet e tyre në
termat e mbledhjes së kërkesave, të rejave dhe qëndrueshmërisë; përfshin marrjen e vendimeve, përsëritjen dhe
ndërfaqen e projektuar të përdorur dhe implementon zgjidhjet e tyre digjitale, duke përfshirë programet vizuale.
Operacionet bazw dhe konceptet teknologjike: Nxënësi shpjegon se sistemet e informacionit dhe zgjidhjet e tyre përmbushin
nevojat, duke marrë parasysh qëndrueshmërinë; kupton dhe përdor saktë sistemet e teknologjisë; përzgjedh dhe përdor
aplikacionet në mënyrë efektive dhe produktive; zgjidh problemet e sistemeve dhe aplikacioneve; njohuritë e fituara i vë
në funksion të mësimit të teknologjive të reja.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe
• Kompetenca digjitale: Nxënësi përdor teknologjinë për të nxitur inovacionin.
• Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit: Nxënësi komunikon në mënyrë efektive.
• Kompetenca e të menduarit: Nxënësi mendon në mënyrë krijuese.
• Kompetenca e të nxënit: Nxënësi mëson për të nxënë.
• Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin: Nxënësi kontribuon në mënyrë produktive.
• Kompetenca personale: Nxënësi bën jetë të shëndetshme.
 TREMUJORI I PARË SHTATOR - DHJETOR

Metodologjia dhe
Situatë e parashikuar
Nr Temat mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
të të nxënit
nxënësve
1 1 Funksionimi i Teksti i nxënësit
kompjuterit Materiale nga
2 2 Përpunimi i “Aktiviteti postar”, Metoda interaktive, Vlerësim diagnostikues interneti;
informacionit Gjëegjëzat, bashkëvepruese, intervistë me një listë Materiale të
3 3 Anatomia e kompjuterit Zëri në telefon është gjithëpërfshirëse; treguesish; krijuara nga
dhe portat e tij informacion analog Puna në grup dhe vetëvlerësim me listë mësuesit;
4 4 Portat audio dhe video Situata praktike, puna individuale kontrolli Modele të detyrave
konkrete nga nxënësit;
5 5 Punë praktike CD, tregime
6 6 Elementet e Word-it
7 7 Paragrafët dhe listat
8 8 Veprime me tekst Metoda interaktive, Vlerësim
Dokumenti “Dhitë Vlerësim diagnostikues
9 9 Punë praktike bashkëvepruese, diagnostikues
kryeneçe” intervistë me një listë
10 10 Formatimi i gjithëpërfshirëse; intervistë me një
Pjesë të marra nga treguesish;
dokumenteve Puna në grup dhe listë treguesish;
teksti i nxënësit (leximi vetëvlerësim me listë
11 11Formatimi i tabelave puna individuale; vetëvlerësim me
ose historia) kontrolli
dhe objekteve listë kontrolli
12 12 Projekt
13 13 Test Tremujori Pare

Nr Temat mësimore
1 1 Prezantimi në Excel
2 2 Formatimi i të
dhënave dhe tabelave
3 3 Formatimi i të
dhënave dhe tabelave
4 4 Punë Praktike
5 5 Formulat dhe
diagramet
6 6 Punë praktike
7 7 Prezantimi me
internet
8 8 Personalizimi i
shfletuesve Web
9 9 Motorët e kërkimit
10 10 Punë Praktike
11 11 Zgjedhja e
informacionit të duhur.
Siguria në përdorimin
e email-it
12 12. TestTremujori
Dyte
PLANI I TREMUJORIT TË DYTË JANAR-MARS
Metodologjia dhe
Situatë e parashikuar
veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
të të nxënit
nxënësve
Tekste përshkruese Vlerësimi
Teksti i për klasën e VI;
Veprime matematikore diagnostikues
Metoda interaktive, CD, laptop, screen,
me mend , intervistë me një
bashkëvepruese, kompjuter nxënësi.
veprime me makinë listë treguesish;
gjithëpërfshirëse; skedarët konkretizues,
llogaritëse, vetëvlerësim me listë
Puna në grup, çift Materiale nga
Skedarët: kontrolli;
puna individuale, interneti;
“Dyqani i shkollës. Vlerësim për detyra
Punë praktike të Slide/ materiale të
xlsx” shtëpie ose klase;
pavarura krijuara nga mësuesit;
“Ora e internetit. xlsx;” Vlerësim për punë të
Modele të detyrave
“Ora e internetit. docx.” pavarura ose
nga nxënësit;
Analogjia e fletores projekte
Teksti i për klasën e VI;
“Lufta e shfletuesve”; Metoda interaktive, Vlerësim
Materiale nga
“Një ditë në Valbonë”; bashkëvepruese, diagnostikues
interneti;
“Alpet shqiptare”; gjithëpërfshirëse; Vlerësim për detyra
Adresa të
adresa email-i të Puna në grup, çift shtëpie ose klase;
improvizuara,
improvizuara; analogjia puna individuale; Vlerësim për punë të
Modele të detyrave
e postës, postierit; Punë praktike të pavarura ose
nga nxënësit;
adresa e shtëpisë pavarura projekte
CD,,tregime
 PLANI I TREMUJORIT TË TRETË PRILL-QERSHOR

Metodologjia dhe
Situatë e parashikuar të të
Nr Temat mësimore veprimtaritë e Vlerësimi Burimet
nxënit
nxënësve

1 1 Punë praktike Metoda Vlerësim Teksti i për klasën e

2 2 Punë praktike interaktive, diagnostikues VI, Internet, Materiale
“Një ditë në Valbonë” bashkëvepruese, Vlerësim për detyra nga interneti;
gjithëpërfshirëse; shtëpie ose klase; Adresa të
2.”Reservation Puna në grup,çift, Vlerësim për punë të improvizuara,
request.docx”: punë individuale; pavarura ose Modele të detyrave
punë praktike të projekte nga nxënësit;
pavarura CD,tregime
3 3 Rrjetet sociale. Të
Diskutimi i shprehjeve Teksti i për klasën e
sigurt online Metoda Vlerësim
1. Rrjete sociale apo media VI;Internet
4 4 E drejta e autorit interaktive, diagnostikues
sociale Materiale nga
bashkëvepruese, Vlerësim për detyra
2. “Fjalëkalimi është si furça interneti;
gjithëpërfshirëse; shtëpie ose klase;
e dhëmbëve. E përdor vetëm Adresa të
5 5 Punë praktike Puna në grup,çift, Vlerësim për punë të
unë dhe e ndërroj një herë në improvizuara,
6 6 Punë praktike punë individuale; pavarura ose
gjashtë muaj: Modele të detyrave
punë praktike të projekte
3. Marrëveshja “Njeriu nga nxënësit;
pavarura.
Dixhital” CD, tregime

7 7 Aplikacionet e
prezantimeve
8 8 Pajisjet portative të
ruajtjes
Modele prezantimesh të Metoda Vlerësim Teksti i për klasën e
ndryshme me temë “Një interaktive, diagnostikues VI;
ditë pushimesh verore”. bashkëvepruese, Vlerësim për detyra Materiale nga
Diskutimi mbi shprehjen: gjithëpërfshirëse; shtëpie ose klase; interneti;
“Mendja është diçka e Puna në grup,çift Vlerësim për punë të CD. skedari “Ruani
9 9 Modifikimi i mrekullueshme. Fillon të puna individuale; pavarura ose pemët.gif”
imazheve punojë në momentin që Punë praktike të projekte Aparat
lindim dhe nuk pavarura fotografik,USB,
ndalon së punuari deri në DVD, programi Paint,
çastin që ngrihemi në këmbë Power Point, Movie
për të folur para një Maker
publiku”.
CD - skedari “Ruani
10
10. Test Tremujori pemët.gif”
Trete Prezantimi: “Një dhuratë
digjitale”