คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม1 2564ค21101 part1

คณิตศาสตร์พื้นฐาน (ค21101) 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ธนบุรี
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
จานวนเต็ม
คณิ ต ศาสตร์ เ ริ่ ม จากเป็ น เกร็ ด ความรู้ ที่ ม นุ ษ ย์ น ามาใช้ ใ ห้ เ ป็ น ประโยชน์ ใ นการด ารงชี วิ ต
ในสมัย สี่ พันปี ก่อนค่อยๆ มีกฎเกณฑ์ทวีเพิ่มพูนขึ้นตลอดมา คณิตศาสตร์เปรียบเหมือนต้นไม้ นับวันจะ
ผลิ ดอกออกผลน าประโยชน์มาให้ มนุษยชาติ มนุษย์ทุกยุคทุกสมัยสนใจวิชาคณิตศาสตร์ การให้ ความรู้
ทางคณิตศาสตร์แก่เยาวชนของชาติ จึงมีความสาคัญอย่างมาก
 นั ก เรี ย นคิ ด ว่ า อะไรเป็ น มู ล เหตุ ที่ ท าให้ ม นุ ษ ย์ จ าเป็ น ต้ อ งเกี่ ย วข้ อ งกั บ จ านวนนั บ และ
การนับ
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 นักเรียนคิดว่าในอดีตมนุษย์มีวิธีในการนับสิ่งต่าง ๆ อย่างไร เขียนภาพพร้อมบรรยาย
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 จานวนและตัวเลขเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
ในชีวิตประจาวันมนุษย์หลีกเลี่ยงไม่ได้ที่จะต้องเกี่ยวข้องกับจานวนและตัวเลข มนุษย์ต้องการ
ทราบว่าสิ่งของต่าง ๆ ที่ตนมีอยู่มีเท่าไร จานวนจะสามารถทาให้มนุษย์บอกได้ว่าสิ่งของที่เขามีกับสิ่งของที่
เพื่อนบ้านมีใครมีมากกว่ากัน หรือมีเท่ากัน แต่ก็ยังไม่สามาถบอกได้ว่า “มีอยู่เท่าไร” ต่อมามนุษย์จึงเกิด
กระบวนการเรียนรู้เพื่อสร้างตัวเลขมาใช้แทนจานวน ดังนี้
จานวน ...
ตัวเลข 1 2 3 4 5 6
เราเรียก กลุ่มของตัวเลขที่นามาใช้แทนจานวน ว่า จานวนนับ ในความเป็นจริงมนุษย์มีการ
รวมกันอยู่เป็นกลุ่ม เป็นสังคม เมื่อเวลาผ่านไปจานวนสมาชิกในกลุ่มมีจานวนเพิ่มมากขึ้น จานวนนับจึงไม่
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 2 คณิตศาสตร์พื้นฐาน (ค21101)
โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ธนบุรี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
สามารถจากัดอยู่ที่จานวนใดจานวนหนึ่ง จึงเป็นเหตุให้มนุษย์เกิดกระบวนการเรียนรู้ในเรื่องของการตั้งชื่อ
จานวนขึ้น การนับจานวนสมาชิกของกลุ่ มใด ๆ เป็นการจับคู่สมาชิกแบบหนึ่งต่อหนึ่งของกลุ่มที่เราต้องการ
นับจานวนกับสมาชิกของจานวนนับ ถ้าสมาชิกของกลุ่มนั้นจับคู่กับจานวนนับตัวใด เราจะกล่าวว่า จานวน
นับตัวนั้นเป็นตัวบอกจานวนสมาชิกของกลุ่มนั้น
สมบัติบางประการของจานวนนับ
1. เป็นกลุ่มที่สมาชิกในกลุ่มเรียงลาดับจากน้อยไปมาก
2. ถ้าเราจับคู่สมาชิกของกลุ่มนี้กับกลุ่มของสิ่งของแบบหนึ่งต่อหนึ่ง จะทาให้กลุ่มของสิ่งของ
นั้นถูกเรียงลาดับไปด้วย เช่น
จะเห็นว่า สุนัข ถูกเรียงลาดับเป็น ตัวที่หนึ่ง ตัวที่สอง ตัวที่สาม ... ตัวที่แปด ดังนี้
นั่นคือ สุนัข ในกลุ่มนี้มีทั้งหมด 8 ตัว

3. จานวนนับเป็นกลุ่มที่มีตัวเริ่มต้นคือ หนึ่ง แต่ไม่มีตัวสิ้นสุด
4. ถ้าเราตัดส่วนใดของกลุ่มนี้ออกมาเป็นกลุ่มย่อย ทุกกลุ่มย่อยจะมีตัวเริ่มต้นเสมอ
จานวนนับกับการดาเนินการบวก
การดาเนินการบวกกับจานวนนับ เป็นการนาจานวนนับมาครั้งละ 2 จานวน แล้วทาให้เกิด
จานวนใหม่ เช่น 1) 5  7  …………………………
2) 23 9  …………………………
3) 8  37  …………………………
4) 16 41  …………………………
5) 9  23  …………………………
6) 7  5  …………………………
7) 41 16  …………………………
8) 37 8  …………………………
จากข้อ 1) – 8) จะพบว่า ผลบวก หรือผลลั พธ์ที่ได้ เป็น จานวนนับ ซึ่งเราอาจกล่ าวได้ว่า
จานวนนับ [มี/ไม่ม]ี สมบัติการสลับที่ภายใต้การบวก
หาผลบวกของจานวนที่กาหนดให้ต่อไปนี้
1) 11   6  12  …………………………
2)  11  6  12  …………………………
3) 21   13  61  …………………………
4)  21  13  61  …………………………
5) 52   24  113  …………………………
6)  52  24  113  …………………………
 เมื่อพิจารณาที่ผลบวก หรือผลลัพธ์ ในข้อ 1) – 6) นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 จากข้อสรุปข้างบน เราสามารถกล่าวได้ว่า จานวนนับ [มี/ไม่มี] สมบัติการเปลี่ยนกลุ่ม
ภายใต้การบวก
 สรุปสมบัติของจานวนนับภายใต้การบวก โดยกาหนดให้ ................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
จานวนนับกับการดาเนินการลบ
การดาเนิน การลบกับ จานวนนับ เป็นการนาจานวนนับมาครั้งละ 2 จานวน แล้ ว ทาให้เกิด
จานวนใหม่ การลบเป็นการนาสิ่งของออกจากกลุ่มตามจานวนที่กาหนด และเรียกส่วนที่เหลือว่า ผลลบ หรือ
ผลลัพธ์ หรือ คาตอบ อย่างใดก็ได้
เช่น 1) 8  1  …………………………
2) 8  2  …………………………
3) 8  3  …………………………
4) 8  4  …………………………
5) 8  5  …………………………
6) 8  7  …………………………
7) 8  8  …………………………
 เมื่อพิจารณาที่ผลลบ หรือผลลัพธ์ ในข้อ 1) – 6) นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 จากข้อสรุปข้างบน เราสามารถกล่าวได้ว่า จานวนนับ [มี/ไม่มี] มีสมบัติปิดภายใต้การลบ
จากข้อ 7) จะพบว่าถ้าตัวตั้งและตัวลบมีค่าเท่ากัน ซึ่งอาจกล่าวได้ว่าในกลุ่มหนึ่งมีสิ่งของอยู่
8 สิ่ง และนาออกไปทั้ง 8 สิ่ง ทาให้ในกลุ่มนั้นไม่เหลือสมาชิกอยู่เลย และจานวนที่แสดงถึงการไม่มีสมาชิกอยู่
เลยไม่ใช่จานวนนับ ดังนั้นจานวนนับจึงไม่เพียงพอต่อการกล่าวถึง มนุษย์จึงได้ตั้งชื่อจานวนดังกล่าวว่า ศูนย์
ใช้สัญลักษณ์ 0
จากที่กล่ าวมาทั้งหมดจะพบว่าถึงตอนนี้เรามีจานวนที่ใช้แทนจานวนอยู่ 2 ประเภท ได้แก่
จานวนนับ และ ศูนย์ จึงเรียกกลุ่มที่ประกอบด้วยจานวนนับและศูนย์นี้ว่า จานวนธรรมชาติ
เมื่อเราใช้เครื่องหมายลบ ( – ) แทนการสื่อถึงการหักออก เราจะเขียน 5  2 แทนจานวนที่ได้

จากการหัก 2 ออกจาก 5 และจากข้อเท็จจริงที่ว่า 5  3  2 ทาให้เราทราบว่า ผลลัพธ์ที่ได้จากการหัก 2
ออกจาก 5 คือ 3 ดังนั้นจึงสรุปได้ว่า 5  2  3 แต่ถ้าการลบหรือการหักออกในจานวนที่มากกว่าจานวนที่มี
อยู่ ผลลัพธ์ที่ได้เราไม่สามารถแสดงได้ด้วยจานวนธรรมชาติ แล้วเราจะแทนด้วยจานวนใด
จากแนวคิดดังกล่าวทาให้มนุษย์พยายามคิดค้นจานวนใหม่ขึ้นมา จานวนใหม่นั้นมีวิธีการสร้าง
อย่างไร ?
การสร้างจานวนเต็ม
เมื่อพิจารณาให้การลบ ( – ) แทน การหักออก จะได้ว่า -1 ก็จะเป็นจานวนที่แสดงถึงการหัก
ออกไปจานวน 1 ทานองเดียวกัน -2 เป็นจานวนที่แสดงถึงการหักออกไปจานวน 2 และทานองเดียวกัน
สาหรับ -3 , -4 , -5 , ...
เนื่องจาก 6  4  2 จะได้ว่า 6  4  2 ดังนั้นถ้าเราหัก 6 ออกจากทั้งสองข้างของสมการ
–4 ก็จะเป็นจานวนที่เกิดจากการหัก 6 ออกจาก 2 เขียนแทนด้วย 2  6
หาผลลบของจานวนที่กาหนดให้ต่อไปนี้
1) 5  3  …………………………
2) 5  4  …………………………
3) 5  5  …………………………
4) 5  6  …………………………
5) 5  8  …………………………
6) 5  11  …………………………
7) 5  15  …………………………
8) 5  20  …………………………
เนื่องจากจานวนลบไม่ใช่จานวนธรรมชาติ เราจึงจาเป็นที่จะต้องตั้งชื่อจานวนใหม่ว่า จานวน
เต็มลบ
 กลุ่มของจานวนเต็มลบ ประกอบด้วยสมาชิกที่เรียงลาดับจากมากไปน้อย ดังนี้
...........................................................................................................................................
 นอกจากการสร้างจานวนเต็มโดยการลบแล้วนักเรียนสามารถสร้างจานวนเต็มอื่น ๆ โดย
วิธีใดได้อีกบ้าง ยกตัวอย่างการสร้างจานวนเต็มดังกล่าว
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 นักเรี ยนสามารถแบ่ งกลุ่ มจานวนออกเต็มเป็นกี่กลุ่ ม อะไรบ้าง และกาหนดชื่อของจานวน
แต่ละกลุ่มอย่างไร
...........................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..............
...........................................................................................................................................
จาแนกจานวนที่กาหนดให้ต่อไปนี้
17
3.5 -9 16 - 11 4.3 6 1
35
44
-5.01 9.14 0.25 -7 -8 100 - 66.48
13
27
136 -15 51 60.23 -5.99 230 0.5
5
5
-36 62.7 -3 0 20 84 -78 -56
7
2
6 14 -17.75 -32 313 -77 25 -0.67
3
56 4
-400 121 49 - -64.25 -3.92 256
49 3
จานวนเต็มบวก ได้แก่ ............................................................................................................................. ....
.................................................................................................................................
จานวนเต็มลบ ได้แก่ ............................................................................................................................. ....
.................................................................................................................................
จานวนเต็มศูนย์ ได้แก่ ............................................................................................................................. ....
1.1 แบบฝึกทักษะ
1. พิจารณาว่าข้อความที่กาหนดให้ต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่
1) 15 เป็นจานวนเต็ม
 จริง  ไม่จริง
2) -800 เป็นจานวนเต็มลบ
3) จานวนเต็มประกอบด้วยจานวนเต็มบวกและจานวนเต็มลบ
4) 2.6 เป็นจานวนเต็มบวก
5) 0 ไม่เป็นจานวนเต็ม
6) จานวนเต็มที่น้อยที่สุดคือ 1
2. เลือกจานวนเต็ม จากจานวนที่กาหนดให้ต่อไปนี้
3 1 11
1) 0, , - , 7, - 9,
5 4 2
จานวนเต็ม ได้แก่ ...........................................................................................................................
2) - 1, 2, 0, - 3, 3, 0.56
จานวนเต็ม ได้แก่ ...........................................................................................................................
14 7 26
3) - 18, , - , 11, - 1,
2 5 4
จานวนเต็ม ได้แก่ ...........................................................................................................................
4) - 4.23, 15, - 8, - 3.00, 6.39, - 10.11
จานวนเต็ม ได้แก่ ...........................................................................................................................
 แบบรูปและความสัมพันธ์ของจานวนเต็ม
 ให้นักเรียนเขียนแผนภูมิแสดงโครงสร้างของจานวนเต็ม
 ให้นักเรียนเขียนจานวนเต็มลงบนเส้นจานวน
 ให้นักเรียนตอบคาถามต่อไปนี้
1) จานวนเต็ม ประกอบด้วยจานวนใดบ้าง
............................................................................................................................. ............................
2) จานวนเต็มบวก ประกอบด้วยสมาชิกใดบ้าง
.........................................................................................................................................................
3) จานวนเต็มลบ ประกอบด้วยสมาชิกใดบ้าง
......................................................................................................................... ................................
4) จานวนเต็มศูนย์ ประกอบด้วยสมาชิกใดบ้าง
............................................................................................................................. ............................
25
5)  เป็นจานวนเต็มหรือไม่ เพราะเหตุใด
5
............................................................................................................................. ............................
126
6) เป็นจานวนเต็มหรือไม่ เพราะเหตุใด
4
.........................................................................................................................................................
7) ยกตัวอย่างจานวนเต็มลบ มา 6 จานวน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
8) ยกตัวอย่างจานวนเต็มบวก มา 6 จานวน
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
 พิจารณาเส้นจานวนต่อไปนี้
 เขียนจานวนตามเงื่อนไขต่อไปนี้
ตัวอย่าง จานวนเต็ม 3 จานวน ต่อจาก 1 โดยลดลงทีละ 2
จานวนเต็ม 3 จานวน ต่อจาก 1 โดยลดลงทีละ 2 ได้แก่ -7 , -5 , -3

1) จานวนเต็ม 3 จานวน ต่อจาก -3 โดยเพิ่มทีละ 3
จากเส้นจานวน ได้ว่าจานวนเต็ม 3 จานวน ต่อจาก -3 โดยเพิ่มทีละ 3 ได้แก่ ……………………………

2) จานวนเต็ม 4 จานวน ต่อจาก -5 โดยลดลงทีละ 3
จากเส้นจานวน จะได้ว่าจานวนเต็ม 4 จานวน ต่อจาก -5 โดยลดลงทีละ 3 ได้แก่ …………….………

จากเส้นจานวน จะได้ว่าจานวนเต็ม 4 จานวน ต่อจาก -4 โดยเพิ่มทีละ 5 ได้แก่ ………………………
จากการเขี ยนจ านวนตามเงื่อนไขที่ กาหนดให้ ข้างต้ น จะพบว่าในแต่ ละข้ อมี เงื่ อนไขที่ก าหนด
แตกต่างกัน ซึ่งเรียกเงื่อนไขที่กาหนดว่า ความสัมพันธ์ และเรียกการเรียงกันของตัวเลขว่า แบบรูป
แบบรูป หมายถึง รูป ร่าง หรือลั กษณะของสิ่ งต่างๆ ที่ นามาประกอบกันตามความสั มพันธ์
ระหว่างสิ่งเหล่านั้น
แบบรูปเป็นการแสดงความสัมพันธ์ ของสิ่งต่างๆ ที่มีลักษณะสาคัญบางอย่างร่วมกันอย่างมี
เงื่อนไข ซึ่งสามารถอธิบ ายความสั ม พันธ์ เหล่ านั้น ได้ โ ดยการสั งเกต การวิ เคราะห์ ห าเหตุผ ลสนั บสนุ น
จนได้บทสรุปอันเป็นที่ยอมรับได้
ในทางคณิตศาสตร์จะพบการใช้แบบรูปในเรื่องของจานวน รูปภาพ รูปเรขาคณิต แต่ในที่นี้จะ
ศึกษาเฉพาะแบบรูปและความสัมพันธ์ของจานวนเต็มเท่านั้น
1. พิจารณาแบบรูปที่กาหนดให้ต่อไปนี้ พร้อมทั้งบอกความสัมพันธ์และหาอีก 3 จานวนถัดไป
1) - 5, - 3, - 1, 1, 2, ...
ความสัมพันธ์ของแบบรูป .................................................................................................................
อีก 3 จานวนถัดไป ได้แก่ .................................................................................................................
2) 9, 15, 21, 27, 33, ...
3) - 20, - 15, - 10, - 5, 0, ...
4) 8, 16, 32, 64, 128, ...
5) 0, 1, 4, 9, 16, ...
6) 0, 3, 3, 5, 6, 7, 9, ...
ความสัมพันธ์ของแบบรูป แสดงได้ดังนี้

7) 1, 0, - 1, 2, - 3, 4, ...

8) 88, 80, 85, 77, 82, 74, ...

2. กาหนดชุดของตัวเลขให้ 2 ชุด แต่ละชุดมี 5 ตัว ชุดหนึ่งจะถูกทุกตัว ส่วนอีก ชุดหนึ่งจะมีตัวเลขเรียง
ผิดอยู่ตัวหนึ่ง และถ้าชุดทั้งสองเรียงถูกต้องแล้วจะมีผลรวมเท่ากับตัวเลขที่กาหนดให้ ดังนั้นแบบรูปนี้
ต้องการให้นักเรียนหาตัวผิดนั่นเอง
ตัวอย่าง
ชุดที่หนึ่ง 1 4 5 2 3
ชุดที่สอง 1 7 9 3 6
ผลรวมเมื่อแต่ละชุดถูกต้อง 40
วิธีทา ชุดที่หนึ่ง ตัวเลขเรียงกัน โดยเพิ่มทีละ 1 มีผลรวม เท่ากับ 15
ชุดที่สอง จะต้องมีผลรวม เท่ากับ 25 แต่จากตารางพบว่า ชุดที่สองมีผลรวมเท่ากับ 26 ซึ่งผิด
พิจารณา
เนื่องจาก ผลรวมเกินมา 1 ดังนั้นถ้าลดจาก 6 เป็น 5 จะได้ความสัมพันธ์ของแบบรูปนี้

คือ เพิ่มทีละ 2
นั่นคือ ตัวเลขที่ผิด คือ 6 จากชุดที่ 2
1)
ชุดที่หนึ่ง -4 -2 0 2 5
ชุดที่สอง 5 8 11 14 17
............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................
2)
ชุดที่หนึ่ง -12 -9 -6 -3 0
ชุดที่สอง 25 15 5 0 -15
ผลรวมเมื่อแต่ละชุดถูกต้อง -5
............................................................................................................................. ........................
.....................................................................................................................................................
3)
ชุดที่หนึ่ง -4 8 -10 32 -64
ชุดที่สอง 0 1 8 27 64
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
4)
ชุดที่หนึ่ง -30 -12 6 24 42
ชุดที่สอง 9 30 51 65 93
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
พิจารณาแบบรูปที่กาหนดให้ต่อไปนี้ พร้อมทั้งแสดงความสัมพันธ์และจานวนถัดไป
1. - 105, - 55, - 5, 45, 95, ...
จานวนถัดไป คือ ........................................................................................................................
2. - 28, - 14, 0, 14, 28, ...
จานวนถัดไป คือ ........................................................................................................................
3. - 6, - 12, - 24, - 48, - 96, ...
จานวนถัดไป คือ ........................................................................................................................
4. 1, 1, 4, 2, 9, 3, ...
จานวนถัดไป คือ ........................................................................................................................
5. 13, 9, 26, 5, 52, 1, 104, ...
จานวนถัดไป คือ ........................................................................................................................
เติมจานวนที่ถูกต้องที่สุดลงในกรอบที่กาหนดให้ โดยในแต่ละแบบรูปอาจมีความสัมพันธ์ที่ไม่ต่อเนื่องกันได้
เช่น 1, 1, 4, 2, 9, 3 ประกอบด้วยแบบรูป 2 ชุด ดังนี้
ชุดที่ 1 1, 4, 9, [ 16 ] ความสัมพันธ์คือ เพิ่มทีละ 3 , 5 , 7 ,...

ชุดที่ 2 1, 2, 3, [ 4 ] ความสัมพันธ์คือ เพิ่มทีละ 1
จะได้ 1, 1, 4, 2, 9, 3, 16
1. 24, 12, 0, -12, -24, -36,
2. -3, 12, -48, 192, -768, 3,072,
3. 19, 20, 18, 19, 17, 18,
4. 1, 3, -2, -6, -11, -33
5. -15, -11, -7, -3, 1, 5,
6. 3, 9, 2, 6, -1, -3
7. 37, 4, 30, 10, 23, 16,
8. -32, -37, -42, -47, -52, -57,
9. 13, 9, 26, 5, 52, 1,
10. 0, 1, 1, 2, 3, 5,
 การเปรียบเทียบจานวนเต็ม
 ให้นักเรียนเขียนจานวนเต็มลงบนเส้นจานวน
 เขียนจานวนตามเงื่อนไขต่อไปนี้
จากเส้นจานวน ได้ว่าจานวนเต็ม 3 จานวน ต่อจาก -8 โดยเพิ่มทีละ 5 ได้แก่ …………………………

จากเส้นจานวน จะได้ว่าจานวนเต็ม 5 จานวน ต่อจาก -10 โดยลดลงทีละ 2 ได้แก่ ………….………

จากเส้นจานวน จะได้ว่าจานวนเต็ม 4 จานวน ต่อจาก -20 โดยเพิ่มทีละ 10 ได้แก่ …………………

 พิจารณาแบบรูปที่กาหนดให้ต่อไปนี้ พร้อมทั้งบอกความสัมพันธ์และหาอีก 2 จานวนถัดไป
1) - 14, - 9, - 4, 1, 6, ...
อีก 2 จานวนถัดไป ได้แก่ ..............................................................................................................
2) - 40, - 20, 0, 20, 40, ...
3) -8, -1, 0, 1, 8, …
4) 64, -49, 36, -25, 16, …
5) -11, -9, -7, -5, -3, …
 พิจารณาความสัมพันธ์ของจานวนต่อไปนี้ พร้อมทั้งเขียนจานวนดังกล่าวลงบนเส้นจานวน
ตัวอย่าง จานวนเต็ม 5 จานวน ต่อจาก -11 โดยเพิ่มทีละ 4
วิธีทา จานวนดังกล่าวได้แก่ -7 , -3 , 1 , 5 และ 9
เขียนจานวนลงบนเส้นจานวน ดังนี้
จากเส้นจานวน จะพบว่าจานวนทั้งหมดเรียงลาดับจากน้อยไปมาก จึงสามารถสรุปได้ว่า

-11 < -7 , ………………………… , ………………………… , …………………………
หรืออาจกล่าวได้ว่า
-7 > -11 , ………………………… , ………………………… , …………………………
วิธีทา จานวนดังกล่าวได้แก่ .........................................................................................................
เขียนจานวนลงบนเส้นจานวนได้ ดังนี้

…………………… , …………………… , …………………… , ……………………
…………………… , …………………… , …………………… , ……………………

…………………… , …………………… , …………………… , ……………………
…………………… , …………………… , …………………… , ……………………
3) จานวนเต็ม 4 จานวน ต่อจาก 27 โดยเพิ่มทีละ 9

…………………… , …………………… , …………………… , ……………………

…………………… , …………………… , …………………… , ……………………

…………………… , …………………… , …………………… , ……………………
…………………… , …………………… , …………………… , ……………………
 จากการพยากรณ์อากาศแสดงอุณหภูมิของอากาศในเดือนมกราคมปีหนึ่งของประเทศแถบยุโรป
ดังนี้
อุณหภูมิของประเทศเดนมาร์ก -25 F
อุณหภูมิของประเทศอังกฤษ -15 F
อุณหภูมิของประเทศฝรั่งเศส -18 F
อุณหภูมิของประเทศสวิสเซอร์แลนด์ -20 F
ตอบคาถามต่อไปนี้
1. ประเทศ ........................................... มีอากาศหนาวเย็นมากที่สุด
2. ประเทศ ........................................... มีอากาศหนาวเย็นน้อยที่สุด
3. เรียงลาดับจากประเทศที่มีอากาศหนาวเย็นมากที่สุดไปหนาวเย็นน้อยที่สุด
......................................................................................................................................................
4. เปรียบเทียบจานวนที่กาหนดให้ต่อไปนี้ โดยเติมเครื่องหมาย > หรือ <
1) -25 ................. -18
2) -20 ................. -25
3) -15 ................. -18
4) -20 ................. -15
1. เรียงลาดับจานวนต่อไปนี้จากมากไปน้อย
1) -3, -1, 1, 3, -2, 2
.......................................................................................................................................................
2) -15, -23, 12, 0, 5, -11
............................................................................................................................. ..........................
3) -1, -11, -110, -101, -111
............................................................................................................................. ..........................
4) -66, -69, 123, -210, 135, -16
.......................................................................................................................................................
5) 9, -36, 25, -37, 19, -53
............................................................................................................................. ..........................
2. เรียงลาดับจานวนต่อไปนี้จากน้อยไปมาก
1) 10, 8, -7, -17, 25, -48
.......................................................................................................................................................
2) -7, -13, -40, -55, -23, 4
.......................................................................................................................................................
3) 50, 30, 75, -13, -14, -2
............................................................................................................................. ..........................
4) -59, -63, -90, 88, -74, 36
............................................................................................................................. ..........................
5) -95, -123, 214, -17, 59, -147
.......................................................................................................................................................
1. จงเติมเครื่องหมาย > หรือ < เพื่อให้ประโยคต่อไปนี้เป็นจริง
1) 0 .................. 7 2) -9 .................. -13
3) -8 .................. -15 4) -11 .................. 1
5) -35 .................. -42 6) 18 .................. -6
7) 102 .................. 321 8) -74 .................. -456

9) -200 .................. -198 10) -632 .................. -623
4. สถานีโทรทัศน์ช่องหนึ่งรายงานสภาพอากาศประจาวันของแต่ละภาครวมทั้งกรุงเทพและปริมณฑล
ดังนี้
1) ภาคใดมีสภาพอากาศร้อนมากที่สุด
........................................................................................................................................................
2) ภาคใดมีสภาพอากาศร้อนน้อยที่สุด
........................................................................................................................................................
3) เรียงลาดับชื่อภาคที่มีอากาศร้อนน้อยที่สุดไปยังภาคที่มีอากาศร้อนมากที่สุด
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
3. ประเทศเกาหลีเป็นอีกหนึ่งประเทศที่คนไทยนิยมเดินทางไปท่องเที่ยว เนื่องจากใช้เวลาเดินทางไม่นาน
เพียงแค่ 5-6 ชั่วโมงก็ถึงแล้ว และก็ยังเป็นประเทศไม่ต้องขอวีซ่าท่องเที่ยวอีกด้วย ภูมิอากาศของประเทศ
เกาหลี แบ่งเป็น 4 ฤดูกาล ดังนี้
ฤดูกาล ช่วงเวลา อุณหภูมิเฉลี่ย สภาพอากาศ
ฤดูใบไม้ผลิ มีนาคม – พฤษภาคม 5 – 20 °C ใครชอบดอกไม้ ช่วงนี้จะเป็นช่วงที่ดอกไม้
เริ่มผลิบาน และให้สีสันสดใส และเทศกาล
ดอกซากุระเกาหลี (Cherry Blossom) จะ
เริ่มขึ้นในสัปดาห์ที่ 2 ของเดือนเมษายน
และจะบานไม่เกิน 2 สัปดาห์ โดยจะเริม่
บานจากทางใต้ของประเทศขึ้นมาทาง
เหนือ
ฤดูกาล ช่วงเวลา อุณหภูมิเฉลี่ย สภาพอากาศ

ฤดูร้อน มิถุนายน – สิงหาคม 22 – 35 °C อากาศช่วงนี้จะร้อนจัด แต่บางวันอาจจะ
มีฝนตก และปลายเดือนมิถุนายนจะมี
มรสุมจนถึงปลายเดือนกรกฎาคม ส่วน
เดือนที่ร้อนที่สุดคือเดือนสิงหาคม
ฤดูใบไม้ร่วง กรกฎาคม – พฤศจิกายน 5 – 25 °C ช่วงนี้จะเป็นช่วงที่มีอากาศเย็นสบาย

ที่สุด และนับเป็นฤดูกาลที่สวยงามที่สุด
สาหรับการไปเที่ยว เพราะจะได้ชม
ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติของใบไม้
เปลี่ยนสี ทั้งใบเมเปิ้ลที่จะเปลี่ยนเป็นสี
แดง ใบแปะก๊วยที่จะเปลี่ยนเป็นสีเหลือง
ช่วงใบไม้เปลี่ยนสีนั้นจะเริ่มตั้งแต่
กลางเดือนตุลาคมไปจนถึงประมาณ
กลางเดือนพฤศจิกายน แล้วแต่สภาพ
อากาศในแต่ละปี
จุดที่จะชมใบไม้เปลี่ยนสีได้สวยที่สดุ อยู่ที่
อุทยานแห่งชาติซอรัคซาน และเกาะนามิ
ช่วงนี้บรรยากาศจะโรแมนติกมากที่สุด
ฤดูหนาว ธันวาคม – กุมภาพันธ์ -5 – 8 °C ใครอยากสัมผัสหิมะให้มาช่วงนี้ เพราะ

เป็นช่วงที่หิมะตก ถือเป็นเวลาโรแมนติ
กของหนุ่มสาวที่จะได้เดินกอดกัน
ท่ามกลางหิมะหนาว ใครที่ชอบเล่นสกี
จะต้องมาเที่ยวเกาหลี ช่วงที่หิมะตกหนัก
ที่สุดในหน้าหนาว คือช่วงเดือนมกราคม
นอกจากนี้ ยังมีหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้นาเสนออุณหภูมิเฉลี่ยต่าสุดในรอบปีของประเทศเกาหลี เพื่อให้

นักท่องเที่ยวได้ใช้เป็นข้อมูลในการเลือกเดินทางไปเที่ยวยังประเทศเกาหลี ดังนี้
เดือน อุณหภูมิเฉลี่ยต่าสุด
มกราคม -6
กุมภาพันธ์ -4
มีนาคม 1
เมษายน 7
พฤษภาคม 13
มิถุนายน 18
กรกฎาคม 22
สิงหาคม 28
กันยายน 17
ตุลาคม 10
พฤศจิกายน 3
ธันวาคม -3
หมายเหตุ : อุณหภูมิมีหน่วยเป็นองศาเซลเซียส
1. เดือนใดมีอากาศหนาวมากที่สุด
..............................................................................................................................................................
2. เดือนใดมีอากาศร้อนมากที่สุด
..............................................................................................................................................................
3. เดือนใดมีอากาศหนาวมากที่สุด มีอุณหภูมิต่างจากเดือนที่มีอากาศร้อนที่สุดกี่องศาเซลเซียส
..............................................................................................................................................................
4. เดือนใดบ้างที่มีอุณหภูมิแตกต่างกัน 22 องศาเซลเซียส
..............................................................................................................................................................
5. เรียงลาดับเดือนที่มีอุณหภูมิต่าสุดไปยังเดือนที่มีอุณหภูมิสูงสุด
..............................................................................................................................................................
 ค่าสัมบูรณ์ของจานวนเต็ม
 จงเรียงจานวนที่กาหนดให้ต่อไปนี้ จากจานวนมากไปหาจานวนน้อย
1. -2, -7, 1, -5, 0
2. -12, -21, -8, -16, -26

3. -39, -52, -24, -45, -32
4. -57, -61, -43, -75, 12
5. -22, 3, -45, 0, 16
6. 58, -4, -19, 20, 64
 จงเรียงจานวนที่กาหนดให้ต่อไปนี้ จากจานวนน้อยไปหาจานวนมาก
1. -38, -53, -19, -48, -76
2. 0, -456, -13, -465, 34
3. -199, -99, 999, -1, 789
4. 30, 24, -8, -5, -11

5. 143, -34, -403, -4, 43
6. -496, 353, 366, -495, -6
 เติมจานวนลงในกรอบที่กาหนดเพื่อให้ประโยคในแต่ละข้อเป็นจริง
1. -105 < [ ] 2. [ ] < 0
3. 888 < [ ] 4. < [
-49 ]
5. [ ] < -15 6. [ ] < 231
7. 26 < [ ] 8. 7 < [ ]
9. [ ] < -87 10. -989 < [ ]
 พิจารณาเส้นจานวนต่อไปนี้
1. 4 อยู่ห่างจาก 0 กี่หน่วย มีวิธีคิดอย่างไร
.......................................................................................................................................................
2. -3 อยู่ห่างจาก 0 กี่หน่วย มีวิธีคิดอย่างไร
............................................................................................................................. ..........................
................................................................................................................................... ....................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................
จากข้อ 1 – 6 สามารถสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับระยะห่างระหว่างจานวนเต็มจานวนหนึ่ง
กับศูนย์ได้อย่างไร
............................................................................................................................. ..............
...................................................................................................................................................... .
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ..........................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
จากข้อ 7 – 10 สามารถสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับระยะห่างระหว่างจานวนเต็มลบกับ
จานวนเต็มบวกได้อย่างไร
...........................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................
............................................................................................................................. ..........................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
จากข้อ 11 – 15 สามารถสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับระยะห่างระหว่างจานวนเต็มบวกกับ
จานวนเต็มบวกได้อย่างไร
............................................................................................................................. ..............
................................................................................................................................................... ....
16. -7 อยู่ห่างจาก -15 กี่หน่วย มีวิธีคิดอย่างไร
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................. ......
จากข้อ 16 – 20 สามารถสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับระยะห่างระหว่างจานวนเต็มลบกับ
จานวนเต็มลบได้อย่างไร
...........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
ค่าสัมบูรณ์ของจานวนเต็มใด ๆ หมายถึง จานวนซึ่งแสดงระยะห่างของจานวนเต็มนั้นกับ 0
สัญลักษณ์ของค่าสัมบูรณ์แทนด้วย
เขียนแผนภาพแทนค่าสัมบูรณ์ของจานวนที่กาหนดให้ต่อไปนี้
เนื่องจาก -3 อยู่ห่างจาก 0 เป็นระยะ 3 หน่วย

ดังนั้น - 3  3
1. ค่าสัมบูรณ์ของ 6 หรือ 6
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. ค่าสัมบูรณ์ของ -4 หรือ - 4
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. ค่าสัมบูรณ์ของ 0 หรือ 0
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. ค่าสัมบูรณ์ของ -5 หรือ - 5
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………..
1. เรียงลาดับจานวนต่อไปนี้จากมากไปน้อย
1) -2, |-6|, 1, |3|, |-2|, -|-11|
............................................................................................................................. ..........................
2) |-15|, -|23|, 12, 0, 5, |-11|
............................................................................................................................. ..........................
3) -1, |-11|, -110, |-101|, -|111|
.......................................................................................................................................................
4) |-166|, -69, 123, -|210|, 135, -|-16|
.......................................................................................................................................................
5) 9, -36, |25|, -|37|, 19, |-53|
.......................................................................................................................................................
2. เรียงลาดับจานวนต่อไปนี้จากน้อยไปมาก
1) -12, |-3|, -5, |1|, -|-8|, -|13|
.......................................................................................................................................................
2) -|-42|, -|53|, -9, 1, -5, |21|
.......................................................................................................................................................
3) 13, |-9|, -20, |-6|, -|-31|
.......................................................................................................................................................
4) |28|, -|6|, -11, -|-43|, |75|, -|52|
.......................................................................................................................................................
5) |-89|, 74, -|-23|, -|81|, 79, |-66|
....................................................................................................................... ................................
3. จงเติมเครื่องหมาย > หรือ < เพื่อให้ประโยคต่อไปนี้เป็นจริง
1) 0 .................. -|-7| 2) -|9| .................. |-13|
3) |-8| .................. 15 4) |-11| .................. 1
5) -35 .................. |-42| 6) -|18| .................. |-6|
7) -|102| .................. |-321| 8) |-74| .................. -|456|
9) -200 .................. |-198| 10) |-632| .................. -623
พิจารณาเส้นจานวนที่กาหนดให้ พร้อมทั้งตอบคาถามข้อ a และ b
คาตอบ
ข้อ คาถาม เส้นจานวน
a b
1. a. ค่าของ A คือจานวนใด
………. ……….
b. |A| มีค่าเท่าใด
………. ……….
………. ……….
………. ……….
………. ……….
………. ……….
………. ……….
………. ……….
………. ……….
………. ……….
 การบวกจานวนเต็ม
 จงเขียนจานวนเต็มลงบนเส้นจานวน
1. จานวนเต็มประกอบด้วยจานวนใดบ้าง
.............................................................................................................................................. .......
2. จานวนเต็มบวกที่น้อยที่สุดมีหรือไม่ ถ้ามีจานวนนั้นคือจานวนใด
.............................................................................................................................................. .......
3. จานวนเต็มบวกที่มากที่สุดมีหรือไม่ ถ้ามีจานวนนั้นคือจานวนใด
.....................................................................................................................................................
4. จานวนเต็มลบที่น้อยที่สุดมีหรือไม่ ถ้ามีจานวนนั้นคือจานวนใด
.....................................................................................................................................................
5. จานวนเต็มลบที่มากที่สุดมีหรือไม่ ถ้ามีจานวนนั้นคือจานวนใด
.............................................................................................................................................. .......
6. จานวนเต็มศูนย์มีสมาชิกกี่ตัว จานวนใดบ้าง
.....................................................................................................................................................
7. จานวนเต็มบวกมีสมาชิกกี่ตัว จานวนใดบ้าง
.....................................................................................................................................................
8. จานวนเต็มลบมีสมาชิกกี่ตัว จานวนใดบ้าง
.............................................................................................................................................. .......
9. มีจานวนเต็มที่อยู่ระหว่าง 13 กับ 14 หรือไม่
.............................................................................................................................................. .......
10. มีจานวนเต็มที่อยู่ระหว่าง -16 กับ -13 หรือไม่ ถ้ามีจานวนนั้นคือจานวนใด
.............................................................................................................................................. .......
11. บนเส้นจานวน จานวนที่อยู่ทางขวามือและจานวนที่อยู่ทางซ้ายมือมีความสัมพันธ์กันอย่างไร
.....................................................................................................................................................
12. ให้นักเรียนเขียนข้อสังเกตที่ได้เกี่ยวกับจานวนเต็ม
.....................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................. .......
.....................................................................................................................................................
ในการเรียนเรื่องจานวนเต็ม เราสามารถหาสื่อที่เป็นรูปธรรมหลากหลายแบบเพื่อนามาช่วยในการ
สร้างความเข้าใจเกี่ยวกับจานวนเต็ม ในที่นี้ขอเสนอการใช้เหรียญสองสี เนื่องจากการใช้เหรียญสองสีเป็นแนวทาง
หนึ่งที่นักเรียนจะได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง การทาซ้า ๆ จะช่วยให้นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ต่าง ๆ ได้
อย่างง่ายดาย
ข้อตกลงในการใช้เหรียญสองสี
แทน +1
แทน -1
แทน 0
การนาเหรียญสองเหรียญมาจับคู่กัน เรียกว่า Zero pair
จงหาผลบวกของจานวนเต็มต่อไปนี้โดยใช้เหรียญสองสี
ตัวอย่าง 3  5
สื่อสารด้วยข้อความ : มีเหรียญสีดาอยู่ 3 เหรียญ นาเหรียญสีดามาเพิ่มอีก 5 เหรียญ จะมีเหรียญ
สีดาทั้งหมด 8 เหรียญ
เขียนภาพ ดังนี้
ดังนั้น 3  5  8
1. 7  4
สื่อสารด้วยข้อความ : ……………………………………………………………….…………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
2.  - 5  8
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
3. 2   - 6 
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
4.  - 6   - 4 
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
5. 5   - 5
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
6.  - 3  10
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
จากการปฏิบัติกิจกรรมข้างต้น สามารถสรุปองค์ความรู้ ดังนี้

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
1. หาผลบวกของจานวนต่อไปนี้
1) 13  12 = ....................... 2)  - 26   - 38 = .......................
3)  - 9   - 11 = ....................... 4)  - 10  35 = .......................
5) 58   - 132 = ....................... 6)  - 64   - 72 = .......................
7)  - 15   - 214 = ....................... 8) 54  84 = .......................
9)  - 77  61 = ....................... 10)  - 3   - 117 = .......................
11)   - 521
 - 482 ....................... 12) 118 49
= = .......................
13) 36  431 ....................... 14)  - 90   - 35
= = .......................
15)  - 560   - 324 ....................... 16)  - 899  456
= = .......................
2. ให้หาจานวนที่นามาแทนค่าตัวแปรแล้วทาให้ประโยคต่อไปนี้เป็นจริง
1) x   - 8  -12 2)  - 15  x  -27
3) 31  x  76 4) x   - 37  -54
5)  - 44  x  98 6) x  102  -38
1. นาจานวนที่กาหนดให้เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
1) ................ + ................. = -12

2) ................ + ................. = -13
3) ................ + ................. = 10
4) ................ + ................. = -14
5) ................ + ................. = 8
6) ................ + ................. = 7
7) ................ + ................. = -10
8) ................ + ................. = -15
9) ................ + ................. = 11
10) ................ + ................. = -19
11) ................ + ................. = -11

12) ................ + ................. = -7
13) ................ + ................. = -6
14) ................ + ................. = -3
15) ................ + ................. = 15
16) ................ + ................. = -15
17) ................ + ................. = -8
18) ................ + ................. = 7
19) ................ + ................. = 14
20) ................ + ................. = -10
 จานวนตรงข้าม
 เขียนจุดบนเส้นจานวน เมื่อกาหนดจานวนต่อไปนี้
1. - 5
สื่อสารด้วยข้อความ : -5 ห่างจาก 0 เป็นระยะทาง 5 หน่วย
ดังนั้น - 5  5
2. 6
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
3. - 4
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
4. - 7
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
5. 7
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
6. 0
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
 พิจารณาเส้นจานวน แล้วตอบคาถามต่อไปนี้
1. จานวนใดอยู่ห่างจาก 0 เป็นระยะทางเท่ากันบ้าง บอกมา 4 คู่

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
2. จานวนใดบ้างที่อยู่ห่างจาก 0 เป็นระยะ 8 หน่วย
......................................................................................................................................................
3. จานวนใดบ้างที่อยู่ห่างจาก 0 เป็นระยะ 6 หน่วย
......................................................................................................................................................
4. -7 อยู่ห่างจาก 0 เป็นระยะทางกี่หน่วย
......................................................................................................................................................
เรียก จานวนที่อยู่ห่างจาก 0 เป็นระยะทางเท่ากันว่า จานวนตรงข้าม
5. เขียนตาแหน่งของจานวนตรงข้ามของจานวนที่กาหนดให้ต่อไปนี้บนเส้นจานวน
1) -9
2) 2
3) -4
4) -(-7)
6. จานวนตรงข้ามของ -16 คือจานวนใด
......................................................................................................................................................
7. จานวนตรงข้ามของ 38 คือจานวนใด
......................................................................................................................................................
8. จานวนตรงข้ามของ -(-45) คือจานวนใด
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
11. จานวนตรงข้ามของ a คือจานวนใด เมื่อ a เป็นจานวนเต็มบวก
......................................................................................................................................................
12. จานวนตรงข้ามของ -a คือจานวนใด เมื่อ a เป็นจานวนเต็มบวก
......................................................................................................................................................
13. จานวนตรงข้ามของ -(-a) คือจานวนใด เมื่อ a เป็นจานวนเต็มบวก
......................................................................................................................................................
14. หาค่าของจานวนที่กาหนดให้ต่อไปนี้
1) -(-17) = ……………………………………
2) -(-(-39)) = ……………………………………
3) -(-116) = ……………………………………
4) -(-(-(-85))) = ……………………………………
คาถาม คาตอบ
1) จานวนตรงข้ามของ 27 คือจานวนใด 1) ......................................
3) จานวนตรงข้ามของ -23 คือจานวนใด 3) ......................................
4) จานวนตรงข้ามของ -(-29) คือจานวนใด 4) ......................................
1. ตอบคาถามต่อไปนี้
1) จานวนตรงข้ามของ 12 คือ ........................
2) จานวนตรงข้ามของ -(-25) คือ ........................
3) จานวนตรงข้ามของ -99 คือ ........................
4) จานวนตรงข้ามของ 4 คือ ........................
5) จานวนตรงข้ามของ -(-36) คือ ........................
6) จานวนตรงข้ามของ -57 คือ ........................
2. ให้เขียนจุดแสดงตาแหน่งของจานวนที่กาหนด พร้อมกับจานวนตรงข้ามลงบนเส้นจานวน
1) 2
2) -5
3) -8
4) -(-6)
 การลบจานวนเต็ม
 จงหาผลลบของจานวนเต็มต่อไปนี้โดยใช้เหรียญสองสี
ตัวอย่าง 3   - 5
สื่อสารด้วยข้อความ : มีเหรียญสีดาอยู่ 3 เหรียญ ต้องนาเหรียญสีขาวออกไป 5 เหรียญ แต่
เนื่องจากไม่มีเหรียญสีขาวจึงต้องเติมเหรียญสีขาวและสีดาเข้าไป 5 คู่ ดังนั้นจะมีเหรียญสีดา
ทั้งหมด 8 เหรียญ
ดังนั้น 3   - 5  8
1. 2   - 4 
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
2.  - 4    - 1
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
3.  - 5  2
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
4. 1  5
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ………………………………………………………………………………………………………………………………
 พิจารณาการหาผลลบโดยใช้ความรู้เรื่องจานวนตรงข้าม
ตัวอย่าง 3   - 5
วิธีทา จานวนตรงข้ามของ -5 หรือ –(-5) คือ ..............................................
เปลี่ยนรูปสัญลักษณ์ ดังนี้
3   - 5  ....................................
 ....................................
ดังนั้น 3   - 5  ....................................
1. 2   - 4 
2   - 4   ....................................
 ....................................
ดังนั้น 2   - 4   ....................................
2.  - 4    - 1
 - 4    - 1  ....................................
 ....................................
ดังนั้น  - 4    - 1  ....................................
3.  - 5  2
วิธีทา จานวนตรงข้ามของ 2 คือ ..............................................
 - 5  2  ....................................
 ....................................
ดังนั้น  - 5  2  ....................................
4. 1  5
วิธีทา จานวนตรงข้ามของ 5 คือ ..............................................
1  5  ....................................
 ....................................
ดังนั้น 1  5  ....................................
5. a  b
วิธีทา จานวนตรงข้ามของ b คือ ..............................................
a  b  ....................................
 ....................................
ดังนั้น a  b  ....................................
6. a  (-b)
วิธีทา จานวนตรงข้ามของ -b คือ ..............................................
a  (-b)  ....................................
 ....................................
ดังนั้น a  (-b)  ....................................

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
1. จงหาผลลัพธ์ต่อไปนี้
คาตอบ
1) 29  12 1) ......................................
2)  - 5  16 2) ......................................
3) 13   - 24 3) ......................................
4)  - 18   - 31 4) ......................................
5) 13   - 24 5) ......................................
6)  - 46  64 6) ......................................
7)  - 27  23 7) ......................................
8)  - 58  47 8) ......................................
9) 34   - 34 9) ......................................
10)  - 49   - 45 10) ......................................

11) 67   - 49 11) ......................................
12)  - 75   - 65 12) ......................................
13)  - 91  84 13) ......................................
14) 13   - 24 14) ......................................
15) 52   - 41 15) ......................................
16)  - 62   - 38 16) ......................................
17)  - 46  51 17) ......................................
18)  - 35   - 42 18) ......................................
19) 83   - 71 19) ......................................
20)  - 77  29 20) ......................................
คาตอบ
1)  - 17  13   - 20 1) ......................................
2)  - 58   - 32   - 25 2) ......................................
3) 61  18  35 3) ......................................
4) 14   - 19   - 7 4) ......................................
5)  - 37  16  41 5) ......................................
6)  - 28  64   - 13  21 6) ......................................
7)  - 27  23   - 58  47 7) ......................................

8) 34   - 34   - 49   - 45 8) ......................................
9)  - 67   - 49   - 75   - 65 9) ......................................
10)  - 91  84  13   - 24 10) ......................................
11) 52   - 62  38   - 41 11) ......................................
12)  - 46   - 35   - 42  51 12) ......................................

คาตอบ
1)  - 44  61   - 39 1) ......................................
2)  - 28   - 42   - 55 2) ......................................
3) 88  67  135 3) ......................................
4) 77   - 89   - 13 4) ......................................
5)  - 21  47  94 5) ......................................
6)  - 28  64   - 13  21 6) ......................................
7)  - 27  23   - 58  47 7) ......................................
8) 34   - 34   - 49   - 45 8) ......................................
9)  - 67   - 49   - 75   - 65 9) ......................................
10)  - 91  84  13   - 24 10) ......................................
11) 52   - 62  38   - 41 11) ......................................
12)  - 46   - 35   - 42  51 12) ......................................

1. จงหาตอบคาถามต่อไปนี้
1) จานวนตรงข้ามของ  - 36   - 21 คือ ........................
2) จานวนตรงข้ามของ 61 94 คือ ........................
3) ค่าสัมบูรณ์ของ 17   - 42 คือ ........................
4) ค่าสัมบูรณ์ของ  - 38  19 คือ ........................
5) จานวนตรงข้ามของ 112  238 คือ ........................
6) ค่าสัมบูรณ์ของ 0   - 65 คือ ........................
7) จานวนตรงข้ามของ  - 46  60   - 33 คือ ........................
8) จานวนตรงข้ามของ 38  65   - 74 คือ ........................
9) ค่าสัมบูรณ์ของ 15  28   - 36 คือ ........................
10) ค่าสัมบูรณ์ของ  - 64  61   - 72  11 คือ ........................
2. ให้เขียนจุดแสดงตาแหน่งของผลลบที่กาหนด พร้อมกับจานวนตรงข้ามลงบนเส้นจานวน
1)  - 9   - 12
2) 5   - 4 
3) 9  17
4)  - 1  6
3. หาจานวนมาแทนที่ตัวแปรแล้วทาให้ประโยคสัญลักษณ์เป็นจริง
1)  - 36   - 21  a  18  12 a คือ ........................

2) 61   - a  94  25  41 a คือ ........................
3) a   - 26  39  74  51 a คือ ........................
4)  - 38  a  49  25  54 a คือ ........................
5) a  63  24   - 86  0 a คือ ........................
6) 30   - 65   - 27   - a  43 a คือ ........................
4. ทาไมคนส่วนใหญ่จึงกล่าวว่ากัปตันคริสมีสามหู ?
ให้นักเรียนหาคาตอบของโจทย์ในแต่ละข้อ จากนั้นนาตัวอักษรที่กาหนดในแต่ละข้อไปใส่
ลงในกรอบด้านล่างที่ตรงกับผลลัพธ์ในข้อนั้น แล้วจะทาให้ได้คาตอบที่ต้องการทราบ
E  46 A  6  24 L  13  - 13
R  3   - 1 D  - 7   - 15 E  - 80  50
F  48 H   - 13  1 A  - 7   - 10
A   14  10 R  - 10   - 60 R 13   - 20
N  30   - 9 A  9   - 6 H - 14  11
I  2  16 E  - 11  2 A 24  18 E  -68
E  35  - 7 H  - 20  30 L  -52 A  - 10   - 12
A  - 3  13 N  - 5  12 O - 6   - 26 F  3   - 15
S  - 15  5 I  18   - 18 T - 12  1 R   - 11   - 4 
R  - 1  20 A  4   - 9 I  12   - 1 N  50   - 36
T  - 8   - 8 G  -49 F  99  100 T  0   - 28
-50 -30 -27 -25 -24 -20 -19 -18 -16 -15 -14 -13 -12 -11 -10 -9
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 28 36
42 50
คาตอบ ..................................................................................................................................
 การคูณจานวนเต็ม
จงหาผลคูณของจานวนเต็มต่อไปนี้โดยใช้เหรียญสองสี
ตัวอย่าง 5 3
สื่อสารด้วยข้อความ : นาเหรียญสีดามา 5 กลุ่ม กลุ่มละ 3 เหรียญ จะมีเหรียญสีดาทั้งหมด
15 เหรียญ
ดังนั้น 5  3  15
ตัวอย่าง   2  4
สื่อสารด้วยข้อความ : นาเหรียญสีดาออก 2 กลุ่ม กลุ่มละ 4 เหรียญ แต่เราไม่มีเหรียญสีดานั้น จึง
ต้องสร้าง zero pairs จานวน 8 คู่ จึงสามารถนาเหรียญสีดาออกได้ตามต้องการ
ดังนั้น   2  4  8
จงหาผลคูณของจานวนเต็มต่อไปนี้โดยใช้เหรียญสองสี
1) 4 2
สื่อสารด้วยข้อความ : ……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ....................................................................................
2) 4  - 2
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ....................................................................................
3)  - 4   2
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ....................................................................................
4)  - 4    - 2
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ....................................................................................
5) 3 5
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ....................................................................................
2) 3  - 5
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ....................................................................................
3)  - 5  3
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ....................................................................................
4)  - 5   - 3
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ดังนั้น ....................................................................................

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
1. จงหาผลคูณของจานวนเต็มต่อไปนี้โดยใช้เหรียญสองสี
1) 7  - 3
ดังนั้น ....................................................................................
2)  - 5   - 2
ดังนั้น ....................................................................................
3)  - 4   2
ดังนั้น ....................................................................................
4) 4  7
ดังนั้น ....................................................................................
2. ให้ตัดชิ้นส่วนที่กาหนดให้เป็นรูปสามเหลี่ยม จากนั้นนารูปที่ตัดได้มาต่อให้เป็นรูปสามเหลี่ยมด้านเท่า
โดยด้านที่อยู่ติดกันจะมีความสัมพันธ์เท่ากัน
ภาพผลสาเร็จ

1. ให้ปฏิบัติกิจกรรมต่อไปนี้
คาชี้แจง กาหนดโจทย์การคูณ จานวน 18 ข้อ ให้นักเรียนหาผลคูณในแต่ละข้อ จากนั้นระบายสีใน

ช่องเหลี่ยมให้ตรงกับผลคูณที่ได้ เมื่อนักเรียนหาผลคูณครบทุกข้อ จะปรากฏข้อความที่เป็น
คาตอบของคาถามข้างต้น
คาถาม : ……………………………………………………………………………………………………………………………
คาตอบ : ……………………………………………………………………………………………………………………………
คาศัพท์ shovel แปลว่า ............................. , hoe แปลว่า .............................
purple แปลว่า ............................. , pink แปลว่า .............................
โจทย์การคูณ
1. 6  - 6  …………………… 10. 10  9   - 9  ……………………
2. 8  - 8  …………………… 11. 1515  - 15  ……………………
3. 57  - 9  …………………… 12. 13  27   - 7  ……………………
4. 45  - 20  …………………… 13. 36  2   - 24  ……………………
5. 38  - 70  …………………… 14. 50  3  50  ……………………
6. 16  - 35  …………………… 15. 98  8   - 1  ……………………
7. 87  - 79  …………………… 16. 8  - 471  ……………………
8. 53 41  …………………… 17. 396  - 57  ……………………
9. 25  - 25  …………………… 18. 439   - 876  0  ……………………
2. ให้ตัดชิ้นส่วนที่กาหนดให้เป็นรูปสามเหลี่ยม จากนั้นนารูปที่ตัดได้มาต่อให้เป็นรูปหกเหลี่ยมด้านเท่า
โดยด้านที่อยู่ติดกันจะมีความสัมพันธ์เท่ากัน
ภาพผลสาเร็จ

 การหารจานวนเต็ม
จงหาผลหารของจานวนเต็มต่อไปนี้
1) 6  2
สื่อสารด้วยข้อความ : แบ่งเหรียญสีน้าเงิน 6 เหรียญ ออกเป็น 2 กลุ่ม จะได้เหรียญสีน้าเงินกลุ่มละ
3 เหรียญ
ดังนั้น 6  2  3
2) 6   - 2
สื่อสารด้วยข้อความ : แบ่งเหรียญสีตรงข้ามกับสีน้าเงิน 6 เหรียญ ออกเป็น 2 กลุ่ม จะได้เหรียญสีแดง
กลุ่มละ 3 เหรียญ
ดังนั้น 6   - 2  -3
จงหาผลหารของจานวนเต็มต่อไปนี้
3)  - 6  2
สื่อสารด้วยข้อความ : ............................................................................................................................. ..
..................................................................................................................................................................
ดังนั้น .............................................................................................................
4)  - 6   - 2
..................................................................................................................................................................
ดังนั้น .............................................................................................................
5) 8  4
..................................................................................................................................................................
ดังนั้น .............................................................................................................
6)  - 8  4
สื่อสารด้วยข้อความ : ...............................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
ดังนั้น .............................................................................................................
7) 8   - 4 
..................................................................................................................................................................
ดังนั้น .............................................................................................................
8)  - 8   - 4 
..................................................................................................................................................................
ดังนั้น .............................................................................................................
เติมจานวนที่หายไป
1. (-4)  [ ] = 2 2. [ ]  (-1) = 4 3. 81  [ ] = 9
4. [ ]  (-3) = 4 5. 30  [ ] = 5 6. [ ] (-3) = 6
7. (-16)  [ ] = 8 8. [ ]  (-9) = 8 9. (-30)  [ ] = -3
10. [ ] 7 = -8 11. 49  [ ] = -7 12. [ ] (-1) = 3

13. (-60)  [ ] = -6 14. [ ]  (-10) = -3 15. 72  [ ] = -8
16. [ ] 8 = -3 17. (-20)  [ ] = 10 18. [ ] (-3) = 7
19. 30  [ ] = -5 20. [ ]  (-8) = -10 21. -176  [ ] = 11
22. [ ]  -4 = -9 23. 42  [ ] = -6 24. [ ] -6 = 7
25. [ ]  16 = -13 26. 22  [ ] = -2 27. [ ] (-7) = 5
28. 144  [ ] = -16 29. [ ] 7 = -10 30. -400  [ ] = -20

คาถาม คาตอบ
1) (-18)  (-6) =  1) ......................................
2) (-25)  (-5) =  2) ......................................
3) (-18)  (-3) =  3) ......................................
4) (-40)  (-8) =  4) ......................................
5) 4  (-4) =  5) ......................................
6) 14  (-2) =  6) ......................................
7) (-42)  (-7) =  7) ......................................
8) (-54)  9 =  8) ......................................
9) 56  (-8) =  9) ......................................
10) (-54)  (-6) =  10) ......................................
11) 36  9 =  11) ......................................
12) 24  (-3) =  12) ......................................
13) 63  7 =  13) ......................................
14) 81  (-9) =  14) ......................................
15) (-42)  (-6) =  15) ......................................
16) 24  (-4) =  16) ......................................
17) 56  7 =  17) ......................................
18) (-48)  (-6) =  18) ......................................
19) (-56)  (-8) =  19) ......................................
20) (-21)  3 =  20) ......................................
 สมบัติของจานวนเต็ม
จานวนเต็มกับการดาเนินการบวก
การดาเนินการบวกกับจานวนเต็ม เป็นการนาจานวนเต็มมาครั้งละ 2 จานวน แล้วทาให้เกิด
จานวนใหม่ เช่น 1)  - 5  7  …………………… 2)  - 23   - 9  ……………………
3) 8  37  …………………… 4) 16   - 41  ……………………
5)  - 9   - 23  …………………… 6) 7   - 5  ……………………
7)  - 41  16  …………………… 8) 37 8  ……………………
จากข้อ 1) – 8) จะพบว่า ผลบวก หรือผลลัพธ์ที่ได้ เป็น จานวนเต็ม ซึ่งเราอาจกล่าวได้ว่า
จานวนเต็ม [มี/ไม่ม]ี สมบัติ......................................... ภายใต้การบวก
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 จากข้อสรุปข้างบน เราสามารถกล่าวได้ว่า จานวนเต็ม [มี/ไม่มี] สมบัติ ............................
หาผลบวกของจานวนที่กาหนดให้ต่อไปนี้
1)  - 11   - 6  12  ……………………
2)  - 11   - 6   12  ……………………
3) 21  13   - 61   ……………………
4)  21  13   - 61  ……………………
5)  - 52   - 24   - 113   ……………………
6)  - 52   - 24    - 113  ……………………
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 จากข้อสรุปข้างบน เราสามารถกล่าวได้ว่า จานวนเต็ม [มี/ไม่มี] มีสมบัติ...........................
 สรุปสมบัติของจานวนเต็มภายใต้การบวก โดยกาหนดให้ ................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
จานวนเต็มกับการดาเนินการคูณ
การดาเนินการบวกกับจานวนเต็ม เป็นการนาจานวนเต็มมาครั้งละ 2 จานวน แล้วทาให้เกิด
จานวนใหม่ เช่น 1)  - 5  7  …………………… 2)  - 23   - 9  ……………………
3) 8 37  …………………… 4) 16  - 41  ……………………
5)  - 9   - 23  …………………… 6) 7  - 5  ……………………
7)  - 41  16  …………………… 8) 37 8  ……………………
จากข้อ 1) – 8) จะพบว่า ผลคูณ หรือผลลัพธ์ที่ได้ เป็น จานวนเต็ม ซึ่งเราอาจกล่ าวได้ว่า
จานวนเต็ม [มี/ไม่ม]ี สมบัติ......................................... ภายใต้การคูณ
 เมื่อพิจารณาที่ผลคูณ หรือผลลัพธ์ ในข้อ 1) – 8) นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 จากข้อสรุปข้างบน เราสามารถกล่าวได้ว่า จานวนเต็ม [มี/ไม่มี] สมบัติ ............................
ภายใต้การคูณ
หาผลคูณของจานวนที่กาหนดให้ต่อไปนี้
1)  - 11   - 6  12  …………………………
2)  - 11   - 6  12  …………………………
3) 21 13   - 61   …………………………
4)  21 13   - 61  …………………………
5)  - 52   - 24   - 113   …………………………
6)  - 52   - 24   - 113  …………………………
 เมื่อพิจารณาที่ผลคูณ หรือผลลัพธ์ ในข้อ 1) – 6) นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
 จากข้อสรุปข้างบน เราสามารถกล่าวได้ว่า จานวนเต็ม [มี/ไม่มี] มีสมบัติ...........................
ภายใต้การคูณ
 สรุปสมบัติของจานวนเต็มภายใต้การคูณ โดยกาหนดให้ ................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
พิจารณารูปสี่เหลี่ยมมุมฉากที่กาหนดให้
 เขียนสูตรในการหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก
.............................................................................................................................................................
 รูปที่ 1 มีด้านทั้งสอง ยาว ................... หน่วย และ .................... หน่วย
รูปที่ 1 มีพื้นที่เท่ากับ ........................................................... ตารางหน่วย
รูปที่ 2 มีด้านทั้งสอง ยาว ................... หน่วย และ .................... หน่วย
รูปที่ 3 มีด้านทั้งสอง ยาว ................... หน่วย และ .................... หน่วย
 เขียนความสัมพันธ์ระหว่างพื้นที่ของรูปที่ 1 รูปที่ 2 และรูปที่ 3
.............................................................................................................................................................
................................................................................................................................. ............................
จากความสัมพันธ์ข้างต้น
กาหนดให้ a, b และ c เป็นจานวนเต็ม จะได้ว่า ............................................................
เรียกสมบัตินี้ว่า สมบัติการแจกแจง
1. จงพิจารณาสมบัติต่อไปนี้แล้วตอบคาถามในแต่ละข้อว่าใช้สมบัติในข้อใด
ก. สมบัติปิดการบวก ข. สมบัติปิดการคูณ ค. สมบัติการสลับที่การบวก
ง. สมบัติการสลับที่การคูณ จ. สมบัติการเปลี่ยนหมู่การบวก ฉ. สมบัติการเปลี่ยนหมู่การคูณ

คาตอบ
1) 4 + 6 = 6 + 4 1) ......................................
2) 3 + (4 + 5) = (3 + 4) + 5 2) ......................................
3) (-5)  4 = 4  (-5) 3) ......................................
4) 3 + 5 เป็นจานวนเต็ม 4) ......................................
5) (– 3) +(– 7) = (– 7) + (– 3) 5) ......................................
6) 4  ( 5  6 ) = 4  ( 6  5 ) 6) ......................................
7) (8 + 9) + 6 = (9 + 8) + 6 7) ......................................
8) 7  2 เป็นจานวนเต็ม 8) ......................................
9) (5 + 6) + 7 = 5 + (7 + 6) 9) ......................................
10) (2  3)  4 = 2  (4  3) 10) ......................................

2. พิจารณาตัวเลือกที่กาหนดให้ ว่าตัวเลือกใดสอดคล้องกับสมบัติการแจกแจง
1. A. 10  6 = 6  10 2. A. 9  5 = 5  90
B. 10  (6  8) = (10  6)  8 B. 9  1 = 9
C. 10  (6 + 8) = (10  6) + (10  8) C. 9  (5  7) = (9  5)  7
D. 1  10 = 10 D. (9  5) + (9  7) = 9  (5 + 7)
3. A. 5  0 = 0  5 4. A. 2  6 = 6  2
B. 5  (0  6) = (5  0)  6 B. 2  1 = 2
C. 5  (0 + 6) = (5  0) + (5  6) C. (2  6) + (2  0) = 2  (6 + 0)
D. 1  5 = 5 D. (2  6)  0 = 2  (6  0)
5. A. 1  8 = 8 6. A. 7  (1 + 4) = (7  1) + (7  4)
B. 8  (10 + 3) = (8  10) + (8  3) B. 7  1 = 1  7
C. 8  (10  3) = (8  10)  3 C. 1  7 = 7
D. 8  10 = 10  8 D. 7  (1  4) = (7  1)  4
7. A. 6  10 = 10  6 8. A. 1  3 = 3
B. (6  10) + (6  7) = 6  (10 + 7) B. 3  8 = 8  3
C. 6  1 = 6 C. 3  (8  7) = (3  8)  7
D. (6  10)  7 = 6  (10  7) D. 3  (8 + 7) = (3  8) + (3  7)
9. A. 2  9 = 9  2 10. A. (1  10)  2 = 1  (10  2)
B. 1  2 = 2 B. (1  10) + (1  2) = 1  (10 + 2)
C. 2  (9 + 3) = (2  9) + (2  3) C. 1  10 = 10  1
D. 2  (9  3) = (2  9)  3 D. 1  1 = 1
คาตอบ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............
ข้อสอบประจาหน่วยการเรียนรู้
1. ข้อใดต่อไปนี้เป็นจริง
1) 0 เป็นจานวนเต็มลบ 2) จานวนนับเป็นจานวนเต็มบวก
16
3) มีจานวนเต็มบวกที่มากที่สุด 4)  ไม่เป็นจานวนเต็ม
4
2. ข้อใดต่อไปนี้ไม่เป็นจริง
1)  2  5  2 2)  9  9  2
3)  4  6  2 4) 7 7
3. ข้อใดต่อไปนี้เป็นจริง
1)    11  25 2)  21  35
3)  16  20 4) 0  3
4. จานวนในข้อใดต่อไปนี้เรียงลาดับแตกต่างจากข้ออื่น
1) 0 , –1 , –2 , –3 2) –8 , –7 , –6 , –5
3) –6 , –7 , –8 , –9 4) –2 , –3 , –4 , –5
5. 4    3 มีความหมายตรงกับข้อใด
1) 3  3  3  3 2)   4     4     4 
3) 4  4  4 4)   3    3    3    3
6. ผลบวกของจานวนสามจานวนที่ต่อจาก –5 , –2 , 1 , … มีค่าตรงกับข้อใด
1) 21 2) 13 3) 12 4) –33
7. ผลต่างของค่าสัมบูรณ์ของ 25 กับค่าสัมบูรณ์ของ –13 มีค่าตรงกับข้อใด
1) –38 2) –12 3) 12 4) 38
8. ค่าของ x ที่ทาให้    x  3  0 ตรงกับข้อใด
1 1
1) –3 2)  3) 4) 3
3 3
9. กาหนดให้ a  0 ถ้า  a  12    4   12  13  12 แล้วค่าของ a ตรงกับข้อใด
1) –21 2) –9 3) 13 4) 17
m m
10. กาหนด   ค่าของ m ตรงกับข้อใด
5 7
1) –5 2) –1 3) 0 4) 1
11. ค่าของ   15    10   11 ตรงกับข้อใด
1) –36 2) –14 3) 14 4) 36
12. ถ้า a เป็นจานวนเต็มบวก และ b เป็นจานวนเต็มลบ ซึ่ง a  b  c เป็นจานวนเต็มลบ แล้วค่าของ c
เป็นจานวนในข้อใด
1) จานวนนับ 2) จานวนเต็มหนึ่ง
3) จานวนเต็มลบ 4) จานวนเต็มศูนย์
13. ค่าของ 100    5     72    6  ตรงกับข้อใด
1) –300 2) –240 3) 210 4) 360
14. ถ้า y เป็นจานวนเต็มใด ๆ ข้อใดต่อไปนี้ไม่ถูกต้อง
y y
1) 0  y   2) y  1  y  0 3) y  0  y  1 4) y0
1 1
15. จาก 5a  5b  15c  5   a  b  3c  แสดงสมบัติใด
1) สมบัติการเปลี่ยนหมู่ 2) สมบัติการสลับที่
3) สมบัติการแจกแจง 4) สมบัติปิดสาหรับการคูณ
16. กาหนดให้ a , b และ c เป็นจานวนเต็มใด ๆ ข้อใดต่อไปนี้ถูกต้อง
1) ถ้า a  b  0 แล้ว a  0 และ b  0
a 0
2)   0
0 a
3)  a  b  c  a   b  c 
4)  a  b  c   a  c    b  c 
17. ถ้า a  5, b  4 และ c  7 แล้ว  a   b  c  มีค่าตรงกับข้อใด

1) –45 2) –23 3) 28 4) 33
18. ค่าของ  a  b   c ในข้อใดเป็นจานวนเต็มลบ
1) a  16, b  4, c  7 2) a  56, b  7, c  12
3) a  108, b  12, c  15 4) a  25, b  15, c  40
19. ประโยคในข้อใดต่อไปนี้เป็นจริง
1) 7   5  4    7  5  4
2) 3   6  2   3  2   3  6
3)  21  7  9   21 9   7  9
4)  12  4    19  5   31  4   1
20. สารละลายชนิดหนึ่ง วัดอุณหภูมิได้ –37 องศาเซลเซียส เมื่อทาให้ร้อนขึ้นวัดอุณหภูมิได้ 7 องศาเซลเซียส
อยากทราบว่าอุณหภูมิเพิ่มขึ้นเท่ากับข้อใด
1) 42 2) 43 3) 44 4) 45

คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม1 2564ค21101 part1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม1 2564ค21101 part1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

คณิตศาสตร์พื้นฐาน (ค21101) 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ธนบุรี

จะเห็นว่า สุนัข ถูกเรียงลาดับเป็น ตัวที่หนึ่ง ตัวที่สอง ตัวที่สาม ... ตัวที่แปด ดังนี้

นั่นคือ สุนัข ในกลุ่มนี้มีทั้งหมด 8 ตัว

เมื่อเราใช้เครื่องหมายลบ ( – ) แทนการสื่อถึงการหักออก เราจะเขียน 5  2 แทนจานวนที่ได้

จานวนเต็ม 3 จานวน ต่อจาก 1 โดยลดลงทีละ 2 ได้แก่ -7 , -5 , -3

จากเส้นจานวน ได้ว่าจานวนเต็ม 3 จานวน ต่อจาก -3 โดยเพิ่มทีละ 3 ได้แก่ ……………………………

2) จานวนเต็ม 4 จานวน ต่อจาก -5 โดยลดลงทีละ 3

จากเส้นจานวน จะได้ว่าจานวนเต็ม 4 จานวน ต่อจาก -5 โดยลดลงทีละ 3 ได้แก่ …………….………

จากเส้นจานวน จะได้ว่าจานวนเต็ม 4 จานวน ต่อจาก -4 โดยเพิ่มทีละ 5 ได้แก่ ………………………

อีก 3 จานวนถัดไป ได้แก่ .................................................................................................................

อีก 3 จานวนถัดไป ได้แก่ .................................................................................................................

อีก 3 จานวนถัดไป ได้แก่ .................................................................................................................

เนื่องจาก ผลรวมเกินมา 1 ดังนั้นถ้าลดจาก 6 เป็น 5 จะได้ความสัมพันธ์ของแบบรูปนี้

ชุดที่ 1 1, 4, 9, [ 16 ] ความสัมพันธ์คือ เพิ่มทีละ 3 , 5 , 7 ,...

2. -3, 12, -48, 192, -768, 3,072,

3. 19, 20, 18, 19, 17, 18,

4. 1, 3, -2, -6, -11, -33

5. -15, -11, -7, -3, 1, 5,

7. 37, 4, 30, 10, 23, 16,

8. -32, -37, -42, -47, -52, -57,

9. 13, 9, 26, 5, 52, 1,

จากเส้นจานวน ได้ว่าจานวนเต็ม 3 จานวน ต่อจาก -8 โดยเพิ่มทีละ 5 ได้แก่ …………………………

จากเส้นจานวน จะได้ว่าจานวนเต็ม 5 จานวน ต่อจาก -10 โดยลดลงทีละ 2 ได้แก่ ………….………

จากเส้นจานวน จะได้ว่าจานวนเต็ม 4 จานวน ต่อจาก -20 โดยเพิ่มทีละ 10 ได้แก่ …………………

จากเส้นจานวน จะพบว่าจานวนทั้งหมดเรียงลาดับจากน้อยไปมาก จึงสามารถสรุปได้ว่า

จากเส้นจานวน จะพบว่าจานวนทั้งหมดเรียงลาดับจากน้อยไปมาก จึงสามารถสรุปได้ว่า

จากเส้นจานวน จะพบว่าจานวนทั้งหมดเรียงลาดับจากน้อยไปมาก จึงสามารถสรุปได้ว่า

จากเส้นจานวน จะพบว่าจานวนทั้งหมดเรียงลาดับจากน้อยไปมาก จึงสามารถสรุปได้ว่า

…………………… , …………………… , …………………… , ……………………

จากเส้นจานวน จะพบว่าจานวนทั้งหมดเรียงลาดับจากน้อยไปมาก จึงสามารถสรุปได้ว่า

7) 102 .................. 321 8) -74 .................. -456

ฤดูกาล ช่วงเวลา อุณหภูมิเฉลี่ย สภาพอากาศ

ฤดูใบไม้ร่วง กรกฎาคม – พฤศจิกายน 5 – 25 °C ช่วงนี้จะเป็นช่วงที่มีอากาศเย็นสบาย

ฤดูหนาว ธันวาคม – กุมภาพันธ์ -5 – 8 °C ใครอยากสัมผัสหิมะให้มาช่วงนี้ เพราะ

นอกจากนี้ ยังมีหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้นาเสนออุณหภูมิเฉลี่ยต่าสุดในรอบปีของประเทศเกาหลี เพื่อให้

2. -12, -21, -8, -16, -26

3. -39, -52, -24, -45, -32

4. -57, -61, -43, -75, 12

6. 58, -4, -19, 20, 64

2. 0, -456, -13, -465, 34

3. -199, -99, 999, -1, 789

4. 30, 24, -8, -5, -11

5. 143, -34, -403, -4, 43

6. -496, 353, 366, -495, -6

เนื่องจาก -3 อยู่ห่างจาก 0 เป็นระยะ 3 หน่วย

จากการปฏิบัติกิจกรรมข้างต้น สามารถสรุปองค์ความรู้ ดังนี้

1) x   - 8  -12 2)  - 15  x  -27

5)  - 44  x  98 6) x  102  -38

1) ................ + ................. = -12

11) ................ + ................. = -11

1. จานวนใดอยู่ห่างจาก 0 เป็นระยะทางเท่ากันบ้าง บอกมา 4 คู่

จากการปฏิบัติกิจกรรมข้างต้น สามารถสรุปองค์ความรู้ ดังนี้

10)  - 49   - 45 10) ......................................

2)  - 58   - 32   - 25 2) ......................................

6)  - 28  64   - 13  21 6) ......................................

7)  - 27  23   - 58  47 7) ......................................

8) 34   - 34   - 49   - 45 8) ......................................

9)  - 67   - 49   - 75   - 65 9) ......................................

10)  - 91  84  13   - 24 10) ......................................

11) 52   - 62  38   - 41 11) ......................................

12)  - 46   - 35   - 42  51 12) ......................................

2)  - 28   - 42   - 55 2) ......................................