ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΡΟ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ:

 Η παιδεία ως ιδέα και ως πράξη είναι κατόρθωμα του ελληνικού πολιτισμού
και αφορά στην πνευματική ολοκλήρωση του ανθρώπου. Στόχος =
καλλιέργεια της αρετής του ανθρώπου.
ΤΟ ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΠΟΧΗΣ ΕΙΝΑΙ Η ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ:
( ΘΑ ΤΟ ΒΑΖΕΙΣ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΩΣ ΤΡΟΠΟ ΕΠΙΛΥΣΗΣ)
ΤΩΡΑ ΕΧΟΥΜΕ ΓΝΩΣΙΟΚΕΝΤΡΙΚΗ
Η ανθρωπιστική παιδεία και η θέση της στα σχολικά προγράμματα είναι ένα από τα
πιο πολυσυζητημένα, όχι όμως και λυμένα προβλήματα της εκπαιδευτικής πραγματικότητας.
ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑ/ΣΥΜΒΟΛΗ/ΘΕΤΙΚΑ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
1.
 Η ανθρωπιστική εκπαίδευση αποτελεί γενική μόρφωση και καλλιέργεια της
προσωπικότητας των νέων (= αξίες της αγάπης, της δικαιοσύνης, της
αλληλοβοήθειας, σεβασμού προς τον συνάνθρωπο).
 Η μεθοδική επανένταξη της ανθρωπιστικής παιδείας ιδιαίτερα για μας τους
Έλληνες αποτελεί επιτακτική ανάγκη. Εξασφαλίζει ποιότητα ζωής και μέσω
των αξιών του παρελθόντος κτίζεται το μέλλον .
 = συντελεί στην κοινωνικοποίηση του ατόμου, ενεργός πολίτης
2.
 Βιώνουμε σαν κοινωνία σοβαρό πρόβλημα πτώσης του επιπέδου της
παιδείας (=έλλειψη ήθους, έλλειψη υπευθυνότητας, απουσία ήθους)
 Ένα εξετασιοκεντρικό σχολείο, που αποβλέπει μόνο στην είσοδο των
μαθητών στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση ακυρώνει την ανθρωπιστική παιδεία (
ανθρωπιστικό σχολείο= ανάπτυξη κριτικής ικανότητας, καλλιέργεια ορθού
λόγου= απαλλαγή από προκαταλήψεις και δεισιδαιμονίες
 Είναι άκρως ανησυχητικό το γεγονός, ότι οι άνθρωποι λόγω της απόλυτης
εξειδίκευσης= γνώσεις για ένα αντικείμενο, οι αξίες και τα ιδανικά του
ανθρωπισμού παραμελούνται.
3.
 Η χρήση των τεχνολογιών επιδρά ήδη καταλυτικά σε όλα τα επίπεδα της
ανθρώπινης δραστηριότητας.
 Είναι αναγκαία η σωστή διαχείριση της γνώσης ώστε να χρησιμοποιείται για
το κακό της ανθρωπότητας. (π.χ. κλωνοποίηση, πυρηνικά όπλα κλπ.)
Επομένως, κρίνεται απαραίτητο η δευτεροβάθμια εκπαίδευση να θέσει ως
κύριο άξονά της την ανθρωπιστική παιδεία σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα.
 Αποτέλεσμα= καλλιέργεια επιστημονικού ήθους