1.

Μοπθολογία Επγαζίαρ

1.1. Γενικοί Κανόνερ

Ζ εξγαζία ζα παξαδνζεί κέζσ ηνπ moodle ζε ειεθηξνληθή κνξθή.

Παξαθαιψ λα είλαη δαθηπινγξαθεκέλε ζε ιεπθφ ραξηί ηχπνπ Α4, κε 1½ ή δηπιφ
δηάζηηρν ζε φιε ηεο έθηαζή ηεο. Ζ γξαθή γίλεηαη ζηε κηα φςε ηεο ζειίδαο θαη ηα πεξηζψξηα
είλαη ηα εμ νξηζκνχ ξπζκηζκέλα απφ ηνλ επεμεξγαζηή θεηκέλνπ Microsoft Word, δειαδή: 2,54
εθαηνζηά πάλσ θαη θάησ, 3,17 εθαηνζηά αξηζηεξά θαη δεμηά.
Ζ ζπλήζεο γξακκαηνζεηξά είλαη ε Times New Roman κε κέγεζνο 12 pt.
Σν θείκελν είλαη ζηνηρηζκέλν κφλν απφ αξηζηεξά, εμαηξνπκέλσλ ησλ ηίηισλ.
Ο ζπιιαβηζκφο κε δηαρσξηζκφ (-) ησλ ιέμεσλ ζην ηέινο ησλ γξακκψλ παξαθαιψ λα
είλαη απελεξγνπνηεκέλνο.
Μεηά απφ θάζε ζεκείν ζηίμεο παξαθαιψ λα αθνινπζεί θελφ, εμαηξνπκέλσλ ησλ
ζπληνκνγξαθηψλ: π.ρ., θ.ν.θ., θ.ιπ.
Δμαηξνπκέλεο ηεο πξψηεο γξακκήο πνπ αθνινπζεί έλαλ ηίηιν, φιεο νη άιιεο λα
γξάθνληαη κε εζνρή πεξίπνπ 0,5-1 εθαηνζηφ.
Μπνξνχκε ζε εμαηξεηηθέο πεξηπηψζεηο λα ρξεζηκνπνηνχκε ηειείεο (bullets) ή αξηζκνχο
απφ αξηζηεξά ζηηο γξακκέο ησλ ζειίδσλ, γηα ηελ νκαδνπνίεζε εθθξάζεσλ ή ελλνηψλ. Όρη ν΄κσο
λα γίλεηαη ππεξβνιηθά γηαηί δηαθφπηεη ηε ξνή ηεο επηρεηξεκαηνινγίαο καο.
΢ε θάζε ζειίδα, εμαηξνπκέλεο ηεο 1εο, θαίλεηαη ν αχμσλ αξηζκφο αξίζκεζήο ηεο ζην
πάλσ δεμηά κέξνο ηεο.
Οη εηδηθέο κνξθνπνηήζεηο κε πιάγηνπο ή έληνλνπο ραξαθηήξεο πξέπεη λα
ρξεζηκνπνηνχληαη πνιχ πξνζεθηηθά θαη πάληα κε θεηδψ.
΢ε κία αθαδεκατθή εξγαζία ρξεζηκνπνηνχκε ηξίην πιεζπληηθφ ή παζεηηθή θσλή. Π.ρ.:
«΢ηελ εξγαζία απηή επηρεηξήζακε....» ή «΢ηελ εξγαζία απηή επηρεηξείηαη…». Απνθεχγνπκε λα
γξάθνπκε ζε πξψην εληθφ πξφζσπν.
Απνθεχγνπκε αδφθηκνπο φξνπο, φξνπο ηεο θαζαξεχνπζαο, δχζθνινπο γισζζηθνχο
ηχπνπο. Σν χθνο δελ ζα πξέπεη λα είλαη εμεδεηεκέλν, ε γξαθή ζα πξέπεη λα είλαη ζαθήο, ρσξίο
ππεξβνιέο θαη ζηφκθν, ρσξίο εθθξάζεηο πνπ ζπκίδνπλ έθζεζε ηδεψλ, ρσξίο επρνιφγηα θαη
πξνζσπηθέο απφςεηο. Ζ αθαδεκατθή εξγαζία δελ απνηειεί κέζν θαηάζεζεο πξνζσπηθψλ ηδεψλ
αιιά επηρεηξεκαηνινγίαο βαζηδφκελεο θαη ππνζηεξηδφκελεο απφ ηε βηβιηνγξαθία.
Πξνζέρνπκε ζην κέγηζην βαζκφ ηα ζεκεία ζηίμεο. Ηδηαίηεξα ζηε βηβιηνγξαθία, φπνπ
ππάξρεη ηππνπνηεκέλνο ηξφπνο γξαθήο, αιιά θαη ζην θείκελν.

1.2. Επικεθαλίδερ
Με ηηο επηθεθαιίδεο νξγαλψλεηαη νξζά κία εξγαζία ψζηε λα είλαη πην εχθνια αλαγλψζηκε.
Κάζε επηθεθαιίδα ζηφρν έρεη λα ηνλίζεη ηε ζεκαζία θάζε ηκήκαηνο. Γηαθξίλνληαη σο εμήο:

12.1. Δπηθεθαιίδα Πξψηεο Σάμεο (Κχξηα Δπηθεθαιίδα)

Υξεζηκνπνηνχληαη θεληξαξηζκέλεο θαη κε θεθαιαίν θάζε πξψην γξάκκα ησλ ιέμεσλ απφ ηηο
νπνίεο απνηεινχληαη. Γελ ρξεζηκνπνηείηαη ηειεία ζην ηέινο ηνπ ηίηινπ.

1.2.2. Δπηθεθαιίδα Γεχηεξεο Σάμεο

Υξεζηκνπνηνχληαη θεληξαξηζκέλεο, κε ππνγξάκκηζε θαη κε θεθαιαίν θάζε πξψην γξάκκα ησλ
ιέμεσλ απφ ηηο νπνίεο απνηεινχληαη. Γελ ρξεζηκνπνηείηαη ηειεία ζην ηέινο ηνπ ηίηινπ.

1.2.3.Δπικεθαλίδα Τπίηηρ Τάξηρ

Υξεζηκνπνηνχληαη γξακκέλεο απφ αξηζηεξά, κε ππνγξάκκηζε θαη κε θεθαιαίν θάζε πξψην
γξάκκα ησλ ιέμεσλ απφ ηηο νπνίεο απνηεινχληαη. Γελ ρξεζηκνπνηείηαη ηειεία ζην ηέινο ηνπ
ηίηινπ.

1.2.4.Δπηθεθαιίδα Σέηαξηεο Σάμεο

Υξεζηκνπνηνχληαη γξακκέλεο απφ αξηζηεξά, κε ή ρσξίο εζνρή, εληφο ηεο παξαγξάθνπ, κε
ππνγξάκκηζε θαη κε θεθαιαίν θάζε πξψην γξάκκα ησλ ιέμεσλ απφ ηηο νπνίεο απνηεινχληαη.
΢ην ηέινο ηεο επηθεθαιίδαο απηνχ ηνπ ηχπνπ ρξεζηκνπνηείηαη ηειεία.
Γελ είλαη ζθφπηκν λα πξνρσξνχκε ζε πεξηζζφηεξα ησλ 3-4 επηπέδσλ ππνδηαίξεζεο γηαηί
θάηη ηέηνην κπεξδεχεη ηνλ αλαγλψζηε.
2. Παπάθεζη Βιβλιογπαθικών Αναθοπών με ηη σπήζη ηος ΢ςζηήμαηορ
Αναθοπάρ ΑΡΑ

2.1. Γενικέρ Πληποθοπίερ

Σν ζχζηεκα αλαθνξάο APA (American Psychological Association) είλαη έλα απφ ηα πην
δηαδεδνκέλα ζπζηήκαηα παξαπνκπψλ θαη παξάζεζεο βηβιηνγξαθηθψλ αλαθνξψλ.
΢ηε βηβιηνγξαθία θαηαγξάθνληαη κφλν θαη απνθιεηζηηθά νη πεγέο πνπ
ρξεζηκνπνηήζεθαλ ζην θείκελν κέζα απφ ηηο παξαπνκπέο. ΢ην ηέινο, αθνχ γξάςνπκε ηελ
εξγαζία ειέγρνπκε ηηο παξαπνκπέο καο κε ηηο αλαθνξέο ζηε βηβιηνγξαθία θαη αληηζηξφθσο
νχηνο ψζηε λα βεβαησζνχκε φηη φζεο αλαθνξέο ππάξρνπλ ζην θείκελν ζπκπεξηιακβάλνληαη ζηε
ιίζηα βηβιηνγξαθηθψλ αλαθνξψλ θαη αληηζηξφθσο.
Ζ βηβιηνγξαθία γξάθεηαη κε νδφλησζε φισλ ησλ γξακκψλ κηαο αλαθνξάο εμαηξνπκέλεο
ηεο πξψηεο γξακκήο, ε νπνία μεθηλά απφ ηελ αξρή ηνπ ρψξνπ γξαθήο. Ζ παξάζεζε γίλεηαη
αιθαβεηηθά (ρσξίο αξίζκεζε, θνπθθίδεο ή άιια ζχκβνια). Γελ ρξεζηκνπνηείηαη ε έληνλε γξαθή
παξά κφλν ε πιάγηα, φπνπ ρξεηάδεηαη.
Σν αθαδεκατθφ γξάςηκν πξνυπνζέηεη ηελ ηεθκεξίσζε ηεο εξγαζίαο κε παξαπνκπέο ζε
βηβιηνγξαθηθέο πεγέο. Ζ ζπγγξαθή κε ηδέεο θαη επξήκαηα άιισλ ρσξίο παξαπνκπή ζηνπο
ζπγγξαθείο ηνπο απνηειεί αδίθεκα (ινγνθινπή).
Γελ πξέπεη λα παξνπζηάδνληαη νη ηδέεο άιισλ σο δηθέο καο ρσξίο αλαθνξά ζηελ πεγή
ηνπο. Αλ ρξεζηκνπνηήζνπκε θαηά ιέμε κηα θξάζε, ζα πξέπεη λα ηελ γξάςνπκε ζε εηζαγσγηθά
θαη λα πξνεγείηαη ή λα αθνινπζεί ε παξαπνκπή ζηελ πεγή ηεο. Σν απηνχζην θείκελν λα κελ
ππεξβαίλεη ηηο 10 γξακκέο θαη λα κελ γίλεηαη πάλσ απφ 1-2 θνξέο ζηελ εξγαζία. ΢ηελ
πεξίπησζε πνπ αληηγξαθεί κέξνο θαη φρη νιφθιεξε θξάζε, ζην ηκήκα απηφ ηφηε ζα πξέπεη λα
πξνεγνχληαη ή λα έπνληαη ηξεηο ηειείεο (…), αλάινγα κε ην πνπ γίλεηαη ν ηεκαρηζκφο ηνπ. Δίλαη
πξνηηκφηεξν ε παξαπνκπή λα παξαθξάδεηαη θαη ζπάληα λα ρξεζηκνπνηείηαη θαηά ιέμε έλα
απηνχζην θείκελν.

2.2. Παπαπομπέρ (In-text Citations)

 Άκεζε παξαπνκπή
Παξάδεηγκα
Ο Ησάλλνπ (1979) ππνζηήξημε φηη «ε πνηφηεηα ηεο παξερφκελεο εθπαίδεπζεο
ζπλδέεηαη άκεζα κε ηελ επηκφξθσζε θαη θαηάξηηζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ» (ζει.
142).

Δλαιιαθηηθά:
«Ζ πνηφηεηα ηεο παξερφκελεο εθπαίδεπζεο ζπλδέεηαη άκεζα κε ηελ επηκφξθσζε θαη
θαηάξηηζε ησλ εθπαηδεπηηθψλ» (Ησάλλνπ, 1979, ζει. 142).

Έκκεζε παξαπνκπή
Παξάδεηγκα:
Ζ έξεπλα έρεη θαηαδείμεη φηη ζε θάζε πεξίπησζε ππάξρεη ζηελή ζρέζε κεηαμχ ηεο
επηκφξθσζεο θαη θαηάξηηζεο ησλ εθπαηδεπηηθψλ θαη ηνπ επηπέδνπ ηεο ηερλνθνβίαο πνπ
ελππάξρεη ζ’ απηνχο (Γεσξγίνπ & Νηθνιάνπ, 1997).
΢εκείσζε: Ο αξηζκφο ζειίδαο δελ είλαη απαξαίηεηνο φηαλ παξαθξάδνπκε απηφ πνπ γξάθνπκε.

Παξαπνκπή απφ δεπηεξεχνπζα πεγή

Παξάδεηγκα:
Ο Νηθνιάνπ (φπσο αλαθέξεηαη απφ ηνπο Ησάλλνπ & Γεσξγίνπ, 2003), ππνζηήξημε
φηη ππάξρεη ζηελή ζρέζε κεηαμχ ειηθίαο θαη θαηαλφεζεο ρξνληθψλ ελλνηψλ απφ ην παηδί.

2.3. Βιβλιογπαθικέρ Αναθοπέρ

΢ην ηέινο ηνπ θεηκέλνπ ρξεηάδεηαη λα γξαθνχλ φιεο νη πεγέο πνπ ρξεζηκνπνηήζεθαλ γηα ηελ
ηεθκεξίσζε ησλ ζέζεσλ ηνπ ζπγγξαθέα. Οη πεγέο παξαηίζεληαη αιθαβεηηθά, ρσξίο αξίζκεζε ή
θνπθθίδεο.
Ζ παξάζεζε ησλ βηβιηνγξαθηθψλ αλαθνξψλ γίλεηαη κε κηθξή νδφλησζε πξνο ηα δεμηά,
φισλ ησλ ππνινίπσλ γξακκψλ ηεο παξαγξάθνπ κεηά ηελ πξψηε γξακκή.
Οη ειιελφγισζζεο θαη νη μελφγισζζεο αλαθνξέο παξαηίζεληαη καδί, κε βάζε ηνλ πίλαθα πνπ
αθνινπζεί:

Πίλαθαο 1. Aιθαβεηηθή Παξάζεζε Διιελφγισζζεο θαη Αγγιφθσλεο Βηβιηνγξαθίαο

Αα Aa Ζε -- Νλ Nn Τπ Uu
Ββ Bb -- Ξμ -- -- Vv
Hh
Γγ Cc Θζ -- Ον Oo -- Ww
Γδ Dd Ηη Ii Ππ Pp Φθ --
Δε Ee -- Jj -- Qq Υρ Xx
-- Ff Κθ Kk Ρξ Rr Φς --
Εδ -- Λι Ll ΢ο Ss Χσ --
-- Μκ Mm Ση Tt -- Zz
Gg

2.3.1. Βιβλίο

Γηα βηβιία, ζε θάζε αλαθνξά πξέπεη λα πεξηιακβάλνληαη:

(1) ΢πγγξαθέαο (ή ΢πγγξαθείο)

(2) Ζκεξνκελία
(3) Σίηινο
(4) Πιεξνθνξία δεκνζίεπζεο
Π.ρ. ΢πγγξαθέαο, ΢. (2008). Τίηλορ Βιβλίος. Πφιε: Δθδνηηθφο νίθνο.

2.3.2. Άπθπο από Επιζηημονικό Πεπιοδικό

Γηα άξζξα απφ επηζηεκνληθά πεξηνδηθά ζε θάζε αλαθνξά πξέπεη λα πεξηιακβάλνληαη:

(1) ΢πγγξαθέαο (ή ΢πγγξαθείο)
(2) Ζκεξνκελία
(3) Σίηινο άξζξνπ
(4) Σίηινο πεξηνδηθνχ
(5) Σφκνο θαη ηεχρνο
(6) Αξηζκνί ζειίδσλ

Π.ρ. ΢πγγξαθέαο, ΢. (2008). Σίηινο άξζξνπ. Τίηλορ πεπιοδικού, Τόμορ (ηεχρνο), αξηζκνί ζειίδσλ.

2.3.1. Σπόπορ Βιβλιογπαθικήρ Αναθοπάρ και Παπαπομπήρ – Παπαδείγμαηα

2.3.1.1. Βιβλία

2.3.1.1.1. Βιβλίο με ένα ζςγγπαθέα

Βιβλιογπαθική αναθοπά

Βάξβνγιε, Λ. (2005). Τί ζςμβαίνει ζηο παιδί; Νεςποεξελικηικέρ διαηαπασέρ ηηρ παιδικήρ και
εθηβικήρ ηλικίαρ. Δθδφζεηο Καζηαληψηε

Καιαληδή-Αδίδη, Α.(2000). Θέμαηα Ψςσικήρ Υγείαρ Παιδιών και Δθήβυν. Αζήλα: Διιεληθά
Γξάκκαηα.

Κηηζίθε, ΢. Δ. (2002). Τα σίλια ππόζυπα ηηρ εθηβείαρ. Δθδφζεηο Καζηαληψηε.

΢εκείσζε: ΢ηα κηθξά νλφκαηα ησλ ζπγγξαθέσλ ρξεζηκνπνηνχληαη κφλνλ ηα αξρηθά.

Παπαπομπή

(Βάξβνγιε, 2005) ή «Ζ Βάξβνγιε (2005) ζπλέθξηλε ηηο αληηιήςεηο....»

(Κηηζίθε, 2002)
ή
«Ζ Κηηζίθε (2002) ππνζηήξημε πσο πνιιέο ςπρηαηξηθέο δηαηαξαρέο ησλ εθήβσλ θαη ησλ λέσλ
ελειίθσλ...»

2.3.1.1.2. Βιβλίο με δύο έωρ πένηε ζςγγπαθείρ

Βιβλιογπαθική αναθοπά
Κάθνπξνο, Δ & Μαληαδάθε, Κ. (2009) Ψςσοπαθολογία παιδιών και εθήβυν-αναπηςξιακή
πποζέγγιζη. Αζήλα: ηππσζήησ.
΢εκείσζε: Μεηαμχ ησλ ηειεπηαίσλ δχν ζπγγξαθέσλ ρξεζηκνπνηνχκε ην ζχκβνιν «&». ΢ηελ
παξαπνκπή κε ηα νλφκαηα ησλ ζπγγξαθέσλ εληφο ηνπ θεηκέλνπ θαη εθηφο παξελζέζεσλ
ρξεζηκνπνηείηαη ην «θαη».
Απφ ηε δεχηεξε θνξά θαη κεηά πνπ ζα παξαπέκςνπκε ζηελ ίδηα πεγή εάλ νη ζπγγξαθείο
είλαη 3 θαη άλσ γξάθνπκε κφλν ηνλ πξψην ζπγγξαθέα αθνινπζνχκελν απφ ηε ζπληνκνγξαθία
«θ.ά.» (et al.), π.ρ. (Αλδξένπ θ.ά. 2013) (Watson et al., 2013)

Παπαπομπή
Οη γνλείο δηαδξακαηίδνπλ νπζηαζηηθφ ιφγν ζηε αλάπηπμε ςπρνπαζνινγηθήο ζπκπεξηθνξαο ζηα
παηδηά (Κάθνπξνο, & Μαληαδάθε, 2006)
ή
Οη Κάθνπξνο, θαη Μαληαδάθεο (2009) ππνζηήξημαλ φηη… (ζει. 119).
΢ηηο επφκελεο παξαπνκπέο φηαλ νη ζπγγξαθείο είλαη 3 θαη άλσ: «΢χκθσλα κε ηνλ Αλδξένπ θ.ά.
(2009)…»

2.3.1.1.3. Βιβλίο με έξι ή πεπιζζόηεποςρ ζςγγπαθείρ

Βιβλιογπαθική αναθοπά
Ησάλλνπ, Μ., Αλδξένπ, ΢., Παπαδνπνχινπ, Κ., Γεκεηξίνπ, Α., Πέηξνπ, Γ., Φσηηάδεο, Γ., θ.α.

(1995). Αγσυηικέρ διαηαπασέρ ζε Παιδική και Δθηβική Ηλικία. Αζήλα: Καζηαληψηεο.

Παπαπομπή
«εξεπλεηηθά επξήκαηα έρνπλ θαηαδείμεη φηη νη αγρσηηθέο δηαηαξαρέο ζπλδένληαη κε ηε
βηνινγηθή πξνδηάζεζε (Ησάλλνπ, θ.α., 1995)»
ή
«Ο Ησάλλνπ θ.α. (1995) έρνπλ δηεξεπλήζεη ηηο αγρσηηθέο δηαηαξαρέο...(ζει 238).»

΢εκείσζε: ΢ε βηβιίν κε πεξηζζφηεξνπο ησλ έμη ζπγγξαθέσλ γξάθνπκε ηνπο έμη πξψηνπο θαη
κεηά ηε ζπληνκνγξαθία «θ.ά.». ΢ην θείκελν ρξεζηκνπνηνχκε κφλν ηνλ πξψην ζπλνδεπφκελν κε
ηε ζπληνκνγξαθία «θ.ά.».

2.3.1.1.4. Βηβιίν κε επηκέιεηα

Βιβλιογπαθική αναθοπά
Ησάλλνπ, Γ. & Πέηξνπ, E. (Δπηκ.). (2007). Σσολική βία και Παπαβαηική Σςμπεπιθοπά (3ε έθδ.).
Πάηξα, Διιάο: Πηεζηήξην.

Anastassiou-Hadjicharalambous, X. (2012) Psychosis: Causes, Diagnosis and Treatment. Nova Science Publisher,
Inc.

Παπαπομπή
Ζ παξαβαηηθή ζπκπεξηθνξά ζπλδέεηαη κε παξακέηξνπο ηεο πξνζσπηθφηεηαο (Ησάλλνπ &
Πέηξνπ, 2007)

2.3.1.1.5. Κεθάιαην ζε βηβιίν κε επηκέιεηα

Βιβλιογπαθική αναθοπά

Παλνπνχινπ-Μαξάηνπ, Ο. (1987). Ζ ςπρνζπλαηζζεκαηηθή αλάπηπμε ζηε βξεθηθή θαη λεπηαθή

ειηθία. ΢ην Γ. Σζηάληεο & ΢. Μαλσιφπνπινο (Δπηκ.), Σύγσπονα θέμαηα
παιδοτςσιαηπικήρ (ηνκ. 1, κέξνο 1, ζει. 3-30). Αζήλα: Καζηαληψηεο.

Essau, C., & Anastassiou-Hadjicharalambous, X., Demetriou, C., & Pourseied, K. (2013) Cultural
Factors and Anxiety in Children and Adolescents: Implications for Treatment. In C. Essau
 (ed.) & T. H. Ollendick (Eds.), Treatment of Childhood and Adolescent Anxiety Disorders.
London: Wiley-Blackwell.

Παπαπομπή
(Παλνπνχινπ-Μαξάηνπ 1987)

2.3.1.1.5. Ηλεκηπονικό Βιβλίο

Βιβλιογπαθική Αναθοπά
Κσλζηαληηλίδνπ, Φ. (2012). Ψςσοζυμαηικά ζςμπηώμαηα Αγσυηικήρ Γιαηαπασήρ ζε αθήβοςρ
ηλικίαρ 12-17. Αλαθηήζεθε 15 Απξηιίνπ 2012 απφ ηε βάζε δεδνκέλσλ PSY.

Παπαπομπή
(Κσλζηαληηλίδνπ, 2012)

2.3.1.1.6. Μεηαθπαζμένο βιβλίο

Βιβλιογπαθική αναθοπά
Φηιίππνπ, Η. (2002). Διζαγυγή ζηη Παιδική Ψςσοπαθολογία (Υ. Παλαγηψηνπ, Μηθξ.). Πάηξα,
Διιάο: Πηεζηήξην.
Παπαπομπή
(Φηιίππνπ, 2002)

2.3.1.1.7.1. Μεηαπηπρηαθή εξγαζία - έληππε έθδνζε

Βιβλιογπαθική αναθοπά
Αλδξένπ, Υ.Ζ. (2013). Αγσυηικέρ διαηαπασέρ ζηα παιδιά. Αδεκνζίεπηε κεηαπηπρηαθή εξγαζία,
Παλεπηζηήκην Παηξψλ, Πάηξα, Διιάο.
Marcia, J. (1964). Determination of Construct Validity of Ego Identity status. Doctoral

Dissertation.

Παπαπομπή
(Αλδξένπ, 2013)
(Marcia, 1964)

2.3.1.1.7. 2. Μεηαπηπρηαθή εξγαζία – ειεθηξνληθή έθδνζε

Βιβλιογπαθική αναθοπά
Παλαγηψηνπ, Θ.Υ. (1992). Γιαγενεακή μεηάδοζη αγσυηικών διαηαπασών. (Αδεκνζίεπηε
κεηαπηπρηαθή δηαηξηβή, Παλεπηζηήκην Παηξψλ, 2006). Αλαθηήζεθε 8 Απξηιίνπ 2013,
απφ http://ertg.xol.gr/thesis/index.html
Παπαπομπή
(Παλαγηψηνπ, 1992)

2.3.1.1.8. Επιζηημονικό Άπθπο

2.3.1.1.8. 1.Έληππε κνξθή

Βιβλιογπαθική αναθοπά
Φηιίππνπ, Ζ. (2002). Γηδάζθνληαο κε ηε βνήζεηα ππνινγηζηψλ: Μία κειέηε πεξίπησζεο.
Computers & Education, 11(2), 343-364.
Παπαπομπή
(Φηιίππνπ, 2002) ή «Ο Φηιίππνπ (2002) εξεχλεζε... (ζει. 345).»

2.3.1.1.8. 2. Άξζξν κε DOI (Digital Object Identifier) απφ επηζηεκνληθφ πεξηνδηθφ

Βιβλιογπαθική αναθοπά

Burstein, M., Ginsburg, S. G., Tein, Y. J.(2010). Parental Anxiety and Child Symptomatology:

An Examination of Additive and Interactive Effects of Parent Psychopathology. Jοςurnal

of Abnormal Child Psychology, 38(7): 897–909. doi: 10.1007/s10802-010-9415-0.

Essau, C., Anastassiou-Hadjicharalambous, X, & Munoz, L. (2013) Psychometric Properties of

the Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED) in Cypriot
children and adolescents. European Journal of Psychological Assessment. DOI:
10.1027/1015-5759/a000116

Παπαπομπή
…εξεπλεηηθά ζηνηρεία έρνπλ θαηαδείμεη φηη επηδξάζεηο ηνπ άγρνπο ησλ γνλέσλ πξνο ηα
παηδηα…(Burstein et. al. 2010)
ή «΢χκθσλα κε ηνλ Burstein et. al. νη επηδξάζεηο άγρνπο ησλ γνλέσλ πξνο ηα παηδηά...(ζει.
900).».

΢εκείσζε: Σν αιθαξηζκεηηθφ DOI είλαη κνλαδηθή αθνινπζία ραξαθηήξσλ εθρσξεκέλε,

πξνθεηκέλνπ λα ηαπηνπνηεί έλα άξζξν θαη λα δεκηνπξγεί έλα κφληκν ζχλδεζκν κε απηφ ζην
Internet.

2.3.1.1.8. 3. Άξζξν ρσξίο DOI απφ επηζηεκνληθφ πεξηνδηθφ

Βιβλιογπαθική αναθοπά

Essau, C, Guzmán, B. Anastassiou-Hadjicharalambous, X., Pauli, G., Gilvarry, C. Bray, D. &

Ollendick, H. (2012) Psychometric Properties of the Strength and Difficulties
 Questionnaire from Five European Countries. International Journal of Methods in
Psychiatric Research. 21(3): 232-45.
Ησάλλνπ, Ζ., & Αλδξένπ, Φ. (2000). Δπηζεηηθή ζπκπεξηθνξά θαη παξαβαηηθφηεηα ζε εθήβνπο
ηεο Δπξψπεο. Καινοηομίερ ζηην Δκπαίδεςζη, 22(2), 33-43. Αλαθηήζεθε 12 Ηνπλίνπ 2008,
απφ http://www.arl.com/area51/index.html.

Παπαπομπή
(Ησάλλνπ & Αλδξένπ, 2000)

2.3.1.1.8. 4. Άπθπο από επιζηημονικό πεπιοδικό ζε βάζη δεδομένων με ελεύθεπη ππόζβαζη

Βιβλιογπαθική αναθοπά
Aschenbrand, G. S., Kendall, C. P. (2012).The Effect of Perceived Child Anxiety Status on

Parental Latency to Intervene with Anxious and Non-Anxious Youth. J Consult Clin

Psychol. Retrieved on 22 April 2013, from

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3314112/

Παπαπομπή

(Aschenbrand & Kendall, 2012)

«Οη Aschenband θαη Kendall (2012) ππνζηήξημαλ πσο...»

Ησάλλνπ, Ζ., & Αλδξένπ, Φ. (2002). Κνηλσληθή Φνβία. Παιδική Ψςσοπαθολογία, 22.
Αλαθηήζεθε 25 Απξηιίνπ 2007, απφ http://www.storiesformaths.com/maths/ioannou.html
΢εκείσζε: Αλ δελ ππάξρεη εκεξνκελία ρξεζηκνπνηνχκε ηε ζπληνκνγξαθία «ρ.ε.». Αλ δελ
ππάξρνπλ αξηζκνί ζειίδαο ρξεζηκνπνηνχκε ηνλ αχμνληα αξηζκφ ησλ παξαγξάθσλ.
Παπαπομπή
(Ησάλλνπ & Αλδξένπ, 2002)
ή
«Οη Ησάλλνπ & Αλδξένπ (2002) πξφηεηλαλ ηνλ νξηζκφ... (παξ. 3).»

2.3.1.1.9. Πεπιοδικά/Εθημεπίδερ

2.3.1.1.9.1. Έληππε Έθδνζε

Βιβλιογπαθική αναθοπά

Παλαγηψηνπ, Κ. (2004, Ηνχληνο 21). Κνηλσληθή Φνβία. Ψςσολογία ζηη Καθημεπινόηηηά μαρ, 65,
32.

Szalavitz, Μ., (Jan. 22, 2013). How Disasters and Trauma Can Affect Children’s Empathy.

Times. Retrieved on April 3 2013, from http://healthland.time.com/2013/01/22/how-

disasters-and-trauma-can-affect-childrens-empathy/

΢εκείσζε: Γηα εβδνκαδηαία πεξηνδηθά ρξεζηκνπνηείηαη πιήξεο εκεξνκελία, ελψ γηα κεληαία ν
ρξφλνο θαη ν κήλαο.

Παπαπομπή
(Παλαγηψηνπ, 2004)

2.3.1.1.9. 2. Ζιεθηξνληθή Έθδνζε

Βιβλιογπαθική αναθοπά
Hardy, Β. Α. & Batten, Μ. (2007, June 07). The Psychology of Fatherhood. Times. Retrieved on

March 28 2013, from

http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,1630551,00.html

Παραπομπή

(Hardy & Batten, 2007)

Παπαπομπή
(Παλαγηψηνπ, 2004)

2.3.1.1.9. Κείμενο από Ιζηοζελίδερ

Βιβλιογπαθική αναθοπά

Τπεξεζία εξεπλψλ Φπρνινγίαο Κχπξνπ. (2005). Δπιπολαζμόρ Καηάθλιτηρ ζηιρ πόλειρ και
συπιάηηρ Κύππος 2001. Αλαθηήζεθε 11 Ηνπλίνπ 2007, απφ http://www.cypres.com

΢εκείσζε: Ο ζπγγξαθέαο κπνξεί λα είλαη έλαο νξγαληζκφο.

Παπαπομπή
(Τπεξεζία Δξεπλψλ Φπρνινγίαο Κχπξνπ, 2005)
 Βηβιηνγξαθηθέο Αλαθνξέο

American Psychological Association (2010). Publication Manual of the American Psychological

Association (6th ed.,). Washington, DC: Author.

American Psychological Association (2008). APA style. Αλαθηήζεθε 8 Απξηιίνπ 2013, απφ
http://www.apastyle.org/

Baker, S.D. & Henrichsen, L. (2002). APA Reference Style. Αλαθηήζεθε 8 Απξηιίνπ
2013, απφ http://linguistics.byu.edu/faculty/henrichsenl/apa/apa01.html

The Michener Institute for Applied Health Sciences (2007). References According to The APA
Style. Αλαθηήζεθε 8 Απξηιίνπ 2013, απφ http://www.michener.ca/lrc/lrcapa.php

The University of Waikato (2008). APA Reference Style. Αλαθηήζεθε 8 Απξηιίνπ 2013, απφ
http://www.waikato.ac.nz/library/learning/g_apaguide.shtml

The University of Wisconsin – Madison (2006). Create an APA reference list. Αλαθηήζεθε 8
Απξηιίνπ 2013, απφ http://www.wisc.edu/writing/Handbook/DocAPAReferences.html