EDUG-525: ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ, ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ
Εαρινό Εξάμηνο 2020

ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Τίτλος Μαθήματος
Κωδικός Μαθήματος Δυσκολίες Μάθησης: Διδακτικές Μονάδες
EDUG-525 Έρευνες και Νέες 10 ECTS
Εκπαιδευτικές Προσεγγίσεις
Εξάμηνο Προαπαιτούμενα
Τμήμα
Μαθήματα
Παιδαγωγικών Σπουδών Εαρινό 2020 Κανένα
Τύπος Μαθήματος Γλώσσα Διεξαγωγής
Τομέας
Μάθημα Περιορισμένης Μαθήματος
Επιστήμες Αγωγής
Επιλογής Ελληνικά
Επίπεδο Σπουδών Έτος Σπουδών Μέθοδος Παράδοσης
Μεταπτυχιακό 1ο – 2ο Εξ Αποστάσεως
Ώρες Επικοινωνίας με Ιστοσελίδα Μαθήματος
Ηλεκτρονικό
Φοιτητές
Ταχυδρομείο:
Mετά από ειδική https://courses.unic.ac.cy
διευθέτηση

Περιγραφή μαθήματος
Στο μάθημα αυτό θα εξεταστούν οι βασικές αρχές των μοντέλων αντιμετώπισης της
αναπηρίας και θα συζητηθεί σε βάθος η έννοια της συμπερίληψης, τα προβλήματα
που προκύπτουν στην προσπάθεια για ένα πιο συμπεριληπτικό σχολείο όπως επίσης
και πιθανοί τρόποι για τη δημιουργία κλίματος αποδοχής και σεβασμού της
διαφορετικότητας. Θα εξεταστούν, επίσης, διάφοροι τρόποι/τεχνικές διαφοροποίησης
της παραδοσιακής διδασκαλίας και θα συζητηθεί η αναθεώρηση της οργάνωσης των
γενικών τάξεων και προσφοράς του αναλυτικού προγράμματος. Έμφαση θα δοθεί
στην πρακτική εφαρμογή όλων των παραπάνω μέσα από τη δημιουργία παραμυθιών,
δραστηριοτήτων και παιγνιδιών για την αποδοχή της διαφορετικότητας και την
προώθηση σεβασμού στα ανθρώπινα δικαιώματα όλων.
Περιεχόμενο μαθήματος
1. Ανάλυση Ιατρικού και Κοινωνικού μοντέλου αντιμετώπισης της αναπηρίας
2. Ανάλυση των κοινωνικών και εκπαιδευτικών προεκτάσεων των μοντέλων
3. Συζήτηση της έννοιας της συμπερίληψης
4. Ανάλυση των εμποδίων για την εφαρμογή μιας πιο συμπεριληπτικής πρακτικής
στα σχολεία
5. Γνωριμία με τρόπους για την αποδοχή της διαφορετικότητας
6. Θεωρητικό πλαίσιο και ανάλυση περιεχομένου της διαφοροποίησης της
εκπαίδευσης
7. Ανάλυση τεχνικών διαφοροποίησης της διδασκαλίας

Στόχοι μαθήματος
Οι στόχοι του μαθήματος είναι ο/η φοιτητής/τρια να:
 Εμβαθύνει στην έννοια της ενιαίας εκπαίδευσης
 Γνωρίσει τα διάφορα μοντέλα αντιμετώπισης της αναπηρίας
 Εξοικειωθεί με τα προβλήματα προς μια πιο συμπεριληπτική εκπαίδευση
 Αποκτήσει ικανότητες αναδόμησης της γενικής τάξης και της παραδοσιακής
διδασκαλίας
 Γνωρίσει τις τεχνικές διαφοροποίησης της διδασκαλίας

Μαθησιακά αποτελέσματα
Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος, ο/η φοιτητής/τρια θα είναι σε θέση να:
 Επεξηγεί τα μοντέλα αντιμετώπισης της αναπηρίας, και να μπορεί να
εντοπίσει στην καθημερινότητα περιστατικά μέσα από τα οποία
εμφανίζονται
 Να επιχειρηματολογεί για τον ρόλο τους στη διαμόρφωση της
ταυτότητας των αναπήρων και την αποδοχή της αναπηρίας από το
κοινωνικό σύνολο
 Μπορεί να διακρίνει τις διαφορές της ενιαίας εκπαίδευσης από προηγούμενες
προσπάθειες εκπαιδευτικής αλλαγής
 Μπορεί να καταγράψει δραστηριότητες για την καλλιέργεια θετικού κλίματος και
την αποδοχή της διαφορετικότητας
 Δημιουργεί τα δικά του παραμύθια και ιστορίες για προώθηση της αποδοχής
της διαφορετικότητας
 Διαβάζει κριτικά και να κατανοεί ερευνητικά άρθρα.
 Μπορεί να συγγράψει μια ερευνητική εργασία αξιοποιώντας τη σύγχρονη
βιβλιογραφία και τη μέθοδο ΑΡΑ για την καταγραφή της
 Μπορεί να εφαρμόζει τεχνικές διαφοροποίησης της διδασκαλίας
 Καταγράφει δραστηριότητες για εφαρμογή των τεχνικών διαφοροποίησης της
διδασκαλίας στη γενική τάξη

Μαθησιακές δραστηριότητες/διδακτικές μέθοδοι

Διαδικτυακή παρουσίαση, διαδικτυακή συζήτηση, εβδομαδιαίες δραστηριότητες,
μελέτη και τελικό δοκίμιο

2
Υποχρεώσεις του φοιτητή
 Σύνδεση με την ιστοσελίδα του μαθήματος τουλάχιστον 4 διαφορετικές μέρες της
εβδομάδας.
 Έλεγχος των μηνυμάτων σας και των ανακοινώσεων του μαθήματος καθημερινά.
 Μελέτη της βιβλιογραφίας του μαθήματος και του υλικού της πλατφόρμας,
ακολουθώντας τις οδηγίες του διδάσκοντος/της διδάσκουσας.
 Τήρηση ημερομηνιών, χρονοδιαγραμμάτων και υποχρεώσεων του μαθήματος.
 Εκπρόθεσμη παράδοση εργασιών δεν είναι αποδεκτή, εκτός αν υπάρχει σοβαρός
λόγος. Σε τέτοια περίπτωση απαιτείται η εκ των προτέρων ενημέρωση της
διδάσκουσας και η παραχώρηση άδειας.
 Εξαπάτηση και λογοκλοπή, κάτω από οποιεσδήποτε συνθήκες, αποτελούν
σοβαρό αδίκημα και τιμωρούνται. Αν διαπιστωθεί τέτοια περίπτωση, θα ληφθούν
πειθαρχικά μέτρα και ενδέχεται να μηδενιστεί η εργασία σας. Με βάση την πολιτική
του Τμήματος λογοκλοπή σε μελέτη που υπερβαίνει το 30% οδηγεί σε μηδενισμό
του φοιτητή για το μάθημα
 Επικοινωνία με τον διδάσκοντα/τη διδάσκουσα μέσω της πλατφόρμας όταν
αντιμετωπίζετε ακαδημαϊκές δυσκολίες ή έχετε οποιεσδήποτε απορίες σχετικά με
το μάθημα.
 Οι υποχρεώσεις του μαθήματος, οι εργασίες και οι καταληκτικές ημερομηνίες
παράδοσής τους παρουσιάζονται στο τέλος αυτού του αρχείου.

Διά ζώσης Συναντήσεις – Τηλεδιασκέψεις

Το μάθημα περιλαμβάνει εννιά (9) ώρες διά ζώσης συναντήσεις, οι οποίες
πραγματοποιούνται ταυτόχρονα και μέσω τηλεδιάσκεψης (WebEx - web conferencing
facility). Ενημερώνεστε για τις συγκεκριμένες συναντήσεις και σας δίνεται σχετική
πρόσβαση κατά τη διάρκεια του εξαμήνου. Η συμμετοχή δεν είναι υποχρεωτική. Οι
συγκεκριμένες συναντήσεις, επίσης, βιντεοσκοπούνται και είναι διαθέσιμες για
πρόσβαση από την ηλεκτρονική πλατφόρμα Moodle καθ’ όλη τη διάρκεια του εξαμήνου.
Η παρακολούθηση της μαγνητοσκοπημένης τηλεδιάσκεψης, σε χρόνο της δικής σας
επιλογής, είναι υποχρεωτική.

Τελικές Εξετάσεις
Η παρουσία σας στις τελικές εξετάσεις είναι υποχρεωτική. Οι τελικές εξετάσεις θα
πραγματοποιηθούν από τις 18/05/20 – 02/06/20 και θα διενεργηθούν με ανοικτά βιβλία
και ανοικτές σημειώσεις.

3
Στοιχεία Επικοινωνίας
Τα στοιχεία επικοινωνίας για διοικητικά και τεχνικά θέματα καθώς και για θέματα που
αφορούν τους ακαδημαϊκούς συμβούλους και τη βιβλιοθήκη, βρίσκονται αναρτημένα στην
πλατφόρμα Moodle.

Διδακτικό εγχειρίδιο
Τίτλος Επιμέλεια Εκδόσεις Χρονολογία
Παιδαγωγικές της
Αγγελίδης, Π. Διάδραση 2011
Συμπερίληψης

Συμπληρωματική βιβλιογραφία υπάρχει αναρτημένη στην πλατφόρμα του

μαθήματος για την κάθε εβδομάδα ξεχωριστά

Αξιολόγηση
Είδος Εργασίας Βαθμοί
Δραστηριότητες Ενοτήτων 1
Μελέτη: Δημιουργία πορτοφολίου – Οργάνωση σχολείου 3
Τελική Εξέταση 6
Σύνολο: 10

Μελέτη
Η μελέτη είναι ατομική εργασία. Η έκταση της θα κυμαίνεται μεταξύ 3000-3500 λέξεων
συμπεριλαμβανομένων τόσο του εξωφύλλου και των περιεχομένων όσο και των
βιβλιογραφικών αναφορών.

Η εργασία θα πρέπει να κατατεθεί στην πλατφόρμα σε μορφή word το αργότερο μέχρι

τα μεσάνυκτα της καταληκτικής ημερομηνίας (οδηγός αξιολόγησης). Εργασία που
δε θα έχει κατατεθεί στην πλατφόρμα δε θα γίνεται αποδεκτή για αξιολόγηση. Η έκταση
της εργασίας δε θα υπερβαίνει τις 3500 λέξεις, με διάστημα γραμμών 1,5 και
γραμματοσειρά 12. Σε καμία περίπτωση μην επεκτείνετε τα περιθώρια των σελίδων στα
δεξιά ή αριστερά. Αυτό δημιουργεί μεγάλες δυσκολίες στην ανάγνωση της δουλειάς σας.
Περισσότερες πληροφορίες για τη μελέτη, τα μέρη της και τη δομή της υπάρχουν στην
πλατφόρμα και τον οδηγό μελέτης του μαθήματος.

Ποσοστό λογοκλοπής που υπερβαίνει το 30% σε μελέτη του μαθήματος συνιστά

αποκλεισμό από το μάθημα

4
Τελική Εξέταση
Η εξέταση θα εστιαστεί σε όλα τα θέματα που θα αναλυθούν κατά τη διάρκεια του
εξαμήνου, καθώς και στις εμπειρίες σας από την καταγραφή δραστηριοτήτων για την
αποδοχή της διαφορετικότητας και την ανάπτυξη τεχνικών διαφοροποίησης. Θα έχει
διάρκεια τρεις ώρες και θα περιλαμβάνει ερωτήσεις ανοικτού τύπου. Η εξέταση θα
διεκπεραιωθεί με ανοικτά βιβλία και σημειώσεις.

Χρονοδιάγραμμα Μαθήματος
Το μάθημα έχει σχεδιαστεί με τέτοιο τρόπο ούτως ώστε κάθε Ενότητα να αντιστοιχεί σε 2
εβδομάδες. Πιο κάτω αναλυτικά μπορείτε να βρείτε τους στόχους και τις δραστηριότητες
για κάθε ενότητα ξεχωριστά. Οι ημερομηνίες για κάθε ενότητα αναγράφονται στην
πλατφόρμα.

Στόχοι Μαθήματος Δραστηριότητες Αναγνώσματα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Μοντέλα αντιμετώπισης της αναπηρίας

1. Γνωριμία με το περιβάλλον του Να απαντήσετε στη δραστηριότητα Εισαγωγικό video

μαθήματος και με τους/τις στην πλατφόρμα MOODLE. Επιστημονικά
συμφοιτητές/τριές σας. Άρθρα
2. Πρώτη γνωριμία με τα μοντέλα Να δηλώσετε συμμετοχή σε μια από PowerPoint με
αντιμετώπισης της αναπηρίας τις ομάδες για συνεργασία στις επεξηγήσεις
3. Σύγκριση των 2 μοντέλων μελέτες του μαθήματος Ταινία

ENOTHTA 2: Συμπερίληψη – Έννοια και Περιεχόμενο

1. Αρχική γνωριμία με την έννοια Να απαντήσετε στη δραστηριότητα Κεφάλαιο 2

και το περιεχόμενο της στην πλατφόρμα MOODLE. (Παιδαγωγικές της
συμπερίληψης Συμπερίληψης)
2. Σύνδεση της έννοιας της PowerPoint με
συμπεριληπτικής εκπαίδευσης επεξηγήσεις
με τα μοντέλα που Επιστημονικά
προηγήθηκαν Άρθρα
3. Διαφορές της Φιλμάκια
συμπεριληπτικής από την
ενταξιακή εκπαίδευση
4. Αναγκαιότητα μετάβασης σε
μια συμπεριληπτική
εκπαίδευση
5. Καταγραφή αλλαγών για την
προώθηση πιο
συμπεριληπτικής εκπαίδευσης

Ενότητα 3: Εμπόδια προς μια πιο συμπεριληπτική εκπαίδευση – Εισηγήσεις για αλλαγή
1. Ιστορική ανασκόπηση της Να απαντήσετε στη δραστηριότητα Κεφάλαια 9 & 10
εξέλιξης της ειδικής στην πλατφόρμα MOODLE. (Παιδαγωγικές της
εκπαίδευσης Συμπερίληψης -
2. Τα σημαντικότερα Εμπόδια προς την

5
 προβλήματα προς μια πιο συμπερίληψη)
συμπεριληπτική εκπαίδευση Κεφάλαια 4,6,8,11
3. Ο ρόλος της άγνοιας ως (Παιδαγωγικές της
εμπόδιο για μια πιο Συμπερίληψης -
συμπεριληπτική εκπαίδευση Εισηγήσεις για
4. Καταγραφή και αναλυτική αλλαγές)
συζήτηση των εμποδίων για PowerPoint με
τη διαμόρφωση μιας πιο επεξηγήσεις
συμπεριληπτικής εκπαίδευσης Επιστημονικά
Άρθρα
Ψηφιοποιημένα
κεφάλαια στην
πλατφόρμα

Ενότητα 4: Αποδοχή της διαφορετικότητας

1. Η αναγκαιότητα για μετάβαση Να απαντήσετε στη δραστηριότητα PowerPoint με
σε μια πιο συμπεριληπτική στην πλατφόρμα MOODLE. επεξηγήσεις
κοινωνία Επιστημονικά
2. Γνωριμία με παραμύθια και Άρθρα
ιστορίες που προωθούν την Σύνδεσμοι για
αποδοχή της υλικό
διαφορετικότητας
3. Σύγκριση παραμυθιών από τα
2 μοντέλα αντιμετώπισης της
αναπηρίας
4. Απόρριψη αισθημάτων που
συνδέονται με την αρνητική
απεικόνιση της αναπηρίας
Ενότητα 5: Διαφοροποίηση Εργασίας (Θεωρητικό Πλαίσιο)

1. Συζήτηση για την

αναγκαιότητα της PowerPoint με
διαφοροποίησης επεξηγήσεις
2. Σύγκριση με την παραδοσιακή Επιστημονικά
διδασκαλία Άρθρα
3. Αναγκαιότητα της Ψηφιοποιημένα
διαφοροποίησης σε τάξεις κεφάλαια στην
μικτής ικανότητας πλατφόρμα
4. Έννοια της διαφοροποίησης Παράδοση
5. Παρανοήσεις της
Μελέτης
διαφοροποίησης διδασκαλίας
6. Πρακτικά παραδείγματα
διαφοροποίησης διδασκαλίας
Ενότητα 6: Ερμηνεία αποτελεσμάτων και συμπερασμάτων

1. Γνωριμία με τις στρατηγικές Κεφάλαιο 1

διαφοροποίησης (Παιδαγωγικές
2. Περιεχόμενο και έννοια της της
στρατηγικής διαφοροποίησης Συμπερίληψης)
3. Θεωρητική ανάλυση PowerPoint με

6
 στρατηγικών επεξηγήσεις
4. Επεξεργασία δειγματικών Επιστημονικά
δραστηριοτήτων Άρθρα
Ψηφιοποιημένα
κεφάλαια στην
πλατφόρμα

Εβδομάδα Διαβάσματος

Βαθμολογία:

Αριθμητικός Βαθμός Διαβάθμιση

8.50 – 10.00 Άριστα

6.51 – 8.50 Λίαν Καλώς

5.00 – 6.50 Καλώς

0 – 4.99 Αποτυχία

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα απαιτούν την ολοκλήρωση των αντίστοιχων πιστωτικών

μονάδων (ECTS), ανάλογα με τις απαιτήσεις του κάθε προγράμματος. Ο φοιτητής πρέπει
να ολοκληρώσει όλες τις απαιτήσεις του προγράμματος.