ways
50 to tell
your pupils
vak- en rapportcommentaren
Als tweede actiepunt van 2010—na de
zakelijke e-mail—nam de werkgroep
taalbeleid de rapportcommentaren even
onder de loep. Een precieze en duidelijke
formulering van resultaten, studie- en
leerhouding is een belangrijke factor in de
communicatie met onze leerlingen.
Geschreven commentaar zegt meer en ligt
gevoeliger dan naakte cijfers.Voorzichtigheid
en tact zijn geboden. Het is soms niet
gemakkelijk om de juiste woorden te vinden.
We denken dan ook dat de geselecteerde
commentaren een grote hulp en bron van
inspiratie kunnen betekenen voor elke
leerkracht.
Om het tot een overzichtelijk en bruikbaar
instrument te maken, werden de voorbeelden
gerangschikt in zes categorieën. Al overlappen
die elkaar soms.
1 Uitstekende resultaten
2 Uitstekende leer- en studiehouding
3 Wisselvallige resultaten
4 Wisselvallige leer- en studiehouding
5 Tegenvallende resultaten
6 Te remediëren leer- en studiehouding
Wegwijzers
In het verkeer ervaren we te veel of onjuist
geplaatste wegwijzers terecht als onpraktisch
of onaangenaam. Niet anders is het met
leestekens, de wegwijzers van de geschreven
taal.
Let dus op: ,:.;? !
Geen spatie voor, wel één spatie na.
Ook de klassenleraars kunnen de
commentaren gebruiken en combineren.
Met jullie reacties kunnen we dit document
perfectioneren.
Voor u verzameld door Bernard Roose.
Namens de werkgroep taalbeleid.
1 Uitstekende resultaten
1 Proficiat, X/Y. Zo leg je een stevige basis.
2 Ronduit schitterend.
3 Een zeer goede start, X/Y.
4 Prima medewerking met knap resultaat.
5 Dit verdient een pluimpje.
6 Je haalt opnieuw prachtige cijfers.
7 Fantastisch gewerkt, X/Y.
8 Je hebt je draai gevonden.Volhouden zo.
9 Wat een start! Proficiat X/Y.
10 Dit is veelbelovend.
11 Je inzet wordt beloond.
12 Je ziet dat aandacht en positieve
medewerking renderen.
13 Een deugddoend resultaat.
14 Je bent een aangename en actieve
leerling(e); doe zo verder!
15 Je stille, maar punctuele werkkracht
vertaalt zich in een mooi resultaat.
16 Je actieve inzet tijdens de les wordt
zeker gewaardeerd. Hopelijk
kun je dit volhouden.
17 Je maakte een opperbeste GO, X/Y.
18 Puik werk.
19 Je benadert de perfectie.
20 Bravo X/Y. Je zit weer helemaal
op het juiste spoor.
21 Echt knap gewerkt, X/Y.
22 Een geruststellende bevestiging
van je mogelijkheden.
23 Altijd enthousiast, met goed gevolg.
24 Niets dan lof, X/Y.
25 Dat gaat gelukkig in stijgende lijn.
26 Deze cijfers geven blijk van
inzet en regelmaat.
27 Je mag echt fier zijn op dit resultaat.
28 Een spectaculaire vooruitgang.
29 Goed zo. Dat vraagt om bevestiging.
30 Flink gewerkt, met dito resultaat.
31 Alweer een voltreffer.
32 Leuk dat het zo goed gaat voor dit vak.
33 Leuk dat dit vak je zo boeit.
34 Mooi resultaat. Doe zo verder.
35 Heel wat beter, maar blijf alert.
36 Prima GO-resultaat, je ziet dat
het lukt.Volhouden ...
37 Andermaal een topscore. Proficiat X/Y.
38 Een schitterende start, X/Y. Houden zo!
39 Ga verder op dit elan.
40 Supergoed en je blijft bescheiden.
41 Opnieuw een fraai resultaat X/Y.
42 Mooie resultaten. Je hebt
duidelijk aanleg voor dit vak.
43 Je presteert echt uitmuntend voor dit vak.
44 Je hebt heel wat talent voor dit vak.
45 Je levert prachtig werk, X/Y.
46 Een schitterende sprong
vooruit! Blijf je best doen.
47 De remediëringsoefeningen zorgen
voor een spectaculaire stijging.
48 Ronduit indrukwekkend.
49 Je blijft knap presteren, X/Y.
50 Dat etaleert veel inzicht.
2 Uitstekende leer- en studiehouding
1 Aangename leerling.
2 Wat leuk om jou in de klas te hebben.
3 Enthousiaste medewerking.
4 Je bent heel actief in de les.
5 X/Y werkt goed mee in de les.
6 Je inzet en motivatie zijn
bewonderenswaardig.
7 Positieve inbreng tijdens de les.
8 Tof, zo’n inzet.
9 Een voorbeeldige studiehouding.
10 Uitstekende aandacht in de klas.
11 Leuk dat je creatief meedenkt.
12 Bijzonder tevreden over je leerattitude.
13 Je aandacht in de klas is
erop vooruitgegaan.
14 Goede concentratie en punctueel werk.
15 Je enthousiasme zorgt voor
een goede klassfeer.
16 De regelmaat zelve.
17 Opbouwende kritische inbreng.
18 Vriendelijk en beleefd in de omgang.
19 Steeds met alles in orde.
20 Rustig en plichtsbewust.
21 Je werkt constructief mee.
22 Voorname en mature houding.
23 Altijd goedgeluimd en sociaal.
24 Spontane, hartelijke medewerking.
25 Je bent goed op dreef, X/Y.
26 Zeer geïnteresseerd en leergierig.
27 We merken een positieve evolutie op
vlak van aandacht en medewerking.
28 Actieve deelname aan de les.
29 X/Y is bereid om goed mee te werken
en vraagt ook meteen uitleg.
30 Een en al levenslust.
31 Vlijtige studiehouding.
32 Open en joviaal.
33 Heeft aan maturiteit gewonnen.
34 Ik vind dat je het de voorbije periode
uitstekend deed, X/Y.Volhouden maar.
35 Aangename en gedreven belangstelling.
36 Een verademing voor leerkrachten.
37 Onvoorstelbaar accuraat.
38 Die glimlach doet wonderen.
39 Alert en pienter meisje/jongen.
40 Dynamisch en betrokken bij de lessen.
41 Levendige verschijning.
42 Verstandige kijk.
43 Zeer bekommerd of zij/hij
wel alles begrijpt.
44 Het zonnetje in de klas.
45 Altijd bereid om het
lesverloop te stimuleren.
46 Een en al bereidwilligheid.
47 Zin voor humor.
48 Een droom van een leerling.
49 Sportieve en eerlijke inzet.
50 Leuk dat je vaak het initiatief neemt.
3 Wisselvallige resultaten
1 … lukt goed maar op … moet je 24 Jij kunt voor alle vakken 70% halen.
nog wat oefenen. 25 Je resultaten schommelen rond
2 Elke les nakijken: laat je de helft: reken niet te veel.
niet verrassen door een KO. 26 Dergelijke cijfers kun jij
3 … was onvoldoende voorbereid. gemakkelijk vermijden.
4 Neem je opdrachten ernstig, X/Y. 27 Niet echt overtuigend.
5 Met zulke notities kun je geen 28 Eerder verontrustend.
goede resultaten behalen. 29 Je mag de lat gerust wat hoger leggen.
6 Wat meer orde en netheid zullen je 30 Deze cijfers zijn veel te nipt.
resultaten ten goede komen. 31 Met dit bescheiden resultaat kun
7 Dit komt door een gebrek aan je toch niet echt tevreden zijn.
basiskennis. Herhalen dus. 32 Het beste paard struikelt wel eens.
8 Stiptheid voorkomt onnodig 33 Met vallen en opstaan.
puntenverlies. 34 Teleurstellende GO's: pak de grotere
9 Je kunt heel wat beter. gehelen overzichtelijker aan.
10 Die wisselvalligheid kan enkel te wijten 35 Vind je zelf niet dat deze
zijn aan onregelmatig studeren. punten niet bij jou passen?
11 KO's niet vergeten studeren. 36 Je balanceert op een dunne koord.
12 Hiermee kun je toch niet 37 Te vaak kantje boord.
tevreden zijn X/Y. 38 Niet conform aan je mogelijkheden.
13 Blijf alert X/Y. Met constante inzet 39 Tijd om je reserves aan te spreken.
moet het lukken. 40 Belofte maakt schuld.
14 Je zwakke GO vormt een enorm 41 Teveel ups-and-downs.
contrast met je DW. 42 Wisselt momenten van inspanning
15 Je laat veel punten liggen door af met concentratieverlies.
onnauwkeurigheden. 43 Je oogst wat je zaait.
16 Hopelijk is dit een tijdelijk dipje. 44 Mooie uitschieters naast
17 Te veel schoonheidsfoutjes. vermijdbare uitschuivers.
18 Uiterst wisselvallig: zoals je inzet? 45 Een vat vol tegenstrijdigheden.
19 Eerder ontgoochelend. 46 De punten weerspiegelen je interesse
20 Je laat het af en toe afweten. voor de respectieve vakken.
21 Een pover resultaat voor iemand 47 Wispelturige belangstelling.
met jouw mogelijkheden. 48 Onregelmatig werken zorgt
22 Te veel cijfers in de gevarenzone. voor dito punten.
23 Hoge en lage scores wisselen 49 Ken je de parabel van de talenten?
elkaar te vaak af. 50 Talent vraagt ook oefening.
4 Wisselvallige leer- en studiehouding
1 Ondanks je goede wil laat je
toch wat steken vallen.
2 De theorie is onvoldoende gekend.
3 Je niet laten afleiden is de boodschap.
4 Taken niet te laat indienen.
5 … vereist een dagelijkse en
nauwgezette studie.
6 Vaak verstrooid.
7 Breng het nodige lesmateriaal mee.
8 Zelfstudie eist ook zelfdiscipline.
9 Steeds alles bijhouden.
10 Neem grondiger notities in de les.
11 Elke dag oefeningen maken
in je werkschrift en spontaan
tonen aan de leerkracht.
12 Uit slordige en ongestructu-
reerde notities kun je niet leren.
13 Die nonchalance kost je heel wat punten.
14 Minimalistische inspanning.
15 Je zult specifiek op … moeten oefenen.
16 Zonder theoretische kennis lukken
ook de oefeningen niet.
17 Je hebt goed gereageerd op de
aangeboden remediëring.
18 Onderschat die GO niet.
19 Wat meer opletten in de les: het helpt!
20 Laat de moed niet zo snel zakken.
21 Het wordt tijd dat je in actie schiet.
22 Een vak graag doen volstaat niet. Het
vraagt ook inspanningen thuis.
23 Wees niet zo snel tevreden. Je
bent tot meer in staat.
24 Verstrooidheid speelt je parten.
25 Haast en spoed is zelden goed.
26 Hopelijk blijft het bij die uitschuivers.
27 Je speelse houding kost punten.
28 Onbegrijpelijke verschillen
tussen GO en DW.
29 Alles goed bijhouden en niet gokken.
30 Dat is eigen verantwoordelijkheid:
werk met meer zorg en regelmaat.
31 Verdeel je inzet over alle vakken.
32 Je zult vrije tijd en studietijd
anders moeten verdelen.
33 Gewoon brute pech of gokwerk?
34 Besteed ook aandacht aan de
minder leuke aspecten.
35 Probeer ook te focussen op kleine toetsen.
36 Instructies opvolgen lukt
niet altijd even goed.
37 Te snel afgeleid.
38 Zowel aandacht als medewerking
kunnen constanter.
39 Ernst is nogal eens zoek.
40 Grappenmaker van dienst: leuk,
indien niet ten koste van je punten.
41 Eerder gemakzuchtig.
42 Samenwerken is blijkbaar
moeilijk voor jou.
43 Een volledige les geconcentreerd
blijven is een werkpunt.
44 Wees niet te selectief bij je inzet.
45 Wat kieskeurig bij het studeren.
46 Een lakse studiehouding
wordt zelden beloond.
47 Wispelturig: hangt echt af van dag tot dag.
48 Een dagelijkse inzet brengt meer op.
49 Ik heb deze maand maar één
schriftelijke voorbereiding gezien.
50 Je draagt niet genoeg mee uit de les.
5 Tegenvallende resultaten
1 Vraagstukken vormen een probleem.
2 Iedereen moet theorie studeren.
3 Zo lukt het niet > anders aanpakken.
4 De KO's vallen tegen. Kijk elke les na.
5 Vraagstukken lukken niet. Gebruik
de aangeleerde oplossingsmethode.
6 Een inzichtelijk probleem.
Laat je begeleiden.
7 Storende rekenfouten/spelfouten.
8 Het resultaat van complete verwaarlozing.
9 Zaterdagregime gaat van start.
10 Weinig ernst en concentratie.
11 Opdracht niet correct en
onvolledig uitgevoerd.
12 Hoog tijd om hier iets aan te doen.
13 Een opvallende daling.
14 Opgelet: je komt in de gevarenzone.
15 Je scoort heel slecht op het onderdeel … .
16 Verontrustende resultaten.
17 Maak een schriftelijke voorbereiding
voor de theorie en de oefeningen.
18 Manifeste onwil. Zo bereik je niets.
19 Wat is hier aan de hand X/Y?
Kunnen we er eens over praten?
20 Ontgoochelende evolutie.
21 Je kon de definities en de
formules niet reproduceren.
22 Die cijfers drukken je met
de neus op de feiten.
23 Zonder studie ben je voor
dit vak kansloos.
24 Onaanvaardbaar.
25 Spieken = NUL punten. En je
schendt het vertrouwen.
26 Je verspeelt je mogelijkheden
op onverantwoorde wijze.
27 Je bent niet ingegaan op de
remediëring. Jammer!
28 Ik verwacht een schriftelijke
voorbereiding voor de GO.
29 Je cijfers gaan van kwaad naar erger.
30 Rechtzetting gewenst met
de volgende GO.
31 Werkelijk teleurstellend en toch
nog op zoek naar excuses.
32 Het trieste resultaat van 4
onbenutte kansen.
33 Een compleet mislukte start.
34 De speeltijd is voorbij.
35 Als je de theorie en de grammatica
verwaarloost, kunnen de
oefeningen niet lukken.
36 Het resultaat van een
eigenzinnige houding.
37 Achterstand op basiskennis.
38 Schandalige tekorten.
39 Zorgwekkend, zeker voor een zittenblijver.
40 Dat wordt zeer moeilijk: weet
amper waarmee we bezig zijn.
41 Die cijfers kunnen je niet
langer onverschillig laten.
42 Stevent af op een desastreus eindresultaat.
43 Ondermaats gepresteerd.
44 Opvallend slechte GO's.
45 Het is nu al vijf voor twaalf. De
proefwerken zullen beslissen.
46 De tekorten worden problematisch.
47 Je verspeelt kostbare tijd en punten.
48 Je handelt eerst en denkt dan pas
na. Probeer het eens andersom.
49 Denk goed na welke oplossings-
methode je zult gebruiken.
50 Onderschat het proefwerk niet.
Dat wordt een veel groter geheel.
6 Te remediëren leer- en studiehouding
1 Zwakke prestatie te wijten aan het vergeten
leren van een leerstofgedeelte, jammer.
2 Taken tijdig indienen.
3 Maak schriftelijk oefeningen.
4 Je bent vaak verstrooid en je houdt
geen rekening met opmerkingen.
5 Durf te zeggen dat je iets niet
begrijpt.Vraag tijdig uitleg.
6 Vaardigheden kun je oefenen.
7 Meer inzet is nodig, zowel
in de klas als thuis.
8 Alle vakken dagelijks bijhouden.
9 Je stoort de lessen, luidruchtig
en onbeleefd.
10 Bereid de GO's grondiger en overzichtelijk
voor. Maak een schema en vat samen.
11 Lees de vragen aandachtig vooraleer
je een antwoord neerpent.
12 Bijlessen vallen te overwegen
bij een leerkracht. Werkpunten:
uitspraak/grammatica.
13 Zonder kennis van formules en begrippen
kun je nergens aan beginnen.
14 Je werkt heel traag. Probeer
je tempo op te drijven.
15 Geef niet te snel op.
16 Als je een richting kiest, verwachten
we ook de bijhorende inspanningen.
17 Toon spontaan je schriftelijke
voorbereiding.
18 Je kunt het je niet langer permitteren
om alles op zijn beloop te laten.
19 Je werkpunten zijn: … en … .
20 Je inzet tijdens de les is quasi nihil.
21 Probeer rustig te blijven tijdens KO en GO.
22 Hou rekening met wat je
leerkrachten precies vragen.
23 Je hebt veel talent maar werk
nog aan tact en beleefdheid.
24 Afspraken zijn er om na te komen.
25 De groepsdruk weegt te sterk op je
prestaties.Laat je niet afleiden in de les.
26 Je vraagt toch zo veel aandacht.
27 Een positieve instelling is
aangenaam voor iedereen.
28 Je kunt niet zomaar rondlopen in de klas.
29 Probeer de leerstof al in de les te
begrijpen.Verwerk die verder thuis.
30 Chaotisch en paniekerig.
31 Je bent echt onaangenaam voor
medeleerlingen en leerkrachten.
32 Je laat je te veel beïnvloeden door
leerlingen met een grote mond.
33 Een spontane medewerking geeft
voldoening en vertrouwen.
34 Vergeet je boeken en notities
niet mee te brengen.
35 Je bent communicatief vaardig. Dan
moet het ook schriftelijk lukken.
36 Wees wat kritischer voor jezelf. Die
splinter en die balk, weet je wel.
37 Steeds moe, maar niet van de studie.
38 Onverbeterlijke babbelaar(ster).
39 Is dwarsliggen deel van je imago?
40 Hopelijk kan de volgkaart je
wat discipline bijbrengen.
41 Machogedrag wordt vlug doorprikt.
42 Komt vaak te laat in de klas.
43 Studeer de talen hardop en
maak de oefeningen schriftelijk.
Enkel lezen volstaat niet.
44 Je leidt anderen af tijdens de les.
45 Past studeren niet bij je imago?
46 Waarom zoek je telkens de
confrontatie? Niet lekker in je vel?
47 Je staat toch zo graag midden
in de belangstelling.
48 Respect komt de sfeer ten goede.
49 Een ongelukkige uitstraling werkt negatief.
50 Onaangename tegenwerking.
Don Boscocollege Zwijnaarde
werkgroep taalbeleid
schooljaar 2010–2011

Met dank aan Pieter Schepens voor de lay-out.