Randy G.

Gasalao
Major 13 – Ang Filipino sa Kurikulum ng Batayang Edukasyon
Gawain: Ipaliwanag ang mga sumusunod
1. Ano ang pagkakaiba at pagkakatulad ng UBD, Mother Tongue-Based Multilingual Education
DepEd Order No. 74 MTB-MLE at Kurikulum ng Edukasyong Sekondari ng 2010 (2010
Secondary Education Curriculum)

Pagkakaiba Pagkakatulad

1. Ang UBD ay dati ng ginagamit ng mga

guro sa pagpaplano ng mga aralin at ito ay
nakatutulong upang sa ganoon ay malinang
ang Higher Order Thinking Skills ng mga
mag-aaral. Ang konsepto ng UBD ay matagal
nang ginagamit ng mga guro sa Pilipinas sa
paraan ng pagtatanong at sa mga
gawain/aktibidad sa klase kung kaya makikita
na hindi na nahihirapan ang mga guro sa
kanilang pagtuturo dahil dati na nila itong
ginagamit. Layunin ng UBD na ang
kurikulum, istratehiya at mga programa sa
pagtuturo ay dapat laging isaalang-alang ang
kakayahan, interes at pagkatao ng mga
estudyante (learner-centered curriculum and
instruction).
2. Ang MTB-MLE ay inilunsad noong
administrasyon ni Pangulong Ninoy Aquino at
ito ay naglalayong gamitin ang mga rehiyunal
na wika bilang panturo simula sa
kindergarten hanggang sa ikatlong baitang
ng elementarya nang sa gayon ay mas
mapaunlad pa ng mga bata ang paggamit ng
kanilang unang wika. Kinakailangan na ang
mga kagamitan at estilo ng pagtuturo ay
nakabase sa “mother tongue” ng kanilang
kinabibilangang rehiyon na inaprubahan ng
DepEd.
Malaki ang papel na ginagampanan ng
tatlong ito sa sistema ng edukasyon natin dito
sa Pilipinas sapagkat naging daan sila upang
sa ganoon ay mas mapayabong at
mapaunlad pa ang kurikulum, istratehiya at
mga programang aangkop sa interes ng mga
mag-aaral. Inihahanda ng UBD, MTB-MLE at
SEC 2010 ang mga mag-aaral upang sila ay
maging kapaki-pakinabang na mamamayan
sa pamamagitan ng paggamit ng mga
pangunahing kasanayan tulad ng
pagsasaliksik, pagsisiyasat, mapanuring pag-
iisip, matalinong pagpapasya,
pagkamalikhain, pakikipagtalastasan at
pagpapalawak ng pandaigdigang pananaw.
Bukod pa rito, napatunayan ng epektibo ang
tatlong ito kung kaya patuloy ang
pananaliksik na isinasagawa ng mga iskolar
upang sa ganoon ay madebelop pa ito lalo at
magkaroon ng mga bagong impormasyon na
siyang tutulong upang mapahusay ng mga
kaguruan ang kanilang mga istratehiya at
kagamitang istruksyonal.

3. Tunguhin ng Kurikulum ng Edukasyong

Sekondari ng 2010 ang kapaki-pakinabang
na Literasi para sa lahat (Functional Literacy
for All) na ibinatay sa mithiing Edukasyon sa
Lahat (Education For All 2015). Dahil dito,
nadebelop ang iba pang programa gaya ng
Special Program for the Arts, Special
Program for Journalism at iba pa.
2. Maglahad ng mga best practices sa UBD at MTB-MLE na magpapaunlad at magpapataas sa
pagkatuto ng mga mag-aaral at pagtuturo ng Filipino. Isa-isahing ipaliwanag ang bawat isa.
UBD
1. Ang kurikulum, istratehiya at programa sa
pagtuturo ay laging isinasaalang-alang ang
kakayahan, interes at pagkatao ng mga
estudyante (learner-centered curriculum and
instruction).
- Ang pagsasaalang-alang ng guro sa mga
istratehiya at programa sa kanyang
pagtuturo ay isang mabisang paraan upang
ang mga mag-aaral ay maengganyong
matuto dahil bawat isa sa kanila ay may
kanya-kanyang pamamaraan ng pagkatuto
kung kaya nararapat itong ikunsidera ng guro
upang sa ganoon ay makamit niya ang mga
layunin na kanyang minimithi.
2. Tutukuyin ang standard ng pagkatuto
batay sa mga learning competencies.
- Ang mga learning competencies ay isa sa
mga gabay ng guro sa paglikha ng mga
aralin na tutugon sa pangangailangan ng
mga mag-aaral. Mahalagang isalaang-alang
ito sa pagkatuto ng mga mag-aaral dahil
nagkokonekta ito ng nilalaman sa mga mas
mataas na antas na konsepto sa iba’t ibang
content areas at naaangkop ang mga ito sa
mga sitwasyon sa totoong buhay.
3. Isasailalim sa pagtataya/assessment ang
mga mag-aaral para malaman kung
natutuhan nila ang core skills at concepts.
- Napakahalagang isailalim sa pagtataya ang
mga mag-aaral dahil dito makikita kung ano
ang resulta ng kanilang natutuhan. Makikita
sa paraang ito kung ang mga istratehiya at
pamamaraan na ginamit ng guro sa
pagtuturo ay naging epektibo ba o hindi. Ang
resulta ng natutuhan ng mga mag-aaral ay
kanilang gagamitin at iaapply sa totoong
buhay.
MTB-MLE
1. Paglikha ng mga alternatibong kagamitang
pampagtuturo na nakabatay sa mga wikang
rehiyunal.
- Ang paglikha ng mga allternatibong
kagamitang pampagtuturo ay isang paraan
upang tugunan ang kakulangan at limitadong
resources ng mga materyales sa pagtuturo
ng MTB-MLE. Nakatutulong ito upang sa
ganoon ay mas mapayabong at mapaunlad
pa ang kahalagahan ng mga wikang
rehiyunal sa larangan ng pagtuturo.
2. Pagpapayabong sa unang wika bilang
wikang gagamitin sa loob ng classroom.
- Nakatutulong ang paraang ito upang mas
mapagtibay pa ang pakikipagkomunikasyon
ng mga mag-aaral sa bawat isa sa kanila.
Ayon sa pag-aaral na isinagawa ng mga
eksperto, nakatutulong ang unang wika sa
pagkatuto ng mag mag-aaral sa kanilang
ikalawang wika, ang Filipino at Ingles dahil
ito ang magsisilbi nilang pundasyon upang
sa ganoon ay madebelop at mapaghusay
nila ng maigi ang kanilang kakayahan sa
pakikipagkomunikasyon.
3. Pagpapatibay sa mga makrong kasanayan
sa pamamagitan ng paggamit ng unang
wika.
- Mahalagang mapagtibay ng mga mag-aaral
ang kanilang apat na makrong kasanayan sa
pamamagitan ng paggamit sa unang wika na
kanilang kinagisnan dahil mas madali nilang
maiintindihan ang mensahe na nais iparating
ng mga teksto na kanilang babasahin at sa
paraan ding ito, mas madali nilang mahinuha
ang mga konspetong nakapaloob dito.