Giao An Hoat Dong Trai Nghiem Lop 1 Sach Vi Su Binh Dang Va Dan Chu Trong Giao Duc

Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí
TUẦN 1 CHỦ ĐỀ: CHÀO LỚP 1
TIẾT 1 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
I. Mục tiêu:
- Sau bài học học sinh:
+ Tự tin giới thiệu được bản thân mình với bạn bè
+ Chào hỏi, làm quen được với thầy cô, anh chị, bạn bè mới.
+ Thể hiện được sự thân thiện trong giao tiếp.
- Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
+ Năng lực giao tiếp: thể hiện qua việc chào hỏi, làm quen, xây dựng mối quan hệ
tốt đẹp với bạn cùng lớp, cùng trường.
+ Phẩm chất:
* Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, giúp đỡ mọi người.
* Chăm chỉ: thể hiện qua việc chủ động tham gia vào những hoạt động khác nhau
của nhà trường.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề.
Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1.
III. Các hoạt động dạy và học
1. Khởi động:
HS tập trung trên sân cùng HS cả - HS thực hiện theo hướng dẫn của
trường GV
2. Bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề
Mục tiêu: Hoạt động này tạo hứng thú
cho HS với những ngày đi học đầu
tiên, được chào hỏi và biết chào hỏi
mọi người khi gặp nhau.
1. Hướng dẫn HS xếp hàng theo đúng - HS xếp hàng và nghe theo sự HD
vị trí lớp học. của GV.
Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188

2. GV cho HS hát tập thể hoặc nghe

bài hát: Lời chào của em – Sáng tác
Nghiêm Bá Hồng.
+ Nêu cảm xúc của em sau khi + Bài hát rất hay và vui tươi. Em rất
nghe bài hát này? thích bài hát này.
+ Khi muốn làm quen với bạn + Em sẽ chào bạn và cười thật tươi
mới, em sẽ làm gì? với bạn.
- GV nhận xét câu trả lời của học sinh
và dẫn dắt vào chủ đề hoạt động
3. GV thực hiện lời chào HS thật vui
vẻ:
+ Cô chào cả lớp, chúng ta đã là HS - HS lắng nghe cô giáo.
lớp 1 rồi, sẽ có rất nhiều điều thú vị
đến với chúng ta
- GV chào từng cá nhân
GV hướng dẫn thêm:” Khi cô chào + HS lắng nghe và thực hiện theo
ai thì người đó sẽ chào lại cô”. hướng dẫn
VD:
+ Cô chào Hoa! Hôm nay em thấy đi + Em chào cô giáo ạ! Em rất vui khi
học có vui không? được gặp cô và các bạn.
+ Cô chào Minh. Hôm nay ai đưa em - Em chào cô ạ! Hôm nay mẹ đưa em
đi học? đến trường ạ.
… …
- GV chào vui vẻ và thân mật với tất
cả HS của mình.
3. Tổng kết hoạt động

- Dặn dò HS - HS lắng nghe, thực hiện.
Kh bước vào lớp 1 cá em sẽ gặp thềm
nhiều bạn mới, thầy cô mới… vì vậy
các em nên chào hỏi mọi nguowig khi
gặp mặt nhé.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN LỚP 1

TIẾT 1HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỂ
I. Mục tiêu:

+ Phẩm chất:
II. Chuẩn bị:
1. Khởi động:
- HS hát tập thể bài hát: Đàn gà con - HS hát.
2. Bài mới
Hoạt động 2: Khám phá – Kết nối
kinh nghiệm
1. GV trao đổi cùng HS:
- Từ ngày đầu đến trường đến nay, - Em đã làm quên được với rất nhiều
mỗi bạn đã làm quen được với bao bạn mới đó là bạn: Nam, Hoa, Lan, …
nhiêu bạn mới? Hãy chia sẻ với cả lớp
nào? - HS giơ tay phát biểu.
- Ai đã làm quen được với thầy cô
giáo mới?
- GV mời một số HS trả lời
2. GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ - HS quan sát tranh và trao đổi nhóm
đề trong SGK HĐTN 1 trang 5 và cho đôi:
biết: Các bạn nhỏ trong tranh đang + Các bạn nhỏ chào hỏi nhau, làm
làm gì và có cảm xúc như thế nào? quen nhau rất vui vẻ.
+ Bạn nhỏ chào cô giáo và thích thú

khi được cô khen.

+ Bạn nhỏ chào Bác bảo vệ rất lễ
phép.
+ Các bạn nhỏ háo hức khi nghe cô
giáo nói.
- GV tổ chức cho HS cả lớp quan sát - HS chia sẻ ý kiến trước lớp
tranh và chia sẻ ý kiến của mình sau
khi HS đã trao đổi nhóm đôi xong.
3. Cho HS chia sẻ kinh nghiệm: - Một số HS dựa vào kinh nghiệm của
bản thân chia sẻ cảm xúc của mình
khi gặp thầy cô và bạn bè mới.
+ Em cảm thấy thế nào khi gặp thầy + Em cảm thấy rất vui.
cô và bạn bè mới. + Em cảm thấy rất bỡ ngỡ.
+ Em cảm thấy rất hồi hộp.
GV quan sát xem HS nào tự tin, HS
nào chưa tự tin trong môi trường học
tập mới để có sự hỗ trợ giúp đỡ.
Hoạt động 3: Giới thiệu bản thân
1. GV hướng dẫn HS quan sát tranh ở - HS quan sát tranh.
yêu cầu 1 nhiệm vụ 2 trang 7 và nghe
2 bạn Hải và Hà chào nhau. - Nhận xét về lời thoại của hai bạn
(GV đọc cho HS nghe lời thoại của 2 nhỏ trong tranh.
bạn nhỏ trong tranh)
- HS có thể tự đưa ra ý kiến về lời
chào hỏi với bạn bè khi mới gặp.
2. Em hãy tự giới thiệu bản thân
* GV làm mẫu trước lớp và nên nhấn
mạnh: Khi giới thiệu chúng ta nên nói HS lắng nghe và quan sát GV làm
tên mình và có thể nói thêm điều mà mẫu.
mình thích.
VD: Cô chào cả lớp. Cô tên là Mai.
Cô rất thích nầu ăn.
- GV gọi 1 HS lên làm mẫu. - “Tớ tên là Lan. Tớ rất thích chơi búp
bê”.
- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm - HS thực hành giới thiệu bản thân
4 và giao nhiệm vụ: Giới thiệu về bản mình trong nhóm.
thân với các bạn trong nhóm.
- GV cho HS đổi nhóm để các em có - Các bạn đổi nhóm để giới thiệu.
thể làm quen được vói các bạn trong
nhóm khác.
- GV mời một số HS chia sẻ trước - Một số HS chia sẻ ý kiến trước lớp.
lớp: Qua phần giới thiệu em đã nhớ
được tên của bao nhiêu bạn trong lớp

mình rồi. Hãy cho cô và các bạn biết
nào?
3. Tổng kết hoạt động
- Nhắc nhở HS khi giới thiệu bản thân HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.
vứi các bạn nên nói vui vẻ thoải mái,
to rõ ràng và cởi mở.
- Dặn các em có thể tìm hiểu và làm
quen với các bạn lớp khác.
______________________________________
TIẾT 1 SINH HOẠT LỚP
I. Mục tiêu:
+ Phẩm chất:
II. Chuẩn bị:

I. NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN:
1. Đạo đức:
Nhìn chung các em ngoan ngoan, lễ phép vâng lời thầy cô giáo, đoàn kết tốt với
bạn bè. Trong tuần không có hiện tượng nói tục, nói bậy hoặc đánh cãi chửi nhau.
2. Học tập:
- Các em có ý thức đi học đều, đúng giờ và dần đi vào nề nếp .Trong học tập nhiều
em có tinh thần học tập rất tốt.
- Tuy nhiên vẫn còn một số em chưa chăm học , chưa chịu khó học bài, chưa viết
được.
3. Thể dục vệ sinh:
- Một số em ăn mặc gọn gàng sạch sẽ, đầu túc cắt gon gàng. Bên cạnh đó còn một số
em vệ sinh cá nhân chưa được sach sẽ.
- Vệ sinh lớp học sạch sẽ.
II. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
1. Làm quen với các bạn cùng lớp
GV giao nhiệm vụ: cả lớp làm quen nhau. Yêu cầu khi làm quen:
- Nói lời chào với bạn: xin chào, chào bạn, chào Hà...
- Tự giới thiệu: tên, sở thích và nói đủ nghe, rõ ràng.
- Hành vi bắt tay, mỉm cười thân thiện và mắt nhìn vào bạn.
2. Xây dựng nội quy lớp học
- GV cùng HS thảo luận và đưa ra nội quy lớp học:
+ Đi học đúng giờ.
+ Không ăn quà vặt trong lớp.
+ Không nói chuyện riêng trong giờ học.
+ Hăng hái phát biểu xây dựng bài.

+ Không vứt rác bừa bãi ra lớp và sân trường.
- HS cùng học thuộc nội quy.
III. PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN TỚI:
- Tiếp tục thực hiện và duy trì tốt mọi nề nếp, mọi hoạt động của lớp, của nhà
trường, của liên đội .
- Nâng cao chất lượng học tập
- Xây dựng tốt nề nếp tự quản.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HĐTN LỚP 1

TUẦN 2 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỂ
I/ MỤC TIÊU:
- Tự tin giới thiệu được bản thân mình với bạn bè.
- Chào hỏi, làm quen được với thầy cô, anh chị và bạn bè mới.
- Thể hiện được sự thân thiện trong giao tiếp.
II / CHUẨN BỊ :
- Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến chủ đề.
- Học sinh : SGK Hoạt động trải nghiệm 1, vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I. ổn định lớp
II. Bài mới
* Hoạt động 1: giới thiệu chủ đề
1. GV cho hs hát tập thể bài Lời chào - HS hát

của em, Sáng tác Nghiêm Bá Hồng.
2. GV thực hiện lời chào học sinh thật

vui vẻ.
- " Cô chào cả lớp! Chúng ta đã là HS

lớp 1 rồi. Có rất nhiều điều thú vị đến
- HS nghe
với chúng ta"
- Cô chào từng cá nhân:
+ " Cô chào Hoa, em có thấy đi học có

vui không?"
+ " Cô chào Minh! Hôm nay ai đưa em

đi học"
GV chào vui vẻ và thân mật với tất cả

HS của mình. ( GV hướng dẫn thêm
khi cô chào ai đó thì người đó sẽ chào
lại cô "
- hs nghe hướng dẫn
3. GV trao đổi cùng HS
- Từ ngày đầu đến trường đến nay, mỗi

em đã làm quen được với bao nhiêu
bạn mới? Hãy chia sẻ với cả lớp nao.
- Ai đã làm quen thêm được với thầy

cô giáo mới?
- HS trả lời
GV mời một hs trả lời.
4. GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ

đề trong SGK Hoạt động trải nghiệm 1
trang 5 và cho biết. Các bạn nhỏ trong - HS trả lời
tranh đang làm gì và có cảm xúc như
thê nào?
Gợi ý: - Các bạn nhỏ chào hỏi, làm - 1 em trả lời

quen nhau vui vẻ.
- Quan sát tranh trong SGK và trả lời.
- Bạn nhỏ chào cô giáo và thích thú khi
được cô khen.

- Bạn nhỏ chào bác bảo vệ
- Các bạn nhỏ háo hức nghe cô giáo

nói.
- HS nghe gợi ý
5. GV hỏi: Cac em cảm thấy thế nào
khi gặp thầy cô bạn bè mới?
GV quan sát xem HS nào tự tin, HS

nào chưa tự tin trong môi trường học
tập mới để có hỗ trợ hiệu quả.
6. GV kết luận: Bước vào lớp 1, chúng

ta sẽ có thêm nhiều bạn mới, thầy cô
giáo mới, nhiều các cô các bác trong
trường... Và khi gặp mọi người chúng
ta cần vui vẻ chào hỏi. Chủ đề của - Trả lời
chúng ta hôm nay là Chào lớp 1.
* Hoạt động 2: giới thiệu bản thân
1. GV chia lớp thành 6 nhóm và nhiệm

vụ cho HS: giới thiệu về bản thân.
2. GV làm mẫu trước lớp. " Cô chào

các em! Cô tên là Mai. Cô rất yêu trẻ - Lắng nghe cô kết luận
em". GV nhấn mạnh: Khi giới thiệu,
chúng ta giới thiệu tên mình và có thể
nói thêm một điều gì mà mình yêu
thích.
GV mời một em lên làm mẫu: ' Tôi tên

là Hoa, tôi rất thích nhảy dây"
3. GV yêu cầu HS lần lượt thực hành

giới thiệu bản thân trược nhóm.
4. GV có thể đổi nhóm để HS giới - Hoạt động theo nhóm

thiệu bản thân với nhiều bạn hơn.
5. GV đặt câu hỏi : Qua phần giới

- Nghe quan sát.

thiệu, ai nhớ được tên bao nhiêu bạn

trong lớp cuả mình, giơ tay lên nào!
6. GV mời một số HS chia sẻ trước lớp
7. GV nhận xét, nhắc nhở HS cần nói

rõ ràng, tự tin, vui vẻ khi giới thiệu về
bản thân.
* Hoạt động 3: Làm quen với các - 1 em làm mẫu

bạn, các anh chị.
1. GV giao nhiệm vụ: cả lớp làm quen

- Từng em lần lượt giới thiệu
nhau. Yêu cầu khi làm quen:
- Nói lời chào với bạn: xin chào, chào

bạn, chào Hà...
- Tự giới thiệu: tên, sở thích và nói đủ

nghe, rõ ràng.
- Trả lời.
- Hành vi bắt tay, mỉm cười thân thiện
và mắt nhìn vào bạn.
2. GV làm mẫu về làm quen nhau:

quen với bạn, quen với anh ( chị ) - 1 em thực hiện
3. GV cho lớp đứng thành bốn hàng - Lắng nghe.
ngang, hai hàng đứng quay mặt vào
nhau và thực hành làm quen. Sau đó
đổi vị trí để tăng phần thực hành làm
quen với bạn.
4. GV cho HS sắm vai để làm quen với

anh chị lớp trên bằng cách : một hàng
sắm vai, một hàng là HS lớp 1.
- Từng em thực hiện
5. GV yêu cầu HS nhớ tên và sở thích
của những bạn mà mình đã làm quen
và hãy kể những cái tên đó với bạn
ngồi bên cạnh và xem bạn mình nhớ

được bao nhiêu bạn.
6. GV trao đổi với lớp và ghi nhận
- Ai nhớ được 8- 10 bạn? Ai nhớ được

5- 7 bạn? Ai nhớ được dưới 5 bạn?
- Ai nhớ sở thích của các bạn mình đã

làm quen được? Sở thích của các bạn
đó là gì? - Quan sát
- Em ấn tượng với bạn nào nhất khi em
làm quen? Vì sao?
- Lớp thành 4 hàng ngang, 2 hàng
7. GV chia sẻ cảm xúc của mình khi đứng quay mặt vào nhau.
quan sát HS hoạt động và nhận xét
hoạt động, khen ngợi các em tự tin,
nhớ nhiều tên, sở thích của các bạn và
nhắc nhở những em cần rèn luyện
thêm, tập trung hơn.
*Hoạt động 4: Chào hỏi và làm quen - 2 hàng thực hiện lần lượt.
Hoạt động nhóm:
1. GV giao nhiệm vụ cho HS giới thiệu

làm quen với nhau theo nhóm 3. - Trả lời.
2. GV yêu cầu HS quan sát tranh ở
hoạt động 1, nhiệm vụ 3 trong SGK
Hoạt động trải nghiệm 1 trang 8 giới
thiệu nội dung tranh:
Hà giới thiệu bạn An học khác lớp cho

Hải trong giờ ra chơi. Hải và An chào
hỏi, làm quen. - Từng e trả lời câu hỏi.
GV cùng với 2 HS làm mẫu giới thiệu

làm quen. GV nói " Mình xin giới
thiệu đây là Hải, còn đây là Hà". Hải
và Hà quay hướng về nhau, có thể bắt

tay nhau và nói " Chào bạn, mình là..."

( Có thể bổ sung: " Rất vui được làm
quen với bạn" )
- Trả lời câu hỏi.
3. GV tổ chức cho HS thực hành theo
nhóm 3 HS; A- B- C: A giới thiệu B
cho C, sau đó B và C làm quen với
- Lắng nghe nhận xét.
nhau. Lần lượt cả 3 HS đều thực hành
giới thiệu 2 bạn còn lại làm quen trong
nhóm.
4. GV quan sát hoạt động thực hành

giới thiệu và làm quen của các nhóm.
5. GV hỏi HS
- Em ấn tượng với phần tự giới thiệu

của bạn nào nhất?
- Em ấn tượng với phần làm quen của

bạn nào nhất?
- Thực hiện theo nhóm 3
6. GV nhận xét hoạt động, ghi nhận sự
cố gắng của HS và hướng dẫn các em
cần rèn luyện thêm. - Nghe, quan sát tranh SGK
* Hoạt động 5: Chào hỏi thầy cô,
người lớn tuổi. ( Sắm vai, luyện tập
theo nhóm )
1. GV giao nhiệm vụ : mỗi bạn sẽ thực

hiện phần chào hỏi thầy cô và người
lớn tuổi khi gặp trong trường.
2. GV hướng dẫn cách chào: Đứng

ngay ngắn, hai tay để xuôi tay theo
thân mình ( một số nơi có thể có văn
- 2 HS làm mẫu cùng cô.
hóa khoanh tay ) và nói lời chào: " Em
chào thầy/ cô ạ!", " Cháu chào
bác/cô/chú ạ!". Thái độ cần thể hiện sự

tươi tắn và kính trọng.
3. GV cho lớp thực hành theo nhóm

đôi: 1 bạn là HS lớp 1, 1 bạn sắm vai
là GV hoặc người lớn tuổi. Sau đó đổi
vai cho nhau.
4. GV quan sát thực hành của HS và - 3 em thực hiện theo nhóm.

hỗ trợ khi cần thiết.
5. GV nhận xét và tổng kết hoạt động.
* Hoạt động 6: Làm quen mọi người

trong tiệc sinh nhật. ( Sắm vai )
1. GV yêu cầu HS quan sát tranh ở

nhiệm vụ 5 trong SGK Hoạt động trải
nghiệm 1 trang 10- 11. Nếu có điều
kiện, GV có thể trình chiếu tranh lên
màn hình để HS quan sát.
2. GV giao nhiệm vụ : sắm vai Hải và

làm quen với mọi người trong bữa tiệc
sinh nhật. Trong bữa tiệc có: ông bà; - Trả lời câu hỏi
bố mẹ Hà; anh chị, các bạn và em bé.
3. GV yêu cầu HS lần lượt thực hành - Trả lời câu hỏi.
làm quen theo nhóm.
Lời chào cần theo thứ tự:

- Lắng nghe hướng dẫn
- " Cháu chào ông bà ạ!"
- " Cháu chào cô chú ạ!"
- " Em chào anh ( chị ) ạ !"
- " Chào các ban!"
- " Chào em bé nhé!"
Sau khi chào xong có thể tự giới thiệu:

" Cháu tên là Hải, cháu học cùng lớp
Hà ạ". - Từng em thực hiện phần chào hỏi.
4. GV nhận xét, khen ngợi, động viên

HS.
* Lưu ý ; - Hướng dẫn thêm đối với

- Lắng nghe hướng dẫn
các lời chào hỏi, làm quen chưa đầy đủ
thành phần, ngữ điệu và hành vi chào
hỏi, làm quen chưa phù hợp.
- GV có thể sử dụng nhiệm vụ 4 trong

vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1
để tổ chức hoạt động cho HS.
*Hoạt động 7; Nhìn lại tôi
( Phương pháp và hình thức tổ chức:

hướng dẫn nhóm lớn, hoạt động cá
nhân ) - Thực hiện theo nhóm đôi.
1. Yêu cầu HS quan sát tranh ở nhiệm

vụ 6 trong SGK Hoạt động trải nghiệm
1 trang 12
2. GV giải thích các nội dung đánh giá

và đặt câu hỏi, làm quen như thế nào ?
+ Gợi ý đáp án: - Tranh 1: hình ảnh 2

HS vui vẻ tự tin, thân thiện chào hỏi,
làm quen với nhau.
- Tranh 2: Hình ảnh 2 HS chủ động lễ

phép chào hỏi, làm quen với thầy cô.
3. GV đặt câu hỏi để HS có thể tự đánh - Quan sát tranh SGK hoặc máy
giá đối với mỗi tình huống chào hỏi chiếu.
trong từng tranh.
- Bạn nào tự tin, thân thiện chào hỏi,

làm quen với các bạn và anh chị ?
- Bạn nào luôn lễ phép chào hỏi thầy

cô, người lớn? - Thực hiện đóng vai.
4. GV ghi lại kết quả tự đánh giá, nhận

xét và tổng kết hoạt động.
* Hoạt động 8: Thích gì, mong gì ở

bạn.
- Thực hiện theo nhóm.
( phương pháp và hình thức tổ chức:
hoạt động nhóm )
1. GV lựa chọn hai phẩm chất cơ bản

để đánh giá: thái độ vui vẻ, thân thiện
trong các hoạt động làm quen với ban
bè và lễ phép với thầy, cô giáo.
2. GV chia lớp thành các nhóm (4-

6HS) và phát cho mỗi nhóm một phiếu
đánh giá: Mức độ : Chưa thân thiện,
thân thiện, rất thân thiện.
3. Yêu cầu HS thảo luận nhóm và đánh

dấu vào ô phù hợp để nhận xét từng
bạn trong nhóm.
4. GV mời đại diện của từng nhóm lên

trình bày dựa trên bảng kết quả thảo
luận nhóm.
5. GV tổng kết hoạt động và lưu ý đối

với nhóm có đánh giá chưa hoàn toàn
chính xác, khách quan; GV sẽ có bổ
sung, phân tích để điều chỉnh phù hợp
nhưng cần tế nhị.
* Hoạt động 9: Lựa chọn danh hiệu
( Phương pháp và hình thức tổ chức:

trò chơi tập thể )
1. GV nhận xét sự tiến bộ của HS sau

3 tuần học chủ đề Chào lớp 1 theo các

tiêu chí: tự tin chào hỏi, làm quen;
hành vi và lời nói phù hợp với từng đối
tượng làm quen; thân thiện trong giao
tiếp.
2. GV tổ chức trò chơi: " Danh hiệu

của bạn là gì?"
- Quan sát tranh SGK
GV đưa ra 3 danh hiệu với vị trí khác
nhau trong lớp.
- Nhóm danh hiệu 1 : Thân thiện và

vui vẻ.
- Nghe, trả lời câu hỏi.
- Nhóm danh hiệu 2: Tự tin về bản
thân.
- Nhóm danh hiệu 3: Chủ động làm - Nghe

quen. - Trả lời câu hỏi.
+ Yêu cầu hs lựa chọn nhóm danh hiệu
phù hợp với bản thân và đứng vào vị
trí dành cho nhóm đó. - Làm vào phiếu làm theo nhóm.
3. GV yêu cầu HS suy nghĩ và đứng - Thảo luận nhóm.

vào vị trí của nhóm phù hợp với mình - Đại diện nhóm lên trình bày.
nhất. Nếu có 1 số HS không lựa chọn
được, GV cùng HS phân tích và cùng - Lắng nghe.
chọn cho HS đó một vị trí phù hợp.
- Từng em thực hiện chọn nhóm.
4. GV có thể cho hoạt động lần 2,3.
- Chọn theo nhóm
HS có thể thay đổi và nếu thấy mình
có thể đứng ở vị trí của nhóm khác thì - Trả lời câu hỏi
di chuyển về nhóm đó. Như vậy, một
- Nghe cách hướng dẫn
HS tối đa có thể đứng ở cả 3 nhóm.
GV ghi nhận các kết quả này. - Trả lời câu hỏi
5. GV tổng kết hoạt động. - Trả lời câu hỏi
* Hoạt động 10: Xây dựng kế hoạch

rèn luyện. ( Hoạt động cá nhân )
1. GV cho HS thể hiện dự định rèn

luyện tiếp theo: Em sẽ làm gì để mình
luôn vui vẻ, tự tin trong giao tiếp?
+ Gợi ý : - Tích cực tham gia các hoạt

động tập thể trong gia đình, nhà
trường, cộng đồng.
- Luôn chào hỏi vui vẻ, tự tin, thân

thiện với mọi người trong giao tiếp.
2. Yêu cầu HS thực hiện đứng dự định

rèn luyện, hướng dẫn HS cách theo dõi
sự tiến bộ của bản thân.
a. Mỗi ngày đến trường : Nở nụ cười,

chào thầy, gọi bạn, chào ngày mới vui.
b. Tan học về nhà : Chào ông, chào bà,

Chào cha, chào mẹ, Chào người thân
yêu.
c. Nhữn lời chào hay: Theo em cả

ngày, Ai cũng quý mến, Khen em trò
ngoan.
III. Củng cố - dặn dò
- Nội dung bài học về chủ đề gi ?
- Qua bài học chúng ta học được

những gi?
- Nhắc nhở vận dụng vào thực tiễn.
Tuần 2: SINH HOẠT LỚP

CHỦ ĐỀ: TÌM HIỂU TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
I. Mục tiêu:
+ Biết được ý nghĩa của ngày trung thu
+ Cùng các bạn vui vẻ tham gia HĐ ngày trung thu
II. Nội dung hoạt động
Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần tiếp theo(10 phút)
Phần 2: Sinh hoạt theo chủ đề( 25 phút)
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1.Tìm hiểu về ngày tết
trung thu và nội quy của lớp của
trường.
- Mục tiêu: - HS hiểu được trung thu
là ngày tết của trẻ em. HS được tham
gia rước đèn trung thu ở lớp, ở
trường, ở nhà.
- HS hiểu và thực hiện tốt những điều - HS lắng nghe
cơ bản trong nội qui của nhà trường.
- GV giới thiệu về ngày tết trung thu:
Theo truyền thống , hàng năm cứ vào
ngày rằm tháng 8 âm lịch là ngày tết
trung thu. Tết trung thu là ngày hội
tưng bừng của trẻ em - HS Lắng nghe
- Gv hướng dẫn hs cách rước đèn và
bày cỗ đêm Trung thu. - HS tập hát từng câu, đoạn, bài
- Gv tập cho hs học thuộc bài hát Đêm
trung thu.
Hoạt động 2: Vui trung thu
- HS thực hành xếp hàng và tập đi
- GV hs tập hợp xếp thành hàng đôi.
rước đèn trong lớp và trong khuôn
Gv hd hs rước đèn đi vòng quanh khu
viên trường học.
lớp học cùng với các bạn hs trong lớp
và toàn trường
- Cả lớp cùng chiêm ngưỡng mâm cỗ

Trung thu và vỗ tay hát vang bài Đêm

Trung thu.
- Gv hướng dẫn hs cùng phá cỗ trong

lớp
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội quy của

lớp, của trường.
- GV giới thiệu cho học sinh: nơi
phòng học của các lớp, phòng thư
Hs nghe gv giới thiệu.
viện,phòng hiệu trưởng, phòng họp
của các thầy cô và cán bộ trong
trường, phòng vệ sinh… Hs tham quan dưới sự dẫn dắt cgv
- Tham quan tìm hiểu về nhà trường.
- Gv giới thiệu cho học sinh nắm tên

trường, ngày thành lập trường, số lớp
HS thảo luận đưa ra ý kiến để thực
học, số giáo viên.
hiện tốt các quy định đó
- Gv dẫn học sinh tham quan một
vong trong khuôn viên trường học
nắm các phong…
Bước 3: Tìm hiểu về nội quy trường

học.
Gv giới thiệu nội quy của nhà trường

về giờ giấc, đạo đức, học tập, ý thức kỉ
luật…
Bước 4: Nhận xét đánh gía

SINH HOẠT DƯỚI CỜ
I. Mục tiêu:
+ Phẩm chất:
* Yêu cầu tổ chức:
- Đối tượng tham gia: HS toàn trường, GVCN lớp, BGH nhà trường, TPT Đội.
- Cách thức tổ chức: Đảm bảo tính trang nghiêm, sinh động hấp dẫn, gần gũi tạo
hứng thú với HS, đảm bảo an toàn cho HS.
- Các hình thức, Phương pháp: Tổ chức với quy mô toàn trường. Phương pháp thực
hiện mẫu HS múa hát theo.
II. Chuẩn bị:
TPT Đội chuẩn bị băng nhạc bài múa hát tập thể: Đọi ta lớn lên cùng đất nước.

III. Các hoạt động dạy và
học Phần 1; Nghi lễ:
- Lễ chào cờ
- Lớp trực tuần tổng kết HĐ của toàn trường trong tuần vừa qua.
- TPT Đội nhận xét HĐ Đội của nhà trường.
- BGH lên nhận xét HĐ của tuàn trường trong tuần qua và neu nhiệm vụ
phương hướng tuần tới
Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề
1. Khởi động
- Toàn trường hát tập thể bài hát: Em yêu trường em
- Người điều khiển nêu ý nghĩa của buổi sinh họat và mục đích của HĐ.
2. Tham gia múa hát tập thể và thể hiện sự thân thiện với anh chị và các
bạn
- GVCN kết hợp hướng dẫn học sinh và hỗ trợ TPT Đội.
* Cho HS toàn trường nghe bài hát múa tập thể và xem đội văn nghệ nhà
trường múa mẫu.
* Cử HS trong đội văn nghệ nhà trường xuống các lớp 1 cùng với GVCN lớp
1 để hướng dẫn HS lớp 1 tập múa, hát.
* Toàn trường tập múa hát bài tập thể dưới sự hướng dẫn của GV TPT Đội.
- HS lớp 1 phối hợp với các anh chị trong đội văn nghệ để thực hiện.
- HS các lớp khác thực hiện dưới sự hỗ trợ của GVCN lớp mình.
* HS toàn trường tập múa, hát lại dưới sự hướng dẫn của TPT Đội và có đội
văn nghệ múa mẫu.
* HS toàn trường biểu diễn lại cho các thầy cô giáo trong trường xem.
3. Củng cố, dặn dò
* GV TPT Đội nêu ý nghĩa của HĐ và nhắc nhở chuẩn bị cho hoạt đọn
sinh họt dưới cờ tuần sau.
CHỦ ÐỀ 2: HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN
I. MỤC TIÊU:
Với chủ đề này, HS:
1. Kiến thức: - Thực hiện được những việc nên làm vào giờ học, giờ chơi và tự
bảo vệ bản thân.
- Biết cách tự bảo vệ bản thân khi tham gia hoạt động.
2.Năng lực: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng
tạo.
3. Phẩm chất: Chăm học, nhân ái.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề, bài hát Em yêu trường em
2. Học sinh: SHS, vở BTTN, bộ thẻ .
III. CÁCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Tiết 1
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5’ 1. Kiểm tra bài cũ: Chào lớp Một
- Em đã làm quen được bao nhiêu - HS trả lời
thầy cô, bạn bè mới?
- Em cảm thấy như thế nào khi gặp
thầy, cô và bạn bè mới?
- Em ấn tượng hay thích người nào
nhất? Vì sao em thích người ấy?
- GV nhận xét, tuyên dương.
2. Bài mới:
5’ *Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề
Mục tiêu: Giúp HS có cảm xúc tích
cực với các hoạt động trong một ngày
ở trường, hào hứng khám phá chủ đề
mới.
Cách tổ chức:
- GV cho cả lớp hát bài Em yêu

trường em. - Cả lớp hát.
- Hỏi cả lớp:+ Cảm xúc của HS sau - HS trả lời
khi hát bài hát này?
+ Bạn nào không còn khó chịu khi
buổi sáng bố mẹ gọi dậy đi học?
+ Vì sao em vui vẻ đến trường?
+ Vì sao chưa vui vẻ khi đi học?
- HS trả lời, GV lắng nghe, động viên,
khích lệ HS.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ đề + Một nhóm bạn đứng góc bên
và mô tả những gì em nhìn thấy trong trái đang ngắm hoa và trò chuyện
tranh? vui vẻ;
+ Phía trên là hoạt động trong giờ chơi. + Ở giữa là nhóm các bạn nam và
nữ đang chơi trò chơi dân gian “
Mèo đuổi chuột”;
+ Bên dưới là giờ học với hình ảnh cô
giáo đang giảng bài, các bạn HS đang
giơ tay phát biểu với gương mặt vui + Một nhóm bạn đứng góc bên
vẻ. phải đang thích thú nhìn các bạn
chơi.
- GV đặt câu hỏi cho cả lớp:

+ Các bạn trong tranh có cảm xúc như
thế nào khi tham gia các hoạt động ở
trường?
+ Các em thích mình giống bạn nào
trong bức tranh này?
GV chốt: Trong chủ đề này, chúng ta
sẽ cùng tìm hiểu những hoạt động
trong một ngày ở trường, nhận biết và
thực hiện được những việc nên làm
vào giờ học, giờ chơi, biết được những
hành động an toàn, không an toàn khi
vui chơi và thực hiện được một số

hành vi tự bảo vệ khi ở trường.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu các hoạt
10’ động diễn ra trong một ngày ở
trường
- Mục tiêu: Giúp HS kể tên được các
hoạt động diễn ra trong một ngày ở
trường và xác định được hoạt động đó
có ích lợi gì, mình thích nhất hoạt động
nào.
Cách tổ chức: Quan sát tranh và trả lời + Tranh 1: Bố mẹ đưa con đến
theo nhóm đôi. trường.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và + Tranh 2: Giờ học ở lớp
cho biết: + Tranh 3: Vui chơi trong ra chơi
+ Tên các hoạt động diễn ra 1 ngày ở + Tranh 4: Giờ học chiều
trường theo trình tự các bức tranh. + Tranh 5: Giờ học ngoại khóa
+ Các hoạt động khác ở trường của ( học võ).
em ( nếu có) Tranh 6: Bố/ mẹ đón con khi tan
- GV gọi một số HS trả lời, HS khác bổ học.
sung, GV chốt đá
- GV hỏi:+ Trong các hoạt động đó, em

thích nhất hoạt động nào? Vì sao?
+ Trong các giờ học, em thích giờ học
nào nhất? Vì sao?
- GV tổng kết ý kiến của HS, nêu ý
nghĩa của các HĐ diễn ra trong 1 ngày
và khuyến khích HS thực hiện giờ nào
việc nấy.
12’ *Hoạt động 3: Thực hiện những việc
làm cho giờ học tích cực.
Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện việc
thực hiện những việc làm cho giờ học

tích cực. Thông qua HĐ này, GV củng
cố viêc thực hiện nhiệm vụ 2 trong
SGK HĐTN 1. - HS thảo luận nhóm
Cách tổ chức: Thảo luận nhóm 3.
- GV yêu cầu mở VBT HĐTN1, thảo - Đại diện HS trả lời
luận và trả lời câu hỏi: + Những bạn trong tranh học tập
+ Những bạn nào trong tranh học tập tích cực: giơ tay phát biểu;
tích cực? Vì sao? những bạn chăm chú nghe giảng;
những bạn đang ghi chép bài;
Bạn đứng lên phát biểu.
+ Những bạn trong tranh học tập
+ Những bạn nào học tập không tích không tích cực: Ở dãy bàn bên
cực? Vì sao? trái: Hai bạn nam ngồi bàn cuối
cùng đang nói chuyện riêng; bạn
nữ ngồi bàn thứ 4 đang ăn quà
vặt; bạn nam ngồi ở bàn thứ 3
đang ngủ gật. Ở dãy bàn bên
phải: Bạn nam ngồi ở bàn cuối
cùng đang không tập trung, lơ
đãng nhìn ra ngoài của sổ; bạn
nam ngồi ở bàn 4 đang nằm gục
xuống bàn; bạn nam ở bàn 3
đang giật tóc trêu chọc bạn tr
- HS chia sẻ trong nhóm về những

việc mình đã làm trong giờ học
tích cực trong tuần qua và những
lợi ích của việc học tập mang
lại. (VD: Tớ chăm chú nghe cô
giảng nên tớ hiểu bài nhanh).
- GV đặt câu hỏi cho lớp chia sẻ
trong nhóm: Em thực hiện
những việc làm nào để giờ học
tích cực?
- GV mời HS chia sẻ phần thảo
luận của nhóm.
- GV rèn một số tín hiệu để quản
lí hành vi để quản lí HS trong
giờ học.
VD: Khi cô để ngón tay lên miệng cả
lớp giữ yên lặng. Cô gõ thước vào
bảng tất cả chú ý nhìn lên bảng,...
( GV đưa các tín hiệu mà mình hay
dùng với HS để HS hiểu và làm theo,
để giờ học tích cực hơn,…)
GVchốt: Chăm chú nghe giảng, tích
cực giơ tay phát biểu, ghi chép bài cẩn
thận, không nói chuyện riêng, không
trêu chọc bạn, không ăn quà vặt, không
ngủ gật, không mất tập trung và nhìn ra
cửa sổ hay nằm bò ra bàn trong giờ
học,…gây ảnh hưởng đến lớp học, tích
cực tham gia làm việc nhóm.
3’
3.Củng cố, dặn dò:

- Ở trường,em cảm thấy như thế nào?
Trong các giờ học em thích giờ học
nào nhất? vì sao? Em muốn thay đổi gì
ở giờ học của cô để giờ học trở nên thú
vị hơn?
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị tiết học tiếp theo.
Tiết 2
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’ 1.Ổn định : - Hát
3’ 2.Kiểm tra bài cũ: Học an toàn, chơi
vui vẻ.
- Em hãy kể những hoạt động - HS trả lời
thường diễn ra ở lớp?
- Để giờ học tích cực, em cần làm
gì?
3.Bài mới:
10’ * Hoạt động 1: Thực hiện và chia sẻ
những việc làm trong giờ ra chơi.
Mục tiêu: Giúp HS nhận diện được
những việc nào nên làm và không nên
làm trong giờ ra chơi.
Cách tổ chức: Hướng dẫn nhóm lớn,
chia sẻ nhóm đôi.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK
trang 18/ 19 và trả lời các câu hỏi:
+ Những việc nào nên làm, những
+ Những việc nên làm trong giờ ra
việc nào không nên làm trong giờ ra
chơi: trò chuyện với bạn; chơi ô ăn
chơi?
quan; đá cầu; nhảy lò cò; tưới cây,
nhổ cỏ,kể chuyện cho các bạn
nghe.
+ Những việc không nên làm trong
giờ ra chơi: đá bóng không đúng
nơi quy định; ngồi trên lan can đọc

+ GV gọi một số HS trả lời, HS khác sách; đứng một mình ở trong lớp;
bổ sung, góp ý. đứng trên lan can.
- GVyêu cầu HS chia sẻ theo nhóm
đôi: Những việc mà em thường làm
trong giờ ra chơi; việc nào nên làm;
việc nào không nên làm.
- GV mời một số HS chia sẻ về việc
mình đã làm trong giờ ra chơi và cảm
xúc khi làm những việc đó. GV nhắc
HS nên tham gia những hoạt động có
tính vận động phù hợp, giao lưu trò
chơi, thư giãn cùng các bạn,… để tiết
học sau hiệu quả hơn, vui vẻ hơn.
- GV HD một số HS chưa biết cách
hòa nhập cùng chơi với các bạn để các
em tự tin, chủ động hơn tham gia vào
hoạt động.
- GV yêu cầu HS thực hiện các hoạt
động có ích trong giờ ra chơi. GV
quan sát và có phản hồi sau đó.
5’ *Hoạt động 2: Giữ an toàn khi ở
trường
- Mục tiêu: giúp HS nhận diện được
những việc làm có thể gây ra nguy
hiểm để từ đó tự bảo vệ bản thân và
giữ an toàn khi ở trường.
Cách tổ chức: Thảo luận nhóm 4.
- GV giao nhiệm vụ nhóm: Mỗi
nhóm thảo luận một bức tranh ở HĐ
1- nhiệm vụ 4 SGK/20 trả lời câu hỏi:
+ Vì sao các bạn trong tranh bị đau, bị + Các bạn trong tranh bị đau, bị
ngã? ngã vì:
Tranh 1: Một bạn HS chạy ở ngoài
+ Nếu là các bạn trong tranh, em sẽ hành lang và va vào một bạn khác
làm gì để giữ an toàn khi vui chơi? đi ngược chiều.
- Các nhóm thực hiện nhiệm vụ đã Tranh 2: Bạn HS bị trượt chân khi
được giao. chạy qua chỗ có vũng nước.
- Đại diện HS trình bày kết quả thảo Tranh 3: Bạn HS bị va đầu vào cửa
luận sổ khi đi trên hành lang do không
- GV giao nhiệm vụ lần 2: tương tự quan sát xung quanh.
như lần 1 với các tranh ở HĐ + Nếu là các bạn nhỏ trong tranh,
3SGK/21 với câu hỏi: em sẽ chú ý quan sát khi đi học.
+ Việc làm trong tranh của các bạn
trong tranh có thể gây ra những nguy
hiểm gì?
- Đại diện HS trình bày kết quả thảo
luận + HS trả lời:
- GV hỏi cả lớp: Tranh 1: 2 bạn có thể làm hỏng
+ Tuần vừa qua, em đã thực hiện bàn ghế, bị ngã, bị đau,…
những việc làm nào đẻ tự bảo vệ bản Tranh 2: Bạn nam có thể làm bẩn
thân? tường, bị ngã, nguy hiểm đến tính
- GV dặn dò HS luôn giữ an toàn khi mạng.
ra chơi và nhận xét về hoạt động. Tranh 3: Hai bạn có thể va vào các
- Dặn dò HS thực hiện. bạn khác, bị ngã, bị đau.
13’ *Hoạt động 3: Xử lý tình huống
Mục tiêu: Giúp HS thể hiện được các
kĩ năng xử lý tình huống liên quan đến
việc thực hiện những việc làm cho giờ
học vui vẻ và tự bảo vệ bản thân khi ở
trường.
- HS thảo luận, sắm vai
Cách tổ chức: Sắm vai, thảo luận - HS giải quyết vấn đề
- GV giao nhiệm vụ xử lý tình
huống, yêu cầu HS thảo luận và đưa
ra cách xử lý tình huống phù hợp
nhất.
- GV nêu từng tình huống cho HS
thảo luận và giải quyết:
+ Tình huống 1: Khi em đang đứng

ở cổng trường chờ bố mẹ đến đón, có
một bác mà em chưa từng gặp đến và
nói: “ Bác là bạn cùng cơ quan với mẹ
cháu, hôm nay mẹ cháu về muộn nên
nhờ bác đưa cháu đến cơ quan”. Nếu
là em, em sẽ làm gì?
+ Tình huống 2: Bạn ngồi cùng bàn
với em mang bim bim đến lớp và để
trong ngăn bàn, trong giờ học bạn ấy
bóc ra và rủ em cùng ăn. Em sẽ làm
gì?
+ Tình huống 3: Trong giờ ra chơi, em
nhìn thấy các bạn nô đùa và nhảy cả
lên bàn ghế trong lớp, em sẽ làm gì?
+ Tình huống 4: Ở góc sân trường có
một cây xoài, quả đã chín. Một bạn rủ
em trèo cây để hái quả. Em sẽ làm gì
trong tình huống đó?
- GV cho HS thảo luận theo bàn về
cách giải quyết và có thể yêu cầu HS
sắm vai để xử lý tình huống.
- GV tổ chức cho HS sắm vai xử lý
tình huống và yêu cầu các nhóm bổ
sung.
- GV phân tích cách xử lý của HS
và chốt lại cách xử lý phù hợp nhất.
- GV tiếp tục như vậy với các tình
huống tiếp theo.
( GV có thể thay tình huống phù hợp
với địa phương)
3’ 4. Củng cố, dặn dò:
*GDHS: Khi bị thấy bạn đau hoặc bạn
– Em ngã ở trường, em sẽ làm gì?
- Nhận xét tiết học.

Tiết 3
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
- Hát
1’ 1. Ổn định:
3’ 2. Kiểm tra bài cũ:Học vui vẻ, chơi
an toàn
- Để giữ an toàn khi ở trường em cần
phải làm gì?
- Em sẽ làm gì khi bạn em thấy có
người lạ đón bạn em?
3. Bài mới:
13’ *Hoạt động 1: Nhìn lại tôi
Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá việc
thực hiện những việc làm cho giờ học + Tranh 1: hăng hái trong giờ
tích cực, thực hiện những việc nên làm ra chơi, tích cực trong giờ học.
trong giờ ra chơi, tự bảo vệ bản thân khi + Tranh 2: Chơi cùng bạn
ở trường và thông qua tự đánh giá, HS + Tranh 3: Chú ý quan sát, giữ
hiểu hơn về chủ đề. trật tự khi di chuyển.
Cách tổ chức: Thảo luận nhóm, hoạt
động cá nhân
- Yêu cầu HS quan sát tranh ở nhiệm
vụ 5 SGK/ 22.
- GV hướng dẫn và giải thích các nội
dung tranh.
- GV đặt câu hỏi theo gợi ý từ tranh để

HS có thể tự đánh giá, GV đặt câu hỏi:
+ Nếu HS có thực hiện thì giơ tay, nếu
không thực hiện thì không giơ tay.
+ Các em có tích cực trong giờ học
không?( VD: Chăm chú nghe giảng,
tích cực giơ tay phát biểu,…)

+ Các em có tham gia chơi cùng các bạn
trong giờ ra chơi không?
+ Khi đi lại các em có chú ý quan sát,
giữ trật tự khi di chuyển không?
- GV tổng kết, động viên, khuyên
khích HS.
15’ *Hoạt động 2: Thích gì, mong gì ở

bạn.
Mục tiêu: Giúp HS thông qua đánh giá
của các bạn, thấy được sự tiến bộ của
bản thân, thực hiện được những việc
làm phù hợp trong giờ học, trong giờ
chơi, biết giữ an toàn chơi và bảo vệ bản
thân.
Cách tổ chức: nhóm 3- 4 người - HS thảo luận nhóm
- GV giao nhiệm vụ nhóm: Lần lựợt - HS chia sẻ
theo chiều kim đồng hồ, mỗi HS nói
một việc mà bạn kế bên đã làm tốt để
giờ học tích cực, một việc bạn làm có
ích và an toàn trong giờ ra chơi.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo
nhóm, GV quan sát, điều chỉnh.
- GV yêu cầu nhóm chia sẻ theo vòng
tròn ngược lại, nói một điều mình mong
muốn bạn thay đổi hoặc cố gắng hơn.
- GV hỗ trợ HS cách hoàn thiện những
điều mà bạn được mong chờ điều chỉnh
và tiến bộ hơn.
- GV khen ngợi, động viên, khuyến
khích tinh thần làm việc của HS.
3’ 4. Củng cố, dặn dò:
- GDHS: Để giờ học tích cực em cần - Em cần chuẩn bị bài ở
làm gì ở nhà, ở lớp? Em mong gì những nhà, cần phát biểu bài,
bạn còn hạn chế? cần chú ý nghe giảng…
- Nhận xét tiết học.
Tiết 4
TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1’ 1.Ổn định :
3’ 2.Kiểm tra bài cũ: Học an toàn, chơi vui
vẻ.
- Em có thích lớp học sôi nổi, tích cực
không? Vì sao?
- Để giờ học tích cực, em cần làm gì?
3. Bài mới:
13’ *Hoạt động 1: Khảo sát những điều HS
làm được
- Mục tiêu: Giúp GV đánh giá HS về mức
độ thực hiện những việc nên làm vào giờ
học, giờ chơi, giữ an toàn khi vui chơi và
thực hiện những việc làm tự bảo vệ bản
thân.
Cách tổ chức: HD nhóm lớn
- GV nêu các việc đã làm đượcvà yêu cầu
HS giơ thẻ ngôi sao theo mức độ thực hiện.
+ Màu xanh: thường xuyên thực hiện
+ Màu vàng: thỉnh thoảng thực hiện
+ Màu đỏ: chưa thực hiện
- GV cho HS làm vào bảng tự đánh giá.
- GV quan sát, ghi những trường hợp đặc
biệt.
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động và khen
ngợi, khuyến khích HS tiếp tục rèn luyện.

15’ *Hoạt động 2: Luôn giữ an toàn, vui vẻ
cho bản thân
Mục tiêu: giúp HS bước đầu có ý thức về
việc rèn luyện tiếp theo để rèn luyện bản
thân.
Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân - HS hoạt động cá nhân và
- GV cho HS nói dự định rèn luyện tiếp trả lời
theo để hoàn thiện bản thân.
+ Em sẽ làm gì để giờ học tích cực hơn?
+ Em sẽ làm gì để giờ chơi bổ ích và an
toàn hơn?
- Hướng dẫn HS cách lập kế hoạch theo
dõi sự tiến bộ của bản thân.
( VD: Trang trí bảng dự định thay đổi như
một bản cam kết và treo lên góc học tập,
hằng ngày đánh dấu vào những việc mình đã
làm được). Thường xuyên chia sẻ với người
thân, bạn bè, thầy cô giáo về những việc em
đã làm được trong dự định của mình.
- Yêu cầu HS thực hiện đúng dự định rèn
luyện, hướng dẫn HS cách theo dõi sự tiến
bộ của bản thân.
- Thực hiện những việc làm phù hợp trong
giờ học, giờ chơi.
- Tự bảo vệ bản thân khi vui chơi ở trường.
- Tích cực tham gia các hoạt động ở
trường, lớp.
- GV động viên, khuyến khích và tôn trọng
kế hoạch HS. Phối hợp cùng phụ huynh
theo dõi, điều chỉnh quá trình thực hiện của
HS.
3’ 4.Củng cố, dặn dò:
- GDHS làm bảng nội quy, bảng trang trí
lớp học chơi vui vẻ, học an toàn.

- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Dặn HS chuẩn bị bài tiếp theo.
Tiết hoạt động trải nghiệm sáng tạo:

CHỦ ĐỀ 3 : NÓI LỜI YÊU THƯƠNG ( Tiết 1)
I. Mục tiêu:
- Giúp học sinh nhận điện được những lời nói yêu thương và ý nghĩa của lời
nói yêu thương.
- Giúp học sinh thực hiện được lời nói yêu thương phù hợp với lứa tuổi, hoàn
cảnh và đối tượng giao tiếp khác nhau.
II. Chuẩn bị :
- Giáo viên: Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm.
- Học sinh : SGK Hoạt động trải nghiệm 1, bài tập Hoạt động trải nghiệm 1.
III. Các bước tiến hành hoạt động:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV cho HS hát tập thể bài Tìm bạn - HS hát tập thể.
thân.
2. Các hoạt động.
*Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề.
Mục tiêu: Hoạt động này giúp hs nhận
diện được những lời nói yêu thương và ý
nghĩa của lời nói yêu thương. Từ đó, tạo
được sự hứng thú và huy động kinh
nghiệm liên quan đến chủ đề.
Cách tiến hành:

- GV yêu cầu hoạt động nhóm 4 với nội
dụng: Hãy nghĩ xem bạn bên cạnh mình
- HS hoạt động nhóm 4 thực hiện nhiệm
có điểm gì để khen và nói với bạn điều đó
vụ.
theo vòng tròn 4 người.
- Ví dụ: Tớ thích mái tóc dài của bạn,
- GV làm mẫu.
Bạn hát rất hay, bạn vẽ rất đẹp……
- GVgọi một số HS phát biểu xem bạn
thích gì ở em.
- Bạn thích em chăm học, bạn thích em
- GV hỏi:
đi học đúng giờ…
? Khi nhận được lời yêu thương, lời khen
em thấy thế nào?
- Em thấy rất vui.
? Ai thích lời nói của bạn nào nhất ?
- Gv yêu cầu hs quan sát tranh chủ đề và
mời hs trả lời câu hỏi : - HS trả lời.
? Các bạn nhỏ trong tranh làm gì và nói

gì với cô giáo ?
? Gương mặt của cô giáo như thế nào ? - Các bạn nhỏ trong tranh đang tặng hoa
- Gv chốt lại: Trong tranh là khung cảnh cho cô giáo và nói lời chúc mừng cô.
Ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11, các - Cô giáo rất vui.
bạn nhỏ đến tặng hoa cô giáo và nói lời
chức mừng, cảm ơn cô giáo. Cô giáo cảm
thấy rất vui khi nhận những lời yêu
thương từ các bạn HS. Chúng ta có muốn
học cách nói lời yêu thương và đáp lại lời
yêu thương không nào ? Vậy các em
cùng cô học cách nói lời yêu thương và
đáp lại lời yêu thương qua hoạt động 2.
*Hoạt động 2: Nói lời yêu thương khi
nào?
Mục tiêu: Hoạt động này giúp Hs nói

được lời yêu thương phù hợp với hoàn
cảnh. Thông qua đó, củng cố kiến thức và
kĩ năng được thực hiện trong nhiệm vụ 1
SGK Hoạt động trải nghiệm 1.
Cách tiến hành:
* Quan sát tranh và thảo luận:
- GV yêu cầu HS quan sát 5 bức tranh
trong SGK trang 24 – 25 và thảo luận
nhóm 4 theo nội dung sau:
+ Các bạn nhỏ trong tranh nói những lời
yêu thương nào ?
+ Chúng ta nói lời yêu thương khi nào ?
- GV mời đại diện một số nhóm lên trình - HS quan sát tranh và thảo luận theo
bày. nhóm 4.
- Các bạn nhỏ trong tranh nói những lời

yêu thương:
+ Tranh 1: Em chúc cô thành công ạ
*Nói lời yêu thương trong các tình + Tranh 2: Tớ thích bức tranh này.
huống: + Tranh 3: Con chúc bố mạnh khỏe ạ.
- Gv mời liên tiếp nhiều HS nói những + Tranh 4: Mẹ ơi con yêu mẹ !
nói yêu thương khác nhau cho mỗi tình
+ Tranh 5: Bà ơi bà có mệt lắm không ạ?
huống ở mỗi tranh.
- Nói lời yêu thương khi nào:
- GV làm mẫu tranh 1.
+ Nói lời yêu thương vào dịp lễ dịp tết,
sinh nhật….( tranh 1,tranh 3)
+ Nói lời yêu thương khi mình có cảm
xúc với ai trong sinh hoạt hằng ngày

(tranh 4)
+ Nói lời yêu thương khi muốn an ủi
động viên, khích lệ ai đó.( tranh 2, tranh
5)
- GV khuyến khích động viênHS.
- GV trao đổi với cả lớp:
? Nếu nhận được những lời yêu thương : - Tranh 1 : Con chúc cô vui vẻ ạ!, con
khen, động viên, an ủi…em cảm thấy thế cảm ơn có ạ !
nào ?
- Tranh 2:Bạn vẽ đẹp quá.
3.Tổng kết.
- Tranh 3: Con chúc bố sinh nhật vui vẻ
- GV nhận xét, động viên HS. ạ!
- GV kết luận : - Tranh 4: Con yêu mẹ nhiều lắm ạ!
+ Ai cũng rất thích được nghe lời yêu - Tranh 5: Bà ơi bà nhanh khỏi bệnh nhé!
thương, khi nhận được lời nói yêu thương
chúng ta sẽ cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc.
+ Chúng ta hãy nói lời yêu thương khi :
Muốn an ủi, động viên, khuyến khích - Em cảm thấy rất vui, cảm động , hạnh
người khác; trong dịp lễ tết, sinh nhật và phúc….
trong những tình huống giao tiếp hằng
ngày.
- Dặn HS về nhà nói những lời yêu
thương với ông bà, bố mẹ, người thân
trong gia đình.
CHỦ ĐỀ 3 : NÓI LỜI YÊU THƯƠNG ( Tiết 2)

I. Mục tiêu:
- Giúp học sinh rèn luyện nói lời chúc, lời biết ơn, lời khen với mọi người.
- Giúp học sinh rèn luyện nói lời thăm hỏi động viên, an ủi với mọi người
trong các tình huống khác nhau.
II. Chuẩn bị :
- Giáo viên: Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm.
- Học sinh : SGK Hoạt động trải nghiệm 1, bài tập Hoạt động trải nghiệm 1.
III. Các bước tiến hành hoạt động :
1. Khởi động.
- GV cho HS hát tập thể bài Chúc tết ông - Cả lớp hát.
bà.
? Bạn nhỏ trong bài hát chúc Tết ông bà,
- Chúc ông bà sống lâu, chúc bố mẹ mạnh
bố mẹ như thế nào ?
khỏe.
? Các em trong những dịp Tết, sinh nhất
các em chúc ông bà, bố mẹ, bạn bè như
thế nào ?
2. Các hoạt động:
*Hoạt động 3: Nói lời chúc, lời biết ơn,
lời khen.
Mục tiêu: Hoạt động này giúp hs rèn
luyện nói lời chúc, lời biết ơn , lời khen
với mọi người. Thông qua hoạt động này,
Gv củng cố kiến thức, kĩ năng được thực
hiện ở nhiệm vụ 2 SGK Hoạt động trải
nghiệm.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu cả lớp mở SGK trang 26 -
27
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu tình huống

trong mỗi tranh.
- Tranh 1 : Mừng thọ ông bà.
- Yêu cầu HS thực hành theo nhóm đôi
- Tranh 2 : Thấy bạn gọn gàng, xinh xắn.
nói lời yêu thương theo các tình huống
trong tranh 1, 2, 3, 6. - Tranh 3 : Thể hiện lòng biết ơn.
- GV thực hiện nói mẫu. - Tranh 4: Cổ vũ bạn.

- Tranh 5: Mẹ đi xa về.
- GV gọi HS thực hành nói trước lớp. - Tranh 6: Thấy tranh vẽ của em đẹp.
- Tranh 7: Thấy bạn buồn.
- Lời chúc, biết ơn:
+ Tranh 1 : Cháu chúc ông bà sống lâu
+ Tranh 3 : Chúng em cảm ơn cô ạ!
- GV nhận xét hoạt động, lưu ý HS về - Lời khen:

thái độ khi nói lời yêu thương. + Tranh 2 : Bạn tết tóc xinh quá !
- GV cho HS đọc đoạn sau để ghi nhớ + Tranh 6 : Tranh của em đẹp quá!
cách thể hiện thái độ:
Để nói lời yêu thương,
- HS đọc đồng thanh.
Em hãy nở nụ cười,
Ánh mắt nhìn thân thiện,
Với giọng nói nhẹ nhàng.
- Gv tổ chức trò chơi “ Ai khen nhanh và
thân thiện”
+ Gv phổ biến cách chơi: Gv mời một
bạn đứng ở trước lớp, Gv cho hs quan sát - HS tham gia trò chơi.
bạn và nghĩ về một điều muốn khen bạn.
+ Gv gọi khoảng 5 bạn nói những lời
khen khác nhau dành cho bạn.

- Gv chốt lại: Các em hãy quan sát những
điều tốt đẹp ở bạn và dành cho bạn những
- Bạn có mái tóc rất đẹp…
lời yêu thương.
- Bạn có chiếc váy thật xinh.
- Gv nhận xét, tổng kết hoạt động.
*Hoạt động 4: Nói lời hỏi thăm, động
viên, an ủi.
Mục tiêu: Hoạt động này giúp hs rèn
luyện nói lời hỏi thăn, động viên, an ủi
với mọi người trong các tình huống khác
nhau. Thông qua hoạt động này, Gv củng
cố việc thực hiện nhiệm vụ 2 SGK Hoạt
động trải nghiệm 1.
Cách tiến hành:
- Gv hỏi :
+ Hôm nay, Minh cảm thấy thế nào?
+ Hoa có thích hoạt động vừa rồi của
lớp chúng mình không?
+ Vì sao hôm nay bạn Lan tươi cười thế
nhỉ ?
+ Khi được cô hỏi thăm em cảm thấy như
thế nào?
- Gv yêu cầu hs quan sát tranh 4, 5, 7
- Hs trả lời.
trong SGK trang 27 và thực hành nói
những lời hỏi thăm, động viên, an ủi phù
hợp với mỗi tranh theo cặp.
- Gv gọi một vài cặp thực hành trước lớp.
+ Mọi người cảm thấy như thế nào khi
nhận được lời nói yêu thương của em ?

- Gv nêu thêm một số tình huống để hs - Em cảm thấy rất vui.
thực hành hỏi thăm, động viên, an ủi.
+ Hỏi thăm khi bà bị ốm.
- Hs làm việc theo cặp.
+ Nói lời an ủi bạn khi bạn bị trêu chọc.
- Lời động viên, hỏi thăm, an ủi,.
+ Tranh 4 : Các bạn cố lên nhé!
+ Nói lời động viên khi mẹ buồn.
+ Tranh 5 :Mẹ ơi, con nhớ mẹ.
- Gv gọi hs thực hành trước lớp các tình
+ Tranh 7: Bạn ơi, đừng buồn nữa nhé!
huống bổ sung.
- Mọi người rất vui, hành phúc, cảm
3. Tổng kết.
động.
- Gv tổng kết hoạt động.
- Dặn hs thường xuyên nói những lời hỏi
thăm, khen ngợi, động viên, an ủi mọi
người trong cuộc sống. - Bà ơi bà có mệt không.
- Bạn ơi đừng buồn nữa, ra đây chơi cùng
mình đi.
- Mẹ ơi, mẹ đừng buồn nữa ạ!
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 3: NÓI LỜI YÊU THƯƠNG (tiết 3)
I. Mục tiêu:
- Nói, đáp lời yêu thương trong một số tình huống khác nhau.
- Thể hiện sự vui vẻ, thân thiện khi đáp lời yêu thương.
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm
- Máy tính, màn hình tivi
- Dụng cụ để HS đóng vai.
III. Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A. Khởi động:
- GV hướng dẫn HS tham gia khởi
- Quan sát, lắng nghe
động
- “Miệng đây, miệng đây!”
- GV: “Miệng đâu, miệng đâu?”
- “Miệng nói lời yêu thương với
- GV “Miệng nói lời yêu thương!”
ai?”
- GV “Miệng nói lời yêu thương
với…..”
- Bây giờ chúng ta sẽ thử nhé!
+ Miệng đâu là miệng đâu?
+ Miệng đây là miệng đây!
+ Miệng nói lời yêu thương!
+ Miệng nói lời yêu thương với ai?
+ Miệng nói lời yêu thương với bố
của mình! + HS giơ tay
Bây giờ chúng ta sẽ bắt đầu nhé!

+ Miệng nói lời yêu thương! + Miệng đây là miệng đây!
+ Miệng nói lời yêu thương với ông + Miệng nói lời yêu thương với ai?
của mình?
+ ? Con đã nói lời yêu thương này + HS nói
với ông khi nào?
Gv nhận xét
+ HS trả lời
+ Miệng đây là miệng đây!
+ Miệng nói lời yêu thương với bạn
ngồi bên cạnh mình
+ HS nói
Ồ! Mái tóc của bạn Khải Vy rất đẹp,
cô mời con đứng lên cho các bạn
cùng chiêm ngưỡng nào?
Cô cảm ơn các con.
+ Miệng đâu là miệng đâu? HS đứng lên.

+ Miệng nói lời yêu thương với mẹ
+ ? Con nói lời yêu thương với mẹ + Miệng đây là miệng đây!
khi nào?
- Nhận xét
? Vậy các con đã nhận được lời yêu
thương nào từ mẹ của mình? + HS nói
Nhận xét, tuyên dương + HS trả lời
GV chốt.
B. Bài mới: - 3 – 4 HS chia sẻ
Giới thiệu bài: Chủ đề 3, Nói lời yêu
thương tiết 3. (GV ghi bảng)
1. Nội dung 1:
- Lắng nghe
a. Tranh 1
- Gv đưa tranh 1 và hỏi: - Lắng nghe
- Bạn đã nói lời yêu thương gì?
- Bạn đã nói gì khi nhận được lời yêu
thương? - HS quan sát và trả lời:
- 2 HS trả lời
? Giờ cô muốn hỏi các con, con sẽ - 2 HS trả lời
nói gì khi nhận được lời yêu thương?
- Bạn có chiếc áo đẹp quá! - 3 - 4 HS trả lời
- Bạn có bím tóc xinh quá! -
- HS thảo luận nhóm đôi
- Hôm nay bạn rất xinh!
- Nhận xét, tuyên dương
b. Tranh 2.
- Các con sẽ thảo luận nhóm đôi về
nội dung: Các bạn nói gì khi nhận
được lời yêu thương? Sau đó các con

sẽ lên chia sẻ trước lớp. Thời gian
thảo luận 2 phút.
- HS thảo luận cặp đôi
- Mời các bạn lên chia sẻ!
- Khen các nhóm
- Bạn đã nói gì khi nhận được lời yêu
thương?
- Các nhóm lên chia sẻ
- Các nhóm khác nhận xét?
- Nhận xét, tuyên dương - Bạn nói Em cảm ơn chị ạ!
- Liên hệ: Gọi HS chia sẻ: Đã được
nhận lời yêu thương và đã đáp lời yêu - Con đồng ý với nhóm bạn.
thương như thế nào?
- 3 – 4 HS chia sẻ
- Gv chốt: Khi nhận được lời yêu
thương thì các con cần đáp lại lời yêu
thương đó.
2. Nội dung 2: - Lắng nghe
- Gv đưa 2 tình huống, gọi HS nêu: - 2 HS đọc: Em nói lời gì trong

các tình huống sau:
TH 1 Em nhận được lời chúc
mừng sinh nhật.
TH 2 Em được cô giáo khen.
- HS về nhóm thảo luận
- Hướng dẫn HS đóng vai
+ Nhóm 1,2 thảo luận sắm vai về
nội dung tình huống 1.
+ Nhóm 3,4 thảo luận sắm vai về nội
dung tình huống 2. Thời gian thảo luận + 2 nhóm thể hiện tình huống 1
4 phút, sau đó các nhóm lên chia sẻ
trước lớp. - Bạn nhỏ được nhận quà và được
- Mời các nhóm lên chia sẻ tình nhận lời chúc mừng sinh nhật
của bố mẹ.
huống 1 - Bạn nhỏ được nhận quà và được

- Khen ngợi. nhận lời chúc mừng sinh nhật
- ? Bạn nhỏ đã nhận được gì? của cô giáo và các bạn.
- Bạn đã nói Con cảm ơn bố, mẹ
và anh đã dành những lời chúc
tốt đẹp dành cho con. Con rất vui
ạ!
- Bạn đã nói Con cảm ơn cô và
các bạn, con rất xúc động ạ!
- Đồng ý.
- Rồi ạ!
- Bạn nhỏ đã nói gì?
- Có ạ!
+ 2 nhóm thể hiện tình huống 2

- HS nêu
- Con có ý kiến nhận xét gì? - 2 – 3 HS nêu

- Con thấy các bạn đã biết cách đáp
lời yêu thương chưa?
- Con có đồng ý với cách đáp lời
yêu thương của bạn không? - Các nhóm thảo luận và dựng lại
- Mời các nhóm lên chia sẻ tình tình huống
huống 2
- Cô mời các nhóm còn lại cho ý
kiến nào?
- Ngoài cách đáp lời yêu thương
của nhóm bạn, thì các con còn có
cách đáp nào khác?
Gv chốt
* Liên hệ: Các nhóm chúng ta tiếp tục
thảo luận để dựng lại 1 tình huống mà
các con đã được nhận và đáp lời yêu
thương. Thời gian 2p
- Các nhóm lên dựng lại tình huống,
chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, khen ngợi

3. Nội dung 3:
- Qua phần chia sẻ, dựng lại tình - Thái độ vui vẻ
huống về nhận và đáp lời yêu thương
của nội dung 2. Bạn đã thể hiện thái độ
như thế nào khi nhận lời yêu thương?
? Vậy khi nhận lời nói yêu thương,
các con nên thể hiện thái độ như thế - Thái độ vui vẻ
nào? - Thân thiện
- Lắng nghe và thực hiện theo
 Vừa rồi các con đã biết nói và đáp
lời yêu thương trong một số tình
huống khác nhau và đã biết cách
thể hiện thái độ vui vẻ, thân thiện
khi nhận và đáp lời yêu thương.
Cô mong rằng sau Hoạt động trải
nghiệm ngày hôm nay các con sẽ
luôn biết nói và đáp lời yêu
thương với thái độ thân thiện và
vui vẻ với mợi người.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN HĐTN - LỚP 1
Chủ đề 3: NÓI LỜI YÊU THƯƠNG
I. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh rèn luyện cách nói lời yêu thương khi trao tặng thiệp với thái độ
phù hợp.
- Học sinh biết tặng thiệp và nói lời yêu thương với người thân.
II. ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
- GV+ HS: Thiệp chúc mừng
III. CÁC PP, KĨ THUẬT DẠY HỌC

- PP hỏi đáp
- PP thảo luận
- PP sắm vai
IV.CÁC HĐ HỌC TẬP
NỘI DUNG HĐ CỦA HỌC SINH
1. HĐ khởi động
Bài hát: Bông hồng tặng cô. - Hát cả lớp
- Vừa hát vừa vận động
2. HĐ khám phá: - Thảo luận ND bài hát vào bài mới
1. Nhiệm vụ 4
* GV tổ chức cho cả lớp quan sát tranh - HS thực hành theo nhóm bàn
trang 31/ SGK cho HS thực hành nói lời
yêu thương khi tặng thiệp theo nhóm
bàn.
- GV gọi 1 số nhóm lên trình bày - 1 số nhóm lên trình bày
- HS nhận xét, GV chốt. - Lắng nghe
* GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - 2 bạn cùng bàn thảo luận về tấm thiệp
HS Mang tấm thiệp đã chuẩn bị để trên đã chuẩn bị.
bàn và nói cho các bạn nghe muốn tặng
ai tấm thiệp và hãy suy nghĩ về lời nói
yêu thương khi tặng tấm thiệp đó?
- Gọi 1,2 nhóm đại điện trình bày
- HS nhận xét - Đại diện các nhóm trình bày
- GV nhận xét - HS nhận xét
- GV gọi 1,2 nhóm lên sắm vai - Lắng nghe
+ 1 HS là người tặng - 2 nhóm lên sắm vai

+ 1 HS là người nhận
- HS nhận xét
- HS nhận xét hành động và lời nói của
bạn
- GV chỉnh sửa lời nói và hành động cho
HS khi sắm vai - HS lắng nghe
* Lưu ý: + Người tặng thiệp: Tấm thiệp
nho nhỏ, hay tay nâng niu, miệng em
- HS lắng nghe
mỉm cười, nói lời yêu thương, trao cho
người nhận.
+ Người nhận thiệp: Khi em
nhận tấm thiệp, hãy nhìn mắt người trao,
vui vẻ và đáp lại, bằng một lời cảm ơn.
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
* Lưu ý: GV dặn HS sau khi kết thúc
trải nghiệm hoạt động này hãy nói lời
chúc hoặc lời yêu thương và tặng thiệp
này cho người mà các em yêu mến,
quan sát và ghi lại cảm xúc của người - HS lắng nghe
được nhận thiệp.
2. Nhiệm vụ 5:
- GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân
- GV phát cho HS các thẻ ngôi sao màu
xanh, vàng, đỏ.
+ Yêu cầu: Sau khi nghe câu hỏi của cô,
nếu em thực hiện tốt thì giơ ngôi sao
màu xanh, thực hiện được nhưng chưa - HS làm việc cá nhân
tốt giơ ngôi sao màu vàng còn chưa thực
hiện được giơ ngôi sao màu đỏ. - Mỗi HS nhận 3 ngôi sao 3 màu
- GV lần lượt đặt các câu hỏi cho HS tự

đánh giá theo tranh ở SGK trang 32.
+ Biết nói lời an ủi động viên người - HS lắng nghe và nhắc lại yêu cầu
khác. Ví dụ: Bạn ngã có đau không?
+ Biết nói lời khen ngợi khi người khác
làm được điều gì đó? Ví dụ: Bạn vẽ
tranh đẹp quá!
+ Thường xuyên nói lời chúc mừng vào
dịp lễ, tết, sinh nhật dành cho người - HS lắng nghe GV nói để giơ ngôi sao
khác. Ví dụ: Con chúc mừng sinh nhật cho phù hợp .
mẹ.
* Lưu ý GV có thể chụp ảnh sau mỗi lần
HS giơ thẻ hoặc ghi chép nhanh những
trường hợp đặc biệt để có kế hoạch điều
chỉnh, hỗ trợ giúp HS tiếp tực rèn luyện.
- GV khích lệ, động viên, tôn trọng ý
kiến của HS trong hoạt động tự đánh
giá.
- HS lắng nghe
TUẦN 12 CHỦ ĐỀ 4: TỰ CHĂM SÓC VÀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN
TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ

I. Mục tiêu:

+ Tham gia các hoạt động giáo dục của nhà trường và sao Nhi đồng.
+ Thực hiện một số việc tự chăm sóc bản thân phù hợp với lứa tuổi.
+ Năng lực giao tiếp: thể hiện qua việc cùng chia sẻ với các bạn những việc
mình làm để tự chăm sóc bản thân
+ Phẩm chất:
- Cách thức tổ chức: Đảm bảo tính trang nghiêm, sinh động hấp dẫn, gần
gũi tạo hứng thú với HS, đảm bảo an toàn cho HS.
- Các hình thức, Phương pháp: Tổ chức với quy mô toàn trường. Phương pháp
thực hiện mẫu HS múa hát theo.
II. Chuẩn bị:

TPT Đội chuẩn bị băng nhạc bài nhảy dân vũ " Rửa tay"
III. Các hoạt động giáo dục
Phần 1. Nghi lễ:
- Lễ chào cờ
- Lớp trực tuần tổng kết HĐ của toàn trường trong tuần vừa qua.
- BGH lên nhận xét HĐ của tuàn trường trong tuần qua và nêu nhiệm vụ
Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề: Tìm hiểu truyền thống yêu nước
của địa phương
1. Khởi động
- Toàn trường hát tập thể bài hát: Như có Bác Hồ trong ngày vui đại thắng
- Người điều khiển nêu ý nghĩa của buổi sinh hoạt và mục đích của HĐ.
2. Nghe kể chuyện truyền thống yêu nước của địa phương
* GV TPT Đội nêu ý nghĩa của HĐ và nhắc nhở chuẩn bị cho hoạt động
sinh họat dưới cờ tuần sau.
TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Chủ đề 4: Chăm sóc và rèn luyện bản thân - Tuần 12
I.Mục tiêu
Với chủ đề này , học sinh:
- Thực hiện được những việc làm để chăm sóc bản thân.
- Tự chăm sóc được bản thân trong những tình huống thay đổi.
- Lựa chọn và mặc được trang phục phù hộ với thời tiết và hoàn cảnh
- Rèn luyện được thói quen nề nếp.
II. Chuẩn bị
Giáo viên:
- Chuẩn bị hình ảnh, đồ dùng phục vụ tiết dạy
- Bộ thẻ ngôi sao màu vàng, màu xanh, màu đỏ.
- Giấy ăn
Học sinh:
- SGK Hoạt động trải nghiệm, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm.
- Khăn mặt
A Khám phá – kết nối kinh nghiệm
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Giới thiệu chủ để
- GV giới thiệu trò chơi “ Làm gián - Học sinh lắng nghe và chơi. Một bạn
điệp” và phổ biến cách chơi. trong vai “ gián điệp” mô tả đặc điểm
của một bạn trong lớp (có thể về hình
dáng, cách ăn mặc,
…) cả lớp tìm.
- Hướng dẫn học sinh chơi. - Người nào đoán đúng thì sẽ trở thành “
gián điệp” và trò chơi tiếp tục.
- Qua trò chơi giúp chúng ta biết được

điều gì? - Trò chơi giúp chúng ta nhận diện hình
ảnh của các bạn lớp mình. Rất nhiều
bạn đã biết chăm sóc bản thân luôn gọn
- Giáo viên cho học sinh quan sát gàng, sạch sẽ.
tranh chủ đề và trả lời câu hỏi:
- Học sinh quan sát tranh
+ Các bạn trong tranh đang làm gì?
+ Một bạn nam đang đứng trước tủ

quần áo lựa chọn quần áo phù hợp với
thời tiết.
Bạn nam chỉnh quần áo rất ngay ngắn.
Một bạn nữ đang soi gương để chỉnh lại
tóc
+ Em có thường làm những việc như
các bạn trong tranh không? Em còn Một bạn nữ đang tự tết tóc.
làm được những việc nào nữa?
+ Quan sát và chia sẻ nội dung các + Học sinh nhiều em trả lời câu hỏi
bức tranh, theo em chủ đề hoạt động
của chúng ta hôm nay sẽ là chủ đề gì?
- GV nhắc chủ đề: Tự chăm sóc và rèn
luyện bản thân
Hoạt động 2: Nhận diện hình ảnh gọn + Học sinh trả lời
gàng, sạch sẽ
- GV Yêu cầu học sinh quan sát tranh
- Học sinh nhắc lại
Của nhiệm vụ 1trong SGK Hoạt động
trải nghiệm 1 trang 34
- Học sinh quan sát tranh
- Bạn nào trong tranh gọn gàng sạch

sẽ?
- Em thích mình giống bạn nào? Vì

sao?
- Giáo viên mời cả lớp đứng dậy, nhìn
lại bản thân xem mình giống bạn nào - Bạn trong tranh số 1, 3 gọn gàng, sạch
ở trong tranh và hỏi sẽ
Ai thấy mình giống bạn trong tranh số Bạn trong tranh số 2, 4 quần áo lôi thôi,
1? .... luộm thuộm tóc rối bù.
- Các em hãy chỉnh đốn lại trang phục - Học sinh trả lời theo ý kiến riêng.
cho gọn gàng.
- Nhận xét và nhắc nhở học sinh về
chăm sóc hình ảnh bên ngoài của học
sinh.
Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc làm - Học sinh trả lời
chăm sóc bản thân
- Cho HS quan sát tranh trang 35 - Học sinh thực hiện.
- Học sinh quan sát tranh và nêu được

từng việc làm của các bạn nhỏ trong
tranh.
- Bạn nào thường xuyên đánh răng

vào buổi sáng và tối trước khi đi ngủ?
- Bạn nào tự tắm dược? Bạn nào vẫn
để bố mẹ tắm giúp?
- Bạn nào biết rửa mặt, rửa tay, chân
sau khi chơi?
- Bạn nào thường đi ngủ đúng giờ?
- Bạn nào hay ăn quà vặt bán ở cổng
trường?
- Bạn nào thường xuyên súc miệng
nước muối vào buổi sáng và tối trước

khi đi ngủ?
- Bạn nào tập thể dục để rèn luyện sức
khỏe?
- Khi thực hiện những công việc trên
em có gặp khó khăn gì không?
- Gọi học sinh nêu các bước rửa tay và
lên làm mẫu cho các bạn
- GV chốt lại nội dung - Học sinh trả lời
- Học sinh chia sẻ trước lớp.
- Học sinh thực hiện, cả lớp quan sát


I. Mục tiêu:
+ Tích cực tham gia rèn luyện sức khỏe
+ Nghe- hiểu được về một ngày làm việc và sinh hoạt của chú bội đội
+ Thể hiện được sự hiểu biết về truyền thống của quân đội ta.
+ Năng lực giao tiếp: cùng các bạn tham gia tập thể dục, múa hát giữa giờ để rèn
luyện sức khỏe.
+ Phẩm chất:
* Yêu nước, tự hào về truyền thống vẻ vang của quân đội ta
II. Chuẩn bị:
1. Sơ kết các hoạt động trong tuần
a. Đạo đức:
Nhìn chung các em ngoan ngoan, lễ phép vâng lời thầy cô giáo, đoàn kết tốt
với bạn bè. Trong tuần không có hiện tượng nói tục, nói bậy hoặc đánh cãi chửi
nhau.
b. Học tập:
- Các em có ý thức đi học đều, đúng giờ và dần đi vào nề nếp .Trong học tập
nhiều em có tinh thần học tập rất tốt.
- Tuy nhiên vẫn còn một số em chưa chăm học , chưa chịu khó học bài, chưa
viết được.
c. Thể dục vệ sinh:
- Một số em ăn mặc gọn gàng sạch sẽ, đầu túc cắt gon gàng. Bên cạnh đó còn
một số em vệ sinh cá nhân chưa được sach sẽ.
2. Hoạt động trải nghiệm : Chủ đề Tìm hiểu về chú bộ đội
a. Cho học sinh video một ngày làm việc và sinh hoạt của chú bộ đội
- Gv và học sinh cùng trao đổi về việc làm của các chú bộ đội như: gấp
chăn ,màn gọn gàng, vệ sinh cá nhân, tập thể dục buổi sáng, huấn luyện, ăn
uống, nghỉ ngơi, tham gia lao động sản xuất,... và ý nghĩa của các việc làm đó.
- Rèn luyện sức khỏe, tham gia lao động sản xuất và huấn luyện nhằm bảo vệ tổ
quốc.
b. Kể cho học sinh nghe truyền thống của quân đội ta
- GV nêu ý nghĩa, ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam, Lịch sử vẻ vang
của quân và dân ta trong các cuộc kháng chiến, những tấm gương các chú bộ
đội đã anh dũng hy sinh vì đất nước.
- Liên hệ thực tế: cho học sinh kể tên những việc em cần làm để thể hiện lòng
yêu đất nước, sự kính trọng đối với các chú bộ đội
3. Phương hướng tuần tới
- Học tập và làm theo tấm gương anh bộ đội cụ Hồ

TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
I. Mục tiêu:
+ Biết chia sẻ với những bạn có hoàn cảnh khó khăn, các bạn ở vùng sâu,
vùng xa.
+ Có ý thức rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương và tuân thủ .
+ Năng lực giao tiếp: thể hiện qua lời nới, hành động chia sẻ với các bạn có
hoàn cảnh khó khăn.
+ Phẩm chất:
- Các hình thức, Phương pháp: Tổ chức với quy mô toàn trường. Phương pháp
thực hiện mẫu HS múa hát theo.
II. Chuẩn bị:

Các hoạt động dạy - học
Phần 1. Nghi lễ:
Lễ chào cờ
Lớp trực tuần tổng kết HĐ của toàn trường trong tuần vừa qua.
Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề: Tìm hiểu truyền thống yêu nước
của địa phương
1. Khởi động
- Toàn trường hát tập thể bài hát: Bốn phương trời.
- Người điều khiển nêu ý nghĩa của buổi sinh hoạt và mục đích của HĐ.
2. Học sinh nghe cô TPT tổng kết đợt ủng hộ các bạn có hoàn cảnh
khó khăn ở trường, các bạn ở vùng sâu, vùng xa

TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Chủ đề 4: Chăm sóc và rèn luyện bản thân - Tuần 13
I.Mục tiêu
Với chủ đề này, học sinh:
- Thực hiện được những việc làm để chăm sóc bản thân.
- Tự chăm sóc được bản thân trong những tình huống thay đổi.
- Lựa chọn và mặc được trang phục phù hộ với thời tiết và hoàn cảnh
- Rèn luyện được thói quen nề nếp.
II. Chuẩn bị
Giáo viên:
- Chuẩn bị hình ảnh, đồ dùng phục vụ tiết dạy
- Bộ thẻ ngôi sao màu vàng, màu xanh, màu đỏ.
- Giấy ăn
Học sinh:
- SGK Hoạt động trải nghiệm, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm.
- Khăn mặt
B. Rèn luyện kĩ năng và vận dụng - mở rộng
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Thực hành một số việc chăm sóc
bản thân
* Chăm sóc răng miệng
- Cho học sinh quan sát SGK trang
- Học sinh quan sát và nêu nội dung từng
36, 37. Nêu các bước súc miệng
tranh
bằng nước muối?
Tác dụng của việc súc miệng bằng
nước muối? - Để giữ gìn vệ sinh răng miệng hằng ngày.
* Chỉnh đốn trang phục gọn gàng
- Học sinh rèn tác phong nhanh nhẹn, ăm
mặc quần áo gọn gàng,….
Hoạt động 4: Thực hành rửa tay
- GV cho học sinh nhảy dân vũ "
rửa tay" - Cả lớp thực hành
- Em có cảm xúc gì khi tham gia
nhảy dân vũ? - Hs trả lời; Em thấy rất vui và hào hứng,...
- Chúng ta cần rửa tay khi nào? - Rửa tay trước ki ăn, say khi đi vệ sinh,
sau khi vui chơi và khi tay bị bẩnđể đôi tay
luôn sạch sẽ.
- Cho học sinh thực hành rửa tay
- Học sinh thực hành
- GV kết luận
Hoạt động 5: Rửa mặt

- GV chuẩn bị khăn mặt và một
chậu nước sạch hướng dẫn học sinh
các bước để rửa mặt:
- Học sinh quan sát và làm theo từng bước
+ Bước 1: Rú khăn, trải khăn lên
theo giáo viên.
hai lòng bàn tay, đỡ khăn bằng hai
tay. - Từng học sinh thực hiện, nhận xét bạn
thao tác.
+ Bước 2: Dùng ngón tay trỏ trái
lau mắt trái, dùng ngón tay trỏ
phải lau mắt phải.
+ Bước 3: Di chuyển khăn lau lần
lượt sống mũi, miệng,cằm.
+ Bước 4: Di chuyển khăn lau trán,
má bên trái, bên phải.
+ Bước 5: Gấp khăn lau cố và gáy
+ Bước 6: Gấp khăn lau vành tai.
- Nhận xét, chốt lại
Hoạt động 6: Hướng dẫn lau mũi
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
một lượt đầy đủ các thao tác xỉ và
lau mũi
Hướng dẫn học sinh các bước thực
hiện: - Học sinh quan sát.
+ Bước 1: Gấp đôi khăn giấy, đỡ

khăn giấy bằng hai tay.
+ Bước 2: Đặt khăn giấy lên mũi,
Một tay bịt một bên mũi và xỉ bên
mũi còn lại. - Học sinh quan sát
+ Bước 3: Tiết tực gấp đôi khăn

giấy lại, bịt một bên mũi và xỉ bên

mũi kia
+ Bước 4: Tiếp tục gấp đội khăn
giấy và lau mũi.
- GV hướng dẫn từng bước và học
sinh làm theo.
- GV mời học sinh lên thao tác lại
từng bước
- GV mời từng nhóm học sinh lên
thực hành
- Học sinh quan sát GV làm mẫu từng
- Nhận xét hoạt độngvà dặn học bước và thực hành.
sinh biết cách vệ sinh mũi, đặc biệt
ở chỗ đông người thì mình nên - Học sinh thao tác. Cả lớp theo dõi, nhận
đứng riêng ra một chỗ và xì nhẹ xét.
nhàng.
- Học sinh thực hành nhóm 4

- Cả lớp thực hành lần nữa.
TUẦN 13 CHỦ ĐỀ 4: TỰ CHĂM SÓC VÀ RÈN LUYỆN BẢN

THÂN
I. Mục tiêu:
+ Thực hiện nề nếp theo gương chú bộ đội.
+ Có ý thức rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương và tuân thủ.
+ Năng lực giao tiếp: cùng các bạn tham gia tập thể dục, múa hát giữa giờ để rèn
luyện sức khỏe.
+ Phẩm chất:
* Yêu nước, tự hào về truyền thống vẻ vang của quân đội ta
II. Chuẩn bị:
a. Đạo đức:
Nhìn chung các em ngoan ngoan, lễ phép vâng lời thầy cô giáo, đoàn kết tốt
với bạn bè. Trong tuần không có hiện tượng nói tục, nói bậy hoặc đánh cãi chửi
nhau.
b. Học tập:
- Các em có ý thức đi học đều, đúng giờ và dần đi vào nề nếp .Trong học tập
nhiều em có tinh thần học tập rất tốt.
- Tuy nhiên vẫn còn một số em chưa chăm học , chưa chịu khó học bài, chưa
viết được.
- Một số em ăn mặc gọn gàng sạch sẽ, đầu túc cắt gon gàng. Bên cạnh đó còn
một số em vệ sinh cá nhân chưa được sach sẽ.
2. Hoạt động trải nghiệm : Chủ đề rèn luyện tác phong của chú bộ đội
a. Cho học sinh xem phóng sự
- Gv và học sinh cùng trao đổi về việc làm của các chú bộ đội như: gấp
chăn ,màn gọn gàng, vệ sinh cá nhân, tập thể dục buổi sáng, huấn luyện, ăn
uống, nghỉ ngơi, tham gia lao động sản xuất,... và ý nghĩa của các việc làm đó.
- Rèn luyện sức khỏe, tham gia lao động sản xuất và huấn luyện nhằm bảo vệ tổ
quốc.
b. Tập làm chú bộ đội
- Học sinh thực hành tái hiện lại những việc làm của chú bộ đội như gấp chăn,
tập thể dục,.... để rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương và tuân thủ
3. Phương hướng tuần tới
- Học tập và làm theo tấm gương anh bộ đội cụ Hồ

Chủ đề 4 – TỰ CHĂM SÓC VÀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN
Tuần 14
Tiết 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
I. Mục tiêu:
+ Biết được trang phục cũng mang đặc trưng riêng của mỗi vùng miền,dân tộc,
quốc gia. Tùy thuộc vào nhiều yếu tố để chúng ta lựa chọn trang phục phù hợp.
+ Có ý thức rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương và tuân thủ .
+ Năng lực giao tiếp: Tự tin tham gia các hoạt động
+ Năng lực thẩm mĩ: Nhận ra cái đẹp riêng ở những loại trang phục khác nhau
+ Phẩm chất:
Yêu nước: Tự hào dân tộc thông đặc trưng văn hóa từ trang phục
Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, giúp đỡ mọi người.
Trách nhiệm: nhiệt tình với công việc chung, hoàn thành nhiệm vụ được
giao
- Các hình thức, Phương pháp: Tổ chức với quy mô toàn trường. Phương
pháp thực hiện biểu diễn sân khấu.
II. Chuẩn bị:
Phần 1. Nghi lễ
Lễ chào cờ
Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề: “Trang phục truyền thống”
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của nhóm HS tham gia văn nghệ về chủ đề “ Trang
phục truyền thống”
- Trước khi cho HS cả lớp ra sân tham gia sinh hoạt dưới cờ, GV yêu cầu HS có
thái độ nghiêm túc, tập trung và động viên các bạn khi có tiết mục biểu diễn
bằng cách vỗ tay tán thưởng.
- GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động tìm hiểu theo chủ đề “Trang phục
truyền thống” với 2 mạch nội dung về trang phục truyền thống của 54 dân tộc
Việt Nam và trang phục truyền thống của các Quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế
giới.
- Tham gia các hoạt động do trường phát động như: Giữ gìn môi trường tự nhiên
quanh sân trường, tham gia các phong trào của trường phát động trong tháng,
khuyến khích tất cả HS tham gia và nhắc nhở các em thực hiện đúng các hoạt
động trong tháng.
- Tích hợp dạy Lịch sử, địa lý địa phương.
. Củng cố, dặn dò
Tiết 2: SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ

NHIỆM VỤ 3. Tự chăm sóc bản thân trong những tình huống thay đổi
I.MỤC TIÊU:
- Hoạt động này giúp học sinh rèn luyện chăm sóc bản thân trong những tình
huống thay đổi, chủ động chuẩn bị trang phục phù hợp với thời tiết để bảo vệ
bản thân
II. CHUẨN BỊ
III. CÁC HĐ HỌC TẬP, GIÁO DỤC
1. HĐ khởi động - Nghe, hát và vận động theo bài hát
- Phát clip bài hát “Thật - Trả lời câu hỏi của GV
đáng chê” - Trao đổi về nội dung bài hát, vào
bài mới.
2. HĐ: Khám phá
HĐ 1. Quan sát tranh -HS nhắc lại yêu cầu của cô giáo
-
- HS quan sát tranh trong SGK và - HS quan sát tranh và trả lời câu
slide, trả lời các câu hỏi của GV hỏi:
+ Em sẽ mặc trang phục như thế nào
khi trời nóng/ lạnh/ mát?
+ Để bảo vệ sức khỏe, chúng mình
cần lưu ý gì khi ăn uống/ vui chơi/
HĐ 2. HD chăm sóc bản thân luyện tập?
- Khi thời tiết thay đổi chúng mình

cần chuẩn bị trang phục cho phù hợp.
Trời lạnh cần mặc đủ ấm, đi tất đi
giày, quàng khăn đội mũ đeo khẩu
trang, găng tay...trời nóng cần trang
phục thoáng mát. Khi ra ngoài trời
nắng cần mang theo mũ áo...Khi nhiệt
độ trong ngày có thể thay đổi thì
chúng ta nên chuẩn bị thêm áo, lạnh
chúng ta mặc thêm hoặc nóng thì
chúng ta cởi bớt ra
- Khi chúng ta hoạt động hay chơi
thể thao bị ra mồ hôi, chúng ta không
nên mặc áo ướt, cũng không nên vì Lắng nghe
quá nóng mà ngồi trước quạt hoặc
uống nước đá lạnh...việc làm này có
thể khiến chúng ta bị ốm.
3. HĐ Thực hành – Vận dụng
HĐ 1. Làm việc nhóm (N4) xử lý tình - HS lắng nghe tình huống và
huống trả lời câu hỏi
TH1: Sáng nay trời lạnh, mẹ mặc cho
Thời gian lv nhóm 5p em một chiếc áo sơ mi, một chiếc áo
khoác gió. Giờ ra chơi, em chơi với
các bạn và nóng toát mồ hôi, lúc này
em nên làm gì?
TH2: Buổi tối, Lan vừa đánh răng để

chuẩn bị đi ngủ thì bạn của mẹ đến
chơi và cho Lan chiếc bánh rất ngon,
đúng loại bánh mà Lan thích nên
Lan rất muốn được ăn và xin mẹ. Mẹ
nói: “tùy con, con hãy đưa ra cách
hợp lý để bảo vệ sức khỏe của mình”.
Nếu là Lan, em sẽ làm gì?
TH 3: Nghỉ hè, nhà Minh chuẩn bị có
một chuyến đi biển, mẹ bảo anh em

- Báo cáo kết quả HĐ nhóm Minh tự sắp xếp vật dụng cá nhân,
Cô cho các thành viên trong nhóm Minh đang băn khoăn không biết
nhận số thứ tự và gọi ngẫu nhiên phải mang theo những gì...chúng
người đại diện trình bày KQ mình giúp Minh nhé!
- GV Chốt nội dung kiến thức:
Cô phân tích ý kiến HS và chốt nội - Đại diện các nhóm trình bày
dung KQ
- Các nhóm bổ sung, góp ý
+ Các con cần chú ý ghi nhớ lời nhắc
nhở của cha mẹ, thầy cô và lắng
nghe cơ thể mình để có sự chuẩn bị
và ứng phó kịp thời giúp chúng mình
luôn khỏe mạnh.
+ Chúng mình cũng cần chủ động
chăm sóc bản thân ở mọi nơi mọi lúc
nhé. Khi tham gia và bất cứ hoạt
động gì chúng mình cần có sự chuẩn Lắng nghe
bị chu đáo các vật dụng cá nhân để
chăm sóc bảo vệ cơ thể một cách tốt
nhất nhé!
4. HĐ mở rộng Học sinh vẽ tranh về trang phục
chú bộ đội ở các đơn vị đặc thù.
TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP

I. Mục tiêu:
+ Tích cực tham gia rèn luyện, biểu diễn văn nghệ
+ Hiểu được ý nghĩa, thuộc một số bài hát, thơ... về chú bộ đội.
+ Có ý thức rèn luyện, phấn đấu noi gương chú bộ đội
+ Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm: cùng các bạn tham gia múa hát, đọc thơ...
để biểu diễn.
+ Phẩm chất:
Yêu nước, tự hào về truyền thống vẻ vang của quân đội ta
Chăm chỉ: rèn luyện bản thân, hình thành nếp sống ngăn nắp, gọn gàng, kỷ luật
Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ được giao
II. Chuẩn bị:
Nhận xét, đánh giá về các mặt hoạt động trong tuần
a. Đạo đức:
b. Học tập:
2. Hoạt động trải nghiệm :Hát tặng chú bộ đội
- Các tiết mục hát, múa, thơ đươc trình diễn trước lớp
- các“nghệ sĩ” biểu diễn tự tin, cảm xúc
- Khán giả chăm chú theo dõi, cổ vũ giao lưu nhiệt tình
- Chọn tiết mục biểu diễn Giao lưu Chào mừng ngày 22/12 (nếu có)
STT Tiết mục Người thể hiện Hình thức
1 Cháu yêu chú bộ đội Tốp ca
2 .... Đơn ca
3 Song ca
4 Thơ
5 Kịch
2. Phương hướng tuần tới – Phát động thi đua

- Tiếp tục rèn luyện tư thế, tác phong noi gương chú bộ đội
- Chăm sóc rèn luyện sức khỏe bản thân trong mọi hoàn cảnh

Chủ đề 4 – TỰ CHĂM SÓC VÀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN
Tuần 15
Tiết 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
I. Mục tiêu:
+ Biết được ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam, sự ra đời và phát triển
nhớ được tên một số tấm gương chiến đấu, hy sinh trong cuộc cách mạng giải
phóng dân tộc.
+ Có ý thức rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương và tuân thủ.
+ Biết trân trọng và biết ơn công lao của thế hệ đi trước
+ Năng lực giao tiếp: Tự tin tham gia các hoạt động,
+ Phẩm chất:
Yêu nước: Tự hào dân tộc, tự hào truyền thống QĐNDVN
Nhân ái: Yêu chuộng hòa bình
Chăm chỉ: Rèn luyện, học tập xứng đáng
- Các hình thức, Phương pháp: Tổ chức với quy mô toàn trường. Phương
pháp thực hiện trò chuyện, trao đổi.
II. Chuẩn bị:
Phần 1. Nghi lễ
Lễ chào cờ
Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề: Tham gia giao lưu với chú bộ đội
- Mời một số kháchđến chia sẻ về cuộc sống của người lính, kể chuyện về tình
đồng đội, tình quân dân trong thời chiến và thời bình. (Mời 1 cựu chiến binh và
1 chiến sĩ đang trong quân ngũ tới chia sẻ)
- Biểu diễn một số tiết mục văn nghệ chọn lọc từ các lớp
- Tích hợp dạy Lịch sử, địa lý địa phương. Giới thiệu những di tích lịch sử của
địa phương, những địa chỉ đỏ gắn liền với truyền thống đấu tranh giải phóng dân
tộc. Giới thiệu với học sinh một số gia đình chính sách, ngườ có công, thương
bệnh binh trên địa bàn....
- Phát động phong trào duy trì hoạt động thường niên đối với công tác chăm sóc,
hỏi thăm những gia đìnhchính sách...
- Tích hợp dạy Lịch sử, địa lý địa phương.
. Củng cố, dặn dò
Tiết 2: SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
NHIỆM VỤ 4. Lựa chọn trang phục phù hợp
I. MỤC TIÊU
- Học sinh biết được mỗi trang phục phù hợp với thời tiết và hoàn cảnh khác
nhau
- Biết lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết và mục đích hoạt động
II. CHUẨN BỊ
III. CÁC HĐ HỌC TẬP, GIÁO DỤC
1. HĐ khởi động - Nghe, hát và vận động theo bài hát
- Phát clip bài hát “Thật - Trả lời câu hỏi của GV
đáng chê” - Trao đổi về nội dung bài hát, vào
bài mới.
2. HĐ: Khám phá – kết nối kinh
nghiệm
HĐ 1. Tớ đi đâu? Cậu mặc gì?
Cô giáo sẽ phổ biến yêu cầu hoạt
động
Hình thức: làm việc nhóm 4
Thời gian: 5p
ND: GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ
giấy A4 như hình:
Trang phục đi học Trang phục đi
khi trời lạnh chơi khi trời lạnh
Trang phục đi học Trang phục đi

khi trời nóng chơi khi trời
HS quan sát tranh trong SGK, màn

chiếu, tranh đã được đánh số. Học
- HS nhắc lại yêu cầu của cô giáo
sinh sẽ điền số của bức tranh vào
đúng ô mô tả trong khung A4. - Thực hiện theo yêu cầu
- Trình bày kết quả của nhóm
-Bổ xung, góp ý cho kết quả của
nhóm bạn
Đặt câu hỏi - Giải thích lý do chọn trang phục?
- Cảm nhận của em khi chọn trang
phục phù hợp (cụ thể)?
GV nhận xét nhắc nhở: Lựa chọn
trang phục phù hợp giúp chúng ta
bảo vệ sức khỏe, tự tin, thoải mái
trong các hđ; trang phục phù hợp
còn làm chúng mình đáng yêu hơn Lắng nghe
nữa. Các bạn nhớ lựa chọn trang
phục phù hợp và giữ gìn trang phục
nữa nhé!
3. Thực hành – Chỉnh đốn trang
phục, mái tóc
Giúp HS biết quan sát, chỉnh đốn
trang phục, đầu tóc gọn gàng
HĐ 1. Làm việc nhóm lớnvà biểu
diễn
Thời gian lv nhóm 5p
1 - Cô mời 1 bạn lên trước lớp và
chỉnh trang cho bạn trước sự dõi Theo dõi
theo của cả lớp
Thực hiện
- Chỉnh cổ, vai, vạt áo
- Cho áo vào trong quần/ váy
- Sắn tay áo nếu cần
- Vuốt/ chải tóc
Cả lớp thấy bạn có xinh/ đẹp hơn
không nào?
2- Bây giờ cô mời cả lớp đứng dậy,
mình tự chỉnh quần áo cho mình sau
đó nhóm 2 bạn quay lại nhìn và
chỉnh cho nhau nhé.
3- Chúng mình thấy tự tin hơn chưa

nào? Bây giờ từng dãy bàn ngang Chỉnh theo yêu cầu
chúng ta sẽ biểu diễn thời trang. Các
bạn di chuyển từ chỗ ngồi lên buvj
giảng sau đó đi một vòng quanh
lớp...một cách tự tin nhé.
GV nhận xét, khen ngợi..
- HS bước đi tự tin, nhẹ
nhàng, không bước nặng
chân, không quét dép tạo
tiếng động
4. HĐ Đánh giá: Nhìn lại tôi

MT: HS tự đánh giá hđ tự chăm sóc
bản thân.
HĐ nhóm,cá nhân
HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- Em đã làm được những việc nào
trong tranh? Gọi nhiều hs trả lời
- Em còn làm được những việc nào
nữa?
- GV dùng thẻ màu để cả lớp trả lời
câu hỏi:
Màu quy ước: Xanh – luôn thực
hiện. Vàng – Có thực hiện. ĐỎ - HS nhắc lại yêu cầu về màu quy
chưa thực hiện ước
Thực hiện trả lời câu hỏi bằng thẻ
Bạn nào luôn súc miệng nươc muối màu
buổi tối?
Bạn nào luôn rửa tay trước khi ăn
và sau khi chơi?
Bạn nào luôn giữ quần áo đầu tóc,

móng tay gon gàng sạch sẽ?
5. Tôi thích, tôi muốn bạn...
Giúp HS biết đánh giá chéo
HTTC: HĐ nhóm 4 theo 2 câu hỏi
- Em thấy bạn tiến bộ nhất ở điều gì
trong tháng qua? - Lần lượt từng bạn sẽ nhận lời
góp ý, nhận xét, mong muốn từ 3 bạn
- Em mong bạn tiến bộ hơn ở điều còn lại của nhóm và có lời cảm ơn
gì?
GV quan sát hỗ trợ - Đại diện các nhóm báo cáo tiến bộ
của các bạn
- Mỗi bạn viết lại một điều mình tiến
bộ và một điều mình cần điều chỉnh
vào giấy nhớ để lưu trên cây “Cố
gắng” của lớp
GV ghi lại thông tin về một số hs còn
nhiều tồn tại để hỗ trợ; giúp học sinh
định hướng rèn luyện bằng câu hỏi:
- em sẽ làm gì để thực hiện được điều
các bạn mong muốn ở mình?
GV tổng kết HĐ, khen ngợi hs
6. HĐ Khảo sát: Tôi đã làm gì?
HS sử dụng thẻ màu để trả lời các
câu hỏi của cô theo mức độ
- Màu xanh: Thường xuyên thực
hiện tự giác
- Màu vàng:Đôi khi cần nhắc nhở
- Màu đỏ:Luôn phải nhắc nhở
STT Điều em đã là được Em tự đánh giá
Luôn
Thường Vẫn cần
phải
xuyên tự giác nhắc nhở
nhắc nhở
1 Em đánh răng, rửa mặt
hàng ngày
2 Em giữ quần áo, đầu tóc,
gọn gàng, sạch sẽ
3 Em ngủ trưa, tối đúng giờ
4 Em chọn trang phục phù
hợp theo mùa khi đi học, đi
chơi
5 Em chủ động chăm sóc bản
thân trong những tình
huống thay đổi
6
GV theo dõi HS trả lời, ghi lại
những trường hợp cần hỗ trojwvaf
trao đổi với PH nếu cần
GV nhận xét. Đánh giá HĐ
7. Luôn là con ngoan
MĐ: HƯớng HS đến việc duy
trì nề nếp, hoàn thiện bản
thân
HĐ cá nhân, cặp đôi
- Học sinh nêu kế hoạch rèn luyện - Nói với bạn về những kế hoạch rèn
luyện tiếp theo của mình
- Cô định hướng việc theo dõi quá
trình thực hiện kế hoạch - Có kế hoạch thực hiện và báo cáo
kết quả rèn luyện
- Động viên khuyến khích
- Phối hợp với Phụ huynh theo dõi
quá trình rèn luyện của HS
TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP

I. Mục tiêu:
+ Tích cực tham gia hoạt động tập thể của Nhà trường và lớp phát động
+ Hiểu được ý nghĩa của việc tiết kiệm, tích lũy, đoàn kết, chung tay...khi
cùng nhau giải quyết vấn đề
+ Năng lực giao tiếp, làm việc nhóm: cùng các bạn tham gia làm kế hoạch nhỏ
+ Phẩm chất:
Nhân ái: Cùng đóng góp hỗ trợ các bạn khó khăn
Chăm chỉ: rèn luyện bản thân, hình thành nếp sống ngăn nắp, gọn gàng, kỷ luật
Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ được giao
II. Chuẩn bị:
1.Sơ kết các hoạt động trong tuần
Nhận xét, đánh giá về các mặt hoạt động trong tuần
a. Đạo đức:
b. Học tập:
2. Hoạt động trải nghiệm: Cùng làm kế hoạch nhỏ
- Cùng nhau hát bài Em làm kế hoạch nhỏ
- Cô sẽ nói vơi HS về sức mạnh của sự đoàn kết, chung tay giải quyết công việc
klhi chúng ta cùng nhau làm
- Phát động “Kế hoạch nhỏ”
+ HS có thể thực hiện nhiều nội dung khác nhau: kế hoạch học , rèn luyện, góp
quần áo cũ, sách vở đồ chơi cũ....có thể trồng cây...
+ Có thể thi đua giữa các nhóm để thực hiện kế hoạch
3. Phương hướng tuần tới – Phát động thi đua
- Thực hiện kế hoạch nhỏ, chia sẻ, yêu thương
- Rèn luyện chăm sóc bản thân
- Duy trì tác phong nề nếp
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIÊM
Chủ đề 5: KHÁM PHÁ BÀN TAY KỲ DIỆU (TIẾT 1)
I.MỤC TIÊU
- HS nêu được cảm nhận về ý nghĩa của đôi bàn tay và cảm xúc khi nhận được
yêu thương từ đôi bàn tay của người thân và mọi người xung quanh.
- HS cảm nhận được sự ấm áp từ đôi bàn tay yêu thương của bố mẹ, người than,
thầy cô và bạn bè dành cho mình.
- Hs cảm nhận được yêu thương từ bàn tay thầy cô giáo từ đó hình thành văn
hòa yêu thương, đồng cảm và chia sẻ.
II.CHUẨN BỊ
1.Giáo viên
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm 1; tranh ảnh minh họa trong SGK
2.Học sinh
- SGK, vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1.Ổn định tổ chức(1’)
- Lớp hát.
2.Kiểm tra bài cũ (3’)
3.Bài mới(26’): GV giới thiệu bài

a)Hđ 1: Giới thiệu chủ đề
*)Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được

vai trò của đôi bàn tay mà chủ đề
hướng tới.
*)Phương pháp và hình thức: Trò chơi - Hát cả lớp
- GV yêu cầu HS hát bài :Năm ngón - Vừa hát vừa vận động
tay ngoan, GV trao đổi với HS nội
dung bài. - HS thực hiện trò chơi
- GV nêu tên trò chơi “ Tay đẹp, tay - HS trả lời: tay đây tay đây!
xinh” và nêu luật trò chơi.
- HS ai nhận mình viết đẹp thì giơ
- Khi GV nói: tay đâu tay đâu? tay lên
- GV nói: tay ai viết đẹp?
- GV lặp lại hai lần lệnh trên với các - HS nghe.

việc làm khác : vỗ về, an ủi, giúp đỡ…
- GV tự bổ sung những hành vi hay

xảy ra ở lớp mình và có thê dừng lại
để trao đổi với HS về hành vi mà GV
- HS nghe.
cần uốn nắn
- Sau mỗi lần HS giơ tay GV đếm

khích lệ động viên HS có bàn tay
ngoan và nhắn nhủ HS có bàn tay
chưa ngoan.
b) HĐ2: khám phá những việc làm yêu

thương.
*)Mục tiêu: HS cảm nhận được sự ấm

áp từ đôi bàn tay yêu thương của bố
mẹ, người than, thầy cô và bạn bè dành
cho mình
*)Phương pháp và hình thức: chia sẻ - HS thực hiện.

theo cặp đôi.
Ví dụ:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp
về cảm xúc của các bạn nhỏ trong + Tranh 1: bạn Hải (tớ) rất vui
tranh và của bản than khi: khi được bố HD đi xe đạp
+ Nhận được sự yêu thương chăm sóc + Tranh 2: các bạn nhỏ(tớ) rất
của người thân( tranh 1- 4 trang 44) hạnh phúc khi đã giúp đỡ các bạn
nhỏ có hoàn cảnh khó khăn.
+ Thể hiện tình yêu thương với mọi
người( tranh 1 và 2 trang 44)
- GV cho hs chia sẻ, quan sát giúp đỡ - HS chia sẻ trước lớp

HS khi cần.
- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp

và trao đổi với HS về cảm xúc của
người trao và người nhận yêu thương
treo từng tình huống trong tranh
- GV chốt về ý nghĩa của cảm xúc

nhận và trao yêu thương,từ đó xuất
hiện mong muốn làm nhiều việc yêu
thương hơn nữa.
c)Hđ3: Mang cho em sự ấm áp.
*)Mục tiêu: HS cảm nhận được yêu

thương từ bàn tay thầy cô giáo từ đó
hình thành văn hòa yêu thương, đồng - HS nghe
cảm và chia sẻ.
*)Phương pháp và hình thức: nhóm

- HS thực hiện và cảm nhận
- GV tổ chức hoạt động “ ấm áp bàn
tay cô” bằng cách ôm ấp HS lớp mình
cho các em cảm nhận sự ấm áp từ bàn
tay cô. - HS nói cảm nhận của mình khi
được thầy/cô ôm
- GV mời HS lên đứng xung quanh

mình ôm lấy các em thể hiện niềm vui
và khen ngợi các em
- GV cùng HS trao đổi về cảm xúc sau

hoạt động này. GV nói cảm nhận của
bản thân khi được ôm các em
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động

4. Củng cố (4’)
- Em cảm thấy thế nào khi nhận được sự yêu thương của mọi người?
- Nhận xét giờ học
5. Dặn dò (1’)
- Chuẩn bị bài sau
Chủ đề 5: KHÁM PHÁ BÀN TAY KỲ DIỆU (TIẾT 2)
I.MỤC TIÊU
- HS rèn luyện việc trao đổi yêu thương từ đôi bàn tay với mọi người xung
quanh.
- HS thực hành những hành vi yêu thương từ đôi bàn tay.
- HS viết lại được những việc làm tốt từ đôi bàn tay.
II.CHUẨN BỊ
1.Giáo viên
2.Học sinh
- SGK, vở thực hành Hoạt động trải nghiệm 1, tấm bìa, kéo
- Lớp hát.

a)Hđ 1: Tìm vật theo tiếng vỗ tay
*)Mục tiêu: Nhằm tạo hứng thú cho

lớp học, thực hành với đôi bàn tay biết
khích lệ.
*)Phương pháp và hình thức: Trò chơi
- GV tổ chức trò chơi:” Tìm vật theo

tiếng vỗ tay” và phổ biến luật chơi:
+ Cả lớp cùng dung tiếng vỗ tay để

giúp bạn tìm ra đồ vật cần thiết. Khi - HS nghe.
bạn đến gần chỗ đồ vật tiếng vỗ tay to
dần, đến sát đồ vật vỗ tay thật to, bạn
đi xa đồ vật tiếng vỗ tay nhỏ dần.
+ Cả lớp thống nhất đồ vật và nơi để

đồ vật
+ Mời một bạn đứng ra cửa lớp chính

là bạn đi tìm đồ vật. Bạn đó sẽ đi theo
tiếng vỗ tay của các bạn.
- HS chơi theo hướng dẫn của GV
- GV tổ chức cho HS chơi
- HS nghe.
- GV nhận xét chốt lại ý nghĩa của
tiếng vỗ tay khích lệ bạn chơi, những
điều kì diệu bàn tay có thể làm.
- HS chia nhóm
b)Hđ 2: Thực hiện việc làm yêu
thương .
*)Mục tiêu: giúp HS rèn luyện việc trao

đổi yêu thương từ đôi bàn tay với mọi
người xung quanh.
*)Phương pháp và hình thức: đóng vai - Từng nhóm 3 thực hiện hành vi
yêu thương phù hợp trong mỗi
- GV chia lớp thành các nhóm 3 và
giao nhiệm vụ nhóm. tình huống GV đưa ra.
- GV HD hành vi mẫu trong một tình

huống:
- HS có thể có các phương pháp
+ GV hỏi:đi thăm bạn ốm thì bàn tay khác nhau như: Đặt tay lên trán
em làm gì? và hỏi: Bạn có mệt không?; cầm
tay bạn, nhìn bạn và nói: Bạn cố
gắng lên nhé!
- Tổ chức cho HS làm nhóm theo các

tình huống trong SGK.
- HS thực hiện
- GV yêu cầu từng nhóm thực hiện
tình huống sau đó đổi vai cho nhau: - Tình huống 1: Thưa cô, cô để em
mang đỡ cho ạ!
- Tình huống 2:Lớp bẩn quá, các

- GV sử dụng 1- 2 tình huống để HS bạn ơi nhặt rác nào.
thực hiện các phương án khác nhau.
- Tình huống 3: Bàn tay vẫy em,
- GV có thể mở rộng them các tình em ơi ra đây chơi với chị.
huống gắn với cuộc sống.
- Tình huống 4:Để tớ giúp bạn
- GV quan sát các nhóm ghi nhận việc mang áo mưa nhé.
làm của HS đặc biệt những phương án
sang tạo. - Tình huống 5: Bố ơi, để con xách
dép cho bố.
- GV trao đổi với HS về cảm xúc của
mọi người khi trao và nhận những - Tình huống 6: Tớ ở nhà để xao
điều tốt đẹp từ đôi bàn tay. bóp chân cho ông.
- GV nhắc HS hãy thực hành những

điều tốt đẹp từ đôi bàn tay vào cuộc
sống, nhận xét hoạt động, tuyên dương
những trường hợp điển hình.
c)Hđ 3: yêu thương từ bàn tay em.
*)Mục tiêu: HS thực hành những hành

vi yêu thương từ đôi bàn tay.
*)Phương pháp và hình thức: theo

nhóm.
- GV yêu cầu HS nêu những việc đôi

bàn tay mình làm được. Nêu thêm
những việc đôi bàn tay mình có thể
làm được.
- HS trả lời: bàn tay em để ôm bố,
- GV hướng dẫn hành vi mẫu: Nói mẹ; bàn tay em giúp mẹ việc nhà;
những việc làm yêu thương từ đôi bàn …
tay.
- GV hỏi: Bàn tay em để làm gì?
- GV giải thích một số từ để HS rõ từ

đó gồm những hành vi nào. - HS thực hiện
- GV tổ chức cho HS hoạt động: Thể - HS: Bàn tay là để làm gì?
hiện hành vi yêu thương
- HS thể hiện giơ tay, bắt tay
- GV: Bàn tay, bàn tay nhau.
- GV nói: Chào hỏi - HS: Bàn tay là để làm gì?
- HS: vỗ về vai bạn….
- GV nói: An ủi bạn…. - HS nghe.
- GV nhắc HS một số việc làm chưa tốt

của bàn tay: đẩy bạn, giật tóc bạn,
ném đồ…dặn HS không nên làm
những việc xấu, hãy làm những việc
- HS nghe
tốt từ đôi bàn tay mình.
- GV nhận xét và nhắc nhở HS luôn

thực hiện những việc tốt từ đôi bàn tay - HS cắt bàn tay theo HD của GV
d)Hđ 4: Tạo bàn tay kì diệu
*)Mục tiêu: HS viết lại được những - HS thực hiện.

việc làm tốt từ đôi bàn tay.
*)Phương pháp và hình thức: cá nhân

- HS thực hiện, và treo bàn tay
- Yêu cầu HS từ những tấm bìa hãy mình làm lên “ Cây việc tốt” của
vẽ/xé/cắt thành các hình bàn tay của lớp.
mình. Mỗi em có thể làm 2- 3 bàn tay.
- GV hướng dẫn HS viết/vẽ những việc

làm tốt của mình vào các bàn tay ấy.
Nhắc HS ghi tên của mình vào các bàn
tay. - HS trả lời
- GV hỏi: Em đã làm được bao nhiêu - HS nghe và thực hiện

việc tốt?
- GV dặn HS nhớ vị trí treo bàn tay

của mình và trong tuần các em hãy bổ
sung những việc làm tốt của mình để
buổi sau GV sẽ xem ai làm được nhiều
việc tốt.
- GV nhận xét, tổng kết.

4. Củng cố (4’)
- Em cảm thấy thế nào khi thực hiện những việc tốt từ đôi bàn tay mình?
5. Dặn dò (1’)
Chủđề 5: KHÁM PHÁ BÀN TAY KỲ DIỆU (TIẾT 3)
I.MỤC TIÊU
- HS tự tin giới thiê ̣u món quà do tay mình làm ra và nói được lời chúc
tă ̣ng cho người mà HS tă ̣ng nhân dịp nào đó.
- HĐ này củng cố viê ̣c thực hiê ̣n nhiê ̣m vụ 4 SGK mà HS làm tại nhà.
- HS bước đầu biết tự đánh giá mứcđô ̣ thường xuyê ̣n thực hiê ̣n hành vi
yêu thương từ đôi bàn tay.
II.CHUẨN BỊ
1.Giáoviên
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm 1; tranh ảnh minh họa trong SGK ,
thẻ màu.
2.Họcsinh
- Lớp hát. - Cả lớp hát

- HS nghe.
a)Hđ 1: Giới thiệu món quà tôi làm.
*)Mục tiêu: HS tự tin giới thiê ̣u món

quà do tay mình làm ra và nói được lời
chúc tặng cho người mà HS tặng nhân
dịp nào đó. HĐ này củng cố viê ̣c thực
hiê ̣n nhiê ̣m vụ 4 SGK mà HS làm tại nhà.
*)Phương pháp và hình thức: theo nhóm
- GV yêu cầu Hs mở sách HĐTN - HS mở sách trang 48- 49

- Y/C HS nêu những viê ̣c đôi bàn tay của - HS lắng nghe yêu cầu
mình làm được
- GV chia lớp thành các nhóm 4- 5 HS

- HS chia nhóm
+ Các cá nhân giới thiê ̣u sản phẩm của

mình trong nhóm, sau đó mỗi bạn

chọn 1 sản phẩm mà mình thích nhất
và giải thích lí do.
- GV giải thích mô ̣t số từ để HS rõ từ đó
+ Yêu cầu cầu các bạn đứng dâ ̣y giới
gồm những hành vi nào. ( An ủi thì hành
thiê ̣u khi nói.
vi thường là vỗ tay vào vai bạn; tay xoa
xoa vào lưng bạn; tay mình nắm lấy tay - HS nghe.
bạn... đối với hành vi cụ thể thì không
cần giải thích như quét nhà giúp mẹ)
- GV yêu cầu HS để sản phẩm của mình

trên bàn theo nhóm và tổ chức cho HS đi
xem món quà của các bạn khác.
- GV nhắc nhở HS về mô ̣t số bàn tay đôi - HS thực hiện để sản phẩm của mình
khi còn chưa làm viê ̣c tốt: đẩy bạn, giâ ̣t lên bàn và đi xem món quà của các
tóc bạn,... và dăn HS không nên làm bạn trong nhóm và khen món quà của
những viê ̣c xấu mà hãy làm những viê ̣c các bạn.
tốt với đôi bàn tay mình.
- GV nhâ ̣n xét HĐ và nhắc nhở HS luôn

thực hiê ̣n những viê ̣c làm yêu thương từ - HS lắng nghe
đôi bàn tay của mình.
b)Hđ 2: Nhìn lại tôi.
*)Mục tiêu: HS bước đầu biết tự đánh

giá mứcđộ thường xuyê ̣n thực hiê ̣n hành
vi yêu thương từ đôi bàn tay.
*)Phương pháp và hình thức: theo

nhóm, cá nhân.
- Yêu cầu HS thực hiê ̣n nhiê ̣m vụ 5 trong

SGK HĐTN 1 trang 52.
- HS quan sát tranh trong SGK
+ Tranh 1: Giúp đỡ mọi người.

+ Tranh 2: Khích lê ̣ đô ̣ng viên.
- GV đă ̣t câu hỏi: Em đã làm được những + Tranh 3: Thể hiê ̣n tình cảm.
viê ̣c yêu thương nào trong 3 viê ̣c trên?
- HS nêu các viê ̣c mình làm được.
- GV phát thẻ ngôi sao và đăt câu hỏi
theo gợi ý từ tranh để HS tự đánh giá:
+ Bạn nào luôn giúp đỡ mọi người? - HS giơ thẻ phù hợp với mức đô ̣ thể
hiê ̣n của mình:
+ Bạn nào luôn biết khích lê ̣ , đô ̣ng viên
mọi người? + Màu xanh luôn luôn thực hiê ̣n.
+ Bạn nào thường xuyên thể hiê ̣n tình + Màu vàng thi thoảng thực hiê ̣n.
cảm với mọi người?
+ Màu đỏ chưa thực hiê ̣n.
- GV nhâ ̣n xét tuyên dương thẻ màu
xanh, nhắc nhở với thẻ màu vàng và
hướng dẫn rèn luyê ̣n với HS thẻ màu đỏ.
4.Củngcố (4’)
5. Dặndò (1’)
Chủđề 5: KHÁM PHÁ BÀN TAY KỲ DIỆU (TIẾT 4)
I.MỤC TIÊU
- Giúp HS chú ý quan sát ghi nhâ ̣n hành vi tốt từ đôi bàn tay của bạn, đưa
ra lời khuyên để bạn làm tốt hơn.
- HS tổng kết viê ̣c làm tốt từ đôi bàn tay, tạo đô ̣ng lực cho HS duy trì viê ̣c
làm tốt.
- Giúp HS bước đầu có ý thức rèn luyê ̣n tiếp theo về những mong đợi của
bạn đối với đôi bàn tay mình.
II.CHUẨN BỊ
1.Giáoviên
2.Họcsinh
- Lớp hát. .
a)Hđ 1: Thích gì, mong gì ở bạn
*)Mục tiêu: Giúp HS chú ý quan sát ghi

nhận hành vi tốt từ đôi bàn tay của bạn,
đưa ra lời khuyên để bạn làm tốt hơn
- GV giao nhiê ̣m vụ nhóm 4 cho HS:

Hãy nói mô ̣t viê ̣c làm tốt của bạn mà em - HS thực hiê ̣n thảo luâ ̣n theo nhóm
nhớ nhất? ( Mình nhớ nhất hôm bạn xô mình ngã
và bạn đỡ mình đứng dâ ̣y
- GV quan sát các nhóm hoạt đô ̣ng để
mỗi HS nhâ ̣n được 3 biều bạn thích ở - HS nghe.
mình: Em đã làm những viê ̣c yêu thương
nào trong ba viê ̣c trên.
- GV yêu cầu các nhóm thảo luâ ̣n tiếp tục - HS tiếp tục thảo luâ ̣n ( Cả nhóm
trong nhóm về điều mà nhóm mong bạn mong muốn đôi bàn tay của bạn thân
tiến bô ̣ hơn. thiê ̣n hơn, không đẩy bạn ngã nữa.)
- GV ghi nhâ ̣n các thẻ màu, hỗ trợ HS - HS lắng nghe
hoàn thiê ̣n những điều HS mong muốn
điều chỉnh và tiến bô ̣ hơn.
b)HĐ2: Trồng “ Cây viêc̣ tốt”
*)Mục tiêu: HS tổng kết viê ̣c làm tốt từ

đôi bàn tay, tạo động lực cho HS duy trì

viê ̣c làm tốt.
*)Phương pháp và hình thức: cả lớp
- GV yêu cầu HS đếm những viê ̣c làm tốt

đã được viết trong những hình bàn tay
yêu thương của mình. - HS đếm
- GV yêu cầu HS tiếp tục trồng “ Cây

viê ̣c tốt”
- HS trồng cây viê ̣c tốt.
- GV hỏi: Em đã làm được bao nhiêu
viê ̣c tốt? Ai làm được sáu viê ̣c? Ai làm
được tám viê ̣c? mười viê ̣c?
- HS trả lời câu hỏi tùy viê ̣c mình đã
- GV hướng dẫn thêm HS cách làm làm được.
những viê ̣c tốt.
- HS lắng nghe
- Yêu cầu HS treo các bàn tay lên “ Cây
viê ̣c tốt” dă ̣n HS tiếp tục làm viê ̣c tốt để
cây trở nên xum xuê hơn. - HS trao các bàn tay lên và ghi nhớ
lời gv dă ̣n.
c) HĐ3:Tiếp tục làm viêc̣ tốt
*) Mục tiêu:Giúp HS bước đầu có ý thức

rèn luyê ̣n tiếp theo về những mong đợi
của bạn đối với đôi bàn tay mình.
- GV giao nhiê ̣m vụ nhóm: Nhóm góp ý

cho bạn về cách có thể làm viê ̣c tốt tiếp
theo.
- GV Yêu cầu HS thực hiê ̣n theo nhóm - Từng HS nói lại với nhóm điều mà
các bạn mong mình làm tốt hơn,chia
sẻ với các bạn trong nhóm về viê ̣c
- GV mời 1 số học sinh chia sẻ về dự mình làm đểbàn tay làm được nhiều
định của mình. viê ̣c tốt hơn nữa. Nhóm góp ý kiến
- GV nhâ ̣n xét và dă ̣n HS thực hiê ̣n hành cho các thành viên
vi yêu thương mỗi ngày. Hãy tiếp tục
- HS chia sẻ
làm viê ̣c tốt để viết vào bàn tay yêu
thương để trao lên “ Cây làm viê ̣c tốt”
- HS lắng nghe
4.Củngcố (4’)
5. Dặndò (1’)
CHỦ ĐỀ 6: TẬP LÀM VIỆC NHÀ, VIỆC TRƯỜNG
I. Mục tiêu:
+ Nêu được một số việc làm giúp nhà cửa gọn gàng, sạc sẽ.
+ Thực hiện được một số việc làm để nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ.
+ Giữ được an toàn khi tham gia làm việc nhà
+ Năng lực thích ứng với cuộc sống: Hình thành một số thói quen, nếp sống sinh
hoạt và kỹ năng tự phục vục
+ Phẩm chất:
* Chăm chỉ: Tích cực tham gia sắp xếp nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ
* Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn và bảo quản đồ dùng trong nhà, trong lớp.
II. Chuẩn bị
- GV: + Các bức tranh trong chủ đề

+ Hình ảnh nhà cửa gọn gàng, bừa bộn
- HS: SGK hoạt động trải nghiệm 1, VBT HĐTN 1
+ Giấy màu kéo, hồ dán, bút màu, bút chì, khăn lau khô, áo sơ mi
+ Bộ thẻ ngôi sao màu xanh, màu đỏ, màu vàng.
II. Nội dung hoạt động
Tiết 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi đông
- GV cho HS hát bài: ......
2. Hoạt động khám phá – kết nối kinh
nghiệm
Hoạt động 1.Giới thiệu chủ đề
*Mục tiêu: - Giúp HS tạo hứng thú,
chia sẻ kinh nghiệm về những việc làm
góp phần giữ gìn nhà cửa gọn gàng - HS lắng nghe
* Cách tiến hành
- Gv tổ chức cho HS chơi TC: Ai nhanh - HS quan sát tranh
nhất/ Nhìn hình đoán chủ đề để HS dự
đoán tên chủ đề
- Cách chơi: + Gv lần lượt chiếu trên - HS dự đoán và trả lời tên chủ đề của
màn hình hoặc đính lên bảng các hình mỗi tranh
ảnh trong trang chủ đề (SGK trang 53) - Tranh 1: Gấp quần áo, giũ áo, ...
+ GV yêu cầu HS gọi tên hoạt động / - Tranh 2: Quét nhà, quét phòng, ...
việc làm có trong tranh, trong vòng 5 - Tranh 3: Rửa bát, rửa chén, rửa đĩa, ...
giây. - Tranh 4: Dọn dẹp bàn học, lau bàn
học,....
- HS: Điểm giống nhau của cả bốn bức

- GV nhận xét HS khi tham gia trò chơi tranh là các bạn nhỏ đều đang làm việc
nhà để giúp nhà cửa gọn gàng, sạch sẽ.
- GV: + Bốn bức tranh chủ đề có những + Việc làm giúp nhà cửa gọn gàng:
điểm gì giống nhau? tranh 1
+ Việc làm giúp nhà cửa sạch sẽ: tranh
2,3,4
- HS: công việc của bạn trong tranh

+ Tranh 1: Bạn nữ đang gấp quần áo
+ Tranh 2: Bạn nam đang rửa bát, đĩa
+ Tranh 3: Bạn nam đang quét nhà
+ Bạn nhỏ trong từng bức tranh đang + Tranh 4: Bạn nữ đang lau bàn
làm công việc gì để giúp nhà cửa gọn
gàng, sạch sẽ?
- GV nhận xét tổng kết hoạt động:
Bác Hồ kính yêu đã từng nói: Tuổi nhỏ

làm việc nhỏ/ Tùy theo sức của mình.
Mỗi chúng ta hãy tham gia làm việc nhà
phù hợp với lứa tuổi, sức khỏe để giúp
đỡ bố mẹ, đó cũng là những hành động
tốt để trở thành người tốt.
Hoạt động 2: Nhận biết nhà cửa sạch

sẽ
*Mục tiêu: HS nhận biết được nhà cửa

sạch sẽ, gọn gàng, qua đó HS nhận thức
được trách nhiệm của bản thân với gia - HS quan sát tranh
đình.
* Cách tiến hành:
- GV chiếu trên màn hình 5 bức ảnh/

tranh hoặc đính lên bảng các bức tranh ở - HS: tranh 1: Giường ngủ bừa bộn với
nhiệm vụ 1 trong SGK trang 54 để HS nhiều quần áo, chăn màn chưa gấp
quan sát
+ Tranh 2: Phòng khách sạch sẽ, gọn
- GV: + Bức tranh nào thể hiện nhà cửa gàng.
sạch sẽ, gọn gàng? Vì sao
+ Tranh 3: Tủ quần áo ddwuocj xếp gọn
+ Nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng được thể gàng, ngăn nắp.
hiện như thế nào?
+ Tranh 4: Giá sách và bàn học có nhiều
sách vở đồ dùng học tập lộn xộn.
+ Tranh 5: Khu bếp bẩn, xoong chảo,

bát đũa không sạch sẽ, dao thớt để dưới
sàn nhà.
- GV tổng kết, nhận xét
- Gv lưu ý: Nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng

được thể hiện qua tất cả các vị trí, đồ
dùng có trong nhà.
Hoạt động 3: Tìm hiểu các công việc e

thường làm ở nhag
*Mục tiêu: HS tìm hiểu việc thực hiện

những công việc nhà của các bạn trong
nhóm và chia sẻ các kinh nghiệm làm
việc nhà để giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, gọn
gàng. Qua đó HS có thêm kinh nghiệm
làm việc nhà
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ở nhiệm

vụ 2 trong SGK và TLCH: Nêu những
việc làm của các bạn nhỏ để giữ gìn nhà
cửa gọn gàng, sạch sẽ. - HS quan sát tranh và TLCH:
+ Tranh 1: Bạn nữ đang sắp xếp sách vở

lên giá sách
+ Tranh 2: Bạn nữ đang lau ghế
+ Tranh 3: Bạn nữ đang gấp quần áo

+ Tranh 4: Bạn nam đang lau nhà
+ Tranh 5: Bạn nữ đang quét sân
- GV tổng kết, nhận xét - HS lắng nghe
- GV: Ở nhà em đã giúp bố mẹ những

việc làm nào để nhà cửa gọn gàng, sạch
- HS trả lời bằng cách sử dụng bộ thẻ
sẽ?
ngôi sao màu xanh, màu vàng, màu đỏ
GV: + Ai thường xuyên quét nhà? để trả lời.
+ Ai luôn sắp xếp góc học tập của mình

ngăn nắp?
+ Ai tự gấp quần áo và để ngăn nắp

trong tủ?
+ Ai lau bàn ghể hằng ngày?
- GV: Bao nhiêu bạn làm được nhiều

hơn bốn việc thì giơ tay? (Gv tuyên - HS làm theo yêu cầu của GV
dương
+ Bạn nào làm được ba việc? Bạn nào

làm được hai việc? Bạn nào làm được
một việc?
+ Bạn nào chưa làm được việc nào?

( Nếu có HS, có thể hỏi vì sao HS chưa
làm được)
- GV tổng kết: Chúng ta thấy những - HS lắng nghe

việc làm trên đều hướng đến mục đích
giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng, đồng
thời rèn lyện sức khỏe.
3. Tổng kết - HS về nhà quan sát và thực hiện

- GV: Các em về nhà và quan sát xem

rong gia đình các em phong nào đã được
sắp xếp gọn gàng ngăn năp?
Phòng nào chưa được săp xếp gọn gàng

ngăn nắp?
- GV: em được ra việc làm phù hợp để

các phòng trong gia đình nhà mình được
sạch sẽ, gọn gàng
Tiết 2: Chủ đề 6: Tự làm việc nhà, việc trường
I. Mục tiêu:
- HS biết lựa chọn công cụ lao động đơn giản.
- HS biết cách sử dụng một số dụng cụ gia đình một cách an toàn.
- GD HS yêu thích làm công việc nhà, tự hào về bản thân
+ Năng lực giải quyết vấn đề:
+ Phẩm chất: Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, giúp đỡ mọi người. Chăm chỉ:
tích cực tham gia vào những hoạt động khác nhau ở nhà, ở trường. Trách nhiệm:
Tham gia các công việc của gia đình vừa sức mình
II. Chuẩn bị
- GV: tranh ảnh của nhiệm vụ trong SGk trang 56 – 57
+ Chậu thau, khăn mặt, quần áo, khăn, chăn mỏng

- HS: SGK, Khăn lau bàn, chổi quét, hình ảnh, video ghi lại công việc mình đã
giúp bố mẹ
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của Gv Hoạt động của HS

1. Khởi động
- Gv cho HS hát - HS hát: ..................
2. Rèn luyện kỹ năng và vận dụng mở

rộng
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách lau bàn

ghế
*Mục tiêu: HS biết cách lựa chọn và

thực hiện các thao tác một cách an toàn
với công cụ lao động đơn giản. HS hình
thành năng lực giải quyết vấn đề, cảm
thấy tự hào về bản thân. - HS quan sát tranh và TLCH
*Cách tiến hành: + Chậu, khăn lau, nước
- GV: HS quan sát tranh và TLCH:
+ Khi lau bàn ghế em cần chuẩn bị + 4 bước:

những gì?
bước 1:Chuẩn bị giẻ lau, chậu nước
+ Nêu các bước lâu bàn ghế?
bước 2: Giặt giẻ lau và vắt khô
bước 3: Lau bàn trước, lau ghế sau
bước 4: Giặt lại giẻ lau cho sạch, vắt

khô và tiếp tục lau đến khi bàn, ghế sạch
- Gv nhận xét và tuyên dương HS
Hoạt động 2: Thực hành

- Gv hướng dẫn và làm mẫu theo 4 bước - HS quan sát

lau bàn ghế.
- GV gọi HS lên bảng thực hành từng

- HS thực hành lau bàn ghế theo sự
bước lau bàn ghế
hướng dẫn của Gv.
+ Gv quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS.
+ GV nhắc nhở HS khi lau bàn ghế chú

ý giữ vệ sinh và an toàn khi thực hành
- GV hướng dẫn HS trao đổi theo cặp

đánh giá mức độ gọn gàng, sạch sẽ theo - HS thực hiện theo cặp đánh giá mức
tiêu chí: độ gọn gàng.
+ Sạch sẽ ( bàn ghế khô ráo, sạch sẽ và
mặt sàn bên dưới không bị ngấm nước)
+ Gọn gàng ( bàn ghế được sắp xếp

ngay ngắn, các dụng cụ được cất đúng
vị trí?
- Gv nhận xét, trao đổi:
+ Bạn nào tự nhận thấy bàn ghế của

mình gọn gàng, sạch sẽ?
+ Bạn nào nhận thấy bàn ghế của mình

sạch sẽ nhưng chưa gọn gàng?
+ Bạn nào nhận thấy bàn ghế của mình

gọn gàng nhưng chưa sạch sẽ?
- Gv tổng kết, tuyên dương HS
3. Tổng kết
- GV dặn HS về nhà thực hành tại nhà - HS về nhà thực hành

phụ giúp bố mẹ một số công việc vừa
sức.
Tiết 3: Chủ đề 6: Tập làm việc nhà, việc trường
I. Mục tiêu
- HS nhận diện được nguy cơ không an toàn trong quả trình làm việc nhà và
sử dụng công cụ lao động không đúng cách.
- HS nhận biết và thực hiện được những việc giúp nhà cửa sạch sẽ.
- HS có ý thức cẩn thận và chú tâm khi làm việc
+ Năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực giải quyết vấn đề: làm công việc
nhà an toàn
Tích cực tham gia làm công việc nhà đảm bảo an toàn, hiệu quả. Trách nhiệm:
Có ý thức giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng.
II. Chuẩn bị
- GV: Tranh ảnh của nhiệm vụ 4 trong SGk trang 58, 59
- HS: SGK,

1. Khởi động
- GV cho HS hát bài: ..... - HS hát: .......
2 .Rèn luyện kỹ năng và vận dụng
Hoạt động 1: Giữ an toàn khi làm

việc nhà
*Mục tiêu: HS nhận diện được nguy

cơ không an toàn trong quả trình làm

việc nhà và sử dụng công cụ lao động
không đúng cách.

- HS đọc nhiệm vụ và thực hiện theo
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 4
yêu cầu của GV
trong SGK trang 58 và thảo luận theo
nhoms4 TLCH:
+ Bạn nào biết giữ an toàn khi làm + Bạn biết giữ an toàn khi làm việc :
việc nhà? bức tranh 2,3,5
+ Bạn nào chưa đảm bảo an toàn cho + Bạn chưa đảm bảo an toàn khi làm
mình và cho người khác? Vì sao? việc: tranh 1,4,6
+ Nguy cơ không an toàn nằm ở chỗ
nào?
- HS chia sẻ trước lớp
- GV mời đại diện các nhóm lên chia
sẻ
- HS lên cầm chổi quét lớp
- GV cho HS thực hành với chổi quét
lớp
- GV cho HS nhận xét
3. Tổng kết
- Gv dặn HS về nhà ôn lại bài và vận - HS lắng nghe

dụng kiến thức của bài học thực hành
ở nhà
Tiết 4: Chủ đề 6 : Tập làm việc nhà, việc trường

I. Mục tiêu
- Hs nhận biết và thực hiện những việc làm giúp nhà cửa sạch sẽ, gọn gàng
- HS biết tự đánh giá những việc mình làm để giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, gọn
gàng.
- HS có ý thức làm việc nhà thường xuyên, yêu lao động.
+ Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: Kỹ năng lập kế hoạch, kỹ năng thực
hiện kế hoạch và điều chỉnh hoạt động, kỹ năng đánh giá hoạt động
thể hiện qua việc chủ động tham gia vào những hoạt động khác nhau khi ở nhà,
ở trường
II. Chuẩn bị
- GV: tranh ảnh của nhiệm vụ 5 và 6 trong SGk trang 60,61,62
- HS: SGK

1. Khởi động
- GV cho HS hát: ..... - HS hát
2 . Vận dụng – mở rộng
Hoạt động 1: Làm đâu sạch đấy
*Mục tiêu: HS nhận biết và thực hiện

những việc làm giúp nhà cửa sạch sẽ,
gọn gàng
* Cách tiến hành:

- HS quan sát tranh và thảo luận theo
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ở nhóm 4

nhiệm vụ 5 trong SGk trang 60 và làm
việc theo nhóm 4 TLCH:
+ Những đồ vật chưa được sắp xếp
+ Chỉ ra những đồ dùng chưa được sắp
gọn gàng trong nhà bếp: xoong, dao,
xếp gọn gàng?
thớt, bát,.....
+ Những đồ vật chưa được sắp xếp

gọn gàng trong phòng khách là: cặp
sách, đồ chơi....
+ Các đồ dùng cần được để đúng nơi

+ Các đồ dùng cần được sắp xếp như
quy định.
thế nào để nhà cửa gọn gàng hơn?
- Đại diện Hs lên chia sẻ
- GV gọi đại diện các nhóm lên chia sẻ
- HS nhận xét
- GV gọi HS nhận xét
- HS: không vứt rác bừa bãi, bỏ rác
- GV: Em hiểu thế nào là làm đâu, gọn
vào thùng, Chơi xong dọn sạch đồ
sach đấy?
chơi cất đúng chỗ ....
- HS lắng nghe
- Gv nhận xét và kết luận: Các em phải
luôn có yw thức và cùng chung trách
nhiệm với bố mẹ để giữ gìn nhà cửa
sạch sẽ, gọn gàng.
Hoạt động 2: Dọn dẹp thường xuyên
*Mục tiêu: Giúp HS hiểu, để nhà cửa

hay lớp học gọn gàng, sạch sẽ, mọi
thành viên cần lau chùi, dọn dẹp
thường xuyên.

- HS quan sát tranh và thảo luận theo
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong nhóm 2 TLCH:
SGk trang 61 và cùng nhau thảo luận
nhóm 2 TLCH:
+ Nêu những việc làm hằng ngày,

hằng tuần, hằng tháng?
+ Vì sao những việc đó lại được làm

hằng ngày, hằng tuần , hằng tháng?
- HS chia sẻ việc làm của mình
- GV gọi các nhóm chia sẻ
- GV gọi HS nhận xét

- HS thực hành dọn dẹp theo nhóm
- GV tổ chức cho HS thực hành dọn
dẹp các góc học tập của lớp học và sắp Nhóm 1: Lau chùi và sắp xếp lại góc
xếp chỗ ngồi của mình theo số nhóm học tập.
tương ứng
+ Nhóm 2: Gấp lại chăn gối
- GV quan sát và hỗ trợ, đôn đốc công
+ Nhóm 3: Chăm sóc cây xanh và lau
việc của các nhóm
chậu hoa
.........
- GV: sau khi làm việc xong e có cảm
- HS phát biếu cảm nhận của mình sau
nghĩ gì về việc làm của mình?
khi làm việc.
- GV nhận xét tuyên dương HS
- GV tổng kết hoạt động và dặn dò HS

xây dựng thời khóa biểu làm việc nhà - HS lắng nghe và thực hiện
và thực hiện những việc làm đó để nhà
cửa sạch sẽ, gọn gàng.
3. Phản hồi và hướng dẫn rèn luyện

tiếp theo
Hoạt động 1: Nhìn lại tôi
*Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá những

việc mình đã làm để giữ gìn nhà cửa
sạch sẽ, gọn gàng
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ở

nhiệm vụ 6 trong SGK trang 62 và
- HS quan sát tranh và TLCH:
TLCH: Các bạn trong tranh đang làm
những công việc gì? + Tranh 1: Một bạn nữ đang lau bàn
+ Tranh 2: Một bạn nam đang rửa ấm

chén
+ Tranh 3: Một bạn nữ đang lau bảng

+ Bạn nào thường xuyên thực hiện một
cách chủ động? - HS tự đánh giá đối với mỗi tình
huống dọn dẹp nhà cửa trong từng
+ Bạn nào thường phải có sự khích lệ,
tranh:
nhắc nhở thì mới thực hiện?
+ Bạn nào nghĩ mình có thể làm được

những việc khác để giữ gìn nhà cửa
sạch sẽ, gọn gàng?

- HS lắng nghe
Hoạt động 2: Thích gì, mong gì ở
bạn
*Mục tiêu: đánh giá mức độ tham gia

hoàn thành công việc tại lớp và biết
cách sử dụng những dụng cụ phù hợp
an toàn
- Gv cho HS thực hành theo nhóm 4

làm công việc ở lớp để lớp gọn gàng, - HS hoạt động theo nhóm 4
sạch sẽ
- GV mời đại diện các nhóm lên trình

bày - HS trình bày
- GV yêu cầu HS các nhóm đánh giá

nhóm bạn với hai tiêu chí:
- HS đánh giá bạn theo 2 tiêu chí
+ Thực hiện đúng thao tác như hướng
dẫn
+ Giữ an toàn khi làm việc

- HS lắng nghe
Hoạt động 3: Tổ chức đánh giá tổng
hợp
*Mục tiêu: GV đánh giá HS trong lớp

qua các hoạt động giữ gìn nhà cửa
sạch sẽ, gọn gàng, từ đó phát triển các
kỹ năng đánh giá.
- Gv cho HS làm việc nhóm 6 và

TLCH:
- HS hoạt động nhóm 6 và dùng bộ thẻ
+ Bạn nào luôn giữ nhà cửa sạch sẽ, ngôi sao trả lời 2 câu hỏi.
gọn gàng?
+ Bạn nào biết làm đâu sach đấy?
- GV mời các nhóm tổng kết số sao

của nhóm mình và báo cáo - Các nhóm báo cáo tổng hợp
+ Gv tuyên dương HS làm tốt và động

viên HS chưa tích cực để thực hiện tốt
hơn
Hoạt động 4: Thường xuyên làm

việc nhà
*Mục tiêu: Giúp HS có ý thức thường

xuyên làm việc nhà, yêu lao động và
chăm chỉ làm việc.
- GV cho HS làm việc theo nhóm 6 - HS làm việc nhóm 6 theo hướng dẫn
chia sẻ trong nhóm dự định giúp gia của GV.
đình làm những công việc gì và làm
vào khi nào?
- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạc

làm việc nhà: Việc nào là hằng ngày, - HS xây dựng kế hoạch.
hằng tuần, hằng tháng
- GV yêu cầu HS thực hiện đúng dự

- HS giám sát thục hiện công việc lẫn
định rèn luyện
nhau.
4. Tổng kết
- GV chốt lại chủ đề 6

- HS lắng nghe
- Gv dặn HS về nhà thực hành và tự
- HS thực hiện ở nhà
đánh giá hiệu quả công việc mình làm
CHỦ ĐỀ 7: THÂN THIỆN VỚI HÀNG XÓM

I. MỤC TIÊU
Sau khi học xong, HS:
- Kể được tên, đổ tuổi, công việc của một số người hàng xóm xung quanh nơi
gia đình mình sống.
- Kể được một số việc làm của mình và gia đình đã cùng làm với hàng xóm.
- Nói được lời chào hỏi khi gặp mặt và sử dụng đúng kính ngữ với đối tượng
giao tiếp.
*Hình thành năng lực, phẩm chất:
+ Phẩm chất: nhân ái ,yêu thương
+ Năng lực: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng
tạo.
III.CHUẨN BỊ
1.GV: - Một số tranh ảnh liên quan đến chủ đề.
- SGK bộ môn HĐTN.

2.HS: - SGK Hoạt động trải nghiệm 1, vở BT Hoạt động trải nghiệm 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tiết 1
1. Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề
Bước 1: Cho cả lớp hát bài “ Chim - Cả lớp hát
vànhkhuyên”,nhạc và lời Hoàng Vân.
- Khi hát đến câu “ Chim gặp bác
Chàomào” thì GV cho cả lớp từng đôi
nhìn nhau cười thân thiện và nói “
Chào bác”
- Tương tự với các câu khác.
Bước 2: Nhận xét - Quan sát
Bước 3: Yêu cầu HS quan sát tranh
theo chủ đề trong SGK/ trang 63: - Trong tranh có các bạn nhỏ, có bố
- Em nhìn thấy những gì trong bức của bạn gái và mẹ của bạn trai
tranh?
- Mọi người trong tranh thể hiện sự - Bạn gái cho bạn trai chuối, vẻ mặt
thân thiện như thế nào? tươi cười
Bước 4: Nhận xét, chốt kiến thức:

Trong tranh có 2 gia đình của 2 bạn
nhỏ. Các bạn nhỏ chia sẻ 1 phần hoa
quả cho nhau . Vẻ mặt của ai trong
bức tranh cũng rất vui vẻ và hạnh
phúc.
Để mọi người luôn vui vẻ, sống tình
cảm, chan hòa hơn thì chúng ta cần
phải thân thiện với những người hàng
xóm của mình và chủ đề hôm nay sẽ
giúp các em biết cách thể hiện sự thân
thiện với hàng xóm.
2. Hoạt động 2: Chia sẻ về hàng xóm
của em. - HS thực hiện kể tên trong nhóm
* Giới thiệu tên người hàng xóm: bàn- chia sẻ trước lớp.
Bước 1: Yêu cầu HS mở Vở bài tập
Hoạt động trải nghiệm 1 và làm việc
nhóm đôi: Kể tên những người hàng
xóm của mình cho bạn nghe

Bước 2: Gọi HS lên chia sẻ
Bước 3: Nhận xét, chốt:
Các em đã biết rất nhiều tên hàng xóm
của mình . Như vậy là các em cũng 1
phần quan tâm đến hàng xóm của
mình rồi đấy! - Quan sát
*Kể chuyện về người hàng xóm:
Bước 1: Yêu cầu HS quan sát tranh - Chia sẻ : vệ sinh đường làng, bạn
1,2,3,4,5 trong SGK/ trang 64,65. nhỏ chào hỏi ông hàng xóm, sang
- Những việc làm cùng hàng xóm thăm hàng xóm bị ốm, cho hàng xóm
trong các bức tranh? mớ rau, hàng xóm chúc Tết nhà nhau.
Bước 2: Gọi HS chia sẻ

Bước 3: Nhận xét
- Ngoài những việc làm trên, em còn
biết những việc làm nào có thể làm
cùng với hàng xóm nữa?
Bước 4: Yêu cầu mỗi HS chọn một
việc làm của gia đình mình với hàng
xóm mà mình thích nhất rồi chia sẻ
trong nhóm 4
Bước 5: GV HD mẫu kể : “ Nhà tớ có
cô hàng xóm tên là Hoa. Mẹ tớ và cô
ấy thường hay đi chợ cùng nhau”
Bước 6: Trao đổi với HS :
- Vì sao cần thân thiện với hàng xóm
của mình?
Bước 7: GV có thể hỏi nâng cao:
- Em hiểu câu: Bán anh em xa, mua
láng giếng gần nghĩa là như thế nào?
( GV có thể giải thích: Câu tục ngữ
này không có chuyện mua bán gì cả.
Câu này có ý khuyên răn chúng ta
nên ăn ở có tình , có nghĩa, sống vui
vẻ, hòa thuận với hàng xóm, láng
giềng kề bên.)
Bước 8: Nhận xét hoạt động, chốt kiến
thức
Chúng ta cần phải thể hiện sự thân
thiện với hàng xóm của mình bằng
nhiều cách như: chào hỏi với vẻ mặt
tươi cười, quan tâm giúp đỡ hàng xóm,
cùng hàng xóm làm các công việc
chung để tăng tính gắn kết giữa mọi
người, để mọi người yêu thương nhau
hơn.
Tiết 2
Hoạt động 3: Chào hỏi hàng xóm

Bước 1: GV nêu ý nghĩa của việc tươi
cười chào hỏi hàng xóm:
Khi chào hỏi hàng xóm chúng ta cần
tươi cười để hàng xóm thấy tình cảm
của mình và thấy mình dễ mến, dễ gần
hơn. Họ sẽ cảm thấy thoải mái, vui vẻ
hơn. - HS quan sát
Bước 2: GV làm mẫu chào hỏi tươi
cười với hàng xóm
Vd: Em chào chị, chị đi học về ạ!
( Vẻ mặt tươi tắn)
Bước 3: Đưa ra các tình huống trong
SGK/ Trang 66,67. Yêu cầu HS sắm - HS quan sát – thực hiện sắm vai
vai các nhân vật trong nhóm 4 và thực
hiện lời chào hỏi. Sau đó đổi vai cho
nhau: - Chào bạn, bạn mới đi học về à?
TH1: Gặp bạn hàng xóm đi qua nhà. - Cháu chào bác ạ, bạn A có nhà
TH2: Đến chơi nhà bạn hàng xóm, không ạ?
gặp bố của bạn. - Con chào bà và chú ạ! Bà và chú đi
TH3: Gặp bà và chú hàng xóm ngoài đâu đấy ạ?
đường. - Cháu chào các bà, các cô và các chú
TH4: Khi em đi qua nhà hàng xóm gặp ạ!
nhiều người bên nhà bạn.
Bước 4: GV quan sát các hoạt động - HS thực hiện chào hỏi
của HS, hỗ trợ HS nếu thể hiện chưa
tốt hành vi chào hỏi , lưu ý về thái độ
khi chào hỏi.

Bước 5: Bổ sung các tình huống gắn
với cuộc sống của HS để rèn luyện.
Vd: Em gặp bác hàng xóm có chuyện
buồn( có người mất)
Bước 6: Mời một số HS thực hiện lời - HS thực hiện
chào trước lớp
Bước 7:GV nhận xét, chốt:
Trong các tình huống mà các em vừa
xử lí . Khi chào hỏi các em cần chú ý
khi chào người lớn tuổi cần có thái độ
lễ phép, kính trọng. Khi gặp nhiều
người cùng 1 lúc các em cần chào
người lớn tuổi trước rồi chào người ít
tuổi. Khi chào, các em có thể hỏi thăm
hàng xóm của mình. Chú ý khi chào
hỏi các em cần phải tươi tắn. Nếu gặp
hàng xóm mà nhà hàng xóm đang có
chuyện buồn thì các em cần chú ý
không nên tươi cười và cần động viên,
an ủi họ.
I. Mục tiêu:
+ Kể được tên, độ tuổi, công việc của một số người hàng xóm xung quanh nơi
gia đình mình sinh sống.
+ Kể được một số việc HS và gia đình đã cùng làm với những người hàng xóm.
+ Nói được lời chào hỏi khi gặp mặt và sử dụng đúng kính ngữ với đối tượng
giao tiếp.
+ Nói được lời cảm ơn, xin lỗi đề nghị trong các tình huống cuộc sống
+ Kỹ năng giao tiếp: giúp HS rèn luyện nói lời cảm ơn xin lỗi trong các tình
huống phù hợp khi sống tại cộng đồng.
+ Phẩm chất:
II. Chuẩn bị:
Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm
1.
1. Khởi động:
- HS hát tập thể bài hát: Chim vành - HS hát.
khuyên.
- GV đặt câu hỏi mở rộng;
+ Trong bài hát chú chim vành + Chim vành khuyên đã gặp và chào:
khuyên đã gặp và chào những ai? bác Chào mào, cô Sơn Ca, anh Chích
Choè, chị Sáo Nâu.
+ Điều đó thể hiện chim vành khuyên + Là một chú chim ngoan ngoãn và
là một chú chim như thế nào? biết gọi dạ bảo vâng.
- GV kết luận và đưa ra yêu cầu tiết
hoạt động.
2. Bài mới
Nhiệm vụ 3: Rèn luyện kỹ năng
Hoạt động 4: Nói lời cảm ơn, xin lỗi
Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện nói lời
cảm ơn, xin lỗi trong các tình huống
phù hợp khi sống tại cộng đồng.
- GV nêu ý nghĩa của việc nói lời cảm - HS lắng nghe
ơn xin lỗi, vì sao phải nói lời cảm ơn

xin lỗi: “Cảm ơn” là lời bày tỏ thái
độ biết ơn, cảm kích trước lời nói,
hành động hay sự giúp đỡ của một ai
đó đối với những người giúp mình.
“Xin lỗi” là lời bày tỏ thái độ ân hận,
hối lỗi trước những sai lầm mình đã
gây ra cho những người khác. Tùy
theo hậu quả xảy ra mà lời xin lỗi có
được tha thứ. Lời cảm ơn và xin lỗi
tưởng rất ngắn gọn nhưng rất đỗi
quan trọng trong cuộc sống hằng
ngày và một người không chỉ có tài
năng mà còn có những phẩm chất đạo
đức quý giá và hãy thực hành nó ngay
từ hôm nay bằng cách nói “Cảm ơn”
và “Xin lỗi” với mọi người.
GV hỏi HS: Cảm xúc của em khi - HS trả lời: Em cảm hấy rất vui.
nhận được lời cảm ơn?
- GV làm mẫu nói lời cảm ơn xin lỗi - HS quan sát vẻ mặt thân thiện khi
với hàng xóm. nói lời cảm ơn, lời nói chân thành,
biết lỗi khi nói lời xin lỗi.
- GV cho HS quan sát các tình huống - HS quan sát thực hiện nhiệm vụ.
trong SGK. Phân tích nội dung từng + TH1: Hà đi học về qua nhà hàng
tình huống. xóm và được bà hàng xóm hỏi thăm.
- Một số HS lên bảng trình bày. + TH2: Khi em đang chơi bị ngã và
được chú hàng xóm giúp đỡ.
+ TH3: Khi em va vào cô hàng xóm
và làm rơi đồ của cô
+ TH4: Khi em bị bác hàng xóm nhắc
nhở vì em làm ồn.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi sắm - HS đóng vai tình huống theo nhóm
vai các nhân vật và thực hiện nói lời đôi.
cảm ơn, xin lỗi.
- Yêu cầu một số nhóm lên thể hiện - Một vài nhóm lên đóng vai trước
trước lớp. lớp.
- GV bổ sung một số tình huống gắn - Hs nêu cách giải quyết.
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động. - HS nhận xét cách giải quyết của bạn.
Hoạt động 5: Nói lời đề nghị phù hợp
Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện nói lời
đề nghị trong các tình huống phù hợp
khi sống tại cộng đồng.
- GV giải thích cho HS vì sao trong - Hs lắng nghe.
trong cuộc sống chúng ta cần biết nói
những lời đề nghị khi cần thiết: Vì khi
có những việc quan trọng chúng ta
cần có những lời đề nghị, yêu cầu lịch
sự với người khác để mọi người có
thể giúp đỡ chúng ta.
- GV làm mẫu nói lời đề nghị với - HS quan sát biểu cảm khuôn mặt để
hàng xóm. GV lưu ý HS khi nói lời có thể làm theo..
đề nghị nên dùng từ có thể trước
những động từ mà chúng ta muốn
giúp. Ví dụ: …có thể chỉ giúp; …
trong SGK. Phân tích nội dung từng + TH1: Khi em nhìn thấy bạn hàng
tình huống. xóm vứt rác bừa bãi.
- Một số HS lên bảng trình bày. + TH2: Khi em đang bê vật nặng và
co bác hàng xóm đi qua.
+ TH3: Khi em nhỏ bị ngã.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi sắm - HS đóng vai tình huống theo nhóm
vai các nhân vật và thực hiện nói lời đôi.
cảm ơn, xin lỗi.
- Yêu cầu một số nhóm lên thể hiện - Một vài nhóm lên đóng vai trước
trước lớp. lớp.
- GV bổ sung một số tình huống gắn - Hs nêu cách giải quyết.
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động. - HS nhận xét cách giải quyết của bạn.
- Nhắc nhở HS khi nói lời cảm ơn, xin - HS thực hiện theo hướng dẫn của
lỗi hay đề nghị nên nói một cách lịch GV.
sự, nhẹ nhàng và chân thành. Và nên
nói lời cảm ơn, xin lỗi hay đề nghị
trong những trường hợp cần thiết.
______________________________________________
I. Mục tiêu:
+ Kể được tên, độ tuổi, công việc của một số người hàng xóm xung quanh nơi
gia đình mình sinh sống.
+ Kể được một số việc HS và gia đình đã cùng làm với những người hàng xóm.
+ Nói được lời chào hỏi khi gặp mặt và sử dụng đúng kính ngữ với đối tượng
giao tiếp.
+ Nói được lời cảm ơn, xin lỗi đề nghị trong các tình huống cuộc sống
+ Kỹ năng giao tiếp: giúp HS rèn luyện nói lời cảm ơn xin lỗi trong các tình
huống phù hợp khi sống tại cộng đồng.
+ Phẩm chất:
II. Chuẩn bị:

Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm
1.
1. Khởi động:
- Chơi trò chơi: 5 ngón tay xinh
- GV phổ biến cách chơi và HD HS - HS chơi trò chơi.
chơi - HS lắng nghe
- GV liên hệ và nêu yêu cầu tiết hoạt
động.
2. Bài mới
Nhiệm vụ 4: Vận dụng – mở rộng
Hoạt động 6: Cùng làm và giúp đỡ
hàng xóm:
Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS kể lại
những việc cùng làm hoặc giúp đỡ
hàng xóm để tạo quan hệ thân thiện.
trong SGK.
- Cho HS thảo luận nhóm 4: phân tích
nội dung từng tình huống và nói những
việc có thể làm ở các tình huống .
- Gọi HS trình bày ý kiến - Một số nhóm lên bảng đóng vai và
thể hiện cách giải quyết của nhóm:
+ TH1: Khi bác hàng xóm tổ chức liên
hoan em có thể phụ dọn chén đĩa và
chơi cùng em bé để người lớn làm…
+ TH2: Khi em thấy bà cụ hàng xóm bị
mệt em có thể ngòi xuống hỏi thăm bà,
nói chuyện với bà, bà đau chân thì nên
bóp chân cho bà…

+ TH3: Khi nhìn thấy cô hàng xóm vừa
mang vác nặng vừa bế em bé em có thể
xách túi vào nhà giúp cô, đỡ em bé
xuống và trông em bé.
- HS nhận xét cách giải quyết của
nhóm bạn.
- GV yêu cầu HS kể thêm những việc - Hs kể cho cả lớp cùng nghe.
khác mà mình đã từng làm với hàng
xóm
- GV nhận xét hoạt động, khen ngợi - HS nghe.
những bạn đã có những việc làm tốt
giúp đỡ hàng xóm. Gợi mở cho HS
những việc khác có thể giúp đỡ hay
cùng làm với hàng xóm.
Nhiệm vụ 5: Tự đánh giá
Hoạt động 7: Nhìn lại tôi
Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá những
việc đã làm được trong chủ đề Thân
thiện với hàng xóm và thông qua tự
đánh giá, HS hiểu hơn về ý nghĩa của
chủ đề. - HS thực hiện nhiệm vụ 5 vào vở
- GV yêu cầu hS suy nghĩ về những Thực hành HĐTN.
điều đã làm trong chủ đề Thân thiện
với hàng xóm và đánh dấu vào ô phù
hợp (Sử dụng NV 5 trong vở Thực - HS thực hiện theo yêu cầu.
hành HĐTN)
- GV đề nghị những HS làm được giơ
thẻ xanh và HS chưa làm được giơ thẻ
đỏ. GV đếm số lượng và khen ngợi - HS chia sẻ ý kiến
động viên HS.
- Cho HS chia sẻ đã thực hiện việc
chào hỏi, giao tiếp với hàng xóm như - HS lắng nghe
thế nào và đã giúp được gì cho hàng
xóm.
- GV chia sẻ cảm xúc khi HS tiếp bộ.
Hoạt động 8: Thích gì, mong gì ở bạn
Mục tiêu: Giúp HS hình thành kĩ năng
đánh giá đồng đẳng, thông qua đó hoàn
thiện dần kĩ năng tự đánh giá, làm cho
tự đánh giá khách quan hơn.
- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi - HS thực hiện theo nhóm đôi.
nói cho bạn mình biết mình thích nhất
việc làm nào của bạn tong chủ để 7.
- GV gọi một vài nhóm chia sẻ trước cả - Một số nhóm lên chia sẻ trước cả lớp.
lớp.
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, - HS thực hiện theo nhóm.
đề nghị mỗi bạn trong nhóm nói ra 1
điều mình mong muốn
- Gọi 1 số HS chia sẻ điều mình mong - Một số HS chia sẻ:
muốn với các bạn trong lớp. + Tôi mong bạn hay cười hơn.
+ Tôi mong bạn có thể chơi cùng tôi.
- GV nhận xét và tổng kết HĐ.
Hoạt động 9: Tổ chức buổi sinh hoạt
cộng đồng
Mục tiêu: Giúp HS nhìn lại sư thể hiện
thái độ, kĩ năng trong giao tiếp với
hàng xóm. Qua đó có những đánh giá
đầy đủ hơn về HS.
- GV giao tình huống nhiệm vụ cho HS - HS lắng nghe.
thể hiện: Hôm nay có cuộc họp khu
dân cư trên địa bàn mình sinh sống.
Mọi người đến bước vào phòng họp và
chào hỏi nhau. Các em hãy sắm vai là
những người trong khu dân cư này để
nói lời chào hỏi, làm quen với mọi
người. - HS quan sát.
- GV làm mẫu. - HS thảo luận nhóm.
- Chia lớp thành 3 nhóm thực hiện

nhiệm vụ. - Các nhóm lần lượt thực hiện nhiệm
- Yêu cầu mỗi nhóm thực hiện nhiêm vụ.
vụ chào hỏi.
- GV nhận xét chung về tinh thần tham - HS lắng nghe.
gia của HS nhấn mạnh đến sự tiến bộ
trong kĩ năng chào hỏi, lmf quen và nói
lời phù hợp khi giao tiếp của HS.
Hoạt động 10: Luôn thể hiện sự thân
thiện trong cuộc sống hằng ngày.
Mục tiêu: Giúp HS bước đầu biết duy
trì thái độ thân thiện với hàng xóm
trong cuộc sống hàng ngày.
- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân - Hs viết vào vở.
viết vào vở Thực hành Hoạt động trải
nghiệm 1 việc em nên duy trì với hàng
xóm của mình.
- Gợi ý cho HS mỗi lần làm được việc
tốt với hàng xóm em có thể viết vào
“bàn tay yêu thương” và treo lên “Cây
việc tốt”.
- GV nhắc nhở HS tiếp tực thực hiện - Hs lắng nghe
các lời nói, việc làm thể hiện sự thân
thiện với hàng xóm trong cuộc sống
hằng ngày.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 1

Bộ sách: Vì sự bình đẳng trong dân chủ và trong giáo dục
Tác giả : Đinh Thị Kim Thoa
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỂ

TUẦN 28 Chủ đề 8 : Bảo vệ cảnh quan trên con đường tới trường
I. Mục tiêu:
- Sau bài học, giúp học sinh:
+ Mô tả được tranh chủ đề và nhận diện được ý tưởng của chủ đề.
+ Giáo dục học sinh biết thể hiện cảm xúc với cảnh quan xung quanh, cảnh vật
gần gũi với các em từ nhà tới trường, từ đó biết bảo vệ cảnh đẹp đó.
+ Năng lực giao tiếp : Tự tin trong chia sẻ trước lớp thể hiện qua giới thiệu tranh
chủ đề.
+ Phẩm chất:
* Nhân ái: Thể hiện qua việc yêu quý, trân trọng những phong cảnh đẹp.
* Chăm chỉ: Thể hiện qua việc chủ động tham gia vào những hoạt động để bảo
vệ cảnh quan môi trường.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề, clip ảnh
phong cảnh gắn với cuộc sống ở địa phương.
Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải
nghiệm 1.
III. Các hoạt động dạy và học:
1. Khởi động:
- HS hát tập thể bài hát: Quê hương tươi đẹp - HS hát.
Nhạc : Dân ca Nùng
Lời: Anh Hoàng
2. Bài mới
A.Khám phá – Kết nối kinh nghiệm
Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề:
Mục tiêu:Hoạt động này giúp HS mô tả được
tranh chủ đề và nhận diện được ý tưởng của
chủ đề.
? Con thấy những cảnh đẹp gì qua lời bài - HS trả lời theo suy nghĩ.
hátQuê hương tươi đẹp mà các con vừa hát ?
? Con có cảm xúc gì khi “ nhìn thấy cảnh đẹp” - HS trả lời theo suy nghĩ.
ấy?
- GV nhận xét.
2. QS tranh chủ đề.
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi:quan - HS quan sát tranh, trao đổi
sát tranh chủ đề trong SGK HĐTN 1 trang 73 nhóm đôi và chia sẻ ý kiến
và cho biết: trước lớp.

?Trong bức tranh, em nhìn thấy những cảnh - Khóm hoa, những đám cỏ
thiên nhiên nào? xanh, hồ nước trong xanh, cây
cối xanh tươi, con đường đi
sạch sẽ.
- GV cho HS chia sẻ ý kiến của mình sau khi
HS đã trao đổi nhóm đôi xong.
Hỏi phỏng vấn:? Em thích cảnh đẹp nào? Vì - HS trả lời theo suy nghĩ.
sao?
3. GV nêu tên chủ đề. - HS nêu tên chủ đề( 3 – 4 HS)
? Để giữ cảnh quan sạch đẹp, chúng ta nên làm - HS trả lời theo suy nghĩ.
gì?
GV nhận xét, tổng kết chuyển sang HĐ 2.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cảnh quan thiên
nhiên trên con đường đến trường:
Mục tiêu: HĐ này nhằm giáo dục học sinh
biết thể hiện cảm xúc với cảnh quan xung
quanh, cảnh vật gần gũi với các em từ nhà tới
trường, từ đó biết bảo vệ cảnh đẹp đó.
*GV giao nhiệm vụ: Cả lớp cùng đi du lịch - HS lắng nghe nhiệm vụ.
qua màn ảnh nhỏ, cô dừng lại ở điểm nào, các
em xem đó là ở đâu và cảm xúc của mình như
thế nào. Các em chú ý quan sát nhé.
* GV trình chiếu phong cảnh gắn với cuộc - HS quan sát và trả lời câu hỏi
sống ở địa bàn, GV dừng lại ở từng cảnh và sau khi xem từng tranh.
hỏi:
? Các em thấy cảnh này ở đâu?
? Các em thấy nơi này có sạch đẹp không?
? Cảm xúc của em như thế nào khi thấy những
cảnh này?
GV nhận xét.
? Em thường nhìn thấy những cảnh nào trên - Nhiều HS nối tiếp nhau trả lời.
đường tới trường? - HS kể.
- Ngoài ra con còn nhìn thấy những cảnh nào
nữa? + Em thấy rất đẹp.
? Các con thấy cảm xúc của mình như thế nào + Em thấy tự hào về quê hương.
khi nhìn thấy các cảnh đẹp trên con đường đến …..
trường? - HS dọn vệ sinh chỗ ngồi của
* GV tổ chức cho HS dọn sạch chỗ ngồi của mình.
mình để cùng chung tay giữ gìn lớp học sạch

đẹp.
3. Tổng kết hoạt động:
- Nhận xét các hoạt động
- Nhắc nhở HS khi giới thiệu về cảnh quan trên
đường đến trường phải nói to, rõ ràng.
- Dặn các em chuẩn bị tiết sau
TUẦN 29 Chủ đề 8 : Bảo vệ cảnh quan trên con đường tới trường
I. Mục tiêu:
- Sau bài học, giúp học sinh:
+ Luôn có ý thức giữ vệ sinh chung để bảo vệ cảnh quan môi trường.
+ Biết cách khích lệ mọi người tham gia giữ gìn cảnh quan môi trường và cảm
kích những việc làm ấy.
+ Năng lực giao tiếp : tự tin trong chia sẻ trước lớp.
+ Phẩm chất:
* Nhân ái: Thể hiện qua việc yêu quý, trân trọng những người biết bảo vệ cảnh
quan môi trường.
* Chăm chỉ: Thể hiện qua việc chủ động tham gia vào những hoạt động để bảo
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Tranh ảnh trong Sách HĐTN đã phóng to, clip tranhvề việc
làm bảo vệ cảnh quan.
Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải
nghiệm 1.
1. Khởi động:
- HS hát tập thể bài hát: Trái đất này là của - HS hát.
chúng mình
Nhạc và lời: Trương Quang Lục
Thơ: Định Hải
2. Bài mới
A.Khám phá – Kết nối kinh nghiệm
Hoạt động 3: Giữ gìn cảnh quan môi
trường:
Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS luôn có ý
thức giữ vệ sinh chung để bảo vệ cảnh quan

môi trường. Thông qua hoạt động này, GV
phát triển sự tự tin ở học sinh và củng cố việc
thực hiện nhiệm vụ 2 sách HĐTN.
? Con thấy bài hát Trái đất này là của chúng - HS trả lời theo suy nghĩ.
mình nói về điều gì?
- GV nhận xét.
2. Làm việc với SGK và VBT.
- GV yêu cầu HS mở SGK trang 76- 77 và làm - HS quan sát tranh, trao đổi
việc theo nhóm đôi: nhóm đôi:
Các bạn trong tranh đã làm gì để bảo vệ môi + Bạn gái đang tưới cây.
trường? + Bạn trai bỏ rác vào thùng rác.
+ Các bạn nhỏ đang trồng và
chăm sóc cây.
- GV cho HS chia sẻ ý kiến của mình sau khi - HS chia sẻ ý kiến trước lớp
HS đã trao đổi nhóm đôi xong.
3. Liên hệ thực tế thông qua hoạt động nhóm:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi về những - HS làm việc nhóm.
việc mình làm góp phần bảo vệ môi trường, + Vệ sinh trường lớp.
giữ gìn cảnh quan trên con đường đến trường, + Nhổ cỏ cho bồn cây.
cảnh quan của nhà trường và viết vào mỗi thẻ + Tưới cây.
1 việc làm mà mình thích nhất và đính lên vị ……..
trí bảng dành cho nhóm.
Gv cùng học sinh xem có bao nhiêu loại việc
mà HS đã thực hiện.
4. GV tổ chức cho HS dọn gọn và nhanh lớp
học của mình.
GV nêu nhiệm vụ: Chúng ta luôn giữ vệ sinh - HS lắng nghe.
mọi nơi, mọi lúc. Bây giờ cô cùng các em cùng
dọn nhanh vị trí xung quanh chỗ mình ngồi sao
cho sạch sẽ, chỉnh sửa lại bàn ghế cho ngay
ngắn.
- GV cho HS dọn gọn và nhanh lớp học của - HS dọn gọn và nhanh lớp học
mình. của mình.
GV yêu cầu HS ngắm lại không gian lớp học - HS chia sẻ cảm xúc:
của mình và chia sẻ cảm xúc. + Thấy lớp học sạch đẹp.
+ Thấy vui.
+ Thấy yêu lớp học của mình
GV nhận xét, tổng kết chuyển sang HĐ 4.

Hoạt động 4: Khích lệ giữ gìn cảnh quan
môi trường
Mục tiêu: HĐ này giúp học sinh biết cách
khích lệ mọi người tham gia giữ gìn cảnh quan
môi trường và cảm kích những việc làm ấy.
Thông qua HĐ này , GV củng cố việc thực
hiện nhiệm vụ 2, 4 trong SGK HĐTN.
1. GV tổ chức hoạt động khích lệ, động viên.
*GV giao yêu cầu: Khi cô trình chiếu tranh về - HS lắng nghe.
việc làm bảo vệ cảnh quan, cả lớp quan sát và
thực hiện theo yêu cầu của cô.
* GV trình chiếu tranh( những tranh có việc - HS quan sát tranh và TLCH.
làm tích cực chiếu trước), GV dừng lại ở từng
tranh và hỏi, VD:
Tranh 1: Tranh HS nhặt rác bỏ vào thùng rác. + Bạn HS.
? Ai đã làm việc này? + HS nói lời để khích lệ bạn,
? Bây giờ chúng ta sẽ nói gì để khích lệ bạn? VD: Bạn thật đáng khen./ Bạn
là tấm gương sáng./…..
Tranh 6: Tranh bạn nhỏ vứt rác ra đường.
? Ai chót làm việc này? + Bạn nhỏ.
? Chúng ta nên làm gì để bạn nhỏ không vứt + Khuyên: bạn nên bỏ rác vào
rác bừa bãi? thùng./….
GV nhận xét sau mỗi HS trả lời về sự tự tin.
*GV tổ chức cho HS rèn luyện nhóm đôi.
GV giao NV: Mỗi bàn là 1 nhóm , QS tranh
trang 76, 77 và chia sẻ với nhau về cách khích
lệ hoặc ngăn cản hành vi của bạn nhỏ trong - HS làm việc nhóm.
mỗi bức tranh.
* GV gọi HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ trước lớp.
3. Tổng kết các hoạt động:
- GV cùng HS trao đổi về những việc mà HS - HS nêu những mà HS đã làm
đã làm để bảo vệ cảnh quan môi trường thời để bảo vệ cảnh quan môi trường
gian qua và nhắc nhở HS hãy làm từ việc nhỏ thời gian qua.
nhất như vứt rác đúng nơi quy định., không
viết/ dán /vẽ vào những chỗ không được phép,
nhắc nhở mọi người khi thaaysai đó không
thực hiện tốt việc bảo vệ cảnh quan môi
trường. Hãy khích lệ những bạn làm tốt và
ngăn cản những bạn có hành vi sai.

- Nhận xét các hoạt động - Dặn các em chuẩn
bị tiết sau.
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỂ
TUẦN 30 Chủ đề 8: Bảo vệ cảnh quan trên con đường tới trường
I.Mục tiêu:
- Sau tiết hoạt động học sinh:
+ Tự tin giới thiệu với bạn bè, người thân về vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên
trên con đường đến trường.
+ Biết vận động mọi người cùng bảo vệ cảnh quan môi trường.
+ Tự đánh giá mức độ tham gia thực hiện hoạt động bảo vệ cảnh quan môi
trường để có ý thức hơn đối với hoạt động này.
+ Năng lực giao tiếp trong chia sẻ trước lớp, thuyết minh thể hiện qua giới thiệu
cảnh quan mình vẽ, vận động mọi người cùng bảo vệ cảnh quan.
+ Phẩm chất:
* Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, trân trọng những người biết bảo vệ cảnh
* Chăm chỉ: thể hiện qua việc chủ động tham gia vào những hoạt động khác
nhau để bảo vệ cảnh quan môi trường.
II. Chuẩn bị:
Học sinh: - SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm
1
- Các thẻ màu

1. Khởi động:
- HS hát tập thể bài hát: Quê hương tươi
đẹp. - HS hát
? Nội dung bài hát nói lên về điều gì? - HS nêu
GV giới thiệu vào tiết hoạt động.
2. Bài mới
Hoạt động 5: Giới thiệu về cảnh quan
trên con đường đến trường;
- Yêu cầu HS mang bài vẽ về một cảnh
yêu thích nhất trên con đường đến trường - HS mang các bài vẽ
của mình.
- Yêu cầu HS trao đổi nhóm 4. Mỗi bạn
trong nhóm giới thiệu bài vẽ của mình và
cho biết mình đã làm được gì cho con
đường ấy.Các bạn trong nhóm chú ý lắng
nghe và cho biết mình thích gì trong bức - HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ
tranh bạn vẽ.
- GV lưu ý HS: Khi giới thiệu cần nói có
ngữ điệu và cảm xúc ( VD Con đường từ
nhà tôi đến trường thật là đẹp - GV nói - HS lắng nghe, ghi nhớ
mẫu).
- Thời gian 5 phút
- GV nhận xét chung về hoạt động nhóm - HS lắng nghe
của HS qua việc quan sát.
- GV cho HS chia sẻ trước lớp- 1HS điều - 2 nhóm trình bày chia sẻ trước lớp.
hành.
- GV nhận xét phần chia sẻ của HS, động
viên, khích lệ HS. - HS lắng nghe
- GV tổng kết hoạt động.
Hoạt động 6: Vận động bảo vệ cảnh quan

môi trường: - HS thực hiện
- Yêu cầu HS mở SGK trang 80 đọc thầm
nhiệm vụ 5 - HS thực hiện
- GV mời 2 HS đọc lại
- GV hỏi; Nhiệm vụ 5 yêu cầu chúng ta phải - 2,3 HS nêu
làm gì?
- GV gợi ý:
+ Chào khan giả và giới thiệu tên mình.

+ Nói về cảnh vật mà mình muốn bảo vệ, vì
sao phải bảo vệ.
+ Chúng ta nên làm gì để bảo vệ các cảnh - HS lăng nghe
quan đó? - HS quan sát, lắng nghe
- GV làm mẫu
- Yêu cầu HS thực hiện theo nhóm 2( nhóm - HS làm việc nhóm
bàn) thời gian 2 phút.
- Đại diện các nhóm trình bày- các bạn khác - HS thực hiện
lắng nghe nhận xét, bình chọn bạn tốt nhất. - HS lăng nghe.
- GV nhận xét hoạt động.
Hoạt động 7: Nhìn lại tôi: - 2HS thực hiện

- GV đọc HS nêu nội dung nhiệm vụ 6 trong - 1,2 HS nêu
sách giáo khoa trang 82
- Cho HS nhắc lại yêu cầu - HS thực hiện
- Yêu cầu HS quan sát tranh và mô tả nội - 3 HS
dung bức tranh.
- Gọi HS trình bày
- Yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ 6 trong - HS thực hiện
Vở bài tập Hoạt động trắc nghiệm 1( Trang
59).
- GV đánh giá kết quả bài tập liên hệ bằng
hình thức giơ thẻ. Nếu HS luôn thực hiện thì
giơ thẻ xanh, thỉnh thoảng thực hiện thì giơ
thẻ vàng, hiếm khi thực hiện thì giơ thẻ đỏ. - HS giơ thẻ
GV hỏi: Em nào đã tham gia quét dọn vệ
sinh nơi công cộng giống bạn ở tranh 1?
? Em nào thường tham gia chăm sóc hoa, - HS giơ thẻ
cây trồng ở nơi công cộng giống như bạn ở
tranh 2. - HS giơ thẻ
? Em nào luôn nhặt rác khi thấy rác ở nơi
công cộng giống như bạn ở tranh 3?
- GV nhận xét , khích lệ động viên HS
- Có thể tổ chức cho HS thực hiện tưới hoa
( Nếu còn thời gian)

- Nhắc nhở HS khi giới thiệu về cảnh quan trên đường đến trường.
______________________________________
TUẦN 31 Chủ đề 8: Bảo vệ cảnh quan trên con đường tới trường
I.Mục tiêu:
- Sau tiết hoạt động học sinh:
+ Tự tin nói về điều bạn làm được, điều bạn cần tiến bộ hơn trong việc bảo vệ
cảnh quan môi trường và mỗi cá nhân vui vẻ tiếp nhận ý kiến của bạn dành cho
mình..
+ Tự đánh giá về các kỹ năng liên quan đến bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
+ Luôn chú ý giữ gìn vệ sinh môi trường để trở thành ý thức tự giác.
+ Năng lực giao tiếp thể hiện qua việc nói một điều bạn làm tốt nhất về một
điều bạn cần cố gắng hơn trong bảo vệ cảnh quan môi trường.
+ Phẩm chất:
* Nhân ái: thể hiện qua việc yêu quý, trân trọng những người biết bảo vệ cảnh
* Chăm chỉ: thể hiện qua việc tự giác tham gia vào những hoạt động khác nhau
để bảo vệ cảnh quan môi trường.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: - Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung chủ đề.
- Các bậc ,AB,C
Học sinh: - SGK Hoạt động trải nghiệm 1, Vở thực hành Hoạt động trải nghiệm
1

1.Khởi động:
- HS hát tập thể bài hát: Điều đó phụ thuộc hành
động của bạn. - HS hát.
? Bài hát khuyên chúng ta điều gì?
GV giới thiệu vào tiết hoạt động. - HS nêu
2. Bài mới
Hoạt động 8: Thích gì, mong gì ở bạn
- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm 4. Nhiệm vụ là:
Mỗi bạn trong nhóm hãy nói một điều bạn làm tốt
nhất và một điều càn cố gắng hơn trong bảo vệ
cảnh quan môi trường.
Thời gian 4 phút
- Một số nhóm trình bày
- HS có thể nêu : Tớ rất vui
khi bạn giúp đỡ tớ nhổ cỏ
Bạn đẫ tưới cây rất khéo
Ban không nên vứt giấy kẹo
- Nhận xét bạn trình bày ra lớp,…
- GV nhận xét, góp ý, động viên , khích lệ học - HS nêu ý kiến
sinh.
- GV yêu cầu HS viết lại điều bạn đánh giá mình - HS lắng nghe, ghi nhớ
làm tốt và điều bạn mong muốn mình có thể điều
chỉnh tốt hơn trong bảo vệ cảnh quan môi trường.
- GV nhận xét hoạt động - HS thực hiện
Hoạt động 9: Xác định vị trí
- GV đưa ra quy định 3 vị trí A là bậc tốt hoặc
luôn luôn thực hiện, B bậc khá hoặc thường xuyên
thực hiện và C là bậc đạt hoặc thỉnh thoảng thực
hiện.
- Các con hãy lắng nghe cô đọc từng hoạt động và
tư suy nghĩ xem mình xứng đáng ở bậc nào thì
đứng lên bậc đó. - Lắng nghe để thực hiện
+ Không vứt rác, không hái hoa, bẻ cành.
+ Tham gia quét dọn, giữ vệ sinh chung
+ Cách vận động mọi người tham gia bảo vệ môi
trường hấp dẫn.
GV gọi khoảng 10- 15 HS một lần.
- GV chỉnh HS nếu HS đánh giá thấp so với thực
tế. HS đánh giá cao hơn so với thực tế vẫn tôn

trọng kết quả, nhưng nhắc nhở.
- GV ghi vào bảng xếp hạng vị trí HS lựa chọn
- - HS thực hiện
Họ Tích Không Tham Tuyên Tổng
và cực vứt gia truyền điểm
tên LĐ rác, giữ hấp
hái gìn dẫn
hoa vệ
sinh
chung
…… A A A B 11
B A A C 9
Ghi chú: A: 3 điểm, B: 2 điểm, C: 1 điểm

- Nhận xét hoạt động
Hoạt động 10: Tự giác bảo vệ cảnh quan môi
trường mọi lúc, mọi nơi
- HS thảo luận theo nhóm đôi cách mà nhóm cùng
nhau thực hiện giữ gìn cảnh quan thiên nhiên mọi
lúc, mọi nơi và nhắc nhở mọi người cùng thực - HS trao đôi trong nhóm
hiện
Thời gian 3 phút - - HS thực hiện
- 1 HS điều hành chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét và căn dặn HS luôn có ý thức bảo

- Nhắc nhở HS luôn có ý thức bảo vệ cảnh quan môi trường.

CHỦ ĐỀ 8
BẢO VỆ CẢNH QUAN TRÊN CON ĐƯỜNG TỚI TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU:
- Giới thiệu được với bạn bè, người thân về vẻ đẹp của cảnh quan thiên
nhiên trên đường tới trường.
- Nhận biết được thế nào là môi trường sạch, đẹp hoặc chưa sạch, đẹp.
- Thực hiện được một số việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ
môi trường xung quanh luôn sạch, đẹp.
II. CHUẨN BỊ:
* Giáo viên:
- Một số tranh phong cảnh: đồng lúa vàng, cảnh biển, cảnh vườn hoa
công viên, cảnh hang cây phi lao thẳng tắp.
- Tranh ảnh một số phong cảnh địa phương quen thuộc, gần gũi với HS,
cảnh đoạn đường gần đến trường và cảnh trong lớp học của các em
HS.
- Ảnh về các hành vi bảo vệ/ không bảo vệ môi trường.
* Học sinh:
- SGK , vở bài tập Hoạt động trải nghiệm.
- Tranh vẽ về một cảnh đẹp trên con đường tới trường.
- Thẻ hình ngôi sao xanh, vàng, đỏ
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên Hoạt động học của học sinh
A. Khám phá – kết nối kinh nghiệm
Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề.

Mục tiêu: Giúp HS mô tả được tranh chủ đề và nhận diện được ý tưởng chủ đề
- GV cho cả lớp cùng hát bài Quê hương - HS cùng hát
em biết bao tươi đẹp, nhạc dân ca Nùng, lời
Anh Hoàng.
- GV trao đổi với HS về cảm xúc sau khi - 3,4 HS chia sẻ cảm xúc
nghe bài hát:
+ Em thấy có những cảnh thiên nhiên nào
trong bài hát?
+ Khi nghe, thấy cảnh đẹp đó em có cảm
xúc gì?
+ Em thích cảnh đẹp nào? Vì sao?.
- GV giới thiệu chủ đề. - HS lắng nghe, 3,4 HS nhắc lại chủ đề.
- GV nêu câu hỏi : - 2,3 HS chia sẻ
+ Để giữ cảnh quan sach đẹp, chúng ta
phải làm gì?
- GV nhận xét, tổng kết chuyển sang hoạt

động 2
Hoạt động 2: Tìm hiểu cảnh quan thiên nhiên trên con đường tới trường
Mục tiêu: Giáo dục HS thể hiện cảm xúc với cảnh quan xung quanh, cảnh vật gần gũi với
các em từ nhà tới trường, từ đó biết bảo vệ cảnh đẹp đó.
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ - HS lắng nghe và quan sát
Du lịch qua màn ảnh nhỏ”, các em sẽ nói
xem đó là ở đâu và cảm xúc của mình thế
nào.
- GV chiếu phong cảnh gắn với cuộc sống,
ở địa phương các em; dừng ở từng cảnh và
hỏi học sinh: - HS trả lời
+ Các em thấy cảnh này ở đâu?
+ Các em có thấy nơi này sạch và đẹp
không?
+ Cảm xúc của em như thế nào khi nhìn
thấy những cảnh đẹp này?
- GV nhận xét, tuyên dương các em.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2,3,4,5 - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
trang 74, 75 SGK và hỏi HS :
+ Em thường nhìn thấy những cảnh nào
trên đường tới trường?
+ Em thích cảnh nào nhất?
+ Ngoài ra em còn nhìn thấy cảnh nào
khác?
- Em hãy chia sẻ cảm xúc của em khi thấy - HS chia sẻ cảm xúc khi nhìn thấy cảnh
cảnh đẹp trên đường đến trường?( GV đẹp trên đường: ( ôi, đẹp quá!; thích quá!...)
hướng dẫn cho HS cách dùng từ cảm thán,
biểu cảm..) - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
- GV nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn
bị tiết học tiếp theo.
TIẾT 2
B.Rèn luyện kĩ năng và vận dụng – mở rộng

Hoạt động 3: Giữ gìn cảnh quan môi trường.
Mục tiêu: Giúp HS luôn có ý thức giữ vệ sinh chungđể bảo vệ cảnh quan môi trường.
Thông qua hoạt động này, GV phát triển sự tự tin ở HS và củng cố việc thực hiện nhiệm
vụ 2 SGK.
- GV cho HS nghe và cùng hát bài hát - HS cùng hát
“Trái đất này là của chúng mình” nhạc
Trương Quang Lục, thơ Định Hải.
- GV cho HS chia sẻ về nội dung và ý - HS chia sẻ nội dung và ý nghĩa bài hát.
nghĩa bài hát.
- GV cho HS quan sát tranh trong SGK - HS thảo luận nhóm đôi.
trang 76 – 77 và vở bài tập, chia sẻ xem - Đại diện một số nhóm chia sẻ, các nhóm
các bạn nhỏ trong tranh đã làm gì để bảo vệ khác nhận xét.
môi trường?
- GV nhận xét.
- GV yêu cầu HS thảo luận về những việc - HS thảo luận nhóm đôi, viết vào thẻ một
mình đã làm để góp phần bảo vệ môi việc làm mà mình thích nhất đính vào vị trí
trường, giữ gìn cảnh quan trên con đường của nhóm.
đến trường, cảnh quan của nhà trường?
- GV cùng HS phân loại xem có bao nhiêu - HS cùng thực hiện với GV.
loại việc mà HS đã thực hiện.
- GV chốt: Chúng ta luôn giữ vệ sinh mọi
lúc, mọi nơi. Bây giờ cô và các em cùng
dọn nhanh vị trí xung quanh chỗ mình ngồi
sao cho sạch sẽ; chỉnh sửa lại bàn ghế cho
ngay ngắn. Tất cả cùng ngắm lại không
gian lớp học của mình và chia sẻ cảm xúc - HS lắng nghe và chia sẻ cảm xúc.
của mình nhé!
- GV nhận xét tổng kết hoạt động.
Hoạt động 4: Khích lệ giữ gìn cảnh quan môi trường.
Mục tiêu: Giúp HS biết cách khích lệ mọi người tham gia giữ gìn cảnh quan môi trường
và cảm kích về những việc làm ấy. Thông qua hoạt động này GV củng cố việc thuiwcj
hiện nhiệm vụ 2,4 trong SGK.
* GV chiếu từng tranh ( tranh 1,2,3 trang - HS cả lớp quan sát.
79) về việc nên là để bảo vệ cảnh quan.Cho
HS thảo luận mỗi tranh.
VD tranh1: HS nhặt rác bỏ vào thùng. - 2,3 HS trả lời.
GV nêu câu hỏi: - 2,3 HS nói điều mình muốn nói với bạn
+ Ai đã thực hiện việc này? ( Bạn thật đáng khen; Bạn là một tấm
+ Bây giờ chúng ta sẽ nói gì để khích lệ gương sáng...)
bạn?
- GV chiếu những tranh có những việc làm - HS cả lớp quan sát.
không tích cực, cho HS thảo luận mỗi
tranh.
Ví dụ : Tranh bạn nhỏ vứt rác ra đường. - 2,3 HS trả lời.
+ Ai vứt rác ra đường? - 3,4 HS nói điều mình muốn nói với bạn
+ Chúng ta nên nói gì để bạn không vứt ( Bạn nên bỏ rác vào thùng; Bạn không nên
rác bừa bãi? vứt rác làm ô nhiễm môi trường;.....)
- GV nhận xét, tuyên dương HS.

* GV cho HS quan sát tranh 1, 2,3,4 trang
76 – 77, chia sẻ về cách khích lệ hoặc ngăn - HS quan sát tranh.
cản hành vi của các bạn nhỏ trong mỗi bức - 3,4 Hs chia sẻ trước lớp.
tranh.
- GV nhận xét, trao đổi về những việc HS
đã làm để bảo vệ cảnh quan trong thời gian - HS lắng nghe.
qua và nhắc nhở HS:
- Hãy làm những việc nhỏ nhặt như vứt rác
đúng nơi quy định, không viết, vẽ, dán vào
những chỗ không được phép; nhắc nhở
mọi người khi thấy ai đó không thực hiện
tốt việc bảo vệ môi trường.
- Hãy khích lệ những bạn làm tốt và ngăn
cản những bạn có hành vi sai.
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.
- Dặn HS về nhà vẽ một bức tranh về: cảnh
xung quanh nhà, cảnh trên đường đi học
hoặc cảnh xung quanh cổng trường .. cho
tiết học sau.
TIẾT 3
Hoạt động 5: Giới thiệu cảnh quan trên con đường tới trường.
Mục tiêu: Giúp HS giới thiệu về cảnh quan trên đường đến trường của mình. Thông qua
hoạt động này, GV phát triển sự tự tin ở HS và củng cố việc thực hiện nhiệm vụ 3 SGK.
- GV yêu cầu HS xem lại bức tranh mình - HS xem lại tranh
đã vẽ ở nhà, bổ sung thêm nếu muốn.
- GV cho HS thảo luận nhóm và giao - HS lắng nghe nhiệm vụ
nhiệm vụ : Mỗi bạn trong nhóm giới thiệu - HS thảo luận nhóm 4. Lần lượt từng HS
cảnh quan mình vẽ và cho biết mình đã làm giới thiệu sản phẩm của mình. Sau đó các
được việc gì cho con đường ấy. Các bạn bạn sẽ chia sẻ về điều mình thích trong bức
trong nhóm nói cho bạn biết mình thích gì tranh của bạn.
trong bức tranh của bạn.

- GV quan sát các nhóm hoạt động và hỗ
trợ các nhóm.
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị
cho tiết học sau.
TIẾT 4
Hoạt động 6: Vận động bảo vệ cảnh quan môi trường.
Mục tiêu: Giúp HS biết vận động mọi người cùng bảo vệ cảnh quan môi trường. Hoạt
động này củng cố việc thực hiện nhiệm vụ 5 SGK
- GV giao nhiệm vụ nhóm: Các thành viên - HS lắng nghe.
trong nhóm kêu gọi các bạn cùng tham gia
bảo vệ cảnh quan. Khi vận động, HS nói
được:
+ Chào khán giả và giới thiệu tên của
mình.
+ Nói về cảnh vật mà mình muốn bảo vệ,
vì sao phải bảo vệ.
+ Chúng ta nên làm gì để bảo vệ cảnh
quan đó ?
- GV làm mẫu vận động mọi người bảo vệ - HS quan sát và lắng nghe.
cảnh quan (của một bức tranh nào trang 81)
- GV cho HS thảo luận nhóm . - HS thảo luận nhóm 4.
- Đại diện một số nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.
C. Phản hồi và hướng dẫn rèn luyện
Hoạt động 7: Nhìn lại tôi (10’)

Mục tiêu: Giúp HS đánh giá mức độ tham gia thực hiện hoạt động bảo vệ cảnh quan môi
trường để có ý thức hơn đối với hoạt động này
- GV yêu cầu HS quan sát tranh nhiệm vụ 6 - HS quan sát tranh .
trang 82 SGK, mô tả nội dung các bức
tranh, ( có thể sử dụng nhiệm vụ 6 vở bài
tập).
- GV đặt câu hỏi phù hợp với từng tranh để
HS tự đánh giá: - HS luôn thực hiện thì giơ thẻ ngôi sao
+ Em nào đã tham gia quét dọn vệ sinh xanh; thỉnh thoảng thực hiện thì giơ thẻ
nơi công cộng giống bạn trong tranh 1? ngôi sao vàng, hiếm khi thực hiện thì giơ
+ Em nào thường tham gia chăm học hoa, thẻ ngôi sao đỏ.
cây trồng ở nơi công cộng giống bạn ở
tranh 2?
+ Em nào luôn nhặt rác khi thấy rác ở nơi
công cộng giống bạn ở tranh 3?
- GV nhận xét, khích lệ động viên HS.
Hoạt động 8: Thích gì, mong gì ở bạn (10’)
Mục tiêu: Giúp HS biết cách ghi nhận điều bạn làm được, điều bạn cần tiến bộ hơn trong
việc bảo vệ cảnh quan môi trường và mỗi cá nhân vui vẻ tiếp nhận ý kiến của bạn dành
cho mình.
- GV giao nhiệm vụ nhóm: Mỗi bạn trong - HS lắng nghe.
nhóm hãy nói một điều bạn làm tốt nhất và
một điều bạn cần cố gắng hơn trong bảo vệ
cảnh quan môi trường.
- GV cho HS thảo luận nhóm chia sẻ với - HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ và viết vào
bạn và viết vào giấy. giấy.
- GV bao quát hoạt động và hỗ trợ của các
nhóm.
- GV nhận xét .
Hoạt động 9: Xác định vị trí. (8’)
Mục tiêu: Giúp GV nhận diện khả năng tự đánh giá về các kĩ năng liên quan đến bảo vệ
cảnh quan thiên nhiên của HS, qua đó GV có thể đánh gia khách quan hơn về sự tiến bộ
của HS.
- GV giao nhiệm vụ cho cả lớp : Hãy suy
nghĩ xem mình phù hợp với bậc nào thì - HS lắng nghe.
đứng ở bậc đó khi nghe thầy cô hỏi.
- GV đưa ra quy định 3 vị trí: A là luôn
luôn thực hiện, B là thường xuyên thực
hiện, C là thỉnh thoảng thực hiện. Sau khi
GV đọc nội dung nhận xét, ai thấy mình
xứng đáng ở bậc nào thì đứng ở bậc đó.
+ Không vứt rác, không hái hoa, bẻ cành.
+ Tham gia quét dọn, giữ vệ sinh chung.
+ Cách vận động mọi người tham gia bảo
vệ môi trường hấp dẫn.
- G V đọc từng tiêu chí, quan sát HS tự - HS tự đánh giá
đứng lên ở bậc nào.(GV hỏi HS có chắc với
vị trí đã chọn không, vì sao?)
- GV nhận xét, nhắc nhở, điều chỉnh vị trí

của hS nếu cần, viết vào bảng xếp hạng vị - HS lắng nghe.
trí hS lựa chọn.
- GV tổng kết hoạt động và dặn HS phải
bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
Hoạt động 10: Tự giác bảo vệ cảnh quan môi trường mọi lúc, mọi nơi (7’)
Mục tiêu: Giúp HS luôn chú ý giữ gìn vệ sinh môi trường để dần trở thành ý thức tự giác.
- GV giao nhiệm vụ nhóm: thảo luận cách - HS lắng nghe.
mà nhóm cùng nhau giữ gìn cảnh quan
thiên nhiên mọi lúc mọi nơi và nhắc nhở
mọi ngươi cùng thực hiện.
- GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ. - HS chia sẻ trong nhóm.
- Một số HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét về hoạt động và căn dặn HS - HS lắng nghe.
luôn ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường.-
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị
cho tiết sau.
CHỦ ÐỀ 9: XÂY DỰNG HÌNH ẢNH VUI VẺ
II. MỤC TIÊU:

- Mô tả được hình thức bên ngoài của bản thân: nhận diện hình thức; đặc
điểm về cử chỉ; thái độ của bản thân.
- Thể hiện được sự tự tin, biểu hiện cảm xúc tích cực, tôn trọng sự khác
biệt.
- Chăm sóc được bản thân và giữ được tinh thần luôn vui vẻ.
- Em thực hiện hành động thể hiện sự trung thực, thật thà.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Giấy bìa màu.

- 4 thẻ cảm xúc (vui, buồn, ngạc nhiên, căm giận).
2. Học sinh:
- Sách giáo khoa.
- Giấy màu, keo, bút,…..
- Thẻ về hình ảnh bản thân và thẻ cảm xúc.
III. CÁCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Tuần 32
Hoạt động dạy TG Hoạt động học
A. KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH
NGHIỆM
*Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề 10’
- Mục tiêu: Giúp HS cảm nhận được hình
ảnh của bản thân và chỉ ra được hình ảnh mà
mình thích.
- Cách tổ chức: Hỏi, đáp
+ GV cho cả lớp hát bài hát quen thuộc.
Yêu cầu tất cả học sinh thể hiện gương mặt - Cả lớp hát.
vui vẻ khi hát.
+ Hỏi cả lớp: Quan sát tranh và cho biết
các bạn trong tranh đang làm gì? + Đang vẽ.
+ Hỏi tiếp: Các bạn đang vẽ ai?
+ GV phỏng vấn nhanh: Em thích nhất bức + Vẽ bản thân mình.
tranh của bạn nào? + Nhiều HS trả lời.
+ GV nhấn mạnh: Vì sao em thích bức
tranh đó? Em muốn vẽ hình ảnh của bản + Vui vẻ, thú vị hay cáu giận,
thân như thế nào?
+ Mời một số HS chia sẻ. GV nhận xét, kết v.v…

luận.
+ Mời HS đọc tên chủ đề và nói ý nghĩa
của chủ đề. Chúng ta cần xem mình cần
chuẩn bị những gì trong chủ đề này để có
thể hiểu bản thân, thêm yêu bản thân và
khắc họa được hình ảnh đáng yêu nhất nhé.
*Hoạt động 2: Phát họa hình dáng của 15’
tôi.
- Mục tiêu: Giúp HS nhận diện về hình thức
bên ngoài của bản thân (SGK/tr84) và luôn
biết yêu bản thân. Thông qua hoạt động này,
GV củng cố thực hiện nhiệm vụ 1 SGK.
- Cách tổ chức: Hoạt động nhóm 3.
+ GV giao nhiệm vụ nhóm: Hãy miêu tả vẻ
bên ngoài của bản thân cho các bạn trong
nhóm. Em thấy bản thân mình có gì đặc biệt
so với các bạn trong nhóm.
+ Chia lớp thành nhóm ba và yêu cầu các
nhóm thực hiện nhiệm vụ.
+ Mời từng nhóm HS lên bục giảng và vui
vẻ so sánh. + HS 1: Tôi có gương mặt tròn,
tóc ngắn và cao hơn so với các
bạn.
+ GV nhận xét hoạt động của từng nhóm + HS 2: ……
và kết luận: Chúng ta không giống nhau
nhưng tất cả đều thật tuyệt vời! Hãy tự hào

là mình. Chúng ta cần biết yêu bản thân,
chăm sóc bản thân và yêu thương tất cả các
bạn.
*Hoạt động 3: Nhận diện biểu hiện cảm 15’
xúc.
- Mục tiêu: Giúp HS biết quan sát, nhận
diện được các biểu hiện cảm xúc khác nhau
trên gương mặt của bản thân và người khác
(SGK/tr85), nền tảng của giáo dục đồng
tâm.
- Cách tổ chức: Hoạt động nhóm.
+ Chuẩn bị cho mỗi nhóm một bộ thẻ cảm
xúc. GV giới thiệu các thẻ cảm xúc: buồn,
tức giận, ngạc nhiên, vui vẻ,…
+ Nói: Cô muốn chọn gương mặt buồn.
+ Nói: Cô muốn chọn gương mặt vui. + Các nhóm giơ thẻ mặt buồn.
+ Nói: Cô muốn chọn gương mặt ngạc + Các nhóm giơ thẻ mặt vui.
nhiên. + Các nhóm giơ thẻ mặt ngạc
+ Nói: Cô muốn chọn gương mặt tức giận. nhiên.
+ Các nhóm giơ thẻ mặt tức
+ Có thể nâng cao: Cô sẽ nói tình huống, giận.
cả lớp xem trong tình huống ấy, bạn nhỏ vui
hay buồn nhé:
Bạn nhỏ được cô giáo khen.
Bạn nhỏ bị mẹ mắng. + HS chọn thẻ cảm xúc giơ lên.
Bạn nhỏ bị bạn trêu chọc.

Bạn nhỏ được đến một sân chơi mới.
+ Yêu cầu một số HS kể lại việc mang lại
cho em sự vui vẻ. + Nhiều HS kể.
+ GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
Tuần 33
B. RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VÀ
VẬN DỤNG – MỞ RỘNG.
*Hoạt động 4: Thể hiện cảm xúc khác 15’
nhau.
- Mục tiêu: Giúp HS nhận diện và biết cách
tạo ra cảm xúc tích cực, từ đó tạo nên hình
ảnh đáng yêu của bản thân. Thông qua hoạt
động này, GV củng cố hoạt động 2 và 3
SGK.
- Cách tổ chức: Hoạt động nhóm lớn.
+ GV giao nhiệm vụ cho cả lớp: Hãy thể - Cả lớp thể hiện gương mặt
hiện gương mặt cảm xúc theo yêu cầu (vui cảm xúc theo yêu cầu.
buồn, ngạc nhiên, tức giận) SGK/tr 86.
+ GV phổ biến cách hoạt động: Giơ từng - Cả lớp làm gương mặt cảm
thẻ gương mặt cảm xúc và hỏi đây là cảm xúc theo thẻ đưa.
xúc gì, sau đó yêu cầu cả lớp làm gương mặt
cảm xúc đó.
+ GV và cả lớp cùng thực hiện hoạt động. - Cả lớp cùng chụp ảnh để ghi
GV có thể chụp ảnh để ghi lại các gương lại các gương mặt cảm xúc của
mặt cảm xúc của HS, để cùng HS nhìn lại mình.
gương mặt biểu cảm của các em. Làm đi

làm lại vài lần.
Lưu ý: Làm trạng thái vui nhiều hơn các
trạng thái khác.
+ GV không dùng thẻ nữa, nói về những
điều mang lại cho các em niềm vui. Ví dụ: - Cả lớp thể hiện gương mặt
Em được khen ngoan. tươi vui.
Em được nhận quà….
+ GV yêu cầu HS thể hiện các mức độ cảm - HS thể hiện các mức độ cảm
xúc khác nhau (nhiều lần) và các cách thể xúc khác nhau (nhiều lần).
hiện khác nhau. Làm mẫu: cười mĩm, cười
giòn tan, ánh mắt vui lấp lánh, …
*Hoạt động 5: Chăm sóc sức khỏe. 10’
- Mục tiêu: Giúp HS biết cách thực hiện
việc chăm sóc bản thân để bản thân luôn
khỏe mạnh, tươi tắn.
- Cách tổ chức: Thảo luận nhóm.
+ Cho HS thảo luận nhiệm vụ 4 SGK/tr 87 + HS thảo luận.
nêu được những việc để bản thân luôn khỏe
mạnh, tươi tắn.
+ Gọi HS trình bày. + Ăn uống đủ chất; Tập thể
dục; Ngủ đúng giờ, đủ giấc.
+ GV nhận xét, dặn HS: cần thực hiện
những việc rèn luyện và chăm sóc sức khỏe + Lắng nghe.
để bản thân luôn giúp mình có tâm trạng vui
vẻ và thoải mái.
*Hoạt động 6: Giới thiệu hình ảnh của

tôi.
- Mục tiêu: Giúp HS nhận diện lại bản thân,
đưa ra mong muốn về hình ảnh của bản thân
và tự tin chia sẻ với bạn bè, thầy cô.
- Cách tổ chức: Hoạt động nhóm 3, trình
diễn mẫu. 15’
+ GV cho HS hát bài Tìm bạn thân. + Cả lớp hát bài Tìm bạn thân.
+ Giao nhiệm vụ nhóm: Hãy giới thiệu bộ
thẻ của mình cho nhóm với nội dung “Tôi
với HĐ yêu thích”
+ GV mời 1 HS lên giới thiệu mẫu để cả + Em chào cô, chào các bạn,
lớp biết cách thục hiện. mình tên là … (đưa thẻ bìa);
đây là bạn hàng xóm của mình,
mình rất thích chơi với bạn ấy
(đưa thẻ 1); mình rất yêu và
hay chơi đùa với bạn cún của
mỉnh (đưa thẻ 2); mình đang
giúp mẹ phơi quần á (đưa ảnh
3). Xin cảm ơn mọi người đã
lắng nghe.
+ Chia lớp theo nhóm 3, yêu cầu HS thảo + Các nhóm để bộ thẻ đã được
luận (2’) sau đó chia sẻ về bộ thẻ trong hoàn thiện trên bàn (gồm thẻ
nhóm. bìa và 3 thẻ với các hình ảnh
bản thân trong các HĐ nhóm
khác nhau).
+ GV nhận xét hoạt động và khẳng định về

hình ảnh của HS đã lớn lên như thế nào so - Lắng nghe.
với ngày đầu vào lớp 1.
+ Dặn dò: Cần lưu giữ những hình ảnh này
và hãy luôn giữ hình ảnh của mình là 1
người vui vẻ, tự tin.
Tuần 34
*Hoạt động 7: Tạo sự thoải mái, vui vẻ. 20’
- Mục tiêu: Giúp HS củng cố 1 số cách làm
cho mình vui vẻ, thoải mái từ đó biết cách
chuyển trạng thái tích cực.
- Cách tổ chức: Luyện tập theo nhóm.
+ GV cùng HS chia sẻ cách làm cho mình
vui vẻ (nhiệm vụ 5 SGK/tr 88, 89).
+ Hỏi: Ai đã thực hành được biện pháp + HS cùng GV chia sẻ cách
nào. làm cho mình vui vẻ.
+ Cho HS thực hành 1 số biện pháp vận + HS chia sẻ.
động theo nhạc: GV giao nhiệm vụ và làm
mẫu (GV lựa chọn bài hát quen thuộc và có + Cả lớp đứng dậy, làm động
động tác minh họa). tác theo nhạc: giơ 2 tay ra nào,
nắm lấy cái tai này, lắc lư cái
đầu này, ồ sao bé không lắc, ồ
sao bé không lắc, …
+ GV tổ chức cho HS thực hiện theo nhóm + HS thực hiện theo nhóm.
cho thêm vui vẻ.
+ Hỏi: Em có cảm nhận gì sau hoạt động + Sảng khoái, dễ chịu, vui vẻ.
này?
+ GV nhận xét, dặn HS: cần luôn vận động,
rèn luyện sức khỏe để tâm trạng trở nên vui - Cả lớp lắng nghe.
vẻ hơn.
*Hoạt động 8: Sắp xếp, trang trí gian 15’
triển lãm “Hình ảnh của tôi”.
- Mục tiêu: Giúp HS tự lực trong sắp xếp,
trang trí, tổ chức hoạt động, hợp tác thực
hiện nhiệm vụ chung.
- Phương pháp: Thực hành theo nhóm.
- Cách tổ chức:
+ GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Sắp
xếp, trang trí không gian triển lãm sản phẩm
của nhóm để mọi người đến tham quan. - Cả lớp lắng nghe.
+ GV đưa ra yêu cầu: gian triển lãm được
sắp xếp gọn gàng, dẹp và các bộ thẻ để mọi
người đều nhìn thấy.
+ GV xác định vị trí không gian cho từng
nhóm để sắp xếp. - Các nhóm sắp xếp, trang trí
+ GV quan sát điều chỉnh không gian cho không gian triển lãm sản phẩm
từng nhóm. của nhóm.
+ Dặn dò: Các nhóm bảo quản gian triển
lãm cho giờ học sau.
+ Nhận xét hoạt động của HS và các gian - Lắng nghe.
triển lãm.
Tuần 35

C. PHẢN HỒI VÀ HƯỚNG DẪN
RÈN LUYỆN TIẾP THEO.
*Hoạt động 9: Em đã học và làm được gì? 10’
- Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá về khả
năng mô tả bản thân, cách tích cực hóa bản
thân và tự hào về mình thông qua giới thiệu
bản thân.
- Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân.
+ Yêu cầu HS quan sát ở nhiệm vụ 7
SGK/tr 92.
+ Giải thích các nội dung đánh giá: + Lắng nghe.
Hình vẽ nhóm bạn (nam/nữ) đang tập thể
dục.
Hình vẽ nhóm bạn (nam/nữ) đang chơi
cùng nhau vui vẻ.
Hình vẽ bạn nam đang nhìn ống nhòm
quan sát xung quanh.
+ Hỏi: Em đã làm gì để hình ảnh của mình + Tập thể dục thường xuyên,
luôn vui vẻ? chơi thể thao, chơi cùng các
bạn một cách vui vẻ, khám phá
thế giới xung quanh.
+ GV nhận xét, khích lệ, động viên HS.
*Hoạt động 10: Thích gì, mong gì ở bạn? 10’
- Mục tiêu: Giúp HS hình thành kỹ năng
đánh giá đồng đẳng, biết cách đánh giá và
không làm tổn thương bạn, hoàn thiện dần
kỹ năng tự đánh giá, làm cho tự đánh giá

khách quan hơn.
- Cách tổ chức: Hoạt động nhóm.
+ GV giao nhiệm vụ nhóm: Yêu cầu HS
trong nhóm hãy nói một điều mình thích + HS thảo luận.
nhất về vẻ bên ngoài của bạn và một điều
mong bạn tiến bộ hơn.
+ GV bao quát các nhóm.
+ Mời HS nói lại nội dung mình thảo luận.
+ HS 1: Mình rất thích bạn
cười. Bạn hãy bớt cáu gắt.
+ HS 2: Mình thích mái tóc của
bạn,…
+ HS 3: Mình thích bạn mặc bộ
váy hồng…
+ GV nhận xét và tổng kết hoạt động. + HS 4: …..
*Hoạt động 11: Tham quan triển lãm 10’
“Hình ảnh của tôi”.
- Mục tiêu: Giúp GV đánh giá sự tự tin của
HS khi là chính mình và có thể điều chỉnh
bản thân.
- Cách tổ chức: Triển lãm theo nhóm.
+ Chia nhóm, tổ chức cho các nhóm tham
quan triển lãm, yêu cầu mỗi HS trong nhóm
chỉ ra một bộ thẻ mà em thích, em muốn học - Cả lớp lắng nghe.
gì từ bạn.
+ Cho HS đi chậm rãi, không chen lấn xô

đẩy, giữ trật tự khi tham quan (5 phút). - HS đi tham quan.
+ GV trao đổi với lớp, đặt câu hỏi:
Ai rất yêu bản thân mình? - HS trả lời câu hỏi.
Ai luôn thân thiện và hay tươi cười?
Ai nghĩ mình có thể thay đổi để tốt hơn?
+ GV ghi chép lại thông tin về những
trường hợp thiếu tự tin để hỗ trợ thêm cho - Lắng nghe.
các em.
+ GV khảo sát HS: Em có thể chia sẻ với
lớp là mình thích nhất bộ thẻ nào? Em học - HS chọn bộ thẻ thú vị nhất,
được gì từ bạn? trả lời.
+ GV đánh giá các gian triển lãm với các
hình ảnh của HS, đánh giá tinh thần hợp tác
của HS trong nhóm, thái độ khi đi tham
quan và thể hiện mong muốn rằng các em sẽ
ngày càng có các hình ảnh về bản thân đẹp
hơn nữa, tốt hơn nữa (GV đã xem tất cả các
bộ thẻ trước đó).
+ GV nhận xét và dặn dò HS lưu bộ thẻ
trong hồ sơ hoạt động.
*Hoạt động 12: Thay đổi điều gì và thế 10’
nào?
- Mục tiêu: Giúp HS bước đầu có ý thức về
việc rèn luyện tiếp theo để hoàn thiện bản
thân.
- Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân, nhóm.

+ GV giao nhiệm vụ nhóm: Từng HS nói
lại với nhóm điều mà các bạn mong mình + HS nói lại với nhóm điều mà
tiến bộ hơn, chia sẻ với các bạn trong nhóm các bạn mong mình tiến bộ
về việc mình sẽ làm để thay đổi bản thân; hơn, chia sẻ với các bạn trong
nhóm góp ý cho bạn về dự định thay đổi. nhóm về việc mình sẽ làm để
+ GV mời một số HS trình bày dự định của thay đổi bản thân.
mình. + HS trình bày.
+ GV nhận xét về hoạt động của HS.
+ Căn dặn HS rèn luyện hành vi mong
muốn hằng ngày. + Lắng nghe.
Mời các bạn tham khảo thêm các thông tin hữu ích khác trên chuyên mục Tài liệu của
HoaTieu.vn.

Giao An Hoat Dong Trai Nghiem Lop 1 Sach Vi Su Binh Dang Va Dan Chu Trong Giao Duc

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Giao An Hoat Dong Trai Nghiem Lop 1 Sach Vi Su Binh Dang Va Dan Chu Trong Giao Duc

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Thư viện pháp luật – Biểu mẫu – Tài liệu miễn phí

TUẦN 1 CHỦ ĐỀ: CHÀO LỚP 1

TIẾT 1 SINH HOẠT DƯỚI CỜ

- Sau bài học học sinh:

+ Tự tin giới thiệu được bản thân mình với bạn bè

+ Thể hiện được sự thân thiện trong giao tiếp.

II. Chuẩn bị:

III. Các hoạt động dạy và học

Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188

2. GV cho HS hát tập thể hoặc nghe

3. Tổng kết hoạt động

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN LỚP 1

TIẾT 1HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỂ

- Sau bài học học sinh:

+ Tự tin giới thiệu được bản thân mình với bạn bè

+ Thể hiện được sự thân thiện trong giao tiếp.

II. Chuẩn bị:

III. Các hoạt động dạy và học

Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188

khi được cô khen.

được tên của bao nhiêu bạn trong lớp

TUẦN 1 CHỦ ĐỀ: CHÀO LỚP 1

TIẾT 1 SINH HOẠT LỚP

- Sau bài học học sinh:

+ Tự tin giới thiệu được bản thân mình với bạn bè

+ Thể hiện được sự thân thiện trong giao tiếp.

II. Chuẩn bị:

III. Các hoạt động dạy và học

Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188

I. NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN:

3. Thể dục vệ sinh:

- Vệ sinh lớp học sạch sẽ.

II. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

1. Làm quen với các bạn cùng lớp

- Tự giới thiệu: tên, sở thích và nói đủ nghe, rõ ràng.

2. Xây dựng nội quy lớp học

- GV cùng HS thảo luận và đưa ra nội quy lớp học:

+ Đi học đúng giờ.

+ Không ăn quà vặt trong lớp.

+ Không nói chuyện riêng trong giờ học.

+ Hăng hái phát biểu xây dựng bài.

Trang chủ: https://hoatieu.vn/ | Hotline: 024 2242 6188

+ Không vứt rác bừa bãi ra lớp và sân trường.

- HS cùng học thuộc nội quy.

III. PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN TỚI:

- Nâng cao chất lượng học tập

- Xây dựng tốt nề nếp tự quản.

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN HĐTN LỚP 1

- Thể hiện được sự thân thiện trong giao tiếp.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

II. Bài mới

* Hoạt động 1: giới thiệu chủ đề

1. GV cho hs hát tập thể bài Lời chào - HS hát

2. GV thực hiện lời chào học sinh thật

- " Cô chào cả lớp! Chúng ta đã là HS

- Cô chào từng cá nhân:

+ " Cô chào Hoa, em có thấy đi học có

+ " Cô chào Minh! Hôm nay ai đưa em

GV chào vui vẻ và thân mật với tất cả

- Từ ngày đầu đến trường đến nay, mỗi

- Ai đã làm quen thêm được với thầy

4. GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ